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七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:文鋒

教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種方案。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇一

經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,發(fā)展合情推理能力。

用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理的大致范圍。

用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理的大致范圍。

對(duì)于計(jì)算器的使用,在教學(xué)中采用學(xué)生自己閱讀計(jì)算器的說明書、自己操作練習(xí)來掌握用計(jì)算器進(jìn)行開立方運(yùn)算的方法,并讓學(xué)生互相交流,讓學(xué)生親身體會(huì)到利用計(jì)算器不僅能給運(yùn)算帶來很大的方便,也給探求數(shù)量間的關(guān)系與變化帶來方便。在教學(xué)過程中,教師要關(guān)注學(xué)生能否通過閱讀,掌握用計(jì)算器進(jìn)行開立方運(yùn)算的簡單操作;能否利用計(jì)算器探究數(shù)量間的關(guān)系,從而尋找出數(shù)量的變化關(guān)系。

使用計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算,可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)更好地集中到理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)上來,而估算也是一種具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的運(yùn)算能力,在本節(jié)課的課堂教學(xué)中綜合運(yùn)用筆算、計(jì)算器和估算等培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇二

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。

一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

2、師:請(qǐng)小朋友說說哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說他們都是幾朵花?

4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?

5、師:下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、花兒朵朵:

師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找朋友。

師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

二、交流活動(dòng):找一樣多。

師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

托班計(jì)算活動(dòng)——神奇的水(下學(xué)期)。

活動(dòng)名稱:計(jì)算活動(dòng)——神奇的水托班下學(xué)期。

活動(dòng)目標(biāo):1,通過活動(dòng)感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。

2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。

3,喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。

活動(dòng)過程:一、出示各類材料。

2,這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼:塑料。

師:對(duì),這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。

二、沉浮實(shí)驗(yàn)。

師:對(duì),鐵沉到了稅的下面。

2,浮的實(shí)驗(yàn):現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類的東西在水里,看看會(huì)發(fā)生什么變化,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼:上面。

師:對(duì),塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作。

師:我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊,先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里,然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說說這是什么類東西?幼:塑料類(依次說分類,然后分批操作)。

有趣的鈕扣(小班)(上)。

活動(dòng)背景:小班幼兒年齡小,而且都為獨(dú)生子女,在家中事事都由家長包辦,所以,至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣,習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小,卻具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望,會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子,交往范圍有了很大拓展,逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào),雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,愿意嘗試各種新材料,表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng),讓幼兒通過一系列游戲活動(dòng),既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),又使幼兒的需要得到滿足,通過活動(dòng)發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做,及互相幫助的活動(dòng),提高了幼兒的自理能力,并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,樹立良好的道德品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索,培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、通過家長園地的途徑,向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中,幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

3、教師準(zhǔn)備:根據(jù)孩子的興趣,教師思考可能開展的活動(dòng)。

主要活動(dòng):

游戲活動(dòng)一:好看的扣子。

目標(biāo):1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。

準(zhǔn)備:師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)。

在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣。

過程:1、操作活動(dòng),幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。

2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣:外形、色彩、用途等。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣,進(jìn)行介紹。

4、師生互相介紹,加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。

游戲活動(dòng)二:好玩的鈕扣。

目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法,體驗(yàn)分享的快樂。

準(zhǔn)備:幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干。

過程:1、幼兒實(shí)踐活動(dòng):這兒有許多扣子,你想玩玩嗎,看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

4、表揚(yáng)玩法多的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

游戲活動(dòng)三:幫小兔穿衣。

目標(biāo):1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能,激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

準(zhǔn)備:人手一套兔子玩具(還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具,如小狗、小貓等),并穿一件帶按扣的衣服(衣服上的鈕扣數(shù)目1—5)。

過程:1、出示玩具兔子,引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序,并數(shù)一數(shù),說一說。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生交流評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)四:我設(shè)計(jì)的鈕扣。

目標(biāo):1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

2、鼓勵(lì)幼兒積極想象,大膽繪畫。

準(zhǔn)備:自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布。

過程:1、出示衣服樣,提問:“這件衣服缺了什么呀?”

(鈕扣)“這么辦呢?”(做鈕扣)。

2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

3、提要求,幼兒操作活動(dòng)。

(1)大膽想象,設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

(2)剪好以后,粘貼在相應(yīng)的位子上。

4、幼兒作品展示,介紹及評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)五:做鈕扣。

目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。

準(zhǔn)備:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大衣服樣一件(貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上)。

過程:1、出示大衣服樣,啟發(fā)幼兒除了用畫的方法,還能用什么方法做鈕扣。(油泥)。

2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認(rèn)識(shí)輔助材料,教師示范講解制作方法。(可自做、可壓模,做后用火柴棒做鈕扣洞眼)。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上,共同欣賞。

會(huì)發(fā)出聲音的玩具。

設(shè)計(jì)思路:“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感,針對(duì)他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動(dòng),開展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音,但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng),為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動(dòng)中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動(dòng)過程:(一)啟發(fā)提問,引起興趣:通過游戲,引出聲音的主題。(二)第一次探索:1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。(三)交流討論:1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。(四)第二次探索:1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。(五)講評(píng):1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。

托班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇三

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

2.通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

3.通過數(shù)數(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。

教科書第2~5頁內(nèi)容。

教科書第2~3頁的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。

啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

小朋友們,你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了,你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學(xué)校,坐在明亮的教室里,共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí),大家高興嗎?讓我們來相互認(rèn)識(shí)一下。

1.師生相互介紹。

2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)

激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?

生:知道,學(xué)校。

生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。

生2:這里有一座大樓。

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖

(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng) 貼出數(shù)字卡片“1”。)

(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

(4)小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

(5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

三、認(rèn)讀1~10各數(shù):

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

認(rèn)讀1~10各數(shù):

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

數(shù)身邊的事物:

你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)四年級(jí)上冊(cè)第94~95頁上的教學(xué)內(nèi)容,練習(xí)十八第1~4題。

1?結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解相交和垂直的現(xiàn)象,理解垂線的意義,理解兩條直線在什么情況下互相垂直,體會(huì)垂線在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

2?掌握垂線的畫法,會(huì)過直線上的一點(diǎn)或過直線外的一點(diǎn)畫已知直線的垂線。

3?經(jīng)歷探索相交與垂直的學(xué)習(xí)過程,在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)。

教師準(zhǔn)備多媒體課件和視頻展示臺(tái);每組學(xué)生準(zhǔn)備兩根紙條、一顆圖釘和一塊木板。

一、引入課題。

教師:同學(xué)們會(huì)畫角嗎?畫幾個(gè)角來大家看一看。

學(xué)生畫角,抽幾個(gè)學(xué)生畫的角在視頻展示臺(tái)上展示出來。圖6?1。

教師:這些角的兩條邊都分別相交于一點(diǎn)(課件上的線閃動(dòng)),這節(jié)課我們就來繼續(xù)研究相交。

(板書:相交)。

二、進(jìn)行新課。

1?教學(xué)單元主題圖。多媒體課件出示單元主題圖。

教師:生活中也有許多兩條直線相交于一點(diǎn)的現(xiàn)象,你能從這幅圖中找出哪些直線是相交的。

學(xué)生找出圖中兩條直線相交于一點(diǎn)的現(xiàn)象以后,多媒體課件隱去圖中的其他情境,只剩下兩條線相交的一些圖形。

教師:從圖中你發(fā)現(xiàn)些什么?

引導(dǎo)學(xué)生說出,兩條直線相交于一點(diǎn),形成4個(gè)角。

學(xué)生:角1和角3是大小相同的銳角,角2和角4是大小相同的鈍角。

教師:下面請(qǐng)同學(xué)們用圖釘釘住相交紙條的交點(diǎn),釘?shù)臅r(shí)候可以用木板墊著釘,注意不要把桌子釘壞了。

學(xué)生的發(fā)現(xiàn)包括:(1)這些紙條是繞著交點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的;

(2)隨著轉(zhuǎn)動(dòng),角的大小要起變化。

教師:我們重點(diǎn)看一看這些角是怎樣變化的`?你能將其中的一個(gè)角轉(zhuǎn)為直角嗎?

教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)角成直角時(shí),其他三個(gè)角也是直角。

教師:這個(gè)結(jié)論正確嗎?用三角板上的直角邊比一比。

學(xué)生比后,證實(shí)這個(gè)結(jié)論是正確的。

教師:兩條直線相交成直角時(shí),我們就說這兩條直線互相垂直,交點(diǎn)就是垂足。

教師在課題后接著板書:垂直,使課題成為:相交與垂直。

教師:老師這兒有個(gè)問題,什么叫“互相”垂直?

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D形直觀地理解一條直線垂直于另一條直線時(shí),就有另一條直線也垂直于這條直線的結(jié)論,這叫做互相垂直。

教師:能說說生活中有哪些物體上相鄰兩條邊是互相垂直的?

