讀后感不僅可以幫助讀者深入理解作品，還可以培養思考問題和表達能力。小編為大家整理了一些優秀的讀后感作品，希望它們能對大家有所啟發和幫助。

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇一

以前的一位同事向我推薦了一本《讓我們一起讀懂孩子》的書。看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深。發現值得學習的東西也很多！我覺得這些故事都是從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手。獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方式，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要，認識到了贊美的神奇作用，體會到了思索的快樂，知道了寬容也是一種精神等等。

書中的異性精辟的理論給我留下了深刻的印象，學會去調整自己的心態，享受生活，適當地放松自己，這些對于每一個老師而言都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案。“只要我們打開所有感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無線風光蘊含其中。”是啊，妨礙教師享受生活的不是別人，而正是教師自己！

將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。書中說到：教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子，他們當中每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛！面對任何一個孩子的忽略都可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷！教師繼續學習不僅能提高自身的修養，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續學習，將會終身受益。

以前總覺得思考著是痛苦的，孤獨的，甚至是茫然的，但你讀了這本書后，我的這種感覺變了。當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅，快樂、自信。同時我也終于明白了領導們要教師寫讀后感的良苦用心。其實要求老師們寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是讓每一位教師思考，因為讀而不思是寫不出感想的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，讓我“想說話，有話可說，”也希望我能不負重望真正變得會說話。只要我們抱著“一切為了學生的信念，切實地更新觀念，”努力提升自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的理想效果。

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇二

從我記事開始，爸爸媽媽就對我說過，狼是沒心沒肺，非常兇殘的動物。但我讀這本書我知道，狼也是一個有感情的動物，因為它們也有屬于自己的愛和夢。

故事主要講有一匹叫紫嵐的母狼馬上就要產下小狼崽，但是它的伴侶黑桑不幸死在野豬的獠牙下。紫嵐在一番波折后掉到小鹿崽沖擊，但在暴風雨中它還是失去一只狼崽。黑桑生前有一個夢想——當上狼王，紫嵐決定把狼崽們培養成狼王。起初它很看重一只叫黑仔的狼崽，但經過紫嵐的培訓后變得膽大妄為，它提前走出石洞，死在金雕的爪下。紫嵐又把希望寄托在藍魂兒的身上，但藍魂兒還是不幸身亡，最后一只狼崽也死在眾狼爪下。紫嵐只剩下一只母狼媚媚，但媚媚不僅把它趕出石洞，還把它喜歡的另外一只公狼卡魯魯搶走。媚媚馬上就要生狼崽，那時紫嵐已經成為老狼，它發現一只金雕，紫嵐為不讓金雕襲擊媚媚和狼崽和金雕決一死戰，最終同歸于盡。

看完故事的結尾，我突然感到一陣感動。狼竟然有這么強烈的母愛！媚媚已經成為沒良心不認娘的狼，紫嵐反而為媚媚犧牲自己的生命，它還沒有反悔。狼不像人們說的那樣，沒心沒肺，不認親人，紫嵐可不是這樣的，我相信，任何一只母狼都會為自己的孩子付出一切的，甚至生命。狼不是一只成天吊兒郎當，懶懶散散的動物，它們也有自己的夢，文中紫嵐為讓自己的孩子當上狼王，花費許多心血，它們也有望子成龍，望女成鳳的愿望，狼是為夢想追逐不放的動物。

讀這本書，我不禁有些慚愧，原來連狼都有強烈的母愛。我和大多數孩子一樣，忽視母親對我的愛。放學后媽媽歡天喜地地來接我，時不時地和我說話，我卻冷冷地看她一眼，把書包遞給她，學校旁邊常常會出現這樣的場景：我大步流星地向前走，輕松地哼著歌，媽媽卻吃力地背著書包在后面跟著我，她累的大汗淋漓，我卻沒有轉過身，說：“媽媽我來背吧。”現在我對媽媽很熱情，自己背著書包，和媽媽談學校里面發生的趣事，這樣我感到十分的快樂。

