通過寫讀后感，我們可以將自己的心聲表達出來，與作者進行對話，從而獲得更深層次的體驗和收獲。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇一

用心聆聽世界，在無聲的世界里也能保持對生活永不退卻的信心。

杰夫瑞醫生是位非常著名的耳科專家，多年來，他一直致力于讓失聰者恢復聽覺的耳蝸研究。杰夫瑞醫生經過數年不懈的努力，終于將病變耳蝸恢復的成功率從50%提高到了接近70%。在他的幫助下，許多生活在寂靜里的失聰者從新獲得了聆聽世界的機會，其中有些失聰者的聽力甚至從零恢復到了正常的程度。

于是，失聰患者們視杰夫瑞醫生為救星；媒體稱贊他是奇跡創造者；一些機構授予他獎章，杰夫瑞自己也感到很自豪。

有一年，六個十三四歲的少年從山區來到杰夫瑞醫生的診所，他們是得到慈善機構的捐助前來接受治療的失聰孤兒。負責照顧孩子們的領隊是個叫露茜的年輕修女，她生的瘦小單薄，但心情溫和開朗。杰夫瑞醫生分別為六個孩子進行了耳蝸手術，其中的三個聽力恢復迅速；另外兩個經過配合治療，也逐漸有了進步。只剩下一個叫丹的男孩兒，杰夫瑞醫生先后為他做了三次手術，盡力最大的努力，但丹始終不見有絲毫的起色。

冬天過去，春天也過去了，到了夏天來臨的時候，杰夫瑞醫生只得帶著深深的遺憾告訴露茜修女：“非常抱歉，丹恐怕就屬于那30%永遠都無法恢復聽力的失聰者。”

露茜修女也很難過，因為每個孩子都是懷著同樣的希望而來，現在卻有一個失望而歸。

很快，那個叫丹的男孩兒也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡，時常把自己關在病房里，并且有意回避另外五個已經跟自己“不一樣了”的同伴。

小男孩的狀況讓杰夫瑞醫生的內心備受煎熬，他能理解丹的痛苦，卻又無能為力。而且，處于醫生的職責，他還必須把殘酷的事實告訴丹。

宣布治療結果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞醫生商量：“是不是可以換一個方式告訴他呢？也許在一個適當的場合說出來，孩子會容易接受一些。”是呀，成年人都會不堪接受這個現實，何況他還是個沒有父母的孩子。杰夫瑞醫生點點頭，說道：“什么場合告訴他比較好一些呢？”露茜修女想了想，提出了一個地方――夢茵湖。

夢茵湖是一個美麗的湖泊，地處阿爾卑斯山中，四周山林環抱，湖水寧靜清澈，而且，每到夏天，湖中都會開放一片一片美麗的睡蓮。

在一個晴朗的清晨，杰夫瑞醫生和露茜修女帶著六個孩子前往夢茵湖。

夏天的清晨，站在湖邊，能看見微紅的晨曦從天邊一點兒一點兒泛起來。湛藍的湖水里逐漸呈現出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過水面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

露茜修女選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著晶瑩剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點綴其間。六個孩子依次排開蹲下，露茜修女讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑選了一個能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個手勢――指指心、指指耳朵、閉上眼睛。于是，六個孩子順從地照露茜修女的吩咐，安靜地合上眼睛，撫著睡蓮花蕾。

不一會兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫生這才驚訝地發現，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的環境里，他甚至能聽見花瓣開時的“叭”“叭”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去聽，即使正常人也可能忽略掉。

孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻放開來，雖然閉著眼睛，但杰夫瑞醫生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住內心的激動爭相打著手語歡快地交流，連丹也不例外。

這時，露茜修女站起來，微笑著朝孩子們打著手語，語重心長地告訴他們：“其實，這個世界上有許多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不絕望的心就一定可以聽見。”比劃完，她特別用眼睛盯著丹。

丹回應了露茜修女一個熱烈的手勢，激動地撲過去和她擁抱。接著，另外五個孩子也圍攏過去，抱成一團。

這，是一個奇跡。

如果可以，我要把露茜修女比作睡蓮一般純凈美麗的人！是她，用她善良的心創造出奇跡！是她，用她善良、真誠的心，使人們學會用心去聆聽世界！

“其實，這個世界上有許多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不絕望的心就一定可以聽見。”露茜修女說的這句話，像天籟之音一般，久久回蕩在心頭。

世界上最美妙、最美好的聲音，往往用心才可以聽到和聽懂。

幸福。你聽到了嗎？它就在你心中譜寫著感動的樂章！

愛。你聽懂了嗎？它其實就在你身邊朝你微笑。

如果你是一位失聰者，或是一個不幸的人，請用心去聆聽這些奇跡般的聲音！它們或許會成為你微笑著生活的動力！

其實，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。5個十三四歲的失聰少年得到了好的治療，可唯獨一個孩子丹依舊聽不到聲音，醫生感到很遺憾，他想用另一種方式告訴丹這個殘酷的真-相，聰明的修女想了一個辦法，他把孩子們叫到蓮花池旁，讓他們用心去聽睡蓮花開的聲音，丹向修女做了一個手勢，說明他“聽”到了睡蓮花開的聲音。一位著名的耳科醫生醫治不好丹的耳朵，而一位普通平凡的修女卻做到了醫學界無法達到的奇跡。是的，在現實生活中，有很多像丹一樣聽不見聲音的人，他們生活在無聲的世界里，有些人認為自己和別人不同，是生活在兩個世界里的人，可是有些人卻可以在無聲的世界里保持對生活永不消沉的信心，為什么同樣是生活在兩個世界里的人，可是卻有兩中不一樣的性格呢？無論你是生活在有聲的世界還是生活在無聲的世界，只要活著，就一定會聽見鳥啼的那一天，現在的醫學這么發達，一定會幫我們回到有聲有色的世界。睡蓮花開的聲音能創造在醫學上的某些奇跡，讓那些不幸的人去聆聽世界，讓他們保持信心！

