優(yōu)秀作文飽含著作者豐富的情感和深刻的思考，觸動著讀者的心靈。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文，它們涵蓋了各種主題和風格，相信能夠給大家?guī)硪恍椭?/p>
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇一
寒假里，老師布置了一個特殊的.——“尋找美味”，還要記錄下美食的制作過程。
做什么好呢?我和媽媽商量了一下，決定做春卷。我喜歡吃雪菜餡的，媽媽喜歡吃薺菜餡的，就做這兩種吧。
來到菜場，我買了雪菜、薺菜、筍、肉末，還有包春卷的面皮。
想著馬上就可以自己動手包春卷了，我真激動。回到家，媽媽很快炒好了兩盤餡料，香噴噴的。我饞得直流口水，還沒包就先偷吃了一大口。開始包春卷啦。我先把面皮平鋪在砧板上，接著把餡料放在面皮上，整理成長條形，再拉起面皮的一邊，蓋在餡料上，然后把兩邊的面皮向中間疊起來，最后卷一卷，一只春卷就做好了。媽媽把做好的春卷放進油鍋里，炸一炸，白白的春卷就變成金燦燦的了。
看著金黃、油亮的春卷，我迫不及待地抓起一個就咬了下去，“啊，好燙!”盡管燙，我還是停不下嘴，很快，一盤春卷都到了我的肚子里。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇二
一場戰(zhàn)斗開始了，我和管括激烈地寫著本，看誰先寫好。
我先行一步，搶先比管括做完了本，開開心心地去上課去了，管括隨后寫好，也跑去上課了。
我上好了體育課，就獨自回到教室，小心翼翼地翻開管括的本，發(fā)現(xiàn)他的本子上沒有一處涂改的跡象。我又翻開自己的本子，發(fā)現(xiàn)了一個缺點，那就是許多處涂改，字跡模糊。我本以為他也有許多處涂改的，但他沒有。這就是他寫得比我慢的原因。于是，我把透明膠拿過來，粘掉了所有涂改過的地方，才心安理得的下去吃飯。
吃好了飯，我試探性地向管括發(fā)起了詢問：“你是不是都寫得很工整呢？”他笑了笑，回答：“我寫得很工整。你呢？我自知理虧，便不再回答。
在午睡期間，我一直在想這個問題：到底是他修改過，還是沒有呢？我想著想著，不知不覺地睡著了。
到了下午，我在美術課上再一次問管括：“你到底有沒有修改過呢？他這回沒有作答，只是笑了笑。
到了洗澡的時間，通校生留在教室里做值日，管括始終頂不過我再三詢問，不耐煩地告訴我：“我沒有涂改過，只是……用過可以擦得圓珠筆。”“原來是這樣！”我說。不過，我心里的問號終于落了地。
我最終知道了這個秘密。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇三
今天下午放學，還要去彈琴。彈過琴之后，已經(jīng)是六點多了，我趕緊回家寫。今天的可不少：語文要抄寫三個單元的日積月累兩遍，還要默寫一遍。還要預習課文，長達四頁的課文讀兩遍，生字在書上畫一畫，加拼音，組兩個詞。數(shù)學《最佳》做兩頁，書上三道大題。
一到家，我就趕緊掏出開始做。媽媽說今天的抄寫不用寫了，直接開始默寫。我一聽，特別高興，趕緊很用心地開始寫自己的。很遺憾，我的默寫有幾個錯字。我把錯的幾句話補了5遍。開始預習第十三課，果然，光讀課文就讀了大概半個小時。
等到把全部做完，已經(jīng)是8點50分，這可是第一次8點多就寫完。所以我非常興奮。終于可以早點睡覺了！
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇四
作業(yè)是每個學生都無法繞過的一部分。在這個過程中，我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，作業(yè)是學習過程中的重要組成部分。其次，作業(yè)的完成需要良好的時間管理能力。此外，與同學及老師的溝通和交流也是作業(yè)的重要一環(huán)。最后，通過作業(yè)，我意識到了自己的潛力和能力。總結起來，做作業(yè)的過程不僅僅是一個考驗，更是一個成長與發(fā)展的機會。
首先，作業(yè)是學習過程中的重要組成部分。每天完成作業(yè)是學生學習的基礎。通過作業(yè)，我們不僅可以鞏固課堂上學到的知識，還可以拓展思維，提高解決問題的能力。作業(yè)可以幫助我加深對所學內容的理解，從而使我能夠更好地運用于實際生活中。它們是學習過程中的橋梁，促使我更深入地思考和消化所學的知識。
