新年，帶給我們的不僅是新的日歷，更是一種全新的心態(tài)和態(tài)度。接下來是一些精選的新年總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽黛`感。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇一

1.通過欣賞《窗花舞《和學(xué)唱《過新年《，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)。

2.積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。

［教具準(zhǔn)備］。

剪刀、彩色紙、口風(fēng)琴、打擊樂器、多媒體教學(xué)光盤等。

［教學(xué)過程］。

師生活動。

設(shè)計(jì)意圖。

生聽著音樂拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）。

創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，融入本堂音樂課的主題。

一、欣賞《窗花舞》。

2.生帶著問題復(fù)聽ab段。

師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手。

生聽完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）。

3.師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？

生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花。

4.生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）。

大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。

利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細(xì)聆聽音樂的習(xí)慣。

音樂與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境。

（拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）。

2.“噓，還準(zhǔn)備了……播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）。

師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

3.師生一起表演。

（放范唱音樂）加歌表演。

4.歌詞創(chuàng)編。

導(dǎo)入：咱們過年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

幾個(gè)學(xué)生回答。

2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進(jìn)來）音樂播放中。

3）小組展示。

三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。

師給已鼓勵。

5.歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。

一組負(fù)責(zé)表演。

一組負(fù)責(zé)唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏。

手勢理解音的高低。

留給學(xué)生自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)空間，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)與他人合作的愉悅。

強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗(yàn)，融洽師生關(guān)系。

以防冷場，活躍氣氛。

三、課后拓展延伸。

啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)得到了無限的延伸。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇二

了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。

運(yùn)用各種感知覺，培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的`喜愛之情。

在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

重難點(diǎn)。

認(rèn)識各種豆，知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。

了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

活動準(zhǔn)備。

各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；

一株實(shí)物黃豆，4只小布袋。

活動過程。

一、認(rèn)識各種豆，了解各種豆的生長過程。

1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。

（1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友，看看是誰呢？

（2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察。

2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識綠豆、蠶豆、赤豆。

提問：它是誰呀？是什么樣子的？

3、游戲“請你站起來”，鞏固對豆的認(rèn)識。

二、運(yùn)用感知覺，了解豆的不同之處。

通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問：

1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的，滑滑的，會滾動）。

2、你最喜歡哪種豆？為什么？

三、介紹豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

1、提問：你們平時(shí)都吃過哪些用豆做出來的東西？

2、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）。

3、簡單介紹其他豆類。

4、、幼兒品嘗各種豆制品。

四、活動延伸：種植豆寶寶。

師：你們想不想自己來種豆呀？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié)，那我們一起去種植園種豆吧！

小百科：豆是漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇三

1、認(rèn)識各種各樣的糖果。

2、會念兒歌《糖寶寶》。

3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

幼兒自帶幾顆糖果。

一、念兒歌引出話題

1、教師念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的.是誰。幼兒自由發(fā)言。

3、教師請一個(gè)幼兒來吃顆奶糖，讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。

二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名

1、教師：你帶的是什么糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？

引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。

2、教師：你的糖是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。

三、糖果嘗一嘗

1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？ (變小了)

3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。

“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。”