文檔為doc格式。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇二

星期五下午，老師發給我們每人一本書，書的名字就叫做：《花開的聲音》。

《花開的聲音》這本書我早有耳聞。但耳聽為虛，眼看為實。《花開的聲音》究竟是本怎樣的書呢？我簡單地翻了一下書，這才發現其中的奧秘：《花開的聲音》其實是一本作文書，然而，此書中所有作文均由我校學生寫作而成。此書也是由學校老師編輯而成。全書收錄的作文類型范圍很廣，大到穿越時空，小到玩耍電腦。就算你的作文自成一家，老師們也照樣分類，收錄入書。

這本書的封面設計非常好，正封上有一棵愛心書，樹上結著愛心果。其余的封面上印著學校的業績。當我剛拿到這本書時，就立即看了起來，同學們一個個也目不轉睛地翻了起來。一頁頁地過去了，一頁頁都那么精彩。我專心地讀著，有些忘乎所以了！

《花開的聲音》這本書是家校相連的紐帶，是師生風采的窗口，是學校建設的論壇，是校園文化建設的又一亮點。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇三

好久了，我的心里像困了一頭小獸，它橫沖直撞。攪得我不得安寧，我討厭汽車的喇叭聲，厭惡樓上裝修的轟鳴聲，更痛恨那些在家中忘乎所以大聲嚷嚷的喧嘩聲。我著實為此而頭痛。

噓！你聽秋風阿姨在演奏。

她撫摸著大樹發出“啪達啪”的枝條聲；她踩過落葉“嘩啦啦”的響聲是落葉的歌聲。她踢著地上的糖紙，“嘻嘻嗦嗦”的聲音向在像秋風阿姨訴說著什么，這是自然大送給我的音樂大禮，我定會珍惜。

你聽過，小河的心跳聲嗎？我聽到了。聽得真真切切。我聽見小河一次又一次沖刷著石頭，我聽見水濺到石頭上的聲音，那是心跳聲，小河為了它一次次奔騰、跳躍，為它一次次勇往直前，也許碰到它那冰冷的軀干，但是我聽見了，聽見了，小河的心跳。“嘩啦啦”一次次沖刷，一次次的跳動，它是最質樸、勇敢的`聲音，它表達了小河強烈的愿望，濃烈的感情和不屈服的決心，我知道小河不會放棄，因為它的心跳，像涓涓細流般流淌在我心里。

我用心去聽，去感悟這世界的聲音。

我還聽過小鳥出殼的聲音，那大概是令我感觸最深的聲音。因為那不僅僅是“咔嚓”一聲，那是生的喜悅，生命的誕生的悅耳之聲，它讓人如沐春風，是它，是它，讓人們激動不已，它像一道閃電，刺激著人們的神經，即便是再盲目的人也會被它打動，它也像一道凝固的陽光，鉆進人們靈魂深處。這是大自然中最溫柔的聲音，它意味著母雞的長久孕育得到了回報。讓所有人釋然，讓所有人動容，它讓所有人心跳加速。

我哭了，我聽見眼淚落地的聲音，和著這動聽的鄉村之曲……。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇四

初識楊九俊所著的《花開的聲音》這本書的題目，就被此書的書名所吸引。當翻開書本，仔細閱讀時，我被楊老先生的文采和文化積淀深深震撼了。單看那標題我就醉了，“向著明亮那方”、“一樹一樹的花開”、“播灑溫暖陽光”。書中講述了15個專題以及21所學校辦學主張14位大師的教育智慧，真像一場華麗大餐。

書中楊九俊對幸福的理想教育理念有著真摯浪漫但極為精準的詮釋：“向著明亮那方”，“我來到這個世界，為了看到太陽”。在描述不同學校追求幸福的理想教育時，他說：“讓學校到處流淌著奶和蜜”，這些追求和實踐幸福教育的學校“一樹一樹的花開”。在描述名家和名師追求和實踐幸福教育時，楊先生則說：“播灑溫暖陽光”。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”楊九俊先生這些真情實感的文字里所折射出來的靈魂和智識，足以讓我沐浴到一種撲面而來的心靈雞湯和精神慰藉，讓人肅然起敬！通過對本書的閱讀，就如何做個幸福的老師談談自己的點滴感受：

做個幸福的老師，必須養成讀書的習慣，用書香沐浴教師的心靈，從中感受幸福。書中楊教授專門談到閱讀，他引用了中國出版界元老張元濟先生的一句名言“天下第一好事，還是讀書”，通過閱讀，豐厚自己的精神底蘊。蘇霍姆林斯基曾說過：“讀書、讀書，再讀書。他把讀書看作是一個教師最重要的素質。提倡教師每天要不間斷地讀書，與書籍結下終生的友誼。”

一個教師的素質高低在很大程度上，取決于有沒有讀書的習慣、讀書視野的寬窄和讀書積累的厚薄。以前，我總是這樣想，我是一名語文教師還是一個班主任，光是語文教學就已讓我累得夠嗆，一大堆的作文、練習需批改，班級里的繁瑣事要我處理，我哪里有時間和精力去讀書。后來自從學校里規定每學期每個老師要讀教育教學著作并撰寫讀書體會，我被迫無奈只得去閱讀。慢慢地我發現，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我學到了什么教育教學理論和技巧，我只覺得自己的生活稍稍充實了些，課上有時候偶爾也能模仿一下有些專家、名家的一點兒教法了。如果沒有書香滋潤，我的生命將是何等乏味與孱弱，我的教學將是何等的死板與無趣。所以，我們教師要盡快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學習方式，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊，更好地適應信息時代的需求。

