掌握英語可以培養我們的跨文化交際能力，使我們能夠更好地適應國際化的社會發展。以下是一些英語學習的網站和應用推薦，供大家學習參考。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇一

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇二

有天晚上，國外有個牧師正在家中趕寫第二天的演講稿，可小兒子不懂事，一個勁地在身邊胡攪蠻纏。為讓兒子安靜下來，牧師從地理書中找出一幅世界地圖，接著又把地圖撕碎，然后把碎片交到兒子手里，對他說：“兒子，你很聰明的，能不能把這幅地圖重新拼接起來呀?拼好了，爸爸就陪你玩。”兒子果然上當，中了老爸的什么計?調虎離山之計，(笑)乖乖地在一邊擺弄地圖碎片去了。牧師自鳴得意：小孩就是好哄啊!地圖已經被我撕碎了，要把它再拼接回去很難的!別說小孩，就是我自己也要花半天功夫呢。然而出人意料的是，沒過5分鐘，兒子就把地圖拼好了。(笑)牧師大吃一驚：難道說我兒子是個天才嗎?連忙問：“兒子，你拼得好快啊!快告訴老爸，你是怎么拼的?”兒子說：“dad，背后有人。”牧師將地圖翻過來一看，背面果然有個人，是一幅人物肖像畫。“只要人拼對了，世界地圖也就拼對了。”牧師恍然大悟，“兒子，謝謝你!我明天就給____徒們講這個道理：

只要人是正確的，那么他的世界也會是正確的!(掌聲)。

在座各位，你是一個正確的人嗎?(是)。

杭州有個老師叫萬國英，她有個女兒很正確，(笑)中學階段讀的都是重點學校，可是當年高考沒考好，考了個第二批。上大學第一天，女兒打電話回家，“媽，我大學沒考好，但一定要讀好!”在校期間，女兒讀書很用功，年年拿一等獎學金，并且積極參加各種社會實踐活動，活動能力一級棒。大四時，人還在實習呢，許多單位就來“搶親”了，(笑)比如，有杭州的《都市快報》、浙江電視臺，還有上海的很多家新聞媒體單位。不過女兒還想讀書，后來考了研究生，目前在美國留學。我有個學生叫程法興，高考考了個第五批，很多同學都比他好，他有點失落。大專畢業后，大城市進不去，他只好跑到義烏，找了份跑業務的工作，銷售塑料管道。學校剛畢業，臉皮特別——薄，加上沒經驗，整整6個月，沒賣出一根塑料管道，沒賺到一分錢。好在老板給了他很多鼓勵，他自己也不斷地總結經驗教訓，堅持了三年，終于成長為一流的業務高手。后來，他在衢州老家買了一套新房子，房子很大，有120個平方，裝修得很豪華，像賓館似的。現在他每年都有30萬元的收入，并且感到很有成就感。上次，我在衢州二中演講，他請我吃晚飯。席間，他深有感觸地說：“程老師，今天高興，喝了點酒，我說句大話，你不要笑我。”“我不笑，你說吧。”“那些考上清華北大的同學，今天不一定比我混得好哦。”“廢話!”(笑)“這么多年混下來，我明白了一個道理。”“什么道理?”“人生是一場馬拉松比賽。跑道上會有很多的坎坎坷坷，這沒什么，跨過去就是了。不要在乎一時的榮辱得失，因為我們不是活一時的，而是要活什么?——一世的!”

這話說得多好啊!法國作家雨果也說：比陸地更廣闊的是——海洋，比海洋更廣闊的是——天空，而比天空更廣闊的是——人心。同樣的，我們也可以說：比小考更重要的是——大考，比大考更重要的是——高考，而比高考更重要的卻是人生!(掌聲)。

世界上最簡單而又最深奧的圖案是什么呢?就是我們老祖宗設計的“八卦圖”：兩條魚，一條陰一條陽，一條黑一條白;白中有黑，黑中有白，白盡變黑，黑盡變白，循環往復，無窮無盡，而至于無極矣……(熱烈的掌聲)“八卦圖”是不是老子設計的，我不清楚，不過我清楚地記得老子說過的一句話：福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。同學們，人生本無常，禍福永相隨啊。每當遇到難關時，我都會暗示自己說：是福——不是禍，是禍——躲不過。這樣以來，我就會勇氣倍增，明知山有虎，也敢——偏向虎山行哪。

當然光有勇氣不夠，我們手里還需要抓一根什么?——“打虎棍”。學文科的知道，蘇秦是戰國時期著名的縱橫家，提倡合縱抗秦，曾佩六國相印，榮耀至極。剛出道時，兩次游說都以失敗告終。蘇秦狼狽地回到家中，父母見他兩次都不成功，錢卻花光了，就罵他什么?(敗家子)他的妻子也閉門不出不肯相見。蘇秦餓極了，向嫂子討口飯吃，卻被嫂子拒絕了，最后蘇秦餓昏了過去。等到他睜開眼睛再次醒來時，他說的第一句話是什么?快看看我的舌頭還在嗎?(笑)對蘇秦來講，他的舌頭主要不是用來吃飯的，而是用來干什么的?——說話的。只要舌頭在，希望就在。

美國億萬富翁洛克菲勒曾經說過這樣一段耐人尋味的話，哪怕把我現有的財產全部奪走，然后把我一個人孤零零地扔到茫茫沙漠當中，而只要有一支駱駝商隊從我身邊經過，我就又能白手起家，重新成為億萬富翁。(掌聲)這是何等的自信和勇氣啊!

同學們，就算高考失利了，你也沒失去一切呀，只要核心競爭力仍在，你就有東山再起的機會。

在新疆維吾爾族的傳說中，阿凡提是智慧和勇敢的化身。有個年輕人頗不服氣，想捉弄阿凡提。這一天，他手里抓了一只小鳥，來問阿凡提：“你猜猜我手里的鳥是死的還是活的?”阿凡提捋了捋胡須，微笑著回答：“年輕人，這只鳥的命運就掌握在你的手里，你自己做決定吧!”

