大班教案的編寫(xiě)需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念,提高自身的教學(xué)水平和能力。4.以下是一些優(yōu)秀的大班教案范文,供大家參考借鑒,希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇一
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂(lè)、舞蹈,熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。
二、ppt課件、電腦、電視機(jī))。
三、
(一)歡樂(lè)的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2.跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部分。
(二)。
1.師幼開(kāi)著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習(xí)。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。
4.欣賞ppt,說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)哪個(gè)動(dòng)作最漂亮。
5.分段學(xué)習(xí)。
6.師幼完整跳新疆舞。
(三)。
1.欣賞云南美景和音樂(lè)。說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景。
2、幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫(huà)的基本方法。
3、幼兒能感受春天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫(huà)的方法,使一幅畫(huà)變得更完美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件、相機(jī)、一張范畫(huà)。
2、幼兒已聽(tīng)過(guò)童話故事《叫醒春天》。
3、油畫(huà)棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶。
師:《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò),故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來(lái)欣賞一下吧!
2、出示ppt,引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
出示文稿,教師朗誦詩(shī)內(nèi)容。
師:一閃一閃,陽(yáng)光閃耀在青草之間。
一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間。
一閃一閃,小魚(yú)兒閃耀在波浪之間。
一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間。
那是一首暖洋洋的`小詩(shī),好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫(xiě)成的。
提問(wèn):
幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了――――――――。
師:小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色,請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫(huà)出來(lái),好嗎?先不要涂底色。
3、幼兒作畫(huà)。
(1)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè),帶有春天的圖片)。
(2)出示范畫(huà)。
師:小朋友的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了,這是小朋友畫(huà)的一幅畫(huà),今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色。
(3)出示畫(huà)畫(huà)工具,教師邊演示邊講解方法及要求。
師:老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會(huì)滴下來(lái),可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,如果有沒(méi)涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。師:好了,我的畫(huà)完成了,小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!
(4)幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
4、作品欣賞。
(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。
(2)教師小結(jié):涂好的小朋友把刷子放在小盤(pán)子里,我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫(huà)叫醒了春天,還學(xué)了一種新的涂底色的方法,因?yàn)橐鹊疆?huà)干呀,還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,那我們先回教室,等畫(huà)干了,我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思:
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà),而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,用新穎的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的注意,為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來(lái),有可能導(dǎo)致作品的損壞。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇三
1、能認(rèn)真欣賞具有代表性的少數(shù)民族音樂(lè)作品,能辨別本課不同音樂(lè)的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
2、在聽(tīng)賞、體驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,能積極的參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),并能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)所聽(tīng)音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、在輕松活潑的課堂氣氛中,聆聽(tīng)、體驗(yàn)少數(shù)民族的音樂(lè)美,了解音樂(lè)與人民社會(huì)生活、勞動(dòng)習(xí)俗等方面,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):兩個(gè)民族音樂(lè)不同情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn):感受音樂(lè)的不同風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力。教學(xué)方法:情景教學(xué)法、談話法、講授法、演示法、討論法。
教具:多媒體室、課間件。
課型:以欣賞為主的綜合課。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇四
1.在交流分享中了解一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情,產(chǎn)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
1.觀察導(dǎo)入。
提問(wèn):你知道這些娃娃都是什么民族的嗎?他們有什么不一樣的地方?
2.深入了解。
(1)討論。
提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)少數(shù)民族嗎?是在哪里見(jiàn)到的,他們和我們有什么不一樣的生活習(xí)慣?
(2)觀看影視資料(藏族、傣族、蒙族)。
提問(wèn):他們是什么民族?服飾、住房、食物、生活、勞動(dòng)、娛樂(lè)是怎樣的?
