小班教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。歡迎大家閱讀以下小班教案實(shí)例，以便更好地指導(dǎo)小班教學(xué)實(shí)踐。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。

2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

文檔為doc格式。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇二

小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！二．游戲：爆米花。

1．第一次游戲。

教師：我會(huì)一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來(lái)嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！

提問(wèn)：你想吃什么味道的爆米花呀？

小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！

游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！

游戲指令2：找一找誰(shuí)和你吃一樣味道的爆米花呀？

2.第二次游戲。

教師：我的店里來(lái)客人了，快看看是誰(shuí)呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花。

我們要送給熊客人吃哦！

提問(wèn)：這次的爆米花是怎么樣的？

送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會(huì)滿意呢？

游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”

3.第三次游戲。

師：又來(lái)了一位小兔客人，它也想來(lái)吃爆米花啦！

提問(wèn)：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。

游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇三

1.能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

3.感受幫助別人的快樂(lè)。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)激發(fā)想象，引出故事。

出示巧克力的圖片，提問(wèn)：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過(guò)嗎?(圓溜溜，香噴噴)。

(二)猜猜講講，理解故事。

(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?。(一輛四輪車)可是后來(lái)小松鼠的'四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。

(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。

繼續(xù)講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒(méi)了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

2.根據(jù)ppt的播放，講述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個(gè)大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來(lái)一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來(lái)。

原來(lái)，小松鼠做了一輛車。可是沒(méi)有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來(lái)，太陽(yáng)光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞感謝的說(shuō)：“謝謝小松鼠。”現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來(lái)，他的紐扣掉了一個(gè)。小松鼠又把一個(gè)巧克力車輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說(shuō)：“謝謝你，小松鼠。”只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒(méi)了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

提問(wèn)：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨(dú)輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)。

(三)分享故事結(jié)尾，感受幫助別人的快樂(lè)。

2.相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，畫畫講講。

1.提問(wèn)：如果你有一輛四輪車，你會(huì)做什么?畫出你們的想法。

2.讓幼兒講解自己的畫。

小結(jié)：

幫助別人自己也會(huì)收獲快樂(lè)，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

教學(xué)反思：

這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的。活動(dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

文檔為doc格式。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇四

1、培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。

1、談話引入活動(dòng)：

小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師為小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過(guò)爆米花嗎？爆米花聞起來(lái)怎么樣？吃起來(lái)怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧！

2、分段播放動(dòng)畫片，邊播放邊提問(wèn)：

小朋友都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對(duì)，請(qǐng)小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇五

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。

2、在游戲時(shí)能遵守規(guī)則，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過(guò)爆米花的制作過(guò)程。

材料準(zhǔn)備：玉米粒頭飾、爆米花機(jī)頭飾、音樂(lè)。

1、熱身活動(dòng)利用音樂(lè)《準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)》，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)手腳。

2、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：寶貝們，吳老師想問(wèn)問(wèn)你們!你們吃過(guò)爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?

幼兒思考并回答老師的問(wèn)題。

教師小結(jié)幼兒的`回答，并指導(dǎo)幼兒，示范制作爆米花時(shí)鍋要做什么動(dòng)作(轉(zhuǎn))，米粒要做什么動(dòng)作(翻)。

3、講解并指導(dǎo)游戲要點(diǎn)：

游戲時(shí)，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當(dāng)爆米花的“鍋?zhàn)印保硗獠糠钟變恒@到圈內(nèi)當(dāng)“米粒”。

游戲開始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛Ｄ畹健芭椤睍r(shí)，“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫拢砷_相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒穑掷郑瑢⑽磁艹龅摹懊琢！眹谌?nèi)。跑出的“米粒”充實(shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中，其余“米粒”仍在圈內(nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米粒”全部跑出，調(diào)換角色。游戲重新開始。

游戲規(guī)則：只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”才可同時(shí)向上蹦跳。

附兒歌：

鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，

鍋里米粒噼噼啪，

時(shí)間到了就爆炸，

砰!米花熟了快來(lái)抓!

