大班教案的編寫需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，提高自身的教學(xué)水平和能力。4.以下是一些優(yōu)秀的大班教案范文，供大家參考借鑒，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇一
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。
二、ppt課件、電腦、電視機(jī)）。
三、
（一）歡樂的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2.跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
（二）。
1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習(xí)。
3．師幼聽音樂自由舞蹈。
4.欣賞ppt，說說、學(xué)學(xué)哪個動作最漂亮。
5.分段學(xué)習(xí)。
6.師幼完整跳新疆舞。
（三）。
1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。
2、幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。
3、幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、相機(jī)、一張范畫。
2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3、油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。
活動過程：
1、通過提問幫助幼兒回憶。
師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！
2、出示ppt，引導(dǎo)幼兒作畫。
出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容。
師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間。
一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間。
一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間。
一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間。
那是一首暖洋洋的`小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。
提問：
幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了――――――――。
師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。
3、幼兒作畫。
（1）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（背景音樂，帶有春天的圖片）。
（2）出示范畫。
師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！
（4）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
4、作品欣賞。
（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。
（2）教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！
活動反思：
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇三
1、能認(rèn)真欣賞具有代表性的少數(shù)民族音樂作品，能辨別本課不同音樂的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
2、在聽賞、體驗的`基礎(chǔ)上，能積極的參與音樂實踐活動，并能以簡潔的語言總結(jié)所聽音樂的特點(diǎn)。
3、在輕松活潑的課堂氣氛中，聆聽、體驗少數(shù)民族的音樂美，了解音樂與人民社會生活、勞動習(xí)俗等方面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國少數(shù)民族音樂藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：兩個民族音樂不同情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實踐。
教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂的不同風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、談話法、講授法、演示法、討論法。
教具：多媒體室、課間件。
課型：以欣賞為主的綜合課。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇四
1.在交流分享中了解一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情，產(chǎn)生熱愛少數(shù)民族的情感。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
1．觀察導(dǎo)入。
提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？
2．深入了解。
（1）討論。
提問：你們見過少數(shù)民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習(xí)慣？
（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）。
提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？
3．幼兒操作。
（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進(jìn)行配對。
（2）交流分享，請幼兒介紹操作結(jié)果，說出理由。
4．延伸活動。
1．提供少數(shù)民族相關(guān)信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2．活動可以與藝術(shù)結(jié)合，了解少數(shù)民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各民族兒童舞蹈。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇五
活動目標(biāo)：讓小朋友們認(rèn)識服裝的種類。并能辨認(rèn)簡單的制作衣服的材料。重點(diǎn)難點(diǎn)：從顏色，材料，類型等對衣服進(jìn)行多方面描述。以及一些特定服裝的穿著的場合?；顒訙?zhǔn)備：
1.有關(guān)服裝介紹的ppt。2.有特色的服裝，比如說旗袍，婚紗等。3.白紙，彩色筆活動進(jìn)程：一、引入服裝的話題1.小朋友，你們知道服飾有哪些嗎？2.今天，老師帶來了一些服飾，你們來看看都有哪些？二、觀看幻燈片和老師帶來的服裝，學(xué)習(xí)描述服裝1.你們來看，這件衣服它屬于什么類型的？什么顏色？你能認(rèn)出它是什么材料的嗎？2.讓我們繼續(xù)看看更多的服飾吧。播放幻燈片，請小朋友回答。3.這里還有一些服裝，小朋友來看看服裝有哪些特別之處呢？播放婚紗，晚禮服的照片。提問小朋友“你知道應(yīng)該在哪些時候穿他們么？”三、討論小朋友自己的服裝，并且設(shè)計自己喜愛的服裝。1.討論：看了這么多的服飾，小朋友們，接下來讓我們看看自己或者周圍的小朋友，都穿了什么衣服呢？2.給每個小朋友發(fā)白紙和彩筆，讓小朋友設(shè)計自己心中最美的服裝，并且介紹。好的作品掛在墻上展覽。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇六
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
2、讓幼兒初步了解少數(shù)民族與漢族得不同之處，知道要尊重他們的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
《中國地圖》，教學(xué)掛圖《少數(shù)民族》，《新疆舞曲》。
活動過程：
一、說說我們的國家。
1、出示中國地圖，請幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國很大，人口很多，有很多的民族。其中，漢族人口最多。在我們國家還有幾十個民族，由于他們?nèi)丝谳^少，所以我們一般稱他們?yōu)樯贁?shù)民族。
1、出示圖片：這些人們打扮的漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察他們的服飾，這個是維吾爾族的，他們喜歡戴一頂小帽子，女的穿黑色小背心、長裙子，梳很多小辮子，男的`穿對襟長袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引導(dǎo)幼兒觀察蒙古族人的服飾：蒙古人喜歡扎頭巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧馬，喜歡喝奶茶，拉馬頭琴，還喜歡摔跤、騎馬。
