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小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:書(shū)香墨

教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),按照一定的時(shí)間安排和考核方式而設(shè)計(jì)的一份教學(xué)工具。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì):

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),用肢體表現(xiàn)事物,邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗(yàn),供幼兒觀察,又有動(dòng)作表現(xiàn),使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過(guò)程,學(xué)用禮貌語(yǔ)接待客人,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會(huì)很高。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解泡茶過(guò)程,學(xué)用禮貌用語(yǔ)接待客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)茶具。

活動(dòng)難點(diǎn):

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉泡茶工具。

師:出示茶壺,說(shuō):“孩子們來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。

師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來(lái)做什么的呢?(泡茶)。

(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒(méi)有把)。

請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢?(喝茶)。

茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們一起來(lái)比一下誰(shuí)大誰(shuí)校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)。

3、小結(jié):今天老師還帶來(lái)了茶葉和開(kāi)水,我們一起來(lái)泡茶吧。

二、演示泡茶過(guò)程。

師:老師先請(qǐng)小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)。

教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,蓋上壺蓋,搖一堯洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。”

(請(qǐng)孩子講述泡茶的`過(guò)程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離熱水。)。

三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

師:泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間,我們?cè)賮?lái)一起變一只大茶壺,看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三,一二三,變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子,并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三,變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來(lái)看一看吧!

2、教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。

教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然離的很遠(yuǎn)的話,水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,邊說(shuō)兒歌邊倒茶。(大茶壺,尖尖嘴,看見(jiàn)小茶杯,彎彎腰,咕嚕咕嚕,倒了一杯水。)。

鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)。

3、請(qǐng)老師品茶。

師:端起茶杯,聞一聞,啊!好香啊!我們一起請(qǐng)客人老師喝茶吧!

老師端茶走到客人老師跟前,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。

小結(jié):剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯,茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯,來(lái),找一對(duì)好朋友,”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演,一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí),記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結(jié)束后,再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯,邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò),使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

五、結(jié)束。

小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶,也學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺,小茶杯”的游戲奧,來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

寶寶們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

(變成小兔,跳一跳)。

(變成鴨。

子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)。

(變成飛機(jī),聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)二、觀察圖片,熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍。

我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)。

2、觀察圖片,理解歌詞。

(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀。

(2)(我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的)。

茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。

那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴。

(3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

(5)我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)。

提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)。

那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

剛才有很多的.小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

3、請(qǐng)客人老師喝茶。

其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

1、了解泡茶的過(guò)程,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人。

1、大托盤(pán)、水壺、茶壺、茶葉、杯子等泡茶用具。

2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)18~19頁(yè)。

教師將各種各樣的茶壺和茶杯一一出示,請(qǐng)幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)茶壺和茶杯分別是什么樣子的?是用什么材料做成的?對(duì)比茶壺的大、水杯的小,了解茶具的功用。

教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡一壺茶,邊操作邊講解。將茶水分別倒入小杯,請(qǐng)幼兒品嘗。教師有禮貌的說(shuō):“請(qǐng)喝茶!”引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。

(1)誰(shuí)能把自己變成一只大茶壺?鼓勵(lì)幼兒用肢體大膽表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

(2)邀請(qǐng)全體幼兒都來(lái)變成大茶壺,用肢體表現(xiàn)茶壺是怎樣倒水的。

讓幼兒跟隨教師邊用肢體表演邊學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌中的幽默趣味。

(1)幼兒兩人一組,分別扮演大茶壺和小茶杯,邊做動(dòng)作邊有韻律地說(shuō)兒歌,并演習(xí)喝茶的經(jīng)過(guò),學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。

(2)幼兒分別交換角色進(jìn)行。

1、請(qǐng)幼兒模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戲。

2、欣賞幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)更多的茶具。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),用肢體表現(xiàn)事物,邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗(yàn),供幼兒觀察,又有動(dòng)作表現(xiàn),使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過(guò)程,學(xué)用禮貌語(yǔ)接待客人,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會(huì)很高。

1、了解泡茶過(guò)程,學(xué)用禮貌用語(yǔ)接待客人。

水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

認(rèn)識(shí)茶具。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。

師:出示茶壺,說(shuō):“孩子們來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。

1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來(lái)做什么的呢?(泡茶)。

(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒(méi)有把)。

請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢?(喝茶)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯校。

茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們一起來(lái)比一下誰(shuí)大誰(shuí)校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)。

3、小結(jié):今天老師還帶來(lái)了茶葉和開(kāi)水,我們一起來(lái)泡茶吧。

師:老師先請(qǐng)小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)。

教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,蓋上壺蓋,搖一堯洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。”

(請(qǐng)孩子講述泡茶的過(guò)程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離熱水。)。

師:泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間,我們?cè)賮?lái)一起變一只大茶壺,看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三,一二三,變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子,并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三,變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來(lái)看一看吧!

2、教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。

教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然離的很遠(yuǎn)的話,水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,邊說(shuō)兒歌邊倒茶。(大茶壺,尖尖嘴,看見(jiàn)小茶杯,彎彎腰,咕嚕咕嚕,倒了一杯水。)。

鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)。

3、請(qǐng)老師品茶。

師:端起茶杯,聞一聞,啊!好香啊!我們一起請(qǐng)客人老師喝茶吧!

老師端茶走到客人老師跟前,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。

小結(jié):剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯,茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯,來(lái),找一對(duì)好朋友,”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演,一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí),記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結(jié)束后,再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯,邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò),使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶,也學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺,小茶杯”的游戲奧,來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

1、學(xué)習(xí)正確地蹲姿。

2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

動(dòng)物演唱會(huì)會(huì)場(chǎng)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

設(shè)計(jì)情景:孩子們,動(dòng)物演唱會(huì)結(jié)束了,我們一起去幫他們收拾一下會(huì)場(chǎng)吧?

教師帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒收拾場(chǎng)地并給孩子照相,引起幼兒的的向往和興趣。

二、幼兒觀看,自己去發(fā)現(xiàn)怎樣的蹲才是正確的美觀的。

等孩子們收拾完后,教師放映孩子們收拾場(chǎng)地的照片:“剛才,我們小朋友好能干哦,把會(huì)場(chǎng)收拾的這么干凈。請(qǐng)小朋友們好好看,咱們是怎么收拾會(huì)場(chǎng)的哦?”

幼兒討論后老師提問(wèn):

(1)看看都是怎么蹲的啊?誰(shuí)蹲的姿勢(shì)好看呢?

(2)剛才小朋友蹲下身?yè)斓臅r(shí)候,上身是怎樣呢?

(3)兩條腿又是怎樣的?

(4)為什么蹲下時(shí)要雙腿并攏,不能叉開(kāi)腿?

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言并示范正確地蹲姿,讓幼兒練習(xí)。

三、玩游戲。

1、“蹲蹲看”。

(1)小朋友圍成一個(gè)圓,玩“紅蘿卜/白蘿卜”游戲。

(2)觀察幼兒蹲下時(shí)兩腳的位置,身體重心的變化。

(3)讓孩子在“蹲蹲看”的游戲中發(fā)現(xiàn)下蹲時(shí)的重心變化,體驗(yàn)如何是蹲得穩(wěn),如何是蹲得不好。

2、請(qǐng)幼兒討論。

(1)游戲時(shí)怎樣才能蹲得穩(wěn)?為什么有的小朋友蹲不穩(wěn)?

