優秀作文是文字的藝術,能夠感染讀者的情感,引發共鳴,展現獨特的觀點和思考。接下來是一些優秀作文的案例,希望能給你們帶來一些靈感。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇一
這次表演將在我們的電視臺播放,爸爸媽媽可以在電視里看到我的表演,我要上電視了,真想讓全世界的人都知道的`。緊張的是:萬一在表演過程中出現失誤怎么辦,我在心里默默的給自己打氣加油。告訴自己——我一定能行。隨著主持人聲音,我們陸續走上舞臺,心里緊張,著急地等待著音樂的開始……開始了,我隨著音樂在心里默默地數著1、2、3、4、2、2、3、4……我兩眼緊緊地盯著前面,努力讓自己緊張的心情平復,期待著紅果果跟綠泡泡出現。當偶像出來了,我激動興奮的感覺霎時涌向心里,緊張的感覺不翼而飛了,化成了輕松的微笑。輕盈的身體扭動著,像一個仙女在搖擺著;我的臉就像迎著朝陽綻開的花朵。每個隊員的臉上都洋溢著青春的笑容。
表演順利結束了,每個人都松了一口氣,我也見到了我的偶像,心里比吃了蜜還甜。回家的路上,我喜悅的心情仍未散去,我想,我今晚都無法入睡了吧。愉快的暑假,難忘的童星演唱會。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇二
今年暑假的八月十二日,那是我最興奮的一天,因為那天是我們舞蹈班要表演舞蹈的日子。早上八點半就得到文化中心集合,要不然就進不去了,我和媽媽以快速的動作,衝進了文化中心,還好,大家正在排隊伍,我趕快去找我們班的隊伍,大家都穿著舞衣,興奮的聊天呢!
正式表演時,我既興奮又緊張,輪到我們班上臺表演時,我把觀眾們看成是水果,就不會害怕了,大家賣力的表演,使的觀眾們大聲叫好,好笑的是有人在跳舞時,道具飛出去或跳錯,觀眾們看得是哈哈大笑。
我覺得上臺表演是一件很光榮的事,以后有機會我還要上臺表演舞蹈給大家看。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇三
楊麗萍阿姨是著名的舞蹈藝術家,也是我最喜歡的一位舞蹈演員。以前在春節聯歡晚會上面看她跳的舞蹈,舞姿優美,表情豐富,非常的'崇拜!
這次要來杭州表演《孔雀》,媽媽也是她的粉絲,所以一聽到這個消息,馬上就定了票。29號晚上我們去看了表演。
整個劇場座無虛席,演出更是非常的精彩。麗萍阿姨扮演的孔雀時而低頭沉思,時而引吭高歌,時而高貴,時而活潑,把孔雀演的活靈活現!特別是她的手部動作,手指的每個關節都能動起來。舞臺畫面非常的唯美!
媽媽說:“能把舞蹈動作跳的這么好看,就要在平時花很大的功夫,刻苦訓練。”所以我也在上舞蹈課的時候認真的練習,扎實基本功。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇四
窗外,清風徐徐,吹的樹葉颯颯作響,幾只鳥兒時不時發出幾聲優美的歌聲,像是在為我的舞蹈表演鼓掌喝彩。
這是我第一次舞蹈表演,心里不勉有些緊張,出場前,腦子里一片混亂,居然連最起碼的動作都忘的一干二凈,盡管在出場前練了又練,上了臺還是忘了動作。只記得我在后臺準備上場的時候,腿不勉有些發抖,牙齒不停的上下打顫,不斷回想當時的動作。但是,因為上臺時的一個意外,導致手忙腳亂,不知所措——上臺的途中,表演的演員下臺的時候走錯了方向,一只手臂不小心揮到了我的衣服,把我原本要撕下的衣服撞了下來,舞蹈音樂已響起我一時竟然不知道該如何解決,動作亂套。慌張的我先將衣服拉回原位,繼續往下做動作,因為這一兩秒鐘的耽誤讓我慢了兩拍,使我更加不知所措,腦子里一片空白,將這些動作居然換成了一個自己編的動作,一時間竟不知道我該怎么辦。
老師正坐正前方,看他那雙堅定的目光,向我發出了自信的信號,漸漸地,該快的地方加快速度,該慢的地方放慢速度,大腦漸漸恢復了意識,變的清醒過來,將運作調整到原來,越來越有自信。我的身體一蹲,右手一提,左手一推,又是一個完美的.轉身,再擺一個帥氣的造型,對著正前方做了一個打槍的手勢,下巴一低,圓滿結束。
每一個舞臺都是一場歷練,等著你的意外,等著你的精彩,只要自信從容必定能夠綻放絢麗的光彩。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇五
今天,我們在青年活動中心有一場舞蹈表演。早起,洗臉刷牙,梳頭,早飯后開始化妝(老師讓大家在家化妝完)。化妝完畢,我就出發了。
到了后場,看到人不多,最多只有一兩個學生。后來人越來越多(解釋一下,都是芭蕾班,一個老師教,中級班,初級一班,初級二班)。現在大家都到齊了,一共32個人,老師開始分發衣服(我們有兩個節目,一個是小蝌蚪,一個是小天鵝飛)。我們中級班也是白裙子,老師給了,我們就開始排練。《小天鵝等著飛》大結局,小蝌蚪是最后一個節目,彩排很成功,彩排的頒獎儀式也很成功,但是就在即將正式開始的時候,出事了。我覺得有點不舒服,最后忍不住吐了。然后老師把地板拖干凈,我就好一點了。化妝后就好了。快到我們表演蝌蚪舞的時間了。我忍不住又吐了。老師說不讓我去。我感到很抱歉。我換了衣服,去了前臺。頒獎儀式舉行的時候,我上去領獎,等啊等,等了好久,終于到了領獎的時候,我獲獎了。
(六年級作文,)。