同學們，高考的命運就掌握在你自己的手里，成功之路就延伸在你自己的腳下。不要怕，不后悔，向前沖吧!(掌聲)。

下面請全體起立，讓我們用《愛的鼓勵》結束今天的講座。

最后，預祝大家高考取得圓滿成功!謝謝!

高三學生代表的高三勵志演講：高三，責任與奮斗同行。

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我發言的題目是：高三，責任與奮斗同行。

人們常說，生活的旅途是一張沒有退路、充滿坎坷、不可預測的單程車票，其悲壯多于溫情，險阻多于順暢，那么，我要說，在逆流航行的途中，我們還很幸運，因為有老師、家長和同學們的全程關愛。是的，當我們遇到挫折，我們會不自覺地想起了他們。可接下來的日子呢?我們不該自立嗎?毫無疑問，我們應該斬斷依賴的劣根，撕掉脆弱的標簽，抬起高貴的頭顱，挺直堅強的脊梁，去笑對人生中的種種挑戰。

高三了，考試多是難免的。前幾天看到隔壁班同學的“高三誓言”。其中一個同學“高三了，不能裝嫩了”的誓言開頭讓我忍俊不禁。不能裝嫩!說得真好!也許以前我們還“嫩”得像小孩一樣，考得稍不如意就怨天尤人，遇上點困難就似霜打的茄子……今天，我們再也不能裝了，因為我們已經長大。我們會鼓起勇氣，不管是遭遇風沙還是擱淺，都要肩負責任，自立自強，為實現自己的理想風雨兼程，無怨無悔;我們也會心懷感恩，無論是對幫助、關愛過我們的老師父母同學和朋友，還是對那些素未謀面的他人，因為在我看來，感恩其實也是一種責任!

有了責任，萬不可缺少奮斗，否則，責任便變成了一句空話。做人如此，學習亦然，高三更是這樣。

高三如綿延千里的高大山脈，肉眼不可能望到盡頭。盡管如此，我們不會彷徨，更不會退縮。我們一定是凌霜綻放的寒梅、初露鋒芒的寶劍，我們將堅守“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”的座右銘，我們將充滿不進名校誓不罷休的豪氣。也許前面是浩瀚的題海，我們仍將“衣帶漸寬終不悔”;也許前面“路漫漫其修遠兮”，我們必將“上下而求索”，我們發誓百折不回，永不言棄，永不言敗。

高三僅剩10個月時間，三百個日日夜夜，長嗎?兩年不過是一眨眼，“三十八年”也只不過是區區“彈指一揮間”，我們再也不能用烏托邦式謊言麻痹、欺騙自己，再也不能懼怕那些我們本應付出的精神上的折磨與犧牲，能且只能用“鐵杵磨成針”“滴水穿石”的毅力去書寫“春風得意馬蹄疾”的輝煌。

各位領導，老師們，我們早已拉滿弓，繃緊弦，現在唯一要做的就是努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我相信，高三雖艱苦，但我們可以學中求樂，問中求樂，苦中作樂;我深信，天道酬勤，付出肯定有回報，不付出一定沒有回報;我堅信，只要我們“少年心事當拿云，眼底蓮池水，心中燕園月”，我們就一定會“笑看香樟飛彩鳳，喜迎蓮池滕蛟龍”。

最后，我呼吁我們全體高三學子：讓我們把高三每一個充滿內涵的日子演繹成一個個跳動的音符，以責任和奮斗為主旋律，譜寫出屬于我們自己的幸福之歌!謝謝大家。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇三

高考英語學習從簡單的開始。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”。下面給大家分享一些關于英語高考學習方法指導大全，希望能夠對大家有所幫助。

對于很多學生來說，興趣就是的老師，我們也唯有提起興趣才能更好的學習東西。在學習英語的過程中，如果我們壓根連興趣都沒有的話，我們又怎么能學好呢?所以，在學習英語的時候我們一定要培養出興趣，只有這樣我們在學習英語的時候才不會那么吃力，才會更容易學到知識。

2.日記法。

我們在學習英語時，更多是是學而不是練，所以我們在學的時候感覺學到東西了，但是實操起來就什么都不會了。所以，我們在學習英語的時候除了多學多讀以外，還要把它應用到實處。除了做習題外，還是遠遠不夠的，對于很多學生而言，習題過于死板，還是可以養成寫日記的習慣，把學到的知識靈活的運用的日記當中，這樣才會更有利的提高英語水平。

3.交流法。

在學習英語的過程中，紙上談兵終究不是什么好方法，可以把英語運用到日常交流之中。

很多人會說我們國人的是中式英語，發音和語句都存在問題，這主要還是我們平時說得少，所以運用起來會出現很多錯誤。所以，為了提高英語的水平，我們在日常交流中可以把英語也運用上，這樣慢慢的我們的英語水平就會有所提升了。

1.詞根詞綴記憶法。

可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。

2.聯想記憶法。

充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯想，漢語諧音聯想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。

3.語境記憶法。

放在一個特定的語言環境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

“興趣是最好的老師,”因此，要學好英語，我們必須首先培養對英語學習的興趣，調動學習的積極性，端正學習態度，明確學習目的。上課專心聽講，課后獨立完成作業。學會思考，善于思考。要做到“三個善于”：一是善于帶著預習中的問題來思考：二是善于隨著教師提出的問題來思考：三是善于從同學的發言中啟發自己的思考。把聽課、記憶、思考結合起來.逐步養成積極思考，善于思考的習慣。另外，我們必須掌握有效的學習方法。著名的生物學家達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。

英語學習的最高效率就是時間、學習內容、負擔量、成本和成績的函數。具體地說，英語學習的最高效率是指學生所花的學習時間最少、學習內容最多、學習負擔最輕、成本最低和學習成績最高。國內外研究成果證明，學習效率與學習方法的使用有著正比例關系，應用積極、有效的英語學習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質的重要途徑。同學們剛剛步人英語學習的殿堂.往往不知怎么入門，因此，我今天教給同學們一些簡單易行的學習方法.不僅可以使我們接受和掌握所學知識.而且可以開發智力、觸類旁通、尋找規律，為以后的自主學習打下堅實的基礎。那么，初中階段，怎樣學好英語呢?這里以預習、聽課、復習記憶為重點，談一些初中英語的學習方法。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇四