3、幫助幼兒了解內(nèi)蒙古的一些特產(chǎn)。內(nèi)蒙古出產(chǎn)羊毛，用羊毛可制成衣服、圍巾，還出口到世界各地。
三、結(jié)束活動。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。
活動反思：
這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族動，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇七
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識少數(shù)民族服裝，感受民族服裝的特點(diǎn)。
2．欣賞少數(shù)民族服裝的美麗，感受多元文化。
3．接著藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1．師幼共同收集少數(shù)民族服裝和圖片。
3．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數(shù)民族服裝》、學(xué)習(xí)包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。
活動過程：
1．教師以觀看少數(shù)民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。
2．讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。
5．引導(dǎo)幼兒從服裝的特點(diǎn)想一想、說一說不同民族服裝與其生活環(huán)境、生活習(xí)俗的關(guān)系。
6．鼓勵幼兒按意愿運(yùn)用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數(shù)民族服裝，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行即興表演。
活動延伸：
在音樂區(qū)播放少數(shù)民族歌曲，提供相應(yīng)的服飾，讓幼兒繼續(xù)表演少數(shù)民族的歌舞。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇八
1、欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2、感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的`各個民族。
二、
ppt課件、電腦、電視機(jī)）。
三、
（一）歡樂的火把節(jié)。
1、欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2、跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
（二）新疆舞。
1、師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2、掂步練習(xí)。
3．師幼聽音樂自由舞蹈。
4、欣賞ppt，說說、學(xué)學(xué)哪個動作最漂亮。
5、分段學(xué)習(xí)。
6、師幼完整跳新疆舞。
（三）傣族。
1、欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2、欣賞教師的傣族舞蹈。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇九
1.在交流分享中了解一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情，產(chǎn)生熱愛少數(shù)民族的情感。
活動準(zhǔn)備。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
活動過程。
1．觀察導(dǎo)入。
提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？
2．深入了解。
（1）討論。
提問：你們見過少數(shù)民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習(xí)慣？
（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）。
提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？
3．幼兒操作。
（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進(jìn)行配對。
（2）交流分享，請幼兒介紹操作結(jié)果，說出理由。
4．延伸活動。
活動生成與建議。
1．提供少數(shù)民族相關(guān)信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2．活動可以與藝術(shù)結(jié)合，了解少數(shù)民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各民族兒童舞蹈。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十
1、能辨認(rèn)維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族。
2、初步了解維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族的生活習(xí)慣和民族特征，感受他們文化風(fēng)情。
3、用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動，體驗節(jié)日的快樂。
4、大膽說出自己的理解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)是：讓孩子知道中國有多少個名族。
教學(xué)難點(diǎn)：不同名族的不同特點(diǎn)以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)掛圖、音樂。
一、觀察。
1、教師出示少數(shù)民族娃娃或教學(xué)掛圖，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他們是什么民族的。
2、說一說這些少數(shù)民族的服飾是什么樣的，有什么特點(diǎn)。
二、談話。
1、組織幼兒說一說自己是那個民族的，本民族有什么特別的服飾個生活習(xí)俗等。
2、讓幼兒互相介紹一下知道的少數(shù)民族，并說一說各民族的愛好和生活習(xí)慣等。可引導(dǎo)幼兒從用的，吃的住得以及喜歡的活動等方面進(jìn)行介紹。
三、閱讀。
請幼兒看《幼兒用書》第6-8頁，按要求進(jìn)行閱讀的操作。進(jìn)一步了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)俗。
四、欣賞。
1、播放一段或極端民族舞蹈的音樂請幼兒欣賞、
2、各組幼兒互相討論，說一說自己喜歡哪一段音樂，是什么民族的，為什么喜歡它。可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
五、展示。
1、各組幼兒可選出一段或幾段少數(shù)民族的舞蹈音樂，互相商量編排舞蹈動作。
2、各組幼兒全體或選出代表為大家表演少數(shù)民族舞蹈。
3、教師組織幼兒互相評價、
六、大合唱。
1、欣賞歌曲《愛我中華》，引導(dǎo)大家說一說歌詞的內(nèi)容。
2、教師組織幼兒邊打節(jié)奏邊跟著唱歌，隨磁帶里的伴奏樂曲練習(xí)大合唱《愛我中華》。
本課的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十一
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
ppt課件、電腦、電視機(jī))。
(一)歡樂的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。一起跳舞。
2.跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
(二)新疆舞。
1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習(xí)。
3.師幼聽音樂自由舞蹈。
4.欣賞ppt，說說、學(xué)學(xué)哪個動作最漂亮。
5.分段學(xué)習(xí)。
6.師幼完整跳新疆舞。
(三)傣族。
1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
本課的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十二
1、認(rèn)識各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。
2、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄紙、筆。
4、民族音樂磁帶。
――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
――引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
――討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放?