謝慧阿姨今天早上給媽媽打電話了。邀請我們去看舞蹈表演。下午兩點,我和媽媽滿懷期待地來到了前方歌舞團。來到前面歌舞團的時候,我按照票上的號碼找到座位坐下。很快,舞會開始了。突然,燈光暗下來,舞臺上出現了五顏六色的氣泡。悠揚的音樂在我耳邊響起,幾個穿著五顏六色裙子的大姐姐以柔和的姿勢帶頭。然后兩個男老師也邁著輕快的步子來到舞臺中央,跳起了輕快的芭蕾。我不禁陶醉了,觀眾給了他們熱烈的掌聲。
然后來了一群天真可愛的小朋友,他們的表演讓我們捧腹大笑,贏得了人們的關注。突然,燈光明亮起來,舞臺后面大屏幕的間接變化,加上明亮的光流,勾勒出一幅美麗的畫卷。一個穿著紅色芭蕾舞裙的八級女孩出現在舞臺上,手臂柔軟,舞姿優雅,仿佛她是一位高貴的芭蕾舞公主。她的精彩表演讓觀眾大吃一驚。
看了一系列的表演,我一直喜歡文藝,我不禁想,他們那么厲害,我什么時候才能像他們一樣,但是“只要我努力,鐵杵磨成針”,只要我不懈努力,說不定有一天站在舞臺上的就是我。這場表演讓我明白了一個道理。臺上三分鐘,臺下十年,成功背后一定有努力。相信我,在不久的將來我會做得更好。
(小學六年級,)。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇六
舞蹈是一種能夠傳達情感、展示美的藝術形式。我作為一名舞蹈愛好者,參加過各種大小活動和比賽,在表演過程中也收獲了很多心得體會。今天,我想分享我的一些感悟,希望對于那些也熱愛舞蹈的人有所啟發和幫助。
第二段:認真準備。
在表演前的準備過程非常關鍵。尤其是對于那些比賽和專業演出來說,充分的準備是成功的關鍵。要認真學習舞蹈動作,借助音樂進行訓練,這樣才能做到舞蹈干凈利落、自信舒展。同時,也要注意身體保養,保持良好的飲食和生活習慣,以及充分的休息。這樣能夠減少緊張和疲勞,更好地應對舞臺表演。
第三段:奉獻全力。
舞蹈表演是要傳遞給觀眾情感和感受的。在舞臺上,我會竭盡全力去表達自己,藝術地展示舞蹈的魅力。要明確表演的主題和情感,傳達出充滿生命力和個性化的舞蹈風格。在表演中,我們也要時刻與伙伴協調,確保動作整齊劃一,整個表演流暢自然。
第四段:面對挫折。
在舞蹈表演中,往往會遭遇一些挫折和困難。比如說演出課目掌握不足、表演中遇到意外情況等等。但在這些壓力和挫折面前,我們需要冷靜客觀地思考和應對。首先是要保持鎮定,把握好表演的基本要點,讓觀眾感受到自己的專業性和穩定性。如果出現錯誤,也不要抱怨,反而要本著能夠反思的心態,總結和發掘自己在表演中的不足之處,以便在今后的表演中得到改進。
第五段:表演收獲。
參加演出給到我的收獲也是很多的。首先是鍛煉舞蹈技巧和舞臺表演能力。演出不僅僅是一次技巧的展示,更是對于我們能力水平的考驗。在表演中,我們需要靈活地運用學習到的技巧和知識,配合樂曲、服裝等,發揮藝術創意。除此之外,演出還能夠培養自己的表演感受和藝術修養,更深刻地領悟舞蹈藝術之美。
總之,舞蹈表演不僅僅是一個技藝的演示,更是一種情感的溝通和藝術的體現。對于熱愛舞蹈的人來說,表演讓我們更加熱愛這項藝術。只有在表演的過程中實現了心中的定位,展示了自我個性,才能夠引發別人的共鳴和欣賞。我相信,隨著時間的推移,我的舞蹈表演心得和體會還會不斷地深化和完善。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇七
明天就要表演啦!我興奮地一蹦三尺高,覺也睡不著了。
早上,我很早就起來了,迅速做好了一切要做的事,把爸爸和媽媽從床上叫起來,準時到少年宮去報到。全班到齊了,我們嘰嘰喳喳地說著與跳舞無關的事。老師早已經給我們準備好了漂亮的演出服。我們換上新疆舞裙,帶好新疆帽在鏡子前臭美個不停,一會兒轉個圈,一會拉著裙子擺個造型。忽然一個同學大喊:“老師要給我們化妝了!快點來排隊啊!”同學們聽到這個消息紛紛趕來排隊。老師給我們打了粉底、涂了腮紅、畫了眼線、涂了口紅。同學們化完妝,差點都認不出小伙伴了,大家又七嘴八舌地議論著:“哇,你的臉好白!”“你的'眼睛好漂亮!”“你出汗了。”……大家爭論個不停,直到老師說:集合,準備到后臺去等待表演。”
我們在后臺聽到了報幕聲,我迫不及待地跑上舞臺。歡快的音樂霎時響起,同時燈光一亮,我們就開始隨著節奏跳了起來。旁邊還有泡泡和煙霧,這時我已經陶醉在了舞中。音樂結束了,我們擺好最后的造型,下面響起了雷鳴般的掌聲。那時我好高興啊!
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇八
在一次球場上,我的心很激動,但是不把它說出來,我也憋得慌,所以我要寫出它,讓我再也不憋得慌了,這樣也可以回到以前的心情中去。
古語云:不怕神對手,就怕豬隊友。我們中就有兩個豬隊友:一個什么用都沒有,一場下來,一個球也攔不下;一個無所事事,還搗亂的人。他們卻被重用了,我卻當一個小后衛。后衛沒有任何壓力,但替罪羊總是后衛,每一球被踢到我們球門中,都是后衛的責任。同理,后衛的功勞永遠是被忽視的。
看我搶到球時,對面九個——全員來追。而我們中自稱是球踢得很好的人,卻根本不懂得合作的力量。每一個人都被逐一擊破,潰不成軍。一旦合作了,他們的力量……唉,這些事在我們的戰線后移時我想的。
啊,戰線后移了,我看準了時機,一腳將球踢到了對方的半場,使戰線前推。這功勞夠大了,唉,事后,我的功勞都沒了。別人除了幾個個別的人中,就我的功勞而被省略了。
在一會兒之后,又有一個對方的人將球帶到了我們半場,啪!一腳射門,嘿,踢走!再射,隔斷!又射,帶走,射出!我一人之力,防了三次,防住了!哼,他們中除了陳子涵以外,恐怕我踢球、防守最好的吧!
