久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)

時間:2025-07-23 作者:XY字客

作為三年級教師,我覺得寫一份教案總結有助于提高我的教學水平。接下來是一些優秀的三年級教案范文,以供大家借鑒和學習。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇一

1、知識與技能:認識2個字,會寫三個字有感情地朗讀課文,背誦課文體會詩中的真情。

2、過程與方法:創設情境,引導學生自學古詩,在讀、想、演中理解詩的意思及所表達的情感。

3、情感態度價值觀:懂得熱愛家鄉。

大概了解詩歌大意,體會詩人的思想感情。

一課時。

ppt。

一、背詩導入。

1、同學們,你們會背哪些詩了呢?我們來回顧一下。

2、課件依次展示《村居》、《靜夜思》、《雜詩》詩歌的圖片。師:同學們上面的每幅圖體現了哪首詩呢?第一幅圖體現的讓全班來回答,后兩幅請兩生答。

3、師:,幾句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的景象,這就是詩歌的神奇之處。今天我們再來學習一首新的詩歌(板書)請生齊讀課題。

師:請小朋友們自由地大聲地讀讀這首詩,注意讀準字音。遇到不認識的字圈出來,然后去查查它的字音。

師:好了是嗎?那老師要來考考你們了,看你們是不是真的能把字音讀準了。(課件出示帶拼音的生字)誰愿意來試試?(2個)下面我請一位小老師來帶領大家讀,誰行?(1個)我們一起來準確地讀一讀。(生字偶、鬢、衰、客、何)。

師:嗯,同學們真棒,把生字詞的音都讀準了。接下來呢老師要請幾個勇敢的同學來讀一讀這首詩,誰來?請生來讀。(聽生的生字詞讀對了嗎)兼師點評讀錯的。

師:剛才那幾位同學都讀好了,我們其他同學也不會輸給他們吧!現在讓我們全班齊讀一遍吧!(贊生讀得響亮)。

二、教生字詞。

師:同學們,我們把課文讀完了,請看上大屏幕。(出示要寫的字)我們這節課要學會寫這三個字。這三個字你們覺得哪個字難寫呢?(生答偶)。

師:同學們,偶字是什么結構的字呢(生答)師在黑板上寫。

一遍叫生觀察,在說筆順,再讓生數書空寫。最后請一個同學上黑板寫(贊揚)最后讓學生用本子寫。

三、師教生朗讀技巧并背誦。

師:同學們真聰明,另外兩個字都會寫了!接下來我們再來讀一讀課文。

師:同學們都讀得很認真,并且讀得很大聲,但是有一點不足的是同學們讀得不夠有感情。(師范讀,生讀)贊揚生,再請男生讀,女生讀,第幾組讀。

師:同學們讀得真好,都快趕超老師了。接下來老師給你們五分鐘的時間讀一讀詩歌把它背下來。(生讀背)。

師:(拍手表暫停)有哪位同學背出來了呢?請幾位同學來背,師點評并贊揚,最后,說:“現在我要請大膽的同學都站起來背一背。(學生都紛紛站起來背)夸贊生的勇敢。

四、讓學生說一說對詩歌的理解。

師:“同學們,我們都把這首詩背出來了,那大家在想一想這首詩說了什么呢?(讓生思考)。

師:“同學們都想好了嗎?那誰來說一說呢?請生來說一說對這首詩的理解。(贊揚生真棒)。

師:同學們都知道了,詩歌里說有一個人很小就離開了家鄉,到了很老才回來,那老師給你們提一個問題:這個人是誰呢?你們怎么知道的呢?(生思考)。

師:誰來?這個人是誰?

生:“(某個)是賀知章本人。

師:“你怎么知道的?”

生:“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。說出了詩人從小離開家鄉。

師:“真棒!”大家表揚他。

師:“那老師還有個疑問,那客又是誰啊?

生:是賀知章本人。生答。

師;同學們可真棒啊,都回答出了老師的問題。這首詩就是寫賀知章爺爺自己,他三十多歲外出做官,八十多歲才回來,回到家鄉有感而發寫下這首詩。

師;“同學們,讓我們一起在全班誦讀一遍這首詩,去感受賀知章爺爺的思想感情吧!”

生讀。

五、課后作業。

要求會寫的字一個寫一行。

六、板書。

回鄉偶書。

偶客?賀知章。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇二

1.知識與技能:認識9個生字,會寫9個生字,正確讀寫詞語“偵察,通訊,探測”。

2.過程與方法:通過觀看太空科教片,互相交流太空知識,激發探索太空的欲望。

3.情感態度與價值觀:了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步,培養學生樹立遠大的理想。

引導學生了解太空知識。

了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步,培養學生樹立遠大的理想。

制作課件。布置學生查閱資料。

第一課時。

課時目標:認識9個生字,會寫9個生字,正確讀寫詞語“偵察,通訊,探測”。了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步,培養學生樹立遠大的理想。

一、激趣到入。

同學們,你知道太空中有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放太空科教片片段)。

二、看圖認讀。

指名認讀學習小組內認讀游戲認讀。

三、交流學習資料。

1.學生之間交流金星木星水星火星天王星海王星冥王星土星地球這些星體以及彗星環形山的資料。

2.認識了解了這些星體天體月表地貌特征,你有什么感受呢?

3.學生交流火箭觀測衛星偵察衛星宇宙衛星通訊衛星航天探測器等人造太空物和機器人以及宇航員們(講講楊利偉費俊龍聶海勝三位航天英雄的事跡)的資料。

4.了解了這些知識你有哪些體會呢?

5.關于太空你還有哪些疑問?(學生質疑,由其他學生幫助解疑)。

四、作業設計。

學生制作航天手抄報。

五、板書設計。

大屏幕飛向太空。

太空還想知道什么?

錄像片用心探索。

第二課時。

課時目標:鞏固識字。

一、多種方法識字.

1.通過上節課的學習,我們對太空已經有了一定的了解,下面聽老師讀文中的'詞語,注意聽準字音。

接下來,請同學們小聲讀一讀詞語,讀課文的時候要注意把字音讀準。

2.老師指讀詞語,其他同學注意認真聽,看看他們的字音讀的準不準。

二、讀一讀,寫一寫。

堅貞不屈偵察兵通訊探測。

宇宙機器。

三、作業設計。

1.寫生字。

2.查找天文知識方面的資料。

第三課時。

課時目標:擴大視野,增長知識。

1.互相交流天文方面的知識。

2.完成課后練習題。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇三

1、學會12個字,認識7個字。學習運用工具書或聯系上下文和生活積累,理解“高低不平、崎嶇、晝夜不息、勇往直前、奮斗”等詞語。

2、確流利的朗讀課文。背誦《唱歌的小河》。

3、過課文的學習,了解日記的格式,感受文中小作者好讀書和讀到好書的欣喜,以及從好書中所感受到的勇往直前的奮斗精神對自己的影響。

理解《唱歌的小河》,體會作者讀詩的感受。

了解日記的格式,學寫讀書筆記。

1、生字卡片或小黑板。

2、名好讀書的孩子潭印象最深的一本書或一篇文章。

一、導語。

書是我們學習生活的好老師和好朋友。誰來給大家介紹一下你印象最深的一本書或一篇文章?(指名學生談。)。

書是人類進步的階梯,因為它讓我們獲得知識,受到啟迪。今天我們要學習的這篇課文,就是一個小朋友在日記中寫下了他讀書后的感受。

二、初讀課文。

1、自由讀課文,讀完后同桌合作識字。

2、出示生字卡片或小黑板,指名學生領讀生字并擴詞,教師提示重點。

3、再讀課文,找出難讀的句子多讀幾遍。

4、出示句子練讀。

5、分組齊讀課文,注意將課文讀流利。

6、默讀課文,質疑問難。

三、課堂練習。

1、學生說說生字書寫的難點。

2、學生練寫,教師相機提示寫字姿勢和占格、運筆要領。

一、復習導入。

通過讀書我們發現了許多有價值的問題,要解決這些問題,和捷克我們就通過讀書來解決我們發現的問題。

二、品讀課文。

(一)品讀《唱歌的小河》。

1、自由選擇喜歡的部分多讀幾遍,思考相關的問題;同桌交流。

第一節為什么此事歌聲會更加嘹亮?

第二節為什么小河喜歡在高低不平的路上放開喉嚨歌唱?

第三節為什么在崎嶇不平的道路上唱出的歌聲更雄壯?

2、反饋學生自學情況,通過引導學生想像小河會想些什么、會唱些什么;理解“崎嶇”等重點詞語來指導朗讀,體會小河勇往直前的'奮斗精神。

3、嘗試背誦《唱歌的小河》。

(二)“我”為什么喜歡《唱歌的小河》這首詩?抓住“晝夜不息”等重點詞語指導學生朗讀第三自然段,懂得讀好書使人受益的道理。

(三)“我”為什么謝謝丁伯伯?引導學生聯系全文思考,明確一是丁伯伯送我這么好的書,二是讀書使我受益,三是我好讀書。

三、結語。

1、學了這篇課文,把你想說的話寫在書上作為你的讀書格言。

2、書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。要想從書中獲得財富。得靠我們多讀書、讀好書,和書交朋友。

四、拓展。

借鑒本文的寫法,介紹給你印象最深的一本書或一篇文章。

日記一則。

勇往直前。

讀書好。

讀好書。

好讀書。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇四

1、要求學生認真地讀漫畫內容,深入理解短文最后一段的內容。

2、通過教學本次鏈接,要使學生有一種書的擁有感、書的富有感,在內心建立“入目皆書”的意識。

1、認真閱讀,感受閱讀文章的收獲。

2、深入理解短文的最后一段的內容,體會“熱愛”一詞的含義。

情感、態度與價值觀。

激發學生讀書的興趣,養成愛讀書的習慣,使學生在步入書的世界時,有一個良好的起點。

:搜集有關張樂平、豐子愷漫畫的資料,準備自己喜歡的漫畫書。

師:同學們,在第六單元中我們學習了許多名篇佳作,我們都很喜歡讀,其實還有一種書也很值得我們去閱讀,那就是漫畫。

一、激趣導入,閱讀漫畫。

1、師生重溫《三毛流浪記》中的'有得有失。

師:仔細讀讀漫畫,說說讀懂了什么?從漫畫中得到什么啟示?(全班交流)。

師:你們喜歡讀漫畫嗎?為什么?(生答)。

師板書:好玩有趣心情愉快簡單易懂明白道理……。

師:看來,閱讀漫畫,確實能使我們在輕松與幽默中得到智慧的啟迪。

師:有人曾這樣評價漫畫:“它讓我們會心微笑,它讓我們開懷大笑;它詮釋我們的生活,它觸動我們心底最柔的角落;它讓我們思考,它讓我們領悟;它借我們翅膀,讓我們在幻想的天空自在飛翔;它忽略年齡的區別,跨越國度的界限,它就是我們都愛的——漫畫。”

師:這節課讓我們徜徉在漫畫的天地里,一起讀讀漫畫吧!板書:漫畫天地。

2、學生交流搜集的《三毛流浪記》漫畫的資料,談談感受。

3、師:我們讀書不僅要讀作品,還要了解作者。

張樂平是位造詣很高的藝術家,一生創作了大量漫畫,并獲得了巨大的成功。其代表作《三毛流浪記》無情地鞭撻了舊社會人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平。頌揚了在極度凄苦無依困境中,依然意志堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人們的共鳴。張樂平和他的三毛活在幾代中國人的心里。張樂平被譽為“三毛之父”、“三毛爺爺”。

二、閱讀漫畫,了解作者。

1、師:你們看,這也是一位漫畫大師。出示豐子愷簡介:

豐子愷,浙江桐鄉人,生于一八九八年。多才多藝。我國著名的漫畫家,也是書法家、散文家。一九一四年入浙江省立第一師范,受業于名師李叔同。一九二一年留學日本,學習西畫和音樂。歸國后從事美術和音樂。一九二四年開始發表漫畫,成為進步文學研究會會員。豐子愷是我國新文化運動的啟蒙者之一,早在二十年代他就出版了《藝術概論》、《音樂入門》、《西洋名畫巡禮》等著作。他一生出版的著作達一百八十多部。于一九七五年不治而逝,終年七十八歲。

2、學生閱讀豐子愷的漫畫(交流搜集來的資料)。

師:你們想知道是什么原因促使豐子愷創造出這一幅幅趣味盎然的圖畫嗎?(想)。

師:讀讀豐子愷的自述,把你認為重點的詞語勾出來(熱愛)。

我作這些畫的時候,是一個已有兩三個孩子的二十七八歲的青年。我同一般青年父親一樣,疼愛我的孩子。我真心的愛他們:他們笑了,我覺得比我自己笑更快樂;他們哭了,我覺得比我哭更悲傷……我當時對于我的孩子們,可以說是“熱愛”。這熱愛便是作這些畫的動機。

———豐子愷。

師:你怎么理解熱愛?(生答)。

師:通過豐子愷對孩子們的熱愛,創造出了打動人的“兒童相”漫畫,聯想到你們自己,你熱愛什么?你熱愛讀書嗎?(熱愛)。

師:如果我們懷著對讀書的熱愛去閱讀,一定會發現書中的樂園。

三、推薦漫畫,說說理由。

1、師:下面,同學們就把自己喜愛的漫畫書推薦給大家,說說你推薦的理由。

2、生生互相交換漫畫書閱讀。

師:書是人類進步的階梯,書中有最動人的故事,書中有最真摯的情感,書中有最啟智的哲理,漫游書海讓我們受益匪淺。讓我們趕快行動起來多讀書,讀好書吧!

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇五

杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖,就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺,只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優美的山水畫。平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面,在陽光下一閃一閃的,好看極了。

圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中,蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤,就像兩條綠色的綢帶,輕柔地飄浮在碧水之上。湖心的三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在綠樹叢中。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!

月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月東升,輕風徐來,湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中,宛如無數的銀蛇在游動。遠處,不時飄來悠揚的琴聲。人們泛舟湖上,會覺得天上人間全都溶化在月色里了。

教學目標:

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦自己喜歡的自然段。

2、學習本課11個生字,理解由生字組成的詞語。

3、會用“猶如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等詞語口頭造句。

4、理解課文內容,感受西湖的清奇秀麗,激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

教學重點:

估計有很多學生沒有去過西湖,對西湖的.美景缺乏感性認識。因此在教學過程中要充分使用網絡資源和媒體中等增加學生的感性認識。

教學難點:

這篇課文文句優美,因而給學生充分的朗讀課文時間,結合課文理解詞語的意思。

教學準備。

投影片、生字卡片、網絡資源、課件。

教學時間:3課時。

教學過程。

一、第一課時(預習)。

1、學生自讀課文,學習生字詞。

2、提供網絡資源,讓學生上網瀏覽各類文本、圖片、視頻資料,豐富學生對西湖的感性認識,激發學習興趣。(預習準備)。

二、(第二課時)課堂教學過程。

(一)調動積累、激趣揭題。

師:通過上一節課的預習,同學們對西湖已經有了初步的了解,請大家來談一談。(交流回答,教師總結)今天,讓我們到向往已久的杭州西湖去游覽一下,好,我們出發(vcd,空中鳥瞰西湖)。

(二)憑借想象,指導初讀。

1、配樂范讀課文。

2、學生自讀課文。

(1)要求借助拼音讀準生字字音。

(2)要求畫出生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思,并標出自己不理解的地方。

(3)再讀課文,邊讀邊想,課文描寫了西湖的哪些美景?

(三)質疑問難,指導朗讀。

2、學生提問。

3、教師小結:同學們的問題提得真好,說明你們真的會讀書了,那么為什么說西湖是一幅優美的山水畫?是人間仙境呢?月下西湖又是一番什么景象呢?讓我們步入西湖。

(四)精讀課文,深入西湖(結合演示文稿教學)。

1、出示第一自然段:

師描述引渡:西湖三面環山,層巒疊嶂,湖水平靜,碧波蕩漾,倒映著柳絲飄逸的湖堤,黛綠的小島,湖光山色美如仙境。因此人們常說()。(朗讀第一自然段)結合圖片理解“明珠”的意思。

2、出示第二自然段:

師:請大家朗讀第二自然段,看看一共有幾句話,每句話都向大家展示了怎樣的畫面。(學生自讀)。

(1)第一句:山巒(結合圖片理解詞語:層層疊疊、連綿起伏,體會一山綠,一山青,一山濃,一山淡,猶如一副山水畫)。

(2)第二句:湖面(結合圖片欣賞)。

(3)第三句:白(結合圖片欣賞)。

朗讀體會,指導背誦(課件提示背誦)。

3、出示第三自然段。

過渡:西湖真是名不虛傳,字里行間都流露著美景。不信,我們接著看。

(1)學生自讀。

(2)分句指名讀:

師:同學們想一想,找一找,在這一自然段中,描寫了西湖那些景點。

(3)分句朗讀分析:(課件相應演示各景點)。

第一句:鳥瞰西湖周邊,理解“綠色鑲邊”

第二句:孤山景。

第三句:蘇堤和白堤。

第四句:湖心的三個小島,小瀛洲,湖心亭,阮公墩。

a、三島全景。

b、小瀛洲鳥瞰、近景及三譚映月。

c、湖心亭。

d、阮公墩。

第五句:青山白云的倒影。

體會朗讀。

4、出示第四自然段。

過渡:傍晚已經臨近,夕陽西下,你們想不想看看此時的西湖?(夕陽斜射圖片)。

過渡:夜幕初垂,明月東升,夜西湖又是如何一番景象。(春江花月夜)配樂聽老師朗讀第四自然段,學生閉上眼睛聽賞。

(1)學生配樂朗讀體會。

(2)夜西湖美景(課件相應圖片演示)。

(3)找出比喻句,學習造句用“宛如造句”。找出課文中宛如的近義詞,口頭造句。

(五)配樂朗讀全文,學生談體會。

第三課時:拓展延伸。

1、提供相關網址,讓小學生自由發揮,瀏覽網上的西湖文化、傳說故事、逸聞趣事,豐富學生知識,增加閱讀量。

2、繼續提供相關圖片網址的鏈接,激發學生進一步探索西湖的興趣。

本文以詩一般的語言,描繪了西湖的秀麗景色,字里行間包含著作者對西湖美景的喜愛和贊美。就是因為課文中的語言是詩一般的語言,所以教學時感到非常吃力,光是生字詞的過關就化了一節課的時間。在詞語的理解上,因為西湖離孩子太遙遠了,如何能讀懂這樣一篇美的課文,如何能從文中吸取起精華,又如何能從文中感受到如此的美景。只有借助遠程教育資源,于是,在理解詞語時我采用了結合學生的學習生活來理解的方法,用了很多方法,讓學生自主理解,實在沒有辦法就查字典或詞典,總算是把這個攔路虎掃除了。如:“鑲嵌”,就借助戒指來理解的,鉆石的托就是天堂,而鉆石就是西湖,即把鉆石鑲嵌在鉆托里,就好象是西湖是一顆明珠鑲嵌在天堂里的。“碩大”,孩子們都不知道是啥意思,我說了一句“從那邊跑過來一只碩大的老鼠”,孩子們都快速地舉起了小手,說出了答案。“掩映”一詞的理解是借助文中的畫面來理解的。在課文的32和33頁的下方的畫面上,一片片樹林郁郁蔥蔥的,偶爾見到幾處房舍。讓學生在尋找樹林中的房舍,再來理解“掩映”,“層層疊疊”是通過畫簡筆畫來理解的。

對于三年級學生來說,本文內容略顯深了,孩子們不是很容易理解。通過看課件視頻,通過品味文中的優美詞句,孩子親眼看到西湖的勝景,西湖的美麗風在孩子的腦中形成畫面,在引導學生在充分朗讀的基礎上用自己的話去描繪,基本上學生能理解課文了,然后再通過配樂朗讀把課文讀美了。

在上完了全文,再一次運用文中的插圖,讓學生運用文中的詞語來描繪圖畫中的美景,這樣即鞏固了詞語,又復習了舊知:從畫面中理解詞語,還訓練的學生語言組織能力和表達能力,還再一次領略了西湖的美麗風光。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇六

學生猜測花名、花開放的時間。

1、自由大聲地朗讀課文。

一、總結全文,拓展能力。

二、初讀課文。

三、學生自讀課文,了解課文大意。

比較“閑”與“閱”、“閉”,“腿”與“隨”,并用自己喜歡的方法把他們分清楚。

二、自讀自悟。

二.讀讀背背。

學生討論交流:最感興趣的是什么?準備寫哪些內容?

把自己的準備介紹的事物描述給同學聽。

3.學生起草。

4.寫好后放聲朗讀,檢查修改。讀讀句子是否通順,詞語是否恰當,標點是否正確。

5.學生相互交流,相互評議。

6.全班交流。

7.再次修改,大聲讀讀。

8.謄寫作文。

練習寫習作。

口語交際、習作。

細心觀察身邊的事物,做個生活的有心人!

學生對身邊的人和事觀察不夠仔細,因此在寫作中有許多學生寫的觀察日記不太符合要求,需進一步引導。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇七

1、認識兩個生字,積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。

2、正確、流暢、有節奏地朗讀課文。

3、運用自己認為合適的方法理解課文中的詞句。

4、懂得同學之間應該團結、平等,小干部要公正、無私地處理問題。

正確、流暢、有節奏地朗讀課文。

懂得同學之間應該團結、平等,小干部要公正、無私地處理問題。

黑板。

1課時。

一、詩歌引入。

1、板書:苦惱讀詞語,理解詞語:苦惱—苦悶(痛苦煩惱)那么,誰會有苦惱呢?

2、同學們,你有什么苦惱嗎?(學生自由發言)。

3、你們知道班長有什么苦惱嗎?(學生自由發言)請班長來講一講他的苦惱。

4、詩人柯巖也寫過一首敘事詩《班長的苦惱》,今天讓我們來欣賞他的`作品。補充完整課題:8班長的苦惱齊讀課題。

二、朗讀感悟。

1、讀了課題,你有什么問題?(這位班長有什么苦惱?)。

2、這首詩中的班長,究竟有什么苦惱呢?默讀整首詩,交流。

板書:整個中隊不約而同與之絕交。

3、為什么全班同學都會一起與這位班長絕交呢?指名分節讀這首詩,交流。

4、如果你是班長,你會怎樣處理這件事情?板書:要公正、無私地處理問題。

5、正確、流暢、有節奏地朗讀課文。

三、語言拓展。

1、在平時學習生活過程中,我們應該怎樣與同學相處呢?(學生自由發言)。

2、師:同學之間應該團結、平等,并且要公正、無私地處理問題,這樣做,才能使集體更有凝聚力,讓我們學習得更快樂!

四、布置作業。

詢問一下你身邊的人的苦惱,然后想辦法幫他解決。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇八

1、認識課文中要求學會的字和會認的字,注意“寢”是前鼻音,“辰、枕”既是翹舌音,又是前鼻音,“壽、治”是翹舌音,“俗”是平舌音。

2、正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。

3、理解課文內容,體會歐立希對自己醫學研究工作的熱愛和執著,學習他堅持不懈的態度和忘我的精神,并走進這位醫學家的情感世界,分享他對父親的愛。

理解歐立希衛生么要給自己寫信。

體會歐立希對自己醫學研究工作的熱愛和執著,并走進這位醫學家的情感世界,分享他對父親的愛。

一、以“信”導入,引導質疑。

1、同學們,你們平時給哪些人寫過信?收到過誰寫給你的信?(學生自由說)。

2、老師帶來了一封信,想看嗎?(課件出示歐立希寫給自己的信)仔細看,用心想,這封信有什么特別之處?學生看后說說自己的想法,歸納樹立學生的疑問。

(1)收信人和寫信人是同一個人,這是怎么回事?