同學們，你們可曾記得195月4日這個歷史性的日子?可曾記得在北京天安門前聚會的3000多學生?又可曾記得“火燒趙家樓，痛打章宗祥”的一幕?90年前的5月4日，一群激慨萬分北京學生高呼“外爭國權，內懲國賊”“取消賣國的二十一條”“誓死收回青島”“拒絕在合約上簽字”等口號，舉行聲勢浩大的游行示威活動。

這是一場影響深遠的偉大的愛國運動，思想解放運動和新文化運動。我們的先輩用他們的青春，他們的激情譜寫了一曲壯烈的樂章，在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。這一天，被定為五四青年節。又是一個五四青年節，我們站在這里，慶祝我們的青春。我們有幸，生活在一個和平的年代，一個幸福的時代。在這里我們擁有最美麗的青春。青春是美好的，青春亦是短暫的。她也許只是你人生的一處驛站，但即使她如轉瞬即逝的流星，我們也要努力讓她成為一次輝煌的閃現，照亮我們的一生。不畏艱難險阻，敢于拼搏，志比云天。青春不容后悔，曾經在一本書上讀到一首描繪故事發生在青春的歲月里，又有多少人在彷徨迷茫。

我們也不應讓青春后悔。

要想青春無悔，就必須要學會把握今天。青春的詩歌：

青春的花開花謝，讓我疲憊卻不后悔。

四季的雨飛雪飛，讓我心醉卻不堪憔悴。

有多少昨日已過去，明日遙不可及，唯有抓住今天才能從容的回望過去，自信的望未來。

中學時代，是我們人生中的一個重要的里程碑。我們知道，風雨會使我們變的茁壯，挫折會使我們沒變得堅強。成熟的思想和高尚的品質，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要勇敢的面對山峰，去欣賞峰頂的風光，面對未來，爭取人生的輝煌，這樣才能體現人生的價值，生命的意義，闖出屬于自己的一片天地。

高考將是我們人生中最大的轉折點之一。但我們終將會坦然面對。因為我們會積蓄全部的力量去迎接它的挑戰。因為我們會把握每一個今天，我們的青春無悔。

中學時代亦是最值得珍惜的歲月。中學時代的我們，風華正茂，意氣風發。我們珍惜又情，珍惜親情，為未來的人生踏出堅實每一步。我們把握人生中的每分每秒，體驗人生的精彩，積蓄力量，只為終有一天能展翅飛翔，飛翔更高更遠的天空。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇五

各位領導、老師、同學們：

大家好!我發言的題目是:立壯志十年磨一劍，鑄輝煌百日試鋒芒。

今天，是一個不同尋常的日子。再過100天，你們將接受高考的洗禮。曾經的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了一所新的大門。回首過去的三年，仿佛彈指一揮間。在這幾百個日日夜夜里，我們全體師生共同參與并見證了我校偉大的第三次創業。在新一屆領導班子的正確指引下，我們披荊斬棘，頑強拼搏，打造出了一個斗志昂揚、奮發向上的團隊，一個在各方面工作都堪稱楷模的團隊。

在這個集體里，有一大批好學上進、勤于思考、不甘人后、勇于攀登的優秀學生，也有愛崗敬業、以校為家、嘔心瀝血、無私奉獻的教師隊伍。同學們，當你們為老師廣博的學識和高超的授課技巧而贊嘆不已的時侯，當你們慶幸自己遇到了這么多優秀的老師的時候，你可曾知道：為了給大家奉獻精彩的一堂課，老師們一直堅持集體備課，集思廣益;教研會上，老師們為提高教育教學質量群策群力、各抒己見;為了編制高水平的學案，老師們利用下班時間埋頭書海，查閱資料;在每次考試結束后，各班科任老師在第一時間召開會議，針對每名同學的成績細致分析，找出問題，提出解決辦法……。

在剩下的這一百天中，我們全體教師仍將會一如既往地踏實工作，弘揚一高人團結奮進，敢為人先的光榮傳統，以飽滿的熱情，務實的作風投入到備考工作中去;刻苦鉆研，精心備課，科學講解，細心批改，耐心輔導，忠于職守，甘苦與共，通力合作，眾志成城，隨時關注高考動態，采集高考最新信息，不漏掉每一個問題，不放棄每一個學生，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”同學們，請你們記住，在這一百天中，我們全體教師將時刻與你們同在，以最優秀的教學質量、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們同舟共濟!永遠做你們最堅強、最可信賴的后盾!

下面，我代表全體高三教師向同學們提幾點建議和要求：

首先，要有“我能成功，我必成功”的堅定信心和豪邁情懷。

美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘決。”面對高考這人生的重要選擇，每個同學都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念，都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣，才會在決戰決勝的關鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進步伐。

第二、要有“高考未了，奮斗不止”的頑強意志。

兩軍相逢強者勝。而要成為強者，就必須始終保持愛拼才會贏的精神狀態，就要有不屈不撓堅韌不拔的頑強意志毅力。在這關鍵的一百天中，不管遇到什么困難、遭受什么挫折，不管某次考試成績是優還是劣，我們都要以積極的心態正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經驗，從考試失誤中找準努力方向。高考未了、奮斗不止，永不放棄、永不言敗。

第三，要樹立“依靠自已，戰勝自己，超越自己，成就自己”的自強不息的精神。

面對高考，真正要提高應戰高考的實力，全在每個同學自己。一是要勤學、善思、多問，認真查漏補缺，夯實基礎;二是堅持嚴格自律，努力戰勝自己的惰性及其它各種不良習性，排除影響學習、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入;三是堅持以“沒有最好、只有更好”的標準從嚴要求自己，不自滿、不安于現狀，執著追求，勇攀高峰，超越自我，創造佳績。