3.幼兒操作。
(1)請(qǐng)幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進(jìn)行配對(duì)。
(2)交流分享,請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果,說(shuō)出理由。
4.延伸活動(dòng)。
1.提供少數(shù)民族相關(guān)信息和書(shū)籍,讓幼兒通過(guò)查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2.活動(dòng)可以與藝術(shù)結(jié)合,了解少數(shù)民族的音樂(lè)、舞蹈、樂(lè)器等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各民族兒童舞蹈。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):讓小朋友們認(rèn)識(shí)服裝的種類。并能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的制作衣服的材料。重點(diǎn)難點(diǎn):從顏色,材料,類型等對(duì)衣服進(jìn)行多方面描述。以及一些特定服裝的穿著的場(chǎng)合。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)服裝介紹的ppt。2.有特色的服裝,比如說(shuō)旗袍,婚紗等。3.白紙,彩色筆活動(dòng)進(jìn)程:一、引入服裝的話題1.小朋友,你們知道服飾有哪些嗎?2.今天,老師帶來(lái)了一些服飾,你們來(lái)看看都有哪些?二、觀看幻燈片和老師帶來(lái)的服裝,學(xué)習(xí)描述服裝1.你們來(lái)看,這件衣服它屬于什么類型的?什么顏色?你能認(rèn)出它是什么材料的嗎?2.讓我們繼續(xù)看看更多的服飾吧。播放幻燈片,請(qǐng)小朋友回答。3.這里還有一些服裝,小朋友來(lái)看看服裝有哪些特別之處呢?播放婚紗,晚禮服的照片。提問(wèn)小朋友“你知道應(yīng)該在哪些時(shí)候穿他們么?”三、討論小朋友自己的服裝,并且設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的服裝。1.討論:看了這么多的服飾,小朋友們,接下來(lái)讓我們看看自己或者周圍的小朋友,都穿了什么衣服呢?2.給每個(gè)小朋友發(fā)白紙和彩筆,讓小朋友設(shè)計(jì)自己心中最美的服裝,并且介紹。好的作品掛在墻上展覽。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,初步了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。
2、讓幼兒初步了解少數(shù)民族與漢族得不同之處,知道要尊重他們的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《中國(guó)地圖》,教學(xué)掛圖《少數(shù)民族》,《新疆舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)家。
1、出示中國(guó)地圖,請(qǐng)幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國(guó)很大,人口很多,有很多的民族。其中,漢族人口最多。在我們國(guó)家還有幾十個(gè)民族,由于他們?nèi)丝谳^少,所以我們一般稱他們?yōu)樯贁?shù)民族。
1、出示圖片:這些人們打扮的漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察他們的服飾,這個(gè)是維吾爾族的,他們喜歡戴一頂小帽子,女的穿黑色小背心、長(zhǎng)裙子,梳很多小辮子,男的`穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉,還喜歡吃烤羊肉,哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引導(dǎo)幼兒觀察蒙古族人的服飾:蒙古人喜歡扎頭巾,穿斜襟的衣服,穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里,在草原上牧羊、牧馬,喜歡喝奶茶,拉馬頭琴,還喜歡摔跤、騎馬。
3、幫助幼兒了解內(nèi)蒙古的一些特產(chǎn)。內(nèi)蒙古出產(chǎn)羊毛,用羊毛可制成衣服、圍巾,還出口到世界各地。
三、結(jié)束活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)《新疆舞曲》高興地跳舞。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族動(dòng),萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)少數(shù)民族服裝,感受民族服裝的特點(diǎn)。
2.欣賞少數(shù)民族服裝的美麗,感受多元文化。
3.接著藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師幼共同收集少數(shù)民族服裝和圖片。
3.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·漂亮的服裝·少數(shù)民族服裝》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·不同民族的服裝》、親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·奇異的民族服裝》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師以觀看少數(shù)民族服裝表演,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿,鞋、襪等方面觀察探究。
5.引導(dǎo)幼兒從服裝的特點(diǎn)想一想、說(shuō)一說(shuō)不同民族服裝與其生活環(huán)境、生活習(xí)俗的關(guān)系。
6.鼓勵(lì)幼兒按意愿運(yùn)用折、畫(huà)、貼、剪等方式制作、裝飾少數(shù)民族服裝,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行即興表演。
活動(dòng)延伸:
在音樂(lè)區(qū)播放少數(shù)民族歌曲,提供相應(yīng)的服飾,讓幼兒繼續(xù)表演少數(shù)民族的歌舞。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇八
1、欣賞各少數(shù)民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2、感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂(lè)、舞蹈,熱愛(ài)祖國(guó)的`各個(gè)民族。
二、
ppt課件、電腦、電視機(jī))。
三、
(一)歡樂(lè)的火把節(jié)。
1、欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2、跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部分。
(二)新疆舞。
1、師幼開(kāi)著新疆小火車去新疆旅游。
2、掂步練習(xí)。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。
4、欣賞ppt,說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)哪個(gè)動(dòng)作最漂亮。
5、分段學(xué)習(xí)。
6、師幼完整跳新疆舞。
(三)傣族。
1、欣賞云南美景和音樂(lè)。說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
2、欣賞教師的傣族舞蹈。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇九
1.在交流分享中了解一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情,產(chǎn)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.觀察導(dǎo)入。
提問(wèn):你知道這些娃娃都是什么民族的嗎?他們有什么不一樣的地方?