其次，作業(yè)的完成需要良好的時間管理能力。在學生時代，時間似乎總是不夠用。高效的時間管理對于完成作業(yè)非常重要。通過學習分配時間，并準時交付作業(yè)，我不僅能夠更好地掌握學習進度，還能夠避免拖延癥的困擾。通過合理地規(guī)劃時間，并控制自己的計劃，我發(fā)現(xiàn)我可以更加高效地完成任務，并充分利用時間進行其他活動。
此外，與同學及老師的溝通和交流也是作業(yè)的重要一環(huán)。在解決問題的過程中，我十分贊賞和重視與同學和老師的意見交流。通過與同學討論和老師的指導，我可以獲得新的想法、觀點和方法，從而提高自己的運用能力。同時，與同學和老師的交流可以幫助我更好地檢驗和糾正自己的作業(yè)，避免不必要的錯誤。通過這種溝通和交流，我不僅能夠更好地完成作業(yè)，還能夠拓展自己的思維和視野。
最后，通過作業(yè)，我意識到了自己的潛力和能力。在完成作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我擁有解決問題的能力和獨立思考的能力。通過艱苦的努力和不斷的嘗試，我逐漸克服了自己的困難，并取得了進步。這給了我信心和動力，鼓勵我繼續(xù)努力并不斷超越自己。作業(yè)為我提供了一個展示自己才華和實現(xiàn)自我價值的機會。
總而言之，作業(yè)不僅僅是學習過程中的考驗，更是一個成長與發(fā)展的機會。通過作業(yè)，我不僅能夠鞏固所學知識，提高思維能力，還能夠學會良好的時間管理和與他人溝通的技巧，最重要的是，通過作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。作業(yè)的過程是一個全面的學習過程，它讓我成為一個更好的學生和更有自信的人。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇五
打開門，我才發(fā)現(xiàn)爸爸還沒有回來，照一切來做，裝作若無其事的樣子做了。
“喀——嚓”爸爸開門回來啦！準備好——腳步越來越近，爸爸走近我身邊，我迅速站起來，一把抱住爸爸，爸爸吃驚地問：“怎么啦？”
“沒怎么”我抱得更緊了，“我想抱抱你唄！”
爸爸滿臉笑容，反過來抱住我，我頓時笑開了懷，心里想吃了蜜似的。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡成為了人們獲取信息、交流思想的重要平臺。在學習方面，網(wǎng)絡也給學生們帶來了一些新的機遇和挑戰(zhàn)。其中一項重要的變革就是作業(yè)的提交方式從傳統(tǒng)的紙質作業(yè)變成了線上作業(yè)。在這個新的學習環(huán)境中，我認識到了許多新的體會和感悟，以下將從時間管理、數(shù)據(jù)保存、合作交流、資源利用以及自主學習五個方面談我的作業(yè)心得體會。
首先，線上作業(yè)讓我更好地管理和利用時間。以往紙質作業(yè)需要提前準備紙張、鉛筆等工具，再將其裝訂整理，這是一項費時費力的工作。而線上作業(yè)僅需要電腦、網(wǎng)絡和合適的軟件，我可以隨時隨地完成作業(yè)。這就使我能夠更有計劃地安排學習時間，提前進行預習和復習，有效利用時間，提高學習效率。
其次，在線上作業(yè)使得數(shù)據(jù)的保存更為方便和可靠。傳統(tǒng)的紙質作業(yè)容易受到時間和環(huán)境的影響，而電子作業(yè)則可以保存在電腦或云端存儲空間中，不論時間和地點，只要能接入網(wǎng)絡，就能隨時隨地查看和修改。這不僅方便了作業(yè)的交流和評閱，也為學習的跟蹤和復習提供了便利。
另外，線上作業(yè)為學生們提供了更多合作交流的機會。傳統(tǒng)的紙質作業(yè)一般是個體完成，而在線上作業(yè)平臺中，學生可以通過論壇或在線討論的方式與同學、老師一起分享問題與解答。這種合作交流不僅能夠拓寬思路，提供新的解決方法，還能培養(yǎng)團隊合作的能力并且增進同學之間的友誼和幫助。
再者，線上作業(yè)使得學生們能夠更好地利用各種資源輔助學習。在紙質作業(yè)中，學生通常只能參考教科書，而在線上作業(yè)平臺中，學生可以通過搜索引擎、在線圖書館等網(wǎng)絡資源獲取更加詳細和豐富的信息。這不僅提高了作業(yè)的質量，也拓展了學生們的思維和知識面。
最后，線上作業(yè)培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的紙質作業(yè)中，學生往往是依賴于老師的布置和指導來完成作業(yè)。而在線上作業(yè)中，學生需要自主地進行問題的分析和解決，在學習的過程中，不僅需要學生的積極參與和主動探索，還需要學生有較強的自律性和自我管理能力。