(2)蹲時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)是什么。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)小朋友回家以后也要有個(gè)正確的蹲姿,養(yǎng)成良好的生活體態(tài)習(xí)慣。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

2、熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲。

3、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

一、出示小茶壺,了解茶壺的外形特征。

教師出示小茶壺及茶壺圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,請(qǐng)幼兒舉手回答自己所觀察到的,教師小結(jié)并介紹茶壺。

師:孩子們,上午好。老師聽(tīng)說(shuō)孩子們都表現(xiàn)很棒喔!所以老師今天給孩子們帶來(lái)了一個(gè)小禮物。孩子們,瞧,老師今天給你們帶來(lái)的小禮物是什么呢?(教師出示小茶壺,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。

師:孩子們,你們剛才回答的都很棒!表?yè)P(yáng)你們!孩子們老師告訴你們,其實(shí)老師今天給孩子們帶來(lái)的這個(gè)小禮物,它的名字很好聽(tīng),它叫小茶壺,孩子們你們可要記住了!(請(qǐng)幼兒同老師念一遍它的名字:小茶壺。給予幼兒表?yè)P(yáng))。

師:老師還給小茶壺拍了一張大照片,孩子們我們一起來(lái)看看小茶壺的照片吧。(教師出示小茶壺的圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)觀察到的。教師給予幼兒鼓勵(lì)及肯定)。

師:孩子們,你們的眼睛可真厲害。剛才觀察的都很仔細(xì)。但是老師告訴你們其實(shí)小茶壺的每個(gè)部分都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,孩子們可要記住了:壺蓋,壺身,壺柄,壺嘴。(請(qǐng)幼兒同教師一同念名稱)。

二、理解并學(xué)唱歌曲。

1、理解并學(xué)唱第一句歌詞“我是茶壺矮又胖”

師:孩子們,剛才我們都認(rèn)識(shí)了小茶壺,知道了這是小茶壺的xx(教師用手指到小茶壺不同部分幼兒說(shuō)出其名稱,教師在一旁提醒,給予幼兒肯定及表?yè)P(yáng))老師現(xiàn)在要考考孩子們了,“孩子們,你們看看小茶壺的壺身長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)能舉手告訴老師(教師展示小茶壺壺身的圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所觀察到的并學(xué)一學(xué),變一變壺身,教師給予幼兒肯定及表?yè)P(yáng))。

師:孩子們,剛才你們觀察的真仔細(xì),回答的真棒!小茶壺聽(tīng)到孩子們都回答的這么棒,它也想來(lái)說(shuō)說(shuō)了,小茶壺想要給孩子們做個(gè)自我介紹,。孩子們,我們一起來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)小茶壺的自我介紹吧、“我是茶壺矮又胖,我是茶壺矮又胖”(以兒歌的方式念一遍,配音樂(lè)唱一遍,都配上動(dòng)作)。

師:孩子們,你們覺(jué)得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。老師要看看誰(shuí)的動(dòng)作最好看,誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)呢。(幼兒同教師一同變成小茶壺)。

2、理解并學(xué)唱第二句歌詞“這是壺柄這是嘴”

師:孩子們,剛才我們都變成了小茶壺的壺身,現(xiàn)在老師又來(lái)考考孩子們,“孩子們,你們看看小茶壺的壺柄和壺嘴長(zhǎng)什么樣呢?”誰(shuí)能舉手告訴老師(教師展示壺柄和壺嘴的圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),變一變壺柄和壺嘴。教師給予幼兒鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng))。

師:孩子們,剛才你們都變成了壺柄和壺嘴,拿老師考考孩子們,“你們知道壺柄和壺嘴有什么作用嗎?誰(shuí)能舉手告訴老師(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并變一變)。

師:孩子們,你們可真厲害,回答的真棒,觀察的真仔細(xì),表?yè)P(yáng)你們!小茶壺聽(tīng)到孩子們都回答的這么棒,它又要自我介紹了,我們一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小茶壺的自我介紹吧“這是壺柄這是嘴,這是壺柄這是嘴”(以兒歌的方式念一遍,配音樂(lè)唱一遍,都配上動(dòng)作)。

師:孩子們,你們覺(jué)得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。老師要看看誰(shuí)的動(dòng)作最好看,誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)呢。(幼兒同教師一同變成小茶壺)。

3、理解并學(xué)唱第三句歌詞“水滾啦,水開(kāi)啦,沖茶啦!”

師:孩子們,剛才我們都認(rèn)識(shí)了小茶壺也變成了小茶壺,拿老師又來(lái)考考孩子們“你們知道小茶壺有什么作用嗎?”誰(shuí)能舉手告訴我(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)說(shuō)小茶壺的作用)。

師:孩子們剛才你們回答的可真棒!老師告訴你們其實(shí)小茶壺是用來(lái)沖茶的.,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看,聽(tīng)聽(tīng)小茶壺是怎樣沖茶的?茶壺里的水又會(huì)怎樣呢?孩子們可要認(rèn)真看,等會(huì)兒老師可要提問(wèn)的(教師展示茶壺倒水的圖片和水開(kāi)沖茶的過(guò)程,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看)。

師:孩子們,剛才我們看了小茶壺水開(kāi)沖茶的過(guò)程,現(xiàn)在誰(shuí)能舉手告訴往老師你看到了什么?小茶壺水開(kāi)了會(huì)發(fā)出什么聲音?誰(shuí)能舉手告訴老師(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)說(shuō)并模仿)。

師:孩子們你們剛才回答的真棒,給自己一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)吧。現(xiàn)在小茶壺要為孩子們表?yè)P(yáng)水開(kāi)沖茶了,孩子們讓我們一起來(lái)認(rèn)真看看吧。“水滾啦,水開(kāi)啦,沖茶啦!”(以兒歌的方式念一遍,配音樂(lè)唱一遍,都配上動(dòng)作)。

師:孩子們,你們覺(jué)得剛才小茶壺表演水開(kāi)沖茶精彩嗎?那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)變一變,學(xué)一學(xué),變成小茶壺沖茶吧,老師要看看誰(shuí)的動(dòng)作最好看,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。(幼兒同教師一同變成小茶壺)。

師:孩子們,今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小朋友,讓我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)吧!(人扮小茶壺出場(chǎng)并主動(dòng)與幼兒打招呼)。

師:孩子們,小茶壺今天來(lái)到小xx班干什么呢?“我今天來(lái)小xx班,是想和孩子們一起來(lái)玩游戲的,現(xiàn)在我先給大家表演表演吧”哇,孩子們,小茶壺要給大家表演了,我們給他掌聲鼓勵(lì)吧,老師要看看誰(shuí)看的最認(rèn)真,沒(méi)聲音。

2、師:孩子們,小茶壺的表演真精彩。王老師想請(qǐng)剛才看的認(rèn)真的小朋友上臺(tái)來(lái)和小茶壺一同表演,而沒(méi)有上臺(tái)的小朋友就和王老師一起坐在位子上變成小茶杯,王老師要誰(shuí)的小茶杯做的最好,等下王老師也請(qǐng)他和小茶壺一起表演。(將幼兒分成兩組分別進(jìn)行交換表演小茶壺和茶杯,給予幼兒肯定及鼓勵(lì))。

