幼兒園小班課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重全面發(fā)展,包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)等各個(gè)方面的內(nèi)容。以下是幼兒園小班總結(jié)的一些范文,希望可以給您提供一些寫作上的啟示。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一
1、初步學(xué)習(xí)看著大書聽教師講故事,愿意模仿書中的對(duì)話。
2、借助動(dòng)作理解故事內(nèi)容,在教師的語言示范下,學(xué)說“寶寶自己……”的`句型。
3、初步知道要自己做事,在教師的帶領(lǐng)下根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dv……。
2、寶寶和小狗的指偶各一個(gè)。
1、出示寶寶和小狗指偶,引導(dǎo)幼兒向他們問好。
(1)師:今天,我們這里來了兩位客人。看,他們是誰呀?
(2)教師引導(dǎo)幼兒與寶寶和小狗打招呼問好。
(3)師:寶寶和小狗來告訴我們他們上幼兒園的故事。
2、教師一邊講述故事,一邊與幼兒一起翻看大書。
師:“寶寶自己做什么?”“小狗也自己做什么?”(教師講述故事內(nèi)容,講完一頁就指著畫面問問幼兒,鼓勵(lì)幼兒模仿教師用短句或詞語表達(dá)書上的內(nèi)容。)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書,講述故事。講完后夸夸書上的好寶寶,讓幼兒初步知道寶寶要自己做事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演動(dòng)作,也可用指偶配合表演,邊做邊說相應(yīng)的短句:“寶寶自己……”(說完后教師可擁抱幼兒以表示鼓勵(lì)。)。
日常活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)習(xí)吃飯、睡覺、如廁、喝水等,用語言或兒歌鼓勵(lì)幼兒自己做,自己走路,并適時(shí)給予表揚(yáng)。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二
1、熟悉自己的小手,能說出手心、手背及手指的名稱。
2、大膽表述小手會(huì)做的事情,感受自己的長(zhǎng)大和能干。
《小朋友的書—我自己》
一、引入
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
二、觀察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數(shù)一數(shù)自己的手指,說說各手指的名稱。
3、教師說出一名稱,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
三、手指游戲
1、看《小朋友的書—我自己》17頁“睡覺起床,了解兒歌內(nèi)容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。
3、幼兒和老師一起做手指游戲。
四、能干的小手
1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會(huì)做的事情。
3、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,不會(huì)的`事情學(xué)著做。
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕?、?jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。孩子們對(duì)自己的小手有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)語言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
孩子們對(duì)手指游戲“睡覺起床”很感興趣,能很快的學(xué)會(huì)兒歌和游戲方法,由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動(dòng),以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了,老師伸出大拇指他們就說這是爸爸,特別是中指和無名指很多幼兒還說不出名稱。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三
1、運(yùn)用各種感觀認(rèn)識(shí)番茄,形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
一、導(dǎo)入
1、今天我們這里來了一位小客人,你們歡不歡迎啊?(教師拿出放在口袋里的蕃茄)你們猜猜會(huì)是誰?(請(qǐng)幼兒摸,感知番茄的基本特征)
2、幼兒猜測(cè)
3、讓我們一起來看看,原來是番茄,它是什么樣子?(圓圓的,紅紅的)
二、感知蕃茄的特征。
1、你們吃過番茄嗎?蕃茄的味道怎么樣?(酸酸的,甜甜的)
三、分類
1、我們小朋友平時(shí)吃的番茄都是爸爸媽媽買好的,今天啊,張老師想請(qǐng)小朋友幫張老師去買番茄,那到底買多少?你自己看看籃子就明白了。
2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選
4、重新選擇:有的小朋友選錯(cuò)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在買一次
5、再次驗(yàn)證
你可以找客人老師一起幫你看看,是不是選對(duì)了
四、制作糖拌蕃茄。
(1) 小朋友幫張老師選好番茄了,那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢?(番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯)
(2) 教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄,我這里有兩份番茄,請(qǐng)小朋友嘗一嘗
(4) 幼兒自由操作
我們小朋友的本領(lǐng)這么大,做成功了糖水蕃茄,那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。
設(shè)計(jì)思路:二期課改如同清新自然的風(fēng),吹綠了教育的田野,吹走了陳舊的陰霾,為孩子帶來更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育,為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件,為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在我班,孩子們對(duì)于小番茄的興趣比較大,每一次餐后水果都吃的比較開心,但是每次遇到有番茄蛋湯這個(gè)菜時(shí),有的孩子就開始頭痛了,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),想通過這樣的活動(dòng),使孩子不但喜歡吃小番茄,同時(shí)也喜歡吃用番茄做成的各類食品。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四
讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來坦然面對(duì)本來就光明正大的生理問題。隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。滿足孩子們對(duì)“便便”的好奇心。
1、了解“拉巴巴”的基本生活常識(shí)。
2.能積極參與活動(dòng),大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗(yàn)。
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
2、來到廁所(或衛(wèi)生間),門關(guān)著,怎么辦?聽聽看里面有沒人我們一起來問一問:“里面有人嗎?”小老鼠、小豬推開門準(zhǔn)備拉巴巴。
3、河馬打開門一看,怎么了?(大鱷魚)怎么辦?