在區(qū)角活動中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。

健康教育： 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護(hù)牙齒。

活動結(jié)束

附錄

兒歌：

糖寶寶

花紙包里，

有個(gè)寶寶，

剝開嘗嘗，

寶寶變小。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇四

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀察認(rèn)識豆寶寶的形狀、顏色。

2、能按顏色標(biāo)記，將豆子分類裝入瓶子，提高幼兒的動手能力。

3、感受游戲、舞蹈帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物黃豆、綠豆、紅豆混合每組一盆。

2、貼有顏色標(biāo)記的礦泉水瓶若干。

3、投影儀一臺，音樂《賀新年》。

三、活動過程：

（一）幼兒觀察豆寶寶。

2、幼兒自由觀察、講述。

3、集中講述，認(rèn)識黃豆、綠豆、紅豆。

4、安全教育，讓幼兒知道不能把豆寶寶塞進(jìn)鼻孔和耳朵，很危險(xiǎn)的。

（二）按顏色標(biāo)記給豆寶寶分類，裝入瓶子。

2、教師示范送豆寶寶回家。

3、請一位幼兒送豆寶寶回家。

4、幼兒分組裝豆寶寶。

（三）集體隨音樂《賀新年》進(jìn)行表演。

1、幼兒自由隨音樂演奏。

2、有節(jié)奏的跟著音樂演奏。

這是慶祝新年的音樂，我們一起有節(jié)奏的'跟著音樂演奏，就更好聽了。

（四）活動延伸。

豆子瓶可以演奏音樂，還可以怎么玩呢？我們一起到操場上玩一玩吧！

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇五

常言說的好“禮尚往來”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動，小朋友你也制作一個(gè)屬于自己的個(gè)性賀卡吧！

1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

2、體驗(yàn)同伴間友好的.情感。

1、精美的盒子里放有各種賀年卡；

2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；

3、背景音樂《新年好》。

一、欣賞賀年卡。

1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）。

2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進(jìn)行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價(jià)值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。

3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）。

4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？

5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？

價(jià)值分析：通過引導(dǎo)孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。

二、制作賀年卡。

1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應(yīng)該怎么做呢？（讓孩子說說自己的設(shè)計(jì)思路）。

2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

價(jià)值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

4、引導(dǎo)幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號碼。

三、互贈賀年卡。

1、將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂新年好）。

價(jià)值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感，體驗(yàn)到新年的快樂。

2、活動延伸：在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。總結(jié)：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，留下自己的電話號碼，讓孩子們從中體會到相互之間的`友好與友愛，并且體會到新年的快樂！

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇六

1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。

2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。

紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果

嘗嘗糖果

自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道

念念兒歌

自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖

包包糖果

用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)

娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果

糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進(jìn)行簡單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會蛀牙的。”最后老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長經(jīng)驗(yàn)。

有一天我無意間,

就看見了那張臉,

炫彩的一張臉,

棒棒糖的臉,

它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,

所有的記憶慢慢重新上演,

樹上的小鳥叫得有一點(diǎn)甜,

窗外的鴿子有沒有給我的信件,

為什么寄給白云的羽毛它沒有看見,

朝陽滑出地平線,

夕陽西落在天邊,

這是我最愛的畫面,

發(fā)著呆就能過去一整天,

不知道重點(diǎn),

不需要諾言,

那是我的從前,

那是童年,童年,

有一天我無意間,

又看見了那張臉,

甜蜜的一張臉,

棒棒糖的臉,

它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,

所有的過去原來并不遙遠(yuǎn),

學(xué)校的燒餅做得有一點(diǎn)咸,

如果遲到就喊報(bào)告是我的經(jīng)驗(yàn),

為什么交給老師的作業(yè)她總有意見,

蝴蝶飛舞在花間,

螞蟻徘徊在路邊,

這是我最愛的畫面

發(fā)著呆就能過去一整天,

不去想明天,

不去想心愿,

那是我的從前,

那是童年,

朝陽滑出地平線,

夕陽西落在天邊,

這是我最愛的畫面,

發(fā)著呆就會過去一整天,

不去管明天,

不去想心愿,

那是我的從前,

那是童年,

就像這棒棒糖,

舍不得吞咽,

棒棒糖和我定格成照片,

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇七

計(jì)劃意圖：

過新年是對付孩子來說是一件非常開心的大事。現(xiàn)在，固然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已隨處洋溢著熱烈的新年氛圍。我們這些小小的托班寶寶也被這些景象和睦氛熏染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年部署的質(zhì)料，乃至請來媽媽把我們課堂里打扮得分外得美麗。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們天天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰到樹上的裝潢品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，誰人是黃色彩的……”，此中有一些小包裝禮品狀的工具，這些寶寶竟也饒有愛好地猜著內(nèi)里的工具“內(nèi)里有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此愛好實(shí)足，連系新課程中“新年樹”的主題，我便計(jì)劃了本次運(yùn)動“過新年”。運(yùn)動中主如果引誘幼兒在游戲與觀察中感知新年禮品的色彩，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快活。

運(yùn)動目的：

1、感知禮品的色彩，對色彩感愛好。

2、體驗(yàn)過新年的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

禮品盒（紅、黃、藍(lán)、綠）多少、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）多少、新年帽多少、音樂磁帶。