第四，要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的務實作風。

在這備考的沖刺階段，也許我們還有好多知識需要復習，好多缺漏需要彌補,好多方法還待掌握，好多能力有待提高。面對這種時間緊任務重的現狀，我們決不可急躁，而應根據高考要求，高考試題特點，腳踏實地、認真細致地去攻克一個個知識堡壘，趟過一條條能力險灘。

第五，要追求“一日勝十天”的科學高效的學習方法。

臨高考只剩下一百天，時間可謂短暫，但如果我們能講究科學的學習方法，那么這一百天的收獲和提高可能超過高中三年的總和。講究方法，提高效率，一是要科學合理安排時間。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇六

1、參考歷年真題，規律。一般來說，高考英語作文體裁相對穩定，考生可參考當地最近五年的高考作文題目，從中分析規律，得出大的命題方向。如陜西對高考英語作文這一板塊的考察，從新課改后重點突出的是學生對日常文體的應用，從至分別以電子郵件或寫回信的方式讓學生表達出對老師的真摯友誼、與家長溝通學習壓力、或解決一些基本的學習難點等。因此我們不難看出，高考對學生作文的考察，會從學生的生活、學習、交友、家庭、社會活動等高中生較熟悉的層面，結合應用文的常見考察點：申請類、投訴類、感謝類、祝賀類等進行綜合考察。

2、把對語言基礎的應用作為考前強化重點。近年來的高考作文都非常注重考查學生的語言綜合運用能力，根據《普通高中英語課程標準》對寫作技能目標的.要求，英語作文寫作須“能根據所讀文章進行轉述或寫摘要;能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告;能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度;能在寫作中做到問題規范、語句通順。”高考英語作文的命題趨勢，仍將會把學生對語言基礎的應用作為首要考察點。

3、關注熱點話題。縱觀近幾年的高考作文，可以發現，題材始終貼近社會、貼近現代生活，是中學生所熟知的熱點話題。

高考作文與社會熱點的結合是學生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學生對社會上的熱點問題發表自己的見解。高分網建議考生考前多看看相關熱點或流行話題類的文章，首先，一定要有自己獨特鮮明的觀點，文章內容一定要充實。其次，文章要有一定的亮點：正確把握基礎詞匯和高級詞匯在文章中的出現比例;高頻句型在文章中的恰當使用;簡單與難點語法在文中的合理搭配。今年對于議論文要重點關注正反觀點類和現象分析類兩種議論文。

1、審題：審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。

2、進行構思，列出簡單的提綱，打造文章之骨架：審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。

3、擴展成文：根據字數多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇七

一些同學在絞盡腦汁也寫不出英語作文的情況下，會先按照題目寫一個中文稿出來，然后再借助電子辭典翻譯出一篇所謂的英語作文。還有一些同學習慣性地用中文的表達方式來寫英語作文。這就造成了所謂的中國式英語作文。在這樣的作文里，我們常常讀到以下這類用中文的語法和英語單詞拼湊出來的句子：

“wheniwasachild,myparentsveryloveme。”(正確表達：wheniwasachild,myparentslovedmeverymuch)。

解決之道：強化語法。

要想流利的掌握一門外語，你需要能夠使用該語言思考。而將中文式思維轉變為英語思維的最根本的途徑之一就是強化語法知識。很多同學的詞匯量很豐富，但是對于怎么用，什么時候用卻并不明白。而這些恰恰是語法知識所能告訴我們的。哪些詞要用在句中，哪些詞應該用在句尾，語法里都有相應的規定。一旦用錯了位置就會寫成英國人看不懂的英語作文。另外，對于詞匯所存在的不同的形態也應該注意。

誤區二：過分“精雕細琢”而忽視了“大局”

不少同學在寫英語作文時，將過多的注意力放在“優美的文筆”上面。因此，他們不停地用電子辭典搜集華麗的詞藻，并運用難度頗高的句式，以期能讓自己的作文“技高一籌”。但事實上，多數情況下會弄巧成拙。太生僻的單詞同學們運用起來并不能得心應手，而且使用太復雜的句型也常常會出錯。

解決之道：用平常心表達平常事。

要寫作要求學生能夠綜合運用邏輯、詞匯和語法等多種知識和技能來完成一個寫作任務，但并不苛求學生去做標新立異的創作。因此同學們無需力求完美地到電子辭典里去找生僻的詞匯，也不需要寫得多么高深莫測，而是應該抱著平常的心態去描述自己看到的東西，表達自己想到的內容，將學過的詞從記憶深處調動出來，復習語法課上學到的知識。用這樣的心態寫出來的東西內容雖簡單但不乏生活氣息，語言雖稚嫩，但卻準確易懂。

誤區三：文章冗長細枝末節過多。

不少學生在寫作中的一大擔心就是文章的長度不夠，再加上對于“可適當增減細節，不可字對字的翻譯”的誤解，于是便充分發揮想象能力，加入了很多離題較遠的細枝末節。這樣的文章寫出來更像是一篇“大雜燴”，從中找不到任何主題。還有一些作文，句子和句子之間的連貫性不強，邏輯思維混亂，讀起來讓人摸不到頭腦。

解決之道：理清思路，言之有物。

英語老師認為，很多人之所以寫不夠題目要求的作文字數，其中一個重要原因就是對于題目本身沒有理解透徹。建議同學們不要急于下筆，而是先考慮清楚自己要說幾點內容，這些內容之間的邏輯關系是怎樣的。

作文開頭不要寫得太羅嗦，要找著恰當的切入點，快速入題，簡潔明快，結尾同樣不要拖泥帶水。建議大家多使用一些關聯詞。有了這些詞的連接，就會使文章變得語句通順，層次清楚。另外，考生不用過度迷信一些使用難度較高的復合句，只要關聯詞搭配合理，短小的句型、簡單的短語同樣也能使文章出彩。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇八