總的來說，線上作業(yè)給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會和感悟，不僅使我更好地管理和利用時間，而且方便了數(shù)據(jù)的保存、促進了合作交流、拓展了資源的利用和培養(yǎng)了自主學習能力。然而，我們也要看到線上作業(yè)的一些問題，如網(wǎng)絡安全、智能作業(yè)機器人等，這需要我們不斷地加強學習和應對能力，以更好地適應信息時代的學習方式。希望我能不斷地適應這個新的學習環(huán)境，不斷地提高自己的學習能力和創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展做好準備。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇七
我裝著無精打采的樣子走進家，我喊了一聲：“媽媽。”媽媽問：“怎么啦？無精打采的樣子。”我沒有回答，直向房間走去。媽媽以為我不舒服，放下廚房的工作，隨我走到房間里。
我悄悄地躲在房門后，媽媽一進來，我從門后跳出來，一把抱住媽媽。媽媽笑著說：“你這調皮鬼，快出來做吧。”
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇八
在家里，小明一個人認認真真的寫著。窗外電閃雷鳴，風雨交加。但他一點也不害怕。心想，雖然我會做這張試卷，可是也不能粗心，仔細的做完后，還反反復復的檢查之后才放心。星期一到了，他把試卷交給老師，得了100分，小明真開心。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇九
昨天女兒放學回來，到鋼琴教室練了一個小時琴，回家已經(jīng)6點多了。
進門就嚷嚷著餓，狼吞虎咽吃完飯，卻靠在椅子上說渾身沒勁，想睡覺了。還說中午別人在看書，她也是困得趴在桌子上休息了一會兒。我知道這是感冒藥的副作用，不過又奇怪，怎么中午吃的藥都過7個多小時了還在起作用。安慰幾句，讓她趕緊把寫了，早點睡覺。
可能精神不濟令人煩躁，急于完成又有點急躁，女兒邊寫字邊抹眼淚。淚珠源源不斷地順著臉頰流下來，落在衣袖上，落在上。淚眼模糊出錯多，所以只好不停地用袖子擦眼淚，用橡皮擦錯字。我看著很心疼。勸女兒別寫了，先睡覺去。可以明天早點起來把補上。女兒卻一個勁兒搖頭。
我說我給你們王老師發(fā)個短信說說情況，再在你的本上寫明沒有完成的原因，明天老師不會批評你的，特殊情況嘛。女兒停下來做思考狀，我趁機收了她的本子、書和文具，拉她去睡覺。
給女兒掖好被子，我輕手輕腳到客廳準備看會兒電視。還沒坐穩(wěn)，女兒的聲音傳來：“媽媽，你給王老師發(fā)短信了嗎？”我趕緊安撫女兒：放心，明天一早我準發(fā)。你快睡覺吧！
女兒很快進入夢鄉(xiāng)。看著她恬靜的小臉，我突然意識到，也許在一向認真的女兒看來，是天大的事呢！可是在媽媽心里，寶貝的身體和健康才最要緊啊。
凌晨2點，女兒起來上廁所。還不忘提醒我：媽媽，鬧鐘定得提前了嗎？我得起來做呢。我迷迷糊糊說：定了，快睡吧。（其實沒定。我想讓女兒好好睡一次。）。
也許是心里有事，也許是昨晚睡得早，女兒不到六點又醒了。我說再睡會兒吧，還早呢。女兒躺了一會兒，睡不著，堅持要起來。
六點二十，女兒開始寫課后生字，然后讓我給她聽寫。等到六點五十我的手機鬧鐘響起的時候，女兒邊跑去終止鬧鐘提示音邊嘮叨：別叫了，我早就起來了，連都寫好了，正跟著媽媽復習英語呢。
今天的簽字我寫得很長，因為女兒的認真和執(zhí)著讓我感動。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十
在學生的學習生活中，作業(yè)是不可或缺的一部分。作業(yè)既是老師對學生學習的一種檢驗，也是學生鞏固所學知識的一種方式。在完成作業(yè)的過程中，我對學習的領悟有了更深刻的體會，以及一些重要的心得和體會。
第二段：講述在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題以及體會。
在完成作業(yè)的過程中，我常常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，一個題目會讓我束手無策，無從下手。然而，正是這些挑戰(zhàn)促使我不斷思考和探索，讓我明白了學習的真諦。我懂得了知識的廣闊和學習的無限性，從而明白了自己的不足之處。通過不斷地解決問題，我逐漸提升了自己的思維能力和解決問題的能力。
