在編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要充分了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的適應(yīng)性。掌握教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)方法和技巧，可以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示紙條，引起幼兒興趣。

1、教師一手抓一把紙條抖動(dòng)。

教師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)。

這象什么呢?

教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。

2、教師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢?

你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

教師：它跳到老師的頭上，象什么?(頭發(fā))。

教師：紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)。

教師：飛到腰里象什么?(裙子)。

二、學(xué)習(xí)使用剪刀。

1、出示剪刀。

教師：看，這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?

教師：手變成手槍?zhuān)?我們一起來(lái)做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。

誰(shuí)來(lái)試試看?

2、教師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

3、幼兒剪紙條。你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。

四、游戲。

1、教師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。

2、玩游戲：撿花瓣。

(1)教師：這一張一張的紙片象什么呀?(小花瓣)。

微風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)了。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)。

教師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?

(2)游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

五、結(jié)束活動(dòng)。

將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

在“和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鞏固、發(fā)展、提高”為主題的校園文化精神指導(dǎo)下，以“責(zé)任、質(zhì)量、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，搞好教育科研工作。

二、工作目標(biāo)及要點(diǎn)。

1.組織好新調(diào)入教師的工作及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使新教師盡早適應(yīng)學(xué)校氛圍和融入我校教師隊(duì)伍。

2.認(rèn)真組織長(zhǎng)沙市第三屆it節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，安排好老師參加相關(guān)比賽活動(dòng)，做到有成效，有成果，有實(shí)績(jī)。

3.認(rèn)真組織瀏陽(yáng)市第十四屆課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)相關(guān)工作，當(dāng)好東道主，展示瀏陽(yáng)河中學(xué)師生風(fēng)采。同時(shí)搞好瀏陽(yáng)河中學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽初評(píng)工作，力推優(yōu)秀選手參加決賽。

4.繼續(xù)組織好瀏陽(yáng)河中學(xué)教師論壇，為教師們提供展示自己的平臺(tái)。

5.發(fā)展學(xué)校特色教育，組織并協(xié)調(diào)好文學(xué)社的各項(xiàng)工作。

6.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)、完善，并制訂和落實(shí)一系列的維護(hù)與管理措施，對(duì)全體老師進(jìn)行新網(wǎng)站建立后的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。

7.繼續(xù)落實(shí)與規(guī)范好各教研組的教研活動(dòng)。

8.繼續(xù)搞好“十x五”已立項(xiàng)課題的研究工作，迎接12月上旬課題結(jié)題工作檢查，繼續(xù)配合教育局省級(jí)課題《新課程背景下課堂教學(xué)模式的研究》等資料的收集歸檔。積極申報(bào)瀏陽(yáng)市“十x五”教育科研規(guī)劃課題。為學(xué)校的教學(xué)工作提供理論支持與幫助。

9.加強(qiáng)師訓(xùn)工作，采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)教育理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮現(xiàn)有“名師、骨干教師”的傳幫帶作用，積極努力發(fā)揮好名師骨干教師示范作用。

初中下期教學(xué)處教科室工作計(jì)劃,。

三、教研組、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)名單。

語(yǔ)文組：組長(zhǎng)：黎巧紅。

七年級(jí)：萬(wàn)娟八年級(jí)：王麗珍九年級(jí)：張毅。

數(shù)學(xué)組：組長(zhǎng)：李勇。

七年級(jí)：尋瓊玲八年級(jí)：李勇九年級(jí)：陳蘇蘭。

英語(yǔ)組：組長(zhǎng)：朱素平。

七年級(jí)：李丹八年級(jí)：汪迎春九年級(jí)：陳偉珍。

政史地組：組長(zhǎng)：李素珍。

政治組：劉艷歷史組：王莉地理組：周東方。

理化生電組：組長(zhǎng)：蔡春強(qiáng)。

物理組：雷科湘化學(xué)組：趙峰生物組：張建紅。

實(shí)驗(yàn)電教組：陳文彥。

體藝組：組長(zhǎng)：鐘曉益。

體育組：馬啟輝美術(shù)組：吳樂(lè)君音樂(lè)組：張劍宏。

校本課程綜合備課組：組長(zhǎng)：張曉陽(yáng)。

初中下期教學(xué)處教科室工作計(jì)劃,。

[教研組活動(dòng)時(shí)間安排]。

語(yǔ)文：星期二六、七節(jié)數(shù)學(xué)：星期三六、七節(jié)。

英語(yǔ)：星期四六、七節(jié)政史地：星期三六、七節(jié)。

理化生電：星期三三、四節(jié)體藝：星期四一、二節(jié)。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

新的學(xué)期開(kāi)始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。

3、《環(huán)境教育》：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

4、《傳統(tǒng)文化》：

讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹(shù)立“居安思危”的國(guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行各個(gè)方面的教育。

文檔為doc格式。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共有40名學(xué)生。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不僅內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的求平均烽的方法和平均數(shù)的含義，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、

課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求。

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)。

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)。

1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參與觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在教師和同學(xué)的`鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提升交流能力。

4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參與拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

主題：如何提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

方法：

1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法。

4、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì)，判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。

七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算能力差，解決問(wèn)題不會(huì)分析，面對(duì)以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題，讓他們回答。

(2)課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。

(3)采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

2、尖子生的培養(yǎng)。

(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

(2)發(fā)展他們的智力因素，開(kāi)發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。

(3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。

八、課時(shí)安排。

(一)、位置與方向(5課時(shí))。

(二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí))。

1、口算除法(3課時(shí)左右)。

2、筆算除法(9課時(shí)左右)。

整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))。

(三)、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))。

1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析(2課時(shí)左右)。

2、平均數(shù)(2課時(shí)左右)。

(四)、年、月、日(5課時(shí))。

制作年歷(1課時(shí))。

(五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))。

1、口算乘法(3課時(shí)左右)。

2、筆算乘法(4課時(shí)左右)。

整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))。

(六)、面積(7課時(shí))。

(七)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))。

(八)、解決問(wèn)題(4課時(shí))。

設(shè)計(jì)校園(1課時(shí))。

(九)、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))。

(十)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。

一、學(xué)情分析：

學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè);有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。

5認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、課時(shí)安排：

位置與方向4課時(shí)左右。

筆算除法9課時(shí)左右。

統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右。

年、月、日3課時(shí)左右。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)6課時(shí)左右。

面積8課時(shí)左右。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右。

解決問(wèn)題4課時(shí)左右。

數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)左右。

總復(fù)習(xí)6課時(shí)左右。

一、學(xué)情分析。

我班共有60人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課開(kāi)小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第三單元“乘法”

本單元主要學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

第六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

本單元主要學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖形。

第五單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

統(tǒng)計(jì)與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”

通過(guò)豐富的實(shí)例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式(文字、圖畫(huà)、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

數(shù)學(xué)好玩：

本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師、我們一起去游園、有趣的推理三個(gè)內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過(guò)程，有機(jī)的滲透數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高自己解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。

五、教學(xué)措施。

(一)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo).(二)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)?立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì)，從而教。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

九月已經(jīng)悄然來(lái)臨，為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個(gè)人計(jì)劃：

一、思想工作。

在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

二、能力發(fā)展。

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫(xiě)好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級(jí)走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對(duì)班級(jí)里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵(lì)幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

三、努力方向。

本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施：

1、盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理和教學(xué)能力。

2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

1、本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)；注重專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃。

2、本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。

3、本學(xué)期工作的策略是："充分展開(kāi)群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)"。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體，工作計(jì)劃《小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃》。

1、精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（1）繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專(zhuān)家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取"參與式""研討式"等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

（2）不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。

3、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4、切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作"做中學(xué)"科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)"常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程"，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

