教學工作計劃的制定需要教師充分考慮學生的實際情況和特點，合理安排教學內容和進度。教學工作計劃的完善需要以學生為中心，關注學生的全面發展和個性化需求。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇一

《夏天的夜晚》是一篇語言文字優美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認知特點出發，運用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫出二幅優美的圖畫：

2、大地熱鬧得如繽紛的舞臺，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結合的畫卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺。

1.鞏固本課生字新詞。

2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。

主持詞重點難點。

1.鞏固本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

課件、背景音樂、卡片。

同學們，今天老師給大家帶來了一幅幅美麗的圖畫，請大家好好欣賞，圖上的畫的`是什么？（出示圖片）。

圖上是什么時候的景色？夏天的夜晚美嗎？看到這么美麗的夏夜你們現在的心情怎么樣？那就讓我們帶著開心快樂的心情的來進入今天的學習吧！（板書：13.夏天的夜晚）齊讀課題。

1、欣賞美美的課文之前，老師還要對大家進行一個考核，考核過關的同學才能和老師一起去領略夏夜的美景，有沒有信心？上節課咱們和生字寶寶交上了好朋友，你們還認識他們嗎？趕快打個招呼吧！（抽生讀并教讀）。

2、送走了生字寶寶，詞語娃娃也來湊熱呢，看，他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢，你們想摘嗎？不過摘星星可不是那么簡單的事兒，你只有把星星上的詞語準確的讀兩遍他才會落下來呢!（抽生讀，齊讀詞語）。

3、大家表現的這么厲害，看來不增加點兒難度是不行了喲，哈哈哈，現在還有誰敢來讀的？（抽生讀句子）。

2、夏天的特晚真美真迷人，那它到底美在哪些地方呢？（天空、大地）。

3、學習第一自然段。

（1）夏夜的天空寧靜又神秘，請同學們靜靜地欣賞插圖，聽老師讀，感受夏夜的魅力。

（2）誰來說一說你看到了什么？想到了什么？（板書出示卡片星星、月亮）。

（3）亮晶晶的什么？

（4）課文把什么比作什么？運用了什么寫法？

（5）你能是試著自己寫一寫嗎？（出示ppt）。

（6）課文出現了一個新的標點符號，省略號（板書），在這里它表示還有很多事物沒有說完，能請你幫幫忙，說一說夏夜的天空還有什么嗎？（流星、白云、飛機）。

（7）同桌之間相互讀一讀，比一比誰讀的更好。

4、學習第二自然段。

（1）夏夜的天空神秘、優美，揭開那層神秘的面紗，讓我們一起走進大地去湊個熱鬧吧。噓！用心聽，用眼看。聽到了什么，看到了什么？（個人表演）。

（2）看，青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，讓我們一起來讀一讀這一段吧。

（3）夏夜的大地怎么樣？找出這個詞語？還有什么時候很熱鬧？（出示圖片）。

（4）夏夜的大地為什么這么熱鬧呢？自己讀一讀課文找一找答案。（板書：卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲）。

（5）你們喜歡熱鬧嗎？讓我們都來當小演員，把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺好不好？（分成三大組進行表演，老師范讀）。

（6）多么優秀的小表演家啊，熱情好客的你還想邀請哪些小伙伴來夏夜的大地這個舞臺上表演節目呢！表演什么節目呢？（知了吹喇叭，蜻蜓在空中跳舞，荷花靜靜散發香味）。

（7）男女生比賽讀。

5、學習第三自然段。

（1）教師小結，指導背誦課文。夏夜的太空，像深藍的大海，夏夜的大地，像熱鬧的舞臺。

（2）難怪作者不禁發出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導學生有感情地朗讀。)教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習2)。

6、夏天的夜晚如此美好，你們愿意再去欣賞一遍嗎？（在柔和的背景音樂中再次朗讀課文）。

1、大自然不僅有迷人的夏夜，還有很多很多美不勝收的景色，一年四季層出不窮，今天老師就帶大家飽飽眼福。（出示圖片）。

2、你最喜歡那一個季節的景色，結合插圖，用你的小神筆寫一寫好不好？

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇二

一、教學目標：

1、能運用學過的識字方法，認識本文12個生字，會正確書寫8個字，并能給生字組詞。

2、聯系上下文與生活經驗，理解詞語，積累好詞佳句。

3、能正確流利有感情的美讀課文，感受語言的優美，激發對生活，大自然的熱愛。

二、教學重點：

本文的重點是引導學生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語言，認識本文12個生字，會寫8個生字。

三、教學用具：

生字卡片掛圖錄音機。

四、教學過程：

(一)談話引入課題，板書課題。

2、板書課題：今天我們就來學習夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。

(二)自讀課文。

1、學生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認識的生字，不理解的詞句。

2、再讀課文，自主識讀生字。

3、自由發言，把不懂的詞句說出來，老師依次記下來，寫在黑板上。

4、學生帶著問題再讀課文，然后集體解決問題。

(三)鞏固生字教學。

1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。

2、以班為單位，用生字卡開火車讀生字，并給生字組詞說說你是怎么樣記住它的。

3、小組長發令，用齊讀，抽讀，自由讀的.方式，鞏固對生字的記憶。

4、勇敢的孩子自己讀給大家聽，并評一下自己讀得怎樣，其他孩子再評一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當鼓勵，巧妙的指出不足。

(四)美讀課文，欣賞，感悟。

1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時美讀課文，讓孩子感受體會夏夜的美景。

2、認真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書)。

(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?

(2)誰能把第一自然段美美的讀一遍。

(3)大家說一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?

(4)教師范讀，學生邊聽邊看圖。(評價老師讀得怎么樣)。

(5)夏夜的天空美嗎?一起來美美的讀一讀。

3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?