曾經有人提倡：“用整個人生來閱讀。”作為點亮學生閱讀的語文教師，讓我們先把迷茫中的自我找回來，在語文教學的`道路上，用閱讀點亮心靈，用閱讀點燃成長的曙光，用閱讀滋養脆弱的生命！

做個幸福的老師還必須心中有愛。書中一篇又一篇的好文讓我相信從事教育事業，沒有一片愛心是不可能成功的。書中的斯霞、王紅梅等老師無一不是幸福教師，她們都熱愛教育事業，熱愛學生，執著于所從事的事業，都取得了驕人的成績。作為教師無論采取何種教育方法，都要在熱愛學生的基礎上進行才能取得效果；否則，都不會取得任何結果。所以做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生，要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與尊重。曾記得，有一次上作文課，全班同學在修改作文時，我觀察到一名女同學的神態有點不對頭，有點兒偷偷摸摸的樣子，我沒作聲，和平時一樣慢慢地從她的后面走到了她的旁邊，才發現她在做英語作業。

這一次我沒被她發現。為了不傷她的自尊心，我當時并沒有戳穿她。我若無其事地走到講臺前，再仔細觀察，那位同學還在聚精會神地做英語作業。為了提醒她，這一次我有意咳嗽一聲從正面走向了她，她聽到咳嗽聲，唰地一下用作文本蓋住了英語本。當她看到我注意她時，臉一下子紅了起來并迅速地低下了頭，立即修改起作文來。我還是沒說一句話，慢慢從她旁邊走了過去。這一情況只有她的同桌和我知道。課后，這位同學找我說，她知道錯了。她非常感激我并沒有當著全班同學的面戳穿她和批評她。這樣無聲的教育真正起到了很好效果。在以后課堂中，我看到她在學習上勁頭比以前更足了，學習比以前也更自覺了。

這件事讓我清晰地認識到：作為老師，只有用愛心去擁抱學生，少一些埋怨、指責和訓斥，多一些理解、鼓勵和贊揚，給予他們最平等而又博大無私的愛，學生才有可能出自內心地、主動地和老師交朋友，我們才能得到他們的尊敬和信任，走進他們的內心世界，去了解和洞察他們的需要，有的放失去引導和幫助他們，從而達到好的教育教學效果。

沒有對教育事業的真正熱愛，沒有對學生的真正熱愛，你就不會真正的投入與付出，當然也不會體會到做教師的幸福。

做好一名老師，做一名好老師，做一名有幸福感的老師吧！

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇五

動畫片《歡樂好聲音》中主人公月伯樂擁有一家劇院，是他的爸爸辛苦洗車賺錢后買下的，現在他經營慘淡，為了留住父親的心血、為了重新讓劇場恢復以往的輝煌。決定舉辦一場歌唱比賽，可是他的秘書太太誤將1000元獎金寫成10萬元獎金。從而引發了一系列的故事。

當比賽的消息傳遍大街小巷時，每一個喜歡唱歌的人又期望得到獎金的人紛紛來報名。在眾多參賽選手中月伯樂先生選出了科班出身的街頭歌手邁克；全職豬媽媽羅西；搖滾歌手豪豬小姐艾斯；喜歡歌唱的幫派老大的兒子--猩猩焦尼；還有一頭具有超級嗓音但十分害羞的大象米娜。他們都有歌唱的夢想希望通過這次比賽獲得10萬獎金改變自己的生活。

在籌劃過程中彩排時老舊的劇場被舞臺效果的水沖毀了，大家了的夢想計劃破滅了——月伯樂為了繼續保留父親的心血；老鼠馬克改變別人對自己的看法；豬媽媽羅西要改變家里的生活；豪豬艾斯為了能和男朋友開一間工作室；焦尼為了不做幫派成員；米娜不敢上臺。大家失去了夢想的舞臺，為了參加比賽每個人都失去了一些東西，月伯樂的劇院沒有了，月伯樂一蹶不振。在同伴的鼓舞下他們重新在廢墟上為自己舉行了演唱會，沒有獎金的演唱會。

每個人都為自己歌唱，不在為了獎金，只為自己的平民歌唱夢想。沒想到卻取得了成功，大受歡迎，大象米娜也在舞臺上唱出了自己歌聲。考拉月伯樂得到資助重建劇院，馬克的到愛情和大眾的認可，羅西的丈夫不在無視他的存在，只忙于工作，而重新回歸家庭；艾斯寫出了自己的歌；焦尼的父親認可了兒子的才華；米娜戰勝自己勇敢的面對他人。大家因歌唱比賽失去的，又因歌唱失而復得。

我連想象到學習，當初加入落雪蘭就是老師說的那樣——為了孩子而學，為了孩子而寫。其實就是為了自己，自己學了變了孩子也就變了。也正應了論語中的話“先事后得”，估計多了反而會失去，先把正確的事情做起，就會靠近理想的彼岸。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇六

春節過后，一個偶然的機會，我到全國十大名牌中學dd衡水中學去拜訪老同學。在他的辦公桌上看到了裝幀精美的一本書，叫《花開的聲音》。在看到它的第一眼，我就被這個詩意的名字所吸引。只記得那是一首歌的名字，很唯美的旋律，至今還余音繞梁。這是一本什么樣的書呢？好奇心的驅使，使我在拜別老同學的時候，冒昧地連同這本書一齊要了來。

