撰寫學習心得有利于加深對所學知識的理解和掌握，進一步提高學習效果。閱讀下面的學習心得范文，相信能給大家一些寫作學習心得的思路和技巧。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇一

學習是每個人成長和進步的必經之路，而學習方法的選擇與運用更是影響學習效果的關鍵因素。本文將分享我對好的學習方法的心得體會，希望能夠為大家提供一些有益的參考和借鑒。

第二段：目標明確。

學習的第一步就是要明確學習的目標。無論是學習一門新的技能，還是備戰考試，都需要有明確的目標來指引學習的方向和內容。在設定目標時，要確保目標具體、可衡量和有挑戰性，這樣既能夠提高學習的動力，又能夠更有針對性地進行學習。同時，還要將目標分解成小目標，并根據不同的時間段制定相應的學習計劃，這樣可以更好地管理時間和資源，確保學習的高效性。

好的學習方法應該是多樣化的，因為每個人的學習方式和習慣是不同的。在我的學習中，我發現采用多種學習方法相結合是最高效的。首先，要充分利用好課堂學習資源。仔細聽講、積極提問、主動思考，這些都是提高課堂學習效果的重要方法。此外，利用網絡資源和圖書館的書籍資料也是有效的補充手段，可以幫助我們更全面地了解和掌握知識。

第四段：良好的學習習慣。

養成良好的學習習慣對于學習的持續和深入是非常重要的。首先，學會合理安排時間。要制訂科學的作息時間表，合理安排學習、休息、娛樂等各個方面的時間。其次，培養自律的學習態度。不拖延、不浪費時間，按計劃去完成學習任務。再次，建立良好的復習機制。及時回顧和鞏固已學的知識，不斷進行復習和強化，以確保知識能夠得到牢固的掌握。

第五段：積極的心態與方法。

學習過程中需要保持積極的心態。首先，要相信自己，相信自己的潛力和能力。有時候學習的道路會遇到困難和挫折，但只要保持積極的心態，不灰心喪氣，相信自己終將能夠成功。其次，要學會總結和反思。在學習中不斷總結經驗，找出學習中的問題和不足，及時糾正錯誤，以不斷提升自己的學習方法和效果。

結尾段：總結。

好的學習方法能夠幫助我們提高學習效果，更好地實現自身的學習目標。在實踐中，我通過明確目標、多樣化學習方法、養成良好的學習習慣以及積極的心態和方法，得到了不錯的學習效果。希望每一個學習者都能夠從我的心得體會中獲得一些啟發和幫助，更好地走上學習的道路，邁向成功。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇二

試卷講完后絕不是簡簡單單的放起來，等下次復習時，拿出來再看看錯題。試卷的利用對于掌握知識，提升自己至關重要，是總結所學知識點的過程。我將從下邊幾個方面說明下如何對待用好試卷，如何從試卷中提升自己成績：

第一、對于老師講試卷。

一般每次考試出錯的題目，多數同學都要專門寫到出錯本上，有些人是直接將正確的答案寫到上邊，后邊寫上自己出錯的原因。這對比性不太強，建議用下邊這樣的格式：左邊：試卷上自己最初的做法（甚至老師的評語）。

右邊：自己重做的最標準答案。

然后在這個題目下邊寫出自己做題時出錯的原因，不是簡單的粗心大意，這背后實際就是是否步驟合理，是否習慣得當，并且標明自己改進的方法。

錯題本，記錄了自己出錯的所有問題，是自己失敗經驗的總結，吸取經驗，努力改進便可以提高成績。

第三、分析試卷。

一份卷子是對本章或者多章知識點的綜合考核，它是最好提升工具，可以檢查你對知識點的掌握程度。老師講完試卷后，自己要對試卷總結，拿數學來說，即使最簡單的選擇題，我們做對了，但是當時有可能是排除法，畫圖法做的，背后的知識點是什么，我們可能了解但是絕不是很透徹的，考完了，講解完了，這時候就是自己分析試卷提升自己的時候了。一道題一道題分析，看看這道題考了什么知識點，這個知識點的解題方法通常有幾種，容易考的角度有幾種，有機會的也可以借同學的試卷看看，看他們錯在哪里了，當時怎么錯的。建議能夠組織小規模的這種交流，每個人可以介紹試卷中自己做的不錯的題，介紹自己的想法，如果有能力的可以這么做。

一份試卷分析完，自己要知道考了多少知識點，有些知識點是重復考察的，但考察側面可能不同，解決的方法也不同，這總結出來是收獲，同時可以強化自己對這種知識點的理解。試卷的知識點分析總結可以寫到試卷上，妥善放好，隨時可以拿出來看看。

總之，將試卷的知識點分析清楚，提煉題目后邊的通用方法，然后將不同試卷中的同類題總結，可以專門將這些同類題目謄寫到一個地方（一頁紙，或幾頁紙，留出做題的空間），自己重新思考，這就是集中提升的。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇三