(1)學生邊看圖邊聽錄音。

(2)誰能說一下夏夜的大地給你最明顯的感覺是什么?(熱鬧)。

(3)對了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺。

(4)學生看圖，教師把夏夜大地熱鬧的情景描述一遍。

(6)學生自由上臺朗讀，評價，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實踐中體會，越讀越好。

(7)師生一起美讀一、二自然段。

4、讀了一二自然段，孩子們你們覺得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)。

(2)齊讀最后一句。

(3)誰認為自己可以讀得更好，來美讀一下，可以加上動作，評價。

5、讓我們帶著對夏夜的贊美喜愛之情把這篇課文美美的讀一遍。

6、學生結合圖文自由背誦課文。

(五)指導書寫。

1、學生先獨立觀察田字格里的字，指出認為難寫的字。

2、教師范寫難寫的字，學生同時書空，還可以讓學生在田字格里的字怎樣擺才好看。

3、學生完成描描寫寫中的內容。

4、展示每個孩子寫得好的字。

(六)作業。

回家對家里人說說你學了這篇課文想到了什么?想說什么?同學之間互相說說你見到過的夏夜是怎樣的?并且可以畫一畫。

(七)板書設計。

夏夜。

天空大地。

深藍的大海熱鬧的舞臺。

真迷人!

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇三

1.認識12個生字，會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學會本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

課時劃分。

2課時。

第一課時。

教學目標。

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶。

重點難點。

1.認識本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

教具準備。

1.布置學生觀察夏天夜晚的景色。

2.掛圖、生字詞卡片。

教學過程。

一、談話導入，激發興趣。

1.小朋友們，回去認真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?

3.指導讀題，認識“夜”字。

二、初讀感知，認讀生字。

1.教師范讀課文，學生傾聽，想象文中描繪夏天的的景象。

2.聽完了這篇課文，你們覺得作者見到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的'讀一讀吧。

3.學生借助拼音自由讀。

4.全班齊讀，反饋讀的情況。

5.教師適當地肯定并指出要讀好課文，必須先認好生字、讀好生字。

6.認讀生字。

(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學習的生字。

(2)小朋友們，老師今天把星星們請到了咱們的課堂，它們每人帶來的一個漢字，供我們學習。

(3)學生自由讀拼音，認讀生字。

(4)指名讀，學生評議。

(5)全班跟老師讀，并組詞。

(6)生在認讀的基礎上再讀課文。

三、圖文結合，理解內容。

1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫了這篇文章，還畫了一幅畫。

2.引導學生，按從上到下的順序觀察，說說作者都看到了什么?

3.再次觀察圖，要求學生說出景物的特點，以及動物們在干什么?

4.學生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。

5.感悟天空美。

(1)大聲地朗讀課文，在文中標出序號。

(2)課文一共有幾個自然段，

(3)指名讀第一自然段，其他同學思考，作者寫了哪些景物?

(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?

(5)學生自由朗讀。

(6)指名讀，學生評議。

(7)教師范讀，學生輕聲跟讀。

6.感悟大地的熱鬧。

(1)指名朗讀課文第二自然段，學生評議。

(2)學生自由讀，同桌互相讀，互相評議。

(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢?

(4)反饋，教師出示相應的動物掛圖，并板書。

(5)指導朗讀這一自然段。

(6)學生自由練習朗讀。

(7)指名讀，然后評議。

(8)以小組為單位比賽讀。

(9)全班朗讀課文。

四、自由誦讀，背誦課文。

五、布置作業。

朗讀課文，背誦課文。

教后感。

第二課時。

教學目標。

1.認識12個生字，會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學會本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

教具準備。

生字詞語卡片。

教學過程。

一、鞏固生字，背誦課文。

1.出示寫有生字的星星卡片，學生認讀并教小朋友們認讀組詞，表現突出的便可以把星星送給他。

2.全班朗讀課文。

3.教師地評議學生后，鼓勵學生再認真地讀一讀，看看誰能讀好課文。

4.指名讀。

5.動員學生試著把課文背一背。

6.指名背誦。

二、總結，感情文法。

1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎?

2.反饋，教師小結，鼓勵學生做生活的有心人，留心觀察周圍發生的一切。

3.感情熏陶。

三、語文實踐。

1.出示有關的句子，讓學生讀一讀。

2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學生學著這兩句話，說說夏天的的其他景物特點。

3.出示例句，學生同桌間互相練習。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇四

《夏天的夜晚》是西師版小學語文一年級下冊第五單元的開篇之作，本課是一篇寫景的短文，配有一幅深藍色的夏夜圖。圖文對照，相互迎襯，形象地表現了夏天迷人的美景。全文采用比喻、擬人等手法，把夏天的夜晚寫得那么熱烈、那么富有靈性，讓人讀后有一種賞心悅目、陶醉其中的感覺。這篇課文在本單元中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實《小語大綱》中提出的培養學生朗讀能力的任務。同時進行聽說訓練，進而提高學生的聽說能力。

（二）學情分析：低年級的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經過一個多學期的學習，已經掌握了一定的學習方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗。

（三）教學目標：

根據教材編寫意圖，新課標教學要求，結合學生思維情感、認知發展的需要和教學實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標。

知識目標：

（1）能運用學過的識字方法認識本課的生字。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能力目標：學習聯系上下文或生活經驗，理解詞語，積累好詞佳句。

情感目標：

（1）激發培養學生的識字，讀書等興趣。

（2）在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語言的優美，激發對生活、對大自然的熱愛。

（四）教學重難點：在讀文中認識本課生字；引導學生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受大自然，美美地積累語言。通過感情朗讀課文，激發學生對大自然的熱愛之情。

（五）教學準備：

生字卡片和課件，學生提前觀察夏天夜晚的景色。

1、創設情境法：

本文是一篇寫景的散文，而且圖文并茂，根據教材這一特點，我設計了用圖畫再現情境，用語言描繪情境，讓學生欣欣然走進情境中去感受，體會夏夜之美。

2、以讀悟情法。

讓學生喜歡朗讀、能讀、讀好課文是低年級閱讀教學的重點。因此，我設計了自由讀、圖文對照讀、配樂讀、指名讀等多種形式的朗讀。通過多種形式入情入境的朗讀，體會夏夜的寧靜、熱鬧。