(2)歐立希為什么給自己寫信?

3、書信是兩個人溝通交流的一種方式,歐立希為什么要給自己寫信呢?今天,讓我們走進《給自己寫信的人》去了解吧。(板書課題)。

二、初讀課文,整體感知。

1、初讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。

2、梳理生字詞。

(2)指名學生來讀一讀。強調正音。

3、梳理文章大致內容。

(1)在這封信中,有沒有詞語的意思不太明白?理解“壽辰”和“祝賀”的意思。

(2)從這封信中,你讀懂了什么?(歐立希工作很忙,他也愛著自己的父親,為了不至于忘記父親的生日,他給自己寫下了這封信。)。

(3)課文講了一件什么事呢?誰來說一說?

(4)學生交流,教師小結。

誰能根據下面的提示把課文的大致內容說的簡單一點?提示:課文講了()(誰)的工作(),但他(),所以給自己寫了()來提醒自己不要忘記()。

4、同學們,你又是從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛父親的呢?讓我們走入課文的3、4自然段,默讀課文,勾畫出有關的詞句,讀一讀,想一想。

三、深度對話,品讀課文。

(一)誰來說說你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙?

要點:

(1)“給父親過完生日,他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了。”談體會,指名讀此句。

(2)“可是,歐立希太忙了,當時,他正和助手不分晝夜地進行試驗??在長椅上躺一會兒。”

a、談體會,指名讀此句。

b、抓住關鍵性的詞語:不分晝夜談體會。不分晝夜:白天,我們可以做什么?可歐立希呢?晚上,我們應該做什么?可歐立希呢?小結:他就是這樣工作著,沒有了白天,沒有了黑夜。

c、抓住關鍵性的詞語:廢寢忘食談體會。情景說話,練習讀此句。(此時夜已深沉,我們已經進入甜美的夢鄉,歐立希,他在??為了記錄一組完整的實驗數據,已經過了四十個小時,歐立希,他在??累了,??餓了??這就叫做??)。

d、也許讀到這里,你會心疼歐立希,你想勸他快休息一下,可是,歐立希行嗎?(課件呈現:非洲難民的生活,數據呈現)看到這些觸目驚心的數字,看到孩子眼中無助的眼神,你心中一定有很多話想說。

小結:聽見了,聽見了,同學們的心聲,歐立希都聽見了。為了非洲人民能早日逃離病毒的迫害,為了讓孩子眼中不再無助,為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上,歐立希啊,除了工作,沒有休息,除了工作,還是工作。

e、指導讀。(將1.2句話連起來讀,形成整體。)。

小結:文字真的成為了畫面,在我們每個人眼前出現,幫助我們似乎看到了歐立希工作的場景。是啊,責任,使得歐立希不分晝夜,廢寢忘食的工作,當他為父親過完生日之后,又馬不停蹄地匆匆而去。這時,我明白了,歐立希“為什么要給自己寫信”,是因為他的工作不是一般的忙,而是“繁忙”!

(二)你又是從哪些詞句感受到歐立希愛父親的呢?

要點:

(1)“原來,重視生日是德國人的風俗??一定不能忘記。”

a、風俗是什么意思?

(2)“他擁抱著父親??親手點燃生日蠟燭。”

a、在這句話中,有一個充滿溫度的動作,誰來讀一讀。

b、當你讀到這句話時,你會看到什么?

c、當歐立希擁抱著父親的時候,他的心里會想些什么?

d、小結:動作傳達著親情,詞語傳達著溫暖。看來,歐立希心中的千言萬語全部化成了一個深深的擁抱。誰來讀一讀。

(3)“那時候郵電事業還不發達??到父親那里去了。”

a、同學們,當老師在讀這篇課文時,有這樣一段話深深地觸動了我。請你讀一讀,相信也會有一種深深的情感觸動你的心靈。

b、還記得那封信嗎?誰來讀一讀?

c、想象一下,歐立希寫這封信時,他的心里會想些什么?(可別忘了這份叮嚀)再讀信。

d、7月8日這一天,當歐立希從郵差手中接過這封信,他心里會想些什么?(一定要記住給父親送上生日的祝福)再讀信。

小結:這正好到達的哪里是一封家信,分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛。誰能把這句話讀給我們聽一聽?小結:同學們,從你們剛才找到的句子中,從你們的朗讀中,我深深地感到:歐立希對父親的愛,是那么深沉,那么厚重。(師補齊板書:深愛父親。)我們也終于深刻地明白了,歐立希要給自己寫信的原因:他雖然工作繁忙,可他深愛父親,他不能更不愿忘記父親的生日!

四、升華主題,啟迪心智。

1、歐立希為父親過完生日后,又匆匆忙忙地工作去了,在匆忙的腳步中,你讀懂了什么?(對工作的熱愛)他的工作如此繁忙,可他還記得父親的生日,在送上祝福之后才匆忙而去,你還讀懂了什么?(對父親的熱愛)。

2、正是有了家人的理解與支持,歐立希取得了卓越的成就,讓我們一起讀一讀課文的最后一節。

3、歐立希為人類做出了不可磨滅的貢獻,1908年他獲得了諾貝爾醫學獎。在頒獎典禮上,面對全世界關注的目光,歐立希深情地說了這樣一段話。(課件出示)自己讀一讀吧。

小結:是啊,家給了我們每個人溫暖,愛給了我們每個人力量。正是因為心中有愛,歐立希才會在工作中廢寢忘食;因為心中有愛,歐立希才沒有忘記父親的生日;因為心中有愛,歐立希才會將非洲人民的疾苦牢記心間。愛,使得歐立希變得可親可敬,而我們每一位同學也在學習課文的過程中,感受到了這份愛的無限魅力!

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇九

這是一篇小寓言故事。文章篇幅不長,但蘊含著深刻的道理。引導學生仔細讀書,品味兒子們折筷子時的表情以及農夫對兒子說的話,讓學生們從中有所領悟,受到啟迪。學情分析現在的孩子大多是獨生子,由于家庭,社會的原因孩子們大都比較自私。讓孩子們認識到團結的重要性,有利于他們的成長。

1、有感情的朗讀課文。

2、了解課文內容,知道團結的重要性,培養學生的團結意識。

3、會舉例說明團結就是力量。

重點在理解課文的基礎上,有感情地朗讀課文,體會團結起來就可以戰勝一切。

難點從故事中悟到團結的重要性,從而產生集體意識和團結意識。

筷子,課件。

1、同學們你們還記得上學期學的兒歌《三個和尚》嗎?誰能告訴大家為什么一個和兩個和尚時有水喝,可是三個和尚時卻沒水喝嗎?(他們不團結,都把責任推卸給別人)。

2、今天我們來了解一個類似的故事,這個故事就是《團結的力量》板書課題。

3、再繼續學習這篇課文前,我們一起復習上節課學習的字詞。(幻燈片放映)。

1、學習第1-2自然段。自由讀第1、2自然段,找出描寫老人心理的句子,畫一畫,在旁邊做好批注。

(1)全班反饋他們的父親為此很傷腦筋。老父親為這事日夜擔憂。

(2)請學生再讀課文理解“此”和“這事”具體指的內容。

(3)學生回答,集體評價。

2、學習第3自然段我們有了困惑難題會怎么辦?(想辦法解決)老人有了煩惱,那他是怎樣解決這個傷腦筋的難題呢?帶著這個問題,齊讀課文第三自然段,找到答案。請村里最有學問的長老來教育孩子們。

3、學習第4-9自然段。

(1)分角色朗讀課文。小組合作找到長老教育農夫兒子的辦法:折筷子(板書)長老用到的道具:筷子(拿出準備好的筷子)長老怎樣利用筷子:折一根筷子----易折斷折八根筷子----折不斷(請學生表演兒子們兩次折筷子的表現:一個兒子嘲笑道:“折斷筷子還需要使勁嗎?”大兒子兩手用力折,臉都漲紅了,這捆筷子還是好好的)(板書)。

(2)引導學生思考:為什么會這樣,從而悟出一根筷子力量小好折,八根筷子放在一起“力量”就大了,如果再想折斷就不容易了。(板書:一根易折斷力量小八根折不斷力量大)。

(4)同學們你們還能舉例說明團結就是里力量嗎?小組討論:拔河比賽合唱大掃除。

(5)引申介紹一些有關團結的成語和名言警句。

1、學了這個小故事你感受最深的地方是什么?

2、師總結:無論是我們在家里還是在學校都是一個大集體,只有大家都團結才會讓生活越來越好,只有大家都朝一個方向使勁,我們的班集體才是最好的班級。

1、有感情的朗讀課文。

2、把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十

1、初步認識本課生字,理解詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導學生讀懂課文,理解文中父親表示愛的方式。

引導學生讀懂課文,理解文中父親表示愛的方式。

讓學生學會從生活中,從細微處發現愛。

課件。

1、自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,把有生字的句子多讀幾遍。

2、讀有生字的句子。

3、再一次輕聲自由讀課文,看看課文講了一件什么事?

(一)體會弟弟的心理變化。

1、自由讀課文的'2、3段。畫出寫弟弟的句子。

2、匯報句子,朗讀并體會弟弟的心理變化。

(二)感悟父愛。

1、輕聲讀課文的4段。

2、體會父親的動作。

“可是,當爸爸走到拐彎兒處的剎那間,卻不經意似的回過頭來,很快地瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎兒處。”(抓住“不經意”和“瞟”)。

3、小組合作寫句子,理解文中父愛的表達方式。

弟弟很傷心,你委屈,很生氣時,爸爸也很(),很(),也很()。

4、填關聯詞,合作讀第四段。齊讀結尾。

引導學生感受自己的父親。寫句子。

(在我心中,最能代表父愛的是......。)。

板書設計:

拐彎兒處的回頭。

走了回頭。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十一

20世紀30年代,我的故鄉還把鐵輪大車當做長途交通工具,我甚至沒聽說過汽車。一般的家庭里沒有鐘和表,白天看太陽,夜里聽打更人敲梆子報時辰。小孩子對時間的概念是不知道幾點鐘,只知道幾更不顧一切。雞剛打鳴,天蒙蒙亮,我們就背著書包往學校跑。深沉的夜空,星兒眨動著眼睛。我快走,星兒也緊跟著我快走;我停住腳,星兒也站住不動。星兒代替媽媽送我去上學,我感到很快活。寂靜的大街上,只有我模糊的身影移動著,嚓,嚓……前邊傳來的腳步聲,小巷子里又跑出幾個影子來,小伙伴們呼喚著、追趕著,奔跑到學校。我們把星星關在門外,就坐在教室里搖晃著身子背誦課文,這節課就是晨讀。

那時的教科書課文很簡單,第一課:天亮了;第二課:弟弟妹妹快起來……天天朗讀,背得爛熟,淘氣的`同學坐不住了,老師就利用這時間給我們讀課外書,讀完一本又讀一本。

這位老師長著一副瘦小的身材,清秀的臉有些蒼白,一雙溫柔而又善良的眼睛,時時閃出甜美的微笑。她講話的聲音很輕,但很清晰,仿佛琴弦發出的悅耳聲音。她是外省人,住在學校西北角的一間小屋里。清晨,誰第一個到校,就能看見她屋子里的小油燈映到窗紙上的亮光。她一聽到教室里有動靜,就立刻走出自己的小屋,陪著到校的學生坐在教室里。等同學們都到齊了,她就給我們讀有趣的書。每天讀一篇,讀完了讓我們背誦,我們很快就背熟了。老師給我們讀冰心的《寄小讀者》和朱自清的《背影》,我們都能背出來。老師還讀過《萬卡》、《愛的教育》等。那些生動的文章,深深打動著我們的心。教室里靜悄悄的,只聽見老師一字一句地讀著,她的聲音溫柔而又深沉,當她讀到最感人的段落時,就停下來沉默著。這時候,幾十顆幼小的心靈,就和老師一起思索著,眼睛里含著淚水,回味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠很遠的地方。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十二