小結(jié):是的,河馬重新走出來,等大鱷魚上完廁所再進(jìn)去,這叫什么?(等待)幼兒園小朋友多,所以我們也要學(xué)會(huì)等待!
1、平時(shí)你們是怎么上廁所的?(幼兒自由說)。
2、我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的?是不是和我們一樣的?
拉巴巴前要干什么?(脫褲子)拉完了巴巴要干什么?(拉完巴巴、要擦屁屁)你會(huì)擦嗎?你是怎么擦的`?(不會(huì)擦怎么辦呢?)屁屁擦完后干什么?(穿褲子)小結(jié):拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲,兩腳站好坐下來,拉好巴巴擦屁屁,慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子,還要干什么?(把巴巴沖掉)請(qǐng)小朋友一起按按鈕沖馬桶,有時(shí)候在幼兒園我們不方便沖水,那我們?cè)撛趺崔k?(告訴老師或大人,請(qǐng)老師幫忙沖掉)。
4、上完廁所,三個(gè)好朋友在干什么?
我們是怎么洗手的呢?一起來洗一洗吧(先打開水龍頭,注意不能開的太大,把手打濕,擦點(diǎn)肥皂或洗手液,然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓,最后再用水把泡沫沖干凈,用毛巾把手擦干。)。
1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。
原來上廁所(拉巴巴)要做這么多的事情啊,我們?cè)僖黄饋韺W(xué)一學(xué)吧!
2、帶領(lǐng)幼兒如廁,引導(dǎo)幼兒用正確的方法附兒歌《拉巴巴》。
拉巴巴,拉巴巴;你先我后不擁擠;慢慢脫下小褲褲;兩腳站好蹲下來;拉好巴巴擦干凈;慢慢穿好小褲褲;小手一按沖一沖;洗洗手,講衛(wèi)生!