3、合作表演法。

表演是學生喜歡的活動，濃厚的學習興趣能有效保持學生的學習主動性，表演的形式又能讓學生很自然地把自己當成文中所描述的對象去感受，體驗情感。活動的創設滿足了學生的需求，自然激發學生的主動意識，充分體現了學生的自主學習。

4、練習說話，培養想象法。

在教學中我通過創設情境，激發學生展開豐富的想象，發揮學生的創造性，培養學生的創新思維，同時，學生的表達說話能力也得到提高。

學習方法是學習活動規律的理性總結。為了充分體現“以教師為主導、以學生為主體”，根據語文新課程標準的要求，這節課主要引導學生用競賽、游戲法，自學、合作、探究法，讀、思、議結合來學習，通過學法指導讓生真正懂得如何去觀察、思考、學習。

本課的教學設計，按以下五個環節進行。

（一）創設情境，激情導入。

蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、畫面等來思維的。他們對具體形象的東西最容易產生興趣，每一個細微的聲音，生動有趣的畫面都能引起他們的無限遐想，帶來獨特的情感體驗，是低年級語文課上很好的課程資源。根據學生這一特點，開課時，我通過課件讓學生欣賞夏夜的美景，再說說欣賞后，你覺得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導入新棵。

（二）初讀課文，自主識字。

由于這是一年級第二學期，在這之前學生已經學過很多篇短小、有趣的課文了。學生在識字、認字方面已掌握了加一加、減一減、加減混合等許多方法來解決生字。因此，我設計了小組自學“紅綠燈”學習生字。讓組長安排活動，互相學習，互相幫助交流學習生字的.好方法。教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。全班交流時，我設計了“小組擂臺賽”。這就讓學生有充足的時間自主、合作學習生字，開動腦筋交流識字的好辦法。

（三）美讀課文，欣賞感悟積累。

新課標特別強調要加強朗讀訓練，學生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。通過想象讀、思考讀、體會讀等方式進行感知課文內容。

1、自讀課文，標出自然段，學生初步整體感受夏夜之美。

2、抽讀課文，師生評議（正音、停頓、音量等），學生互相協助體會夏夜之美。

3、圖文對照，再讀課文，勾出美詞、美句。

4、抽生說出你認為美的詞語、句子，教師相機指導朗讀。重點體會夏夜天空、大地之美。

5、通過想象讀、思考讀、配樂讀，體會夏夜的意境之美。在學生朗讀時，可以選擇自己喜愛的動物，想象它們在夏夜的表演，并盡情地展示。

6、讀讀自己最喜歡的詞語和句子，積累好詞佳句。

我這樣設計，為學生創造了在課堂上自由閱讀、自由體會、自由發表意見的時間和空間。尊重了每一個學生的個體差異，培養了每一個學生的個性閱讀。為學生閱讀興趣的培養及獨立閱讀能力的培養，打下基礎。

（四）欣賞夏夜圖畫，描繪夏夜的美。

教師出示夏夜圖課件，學生觀察欣賞課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。

（五）拓展延伸。

“夏夜美”擂臺賽：任選一項內容即可。

1、讀夏夜。選擇課文內容讀出夏夜之美。

2、說夏夜。你覺得夏夜美在哪里？

3、寫夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。

4、畫夏夜。作畫內容是描繪一幅反映夏夜最美的圖畫。要求：把自己想到的用畫描繪出來。

我這樣設計，為學生提供創造及想象的空間，面向不同層次不同喜好的學生，便于形成良好的學習氛圍，利于教學的高效，體現語文教學的綜合性。

板書應具有直觀性，主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認知水平。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇五

1.認識12個生字，會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學會本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

課時劃分。

2課時。

教學目標。

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶。

重點難點。

1.認識本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

教具準備。

2.掛圖、生字詞卡片。

教學過程。

1.小朋友們，回去認真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?

3.指導讀題，認識“夜”字。

1.教師范讀課文，學生傾聽，想象文中描繪夏天的的景象。

2.聽完了這篇課文，你們覺得作者見到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。

3.學生借助拼音自由讀。

4.全班齊讀，反饋讀的情況。

5.教師適當地肯定并指出要讀好課文，必須先認好生字、讀好生字。

6.認讀生字。

(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學習的生字。

(2)小朋友們，老師今天把星星們請到了咱們的課堂，它們每人帶來的一個漢字，供我們學習。

(3)學生自由讀拼音，認讀生字。

(4)指名讀，學生評議。

(5)全班跟老師讀，并組詞。

(6)生在認讀的基礎上再讀課文。

1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫了這篇文章，還畫了一幅畫。

2.引導學生，按從上到下的順序觀察，說說作者都看到了什么?

3.再次觀察圖，要求學生說出景物的特點，以及動物們在干什么?

4.學生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。

5.感悟天空美。

(1)大聲地朗讀課文，在文中標出序號。

(2)課文一共有幾個自然段，

(3)指名讀第一自然段，其他同學思考，作者寫了哪些景物?

(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?

(5)學生自由朗讀。

(6)指名讀，學生評議。

(7)教師范讀，學生輕聲跟讀。

6.感悟大地的`熱鬧。

(1)指名朗讀課文第二自然段，學生評議。

(2)學生自由讀，同桌互相讀，互相評議。

(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢?

(4)反饋，教師出示相應的動物掛圖，并板書。

(5)指導朗讀這一自然段。

(6)學生自由練習朗讀。

(7)指名讀，然后評議。

(8)以小組為單位比賽讀。

(9)全班朗讀課文。

朗讀課文，背誦課文。

教后感。

教學目標。

1.認識12個生字，會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學會本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

教具準備。

生字詞語卡片。

教學過程。

1.出示寫有生字的星星卡片，學生認讀并教小朋友們認讀組詞，表現突出的便可以把星星送給他。

2.全班朗讀課文。

3.教師地評議學生后，鼓勵學生再認真地讀一讀，看看誰能讀好課文。

4.指名讀。

5.動員學生試著把課文背一背。

6.指名背誦。

1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎?

