小班教案應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和學習需求進行個性化的設(shè)計,以滿足不同學生的學習差異。歡迎大家閱讀以下小班教案實例,以便更好地指導(dǎo)小班教學實踐。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇一
活動目標:
1.認識小綿羊,愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊師:你們看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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小班科學教案爆米花(模板15篇)篇二
小結(jié):爆米花的口味可真多呀!二.游戲:爆米花。
1.第一次游戲。
教師:我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花,所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快來嘗一嘗。1、2、3,爆好啦!
提問:你想吃什么味道的爆米花呀?
小結(jié):一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦!
游戲指令1:你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧!
游戲指令2:找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀?
2.第二次游戲。
教師:我的店里來客人了,快看看是誰呀?和它們打打招呼吧!這次的爆米花。
我們要送給熊客人吃哦!
提問:這次的爆米花是怎么樣的?
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花,它們才會滿意呢?
游戲指令:每次送一顆爆米花給熊客人,還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你!”
3.第三次游戲。
師:又來了一位小兔客人,它也想來吃爆米花啦!
提問:聽清楚,小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)。
游戲指令:把小兔客人需要的爆米花送給它,還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你!”
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇三
1.能大膽想象故事情節(jié),并用比較連貫的語言進行表達。
2.豐富詞匯:香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3.感受幫助別人的快樂。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準備。
活動過程。
(一)激發(fā)想象,引出故事。
出示巧克力的圖片,提問:咦,這是什么啊,它是什么樣子的,你們吃過嗎?(圓溜溜,香噴噴)。
(二)猜猜講講,理解故事。
(2)出示圖二:我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?。(一輛四輪車)可是后來小松鼠的'四輪車變成了兩輪車,小朋友們猜一下,發(fā)生了什么事情。
(4)出示圖四:讓幼兒觀察圖片,為幼兒講故事。
繼續(xù)講解故事,只剩下一顆巧克力豆了,沒關(guān)系,小松鼠把摩托車改成了獨輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了,他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。
2.根據(jù)ppt的播放,講述故事。
一只小松鼠在草地上散步,他走著走著,一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看:哇,草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃,突然,想到了什么,停了下來。
原來,小松鼠做了一輛車。可是沒有輪子,這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?
小松鼠裝好車輪,開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來,太陽光太熱,快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪,在兩邊系上帶子,給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說:“謝謝小松鼠。”現(xiàn)在只剩下兩個輪子了,沒關(guān)系,小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。
小松鼠開著摩托車又往前跑,看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來,他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣,老爺爺笑瞇瞇的說:“謝謝你,小松鼠。”只剩下一顆巧克力豆了,沒關(guān)系,小松鼠把摩托車改成了獨輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了,他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。
提問:小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)。
(三)分享故事結(jié)尾,感受幫助別人的快樂。
2.相互討論,生活中有哪些幫助別人的事情,并積極地交流。
(四)遷移經(jīng)驗,畫畫講講。
1.提問:如果你有一輛四輪車,你會做什么?畫出你們的想法。
2.讓幼兒講解自己的畫。
小結(jié):
幫助別人自己也會收獲快樂,我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
教學反思:
這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中,我利用生動形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
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小班科學教案爆米花(模板15篇)篇四
1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、教育幼兒講究衛(wèi)生,不啻不干凈的食物。
1、談話引入活動:
小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花,小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!
2、分段播放動畫片,邊播放邊提問:
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子,不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花,我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對,請小朋友卷卷衣袖,把小手洗干凈,我們一起分享香甜的爆米花吧。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇五
1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳,輕巧落地。
2、在游戲時能遵守規(guī)則,體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。
4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。
經(jīng)驗準備:見過爆米花的制作過程。
材料準備:玉米粒頭飾、爆米花機頭飾、音樂。
1、熱身活動利用音樂《準備運動》,帶領(lǐng)幼兒動動手腳。
2、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
師:寶貝們,吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?