媽媽和故事中的紫嵐一樣，她希望我成為一個有用的人。媽媽給我報許多補習班，所以我乒乓球，書法，畫畫，寫小說……樣樣都行。剛開始我不太喜歡這些東西，總是會感覺很枯燥，很無聊。但我讀這本書后更加發奮學習，因為我知道，媽媽這是為我好，讓我以后多才多藝，不愁吃不愁穿。我現在終于明白，媽媽現在在為我建立一座“別墅”，等著我長大后就往里面住。

狼和人一樣，它們有夢想和愛。望著這本書，我終于知道感激媽媽，她和紫嵐一樣偉大，這都是為我的一個美好未來！

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇三

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇四

最近這一段時間，我迷上了沈石溪寫的動物小說，比如：《第七條獵狗》、《天鵝之死》、《會打獵的貓》等。但要說為什么喜歡這些書，還要從《狼王夢》說起。

《狼王夢》是媽媽推薦我的。一開始，我覺得肯定是打打殺殺的故事，不好看，所以一直沒動。后來有一天，我沒事干，就隨手翻看了一頁，這一頁，就已經將我吸引住了，我開始覺得這本書跟我想象的不同，于是一口氣讀了下去。

第二天，我終于把《狼王夢》看完了。我捧著書，坐在沙發上，回味著書中的精彩情節。媽媽看我呆呆的樣子，走過來坐在我旁邊。

“看完了吧！好看嗎？”媽媽好奇地問。

“好看。”我急忙點頭。

“講了什么呀？”媽媽繼續問道。

我興致勃勃地說起來：“講了一只叫紫嵐的母狼，在一個狂風驟雨的夜晚產下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫嵐的疏忽，死于暴風雨中。紫嵐一直有一個夢想，就是把自己的后代培養成狼王，因為這是它死去丈夫黑桑的心愿。但是，現實不隨狼愿，三只小公狼相繼死去，它自己也步入老年。于是，它只好把希望寄托在女兒所產的狼孫身上了。最后，紫嵐與一只以前吃掉自己兒子的，現在想吃掉自己狼孫的金雕同歸于盡了。”

媽媽聽了不無感慨地說：“這樣的結局真讓人傷感。我們都以為狼是兇殘的，但在這個故事中，母狼紫嵐分明充滿了母愛，很讓人敬佩啊！”

“是的，我特別喜歡書中的紫嵐。可是有時候，紫嵐對它的孩子又特別嚴厲，甚至有些不近人情，就像不是它們的媽媽一樣。”我忍不住說出自己的疑惑。

“你知道嗎？有時候，嚴厲也是一種母愛。母愛不是一味的包容和溺愛，有時候，嚴厲更是一種母愛的體現哦。只有這樣，它的孩子才能變得更加堅強，才能真正地成長。”

“媽媽，你有時候也是這樣，其實都是為了我好，對吧？”我笑著說。

媽媽摸摸我的頭，也笑了：”我的好女兒，看了這本書，竟然讓你懂得了媽媽的苦心，我真要好好感謝這本《狼王夢》呢！”

聽了媽媽的話，我忍不住重又把書捧起，輕輕撫摸著書的封面，心里喃喃念道：“《狼王夢》，我真喜歡你。”

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇五

假期里，認真拜讀了教研員孫家芳孫老師所編著的《讀懂學生-----探索適合學生發展的小學數學教育》一書，深有感觸。在這本書里，平時教學中出現的困惑都找到了答案。孫老師用生動的案例，從讀懂學生的內容維度、從所學數學內容、從教學時序、從研究學生的方法四個角度告訴大家，在我們的教學工作中，要讓學生的幸福建立在我們對學生的了解之上，建立在我們“心中有學生”的教學設計上，建立在對學生學情嚴謹的分析里。