3、師幼集體表演小茶壺。

師:孩子們,你們剛才表演的可真棒!沖的茶可真香。坐在后面的各位老師也都口渴了,也想喝孩子們沖的香噴噴的茶。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)變成小茶壺沖茶給各位老師喝吧,孩子們要記得倒茶老師說(shuō)“老師您請(qǐng)喝茶”倒茶后要學(xué)小花貓悄悄的回到自己的座位。老師要看看誰(shuí)的動(dòng)作最好看,誰(shuí)的聲音最好聽(tīng),誰(shuí)是最懂禮貌的好孩子。(師幼一同變成小茶壺沖茶給各位老師喝)。

四、結(jié)束。

教師小結(jié):孩子們,你們今天可真棒!都給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。剛才你們沖的茶太香了,老師們都很喜歡喝,謝謝孩子們。今天我們認(rèn)識(shí)了小茶壺,孩子們還老師一起表演了小茶壺,你們真棒!老師希望孩子們今天回家后也能變成小茶壺沖茶給爸爸媽媽,爺爺奶奶,外公外婆喝,記得倒茶時(shí)一定要說(shuō)“您請(qǐng)喝茶!”

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

1,深感失望精神一振信心十足沾沾自喜橫線填恍然大悟體會(huì)到的是:年輕人是個(gè)比較浮躁的人,且喜形于色。

2,老和尚做法很巧妙。他從年輕人的作品中引申出年輕人的問(wèn)題所在,這樣會(huì)在年輕人的心靈上產(chǎn)生很大的震動(dòng),讓他記憶深刻,完全達(dá)到了引導(dǎo)他的目的。

3,三人行,必有我?guī)煛:<{百川,取則行遠(yuǎn)。要放下身價(jià),不斷的吸取別人的優(yōu)點(diǎn),來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,這樣自己才能有所長(zhǎng)進(jìn)。

拓展閱讀:常用閱讀理解答題方法。

一般可以概括為下列六個(gè)步驟:

看標(biāo)題信息,揣摩記敘類型;。

抓記敘要素,了解大致內(nèi)容;。

理行文線索,分清段落層次;。

辨敘述方式,領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);。

挖中心思想,理解作品意義;。

析表現(xiàn)手法,以供習(xí)作借鑒。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

一、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入。

寶寶們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的'游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

(變成小兔,跳一跳)。

(變成鴨。

子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)。

(變成飛機(jī),聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)二、觀察圖片,熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍。

我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)。

2、觀察圖片,理解歌詞。

(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀。

(2)(我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的)。

茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。

那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴。

(3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

(5)我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)。

提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)。

那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

3、請(qǐng)客人老師喝茶。

三、結(jié)束。

其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、喜愛(ài)美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、美術(shù)用書(shū)、水彩筆、白紙

教學(xué)過(guò)程:

教師運(yùn)用小游戲創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境并組織幼兒按組分成四個(gè)競(jìng)賽小隊(duì),使幼兒一開(kāi)始就有一種競(jìng)爭(zhēng)的欲望。

1、競(jìng)賽第一關(guān)"看一看"

教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒回答后教師小結(jié),從而推出二方連續(xù)圖案的概念:以一個(gè)圖案向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。

2、競(jìng)賽第二關(guān)"想一想"

在了解了二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)后,教師接用課件出示六幅圖案,讓各小組進(jìn)行判斷哪些是二方連續(xù)圖案,哪些不是二方連續(xù)圖案并說(shuō)出理由。

3、競(jìng)賽第三關(guān)"畫(huà)一畫(huà)"

教師出示五幅二方連續(xù)圖案,每一組空缺部分請(qǐng)幼兒在紙上填畫(huà),畫(huà)對(duì)的小組加分。

1、教師提問(wèn):側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

2、教師運(yùn)用課件,展示欣賞圖片,使幼兒在輕柔的.音樂(lè)中欣賞美麗的圖片,受到美的熏陶,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

1、通過(guò)茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來(lái)的快樂(lè)。

2、遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

師:小朋友觀察的真仔細(xì),這只小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意)那我們請(qǐng)小茶壺為我們做個(gè)自我介紹。

師:我是一只茶壺,矮又肥,這是我的把手這是我的嘴。

你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。

師:聽(tīng)的真仔細(xì),小茶壺真開(kāi)心,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小茶壺的介紹怎么樣?

剛才朱老師是怎么喝茶的?你覺(jué)得好玩嗎?你想學(xué)一學(xué)嗎?

一起學(xué)一學(xué)咕嚕咕嚕咕好喝耶提醒幼兒注意只說(shuō)三個(gè)咕嚕再來(lái)一邊。

我們把剛才說(shuō)的幾句話連起來(lái)說(shuō)一遍怎么樣?一遍出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

小茶壺的歌你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?歌曲里面唱了什么你還記的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

我們一起來(lái)來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧。

師:茶壺王國(guó)里要舉行舞會(huì)你們想去嗎?但是茶壺國(guó)王說(shuō),只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,你會(huì)變小茶壺嗎?你會(huì)用身體的那里做把手?那里做嘴?小朋友都想的很好,那朱老師馬上用仙女棒把你們變成小茶壺咯,巴拉巴拉小魔仙變變變,小茶壺編出來(lái)啦。哇這么多小茶壺,我們來(lái)看看,有些什么形狀的。

現(xiàn)在小茶壺的樣子我們是變出來(lái)了,那你會(huì)一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作來(lái)像大家介紹你是一只小茶壺嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái))你是一只什么樣的.小茶壺?那你怎么樣表示矮矮的額胖胖的?做的真棒。我們一起來(lái)試一試。那你們?cè)趺礃诱故咀约旱陌咽趾妥欤课覀冇脛偛判∨笥炎龅膭?dòng)作跟茶壺國(guó)王介紹一下自己吧。介紹的時(shí)候要一邊做一邊唱哦。我是一只茶壺矮又肥,這是我的把手這是我的嘴。介紹得真棒。茶壺國(guó)王很開(kāi)心,請(qǐng)大家坐下來(lái),他要倒茶給大家喝我們看看他是怎么倒茶的。出示茶壺,緩緩倒茶。茶壺國(guó)王是怎么倒茶的呀?他的身體是什么樣的?把手在哪里?嘴在哪里?你會(huì)學(xué)一學(xué)嗎?學(xué)的真棒我們一起來(lái)做一做。

【師幼再次共同歌唱,變茶壺】。

師:現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到提起我倒杯水的時(shí)候,我們就給小茶杯倒些水。

【唱歌游戲一遍】。

師:這一次我們請(qǐng)女孩子坐好,做茶杯,男孩子站起來(lái)做茶壺給女孩子倒杯水。

【唱歌游戲一遍】。

師:今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲,好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個(gè)游戲,那和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

教師:(活動(dòng)完進(jìn)教室)小朋友們剛剛活動(dòng)了這么久,累不累呀?老師都有點(diǎn)口渴了呢。

(這時(shí)出示茶壺手偶,以茶壺的語(yǔ)氣說(shuō)話)。

茶壺:口渴了的話就來(lái)找我呀!

