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幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:文軒

幼兒園教案也是評估教學(xué)效果的重要依據(jù),能夠幫助教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,供大家參考與借鑒。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇一

教案匯總:

大班科學(xué)教案:光和影子的關(guān)系。

大班科學(xué)教案:神秘的影子。

大班科學(xué)教案:影子劇團(tuán)。

大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子。

大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子。

大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子。

大班科學(xué)教案:光和影子是一對朋友。

大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子。

大班科學(xué)教案:影子劇團(tuán)。

大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子。

大班科學(xué)教案:光和影子是朋友。

大班科學(xué)活動(dòng):會(huì)變化的影子。

大班科學(xué)活動(dòng):我見過的影子。

大班科學(xué)活動(dòng):影子劇團(tuán)。

大班科學(xué)活動(dòng):頑皮的影子。

大班科學(xué)教案:會(huì)變的影子。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備一、教具:四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。

二、學(xué)具:紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入,引出主題。

(一)出示四種紙的展板,認(rèn)識紙。

教師提問:我們每天都會(huì)碰到各種紙,看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?

(二)小結(jié):這是我們生活中常見的:餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

過渡:我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。

教師提問:你們猜誰會(huì)"潛水"?為什么?

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

(一)介紹材料:每桌有一個(gè)透明塑料箱,四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃,一份小記錄表。

(二)幼兒做實(shí)驗(yàn),教師觀察。

三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(一)提問:紙娃娃放在水中有什么變化?

(二)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié):原來不同的紙吸水性也不同,餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水,牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水,報(bào)紙和繪畫紙也會(huì)吸水,但是吸水的時(shí)間會(huì)長一點(diǎn)。

了解不同紙的作用和好處。

(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實(shí)驗(yàn)。

(二)小結(jié):不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,也給我們的生活帶來了很多好處。

五、延伸結(jié)束。

請幼兒再找找不同的紙,拿到活動(dòng)室來做實(shí)驗(yàn)。

六、活動(dòng)反思。

《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分,是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。"在活動(dòng)的每個(gè)階段,不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問題的引導(dǎo),而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息,概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中,關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用,它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向,保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中,在探究活動(dòng)的不同階段,教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問題,它們在引發(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇三

著名科學(xué)家李政道、楊振寧先生,多次強(qiáng)調(diào)要重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)。許多科學(xué)家的成長經(jīng)歷告訴我們,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和能力應(yīng)從小培養(yǎng)。因此,我在開展幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的過程中,尤其重視幼兒的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并對實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、材料、形式等進(jìn)行了分析和總結(jié),以提高科學(xué)教育活動(dòng)的水平,為提高21世紀(jì)人才打下良好的基礎(chǔ)。

(一)由于幼兒認(rèn)識水平、理解能力的局限性以及動(dòng)作不夠靈敏的特點(diǎn),小實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇便于操作、易于理解的內(nèi)容,讓他們在與物體的相互作用中獲得粗淺的知識和技能。如,用一面小鏡子可讓幼兒做聚光小實(shí)驗(yàn),用有色透明的塑料唱片做變色游戲等。

(二)小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容豐富,范圍廣泛,包括:

1,動(dòng)植物生長的實(shí)驗(yàn)。如,“切斷后的蚯蚓會(huì)不會(huì)死”、“豆芽為什么會(huì)變黃”等。

2,自然科學(xué)現(xiàn)象的觀察實(shí)驗(yàn)。如,“為什么會(huì)有白天和黑夜”等。

3,生態(tài)與環(huán)境。如,“小金魚怎樣會(huì)死的”(蓋上了蓋缺氧所致)。

4,日常生活小實(shí)驗(yàn)。如,“怎樣辨別生、熟雞蛋”等。

(三)小實(shí)驗(yàn)是在類似游戲的情景中進(jìn)行的,對有趣的活動(dòng),幼兒能積極、主動(dòng)、愉快地投入,學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能得到充分的發(fā)揮。因此,選擇小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí),應(yīng)注意趣味性。如,“不怕熱的小蝌蚪”這一實(shí)驗(yàn),好奇心驅(qū)使幼兒去操作、去驗(yàn)證。通過實(shí)驗(yàn),幼兒知道了“小蝌蚪不怕熱”的'秘密,也明白了在炎熱的夏天里,為什么魚、蝦等動(dòng)物能照樣生活在水中的科學(xué)道理。

(一)模擬實(shí)驗(yàn)。是指幼兒利用有關(guān)材料,模仿自然界中常見現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),在觀察、操作中,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中事物的特性和聯(lián)系。如,“小雨滴旅行記”這一課題中,在借助于圖片、故事向幼兒介紹有關(guān)雨形成的知識的基礎(chǔ)上,教師做演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察,邊演示邊講解:燒杯里盛上適量的水(江、河、湖、海中有許多的水)——蓋上玻璃(象征天空)——放在酒精燈上燒(太陽曬)——水中冒出氣體(水變成水蒸氣)——遇到玻璃冷卻變成水珠(跑到天空中遇到冷空氣聚集在一起形成云)——小水珠越聚越大,最后變成小水滴落下來(云里的水珠越聚越多,最后往下落,就是下雨。)在這一模擬實(shí)驗(yàn)中,幼兒頗為好奇,于是我就為他們準(zhǔn)備好的玻璃杯倒些開水,讓每個(gè)幼兒都將杯子蓋上玻璃,提醒他們注意觀察。他們發(fā)現(xiàn)玻璃上的水蒸氣越聚越多,最后變成小水滴往下落,拿起玻璃興奮地說:“我下雨啦,我下雨啦――”還相互比賽誰下的“雨”大。這一簡單的模擬實(shí)驗(yàn),彌補(bǔ)了自然條件下幼兒觀察的局限性,從而激發(fā)了他們對自然科學(xué)的興趣。

(二)封閉實(shí)驗(yàn)。是指實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是有限的、唯一的。這是幼兒認(rèn)識事物的一種基本實(shí)驗(yàn)法,也是進(jìn)行其他探索活動(dòng)的基礎(chǔ)。我在組織“磁鐵的奧秘”的實(shí)驗(yàn)中,將各種各樣的物品分別放在幾張桌子上,讓幼兒自由選擇、擺,過一段時(shí)間,請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。幼兒爭著說:有的東西被吸起來了,有的東西吸不起來。我再幼兒把能吸起來的東西放在一邊,吸不起來的東西放在另一邊,引導(dǎo)他們得出結(jié)論:是鐵就能被吸起來,不是鐵就不能吸起來。幼兒在操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn):磁鐵能吸鐵。封閉實(shí)驗(yàn)是讓幼兒在操作中探索,發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案,是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)。