可惜我的攻擊只是中等,不然我也能上了。這一次,要不是我救場,我們隊早就輸了。唉,我們雖然功勞一樣,但一個是救場,一個是“擴果”,誰功勞大,唉!不言而喻,誰都知道。
這讓我生氣,我的心砰砰直跳啊!
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇九
今天,我們在青年活動中心有一場舞蹈表演。早起,洗臉刷牙,梳頭,早飯后開始化妝(老師讓大家在家化妝完)。化妝完畢,我就出發了。
到了后場,看到人不多,最多只有一兩個學生。后來人越來越多(解釋一下,都是芭蕾班,一個老師教,中級班,初級一班,初級二班)。現在大家都到齊了,一共32個人,老師開始分發衣服(我們有兩個節目,一個是小蝌蚪,一個是小天鵝飛)。我們中級班也是白裙子,老師給了,我們就開始排練。《小天鵝等著飛》大結局,小蝌蚪是最后一個節目,彩排很成功,彩排的頒獎儀式也很成功,但是就在即將正式開始的`時候,出事了。我覺得有點不舒服,最后忍不住吐了。然后老師把地板拖干凈,我就好一點了。化妝后就好了。快到我們表演蝌蚪舞的時間了。我忍不住又吐了。老師說不讓我去。我感到很抱歉。我換了衣服,去了前臺。頒獎儀式舉行的時候,我上去領獎,等啊等,等了好久,終于到了領獎的時候,我獲獎了。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇十
謝慧阿姨今天早上給媽媽打電話了。邀請我們去看舞蹈表演。下午兩點,我和媽媽滿懷期待地來到了前方歌舞團。來到前面歌舞團的時候,我按照票上的號碼找到座位坐下。很快,舞會開始了。突然,燈光暗下來,舞臺上出現了五顏六色的氣泡。悠揚的音樂在我耳邊響起,幾個穿著五顏六色裙子的.大姐姐以柔和的姿勢帶頭。然后兩個男老師也邁著輕快的步子來到舞臺中央,跳起了輕快的芭蕾。我不禁陶醉了,觀眾給了他們熱烈的掌聲。
然后來了一群天真可愛的小朋友,他們的表演讓我們捧腹大笑,贏得了人們的關注。突然,燈光明亮起來,舞臺后面大屏幕的間接變化,加上明亮的光流,勾勒出一幅美麗的畫卷。一個穿著紅色芭蕾舞裙的八級女孩出現在舞臺上,手臂柔軟,舞姿優雅,仿佛她是一位高貴的芭蕾舞公主。她的精彩表演讓觀眾大吃一驚。
看了一系列的表演,我一直喜歡文藝,我不禁想,他們那么厲害,我什么時候才能像他們一樣,但是“只要我努力,鐵杵磨成針”,只要我不懈努力,說不定有一天站在舞臺上的就是我。這場表演讓我明白了一個道理。臺上三分鐘,臺下十年,成功背后一定有努力。相信我,在不久的將來我會做得更好。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇十一
作為一名舞蹈愛好者,我每年都會參加各種各樣的舞蹈表演。每次表演結束后,我都會感受到身體和心靈上的提升。在這篇文章中,我想與大家分享我的舞蹈表演心得體會。
第一段:選擇了舞蹈,就要全身心投入。
參加舞蹈表演是一項極為嚴肅的事情。為了在表演中達到最佳狀態,我通常會從幾個月前開始準備。不僅是每天的舞蹈訓練,還需要注重營養、維持好身體狀態、加強肢體協調性、調整注意力集中度等各方面。舞蹈是一項藝術,沒有全身心的投入是無法取得好成績的。在舞蹈表演的舞臺上,我會盡可能地將自己放松、沉浸在舞蹈氛圍當中,擁有一種真正意義上的舞者感覺。
第二段:theshowmustgoon。
莎士比亞曾說過,“生活就像一個大劇場,人們都在其中扮演不同的角色。”這恰好也適用于舞蹈表演。無論是個人表演還是小組合作,每場表演都需要認真對待,盡可能發揮自己的潛能,讓觀眾能夠感受到你的舞蹈藝術魅力。同時,舞蹈表演過程是不可控的,有各種各樣的意外情況,如場景變化、配樂問題、表演服裝等,一切都需要我們在舞蹈表演的現場進行應對,這也是舞者必備的一種能力。
舞蹈表演不僅需要練習基本動作和形態,還需要掌握一定的舞蹈理論。我自己的學習方法是多看一些舞蹈視頻,不斷研究舞蹈中的藝術知識,從而更好地理解和理解舞蹈技術,增強舞蹈表演的深度和廣度。另外,舞蹈表演并不是高大上的表演,而要求我們學會與觀眾交流,利用身體語言和表情傳達舞蹈表演的情感。
第四段:營造團隊氛圍。
舞蹈表演是一項團隊合作的藝術,而成員之間的互動、溝通與協作是成功表演的關鍵。因此,在舞蹈表演之前,呼吁加強團隊氛圍、增進成員之間的連結關系、提高團隊的體育素質水平等。此外,與編舞師和音響工程師等多方面的交流和討論也是舞蹈表演順利進行的重要環節。
第五段:舞蹈是人民運動。
最后,舞蹈表演不僅僅是一種藝術,更是一項人民運動。通過舞蹈表演,我認為更多人會感受到生活的美好、擁抱生命、享受生活,并通過舞蹈闡述自己的一種心境。舞蹈能夠帶給觀眾們愉悅,不僅僅是舞蹈舞臺上的演出,更是將舞蹈文化融入到人民日常的生活中去。在舞蹈表演過程中,我們也需要意識到這一點,并嘗試去與觀眾交流和溝通,分享我們對舞蹈這種藝術的理解和感觸。
總之,舞蹈表演是一種艱苦而又愉快的過程,無論是學習舞蹈技巧、還是與其他成員緊密合作,都需要我們全身心地投入進去。對舞蹈表演的熱愛和執著,將會帶領我們不斷進步,所以讓我們在舞蹈表演的道路上,勇往直前,并把我們的熱情和激情,傳遞給每一個需要舞蹈文化關懷的人們!