學(xué)生回答略。

引導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1題,要求學(xué)生說一說圖中哪些直線相交?哪些直線互相垂直?再引導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第2題。

2?教學(xué)例1、例2。

教師在黑板上畫一條直線。

教師:怎樣用三角板畫這條直線的垂線呢?

引導(dǎo)學(xué)生討論后回答:畫這條直線的垂線,就是要使要畫的線與黑板上的線成90°的角,這就需要先找到三角板上的直角邊,然后把直角的一條邊與這條直線重合,緊靠另一條直角邊畫出一條直線,這條直線就和已知的這條直線成直角。教師:同學(xué)們用這種方法畫一畫垂線。讓學(xué)生用三角板在下面試畫后,抽一個(gè)同學(xué)在黑板上畫?。

練習(xí)十八第1~4題。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇五

九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第63頁,數(shù)學(xué)教案-《節(jié)約能源》。

1、通過調(diào)查,了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料,并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

2、初步滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法,讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的全過程。

3、通過對(duì)生活實(shí)際的分析,認(rèn)識(shí)到節(jié)能的重要性,喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。

通過活動(dòng)學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),解決生活中的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的全過程。

新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是:"使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實(shí)踐與綜合運(yùn)用作為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。所以在本課各個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是圍繞生活實(shí)際展開的,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識(shí)運(yùn)用到身邊的實(shí)際生活中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過水費(fèi)發(fā)票單認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)算水電費(fèi),無論是問題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計(jì),都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-《節(jié)約能源》》。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí),更近一步的貼近了我們的生活,并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課,激勵(lì)學(xué)生的情感態(tài)度,喚起全民的節(jié)能意識(shí)和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感,又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。

本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、計(jì)算的同時(shí)提高收集、分析、比較大小、處理信息能力,滲透統(tǒng)計(jì)思想,進(jìn)一步利用小數(shù)知識(shí)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

(二)聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

(三)匯總數(shù)據(jù),分析比較。

1、導(dǎo)入。

2、小組合作填寫匯總表,統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)。

3、反饋。

(四)計(jì)算分析,感受水浪費(fèi)的巨大。

1、由學(xué)校的`水電費(fèi)導(dǎo)入。

2、水龍頭滴水計(jì)算。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、對(duì)比信息。

5、小結(jié)。

(五)交流節(jié)約用水、用電的方法。

1、小組交流。

2、匯報(bào)。

3、師小結(jié)。

(六)設(shè)計(jì)口號(hào),宣傳環(huán)保。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇六

1、體會(huì)引入量角器的必要性,認(rèn)識(shí)量角器。

2、會(huì)用量角器測量各種角的度數(shù)。

會(huì)用量角器測量各種角的度數(shù)。

活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情景,解決問題。

教學(xué)要求在二年級(jí)時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)角的大小比較(直觀地進(jìn)行比較),在學(xué)習(xí)本知識(shí)時(shí),可以從兩個(gè)角的大小比較著手,在比較中,可能有些角的大小在比較接近時(shí)無法進(jìn)行比較,這時(shí)引出量角器。

量角器的認(rèn)識(shí)可以先由學(xué)生自己進(jìn)行觀察,然后交流觀察的結(jié)果。在學(xué)生交流的過程中,教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器上計(jì)量單位與排列特點(diǎn)。

量角時(shí),重點(diǎn)突出“點(diǎn)與點(diǎn)重合、邊與邊重合”的量角方法。開始時(shí)可以先讓學(xué)生嘗試,交流量角的方法,隨后讓學(xué)生自己總結(jié)量角的經(jīng)驗(yàn),并概括出基本的方法。

活動(dòng)二:實(shí)踐練習(xí)。

在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班的交流,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)第2題。

在量角時(shí),先讓學(xué)生估一估所量的角是什么角?大約是多少度?這是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)能力的一個(gè)載體,也是學(xué)生直覺思維的基礎(chǔ)。因此,在量角時(shí),先讓學(xué)生估一估就顯得十分的重要。

本活動(dòng)的目的是提高學(xué)生估計(jì)角度的能力。利用附頁上的材料,組織學(xué)生制作一個(gè)活動(dòng)角的學(xué)具。學(xué)生開始猜角度時(shí)可以作一些指導(dǎo),如看到這個(gè)角,想一想大概是什么?以縮小學(xué)生猜角度的范圍。學(xué)生有了一些經(jīng)驗(yàn)后,可以放手組織同桌的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行互相猜角度的活動(dòng)。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇七

【知識(shí)與技能】在掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程的基礎(chǔ)上,理解記憶圓的一般方程的代數(shù)特征,由圓的一般方程確定圓的圓心半徑。掌握方程表示圓的條件。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】滲透數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,提高學(xué)生的整體素質(zhì),激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,勇于探索。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】掌握?qǐng)A的一般方程,以及用待定系數(shù)法求圓的一般方程。【難點(diǎn)】二元二次方程與圓的一般方程及標(biāo)準(zhǔn)圓方程的關(guān)系。

三、教學(xué)過程。

(一)復(fù)習(xí)舊知,引出課題。

1.復(fù)習(xí)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,圓心、半徑。

2.提問1:已知圓心為(1,-2)、半徑為2的圓的方程是什么?(二)交流討論,探究新知1.提問2:方程是什么圖形?方程表示什么圖形?任何圓的方程都是這樣的二元二次方程嗎?(通過此例分析引導(dǎo)學(xué)生使用配方法)2.方程什么條件下表示圓?(配方和展開由學(xué)生相互討論交流完成,教師最后展示結(jié)果)將配方得:

3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)方程分類討論,最后師生共同總結(jié)出3種情況,即圓的一般方程表示圓的條件。從而得出圓的一般方程式:

4.由學(xué)生歸納圓的一般方程的特點(diǎn),師生共同總結(jié)。(三)例題講解,深化新知。

例1.判斷下列二元二次方程是否表示圓的方程?如果是,請(qǐng)求出圓的圓心及半徑。

(1)(2)例2.求過三點(diǎn)a(0,0),b(1,1),c(4,2)的圓的方程,并求這個(gè)圓的半徑長和圓心坐標(biāo)。

(四)小結(jié)作業(yè)。

師生共同總結(jié)今天這節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)作業(yè):分必做題和選做題。

四、板書設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)反思。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇八

3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形。

1、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)思維。

2、組織討論,深化思維。

3、加強(qiáng)練習(xí),發(fā)展思維。

1.欣賞p1的圖片,你發(fā)現(xiàn)了這些圖形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

2.同桌互相說說什么樣的圖形叫作軸對(duì)稱圖形?

3.仔細(xì)觀察例1中的圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道怎么畫對(duì)稱圖形嗎?

4.試著在例2的格子圖片上畫一畫。

5.你能用預(yù)習(xí)到的知識(shí)用紙來折、剪出一個(gè)軸對(duì)稱圖形嗎?

教學(xué)過程(集體備課可以用不同顏色筆在相應(yīng)區(qū)域書寫即可)。

一、復(fù)習(xí)引入:

(3)軸對(duì)稱圖形的概念:

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

(4)通過例題探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì):

二、例題1:

你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

三、交流。

教師:“在軸對(duì)稱圖形中,對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形。或者作對(duì)稱圖形。

四、教學(xué)畫對(duì)稱圖形。

例題2:

(2)在研究的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用鉛筆試畫。

(3)通過課件演示畫的全過程,幫助學(xué)生糾正不足。

五、練習(xí):

(1)欣賞下面的圖形,并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。

(2)學(xué)生相互交流。

你們還見過哪些軸對(duì)稱圖形?

用尺子,量一量,數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離,

(1)思考:

a、怎樣畫?先畫什么?再畫什么?

b、每條線段都應(yīng)該畫多長?

1.課內(nèi)練習(xí)一-----第1、2題。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)。

學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生親自實(shí)踐,積極思考,體會(huì)活動(dòng)的樂趣,在樂學(xué)的氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,并學(xué)會(huì)且應(yīng)用新知。

軸對(duì)稱。

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

教學(xué)反思或后記(教學(xué)的成敗得失、學(xué)生的信息反饋、今后的教學(xué)建議)。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇九

班級(jí):豆豆班人數(shù):32教師:鳳先艷一、二、活動(dòng)名稱:學(xué)習(xí)分類設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于3歲左右的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性,同時(shí),孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色,因?yàn)樗鼈兩术r艷、對(duì)比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對(duì)這些特點(diǎn),本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)大小物品及紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1.初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行分類;能夠區(qū)分大和小;

2.在分清楚大小的基礎(chǔ)上進(jìn)一步把物體的顏色進(jìn)行分類;能夠區(qū)分紅色和黃色;

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個(gè)2、5張作業(yè)單。

五、活動(dòng)過程:

起游進(jìn)教師。

2、教師將兩個(gè)大小不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導(dǎo):大魚的家在大魚缸,小魚的家是小魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。

3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導(dǎo):紅魚的家在紅魚缸,黃魚的家是黃魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。

4、把幼兒分成5組,每組發(fā)一份作業(yè)單,然后把大小不一的紅黃魚分給每組,讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。

5、教師小結(jié)。

1、情景導(dǎo)入:教師當(dāng)魚媽媽,幼兒手拿魚兒當(dāng)魚寶寶,魚寶寶跟著魚媽媽一。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇十

2.不斷在實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn),鞏固練習(xí),提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力.。

3.在活動(dòng)中提高學(xué)生的辦事效率.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣.。

使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右.。

體會(huì)左和右的相對(duì)性.。

一、初步認(rèn)識(shí)左和右.。

(一)活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)漢字.。

1.教師:老師早知道你們沒上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)好多的字,對(duì)不對(duì)?