第三段：談論在完成作業(yè)中收獲的技能和能力。
完成作業(yè)的過程中，我積累了許多重要的技能和能力。首先，我養(yǎng)成了良好的時間管理習慣。每次拿到作業(yè)后，我會合理規(guī)劃自己的時間，分配任務的優(yōu)先級，確保能夠按時完成作業(yè)。其次，我也提高了自己的獨立思考能力。在解決問題的過程中，我會首先嘗試自己動手解決，不輕易依賴他人。這樣，即使遇到了困難，我也會從中獲取自信和成長。
第四段：給其他學生的建議和鼓勵。
對于其他的學生而言，我希望能夠分享一些我在完成作業(yè)過程中得到的心得和體會。首先，別害怕犯錯誤。通過錯誤我們才能學會正確，只有不斷嘗試和修正，才能達到更高的水平。其次，保持樂觀的心態(tài)。作業(yè)可能會帶來一些挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持下去，一定會獲得成功。最后，不要忽視作業(yè)的重要性。作業(yè)是老師對我們學習的一種檢驗，也是鞏固知識的一種方式。只有認真完成作業(yè)，才能更好地掌握所學的知識。
第五段：總結以及對未來學業(yè)的展望。
通過完成作業(yè)，我不僅提高了自己的學業(yè)能力，也掌握了一些學習的技巧和方法。這些都為我未來的學業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。在未來，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我。作為一個學生，學習是我最重要的任務，我將以滿腔的熱情和堅定的決心，追求更高的學業(yè)成就。
通過完成作業(yè)，我認識到學習是一項需要持續(xù)努力的任務。在這個過程中，我領悟到了學習的真諦和樂趣，也提高了自己的學習能力。我相信，只要堅持努力，每個人都能夠在學習中找到自己的價值和意義。作業(yè)不僅僅是一種任務，更是一種成長的機會。希望每個學生都能在作業(yè)中體會到學習的樂趣，并能夠不斷提升自己，追求更好的未來。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十一
放學過后，夕陽西下，幾朵流浪的白云在天空游蕩著，在夕陽的映襯下活像一顆顆火紅的棉花糖，讓人看了直流口水。碧綠的大樹被夕陽披上一層金黃的外衣，為景色增添了幾分安詳。
我和同學一起回家后，打開家門，便看到媽媽在廚房做飯，我去洗手間洗完手，準備吃個蘋果再去寫。可誰知，我剛把蘋果拿出來，媽媽就對我嚷道：“吃什么吃，快去寫，別又弄到10點鐘！”我放下蘋果，自然很不情愿地進了書房，去寫了。
學校老師又布置了卷子，真是的，何況今天還是星期一……唉！想歸想，這卷子還是要做的呀！我只好拿起筆，開始埋頭苦寫起來。突然，我望見一道題，腦子“短路”了——“讀了《格列佛游記》，你有什么感受，請用成語寫來下。”我實在是不會，便去請教媽媽。
此時廚房已是霧氣騰騰。我一進廚房，就被油煙嗆得喘不過氣來。媽媽正用扇子扇著風，熱得汗流浹背。我把卷子遞過去，問：“這道題怎么做，媽媽？”媽媽放下鍋鏟，瞇著眼睛，皺著眉頭，看了老半天，最后豁然開朗。我又望望媽媽，她的眉毛變成了倒八字，臉拉得老長，正怒目看著我，那架勢，就讓人卻步。“這道題都不會做？盡管你沒有看過這本書，但這種題目的答案你猜都可以猜出來，……這道題老師一定講過對不對？笨得像只豬！快去寫！”
我被罵了半天，還是不知道答案。我悻悻地回到書房，心想：以后還是靠自己吧！再也不要請媽媽教我寫了！
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十二
今天，媽媽一進門，我就趁機沖過去抱著媽媽。媽媽頓時被嚇住了，先是一愣，滿臉緊張，抱住著我問：“茵茵，怎么啦？”“沒什么，就是好久沒抱你了，想抱抱你。”“我還以為什么事呢。”
媽媽放了雙手，“好了，別玩了，去寫吧。”
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十三
“咚咚咚咚‘‘十二點的鐘聲敲響了，可我還坐在寫桌子上寫作業(yè)，一本本，一張張，好似永遠也寫不完。
我曾經(jīng)多少次想要放棄，可是一想到老師那嚴厲的面孔，我有無奈的拿起筆，刷刷刷的寫起來......從前的歡聲笑語，一次次地浮現(xiàn)在我腦海里：打乒乓球，和伙伴們玩游戲，在野外交游……而今，這都成了倩影，成了我美好的回憶......