教師:(裝作疑惑的樣子)咦,你是誰(shuí)呀?小朋友你們認(rèn)識(shí)它么?

(教師以茶壺的語(yǔ)氣向小朋友們“自我介紹”)。

茶壺:小朋友們大家好!我的名字叫茶壺,今天聽(tīng)說(shuō)這里有許多的小朋友,我就專門(mén)跑來(lái)找你們玩來(lái)啦!

教師:原來(lái)是小茶壺!我們鼓掌歡迎歡迎它吧!

2、引導(dǎo)幼兒觀察茶壺,引出歌詞。

教師:(把茶壺手偶舉起來(lái))小朋友們,你們知道小茶壺是做什么用的么?它是怎樣工作的?我們來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下小茶壺,看看它到底是怎樣工作的吧!

(教師出示茶壺手偶按照從上到下的順序引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶壺的構(gòu)造)。

教師提問(wèn):咱們來(lái)看看它穿著什么顏色的衣服?(紫色)上邊的這個(gè)蓋蓋叫什么?(壺蓋)這邊這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,口尖尖的部分叫做什么名字?(壺嘴)是做什么用的?(倒水)另外一邊這個(gè)彎彎的部分叫什么?(壺把)是做什么用的?(用來(lái)提起茶壺倒水用)那么茶壺的茶水都藏在哪里?(茶壺肚子里)那它的肚子是哪個(gè)部分?是什么樣子的?(又胖又矮)。

(在教師帶領(lǐng)幼兒觀察茶壺的時(shí)候,應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)歌詞中出現(xiàn)“茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點(diǎn)特征,加強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶)。

教師:好的,那么我們來(lái)總結(jié)一下小茶壺的樣子吧,請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師一起指一指,說(shuō)一說(shuō)。

“小茶壺,胖又矮,這是壺把彎彎的,這是壺嘴尖尖的。”

教師:小朋友們真棒!小茶壺呀今天特別準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的節(jié)目要表演給小朋友們看,就讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

3、播放和學(xué)唱歌曲《小茶壺》,并能在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊跳。

(教師播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà))。

教師:(播放結(jié)束)小茶壺的表演結(jié)束了,你喜歡它的節(jié)目么?小茶壺說(shuō),既然小朋友們這么喜歡它的節(jié)目,它就想請(qǐng)小朋友和它他一起表演。那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們起立,跟老師學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《小茶壺》吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒原地學(xué)習(xí)歌詞和動(dòng)作)。

教師:請(qǐng)你向老師一樣擺成一個(gè)小茶壺的形狀(右手恰腰做壺把,左手舉起來(lái)做壺嘴狀,手捏成一個(gè)尖尖的形狀)跟老師一起說(shuō)一說(shuō):

“我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬左腳),我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬右腳),這是壺把彎彎的(抬起右手動(dòng)一動(dòng)),這是壺嘴尖尖的(抬起左手動(dòng)一動(dòng))。”

教師:小朋友們真棒!那么咱們跟著小茶壺的歌聲來(lái)一遍吧!

(教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演)。

教師:(表演結(jié)束)小朋友們都學(xué)會(huì)了么?那么現(xiàn)在咱們就請(qǐng)出小茶壺,和咱們一起表演,咱們要和小茶壺比一比,到底誰(shuí)唱的最好聽(tīng)!

(教師播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà),帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳)。

教師:(播放結(jié)束)好了,唱了這么長(zhǎng)時(shí)間,小朋友們都累了吧!快去拿起你的小茶杯,讓小茶壺給我們倒杯水休息一下吧!

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小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作來(lái)表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學(xué)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。

一通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們,今天我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲好不好?

想玩的寶寶站起來(lái),找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來(lái)。游戲就要開(kāi)始羅,聽(tīng)!

(變成小兔,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機(jī),聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)。

二觀察圖片,熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)。

2、觀察圖片,理解歌詞。

(3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水開(kāi)了!泡茶了。

三創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

1、你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)。

3、提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

五結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

1.理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2.感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗(yàn)與同伴表演快樂(lè)。

3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

茶壺紙質(zhì)教具,音樂(lè)、小茶杯若干。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?

2.對(duì),是小茶壺,這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(評(píng):3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,因此活動(dòng)的開(kāi)始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。)。

二、感受歌曲,熟悉歌詞。

(一)范唱歌曲第一遍。

你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)。

(二)范唱歌曲第二、三遍。

聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小茶壺它長(zhǎng)什么樣?(用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子)。

(三)范唱歌曲第四遍。

歌曲中的小茶壺在說(shuō)什么?

(評(píng):幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過(guò)多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問(wèn)使幼兒更專注于傾聽(tīng)教師的范唱,對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分,則通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又加深對(duì)歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過(guò)程中,教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,帶動(dòng)幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)。

三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣。

1.幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

2.幼兒邊表演邊演唱歌曲。

3.扮演角色表演唱。(師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng))。

(評(píng):學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),可以在歌曲演唱的過(guò)程中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作,孩子們邊說(shuō)歌詞邊表演,來(lái)調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過(guò)自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。)。

作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過(guò)導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施本次教學(xué)。

活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過(guò)渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽(tīng)欣賞歌曲都是在無(wú)伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。最后通過(guò)角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動(dòng)中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會(huì)更好些。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏。

一、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入。

寶寶們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

(變成小兔,跳一跳)。

(變成鴨子,走一走)。

(變成袋鼠,跳一跳)。

(變成飛機(jī),聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)二、觀察圖片,熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍。

我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)。

2、觀察圖片,理解歌詞。

(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀。

(2)(我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的.)。

茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。

那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴。

(3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

(5)我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)。

提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)。

那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

3、請(qǐng)客人老師喝茶。

其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案《小茶壺》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏

一、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入

寶寶們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

(變成小兔,跳一跳)

(變成鴨子,走一走)

(變成袋鼠,跳一跳)

(變成飛機(jī),聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)

二、觀察圖片,熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)

2、觀察圖片,理解歌詞

(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的`,身體矮矮的”)

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀

(2)我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的)

茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴

(3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

1、你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)

3、提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)

那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)

5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請(qǐng)客人老師喝茶

五、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

1、熟悉歌曲旋律,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生興趣。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

5、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

一、導(dǎo)入部分。

1、師:小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)木頭人的游戲?

2、師:木頭人游戲的兒歌是怎么念的?

3、老師念兒歌,幼兒一起玩木頭人的游戲。

4、請(qǐng)幼兒一起念兒歌,師幼一起游戲。(教師擺出小茶壺的造型)。

5、提問(wèn):老師的造型像什么?

二、基本部分。

1、教師出示小茶壺的圖片。提問(wèn):老師擺的像不像?

2、一起認(rèn)識(shí)茶壺的壺身、把手、嘴。

3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。

4、教師扮演小茶壺做自我介紹。(我是小小茶壺矮又胖,這是我的把手這是我的嘴,當(dāng)我灌滿開(kāi)水我就喊,提起我,倒杯水)。

5、小茶壺的介紹好聽(tīng)嗎?你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?(師幼一起跟著圖譜介紹)。

6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作,你們幫幫它好嗎?

7、提問(wèn):“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示?……。

8、小茶壺要倒水了,杯子在哪里呢?誰(shuí)想做杯子來(lái)接小茶壺的水?