1、學(xué)習(xí)古箏高級(jí)曲目，學(xué)習(xí)高考常用曲目，培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表演技能。

3、指法學(xué)習(xí)，通過(guò)古箏演奏得到手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練，通過(guò)演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來(lái)熟悉古箏。

1、指法學(xué)習(xí)：連托、連劈、連挑、連抹、連剔、連勾、四勾、游彈、掃搖、短搖小撮大撮。

2、搖指快四點(diǎn)雙食指點(diǎn)奏琶音。

高級(jí)：

（二）、了解樂(lè)曲的風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

中級(jí)：

（一）、學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)曲《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》《潑水》《香山射鼓》《秦桑曲》《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》。

（二）、了解樂(lè)曲的風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

初級(jí)：

（一）、學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法。

1、左右手四指各自的撥弦動(dòng)作。

2、左右手大食、大中、大食中、大食中無(wú)各手指的指法組合3、和音、和弦的演奏方法。

4、大指搖的演奏方法。

5、左手揉弦、按弦的演奏方法。

（二）、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1．音高的識(shí)別。

2．節(jié)拍、節(jié)奏的組合3．音色的識(shí)別。

4．音樂(lè)表現(xiàn)。

（三）、學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)曲《漁舟唱晚》《瀏陽(yáng)河》《洞庭新歌》《豐收鑼鼓》。

三、需要達(dá)到的程度：

高級(jí)學(xué)生已接近畢業(yè)，需要深一步了解古箏，開(kāi)始演奏更高級(jí)。

別古箏曲目，學(xué)習(xí)古箏考學(xué)常用曲。

目，以待考學(xué)繼續(xù)深造，謀求更大的發(fā)展前途。

中級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，已基本掌握古箏演奏技法，開(kāi)始演奏高一級(jí)古箏曲目，增加演奏技巧與表演技能。

初級(jí)學(xué)生主要就是能通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)彈奏簡(jiǎn)單的古箏樂(lè)曲，學(xué)習(xí)指法，以待學(xué)習(xí)更高級(jí)別曲目。有基礎(chǔ)的部分學(xué)生按照個(gè)人已有水平，因人而異。

一、課程基本信息。

1、課程中文名稱：古箏。

二、課程目標(biāo)。

1、在培訓(xùn)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)古箏的演奏技巧，達(dá)到較強(qiáng)的演奏能力。

2、樂(lè)曲演奏熟練、完整，音樂(lè)形象生動(dòng)、鮮明，音樂(lè)風(fēng)格基本準(zhǔn)確，有較好的音樂(lè)表力和豐富的音樂(lè)理論修養(yǎng)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)古箏，訓(xùn)練和提高學(xué)生的視譜、聽(tīng)音和音樂(lè)記憶能力，啟發(fā)學(xué)習(xí)的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力和想象力，陶冶情操，豐富內(nèi)涵，提高素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育與素質(zhì)教育接軌、融合、培養(yǎng)有優(yōu)秀的中華民族精神和時(shí)代精神的新人。實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后勝任舞臺(tái)表演及專(zhuān)業(yè)課教學(xué)等工作目標(biāo)。

三、課程內(nèi)容。

1、在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生了解箏的歷史、箏的種類(lèi)，形制及樂(lè)器的結(jié)構(gòu)性能及各部分名稱。

2、箏的定弦與轉(zhuǎn)調(diào)方法，認(rèn)識(shí)演奏指法記譜符號(hào)一覽表。

3、初步掌握古箏的演奏姿勢(shì)和基本指法。

4、在進(jìn)一步掌握基本演奏法的同時(shí)進(jìn)行“左手按變音”，“左手食指輪抹”、“雙手花指”“刮奏”“琶音”“搖指”技巧的訓(xùn)練。按變音注意音高要準(zhǔn)確，曲目演奏注意左右手的配合，并盡可能按照樂(lè)曲要求的指法速度情緒演奏。

5、在繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度的同時(shí)，學(xué)習(xí)“撥弦”“反琶音”“雙手分指練習(xí)”“掃搖”等，中等難度技巧，以達(dá)到具備演奏一定難度的作品。

6、使學(xué)生能夠更為準(zhǔn)確地理解和把握作品的風(fēng)格，使其具備濃郁的地方音樂(lè)特色，既要在演奏作品時(shí)做到音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確，還要在本次培訓(xùn)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表演意識(shí)和個(gè)性化的演奏氣質(zhì)。

7、本次培訓(xùn)所選用的練習(xí)曲和曲目，一是要增加難度，二是增加數(shù)量，注重選取不同地域的、不同風(fēng)格的不同時(shí)期的作品，傳統(tǒng)曲目6首。

基礎(chǔ)班（15學(xué)時(shí)）。

傳統(tǒng)曲目：

1、《小鳥(niǎo)朝鳳》。

2、《風(fēng)翔歌》山東箏曲。

3、《三十三板》。

4、《漁州唱晚》。

5、《高山流水》。

6、《浪淘沙》。

提高班（36學(xué)時(shí)）。

傳統(tǒng)曲目：

1、《高山流水》。

2、《田水蓮》。

3、《梅花三弄》。

4、《寒鴉戲水》。

5、《將軍令》。

6、《月兒高》。

創(chuàng)作曲目：

1、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》。

2、《春到拉薩》。

3、《豐收鑼鼓動(dòng)》。

4、《秦桑曲》。

5、《幸福渠水到俺村》。

精品班（36學(xué)時(shí)）。

傳統(tǒng)曲目：

1、《落院》。

2、《四合如意》。

3、《春江花月夜》。

4、《漢江韻》。

5、《諸宮調(diào)·粉紅蓮》創(chuàng)作曲目：

1、《木卡姆散序與舞曲》。

2、《雪山春曉》。

3、《林沖夜奔》。

4、《井岡山上太陽(yáng)紅》。

5、《茉莉芬芳》。

6、《草原英雄小姐妹》。

三、教學(xué)方法。

1、古箏專(zhuān)業(yè)課以個(gè)別課（指“一對(duì)一”）為主。每課時(shí)（30）分。達(dá)標(biāo)程度二樂(lè)曲演精熟，音樂(lè)表演完整，技巧無(wú)障礙。

定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

3、貫徹思想性和科學(xué)性相結(jié)合的原則。注意在教學(xué)過(guò)程中選擇有權(quán)威的優(yōu)秀經(jīng)典作品為教材。

4、堅(jiān)持理論與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的原則。注重對(duì)學(xué)生的理論與基本技能訓(xùn)練的培養(yǎng)，又要注意對(duì)學(xué)生理解作品和表演作品能力的加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)作品思想內(nèi)容、情感等方面的能力。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)和參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，逐步走向成熟。

5、遵守循序漸進(jìn)，因材施教，因人而宜的教學(xué)原則，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生不同的條件，不同的起點(diǎn)程序，制定具體的學(xué)期授課計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)質(zhì)量。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

一所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

所教四年級(jí)一個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生40多人。這些學(xué)生是第一次接觸科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

二本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教科書(shū)共23課，其中第22、23課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分。

1植物身體：從學(xué)生對(duì)植物的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知---個(gè)體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序，認(rèn)識(shí)植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、課）。

2動(dòng)物王國(guó)：?jiǎn)卧凑諅€(gè)體--—類(lèi)群的思路編排，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)動(dòng)物的共同特征。（包括4、5、6、7課）。

3材料與生活：從木頭陶瓷金屬玻璃和塑料等常見(jiàn)的材料入手，探究材料的性能，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到材料的兩面性。（包括8、9、10、11、12課）。

4我們的家園——地球：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部有什么遺跡地球上各種物質(zhì)存在形式以及人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的艱辛，學(xué)會(huì)使用測(cè)力計(jì)。（包括13、14、15、16課）。