運(yùn)動歷程：

一、引起愛好：

（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)課堂）幼兒手工制作。

（課堂地毯上放有很多多少大巨細(xì)小，種種色彩的禮品盒）。

師：寶寶，過新年啰！看，新大哥爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮品，真開心呀！

二、觀察交換：

1、（圍坐）。

師：寶寶們，我們一路來看看，你最喜好新大哥爺爺帶來的哪個(gè)禮品？

（引誘幼兒說出禮品的色彩特性）。

（幼兒可團(tuán)體自由說說：也可請個(gè)體幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）。

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮品呢？

—幼兒自由料想，先生確定每一個(gè)幼兒的設(shè)法主意。

三、游戲分享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮品？

—幼兒拆禮品。

觀察寶寶拆盒的歷程，合時(shí)地舉行引誘。

2、師：盒子拆開了，內(nèi)里藏的是什么呀？（毽子）。

這些毽子是什么色彩的呀？幼兒園教育隨筆（先生引誘幼兒觀察毽子的色彩，并講出毽子的色彩）。

3、幼兒玩毽子。

師：寶寶，我們一路和毽子做游戲吧！

（可接納多種要領(lǐng)分離玩種種色彩的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）。

如：我們先找一個(gè)朱顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”

4、寶寶們，新大哥爺爺送的禮品真好玩，過新年真好！

—放配景音樂《新年好》。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇八

一、：

1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。

2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。

各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？

你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？

2。師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把

一樣的糖揀出來放在一起好嗎？（幼兒操作）

請幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。

提問：

1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2。請你們輕輕地摸一摸有什么感覺？

老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。

3。剝糖，品嘗味道

師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）

老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。

1。品嘗跳跳糖

師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會怎么樣？（跳）

2。師：小朋友，你們在家里面還吃過哪些有趣的糖？以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇九

1）學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1—5，說出總數(shù)。

2）嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。

3）體驗(yàn)與同伴共同參與游戲的愉快情緒。

4）讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

紅、綠、黃糖若干

一、游戲：找寶貝（糖寶寶）

1）今天糖寶寶來和小朋友做游戲，它們都躲起來啦，大家去找找吧。

2）提醒幼兒要仔細(xì)地尋找，聽到信號回到座位邊。

二、集中數(shù)數(shù)：

1）你們找到了什么？讓糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？

2）請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說：你有幾顆糖寶寶？

幼兒介紹，教師展示教具，集體數(shù)數(shù)驗(yàn)證，要求能手口一致點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

3）區(qū)別最大的數(shù)和最小的數(shù)

4）幼兒聽信號按數(shù)取物，感受5以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系，要求聽清楚老師的信號。

三、請幼兒品嘗糖果，給于成功的鼓勵

四、游戲：

糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖寶寶按老師的信號找到相應(yīng)的朋友并擁抱在一起。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十

設(shè)計(jì)意圖：

過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動“過新年”。活動中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快樂。

活動目標(biāo)：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

活動準(zhǔn)備：

禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶。

活動過程：

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）。

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）。

師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

1、（圍坐）。

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物？

（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）。

（幼兒可集體自由說說：也可請個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）。

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

三、游戲分享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物。

觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）。

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的`顏色）。

3、幼兒玩毽子。

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）。

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……。

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》。

雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。

活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

活動過程：

激發(fā)情感。

1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個(gè)雞媽媽?

2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

3、我們幫她們找找吧!

1、找尋雞蛋。

教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)。

3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

設(shè)計(jì)意圖：

1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十一

2、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

鋼琴。

《生活模仿動作》。

《我們大家做得好》。

《扮家家》。

《講衛(wèi)生》。

1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的`小臉，都摸到了什么呢？

小結(jié)：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什么問題哦！

3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？

幼兒就指著自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這里。

教師用同樣的方式提問幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的xx在這里。”

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這樣的問答游戲。

4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首新的歌曲啦！請小朋友們等下仔細(xì)地聽哦！

1、教師先介紹歌曲的名稱，然后把歌曲完整的彈唱一遍！

2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

3、教師：小朋友，你們想一起來學(xué)一學(xué)嗎？那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧！