本課是一首現代詩,是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。選編這篇課文的意圖是,從秋天所特有的聲音中,體味秋天獨特的風情。詩歌語言精練優美,富有韻味。教學重點是:從秋天的音響中,想象秋天景象的美好;有感情地朗讀詩歌,體會詩中濃濃的秋情。

1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2.一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。

3.仿照詩歌的形式,續寫詩文

引導學生從秋天的音響中,想象秋天景象的美好,并有感情地朗讀詩歌,體會詩中濃濃的秋情,在此基礎上進行仿寫,用自己的語言表現美。

體會詩中濃濃的秋情,在此基礎上進行仿寫,用自己的'語言表現美。

欣賞教學法自學法

三年級學生正處于具體形象思維向抽象思維過渡的階段,一方面他們非常喜歡生動的形象、鮮艷的色彩,喜歡多媒體上那一系列神奇的變變化。另一方面他們的抽象思維正在發展,想象豐富不受限制,并且開始嘗試用自己的小腦瓜思考問題,開始有自己的見解和看法,并積極表達。

在前幾課的學習中他們已了解了秋天里人們對家鄉、對親人的懷念,了解了孩子們在秋天里活動的歡樂,了解了秋天里具體的景物,這些都為他們理解這首現代詩打下基礎,雖然詩歌語言精煉,跳躍性強,相信理解起來并不難。

1.各種音響(如,風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐叫聲)的錄音帶。

2.配套的課文朗讀磁帶。

3.旋律優美的輕音樂磁帶。

一、游戲導入,展開想象

1.游戲導入:自然界中有許多美妙的聲音,同學們,你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲,請大家閉上眼睛靜靜地聽,然后說一說你聽到了哪些聲音。(播放聲響錄音帶)

2.展開想象:聽著這些美妙的聲音,你腦海里出現了一幅怎樣的畫面?再次播放聲響錄音帶,引導學生想象并交流。

3.有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音,就寫下了這么一首詩,你們想聽聽嗎?(揭題讀題)

二、初讀課文,整體感知

1.播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

2.自讀課文,要求讀準字音、讀遍句子,生字可以多讀幾遍。

3.指名學生讀,喜歡讀哪一節就讀哪一節。營造樂讀氛圍,激勵學生多人次朗讀,把課文讀正確、讀流利。

三、品讀想象,體會交流

1.品讀第1—3節,選擇自己最喜歡的一節,邊讀邊展開想象:你眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面?(可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象)。

2.指名學生進行描述,把自己想象的畫面描述得美一點。

3.學生評議并補充畫面,把畫面說生動、說形象。

4.帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節。

四、仿寫詩歌,積淀語言

1.教師有感情地配樂誦讀第4—5節。

3.播放聲響錄音帶,說一說你聽到哪種聲音最美。

4.學生自由作詩,在小組交流,幾個小伙伴可以合作一首詩。

五、5.自由誦讀自己的作品,給學生配上音樂。

六、品讀體會,升華情感

1.指名誦讀最后一節

2.交流:從這一節感受到了什么?

3.帶著這種情感齊讀最后一節。

七、誦讀回味,表現情感

1.有感情地朗誦這首詩,可以一個人誦讀,也可以和其他同伴一起合作誦讀。可以邊誦讀邊加上動作。

2.有興趣的同學可以合作修改自己寫的詩,然后再朗誦。

板書設計:

12聽聽,秋的聲音

大樹

12聽聽,秋的聲音蟋蟀

大雁

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十三

1、交流自己在學習中遇到的問題,并通過讀書自己解決。

2、引導學生有感情地朗讀課文,激發對科學、自然的熱愛,感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。

﹝教學過程﹞。

一、質疑問難:

1、通過上節課的學習,你知道了什么?

2、你遇到什么困難了嗎?

二、明確學習任務:

你想弄明白這些問題嗎?怎樣才能弄明白?

三、學生自學課文,思考:

1、法布爾喜歡昆蟲嗎?你怎么知道的?用“――”畫出有關語句。

2、法布爾的父母是什么態度呢?試著把父母說的話有感情地讀出來。

四、交流討論:

1、法布爾的父母是怎樣批法布爾的。(抓住父親“怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒”;母親“厲聲責備、撐破褲兜、中毒”等詞句進行品讀,從而感悟、體會法布爾對昆蟲的喜歡之情。)。

2、對話:如果是你的父母這樣批評你,你會怎樣?

(引導學生說出自己內心的感受)。

3、過渡:法布爾又是怎樣做的呢?

4、指名讀第九、十自然段。齊讀,討論:你讀出了什么?

法布爾十分喜愛昆蟲。(指導學生用心去體會法布爾當時的心情,以及他與父母背著捉昆蟲的原因)。

5、是呀!法布爾是多么喜歡昆蟲啊!可是父母卻嚴厲地批評了他,可他仍然沒放棄他的愛好。再讀課文的第10自然段。

6、除了九、十兩個自然段能讀出法布爾喜歡昆蟲外,還有哪些地方也能讀出來呢?

五、總結討論,滲透德育:

1、文章向我們介紹的法布爾具有什么特點?

2、正是法布爾這種對昆蟲的癡迷,才把法布爾引進了科學的殿堂,從而最終成為世界著名的昆蟲學家。從他身上,你明白了什么?(要想取得成功,只有一心一意地追求,鍥而不舍地努力)。

3、文章為什么要以“裝滿昆蟲的衣袋”為題?(每個人都有衣袋,它是用來裝錢裝物的,法布爾竟然用它來裝滿了昆蟲,由此可見,法布爾對昆蟲是多么喜歡啊!用“裝滿昆蟲的衣袋”為題,充分表現了法布爾對昆蟲的著迷程度。)。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十四

1、課前播放音樂,學生閉上眼睛欣賞。

要求:音樂帶給你怎樣的的畫面?

交流:請你用最簡潔的話告訴我,音樂帶給你怎樣面?

2、過渡導入。

從古至今,荷花就是文人喜愛的對象,描寫的詩詞數不勝數,人們之所以喜歡荷花就是因為她有“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。今天我們就來學習一篇有關荷花的課文,是我國教育學家、文學家葉圣陶爺爺寫的。

板書課題:1、26、荷花(看老師板書,這兩個字都是草字頭,因為他們都屬于花。)。

2、齊讀課題,指導朗讀。(荷花這么美應該怎樣讀,再來一遍。)。

3、初看荷花。

a、想看荷花嗎?(播放荷花錄象)。

要求:讓我們插上音樂的翅膀到荷花池畔去看看,老師有個建議看的的時候同桌可以指指戳戳討論以下,看你能用一個怎樣的詞來形容你所見到的荷花。

b、學生交流。

4、過渡進入第二小節。

相看兩不厭,唯有白荷花,我覺得大家都是偉大的詩人,把荷花描寫的那么迷人,想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎?()讓我們,一起走進葉圣陶爺爺的荷花世界吧。

二、教學第二小節。(出示內容)。

1、帶問題自由朗讀第二小節。

要求;用心去感受感受,你覺得葉圣陶爺爺筆下的荷花怎么樣?

交流。

2、帶著問題再讀第二小節。

要求;畫出你認為最美的句子,讀讀,你是從哪些詞語中體會到的。

交流。

a、荷葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的大圓盤。

“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”(課件出示圖片)。

你能把你的感覺讀好嗎?(指導朗讀)。

b、白荷花從這些大圓盤之間冒出來。

抓“冒”

(a)如果這篇文章讓你來寫在這里你用一個什么字?(肯定用冒字的精確)。

(b)荷花從這么多的荷葉中冒出來想干什么呢?(鼓勵)。

c、有的……有的……有的……(每種姿態的荷花配圖,指導朗讀。)。

3、齊讀課文。

多美的白荷花啊,生機勃勃,讓我們一起來有滋有味贊美這迷人的荷花。

三、教學第三小節。

1、葉圣陶爺爺寫了三種姿態的荷花,還有其他姿態的荷花嗎?想看嗎?(播放圖片)。

學生帶著要求看圖片。

要求:仔細觀看圖片,把你最喜歡,印象最深的一朵深深地印在腦中,呆會講給我們聽。要是給你講的荷花再加上動作那就更好了。

交流。(師輔導為荷花加上動作表示。)。

2、導讀9這么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前這一池荷花看作一幅活的畫那畫家的本領可真了不起。

a、學生讀第三小節。猜猜這位了不起的畫家是誰?

交流。(大自然,感悟大自然的神奇。)。

4、齊讀課文。

大自然真是太神奇了,讓我們熱愛的大自然的同學一起與這位偉大的畫家對話吧。

四、教學第四小節。(出示內容)。

1、播放錄音帶。

2、激讀。

想不想與錄音帶比一比。

學生自讀課文。

3、交流朗讀。

a、誰來作第一荷花?第二多朵?第三朵?

b、還有更多的荷花嗎?齊讀課文。

4、內化感悟。

這次讓我們閉上眼睛,靜靜地,靜靜地用心去看,用心去聽,你看到什么,聽到什么,你感覺到了什么?感覺到自己仿佛自己成了什么?交流。

5、齊讀課文。

五、小結。

1、此時此刻你想用怎樣的方式來贊美荷花的美麗,大自然的神奇呢?(同桌交流)。

2、交流。

六、小練筆。

讓我們也來作回作家,模仿葉圣陶爺爺的荷花也來寫寫自己的荷花。

1、荷花你真是千姿百態……。

2、忽然,我仿佛自己成了一朵荷花……。

自己選擇一個喜歡的題目來寫一寫。

七、總結結束。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十五

1.了解續寫的相關知識;學習編寫習作提綱;積累把一件事寫清楚,寫具體的方法。

2.通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路,使學生明白怎么寫,如何寫好等問題。

3.培養學生良好的習作習慣及思維方式。

通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路,使學生明白怎么寫,如何寫好等問題。

教師——制作課件,學生——搜集習作資料。

1課時

1.老師給大家帶來兩個句子,請你們發揮想象,將句子補充完整。(出示擴句)

(1)春天到了,________________________________________。

(2)“啪”,花瓶打碎了,我_______________________________。

小結:春天的景物是什么樣的.?花瓶打碎和我有什么關系?接下來會發生什么?

2.引導學生想象填充。

過渡:剛才我們是進行擴句訓練,大家憑借自己的生活經驗和豐富的想象力把句子補充完整。今天咱們要完成的作文——續寫形式跟擴句相似,不過有一定難度。我們先來看看什么是續寫?(指名讀)

出示:續寫就是抓住“續”字,在原文的基礎上想象和推測,接著原材料的故事情節延伸下去,直至完成一篇完整的作文。

1.出示習作要求:

第一幅圖:

同學a:“我上個星期過生日,媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”

同學b:“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝了生日。”

同學們圍在一起議論起自己的生日。

第二幅圖:

李曉明靜靜地坐在自己的座位上,心想:我的生日也快到了,可是……

第三幅圖:

同學a對同學b說:“李曉明的爸爸媽媽在外地,我們一起為他慶祝生日吧……”

第四幅圖:

結果會是什么呢?

以上是這幅圖中提煉到的信息,即:只講了事情的開頭,沒有詳細地講述事情后來怎樣了,結果又是怎樣的。請你根據自己的想象,把事情的經過和結果寫清楚,寫具體。

思考:從習作要求中你弄懂了什么?