9、幼兒兩兩一組,念到倒杯水時(shí),一個(gè)幼兒表演杯子接水。

10、我們一起來(lái)扮小茶壺,邊念兒歌邊表演好嗎?

11、我們小茶壺表演的都很棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一段音樂(lè)!(播放旋律)。

12、好聽(tīng)嗎?小茶壺也覺(jué)得很好聽(tīng),它很開(kāi)心!它要唱歌給小朋友聽(tīng)哦!(教師范唱)。

13、你們會(huì)不會(huì)唱小茶壺的這首歌?(師幼一起唱)。

14、有沒(méi)有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)。

15、我們加上剛剛的動(dòng)作,一起來(lái)表演好不好?(師幼一起邊表演邊唱)。

三、結(jié)束部分。

1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌,你們來(lái)猜猜看小茶壺的這首歌叫什么?

2、真棒!我們一起再來(lái)表演一次吧!

3、小茶壺的水燒開(kāi)了,我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好?

通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲,在創(chuàng)編活動(dòng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn),有的敢表現(xiàn),有的想表現(xiàn),他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的,所表現(xiàn)出來(lái)的是我沒(méi)有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足,在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配,由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn),占用了大量的時(shí)間,以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間,顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主,而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí),孩子們都那么積極的參與了,就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái),達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

1、熟悉歌曲旋律,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生興趣。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

1、師:小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)木頭人的游戲?

2、師:木頭人游戲的兒歌是怎么念的?

3、老師念兒歌,幼兒一起玩木頭人的游戲。

4、請(qǐng)幼兒一起念兒歌,師幼一起游戲。(教師擺出小茶壺的造型)。

5、提問(wèn):老師的造型像什么?

1、教師出示小茶壺的圖片。提問(wèn):老師擺的`像不像?

2、一起認(rèn)識(shí)茶壺的壺身、把手、嘴。

3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。

4、教師扮演小茶壺做自我介紹。(我是小小茶壺矮又胖,這是我的把手這是我的嘴,當(dāng)我灌滿開(kāi)水我就喊,提起我,倒杯水)。

5、小茶壺的介紹好聽(tīng)嗎?你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?(師幼一起跟著圖譜介紹)。

6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作,你們幫幫它好嗎?

7、提問(wèn):“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示?……。

8、小茶壺要倒水了,杯子在哪里呢?誰(shuí)想做杯子來(lái)接小茶壺的水?

9、幼兒兩兩一組,念到倒杯水時(shí),一個(gè)幼兒表演杯子接水。

10、我們一起來(lái)扮小茶壺,邊念兒歌邊表演好嗎?

11、我們小茶壺表演的都很棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一段音樂(lè)!(播放旋律)。

12、好聽(tīng)嗎?小茶壺也覺(jué)得很好聽(tīng),它很開(kāi)心!它要唱歌給小朋友聽(tīng)哦!(教師范唱)。

13、你們會(huì)不會(huì)唱小茶壺的這首歌?(師幼一起唱)。

14、有沒(méi)有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)。

15、我們加上剛剛的動(dòng)作,一起來(lái)表演好不好?(師幼一起邊表演邊唱)。

16、教師出示不同茶壺的圖片。

1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌,你們來(lái)猜猜看小茶壺的這首歌叫什么?

2、真棒!我們一起再來(lái)表演一次吧!

3、小茶壺的水燒開(kāi)了,我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好?

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

知道茶壺的外形特點(diǎn)。

學(xué)唱歌曲,樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

出示圖片“茶壺”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶壺的'外形特點(diǎn)。

——這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎?(茶壺)。

——茶壺是用來(lái)做什么的?(泡茶)。

——你們用過(guò)茶壺嗎?

——茶壺中的水要用什么來(lái)裝呢?(茶杯)。

在我們的生活中,茶壺可以用來(lái)燒水泡茶,茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,茶壺中的茶水可以裝在茶杯里。播放動(dòng)畫(huà)視頻《我是一只小茶壺》,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)念歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

——歌曲里都唱了些什么?

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

——想一想,我們可以為歌曲配些什么動(dòng)作?比如一只手叉腰表示把手,另一只手彎曲表示壺嘴。(教師可在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編不同動(dòng)作。)。

4、師幼一起表演。

5、幼兒分組表演。

活動(dòng)延伸。

區(qū)域活動(dòng)。

小茶壺教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏。

一、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入。

寶寶們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

(變成小兔,跳一跳)。

(變成鴨子,走一走)。

(變成袋鼠,跳一跳)。

(變成飛機(jī),聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地)二、觀察圖片,熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍。

我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了,來(lái)!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

寶寶們,快看,這是誰(shuí)呀?(茶壺)。

2、觀察圖片,理解歌詞。

(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀。

(2)(我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的)。

茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)。

那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴。

(3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的`水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