首先，要有奮斗目標（理想），如：周總理在學生時代舊立志“為中華之崛起而讀書”，毛澤東學生時代的詩句中“問蒼茫大地，誰主沉浮”，顯示出了救國救民，改天換地，主宰中國命運的豪邁氣概。又如：曲揚同學，從入金明中學后，三年邁上三個臺階，最終取得全市總分第一名（好幾科滿分，平均近98分），就是因為她很早就樹立了奮斗目標，立志成材。記得三年前剛入校時的一次學習情況調查時，曲揚同學的志向就是考入北大計算機系。再如：我們金明中學三年多來的迅猛發展，就是因為我們在建校初期就有了“把金明中學建設成為全市示范性窗口學校，進而邁入全省乃至全國名校行列”的宏偉目標。

當然，我們剛才所講的目標是長遠的、大的方面，宏觀的。而更多的是階段性的，或說近期的目標。比如：剛入校是中等，現在要進入前十名；上學期是30名，這學期達到20名或超過xxx；這周測驗85分，下周爭取90分；拿起今天的作業，我爭取全部作對；作為初三學生，我爭取考入一高、河大附中等等，這些都是階段性的近期目標。

所以學習首先要樹立目標（理想、決心），而且是遠、中、近（直至眼前）的都要有。

“想要壯志凌云，先要腳踏實地”一切有成就的人絕非是一個空想家，而絕對是一個腳踏實地的實干家。這就會產生好習慣，好習慣帶來好方法，好方法產生好效果，最終必然產生優異成績。

那么在干的過程中，功夫要下在哪呢？在教育界很多的專家學者在大量的考察了許多優秀學生的學習方法后提出學習應在八個環節上下功夫：“1、制定計劃，2、課前自學，3、專心上課，4、及時復習，5、獨立作業，6、解決疑難，7、系統小結，8、課外學習。

調查證明，所有優秀生之所以取得優異成績，就是有意或無意，全部或部分的采用了這八個環節，現在我就這八條提一些看法：

1、制定計劃：要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，古人曰：”凡是預則立，不預則廢”，按計劃進行學習，就能合理安排時間，適當分配精力（重點學科，難點學科重點投入。但絕對不能偏科）。只要按計劃才能使學習做到心中有數，不會打敗仗，長此下去，可以使你生活、學習規律化，養成良好的學習習慣，大大提高學習能力。

2、課前自學（預習）。

課前自學有點像作戰時的戰前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環節......通過預習，可以對新教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認真，并且把自己對教材的理解與老師解的內容比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認識和情緒，更重要的是可以培養自己自學的能力，這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。

3、專心上課。

這是目前最經常性的、最大量的一個環節。因而也是目前的初中生學習中的一個關鍵環節。除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考（多問幾個為什么？）對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解，和老師、同學開展討論，課堂時間不夠，就放到課外，老師沒有時間，就和同學討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強學習興趣。

4、及時復習。

現在的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時復習是非常必要的一環，除了跟隨老師在課堂上復習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學習中出現的遺忘等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的知識更加系統化，條理化，納入到整個知識體系中。

5、獨立作業。

強調的是獨立二字，作業不能獨立就完全失去了作業的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅決反對那些單純任務觀點，為應付老師檢查而作業的不良習慣。作業實際上是課堂學習的繼續。通過作業鞏固課堂所學知識，檢查課堂聽課的效果，培養自己獨立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析后可以向老師、同學請教或開展討論，對作業中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂正。

6、解決疑難。

學習中的疑難問題可以說是大量的、反復的、連續不斷的，在學習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是積極開動腦筋的一種表現，是一種想解決問題的表現，對當天學習中出現的疑難，應該當天就把它解決（問題不過夜），因為明天可能還會有明天的問題，也就是說：解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到后來堆積如山，無法解決。很多學習掉隊的同學就是因為問題解決的不及時而造成的。學習基礎差的同學問起題已經成堆，就應該盡快地、系統得把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能的求得老師的幫助。

7、系統小結。

平時我們學的知識，需要經常的順一順、理一理，找起來就方便，用起來就順當，這就需要進行系統小結。同學們除了課堂上聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小結，最終學會自己小結，把已經學過的知識儲存到相關學科的網絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。

對于成績優異的學生來說：課外學習就是進一步開拓知識面，開闊視野，發展特長，參加學科競賽等。而對于成績差的同學來說，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打扎實，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步伐。

實踐證明，學習成績優秀的同學正是有意或無意，全部或部分的應用了這八個環節，所以只要在這八個環節或其中幾個主要環節上下功夫，就一定能形成良好的學習習慣，找到一套有效的學習方法，學習成績肯定會有很大的提高，希望同學們結合自己的情況，都來試一試、做一做。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇四

學習是每個人成長和發展的重要途徑，而掌握一套科學有效的學習方法對于提高學習效果至關重要。在長期的學習過程中，我越發意識到好的學習方法的重要性，并從中汲取了一些寶貴的經驗和體會。

首先，明確學習目標是學習方法的關鍵。在學習的起始階段，制定一個明確具體的學習目標是至關重要的。這樣可以幫助我們明確學習的方向和目的，合理安排學習內容和時間。同時，明確學習目標也能激發學習動力，培養堅持和毅力。例如，當我學習一門新知識時，我會先制定一個學習目標，然后根據這個目標來選擇學習資料和制定學習計劃，這樣可以更加高效地進行學習。