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備,我進(jìn)行了反復(fù)思考。本次活動(dòng)中,幼兒們都很配合老師,積極發(fā)言,大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)的要求,通過提問的方式,引起幼兒的興趣。同時(shí),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性,并且告訴孩子“便便”要到廁所去,不可以隨地大小便。本次活動(dòng)進(jìn)行的相對(duì)來說比較新穎,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五
本次活動(dòng)選自《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》之《學(xué)習(xí)活動(dòng)》的主題“好聽的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據(jù)“好聽的聲音”的主題目標(biāo)(喜歡聽辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(diǎn)(看看說說這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴我們什么),經(jīng)過反復(fù)思考和分析,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為:聽辨家里熟悉的聲音(技能目標(biāo)),大膽猜猜誰在干什么(認(rèn)知目標(biāo)),感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標(biāo))。
原教材“家里的聲音”提供的參考點(diǎn)是家里電器所發(fā)出的聲音。這些聲音相對(duì)凌亂、不連貫,有些聲音離幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn),難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣,我選擇了更貼近幼兒生活的聲音,將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中,以符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),體現(xiàn)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的這一理念。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開,并由易到難,層層推進(jìn)。
第一環(huán)節(jié),以“鬧鐘”聲音導(dǎo)人,既符合活動(dòng)主題,又符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能很快讓幼兒進(jìn)入情景。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引起幼兒對(duì)聽辨聲音的興趣。
第二環(huán)節(jié),以聲音串聯(lián),盥洗的聲音、廚房里的聲音、電器的聲音都來源于幼兒的生活。在這一環(huán)節(jié)中通過引導(dǎo)幼兒感知、辨識(shí)聲音并嘗試表達(dá)聲音的來源,了解聲音帶來的信息和其表達(dá)的意義,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒聽辨聲音的興趣,讓幼兒聯(lián)想起自己家人的生活,感受家庭的溫馨,感悟生活的美好。
第三環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒從關(guān)注家里的聲音到關(guān)注周圍生活的其他聲音,并思考周圍聲音所表示的意義,促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發(fā)展,同時(shí)激發(fā)幼兒持續(xù)探究各種聲音的興趣。
1.能聽辨家里熟悉的聲音,并嘗試表達(dá)聲音的來源。
2.能根據(jù)聲音大膽猜測(cè)誰在干什么,感受早晨家庭成員忙碌的情景。
3.對(duì)周圍的聲音感興趣,提高對(duì)聲音的敏感度。
1.ppt,各種聲音(鬧鐘的聲音,盥洗的聲音,做早餐的聲音,洗衣機(jī)和吸塵器工作的聲音,馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音),小班早操音樂。
2.了解家庭成員早晨經(jīng)常做的事情,并和家人一起聽聽做這些事情所發(fā)出的聲音。
一、進(jìn)入情境,傾聽早晨起床時(shí)的聲音
師:早上太陽公公出來了,天亮了。
師:(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什么聲音?它告訴我們?cè)摳墒裁戳? 師:對(duì),鬧鐘響了,它告訴我們?cè)撈鸫擦?。瞧,寶寶起床?
二、聽辨家里熟悉的聲音
(一)幼兒逐一聽辨熟悉的聲音。
1.聽辨聲音。
師:寶寶來到衛(wèi)生間門口,聽到了一些聲音。
(1)如廁時(shí)的聲音。
師:這是什么聲音? 師:對(duì),這是馬桶沖水的聲音,大小便后要記得沖馬桶哦。
(2)洗手時(shí)的聲音。
師:聽到了什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。) 師:便后洗手,細(xì)菌不見了。
(3)刷牙時(shí)的聲音。
師:這又是什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。)
師:這是刷牙的聲音,每天早晚刷牙才不會(huì)有蛀牙哦。
(4)洗臉時(shí)的聲音。
師:你還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。)
師:這是洗臉時(shí)擰毛巾的聲音。
師(小結(jié)):啊,這么多種聲音,有沖馬桶、洗手的聲音,有刷牙、洗臉的聲音。
2.初步感受早晨的家庭生活。
師(出示全家人在盥洗的圖片):瞧,誰在做這些事情啊?家里有幾個(gè)人?
師(小結(jié)):爸爸媽媽爺爺奶奶起得早,他們?cè)谛”?、洗手、刷牙、洗臉,愛干凈才最最棒?
(二)幼兒聽辨組合的聲音。
1.聽辨聲音。
師:咦,廚房里也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房里忙碌的聲音)你們聽到了什么聲音?
(1)切菜。
師:菜刀切菜“篤篤篤”,它把小菜切得細(xì)細(xì)的。
(2)炒菜。
師:鏟子炒菜“刷刷刷”,小菜燒熟了,味道真正好。
(3)洗碗。
師:飯碗碰撞“叮叮?!保⊥胂锤蓛簦瑴?zhǔn)備開飯了!
師(小結(jié)):原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢1 2.模仿動(dòng)作。
師:我們也給娃娃做飯了,一起來試試吧!注意安全哦! (引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作:按住小菜切切切,握住小鏟炒炒炒,拿起小碗洗洗洗。)
師(小結(jié)):早上,媽媽和奶奶在為家人做早飯,吃了早飯身體才棒棒的哦。
(三)幼兒聽辨相似的聲音。
1.聽辨聲音。
師(出示洗衣機(jī)和吸塵器圖片):瞧,這是什么呢?