(5)我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)。

提問(wèn):寶寶們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)。

那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

3、請(qǐng)客人老師喝茶。

三、結(jié)束。

其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

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撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告,可以幫助我們更好地理解實(shí)踐過(guò)程中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。小編整理了一些優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告樣本,供大家參考,希望能提升大家的寫(xiě)作水平。20xx年,我局在縣委、
年終總結(jié)是一次與自己對(duì)話的機(jī)會(huì),可以更好地認(rèn)識(shí)和了解自己的需求和目標(biāo)。下面是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)寫(xiě)作范文,希望能為大家撰寫(xiě)年終總結(jié)提供一些靈感和參考。
年度總結(jié)是一個(gè)回顧與展望的重要環(huán)節(jié),讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的發(fā)展方向。通過(guò)閱讀下面的總結(jié)范文,我們可以了解到如何系統(tǒng)地總結(jié)自己的一年。總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有
感恩是一種修身養(yǎng)性的方式,它能夠讓我們更加明白感恩之道的重要性。下面是一些感恩的心得體會(huì),希望能給大家一些思考和借鑒。我的心臟里住著一粒小小的種子,愛(ài)澆灌它長(zhǎng)大
心得體會(huì)是我們對(duì)自己行為、思考和感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作技巧有所幫助。
一個(gè)好的報(bào)告應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、邏輯性和可讀性,能夠讓讀者對(duì)所述事件或問(wèn)題有一個(gè)全面而深入的理解。這些報(bào)告范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)的研究成果和案例分析,具有很高的參
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。按照清澗縣縣委、政府、教育局黨委的統(tǒng)一部署和要求,我
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更加深入地了解自己的思考和成長(zhǎng)過(guò)程。在這些心得體會(huì)范文中,有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的總結(jié),有些是關(guān)于工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃的思考,還有一些是
優(yōu)秀作文可以突破平凡的寫(xiě)作,展現(xiàn)作者的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力,是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查。優(yōu)秀作文要求主題明確,觀點(diǎn)獨(dú)特,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言精練,富有想象力,意義深
幼兒園小班的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該充滿溫馨和親切,讓孩子感受到師生關(guān)系的親密和友好。以下是小編為大家收集的一些小班家長(zhǎng)分享的育兒經(jīng)驗(yàn),供大家參考。活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意嘗試用
夢(mèng)想是一種動(dòng)力,激勵(lì)我們勇往直前,追逐著自己的目標(biāo)。下面是一些關(guān)于追逐夢(mèng)想的名言警句,或許對(duì)你有所幫助。蒲公英的夢(mèng)想是隨風(fēng)飛到自己想去的地方;溪水的夢(mèng)想是在流過(guò)
合同協(xié)議是商業(yè)合作的基石,對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。在起草合同協(xié)議時(shí),我們可以借鑒一些經(jīng)典的范文,以確保合同的準(zhǔn)確和合法。男方:__,年月日出生,民族:族
中班教案的評(píng)估和反思是教師不可或缺的一環(huán),通過(guò)反思教學(xué)實(shí)施情況來(lái)不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在這里,我們分享一些中班教案的好評(píng)案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些實(shí)踐上的參考。
每個(gè)大班教案的總結(jié)都是對(duì)前期教學(xué)工作的一次總結(jié)和歸納,具有很大的實(shí)用性。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)際驗(yàn)證的大班教案范文,相信能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。尋找兩個(gè)圖形集合
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作時(shí)有所啟發(fā)。每個(gè)人的假期都不一樣,看自己
教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,可以使教學(xué)過(guò)程更加有序和有效。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀三年級(jí)教案范文,供教師參考借鑒。1、這是一篇童話故事。貪吃的小豬把麥子磨成面
企業(yè)經(jīng)營(yíng)是指企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求,進(jìn)行生產(chǎn)、銷售和服務(wù)等一系列運(yùn)營(yíng)活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的過(guò)程。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的經(jīng)營(yíng)策略,可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展。
大班教案既要注意保護(hù)幼兒的自主性和創(chuàng)造性,也要合理規(guī)劃教學(xué)活動(dòng),確保幼兒在樂(lè)觀、自信的環(huán)境中獲得全面成長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供各位教師參考借鑒
合同樣本在商業(yè)和法律領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用,具有標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化的特點(diǎn)。接下來(lái),我們將為大家分享一些常見(jiàn)的合同樣本,希望能夠?qū)Υ蠹以趯?shí)際合作中起到一定的指導(dǎo)作用。
在簽訂合同協(xié)議之前,雙方應(yīng)該充分了解合同條款,并確保合同的合法性和有效性。以下是小編為大家精選的合同協(xié)議范文,大家可以一起學(xué)習(xí)和研究,提高自己的合同寫(xiě)作水平。
銷售合同是商業(yè)活動(dòng)中確定商品品質(zhì)、數(shù)量、價(jià)格等重要事項(xiàng)的法律文件。銷售合同范文中的條款和格式可作為您起草合同的借鑒,但在使用時(shí)請(qǐng)務(wù)必根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
幼兒園大班是孩子們進(jìn)行藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造力培養(yǎng)的階段,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造思維能力。小編為大家整理了一些幼兒園大班總結(jié)的示范文本,以供參考和借鑒。一、預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,我們可以從不同的角度審視自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)心得的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
制作一份好的講話稿需要充分準(zhǔn)備,包括對(duì)話題的深入研究和對(duì)聽(tīng)眾的調(diào)查了解。在各行各業(yè),都需要優(yōu)秀的講話稿來(lái)傳遞思想和觀點(diǎn),以下是一些行業(yè)類的講話稿,希望能夠?yàn)榇蠹?/div>
小學(xué)教案是為小學(xué)生授課而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃,它具體規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容,能夠有效地指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)工作。以下是小編為大家整理的小
個(gè)人簡(jiǎn)歷除了包括基本信息外,還應(yīng)該突出個(gè)人的技能、項(xiàng)目經(jīng)歷和獲得的成就,能夠突出個(gè)人的工作能力和潛力。以下是一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能給您提供一些寫(xiě)作上的靈
思想是人類智慧的結(jié)晶,它可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)人的成長(zhǎng)。以下是小編為大家推薦的一些思想作品,希望能夠引發(fā)你們對(duì)生活和世界的思考。在這一年里,我遵紀(jì)守法,熱愛(ài)本職
競(jìng)選可以激發(fā)人們參與政治事務(wù)的興趣,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。在競(jìng)選過(guò)程中,我們找到了一些優(yōu)秀競(jìng)選者寫(xiě)的競(jìng)選宣言,分享給大家。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天
在安全工作中,總結(jié)是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、改進(jìn)工作而進(jìn)行的必要過(guò)程。以下是小編為大家收集的安全工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。關(guān)于開(kāi)展冬季安全生產(chǎn)大檢查情況的
演講稿的重點(diǎn)要突出,通過(guò)重復(fù)和強(qiáng)調(diào)等手法來(lái)增加語(yǔ)言的效果和吸引力。請(qǐng)欣賞以下一些學(xué)生演講稿范文,它們展示了學(xué)生們對(duì)社會(huì)問(wèn)題和人生價(jià)值的思考和感悟。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題所在,還能夠獲得進(jìn)一步的提升和改進(jìn)。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的精選范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是我們通過(guò)查閱資料和思考思路的整合,以及反復(fù)修改和潤(rùn)色的成果。接下來(lái)請(qǐng)大家一起欣賞一些優(yōu)秀作家的杰作,相信它們會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。。寬容是一種豁達(dá),
優(yōu)秀作文具備清晰的結(jié)構(gòu),條理分明,觀點(diǎn)鮮明,語(yǔ)言生動(dòng),形象豐富,能夠給人留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今年采用了半命題作