說實話，本人雖然身為衡水人，也在教育行業里面混了不少年，但是，說到對于衡水中學的了解，卻委實令人汗顏。同時，由于了解極少，再加上“隔行如隔山”的緣故，對于這樣一所全國名校還是有不少誤解的。這次看到這本富含衡中元素，代表衡中精神的書籍，覺得是時候啦，再也不能錯過這樣一個既能夠了解衡中，又能夠解決自己在這方面“孤陋寡聞”的好機會。

其實，這本書只是衡中60周年校慶系列出版物中的一種，是衡水中學屆410班（奧賽班）值班班長班級日志的匯編。拿回這本書的那一刻，我就決心要踏下心來，認認真真地“拜讀”一下：一者想以此種方式向該班這群衡中莘莘學子中的“佼佼者”致敬，再者正能夠借此“窺斑見豹”，深入到衡中學子的內心去了解他們成長的“心路歷程”。

不容諱言，通讀全書，看得出其資料的稚嫩，但惟其如此才顯得更加真實。同時我深深地感受到，該班71名同學從進入該班的那一刻開始，心中的所思所想：對于學習、對于生活，他們充滿著激情；對于老師、對于社會，他們滿懷著感恩；對于奧賽、對于高考，他們自信并緊張地準備著。同學們之間相互激勵，相互幫忙，負重奮進，之后居上，一次次趕超，一次次跨越，實現了完美的轉身。從班主任信金煥在全國大賽中勇奪桂冠，到班級某些同學獲得“十大學星”表彰，是群眾的力量使他們所向披靡，戰無不勝。這樣一群“鷹狼”之師，必將銳不可當。

……。

這種豐富翔實、真實客觀的記錄，本身就是一部“成長史”，凸顯出班級每一個成員由稚嫩到成熟、由青澀到沉穩的成長過程。這，正如花開的日子，每一步都很精彩，但是最精彩的還是花開的全過程。學子們用纖細的筆觸記錄著生活，沒有什么豪言壯語，字里行間全是對生活的無限熱愛。一點小小的調侃，成為緊張學習生活的“潤滑劑”，給激情燃燒的歲月增添了完美的回憶；一點小小的感動，成為這些“遠離”父母為未來而拼搏的“天之嬌子”的“暖心包”。三年的時間真的很短，孩子們卻能夠在不到一年的日子里，成為“莫逆”之交。

他們“奔跑”的氣勢如虹，照耀蒼穹；他們“戰斗”的青春歲月，充滿豪邁與雄壯。看著雨后的斜陽正紅，關山更蒼，每一個孩子都在醞釀，都在迸發。衡中的歷史在他們的夢想中編為冊頁，他們用奮斗來為這冊頁裝幀。青春的詩行還在一天天敘寫，在筆尖下流淌的是青春的誓言，更聽得到花開的聲音。

捧著這份厚重，內心涌動起十足的力量，這是國家之幸，亦是民族之福。耳邊響起孩子們鏗鏘的宣誓聲：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇七

教室里的小朋友比平時多得多，大家都在認真一閱讀著一本同樣的書《花開的聲音》，教室里還不時地發出了快樂的笑聲。

回到家里，我細細地品味著這只屬于四（5）班的奇跡，這是對小朋友童年豐富多彩的生活及師生感情的見證。那里記載著《花開的聲音》真是一本辦得十分成功、也是獨一無二的雜志，里面匯集了三、四年級每一個小朋友的精彩習作，搞笑的童話、小朋友的奇思異想，也有最感人的.友誼，還有小朋友們刻骨銘心的感恩大行動……都寫得惟妙惟肖，確實讓人感動和回味無窮。感謝鄭老師和吳老師的不辭勞苦，感謝家長們的支持，也感謝小朋友們的精彩寫作……。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇八

用心聆聽世界，在無聲的世界里也能保持對生活永不退卻的信心。

杰夫瑞醫生是位非常著名的耳科專家，多年來，他一直致力于讓失聰者恢復聽覺的耳蝸研究。杰夫瑞醫生經過數年不懈的努力，終于將病變耳蝸恢復的成功率從50%提高到了接近70%。在他的幫助下，許多生活在寂靜里的失聰者從新獲得了聆聽世界的機會，其中有些失聰者的聽力甚至從零恢復到了正常的程度。

于是，失聰患者們視杰夫瑞醫生為救星；媒體稱贊他是奇跡創造者；一些機構授予他獎章，杰夫瑞自己也感到很自豪。

有一年，六個十三四歲的少年從山區來到杰夫瑞醫生的診所，他們是得到慈善機構的捐助前來接受治療的失聰孤兒。負責照顧孩子們的領隊是個叫露茜的年輕修女，她生的瘦小單薄，但心情溫和開朗。杰夫瑞醫生分別為六個孩子進行了耳蝸手術，其中的三個聽力恢復迅速；另外兩個經過配合治療，也逐漸有了進步。只剩下一個叫丹的男孩兒，杰夫瑞醫生先后為他做了三次手術，盡力最大的努力，但丹始終不見有絲毫的起色。

冬天過去，春天也過去了，到了夏天來臨的時候，杰夫瑞醫生只得帶著深深的遺憾告訴露茜修女：“非常抱歉，丹恐怕就屬于那30%永遠都無法恢復聽力的失聰者。”