2.深入了解。
(1)討論。
提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)少數(shù)民族嗎?是在哪里見(jiàn)到的,他們和我們有什么不一樣的生活習(xí)慣?
(2)觀看影視資料(藏族、傣族、蒙族)。
提問(wèn):他們是什么民族?服飾、住房、食物、生活、勞動(dòng)、娛樂(lè)是怎樣的?
3.幼兒操作。
(1)請(qǐng)幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進(jìn)行配對(duì)。
(2)交流分享,請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果,說(shuō)出理由。
4.延伸活動(dòng)。
活動(dòng)生成與建議。
1.提供少數(shù)民族相關(guān)信息和書(shū)籍,讓幼兒通過(guò)查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2.活動(dòng)可以與藝術(shù)結(jié)合,了解少數(shù)民族的音樂(lè)、舞蹈、樂(lè)器等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各民族兒童舞蹈。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十
1、能辨認(rèn)維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族。
2、初步了解維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族的生活習(xí)慣和民族特征,感受他們文化風(fēng)情。
3、用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)是:讓孩子知道中國(guó)有多少個(gè)名族。
教學(xué)難點(diǎn):不同名族的不同特點(diǎn)以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)掛圖、音樂(lè)。
一、觀察。
1、教師出示少數(shù)民族娃娃或教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他們是什么民族的。
2、說(shuō)一說(shuō)這些少數(shù)民族的服飾是什么樣的,有什么特點(diǎn)。
二、談話。
1、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是那個(gè)民族的,本民族有什么特別的服飾個(gè)生活習(xí)俗等。
2、讓幼兒互相介紹一下知道的少數(shù)民族,并說(shuō)一說(shuō)各民族的愛(ài)好和生活習(xí)慣等。可引導(dǎo)幼兒從用的,吃的住得以及喜歡的活動(dòng)等方面進(jìn)行介紹。
三、閱讀。
請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū)》第6-8頁(yè),按要求進(jìn)行閱讀的操作。進(jìn)一步了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)俗。
四、欣賞。
1、播放一段或極端民族舞蹈的音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞、
2、各組幼兒互相討論,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一段音樂(lè),是什么民族的,為什么喜歡它。可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
五、展示。
1、各組幼兒可選出一段或幾段少數(shù)民族的舞蹈音樂(lè),互相商量編排舞蹈動(dòng)作。
2、各組幼兒全體或選出代表為大家表演少數(shù)民族舞蹈。
3、教師組織幼兒互相評(píng)價(jià)、
六、大合唱。
1、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》,引導(dǎo)大家說(shuō)一說(shuō)歌詞的內(nèi)容。
2、教師組織幼兒邊打節(jié)奏邊跟著唱歌,隨磁帶里的伴奏樂(lè)曲練習(xí)大合唱《愛(ài)我中華》。
本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解,有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng),而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見(jiàn),或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè),學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中,了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化,是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要,同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十一
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風(fēng)格的音樂(lè)、舞蹈,熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。
3.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
ppt課件、電腦、電視機(jī))。
(一)歡樂(lè)的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。一起跳舞。
2.跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部分。
(二)新疆舞。
1.師幼開(kāi)著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習(xí)。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。
4.欣賞ppt,說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)哪個(gè)動(dòng)作最漂亮。
5.分段學(xué)習(xí)。
6.師幼完整跳新疆舞。
(三)傣族。
1.欣賞云南美景和音樂(lè)。說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解,有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng),而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見(jiàn),或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè),學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中,了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化,是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要,同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十二
1、認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受服飾的民族特點(diǎn)。
2、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),會(huì)提出自己的合理建議。
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺(tái)的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄紙、筆。
4、民族音樂(lè)磁帶。
――請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。
――引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
――討論:大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?