合同協(xié)議的簽署對(duì)于雙方來(lái)說(shuō),是建立信任和保障合法權(quán)益的基礎(chǔ)。大家可以通過(guò)閱讀以下合同協(xié)議范文,更好地了解合同協(xié)議的編寫(xiě)規(guī)范和注意事項(xiàng)。甲乙雙方按照《中華人民共和
寫(xiě)心得體會(huì)不僅是對(duì)自己的一次思考,也是對(duì)他人學(xué)習(xí)和借鑒的一次奉獻(xiàn)。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了全面和深入的總結(jié),給我們帶來(lái)了一些啟發(fā)
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)不僅要體現(xiàn)對(duì)新專業(yè)的了解和興趣,還需要展示對(duì)當(dāng)前專業(yè)的認(rèn)真思考和個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)解。最后,以下是一些來(lái)自知名教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校發(fā)布的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)樣本,供大家
教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)合理安排教學(xué)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文可以幫助我們更好地理解教學(xué)工作計(jì)劃的重要性和作用。
為了提高員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)有效的活動(dòng)方案。在以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的活動(dòng)方案,可以幫助你更好地制定和實(shí)施活動(dòng)。為貫徹落實(shí)***總書(shū)記關(guān)于“建設(shè)讓黨
編寫(xiě)一份詳細(xì)的工作計(jì)劃書(shū)可以讓我們更有序地進(jìn)行工作,避免因?yàn)楝嵤露x主要任務(wù)。讓我們一起來(lái)看看各個(gè)領(lǐng)域中的精英們都是如何制定和執(zhí)行工作計(jì)劃書(shū)的。本學(xué)期是趙集中
發(fā)言稿的撰寫(xiě)并非一蹴而就,我們需要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)深思熟慮每一個(gè)觀點(diǎn)和論據(jù)的選擇。以下是一些著名演講家的發(fā)言稿,他們的演講內(nèi)容和表達(dá)方式經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)和驗(yàn)證,
大班教案是教師反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法的重要手段。接下來(lái)是一些備受好評(píng)的大班教案范例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。一、設(shè)計(jì)意圖:清晨,明明一來(lái)園就同大家介紹昨天
人生中遭遇困難和挫折是正常的,然而如何克服困難并繼續(xù)前行才是我們真正應(yīng)該學(xué)習(xí)的。勵(lì)志的故事和名言常常能夠給人帶來(lái)力量和希望,讓我們堅(jiān)持不懈地向前。你還是要堅(jiān)持。
中班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注幼兒的興趣和需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。下面是一些適用于中班教學(xué)的教案范例,希望對(duì)教師們提供一些實(shí)踐借鑒。2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對(duì)種
年度總結(jié)是我們對(duì)自己工作和生活的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,通過(guò)總結(jié)可以更全面地認(rèn)識(shí)自己。小編為大家搜集整理了一些精選的年度總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的啟發(fā)。
護(hù)理是一門(mén)綜合性學(xué)科,包括實(shí)踐、教育、管理和研究等方面。以下是一些護(hù)理總結(jié)范文的摘錄,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作技巧和思路。隨著人們生活水平的提高,不良生活習(xí)慣
在準(zhǔn)備年度總結(jié)時(shí),我們需要回顧過(guò)去一年所做的工作和取得的成果。以下是小編為大家收集的年度總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。。當(dāng)___年的第一場(chǎng)雪在新年的鐘聲中飄落時(shí),
優(yōu)秀作文可以打動(dòng)人心,讓人們對(duì)事物有全新的認(rèn)識(shí)和理解。為了方便大家學(xué)習(xí)和參考,小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考閱讀。拿著學(xué)校的畢業(yè)推薦信,和老爸坐在去單
高三教案?jìng)?cè)重于綜合素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的提高,涵蓋了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。以下是一些經(jīng)過(guò)整理的高三教案,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
我們常常羨慕那些能寫(xiě)出優(yōu)秀作文的同學(xué),他們的思維清晰,表達(dá)流暢,值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法,可以從閱讀一些范文開(kāi)始,以下是一些建議。
個(gè)人總結(jié)是思考和反思的過(guò)程,有助于我們提高自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟發(fā)。
范文范本中的優(yōu)秀總結(jié)可以給我們提供很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示,幫助我們改進(jìn)自己的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。在這個(gè)范文范本集合中,小編為大家準(zhǔn)備了一些新穎和有趣的總結(jié)作品,
大班教案中的學(xué)情分析是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),它能夠幫助教師了解學(xué)生的實(shí)際情況。小編為大家整理了一些創(chuàng)意十足的大班教案范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新鮮的教學(xué)想法。
幼兒園工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在幼兒園工作中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。雖然這些幼兒園工作總結(jié)范文是他人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),但我們可以從中汲取自己的啟示和
辭職報(bào)告不僅僅是一份告知文件,還可以是一個(gè)反思和總結(jié)的機(jī)會(huì),讓員工思考自己的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的道路。這些范文體現(xiàn)了辭職報(bào)告的一些常見(jiàn)寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng),希望能對(duì)大
在實(shí)習(xí)心得體會(huì)中,可以對(duì)實(shí)習(xí)工作的內(nèi)容、工作環(huán)境、工作方式等方面進(jìn)行客觀的記錄和評(píng)價(jià)。讓我們一起來(lái)看看以下的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,或許能夠給我們寫(xiě)實(shí)習(xí)心得體會(huì)提供一
心得體會(huì)是我們對(duì)自己努力和付出的一種總結(jié),是對(duì)自己成長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可。"通過(guò)心得體會(huì),我明白了工作中團(tuán)隊(duì)合作的重要性,因此我要努力發(fā)展自己的合作能力,為團(tuán)隊(duì)的成功
寫(xiě)月工作總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估,了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而提升自我。現(xiàn)在,我們一起來(lái)了解一些成功人士的月工作總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試,更是為了能夠與人暢所欲言。下面是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)中收獲的成就和自我反思,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和鼓勵(lì)。工作經(jīng)驗(yàn)(工作了3年8個(gè)月,做
會(huì)計(jì)是一門(mén)涉及記錄、報(bào)告和分析財(cái)務(wù)信息的學(xué)科,對(duì)于企業(yè)而言至關(guān)重要。以下是小編為大家整理的一些會(huì)計(jì)實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)。
護(hù)士職業(yè)的核心是關(guān)愛(ài)和尊重生命,他們是醫(yī)療領(lǐng)域中最溫暖的力量之一。這是一篇關(guān)于護(hù)士職業(yè)發(fā)展的綜合文章,通過(guò)閱讀可以了解到當(dāng)前護(hù)士行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。在這充滿生機(jī)與希
在國(guó)慶節(jié)期間,人們還會(huì)參加各種文藝演出、體育比賽和文化活動(dòng)。【活動(dòng)內(nèi)容】:展示國(guó)慶相關(guān)的圖片、實(shí)物和文獻(xiàn),讓人們了解國(guó)家的發(fā)展歷程。10月2日早上7點(diǎn),姑媽她們
培訓(xùn)心得是對(duì)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)后的感悟和體會(huì)的總結(jié),可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。下面是一些經(jīng)過(guò)精選的培訓(xùn)心得,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供參考和借鑒。近段時(shí)間,我們xx銀
親愛(ài)的朋友們,歡迎來(lái)到這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的場(chǎng)合,我將為大家?guī)?lái)一個(gè)精彩的節(jié)目。接下來(lái),我們將邀請(qǐng)幾位專家為大家解讀主題并發(fā)表演講。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!時(shí)
編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),我們需要根據(jù)目標(biāo)崗位和雇主的需求來(lái)有針對(duì)性地展示自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,個(gè)人簡(jiǎn)歷可以通過(guò)建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)或社交媒體上的個(gè)人主頁(yè)來(lái)展示,這樣更
畢業(yè)生是社會(huì)各行各業(yè)的接班人,他們承擔(dān)著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的責(zé)任。以下是小編為即將畢業(yè)的同學(xué)們搜集整理的一些總結(jié)范文,大家可以一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。光陰似箭,大學(xué)三