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇十二
舞蹈,是一門充滿力量和優美的藝術形式。我對舞蹈的喜愛并非一朝一夕,卻始終如一地陪伴我成長。每一次的舞蹈表演,都是我心中的盛典,帶給我無盡的快樂和自我表達的機會。在舞臺上給觀眾呈現獨特的舞姿,感受到觀眾們的掌聲和歡呼,我沉浸其中,仿佛置身于一個完全屬于我的世界。
第二段:舞蹈表演讓我更加自信和勇敢。
舞蹈表演不僅僅是一種藝術形式,更是一次自我突破和挑戰的過程。每一次的舞臺呈現都要求我克服緊張和壓力,展現出最好的自己。正是這種不斷的挑戰,在每一次表演中讓我更加自信和勇敢。當我站在舞臺上時,所有的緊張與壓力似乎都煙消云散,只剩下對舞蹈的熱愛和對觀眾的獻演之心。
舞蹈表演是一個集體藝術形式,需要所有的舞者緊密協作才能呈現出最好的效果。在排練和表演的過程中,與其他舞者們緊密互動,配合默契。我們需要互相配合和傾聽,才能更好地完成舞蹈動作和節奏。這讓我深刻體會到團隊合作的重要性,并學會與他人共同努力為了同一個目標而奮斗。舞蹈表演,給予了我與伙伴們建立深厚關系的機會,讓我感受到團隊合作的力量。
舞蹈的學習和表演并不簡單,需要長時間的堅持和勤奮的練習。每一支舞蹈都需要反復排練,每一個動作都需要細致的雕琢。在排練的過程中,我學會了耐心和堅持,明確目標并為之努力奮斗。每一次的表演都是和自己的對話,是對自身努力的一次回報。舞蹈表演讓我明白只有堅持不懈,才能取得優秀的成果,這種堅持的品質也將伴隨我一生。
第五段:舞蹈表演讓我感受到藝術的力量和美好。
舞蹈表演不僅僅是一種娛樂形式,更是藝術的一種表現。在舞臺上,我感受到了藝術的力量和美好。每一次的表演都是向觀眾們傳遞情感和思想的機會,感動觀眾的同時也感動了自己。通過舞蹈表演,我可以將內心的情感和矛盾在舞蹈中得以釋放和表達。舞蹈帶給我一種靈魂的滿足感,讓我更加熱愛藝術,更加尊重和理解藝術的語言。
總結:
通過舞蹈表演,我收獲了無盡的快樂和自我表達的機會。舞臺上的每一次表演,讓我更加自信和勇敢,享受團隊合作和協作的樂趣,學會耐心和堅持,感受到藝術的力量和美好。舞蹈表演不僅是一種藝術形式,更是給我成長帶來的寶貴機會。在未來的日子里,我會繼續熱愛舞蹈,不斷探索和挑戰自我,在舞臺上展現最好的一面,讓舞蹈繼續陪伴我成長。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇十三
前面的節目可謂是精彩不斷,好戲連連,接下來要請大家欣賞的是舞蹈之一的踏足舞。踏足舞和其它舞蹈有很大的不同,它主要是達到修長腿部,美足的功效,整體舞蹈通過腳尖,腳跟以及腿部的互相配合與協調,動作韻律有致,節拍感十足,結合網絡舞蹈的特征,表演起來得心應手,欣賞起來更是美不勝收。好了,話不多說,請大家馬上欣賞由****帶來的踏足舞!
開場白:
親愛的老師,親愛的同學們,節日好!
今天的陽光最燦爛,看,每一片樹葉都是那樣鮮亮!
今天的鮮花最絢麗,瞧,每一片花瓣都在翩翩起舞!
我們的笑臉啊,比陽
光還要燦爛,因為整個天地都是我們的舞臺!
我們的心情啊,比鮮花還要絢麗,因為我們今天歡歡喜喜過六一!
河南省實驗小學慶“六一”《放飛希望》聯歡會
合:現在開始!
舞蹈我們是共產主義接班人
放飛理想,我們像一只只撲楞著翅膀的小鳥,想飛、想飛,我們多么想飛。
放飛希望,我們像一棵棵朝氣蓬勃的小樹苗,向上、向上,我們天天向上!
聽,神氣的小軍號響起來了——
讓祖國傾聽我們的聲音吧:
合:我們是共產主義接班人!
雜技對手芭蕾
說起芭蕾來,那可是飄飄欲仙……
說起雜技來,那可是驚險奇觀!
那么,如果是雜技加芭蕾呢?呵呵,那可就是錦上添花,保證你大飽眼福!
讓我們以熱烈的掌聲請出藝術家們為我們帶來雜技——對手芭蕾!
古箏合奏化蝶
欣賞完精彩的`雜技,我的心還在撲騰撲騰跳得厲害啊。
是啊,他們的表演可真是棒極了!
下一個節目是什么,可不能太刺激了啊。
放心吧,下一個節目啊,是需要我們靜下心來細細品味的——古箏合奏《化蝶》。
街舞快樂崇拜
快樂是我們共同的期待,快樂是我們永遠的心愿。
親愛的伙伴們,讓我們向快樂出發,讓我們向快樂崇拜。
下一個節目非常特別,因為本校和分校六年級的大姐姐們首次合作,要用快樂感染校園!