其次，合理規劃學習時間是學習方法的關鍵。時間是有限的，如何合理安排和利用時間是學習中需要解決的一個難點。個人的學習習慣和時間利用效率不同，所以需要根據自己的情況來進行合理規劃。我經常使用時間表或提醒工具來幫助我規劃學習時間，將時間分配給各種不同的學習任務。在制定學習計劃時，我通常會根據自己的學習習慣和注意力集中的時間段來靈活安排學習任務，避免在疲勞或注意力不集中的時候進行學習。

再次，培養良好的學習習慣是學習方法的關鍵。學習習慣是我們在學習中形成的一種穩定的行為模式，對于學習的效果起到非常重要的影響。一些優秀的學習習慣，如定時復習、做好筆記、積累思維導圖和記憶口訣等，都能夠幫助我們更好地理解和記憶所學的知識。養成良好的學習習慣需要時間和堅持，但是一旦養成，就能為我們的學習提供良好的支撐和助力，提高學習效果。

另外，善于總結與反思是學習方法的關鍵。在學習的過程中，尤其是學習某一門課程或完成一個學習任務后，我們要及時總結和反思自己的學習過程和收獲。這樣可以幫助我們發現學習不足和問題，及時調整學習策略，提升學習效果。我經常會反思自己的學習過程，思考自己在學習中的不足和需要改進的地方，并作出相應的調整。這種反思總結的過程也能夠幫助我提高自我認知，培養批判和分析的能力。

最后，建立有效的學習方法需要不斷實踐和調整。每個人的學習方法都是不同的，我們需要根據自己的情況和需求來選擇適合自己的學習方法。然而，要確定一種最有效的學習方法并不容易，需要不斷嘗試和摸索。在實踐中，我們可能會面臨各種情況和困難，但只要不斷探索和調整，相信總能找到適合自己的學習方法。

總之，好的學習方法對于提高學習效果具有重要的作用。通過明確學習目標、合理規劃學習時間、培養良好的學習習慣、善于總結與反思以及不斷實踐和調整，我逐漸摸索出適合自己的學習方法，并在學習中取得了可喜的成績。希望這些經驗和體會對大家有所幫助，共同探索更高效的學習方法，取得更好的學習成果。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇五

科學表明，人在特定時間段內反復學習同一部分內容效率會很高，特別是早晚8-9點鐘的時候，是最好的學習時段。無論是學習新的知識還是復習舊知識，效率都非常高。

學習環境三不宜。

1.不宜存放大量零食在眼前。

2.學習用品不要亂放，以防需要的時候四處亂找，打斷學習狀態。

3.不要把學習看錯太放松的事情，這樣會破壞學習氛圍，在心里一直要告誡自己我要快速獲取知識。

卡片，作為活頁紙的形式，既可以有筆記的特點，又可以彌補筆記本的不靈活，便于對資料的整理、歸類和日后查閱、保存。

一些記憶性較強的東西，把它們記在紙片上來幫助記憶。

做一個擠時間的高手。

魯迅曾經說過：“時間，就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”那我們該怎么學會擠時間呢?告訴大家一個壓縮式擠時間技巧，就是將自己做的一些不是很重要的事兒的時間壓縮到最低限度，以便擁有更多的時間。比如起床疊被子，以前需要10分鐘，現在用5分鐘就把所有的事情做完。這樣并不會影響我們的正常生活和學習，還能夠促使我們更高效地做每一件事。

很多人學習，就是把半天的時間都用在學習上或者用在同一樣學習的內容上，這樣是不正確的。要本著“學識為了玩兒，玩兒是為了學”的思想來處理玩和學的關系。學習很長時間了，抽出一個小時來玩兒或者學習日語一個小時，然后聽日語歌曲加上看小說(閉眼休息)半個小時，然后再學編程。

小伙伴們，學習是件快樂的事情，不要把它當作痛苦的事情就行，一切皆有可能。

固定時間、地點寫作業，不熬夜寫作業，時間過了就收作業;。

寫作業之前先溫習，明確寫作業是為了鞏固所學，而非完成任務，更不是為父母所寫;。

做題目第一要緊的，是審題要仔細;。

字跡要工整;。

姿勢要正確;。

寫作業的環境要單純，保證專心，寫完作業有專門玩的時間;。

遇到不會的可以問，但最好先主動自己思考……。

運動。

運動對腦部的發育有著神奇的影響。一項對8-12歲的孩子研究表明，跑步可以大大提高孩子的認知能力和創造能力。11歲的孩子如果每天都能有20-40分鐘的運動，不管是足球、籃球、跑步、或者是輪滑，都可以幫助孩子提高記憶力、注意力、以及數學能力。沒人能說清楚為什么。科學家估計，運動促進血液循環，血液循環促進了神經細胞的發育和增進神經細胞之間的聯系。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇六

孔子提倡學習知識面要廣泛，并且強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領，分不清是非。

明朝著名的科學家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對于自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學了個清楚，還說服父親也采用這種科學的種棉方法，取得了豐收。長大后的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農政全書》這樣的科學巨著。

《中庸》中提出為學的五個階段：博學、審問、慎思、明辨、篤行。慎思就是要把外在的知識和事件與自己切身經驗結合起來進行認真思考，既用自己的經驗來思考知識與事件，又用知識與事件來思考自己的經驗，不斷地交換位置和方向，達到理解和重新理解知識、事件和經驗的目的，促進自己內精神世界的成長。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢?”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。