在這本書里，孫老師首先告訴大家，讀懂學生，主要是通過學生的言語行為，來了解學生的學習基礎、思考問題的方法，以及認識、理解新知識的路徑。讀懂學生，可以落實以“學生發展為本”的新課程理念，可以提高課堂教學的實效性，使學生的數學學習更自然，更健康。讀懂學生，還可以促進教師的自身發展。在這本書里，孫老師分別從讀懂學生的發展需求、讀懂學生的學習需求的視角出發，給我的教學工作起到了新的作用。

讀書之后，我仔細思考，“讀懂學生”究竟要讀懂學生什么？我從書里和《課標》里找到了答案：數學課程“要符合學生的認知規律和心理特征，有利于激發學生的學習興趣；要在呈現作為知識與技能的數學結果時，重視學生已有的經驗，使學生體驗從實際背景中抽象出數學問題、構建數學模型、尋求結果、解決問題的過程”。我發現，無論是兒童的認知規律、心理特征，還是學生已有的生活經驗，這些在新的數學課程里，都被看得非常重要。要“全面了解學生數學學習的過程”，這是新課程的基本要求。這些話告訴我們，讀懂學生是順利推進新課程、保證新課程能順利實施的一個重要的前提。

我覺得教師教學應當把學習者原有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學習者在原有的知識經驗基礎上生長新的知識經驗。要想真正了解學生不能僅僅靠自己那些所謂的教學經驗，更不能自己想當然，還需要一定的學前調研，調研的方式可以包括課前小測驗、作業分析等，另外對這方面的數據統計及分析是特別重要的，這個分析是教師設計和修正“教學目標”的重要依據。

我覺得，讀懂學生，還體現在課堂上，是否能體現出學生的課堂主體發揮。學生是數學學習的主人，我們經常說，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。在課堂里，學生想研究什么問題，想用什么方式去研究，有多少種不同的方法可以去嘗試，教師能不能最大限度地滿足學生的這些需要，我想這也是教師關注學生與否的一種重要體現。

樹立學好數學的信心；第三，重視學生在數學學習中的情感投入，提倡具有愉悅感、充實感的數學學習活動。第四、教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發展。

總之，讀過這本書，我能有所思考，有所啟發，更多的是有所收獲，不僅能夠讓我找到讀懂學生的切入點、方法、途徑，還讓我能夠找到解決自己在平時教學工作中的問題，提高我課堂教學的實效性的方法，做主要的是，孫老師教會了我怎樣做到“讀懂學生”。

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇六

我讀了朱自清先生的而且，家長和老師也經常說：一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。

現在的我們都嬌生慣養，不會注意這些。早上的太陽公公上班時，我們都喜歡賴在床上，一日之計在于晨，無比美好的早晨又過去了。然而，時間已經從床邊流過。中午吃午飯時，我們從不放過任何一個精彩的節目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機前全神貫注的看著，碗里的飯卻一粒未動。然而，時間從遙控器便流過。下午應該抓緊寫作業，沒有，而是在津津樂道玩著電腦，然而，時間已經從鍵盤上流過。

一天匆匆過去了，你做了哪些有意義的事？有看書嗎？有做作業嗎？有復習或預習功課嗎？沒有，沒有，沒有。而明天卻又將是如此。明日復明日，明日何其多。

時間過得飛快，是何等的匆忙，年少時無所事事，老的時候又后悔萬分。若是如此，我們還要來這世間有什么用呢？所以我們要珍惜時間，每天做一些有意義的事。要讓每一天都過得充實有趣！要讓生活過得多姿多彩！