――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
――根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,請(qǐng)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備和布置工作。
3、動(dòng)手布置并記錄。
――引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置。
――各組介紹自己的布置成果。
――鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。
4、變換布置并記錄。
――鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
――在幼兒變換布置的.活動(dòng)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
――展示布置記錄的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
――請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴,聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時(shí),可能會(huì)提出自己制作民族服飾、搭建展臺(tái)、巡展等建議,教師要通過(guò)幼兒之間的相互協(xié)商,達(dá)成一致的意見(jiàn),不要用成人的意見(jiàn)云干預(yù)幼兒的活動(dòng)。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問(wèn)題的方法的過(guò)程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),提高能力。
2、活動(dòng)后還可以提供民族畫(huà)報(bào)等圖書(shū)資料,豐富幼兒對(duì)民族服裝的印象。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十三
1、初步了解中國(guó)的民族狀況,為自己是中國(guó)人而驕傲。
2、感受描繪民族服飾美的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么,做什么,住在哪里,服飾特點(diǎn)是什么。
1、幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》;
2、圖畫(huà)紙,鉛筆,油畫(huà)棒,彩色筆等繪畫(huà)工具;
3、幼兒活動(dòng)前對(duì)中國(guó)民族狀況有所了解。
一、說(shuō)一說(shuō):中國(guó)的`民族。
(一)教師:中國(guó)有多少個(gè)民族?你是什么民族的?我們周圍生活著哪些民族?
二、做一做:幼兒操作幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第1頁(yè),用線連一連,看看各個(gè)民族喜歡吃什么,做什么,住在哪里。
三、畫(huà)一畫(huà):
(一)閱讀幼兒用書(shū)《少數(shù)民族》第2-4頁(yè),進(jìn)一步了解藏族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
(二)教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹各民族的狀況,并做出小結(jié)。
(三)在藏族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動(dòng)手繪畫(huà),進(jìn)行展示,感受各民族不一樣民族服飾的美。
(四)將小朋友繪畫(huà)作品放在學(xué)習(xí)園地,大家一起欣賞評(píng)論。
小朋友們對(duì)少數(shù)民族很感興趣,但是活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,沒(méi)有讓家長(zhǎng)和小朋友提前查閱資料,活動(dòng)組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十四
1、加深對(duì)少數(shù)民族的了解,知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識(shí),有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。
師生交流——幼兒競(jìng)賽
一、師生交流
師:聽(tīng)說(shuō)你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情,你們?cè)敢馊タ伎妓麄儐幔?/p>
幼兒和老師交流
要求:大膽地考問(wèn)老師。
二、幼兒競(jìng)賽
師:剛才你們考了老師很多問(wèn)題,現(xiàn)在老師也要考考你們。
(一)搶答題
如:云南地區(qū)有多少少數(shù)民族?
哪個(gè)少數(shù)民族喜歡吃手抓飯?
世界上時(shí)間最長(zhǎng)的狂歡節(jié)叫什么民族?
要求:誰(shuí)先搶到板誰(shuí)回答。
(二)必答題
要求:每人抽取一張紙,每組輪流回答。
三、結(jié)束評(píng)價(jià)。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十五
1、了解中國(guó)民族狀況,習(xí)俗和文化。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣?
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個(gè)民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)。
小結(jié):中國(guó)有五十六個(gè)民族,每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族,幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?
小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西,如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞?
小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)。
3、藏族人最喜歡吃什么?
小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)。
小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,五十六個(gè)民族是一家,平安快樂(lè)地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè))。
活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會(huì)資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,幼兒掌握程度如何,關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十六
2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情,產(chǎn)生熱愛(ài)少數(shù)民族的'情感。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
1.觀察導(dǎo)入。
提問(wèn):你知道這些娃娃都是什么民族的嗎?他們有什么不一樣的地方?