課本劇精品片斷展演
童話故事,伴隨我們長大,它們或者有趣得讓我們發笑,或者讓我們不能不想些什么……
看,那位很有學問的老師來了,還帶著一只聰明的啄木鳥。
哦,他們要帶我們到那童話世界里去看一看。
請欣賞《課本劇精品片斷展演》。
舞蹈雨晴情
無論是風,還是雨,無論是陰,還是晴,讓我為你撐開一把友誼的小傘吧,我們心靈,那美麗的天空永遠蔚藍。
舞蹈雨晴情。
管樂合奏龍舌蘭
多么輕盈可人的舞蹈……該請出我們的演奏家了!校管樂隊,登場吧!第一支曲子:威廉退爾。第二支曲子:龍舌蘭。
雜技柔術
噓——小朋友,安靜了。來,跟我做:瞪大眼睛,捂住你的胸口捂住你的小嘴巴……雜技,柔術!
體育項目展示體育藝術之花
太棒了!這一對姐妹花可真了不起!下面,是大拇指體育俱樂部的展示了!有請我們的體育健將!
豫劇表演唱誰說女子不如男
同學們,咱們是河南人,你聽過豫劇么?會唱豫劇么?今天有一位老師可是要唱一段豫劇的,她可是梨園春的三屆擂臺擂主呀。你就把小耳朵支起來聽吧。好,有請劉老師!
表演唱英語歌曲聯唱
聽完地方戲,來個英文歌。咱們分校的小朋友們要表演的,是英語歌曲聯唱了!請欣賞!
時裝表演星空童話
音樂起,掌聲響,我們的模特隊上場了!
看吧,時裝表演,星空童話。
舞蹈雪山放歌
合唱優秀少兒歌曲聯唱
請把我的歌,帶回你的家,請把你的微笑留下。
讓我們聽一聽動聽的歌兒,讓我們把微笑洋溢!
校合唱隊歌曲聯唱
男聲獨唱滾滾長江東逝水
小朋友的歌聲,就像潺潺流水,是那么輕靈可愛。
下面要登臺獻歌的,可是一位重量級的歌手。
重量級?有多重啊?
呵呵,這個,可是要保密的哦,還是請大家拭目以待,側耳傾聽吧!
請欣賞《三國演義》的主題歌:滾滾長江東逝水,
有請李江鳴老師!
舞蹈放飛希望
什么會飛?小鳥會飛,它把歌聲帶給天涯和海角;
什么會飛?云朵會飛,它把甘霖播撒到城市與鄉間。
讓我們放飛心情,把煩惱拋到九霄云外!
讓我們放飛希望,把明天的歡樂——點燃!
老師們,同學們,歌聲不會停止,快樂還將繼續。河南省實驗小學慶“六一”《放飛希望》聯歡會到此結束。
朋友們,再見!
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇十四
舞蹈表演是一種心理的活動。舞蹈表演不僅是一種傳達和再現,而且也是一種創造性的藝術活動。舞蹈表演藝術也是感覺的藝術,它所傳達的感情是審美情感,而不是現實情感。這種感覺來自內心的想象,也是內心意象的積累,經過長期科學系統規范性訓練來掌握體姿符號,并通過它隨心所欲的技巧化運動,通過情感——動作思維——體姿符號三位一體的內在關聯,創造性地傳達出豐富的內在情感。
舞蹈和其他藝術形式,既有共同的規律,又有各異的特質;既有關系,又有區別。舞蹈藝術是以舞蹈動作為主要藝術表現手段,著重表現語言文字或其他藝術表現手段所難以表現的人們內在深層的情感世界,包括細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格,人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內部的矛盾沖突,從而創造出可被人感知的生動的舞蹈形象,以表達舞蹈作者(舞蹈編導和舞蹈演員)的審美情感、審美理想,反映生活的審美屬性。說到底,舞蹈是人體反映心靈動態的藝術,而心靈動態又是社會動態的真實寫照。
表演則包括“表”和“演”兩層意思。按照我國傳統的解釋,表,即“情感之表現于外貌者也”;演,“模仿其事曰演”。這兩句話直接明確地道出了“表演”二字的含義。表演藝術可分為舞臺表演藝術和鏡頭前的表演藝術(電影和電視)兩大類。舞臺表演藝術的最大特點是它的劇場性和假定性。演員在舞臺上表演,觀眾在劇場里欣賞,這是所有舞臺表演進行中的共同現象。在舞臺框框之內假定環境之中進行表演,是戲劇表演和舞劇(舞蹈)表演的共同現象。在這個領域內,如何對待觀眾,追求什么樣的創作狀態,以什么樣的心理狀態進行表演,形成了不同的.表演觀念和表演理論。目前,我國關于表演理論方面的專著和文章,專家談論比較多的有三大體系:斯坦尼斯拉夫斯基體系、布萊希特體系、中國傳統戲曲表演體系(國內外有些專家又稱為梅蘭芳體系)。斯坦尼斯拉夫斯基的表演觀念是在觀眾和演員之間建立起“第四堵墻”,追求“當中孤獨”的創作狀態。布萊希特則強調創造過程中的理性因素,提出“推倒第四堵墻”,以“間離效果”來破壞舞臺上的生活幻覺。而中國傳統戲曲表演體系,認為演員心理上根本沒有“第四堵墻”這個觀念。演員在舞臺上對待觀眾的態度非常明確,就是面對面當場表演給觀眾看。中國戲曲就是“當眾表演”。
1.舞蹈是情感世界的極致體現
舞蹈藝術是善于抒情的藝術,是人們內心情感世界最動蕩不安的時刻出現的一種形體活動,是以抒發內心情感為主的藝術樣式,是情感世界到達“極致”的表現。舞蹈藝術是通過尋求和抓住人的思想感情最集中、最凝練、最動人、最優美之處,進行加工、創造,從而提煉出來舞蹈形象。也就是說,在精美的舞蹈藝術構思中,把深厚的感情、生動的形象、豐富的想象統一和融合起來,促使塑造的形象舞蹈化,以喚起觀眾的心靈美感。舞蹈表演的最終目的都落在人類感情表現的“極致”二字上,有了情感世界的“極致”才有可能創造“精美的舞蹈”。
2.情感世界的極致體現需要舞蹈表演