2.教師引導歸納出示:

(1)范圍:記事材料作文(給出開頭,續寫經過,結果)。

(2)順序:按事情發展的順序。

(3)要求:展開想象;寫清楚;寫具體。

1.談話出示語言片斷:(既然根據材料續編故事,那么我們就得弄清材料內容。)

2.研讀材料:從這段話中,你了解了些什么?(四要素:時、地、人、事、起因)

【板書:自己的生日】

同學們,想一想,接下來會發生什么事呢?

【板書:準備生日】

結果又會怎樣?

【板書:慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。

小結:在續寫之前我們首先要

【板書:理清線索】

3.師生口頭共同續編故事。

(過渡)在續寫過程中,除了理清線索之外還要對發生的事情進行合理想象。

(3)在續寫時我們還要注意過渡和前后照應,使文章過渡就是緊扣前文的最后一句話,很自然地接上去。

【板書:語意連貫】

『教學設計出自』

(4)出示:常用的過渡方法有:

a.用一個句子過渡;

b.用表示時間或空間的詞語過渡;

c.用提示語過渡。

(5)對于這件事,我有什么感受或收獲?

(6)試著給這個故事擬定一個合適的題目。

過渡:剛才我們共同續編了一個故事,這只是一種情況,可能還有很多意想不到的情況發生,請大家充分發揮你們的聰明才智,根據材料內容展開合理想象。

1.出示討論提示:

(1)我們為什么打算為李曉明慶祝生日。

(2)我們為李曉明的生日做了哪些準備。

(3)李曉明當時有什么反應?他會怎么說?怎么做?

(4)結局如何。

(5)我有什么感受或收獲。

2.討論交流。

3.教師小結。

續寫指導

理清線索

語意連貫

合理想象

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,沒有讀懂材料必然會模糊作文,以致出現偏題或者離題的現象,讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,執其一端,而要抓住重點,明白內容,理清關系,理解中心,為立意奠定一個較好的審題基礎。全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言只語不放,否則容易跑題。要抓住材料中的關鍵詞語或語句,深刻理解其本質意義,這對于把握材料的中心很有幫助。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十六

教學目標:

1.學習《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩,理解詩句內容,體會出作者對勞動人民的同情。

2.培養學生的想象力。

3.背誦課文。

教學過程:

1.集體背誦《鹿柴》《江上漁者》。

2.請幾名同學背。

3.回顧古詩的學習方法。

1.介紹作者。

這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的。

學生補充有關詩人的資料。

2.解詩題。

出門遇上大雪,借宿在芙蓉山一農夫家里。

1.指名讀全詩,注意讀準字音。

2.自學詩中的生字。

(1)區分“暮”“幕”“墓”。

(2)“貧”上下結構,上邊是個“分”,不要寫成“”。

“蓉”上中下結構,中間是個“”。

“吠”“大”字上面不要丟點。

3.齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩。

4.解詞連句知大意。

(1)根據書下注釋自學古詩,把不明白的字詞畫下來,逐一解釋。

日暮:天色將晚。

柴門:樹枝做的門。

蒼山遠:蒼蒼茫茫的遠山,一直連向天邊。

貧:窮。

(2)自己試著把詞意連起來說說句子的意思。

1、2句:天色已晚,遠望蒼山,路途遙遠,得找個投宿的地方。我投宿的是一個貧窮的山村人家。

3、4句:忽然,從柴門邊傳來了狗叫聲,知道是主人冒著風雪回來了。

(3)用自己的話說說全詩的意思。

1.請一名同學有語氣地朗讀,其他同學邊聽邊體會意境。

表現了詩人對勞動人民清貧生活的同情。)

3.有感情地朗讀全詩,想象意境。

4.可根據詩的內容,試著畫一幅“風雪夜歸人”圖,進一步體會詩的意境。

5.練習背誦古詩。

(1)自己試著背。

(2)同桌互相背。

(3)集體背。

6.作業:

背、默古詩,試著給爸爸、媽媽講講古詩的意思。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十七

你參加過繪畫比賽嗎?今天我們以評委的身份去參加一場比賽。

(學生讀課文)

1、小組內朗讀,互相檢查讀音。

2、出示詞語,指名帶讀。

繪畫、金燦燦、宮殿、清澈、強盜、金箍棒、打滾兒

3、把這些詞語和句子帶到課文中去讀,爭取把課文讀正確。

(一)、默讀課文。

2、把畫出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。

3、讀完后分配好角色后練習朗讀。教師參與朗讀,進行個別指導。

請一組同學到前面來,讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的?

(二)展開評價,形成科學的評價觀。

1、聽了他們的介紹,你認為誰的畫該得第一名呢?

(學生獨立思考后,在全班展開討論)

2、老師聽了同學們的建議有些為難,到底采用誰的意見可不能一個人說了算,咱們來制定一個方案吧!

(或以不同標準評出單方面,或評出并列第一)

全班根據方案進行評選

為你最喜歡的一幅畫起個名字吧!(板書作品名稱,依評選結果對號入座)

你想畫什么?

像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內容。

畫一幅畫,把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評價。

板書設計:

誰該得第一

(評價標準):

(作品名稱):

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十八

1、教學目標:

(1)學習本課生字新詞。會認“促、深、蕭、梧”四個生字,會寫“促、深、憶”三個生字。

(2)借助注釋,理解詩句,感受詩中的秋意和詩情,激發學生學習古詩的興趣。

(3)有感情的朗讀詩歌,并能背誦。

2、教學重難點:

重點:體會詩人的思鄉之情。

難點:感受詩人由郁悶轉為歡快的心情變化

3、情感態度與價值觀:

體會詩人孤獨、寂寞的心境以及對故鄉、親人的深切思念,讓我們熱愛家鄉珍惜親情。

4、教學課時:一課時

教學過程

1、 教師出示掛圖,請學生說出掛圖中的景物、人物,然后互相交流,根據自己的想像創編小故事。

2、 “同學們的故事很精彩,口語表達能力不錯哦,這樣美的畫面寫成詩也一定會很精彩!來,我們一起走進《夜書所見》(板書:夜書所見))。

1、自由朗讀。

借助拼音、字典等讀準字音,把這首詩正確、流利的讀出來。

2、同桌互讀互查。

3、出示生字卡片,檢查學生認讀生字的情況,有重點地指導識記。

4、在讀準字音的情況下,注意讀準節奏。

5、教師范讀,指導停頓。

1、全班一起讀課題夜書所見,邊讀邊想,你讀懂了什么?

生1:夜是晚上的意思。

生2:所見是看見的意思。

2、那誰能說說這里的書是什么意思?(寫)

3、誰能把題目的意思連起來說完整。

生:夜晚寫下自己所看見的

4、古詩是一種內涵豐富的語言,需要我們細細的去揣摩,才能更好的領悟其中的韻味,下面,我們就一起走進詩文里,去細細品位,看看你們剛才的理解,對了多少,還有什么需要修正的地方。

生:作者看到了梧桐樹葉隨風擺動。聽到了秋風的聲音。

師:是什么風?(秋風)怎樣的秋風(涼涼的秋風)這風怎么吹?發出什么聲音?(呼呼)什么感覺?(好冷啊)文中說到風聲,用的是什么詞?(蕭蕭)是啊,這蕭蕭的秋風吹打著梧桐樹的葉子,發出什么樣的聲音?(沙沙,嘩嘩)你覺得怎樣?(我覺得更冷了。)

6、這樣的風聲,梧桐聲,拂過詩人的身體,掠過詩人的耳朵,送來陣陣的寒意,讓詩人不禁打了個寒噤,那么你們覺得這一句該怎么讀?個別讀兩三個,齊讀。(蕭蕭梧桐送寒聲)

生1:我們一家人吃月餅,看月亮。

生2:全家圍在一起很開心,團圓的日子。此時的月亮真美啊!

8、但詩人此時此刻眼中的月亮美嗎?(不美。)說說理由。

生: 不美。因為作者此時,深處他鄉。

9、你怎么知道他在異鄉?

生:因為詩中提到動客情。這個客說明他在他鄉做客,這時候,他一定……

11、說的太好了,可見詩人此時的心情是怎樣的?(憂愁,孤單,寂寞,郁悶)(板書:孤單)因此,在詩人眼中,這輪明月并不美,他沒有心情賞月,他的心被濃濃的思鄉之情所取代,被對家人的深深思念所填滿,那么這句又該怎么讀?(江上秋風動客情)

12、把作者想家的感情,味道讀出來。

13、這時候,詩人一個不經意的轉頭,他又看到了什么?(籬笆下的一盞燈) 你怎么知道他看到了一盞燈(夜深籬落一燈明)

15、詩人想到后面應該有兩個孩子在捉蛐蛐。 師:你從哪一句詩里知道的?這里的知是什么意思?(猜想)

16、為什么作者會有這樣的猜想?(因為,他小時侯一定也常常提著燈籠在籬笆下捉蛐蛐)

17、這是深秋的一個夜晚,好大好圓的月亮掛在高高的天空,你和你的小伙伴,躡手躡腳的來到后院的空地上,興奮地尋找著蛐蛐的蹤跡,這時,你們聽見了(放蛐蛐的聲音),這可是一只好大的蛐蛐啊,你們悄悄地靠近發出聲音的地方,提著燈籠,一邊照亮,一邊輕輕地撥動小草,忽然,你們眼前一亮,看到了那只蛐蛐,說時遲,那時快,你們一伸手,哈哈,蛐蛐被你們逮住拉。(怎樣,你們這時有什么感覺啊?)

19、那你覺得應該怎樣讀詩歌的最后兩句? (個別讀 齊讀)

20、這篇詩文寫的太精彩了,作者在深秋的景致中融入了自己深深的思鄉之愁,又從一盞明燈里回憶起童年的美好往事,由此產生了愉悅的心情,這樣復雜的情感變化,卻只用了幾句詩句表達的淋漓盡致。

(一)把《夜書所見》這首詩的詩句變成自己的語言說一說

(二)老師描述詩句的內容,學生讀出對應的詩句。

(三)老師讀詩的前面,學生接后面,直到學生基本會背為止。

同學們,我們今天學習的這首詩,飽含了濃濃的思鄉之情,身處異鄉,詩人不僅熱愛家鄉的山山水水,而且思念家鄉的親人!有一天我們出門在外,也會思念家鄉的親人的!