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇七

曹文軒的《天堂的眼睛》一書中，《海牛》無疑是最動人的一個篇章。文章的主人公，一個15歲的小男孩，真是一個塑造得極其成功的人物。那男孩成績很好，但因為父母早早地去世，所以他只能和自己唯一的親人——瞎祖母一起生活。可是，奶奶現在衰老了，干不動活了，男孩為了能夠照顧奶奶，故意考砸了考試，放棄了學業，為了能將荒地變成農田，他懷揣著奶奶賣草繩，辛苦攢下的700元錢，不畏艱辛，終于買回了一頭強壯、兇悍的好海牛。

將海牛牽回家的路途中充滿了痛苦、艱辛，甚至無奈。大霧，使他被困在大河中央;風雨，使他淋濕了全身;桀驁不馴的海牛，使他受盡了折磨，傷痕累累。但是因為有了奶奶的一句“別怕!”他一次又一次地支撐起身體，不畏傷痛，不怕風雨，日夜兼程，終于帶著海牛回到了朝思暮想的家。

這篇文章帶給了我許多感動，感動于瞎眼奶奶為了撫養孫子，努力搓繩賣錢，感動于小男孩為了照顧奶奶而放棄學業，小小年紀挑起生活的重擔，感動于一群樸實的莊稼人，關愛別人，幫助別人的赤誠之心……這些，只因為“愛”。愛，一個神圣的字眼，一切力量的源泉，它像一股清泉，汩汩地流進生活的河流中，滋潤著每一個日子。

很難忘記七歲那年我遭遇的一次燙傷。那天，我坐在椅子上，等著奶奶為我準備洗腳水。我等得百般無聊，于是就想爬上椅子跳個“凳上芭蕾”。正想站起來的時候，意外發生了!我的腳一滑，身子一歪，重重地摔到了地上，而此時，被我打翻的熱水瓶在空中來了個180?大反轉，帶著半瓶滾燙的水全部落到了我的.胸口上。“啊!”我一聲慘叫，嚎啕大哭。

爸爸聞聲沖進衛生間，見狀，一邊安慰我，一邊迅速拿起一塊濕毛巾敷在我的傷口上，緊接著，就抱起我，飛快地奔向醫院。兩公里的路程，他全然忘記了摩托車、出租車，就這樣一路狂奔。“別怕!別怕!”聽著爸爸親切的聲音，看著爸爸關切的眼神，我不禁止住了哭聲。是的，有爸爸在，我不怕!

胸口的燙傷讓我受了不少折騰。打針、敷藥、清理創口……但是，我從來沒掉過眼淚。護士阿姨夸我是勇敢的小姑娘，我總是得意地笑。我有堅強的后盾呀，奶奶無微不至地照顧我，爸爸媽媽不住地安慰我，所以，我不怕!

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇八

這篇文章講的是松鼠，松鼠是一種美麗的小動物。它小巧玲瓏的面孔上嵌著一對閃閃發光的小眼睛，你們說松鼠是不是很可愛。

我們不能把松鼠帶回家，因為它會很哥們憐。其它的動物都能快快樂樂的在大森林里游玩，可是如果我們把松鼠抓了起來，它就會失去了自由。想當年我養了一只烏龜，我后來把它放了，我心里一想到就開心極了，因為我讓烏龜自由了。

我還有很多有關松鼠的疑問，就象松鼠這篇短的其中一名，松鼠吃東西的時候，常常直著身子坐在樹上，用前爪捧著往嘴里送，它為什么要這樣呢？為什么松鼠走過的地方沒有腳印呢？后來我問了我媽媽，媽媽說“因為松鼠用尾巴掃帚掉了腳櫻”

松鼠是一種聰明的動物，在我今天看了這篇短文以后，我覺得我又知道了一個知識，只要我們多看書，仔細觀察，我們就可以知道很多動物的知識。

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觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇九

《海牛》，一篇不長的故事，就讓我深深感受到了愛的力量與堅強的可貴。一個15歲的少年在他三歲時，父親暴病身亡，僅隔了一年，母親也得病去世了。他跟著瞎祖母長大，兩人相依為命。從這里就能看出他的生活是多么的艱難。他很不幸，同時他也很幸運，還有個祖母與他相依為命。雖說祖母眼瞎，但她十分關愛他這個孫子。