教師完整教唱歌曲一遍。

4、教師：小朋友，現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。

5、請幼兒完整演唱歌曲，并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。

老師和幼兒對唱歌曲。

2、老師與個(gè)別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個(gè)小朋友的名字，唱到哪個(gè)小朋友那哪個(gè)小朋友就要站起來回答老師。

3、結(jié)束活動。

小百科：寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十二

教材分析：

小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》。活動通過場景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫，并用短線添畫成小雞。

2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣，喜歡參與美術(shù)活動。

用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。

用短線為小雞添畫嘴和腳。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識過小雞。

2、材料準(zhǔn)備：

教具：高興、難過的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。

學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號筆人手一支，抹布每桌兩塊

一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的興趣

1、出示難過的雞媽媽，教師講述故事情境。

“我（雞媽媽）在家里生了很多的蛋寶寶，我天天坐在家里孵小雞。可是有一天，我不小心睡著了，等我醒來的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了！”

2、“怎么辦？你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說完整句）

（師：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。

幼：傾聽故事，激發(fā)想象，大膽猜測，大膽發(fā)言。）

3、“我也有一個(gè)好辦法來幫助雞媽媽，那就是我會變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來的。”

二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式

1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）

師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）

2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬不能動！一二三！看，蛋寶寶出來了！（抬起手指——在示范過程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動，蛋寶寶不能擠在一起。）

（師：以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫工具、了解作畫的方式。

幼：認(rèn)識各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。）

3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過沒關(guān)系，我有神秘的寶貝來幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了。”

4、示范畫小雞

1）“聽！什么聲音？篤篤篤……哦！原來是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了！我也來幫助它。

2）“咕嚕咕嚕變，變出記號筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來了；外面的世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”

（師：營造氛圍，用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。

幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。）

三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法

1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說：“我的孩子們都回來了，真高興，真的太謝謝你們了！”

2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎痢⒏蓛舻男‰u和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。）

3、鼓勵幼兒大膽的作畫，適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果）

（師：用幫雞媽媽的形式，引起幼兒作畫的欲望，適時(shí)鼓勵、引導(dǎo)。

幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫，體驗(yàn)成功、快樂的心情。）

四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品

教師出示雞媽媽的家說：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十三

2.能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡單猜測、講述;。

3.嘗試大膽想象，簡單續(xù)編故事。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?

(二)邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

(1)講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

(2)講述故事第4頁，第5頁。

(3)講述故事第6頁，第7頁。

剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。

(4)講述故事第8頁，第9頁。

剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。

(三)完整講述故事，引出續(xù)編。

(1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么?

(2)還有什么東西身上有圓形?

(3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助?

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

2、中班語言活動教案：小水滴旅行記教案(附教學(xué)反思)。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3.在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

活動難點(diǎn)：

根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

1.課件《小水滴旅行記》。

2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》《火車開了》。

(老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場地，有許多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?

幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)。

1.講述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒?

b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?

d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?

2.播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。

師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯(cuò)，(放《火車開了》的音樂)火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。

《小水滴旅行記》這個(gè)活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的'認(rèn)識與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵。在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習(xí)才會變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十四

1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。

2、通過活動，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。

2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。

導(dǎo)入：

雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。”

“一二一，一二一”

“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個(gè)舞吧。”

（師幼共同做健身操）。

（1）蛋寶寶不見了。

跳完舞從一個(gè)角落里傳來了鳥媽媽的哭聲。

雞媽媽：“咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗伞！?/p>

“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭啊？”

鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊？”

雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”

雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”

“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”

“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。

（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）。

雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧！”

“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。”

鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”

雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊？”

鳥媽媽：“我的家在一個(gè)美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了。”

雞媽媽：“寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。”

（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）。

雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄玻　?/p>

雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時(shí)候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”

（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）。

雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”

（雞媽媽帶著孩子們離開活動場地）。

這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動，我的'落腳點(diǎn)比較低，整個(gè)活動都是貫穿在一個(gè)“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始，層層遞進(jìn)，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地（小腳印），走過池塘（荷葉墊子），然后才到達(dá)目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個(gè)活動上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過程一步步帶動的，沒有任何幼兒游離在活動之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)！

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動帶來的快樂。

2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。

2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。

3、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

1、出示粘貼好的'小雞，“這只小雞是怎.樣做出來的嗎?”