同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習伙伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高于你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西;同水平低于你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習并不是幾個人的簡單相加。

美國明尼蘇達大學“合作學習中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學習不可缺少的。這些要素是：(1)積極互賴，指的是學生們知道他們不僅要為自己的學習負責，而且要為其所在小組的其他同學的學習負責。(2)面對面的促進性相互作用。(3)個人責任，指的是每個學生都必須承擔一定的學習任務。(4)社交技能。(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。

合作學習有利于增進人與人之間的相互了解、溫情與信任，學會處理人際關系的技能、技巧與策略，學會有效地表達自我。在學習交往中，可以培養、發展真正的責任意識和義務感。

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。

可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。

學習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內實現。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學習法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現學習目標也是實現人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結合，才會避免一些無效勞動的發生。

帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。

問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考;同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。

學習方法五：矛盾學習法。

矛盾的觀點是我們采用對比學習法的哲學依據因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優點在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。(2)對比學習有利于區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現與提取，也有利于知識的靈活運用。

綜觀中學課本，可比知識比比皆是，如政治內容中，權利與義務、民主與法制、物質與意識、和平與發展等等;如語文學習中，復句與單句、設問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實詞與虛詞等等;如數學學習中，小數與分數、指數與對數、奇函數與偶函數、平行與垂直等等;如化學學習中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對比學習法不僅可以用于同一學科內的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學習習近平現代史中的民族解放運動時，又可以利用政治有關民族的基本觀點，學習自然學時，可回憶一下有關語文課本中的有關科學家的傳記文章，也可結合唯物辯證法的有關原理進行學習。

唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關系。科學知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯系，我們把聯系的觀點運用到學習當中，會有助于對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。

根據心理學遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產生，遷移是一種聯系的表現，而聯系學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發的，而運用聯系學習法的學習是自覺的，是發揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯系。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯系的數量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學習，去構建新的知識聯系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。

學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不能迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。如辛亥革命發生在19，二次革命發生在19，護國戰爭發生在19，護法戰爭發生在19，這四個歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個事件的年代，就可以聯想，推算出其它三個事件的年代。這是聯想記憶法。

讀書之法，既先識得他外面一個皮殼，又須識得他里面骨髓方好。——朱熹。

所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。當然，作為一種學習方法來說，歸納學習法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。

可見，歸納學習法指的是要善于去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在于能起到更快地記憶、理解作用。

研究必須充分地占有材料，分析它的各種發展形式，探尋這些形式的內在聯系。——馬克思。

所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。

我們在學習中有一個誤區，認為只要肯花時間，多做練習，學習成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結果是質變，但并不能說任何量變都會引起質變。試想，在現實生活中，有的人花得時間不多、練習量不大為何能有明顯的進步呢?這就是一個效率問題。在經濟學上我們常說企業要發展，必須要采用集約型增長方式。學習也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習就做。

比如，有的人連中學教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要;有的人連書本的數學題也沒有過關，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應付不了高考;有的人連簡單的英語對話都不行，就去看許多經貿口語，理由是中國入世了，經貿英語更顯重要。從理由上看并不錯，但針對自己的實際情況，你采取的方法是錯了，因為你違背了循序漸進的認識規律。

可持續發展是我國經濟建設的重要戰略。要成為社會主義建設人才，必須具備發展的觀點，用發展的觀點看待學習問題，也就是我們所提倡的持續發展法。它要求我們學習上不能偏科，力求全面發展。中小學是打基礎的時候，要文理兼顧，還要重視勞動技能、體育技能的學習，培養自己的思想道德素養、審美情趣等等。當然，全面發展并不等于平均發展，對自己的興趣、特長應該發展，為此，應圍繞其中心不斷完善自己的知識結構，向縱深發展，培養自己研究性學習的能力，培養自己科學獻身精神，使自己持續發展。可持續發展首先是觀念上的要求，只有這樣的學習觀，才會有這樣的學習方法。有了這樣的學習方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學的有效方法。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇七

學習是人類不斷進步和發展的源泉，而學習方法的選擇和運用則是成功的關鍵。在學習的過程中，我深感到好的學習方法對于提高學習效果和效率至關重要。在過去的學習經歷中，我積累了一些關于好的學習方法的心得體會。

首先，制定合理的學習計劃是良好學習方法的基礎。學習不是盲目地積累知識，而應當有條不紊地進行。在制定學習計劃時，我會先評估學習任務與時間的匹配度，并將大的學習任務分解成小的可行的目標。然后，我會合理安排學習的時間和順序，避免過于單一或重復的學習內容。

其次，培養好的學習習慣也是一種有效的學習方法。良好的學習習慣可以提高學習效率，幫助順利完成學習任務。我一直堅持早睡早起，每天定時定量地進行學習。同時，我也注意保持良好的健康習慣，如合理飲食和適度的鍛煉，保持身體健康，提高腦力工作的效果。

第三，善于總結歸納是提高學習效果的重要方法。學習是一個積累的過程，通過總結歸納可以鞏固所學的內容，幫助深化理解。在學習過程中，我會將重要的知識點記錄下來，形成筆記。在復習的時候，我會經常翻閱和回顧這些筆記，加深對知識的理解和記憶。同時，對于相似的知識點，我會進行對比，找出它們之間的異同之處，幫助更好地理解。