露茜修女也很難過，因為每個孩子都是懷著同樣的希望而來，現在卻有一個失望而歸。

很快，那個叫丹的男孩兒也似乎意識到了自己不妙的`境況。他開始郁郁寡歡，時常把自己關在病房里，并且有意回避另外五個已經跟自己“不一樣了”的同伴。

小男孩的狀況讓杰夫瑞醫生的內心備受煎熬，他能理解丹的痛苦，卻又無能為力。而且，處于醫生的職責，他還必須把殘酷的事實告訴丹。

宣布治療結果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞醫生商量：“是不是可以換一個方式告訴他呢？也許在一個適當的場合說出來，孩子會容易接受一些。”是呀，成年人都會不堪接受這個現實，何況他還是個沒有父母的孩子。杰夫瑞醫生點點頭，說道：“什么場合告訴他比較好一些呢？”露茜修女想了想，提出了一個地方——夢茵湖。

夢茵湖是一個美麗的湖泊，地處阿爾卑斯山中，四周山林環抱，湖水寧靜清澈，而且，每到夏天，湖中都會開放一片一片美麗的睡蓮。

在一個晴朗的清晨，杰夫瑞醫生和露茜修女帶著六個孩子前往夢茵湖。

夏天的清晨，站在湖邊，能看見微紅的晨曦從天邊一點兒一點兒泛起來。湛藍的湖水里逐漸呈現出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過水面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

露茜修女選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著晶瑩剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點綴其間。六個孩子依次排開蹲下，露茜修女讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑選了一個能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個手勢——指指心、指指耳朵、閉上眼睛。于是，六個孩子順從地照露茜修女的吩咐，安靜地合上眼睛，撫著睡蓮花蕾。

不一會兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫生這才驚訝地發現，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的環境里，他甚至能聽見花瓣開時的“叭”“叭”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去聽，即使正常人也可能忽略掉。

孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻放開來，雖然閉著眼睛，但杰夫瑞醫生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住內心的激動爭相打著手語歡快地交流，連丹也不例外。

這時，露茜修女站起來，微笑著朝孩子們打著手語，語重心長地告訴他們：“其實，這個世界上有許多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不絕望的心就一定可以聽見。”比劃完，她特別用眼睛盯著丹。

丹回應了露茜修女一個熱烈的手勢，激動地撲過去和她擁抱。接著，另外五個孩子也圍攏過去，抱成一團。

這，是一個奇跡。

如果可以，我要把露茜修女比作睡蓮一般純凈美麗的人！是她，用她善良的心創造出奇跡！是她，用她善良、真誠的心，使人們學會用心去聆聽世界！

“其實，這個世界上有許多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不絕望的心就一定可以聽見。”露茜修女說的這句話，像天籟之音一般，久久回蕩在心頭。

世界上最美妙、最美好的聲音，往往用心才可以聽到和聽懂。

幸福。你聽到了嗎？它就在你心中譜寫著感動的樂章！

愛。你聽懂了嗎？它其實就在你身邊朝你微笑。

如果你是一位失聰者，或是一個不幸的人，請用心去聆聽這些奇跡般的聲音！它們或許會成為你微笑著生活的動力！

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇九

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇十

教育的真諦是什么？我帶著這個問題，想從名師和專家的教育論著中找到答案，在《花開的聲音》一書中，我找到了答案：愛，就是教育的真諦！有人說，“把愛拿走，地球就是一座墳墓”。還有人說，沒有愛，教育就是一潭死水，而幸福的教育就是充滿愛的教育。

教師的職業就是一種幸福、快樂的職業。只有幸福快樂的教師才能教出幸福、快樂的學生。學生的幸福感是教師給的，教師的幸福感同樣來自于學生。我們只有不斷提升幸福感，我們的教育教學行為才會充滿深情，飽含熱情，噴灑激情，才會充滿智慧的火花。這是一種潛移默化的強大力量，它會在有形與無形中影響著每一個學生。

隨著時代的進步，如今的教學課堂，時常會利用現代多媒體手段，去迎合孩子們的心理特征，將抽象的知識化為形象，讓孩子們更加直觀地去接觸學習，和孩子們一起說說、唱唱、畫畫，共同走進較為濃郁的學習氛圍，在快樂中將知識內化。在學習中，老師是航標燈，就像一位音樂指揮家，用指揮棒，帶著孩子一起去探索，去討論，去辯證，讓孩子們更加積極主動地學習。可是雖然如此，如果我們認真地去觀察，還是會發現，孩子們的笑容依然還不夠多，不夠甜，細細小結，還是在于孩子們肩上的擔子比較重，單一的學習充滿了他們的在校生活！

其次，幸福的教育更是需要等待的教育。每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，真正的園丁是不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同。所以，即使有些孩子現在暫時落后了，也不要心急，不要急著給孩子下定論，靜靜地看一看，耐心地等一等，屬于孩子的花期總會來到。就如鐵樹開花是人間奇觀一樣，一株幼苗，從栽培到開花需要十幾年到幾十年，而且花期長達一個月以上。因此，幸福的教育還是需要等待的教育，在等待中我們也能收獲孩子們成長的幸福。

想要擁有幸福，其實很簡單：發現自我，悅納自我。沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的悠然；沒有鮮花的芬芳，可以有小草的翠綠。就讓我們擺正心態，積極面對，在自己的教育園地里，做一名幸福的教師，帶出一批幸福的學生！

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇十一

這其實是我第二遍讀《奇特的一生》，讀第一遍的時候，是草草的過了一邊，知道有柳比歇夫這么個人，一生成就特別多，尤其是他的特殊的事件時間的記錄方式，感慨強大的自律性。然后就束之高閣了。

近些天，為了對自己生活的改造，提高對時間的利用效率，盡快提升自己的實力，給家人更好的生活，覺得這這里可能會有一些發現。大概花了一周的時間來閱讀。主要的啟示有如下幾點：