(三)系列實(shí)驗(yàn)。由于物體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的多樣性和外在聯(lián)系的復(fù)雜性,往往一、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或短時(shí)間內(nèi)還不能認(rèn)識事物的全部屬性,而需要有相關(guān)聯(lián)的、連續(xù)的、由淺入深的、長期的一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng),這是一種有聯(lián)屬關(guān)系的操作探索活動(dòng)。如:在認(rèn)識泥土的活動(dòng)中,首先要讓幼兒通過看、聞、捏、壓、玩等感性活動(dòng),來發(fā)現(xiàn)和區(qū)別有機(jī)土、硬土、沙土、粘土的顏色、顆粒的大小、形狀、柔軟度、粘性等特點(diǎn);再通過與糖或鹽進(jìn)行溶解比較實(shí)驗(yàn),認(rèn)識泥土不溶于水的特性;最后,還要進(jìn)行泥土作用的實(shí)驗(yàn),將同樣的種子種在泥土里和黃沙里,通過觀察,得出植物生長離不開泥土的結(jié)論。通過這一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng),幼兒獲得了有關(guān)土壤的第一手經(jīng)驗(yàn),對泥土的種類、特性、作用有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識。

(四)歸納實(shí)驗(yàn)。將形態(tài)相似、存在方式基本相同的物品聚集在一起,通過觀察、操作、比較,概括出類似物品的共同特征。如:在認(rèn)識紙的特性的小實(shí)驗(yàn)中,我先出示了有一個(gè)小窟窿的小紙盒,啟發(fā)幼兒學(xué)做魔術(shù)師,想出各種各樣的辦法,將不同種類同樣大小的紙從小窟窿處放入紙盒,再請幾位做法不同的幼兒實(shí)際操作演示,歸納出紙具有可折疊、易撕碎、易揉、易皺、可捏、可卷等特點(diǎn);再通過燃燒紙、抱抱紙娃娃、把紙入水中等實(shí)驗(yàn)活動(dòng),歸納出紙易燃、輕巧、易吸水的特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn),幼兒認(rèn)識了紙的共同特性。

(五)求異實(shí)驗(yàn)。是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力極為重要的方法,幼兒在認(rèn)識物體特征和屬性的基礎(chǔ)上,再次擺能物體,尋找出暫時(shí)改變物體特性的一種新方法。如:當(dāng)幼兒認(rèn)識了“沉與浮”后,要求他們實(shí)驗(yàn)、思考,如何使沉下的物品浮上來,浮著的物品沉下去,這對幼兒來說是一種挑戰(zhàn),他們引出了有關(guān)船只和橋的問題,更進(jìn)一步地實(shí)驗(yàn):分別用薄鋁片和泡沫、塑料、木塊等做船,來裝載放在水里下沉的物品。

幼兒做小實(shí)驗(yàn)沒有正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室,也沒有精密的儀器,材料、設(shè)備簡單易行。其特點(diǎn):

(一)簡單。往往是幼兒的玩具或日常用品,如,在雨的形成小實(shí)驗(yàn)中,幼兒只用了一個(gè)茶杯、一塊玻璃和開水,就初步完成了實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。

(二)數(shù)量多。其一是種類多,如,認(rèn)識磁鐵的活動(dòng),不僅準(zhǔn)備磁鐵可吸的物品,而且還準(zhǔn)備了許多磁鐵吸不起來的木塊、布條、泡沫等物品;其二是同種類的多,有時(shí)是人手一份,如,認(rèn)識空氣實(shí)驗(yàn)中,塑料袋、氣球的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

(三)易操作。便于幼兒拿放、使用。

(四)安全。小實(shí)驗(yàn)材料一般選擇無毒、衛(wèi)生、鈍角、稍大的物體,以確保幼兒的絕對安全。

由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、目的要求以及時(shí)間的不同,小實(shí)驗(yàn)的組織形式可分為三類:

(一)集體實(shí)驗(yàn)。是指教師和幼兒共同操作,完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題或每個(gè)幼兒都同時(shí)實(shí)驗(yàn)一個(gè)課題。

(二)分組實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小組或一個(gè)桌子上的幼兒共同做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),小組間的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可相同或不同。

(三)個(gè)別實(shí)驗(yàn)。是指請一個(gè)幼兒做實(shí)驗(yàn),其他幼兒觀察,是個(gè)別幼兒的單獨(dú)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。其中單獨(dú)實(shí)驗(yàn),常是個(gè)別幼兒偶發(fā)性的實(shí)驗(yàn),時(shí)間、地點(diǎn)不固定,是在科學(xué)室、自然角或其它地方進(jìn)行的,是個(gè)別幼兒探索活動(dòng)中的即興實(shí)驗(yàn)。教師在組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí),要靈活采用多種組織形式,以激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

總之,在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,既要向幼兒提出操作的規(guī)則和要求,又不過于要求他們拘泥于規(guī)則和要求,以免影響他們的實(shí)驗(yàn)興趣。要給幼兒充裕的時(shí)間,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn),豐富知識,擴(kuò)大眼界,培養(yǎng)起實(shí)驗(yàn)的興趣和能力,為他們今后攀登科學(xué)高峰奠定基礎(chǔ)。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。

2、愿意動(dòng)手嘗試把正方形的紙變一變。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、黃豆、水泡過的黃豆;綠豆、有芽的綠豆;泡過的木耳;

2、木耳、胖大海、茶葉、鈣奶餅干等容易泡發(fā)的食品;溫水,透明玻璃杯若干。玉米,爆米花,大米、大米花,米飯。

3、正方形的紙若干,氣球若干,一把雨傘。

教學(xué)過程:

1、小朋友,現(xiàn)在是春天了,你感覺到天氣有什么變化嗎?你身上的衣服有什么變化呢?幼兒討論,教師小結(jié):春天的天氣變得越來月暖和了,小朋友身上穿的衣服越來越少。

2、現(xiàn)在幼兒園里的小草、柳樹上的葉子。

3、有什么變化呢?幼兒答后,教師小結(jié):幼兒園的小草變綠了,柳葉開始發(fā)芽,并一天天長大。

1、小朋友請看老師給你們帶來了什么:出示干木耳與泡過的木耳,請幼兒用手摸摸有什么感覺,然后說出木耳泡發(fā)后發(fā)生的變化。

2、出示黃豆與泡過的黃豆,綠豆與綠豆呀,觀察它們有什么不一樣,知道黃豆、綠豆用水泡過發(fā)生變化。

3、出示玉米與爆米花觀察,大米與大米花,讓幼兒知道玉米、大米加熱能變成爆米花、大米花。大米加水加熱變成米飯。

4、引導(dǎo)幼兒觀察茶葉、胖大海放在溫水的變化,然后品嘗茶水。

5、出示雨傘(教師操作變大變小),鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),聯(lián)想生活中的哪些物品象雨傘一樣用時(shí)打開,不用時(shí)折疊起來。(扇子、折疊椅、床等)。

6、幼兒創(chuàng)新,把手中正方形紙變一變(三角形、花、魚、長方形、小正方形等),看誰的點(diǎn)子多。

7、展示幼兒作品,教師小結(jié)。

老師和幼兒帶上氣球到場地上,觀察氣球怎樣能變大和變小,然后一起尋找氣球的玩法。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇五