《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》里對學生寫作的要求中明確指出“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。所以，中考作文就是要考查學生是否表達真情實感?是否表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?是否不說假話、空話、套話，是否在為文造情?如何理解作文的“真”?曾有閱卷老師批評學生寫“挑戰脆弱”、“追求堅韌”等話題作文時，有占一半以上的學生寫了“父母病亡”的現象，但如果對這類作文都以歧視的眼光來看，那不是對真有這種情況的學生不公平嗎?所以作文的“真”決不能與生活的“真”劃等號。一位專家說，藝術所要求的真實性不是嚴格的生活真實性，無論作品的內容如何虛構，只要符合鑒賞者的審美視界，使他們感到可信，得到他們的認同，就有藝術的真實性。”作文的“真”應立足于“真的情感”、“真的體驗”、“真的事理”，最終應歸于“言語表達的真實”。因為只有“言語表達的真實”才能達到上述效果。有的作文雖“真”猶“假”，雖然寫的是發生在自己身邊真實的事情，但沒有深厚的語言功力表現自己真實的情感，讀來味同嚼蠟，讓評判者感覺“假”;反之，有的作文寫的事雖然不是真實發生在自己身上，但讀來讓人感到身臨其境，產生共同的審美感，這就使評判者感覺“真”。作為閱卷老師在評判時，切不可簡單從“事情是否真的發生過”來評判作文的真假，而應該從文章中獲得的感受來評判是否“情感真摯、體驗真切、事理正確”，這樣就可以評判作文是否真實。

內容健康立意深刻。

不知什么原因，在近年來的中考作文題中，只提體裁要求，字數要求，幾乎不提內容健康、立意深刻的要求。巴金曾經對文學的功能作了這樣的概括：文學的目的就是要使人變得更美好。學生寫作的目的也是“使人變得更美好”。過去我們傳統意義上“內容健康、立意深刻”的要求很大程度上帶有政治色彩，在作文評判中給了作文“定性”的標準，這對考生和老師都是一種束縛。近幾年來大家感覺到，中考作文命題者幾乎都在試圖不在政治的范圍內尋找命題因素，而轉向在情感心靈、生活態度、過程方法上來尋找作文的話題，這既是讓考生有與自己生活實際緊密聯系的東西可寫，也是在避免學生因不諳政治可能帶來的失誤。其實，每個學生的作文都有一個“內容健康、立意深刻”的問題，在《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》中就提出“努力建設與現代社會發展相適應的語文課程，在培養學生思想道德素質、科學文化素質等方面發揮應有的作用”、“語文課程還應重視學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展”。作文是語文的有機組成部分，作文的考查怎么能不要“內容健康、立意深刻”呢?所以，在中考作文閱卷中，要對學生作文進行“內容健康、立意深刻”的評判，看作文內容反映的東西是否是時代的主流，是否帶有暴力、恐怖、色情的傾向，作文的立意是否揚善懲惡，是否頹廢墮落。文如其人，文由心生，在中考作文的評判上要有道德的審美性，要知善從善，要用文明進步的標尺來引導當代青年學生積極向上的人生觀和價值觀。

一是以作文字體優美、卷面整潔來認定作文的“美”，作文字寫得優美、卷面整潔固然值得鼓勵，在評判時也應根據評分標準給予一定的分數，但畢竟此項只占3、5分，最根本的還是寫作內容和表現的思想情感;二是以華麗詞藻為美。當前，學生“背”作文的現象很嚴重，極個別學校還“創造”了“萬能作文法”(見《語文教學通訊(初中刊)》20xx年第3期《誰能為“萬能作文法”送終》)，我們不反對作文的語言華美，但如果用背來的東西堆砌而成，這樣的作文是沒有生命力的。所以，閱卷老師要細品學生作文中寫得很“亮”的東西，思考其與作品主題的關聯度，是否是作者的原生態語言，不能被“美色”所迷惑;三是以樣式艷奇為美。有好多學生“東施效顰”，動不動在作文前頭來個“題記”，有的甚至在文章結束時還要加上一個“后記”。一篇很短的文章，是否真有必要在開頭和結尾都添個“題記”和“后記”呢?作文的樣式要為內容服務，一篇作文如果僅是外在包裝華麗，而內容空泛，那決不是優秀的作文。所以，中考作文的評判，要有正確的審美觀。我以為作文之美在于三個方面：一是情感思想之美。閱卷老師在判閱作文時，能否體驗到作者表達的情感和思想，這種情感思想能否讓讀者產生美感、受到震撼;二是思維之美，作文是學生在有限的時間內用言語文字來表達自己的情感和思想的思維活動，思維的合理、連貫以及表現出來的智慧都是充滿美感的;三是語言之美。語言美在于能否淋漓盡致地表達作者的情感和思想，即俗話說的是“自然而然地流淌出來的”，而不是“如擠牙膏一般擠出來的”。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇九

以award為例，08年詞匯手冊收錄了“(法官，評判員或仲裁人所作的)決定；決斷”這一釋義；在09手冊則刪除了這一釋義。

在三種變化中，詞匯數量增加最為突出，對于新增加的詞匯，考生不僅要記住釋義，同時還要重視“搭配”，從而從容應對高考。以access為例，08年詞匯手冊中沒有收錄；09手冊中不僅收錄了該詞，而且給出了accesstosth.的搭配，而這一搭配在外省市高考中就有所出現。對于已有單詞增加的釋義，考生同樣要給予重視，因為既然有所增加，就說明相關方面有所關注。第三種變化情況不多，考生只要關注09手冊中給出的釋義即可。

為了幫助廣大考生迅速了解今年高考新增的詞匯，筆者比較了08年和09年的詞匯手冊，梳理出09手冊中的新增詞匯，并希望廣大考生能在未來的復習中，充分利用時間，對新增詞匯進行重點突破。

為了提高考生記憶效率，筆者擬將今年新增詞匯的講解分為兩個部分，第一部分為新增詞匯速查表，列出新增詞匯的拼寫，詞性和最常用的解釋，簡明扼要，一目了然，利于考生集中記憶，如果考生要了解詳細知識，可參閱09手冊，也可參閱本文第二部分的講解；第二部分對于新增詞匯的重要用法，結合歷年全國各地高考英語試題的重點和對今年高考的預測，進行總結和適度擴展。希望能對正在沖刺的廣大考生有所裨益。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇十