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇十九

1.賞析生動優美的句子及句中的重點詞。

2.識記9個生字。

3.學習課文中的描寫方法,寫一種小動物的外形特點。

4.背誦《憶江南》。

1.賞析生動優美的句子及句中的重點詞。

2.背誦《憶江南》。

學習課文中的描寫方法,寫一種小動物的外形特點。

1課時教學過程。

第一個句子生動地描寫了小燕子的動作,用“偶爾沾”表現了其動作之輕。

第二個句子形象地描繪了荷花未開時飽脹的樣子,令人如臨其境。

第三個句子連用了“落”“折”“收攏”這幾個動詞,再加上“款款地”“順順溜溜”“嚴絲合縫”等修飾性詞語的運用,將小瓢蟲細致的動作表現得淋漓盡致。

這三組字,每一組都有其共同點。

第一組字都是表示動作的,所以部首都是提手旁。

第二組字組成的詞語都和絲線有關,所以部首都是絞絲旁。“束縛”可以用絲線來實現;“繚亂”是指“處于零亂、混淆狀態心緒繚亂,也可形容事物雜亂無章”,絲線纏繞散亂的樣子就可以用“繚亂”來形容;“網絡”是將互聯網比喻成蜘蛛用絲結的網。

第三組字都與錢財有關,部首都是“貝”,因為古時都以貝殼做貨幣。

1.讀一讀,說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

答案:

(1)蕩漾。

(2)輕快。

(3)靈敏。

點撥:

(1)“蕩漾”指“(水波)一起一伏地動”,“飄蕩”指“隨風飄動”“漂泊”,二者使用的對象不同。

(2)“輕巧”和“輕快”都含有“輕”的意思,“輕巧”指“重量小而靈巧”“輕松靈巧”“簡單容易”,用于形容動作、身體等;“輕快”指“(動作)不費力”“輕松愉快”。“歌曲”只能用“輕快”來形容。

(3)“靈活”作形容詞時指“敏捷;不呆板”,一般用于形容手腳、腦筋等,也可以作副詞,指“善于隨機應變;不拘泥”;“靈敏”指“反應快;能對極其微弱的刺激迅速反應”,可以形容動作,也可以形容嗅覺。

2.讀一讀,照樣子寫一種小動物的外形特點。

示例:一身雪白的長毛,一對直豎的長耳朵,再加上三瓣粉紅色的嘴唇,湊成了活潑可愛的'小兔子。

(原文見教材第14頁)。

(一)大意。

(二)作者介紹。

白居易(772-846),字樂天,號香山居士,又號醉吟先生,太原(今屬山西)人。唐代偉大的現實主義詩人,有“詩魔”之稱。白居易的詩歌題材廣泛,形式多樣,語言平易通俗。他與元稹共同倡導新樂府運動,世稱“元白”,與劉禹錫并稱“劉白”。代表作品有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》《錢塘湖春行》等。

(三)詞語解釋。

憶江南:詞牌名。原題下有詞三首,教材所選是其中第一首。

曾:曾經,表示從前有過某種行為或情況。

諳:熟悉。

江花:江邊的花朵。

藍:一種植物,葉藍綠色,可提取青藍色染料。

(四)詞作主旨。

這首詞通過回憶曾觀光游覽江南春景時所留下的印象,抒發了詞人對如詩如畫的江南風光的無限贊美和懷念之情。

(五)詞作賞析。

此詞寫江南春色,首句“江南好”,以一個既淺切又圓活的“好”字,攝盡江南春色的種種佳處,而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。次句“風景舊曾諳”,點明江南風景之“好”,并非得之于傳聞,而是作者在杭州時的親身體驗與親身感受。三、四兩句對江南之“好”進行形象化的演繹,突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩,給人以光彩奪目的強烈印象。其中,既有同色間的相互烘托,又有異色間的相互映襯,充分顯示了作者善于著色的技巧。篇末,以“能不憶江南”收束全詞,既表達出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念,又造成一種悠遠而又深長的韻味,把讀者帶入余情搖漾的境界中。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇二十

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過自讀、自評、自悟趕海的趣,激發學生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。

3、聯系上下文理解句子中詞語的借代意義。

重點:在體會趕海的趣的基礎上,有感情朗讀課文。

難點:進入情境,激發學生熱愛大海,熱愛童年生活的思想感情。

磁帶、圖、各種卡片

一、創境導入

1、上節課,同學們都說自己曾去過海邊趕海,玩得可開心了,有個小男孩呀,聽了大家的介紹,也吵著鬧著要去海邊,今天小男孩就要去趕海了,你們想不想跟這個小男孩一起去趕海呀?(想)

相信這次趕海一定很有趣。(板書趕海)

2、(閉上眼睛)聽,什么聲音?(放錄音:海浪聲)

展開想象的翅膀,你仿佛看到了什么?先別急著回答,靜靜想象,(繼續播放海浪聲,持續一分鐘左右)想象后交流。(學生好似真的到了大海邊)

3、師述,(邊說邊貼圖)是啊!看一望天際、蔚藍色的大海在歡迎大家呢!海鷗在飛翔,海浪在歌唱,遠處,片片白帆迎風招展,真美啊!

1、自讀二、三小節,看看小男孩在海邊做了哪幾件趣事,不動筆墨不讀書,邊讀邊思考邊劃一劃,把這幾件趣事劃出來。

2、交流。(貼男孩在捉螃蟹、追浪花、捏大蝦的圖和板書追浪花、捏大蝦、捉螃蟹)

3、出示描寫這三件趣事的語句,選一件你認為最有趣的事再讀一讀,想一想有趣在哪里,怎樣讀好它。

4、再自讀后交流,學生先講到哪件趣事就先體會其趣。

a、追浪花:海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時回過頭來,好像不忍離開似的。我興奮極了,飛跑著追趕遠去的浪花。

趣在哪里?

(1)趣在浪花像人一樣,不肯離去。

(2)趣在小男孩明知追不上,還要去追。

怎樣讀出這趣,進行朗讀擂臺賽,其他同學評,有沒有賽過,為什么?

b、抓螃蟹:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小螃蟹被我抓住了!

你認為抓螃蟹有趣,讀一讀這句話并說說為什么這么讀

例:摸呀摸呀讀得慢,是因為能表現出小男孩

(1)摸時很害怕,怕被夾住。

(2)螃蟹不太容易摸到,摸得慢。

例:嘿,一只小螃蟹被我抓住了讀得響亮、高興,是因為能表現出小男孩的高興、喜悅。

其他同學評有沒有讀到位。

c、捏大蝦:咦,我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長須,活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。

看圖比較理解武將和俘虜,說說為什么這么稱呼大蝦。

小男孩捏大蝦心理變化可大啦!想想他心理怎么想,表情動作會怎樣?

爭當小演員進行表演,大家評評小演員有沒有演出小男孩的不同心理。評一評誰是最佳小演員。

不僅有演好,也要讀好,再把這段話讀一讀。

5、看到小男孩玩得這么開心,你也想玩一玩嗎?選一件你認為最有趣的事玩,可做動作表示,也可用朗讀表現,比一比誰玩得最開心。

全班大聲練讀。

進行比讀,先個別比,再集體比,比時也可做做動作。

1、同學們,可別先光顧著自己玩,看看沙灘還有其他人在趕海嗎?(貼人們捉螃蟹,撈海龜,撿貝殼,小男孩被螃蟹咬圖)

2、交流

a、人們有的……有的……有的……人們玩得開心嗎,指導朗讀。

b、呀,這小男孩為什么皺著眉頭?(原來被大螃蟹夾住了)。

怎么會被夾住的,學生自由讀,體會“東逃西竄”,“不甘束手就擒”等詞。

i、同學們,你們還想繼續玩下去嗎?(想)

你們還想玩什么?

學生自由說,(捉魚、沖浪、潛水等)

1、好了,太陽偏西了,我們該回家了。哇!小男孩的小背簍可真沉啊!(出示小背簍)老師快拎不動了。

2、看看,里面有什么?老師把里面的“戰利品”一樣樣拿出來,請學生認識,并理解“滿載而歸”。

3、人們開心嗎?誰讀得好,就把“戰利品”送給誰。

1、一路上,海風吹拂著我們,舒服極了,我們不由會響起一首歌《大海啊,故鄉》(放音樂)。學生隨著音樂不由得唱起這首歌。

2、這次趕海一定會給小男孩留下了深刻的印象,以后聽到這首歌,他就會想起這件趣事,,讓我們一起來回憶一下這次有趣的趕海。

3、在音樂聲中齊讀課文。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇二十一

教學目標:

1、會認5個生字,會寫8個生字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、體會課文中的小伙伴們通過勞動實現愿望后的喜悅心情。

教學重點難點:

1、有感情地朗讀課文。

2、能夠體會小伙伴通過勞動實現愿望后的喜悅心情。

教學準備:

課文朗讀帶、生字卡片、有關資料等。

教學課時:

2課時。

教學步驟:

第一課時。

一、激趣導入:

1、板書課題,認識“莧”字,簡介馬齒莧的樣子、味道。

你吃過馬齒莧嗎?

2、你們想知道課文中圍繞馬齒莧發生了什么事情嗎?

齊讀課題。

二、初讀課文,自主識字:

2、指名分自然段朗讀課文。

3、出示生字詞語,指名認讀。

4、將生字詞語放入課文中,讀課文。

5、用自己的話概括:課文圍繞“馬齒莧”發生了一件什么事?

三、細讀課文,體會情感:

1、邊讀課文邊思考:小伙伴們是怎樣實現進城愿望的?找出有關的句子畫記,讀一讀。

2、小伙伴們的心情怎么樣?讀給同桌聽一聽。

3、他們賣了“馬齒莧”以后在城里做了什么?心情又怎樣?讀有關段落。

4、你有通過自己的努力實現愿望的事例嗎?談談自己的事例,再體會一下小伙伴們的心情。

5、小組內比賽讀課文。

四、小結。

五、作業:

1、搜集有關描寫童年生活的文章,讀一讀。

2、練習有感情地朗讀課文。

第二課時。

一、鞏固復習:

1、指名有感情地朗讀課文,讀后評價。

2、開火車認讀生字新詞。

二、指導寫字。

1、出示8個要寫的字,認真觀察并識記。

2、自己記生字,組詞,說句子。

3、練習寫字,注意寫字的姿勢。

4、學生寫完后,評價學生的書寫。

三、拓展延伸:

1、自由說說自己學完這一課后有什么感受。

2、自由組合,把文章內容表演出來。

3、推薦上臺表演,下面認真觀看,看后評價。

四、小結。

五、實踐活動:

1、搜集有關莧菜的資料,制作成知識小卡片。

2、找一篇描寫童年生活的文章讀一讀。

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇二十二

這篇精讀課文,是一篇回憶性的記敘文。作者具體記敘了他家解放前養蠶的過程,用飽含深情的筆墨,著重表現了母親養蠶的辛勞,歌頌了母親為子女奉獻一切的美德。

課文一共有9個自然段,按照兩條線索安排材料。

1、 引導學生理解課文內容,體會母親養蠶的辛苦,學習母親無私奉獻的美德。

2、 幫助學生理清課文的敘述順序,抓住重點詞語句子,聯系上下文體會意思,交流感受。

3、 指導學生掌握本課的生字新詞,會認指定的字。

4、 指導學生有感情地朗讀課文,完成課后“思考練習”。

了解養春蠶的過程和母親養蠶的辛苦。

(1) 課文朗讀錄音。

(2) 搜集有關蠶的資料。

朗讀法 自學法 講讀法

教學課時: 兩課時

第一課時

正確流利地朗讀課文:自學生字詞;初步知道課文的主要內容。

我們是農村的孩子,應該見過蠶了吧,你了解蠶的生長過程嗎?你自己養過蠶嗎?見別人養過蠶嗎?養蠶容易嗎?今天我們要學習老一代文學家巴金寫的《春蠶》,從中不僅能知道蠶的生長過程,更能體會母親養蠶的辛苦,體會到母親對孩子那種無私的愛。

1、 生自讀課文,要求邊讀邊畫出本課的生字新詞。努力讀通課文。

2、 同桌互讀,正音。

3、 出示本課的生字新詞,讓學生認讀,再次正音。

4、 生再次自由讀課文,注意讀準字音,同時畫出不理解的詞,讀后注意聯系上下文以及字典解決。

5、 指名分段讀,思考本文講的主要內容是什么。

6、 集體交流:(1)本課中詞語的意思。(2)課文的主要內容。

邊讀邊畫邊批,畫出你不理解的地方,寫出你的問題,你的理解。

小組交流自己的問題,合作解決。

集體交流,并把有價值的問題讓學生寫到黑板上,以便下節有重點地去學習。

1、 試有感情地朗讀課文。

2、 正確規范地抄寫本課中你認為好的詞及那些較難寫的字。

引導學生理清課文線索,弄清喂養春蠶的過程;抓住重點詞句,體會母親的辛苦;有感情地朗讀課文。

1.自由讀課文,填寫下表。

蠶的生長過程 母親干什么,怎么做

蠶卵

極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲

半寸來長 換大匾 喂整片桑葉

越來越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉

快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙

“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子

2.師巡回指導

3、填好后同桌先交流。

4、指名上黑板上填,集體交流。

1、自讀課文,畫出表現母親辛苦的詞句,聯系上下文體會詞句的意思,在旁邊寫出你的理解。

2、讀后小組交流。

3、集體交流。特別強調如下 的詞“照例”“每到這時候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常常看見”“總看見”。

1、師范讀,初步領悟。

2、生自由練讀,選擇你最受感動的地方,試有感情地讀下來。

3、讀后評議,再讀。

4、各小組內比賽讀,選出讀得特別好的進行全班比賽。

1、有感情地朗讀全文。

2、了解母親為自己做了些什么,自己應該怎么做去回報母親,把它寫到日記上。

春蠶

蠶的生長過程 母親干什么,怎么做

蠶卵

極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲

半寸來長 換大匾 喂整片桑葉

越來越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉

快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙

“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子

辛苦無無私奉獻

三年級語文識字教學教案(匯總23篇)篇二十三

1、了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。

2、學習課文寫法,練習按方位順序說話。

3、培養學生熱愛祖國首都——北京的思想感情。

讀懂課文第二自然段,能按方位順序介紹天安門廣場及其周圍的建筑物。

這些表示方位的詞語叫做“方位詞”(板書)。

一、談話揭題。

1、板書:北京看老師寫字,一起讀一讀。

看到這個詞,你想說什么?