幼兒思考并回答老師的問題。
教師小結(jié)幼兒的`回答,并指導(dǎo)幼兒,示范制作爆米花時鍋要做什么動作(轉(zhuǎn)),米粒要做什么動作(翻)。
3、講解并指導(dǎo)游戲要點:
游戲時,有一部分的小朋友,手拉手圍成圓圈,當爆米花的“鍋子”,另外部分幼兒鉆到圈內(nèi)當“米粒”。
游戲開始,“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋子”立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋子”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中,其余“米粒”仍在圈內(nèi),游戲繼續(xù)進行,直至“米粒”全部跑出,調(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則:只有念到“砰”時,“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。
附兒歌:
鍋子轉(zhuǎn),爆米花,
鍋里米粒噼噼啪,
時間到了就爆炸,
砰!米花熟了快來抓!
4、游戲:爆米花。
師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當鍋的幼兒要順時針轉(zhuǎn),鍋里米粒要翻滾起來,當念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋子”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。(游戲中提醒米粒,要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來,鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)。
接下來,幼兒交替變換角色游戲2~3遍。
幼兒第二遍游戲,當念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當鍋的幼兒松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。
幼兒第三遍游戲,當念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋”立即蹲下,部分當鍋的幼兒松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,沒有松開德爾手,米粒可以想辦法讓鍋松開手,如給鍋撓癢癢,“鍋”立即站起,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。
小結(jié):表揚積極參與游戲的幼兒,并且能遵守游戲規(guī)則。
5、放松活動。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇六
1、熟悉音樂的旋律和ab結(jié)構(gòu),并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。
3、愉快地、積極地參與活動,感受音樂活動的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的.快樂。
1、教學重點:能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
2、教學難點:區(qū)分音樂ab結(jié)構(gòu)。
音樂、微波爐、玉米粒、盆子。
(一)簡短談話,激發(fā)興趣。
1、出示玉米粒,把玉米粒放進微波爐,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師引導(dǎo)孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。
(二)感受音樂,引發(fā)聯(lián)想。
1、欣賞音樂。
師幼共同欣賞音樂,教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片,讓幼兒充分體驗音樂a-b式的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)聯(lián)想。
師:聽這段音樂你想到了什么?
師:你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎?(請幼兒說說自己的看法)。
師:玉米粒在沒爆之前是怎樣的?那是怎樣慢慢變成爆米花的?你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)?(幼兒自由表現(xiàn))。
(三)傾聽音樂,自由表現(xiàn)。
1、自由表現(xiàn)。
教師播放a段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。
2、討論創(chuàng)編。
師:玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)?
師:爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)?
師:我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放b段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。
(四)完整表演。
(五)結(jié)束活動。
把爆米花帶回去和同伴一起分享。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇七
活動目標:
1、嘗試用團、壓、印的.方法制作餅干。
2、在制作、烘烤、品嘗過程中體驗成功的快樂。
活動準備:
1、請廚房師傅提供發(fā)好的面團、干面粉,老師事先將面團分成小塊。
2、各種花紋的壓模具。
3、寶寶洗手并穿上圍裙。
4、電烤箱或微波爐。
活動過程:
1、出示做餅干的材料和工具,請寶寶觀察,告訴寶寶這是用來做餅干的。
2、示范印花餅干的制作方法:取一下快塊面,團圓,請寶寶觀察,告訴寶寶這是用來做餅干的。
——示范壓扁時要強調(diào)用手心按壓。
——提醒寶寶用花印放在餅干上輕輕地壓,再輕輕的提起,不要破壞餅干的形狀。
3、鼓勵寶寶嘗試制作餅干,并適時給予指導(dǎo)。
——提醒寶寶不要長時間玩面團。
——若面團沾手,可抹一點面粉。
4、和寶寶一起烘烤、品嘗餅干。
——烘烤餅干時,可引導(dǎo)寶寶洗手。
——品嘗時,可引導(dǎo)寶寶說一說餅干的形狀和味道。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇八
一、教師出示幻燈片,引發(fā)幼兒興趣。
1、師:秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人,看!它是誰?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)。
2、(出示:玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示:搓出玉米粒)認識:玉米粒玉米娃娃:小朋友說對了,我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒,請你們和我的寶貝交個朋友吧。
二、觀察玉米粒,引導(dǎo)幼兒看一看,說一說。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒:
請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?