第四，合理利用各種學習資源也是提高學習效率的關鍵。現如今，我們不僅可以借助課堂教學，還可以通過互聯網、圖書館、學習軟件等多種途徑獲取學習資源。我會根據自己的學習需求，合理利用這些資源。通過互聯網，我可以及時了解到最新的學術資訊和研究成果；通過圖書館，我可以獲取大量的相關書籍和期刊；通過學習軟件，我可以進行自主學習和檢測。善于利用多種學習資源可以幫助我獲取更多的信息和知識，豐富我的學習內容和內容。

最后，積極參與學習活動也是一種好的學習方法。在學習的過程中，積極參與各種學習活動可以培養自己的獨立思考和解決問題的能力。我經常參加學術講座、學生交流會和學生組織活動等，通過與他人的交流和互動，我可以學習到不同的觀點和經驗，促進自己的成長。此外，我也會主動尋找與學習相關的實踐機會，通過實踐把書本上的知識轉化為實際操作能力。

總的來說，好的學習方法在提高學習效果和效率方面起到了非常重要的作用。制定合理的學習計劃、培養好的學習習慣、善于總結歸納、合理利用學習資源和積極參與學習活動是我在學習過程中積累的一些心得體會。當然，每個人都有自己獨特的學習方法與經驗，只有通過不斷嘗試和總結，我們才能發展出更加適合自己的學習方法，取得更好的學習效果。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇八

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。

可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。

學習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內實現。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學習法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現學習目標也是實現人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結合，才會避免一些無效勞動的發生。

詩人的創造，哲學家的辯證，探險家的技藝——這就是組成一個偉大科學家的材料。

帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。

問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考;同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。

矛盾的觀點是我們采用對比學習法的哲學依據因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優點在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。(2)對比學習有利于區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現與提取，也有利于知識的靈活運用。

綜觀中學課本，可比知識比比皆是，如政治內容中，權利與義務、民主與法制、物質與意識、和平與發展等等;如語文學習中，復句與單句、設問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實詞與虛詞等等;如數學學習中，小數與分數、指數與對數、奇函數與偶函數、平行與垂直等等;如化學學習中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對比學習法不僅可以用于同一學科內的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學習習近平現代史中的民族解放運動時，又可以利用政治有關民族的基本觀點，學習自然學時，可回憶一下有關語文課本中的有關科學家的傳記文章，也可結合唯物辯證法的有關原理進行學習。

唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關系。科學知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯系，我們把聯系的觀點運用到學習當中，會有助于對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。

根據心理學遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產生，遷移是一種聯系的表現，而聯系學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發的，而運用聯系學習法的學習是自覺的，是發揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯系。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯系的數量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學習，去構建新的知識聯系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。

學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不能迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。如辛亥革命發生在19，二次革命發生在19，護國戰爭發生在19，護法戰爭發生在19，這四個歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個事件的年代，就可以聯想，推算出其它三個事件的年代。這是聯想記憶法。

讀書之法，既先識得他外面一個皮殼，又須識得他里面骨髓方好。

所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。當然，作為一種學習方法來說，歸納學習法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。

可見，歸納學習法指的是要善于去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在于能起到更快地記憶、理解作用。

研究必須充分地占有材料，分析它的各種發展形式，探尋這些形式的內在聯系。

所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。

孔子提倡學習知識面要廣泛，并且強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領，分不清是非。

明朝著名的科學家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對于自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學了個清楚，還說服父親也采用這種科學的種棉方法，取得了豐收。長大后的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農政全書》這樣的科學巨著。

《中庸》中提出為學的五個階段：博學、審問、慎思、明辨、篤行。慎思就是要把外在的知識和事件與自己切身經驗結合起來進行認真思考，既用自己的經驗來思考知識與事件，又用知識與事件來思考自己的經驗，不斷地交換位置和方向，達到理解和重新理解知識、事件和經驗的目的，促進自己內精神世界的成長。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢?”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。

學非有礙于思，而學愈博則思愈精;思正有功于學，而思之困則學必勤。

同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習伙伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高于你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西;同水平低于你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習并不是幾個人的簡單相加。

美國明尼蘇達大學“合作學習中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學習不可缺少的。這些要素是：(1)積極互賴，指的是學生們知道他們不僅要為自己的學習負責，而且要為其所在小組的其他同學的學習負責。(2)面對面的促進性相互作用。(3)個人責任，指的是每個學生都必須承擔一定的學習任務。(4)社交技能。(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇九

1第一層為苦學提起學習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。

2第二層為好學所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。

3第三層為會學學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇十

語文經過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們在高中的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。

這積累的內容可分兩個方面：

1、基礎知識的積累。

準備好一本基礎知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

2、寫作材料的積累。

作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

素材的內涵越廣泛越好，應“橫看成嶺側成峰”，能從不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細化。

一、第一輪復習。

第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提升應用能力。

建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等;語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。

二、第二輪復習。

第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰能力。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場發揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。

近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習。

現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的'正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯系能力。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題能力，提升運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇十一

(1)發展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學習的重要環節，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。