5水循環(huán)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的三種存在方式及其三種形態(tài)的相互轉(zhuǎn)變。（包括17、18、19、20、21課）。

6探究與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí)，解決生活中的具體問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

三本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：

3繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1觀察能力：學(xué)習(xí)用目測(cè)方法觀測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力，用測(cè)力計(jì)測(cè)力。有條件的學(xué)校可以教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、雨的模擬實(shí)驗(yàn)。

3探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，認(rèn)識(shí)水蒸氣凝結(jié)的條件，水的三態(tài)變化。

4分析綜合能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用分析綜合的方法認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。

5推理能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用演繹推理和類(lèi)比推理的方法，認(rèn)識(shí)露、霧、云、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的成因。

6想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

7動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。

在德育方面，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育：

1通過(guò)講述火箭的發(fā)明及我國(guó)現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化，水在自然界里的循環(huán)，風(fēng)、露、霜、云、雨、雪的成因等，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。

四基本措施：

1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

五主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。

專(zhuān)題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)。

參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)。

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。

六主要教學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法暗示法。

七教學(xué)進(jìn)度。

按區(qū)教研室的進(jìn)度進(jìn)行。

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教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

(第二課時(shí))。

課時(shí)任務(wù)：在第一課時(shí)誦讀積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步作欣賞、寫(xiě)作的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

1．由口技表演者精彩的場(chǎng)景聲響和聽(tīng)眾如癡如醉、以假為真的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)民間口技藝人非凡的智慧和表演才能，并由此升發(fā)熱愛(ài)藝術(shù)的美好感情。

2．由本文生動(dòng)逼真的場(chǎng)景描寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)法，并欣賞作者高超的文字表現(xiàn)能力。

3．借鑒本文寫(xiě)作手法，運(yùn)用所學(xué)技能，進(jìn)行摹寫(xiě)訓(xùn)練，力求生動(dòng)地突出所描寫(xiě)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：（見(jiàn)目標(biāo)2）。

教學(xué)難點(diǎn)：（見(jiàn)目標(biāo)3。

教學(xué)方法：聽(tīng)、說(shuō)、賞、寫(xiě)相結(jié)合。

教學(xué)手段：多媒體課件。

一、集體背誦，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教師導(dǎo)語(yǔ)：口技，一種很早就流行于我國(guó)民間的傳統(tǒng)技藝，它由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來(lái)摹擬各種聲響構(gòu)成，是藝人長(zhǎng)期在生活中仔細(xì)觀察、專(zhuān)心揣摩、勤學(xué)苦練而獲得的。我們看過(guò)的相聲《洛桑學(xué)藝》，僅僅憑借一張嘴和手的巧妙配合，那惟妙惟肖的樂(lè)器聲響就被摹擬出來(lái)了，那其實(shí)就是口技表演。

上節(jié)課我們通過(guò)誦讀積累，初步了解了課文大意，作了文言字詞方面的積累以及相應(yīng)的背誦指導(dǎo)。現(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家集體背誦課文，看看大家背誦的工夫怎么樣了。（播放幻燈片口技表演圖片以及音樂(lè)背景）。

師提出背誦段落，生集體背誦。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文主要講了些什么？

課文主要通過(guò)描寫(xiě)口技表演者摹擬深夜一家四口夢(mèng)中醒來(lái)、繼又入睡和火起、救火的情景所發(fā)出的精彩聲響，以及賓客沉浸其中、如癡如醉甚至以假為真的反應(yīng)，生動(dòng)地再現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝，讀來(lái)如臨其境，如聞其聲。

（在第一課時(shí)誦讀積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體背誦，既檢查效果，又調(diào)動(dòng)思維，導(dǎo)入新課。）。

二、聽(tīng)說(shuō)賞寫(xiě)，四步教學(xué)。

今天我們主要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、賞、寫(xiě)四個(gè)步驟，進(jìn)一步體會(huì)《口技》描寫(xiě)場(chǎng)景的精彩之處和獨(dú)特的寫(xiě)作技巧，并進(jìn)行相應(yīng)的仿寫(xiě)訓(xùn)練，希望大家能從今天的.學(xué)習(xí)中，學(xué)有所獲。

（展示第二課時(shí)學(xué)習(xí)步驟聽(tīng)誦讀、說(shuō)場(chǎng)景、作欣賞、學(xué)寫(xiě)作）。

（一）聽(tīng)誦讀。

首先，我們來(lái)欣賞一段精彩的《口技》誦讀表演，請(qǐng)大家用心觀看，之后用一句話我覺(jué)得他表演的精彩，因?yàn)閬?lái)交流自己的感受。當(dāng)然，你也可以提出不同的看法，用一句我覺(jué)得他表演的不精彩，因?yàn)閬?lái)談出自己的見(jiàn)解。

（播放視頻《口技》誦讀表演，從表演者繪聲繪色的誦讀中，初步體會(huì)口技之善。）。

生作交流。師可從抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲調(diào)和繪聲繪色的誦讀表情等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞其精彩，還要引導(dǎo)學(xué)生從精彩的誦讀表演中，進(jìn)入口技藝人精彩的摹擬場(chǎng)面，體會(huì)口技藝人表演之善。

特別要提到的是，在讀到撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已時(shí)，誦讀表演者來(lái)了個(gè)精彩的撫尺一下的動(dòng)作，讓我們似乎看到了口技藝人用啪的一聲醒木響的方式，把眾賓客從如臨火場(chǎng)的險(xiǎn)境中喚醒，使賓客如夢(mèng)初醒，驚嘆妙絕！

（二）說(shuō)場(chǎng)景。

名家張帆的精彩的誦讀表演，把我們帶回到了口技表演的神奇境界之中。下面，讓我們帶著對(duì)口技表演的美好印象，走進(jìn)課文場(chǎng)景，進(jìn)一步體會(huì)口技表演者高超的表演技能，品味作者林嗣環(huán)高超的文字表達(dá)技巧。

請(qǐng)同學(xué)們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)深入的學(xué)習(xí)。

（打出思考題。

2．你認(rèn)為,口技藝人表演的高潮是哪一個(gè)場(chǎng)景？它好在哪里?）。

為幫助同學(xué)們理解，老師列出了這樣一個(gè)表格，請(qǐng)你根據(jù)聲音的不同特點(diǎn)，來(lái)分別概括課文中間三個(gè)段落所描繪的場(chǎng)景。

生概括，師點(diǎn)擊出表中場(chǎng)景內(nèi)容夢(mèng)中驚醒漸入夢(mèng)鄉(xiāng)火起群亂。

那么，相應(yīng)的各段落場(chǎng)景中，都包含有哪些音響？作者對(duì)此又有何評(píng)論？眾賓客又有何反應(yīng)？這些，大家只要依據(jù)表格、對(duì)照課文不難找出相應(yīng)的內(nèi)容。（點(diǎn)擊出各項(xiàng)內(nèi)容）。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)表中的內(nèi)容，展開(kāi)想象，看看這些內(nèi)容在你的腦海中形成了怎樣一幅畫(huà)面，并用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)面所構(gòu)成的音響效果。

生交流，師對(duì)照張弛交替的起伏美、先后有序的流動(dòng)美、以賓寫(xiě)主的映襯美、前后呼應(yīng)的縝密美，加以引導(dǎo)。

其實(shí)，大家剛才的交流都圍繞著一個(gè)善字展開(kāi)。我們可以這樣說(shuō)，正是因?yàn)榭诩急硌菡叩纳疲庞凶髡吡炙铆h(huán)筆下精彩描寫(xiě)的善，也才有了我們?cè)谧母魑槐M情品味、盡情描述的善。因此，我們完全有理由說(shuō)，全文的文眼或核心就是一個(gè)善字！點(diǎn)擊出大大的背景圖善字。