2.反饋，教師小結，鼓勵學生做生活的有心人，留心觀察周圍發生的一切。

3.感情熏陶。

1.出示有關的句子，讓學生讀一讀。

2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學生學著這兩句話，說說夏天的的其他景物特點。

3.出示例句，學生同桌間互相練習。

4.集體反饋。

1.出示生字詞語卡片，學生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。

2.認讀課后田字格中的字，并進行擴詞練習。

3.引導學生觀察這些生字在田字格中位置。

4.學生自由地說一說，書寫的時候要注意些什么?

5.學生反饋后，教師總結強調。

6.學生寫字，教師巡視，個別輔導。

7.作業點評，鼓勵學生把字寫好。

把本課生字每個寫二行。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇六

太陽像一顆大火球一樣高掛在天空，熱的河里的魚兒不敢露出水面，鄰居家的狗躲在狗窩里吐著舌頭。我坐在電風扇前邊看書，邊等著夜晚的到來。

夜幕初垂，幽藍幽藍的天空冒出無數的小星星，一閃一閃的，那些閃爍的星星那么的平靜、安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一顆顆閃亮的珍珠，仿佛在邀請人們去探索浩瀚的宇宙。你們知道最早的星星是什么嗎？我來告訴你們，天空中最早出現的星星據說是啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來。天邊那顆又大又亮的星星，像一盞高高懸掛的明燈指引著方向。星星就像是天空的守護神，能讓天空永遠充滿著和諧和安寧。

夏夜，池塘里格外熱鬧，小動物們正在舉辦音樂會：青蛙拍鼓“呱呱”響；蟋蟀在低聲彈琴；路邊的草叢里還時不時傳出顫音的歌聲，那是“紡織姑娘”演奏的《夏夜曲》。

夏天的夜晚真熱鬧，我喜歡這美麗的夜晚。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇七

1、夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中點綴著無數小星星，一眨一眨地，仿佛在邀請人們到廣闊的太空去遨游。

2、暮色像一張灰色的大網，悄悄地撒落下來，籠罩了整個大地。

3、昏暗的暮靄，漸漸低壓下來，天地縫合了，無邊無際的麥田由碧綠變成了湛藍和暗灰。

4、現已是黃昏。殘陽依山，夾雜著片片鱗波的湖面，顯得那么優柔纏綿。柳葉在這凄涼的背景下，也變的沉默，水中的魚兒更是婉轉，回纏。我喜歡黃昏，不僅是因為它有優美的畫面，更是因為它對憂愁的惜連。

5、一絲愁緒，幾抹悲涼，日落黃昏曉。溫一壺酒，在冬日的黃昏里，把心事付諸瑤琴，唱彈一曲漸黃昏，千絲萬縷，點滴凄涼意。

6、在匆匆世俗，千姿百態，萬千竟風流誰能笑到最后，誰能登上成功的舞臺，誰能被眾星捧月般圍繞。世俗之事如棋，也許只有獨倚黃昏，才能為心靈減壓，才能拋去一切煩惱，拋去一切無奈與追逐，人生是殘陽余風的黃昏，明天又是曙光的黎明將至。

7、黃昏中，一對人影映入我的眼簾。人影手拉著手，緩緩地邁著步子，一步一步，和諧卻不知疲倦。我抬頭一看，眼前閃過一片銀白色。是一對老夫婦。老頭老太太和初戀時一樣，手挽著手，只是滿臉的皺紋在風中顫動著，只是滿頭的銀發在風中呼應著。他們蹣跚地邁著腳步，早不如以前的健步如飛，但他們臉上依然笑著。甜蜜安詳的笑，笑過了人生的種種磨難，笑過了生活的種種煎熬，最后笑在了這夕陽映照的黃昏美景之中。

9、望著黃昏，感受黃昏，讓我憂郁的心一次次在夕陽下放開，天漸漸暗淡下去，然而我卻發現這時的夕陽更加紅，像火燒一般，啊!黃昏，是否你不認輸，即使自己已沒有了當初的光彩，但還期待著努力揮灑自己的心夢。

10、夜晚，陰云密布，細雨蒙蒙，田野如同被扣進大鐵鍋里似的，伸手不見指，到處黑咕隆咚一片。

11、好寧靜的夜喲，繁葉的枝柯輕柔地梳理著天庭，澄澈的夜空點亮了青晶晶的星燈，睡著了的河水映托著夜空，化做了奇幻的`夢境。

12、夜是溫暖的異常的靜寂，好像宇宙萬物都在諦聽著。

13、黑暗展開了墨色的天鵝絨，掩蓋著地平線，無數星星正發散著亮光，閃著磷色的光輝，織成美艷的圖案。那夜，輕柔得像湖水，隱約得像煙霧。

14、群山黑魁魁，大地陰沉沉，夜像怪獸一樣張著黑洞洞的大口。

15、夜已經來臨，夏夜的微風從開著的窗口徐徐吹進，空氣的溫柔如同一個吻。

16、多么美麗的夏夜啊!晶瑩的星星在無際的灰蒙蒙的夭宇上閃爍著動人的光芒，姻蛔蟋蟀和沒有睡覺的青蛙知了，在草叢中池塘邊樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲。