4、游戲：爆米花。

師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當(dāng)鍋的幼兒要順時(shí)針轉(zhuǎn)，鍋里米粒要翻滾起來(lái)，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒穑掷郑瑢⑽磁艹龅摹懊琢！眹谌?nèi)。(游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個(gè)位置容易跑出來(lái)，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)。

接下來(lái)，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。

幼兒第二遍游戲，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。

幼兒第三遍游戲，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米粒”趕快往圈外跑，沒(méi)有松開德爾手，米粒可以想辦法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規(guī)則。

5、放松活動(dòng)。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇六

1、熟悉音樂(lè)的旋律和ab結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

3、愉快地、積極地參與活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂(lè)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。

2、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分音樂(lè)ab結(jié)構(gòu)。

音樂(lè)、微波爐、玉米粒、盆子。

（一）簡(jiǎn)短談話，激發(fā)興趣。

1、出示玉米粒，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、教師引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽聽微波爐里的聲音變化。

（二）感受音樂(lè)，引發(fā)聯(lián)想。

1、欣賞音樂(lè)。

師幼共同欣賞音樂(lè)，教師根據(jù)音樂(lè)段落出示爆米花制作的過(guò)程圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)a－b式的結(jié)構(gòu)。

2、引發(fā)聯(lián)想。

師：聽這段音樂(lè)你想到了什么？

師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法）。

師：玉米粒在沒(méi)爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）。

（三）傾聽音樂(lè)，自由表現(xiàn)。

1、自由表現(xiàn)。

教師播放a段音樂(lè)請(qǐng)幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過(guò)程。

2、討論創(chuàng)編。

師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？

師：爆米花爆開時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)？

師：我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)試試看。

教師播放b段音樂(lè)請(qǐng)表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程過(guò)程和爆開的樣子。

（四）完整表演。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

把爆米花帶回去和同伴一起分享。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用團(tuán)、壓、印的.方法制作餅干。

2、在制作、烘烤、品嘗過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)廚房師傅提供發(fā)好的面團(tuán)、干面粉，老師事先將面團(tuán)分成小塊。

2、各種花紋的壓模具。

3、寶寶洗手并穿上圍裙。

4、電烤箱或微波爐。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示做餅干的材料和工具，請(qǐng)寶寶觀察，告訴寶寶這是用來(lái)做餅干的。

2、示范印花餅干的制作方法：取一下快塊面，團(tuán)圓，請(qǐng)寶寶觀察，告訴寶寶這是用來(lái)做餅干的。

——示范壓扁時(shí)要強(qiáng)調(diào)用手心按壓。

——提醒寶寶用花印放在餅干上輕輕地壓，再輕輕的提起，不要破壞餅干的形狀。

3、鼓勵(lì)寶寶嘗試制作餅干，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

——提醒寶寶不要長(zhǎng)時(shí)間玩面團(tuán)。

——若面團(tuán)沾手，可抹一點(diǎn)面粉。

4、和寶寶一起烘烤、品嘗餅干。

——烘烤餅干時(shí)，可引導(dǎo)寶寶洗手。

——品嘗時(shí)，可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀和味道。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇八

一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。

1、師：秋天到了徐老師從田野里請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看!它是誰(shuí)?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)。

2、(出示：玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示：搓出玉米粒)認(rèn)識(shí)：玉米粒玉米娃娃：小朋友說(shuō)對(duì)了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請(qǐng)你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：

請(qǐng)小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長(zhǎng)得像什么?

再請(qǐng)小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)小結(jié)：原來(lái)玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)。

1、師：玉米粒可棒了!它想給小朋友表演一個(gè)變身游戲，那怎樣變呢?(教師出示微波爐)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這個(gè)袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))。

2、進(jìn)行爆米花活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過(guò)程：(安全教育：應(yīng)在父母的幫助下去做)。

a、看，爐子轉(zhuǎn)起來(lái)了，袋子怎么樣了?

b、聞一聞，是什么味道跑出來(lái)了?

c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音?

d、我們來(lái)學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的?

3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

(1)、師：叮叮叮，好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒(méi)有了，現(xiàn)在變成了什么?(進(jìn)行安全教育：太熱不要碰)。

(2)、請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較：

請(qǐng)幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說(shuō)一說(shuō)，爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))再請(qǐng)幼兒拿一粒玉米，說(shuō)一說(shuō)，兩者之間的不同：請(qǐng)小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

請(qǐng)小朋友聞一聞爆米花的味道，(香香的)你們想不想嘗一嘗?