他是一個有情有義的少年。15歲時，成績優異的他卻放棄了學業。他不能離開祖母，祖母也離不開他。祖母是一個瞎子，和孫子合用一雙眼睛，所以他只能放棄自己的學業陪伴在祖母身邊。文章最后，少年去買海牛的四天時間里，祖母做飯時火苗迸到干柴上，把茅屋給燒了。足見，少年不得已而為之。

在家種地就需要去買海牛。海牛體格健壯，暴烈并力大無窮，對一個粗壯的大漢來說，想要馴服海牛也非易事。讓一個體型瘦小的少年馴服海牛，更是一件不可能的事。

少年被海牛折磨得傷痕累累，筋疲力盡，幾次摔倒，幾次爬起。他害怕過也想放棄過，放棄海牛甚至自己的生命。但他想起祖母還在家中等他回家，又堅強地爬起來。最后他用他的毅力、堅強、機智，馴服了海牛。少年不向命運低頭的那份倔強，讓我十分佩服。我在心里問自己，假如我遇到困難，能否也有他那份倔強?我希望自己會有，我堅信不向命運低頭，就能戰勝困難。就像曾經貧困落后的中國，就因為中國人不屈不撓的精神，才迎來現在美好的生活。

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇十

今天，我又一次細細的品讀了觀書有感這首詩，這首詩給我留下了深刻的印象。讓我真正體會到了怎樣去學習。

這首詩實寫的是明麗清新的一派田園風光，反復讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境升華，與讀書融合了。

原來，大學者朱熹在贊美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時代的腳步走，過去的總會過去，把握現在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實自己，我們心中才會有永不枯竭的方塘。

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇十一

《讀懂孩子》這本書，從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對教師的教學工作起到了很好的指導和借鑒作用。

書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……學會去調整自己的心態，享受生活，適當地放松自己，對每一個教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中。”是啊，教師也應卸下自我。享受生活的。

中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”我由此想到了我自己，面對一個個鮮活的小生命，我確實感到很茫然，很困惑，也很恐懼，然而，怯懦和回避解決不了問題，作為一名教育工作者，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。

作為教師，孩子需要我們的呵護和關愛，讀懂是基礎，讓我們每位教師為此努力吧！

觀書有感的讀后感（熱門12篇）篇十二

在這個暑假，我讀了《白柵欄》這本書。這本書中的每一個故事都各具特色，每讀完一篇文章，心中都有不同的感受和領會。讓我印象最深刻的一個小故事叫《海牛》，讀完它，我的心靈被深深的震撼了!

《海牛》主要講述了一個十五歲的小男孩把一頭暴烈、力大無窮、異常健壯的海牛馴服的故事。在這種艱難的過程中，他遍體鱗傷，筋疲力盡，一度想要放棄，可他依然憑著驚人的毅力，不顧身體上的痛苦，下定決心把海牛帶回家。在這回家的路上，縱然會遇到風風雨雨，艱難艱險，可他無所畏懼，最終用自己的堅持和勇敢打動了粗橫的海牛，得了它的忠誠。

讀完這個故事，我的內心久久不能平靜。我被小男孩還的堅持、勇敢、永不言棄的精神深深地打動了，這樣的精神，不正是我們所缺的心嗎?不管是在學習中，還是在生活里，我們不懂應該要擁有這樣水滴石穿、鐵杵成針的堅毅精神。這樣我恩不管遇到多大的困難，生活中遇到多大的磨礪，都能夠在逆境中成長，收獲成功，就相故事中的小男孩的一樣。

通過《海牛》這個故事，讓我懂得了，要想取得成功，首先就要有面對困難的勇氣、堅毅的精神和永不言棄的品格，學會不向命運低頭、不向困難屈服，總有一天，一定會成功。