一般來說，高考英語作文體裁相對穩定，考生可參考當地最近五年的高考作文題目，從中分析規律，得出大的命題方向如陜西對高考英語作文這一板塊的考察，從新課改后重點突出的是學生對日常文體的應用，從09年至11年分別以電子郵件或寫回信的方式讓學生表達出對老師的真摯友誼、與家長溝通學習壓力、或解決一些基本的學習難點等因此我們不難看出，高考對學生作文的考察，會從學生的生活、學習、交友、家庭、社會活動等高中生較熟悉的層面，結合應用文的常見考察點：申請類、投訴類、感謝類、祝賀類等進行綜合考察。

近年來的高考作文都非常注重考查學生的語言綜合運用能力，根據《普通高中英語課程標準》對寫作技能目標的.要求，英語作文寫作須“能根據所讀文章進行轉述或寫摘要;能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告;能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度;能在寫作中做到問題規范、語句通順”2012年高考英語作文的命題趨勢，仍將會把學生對語言基礎的應用作為首要考察點。

縱觀近幾年的高考作文，可以發現，題材始終貼近社會、貼近現代生活，是中學生所熟知的熱點話題。

高考作文與社會熱點的結合是學生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學生對社會上的熱點問題發表自己的見解。高分網建議考生考前多看看相關熱點或流行話題類的文章，首先，一定要有自己獨特鮮明的觀點，文章內容一定要充實。其次，文章要有一定的亮點：正確把握基礎詞匯和高級詞匯在文章中的出現比例;高頻句型在文章中的恰當使用;簡單與難點語法在文中的合理搭配。今年對于議論文要重點關注正反觀點類和現象分析類兩種議論文。

審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。

審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。

根據字數多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇十一

歷年高考地理試題不偏不倚，所考查知識全部為高中地理的主干知識。如江蘇近三年高考都考查了等值線的判讀、地球運動、地理環境的整體性和差異性、天氣系統、水循環洋流、地質作用和地表形態、大氣運動、影響氣候的因素、自然災害、地理信息技術、人口增長和人口遷移、城市功能區、城市化及相關問題、工業、農業地域類型、交通、環境問題、區域差異、產業可持續發展等主干知識。因此，在高三地理復習時，不需要一味地拓展、增加難度、提高深度。

對主干知識的復習我們要引導學生弄清基本原理、基礎概念的來龍去脈、適用條件。通過變式訓練加深對基本原理、基礎概念的理解及對基本技能的掌握;通過構建知識網絡、運用思維導圖，從整體的高度將主干知識連接成知識體系，明白各分支之間的相互關系，那么在考試中就能做到綱舉目張游刃有余了。

科學分解考試要求，層層推進。

現在通行的高考地理復習模式是三輪復習法，一輪打基礎、二輪專題突破、三輪回歸課本。對于某一知識點尤其是難度較大的知識點，如果要求學生通過一次復習就能達到高考要求，同學們會感到暈頭轉向、不知所云，其實，我們不可能也不必要做到一步到位，我們在復習時，可將考試要求分解到三輪復習中去，明確每一輪復習要達到何種水平就可以了。

例如，地質構造的判斷對學生來說一直個難點，高考試題又往往比較綜合，一道試題可能涉及幾個知識點和技能要求，學生望而生畏。地質構造的判斷方法是運用巖層形態和巖層新老關系來判斷。在一輪復習時，我們僅僅要求學生學會地質剖面圖上判斷地質構造，二輪復習時我們就要求學生在等值線圖上判斷地質構造在，三輪時我們可以有更多的變形變式訓練。

這樣學生在每一輪復習中都感覺能夠輕松接受，都有成功的喜悅，能力又有逐步的提升。效果肯定比一次又一次的暈頭轉向要好得多。

查缺補漏，把握重點。

幫助學生們查漏補缺是復習的主要目的，因為在前兩年的學習當中，學生肯定會有知識的漏洞，也會有掌握比較弱的板塊，所以，學生們要想在高考這個戰場上打一場勝仗，就必須做好補短這個工作，作為老師，在復習的時候也要有針對性，比如，針對某個重難點章節詳細講解或者針對某些學生進行專門輔導，以確保大部分的學生都已經做好了查漏補缺這個工作。

學生應試能力的培養是高三地理復習的重點。

高三復習就是為了讓學生們能夠應付好高考這場考試，因此，學生們應試能力的培養也是至關重要的。

(一)認真審題是前提條件。

地理高考試題中，信息量大往往會設置很多陷阱，很少有學生能夠巧妙地避開陷阱找到關鍵字詞，當然，要想讓學生們迅速抓住題干，必須要求學生們有清晰的知識網，但是，考試時審題的認真程度也很關鍵。在復習中，教師不要一味追求速度，而應該讓學生們在做題的時候放慢審題的速度，加快解答速度，從而做到把題做得又快又好。

(二)訓練過程要有針對性。

復習中的題型訓練不再像初次學習的時候那樣讓學生們陷入題海之中，應該具有針對性地做題、練題以及總結規律，所以說，教師不僅要讓學生們勤思、多做，還要帶著學生們找到這些題的規律，畢竟高考試題千變萬化，因此，復習時的做題加歸納總結二者不可少。

(三)規范學生們答題的模式。

高考是在有限的時間內做出最規范、最正確、最恰當的回答，如何做到答案的正確恰當，在前文已經提到過，那么，接下來復習的最后一關則是規范答題。

如何才能做到規范答題呢?首先，學生們要完全熟悉教材、熟悉每一個知識點，其次，學生們在答題的過程中要用地理語言，萬不可以讓閱卷老師覺得考生是門外漢，最后，在答題的格式上也要規范，一定搞清楚題目是需要定性描述還是定量描述。因此，教師在對規范學生答題這方面教學的時候，一定要注意這三方面問題，這樣才能保證學生們在高考時減少因答題不規范而丟分的意外。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇十二