我盡量從好的方面想：或許過一陣子就好了。或許明天我就能和美好的`昨天一樣能夠盡情地玩耍，可是老師每每都讓我失望。
就在我發(fā)愣的時候，媽媽進來了，端來了一杯熱乎乎的茶，說：知道你還沒睡，給你泡了杯茶，小心著涼了。‘‘望著媽媽慈祥的面孔，我下定了決心，一定不讓媽媽失望。
終于，我寫完了作業(yè)，此時已是凌晨一點。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十四
能干的你會把字寫得工工整整！
你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了！
教師欣慰，有你這樣的好學生！
你的作業(yè)令老師賞心悅目！
批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!
批改你的作業(yè)，是一種享受!
你的點滴進步，老師都看在眼里，喜在心里!
這道題你再做一遍，一定可以做對！
老師期待著你的進步!
一步錯，步步錯，多可惜啊！
都會，為什么不好好寫呢？
別讓字再舞蹈，站穩(wěn)!
看到你的變化，老師真高興！
全對了，祝賀啊！”
好工整的作業(yè)！
方法太好了，可要細心呀！
你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！
再細心一些，你準行！
計算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!
細節(jié)決定成敗’，從細節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎？
就這樣做下去，孩子！
喜歡你的認真勁兒!
提示與期待。
1、老師相信你，本學期你一定能行！
2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！
3、計算時，一定要注意精確！
4、注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的！
5、方法要靈活，計算也要精確！
6、記住：要真正理解數(shù)學知識和方法，就必須進行積極有序的思考！
7、讀題與抄寫，有關數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤！
8、明確題意，才能明確解決問題的方法！
9、弄清數(shù)量關系，方法才會正確！
10、用心練習，才能形成數(shù)學技能！
11、本學期你一定會做得很漂亮！
12、注意：對計算結果的處理要靈活！
13、記住：會做的就要做正確，是作業(yè)的起碼要求！
14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！
15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！
16、計算步驟不能過簡，要相對完整！
17、你何時克服粗心大意的毛病，你何時就能獲得全勝！
18、你還是有些馬虎，請注意！
19、書寫一定要認真！
20、注意：作業(yè)認真與否，取決于習慣與態(tài)度！
21、養(yǎng)成認真書寫的習慣，對于數(shù)學學習會很有幫助！
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十五
今天中午，我在給少年宮美術班畫作業(yè)，老師讓我們畫小老鼠去太空。
我是在媽媽給我一些建議后開始畫畫的，但是我畫不出來。時間久了，還是沒寫完。這個時候，爸爸讓我準備上課。看我還沒畫完，問我怎么還沒準備好，我說我沒想好。
爸爸激烈的說我，說我沒有自信。如果我想大膽畫畫，我會按照自己的想法去畫。雖然來不及畫，爸爸還是說我畫的很好，很開心。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十六
快下第二節(jié)課的時候，數(shù)學老師讓我們班所有的組長集合到講臺上，對我們說：“你們每人拿四本作業(yè)，給同學們批改一下”。我就隨便拿了四本作業(yè)，利用整整一個大課間的時間批改完，四本作業(yè)中我覺得馬云茜的作業(yè)寫的最好，書寫認真，錯誤很少，本子也特別整潔。