再請小朋友捏一捏,摸一摸,是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)小結(jié):原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)。
1、師:玉米粒可棒了!它想給小朋友表演一個變身游戲,那怎樣變呢?(教師出示微波爐),(教案出自:屈老師教案網(wǎng))這個袋子已經(jīng)裝好了玉米粒,你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)。
2、進行爆米花活動,引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過程:(安全教育:應(yīng)在父母的幫助下去做)。
a、看,爐子轉(zhuǎn)起來了,袋子怎么樣了?
b、聞一聞,是什么味道跑出來了?
c、聽一聽,爐子里發(fā)出了什么聲音?
d、我們來學一學,玉米粒是怎么跳舞的的?
3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同:
(1)、師:叮叮叮,好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進去的玉米粒沒有了,現(xiàn)在變成了什么?(進行安全教育:太熱不要碰)。
(2)、請幼兒進行比較:
請幼兒先拿一粒爆米花。師:看一看說一說,爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?(教案出自:屈老師教案網(wǎng))再請幼兒拿一粒玉米,說一說,兩者之間的不同:請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
請小朋友聞一聞爆米花的味道,(香香的)你們想不想嘗一嘗?
(3)幼兒品嘗:吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃,但屬于膨化食品不宜多吃。
三、音樂游戲:玉米粒變爆米花。
1、師:剛才我們看玉米粒玩變身的游戲,現(xiàn)在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。
2、游戲:教師發(fā)出指令:我們跳進來,加溫、計時開始。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇九
最近美國一名爆米花加工廠的工人被查出得了肺癌,其罪魁禍首就是崩爆米花的時候產(chǎn)生的'香味中含有的二乙酰。雖然目前對加熱袋裝爆米花加熱產(chǎn)生的氣體是否可致癌還沒有定論。但專家指出,過度的二乙酰極可能誘發(fā)癌癥等多種疾病,如果經(jīng)常接觸含有過量二乙酰的氣體,人體必然會受到損害。
因此,在目前情況下,消費者在家庭中使用微波爐加熱爆米花時,最好遠離加熱區(qū)至少兩米以上,加熱完成后最好打開包裝袋放在通風處吹吹氣。
不過,專家們一致肯定的是,街頭爆米機崩出的爆米花含鉛量極高。由于爆米機的鐵罐內(nèi)涂有一層含鉛的合金,當給爆米機加熱時,其中的一部分鉛會變成鉛蒸氣進入爆米花中,鉛就會隨著爆米花進入人體,進而損害人的神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。尤其是兒童對鉛的解毒功能弱,常吃爆米花極易發(fā)生慢性鉛中毒,造成食欲下降、腹瀉、煩躁、牙齦發(fā)紫以及生長發(fā)育緩慢等現(xiàn)象。因此,父母不要讓兒童常食爆米花。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇十
2、圖片—爆米花制作過程。
活動過程。
一、談話,引起回憶。
1、出示苞米和爆米花。
請幼兒說說這是什么?它們有什么不一樣?
2、你們有吃過爆米花嗎?爆米花是什么樣子的?
你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎?
二、感受音樂,引發(fā)聯(lián)想。
——那是怎樣變成爆米花的呢?
——你可以用什么樣的動作來表示?
(幼兒自由表現(xiàn))。
——爆米花爆開時還可以怎么表現(xiàn)?(幼兒集體討論、創(chuàng)編)。
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎么變化動作的?并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化,怎么來表現(xiàn)。
2、再次合作表現(xiàn)。
教師:請你們聽清楚音樂的a、b段及強弱,我們開始爆爆米花嘍!