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

1、多媒體課件,音樂。

2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

一、游戲:捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、師小結(jié)。

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)。

2、身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

(講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)。

盔甲:烏龜。

硬刺:刺猬。

快跑:鹿。

自切:壁虎。

臭氣:黃鼠狼。

裝死:狐貍。

3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

水流到別的杯子去。

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密,沉與浮1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。*老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇六

在活動(dòng)中,幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。他們不但經(jīng)常把自己的玩具拆得零零亂亂,還會(huì)把家里的一些日常用品,如電筒、鬧鐘、相架、筆等拆開來,但由于孩子的能力和經(jīng)驗(yàn)不足,拆開東西后他們往往不能按原來的樣子裝好。為此,我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流,獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力,積累生活經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)探索欲望。

1.引導(dǎo)幼兒在拆筆、裝筆、換筆芯的過程中能一邊拆一邊仔細(xì)地觀察研究。

2.鼓勵(lì)幼兒在拆拆裝裝的過程中大膽地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。

1.提供拆裝難易程度不同、配件不同的三種筆及與之相匹配的筆芯若干。

2.操作盤人手一只。

3.實(shí)物投影儀。

一、通過嘗試給最簡單的水筆換筆芯,引導(dǎo)幼兒邊拆邊動(dòng)腦。

1.請幼兒給水筆換新筆芯。

師:這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了,請小朋友給水筆換上新筆芯,你們愿意試一試嗎?

2.幼兒開始操作,教師觀察了解幼兒的活動(dòng)情況。

(1)觀察幼兒如何把筆拆開。

(2)詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

3.引導(dǎo)幼兒較完整地講述自己是怎樣換筆芯的,并說出理由。

師:你從筆的什么地方打開的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

幼a:我發(fā)現(xiàn)筆頭的地方有一圈一圈的,我轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)開來了,換好了新筆芯。

幼b:我想從筆蓋的地方拆開,可是很緊,打不開。后來,我再從筆頭試試,就打開了,換好了筆芯。

幼c:我學(xué)了陽陽的辦法,換好了筆芯。

(評:水筆的結(jié)構(gòu)比較簡單,在活動(dòng)中,大部分孩子很快能發(fā)現(xiàn)筆頭處的螺旋線,可以轉(zhuǎn)開來,換上新筆芯,露出滿意的表情。有四五個(gè)孩子先從筆蓋處試著打開,但筆蓋比較緊,無法打開,教師就鼓勵(lì)他們從筆的其他地方試試。教師沒有把正確的方法告訴幼兒,而是讓他們自己嘗試,充分探索,一方面幫助孩子積累經(jīng)驗(yàn),另一方面提高孩子的動(dòng)手能力,激發(fā)孩子的探索欲望。)。

1.請幼兒給圓珠筆換筆芯。

2.觀察幼兒在換筆芯過程中遇到的問題或困難。

在幼兒操作的過程中,教師可關(guān)注以下問題:

(1)幼兒會(huì)把圓珠筆拆成什么樣子?

(2)幼兒如何選擇筆芯?

(3)重點(diǎn)觀察幼兒在裝筆過程中,會(huì)碰到什么困難。

3.師幼共同探討。

(1)引導(dǎo)幼兒提出自己在操作過程中遇到的問題。

師:你遇到了什么困難?

幼a:我把筆拆開了,東西太多,裝不好了。

幼b:我換好了筆芯,但筆頭不會(huì)伸縮。

幼c:我的圓珠筆筆頭看不見了。

師:我們一起來看看拆開了的圓珠筆里有些什么東西。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈簧、筆芯套――“幼兒稱大帽子、小帽子”等配件,為接下來的討論做好準(zhǔn)備。)。

(2)鼓勵(lì)幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆,并能一邊拆一邊仔細(xì)地觀察研究。

師:裝筆時(shí)碰到困難的孩子可以再拆一支筆,邊拆邊仔細(xì)看看,研究研究,圓珠筆里的彈簧、大帽子、小帽子是怎么裝的。

(3)集體討論:解決裝筆過程中遇到的問題。

師:你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?誰能幫助我們解決剛才碰到的困難?

幼a:我發(fā)現(xiàn)小帽子要裝在大帽子里面。(幼兒在實(shí)物投影儀上演示并講述)。

幼b:筆頭不會(huì)伸縮可能是忘了裝彈簧。

幼c:剛才我選錯(cuò)了筆芯,所以筆頭看不見了。

4.幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。

(評:教師提供的圓珠筆內(nèi)部結(jié)構(gòu)比水筆稍復(fù)雜一點(diǎn),里面有彈簧、大小不同的兩個(gè)筆芯套――“幼兒稱大帽子、小帽子”,外部有筆頭、筆蓋。教師還為幼兒提供了不同的筆芯,讓幼兒自己在與這些材料的相互作用下,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。在解決問題的過程中,教師鼓勵(lì)幼兒帶著自己的問題再拆一支圓珠筆,這樣,不僅能使幼兒學(xué)會(huì)自己解決問題,而且拆裝的過程是一次真正的探究性學(xué)習(xí)的過程。)。

三、鼓勵(lì)成功的幼兒嘗試給較復(fù)雜的筆換筆芯,沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。

1.幼兒自由選擇,進(jìn)行操作。

2.鼓勵(lì)沒有成功的幼兒說出自己的困難,并請同伴幫助解決。

(評:幼兒動(dòng)手能力和解決問題的能力存在著明顯的差異,教師提供配件較復(fù)雜的筆,鼓勵(lì)成功的幼兒繼續(xù)探索,沒有成功的幼兒可以請教同伴和老師堅(jiān)持完成任務(wù)。教師充分考慮幼兒的個(gè)體差異,讓能力不同的孩子在活動(dòng)中都得到發(fā)展。)。

請嘗試給比較復(fù)雜的筆換筆芯的幼兒說說自己的新發(fā)現(xiàn)或遇到的問題,鼓勵(lì)幼兒把問題帶到科學(xué)角去研究。

這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),充分體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念。

首先,教師根據(jù)幼兒的興趣和需要,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。水筆、圓珠筆等材料,對幼兒來說,既熟悉又新鮮。其中,帶有筆芯套、彈簧的圓珠筆,操作性強(qiáng),變化大,這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,提供了極好的契機(jī)。

其次,在整個(gè)活動(dòng)中,教師緊緊把握材料、探索、問題這三者間的雙向流動(dòng),以開放性、探究性的問題,引導(dǎo)幼兒圍繞“換筆芯”不斷地探索、操作、觀察、研究,鼓勵(lì)幼兒多角度地提出問題,交流發(fā)現(xiàn),并通過向同伴學(xué)習(xí)的途徑獲取和積累經(jīng)驗(yàn),大大滿足了幼兒不斷探索的欲望。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂于參與戶外活動(dòng),感受大自然的美麗與豐富。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

(1)教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?