――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
――根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備和布置工作。
3、動手布置并記錄。
――引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。
――各組介紹自己的布置成果。
――鼓勵幼兒將本組的布置設(shè)計、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來。
4、變換布置并記錄。
――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
――在幼兒變換布置的.活動過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進(jìn)行操作活動。
――展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達(dá)成一致的意見，不要用成人的意見云干預(yù)幼兒的活動。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗，提高能力。
2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十三
1、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲。
2、感受描繪民族服飾美的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
1、幼兒用書《少數(shù)民族》；
2、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
3、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。
一、說一說：中國的`民族。
（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫一畫：
（一）閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進(jìn)一步了解藏族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。
（三）在藏族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評論。
小朋友們對少數(shù)民族很感興趣，但是活動準(zhǔn)備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個民族。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十四
1、加深對少數(shù)民族的了解，知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識，有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
能運(yùn)用語言大膽地說出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。
師生交流——幼兒競賽
一、師生交流
師：聽說你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？
幼兒和老師交流
要求：大膽地考問老師。
二、幼兒競賽
師：剛才你們考了老師很多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。
（一）搶答題
如：云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？
哪個少數(shù)民族喜歡吃手抓飯？
世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
（二）必答題
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
三、結(jié)束評價。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十五
1、了解中國民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）。
小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）。
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十六
2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情，產(chǎn)生熱愛少數(shù)民族的'情感。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
1．觀察導(dǎo)入。
提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？
小結(jié)：少數(shù)民族的服飾、鞋飾、頭飾等都是不一樣的。
2．深入了解。
（1）討論。
提問：你們見過少數(shù)民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習(xí)慣？
（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）。
提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？
3．幼兒操作。
（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進(jìn)行配對。
（2）交流分享，請幼兒介紹操作結(jié)果，說出理由。
4．延伸活動。
1．提供少數(shù)民族相關(guān)信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2．活動可以與藝術(shù)結(jié)合，了解少數(shù)民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各民族兒童舞蹈。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十七
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認(rèn)識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設(shè)計本次服裝設(shè)計活動。本次活動引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
1、認(rèn)識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2、能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣設(shè)計自己喜歡的民族服裝。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
1、教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。
2、《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第7頁。
3、少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風(fēng)尾竹》。
2、請幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。
小結(jié)：少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風(fēng)、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。
小結(jié)：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的`前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3、幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾。
提示幼兒運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4、幼兒展示作品并交流設(shè)計的意圖。
（1）教師提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為你的設(shè)計好在哪里？引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。
（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。
活動反思。
本活動的設(shè)計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實。引導(dǎo)幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認(rèn)識：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十八
1、加深對少數(shù)民族的了解，知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識，有尊敬少數(shù)民族的.情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
能運(yùn)用語言大膽地說出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。
師生交流——幼兒競賽。
一、師生交流。
師：聽說你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？
幼兒和老師交流。
要求：大膽地考問老師。
二、幼兒競賽。
師：剛才你們考了老師很多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。
（一）搶答題。
如：云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？
世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
（二）必答題。
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
三、結(jié)束評價。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇十九
1、欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。
2、樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。（難點(diǎn)）。
3、感受祖國風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
1、有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2、音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》。
幼兒的旅游經(jīng)驗、對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
1、創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
（3）交流討論青藏高原的了解。
提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？哪里給你留下了最深刻的印象？