17、夜色像陰霾一樣迫近而來，濃重起來，仿佛黑暗隨著夜色同時從各方面升起來，甚至從高處流下來。

18、像誰用一把巨大的刷子，一層層向空中抹著黑，天漸漸黑了下來。

19、夜半，月兒偏西，星斗滿天，露水浮地，一片涼意。

20、天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

21、庭院靜靜，聽得見夜是怎樣從檐月落下，落在飄帶似的蘭葉上。

22、夜已將它那漆黑的翅子，展開了。

23、夜色中，一切都像石頭一樣安靜，睡得酣暢。

24、夜晚是多么地溫順和幽美，全村靜悄悄地睡在白色公路的兩旁，像孩子那樣安寧香甜。

25、夜如同一片淡紫色的`花瓣，慢慢消融于一片白色的微光中，天蒙蒙亮了。

26、海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

27、被雨水沖刷過的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發出清亮的光，螢火蟲在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺，用自己的歌聲把人們送進了甜蜜的夢鄉。

28、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。

29、我走到池塘邊，深吸了一口氣，一股淡淡的荷花香撫摸著我的鼻尖。在月光的照耀下，我隱隱約約的看到了嬌美的荷花，她像從牛乳中洗過似的，那么冰清玉潔那么亭亭玉立，讓人不禁生愛憐之心。

30、空氣中彌漫著一股悶熱的濕氣，好似下霧一般。遠處的燈塔那微弱的燈光，使夜更顯寂靜了。我耳邊不時的響起一陣蟬鳴，身處這景色之中，我仿佛覺得那是一首清脆悅耳的小曲，譜寫著獨屬這夜晚的韻味。

31、一顆顆小星星閃爍著光芒，調皮地眨著眼睛，向我問好。它們猶如璀璨的珍珠把深藍色的夜空點綴得光彩奪目，比起皎潔的明月也毫不遜色。

32、這個晴朗美麗的夜晚，不正是觀看星座的好時候嗎?在我和小表弟的央求下，媽媽帶著我們來到了漢城公園。花兒在輕風的微拂下，攏起花瓣，朦朦朧朧地熟睡了。花下的蛐蛐卻在開音樂會，高聲地歌唱。

33、夜很深了，美麗的月兒在天空中遨游。孩子們的歡聲笑語不見了，家家卻燈火通明，人們在干什么?人們在邊吃月餅邊賞月哩。月亮仿佛有魔力，就連小孩子那一顆顆躁動的心也安靜下來。老人們都在望月，默默地許下自己心中的心愿。

34、忽然，一排排的路燈瞬間被點亮了，像一顆顆夜明珠似的布滿了繁華的大街。夜晚浸泡在光的海洋里，就像把一塊黑色的幕布被打扮成了金碧輝煌的世界。

35、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。他們有的跑到了很遠的地方，好像在和我們玩捉迷藏的游戲，使人只能看到朦朧的影子，有的像個害羞的小姑娘，躲在云后面，不想讓大家看清她的真面目；有的又像個頑皮的小孩子，在眨著眼睛，偷偷的扮個好笑形的鬼臉給我們看。月亮也很有意思。有時像把鐮刀，有時像只小船，有時像半個大西瓜，有時又變得滾圓滾圓的了。

36、夕陽西下，暮色降臨。一輪明月冉冉升起，帶來了繁星燦爛的夜空。一群眨著慵懶眼睛的星星散落在明月四周。輕紗般的云靄在天空上中漂浮不定，好似隱藏著殿閣宮闕的飄渺仙境，遠方的天空與大地相連，形成了天地合一的美麗景象。晚上，我抬頭看著夜晚的星空，啊，真美啊!夜空與那皎潔的月亮和那一眨一眨的星星給我帶來無遐的想象。那一片黑藍黑藍的天空就像一張紙，而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒，又像一盞盞亮晶晶的燈，靜靜的躺在這張黑藍黑藍的紙上。

37、光線不停地淡下去，好像誰用墨汁在天幕上涂了一層黑色，墨汁一定抹得太多了，似乎就像一滴一滴的水要從天幕上落下來一樣。

38、原野上的積雪反射出一片默淡的白光，一切都授凍成無聲無息，大地籠罩在無垠的靜寂中。

39、夏天的夜的香氣彌漫在空中，織成了一個柔軟的網，把所有的景物都罩在里面。

40、夏天的夜晚，滿天疏疏落落的小星星，都縮著頭，冷得亂哆嗦。

41、夏夜，天上綴滿了閃閃發光的星星，像細碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色的天宇上。大地已經沉睡了。除了微風輕輕的陣陣的吹著，除了偶然一聲兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無聲的。

42、鐘聲悠然的傳來，伴著朦朧的夜色，伴著清涼的夜風，什么都可以想，什么都可以置之度外，輕輕地吸了一口氣，似乎有淡淡的花香，悠遠的淡淡的而又沁人心脾，這是一年中故鄉最美好的時光，因為，冬天太干冷，秋天太破敗，夏天又太炎熱，只有在這春的時候，在萬木蔥蘢，百花尚未完全盛開的時候，身心也是最愜意的，尤其是在夜晚，在夜色闌珊的時候。

4、田野，在月光的襯托下，像被鋪上了一件銀色的輕紗，那種感覺又加重了幾分。時不時地傳來了青蛙的叫聲，但也不失那該屬于這兒的寧靜。整體看來，寧靜的夜晚，倒像是一個有著愛的畫面：一排排的房屋好似熟睡的嬰兒們；田野與樹木圍繞著他們，像一個搖籃，輕輕搖晃；那般青蛙的叫聲，猶如母親在哄睡自己的孩子的搖籃曲，和諧動聽。

44、夜幕降臨了，天漸漸地黑了，那帶著一圈金環得月兒終于升起來了!她，先是金黃金黃得，徐徐地穿過輕煙似得白云，向上升起，升起。突然在那一瞬間，月兒得顏色變淺戀，淺了!變白了!她傲然地高高地升起來。她圓得那樣可愛，那樣純靜，就像一個銀色的玉盤反射出一道道銀光!