(2)教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng),引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師:我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺,說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。

五、師生共同總結(jié)。

(1)教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結(jié):春天來了,樹葉長出來了,花開了,風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動(dòng)反思:在活動(dòng)過程,我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,主動(dòng)地習(xí)得知識和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中,他們都是活動(dòng)的主人,都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐,我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,有利于教師的觀察與指導(dǎo),更利于幼兒的參與與實(shí)踐,大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

活動(dòng)名稱:會(huì)跳舞的娃娃。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣。

老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。

二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。

1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會(huì)站起來嗎?能跳舞嗎?

2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。

3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。

5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作,增加興趣。

三、小結(jié)。

紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來了呢?因?yàn)槲堋⒊咦拥冉?jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁?huì)跳起舞來。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。

四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?

2、磨擦過的氣球用手去接近它,會(huì)怎么樣?

3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。

五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來?

1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語言提示。

2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。

六、總結(jié)。

今天我們通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

一、目標(biāo):。

1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、初步嘗試記錄。

二、準(zhǔn)備:

1、已玩過落體游戲。

2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3、五張記錄表。

三、過程:

1、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。

(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來的情景。

(2)、進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動(dòng)作表示。

3、落體的方法記錄。

(1)、請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方法記錄。

(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象,并嘗試用畫畫的方法記錄。

(3)、逐一出示記錄表,請個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

3、集體交流。

玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解生長需要營養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、fish課件、磁帶、圖片。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入新課,出示課件。2、討論與分享提問:蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉,它會(huì)怎么樣?如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)3、游戲:我們要長大。4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng),和我們一地長大。

活動(dòng)背景。

汽車是小班幼兒最喜歡的玩具。可有一天,汽車的輪子掉了,汽車再也動(dòng)不起來了,這是為什么呢?這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西,并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料,將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

活動(dòng)實(shí)錄。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。

2.課件一個(gè)(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。

3.用硬紙板做的斜坡8個(gè),牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。

三、活動(dòng)過程。

1.課件導(dǎo)入,引起興趣。

師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)。

幼:“春姑娘。”

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)。

師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”

(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)。

活動(dòng)背景。

汽車是小班幼兒最喜歡的玩具。可有一天,汽車的輪子掉了,汽車再也動(dòng)不起來了,這是為什么呢?這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西,并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料,將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

活動(dòng)實(shí)錄。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。

2.課件一個(gè)(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。

3.用硬紙板做的斜坡8個(gè),牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。

三、活動(dòng)過程。

1.課件導(dǎo)入,引起興趣。

師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)。

幼:“春姑娘。”

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)。

師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”

(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)。

師:“有些什么禮物呢?”

幼:薯片。

師:薯片罐長的什么樣?

幼:圓圓的。

師:“還有什么禮物呢?”

幼:八寶粥。

師:八寶粥罐長的什么樣?

幼:圓圓的。

師:“還有什么禮物呢?”

幼:紐扣、積木。

師:那它們長得什么樣?

幼:紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié):原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。

師:“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”

幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下后粘貼在自己的衣服上。

(評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。)。

3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。

師:“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了,到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。)。

師:“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說。”

幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

師:“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”

幼a:圓形寶寶藏在太陽里。

幼b:藏在花里。

幼c:藏在小雞的身體里。……。

師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)。

(評析:通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。)。

4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動(dòng),進(jìn)一步感知圓形的基本特征,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?”

幼兒自選材料制作,有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個(gè)小車輪,就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。

(評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕松、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng),在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力得到了很大的提高。)。

四、活動(dòng)延伸。

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?

2.給圓形娃娃涂色。

教育目標(biāo):

1、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽覺、視覺、和動(dòng)覺。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認(rèn)識詞匯:公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,用清楚地聲音說話,并能運(yùn)用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣。

3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,從而感知10以內(nèi)的數(shù)量,手口一致地點(diǎn)數(shù)說出總數(shù),學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類擺放。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)過程:

開始部分:導(dǎo)入話題:“小朋友,今天你們的爸爸媽媽都來看你們了,開不開心啊?”

(開心)非常神秘地說:“今天啊,還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦,想不想知道他們是誰嗎?”(想)。

基本部分:

一、認(rèn)識字寶寶:公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。

1、“聽,是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞,”“對了,我們請它出來吧!”出示公雞,同時(shí)出示字卡—公雞,以同樣的方式依次出示母雞、小雞,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字寶寶:公雞、母雞、小雞。

2、“今天來做客的是小雞的一家,小朋友知道誰是小雞的爸爸,誰是媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒說出小雞的爸爸是公雞,媽媽是母雞,同時(shí)認(rèn)識字卡:爸爸、媽媽。

3,集體認(rèn)讀所學(xué)的字寶寶。

二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶。

幼兒依次手口一致地?cái)?shù)一數(shù)公雞、母雞、小雞各有幾只,送相應(yīng)地?cái)?shù)字,并引導(dǎo)幼兒說:一只公雞、一只母雞、十只小雞。

三、游戲:捉小蟲。

小蟲),“現(xiàn)在就請小朋友來學(xué)小雞,老師來做雞媽媽,大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì),捉蟲子時(shí)要做到不爭不搶)。

2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類,將小蟲放在相同顏色的碟子里。

3、給每個(gè)碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。

結(jié)束部分:

1、小結(jié):“今天小雞的一家都很開心,因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒,而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子,小雞說呀,要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦,那我們就給它們表演一個(gè)節(jié)目送它們好嗎?”

2、律動(dòng):大公雞、大母雞、小小雞。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程,豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣,并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

活動(dòng)重點(diǎn):掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過程。

活動(dòng)難點(diǎn):了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程,會(huì)用自己的身體來表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

活動(dòng)過程一、猜謎的方式引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1.教師說謎語,幼兒猜謎。謎語:頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。

2.出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)《蝴蝶》。

3.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征,教師小結(jié)。

2.觀看蝴蝶成長的視頻,完整的欣賞蝴蝶的成長過程。

3.播放課件,請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵--------毛毛蟲--------蛹--------蝴蝶)。

(1)卵:蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

(2)毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會(huì)吃樹葉)(3)蛹:毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲,在里面變成蝴蝶)4.教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片,進(jìn)一步加深幼兒記憶。

5.播放音樂,幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

三、活動(dòng)延伸1.對幼兒進(jìn)行情感教育。

2.播放音樂,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、關(guān)心樹朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、各種樹葉。

教學(xué)過程:

一、說說樹朋友的變化。

1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!

(通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)。

2、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)。

二、議議兩類樹的不同。

1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)。

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)。

三、找找兩類樹葉的不同特征。

1、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

2、觀察要素:

關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗(yàn)證表述各自的想法。

小結(jié):如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

(由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較,挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)。

四、延伸教學(xué)。

你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

(提出問題,為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。)活動(dòng)點(diǎn)評金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的ppt、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功",精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類。

2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

了解、認(rèn)識常見的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

活動(dòng)過程:

一、說菜——交流分享。

1、導(dǎo)入:每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。

2、說說我喜歡的蔬菜。

3、重點(diǎn)提問:你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,為什么?(幼兒個(gè)別交流)。

小結(jié):小朋友們都很喜歡吃蔬菜,喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。

二、選菜——了解蔬菜的食用部位。

2、剛才我們介紹了各種蔬菜,那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個(gè)幼兒介紹)。

有只小熊也愛吃蔬菜,我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。

重點(diǎn)提問:小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))。

小結(jié):原來,有的蔬菜要吃它的根莖,有的吃它的葉莖,還有的吃果實(shí)。

3、嘗試分類。

師:老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子,請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,看清你們的盆子上的字,想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。

4、交流統(tǒng)計(jì)。

三、吃菜——加深對蔬菜的印象。

1、重點(diǎn)提問:你們吃過這些蔬菜嗎?