不知大家想過(guò)沒(méi)有，口技藝人如此精湛的表演，靠的是什么？靠的就是長(zhǎng)期的觀察與揣摩，靠的是無(wú)數(shù)次的勤學(xué)苦練，再加上精巧構(gòu)思上展現(xiàn)的聰明智慧。這啟發(fā)我們，藝術(shù)之美來(lái)源于生活，更得益于勤學(xué)苦練基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。

（根據(jù)口技藝人表演的場(chǎng)景與情節(jié)，緊扣善字，進(jìn)行體會(huì)。）。

（三）作欣賞。

下面，請(qǐng)大家圍繞一個(gè)善字，從內(nèi)容、寫(xiě)法或語(yǔ)言等方面，對(duì)課文進(jìn)行欣賞，并用一句話這篇課文善在，它寫(xiě)出了來(lái)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了本文之后的體驗(yàn)與收獲。老師先把自己做的欣賞作為示例給大家作一個(gè)參考。師電擊出示示例這篇課文善在構(gòu)思巧妙、描寫(xiě)精彩，它緊扣善字，寫(xiě)出了千奇百怪，驚險(xiǎn)萬(wàn)狀的表演聲響，以及賓客沉浸其中、如癡如醉甚至以假為真的反應(yīng)，盡顯善字的藝術(shù)魅力。

生多個(gè)角度進(jìn)行交流，師邊引導(dǎo)邊從情節(jié)、描寫(xiě)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行板書(shū)。

（四）學(xué)寫(xiě)作。

課文《口技》給我們做出了繪聲繪色描寫(xiě)場(chǎng)景的精彩范例，它在寫(xiě)法上，無(wú)論是善于抓住文眼作正面描寫(xiě)側(cè)面映襯，還是首尾呼應(yīng)，或者是凝練生動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)用等方面都給我們作出了示范。學(xué)習(xí)本文就是要學(xué)習(xí)它的這些寫(xiě)作技巧。

1．寫(xiě)作示例：

點(diǎn)擊出有關(guān)云南愛(ài)因森學(xué)院學(xué)生用樹(shù)葉子表演口技的情景圖片及其下的欣賞文字請(qǐng)大家?guī)熒餐治鑫闹兴\(yùn)用的寫(xiě)法，然后從文中找出有關(guān)摹擬聲響場(chǎng)景的寫(xiě)作技巧，看看它們與課文的寫(xiě)法是否有相似之處。

放映學(xué)寫(xiě)作的例文。

下圖是有關(guān)云南愛(ài)因森學(xué)院學(xué)生用樹(shù)葉子表演口技的情景，請(qǐng)你盡情欣賞該照片及圖下的欣賞文字，并結(jié)合課文所學(xué)的寫(xiě)作技巧，說(shuō)說(shuō)該段文字是如何表現(xiàn)口技表演內(nèi)容的精彩與生動(dòng)的。

師生共同分析相似之處在于都用了正面描寫(xiě)與側(cè)面襯托相結(jié)合的寫(xiě)法，都點(diǎn)明了道具之簡(jiǎn)單，都寫(xiě)出了作者之感受或直接評(píng)價(jià)。

2．寫(xiě)作訓(xùn)練：

學(xué)以致用下面請(qǐng)大家借鑒所學(xué)的寫(xiě)作技巧，走進(jìn)自然之家，去聆聽(tīng)自然之聲，并運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，摹寫(xiě)出生動(dòng)形象的自然之景。

首先需要交代一下：下面的聲響兼圖片，共包括八個(gè)場(chǎng)景，各場(chǎng)景可看作獨(dú)立的片段，也可看作是相互聯(lián)系的整體。還有，這些聲響和畫(huà)面，是老師經(jīng)過(guò)精心的構(gòu)思，從眾多的聲音材料庫(kù)中剪輯組合錄制而成，并配以相應(yīng)的精彩畫(huà)面合成的，比如，幾聲雞叫、幾聲?shū)B(niǎo)鳴、幾聲雷雨發(fā)作、幾聲潺潺水響道具可謂簡(jiǎn)單，制來(lái)可謂不易，傾注了老師的很多心血！希望大家聽(tīng)的認(rèn)真、看的仔細(xì)、寫(xiě)的精彩！

要求如下：（一）、邊傾聽(tīng)、邊觀察，看看這些聲響表現(xiàn)出怎樣的場(chǎng)景；（二）、運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)聲響場(chǎng)面的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)出你最強(qiáng)烈、最美好的一段或幾段場(chǎng)景，要力求有場(chǎng)景，力求描寫(xiě)生動(dòng)，想象合理。

幾分鐘后，請(qǐng)學(xué)生就所寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行交流，教師做隨時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)精彩。

三、課外寫(xiě)作，結(jié)束全課。

看漫畫(huà)，學(xué)寫(xiě)作。

放映漫畫(huà)《口技鳥(niǎo)啼表演》，要求學(xué)生根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容，加以合理想象，看圖說(shuō)話演繹成文。

教師作點(diǎn)撥如下：（一）、要抓住畫(huà)面內(nèi)容，圖一表現(xiàn)口技鳥(niǎo)啼表演者站在麥克風(fēng)前以口腔配合手的動(dòng)作，摹擬鳥(niǎo)啼，神情如癡如醉；圖二則表現(xiàn)幾只鳥(niǎo)兒環(huán)繞在口技鳥(niǎo)啼表演者的上空，鳥(niǎo)兒紛至沓來(lái)，顯然是表演者的逼真摹擬引來(lái)的，由此可見(jiàn)口技表演者的精湛演技。（二）、要緊扣漫畫(huà)內(nèi)容，展開(kāi)合理而生動(dòng)的想象，演繹成文，文體不限，自由發(fā)揮。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口技。

林嗣環(huán)。

情節(jié)：起伏張弛。

善描寫(xiě)：正面?zhèn)让妗?/p>

結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)。

語(yǔ)言：凝練生動(dòng)。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

教案是教育科學(xué)領(lǐng)域這的一個(gè)基本概念，又叫課時(shí)計(jì)劃，是以課時(shí)為單元設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別。教案的基本組成部分是教學(xué)進(jìn)程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動(dòng)安排，教學(xué)方法的具體應(yīng)用和各種組成部分的時(shí)間分配等。

教學(xué)設(shè)計(jì)也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是教育技術(shù)學(xué)科的重要分支，形成發(fā)展于20世紀(jì)60年代。它包括宏觀設(shè)計(jì)和微觀設(shè)計(jì)，主要是運(yùn)用系統(tǒng)分析方法、解決教學(xué)問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)效果為目的，以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的理論性、科學(xué)性、再現(xiàn)性和操作性。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)屬于微觀教學(xué)設(shè)計(jì)的范疇。

二、對(duì)應(yīng)層次不同。

教學(xué)設(shè)計(jì)是把學(xué)習(xí)者作為它的研究對(duì)象，所以教學(xué)設(shè)計(jì)的范圍可以大到一個(gè)學(xué)科、一門(mén)課程，也可小到一堂課、一個(gè)問(wèn)題的解決。目前的教學(xué)組織是以課堂教學(xué)為主，所以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用最多的一個(gè)層次。

教案：就是教學(xué)的內(nèi)容文本指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)教師備課的一個(gè)依據(jù)。從研究范圍上講教案只是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的層次關(guān)系是不完全對(duì)等的。

三、設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)不同。

教案是教材意圖和教師意圖的體現(xiàn)，它的核心目的就是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解為依據(jù)的一種純粹的`“教”案。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，卻常常忽略了學(xué)生的主體地位。