出示漢字:左右。

2.教師:誰認(rèn)識(shí)?都誰認(rèn)識(shí)左和右?把手舉得高高的.。

(二)活動(dòng)二:通過左和右介紹自己。

2.教師:左手和右手是一對(duì)好朋友,你的身上還有沒有這樣成對(duì)的好朋友,想不想向同學(xué)們介紹介紹?(眼、耳、腳……)。

(三)活動(dòng)三:找朋友游戲.。

2.教師說明游戲規(guī)則。

(四)活動(dòng)四:找位置.。

教師過渡語:愛吃水果吧?桌面上每個(gè)袋子里都裝了一些水果,輕輕倒出來.。

1.看見什么了?

2.請(qǐng)像我這樣擺上三種水果.(蘋果、桔子、梨)。

教師提問:最左邊是什么?最右邊是什么?

(五)活動(dòng)五:找同學(xué)家.。

教師過渡語:左和右的用處太大了,你們看生活中遇到了這樣的問題.。

1.出示圖片:找朋友。

二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右,使學(xué)生明白左和右是相對(duì)的.。

(一)活動(dòng)一:討論.。

1.指定學(xué)生和老師一起玩.。

2.老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:為什么我們的右邊正好反著,到底誰做錯(cuò)了?

3.把你們的右手舉起來,判斷一下我們倆誰做得對(duì)?

4.怎么辦?

教師:由于老師與你們站的方向是相對(duì)的,所以咱們的右手剛好相反.(玩拍手游戲.)。

(二)活動(dòng)二:幫一幫.。

1.出示圖片:上學(xué)路口。

2.找人來指一指.像小明這樣站好指右邊.。

(三)活動(dòng)三:上下樓梯.。

1.出示圖片:少年宮。

1.教師提問:這些小朋友是靠右邊走的嗎?

2.展開討論.。

3.學(xué)生體驗(yàn).五人模仿上樓,五人模仿下樓.想想靠哪邊走.中途停.。

(1)老師提問:他們都是靠右邊走的嗎?

(2)老師提問:(親自體驗(yàn)上下樓的同學(xué))你們是靠右走的嗎?

那你的右邊怎么一會(huì)兒在這邊,一會(huì)兒又在那邊呢?

4.除了在樓道里行走時(shí)我們要靠右行之外,還有干什么的時(shí)候我們也需要靠右?

(四)活動(dòng)四:找球.。

三、小結(jié).。

你喜歡上這節(jié)課嗎?為什么?

1.通過有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn).。

2.通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單的推理能力.。

使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá).。

在活動(dòng)中體會(huì)左右的相對(duì)性.。

一、活動(dòng)一:通過學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)左右。

(一)教師談話:同學(xué)們,你們知道左右嗎?哪是左,哪是右?

1.學(xué)生:左右手;左右眼;我寫字的手是右手.……。

教師板書:左右。

(二)在游戲中初步認(rèn)識(shí)左右。

教師:我們來一起做個(gè)游戲好不好?

1.游戲(師說生做)。

(1)請(qǐng)舉起你的左手,右手。

(2)誰愿意和大家一起做?(指名做:舉左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)。

(3)快請(qǐng)你們看一看挨著你的左邊是誰,右邊是誰.。

2.教師提問:不知你們看出沒有,這個(gè)同學(xué)怎么一會(huì)兒在左,一會(huì)兒在右呢?

二、活動(dòng)二:動(dòng)手?jǐn)[(讓學(xué)生在活動(dòng)中感知左右)。

(一)情境引入。

今天,一些同學(xué)要去看電影,他們準(zhǔn)備帶上一些水果,我們快看看他們都帶了哪些水果,并把水果擺整齊.(小組拿出水果圖片)。

(二)老師說,小組合作擺.。

(1)出示圖片:水果圖片1。

2.桃子擺在從左數(shù)的第二個(gè).。

(1)出示圖片:水果圖片2。

(2)觀察這五個(gè)水果的左右的位置,你們都知道了什么?

3.把糖擺在梨的左邊(體驗(yàn)不同的擺法)。

(1)出示圖片:水果圖片3。

(2)出示圖片:水果圖片4。

(3)出示圖片:水果圖片5。

4.討論:為什么這三種擺法都對(duì)?

(三)練習(xí)。

1.教師:觀察你座位的左邊都有誰?右邊都有誰?

2.自由活動(dòng)。

還有一塊餅干,請(qǐng)你們把餅干擺個(gè)位置,擺好后說一說餅干的位置在哪.。

三、活動(dòng)三:在生活中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右,體會(huì)左右的相對(duì)性.。

(一)出示圖片:找朋友。

1.教師:我們幫同學(xué)們整理好水果,準(zhǔn)備出發(fā)了,可是一檢查還少小明沒有來,于是。

就派小剛?cè)フ?qǐng),但小剛卻忘記小明家是幾號(hào)房間了,只知道是在一上樓的左邊,我們快幫助小剛找一找吧!

2.集體反饋。

3.拍一拍、想一想。

(1)教師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了左右,下面我們做個(gè)游戲好嗎?

(2)拍手游戲。

小組兩人相對(duì),用自己的右手拍對(duì)方同學(xué)的右手,用自己的左手拍對(duì)方同學(xué)的左手.。

(3)提出問題:通過剛才的游戲,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.做一做,動(dòng)動(dòng)腦。

(1)教師:認(rèn)識(shí)左右,可以幫助我們解決許多實(shí)際問題.。

(2)出示圖片:練習(xí)3。

(3)小結(jié):由于方向不同,左右就不同,判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人.平時(shí)我們上。

下樓時(shí),都要向這些小朋友一樣靠右走,按次序走.。

(4)出示圖片:練習(xí)4。

四、課堂總結(jié)。

今天我們一起度過了愉快的40分鐘,你們喜歡這節(jié)課嗎?在我們的生活中,認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供很多幫助,就讓我們?cè)谏钪腥ンw會(huì)吧!

游戲目的。

1.通過游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生體會(huì)前、后、左、右、上、下的意義.。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力.。

游戲歌詞。

游戲過程。

1.教師介紹拍手游戲的歌詞,并教會(huì)學(xué)生.。

2.要求學(xué)生根據(jù)歌詞加上手上的動(dòng)作.。

3.學(xué)生以兩人為一小組,分組進(jìn)行表演.。

4.選出最好的一組作為班級(jí)課間休息的游戲.。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇十一

在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子,記錄單若干份,記錄筆。

讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

1、活動(dòng)剛開始時(shí),可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。

2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。

3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。

利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準(zhǔn)的能力,提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂,使孩子們?cè)谕鏄返倪^程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇十二

地址:河南省鄭州市向榮街3號(hào)建設(shè)路第三小學(xué)郵編:450007。

教學(xué)內(nèi)容:平面圖形的周長和面積。

教學(xué)目標(biāo):。

1.理解平面圖形的周長,面積的意義,以及計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,并能熟練地進(jìn)行計(jì)算.2.了解學(xué)過的平面圖形,以及有關(guān)計(jì)算的關(guān)系,構(gòu)建平面圖形的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).3.在學(xué)生參與過程中,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探究問題的方法.教具準(zhǔn)備:多媒體課件,用硬板紙作成的六種平面圖形.學(xué)具準(zhǔn)備:打印好課本第128頁中間的兩組圖形和六種平面圖形,發(fā)給學(xué)生.教學(xué)過程:。

引入:。

人們常說狐貍聰明,狡猾,聰明的狐貍也有被難住的時(shí)候,請(qǐng)看大屏幕.(課件演示)“我是小狐貍,我的花園漂亮吧!我想在四周圍上籬笆,準(zhǔn)備去買材料,應(yīng)該先干什么呢”

師:誰來幫幫小狐貍!