(幼兒自由組合跟隨音樂進行表演)。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇十一
嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配,體驗集體游戲的快樂。
紙制爆米花若干(大小兩種,咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(紙盒)三個、熊玩偶(棕熊大小兩個)、兔子玩偶。
一.活動導(dǎo)入。
提問:你們都喜歡吃爆米花,爆米花有些什么口味呢?
小結(jié):爆米花的口味可真多呀!
1.第一次游戲。
教師:我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花,所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快來嘗一嘗。1、2、3,爆好啦!
提問:你想吃什么味道的爆米花呀?
小結(jié):一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦!
游戲指令1:你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧!
游戲指令2:找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀?
2.第二次游戲。
教師:我的店里來客人了,快看看是誰呀?和它們打打招呼吧!這次的爆米花。
我們要送給熊客人吃哦!
教師爆爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌。
提問:這次的爆米花是怎么樣的?
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花,它們才會滿意呢?
游戲指令:每次送一顆爆米花給熊客人,還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你!”
3.第三次游戲。
師:又來了一位小兔客人,它也想來吃爆米花啦!
教師爆米花,幼兒跟隨教師一起念兒歌。
提問:聽清楚,小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)。
游戲指令:把小兔客人需要的爆米花送給它,還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你!”
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇十二
活動目標:
1、了解玉米粒的基本特征,感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。
2、比較物體遇熱變化前后的差別。
活動準備:
玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。
活動過程:
一、教師出示幻燈片,引發(fā)幼兒興趣。
1、師:秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人,看!它是誰?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)。
2、(出示:玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示:搓出玉米粒)認識:玉米粒玉米娃娃:小朋友說對了,我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒,請你們和我的寶貝交個朋友吧。
二、觀察玉米粒,引導(dǎo)幼兒看一看,說一說。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒:
請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?
b、聞一聞,是什么味道跑出來了?
c、聽一聽,爐子里發(fā)出了什么聲音?
d、我們來學一學,玉米粒是怎么跳舞的的?
3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同:
(1)、師:叮叮叮,好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進去的玉米粒沒有了,現(xiàn)在變成了什么?(進行安全教育:太熱不要碰)。
(2)、請幼兒進行比較:
1、師:剛才我們看玉米粒玩變身的游戲,現(xiàn)在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。
2、游戲:教師發(fā)出指令:我們跳進來,加溫、計時開始。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇十三
作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《體育爆米花》小班游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
體育游戲是以身體練習為基本手段,以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法,它既有游戲的特點,又有體育的特征。幼兒的天性,表現(xiàn)為好動、好奇、好模仿等特點,如果采取簡單呆板的教學模式,幼兒是難以接受的,應(yīng)當采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法,善于誘導(dǎo)他們,以促進幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的'游戲活動中,才能真正喜歡參與體育活動,感受游戲帶來的樂趣。為此,在游戲教學中,小班應(yīng)采用內(nèi)容簡單、有趣,身體動作技能低的游戲,如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作,在鍋子里來回翻轉(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動作,使他們有興趣游戲。
小班偏向于情境性的游戲,在整個活動過程中,孩子扮演小玉米,經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演,讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中,在情感上愿意與老師一起游戲,完成了老師預(yù)設(shè)的活動目標。
1、在“爆米花”游戲情景中,練習原地向上跳。
2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、豐富寶寶生活經(jīng)驗:活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。
2、大鼓一個。
3、自制大鏟子。
4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。
5、配合活動的節(jié)奏,分別設(shè)有三段輕快的音樂。
一、熱身運動。
1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。
2、熱身運動:小小玉米要長大。
玉米寶寶變成小玉米粒咯,爆玉米花要有一個大大的鍋子,媽媽為你們準備好了,現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)。
二、游戲:爆米花。
(一)第一次爆爆米花。
1、聽指令,根據(jù)游戲情境練習爬和滾的動作。
師:媽媽要開始爆爆米花咯,先在鍋子里面撒點油,再放點糖。媽媽要炒咯,玉米寶寶在鍋子里面爬起來。
師:“媽媽炒一炒,玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻,玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停,玉米寶寶不動了。”
2、聽鼓聲節(jié)奏,根據(jù)火力大小,玉米寶寶練習原地向上跳。
老師:媽媽聞一聞,玉米寶寶有點香味了,玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦,當玉米熟的時候,它會怎么樣呢?“砰——啪——”
(不擊鼓,讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作:“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕往上跳”