(3)幼兒品嘗：吃起來(lái)味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。

三、音樂(lè)游戲：玉米粒變爆米花。

1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂(lè)。

2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來(lái)，加溫、計(jì)時(shí)開始。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇九

最近美國(guó)一名爆米花加工廠的工人被查出得了肺癌，其罪魁禍?zhǔn)拙褪潜辣谆ǖ臅r(shí)候產(chǎn)生的'香味中含有的二乙酰。雖然目前對(duì)加熱袋裝爆米花加熱產(chǎn)生的氣體是否可致癌還沒(méi)有定論。但專家指出，過(guò)度的二乙酰極可能誘發(fā)癌癥等多種疾病，如果經(jīng)常接觸含有過(guò)量二乙酰的氣體，人體必然會(huì)受到損害。

因此，在目前情況下，消費(fèi)者在家庭中使用微波爐加熱爆米花時(shí)，最好遠(yuǎn)離加熱區(qū)至少兩米以上，加熱完成后最好打開包裝袋放在通風(fēng)處吹吹氣。

不過(guò)，專家們一致肯定的是，街頭爆米機(jī)崩出的爆米花含鉛量極高。由于爆米機(jī)的鐵罐內(nèi)涂有一層含鉛的合金，當(dāng)給爆米機(jī)加熱時(shí)，其中的一部分鉛會(huì)變成鉛蒸氣進(jìn)入爆米花中，鉛就會(huì)隨著爆米花進(jìn)入人體，進(jìn)而損害人的神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。尤其是兒童對(duì)鉛的解毒功能弱，常吃爆米花極易發(fā)生慢性鉛中毒，造成食欲下降、腹瀉、煩躁、牙齦發(fā)紫以及生長(zhǎng)發(fā)育緩慢等現(xiàn)象。因此，父母不要讓兒童常食爆米花。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇十

2、圖片—爆米花制作過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話，引起回憶。

1、出示苞米和爆米花。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？它們有什么不一樣？

2、你們有吃過(guò)爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？

你們知道爆米花是怎樣制作出來(lái)的嗎？

二、感受音樂(lè)，引發(fā)聯(lián)想。

——那是怎樣變成爆米花的呢？

——你可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示？

（幼兒自由表現(xiàn)）。

——爆米花爆開時(shí)還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）。

幼兒隨音樂(lè)開始表演。

教師詢問(wèn)幼兒是怎么變化動(dòng)作的？并請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來(lái)表現(xiàn)。

2、再次合作表現(xiàn)。

教師：請(qǐng)你們聽清楚音樂(lè)的a、b段及強(qiáng)弱，我們開始爆爆米花嘍！

（幼兒自由組合跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演）。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇十一

嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個(gè)、熊玩偶（棕熊大小兩個(gè)）、兔子玩偶。

一．活動(dòng)導(dǎo)入。

提問(wèn)：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？

小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！

1．第一次游戲。

教師：我會(huì)一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來(lái)嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！

提問(wèn)：你想吃什么味道的爆米花呀？

小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！

游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！

游戲指令2：找一找誰(shuí)和你吃一樣味道的爆米花呀？

2.第二次游戲。

教師：我的店里來(lái)客人了，快看看是誰(shuí)呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花。

我們要送給熊客人吃哦！

教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問(wèn)：這次的爆米花是怎么樣的？

送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會(huì)滿意呢？

游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”

3.第三次游戲。

師：又來(lái)了一位小兔客人，它也想來(lái)吃爆米花啦！

教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問(wèn)：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。

游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

2、比較物體遇熱變化前后的差別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。

1、師：秋天到了徐老師從田野里請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看！它是誰(shuí)？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）。

2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）認(rèn)識(shí)：玉米粒玉米娃娃：小朋友說(shuō)對(duì)了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請(qǐng)你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：

請(qǐng)小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長(zhǎng)得像什么？

b、聞一聞，是什么味道跑出來(lái)了？

c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？

d、我們來(lái)學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的？

3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒(méi)有了，現(xiàn)在變成了什么？（進(jìn)行安全教育：太熱不要碰）。

(2)、請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較：

1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂(lè)。

2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來(lái)，加溫、計(jì)時(shí)開始。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇十三

作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《體育爆米花》小班游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點(diǎn)，又有體育的特征。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性和性格的形成。幼兒只有在很有樂(lè)趣的'游戲活動(dòng)中，才能真正喜歡參與體育活動(dòng)，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。為此，在游戲教學(xué)中，小班應(yīng)采用內(nèi)容簡(jiǎn)單、有趣，身體動(dòng)作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動(dòng)作，在鍋?zhàn)永飦?lái)回翻轉(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動(dòng)作，使他們有興趣游戲。

小班偏向于情境性的游戲，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子扮演小玉米，經(jīng)過(guò)烘烤加熱后爆成了米花。通過(guò)角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