(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

a、及時復習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。

b、在時間和量上合理安排復習。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時間過于集中容易發生干擾;過于分散容易發生遺忘。

c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了。休息一段時間后，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進行記憶。

d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯想記憶等。(3)發展思維能力。

a、學好基礎知識，練好基本功;b、提高語言表達能力;c、掌握思維的基本方法;。

d、提高自己的思維品質(不斷學習);e、養成良好的思考習慣。(4)發展想象能力。

a、學習豐富的知識和經驗;。

b、學習詩文作畫;。

c、開拓思路，研究假設;。

d、學好立幾發揮空間想象力;。

e、參與創造活動。

(5)培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

同時在學習方法培養之時，要發揮創造才能。這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創新、科技與發展。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇十二

從真題入手，梳理考試脈絡，領會考試方向，觸摸真實考試的感覺和魂。在此基礎上開始學習，不走彎路，不迷失方向，不做無用功，學到的就是考點。東奧注會真題班就能完美幫你復習。

必須有計劃性學習。

每段時間，每周，每一天要學習多少內容，看多少教材，復習到哪個階段，都需要我們制定嚴格的學習計劃。不按計劃來，只隨心情的話，基本上沒有什么學習效果，后悔的只能是自己。

學習一定要善于總結，把握問題的關鍵，教材有些地方是比較難懂的，所以一定要抓住教材里的重點和難點。

這個階段，可以先用的教材進行系統學習，的教材還沒發布。等到發布之后對照新增變化的內容要作為重點學習。同時一些會計基本的概念和理論要搞清楚，包括賬務處理和常規的計算方法。只有基礎知識牢固了，做綜合題才不會太難。

要善于總結每章的知識點，每章的基本賬務處理，然后，去做練習。在學習時，要注意看準則原文、財政部編定的會計準則應用指南、財政部編寫的會計準則講解等。

必要的練習不可少。

考注冊會計師必須是做大量的題才能熟練，考試時才能得心應手，主觀題才能做得完。很多時候，考試就跟平時做題一樣。我們在平時就要嚴格要求自己并搭配“輕松過關”輔導書進行練習，考試的時候問題不大。注會《會計》涉及的內容十分廣泛，想要死記硬背肯定是不行的，要通過平時做題逐漸總結出考試的重點與規律，發現自身學習中的薄弱環節，從而不斷提高自己。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇十三

學習方法是成功的必要因素，有好的學習方法和習慣等于成功了一半，但并不是說有好的學習方法就一定會成功，好的方法還需要結合自身的努力，因為好的學習方法不可能在真空中習得，它是要結合具體學習內容來進行的。

為什么說好的方法就是成功的一半呢?反映一個學生是否學得好最直觀的就是從考試成績上來評估，同樣在一起學習的學生，為什么有的學生成績好，有的學生成績差呢?一個好成績的產生，除了30%來自于考場的發揮外，還有70%來自于平時是否有好的學習方法和是否付出了努力。而這其中好的學習方法更是占了50%。但是有很多的學生因此產生了一個誤區，他們認為找到一種好的學習方法就可以使自己不用學得那么辛苦。其實這種觀點是絕對錯誤的。一個好的學習方法只是能讓學生更好的掌握知識點，使學生對知識的記憶更持久一些，然而這一切的前提是學生需要付出更多的努力和辛苦。因為一個好的學習方法反映在學生的學習中是一個先慢后快的過程，當學生經過開始時的艱辛之后，最終取得成功時，就會知道一個良好的學習方法對于成功是多么的重要。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇十四

1.單項選擇題——“渾水摸魚”

在渾濁的水中魚會暈頭轉向，這時捉魚是最好的時機，做此題型時也是一樣，單項選擇題是各類題型中難度最小的一種題型。由于此類題型的備選答案中只有一個答案是符合題意的正確答案，考生在考試時可以廣泛應用“排除法”進行解題，命題者在出題時為了湊足四個備選答案，有些備選答案往往就顯得荒謬和拙劣(水比較渾)，將那些荒謬的、顯然是不正確的備選答案予以剔除，剩余的就是正確答案了(趁機摸魚)。如按照上述方法將不正確的備選答案剔除一項或兩項后實在無法再加以剔除時，則可考慮采用“猜測法”，即按照自己的理解，去選擇一個你認為最正確的答案，而此時排除的備選答案越多，猜測正確答案的成功率也就越高。哪怕確實無法猜測時，也絕對不要輕易放棄。因為放棄不答永遠都不會得分的，而即使答錯了，也不會倒扣分的。另外，由于此類題型相對較為容易，考生應當在較短的時間內作出解答，盡可能多得分，并注意合理分配時間(一個單項選擇題往往在數十秒鐘內就應做出正確的選擇)。在此題型中過多占用時間，即使答對了也僅得1分，是得不償失的。

2.多項選擇題——“反客為主”

根據考試要求，多項選擇題的備選答案中有兩個或兩個以上的答案符合題意，考生多選、少選、錯選、不選都不得分。相對單項選擇題而言，其考試的難度較大，得分不易，因為此類題型至少有兩個備選答案是正確的，所以也可以采用“排除法”，即將不正確的備選答案排除后，剩余可選擇的備選答案就少了，正確率也就相對提高了，但需要注意，這并非是化解此題的“良藥”，多選題是考試通過的關鍵所在，其分值占到了總分數的30%，因此考生必須在平時復習時多注意積累和鞏固，注重將法律規定準確理解，要努力做到化被動為主動，只有這樣才能做到“反客為主”，積極的占有得分主動權。