1、為什么柳比歇夫如此自律，近乎苛刻，呆板？

幾十年如一日的記錄時間的開銷，沒有落下一天。書中給出的是作者在28歲那年對自己一生目標的確定，為生物學開創新的分類方式。這就是他的動力來源。但是我有點不同意見，前幾年，毫無疑問是這個人生目標指引著他，給著他動力。但是當記錄時間開銷成為一種習慣時，就會如生活中的水，空氣一樣，不可或缺。每當在周末，月底，年終來總結自己這一段時間的情況，缺少記錄是不能忍受的。所以近乎變態的記錄了每一天。

2、如此機械生活的柳比歇夫，他的生活怎么樣了？

首先，整體上說，柳比歇夫是幸福的，過了很好的一生。他一生的成就非常多，而且是在哲學，數學，生物學，歷史方面都有很高造詣的人，這一點在他死后的追掉會上就能看出來，在每一個人眼中，柳比歇夫都是獨一無二的。那他的私人生活呢？他用各種各樣的體系，將生活安排的井井有條。讀后感?他出去游玩的時間，看過的書，與人寫信，去聽過的歌劇是遠超一般人的。從他的來信往來看，他的一生是幸福的。

3柳比歇夫的方法如此有效，那他是怎么做的呢？

首先需要一個人生目標，或者長期目標。

將時間分為兩類工作，第一類是研究與例行工作第二類是不屬于科研工作的事件。

然后每個月總結按照“事件?時間日記”方式記錄的數據，參考長期目標以及當下的情況進行分析與匯總。然后制定下一個月的計劃。由于有著數據的記錄的，制定的計劃會越來越精確。然后能實時知道距離目標的距離，以及當下的重要性。

每一次的總結都是對自己的一次剖析，客觀公正的反映自己的情況，而不是存在于想象中。這樣就能夠不斷的精進。

1、柳比歇夫在執行這些方法的過程中，需要哪些困難。

不時走入到岔道，會出現與計劃不相符合的事情，打亂計劃，影響實現長期目標的進度。但這同時也給他迸發出了需要靈感。

是追求真理還是追求真相？

2、作為我自己需要按照這樣的方法生活嗎？

作為一個想一生幸福同時又想有成就的人，我覺得我沒有理由拒絕這么一個合適的方法。至于有人說會變成機械的.人，那我只能說那是你迷信的將人看成機器人。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇十二

書中柳比歇夫首先是一個普通人，他也有高興有悲傷，也會有遇到糟糕的事情影響日程，但他又是一個極其特別的人，有了不起的成就，他能準確感知時間的流逝，從二十多歲開始創立一套時間管理的方法，堅持了56年。

這個方法很簡單，即每天寫下做了什么事情，花了多少時間。記錄之后根據實際情況進行調整。

他有旺盛的精力，就算82歲去世之前的幾年，每天的工作精力和思維效率也有增無減。

他做了時間的主人，主宰自己的時間，他統計每天真正工作的時間。結果表明，即使如此高效，每天有效工作時間也只有短短四到五個小時。

有句話叫：拼搏到感動自己。我們平時真的只是看上去很努力，除了感動自己沒有取得任何滿意的成績。真實的純時間記錄會讓效率現出原形。什么每天早九晚五、996，沒開始干活就發個朋友圈先感動下自己。

大部分人工作時發呆，看手機，聊天，磨蹭……最后真正工作時間只有2個小時不到。更重要的是他們不知道真相，不知道自己時間到底干嘛了，也不知道不但堅持不了長時間工作，連可憐的兩個小時工作效率也極低。

所以需要把時間用最簡單直接的方式記錄下來。只是流水賬，沒有多余的描述和情感。堅持下去就會吃驚的發現真相，因為時間不會撒謊，紙和筆不會撒謊，會撒謊的是你。

文博還看了關于此書的書評和其他所謂高手分享的時間管理法，發現高下立判。

因為實踐是檢驗真理的唯一標準。以結果為導向。更多的人都是用蒼白的道理在講自己的方法多么好，卻沒見他們做出什么結果。這也可能是絕大部分自認為是老師的通病，以為自己看了幾本書，每本提取幾頁揉到一起自己就是老師了。

文博研究并踐行時間管理也有十年了，但依然不得要領。我深深知道時間黑洞的可怕，也知道這很難，要跟身體中遺傳幾千年的基因作斗爭，人都是懶惰的。時間管理沒法教更沒法復制。每個人的工作不同，思維不同，能力不同，環境更不同，適合自己的才的才是最好的。什么叫適合呢？適合就是通過這種形式可以產生好的結果。

時間管理是個高難度的學科，它只適用于有正確價值觀，有遠大的目標，并且精力旺盛的人。多數人的價值觀就是賺錢加享受，一生終極目標可能就是結婚生子。很多人結婚之后突然迷茫壓力倍增，體重也倍增，把所有的希望寄托在孩子身上。所以一勞永逸是最大的謊言。

至于遠大的目標和使命感，這個話題就太大了，關乎生命的意義和信仰，在這里不詳細討論。

所以，先做一個有趣的人。自律，高效，熱愛生活。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇十三

《花開的聲音》是楊九俊先生繼《幸福教育的樣子》后的又一有關教育的心靈雞湯，此書分三輯，第一輯《向著明亮的那方》；第二輯《一樹一樹的花開》；第三輯《播撒溫暖陽光》，細細讀來，豁然開朗，他寫的就是一個幸福教師應該有的樣子和成長的方向。