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)。

第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來。”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

6、活動評價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒樂意在活動中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡單的語言表述自己的操作體驗(yàn)。

1、各式瓶子人手2——3個(gè)。

2、綠豆，赤豆若干。

1、引出課題，啟發(fā)幼兒對操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

（1）、師：你們知道這里藏著什么嗎？請你來猜猜看。（用布遮住三個(gè)筐）。

（2）、師：哇！是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔的亂七八糟。不戴帽子怎么行呢。讓我們一起幫它們找到合適的帽子戴上吧。

a、分三組進(jìn)行操作，比比哪組又快又準(zhǔn)。

b、引導(dǎo)同伴檢驗(yàn)戴的是否正確。

c、小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶找到了合適的帽子可高興啦！它們想和小朋友一起玩玩，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

2、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。

（1）、分三組進(jìn)行操作，鼓勵孩子想出不同的玩法。（拼，搭，滾，排等）。

（2）、教師根據(jù)孩子的操作情況予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、教師師范用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手制作兩個(gè)小樂器，在韻律活動中結(jié)束。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十七

喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

環(huán)節(jié)任務(wù)

操作要點(diǎn)

集中注意

激發(fā)情感

1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個(gè)ji媽媽?

2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

3、 我們幫她們找找吧!

1、 找尋ji蛋

教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十八

小班區(qū)角活動《雞寶寶不哭》。

1、通過情景表演讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛憐之情，愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。

2、學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。

讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛憐之情，愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。

學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。

1、布娃娃人手一個(gè)，《搖籃曲》音樂

2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個(gè)。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，哄娃娃睡覺。

（1）小朋友們，你們懷中的娃娃可愛嗎？讓我們來當(dāng)她的爸爸媽媽好嘛？娃娃要睡覺了，我們來哄她睡覺好嗎？（播放《搖籃曲》音樂，隨音樂一起哄娃娃睡覺）

（2）輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺。

2、出示可憐的雞寶寶。

（1）咦，噓！寶貝們，你們聽，誰在哭？……

（2）悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱，可憐我雞寶寶沒人要，天氣越來越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上卻光禿禿的，我沒有爸爸，也沒有媽媽，沒人給我穿衣服，我好冷……好冷……”

3、教師演示“穿衣服”的`方法。

先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠，再沾上毛線須，就可以了（提醒幼兒，毛線須一定要沾滿呦，要不然沾不到的地方，雞寶寶會晾著的）。

4、幼兒操作，給雞寶寶穿衣服，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒完成作品，在《搖籃曲》音樂聲中哄雞寶寶睡覺，最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺，活動自然結(jié)束。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇十九

森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動物頭飾，糖果若干。

1、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。

2、進(jìn)一步認(rèn)識顏色紅黃綠。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一、戴頭飾扮演小動物進(jìn)入游戲場地。

1、以唱歌的形式介紹自己。

師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變………變出……。

:我是小狗,我是小貓……..

2、教師出示請貼。

3、拿禮物。

師：婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色!

小狗，你的禮物是什么顏色?

小貓，你呢?………………。

4、請你拿好你的禮物，我們出發(fā)了!

二、去獅子?jì)寢尲摇?/p>

1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀?(紅色)。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?

“獅子?jì)寢專{子?jì)寢專悄慵覇?”

2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀?(黃色)。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?

“獅子?jì)寢專{子?jì)寢專悄慵覇?”

“可能婆婆一個(gè)人的聲音不夠我們一起喊”

3、綠色房子提問。

這是什么顏色的呀?(綠色)。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?

“獅子?jì)寢專{子?jì)寢專悄慵覇?”

4、另一教師扮演獅子?jì)寢尅?/p>

“小動物們，你們來啦，請進(jìn)，請坐”

“獅子?jì)寢尯?，這是送給寶寶的禮物”

“請吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?/p>

5、教師提問。

師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請跟你的動物朋友們互相說說。

6、教師提問幼兒：

小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?

7、你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?