(1)播放洗衣機(jī)工作的聲音。
師:聽聽,這是洗衣機(jī)還是吸塵器發(fā)出的聲音?洗衣機(jī)什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音呢? 師:洗衣機(jī)“隆隆”轉(zhuǎn),它能把衣服洗得干干凈凈。
(2)播放吸塵器工作的聲音。
2.小結(jié)。
師:媽媽在用洗衣機(jī)洗衣服,爸爸在用吸塵器打掃衛(wèi)生。
師:早上,家里的聲音可真多,忙碌的一天開始了!
三、拓展想象周圍的聲音
1.感受馬路上各種交通工具的聲音。
師:爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什么聲音?(汽車、電瓶車?yán)嚷暋暗蔚蔚巍?,自行車鈴聲“鈴鈴鈴”,摩托車開動(dòng)“突突突”,大卡車開過“隆隆隆”,救護(hù)車?guó)Q笛“滴嘟滴嘟”,警車?guó)Q笛“唔――唔一”。)
2.感受幼兒園的聲音。
師(播放剎車的聲音,出示圖5):寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽,這是什么聲音?(播放小班早操音樂,幼兒跟隨音樂活動(dòng)身體。)
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六
1、初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員,在園情緒趨于穩(wěn)定。
2、在教師的幫助下愿意參加各種活動(dòng),初步體驗(yàn)幼兒園的樂趣。
1、班級(jí)環(huán)境要溫馨、充滿童趣,各類設(shè)備、設(shè)施的擺放要安全,便于幼兒的使用和活動(dòng)。
2、積極、主動(dòng)地與幼兒家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求,幼兒在入園適應(yīng)過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助,以及家、園雙方在幼兒入園適應(yīng)階段的合作要點(diǎn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助。
3、為幼兒建立成長(zhǎng)檔案。
4、利用本圓的各種教育資源,幫助幼兒接受、適應(yīng)幼兒園生活,如組織“大帶小”活動(dòng)等。
5、班級(jí)的每一位保教人員自身是最大的教育資源,教養(yǎng)人員的情緒、情感,一言一行都會(huì)對(duì)幼兒的入園適應(yīng)產(chǎn)生較大的影響。
1請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境,使幼兒喜歡上幼兒園
2請(qǐng)家長(zhǎng)在家教會(huì)孩子正確的洗手,小便的方法,使孩子養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣。
3請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子建立成長(zhǎng)檔案。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七
在故事的引導(dǎo)下,知道大小便時(shí),會(huì)用“我要大便”等語言向成人表達(dá)。
了解班級(jí)廁所,學(xué)習(xí)脫褲子上廁所大小便。
愿意在幼兒園上廁所。
教學(xué)cd、穿著衣服的'娃娃。
(一)老師出示娃娃,引起幼兒的興趣。
1、 老師:誰來和我們玩了?我們一起對(duì)娃娃問好,娃娃好。
2、 老師用不明白的神態(tài)提問:娃娃你怎么不穿褲子呀?
(二)老師邊講述故事邊和娃娃進(jìn)行演示。
(三)老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、老師幫助幼兒理解大小便在身上不好。
2、引導(dǎo)幼兒懂得不能小便在身上,帶領(lǐng)幼兒說我要大小便。
(四)教師引導(dǎo)幼兒明確大小便要上廁所,學(xué)習(xí)指導(dǎo)幼兒脫褲子。
1、老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己脫褲子。
2、鼓勵(lì)表演和表揚(yáng)自己會(huì)脫褲子大小便得幼兒。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記,能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾手。
實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo),教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字,分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo),并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對(duì)圖標(biāo)上幼兒的名字,說對(duì)的幼兒就將圖標(biāo)拿走;說錯(cuò)的,教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒,在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng),去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo),找到屬于自己的生活用品所在位置后,再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動(dòng)中,教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo),豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如:我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo),上面是汽車圖標(biāo)等。
建議:選擇圖標(biāo)活動(dòng)和對(duì)應(yīng)圖標(biāo)活動(dòng)的時(shí)間間隔不要太長(zhǎng),以避免幼兒忘記曾選過的圖標(biāo)。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。
2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本。
活動(dòng)過程:
一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題。
師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風(fēng)吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長(zhǎng)大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動(dòng)作。
師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。
二、故事欣賞。
1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?