《向著明亮的地方》意在告訴我們做一位老師，我們首先要有底蘊，自己的知識水平、解讀教材的能力、教學方法的把握等等，這些就像一臺機器的硬件設施，所以，他開篇就是《天下第一好事，還是讀書》，教師要讓自己有豐厚的文化底蘊，唯有多讀書，不斷地讀各種各樣的書，才能在教育教學過程中游刃有余，才不至于誤人子弟。一個教師的素質高低在很大程度上，取決于有沒有讀書的習慣、讀書視野的寬窄和讀書積累的厚薄。以前，我總是這樣想，我是一名語文教師還是一個班主任，光是語文教學就已讓我累得很，備課、作業、輔差……還有班級里的各種雞毛蒜皮的事，我哪里有時間和精力去讀書。后來自從學校里規定每學期每個老師要讀教育教學著作并是不是交流讀書體會，我被迫無奈只得去閱讀。慢慢地我發現，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我學到了多少教育教學理論和技巧，我只覺得自己的生活稍稍充實了些，對教育的理解也有了更高端的理解，看到那么優秀的老師，這么用心的教育，我突然覺得自己多么膚淺，我們不能只把教書育人當做一份工作，而要當做一份事業來完成。所以，讀了這一輯，讓我也更深刻地認識到：教師要盡快成長起來，我們就要把讀書看作是一種自覺的學習方式，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊，才能立足于教育事業。

《一樹一樹的花開》通過21所名校的辦學主張，告訴我們不管是營造怎樣一所學校，他們都有一個共同點，教育必須一切為了學生。無論是“小主人教育”、還是“原色教育”、“成人之美”……所有這些都告訴我們教育的幸福是讓孩子成為了自己，讓孩子在教育的引導下順應著自己的特點成長為最好的自己。當一所學校的目標明確，教育氛圍一如初心，那么孩子們一定能夠像花兒一樣綻放。

在《播撒溫暖陽光》中，我們讀懂了14位教育名師的教育智慧――熱愛孩子并尊重孩子。人們常說：“沒有愛就沒有教育。”教師要熱愛孩子，要對孩子有無私的愛。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落――人的自尊心。熱愛孩子，也要面向全體孩子，尤其是個別性格特殊的學生，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班學生面前批評，讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們感受到生活也有陽光。

作為教師，最主要的品質就是熱愛學生，無論采取何種教育方法，都要在熱愛學生的基礎上進行才能取得效果；沒有對教育事業的真正熱愛，沒有對學生的真正熱愛，你就不會真正的投入與付出，當然也不會體會到做教師的幸福。做好一名老師，做一名好老師，做一名幸福的老師，引導孩子努力成為自己的樣子，然后靜等花開，享受花開的聲音。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇十四

晚飯過后，兒子興高采烈地拿著一本書給我看，原來是盼望已久的四（5）班作文集《花開的聲音》。書編得很好，既分類刊登了孩子們的習作，也間中插上了孩子們活動的圖片，慢慢地翻看著書本，孩子幾年來的學習生活過程仿佛又在眼前呈現。

看完書本，我又開心又欣喜又感動。書中編錄的文章雖然從大人的角度看來，還不完美很幼稚，但卻是孩子們最真實的情感和思想成長的反映，對比自己同齡時，不禁為孩子們的進步而驚喜，為老師的辛勤和精心教導而感動。書中的圖片雖然不全面，但也真實地記錄了孩子們校園生活的歡樂瞬間。在《花開的聲音》中吳老師給了孩子們夢想放飛的空間，把孩子們在校園的生活點點滴滴，匯流成了歡樂的海洋。我真的為孩子們擁有這么優秀的老師感到開心，我想在老師們的精心培育下，孩子們一定都能茁壯成長。童年生活中的美好風景，一定會刻錄在孩子們的腦海中。

感謝您，吳老師！感謝您調動了孩子們那顆積極向上的心，感謝您給給孩子們以后人生的旅途中留下一份珍貴而難忘的記憶！

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇十五

今天我讀了一篇文章《花開的聲音》讀了這篇文章后，我思緒萬千，深受感觸，但又深深地嘆了口氣。

故事的大意是這樣的：“我”去看桃花，看到了一個小女孩，“我”過了許久才發現她雙目失明了。山上的桃花很稀疏，可小女孩媽媽的話卻讓“我”吃了一驚：“孩子，這兒有好多好多的桃花正在開放，還有許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞……”“我”想告訴她這山頂上沒有成片的桃樹，更沒有茂盛的桃花。“可是，‘我’實在是不忍心去打破她心中那方完美的世界”。但當“我”看見小女孩樂觀向上的精神，“我的心情也變得喜悅起來”。“這稀疏的桃花也一下子變得鮮艷多姿了。”

小女孩的話在我耳邊回響：“啊，讓我聽聽……喲，好多的花在開喲！媽媽，你聽，到處都是花開的聲音！這聲音好美，好美，它輕輕的，柔柔的……”我的心里……真的好難受。這滿山稀疏的桃花，竟然被一個盲童說得那么美！她雖然身體有些殘疾，但是她的心靈卻那么美，她渴望美好的事物，她愛美好的事物，她堅強樂觀，她是美的化身。雖然她有缺陷，但沒有缺陷的美是不真實的，不存在的。

小女孩有個慈祥的媽媽，她撒了個善意的謊言，是為了讓自己的女兒開心、高興、堅強。所以，這個偉大的母親讓我們敬佩。她不但沒有打破孩子心中那方美好的世界，還告訴她，山上的桃花開得茂盛。多么好的媽媽呀！

許多人都認為殘疾人是不可能取得成功的，但是我想說：殘疾人也會努力，也一樣會成功！著名的發明家愛迪生雖然耳朵聾了，但他通過努力，不曾氣餒過。因此，取得了成功，贏得了世人的尊敬。身體有殘疾它只是你坎坷的人生道路上一顆小小的絆腳石，你若是堅強地去面對，一定能取得成功！