怎樣才能把情感世界的“極致”在舞蹈中淋漓盡致地表現出來呢?在舞蹈表演實踐中,常常見到兩個身體能力、技巧相近的演員表演同一個作品。一個令人心曠神怡,經久不忘;一個只是機械地完成各種高難度的技巧和動作,表現力不能打動觀眾。為什么兩人的懸殊如此之大?這就是舞蹈表演有無情感世界所決定的。演員的表演是舞蹈中不可缺少的重要部分,它是連接肢體動作和情感思想的紐帶,它能把外部的肢體動作和內部的心理情感有機地、符合邏輯地聯系在一起。舞蹈是以人體動作、造型表達人們思想情感的藝術,它的意境創造和形象塑造,都是以一定的思想情感內容為基礎,而不是堆砌一些無機的單一的動作。舞蹈動作、姿態是由一定的情感線、視象線穿織而成的有機整體。情感離開動作無以體現,動作離開情感毫無意義。動作是構成舞蹈的外部因素,是看得見的、外在的運動;而表演是內部的,是滲透、融化并貫穿在一切動作之中的一種內心情感流露。前者是舞蹈表演的載體,后者是舞蹈表演的靈魂,動作承載情感,情感使動作更具光彩。舞蹈中的情感屬于內在非視覺的心理內容,只有通過相應形體技能,進行物態化體現,創造出完整的藝術形象,才能成為可視的舞蹈藝術。這時候心理與形體兩者是相互聯系、相互依存、相互表現、不可分離的統一整體。只有通過表演這種形式把肢體與情感、外部與內容相結合,產生生動、真實、鮮明的藝術形象,才能將情感的“極致”推向高潮,達到宣泄情感、傳達思想的目的,這樣的舞蹈才具有深刻的藝術感染力和生命力。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇十五
2、地點:各招聘單位。
二、考核辦法。
1、考核順序和考核的具體內容于考核當天抽簽決定。
2、考核由面試和試教組成,其中通用技術、計算機、音樂、舞蹈、體育、美術等專業崗位的考核由面試、試教和技能素質測試組成,會計、校醫、電器電路管理等專業崗位的考核由面試和技能測試組成。
3、面試、試教同時(或分別)進行,有(或無)學生參與。
4、考核的準備、面試、試教、技能素質測試時長(由各招聘單位根據崗位特點和測試內容確定)。
5、面試、試教、技能素質測試分別計分,滿分均為100分(保留兩位小數)。
6、面試、試教、技能素質測試得分均為所有評委評分后去掉一個最低分和一個最高分后的平均分。面試(試教、技能素質測試)結束后考生到候分室候分,考生在其后一個考生面試(試教、技能素質測試)結束后到面試(試教、技能素質測試)室領取本人的面試(試教、技能素質測試)成績通知單。
7、考核成績依面試、試教(或技能測試)成績按2:8的比例,面試、試教和技能素質測試成績按2∶5∶3的比例合成(保留兩位小數)。
8、考核的每一項目完成后于當日在公示欄或網站公示所有考生成績。
9、參加考核人員憑本人有效身份證參加考核,否則不能參加考核,考核時不得自帶任何資料(招聘單位要求的除外);未能按時參加考核者視為自動棄權。
10、考核工作分兩輪實施的學校還應做好以下工作:
(1)第一輪考核的每一項目完成后于當日在公示欄或網站公示所有考生成績。
(2)將筆試和第一輪考核成績按4∶6的比例合成考生總成績,在達總成績合格分數線以上的人員中,依總成績從高到低,按招聘崗位數1∶1.5(四舍五入)的比例確定進入第二輪考核的人選(若總成績相同,以第一輪考核成績高低確定),并及時通知進入第二輪考核的人員。
(3)第一輪考核成績不帶入第二輪考核。
(4)第二輪考核內容為試教;試教時間為一堂課(根據各招聘單位日常上課時長確定),準備時間每人60分鐘,試教順序和具體內容以抽簽的方式確定,試教滿分為100分(保留一位小數)。
(5)將筆試和試教成績按4∶6的比例合成為總成績,在達總成績合格分數線以上的人員中,依總成績從高到低,按與崗位招聘計劃數1∶1的比例確定體檢人員(總成績相同以以試教成績高低確定)。
(6)第二輪考核結束后,考核成績于當天在招聘單位公示欄、網站予以公示。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇十六
學員的到來。否則扣10分。
2、上課教師必須做好每位學員的考勤工作,對屢次遲到、曠課的學員進行耐心細致。
的溝通教育。否則扣10分。
3、教師在上課途中或者下課短暫休息時,不得玩手機等,不得接打與教學無關的電。
話、短信等。否則扣10分。
4、教師必須服從學校領導統一管理、安排。密切配合辦公室指派的各項工作任務順。
利有序開展。手機應該24小時處于有效開機狀態,以便保證隨時與辦公室取得聯。
系。否則扣20分。
5、教師應該加強師德建設,做到不體罰學生,講究教學藝術,注重課堂教學人性化,
關愛并轉化低差生。教師要做到“愛心常在心中”、“關愛每一位學員的健康成長”讓。
教師輕輕松松教學,讓孩子開心學習,快樂成長。否則扣20分。
6、加強學員的安全意識教育工作,做到全年無安全事故發生。
7、按時為所在班級做好“考級、參賽、演出”等訓練、組織管理工作。否則扣10分。
8、利用課前或者下課休息時間,經常與家長和學員進行溝通、交流。及時掌握學員。
及家長的思想學習動態。否則扣10分。
9、教師必須按時參加學校和上級部門舉辦的業務技能培訓。通過努力學習新的舞蹈。
技術,不斷提高自身能力和教學水平。否則扣10分。
特別說明:1分=人民幣10元。經考核考評后,在當月工資中扣除。
舞蹈表演二年級(優秀17篇)篇十七
開場:
男:尊敬的各位領導、各位老師。
女:親愛的同學們,大家。
合:晚上好!