出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?
師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。
提問:
(1)剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?
(2)誰要吃掉小熊?
(3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們?cè)趺淳刃⌒艿?那我們也一起來試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次,教師當(dāng)小熊)。
3、請(qǐng)大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉。
師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。
四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園。
附故事:熊娃娃和樹葉寶寶。
天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對(duì)小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢?!睒淙~寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時(shí),一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃。”大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對(duì)小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧?!毙⌒芸拗f:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹葉說:“小熊,別哭了,我們一起來幫助你?!彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩希阉麌似饋?。不一會(huì)兒,小熊就被樹葉全都遮住了。這時(shí),大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找?!闭f完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了,對(duì)小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧。”小熊從樹葉堆里鉆出來,對(duì)樹葉寶寶說:“謝謝你們了,今天多虧你們救了我。”樹葉寶寶說:“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的?!毙⌒苄呃⒌卣f:“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友?!毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。
反思:
小班幼兒好動(dòng),好模仿,小班幼兒語言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式,在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開始部分的時(shí)候,我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7?,那后面的表演可能?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來,不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解各種車輛,知道常見車輛的名稱。
2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征,知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3、通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有自行車,卡車,客車,小汽車,摩托車的車子大圖片各一張(供小動(dòng)物們開車用)。
2、小動(dòng)物頭飾5個(gè),白紙條,用紙做的立體小樹若干。
3、玩具車幼兒人手一份,各種車輛圖片若干。
4、音樂磁帶,汽車城牌子1個(gè)。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7、交警帽子,紅綠燈牌一個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,引起興趣。
師:小朋友,今天天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝?
咱們一起出發(fā)吧!(聽音樂進(jìn)教室)。
(二)認(rèn)識(shí)幾種常見車輛,鞏固幼兒的知識(shí)。
師:森林到了,這兒空氣多好,我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花,真香啊!蝴蝶飛來了,蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看,小動(dòng)物們也來了。(五位幼兒分別扮演小動(dòng)物開車過來)。
師:我們一起向小動(dòng)物問好!看,小動(dòng)物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?
請(qǐng)幼兒用完整的話說出:
a.小貓開著大客車來的。
b.小兔開著摩托車來的。
c.小松鼠開著大卡車來的。
d.山羊開著小汽車來的。
e.小狗騎著自行車來的。
五位小動(dòng)物齊說:“小朋友講得真好,乘上我們車,一起去汽車城玩吧!”
師:“真是太好了,但是這么多的人,只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人,其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)。
師:我們出發(fā)吧!
師:汽車城到了,我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
(三)幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。
摩托車:突突突突突突突突。
小汽車:笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客車:嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡車:叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行車:叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。
(四)觀摩車子展覽會(huì),拓寬幼兒眼界。
師:汽車城里好漂亮,汽車可真多,我們一起下來參觀吧!請(qǐng)小動(dòng)物把車開到停車場(chǎng),也來看看吧!
師:汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!(幼兒自由討論)。
師:看,展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!
(五)通過玩玩具汽車,了解汽車外型特征和基本構(gòu)造,用途。
師:小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)。
師:誰來告訴我,你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?
(六)開拓眼界,擴(kuò)展思維。
師:咦!這是什么車?認(rèn)識(shí)嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)。
小結(jié):科學(xué)家制造了各種。
各樣不同用途的車子,方便了我們的生活,美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子?,F(xiàn)在你們的車子一定也累了,我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。
(七)結(jié)束游戲——開汽車。
好,一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子,另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。)。
動(dòng)作建議:
[1]—[8]小節(jié),兩手前伸,兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳。
[9]—[16]小節(jié),拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一
1、理解故事內(nèi)容,能隨故事情節(jié)展開聯(lián)想。
2、感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3、通過圖色活動(dòng),鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。
1、“牛?!?、“妞妞”人物手偶。
2、每人一張白描畫。
3、每人一份油畫棒。
4、掛圖。
1、出示手偶。
提問:
(1)“牛?!焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾??