2、重點(diǎn)提問:你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)。

小結(jié):蔬菜的營養(yǎng)真好,是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長期不吃葷菜,但是不能不吃蔬菜,因?yàn)槭卟撕胸S富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,做個(gè)健康的乖寶寶。

反思:

1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

2、加強(qiáng)幼兒的合作意識,在平時(shí)活動(dòng)中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)商量,合作。

3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進(jìn)一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇九

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

1、小鋸子一把。

2、匹配圖片8幅:鳥、飛機(jī);鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達(dá)。

3、課件一個(gè)。

一、以圖片引發(fā)幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

1、出示鋸子。

提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

2、教師:"那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?

它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。

3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。

(1)魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?

(2)以前沒有鋸子的時(shí)候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

師:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來的。

1、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

師:看,老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片,請你們互相商量一下,

這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的,然后用連線的方式記錄下來,聽清楚了嗎?

2、探討操作結(jié)果。

(1)師:都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么?

(2)這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?

師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船、

(3)師:蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?

小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕。科學(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。

(4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?

小結(jié):人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、

三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

接下來老師要和小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫"猜猜猜"。

請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的?準(zhǔn)備好了嗎?

師:這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢?(蜘蛛網(wǎng))。

師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。

師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據(jù)什么發(fā)明的?(動(dòng)物保護(hù)色)。

師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。

教師總結(jié):科學(xué)家真聰明,發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎?那好!

附:魯班造鋸。

古時(shí)候,有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子,會(huì)造橋,還會(huì)制造工具。

有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹,又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,魯班心里十分著急。

這天,魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會(huì)神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒,他用小細(xì)齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來,他想,要是在鐵條上打出細(xì)齒,不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細(xì)齒的鐵條,作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹,果然又快又省力。不久,木料就備齊了。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、在探索活動(dòng)中感受和比較物體的粗細(xì),理解粗細(xì)是具有相對性。

2、嘗試給5個(gè)以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細(xì)不同的吸管若干,操作材料一人一份。

3、口袋一個(gè)(里面裝有粗細(xì)不同的物體)。

活動(dòng)過程:

一、開始部分談話引入。

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分。

1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并請幼兒說一說。

(1)哪個(gè)粗?

(2)哪個(gè)細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

1、觀察實(shí)物,區(qū)別粗細(xì)。

(1)教師出示筷子和木棒,引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗,哪根細(xì)。

(2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆,幼兒比較粗細(xì)。

(3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

教師小結(jié):判斷哪一種物體是粗還是細(xì),一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較,才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

2、摸一摸,比一比。

(1)教師出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告訴幼兒,在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

(2)做游戲"奇妙的口袋"。

游戲規(guī)則:教師出示一支水彩筆,請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品,每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是細(xì)的。

教師小結(jié):手臂細(xì),大腿粗;小腿細(xì),大腿粗;手指頭細(xì),手臂粗;大拇指粗,小拇指細(xì)等。

4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

(1)出示三種粗細(xì)不同的吸管,引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)。

(2)教師出示4個(gè)粗細(xì)不同的紙筒,請個(gè)別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(集體檢驗(yàn))。

(3)發(fā)操作材料,讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)。

(4)請個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對,教師給予鼓勵(lì)。

5、教師小結(jié):在給物體排序時(shí),如果是按從粗到細(xì)的順序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序,就要把最細(xì)的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十一

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,各種商品的包裝也越來越美觀。生活中各種各樣的包裝瓶,不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且造型美觀。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此,我利用并挖掘生活中不同外形、不同質(zhì)地、不同用途的廢舊瓶子的教育價(jià)值,為幼兒提供探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣,也能幫助幼兒了解瓶子與人們生活的關(guān)系。于是,我和孩子們收集了生活中的廢舊瓶子,進(jìn)行了簡單裝飾,并根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),“瓶娃娃”命名課題,設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。

1、觀察瓶娃娃的外形特征,了解它們的用途。

2、能清楚地表述觀察的結(jié)果。

3、體驗(yàn)探索瓶娃娃的樂趣。

材料準(zhǔn)備:把生活中各種各樣的空瓶子洗干凈,裝扮成瓶娃娃(數(shù)量多于幼兒);豆子若干;塑料盒若干。

1.激發(fā)興趣。

(1)向幼兒介紹瓶娃娃。

師:老師帶來了很多可愛的、漂亮的瓶娃娃,你可以挑一個(gè)最喜歡的瓶娃娃做你的好朋友。

(2)幼兒挑選最喜歡的瓶娃娃。

師:我們可以看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,挑出自己最喜歡的一個(gè)瓶娃娃,開始吧。

分析:把瓶子裝飾成娃娃,賦予瓶子生命,既激發(fā)了幼兒的探究欲望又喚起了幼兒愛護(hù)瓶子的意識,不僅符合幼兒泛靈論的心理特點(diǎn),也體現(xiàn)了人與周圍事物、與自然和諧共處的新型環(huán)保理念。

2.和瓶娃娃做朋友。

幼兒通過看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,初步感知瓶娃娃的外形特征,并挑出自己最喜歡的瓶娃娃做朋友。

師:抱著你最喜歡的瓶娃娃,輕輕地坐到小椅子上休息一會(huì)兒吧。

分析:請幼兒選一個(gè)自己最喜歡的瓶娃娃做朋友,讓幼兒從小就學(xué)會(huì)對眾多事物進(jìn)行鑒別,學(xué)會(huì)在眾多物品中有主見地選擇,充分體現(xiàn)了尊重和鼓勵(lì)幼兒不同于他人的個(gè)性發(fā)展的教育理念。