生:……。

師:很好!應(yīng)該先算出這個(gè)花園的周長,然后才能決定買多少材料.二.復(fù)習(xí)周長,面積的概念.1.師:什么是平面圖形的周長(板書:周長)。

生:計(jì)量平面圖形的周長要用長度單位.師:我們學(xué)過的長度單位有哪些。

生:它們是計(jì)量面積用的單位.(板書:面積)。

師:什么是平面圖形的面積。

生:物體表面或圍成的平面圖形的大小,叫做它們的面積.師:我們學(xué)過的面積單位有哪些。

生:……。

生:……。

(板書:周長一周的長短用長度單位計(jì)量。

面積面的大小用面積單位計(jì)量)。

三.鞏固,提高:。

1.我們學(xué)過的六種平面圖形中,最基本的圖形是長方形.把長方形(如圖)貼在黑板上。

師:長方形有什么特征。

生:……。

師:怎樣計(jì)算長方形的周長。

生:……。

(板書:c=(ab)×2)。

(1)練習(xí):王師傅在院子里圍了個(gè)長方形的籬笆,(如下圖),圍成籬笆的周長是多少米。

你是怎么想的為什么只算了三條邊的和。

(2)怎樣求長方形的面積。

(板書:s=ab)。

師:怎樣計(jì)算正方形的周長(板書:c=4a)。

(1)練習(xí):下圖的周長是多少分米。

你們是怎么想的找學(xué)生回答,經(jīng)過平移,這個(gè)圖形可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)什么圖形觀察課件演示.(2)正方形的面積應(yīng)該怎樣計(jì)算呢(板書:s=a)。

練習(xí):下圖中,圓的直徑是6厘米,求正方形的oabc的面積是多少平方厘米。

這個(gè)題應(yīng)該如何解答你是怎么想的3.剛才我們復(fù)習(xí)了長方形,正方形的周長和面積,還有4種平面圖形,有關(guān)這些圖形的知識(shí)你們知道哪些分小組合作學(xué)習(xí),小組討論,總結(jié)這些圖形的特征,有關(guān)周長,面積的計(jì)算.小組匯報(bào),展示,可以自選一個(gè)圖形.(1)當(dāng)長方形保持對(duì)邊平行,四個(gè)角變成都不是直角的時(shí)候,變成了什么圖形(課件演示變化過程),平行四邊形,有關(guān)這個(gè)圖形的知識(shí)你們了解多少小組匯報(bào)討論結(jié)果.把平行四邊形(如下圖)貼在黑板上,(板書:s=ah)。

練習(xí):下圖中三角形cde的面積是4平方分米,ae長。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇十三

1.知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。

2.理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。

掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。

初步理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。

引導(dǎo)探究法、激趣法、問題遷移法。

多媒體課件。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(多媒體出示)(搶答)。

9+0=100+0=256-0=872-0=3407-0=8255+0=。

師:同學(xué)們真厲害,這么大的數(shù)你們?cè)趺此愕倪@么快呢?是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

生1:“0”和任何數(shù)相加還等于原來的那個(gè)數(shù)。

生2:任何數(shù)減“0”也還等于原來的那個(gè)數(shù)。

師:這節(jié)課就在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

(揭示課題,有關(guān)0的乘法)。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

師:同學(xué)們喜歡小猴子么?(喜歡)這節(jié)課老師把幾只貪吃的小猴子請(qǐng)到了課堂上,誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(課件出示教材第66頁情境圖)。

師:(指名同學(xué)說圖中的信息)。

師:根據(jù)圖中的信息,誰愿意給大家編一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的故事呢?(指名學(xué)生根據(jù)信息看圖講故事)。

師:學(xué)生獨(dú)立思考然后指名提出問題。

生:(7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子?)。

三、互動(dòng)新授。

1.教學(xué)例4。

師出示課件(7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子?)。

要解決這個(gè)問題你想到了什么方法,能用算式表示嗎?

生1:用加法計(jì)算:0+0+0+0+0+0+0=0(個(gè))。

師:你為什么這么計(jì)算?為什么7個(gè)0相加等于0?

生:因?yàn)?表示什么都沒有。

師:還可以怎么列算式?

生2:用乘法計(jì)算:0×7=0(個(gè)),也就是求7個(gè)0是多少。

師:說的真好這是一道解決有關(guān)0的乘法的問題,同學(xué)們?cè)诹型晁闶揭院螅f不要忘記寫答語。

2.想一想,0×3,9×0,0×0各等于多少呢?為什么?(課件出示)。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

(2)指名匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,并說一說自己的計(jì)算思路。

師:誰來說說第一題,并告訴老師你是怎么想的?

生:0×3表示3個(gè)0相加的和,就是0。

師:說的很好,誰可以再來說一說?

生:0×3表示3個(gè)0相加的和,就是0。

師:其他同學(xué)是不是這么想的?

生:是。

師:照著老師的方法同桌討論分別說一說第二小題,第三小題你又是怎么想的?

(同桌說一說,匯報(bào))。

生:9×0表示9個(gè)0相加的'和,就是0。

師:同學(xué)們,我們一起來看看他說的對(duì)不對(duì)(課件出示)。

生:對(duì)。

師:誰能來復(fù)述一遍。

生:9×0表示9個(gè)0相加的和,就是0。

師:0×0又表示了什么?

生:0×0表示一個(gè)也沒有,還是0。

師:同學(xué)們你們和他想的一樣嗎?

生:一樣。

師:(課件出示)同學(xué)們真聰明竟然和小天使的想法都一樣。

3.提問:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的算式,小組交流你從算式中發(fā)現(xiàn)了什么?(交流匯報(bào))。

生1:上面的算式都是乘法算式。

生2:上面的乘法算式都是0和一個(gè)數(shù)相乘。

生3:上面的乘法算式的積都是0。

師小結(jié):通過觀察上面的算式和總結(jié)的規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:我發(fā)現(xiàn)了0和任何數(shù)相乘都得0。

4.我們學(xué)習(xí)了新知識(shí),現(xiàn)在老師來考考大家,完成書上66頁做一做第一題。(學(xué)生做完出示課件)(指名學(xué)生回答)。

師:同學(xué)們做完了嗎?

生:做完了。

師:那現(xiàn)在老師想考考大家(出示課件)每個(gè)同學(xué)說一組。

追問個(gè)別題你是怎么計(jì)算出來的?(0×65+0)。

師:既然同學(xué)們都能把結(jié)果算出來,現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們通過上面的算式觀察一下(討論:0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果一樣嗎?為什么?)(可以同桌討論)。

生:不一樣,0和一個(gè)數(shù)相乘結(jié)果還是00和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果還是這個(gè)數(shù)。

四、鞏固拓展。

1.完成教材第66頁“做一做”的第二題。

2.課件出示:花瓶里插了多少支花?

3.快樂選一選。

4.你能很快說出下面兩個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果嗎?

1+2+3+4+5+6+7+8+9+0。

1×2×3×4×5×6×7×8×9×0。

(因?yàn)榈诙€(gè)里面有0,乘后得0,還得0)。

(強(qiáng)調(diào)“0”乘任何數(shù)都得0)。

五、課堂小結(jié)。

師:通過今天的學(xué)習(xí)。你學(xué)會(huì)了什么?(指名學(xué)生總結(jié)回答)。

六、板書設(shè)計(jì)。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

有一天,班上有個(gè)小朋友跑來問我:“老師,我轉(zhuǎn)個(gè)身,為什么右邊改變了個(gè)位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”,我設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼麄€(gè)活動(dòng)方案。我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,接著和幼兒互動(dòng),區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,開展分組比賽的游戲形式,讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。整個(gè)活動(dòng)貫徹《綱要》中所說,“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌l(fā)展和提高”。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2.發(fā)展幼兒的自身方位知覺和判斷力。

3.愿意與同伴交流,使幼兒積極參與到游戲中。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

活動(dòng)難點(diǎn):

讓幼兒區(qū)分自己的左邊和右邊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手環(huán)、小蝴蝶人手一個(gè),小蘋果、小紅花若干;

2.鉛筆、操作卡人手一份。

活動(dòng)過程:

1.讓幼兒猜謎語引起興趣。

教師:小朋友們好,現(xiàn)在我們來玩猜謎語的游戲,好嗎?謎語的謎面是:“一棵小樹五個(gè)杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。”請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想想是什么?(提問個(gè)別幼兒后,教師小結(jié)謎底是:小手)。

2.引導(dǎo)幼兒區(qū)別自己身體的左右。

(1)教師教小朋友區(qū)別左、右手。

教師:我們每個(gè)人都有兩只手,能做很多事情,你們知道哪只是左手,哪只是右手?今天老師教小朋友分清左手和右手,請(qǐng)小朋友把吃飯時(shí)拿勺子的手舉起來招招手,吃飯時(shí)拿碗的手放在胸前搖一搖。再請(qǐng)小朋友把寫字、畫畫時(shí)拿筆的舉起來握拳頭,把按紙的手托在下面。教師告訴小朋友拿勺子、拿筆的手是右手,拿碗的手、寫字畫畫時(shí)按紙的手是左手。請(qǐng)小朋友區(qū)分左手、右手。

(2)請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡顏色的手環(huán),把手環(huán)戴在右手。引導(dǎo)小朋友右手在上左手在下做“美猴王照鏡子”動(dòng)作。教師小結(jié):戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

(3)引導(dǎo)幼兒區(qū)分自身還有什么可以左、右的。

教師:我們的身上除了左手、右手,還有什么也分左、右的?引導(dǎo)幼兒區(qū)分左、右腳,左、右腿,左、右肩,左、右耳,左、右眼……等。教師小結(jié):我們的身上除了左手、右手,還有腳也分左、右腳,腿分左、右腿,肩膀左、右肩,耳朵左、右耳,眼睛左、右眼。右手的這邊是右邊,左手的這邊是左邊。

3.引導(dǎo)幼兒感知左、右邊。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽老師的指揮做動(dòng)作,看誰做得有對(duì)又快,好嗎?