(2)這些顏色在什么地方找到的?
(3)你喜歡這些顏色嗎?你還喜歡什么顏色?你喜歡的顏色在哪里可以找到?
3、帶幼兒到戶外尋找顏色,感受大自然的色彩美。
我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色,用你的亮眼睛仔細(xì)找,比比誰找到的最多,找的`最快。
4、請(qǐng)幼兒說說自己在什么地方找到了什么顏色。
5、涂色活動(dòng)。
我給每個(gè)小朋友一張畫紙,紙上有什么?請(qǐng)我們小朋友來涂色。
6、張貼幼兒的作品。請(qǐng)個(gè)別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。
7、整理。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二
1、認(rèn)識(shí)硬幣。
2、體驗(yàn)做餅干的樂趣。
1、硬幣若干。
2、餃子皮、托盤若干。
1、幼兒跟隨教師聽音樂《跟著老師走走》進(jìn)入活動(dòng)室。
2、認(rèn)識(shí)硬幣。
教師:(瓶子里裝著硬幣)小朋友你們知道老師手上的瓶子里裝的是什么嗎?請(qǐng)小朋友伸手摸一摸,告訴老師你摸到的是什么?(揭示謎底)是硬幣。這些錢有什么用呢?(老師引導(dǎo)幼兒回答)。
3、探討錢是從哪來的?
教師:小朋友,錢是從哪來的呢?總結(jié):錢是爸爸媽媽上班勞動(dòng)掙回來的,爸爸媽媽上班很辛苦,小朋友不能讓爸爸媽媽隨便給我們買東西。我們可以把錢給存起來,做很多有意義的事情。
4、做硬幣餅干。
教師:硬幣除了可以買東西外,還可以做一件有趣的事情。是什么事情呢?做硬幣餅干。
(1)示范做硬幣餅干的方法。
(2)幼兒做硬幣餅干,教師巡視指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
教師:小朋友真能干,做出了那么多好看的硬幣餅干,我們一起送到伙房去好嗎?
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1:認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。
2:在游戲中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
3:引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
4:能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
糕點(diǎn)玩具若干。
關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)1和2。
這是數(shù)字幾,你認(rèn)識(shí)嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教師里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是兩個(gè)的呢?
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3.
今天我們要開認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字,看看,它是幾?
我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!
數(shù)字3看起來像什么?
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。
1、看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)玩具)。
2、一共有三個(gè)東西,我需要2個(gè),怎么拿?
3、一共有三個(gè)東西,需要三個(gè),怎么拿?
4下面哪些東西是有三個(gè)的?
四、桉數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,個(gè)別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。
幼兒園小班教案案例綜合(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒"能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探索問題",要求教師鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單地事物,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。
此次活動(dòng)以情境性游戲貫穿始終,設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí),從幼兒興趣入手,結(jié)合去動(dòng)物園的情境,設(shè)計(jì)了三條路,讓孩子在觀察、動(dòng)腦、推測(cè)中感知?jiǎng)游锏奶匦?,并讓幼兒在操作活?dòng)中主動(dòng)探索,對(duì)動(dòng)物的皮毛花紋有進(jìn)一步的熟悉,從而讓孩子體驗(yàn)成功的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒的極性。
1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。
2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè),辨別黑白花紋的`動(dòng)物3.在情境、推測(cè)、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1.大樹,動(dòng)物圖片2.各種黑白動(dòng)物拼圖若干幅活動(dòng)過程:
春天來了,我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧!(幼兒與教師一起進(jìn)場(chǎng))。
1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動(dòng)物園的路,來看看動(dòng)物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢?
我們沿著長(zhǎng)頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動(dòng)物園嘍!
2.拼圖活動(dòng),幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合,豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀?其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢,回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園,還幫助了好多小動(dòng)物們,心情怎么樣?
動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請(qǐng)我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!