3.表述瓶娃娃的外形特征。

(1)請幼兒說說喜歡瓶娃娃的原因。

師:這個(gè)瓶娃娃是你最喜歡的,是嗎?那你喜歡它的什么地方?(喜歡它的個(gè)子高高的、喜歡它胖胖的、喜歡它大大的腦袋、喜歡它身上的紅顏色……)。

(2)觀察瓶娃娃身上的顏色。

師:那你的瓶娃娃身上有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色、紫色)。

(3)探索摸一摸、捏一捏瓶娃娃的感覺。

師:瓶娃娃喜歡小朋友來摸摸它、捏捏它。來,摸一摸,有什么感覺呀?(滑滑的、很光滑)。

師:再捏一捏,有什么感覺呀?(軟軟的、硬硬的)。

(4)比一比瓶娃娃,看能發(fā)現(xiàn)什么,并用語言和動(dòng)作進(jìn)行表述。

師:把你的瓶娃娃和小伙伴的瓶娃娃放在一起比一比,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

(通過比較,幼兒發(fā)現(xiàn)有的瓶娃娃高高的、有的瓶娃娃矮矮的、有的瓶娃娃胖胖的、有的瓶娃娃瘦瘦的)。

分析:心理學(xué)研究告訴我們,個(gè)體參與活動(dòng)使用的感官通道越多,感知效果越好。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我不局限于讓幼兒單一地用語言表述瓶子。并引導(dǎo)幼兒用自己的肢體語言進(jìn)行表述。幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,他們用蹲下甚至趴下的方式表示瓶子矮矮的,用踮腳、伸長手臂的方式表示瓶子高高的。

4.了解瓶娃娃的用途。

幼兒說說瓶娃娃的本領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒借助豆寶寶,讓自己的瓶娃娃會(huì)唱歌。

分析:在引導(dǎo)幼兒讓自己的瓶娃娃唱歌時(shí),幼兒自己動(dòng)手,把豆子裝入瓶中,不僅鍛煉了手部的小肌肉,還讓幼兒感受到與瓶娃娃交朋友的快樂,獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十二

1、嘗試用手觸摸水果,感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。

2、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。

3、了解不同的觸覺差異,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

1、大摸箱4個(gè),花布2塊。

2、獼猴桃16個(gè),蘋果17個(gè),冬棗20個(gè),桔子17個(gè),香蕉6個(gè),其他水果若干。

1、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

請幼兒猜一猜桌布的下面是什么,引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。

出示魔術(shù)箱,請幼兒摸摸里面藏的是什么水果。

2、猜測魔法箱里的水果,感知獼猴桃的觸覺特征。

幼兒摸一摸,說一說自己摸的感覺,并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。

把水果拿出來進(jìn)一步觀察,引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征。

3、摸摸各種不同的水果,感知不同水果的不同觸覺特征。

結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),談一談其他水果的觸覺特征。

自選喜歡的水果,摸一摸、說一說自己的觸覺感受。

歸納小結(jié)觸摸感受。

4、游戲《請你把它摸出來》。

幼兒根據(jù)教師所說的水果,從魔法箱里面把它摸出來。

幼兒自由摸箱內(nèi)的水果,體驗(yàn)觸摸的樂趣。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十三

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等。

2、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆。

3、適合于表演的音樂一段。

一、談話:夏天的服裝。

1、講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝。

隨著音樂展示自己的夏裝。

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

2、幼兒構(gòu)想。

(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒。

(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝。

四、服裝表演。

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝。

夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)。

活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過程,這就是與成人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十四

1、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),感知施加相同的力,受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

2、激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成);。

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

【活動(dòng)過程】。

一、玩一玩:

1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。

2、提問:學(xué)小雞、小天鵝走,留下的腳印有什么不同?

(1)小天鵝走時(shí)全腳掌著地,腳印是平平的。

(2)小雞走時(shí)腳尖著地,留下的腳印是深深的。

二、幼兒探究活動(dòng)一。

1、探究的問題:用同樣的力,小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

2、試一試。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。

3、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)桌面朝下時(shí),可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。

(2)把桌子正放時(shí),可看見桌腿陷入沙土很深。

三、幼兒探究活動(dòng)二。

1、探究的問題:用同樣的力,玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里,用手掌使勁按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,用手掌使勁按玻璃杯。

2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)杯口朝下時(shí),杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上時(shí),杯子幾乎不往沙子里陷。

四、幼兒探究活動(dòng)三。

2、試一試。

幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,一端削尖)。

3、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

(2)另一個(gè)手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

五、幼兒探究活動(dòng)四。

探究的問題:手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè),氣球變化一樣嗎?

六、試一試。

1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。

2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

(2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

七、游戲:幫小雞過河。

小雞要過河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過河?

1、給冰上鋪上薄板,讓小雞踩著板過河。

2、給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過河。

八、拓展思路。

在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復(fù)寫紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,上下兩張紙都能留下深深的字跡。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十五

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

認(rèn)識閃電的形成,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

準(zhǔn)備:

1.兩個(gè)氣球。

2.家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.教師請幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對于閃電的興趣。

2.教師將活動(dòng)室用黑布遮住,拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸,請幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層,這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,這就是閃電。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,操作材料學(xué)具。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

二、觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

三、操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求:看一看,說一說,連一連。

2、幼兒操作材料連線。

3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

附兒歌:尾巴的用處。

金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。

牛的尾巴來回?cái)[,蒼蠅蚊子不敢來。

小猴尾巴卷樹枝,倒著身子往下掛。

燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。

狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。

袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。

壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。

教學(xué)反思:

這節(jié)課形象直觀,孩子們活動(dòng)的興趣很高,課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識,取得了較好的教學(xué)效果。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十七

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:。

每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動(dòng)。

我先請孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們了解什么是擺動(dòng)后,我們進(jìn)行了物體擺動(dòng)條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動(dòng)結(jié)果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣,繩子長短不同會(huì)怎么樣呢?”便成為我們此次活動(dòng)探究的出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。

2、能夠用簡單的語言對活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn):。

了解繩子長短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。

活動(dòng)過程:。

1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短。

幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

2、探究不同長短繩子的擺動(dòng)情況。

(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來的?

幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動(dòng)起來了。

妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回?cái)[動(dòng)。

周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。

一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。

教師:那繩子拉得近一些呢?

幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)。

安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)。

孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

(3)請幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。”

教師:“為什么會(huì)這樣呢?”

旁邊的幾個(gè)小朋友說:“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長。”

佳依:“長繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到。”

教師:“請把你們的結(jié)果記錄下來吧。”

(4)及時(shí)記錄:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(1)幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。

給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。

教師:“剛才辰辰第一個(gè)_陘獸’,我們先請他來說說。”

辰辰手指長繩:“我是用這個(gè)瓶子_。”

教師:“為什么這個(gè)瓶子能打_怪獸’?”

辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了,它很重。”

教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有_怪獸’呢?”

辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長,所以能_怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)。”

(2)通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動(dòng)”。

教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”

言言:“長繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近。”

辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”

教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“長。”

教師:“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“短。”

4、延伸活動(dòng)。

提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?