致辭中的措辭和語(yǔ)氣需要根據(jù)不同的場(chǎng)合和受眾來(lái)進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。讓我們一同閱讀一些膾炙人口的致辭文本,感受其中的魅力和力量。各位來(lái)賓:大家晚上好!這天是××先生與×
在快節(jié)奏的生活中,思想?yún)R報(bào)能夠讓我們停下腳步,審視自身的思想和行為,為未來(lái)的發(fā)展指明方向。以下是一些令人印象深刻的思想?yún)R報(bào)范文,它們展示了作者對(duì)自己思想和行為的
致辭是在重要場(chǎng)合或慶典活動(dòng)中用以向聽(tīng)眾表示問(wèn)候和感謝的一種演講形式。在這份范文中,我們可以看到各種場(chǎng)合的成功致辭,它們將幫助我們更好地理解致辭的要領(lǐng)和技巧。
合同協(xié)議可以保護(hù)各方的合法權(quán)益,防止不必要的糾紛和爭(zhēng)議。下面是一些合同協(xié)議范文,展示了如何準(zhǔn)確明確雙方的權(quán)益和義務(wù)。項(xiàng)目名稱:委托方(甲方):服務(wù)方(乙方):依
在月工作總結(jié)中,我們還可以對(duì)自己取得的成績(jī)進(jìn)行回顧和總結(jié),以此激勵(lì)自己繼續(xù)前行。以下是一些成功人士的月工作總結(jié),他們通過(guò)艱苦努力和積極思考取得了優(yōu)異的成績(jī)。
優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,還要有恰當(dāng)?shù)睦C和論據(jù)支撐,更具說(shuō)服力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)需要注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性、分析的邏輯性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。調(diào)查報(bào)告是對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查和分析,并通過(guò)調(diào)查結(jié)果提出合理建議的一種書(shū)面材料。在現(xiàn)實(shí)生活中,
畢業(yè)生要具備良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感,注重個(gè)人發(fā)展與社會(huì)貢獻(xiàn)的結(jié)合。以下是小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)資源匯總,包括招聘網(wǎng)站和就業(yè)信息等。姓名:性別:男。年齡:
總結(jié)可以幫助我們看清自己的長(zhǎng)處和短處,為未來(lái)的發(fā)展制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文,它們具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和思路,能夠給讀者帶來(lái)很好的閱讀
大班教案的編寫(xiě)需要與學(xué)校的教育教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃相銜接。這里有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫(xiě)的大班教案范文,希望能給大家提供一些教學(xué)思路。1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)
通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的范文,我們可以學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)和寫(xiě)作技巧。以下是小編為大家收集的一些范文范本,希望能夠給大家提供一些新的寫(xiě)作思路和創(chuàng)作的靈感。致:根據(jù)的招標(biāo)文
優(yōu)秀作文是作者的心靈之窗,通過(guò)文字展示出獨(dú)特的思想和感情。下面是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,相信這些范文可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。沙子寶寶不但可愛(ài),而且還
讀后感不僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的總結(jié),更是對(duì)我們?cè)陂喿x過(guò)程中思考的結(jié)果的呈現(xiàn)。下面是一些讀后感范文分享,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些新的思考和觀點(diǎn)。“滿地都是六便士,他
競(jìng)聘是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程,勇于參與和積極表現(xiàn),才能有更大的成功可能。這些競(jìng)聘范文還包括了一些成功的案例分析,幫助我們更好地了解背后的原因和成功之道。
國(guó)旗下是一個(gè)象征著國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)的標(biāo)志,它承載著國(guó)家的歷史和文化,是國(guó)家的象征。國(guó)旗下是一個(gè)聚集人民團(tuán)結(jié)和向前進(jìn)的力量的地方,人們?cè)趪?guó)旗下莊重宣誓,表達(dá)對(duì)國(guó)家
學(xué)校是一個(gè)集體,每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可或缺的一員。以下是小編為大家整理的一些學(xué)校總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。使得人們看不到一絲黃土的顏色,使得整個(gè)學(xué)
辭職報(bào)告是離職員工向公司提供書(shū)面的辭職意向和理由的一種文件形式。以下是一些精心整理的辭職報(bào)告樣板,希望對(duì)大家有所幫助。是辭掉工作的一種報(bào)告,報(bào)告人一定要事先考慮
教案模板是教師教學(xué)的參考依據(jù),它可以幫助教師準(zhǔn)備充分,確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。下面是小編為大家精心整理的教案模板范文,供大家參考借鑒。1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)
范文范本的寫(xiě)作要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、邏輯嚴(yán)密,內(nèi)容要有創(chuàng)新和獨(dú)到之處,能夠引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路
夢(mèng)想是指引我們前行道路上的明燈,給予我們勇氣和希望。接下來(lái)是一些與夢(mèng)想相關(guān)的書(shū)籍和資料推薦,大家可以深入學(xué)習(xí)和了解。2021年,盛大的奧運(yùn)會(huì)在日本東京召開(kāi)。雖然
實(shí)習(xí)報(bào)告是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要書(shū)面材料。下面是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告的分享,相信對(duì)大家的實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作會(huì)有所幫助。實(shí)習(xí)地點(diǎn):xx公司。
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以幫助你向雇主展示你的專業(yè)能力、工作經(jīng)驗(yàn)以及所取得的成就。接下來(lái),我們將展示幾個(gè)優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷的范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。職位名稱:工程師;/信息來(lái)源于大
勵(lì)志不僅是追逐夢(mèng)想,更是通過(guò)總結(jié)失敗的過(guò)程和探索新的可能性。閱讀這些勵(lì)志書(shū)籍,能夠讓我們更加明白生活的真諦,并激發(fā)內(nèi)在的力量。有個(gè)病人躺在病床上,絕望地看著窗外
幼兒園大班培養(yǎng)孩子們的思維和創(chuàng)造能力,讓他們能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。以下是一些幼兒園大班總結(jié)范文,供大家參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)
計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中,需要充分考慮各種可能出現(xiàn)的情況,并進(jìn)行相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)對(duì)策劃。在下面是一份經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)的計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠幫助大家更好地理解如何編寫(xiě)一份
自我評(píng)價(jià)有助于我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能,從而更好地發(fā)揮自己的能力。隨著社會(huì)的不斷變化,我們的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷地更新和調(diào)整。在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,我
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,大家好!在這個(gè)特殊的場(chǎng)合,我感到非常榮幸。市場(chǎng)上有許多優(yōu)秀的主持人,我們可以從他們的節(jié)目中汲取靈感和啟發(fā),提升自己的表現(xiàn)能力。
演講稿是一種需要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的文稿,它要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢,并能夠給聽(tīng)眾留下深刻印象。希望大家通過(guò)閱讀這些演講稿范文,能夠提高自己的演講能力和魅力。
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中以自己的觀點(diǎn)和藝術(shù)技巧展示出來(lái)的一種作品。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。春天,這條小河像幅五彩繽紛的
優(yōu)秀作文能夠把抽象的概念和思想用生動(dòng)的文字形象地呈現(xiàn)出來(lái)。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)自己寫(xiě)作素養(yǎng)的有效途徑,能夠提高自己的寫(xiě)作水平。如今我已經(jīng)十二歲,上初二了。十二年的
合作可以培養(yǎng)我們的合群意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,使我們成為擁有高度社交能力的個(gè)體。范文中呈現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程和步驟,對(duì)我們開(kāi)展合作提供了一定的指導(dǎo)和啟示。乙方:____
通過(guò)婚禮大全中的各種婚禮案例,我們可以了解到不同地區(qū)和不同文化背景下的婚禮習(xí)俗和風(fēng)俗。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索一些獨(dú)特的婚禮主題和創(chuàng)意,幫助您打造一個(gè)讓所有人都難以
貧困申請(qǐng)書(shū)的提交是貧困家庭爭(zhēng)取自身權(quán)益的重要步驟,只有通過(guò)書(shū)面申請(qǐng),他們才能得到正式的援助。希望這些范文能夠幫助大家更好地寫(xiě)出一份完整、準(zhǔn)確的貧困申請(qǐng)書(shū)。
活動(dòng)方案中應(yīng)該有一個(gè)詳細(xì)的預(yù)算,以確保資源的充分利用。活動(dòng)方案是指為了達(dá)成特定目標(biāo)而規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)步驟和策略,它可以幫助我們有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作。那么
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