教學(xué)設(shè)計(jì)是“一切從學(xué)生出發(fā)”，以學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力、掌握程度為依據(jù)，教師在設(shè)計(jì)中既要設(shè)計(jì)教，更要設(shè)計(jì)學(xué)，怎樣使學(xué)生學(xué)得更好，達(dá)到更好的教學(xué)效果是教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。

四、包含的內(nèi)容不同。

教案一般包括教學(xué)目的，教學(xué)方法，重難點(diǎn)分析，教學(xué)進(jìn)程，教具的使用，課型，教法的具體運(yùn)用，時(shí)間分配等因素，從而體現(xiàn)了課堂教學(xué)的計(jì)劃和安排。

教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上來(lái)講，有教學(xué)目標(biāo)分析、教材內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)闡明、學(xué)情分析、教學(xué)策略的制定、媒體的分析使用及教學(xué)評(píng)價(jià)等七個(gè)元素，然而在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們討論比較多的是學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)主要元素，教案《教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別》。

(1)目的與目標(biāo)。

教案中稱之為教學(xué)目的，多來(lái)源于教學(xué)大綱的要求，比較抽象，可操作性差，使課程重視了整體性、統(tǒng)一性，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，淡漠了世界觀和人生觀的修養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)可由教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定，教學(xué)目標(biāo)更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，教學(xué)目標(biāo)更加具體，更加具有可操作性。

(2)重難點(diǎn)分析與教學(xué)內(nèi)容分析。

教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，有一定的系統(tǒng)性和連續(xù)性，分析得到的重點(diǎn)和難點(diǎn)常常是媒體設(shè)計(jì)時(shí)所針對(duì)解決的對(duì)象。

(3)教學(xué)進(jìn)程與新課程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

教案的教學(xué)過(guò)程就是教師怎樣講好教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行封閉式的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位。

教學(xué)設(shè)計(jì)：分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和評(píng)價(jià)階段。不同的課型教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)流程不一樣。但是一定要體現(xiàn)學(xué)生既是教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象，又是教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要充分考慮這一主要特點(diǎn)。

(4)教學(xué)方法和教學(xué)用具。

教案中的教具使用比較簡(jiǎn)單，多為模型、掛圖等公開(kāi)發(fā)行的教具，缺乏針對(duì)性和創(chuàng)新性；

教學(xué)設(shè)計(jì)非常重視媒體的選用和使用，而且注意使用時(shí)的最佳作用和最佳時(shí)機(jī)，有較理想的教學(xué)效果。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)。

教案：在編寫(xiě)的過(guò)程中評(píng)價(jià)體現(xiàn)的不明顯；

教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的狀況作出準(zhǔn)確而及時(shí)的評(píng)價(jià)，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。

1.由過(guò)去主要評(píng)價(jià)教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變；

3.由注重教師對(duì)教材使用和教學(xué)方法選擇的評(píng)價(jià)，向注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和教學(xué)媒體的有效利用轉(zhuǎn)變。

教學(xué)設(shè)計(jì)雖然有了自己的理論框架，但還需要在教育實(shí)踐中充實(shí)和完善。由于二者既有相同點(diǎn)又有明顯區(qū)別。而且二者都要在教育實(shí)踐中得以發(fā)展，很可能在不久的教育實(shí)踐中二者回走上相互融合的道路。完全有理由相信擁有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)思想的教案會(huì)有著更加令人滿意的教學(xué)效果。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

一、主要工作重點(diǎn)與措施：

(一)保教工作：

我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會(huì)，走進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)、討論幼兒活動(dòng)時(shí)會(huì)碰到的困難，及時(shí)解決，使每項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長(zhǎng)放心地將孩子交到我們手上。

(1)組織新保育員學(xué)習(xí)保育員職責(zé)，增強(qiáng)保育意識(shí)，合理安排保育員的上下班時(shí)間，做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。

(2)加強(qiáng)保育知識(shí)學(xué)習(xí)和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對(duì)幼兒進(jìn)行自我防護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，提高自我防護(hù)能力。

(3)科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，注意動(dòng)靜交替。在幼兒一日生活活動(dòng)中做好安全防護(hù)工作，杜絕意外事故發(fā)生。

(4)定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的整潔。

(5)重視班級(jí)幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)等良好品質(zhì)。

(6)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平和保教目標(biāo)，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參與、生動(dòng)活潑的良好環(huán)境，每月定一周開(kāi)展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動(dòng)，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。

(7)鼓勵(lì)年段教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日常生活中堅(jiān)持用鼓勵(lì)、激勵(lì)的話語(yǔ)增進(jìn)幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。

(8)有計(jì)劃地開(kāi)展新主題活動(dòng)《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)。

(9)配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測(cè)量體檢工作。

(二)教科研工作：

(1)加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強(qiáng)年段教師工作的自覺(jué)性和積極性。領(lǐng)會(huì)學(xué)園教研專(zhuān)題活動(dòng)精神，各班根據(jù)幼兒特點(diǎn)及興趣，認(rèn)真開(kāi)展美術(shù)專(zhuān)題教研,小一班開(kāi)展《以游戲形式開(kāi)展小班美術(shù)活動(dòng)》，小二班開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》課題活動(dòng)，做到班班有課題。

(2)貫徹《綱要》精神，以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式，開(kāi)展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的活動(dòng)。認(rèn)真制定周、逐日計(jì)劃，做到教育有目的，行動(dòng)有方向，使每次活動(dòng)行之有效。

(3)保證每?jī)芍芤淮蔚哪甓谓萄谢顒?dòng)，并做好記錄。大膽設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教育活動(dòng)內(nèi)容和方法，參加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽(tīng)課、評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到有集中、有分散。

(三)家長(zhǎng)與社區(qū)：

(1)各班在“家教園地”向家長(zhǎng)宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長(zhǎng)把握家教方向，增強(qiáng)家長(zhǎng)的使命感和責(zé)任感。

(2)健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地的橋梁作用，提高家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的質(zhì)量，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的親子活動(dòng)，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的一致性。

(3)提高家訪、面訪、電話訪問(wèn)、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)等方式，完善家園溝通。

(4)通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”講座、舉辦“家園同樂(lè)”、家訪等活動(dòng)，密切家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，逐步樹(shù)立兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。

(5)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極動(dòng)筆，撰寫(xiě)家教文章，推薦有代表性的論文在園報(bào)上發(fā)表。

二、月份工作安排：

(一)保教工作：

1、根據(jù)教育目標(biāo)，期初環(huán)境布置(墻飾、區(qū)角、家園欄)，迎接幼兒入園。

2、各班保教人員開(kāi)展期初保教活動(dòng)，注意新生入園的安全防護(hù)教育，做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練。

3、做好小班的早操編排并及時(shí)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)新操，使之愛(ài)參與鍛煉。

4、做好班級(jí)管理工作，配合幼兒園做好“泉州市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的初評(píng)準(zhǔn)備工作。

(二)教研工作：

1、參加園教研，開(kāi)展年段教研活動(dòng),討論新早操的具體內(nèi)容。

2、針對(duì)幼兒的實(shí)際，結(jié)合學(xué)園工作制訂幼兒一日活動(dòng)常規(guī)和班級(jí)工作計(jì)劃。

3、各班制定教研課題計(jì)劃。

4、鼓勵(lì)教師參加晉江市“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。

(三)家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

1、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，推選熱心家長(zhǎng)為家委會(huì)成員。

2、配合家長(zhǎng)做好新生入園工作，減輕幼兒分離焦慮。

3、各班創(chuàng)設(shè)“家園聯(lián)系欄”，駕起家園互動(dòng)的橋梁。

(一)保教工作：

1、繼續(xù)組織幼兒學(xué)習(xí)新操，配合學(xué)園隨機(jī)抽查。

2、抓好幼兒一日生活常規(guī)(洗手、入廁)，抽查保育員參教情況，加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活管理。