小結(jié):少數(shù)民族的服飾、鞋飾、頭飾等都是不一樣的。
2.深入了解。
(1)討論。
提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)少數(shù)民族嗎?是在哪里見(jiàn)到的,他們和我們有什么不一樣的生活習(xí)慣?
(2)觀看影視資料(藏族、傣族、蒙族)。
提問(wèn):他們是什么民族?服飾、住房、食物、生活、勞動(dòng)、娛樂(lè)是怎樣的?
3.幼兒操作。
(1)請(qǐng)幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進(jìn)行配對(duì)。
(2)交流分享,請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果,說(shuō)出理由。
4.延伸活動(dòng)。
1.提供少數(shù)民族相關(guān)信息和書(shū)籍,讓幼兒通過(guò)查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2.活動(dòng)可以與藝術(shù)結(jié)合,了解少數(shù)民族的音樂(lè)、舞蹈、樂(lè)器等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各民族兒童舞蹈。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十七
民族服飾是各民族文化的重要組成部分,每個(gè)民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長(zhǎng)袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí),讓其充分感知民族服飾的美麗,激發(fā)大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣,特設(shè)計(jì)本次服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾,了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計(jì)。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點(diǎn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝,感知民族服裝的圖案美。
1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣,了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2、能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
1、教師自制課件《漂亮的民族服裝》(藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片)、二方連續(xù)圖案的圖片。
2、《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第7頁(yè)。
3、少數(shù)民族服裝、背景音樂(lè)《月光下的風(fēng)尾竹》。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服裝。
小結(jié):少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風(fēng)、花卉、蟲(chóng)鳥(niǎo)等圖案象征吉祥如意。
小結(jié):以一個(gè)或兩個(gè)單位紋樣,在兩條平行線之間的帶狀形平面上,作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣,稱為二方連續(xù)紋樣。
(3)教師示范。展示服裝輪廓圖,引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾,教師隨幼兒說(shuō)出的花紋在服裝的`前胸處裝飾,給幼兒以啟發(fā)。
3、幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾。
提示幼兒運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾,鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4、幼兒展示作品并交流設(shè)計(jì)的意圖。
(1)教師提問(wèn):你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)好在哪里?引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。
(2)幼兒隨音樂(lè)身穿民族服裝跳民族舞。
活動(dòng)反思。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力,以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí):從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野,讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝,培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力,體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的綜合能力。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十八
1、加深對(duì)少數(shù)民族的了解,知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識(shí),有尊敬少數(shù)民族的.情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。
師生交流——幼兒競(jìng)賽。
一、師生交流。
師:聽(tīng)說(shuō)你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情,你們?cè)敢馊タ伎妓麄儐幔?/p>
幼兒和老師交流。
要求:大膽地考問(wèn)老師。
二、幼兒競(jìng)賽。
師:剛才你們考了老師很多問(wèn)題,現(xiàn)在老師也要考考你們。
(一)搶答題。
如:云南地區(qū)有多少少數(shù)民族?
世界上時(shí)間最長(zhǎng)的狂歡節(jié)叫什么民族?
要求:誰(shuí)先搶到板誰(shuí)回答。
(二)必答題。
要求:每人抽取一張紙,每組輪流回答。
三、結(jié)束評(píng)價(jià)。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇十九
1、欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。
2、樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))。
3、感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗,欣賞、尊重各民族的多元文化。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2、音樂(lè):《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》。
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
1、創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境,初步感受藏族的風(fēng)土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩,ppt播放圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景,初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞,送上哈達(dá),邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞,
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問(wèn):青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結(jié):青藏高原的天藍(lán)云白,雪山連綿,布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2、播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”,引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解,知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
小結(jié):青藏高原是世界上海拔最高的地方,非常寒冷,空氣稀薄,人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵<吧9と耸迨鍌冇靡懔椭腔劭朔朔N種困難終于將青藏鐵路修建完成,他們是祖國(guó)的驕傲!