女:火熱的青春,激情飛揚;五彩的夢想,絢麗繽紛。
男:燦爛的微笑,朝氣蓬勃;曼妙的舞姿,魅力四射。
女:在這青春的舞臺上,踏著歡樂的舞步,我們的心共一個頻率。
男:在這激蕩的旋律里,合著動感的節拍,我們的心同一個吶喊。
女:為傳揚校園文化,豐富校園生活,展示大學生的青春風采,培養校園舞蹈新勢。
力,xx大學生舞蹈團特此舉辦第四屆“舞動青春”舞蹈大賽。
男:本次比賽的評委由音樂學院領導和舞蹈老師擔任,他們是:
女:讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
女:此次大賽,經過初賽、復賽后,共有12組選手脫穎而出,進入決賽。我們將以。
評委現場打分的方式對參賽節目進行評比,采取十分制,去掉一個最高分,去掉一。
個最低分,取最后平均得分的方式來進行成績的判定。最終評選出一等獎1名,二。
等獎2名,三等獎3名,優秀獎6名。
男:下面由我來說一下本次比賽的評分細則。其中對舞蹈音樂的理解準確,舞蹈動。
作吻合音樂旋律,有節奏感(1分);表演過程中的動作流暢、協調、表現力和技巧。
性強(2分);舞蹈表演具有時代感,抒發健康情懷,能夠展現舞者風采(2分);精。
神飽滿,臺風端正,現場反映良好,如遇突發情況處理得當(1分);服裝造型符合舞蹈表演形式,表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質,營造出一個良好的舞臺效果(1分)。舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性(2分);舞蹈的編排、表演形式新穎有創意(1分)。好的,以上就是我們的評分細則。
女:跳躍的音符,演奏著青春的活力。
男:動感的舞姿,展現著青春的魅力。第四屆“舞動青春”舞蹈大賽決賽,合:現在開始!
男:跟著音樂,合著節拍,看著人來人往,聽著潮起潮落,在震撼的音樂中釋放自。
己,在活力的舞步中充滿自信,請欣賞一號選手——傳媒學院xx等人帶來的鬼步。
舞《超級瑪麗》。
女:用震撼的音樂燃燒熱情,用充滿活力的舞姿閃耀青春,每一個音符的跳躍,都。
盡顯著年輕的活力與張揚,下面是由二號選手——xx等人帶來的爵士《change》,請欣賞。
女:這個追趕潮流的時代,在這個年輕人迸發無數活力的時代,他們又將會給我們。
男:好的,一首好聽的歌曲過后,接下來也是該宣布第一組選手的具體的分了,一。
號選手去掉一個最高分,去掉一個最低分,最終得分;二號選手去掉一。
個最高分,去掉一個最低分,最終得分。
女:三號選手去掉一個最高分,去掉一個最低分,最終得分,四號。
選手去掉一個最高分,去掉一個最低分,最終得分。有人把青春比。
女:在急促和動感的音樂中,舞者們張揚著自由活潑,時而剛硬,時而嫵媚。下面。
就請大家一起欣賞七號選手——xx等人帶來的爵士《u》。
男:有那么一個國家充滿了神秘的風情和深遠的文化,人們從一張朦朧的面紗中便。
請八號選手——xx。
女:感謝選手們熱情洋溢的表演,接下來有請xx為我們帶來歌曲《xx》。
得分,最終得分。
男:七號選手去掉一個最高分,去掉一個最低分,最終得分,八號選。
她的舞蹈魅力,請欣賞九號選手——xx帶來的舞蹈《kimya》。
女:年輕,沒有理由;快樂,更不需要理由,在青澀的青春里,我們需要開懷大笑。
下面是由十號選手——xx等人帶來的爵士《哈哈哈哈》。
xx等人帶來的舞蹈《drfeelgood》。
女:一支舞蹈,演繹者給了它一條生命,欣賞者給了它一顆真心。有一些舞蹈是給。
人跳的,有一些舞蹈是給人看的,還有一些舞蹈是給人愛的,比如下面這一支充滿。
愛意卻又傷感的舞蹈,現在就讓我們一起來欣賞十二號選手——xx等人帶來的現。
代舞《愛的悔悟》。
男:感謝他們的精彩演繹,請欣賞由xx等人帶來的藏族舞表演。
男:謝謝他們的精彩表演,接下來是第三組選手的得分情況,九號選手去掉一個最。
女:十一號選手去掉一個最高分,去掉一個最低分,最終得分;十二。
號選手去掉一個最高分,去掉一個最低分,最終得分。
頒獎。
女:我們的比賽已經全部結束了,下面進行我們的頒獎環節。
三等獎獲得者:有請為我們的選手頒獎。恭喜。
獲得三等獎的同學。
男:接下來是二等獎獲得者,他們是:有請為我們的選手頒獎。再次恭喜她們。
男:下面是優秀獎獲得者:有請為我們的選手頒獎。
好的,謝謝各位領導、老師為我們的選手頒獎!