我原來以為批作業(yè)是很簡單的事情，一會兒就批完了，通過這次批作業(yè)，我明白了老師的辛苦，老師每天要給我們全班65位同學批作業(yè)，多不容易啊，我一定要認真的寫作業(yè)，盡量少出錯誤，讓老師在批改作業(yè)中省一點心。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十七
對每個上學的孩子來說，他最頭疼的事莫過于老師放學后布置的一大堆作業(yè)了。
放學時同學們睜大眼睛注視著老師手中的粉筆不論是一橫一豎還是一撇一捺同學們都看得清清楚楚。但最后當老師放下粉筆轉身面對學生們時全教室都是一聲嘆息：“唉……"大家都嘀嘀咕咕地埋怨道：“天啊！又是這么多呀今晚又要開夜車了。”
不知道這個作業(yè)是誰發(fā)明的偏偏是放學輕松的時候留這么個東西真是掃興。回到家本來可以開開心心地玩結果父母一問：“作業(yè)做完了嗎？快回屋做去。”就只得怪怪地做作業(yè)了等作業(yè)做完剛坐到沙發(fā)上拿著搖控器正準備開電視的時候父母一叫：“吃飯了。”只好乖乖吃飯去等到飯吃完了已經(jīng)七點多了父母就會說：“快去洗漱洗漱上床看點書去。”唉就這樣好好的一天就泡湯了。第二天第三天……每天都重復著一樣的.事。好不容易熬到了周末老師又布置了一大堆的作業(yè)作業(yè)做完了還要上這樣那樣的補習班這樣一周又一周哪個學生受得了啊！
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十八
今天是星期二，中午，我因為誓言來到店里。到了店里，討厭的爸爸說：“朱明睿，你寫3個小時的作業(yè)，今天下午4點寫完，然后去上課。”我說：“別干了，我馬上拿一塊錢回家！”媽媽這時候說：“明明這幾天不去店里是因為要寫作業(yè)？”我輕輕點頭，媽媽說：“唉，這幾天辛苦了。早上要寫3個小時的作業(yè)，下午要上3個小時的課。除了吃飯睡覺，我不能玩電腦。你做夢去吧。現(xiàn)在每天寫1小時。”我用胳膊歡呼：“啊，農(nóng)民起義，我的母親萬歲。”爸爸什么也沒說，似乎同意了。
我一直牢記這一點。
作業(yè)里的愛（模板19篇）篇十九
每天學生在學校上完課，各科老師都會布置作業(yè)，布置作業(yè)主要是學生消化當天所學的知識。在課外報有學習班的另外還有作業(yè)，再加上家長額外的要求，孩子的作業(yè)真是很多。還不算到考試前做的大量的卷子，孩子玩得時間很少。有時回家聽到女兒抱怨到“今天的作業(yè)真多！”偶爾也能聽到女兒興奮的聲音“媽媽，今天的作業(yè)真少！一會兒就會寫完了。”看來孩子不希望作太多的作業(yè)。其實作為女兒這樣低年級的學生，根本沒有認真去領會老師為什么留作業(yè)，做作業(yè)是為了什么？我看了博友寫的一些文章，我也想說說我的看法：
其實從孩子的作業(yè)情況，可以了解到孩子當天在校的上課情況。老師講課是經(jīng)過辛勤的備課，認真的整理跟當天授課有關的知識，通過課堂傳授給學生。學生上課認真聽講了，理解老師所講的知識，對老師布置的作業(yè)能夠認真按要求完成，才能真正領悟會當天老師課堂所講的知識。所以說作業(yè)是非常重要的。
如何才能完成好作業(yè)呢？1、了解老師對作業(yè)的具體要求是什么，老師布置作業(yè)時都會講的，認真做好記錄。2、立刻抓緊時間開始寫作業(yè)，不要拖拉，越拖拉越不想寫，我把這叫做“趁熱打鐵”。3、遇到不會的作業(yè)時，先不要求助于人，先看看書本還有自己上課作的記錄，或者查閱相關的輔導資料，最后實在完不成時再求助家長。我常給女兒講，老師留的作業(yè)都跟當天上的課有關，回想一下老師是如何講的，無論怎樣都要認真、優(yōu)質的'完成當天的作業(yè)，消化吸收好老師當天所教的知識。
許多家長給孩子另外布置有作業(yè)，我也不例外。每當單元學完會讓女兒作一張相關的卷子，作為檢測一個單元的學習情況。當女兒太累時，不用寫卷子，是說卷子，把答案說出來就好了，遇到可能會寫錯的字，再寫寫加深印象。這個方法數(shù)學也可以用的，例如填空題、選擇題。不動筆只動口，讓孩子更輕松的學習。尤其在考試前夕比較適用。
不管怎樣，對于學生來講，運用知識最有效的方法就是寫作業(yè)，寫好作業(yè)，才能深刻掌握好所學的知識。