舉起你的右手;舉起你的左手抬起你的右腳;抬起你的左腳;用你的右手摸你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵。用你的右手摸你的左腿;用你的左手摸你的右膝蓋;用你的左手(捂住右眼或左眼、摸摸左耳朵、右耳朵)。

教師小結(jié):小朋友真棒,右手的這邊是右邊,左手的這邊是左邊。

請(qǐng)小朋友看看自己兩邊,你的右邊是誰?左邊是誰?(提問個(gè)別幼兒)。

4.游戲:“蝴蝶飛飛”

教師發(fā)給每位幼兒一只紙蝴蝶,全體幼兒邊抖動(dòng)蝴蝶邊念“蝴蝶蝴蝶飛飛”,表示蝴蝶在飛,當(dāng)教師說:“蝴蝶停在某部位時(shí)”,幼兒就把蝴蝶停放在某部位上,看誰放得對(duì)又快,還可以請(qǐng)幼兒把蝴蝶放在其他部位或你的左邊、你的右邊,你左邊的小朋友的頭上,你右邊的小朋友的肩膀上等。(附游戲規(guī)則:幼兒邊念“蝴蝶蝴蝶飛飛”邊抖動(dòng)蝴蝶,表示蝴蝶在飛,當(dāng)教師說:“蝴蝶停在某部位時(shí)”,幼兒就把蝴蝶停放在某部位上,看誰放得對(duì)又快。)。

5.競賽游戲:“聽口令”我說你做的游戲。

幼兒游戲時(shí)以對(duì)又快比較少幼兒錯(cuò)的組為勝。

6.幼兒操作活動(dòng):

7.結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)中,我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,接著和幼兒互動(dòng),區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,開展分組比賽的游戲形式,讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。最后讓幼兒操作給小女孩的左邊畫花,小男孩的右邊畫氣球,讓幼兒改變移到別人的身上區(qū)別左右。整個(gè)活動(dòng)貫徹《綱要》中所說,“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌l(fā)展和提高”,我提供了大量的游戲,讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),幼兒在游戲中度過,幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣,并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。但由于我在剛開始組織活動(dòng)中顯得有點(diǎn)慢,后面的游戲:“蝴蝶飛飛”和“聽口令”我說你做的游戲。組織的有點(diǎn)急促了,沒有明確指導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤的方位。第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有更加深入地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左、右兩邊可以區(qū)分左右的器官。應(yīng)該在右邊的器官貼上記號(hào)幼兒更加直接容易記住左右的概念,操作部分中可以讓孩子在小女孩的左邊畫上喜歡的花等小禮物。在小男孩的右邊畫上喜歡的氣球等小禮物。以后在組織各個(gè)活動(dòng)中我會(huì)注意到這一點(diǎn)。活動(dòng)的最后還可以增加一個(gè)活動(dòng)延伸歌表演《左右》。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇十五

課題:圓柱的認(rèn)識(shí)(六年級(jí)下)。

教材分析:

(一)此部分內(nèi)容為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容,也是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的最后一部分內(nèi)容,具體包括圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí),圓柱的表面積,圓柱的體積和圓錐的體積。這兩種圖形是人們?cè)谌粘I钪谐R姷膸缀涡误w,教學(xué)這一部分內(nèi)容,有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,也能為今后的空間幾何學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為第一節(jié)——圓柱的認(rèn)識(shí),具體在課本的10~12頁。

(二)教材中首先呈現(xiàn)的主題圖為現(xiàn)實(shí)生活中具有圓柱特征的物體的圖片,然后從這些實(shí)物中抽象出圓柱的立體圖形,給出圖形的名稱,使學(xué)生對(duì)圓柱的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷由形象——表象——抽象的過程。例1教學(xué)圓柱的組成及其特征。并通過快速轉(zhuǎn)動(dòng)貼有長方形紙的小棒,使學(xué)生從旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識(shí)圓柱,感受平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)換。例2教學(xué)圓柱側(cè)面、底面及其之間關(guān)系。讓學(xué)生想像側(cè)面展開后的形狀,接著讓學(xué)生剪開側(cè)面,通過操作看到:圓柱的側(cè)面展開后是一個(gè)長方形或正方形。然后,再引導(dǎo)學(xué)生思考:圓柱展開得到的長方形的長、寬與圓柱的關(guān)系,使學(xué)生親歷立體圖形與其展開圖之間的轉(zhuǎn)化。“做一做”通過讓學(xué)生制作圓柱,加深對(duì)圓柱特征以及圓柱側(cè)面與底面、側(cè)面與圓柱的高之間的關(guān)系的理解。

教學(xué)目標(biāo):(1)認(rèn)識(shí)并能指出圓柱的底面及其高,側(cè)面。

(2)掌握?qǐng)A柱的特征,能列舉生活中的圓柱形物體。

(3)理解圓柱的側(cè)面積展開圖與圓柱底面的關(guān)系。

(4)增強(qiáng)自主探究能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):掌握?qǐng)A柱的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱的側(cè)面展開圖的認(rèn)識(shí)以及它與圓柱底面的關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備:圓柱模型,紙質(zhì)圓柱模型(學(xué)生用),ppt課件,硬紙板,剪刀,膠水,直尺教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1.圖片欣賞,整體感知圓柱體形象:(ppt)小朋友們,老師這里有一些圖片,請(qǐng)大家欣賞。(比薩斜塔,客家圍屋,崗?fù)ぃ灎T,燈籠)有沒有發(fā)現(xiàn),這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)?2.設(shè)疑:為什么要把它們?cè)O(shè)計(jì)成圓柱形呢?(美觀,堅(jiān)固,容易滾動(dòng)。。)。

3.導(dǎo)入課題:恩,圓柱體可謂是我們?nèi)粘I钪谐R姷膸缀螆D形,它也能給生活帶來很多便利,這一節(jié)課就讓我們?cè)僖黄鸷煤玫卣J(rèn)識(shí)一下圓柱體。(板書:圓柱的認(rèn)識(shí))。

二、觀察操作,探究新知。

1.實(shí)物模型觀察,初步了解圓柱的組成:老師這里有一個(gè)圓柱模型,每一位小朋友手里的學(xué)具中也由一個(gè)紙質(zhì)的圓柱形模型,可以把它拿出來,仔細(xì)觀察一下,用手摸一摸。思考一個(gè)問題:圓柱是由哪幾部分組成的?除此之外,你還發(fā)現(xiàn)了什么?可以同桌小伙伴合作。(板畫:圓柱圖形)2.課堂交流:

(1)誰已經(jīng)知道了圓柱是由哪幾部分組成的?誰愿意告訴大家。(兩個(gè)圓和中間部分)(2)概念學(xué)習(xí):

a.我們把這兩個(gè)圓面稱之為圓柱的底面(黑板圖中注釋指明),所以一個(gè)圓柱有兩個(gè)底面,它們都是圓形。

b.中間這部分稱為圓柱的側(cè)面,小朋友們可以再摸一摸,它是凹凸不平的還是光滑的,它是一個(gè)平面圖形呢還是?(通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)圓柱的側(cè)面是一個(gè)光滑的曲面)黑板上注明側(cè)面。

(3)學(xué)習(xí)了兩個(gè)概念,通過剛才的觀察,你還想說什么?預(yù)設(shè)1:圓柱的兩個(gè)底面是一樣大小的圓;預(yù)設(shè)2:圓柱的上下是一樣粗細(xì)的。。(4)教學(xué)圓柱的高:老師有一個(gè)疑問,想請(qǐng)大家?guī)兔Α獔A柱有沒有高呢,它的高究竟是在哪?誰來幫老師指一指,也可以在黑板上畫一畫。

(5)總結(jié)圓柱體的高的特征:通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解到(1)圓柱的高有無數(shù)條(2)圓柱底面上任意一點(diǎn)到對(duì)面作任意垂線都是圓柱的高(3)連接圓心之間的距離也是圓柱的高。(若學(xué)生面有難色,則老師直接示范幾種高,包括正確的,和錯(cuò)誤的,請(qǐng)學(xué)生從中找出正確的高,并嘗試總結(jié)圓柱體的高的特征)。