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察,引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
小結(jié):蒙古大草原一望無(wú)際,牛羊成群,萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日,有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具,播放《賽馬》,幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì),感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4、出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”,展示桂林山水的的景色,體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
(1)通過(guò)ppt出示邀請(qǐng)函,引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問(wèn):“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
(2)播放桂林山水的視頻,引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享,老師進(jìn)行提升小結(jié):“桂林山水甲天下”,桂林的山形態(tài)各異,漓江的水又清又靜,江上倒影,靜美如畫(huà)。
(3)欣賞“對(duì)山歌”,感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段,引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌,開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”,以引起別人注意。
(4)幼兒學(xué)唱對(duì)山歌,體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”,隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中,進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng),離開(kāi)教室。
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域,引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解,提供幼兒展示平臺(tái)。
1、關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。
由于活動(dòng)前對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的了解,因此通過(guò)活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供,使孩子們?cè)诨顒?dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息,為活動(dòng)的展開(kāi)做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,這是活動(dòng)得以順利展開(kāi)和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對(duì)零散的經(jīng)驗(yàn),形式上大多是通過(guò)圖片、視頻的認(rèn)知了解,缺乏參與性,因此在活動(dòng)中,我以“民俗之旅”為線索,以“歌”為媒,以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^(guò)渡”,引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說(shuō)說(shuō)、比一比、演一演的過(guò)程中,潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果,使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性,從而更好的感受祖國(guó)多民族文化的魅力和自豪。
2、關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的`思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗(yàn),因此在整個(gè)活動(dòng)中,我以“旅游”為線,以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動(dòng),這種模式雖然能夠很好地帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng),獲得較好的認(rèn)知、體驗(yàn),但是不可避免的會(huì)出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場(chǎng)面,幼兒在老師的引導(dǎo)下,一步一步走流程,相對(duì)缺乏自主探索的機(jī)會(huì)。為此我反思,應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手?怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己?如何通過(guò)更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)?在下一步的構(gòu)想中,我將將這些理念融合到我的教育活動(dòng)中,充分的尊重幼兒,發(fā)揮幼兒的主體地位,更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇二十
1、認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受服飾的民族特點(diǎn)。
2、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺(tái)的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄紙、筆。
4、民族音樂(lè)磁帶。
――請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的'。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。
――引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
――討論:大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?
――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
――根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,請(qǐng)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備和布置工作。
3、動(dòng)手布置并記錄。
――引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置。
――各組介紹自己的布置成果。
――鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。
4、變換布置并記錄。
――鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
――在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
――展示布置記錄的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
――請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴,聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
活動(dòng)建議。
1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時(shí),可能會(huì)提出自己制作民族服飾、搭建展臺(tái)、巡展等建議,教師要通過(guò)幼兒之間的相互協(xié)商,達(dá)成一致的意見(jiàn),不要用成人的意見(jiàn)云干預(yù)幼兒的活動(dòng)。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問(wèn)題的方法的過(guò)程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),提高能力。
2、活動(dòng)后還可以提供民族畫(huà)報(bào)等圖書(shū)資料,豐富幼兒對(duì)民族服裝的印象。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)中加入了對(duì)幼兒認(rèn)知的教育,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn);掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中我及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝。
大班教案多彩的民族(優(yōu)秀21篇)篇二十一
1、知道中國(guó)有56個(gè)民族,知道每個(gè)民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋,了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗,激發(fā)尊重和熱愛(ài)民族同胞的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干。
2、根據(jù)民族服飾做的4x2的拼圖材料。
3、歌曲《愛(ài)我中華》。
一、導(dǎo)入:
1、教師導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)禮物,用你們的小耳朵聽(tīng)好!
2、播放《愛(ài)我中華歌曲》。
3、教師提問(wèn):
(1)我們中國(guó)有幾個(gè)民族?
(2)老師的衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察民族服飾)。
二、欣賞四個(gè)民族的圖片,初步了解四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。
1、運(yùn)用提問(wèn)和討論,引導(dǎo)幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個(gè)方面觀察:
2、教師在幼兒的觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上加以五個(gè)方面的總結(jié):
(1)重點(diǎn)講述各個(gè)民族的代表性特點(diǎn)(幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)和區(qū)別):
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍(lán)色,用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點(diǎn)在于裙子;苗族特點(diǎn)在于銀飾;維吾爾族的特點(diǎn)在于繡花裝飾。
(2)將這些部位張貼在特點(diǎn)之后,使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點(diǎn)。
三、小組操作,進(jìn)一步了解四個(gè)民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組,將準(zhǔn)備好的拼圖(一個(gè)民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖,讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請(qǐng)小朋友們和你身邊的朋友一起來(lái)做個(gè)好裁縫,看看誰(shuí)做的衣服又好看又完整!”