師:可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開,媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢,并重點觀察、指導(dǎo):玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)。
3、重復(fù)練習(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)。
(二)第二次爆爆米花。
1、聽指令,根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去,也不要擠在一塊兒)。
爬:“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”
“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”
2、老師小結(jié):原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快。
3、過渡:“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”
跳:“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”
“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導(dǎo):玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)。
三、放松活動。
師:爆米花都熟啦,我們來休息一下吧。
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上面散一散;。
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),前面散一散;。
后面散一散,從上往下散,米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),從下往上散。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇十四
1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征,體驗分享與成功的快樂。
2、嘗試繞圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧,初步有合作的意識。
1、物質(zhì)準備:爆米花一桶,勺子一只,塑料盤每人一只(內(nèi)裝濕巾紙一塊),塑料花片積木一筐(替代爆米花),直徑1.5米大布毯一塊。
2、場地準備:15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座,中間放置一塊拼版供教師就座。
(一)通過幼兒猜想引出課題。
1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西,。”激發(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。
2、“香味飄過來了!”引導(dǎo)幼兒通過感官感知進一步探究桶里的秘密。
3、揭開蓋子驗證幼兒的猜想。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講講爆米花是怎么樣的,它的味道如何?激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。
2、發(fā)散幼兒思維。“有哪些辦法來裝爆米花?”
3、教師示范用兩只手做小碗。
4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒,嘗試做一只干凈的小碗盛東西,養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣。(兒歌:手掌手掌擦擦,手背手背擦擦,手指縫里也擦擦,小手擦得干干凈。)。
(三)品嘗交流,感知爆米花的基本特征。
師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征,細細品嘗爆米花的味道,并把自己的感受說給老師小朋友聽,營造自由的`交流氛圍。(“仔細看看,爆米花是怎么樣的?”、“放到小嘴巴里嘗一嘗,爆米花是什么味道的?”、“有沒有小玉米的味道呀?你們猜猜爆米花是什么東西變出來的?”……)。
1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤,一起把大轉(zhuǎn)盤抬入場地中間。
2、介紹游戲玩法:大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動,溫度會慢慢升高,小玉米粒一點點熱起來,溫度越來越高時,小玉米會輕輕地翻身、跳動,等到很熱很熱的時候,小玉米粒就會從大轉(zhuǎn)盤中一下子爆出來,變成香香的爆米花。
3、第一次放入“小玉米粒”(塑料花片積木),引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤開始游戲。(兒歌:大轉(zhuǎn)盤、大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);爆米花、爆米花1——,2——,3,其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節(jié)。)。
4、第二次加“玉米粒”,繼續(xù)進行游戲。(節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。)。
(五)裝爆米花。
提供塑料盤,指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤中。(訓練幼兒撿拾細小物品的技巧和速度。)。
(六)請客人老師們品嘗爆米花。
引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流,學說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花!”、“請嘗嘗我做的爆米花!”等等。
小班科學教案爆米花(模板15篇)篇十五
設(shè)計意圖:
日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問。通過本次活動,引導(dǎo)幼兒親手動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動目標:
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進行探究活動,初步感受探究的樂趣。
3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。
活動準備:
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引出課題。
老師:小朋友們好,這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù),大家看好啦!
(幼兒回答)老師:猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你們知道是什么嗎?
(幼兒回答)老師:對啦,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?
(幼兒思考)2、幼兒通過實驗認識磁鐵,進一步感受、了解磁鐵的特性。
老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。
(幼兒用磁鐵進行試驗,老師觀察并給予幫助。)3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。
老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。
老師:那除了老師準備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦!
(幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。)老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結(jié)束。
(幼兒回答,并動手操作。)老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內(nèi),音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。