(6)延伸學(xué)習(xí):圓柱形生活用具中的高(硬幣的高稱為厚度,毛巾架的高就是它的長度)。

三、練習(xí)應(yīng)用。

練習(xí)一:(ppt)判斷下列圖形哪些是圓柱體。若是,請(qǐng)分別指出底面,側(cè)面和高;若不是,請(qǐng)說明理由。(圓柱,圓臺(tái),側(cè)躺的圓柱,中間小兩頭大的近似圓柱體)。

四、設(shè)置問題障礙,深化圓柱特征學(xué)習(xí)。

1.設(shè)疑:思考一個(gè)問題:是不是任意兩個(gè)完全相等的圓和一個(gè)側(cè)面就一定能組成一個(gè)圓柱?(ppt明確問題)。

2.實(shí)踐操作:有的小朋友說能,有的小朋友反對(duì)。沒關(guān)系,我們親自動(dòng)手試一試,看看究竟圓柱的底面和側(cè)面有什么關(guān)系。請(qǐng)?jiān)俅文贸瞿愕膱A柱模型,拿起剪刀,試試把它沿著虛線剪開,分成兩個(gè)圓和一個(gè)側(cè)面,然后再看一看,這個(gè)側(cè)面究竟是怎么樣的圖形。(師走動(dòng)了解學(xué)生操作情況并輔導(dǎo))。

3.課堂交流:發(fā)現(xiàn)了嗎?原來圓柱的側(cè)面是一個(gè)(齊答:長方形)那么長方形的長和寬與圓柱體又有什么關(guān)系的?再思考一下。(若學(xué)生覺得困難,可提示:想不到的小朋友,不妨把其中的一個(gè)圓放在桌上,然后試著把剪下來的長方形側(cè)面卷起來,使它剛好可以跟圓貼合)4.總結(jié)規(guī)律:長方形的長就是圓柱的高,寬就是圓柱底面的周長。

5.回歸問題,明確答案:現(xiàn)在誰再來回答老師剛才的問題:是不是任意兩個(gè)完全相等的圓和一個(gè)側(cè)面就一定能組成一個(gè)圓柱?(錯(cuò)誤,因?yàn)閳A柱的側(cè)面與底面大小是有關(guān)系的)。

五、練習(xí)鞏固。

1.練習(xí)一(ppt出示課本練習(xí))。

2.練習(xí)二:請(qǐng)根據(jù)圓柱的底面與側(cè)面的關(guān)系,自己動(dòng)手做一做圓柱體。并在模型中注明底面半徑,高的長度。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇十六

《圓的認(rèn)識(shí)》(六年級(jí)上冊(cè)第57、58頁內(nèi)容。)。

1、知道圓各部分的名稱。

2、掌握?qǐng)A的特征,理解半徑與直徑的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。

學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓,掌握?qǐng)A的'特征。

能熟練地畫出規(guī)定大小的圓。

圓形紙片、圓規(guī)、米尺、鉛筆、彩筆。

搜集信息:生活中哪里見到圓?

動(dòng)手操作:剪好一個(gè)圓片。

1、填空:

圓中心的一點(diǎn)叫做(),用字母()表示。

連接()和()任意一點(diǎn)的()叫做半徑。

通過()并且()的()叫做直徑。

2、用紅彩筆描出圓中的半徑,用藍(lán)彩筆描出圓中的直徑。

探究一:完成學(xué)習(xí)卡。

探究二:

用圓規(guī)畫圓時(shí),圓規(guī)兩腳叉開的距離等于()的長度。

()決定圓的位置,()決定圓的大小。

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:

(一)基礎(chǔ)題(必做)。

1、判斷。

在同一個(gè)圓內(nèi)只可以畫100條半徑。()直徑是半徑的2倍。()兩端都在圓上的線段中,直徑最長。()任意兩條半徑都可以組成一條直徑。()。

2、填表。

(二)拓展題(選做)。

用圓規(guī)和尺子畫一自己喜歡的組合圖形。

綜合評(píng)價(jià):自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

課外作業(yè):課本練習(xí)十三。

知識(shí)延伸:用圓規(guī)和尺子畫一個(gè)自己喜歡的圖形。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇十七

物體的平移在學(xué)生生活中并不陌生,但作為數(shù)學(xué)概念則是第一次和學(xué)生見面。因此本課在介紹平移時(shí)要注意教學(xué)應(yīng)從大量感性、直觀的生活實(shí)例導(dǎo)入,使學(xué)生初步感受平移現(xiàn)象并體會(huì)他們的特點(diǎn),通過設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手操作,深入理解概念,感受知識(shí)的形成過程。

1、借助日常生活中的平移現(xiàn)象,初步理解圖形的平移,能直觀的辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。

2、經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)過程,培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)造的能力,發(fā)展空間觀念。

重點(diǎn):能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。

難點(diǎn):感知平移的特點(diǎn)。

1、怎樣判斷一種運(yùn)動(dòng)是不是平移?

2、平移運(yùn)動(dòng)是怎樣的運(yùn)動(dòng)?

同學(xué)們,上節(jié)課我們?cè)谟螛穲鲋姓J(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形。今天,這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場,老師和你們一起來研究一種生活中常見到的運(yùn)動(dòng)方式。(平移)

播放游樂場動(dòng)畫視頻。

師:提出觀察要求(請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,根據(jù)你們昨天預(yù)習(xí)時(shí)了解到的有關(guān)平移的知識(shí)看看畫面上哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移現(xiàn)象?)

生:平移現(xiàn)象有觀光梯、纜車、話題、小汽車。

師:這些項(xiàng)目大家都玩過嗎?誰能用手勢(shì)來演示給大家看?

師:這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象,老師還給大家?guī)砹艘恍┥钪械钠揭片F(xiàn)象。(課件出示)

同學(xué)們認(rèn)真觀看。

剛才我們觀察了那么多的平移現(xiàn)象,那現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相說一說,你們各自見過的平移現(xiàn)象。

學(xué)生自己用桌子上的物體做運(yùn)動(dòng),然后集體交流匯報(bào)。

課件出示平移的定義。

當(dāng)物體或圖形沿著(直線)運(yùn)動(dòng),它的(形狀)、(大小)、(自身方向)都不改變,只是本身的(位置)改變了。我們把這種現(xiàn)象叫做平移現(xiàn)象。

師:這里有幾座房子,哪幾座小房子可以通過平移相互重合?讓我們一起移移看!

學(xué)生交流匯報(bào)。

小房子師朝哪個(gè)方向移動(dòng)的?怎樣運(yùn)動(dòng)?(讓學(xué)生用語言描述)

師:說的真好!瞧!(出示平移的特征)

下面的哪些圖形可以通過平移相互重合?

兩只蝴蝶,兩只小烏龜為什么不連?(方向不同)

其實(shí),再我們?nèi)粘I钪校灰粜挠^察,處處有平移,比如:我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí),也能用到平移。

平移在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛,課后大家可以運(yùn)用軸對(duì)稱和平移畫一畫,剪一剪,老師相信你們的作品會(huì)更出色,更漂亮!

“平移”是生活中處處可見的現(xiàn)象,教學(xué)中不僅要使學(xué)生感知和初步認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象,而且還必須滲透出生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。所以,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我通過大量的情景設(shè)置來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我從學(xué)生身邊的現(xiàn)象出發(fā),引入新課,讓學(xué)生從感知中初步認(rèn)識(shí)平移。其次,通過學(xué)生的親自體驗(yàn)以及活動(dòng)集體探究出平移的特點(diǎn)。再次,通過小房子的移動(dòng)來活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生思考。

1、在學(xué)生舉例說明小鳥的飛行也是平移現(xiàn)象嗎?我沒能夠給與肯定或否定的答復(fù),只是讓他再好好思考。我感覺在突發(fā)事情上,還是教學(xué)機(jī)智不夠。

2、激勵(lì)性語言還是不夠豐富。

在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷努力提高自己的.專業(yè)水平。

七上數(shù)學(xué)教案(精選18篇)篇十八

1、通過具體的生活情景,了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、讓學(xué)生通過觀察、比較等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間的方法和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律,并能正確進(jìn)行互化。

3、使學(xué)生在探索的過程中,體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用,幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念,會(huì)合理安排作息時(shí)間,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。

重點(diǎn):讓學(xué)生理解24時(shí)記時(shí)法,能正確用24時(shí)記時(shí)法表示生活中的時(shí)刻。知道24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻的含義。

難點(diǎn):掌握兩種不同記時(shí)法的特征,發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律,正確對(duì)這兩種記時(shí)法進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。

自制課件、實(shí)物鐘面。

教學(xué)過程:

二、自主探究。

(1)1天=24小時(shí)。

師:從鐘面上看,時(shí)針走一圈最多也就12個(gè)小時(shí),怎么會(huì)有兩個(gè)7時(shí)?