3、組織幼兒秋游。

4、各班組織幼兒參與豐富節(jié)日環(huán)境布置(國(guó)慶節(jié))。

(二)教研工作：

1、組織教師參加幼兒園教研活動(dòng)。

2、年段組織教研活動(dòng)，交流主題活動(dòng)的開(kāi)展。

(三)家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

1、開(kāi)展親子活動(dòng)，家園同樂(lè)活動(dòng)。

2、組織幼兒參與有關(guān)慰問(wèn)老人的社區(qū)活動(dòng)。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

(一)保教工作：

1、結(jié)合月目標(biāo)，更換班級(jí)副墻飾的內(nèi)容。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由活動(dòng)、盥洗、吃飯的常規(guī)。

3、開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，各班交流材料的投放和活動(dòng)指導(dǎo)及幼兒活動(dòng)情況。

4、年段開(kāi)展幼兒自理能力活動(dòng)比賽。

5、配合學(xué)園開(kāi)展每師一課及向教育辦開(kāi)放活動(dòng)。

6、配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作。

(二)教研工作：

開(kāi)展年段教研活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、探討區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展與區(qū)角常規(guī)的指導(dǎo)。

(三)家長(zhǎng)、社區(qū)：

1、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

2、豐富“家教園地”內(nèi)容。

3、召開(kāi)期中班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議。

(一)、保教工作：

1、豐富主題活動(dòng)的開(kāi)展。

2、組織幼兒參加學(xué)園幼兒美術(shù)活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與論文向第六期“園報(bào)”投稿。

4、組織幼兒參與豐富環(huán)境布置。

(二)、教研工作：

組織開(kāi)展教研活動(dòng)，討論有關(guān)親子活動(dòng)事項(xiàng)。

(三)家長(zhǎng)、社區(qū)：

1、開(kāi)展園報(bào)材料收集工作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍投稿。

2、各班開(kāi)展親子活動(dòng)。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

(一)保教工作：

1、更換副墻飾內(nèi)容。

2、組織幼兒參加園舉行的《慶元旦》、《迎新年》系列活動(dòng)，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

3、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展情況，填寫(xiě)《幼兒在園情況報(bào)告單》。

4、期末班級(jí)、年段總結(jié)，配合保管員清點(diǎn)各班財(cái)產(chǎn)。

(二)教研工作：

1、各班對(duì)保教工作進(jìn)行學(xué)期小結(jié)。

2、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)》。

(三)、家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

1、各班召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)。

2、進(jìn)行全面家訪。

(一)保教工作：

1、整理活動(dòng)室，布置環(huán)境，綠化美化工作的開(kāi)展。

2、做好幼兒入園工作和午餐午睡工作。

3、增設(shè)區(qū)角材料，開(kāi)放區(qū)角。

4、補(bǔ)充、修訂年段、班級(jí)工作計(jì)劃。

(二)教研工作：

1、討論、調(diào)整年段、班級(jí)保教工作計(jì)劃補(bǔ)充意見(jiàn)。

2、年段根據(jù)實(shí)際進(jìn)行早操的調(diào)整與修改。

(三)家長(zhǎng)與社區(qū)：

1、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)。

2、豐富“家教園地”內(nèi)容。

(一)保教工作：

1、結(jié)合節(jié)日，各班開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

2、配合學(xué)園開(kāi)展綠化園貌工作。

(二)教研工作：

1、組織開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新《綱要》精神。

2、探討早操調(diào)整情況。

(三)家長(zhǎng)社區(qū)工作：

1、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)。

2、開(kāi)展“親子活動(dòng)”。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

(一)保教工作：

1、組織幼兒春游。

2、加強(qiáng)各班班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練。

3、組織年段教師準(zhǔn)備向梅嶺教育辦開(kāi)放。

4、參加園每師一課活動(dòng)。

(二)教研工作：

1、組織教師參加學(xué)園開(kāi)放活動(dòng)。

(三)家長(zhǎng)與社區(qū)工作：

1、各班召開(kāi)期中家長(zhǎng)會(huì)。

2、各班開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

(一)保教工作：

1、結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)人民的主題教育活動(dòng)。

2、做好“慶六一”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，配合學(xué)園評(píng)選先進(jìn)及紅花幼兒。

(二)教研工作：

1、年段開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、參加學(xué)園教研活動(dòng)。

(三)家長(zhǎng)與社區(qū)工作：

1、開(kāi)展“家園同樂(lè)”活動(dòng)。

2、豐富“家教園地”內(nèi)容。

(一)保教工作：

1、開(kāi)展慶“六一”游園系列活動(dòng)，舉辦美術(shù)展覽。

2、各班教師、保育員配合梅嶺街道衛(wèi)生院組織幼兒做好一年一度的體檢活動(dòng)。

3、協(xié)助學(xué)園開(kāi)展教師學(xué)年績(jī)效考評(píng)活動(dòng)。

4、做好各項(xiàng)資料歸檔工作。

(二)教研工作：

1、對(duì)年段、班級(jí)保教工作進(jìn)行總結(jié)的交流。

2、教師撰寫(xiě)專(zhuān)題總結(jié)并進(jìn)行交流。

(三)家長(zhǎng)與社區(qū)：

1、各班召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)專(zhuān)題講座。

2、結(jié)合“六五環(huán)保日”配合園開(kāi)展有關(guān)的社區(qū)活動(dòng)。

3、開(kāi)展“親子活動(dòng)”。

4、豐富“家教園地”內(nèi)容。

七、八月份：

(一)保教工作：

1、參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、布置活動(dòng)室。

(二)教研工作：

討論、制訂保教工作計(jì)劃。

(三)家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

做好新生入園前家訪。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

房子、小動(dòng)物、簡(jiǎn)易地圖、作業(yè)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

二、區(qū)分自己身體的左右。

1、學(xué)習(xí)區(qū)分兩只手的左右。

小朋友說(shuō)說(shuō)兩只小手能夠做什么，哪只是左手，把左手舉高轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪只是右手，把右手舉起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2、區(qū)分身體其他部位的左右。

兩只小手可以區(qū)分左右，我們的身體還有什么是可以區(qū)分左右的呢？（眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等）。

說(shuō)說(shuō)你的左邊和右邊的小朋友是誰(shuí)，再說(shuō)說(shuō)教室里什么東西在你的左邊，什么在你的右邊。

總結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道了左和右，左手這邊就是左邊，右手這邊就是右邊。

三、《為小動(dòng)物找家》。

四、分組操作活動(dòng)。

《區(qū)分左右手》《找找看》。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友現(xiàn)在學(xué)會(huì)了區(qū)分左右，那我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》。

六、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒站成一排，說(shuō)說(shuō)自己的左邊和右邊是哪位好朋友，請(qǐng)幼兒向后轉(zhuǎn)再看看自己的左右兩邊的的好朋友是誰(shuí)，發(fā)現(xiàn)了什么。知道左與右是相對(duì)的，當(dāng)方向發(fā)生變化時(shí)左與右也會(huì)隨之改變，唯有自己身體的左右是不會(huì)變的。

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教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

隨著人們的物質(zhì)生活不斷提高，人們的精神生活也越來(lái)越豐富多彩，不少家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的良好音樂(lè)素質(zhì)，傳統(tǒng)而古老的民族樂(lè)的古箏成了孩子們首選的樂(lè)器之一。隨著近年來(lái)音樂(lè)考級(jí)出臺(tái)和實(shí)施，學(xué)習(xí)古箏的人員逐年增加，為了提高孩子們的演奏水平和扎實(shí)的基本功，我校特制定了一套實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃：