2、問:小朋友,你們去過北京嗎?你從哪里看到過北京?

3、誰說說北京怎么樣?(課題后劃)。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
教學計劃需要考慮學科知識的連貫性和滲透性,幫助學生形成全面的學科理解和認知。下面是一些教學計劃的實際案例,希望能為大家提供一些有益的思考和參考。-->。1.教育
在寫作過程中,我們需要統籌安排時間,合理安排段落結構,使文章內容條理清晰、連貫有序。小編為大家準備了一些優秀作文的案例,希望可以給大家帶來寫作的靈感。
教案可以提高教師的教學效果,提升學生的學習興趣和學習成績。以下是一份經過實際教學檢驗的一年級教案,提供了有效的教學活動和方法。知識目標:認識6個字,會寫7個字,
經驗交流材料是一個不斷積累和更新的過程,我們應該時刻保持學習和分享的心態。在下文中,你將看到一些關于經驗交流的文章,希望能夠給你帶來一些靈感和啟示。
教學計劃是教師進行教學過程管理的有力工具,可以幫助教師合理安排時間和資源。在下面的教學計劃范文中,可以看到一些教學目標的制定、教學內容的安排和教學方法的選擇,希
范文范本旨在為讀者提供一個參照標準,幫助他們更好地進行作品寫作和評估。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能給大家提供一些寫作的思路。到2004年12月29日,
月工作總結可以幫助我們回顧過去一個月的工作情況,分析優點和問題,并提出改進的建議。希望這些月工作總結范文能給大家帶來一些寫作的靈感,讓我們寫一份出色的總結。
在闡述觀點的同時,優秀的作文還需要具備以情動人的能力,讓讀者在觀點的同時也能夠感同身受。小編整理了一些優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些寫作上的靈感和啟示。
讀后感是一種在讀書之后對書籍中所表達的思想、情感和思維過程進行回顧和總結的文字材料。讀后感是對所讀書籍內容的理解和感悟的歸納和總結,它能夠幫助我們更深入地了解作
優秀作文是遵循語文規范和藝術要求的產物,它給予讀者思考和觸動的力量。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考借鑒。我感動,感動老師的那份情,老師在講臺上暈
教師在編寫教案時要充分考慮學生的學習能力和興趣,以提高學生的學習積極性。教案的質量和教學實效是評價教師教學水平的重要標準之一。表內除法是學生學習除法的開始,也是
教學目標是教師根據課程標準確定的學習目標,能夠明確指導教師教學活動的發展方向。如果你對初一教案的編寫方法和技巧感興趣,下面是一些教學案例和講解,希望能幫到你。
在致辭中,選擇恰當的詞語、掌握好語氣和語調非常重要。下面是一些成功的致辭范文,希望能給您帶來一些靈感和參考。尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們!大家上午好!飛虎山
能夠站在這個講臺上并主持今天的活動,對我來說是一份巨大的榮幸和挑戰。以下是小編為大家收集的各種總結范文,供大家參考和學習。各位領導、各位同事:大家好!下面隆重介
公益活動的目的是為了改善社會弱勢群體的生活狀況和推動社會的發展。我們為您整理了一些公益活動的宣傳材料和推廣策略,希望能夠幫助您更好地傳遞公益的意義。
銷售工作總結是對一定時間內銷售業績、銷售技巧等方面進行概括與總結的文本材料,具有重要的指導意義。以下是小編為大家準備的銷售工作總結范文,希望對大家寫銷售工作總結
月工作總結是一個個人成長的機會,通過總結自己的工作,可以不斷提高自己的職業能力。以下是小編為大家準備的一些月工作總結參考文檔,希望對大家有所幫助。又一年過去了,
五年級教案是教師針對具體教學內容編寫的一份詳細計劃,它具有指導性和實用性,可以幫助教師有效地組織教學活動。接下來是小編為大家準備的五年級教案范文,希望對大家的教
通過寫讀后感,我們可以將自己的思考和感受與他人分享,促進交流和思想碰撞。接下來,將為大家展示一些讀后感的精髓,或許可以讓你對作品有更深入的理解與感悟。
通過寫讀后感,我們可以思考和總結自己的成長和變化,更好地記錄和記憶自己的閱讀歷程。接下來,請大家一起閱讀一些經典的讀后感范文,探究不同讀者對同一本書的不同感受和
隨著學期的結束,我們迎來了一個總結自己努力和收獲的時刻。下面的學期總結范文是對學習和生活各個方面的綜合總結,希望能夠給大家帶來啟發和幫助。本學期我擔任高一(4)
在寫自我總結時,可以回顧自己的成長過程,找出不足之處并尋找改進的方法。小編為大家搜集了一些膾炙人口的自我總結范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和參考的思路和經驗。
軍訓心得體會是對軍事訓練所涉及的技巧、策略和戰術的總結,它可以提高我們的軍事素養和應對能力。小編為大家整理了一些關于軍訓的心得體會,供大家參考和學習。
教學工作總結是學校教育質量評估和改進的重要一環,有助于提高學校整體教育水平。接下來,我們一起來看看小編為大家準備的教學工作總結范文,希望能夠對大家的教學工作有所
總結能夠讓我們更好地發現自己的優勢和劣勢,并通過不斷地改進來提高自己的工作能力。只有不斷學習和借鑒,我們才能寫出更加出色的月工作總結,下面是一些范文供大家參考和
教案包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等方面的內容,是教師教學工作的指南。下面是一些初中教案的實用經驗,希望能為大家的教學工作提供一些幫助和指導。
報告是一種有效的傳達工具,通過它我們可以向他人清晰地展示事實和數據。希望以下這些報告范文能夠為大家提供一些寫作的思路和方法,讓我們在寫作中能夠更加得心應手。
四年級教案是教師在教學過程中所使用的一種指導性文檔,它具有很重要的作用。針對四年級科學教學的需要,以下是一些科學實驗教案的范文,供大家參考。教學目標:1、認識7
學期總結是在一個學期結束后對自己的學習成果進行梳理與總結的重要環節。下面是一些學期總結的范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,可以給大家帶來一些啟示和幫助,使
總結范文可以幫助我們發現問題,總結經驗,提高工作和學習的效果。請閱讀以下這些優秀的總結范文,相信會對你的總結寫作有所啟發。20__年,伊犁州地稅局稽查局認真貫徹
報告具有客觀性和可讀性,它需要我們合理地組織和表達信息,使讀者易于理解。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,希望能夠對大家在寫作報告范文時有所幫助。
報告范文在不同行業和領域都有應用,有業務報告、市場調研報告、學術論文等多種形式。報告范文可以幫助我們更好地了解報告的結構和要點,為自己的寫作提供靈感和參考。
通過教學工作計劃,教師可以有針對性地組織教學活動,提高教學效果。接下來是小編為大家整理的一些實用的教學工作計劃模板和示例,希望能夠幫助大家更好地編寫教學計劃。
一個好的自我介紹應該能夠引起聽眾的興趣和關注,讓他們想要進一步了解你。以下是一些精選的短小精悍的自我介紹范例,希望能夠給大家提供一些寫作參考。我很高興有這個寶貴
發言稿的撰寫要根據不同的場合和目的進行調整,以確保能夠準確傳達自己的觀點和意思。以下是小編為大家收集的發言稿范文,僅供參考,大家可以從中獲取一些寫作靈感和思路。
通知有著明確的目的,可以是解決問題、促進合作、推廣理念等。通過閱讀這些范文,我們可以積累更多的寫作經驗和技巧,提高自己的通知寫作能力。c組員工李xx,自進入公司
通過撰寫開題報告,我們可以提前預見到研究中可能遇到的問題,并采取相應的解決措施。閱讀以下的開題報告范文,可以幫助你更好地理解開題報告的寫作要點和技巧。
居間合同是市場經濟下一種常見的法律形式,它可以幫助交易雙方降低風險、提高效率.居間合同范文的目的是提供一些常見的范本和示例,以供參考運用。甲方:乙方:甲、乙雙方
活動方案的順利實施離不開團隊的密切合作和良好的溝通協調,每個人都有責任和義務去履行自己的任務。下面是一些經過實踐驗證的活動方案,希望能給大家提供一些啟示和參考。
通過編寫教案,可以使教師在教學過程中有條不紊地引導學生,達到預期的教學效果。接下來是小編整理的二年級教案范文,希望對大家的教學有所幫助和指導。二年級學生經過一年
優秀作文從細節入手,通過生動的描寫和精準的表達,將讀者帶入一個真實而飽滿的世界。小編為大家準備了一些經典的優秀作文摘抄,希望能夠激發大家的寫作靈感。
優秀作文能夠準確地表達作者的情感和意圖,讓讀者能夠感受到作者的真實與獨特。接下來,大家可以一起品讀一些著名作家的優秀作品,從中學習寫作的技巧和方法。
月工作總結是對自己工作成長的一種記錄和檢驗,也是對自己職業生涯的一次回顧和規劃。小編為大家整理了一些實用的月工作總結范文,希望能給大家帶來一些靈感和啟發。
租賃合同是租房交易不可或缺的一環,能夠規范雙方的行為,保證租房交易的合法性。通過參考下面的租賃合同樣本,可以更好地了解起草合同的格式和內容。甲、乙雙方在平等基礎
編寫教案需要考慮學生的學習特點和教學資源的合理利用。下面是小編為大家整理的一些三年級教案,供大家參考和借鑒。第四單元有三篇精讀課文,一篇略讀課文,有的講對植物有
英文是一門廣泛使用的語言,它在世界范圍內被廣泛教授和應用。這里有一些英文學習經驗分享,希望對大家的英文學習有所幫助。為響應節約水電、節約資源的號召,后勤服務處向
教案的評價應該客觀、準確,能夠反映學生的學習情況和教學效果,以及對教學方法的改進和調整。接下來是一些二年級教案實例,希望能給大家提供一些教學思路。《義務教育課程
服務月是一種引導人們積極參與社會實踐和志愿服務的方式,通過服務活動,推動社會進步和共同發展。以下是小編為大家整理的服務月活動成功案例,希望對大家的服務工作有所啟
通過月工作總結,我們可以發現并加強自己的優勢,培養自己的潛力,為未來的工作打下基礎。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
考察報告是對某個地區、機構或事件進行全面評估和分析的一種形式。在下面,我們將為大家介紹一些撰寫考察報告的技巧和注意事項。下面是小編為大家整理的,供大家參考。根
高一教案可以提前預設教學內容和教學順序,為教學過程提供有力支持。在以下是一些高一教案的實例,希望能幫助教師更好地理解和掌握教學方法和策略。大屏幕顯示:請同學們在
編寫安全演講稿時,我們可以從實際生活中的安全事件中獲得靈感,以提升演講稿的針對性和實用性。下面是一些針對不同場合和受眾的安全演講稿示范,供大家參考和學習。