2、拼圖展示:
(1)請(qǐng)小朋友上去展示并大概描述自己的作品;
說(shuō)說(shuō)你是怎么想到把它拼起來(lái)的。
(2)教師給予點(diǎn)評(píng),并再次強(qiáng)調(diào)民族服飾的'特點(diǎn)。
“小朋友們像裁縫一樣,做了這么好看的衣服!”
四、結(jié)束:教師和幼兒交流感想。
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服,也做了衣服的拼圖,而且在我們生活中很少看到的。我想問(wèn)問(wèn)小朋友看了又拼了圖之后有什么感想?”
1、最主要的問(wèn)題在于我作為教師,上課的時(shí)候自身沒(méi)有設(shè)定好一個(gè)清晰的說(shuō)課條理。尤其是到上課的后階段,我經(jīng)常內(nèi)容重復(fù),沒(méi)有邏輯性,甚至自己都不知道自己說(shuō)什么接下來(lái)該怎么說(shuō),語(yǔ)言也啰嗦拖沓起來(lái)。幼兒的思維也被我弄亂??,上課的效果就不是很好了。
在上課過(guò)程中,前面時(shí)段教師可做一個(gè)“模板”,在黑板上羅列描述民族服飾特點(diǎn)的主要方面,條理很清晰了,教師講了幾個(gè)后,后面階段就可以請(qǐng)幼兒模仿老師來(lái)講述,這樣可以促使幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考,也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
2、作為延展活動(dòng)的民族服飾拼圖難度設(shè)計(jì)過(guò)大,不適合大班孩子操作。我在設(shè)計(jì)拼圖的時(shí)候,將拼???切成12塊左右,這對(duì)于大班孩子實(shí)在難度過(guò)大。有些組操作的時(shí)候,我還把兩組的圖片弄掉了幾張,這也使得拼圖游戲難以展開(kāi)。雖然后來(lái)小朋友都把作品完成了,但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設(shè)置拼圖環(huán)節(jié)的教學(xué)目的沒(méi)有很好的達(dá)到。
3、我是第一次上課,幼兒不容易把注意力集中在我身上,在開(kāi)展活動(dòng)或是討論問(wèn)題的時(shí)候,我很難控制住局面,常常是他們?cè)谀抢镎f(shuō)話或是做些小動(dòng)作。而我在上課的時(shí)候也出現(xiàn)了問(wèn)題:很少和幼兒互動(dòng)。幼兒需要老師的回應(yīng)才能有動(dòng)力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課,希望得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng),而我就是怕小朋友的一些問(wèn)題或是話語(yǔ)會(huì)脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧,為了“省去麻煩”,我就只采取了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答,進(jìn)而忽略了很多其他小朋友。后來(lái)我注意到,小朋友幾乎沒(méi)人回答我的問(wèn)題了。看來(lái),教師及時(shí)對(duì)幼兒的回應(yīng),對(duì)整個(gè)課的效果有著很重要的作用。
4、課程環(huán)節(jié)設(shè)置上要以幼兒為主,教師為輔。教師的講課難度要有提升,不能一直處于平鋪的狀態(tài),既然幼兒覺(jué)得“有挑戰(zhàn)性”對(duì)內(nèi)容更有興趣,也使認(rèn)知目標(biāo)能更好地完成。
5、教師指令一定要簡(jiǎn)潔明白,在開(kāi)展活動(dòng)前就要將要求講述清楚,有些甚至要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒有個(gè)意識(shí)。在拼圖前,教師可以先示范一次,將要求講述清楚,再讓幼兒分組操作。而我當(dāng)時(shí)先分組后講述,幼兒投入到分散的游戲中,注意力就更少集中在我的話上,這也是課堂局面混亂難以控制的一個(gè)原因,也給幼兒完成拼圖增加了難度。
第一次上課效果不是很好,不過(guò)我也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在這些經(jīng)驗(yàn)和老師對(duì)我的幫助之下,我會(huì)有進(jìn)步。