45、馬路旁，一排排路燈照耀著黑夜，使夜不再黑暗；馬路中，一輛輛汽車飛馳著，使夜不再寂寞；房屋上，一串串裝飾燈裝扮著房屋，使夜不再丑陋……瞧，那個十字路口處走出了一曲歌。等紅燈的汽車發出的喇叭聲，過馬路的自行車發出的按鈴聲，還有那行人道上路人發出的說話聲，整條街奏成了一曲吵鬧又煩亂的樂曲。

46、眼前的景象頗似一幅中國畫：溶溶的月色，悠悠的江水，賣粥的小艇，“長須”輕拂的古榕，寒光閃閃的古炮，耍拳弄棒的人們……啊，鵝潭的夜色真美，那是富有中華民族傳統的美。

47、夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好象一下子全都掉進了神秘的沉寂里。

49、夏天的夜晚，哥哥帶我去莫愁湖公園散步。我們一邊走著一邊談笑著。晚風習習，平靜的湖面像一面大鏡子，鏡中倒映著岸邊的亭臺樓閣和垂柳。一輪國月，靜靜地躺在湖面。這里的小動物正在舉辦音樂會:青蛙拍著鼓“呱呱”作響；姻姻低聲在彈琴；路邊的草叢中還時時傳出帶頗音的歌聲，那是紡織娘演奏的《夏夜曲》。

50、被雨水沖刷過的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發出清亮的光，螢火蟲在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺，用自己的歌聲把人們送進了甜蜜的夢鄉。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇八

1.認識12個生字，會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學會本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