優秀作文的篇幅要適當,不能太長也不能太短,要能夠充分發揮出作者的觀點和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。故鄉的山,故鄉的云……一首《故鄉
月工作總結對于團隊來說也非常重要,可以促進團隊成員之間的交流和協作,提高整體的工作效能。這是一篇優秀的月工作總結范文,通過它我們可以看到作者對自己工作的全面梳理
通過活動策劃,可以提前預見可能出現的問題,并制定相應的解決方案,以確保活動的順利進行。以下是一些活動策劃師們的思考和觀點,供大家進行反思和思考。七夕是中國傳統的
通過學期總結,我們可以發現自己學習的優勢和不足,為下個學期的學習制定更好的計劃。以下是小編為大家收集的學期總結范文,供大家參考和借鑒。本學期,我擔任三年級(2)
工作計劃書是在工作生活中為了明確目標、規劃步驟和安排時間而編寫的一種重要文檔。以下是小編為大家搜集的工作計劃書范文,供大家參考和借鑒。2、清楚掌握本樓層各專柜銷
工作計劃書需要定期進行評估和調整,以適應工作環境和需求的變化,保持計劃的實用性和有效性。接下來,我們將為大家展示一份實用的工作計劃書范文,希望能給大家提供一些靈
工作計劃書能夠幫助我們分析和評估工作任務及其相應的風險,使我們能夠更好地應對和解決問題。在這里,小編為大家整理了幾份工作計劃書范本,供大家參考和學習,希望能夠對
個人簡歷是一篇用于介紹個人學習經歷、工作經驗、個人能力及特長等內容的書面材料,通過個人簡歷,可以迅速了解一個人的背景和能力水平,所以寫一份完整、清晰的個人簡歷非
個人簡歷是一個展示自己學歷、工作經歷及能力特點的重要文件,它能夠為我們提供在職場發展中的參考與決策。這里為大家整理了一些優秀的個人簡歷樣本,供大家參考,希望能給
一個精心撰寫的個人簡歷可以有效地突出個人的優勢和特點,增加自身在職場中的競爭力。這里有一些來自頂尖企業的招聘人員推薦的個人簡歷范文,希望能為大家提供一些贏得招聘
通過編寫工作計劃書,我們可以更好地管理時間,避免拖延和浪費。這些工作計劃書范文都是結合實際工作經驗和理論知識編寫而成,希望能夠引起各位讀者的共鳴。xx年全省建設
一個月的工作總結,可以幫助我們發現自身不足,不斷提高自己的工作能力。下面是一些成功的月工作總結例子,大家可以看看其中的亮點和特點。一是提前謀劃,壓實責任。明確了
地震對人們的生活和社會秩序都會造成嚴重影響,需要采取科學有效的防護措施。以下是一些地震監測設備和技術的介紹,對于地震預測和預警有一定的參考價值。班會時間:20x
在市場競爭激烈的環境下,廣告起到了促銷和品牌塑造的作用,對企業的發展至關重要。下文中,我們將列舉一些廣告制作過程中需要注意的關鍵要素。一年以上工作經驗|男|2
工作計劃也是監督和評估自己工作表現的重要依據,能夠發現問題和改進自己。請看一下這些成功企業家們的辦公室工作計劃,他們是如何管理和安排自己的工作的。(1)協助行政
畢業生要認識到自己的優勢與不足,勇于面對挑戰并持續學習成長。下面是一些成功畢業生的就業故事,希望能給大家帶來一些啟示。大學生應用電子技術個人簡歷、畢業生在寫求職
個人簡歷是求職者通過文字向用人單位展示自己的途徑,有效的個人簡歷能夠引起雇主的興趣。無論你是畢業生還是有經驗的職場人士,這些個人簡歷范文都可以幫助你編寫一份出色
個人簡歷是我們申請學習和求職的重要材料,它能夠為我們贏得面試的機會。在下面,你將找到一些杰出的個人簡歷樣本,它們是成功求職者的典范。。簡歷編號:更新日期:姓名:
個人簡歷可以幫助用人單位更好地了解我們的學習能力、工作經驗和個人素質。如果你需要一份成功的個人簡歷作為參考,可以閱讀以下范文,希望能夠給你一些靈感和思路。
個人簡歷是個人發展的記錄和見證,它可以讓我們更好地了解自己的成長軌跡和職業規劃。接下來是一些成功的個人簡歷示例,希望對大家有所幫助。性別:女。年齡:23。婚姻狀
教學工作計劃是教師教學的基本準備工作,對于提高教學效果至關重要。接下來是一些教學工作計劃的實例,希望能夠幫助大家更好地了解教學工作計劃的編寫要點。(1)好吃的水
教案模板的使用可以促進教師專業素養的提升和個性化教學的實施。以下是一些優秀的教案模板范文,供教師參考借鑒,希望能給您提供一些啟示。一、教學背景設計:隨著幼兒年齡
總結公司的經營狀況,有助于發現潛在問題并及時解決,提升企業競爭力。在下面的內容中,你將找到一些實用的公司總結范文,或許對你有所幫助。。公司檔案,是指公司從事經營
在教研中,教師可以通過研究課程內容、教學方法和評價方式等,不斷反思和優化自己的教學。在這里,我們推薦一些教師教研的經典案例,供大家學習借鑒。全面貫徹教育方針,以
編寫工作計劃書可以幫助我們提前預判工作中可能遇到的困難和挑戰,從而更好地應對和解決問題,保證工作的順利進行。以下是小編為大家整理的幾份工作計劃書范文,供大家參考
更多申請書是一種重要的應用文體裁,用于向相關機構或個人申請某項特定事務。看過以下的一些范文后,您或許可以找到一些靈感和思路,使自己的申請書更具個性和吸引力。
教學反思可以幫助我們發現自己的教學不足,進一步提高教學質量。在教學反思中,我意識到在課堂上要關注學生的學習動機和學習習慣,激發他們的學習興趣。這篇課文是百集電視
一個好的工作計劃書可以使工作目標更加明確,有助于提高工作質量。趕緊來看看這份工作計劃書的范本吧,相信對大家的工作會有很大的幫助。在貫徹的同時,做好本職工作,讓國
工作計劃書是在工作開始前對整個工作過程進行規劃和安排的一種書面材料,它能夠幫助我們明確工作目標和路徑。小編整理了一些常用的工作計劃書模板,希望對大家的工作有所幫
教學計劃的編寫應當靈活多樣,注重因材施教,因地制宜,滿足學生的不同需求。接下來是一些教研組整理的教學計劃范例,希望能給大家提供一些思路和參考。1、認識12個生字
學期工作計劃的制定需要考慮到課程安排、課外活動等因素,以確保我們能夠高效地完成各項任務。希望以下這些學期工作計劃范文可以為大家提供一些參考和借鑒,幫助大家更好地
通過工作計劃書,我們可以清晰地了解自己的工作內容和要求,避免遺漏或重復工作。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。新的學期開始了,為
通過工作計劃范文,我們可以制定明確的目標,并采取有效的方法和策略來實現它們。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,僅供參考,大家可以借鑒其中的思路和寫作技巧。
感恩讓我們看到生活中的每一個小細節,這樣我們也會有更多的快樂和滿足感。接下來是一些成功人士分享的感恩心得,我們可以從中獲取靈感和啟示。2、通過活動,增進孩子與父
工作計劃范文還可以幫助我們與團隊成員進行溝通和合作,實現協同工作。工作計劃范文是一種重要的職業素質展示方式,可以讓我們展示自己的工作能力和思考深度。
工會工作計劃的實施需要廣泛宣傳和組織,讓職工了解工會工作的重要性和價值,并積極參與其中。為了方便大家制定工會工作計劃,小編整理了一些精彩的范例,希望對大家有所啟
一個優秀的個人簡歷可以突出你的專業技能和工作經驗,為你爭取到更好的職業發展機會。下面是一些精選的個人簡歷實例,讓我們一起來學習如何寫一份出色的個人簡歷吧。
律師工作計劃需要根據不同類型的案件制定相應的工作流程和標準操作程序。律師工作計劃的范文中,不同律師的做法和思路可能有所不同,我們可以從中選擇適合自己的方法。
教案模板的使用可以提高教師的教學效果,使教學更加系統、有序、科學。教案模板范文的使用不僅可以提高教學質量,也可以節省備課時間和精力。本課是屬于美術與社會生活這一
個人簡歷是您向給招聘者展示自己的機會,通過它您可以突出自己的特長和能力,讓雇主對您產生興趣。為了使你的個人簡歷脫穎而出,我們整理了一些精選的范文供你參考。
通過教案模板的使用,教師可以更加系統地制定教學目標,提高教學效果。問題解決教學教案模板:這是一份問題解決教學的教案模板,通過提出問題和解決問題的過程,幫助學生學
個人簡歷是一個人求職過程中最主要的推銷工具,一份精心制作的個人簡歷可以幫助求職者脫穎而出。接下來,我們將與大家分享一些精選的個人簡歷模板,希望能激發大家的創作靈
學校是一個教師和學生相互交流、相互學習的平臺,推動教育教學的不斷創新。小編整理了一些不同類型的學校學習總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路。確立后勤為學校
個人簡歷可以是一份動態的記錄,隨著自己的學習和工作經驗的增加而不斷更新和完善。如果你需要一些個人簡歷的參考材料,不妨看看下面的這些范文,或許能找到適合自己的寫作
幼兒園中班的學習環境應該既充滿趣味性又具有挑戰性,以激發孩子們的學習動力和興趣。以下是小編為大家整理的幼兒園中班動手能力培養范文,供大家參考。1、知道吃冷飲的危
金融行業是一個支撐經濟發展和促進資源配置的重要部門,對國家和個人的經濟狀況都有著重要影響。以下是小編為大家整理的金融總結案例,供大家參考和學習。工作年限:應屆生
學習可以培養我們的自主學習能力,提高自我管理和規劃的能力。在這里,小編為大家整理了一些學習總結的典型例子,希望能給大家提供一些寫作思路。預習可以讓學生對新課有個
在編寫個人簡歷時,要注重關鍵詞和語言技巧的應用,以增加其吸引力和可讀性。如果你對如何撰寫個人簡歷感到困惑,不妨參考一下以下的個人簡歷范文,或許會有所啟發。
主站蜘蛛池模板: 久久一区二区三区四区 | 久久精品国产一区二区 | 亚洲香蕉久久一区二区三区四区 | 福利视频在线观看www. | 国产精品福利短视在线播放频 | 国产欧美日韩综合精品一区二区 | 精品久久久久久久久久 | 香港三级日本三级韩国a | 欧美日韩一区二区三区在线观看 | 欧美一级欧美三级在线观看 | 国产三级做爰在线观看∵ | 欧美爱爱视频网站 | 四虎影视免费观看免费观看 | 舔操| 亚洲激情视频 | 天天影院成人免费观看 | 欧美视频大全 | 免费自拍偷拍 | 免费一级毛片在线观看 | 亚洲综合欧美日韩 | 日韩欧美一区二区三区视频 | 国产成人一区二区三区 | 五月网婷婷 | av片免费| 国产亚洲精品sese在线播放 | 国产一区二区在线免费观看 | 成人欧美在线观看免费视频 | 亚洲欧洲另类 | 99成人 | 激情网五月 | 香港一级毛片在线播放 | 免费在线观看成人 | 欧美日韩在线看 | 国产一区二区三区不卡在线观看 | 请吃饭的姐姐 | 久久久久成人精品免费播放 | 欧美久久久网站 | 国产精品区二区三区日本 | 视频一区二区三区四区五区 | 欧美aⅴ | 欧美精品一区二区三区在线播放 |