1、在“爆米花”游戲情景中，練習(xí)原地向上跳。

2、體驗(yàn)和大家一起體育游戲的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、豐富寶寶生活經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過(guò)程。

2、大鼓一個(gè)。

3、自制大鏟子。

4、場(chǎng)地上有爆米花圖片分散貼在地上。

5、配合活動(dòng)的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂(lè)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場(chǎng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：小小玉米要長(zhǎng)大。

玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個(gè)大大的鍋?zhàn)樱瑡寢尀槟銈儨?zhǔn)備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋?zhàn)永锩嫒ァ?音樂(lè)起)。

二、游戲：爆米花。

(一)第一次爆爆米花。

1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動(dòng)作。

師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋?zhàn)永锩嫒鳇c(diǎn)油，再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋?zhàn)永锩媾榔饋?lái)。

師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵(lì)孩子在“鍋?zhàn)永飦?lái)回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動(dòng)作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動(dòng)了。”

2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點(diǎn)香味了，玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時(shí)候，它會(huì)怎么樣呢?“砰——啪——”

(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語(yǔ)言總結(jié)孩子的動(dòng)作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒(méi)有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來(lái)控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)。

3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)。

(二)第二次爆爆米花。

1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋?zhàn)油饷嫒ィ膊灰獢D在一塊兒)。

爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)一個(gè)跟著一個(gè)爬圍著鍋?zhàn)优姥脚馈?/p>

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

2、老師小結(jié)：原來(lái)小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快。

3、過(guò)渡：“媽媽的鏟子不動(dòng)了玉米寶寶停一停躺下來(lái)歇會(huì)兒吧”

跳：“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”

“媽媽現(xiàn)在用火力來(lái)控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)“(擊鼓由快到慢)(老師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)。

三、放松活動(dòng)。

師：爆米花都熟啦，我們來(lái)休息一下吧。

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散;。

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散;。

后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇十四

1、通過(guò)聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗(yàn)分享與成功的快樂(lè)。

2、嘗試?yán)@圓圈走和集體用力上拋物體的動(dòng)作技巧，初步有合作的意識(shí)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內(nèi)裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。

（一）通過(guò)幼兒猜想引出課題。

1、“小狗熊給寶寶們帶來(lái)一桶香噴噴的好東西，。”激發(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。

2、“香味飄過(guò)來(lái)了！”引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知進(jìn)一步探究桶里的秘密。

3、揭開蓋子驗(yàn)證幼兒的猜想。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。

2、發(fā)散幼兒思維。“有哪些辦法來(lái)裝爆米花？”

3、教師示范用兩只手做小碗。

4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）。

（三）品嘗交流，感知爆米花的基本特征。

師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征，細(xì)細(xì)品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說(shuō)給老師小朋友聽，營(yíng)造自由的`交流氛圍。（“仔細(xì)看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒(méi)有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來(lái)的？”……）。

1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤，一起把大轉(zhuǎn)盤抬入場(chǎng)地中間。

2、介紹游戲玩法：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，溫度會(huì)慢慢升高，小玉米粒一點(diǎn)點(diǎn)熱起來(lái)，溫度越來(lái)越高時(shí)，小玉米會(huì)輕輕地翻身、跳動(dòng)，等到很熱很熱的時(shí)候，小玉米粒就會(huì)從大轉(zhuǎn)盤中一下子爆出來(lái)，變成香香的爆米花。

3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片積木），引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤開始游戲。（兒歌：大轉(zhuǎn)盤、大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤通電”、“小玉米翻身、跳動(dòng)”等游戲情節(jié)。）。

4、第二次加“玉米粒”，繼續(xù)進(jìn)行游戲。（節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。）。

（五）裝爆米花。

提供塑料盤，指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤中。（訓(xùn)練幼兒撿拾細(xì)小物品的技巧和速度。）。

（六）請(qǐng)客人老師們品嘗爆米花。

引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流，學(xué)說(shuō)好聽的禮貌用語(yǔ)——“請(qǐng)吃爆米花！”、“請(qǐng)嘗嘗我做的爆米花！”等等。

小班科學(xué)教案爆米花（模板15篇）篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂(lè)趣。

3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！

(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來(lái)看看吧！哦，原來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒回答）老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

（幼兒思考）2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說(shuō)了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。

（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來(lái)坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)結(jié)束。

（幼兒回答，并動(dòng)手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂(lè)停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。