完型填空的突破方案：

警惕：完型填空題對完答案就扔到一邊不管了。

完型的問題基本都是閱讀基本功不扎實的問題。

完型中對詞匯的考核都是關于詞匯在文章中的用法，在所有的填空中有70%的詞都是簡單詞匯，而我們的閱讀很少能夠保持足夠的量更不要說每篇閱讀達到耳熟能詳。我們總部的外國專家做完型時基本來說他們不用看答案就可以直接寫出那個詞。

第一步突破：

帶著空，不看答案把文章讀熟。

第二步突破：

核對答案解析，掌握每空詞匯的用法。

第三步突破：

復習文章，一邊讀帶著填空的文章，一邊順口讀出答案，并不斷體會詞匯的用法。

特別說明一：答案不能寫在題上，每次都要用空白的題做練習。

特別說明二：完型填空的數量做得足夠多，分數自然提高，前提是每篇都是按以上三步要求執行。

短文改錯的突破方案：

短文改錯是考核語法的最基本用法，很多同學一直是迷迷糊糊走過來的。其實這種題到沒什么大的難度，有的是需要你的細心和耐力去總結。

第一步突破：

讀完文章后核對答案解析直接找到正確答案，然后分析每空的語法用法。

第二步突破：

每十篇文章為一組，一邊讀文章一邊總結同類的語法錯誤。

第三步突破：

看著帶空的文章讀出應寫入的語法詞。

特別說明一：總結和分析比做題本身更重要。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇十三

高三英語復習進入高三后半學期，尤其是進入第二輪復習后，高考生們相應地要調整戰略，完善和充實自己。

一、在復習語言點的時候，要依據語言的橫向組合和縱向聚合，按照“點―線―面”順序，構建知識網絡環境，對知識內容進行鞏固、深化和提升，這樣才能提高復習知識點的效率。

如對于單項填空題中的動詞，要掌握好：動詞詞義辨析、動詞短語辨析、動詞時態、動詞語態、動詞語氣、系動詞、情態動詞、非謂語動詞等，這些“點”上的知識要正確的學習，慢慢的把這些知識鏈結起起來，形成“線”和“面”，構建自己的學習網絡。做題就會覺得游刃有余。

再如要學會全面分析句子，找出干擾項的錯誤。如選項為謂語動詞，就從時態、語態、語氣、主謂一致四個角度去考慮;如選項為近義詞之間的區別，就根據上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力，那就根據英語習慣表達法去解，千萬不要用中國式的英語去套。

復習時要注意名詞近義詞(如trip，journey，travel，tour，voyage等)、動詞或動詞詞組(如cause，leadto，bringabout，resultin等)、介詞(如except，exceptfor，exceptthat，besides;thanksto，becauseof，owingto，dueto等)的異同，仔細分析做錯的題目，以求適當提高。

二、逐步的掌握一些專題解題方法：

第二輪復習時主要根據近幾年英語高考中試題的特點，加大題目的語境設置，提高題目的靈活性，注意“加強語境，強化語意，強調運用”的設計特點，旨在提高同學們的解題技巧和解題速度。對于各類題型要做到：

(1)聽力訓練。

聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。

要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶著預知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現的是數字，同學們就應關注對話中的數字，適當地做點筆記。應把平時的聽力訓練和朗讀結合起來，要熟悉所學過的詞語習語和常用句型;注意語言中的連讀、英音和美音的差異。

從現在起，每天都要堅持做一點聽力訓練，要利用一切可利用的資源練習聽力，上課聽老師的英語口語，課文錄音等，課后要再聽一些別的材料，要作到聽力訓練要每天有，不能三天打魚兩天曬網。

(2)完形填空。

在做完形填空題時，閱讀全文至關重要。把握文章的基本內容和結構，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語。同學們必須跳過空格，快速地通讀全文，粗略地了解一下文章的內容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項的答案。

這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎上，重點突破，全面解決。

(3)閱讀理解訓練。

閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境，文章后面的每一個測試題都是在這種語境下設置的。在做閱讀理解題時，切忌代入個人經驗，必須以閱讀材料為背景，才能確保答案的正確性。

要學會迅速了解文章主旨。一般來說，較長的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后，就可以基本了解該文內容，然后再讀閱讀理解題，根據題目在有關段落找答案，如檢查的是文章的主題思想，則要選涉及面最廣的那個選項。

(4)短文改錯訓練。

做短文改錯題時先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然后根據語言結構進行改錯，注意判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文。同時要注意試題的特點：該題有三不改的特點，即不改標點，不改大小寫，不改拼寫錯誤。

一般來說，正確行不會多于一行，缺詞行不會多于二行。要注意錯誤類型的分布。一般檢查的名詞、謂語動詞、非謂語動詞、代詞、冠詞、句子結構、連詞等各占一行。有時錯誤設計在一行的開頭或結尾，也經常導致考生的疏誤。

(5)書面表達訓練。

此題旨在考查學生的筆頭交際能力，難度低于高中教材，詞匯也局限于大綱之內。只要掌握方法，加強練習，是完全可以取得好成績的。

做書面表達題目首先要把握審題關。審題應從“內容”和“形式”兩方面入手，所謂內容就是要根據題目中提供的信息找出必須表達清楚的內容要點;所謂“形式”就是根據題目的要求，確定書面表達的適當形式，是日記、書信、通知，還是故事、寓言、描寫或看圖作文。

確定形式和內容后，就可著手寫作，寫作時要特別注意動詞的時態、語態、主謂一致、非謂語動詞、主從句結構等方面，也要注意使用連接詞使文章渾然一體，還要注意詞數的控制，否則就會扣分。

初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎了，再爭取能用新穎詞匯和復雜結構，如把簡單句變為定語從句、強調句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復雜結構。還要注意內容要全，書寫要工整、詞數要符合要求。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇十四