師:1天有幾個(gè)小時(shí)(板書:1天=24小時(shí))。

師:也就是說這里的每個(gè)時(shí)間都會(huì)出現(xiàn)2次,比如10時(shí)有可能是……。

(2)認(rèn)識(shí)一天的開始——0時(shí)。

師:大家知道一天是從什么時(shí)刻開始的么?讓學(xué)生自由發(fā)表意見,教師先不作答復(fù)。

師:一天的開始到底是什么時(shí)刻呢,還是讓我們一起來看一段錄像吧!這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上大家一起在迎接新年第一天開始的情景。(課件播放倒計(jì)時(shí)的錄像)提問:新年的第一天開始了,鐘面上是幾時(shí),是什么時(shí)候的12時(shí)?(夜里12時(shí))。

師:到了夜里12時(shí),就表示這一天結(jié)束了,同時(shí)又表示新的一天開始了。作為新的一天的開始,我們一般又把夜里12時(shí)說成凌晨0時(shí)。凌晨0時(shí)我們通常在做什么呢?(睡覺)現(xiàn)在知道一天的開始是什么時(shí)候了么?一起說說看。(凌晨0時(shí))。

(3)感受一天的經(jīng)過。

提問:那么一天的時(shí)間有多長呢,讓我們來感受一下一天的經(jīng)過吧!教師邊撥鐘面邊說。

現(xiàn)在是凌晨0時(shí),在睡夢(mèng)中我們開始了新的一天,在時(shí)鐘的嘀嗒嘀嗒聲中時(shí)間不知不覺的過去了,天色漸漸亮起來了。

(鐘面停在凌晨4時(shí)),提問:現(xiàn)在是什么時(shí)候?(凌晨4時(shí))我們?cè)诟墒裁?

(鐘面停在早晨6時(shí)),提問:天亮了,太陽升起來了,現(xiàn)在是什么時(shí)候?(早晨6時(shí))我們起床了(鐘面停在上午8時(shí)),提問:現(xiàn)在是幾時(shí),我們?cè)谧鍪裁?(上午8時(shí),我們開始上課學(xué)習(xí)了)。

(鐘面停在中午12時(shí)),提問:時(shí)間真快,現(xiàn)在是什么時(shí)候呀?(中午12時(shí))到了吃午飯的時(shí)間了。

師:時(shí)針已經(jīng)走了1圈了,1天結(jié)束了嗎?

師:再過1個(gè)小時(shí)是什么時(shí)候了?

師:下午1時(shí)又叫13時(shí)。

(介紹第二圈的24時(shí)計(jì)時(shí)法)。

師:如果不看鐘面,我說里圈數(shù)字,你能不能說出外圈數(shù)字?

(4)24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法表示的`時(shí)刻。

師:(課件出示旅游時(shí)間安排表——24時(shí)計(jì)時(shí)法)你能來說一說我什么時(shí)候在干什么嗎?最好說清楚是上午、下午還是晚上。

師:這里有兩列時(shí)間,其實(shí)這是同一個(gè)時(shí)間的兩種不同的記錄方法(板書“計(jì)時(shí)法”)。

師:比較這兩列時(shí)間,你發(fā)現(xiàn)了什么相同的和不相同的。

師:左邊的時(shí)間沒有寫清楚是上午、下午還是晚上,那你怎么知道是什么呢?

師:從什么時(shí)間開始要減12。

時(shí):左邊這種時(shí)間叫做12時(shí)計(jì)時(shí)法,右邊這種叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

(5)普通記時(shí)法表示的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻。

師:(課件出示作息時(shí)間表——普通計(jì)時(shí)法)你能幫我轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎?

師:24時(shí)計(jì)時(shí)法你哪里見過?

師:你喜歡哪一種?

師:我朋友說7時(shí),引起了我的誤會(huì),如果是你,你會(huì)怎么說?

教師引導(dǎo)梳理板書。

(1)說一說。

用兩種計(jì)時(shí)法說一句話。

(2)連一連(課本p52)。

(3)判一判。

18時(shí)就是晚上8時(shí)。

新的一天是從早上6時(shí)開始的。

人教版《24時(shí)計(jì)時(shí)法》數(shù)學(xué)教案的全部內(nèi)容由數(shù)學(xué)網(wǎng)收集整理,教材中的每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置,如對(duì)提供的教材內(nèi)容有興趣,歡迎繼續(xù)關(guān)注。