3.判斷題——“走為上”

走為上，指敵我力量懸殊的不利形勢下，采取有計劃的主動撤退，避開強敵，尋找戰機，根據考試要求，判斷題每小題判斷結果正確的得1分，判斷結果錯誤的扣0.5分，不判斷的不得分也不扣分。因此，考生在做此類題型時，應慎重作答，對有把握的題目應毫不猶豫地回答，而對似是而非自己又沒有十分把握的題目寧可放棄，也不要憑想象或感覺猜測，以免失分，真正做到該計策中“以退為進”的思想。另外，由于法律規定中有一些除外規定，如“除法律有特別規定外”、“法律另有規定者外”，或者有“一般”、“原則上”等詞語，故試題命題中如有“無論”、“全部”、“一定”、“在任何情況下”等絕對性詞語時，通常可以認為這一命題是不正確的。相反如在試題命題中含有“一般”、“除法律有特別規定外”等非絕對性詞語時，考生應格外注意，仔細判斷。同時，還應注意判斷題應就整個完整的命題加以判斷，只要完整的命題中有一處有誤，整個命題就應該判斷為錯誤。

4.簡答題——“趁火打劫”

中級會計專業技術資格考試《經濟法》的簡答題命題往往是設計一個較為簡單的模擬情景，要求考生據此運用相關法律制度的規定簡要回答有關問題，雖然這是主觀題，需要考生自己動手寫出相應的解答，但其屬于非常簡單的案例應用分析，這類簡答題與綜合題相似，但比綜合題的答題要求相對簡單些，基本上是問什么就答什么，不需要過多的展開和詳細分析，因此，考生應利用該題型較為容易分析的特點“趁火打劫”，果斷地打擊本科目幾大勢力在此留下的“軟肋”，盡快奪取這里的分數，擴大自己的優勢。

5.綜合題——“擒賊擒王”

綜合題的答題要求較高，其目的是考核考生運用法律規定分析判斷能力、綜合分析能力和實務操作能力，由于涉及的概念和法律規定較多，且將不同章節的內容聯系起來進行考核，是本科目考試難度最大的一種題型。在考試命題時，綜合題的敘述文字較多，涉及的法律關系又較為復雜，有些考生乍一看題目，就會感覺頭腦發昏，理不出頭緒，越看越亂，無從落筆，既影響情緒，又浪費時間，而“擒賊擒王”計策認為攻打敵軍主力應直接捉住敵人首領，這樣就能瓦解敵人的整體力量。因此在綜合題答題時，建議考生先看綜合題的答題要求，因綜合題往往會問幾個問題，每個問題又問得很明確。看了答題要求后，就會知道本題的考核要求和重點，然后帶著這些問題有針對性地去審題，迅速找到題目中的“賊首”，抓住相關要點，并在一些重要的關鍵點和詞語上作上相應的記號引起警示，這樣既能抓住解題的要點，又能節約時間。另外，考生在分析時，應緊扣案情，根據題目給定事實運用有關法律規定進行分析，千萬不能虛構案情內容，任意給題目假設條件。綜合題的答題技巧是很重要的，既不能過于簡單，也不能思路混亂。一般而言，對綜合題中所提的問題，為了快速的得分，可以采用“兩步走”的方式來解答。即：第一步，得出正確的判斷結論(回答某行為合法或不合法);第二步，引述具體的法律規定(不必指出具體的法律條文，只需寫明“根據法律規定”或“根據規定”即可，并講明法律規定的具體內容)，考試時考生只要能寫出這兩步即可，判斷正確且法律規定引述正確即可得分，要做到以“閃擊戰”的方式“一語中的”，而不是洋洋灑灑的寫論文發表“高論”。另外，在答題時應注意語言表述的規范性和準確性，并善于運用法律術語和規范語言答題。

6.計算分析類題目——“釜底抽薪”

生活中要使鍋中的水沸騰，在鍋底生火并加柴草即可。若不想讓水沸騰，可以抽掉鍋底的柴草，即釜底抽薪，從根本上消除了水沸的基礎或依靠物。

計算分析類題目主要體現考生對稅法全面、透徹的理解和靈活、綜合的運用，考生平時訓練僅僅從計算形式、所謂的公式上進行學習是遠遠不夠的，就像往沸水中添加涼水，水一時涼了，很快又會再沸，沒有從根本上止沸，只能起到“揚湯止沸”的作用，因此考生除了需要掌握增值稅、企業所得稅各個計算思路和公式的運用、計稅依據的選擇、稅率的運用、優惠政策的規定之外，還要有跨章節思考的意識，要清楚這幾個稅種雖然由章節分割開來，但他們之間是有自然的關聯的，一個企業生產經營過程中會涉及增值稅等流轉稅的繳納，同時，在月末或年底時這些繳納流轉稅的收入項目又成為企業所得稅的征稅對象，此前繳納過的稅費可能成為企業所得稅應納稅所得額計算中的扣除項目，另外在具體做計算分析類題目時，要學會理清思路，綜合分析，把握案例的來龍去脈，尤其是要抓住文字、數字、時間這三個主要信息，要弄清楚“發生了什么事情”，并進而思考哪些事情與納稅有關，哪些事情是迷惑性與納稅無關，把握這些主要信息的一個技巧就是尋找動詞性詞語。在答題時，可在試卷上對發現的動詞邊看邊圈。例如增值稅的征稅范圍主要是銷售、進口貨物或提供加工、修理修配勞務，因此在審題時對“進口貨物”、“銷售或發出”、“修理加工”等動詞要第一時間迅速抓住，然后才是與之有關的金額方面的信息。將這些內容全部靈活運用是“抽薪”的關鍵。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇十五