目和考級(jí)曲目如：一級(jí)《虞美人》、二級(jí)《金蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三級(jí)曲目《小影》、《快樂(lè)的啰嗦》、《紡織忙》、《南泥灣》、四級(jí)曲目《漁舟唱晚》《勞動(dòng)最光榮》《娃哈哈》《瀏陽(yáng)河》等。

4、我們會(huì)學(xué)到的考級(jí)曲目《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》、《豐收鑼鼓》《香山射鼓》《瑤族舞曲》等。

第5-6學(xué)期：

1、指法強(qiáng)化練習(xí)；

2、學(xué)習(xí)考級(jí)曲目七級(jí)《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》《秦桑曲》，加強(qiáng)速度和力度的練習(xí)《春到拉薩》等等。

3、掌握g調(diào)的音位變化，并熟知各調(diào)之間的相互關(guān)系；

4、對(duì)較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，要有一定的解讀能力；

5、對(duì)篇幅長(zhǎng)的樂(lè)曲中的使用復(fù)調(diào)。

3、對(duì)位等手法，應(yīng)在樂(lè)曲中適當(dāng)、合理的展現(xiàn)；

6、掌握各種高難度技法；

7、能使左、右手具備獨(dú)立表達(dá)音樂(lè)能力，突出旋律展現(xiàn)層次、線條和特點(diǎn)，同時(shí)會(huì)學(xué)到八級(jí)考級(jí)曲目：《雪山春曉》《將軍令》《茉莉芬芳》《井崗山上太陽(yáng)紅》《幸福渠水到俺村》等等曲目。

第七-八學(xué)期：

1、學(xué)習(xí)c、f調(diào)并能熟練掌握各種特殊音階，調(diào)式、并對(duì)樂(lè)曲有一定的解讀能力；

2、能獨(dú)立的合理編排。

指法，并在不同作品中表現(xiàn)；

3、學(xué)習(xí)九級(jí)考級(jí)曲目《林沖夜奔》《倚秋》等。

4、學(xué)習(xí)a調(diào)，并且熟練掌握調(diào)式與弦位；

5、對(duì)作品有獨(dú)到見(jiàn)解并掌握音樂(lè)的走向能力；

6、學(xué)習(xí)十級(jí)考級(jí)曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。

葫蘆絲、巴烏因外觀精致、小巧便于攜帶，音色優(yōu)美，而受到越來(lái)越多的人們的喜愛(ài)，它由一件民族樂(lè)器躋身與獨(dú)奏樂(lè)器行列中而贏得了國(guó)內(nèi)外人士的青睞，在音樂(lè)的藝術(shù)殿堂里流光溢彩，如今學(xué)習(xí)巴烏、葫蘆絲的孩子越來(lái)越多，演奏要求也越來(lái)越高，針對(duì)目前情況和廣大愛(ài)好者的需求，我校特制定一套行之有效的教學(xué)計(jì)劃如下。

第一學(xué)期：葫蘆絲、巴烏的按孔法及演奏姿勢(shì)，呼吸氣息的巧妙運(yùn)用，還有就是我們的練習(xí)，包括（5671235643）。

1、氣息運(yùn)用包括：

1、長(zhǎng)音練習(xí)；

2、連音練習(xí)；

3、強(qiáng)弱音練習(xí)；

4、循環(huán)換氣等，2、手指技法練習(xí)：

1、活指練習(xí)，2、倚音練習(xí)等等，在此期間我們會(huì)學(xué)習(xí)一級(jí)曲目《金也雀輕輕跳》《婚誓》《打水姑娘》《馬蘭花開(kāi)》《小夜曲》《友誼天長(zhǎng)地久》《康定情歌》《映山紅》等，還會(huì)學(xué)習(xí)一些通俗曲如：《軍港之夜》《但愿人長(zhǎng)久》《萍聚》等等，二級(jí)曲目《有一個(gè)美麗的地方》《會(huì)唱歌的金葫蘆》《新疆舞曲》等，三級(jí)曲目《美麗的金孔雀》《版納之夜》《月光下的鳳尾竹》《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》《姑娘生來(lái)愛(ài)唱歌》《彝族酒歌》等考級(jí)曲目。

第二學(xué)期：

2、用舌技巧練習(xí)：（1）單吐（2）雙吐（包。

括單吐、雙吐強(qiáng)化練習(xí)；

3、變調(diào)指法練習(xí)，包括變調(diào)指法強(qiáng)化練習(xí)；在此期間我們會(huì)學(xué)習(xí)四級(jí)曲目《景頗山》《瑞麗美》《瑤族舞曲》《星星索》《景頗情歌》等，還會(huì)學(xué)習(xí)通俗樂(lè)曲《甜蜜蜜》《哭砂》《女人是老虎》《高山青》《春天在哪里》《鐵窗淚》《畢業(yè)生》等曲目。

第三學(xué)期：葫蘆絲、巴烏的雙吐強(qiáng)化練習(xí)和三吐強(qiáng)化練習(xí)，所謂基本功就是指：（1）氣息（2）手指）（3）舌吐音三者缺一不可，三者相結(jié)合才能提高我們的演奏水平，在此期間我們會(huì)學(xué)習(xí)五級(jí)曲目《月夜》《幸福的日子》《月映竹樓》等，六級(jí)曲目《竹林深處》《竹樓情歌》《多情的巴烏》《侗鄉(xiāng)之夜》等等，還會(huì)學(xué)習(xí)通俗樂(lè)曲《一剪梅》《萍聚》《濤聲依舊》等等。

第四學(xué)期：先學(xué)習(xí)雙吐、三吐強(qiáng)化練習(xí)，再學(xué)習(xí)七級(jí)項(xiàng)目《小夜曲》《拉祜情》《月夜思鄉(xiāng)》《哈尼情歌》等，通俗樂(lè)曲有《綠島小夜曲》等等。

第五學(xué)期：熟練掌握各調(diào)式之間關(guān)系，按作5、1、4、2，并熟練掌握各變調(diào)指法。學(xué)習(xí)七級(jí)曲目《節(jié)日的德昂山》《漁歌》《蘆葦情》《夢(mèng)回故鄉(xiāng)》等，八級(jí)曲目《阿昌情深》《彝鄉(xiāng)小調(diào)》《歡樂(lè)的潑水節(jié)》等。

依》《祈禱》《雪絨花》《滄海一聲笑》十級(jí)曲目《迷人的葫蘆蕭》《牧歌》《潑水》《趕擺》等。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

一、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生的年齡特征：三年級(jí)有學(xué)生年齡大都在9周歲左右，處于這個(gè)年齡段的孩子都活潑好動(dòng)、對(duì)周?chē)囊磺谐錆M好奇與渴望，想了解身邊的各種事物，具有強(qiáng)烈的好奇心濃厚的探求知欲。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況新-課-標(biāo)-這一階段的小學(xué)生總是瞪大好奇的眼睛觀察周?chē)氖澜纾箘庞媚X子想但好像總也不明白，所以老是有“咦，怎么會(huì)這樣?怎么會(huì)那樣?”等看似荒唐，但卻很認(rèn)真的問(wèn)題，有時(shí)候家長(zhǎng)或老師也會(huì)被問(wèn)的難以解釋;同時(shí)他們具有了一定的閱讀和表達(dá)能力，這都為“科學(xué)”這一對(duì)他們來(lái)說(shuō)新的學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學(xué)生觀察事物不全面、不仔細(xì)、不認(rèn)真，滿足于一知半解??3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：他們喜愛(ài)主動(dòng)參與、善于觀察，為學(xué)好本科的課程打下了基礎(chǔ)。通過(guò)本學(xué)期的“科學(xué)”課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的探究方法。