個(gè)人反思:。

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):。

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性,甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見解。

2、活動(dòng)中的不足:。

在結(jié)束部分,我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。

主要內(nèi)容:。

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意,在活動(dòng)過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記錄與表達(dá)。

2、和繩子顏色相對應(yīng)的記錄紙、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記錄以及在后面的分享活動(dòng)中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行,幼兒注意力容易分散。

4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會(huì)讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十八

1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域,性和相對,性,如芒果、椰子在海南是常見的水果,而到了北方就成了比較特殊的水果了。

2.現(xiàn)在的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)都較豐富,介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。

當(dāng)幼兒介紹自己拿來的水果時(shí)會(huì)有一種自豪感。

3.活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果,盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框,用來布置和裝飾環(huán)境。

4.若照片較難收集,可用各種畫報(bào)或宣傳廣告圖片來代替。

5.將帶來的水果保存好,以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。

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在公開演講中,準(zhǔn)備一個(gè)簡潔明了的講話稿,可以幫助自己更好地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn),以達(dá)到預(yù)期效果。無論是學(xué)生演講、企業(yè)匯報(bào)還是公眾演講,講話稿都是成功的關(guān)鍵之一,下
用具體案例說明自己在工作中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。小編整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。帶著園長的信任和自己對這份工作強(qiáng)烈的責(zé)
計(jì)劃書可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高效率和成果。下面是小編為大家整理的一些計(jì)劃書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),及時(shí)參加學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽
在幼兒園工作計(jì)劃中,我們可以明確每天的工作內(nèi)容和目標(biāo),確保幼兒園工作的順利進(jìn)行。下面是小編為大家收集的幼兒園工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1、圍繞一個(gè)主題:求
中班教案具有明確的教學(xué)目標(biāo)和步驟,有利于教師有效地組織和展開教學(xué)活動(dòng)。以下是一些教師們親自編寫和使用過的中班教案,分享給大家,希望能推動(dòng)教學(xué)水平的提升。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校推動(dòng)全體師生積極參與體育活動(dòng)的重要平臺(tái)。以下是一些來自不同學(xué)校的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié),大家可以一起學(xué)習(xí)借鑒。都傾灑在這紅紅的`運(yùn)動(dòng)場上。你像奔跑的駿馬。邁
活動(dòng)方案是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列活動(dòng)步驟和計(jì)劃。小編為大家收集了一些成功的活動(dòng)方案案例,希望能給大家?guī)硪恍﹦?chuàng)意和靈感。為了使廣大學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方文
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見解,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。這些優(yōu)秀作文從各個(gè)角度討論
優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)作過程,是通過思考、積累和琢磨,才能將自己的觀點(diǎn)和見解準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者的藝術(shù)表達(dá)。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。
活動(dòng)方案的編制需要充分考慮活動(dòng)的主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等各個(gè)方面的因素。為了幫助你更好地制定活動(dòng)方案,這里整理了一些成功案例,可以供你參考。
策劃方案的價(jià)值不僅在于實(shí)施過程中的指導(dǎo)作用,更在于對于經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),以便為將來的策劃提供借鑒和參考。通過學(xué)習(xí)這些策劃方案范文,你可以更好地理解策劃的核心思想
英語是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代必備的語言,掌握好英語可以更好地使用網(wǎng)絡(luò)資源。以下是小編為大家推薦的幾個(gè)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,希望能夠給大家提供更多學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們,老師們,
部門之間存在著相互協(xié)作和相互配合的關(guān)系,共同推動(dòng)組織的發(fā)展和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的一些部門管理經(jīng)驗(yàn),供大家參考和學(xué)習(xí)。各位學(xué)長,學(xué)姐,同學(xué)們:大家好,我今
寫心得體會(huì)是一個(gè)對自己所取得成就和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的過程,能夠增強(qiáng)自己的自信和動(dòng)力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。苦難之后是輝煌,不經(jīng)
寫總結(jié)需要判斷力和分析力,同時(shí)也需要清晰的思維和語言表達(dá)能力。下面是一些精選的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。9月20日是我國第十三個(gè)“公民道德宣傳日”,也
通過寫讀后感,可以幫助我們更好地思考和探索書中作者的觀點(diǎn)和思想。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些幫助和啟發(fā)。
活動(dòng)總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們回顧活動(dòng)中的亮點(diǎn)和問題,并找到改進(jìn)的方法和方向。下面是一些活動(dòng)總結(jié)的典型范文,希望能夠幫助大家更好地寫活動(dòng)總結(jié)。開展“公民道德建設(shè)月”
讀后感是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的重要途徑,可以幫助他們分析和評價(jià)所讀的作品。下面是一些中學(xué)生讀完一本書后的總結(jié)和思考,一起來看看吧。有的人一生下來就是做奴隸的命,
通過寫讀后感,我們可以將自己的想法與他人分享,啟發(fā)他人的思考。小編為大家找到了一些讀后感范文,這些范文可以幫助大家更好地理解和分析讀后感的寫作方法和技巧,希望能
月工作總結(jié)是一個(gè)系統(tǒng)性的思考過程,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)工作中的短板。下面是一些精選的月工作總結(jié)范文,這些范文通過詳細(xì)的描述和分析,展示了在工作中取得的成績和
月工作總結(jié)是我們每個(gè)月的必修課,只有通過總結(jié),才能不斷超越自我。下面是幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。食堂日常工作是學(xué)校后勤服務(wù)日常工作
工作總結(jié)是讓我們回顧過去一個(gè)月的工作,思考自己的工作方法和效果,以便做出調(diào)整和改進(jìn)。最后,如果你有任何關(guān)于月工作總結(jié)的問題或者需要更多的范文參考,請隨時(shí)聯(lián)系我們
計(jì)劃書是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或任務(wù)而提前規(guī)劃和安排的書面材料。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。新的學(xué)期又開始了,時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼間,
策劃書是一種詳細(xì)記錄和規(guī)劃活動(dòng)策劃思路、目標(biāo)和執(zhí)行計(jì)劃的書面材料。請大家仔細(xì)閱讀下面的策劃書范文,并思考如何將其中的精髓運(yùn)用到自己的項(xiàng)目中。背景分析。隨著生活質(zhì)
寫月工作總結(jié)也是對自己工作態(tài)度和專業(yè)能力的一種展示,通過書寫準(zhǔn)確、簡潔的總結(jié),我們可以在職場中贏得更多別人的認(rèn)同和尊重。通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們了解活動(dòng)的效果和影響,以及對活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展提供參考。隨后是一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。
教學(xué)計(jì)劃是確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)活動(dòng)的順利開展的基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考。希望通過這些范文能給您提供一些啟發(fā)和幫助,使您能
這個(gè)月我的工作表現(xiàn)有所提升,但也面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。如果你正在為寫月工作總結(jié)犯愁,不妨看看以下精選的范文,或許能給你一些啟示。我校是一所村級完全小學(xué),地處鄖丹