課時劃分。

2課時。

第一課時。

教學目標。

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶。

重點難點。

1.認識本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

教具準備。

1.布置學生觀察夏天夜晚的景色。

2.掛圖、生字詞卡片。

教學過程。

一、談話導入，激發興趣。

1.小朋友們，回去認真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎？

3.指導讀題，認識“夜”字。

二、初讀感知，認讀生字。

1.教師范讀課文，學生傾聽，想象文中描繪夏天的的景象。

2.聽完了這篇課文，你們覺得作者見到的夏天美嗎？喜歡嗎？那你們就好好的讀一讀吧。

3.學生借助拼音自由讀。

4.全班齊讀，反饋讀的情況。

5.教師適當地肯定并指出要讀好課文，必須先認好生字、讀好生字。

6.認讀生字。

(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學習的生字。

(2)小朋友們，老師今天把星星們請到了咱們的課堂，它們每人帶來的一個漢字，供我們學習。

(3)學生自由讀拼音，認讀生字。

(4)指名讀，學生評議。

(5)全班跟老師讀，并組詞。

(6)生在認讀的基礎上再讀課文。

三、圖文結合，理解內容。

1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫了這篇文章，還畫了一幅畫。

2.引導學生，按從上到下的順序觀察，說說作者都看到了什么？

3.再次觀察圖，要求學生說出景物的特點，以及動物們在干什么？

5.感悟天空美。

(1)大聲地朗讀課文，在文中標出序號。

(2)課文一共有幾個自然段，

(3)指名讀第一自然段，其他同學思考，作者寫了哪些景物？

(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么？

(5)學生自由朗讀。

(6)指名讀，學生評議。

(7)教師范讀，學生輕聲跟讀。

6.感悟大地的熱鬧。

(1)指名朗讀課文第二自然段，學生評議。

(2)學生自由讀，同桌互相讀，互相評議。

(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢？

(4)反饋，教師出示相應的動物掛圖，并板書。

(5)指導朗讀這一自然段。

(6)學生自由練習朗讀。

(7)指名讀，然后評議。

(8)以小組為單位比賽讀。

(9)全班朗讀課文。

四、自由誦讀，背誦課文。

五、布置作業。

朗讀課文，背誦課文。

教后感。

第二課時。

教學目標。

1.認識12個生字，會寫其中的8個。

2.正確、流利地朗讀背誦課文。

3.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。

重點難點。

1.學會本課生字詞。

2.理解課文內容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。

教具準備。

生字詞語卡片。

教學過程。

一、鞏固生字，背誦課文。

1.出示寫有生字的星星卡片，學生認讀并教小朋友們認讀組詞，表現突出的便可以把星星送給他。

2.全班朗讀課文。

3.教師地評議學生后，鼓勵學生再認真地讀一讀，看看誰能讀好課文。

4.指名讀。

5.動員學生試著把課文背一背。

6.指名背誦。

二、總結，感情文法。

1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎？

2.反饋，教師小結，鼓勵學生做生活的有心人，留心觀察周圍發生的一切。

3.感情熏陶。

三、語文實踐。

1.出示有關的句子，讓學生讀一讀。

2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學生學著這兩句話，說說夏天的的其他景物特點。

3.出示例句，學生同桌間互相練習。

4.集體反饋。

四、指導書寫。

1.出示生字詞語卡片，學生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。

2.認讀課后田字格中的字，并進行擴詞練習。

3.引導學生觀察這些生字在田字格中位置。

4.學生自由地說一說，書寫的時候要注意些什么？

5.學生反饋后，教師總結強調。

6.學生寫字，教師巡視，個別輔導。

7.作業點評，鼓勵學生把字寫好。

五、布置作業。

把本課生字每個寫二行。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇九

1、讓幼兒感受文中優美得意境，體會世界因為小動物的存在而更加美麗。

2、讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

活動準備。

螢火蟲夜晚出來活動的課件，教學掛圖，錄音機、磁帶、彩筆、作業紙。

活動過程。

一、開始部分：

謎面：遠看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。——引出課題。

二、基本部分；

1、播放錄音：散文詩《閃閃發光的話》，讓幼兒欣賞散文后提問：

（1）夜晚，螢火蟲在天上飛著，有的閃著翠綠的`光，有的閃著什么樣的光？（有的閃著幽藍的光，有的閃著橙黃的光。）。

（2）它們好象在用發光的話干什么？（互祝晚安）。

（3）聽了散文詩后，小朋友們有什么感受？

讓孩子們體會世界因為這些小動物們的存在而變得更美麗，教育孩子們要保護它們，愛護它們，不捕捉它們，要和它們交朋友，要從心地里去愛它們。

2、出示教學掛圖：

（1）幼兒邊聽錄音邊看著畫面小聲跟著講述。

（2）自由講述。

3、出示螢火蟲夜間活動的課件，請幼兒觀察螢火蟲的外形特征。讓孩子們跟著學螢火蟲飛來飛去的動作。

4、學習詩歌。

螢火蟲，螢火蟲，提著一盞一盞小燈籠。

飛呀飛到天上去，變成一顆一顆小星星。

陪著月亮姐姐，做個甜甜的夢。

（1）讓全體幼兒背誦詩歌。

（2）自由創邊動作并進行表演。

5、讓幼兒在作業紙上填畫螢火蟲。

邊畫邊朗誦詩歌，老師來回巡視，檢查孩子們對螢火蟲的掌握情況。

活動結束：

放輕音樂，集體朗誦散文詩，并為孩子們進行錄音。

活動延伸：

1、離園時，把錄音播放給家長聽。

2、讓家長回家后陪同孩子一起觀看動物世界，讓孩子們更多的了解動物的有關知識。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇十

真美啊！有掛在天上彎彎的月亮和數不清的又大又亮的星星。

夕陽公公剛回到家中，月亮姐姐就出現在我面前了。她帶著一籃小星星慢慢走到自己喜歡的位置，灑下一把一把的星星，每一顆都又大又亮，那一顆顆小星星多么像用水晶做的雪花啊！月亮姐姐和那些小星星們都在和我們打招呼呢！

看，星星們太調皮了。一會兒，星星們組成了一頭兇猛的獅子正向我撲過來；一會兒又組成了一個怪物，前面還有一個小孩，那個怪物正在和那個小孩做老鷹捉小雞的游戲；一會兒它們又組成了一幅圖畫，旁邊放著顏料和畫筆，好像要讓我畫畫。我仿佛置身在星星們的中間，想要伸手去夠那支畫筆去填充顏色，但是怎么夠也夠不著，這時我才醒悟過來，我們相距太遙遠了，想著想著，那些東西就不見了。

我時常陶醉在這美麗的夜色中，我想要變成月亮姐姐，每天晚上給全世界的人們灑下一顆顆幸福！

啊！真美呀！我喜歡這美麗的夏夜。

6

我喜歡夏天，我更喜歡。因為夏天夜晚的天氣與白天的天氣截然不同，它不會像白天那么炎熱，而是徐風習習，吹得讓人們把所有的煩惱都通通扔在腦后，心情特別舒暢，特別愉快。在這么美的夜晚，我特別喜歡我爸爸媽媽一起到院子里散步。

記得有一年夏天，我和爸爸一起來到院子散步。一進院子幾只螢火蟲就飛在我們的面前，好象給我們打亮了一盞盞燈。哇！院子里真是熱鬧啊。你瞧！幾個小朋友穿著泳衣，結伴去游泳呢！我們邊走邊欣賞著美麗的景色。看，天上的星星真多啊。有的星星在閃著自己又大又亮的眼睛。而有的星星好像在和月亮捉迷藏。不知不覺我們走到池塘邊，池塘好像在舉行一個大型的合唱晚會，嘉賓是：亞洲大帥哥青蛙先生，世界大美女蟬兒小姐和一些不知名的小蟲子。“咿”——“哦”——“咿”——“哦”好聽極了。時間過的真快10：00了，在回家的路上我一直陶醉在那溫馨的夜晚。

我喜歡夏天，更喜歡。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇十一

我和堂哥常常將竹床搬到院子中央的一棵大槐樹下乘涼。我們躺在竹床上數星星一顆、兩顆……真是多極了數也數不清。我數得不耐煩了便把頭枕在堂哥的腿上開始目不轉睛地觀察起變化莫測的天空來。

瞧，星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點，兩點，三點……璀璀璨璨，閃爍不定，就像一只只淘氣、幼稚，然而又充滿神秘、智慧的眼睛。它們仿佛看到了我們，便和我們玩起“藏貓貓”的游戲來。它們那靈巧的身軀，東躲西藏，時隱時現，弄得我們眼花繚亂。忽然，一顆流星飛來，吸引著我們的`目光，一眨眼的工夫，它又從我們的目光底下隱遁了。我高仰起頭，睜大眼睛，從西到東，仔仔細細地察看了一遍，卻連個影子也找不著。

不知啥時候，月亮像個害羞的姑娘，羞答答地從一片烏云身后伸出半個腦袋，偷偷地向外窺探，直到發現沒有什么動靜，才一扭身，出現在天空中。霎時光彩四溢，把大地照得清幽明亮。天空中就像掛著一盞美麗的明燈。可惜，“好景不長”，只一頓飯的工夫，月亮姑娘便在一大群烏云的簇擁下，不情愿地隱沒了。

過了一會兒，月亮又出現了，這會兒它變得更加品瑩剔透，就像一個純潔明亮的水品球，美極了，隱隱約約還可以看出月亮里還有無數灰色的山。

“聽奶奶說，月亮上有個月宮，里邊住著嫦娥和玉兔呢!”堂哥說。

“不!那是神話，”我立刻反駁道，“月亮上沒有生物，但有豐富的礦藏，將來月亮還會為我們提供多種寶貴的能源呢!”

堂哥問:“那—將來我們人也能搬到月亮上去住么?”

“這有什么難，將來科學發達了，月亮還能為我們做好多事情呢!”

“這么說，那將來各種各樣的星球也能為我們做事樓?”