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇十六

這天下午，我照常到學樣接兒子放學，走上教室，發現這天呆在教室里的小朋友比平時多得多，大家都在認真一閱讀著一本同樣的書《花開的聲音》，教室里還不時地發出了快樂的笑聲。

回到家里，我細細地品味著這只屬于四（5）班的奇跡，這是對小朋友童年豐富多彩的生活及師生感情的見證。那里記載著《花開的聲音》真是一本辦得十分成功、也是獨一無二的雜志，里面匯集了三、四年級每一個小朋友的精彩習作，搞笑的童話、小朋友的奇思異想，也有最感人的友誼，還有小朋友們刻骨銘心的感恩大行動……都寫得惟妙惟肖，確實讓人感動和回味無窮。感謝鄭老師和吳老師的不辭勞苦，感謝家長們的支持，也感謝小朋友們的精彩寫作……。

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇十七

有理想有目標，用了就會上癮的時間統計法。

學習一個人，我覺得應該先去學習他的優秀品質，其次才是方法，只有這樣才能了其實質、得其精髓。

持之以恒、始終如一自是他的優秀品格，56年堅持每天刷牙洗臉都覺的不可能，但對于他，不論戰時還是早上政治迫害，甚至是兒子戰死，他都一直堅持著，這種精神、這種品格就僅僅是我們了解一下，也能夠給我們帶來巨大的精神力量。這種精神背后應該是對偉大目標的不懈追求，因為心中有偉大目標所以艱難困苦才顯得微不足道，因為心中有偉大目標所以能夠五十六年如一日。

清心寡欲。“超過最低必需限度的東西，他都不要。倒不是他故作清高，他就是不需要很多大家公認必需的東西。”這樣他就獲得了自由，可以無拘無束，遵從內心去做自己想做的事情。最近在看《道德經》，第十二章“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽。馳騁田獵，令人心發狂；難的之貨令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此。”足見柳比歇夫也算是“圣人”了。他的所作所為幫我很好的理解了這些內容，為這些話語做了很好的闡釋，同時也給我一個具體可見的形象。

在任何環境下，都能保持積極向上的心。“他善于把命運給他下的絆子變成好事。不管他被派到哪里，要不管住在哪里，他總是生活得問心無愧，總是極端緊張地生活。外省嗎？那更好，可以有更多時間工作和思索，那里環境更安靜，在那里身體更健康……在任何情況下，他都能找到好處。他即不妥協，也不期待恩賜。”不以物喜不以己悲，在任何情形下都能夠保持積極向上的心，都能夠找到生活的樂趣，這種精神的強大，足以令我學一輩子。

無私奉獻，關懷別人。柳比歇夫是非常珍惜時間的，他有好多計劃要去完成，但即使是這樣，在寫信上他卻從不吝時間。“信上有地址，有人在等回信，并不是籠統地像需要文章和書籍那樣需要他的回信，而是有某個具體的人在等他的回信，這對柳比歇夫來說，是比時間還要珍貴的。”當有人需要他時，不管他多么珍惜時間，他也能把它貢獻出來。甚至在通信的人中有人直接抄襲他信中的內容，他也不曾懷疑、放棄過寫信。對他來說只要信中內容對別人有幫助就可以了。

柳比歇夫還有自我批評、說真話、實事求是等一些優秀品格，在這里不一一列舉。下面介紹一下柳比歇夫的時間統計法。

-->。

進行柳比歇夫時間統計法時要注意一下兩點：

一、堅持他的方法必須有一個前提，要有一個偉大的目標；

二、記錄時要客觀公正，實事求是的記錄；

三、一定要定期分析總結，分析時間究竟去哪兒了，然后在以后的工作學習生活中加以改正。

最后，要記住一句話：“每個人能做的，比他所做的要多的多，我們還沒達到一個人能夠達到的限度的一半。”

奇特的聲音讀后感（熱門18篇）篇十八

格拉寧的《奇特的一生》號稱是時間管理的書籍，但是好多人看起來如同小說。書中主人公柳比歇夫在82歲中完成了大量的工作。許多與他的本專業并不相關。當然，他并不是一個天才，而在他獨創并實踐了56年的時間管理法卻是一大獨創讓我們能夠對他的工作和生活進行窺伺的。

當然也是在這本書中讓我知道最初創立這項自然分類的瑞典植物學家林奈。蠕蟲那么長，而人的一生確那么短？對于自然的進化，我們作為自己認為的金字塔最高級動物，對距離我們遠的種屬了解的實在有限。如我們被塑造成為一個人，我們的眼睛，耳朵，舌頭，身體觸覺，我們的意念都是人的特性。哺乳動物等距離我們近的我們可能通過自己的觀察能夠體會到他們的世界，但是就算是平時和我們生活在一起的狗，貓，他們的世界的頻率和我們也大大不同。

如果有人能夠把自我卑微到分辨地蚤，并能夠找出100種新的種類，那么他是多么謙遜，多么識別入微，對于人類認識自然的寶庫中增加了多少知識和智慧呀。年輕時間，我曾經夢想成為一個科學家，以牛頓，哥白尼，祖沖之，等等先賢為榜樣，夢想有朝一日我能夠成為像他們一樣照亮世界的人。但是天才實在太少了，而且天才永遠是促成成果的人。如牛頓所說的"站在巨人肩膀上的人“而牛頓所說的巨人確是很少讓我們能夠注意的。柳比謝夫確是一位巨人和先驅，天才不用去研究，我們能夠研究一個普通人用他創立的方法完成這么多成果就受益匪淺了。