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2、播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲！
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動的探究。
小結(jié)：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達(dá)慕大會是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。
（3）出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。
4、出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
（1）通過ppt出示邀請函，引發(fā)幼兒對壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問：“誰發(fā)來的邀請函，邀請我們?nèi)ι礁?？“你知道她是哪個民族的嗎？你從哪里看出來的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
（2）播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。
（3）欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。
（4）幼兒學(xué)唱對山歌，體驗對山歌的有趣。
請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對山歌活動。
鼓勵幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進(jìn)一步加深對壯族風(fēng)情的理解。
（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動，離開教室。
在班級創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺。
1、關(guān)于幼兒經(jīng)驗缺乏的難點(diǎn)解決。
由于活動前對孩子們的已有經(jīng)驗做了充分的了解，因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供，使孩子們在活動前獲得了部分相關(guān)民族的信息，為活動的展開做了良好的經(jīng)驗準(zhǔn)備，這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經(jīng)驗，形式上大多是通過圖片、視頻的認(rèn)知了解，缺乏參與性，因此在活動中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。
2、關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的`思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗，因此在整個活動中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動，這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動，獲得較好的認(rèn)知、體驗，但是不可避免的會出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場面，幼兒在老師的引導(dǎo)下，一步一步走流程，相對缺乏自主探索的機(jī)會。為此我反思，應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手？怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己？如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會？在下一步的構(gòu)想中，我將將這些理念融合到我的教育活動中，充分的尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇二十
1、認(rèn)識各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。
2、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄紙、筆。
4、民族音樂磁帶。
――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的'。
――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
――引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
――討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放？
――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
――根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備和布置工作。
3、動手布置并記錄。
――引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。
――各組介紹自己的布置成果。
――鼓勵幼兒將本組的布置設(shè)計、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來。
4、變換布置并記錄。
――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
――在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進(jìn)行操作活動。
――展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
活動建議。
1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達(dá)成一致的意見，不要用成人的意見云干預(yù)幼兒的活動。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗，提高能力。
2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。
活動反思。
活動中加入了對幼兒認(rèn)知的教育，通過教學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)；掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計服裝。
大班教案多彩的民族（優(yōu)秀21篇）篇二十一
1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點(diǎn)。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干。
2、根據(jù)民族服飾做的4x2的拼圖材料。
3、歌曲《愛我中華》。
一、導(dǎo)入：
1、教師導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好！
2、播放《愛我中華歌曲》。
3、教師提問：
（1）我們中國有幾個民族？
（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察民族服飾）。
二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點(diǎn)。
1、運(yùn)用提問和討論，引導(dǎo)幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：
2、教師在幼兒的觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上加以五個方面的總結(jié)：
（1）重點(diǎn)講述各個民族的代表性特點(diǎn)（幫助幼兒加深認(rèn)識和區(qū)別）：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍(lán)色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點(diǎn)在于裙子；苗族特點(diǎn)在于銀飾；維吾爾族的特點(diǎn)在于繡花裝飾。
（2）將這些部位張貼在特點(diǎn)之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點(diǎn)。
三、小組操作，進(jìn)一步了解四個民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準(zhǔn)備好的拼圖（一個民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”
2、拼圖展示：
（1）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；
說說你是怎么想到把它拼起來的。
（2）教師給予點(diǎn)評，并再次強(qiáng)調(diào)民族服飾的'特點(diǎn)。
“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”
四、結(jié)束：教師和幼兒交流感想。
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”
1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設(shè)定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經(jīng)常內(nèi)容重復(fù)，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂？？，上課的效果就不是很好了。
在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點(diǎn)的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設(shè)計過大，不適合大班孩子操作。我在設(shè)計拼圖的時候，將拼？？？切成12塊左右，這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設(shè)置拼圖環(huán)節(jié)的教學(xué)目的沒有很好的達(dá)到。
3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應(yīng)才能有動力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課，希望得到老師的關(guān)注和表揚(yáng)，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答，進(jìn)而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了?？磥?，教師及時對幼兒的回應(yīng)，對整個課的效果有著很重要的作用。
4、課程環(huán)節(jié)設(shè)置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內(nèi)容更有興趣，也使認(rèn)知目標(biāo)能更好地完成。
5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當(dāng)時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗教訓(xùn)，在這些經(jīng)驗和老師對我的幫助之下，我會有進(jìn)步。