“那當然。”

“哦，人類真聰明，真偉大!”堂哥驚呼起來。

談著說著，我們都不知不覺進人了甜蜜的夢鄉。

酣睡中，我做了個奇特的夢:我當上了宇航員，坐上宇宙飛船，在月球和其他星球上，發現了無數寶貴的金屬和能源，為人類科學事業的發展做出了杰出的貢獻……翌日，一覺醒來，天已大亮。然而，昨晚看到的夏夜美景和甜蜜的夢卻始終縈繞在我的心頭，孕育著我的理想。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇十二

今天晚上，我和媽媽、姐姐一起去濟川路上乘涼、吃燒烤。我看見許多好吃的東西，我和姐姐點了兩個中翅和三個魷魚，每人還點了一杯自己喜歡的冷飲。

我們找了個座位坐下來。過了幾分鐘，我們點的東西就燒好了，阿姨把東西拿到我們的桌子上來，看到香噴噴的美食，我口水都流下來了。我迫不及待地左手拿中翅，右手拿冷飲，大口大口地吃了起來。

當我的中翅吃完的時候，媽媽想起了她的一個同事，于是媽媽打了一個電話，很快媽媽的同事就來了。媽媽和她開心地聊著天。

已經十一點了，我也吃得飽飽的，于是我和姐姐先回家睡覺，媽媽和她的同事繼續聊天、乘涼。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇十三

好美好美！

你瞧，小河里正在舉行音樂會呢！荷葉先生們慢慢地飄到了水的中央，接著，荷花女士們一個個跳到了荷葉先生的身上，真像一盞盞寶蓮燈。螢火蟲提著小燈籠，忽閃忽閃地照耀著舞臺。這是夏的舞臺。

小動物們都來到了夏的舞臺。蟋蟀叮叮叮地拉著小提琴，螳螂咚咚咚地彈著鋼琴，青蛙呱呱呱地唱著歌，好像在唱：“真美麗！真美麗……”這是夏之歌。

蝴蝶姑娘們圍著荷花翩翩起舞，小蜜蜂嗡嗡地四處飛舞，好像給舞臺裝點了一些黃色的小絨球。水里的魚兒擺動著尾巴，搖動著身子，似乎正在跳著拉丁舞。這是夏之舞。

深藍的天空，淺黃的明月，倒映在舞臺之中，就像給舞臺穿上了一件藍黃藍黃的衣服。

啊，真迷人！

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇十四

炎熱的夏天漸漸來臨了，傍晚在森林里的山洞里有一個叫“花花”的小猴子，晚上花花正在山洞里睡大覺，突然聽見奶奶說：“我好不舒服啊，花花快來幫奶奶打點水喝。”聽到了這句話，花花擔心極了。

他立刻爬下床，馬上去廚房打了一杯不冷不熱的水，遞給了奶奶。花花問：“奶奶您是什么時候不舒服的啊。”奶奶有氣無力的說：“就是剛才在床上休息的時候，喉嚨突然疼了起來，而且頭還有些發燒。”聽了這話花花差點急死了，他連忙去廁所，拿了一個毛巾、接了一桶清涼的清水、端到奶奶的床邊，馬上用濕毛巾敷在奶奶的額頭上，又去拿了一個大蒲扇給奶奶扇風。可是快扇了一個小時了，還是不見奶奶好轉。花花又開始著急起來了：“這可怎么辦啊，怎么辦啊！”他不停的自言自語。“對了，我不如上山給奶奶采點草藥，說不定奶奶就會馬上好起來”。他就馬上對奶奶說：“我現在出洞去給您采點草藥回來，您在家里好好休息一下。”奶奶點點頭答應了。

花花安頓好奶奶馬上出了門，雖然天這時還黑著，因為擔心奶奶的病，不一會花花就采好了藥回來了，當他看見奶奶躺在床上睡著了，心里就踏實多了。花花連忙去廚房給奶奶準備草藥，做好了草藥之后，花花把奶奶叫醒并喂給奶奶喝了。

奶奶喝了藥之后就安靜的睡著了，后來在花花的細心的照顧下奶奶的病慢慢的好了起來，一家人高興極了。

2下一頁。

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夏天的夜晚教案（專業16篇）篇十五

最漫長且又是最美麗的。它沒有春天夜晚的安恬，沒有秋天夜晚的神秘，沒有冬天夜晚的清冷，但有它獨特的魅力。

夜空中，有著無數顆璀璨的星星，那皎潔如玉的圓月，更是為這看似單調的夜空增添了美色。星月搭配，可謂是夏夜里一道迷人的風景。

有時，會有許多“小精靈”，它們隨著夜色而來，成群結隊地飛，那綠瑩瑩的光吸引著許多孩子。孩子們一手拿著玻璃瓶，一手拿著自制小網兜，邁向螢火蟲飛去的方向。似乎那點點的微光也把孩子的心給照亮了。

城市里，路燈下，人們散著步，臉上寫滿了愜意，有說有笑，或談論一天的工作，或聊些家長里短，笑聲在小路上流淌。

蛐蛐在草叢里開了一場演唱會，它當然是主角，那聲音好似架子鼓，鏗鏘而有節奏，不知名的小蟲也在一旁附和著，飛蛾扭動著胖胖的身軀，好像在跳拉丁舞呢！

皎潔的月光灑向大地，奶奶搖著莆扇講著永遠含糊不清的故事，那故事就是那樣有魔力，每次我還未聽到結尾，就已深入夢鄉。

總是這么迷人！它的美色讓人陶醉，它的姿態千變萬化，它總能給人們帶來快樂。

夏天的夜晚教案（專業16篇）篇十六

夏天，是我最喜歡的季節，因為那時的夜晚是美好的。每逢吃完晚飯，我就會一個人坐在院子里欣賞夜景。

吃過晚飯，院子里已是夜深人靜：游手好閑的人，精神抖擻，要不去打麻將，就去打牌，或者觀戰；勤勞工作的人，疲倦不堪，要不還在夜以繼日地工作，要不就已經進入了甜美的夢鄉，做著成為有錢人的夢。而這時，七點還沒到，于是，我依舊搬出凳子，坐在上面，雙手托著下巴，抬頭仰望這片遼闊無垠的星空。

是美好的，我喜歡夏天，更喜歡夏夜，更懷念夏夜的生活！