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幼兒園大班是為孩子們打下堅(jiān)實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備的階段。前一段時(shí)間,幼兒園大班進(jìn)行了一系列豐富多彩的教育活動(dòng),下面是我們的總結(jié)。尊敬的各位老師,親愛的小伙伴們:大
月工作總結(jié)是一個(gè)可以讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加明確方向的機(jī)會(huì),通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們能夠找到更好的工作方法和策略。應(yīng)大家的要求,小編整理了一些月工作總結(jié)范文,希
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)中的成果和效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),能夠衡量活動(dòng)的成功與否。接下來,我將為大家分享一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。全縣xx年開展的安全生產(chǎn)月
實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫可以通過反思和總結(jié),對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行全面回顧,提高工作的效果和水平。接下來是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告的摘要和關(guān)鍵點(diǎn),希望能對(duì)大家的寫作提供一些啟示。
幼兒園中班的教學(xué)方法注重讓孩子們通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐來學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。讓我們一起來看看幼兒園中班的實(shí)際案例,幫助我們更好地了解教育模式。
在寫作過程中,我們要注重結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的清晰性,使作文更具說服力和可讀性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。親愛的老師、同學(xué)們:
寫一份月工作總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而有針對(duì)性地進(jìn)行能力提升。下面是一些成功人士總結(jié)自己工作的技巧和心得,供大家參考借鑒。轉(zhuǎn)眼之間,一年的光
讀后感是通過閱讀一本書后的思考與感悟,用文字表達(dá)出來的一種文學(xué)形式。以下是一些暢銷書和文化名著的讀后感范文,供你參考和學(xué)習(xí)。“andthenthereweren
英文是現(xiàn)代科技和信息交流的主要工具之一,掌握英文有助于我們跟上時(shí)代的步伐。以下是一些英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的介紹,供大家參考使用。姓名:xxx。國籍:中國。個(gè)人
在這個(gè)月工作總結(jié)中,我們將對(duì)過去一個(gè)月的工作目標(biāo)、完成情況、問題和反思等進(jìn)行全面梳理。以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫作總結(jié)時(shí)
幼兒園教案的編寫需要針對(duì)不同教學(xué)目標(biāo),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。接下來是一些值得參考的幼兒園教案,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
寫一份月工作總結(jié),我們能夠更好地反思自己,在工作中不斷進(jìn)步。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望對(duì)大家撰寫月工作總結(jié)有所幫助。今年是我在長淮衛(wèi)
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,每個(gè)段落都緊密銜接,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。這些優(yōu)秀作文范文具有感人至深的主題和優(yōu)美動(dòng)人的語言表達(dá),給我們帶來了很多思考。現(xiàn)在,在我們的這
調(diào)研報(bào)告是對(duì)社會(huì)、時(shí)事、市場等問題進(jìn)行分析和解答,為決策提供參考依據(jù)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些調(diào)研報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鬟^程中起到一定的指導(dǎo)作用。
寫月工作總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈l(fā)。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又
讀后感是對(duì)讀完一本書或者文章后的心情和感受進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種方式,它能夠幫助我們更深入地理解和體會(huì)書中的內(nèi)容。下面是一些精選的讀后感范文,希望可以給大家提供一
述職報(bào)告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)在工作中存在的問題和不足之處,從而提高自身的工作效率和專業(yè)能力。下面是一些值得借鑒的述職報(bào)告樣本,幫助我們理解如何寫一篇出色的述職報(bào)告。
感謝各位的到來,我將盡全力為大家?guī)硪粓鼍实臅?huì)議。請(qǐng)各位觀眾拿出您手中的會(huì)議手冊(cè),我們將進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。甲:尊敬的老師:乙:親愛的同學(xué)們:合:大家午好!
通過撰寫總結(jié)范文,我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。儲(chǔ)蓄存款業(yè)務(wù):截止20xx年12月31日,*
進(jìn)行充分的自我反思,對(duì)自己的工作成績進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)是寫述職報(bào)告的重要準(zhǔn)備步驟。請(qǐng)大家參考以下小編為大家整理的精彩述職報(bào)告范文,相信會(huì)給你一些啟示。隨著個(gè)人素質(zhì)的提
優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來的藝術(shù)品,它能夠打動(dòng)讀者的心靈。下面是一些寫作常見問題的解答和解決方法,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。陽光明媚,體育老師的一陣哨聲,宣布
優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了顯著成績,他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法都非常出色。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和方法總結(jié),供大家參考借鑒。親愛的領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們:大家好!今
開學(xué)典禮是一個(gè)重要的教育教學(xué)環(huán)節(jié),它使學(xué)生們明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。以下是小編為大家收集的開學(xué)典禮范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。老師們,可愛的同
社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在校外進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng),旨在將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。在社會(huì)實(shí)踐中,我通過觀察和思考,明確了自己未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。心得體會(huì)。暑假里我和
通過思想?yún)R報(bào),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處。下面是我為大家準(zhǔn)備的一些思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和借鑒。敬愛的黨組織:時(shí)間流逝,轉(zhuǎn)眼之間20xx年5月份即
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具有具體、明確、可操作性的特點(diǎn),方便教師實(shí)施。參考一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,有助于提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。-->。設(shè)計(jì)意圖:。孩子們的睡姿多種
演講稿的寫作可以讓演講者在演講前預(yù)先思考可能遇到的問題,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的回答和反駁。接下來是一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩l(fā)和靈感。9月20日是第
作為一名教師,有一個(gè)清晰的教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。借助以下教學(xué)工作計(jì)劃的范例,我們可以更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)原理。一、能較清楚地講述小
優(yōu)秀作文是對(duì)語言運(yùn)用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn),我們要不斷提高自己的寫作水平,追求作文的卓越。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
優(yōu)秀作文是在各個(gè)寫作領(lǐng)域中脫穎而出的一種創(chuàng)作,它展現(xiàn)了作者獨(dú)特的思維和表達(dá)能力。此處為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。星期四,我們?cè)诶蠋?/div>
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),它能夠通過文字向讀者傳遞出作者的情感和思考。以下是一些獲獎(jiǎng)作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)。歐教師:您好!多謝您對(duì)我這幾年的幫忙!
通過律師工作總結(jié),我們能夠反思自己的工作方式和方法,不斷完善個(gè)人的工作能力和業(yè)務(wù)水平。律師工作總結(jié)范文中的案例可以幫助律師們更好地理解和應(yīng)對(duì)不同類型的法律問題。
發(fā)言稿要注意結(jié)構(gòu)的安排,包括引言、正文和結(jié)尾等部分,以確保內(nèi)容的連貫性和統(tǒng)一性。發(fā)言稿是在特定場合下為了表達(dá)某種觀點(diǎn)或者傳達(dá)某種信息而準(zhǔn)備的一種書面材料,它需要
運(yùn)動(dòng)會(huì)是鍛煉身體、培養(yǎng)意志力的重要方式之一,同學(xué)們通過參與比賽可以不斷超越自我,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所
讀后感可以是對(duì)書中故事情節(jié)、人物形象等方面的評(píng)價(jià),也可以是對(duì)作者觀點(diǎn)、思想境界等方面的思考和思索。在下面的范文中,作者用生動(dòng)的語言和形象的描述展示了對(duì)所讀書籍的
優(yōu)秀作文不僅僅是廢話連篇的東西,而是通過閱讀讓讀者從中得到真正的收獲。以下是一些優(yōu)秀作文的欣賞,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。“哈哈!哈哈”!的笑聲不時(shí)地從院
發(fā)言稿最好在演講前多次修改和調(diào)整,盡量簡化句子結(jié)構(gòu),增加語言的連貫性和流暢性,提升整體效果。精選了一些具有影響力的發(fā)言稿,以便大家更好地掌握發(fā)言的要領(lǐng)和技巧,提
-合同協(xié)議是一種嚴(yán)肅的法律文件,雙方應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待并履行其中的各項(xiàng)約定。合同協(xié)議的范文可以幫助我們了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和常用語言。甲方與乙方的母親___
優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)準(zhǔn)確,同時(shí)又能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心深處。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家借鑒和參考。上個(gè)星期三的美術(shù)課,美術(shù)老師說要我們
英語是連接不同文化的橋梁,能夠讓我們更好地了解和融入國際社會(huì)。掌握好英語學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,下面是一些值得一試的方法。尤其是在慶典或儀式的時(shí)候,他們將平安夜說
優(yōu)秀作文不僅具備良好的語言組織能力,還能夠通過生動(dòng)細(xì)節(jié)和感人情感打動(dòng)讀者。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。人生在世,我們需
中班教案可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)工作,提高教學(xué)效果。掌握了合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源,教師能編寫出高質(zhì)量的中班教案。秋天到了,帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候,路上幼
優(yōu)秀作文通過摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞,以獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)出作者自身的風(fēng)采。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起領(lǐng)略其中的真知灼見和情感表達(dá)。放假是一件令人無
堅(jiān)持寫日記可以讓我們更加珍惜時(shí)光,記錄并留下美好的回憶。這些范文并非權(quán)威之作,只是作者個(gè)人的一些感悟和日常記錄,可供大家參考和借鑒。忙碌的一天不知不覺就過去了,
優(yōu)秀作文能夠把抽象的概念和思想用生動(dòng)的文字形象地呈現(xiàn)出來。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和表達(dá)方式,希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。5.所謂成熟是指自
編寫大班教案需要教師結(jié)合教學(xué)大綱和幼兒園的教育目標(biāo),設(shè)計(jì)出符合幼兒成長需求的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。閱讀下面這些大班教案,您可以獲得更多的教學(xué)思路和方法。
演講稿范文的內(nèi)容包括開場白、主題闡述、論證論據(jù)、結(jié)尾總結(jié)等。在這里,我們給大家推薦幾篇經(jīng)典的演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。暗戀是一條河,游過一次,便已是一生,暗戀
年終總結(jié)是在一年結(jié)束之際對(duì)過去一年工作的總結(jié)和概括,對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)而言意義重大。希望通過這些年終總結(jié)范文的閱讀,我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和提升,為來年的工作
租賃合同是租賃法律關(guān)系的具體體現(xiàn),具有合同法規(guī)定的合同效力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些租賃合同模板,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。甲方:乙方:甲乙雙方就乙方租用甲方
通過黨員思想?yún)R報(bào),可以幫助黨員對(duì)自己的思想政治認(rèn)識(shí)進(jìn)行檢視和提高,同時(shí)也能夠展現(xiàn)黨員在黨建工作中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。下面是一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范文,讓我們一起通過閱
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,能夠展現(xiàn)作者的才華和文化修養(yǎng)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和評(píng)析,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。翻開我的日記本,那些快樂的、尷尬
教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的重要參考依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方針。下面是一些經(jīng)過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供教師們參考和借鑒。1、了解生活中常見的鞋,感受
通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以了解到不同作者的不同寫作風(fēng)格和思維方式。在這里,小編為大家分享了一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。“呼--呼---”是我一遍
講話稿是指在特定場合、特定目的下準(zhǔn)備的演講稿,它要求言之有物、語言優(yōu)美。講話稿的魅力在于言簡意賅,令人難以忘懷,以下是一些經(jīng)典的講話稿片段,歡迎大家一起欣賞。
述職報(bào)告是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面報(bào)告形式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,希望能夠給大家在寫述職報(bào)告時(shí)提供一些寫作思路和
在教學(xué)工作計(jì)劃中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使教學(xué)過程更加有條不紊。下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。豆媽媽和豆寶寶一起游戲,
制定一份周密的工作計(jì)劃書可以確保工作的順利進(jìn)行,提高工作質(zhì)量和效率。制定出一個(gè)高質(zhì)量的工作計(jì)劃書是一項(xiàng)挑戰(zhàn),以下是一些范文供大家參考。20xx年,紀(jì)檢監(jiān)察室將以
讀后感是在閱讀過程中與作者進(jìn)行心靈的交流和對(duì)話,從而形成的自己的觀點(diǎn)和理解。小編為大家整理了一些經(jīng)典讀后感范文,供大家參考和借鑒。本文是包光潛的作品。文中孝順父
優(yōu)秀作文是通過合理的段落結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯來展示文采和思考的作文。接下來,請(qǐng)大家欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩段落,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。我家門前有一個(gè)大花園,花
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的思路和創(chuàng)新的觀點(diǎn),給人耳目一新的感覺。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫作能有所幫助。我今天讀了《伊索寓言》中的一篇
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而做出更好的改進(jìn)。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑,可以看看下面這些范文,或許能夠幫到你。逝如楠木長留香,
只有通過學(xué)習(xí),我們才能不斷完善自我,提高個(gè)人能力和競爭力。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。親愛的同學(xué)們:20xx年3月5日,是毛主席“向雷
通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富。下面是一些來自各行各業(yè)的培訓(xùn)心得,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感。時(shí)光荏苒,不知不覺間我們已經(jīng)進(jìn)入了
檢討書能夠促使我們反思自己的行為,提高自我管理和自我反省的能力。隨后,小編為大家整理了一些較為詳細(xì)的檢討書示范,供大家參考借鑒。可愛的摯愛的最愛的親愛的老婆大人
優(yōu)秀作文是通過精確的描述和細(xì)致的觀察描繪出真實(shí)的情感和情景,并通過深度思考展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見解。接下來是一些網(wǎng)絡(luò)上熱門的優(yōu)秀作文分享,讓我們一起來品味吧。
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