月工作總結(jié)是對本月工作進(jìn)行概括和總結(jié)的重要文檔,對于提升工作效率和提升個(gè)人能力都具有重要作用。小編精心收集了一些精彩的月工作總結(jié)范文,希望對大家在寫作時(shí)有所幫助
教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師具備良好的組織能力和執(zhí)行力,確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。小編特意為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的樣本,供大家參考借鑒。本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低
通過月工作總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃。接下來是小編整理的一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作上的參考。時(shí)光匆匆,伴隨著xx年
小班教案是專門為幼兒小班教學(xué)準(zhǔn)備的教案,對于教師來說是必備的工具。小編整理了一些優(yōu)秀的小班教案案例,希望能夠?yàn)榻處熖峁┮恍?shí)用的教學(xué)思路。(一)、顏色來做客師:
無論是學(xué)生、職場人士還是其他群體,總結(jié)范文都是一種非常實(shí)用的工具。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)范文,希望能對大家的寫作有所幫助。施工現(xiàn)場安全第一,預(yù)防為主,要加強(qiáng)安
教學(xué)計(jì)劃能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更好地理解和掌握知識。現(xiàn)在,讓我們一起閱讀一些教學(xué)計(jì)劃的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工
個(gè)人總結(jié)是對自己所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以讓我們更有動(dòng)力和目標(biāo)意識。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考和啟示。轉(zhuǎn)眼間,xx年就過
使用教案模板可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。感謝大家的關(guān)注,接下來將為大家分享一些優(yōu)秀的教案模板范文。在同一平面內(nèi),由不在同一直線
教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)步驟,有序推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。小學(xué)教案的評價(jià)應(yīng)該注重對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),下面是一些相關(guān)范文。1.通過本課,了解誠信的含義,明確
幼兒園教案還可以幫助教師評估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。針對幼兒園各年齡段和學(xué)科,小編整理了一些適用的教案范例。老師們應(yīng)該對幼兒園的小朋友的消防安
新年,帶給我們的不僅是新的日歷,更是一種全新的心態(tài)和態(tài)度。接下來是一些精選的新年總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽黛`感。1.通過欣賞《窗花舞《和學(xué)唱《過新年《
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師更好地掌握教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)度,提前準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)材料。以下是一些經(jīng)過驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃范文,可供大家參考和借鑒。4、強(qiáng)化法律意識,樂于
優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對問題的思考。下面是一些被評為優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家展示一下優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和風(fēng)格。作文要注意的是,
熱烈歡迎大家蒞臨,我將為大家主持本次活動(dòng),讓我們一起享受美好的時(shí)光。請大家關(guān)注屏幕,接下來是一些備受矚目的主持人的精彩表現(xiàn),讓我們一起欣賞他們的才華。
教學(xué)工作總結(jié)可以幫助教師深刻理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教育教學(xué)策略。接下來是一些精心編寫的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭5谝淮谓佑|線上教學(xué),一開始
尊敬的各位來賓,大家好!我非常榮幸成為本次活動(dòng)的主持人,期待與您一起共度愉快、難忘的時(shí)光。在這里,我整理了一些精彩的主持詞范例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn),并且具備清晰的邏輯關(guān)系和精彩的文采的一種寫作杰作,它能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考,讓人感受到作者的深度思考和豐富
最后,月工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程,也是我們對自己工作的一種負(fù)責(zé)和認(rèn)真的態(tài)度。今年上半年的工作總結(jié),我們在各項(xiàng)工作任務(wù)中取得了較為顯著的成果。作為atm維修
無論是在學(xué)校還是在工作場合,講話稿都是一種必備的工具,它可以讓我們的演講更有條理和說服力。在講話稿范文中,我們可以看到各種不同類型的講演,可以根據(jù)自己的需要選擇
國旗下講話稿是一種重要的宣傳手段,可以將學(xué)校的發(fā)展成果和優(yōu)秀事跡傳達(dá)給全體師生和社會(huì)。以下是小編為大家收集的國旗下講話稿范文,僅供參考,希望能夠給大家一些寫作方
在月工作總結(jié)中,我們可以對工作中遇到的難題進(jìn)行思考和解決,從而提高工作的效率和質(zhì)量。小編為大家挑選了一些獨(dú)具特色的月工作總結(jié)范文,希望能給大家的寫作帶來一些啟示
教案模板的健全和完善可以提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。教案模板的使用可以在一定程度上提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并思考改進(jìn)工作效率和質(zhì)量的方法與途徑。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)的范文,希望能夠幫助大家更好地寫出一份出色的工作總結(jié)。
幼兒園中班是孩子們進(jìn)入社會(huì)化教育的重要階段,是培養(yǎng)其自理能力和社交能力的關(guān)鍵時(shí)期。以下是幼兒園中班的親子活動(dòng)策劃方案,供大家參考和執(zhí)行。秋天來了,葉子一片片都變
保險(xiǎn)工作總結(jié)是對自己在保險(xiǎn)領(lǐng)域取得的成績和遇到的問題進(jìn)行梳理、總結(jié)和反思的重要方式。小編整理了一些保險(xiǎn)工作總結(jié)的模板和范文,希望對大家有所幫助。由于xx公司成立
優(yōu)秀作文能夠用簡練而生動(dòng)的語言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給人以耐人尋味的感覺。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。1、青春是用意志的血滴
寫心得體會(huì)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己,探尋內(nèi)在的需求和潛力。下面是一些名人名言中蘊(yùn)含的心得體會(huì),它們簡潔而有力地闡述了一些人生的智慧和哲理。近年來,隨著社會(huì)壓力的
培訓(xùn)心得體會(huì)是對自己學(xué)習(xí)成果的一種肯定和總結(jié),同時(shí)也是激勵(lì)自己繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。小編整理了一些培訓(xùn)心得體會(huì)的案例,供大家借鑒和參考。在職場中,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修是保持競
月工作總結(jié)是對過去一個(gè)月工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的概括和總結(jié),它對于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都具有重要意義。以下是一份月工作總結(jié)范文,希望對大家的工作總結(jié)有所啟發(fā)。
培訓(xùn)心得是對自己在培訓(xùn)過程中所取得的進(jìn)步和收獲進(jìn)行記錄和總結(jié)的一種方式。以下是小編整理的一些與培訓(xùn)相關(guān)的心得體會(huì),希望對大家有所幫助。懷著一種空杯的心態(tài),我有幸
通過寫心得體會(huì),我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓他人從中受益,并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同成長。在這里,小編為大家推薦幾篇值得一讀的心得體會(huì)文章,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感
實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)期間與導(dǎo)師或上級之間建立良好合作關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)鑒定范文,供大家參考借鑒,希望對你的實(shí)習(xí)鑒定工作有所幫助。x月xx日至x
軍訓(xùn)心得體會(huì)可以反映出我們在軍訓(xùn)過程中的困難和挑戰(zhàn),以及如何克服困難和適應(yīng)新環(huán)境的能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的軍訓(xùn)心得體會(huì)樣文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍┯杏玫?/div>
黨員心得體會(huì)的寫作過程中,可以對自己的黨性修養(yǎng)和職責(zé)義務(wù)進(jìn)行自我審視和檢查。以下是一些來自不同黨員的心得體會(huì),希望可以給大家提供一些參考和啟示。在全-國-兩-會(huì)
寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,讓我們更加有目標(biāo)和明確方向。以下是一些有關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)的文章,希望能對大家的工作產(chǎn)生一些積極的影響。20xx年xx
在先進(jìn)性教育中,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和道德素養(yǎng)是至關(guān)重要的。先進(jìn)性教育不僅要注重知識傳授,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,以下是小編為大家整理的一些相關(guān)資料。
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