《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》里對學生寫作的要求中明確指出“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。所以，中考作文就是要考查學生是否表達真情實感?是否表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?是否不說假話、空話、套話，是否在為文造情?如何理解作文的“真”?曾有閱卷老師批評學生寫“挑戰脆弱”、“追求堅韌”等話題作文時，有占一半以上的學生寫了“父母病亡”的現象，但如果對這類作文都以歧視的眼光來看，那不是對真有這種情況的學生不公平嗎?所以作文的“真”決不能與生活的“真”劃等號。一位專家說，藝術所要求的真實性不是嚴格的生活真實性，無論作品的內容如何虛構，只要符合鑒賞者的審美視界，使他們感到可信，得到他們的認同，就有藝術的真實性。”作文的“真”應立足于“真的情感”、“真的體驗”、“真的事理”，最終應歸于“言語表達的真實”。因為只有“言語表達的真實”才能達到上述效果。有的作文雖“真”猶“假”，雖然寫的是發生在自己身邊真實的事情，但沒有深厚的語言功力表現自己真實的情感，讀來味同嚼蠟，讓評判者感覺“假”;反之，有的作文寫的事雖然不是真實發生在自己身上，但讀來讓人感到身臨其境，產生共同的審美感，這就使評判者感覺“真”。作為閱卷老師在評判時，切不可簡單從“事情是否真的發生過”來評判作文的真假，而應該從文章中獲得的感受來評判是否“情感真摯、體驗真切、事理正確”，這樣就可以評判作文是否真實。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇十五

__年—20__學年度第一學期教學工作即將結束，下面對本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

本屆高復班學生__年年高考分數不太理想，沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數在及數線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從__年年8月中旬到20__年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20__年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環節。

四、聽力訓練作好提高成績保障。

首先，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績優秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。__年年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

文檔為doc格式。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇十六

1.三長一短就選短，三短一長就選長。兩長兩短就選b，參差不齊c無敵。

2.以蒙為主，以抄為輔，蒙抄結合，保證及格。

蒙選擇題方法。20道題至少能對15道。由于我的英文不是很好，所以我苦心鉆研蒙技。我發現了很多關于選擇題的規律，十分好用。在開學考試時，總共有20道選擇題，我蒙對19道。也就是說，這個蒙題技術有時遠遠高過自己本身水平。蒙的技巧是找共同點。比如說有一道題的選項有四個：studyngread可以看出，其中的study有兩個;其中的不定式也有兩個。所以兩個顯著特點集于一身的tostudy的選擇可能性就十分的。

1.考前背誦新概念二文章或英語課文，原因：很多學生會在聽力第一部分失分，原因是進入狀態比較慢，而聽力第一部分是只讀一遍的。考試前默誦課文有助于快速進入狀態。

2.聽力填空題要做到符合3個原則。

(1)語法正確(單詞詞性和時態語態變化)。

(2)拼寫正確。

(3)格式一致(要和表格同類詞匯大小寫保持一致)。

另外：建議在考前集中聯系3-4聽力真題，熟悉聽力答題技巧和規則。希望對大家聽力考試有幫助。

1.詞匯方面，充分背過教材詞匯。碰到不會的單詞，根據上下文來推測，著重注意熟詞僻意和固定搭配。

2.語法方面，完形會小范圍的考查語法，比較集中的是定語從句和狀語從句，如果選項中有that/which/where等詞，就要考慮這是一個從句。

3.上下文線索，完形的空都不是獨立出現的，其線索一定出現在上下文中，如果出現兩個都覺得正確的選項，多往下讀兩行確認一下到底選什么。有的空格甚至需要往下讀幾段才出現。做完后，不要忘記回頭檢查一下有沒有沒填的空。

1.a/b篇閱讀-文章簡單-題目有陷阱，仔細是攻克前兩篇閱讀的法寶。

2.c/d篇閱讀-文章較難-題目簡單，不要看文章難失去信心，要學會找到問題的出處，從而為寫作留下充足的時間：題目的順序決定了答案所在文章中的位置,例如第一題在文章1/2自然段去找，主旨題到文章的開頭/結尾處去找。建議考前完成三套高考難度的閱讀訓練(abcd四篇為一套)。

1.審題要細致。

2.正文前，要寫出寫作每個段落的要點。

3.寫正文時需要字斟句酌，避免語法錯誤和單詞錯誤。

4.寫完之后一定要檢查，查名詞單復數、動詞時態語態、從句的用法，過渡是否準確。

5.最最最重要的是，留出足夠時間。一篇作文，沒有20分鐘是寫不出高分作文的。

另外，警惕定語從句的那些難點，比如：特殊先行詞，非限制性定語從句，介詞+which/whom的結構;還有就是虛擬語氣的那個絕對不能忘記表格，一定要記得清清楚楚的。

高考英語演講稿指導（熱門17篇）篇十七

閱讀下面的材料，根據要求作文。

1920年，一位十一歲的小男孩踢足球時，不慎砸碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.5美元。男孩回家向父親求助，父親嚴肅地告訴他：“我先借錢給你去彌補你的過錯，但你在半年內必須還我。”從此，男孩開始了艱難的打工生涯。半年后，他如數歸還了父親的12.5美元。

正是那12.5美元的壓力，燃起了男孩發奮成才的熱情，讓他在經歷了許多人生坎坷后當上了美國總統。他就是大名鼎鼎的里根。

功成名就的里根在追憶往事時，特別地提到了這段“青春加壓”的經歷，他說那份壓力帶給他刻骨銘心的動力。是的，在人生旅途中，很多時候，壓力就是動力。尤其在青春年少時，多增加一些壓力，往往可以促進青少年更好地成長。

請以“給青春加壓”為話題，寫一篇文章。要求：文體不限，可以記敘經歷、編寫故事，也可以抒發感情、發表議論。題目自擬。不少于800字。

這則材料，寫成議論文，通過事例論證、正反論證，闡述“給青春加壓”的重要性;寫成記敘文，通過敘述事件來說明“給青春加壓”的重要作用，也是較好的;也可以圍繞“給青春加壓”編織故事。