結束:
男:伴隨著歡快的音符,伴隨著優美的舞姿,本次校園舞蹈大賽到此已接近尾聲了,女:在此衷心感謝各位評委及工作人員的辛勤勞動,感謝各位同學的熱情加入。
舞動青春,展現風采,第四屆校園舞蹈大賽到此結束。
女:夢想使我們的青春更加燦爛。
男:我們有過失落,但我們從不失望。
女:我們有過退縮,但我們從不感傷。
男:因為青春是一只小鳥,總有一雙隱形的翅膀。
女:下面請欣賞四三班的舞蹈《隱形的翅膀》。
3.男2:當左手拍向右手,我們的步伐就有節奏,當右手拍向左手,我們的力量就有源頭。
女2:當你的手拉著我的手,團結的力量彼此感受,有方向,有決。
心,有節奏,一起牽著手,向前走!請欣賞《左手右手》。
4.女1:眼下人們最注重的是什么?大家知道嗎?不錯,身體健康:。下面請欣賞五四班帶來目前最流行的健身舞蹈《最炫名族風》。5.男1:魚兒在尋找大海,花兒在尋找春天,我們尋找快樂成長的法寶!請欣賞五二班帶來的舞蹈《誰不乖》。
6.女2:一滴水可以匯成一片大海,也可以形成一條五彩斑斕的彩。
虹。接下來請欣賞五一班表演的舞蹈《小水滴的旅行》。
7.男:1:童年的記憶真美,砂石,海浪,星月,彩霞共同串起那最。
難忘的篇章。
女1:好想回到海藍藍,天藍藍的過去,那么的純,那么的真,還有外婆那溫暖的手,撫摸著我的頭,給我講有趣的故事。請欣賞五三班帶來的《外婆的澎湖灣》。
女:遇到挫折,我們要對自己說:不怕不怕。
女:一樣的追求。
男:讓我們在這樣一個團結和-諧、積極向上的集體中手牽手,心連心唱起歡樂的歌,互相祝福互相激勵,共同祝愿我們的未來更美好。請欣賞二二班帶來的《手牽手》11.我們好多人都向往蔚藍的大海,在海邊撿貝殼,在沙灘上曬太陽,還可以追著浪花跑。我們一塊去看看他們是怎么踏浪的。請欣賞三一班的舞蹈《踏浪》12.童年是多彩的,就像那雨中的一朵朵小傘花,童年是純潔的,就像那傘邊滾動著的小雨滴。接下來請欣賞舞蹈《小傘花》。
13.快樂的小鳥展翅飛。快樂的青蛙呱呱叫。快樂的小朋友要舞蹈。
請大家欣賞由一二班小朋友帶來的舞蹈《牛奶歌串燒》。14.男:微風浮動,荷花飄香,月牙對我們微笑。
女:夜色朦朧,高朋滿座,星星為我們歌唱。
男:在這快樂的節日里,讓我們放松心情,盡情歌唱。
男:在這快樂的節日里,讓我們甩掉煩惱,盡情歡跳.請欣賞三二班的舞蹈《荷塘月色》。15.男:晨風吹,陽光照,女:我們從小有禮貌。請欣賞兒歌朗誦《過馬路,禮貌歌》16.男:滴達達,我來折喇叭。
女:滴達達,我來吹喇叭。看!他們來了,請欣賞折喇叭,吹喇叭。
1015班“舞與倫比”畢業匯報演出臺詞。
開場白:
男:尊敬的各位領導、老師。
女:親愛的同學們,大家。
合:晚上好!
女:很高興能與大家如約相聚在“舞與倫比”1015班畢業晚會的現場。我們很榮幸能擔任本次晚會的主持人,我是。。
男:我是。。
女:時間過得真快,轉眼我們就要畢業了。
男:是呀,在寧師的菁菁校園里,我們度過了人生中最美好的時光,在這里留下了我們最燦爛的青春和最火熱的激情。
女:今天,在屬于我們自己的畢業晚會上,我們將用激揚的青春與活力,盡展1015班的風采!
兩年來,同學們的學習生活都離不開校領導的關心、支持與幫助,今天晚上,我們尊敬的學校領導也來到了我們的晚會現場,他們是:??讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導的光臨。
男:今晚,1015班的同學們將用優美的舞姿、整齊的動作和創意的編排向大家展示兩年勤學苦練的成果,給學校、老師和學弟學妹們獻上在校期間最后一場飽含深情厚意,凝聚無限精彩的謝幕演出。接下來,讓我們用最熱烈的掌聲有請今晚主角閃亮登場!
第一幕:班級介紹(視頻)。
第二幕:起——基訓部分舞蹈是一門唯美又殘酷的藝術,習舞者需要付出艱辛的體力和超人的毅力去打磨自己。扎實的基本功訓練是每一個習舞者通往舞蹈世界的第一步,也是最基本的一步。
第四幕:轉——現代舞。
生活的豐富多彩,造就了舞蹈題材、風格和式樣的多樣化。下面的舞蹈展示將為大家帶來不一樣的視聽享受。這些舞蹈緊跟著時尚的步伐,混合著時代的氣息,追趕著藝術的熱潮。看!伙伴們正用絢爛的舞姿,熱情奔放、快樂自由地表達。請欣賞拉丁、走秀、印度舞以及健美操。
第五幕:合——群舞。
一朵鮮花永遠打扮不出美麗的春天,一個人的優秀也并不能體現集體的優秀。在并肩共舞的群舞表現中,伙伴之間的團結合作顯得尤為重要。兩年來,我們班一共成功地表演過多個群舞作品。下面就讓我們跟隨跳動的音符、動人的舞步一起去感受那無聲的默契吧!
結束語:
女:今天,我們用舞蹈雕刻輝煌,男:今天,我們用才華譜寫篇章。
女:乘著夢想的翅膀,我們向遠處高飛,男:踏著青春的節拍,我們向明天奔去。
女:未來的路充滿無盡的變數,我們將微笑著堅強地面對;男:送君千里終一別,讓我們珍藏起離別的愁緒,祝愿我們即將畢業的同學們事業有成,一路順風!
女:再次真誠地感謝今天所有到場的領導、老師和同學們,你們的熱情與支持是對我們最大的鼓勵。謝謝你們!
男:最后祝各位領導、老師,身體健康,工作順利;
女:祝親愛的同學們學習進步,天天開心;合:讓我們一起祝愿:我們的明天會更好!1015班匯報演出到此結束,謝謝大家!