(1)發展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學習的重要環節，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。

(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇十六

經常有人問到，對于初學電氣者有什么?我想，這里無非兩種情況，一種是新分的學生，另一種則是集控運行等跨專業學習的。我學習電氣運行大約有5年時間了，可以說基本完成了一個新手學習電氣的過程，在此和大家探討一些問題，純屬個人的建議，愿對初學電氣的人有幫助。當然絕大多數師傅都是比我資歷老的，您們遠比我更有資格來提這些建議，所以在這里班門弄斧如果有不妥的地方，也請師傅們多批評指點。

1、首先要給自己訂一個目標，以后是打算干一輩子工人，還是學好了想跳槽，還是以后想出成績當領導，想來想去不難發現，無論怎樣選擇，必須都要好好學習，也就是說，在開始的幾年里，必須靜下心來，好好學習。總之以后的路很長，但是第一步，必須要掌握過硬的技術，要下這個決心。

2、進電廠之后，切記，與學校是不同的，因為學校是老師教咱們，而在單位，是咱求著老師傅教讓人家教咱。所以，要和師傅們搞好關系，不是說非要怎么怎么樣，但是，必須要尊重老師傅。學真本事，有老師傅的指點，可以少走許多彎路。

3、電氣運行，必須要有過硬的理論基礎，所以《電機學》《電氣設備運行》《電氣設備檢修》《高電壓技術》《繼電保護》《電力系統自動裝置》等等這幾門理論書一定要通讀，也許咱們都學過，但是，在工作之后您再讀一遍，會發現大有收獲。

4、一定要熟悉系統和規程，實際電氣工作大多是很死板的停送電工作而已，如果熟悉系統，干活利索，這也是挺不錯的。當然安全是要保證的，學電氣，不該動的千萬不要動，否則會吃不少虧，相信大家看了我的帖子，也發現我這人缺點不少，比如干活太沖動，馬馬虎虎，有時愛逞能等等，但是無論怎樣，必須要有自己的底線，就拿停送電來說，不管你再馬虎，哪怕干錯了，都沒什么說的，但是切記保命的兩點，一是查開關在斷，二是查地刀在拉開。切記，安全第一!這是電氣的特點，干活必須要謹慎，一定要學會，什么錯誤是能犯，什么錯誤是不能犯的。

有好的學習方法或心得（專業17篇）篇十七

《稅法》考試內容多、知識點多，難度較大，但是首先要樹立信心，有了信心，方法得當，功夫下到，考試通過并不是非常困難的事情。北京地區，新制度考生，通過率達到21%，5個考生里就有1個通過;參加原制度考試的考生，通過率高達67%。因此，樹立信心，5個人就有一個通過，完全可以是你!即使一次不過，還可以重整旗鼓。

2理清思路，理解記憶。

考生在考前學習時，一定要重視大綱，教材容量巨大、內容龐雜，首先應認真閱讀大綱，尤其是每章節的測試內容和考試等級，要在這個框架內展開復習;其次，對每個章節的內容，要有一個邏輯線索，把知識點串起來，便于理解和掌握。

再次，盡量在理解的基礎上記憶，避免死記硬背，比如理解了消費稅是價內稅，其組成計稅價格的公式就能記得很牢，不會和增值稅的公式混淆。

3前后呼應，融會貫通。

前幾年大綱要求的測試目標有一條：“掌握同一經營活動涉及多稅種的相互關系和應納稅額的計算方法”，這就要求考生必須在掌握了每一章的內容后，還要打破章節限制、把有關知識點前后呼應起來。

比如煙酒生產企業增值稅和消費稅的結合，房地產銷售業務涉及營業稅和土地增值稅、印花稅、契稅的計算，增值稅視同銷售與企業所得稅視同銷售的異同。

惟其如此，才能從容應對計算題和綜合題。實際上不僅包括跨章節的前后呼應，同一章之內也有知識的融會貫通，比如把增值稅視同銷售和進項稅額轉出結合起來理解記憶，就能做到沒有偏差也不會遺漏。

4做題訓練，總結提高。

學習過程中必須通過大量做題，來訓練技巧、發現問題、強化記憶、總結提高。模擬多了，實戰時就從容了。

對有一定基礎的考生，可以對照大綱和教材的變化有針對性地學習新知識，然后再對歷年考題、尤其是最近兩年的考題拿來做一做，對照答案找出自己的薄弱環節，有針對性地強化訓練。

無論程度如何，要根據自己的情況制定學習方案，自學的同時可以有選擇地聽課，以開闊眼界、消除錯誤認識和知識盲點、掌握更多的學習和應試技巧，以提高效率、為考試打好基礎。