請跟你的朋友商量商量。

8、教師：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點(diǎn)點(diǎn)，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧!

9、師幼一起吃糖果。

10、師幼一起檢查,并請幼兒幫助糾正。

三、走出活動室。

1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的!

2、跟獅子?jì)寢屧僖姟?/p>

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇二十

《綱要》中健康領(lǐng)域銘文指出：要求幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳，不管父母怎樣要求，他都不肯洗腳。尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳，班中就會有很難聞的臭味。選擇本活動既貼近孩子的實(shí)際，改變現(xiàn)狀，又滿足了家長的需要。同時(shí)還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端，變成自己主動講衛(wèi)生。從此解決了一個(gè)令媽媽頭痛的大難題。

根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點(diǎn)，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒有问剑ㄟ^看、聽、摸、聞、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處，從根本上使幼兒正確認(rèn)識講衛(wèi)生的重要作用。

1、通過欣賞兒歌，使幼兒認(rèn)識的洗腳的好處與壞處。

2、通過玩兒游戲，感受和體驗(yàn)自己洗腳丫的樂趣。

1、向家長調(diào)查幼兒目前的洗腳情況，您的孩子在家主動洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？

2、課件、溫?zé)崴杳咳艘粋€(gè)、毛巾每人一條。

（一）看課件，激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友，可他現(xiàn)在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧！（看課件，先不放聲音）。

（1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的'鞋丟了，他的頭發(fā)被小鳥住了）。

（2）為什么他會遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛洗腳）。

2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。（再次看課件，放聲音）。

（1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛(wèi)生了，也愛洗腳了）。

（2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛長個(gè)子，蚊子不咬，睡眠好）。

（3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛生病）。

3、你們今后打算怎么做？（天天洗腳，常洗澡）。

（二）提問：我們來用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲好嗎？

1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、小腳夾球比賽（用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰的多。）。

3、師小結(jié)：

小朋友的小腳可真有本領(lǐng)，把地上的球球全都收起來了，你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺呀？（腳趾酸了，累了，腳上有土了）。

不錯(cuò)的。

（三）比賽洗腳。

1、比比誰的小腳洗的干凈。（注意：水溫適宜）。

2、交流洗腳后的感受。（舒服，輕松）。

（四）延伸。

繼續(xù)向家長調(diào)查課后幼兒的洗腳狀況。

自從我們班上完《寶寶鞋》一課，我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經(jīng)過調(diào)查：春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總?cè)藬?shù)的45%，經(jīng)過家長要求洗腳的占33%，其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個(gè)冬天不洗澡。現(xiàn)在經(jīng)過調(diào)查有89%的幼兒每天主動洗腳洗澡，變成了講衛(wèi)生的好寶寶。

孩子們做的可開心了。

寶寶過新年教案（匯總21篇）篇二十一

《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動物的秘密》這一主題活動中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小，對這方面的知識了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會對這一內(nèi)容失去興趣。針對這些情況，我精心設(shè)計(jì)了此課，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。

情感目標(biāo)：引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護(hù)動物的情感

能力目標(biāo)：培養(yǎng)語言表達(dá)能力、模仿力和想象力

知識目標(biāo)：知道胎生動物與卵生動物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動物

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護(hù)動物的情感

難點(diǎn)：胎生動物與卵生動物的基本特征與差別

公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動物卡片若干公雞叫聲音樂

伴隨公雞叫聲做律動

（引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動）

1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生

（通過親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的出生，為了解卵生動物做鋪墊。）

2、引出問題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。

（通過幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂于助人的快樂，并通過途中經(jīng)過的叢林、小河與高山讓幼兒動靜結(jié)合，進(jìn)一步引起積極參與的興趣。）

3、解決問題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同

（通過“鳥博士”的講解來交待本節(jié)課的知識重點(diǎn)，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）

4、經(jīng)驗(yàn)交流——說說你知道的胎生與卵生動物

（結(jié)合實(shí)際加深印象，完成知識目標(biāo)）

游戲活動——開舞會邀請卵生動物參加小雞出生舞會

（鞏固知識，發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動物來參加舞會，培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）

出示魚、青蛙和蝴蝶，請幼兒課后與伙伴、家長探究它們的繁殖方式