二、教材分析。

指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對(duì)待科學(xué)”，“對(duì)待自然”，“對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。

第一單元《我們周?chē)目諝狻飞婕暗暮诵母拍钣?個(gè)——空氣的'性質(zhì)、空氣流動(dòng)的規(guī)律、空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響和對(duì)生命的影響。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較多，他們對(duì)好多都會(huì)感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。第二單元《冷和熱》。這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個(gè)單元探究的問(wèn)題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會(huì)訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)與他人合作，講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇妙的聲音王國(guó)》，包含的核心概念有聲音來(lái)源于物體的振動(dòng)，聲音能穿過(guò)許多物質(zhì)，耳朵聽(tīng)聲的機(jī)理，聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào)，樂(lè)音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改，注重了活動(dòng)性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營(yíng)養(yǎng)搭配、消化器官的認(rèn)識(shí)及食品安全的知識(shí)。教學(xué)時(shí)要從價(jià)值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識(shí)到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》，是專(zhuān)門(mén)的探究技能練習(xí)單元。本冊(cè)教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動(dòng)，本單元是對(duì)這一過(guò)程技能的升華和提煉。

三、教學(xué)目標(biāo)。

(一)本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的總目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，知道科學(xué)。

探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而展開(kāi)的一系列活動(dòng);知道生活中處處有科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。(二)1、基本知識(shí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)科學(xué)，了解科學(xué)，想辦法去尋求問(wèn)題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒(méi)有生命的，能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行觀察、收集證據(jù)，能用清晰的語(yǔ)言陳述自己的觀點(diǎn)，了解水的有關(guān)知識(shí)，會(huì)選擇適合自己探究的問(wèn)題，多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋?zhuān)牢矬w是有不同的材料制成的。2、基本技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流等基礎(chǔ)過(guò)程的技能，并運(yùn)用語(yǔ)言或畫(huà)圖來(lái)描述所觀察事物的特征，能利用簡(jiǎn)單的工具(放大鏡)對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并會(huì)用文字、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)，能利用身邊的簡(jiǎn)單器材來(lái)做一些小的試驗(yàn)，能理解控制變量的簡(jiǎn)單探究性試驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，主動(dòng)參與探究的過(guò)程，掌握探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)合作交流的樂(lè)趣，樹(shù)立起我能成為科學(xué)家的堅(jiān)定信念，感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展的日新月異。5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)中國(guó)的情感。

四、采取措施：

1、認(rèn)真研究教材、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、深切理解教材的編排意圖，用好教材。

2、仔細(xì)閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)習(xí)課改新理念，落實(shí)好“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，積極參加教科研活動(dòng)，做好筆記，多學(xué)習(xí)促進(jìn)步。

3、尊重孩子、呵護(hù)孩子的好奇心，以身邊發(fā)生的“小”事為切入點(diǎn)，讓孩子真切感受到“科學(xué)”就在身邊。

4、全方位多角度的給每位孩子進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果，更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

5、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收。

6、鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察、大膽提出問(wèn)題、勇于探究;培養(yǎng)主動(dòng)參與合作的能力，采用靈活多樣的教育方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂效率，擴(kuò)大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿?

五、教學(xué)建議。

1.用教材教前必先教好教材。

通過(guò)一年的科學(xué)教學(xué)，好多教師認(rèn)為會(huì)教了，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對(duì)“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認(rèn)為這樣就是“用教材教”。其實(shí)不然。“用教材教”是一種思想，在“用教材教”前必先教好教材。對(duì)于我們?cè)谟媒滩慕痰臅r(shí)候考慮到的一些問(wèn)題，編教材的專(zhuān)家們他們都會(huì)有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們?cè)谀玫浇滩臅r(shí)必先領(lǐng)會(huì)他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點(diǎn)，也只有先教好教材，我們才會(huì)真正的去實(shí)現(xiàn)用教材教。

2.注重孩子們的預(yù)測(cè)。

猜想、預(yù)測(cè)是做科學(xué)的第一步，它反應(yīng)了孩子們某一問(wèn)題的看法，反應(yīng)了孩子們的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測(cè)的機(jī)。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

3.能根據(jù)自己的喜好選擇不同的唱法，欣賞和學(xué)唱，參與和表現(xiàn)歌曲。

1.電子琴或者鋼琴；

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能較清晰地辨析三種不同的唱法；要理解不同的發(fā)聲方法會(huì)形成不同唱法的道理。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、情景激趣，熱身練唱。

1.演示自制動(dòng)畫(huà)《唱歌有益長(zhǎng)壽——廣西巴馬文化調(diào)查》。

2.結(jié)合觀感讓學(xué)生自由發(fā)言，討論為什么唱山歌能有助于長(zhǎng)壽？

3.教師利勢(shì)引導(dǎo)，“既然唱歌使人健康長(zhǎng)壽，我們不防就從現(xiàn)在做起，經(jīng)常唱唱歌，愉悅身心，爭(zhēng)取做個(gè)長(zhǎng)壽人。現(xiàn)在一起唱首歌好不好？”教師伴奏，學(xué)生集體演唱最近學(xué)習(xí)的歌曲(熱身)。

二、視聽(tīng)歌曲片斷，判別三種不同唱法。

1.播放歌曲片斷。

a.播放《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、《中國(guó)大舞臺(tái)》、《大中國(guó)》片斷。要求聽(tīng)清歌詞。

b.初步體會(huì)三首歌曲運(yùn)用的不同唱法。

2.上網(wǎng)查找相關(guān)資料，師生交流討論。教師：我們大家知道這三首歌曲運(yùn)用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法，也以自己的理解表達(dá)了一些看法，但對(duì)它們的區(qū)別與特點(diǎn)好像沒(méi)能說(shuō)得很清楚。我們可以請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)這位知識(shí)淵博的“老師”來(lái)幫助我們解決這一難題，下面我們通過(guò)上網(wǎng)來(lái)查找相關(guān)資料。

a.學(xué)生上網(wǎng)了解理論知識(shí)，教師巡視學(xué)生情況。

b.討論民族唱法的特點(diǎn)有哪些？

c.網(wǎng)上有哪些關(guān)于美聲唱法的相關(guān)信息？(學(xué)生發(fā)言)你能試一下嗎？學(xué)生個(gè)別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》，教師伴奏。

d.教師運(yùn)用美聲唱法范唱《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》，感染學(xué)生。

e.你了解通俗唱法嗎？(學(xué)生發(fā)言)你知道哪些運(yùn)用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？(即興演唱通俗唱法的歌曲)。

f.個(gè)別或者集體演唱學(xué)生感興趣的通俗歌曲，體會(huì)通俗唱法的特點(diǎn)。

3.視聽(tīng)與區(qū)分。教師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言和我們的了解，我們知道了三種唱法的特點(diǎn)以及不同的風(fēng)格，那么我的網(wǎng)站上有許多歌曲可以視聽(tīng)，大家可以上網(wǎng)視聽(tīng)，看你能不能區(qū)分他們運(yùn)用的是哪種唱法。

a.學(xué)生視聽(tīng)。b.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視聽(tīng)了哪些歌曲，各自運(yùn)用了哪些唱法？

4.討論交流。教師：我們基本上可以區(qū)分唱法了，不過(guò)，三種不同的唱法，你最喜歡哪一種呢？請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

a.你最喜歡哪種演唱方法？為什么？

b.網(wǎng)絡(luò)投票，大屏幕演示投票結(jié)果。c.小結(jié)投票結(jié)果。希望課后學(xué)生們能大膽嘗試不同唱法，體會(huì)不同唱法獨(dú)有的風(fēng)格。

三、知識(shí)延伸，提出思考。

a.播放民歌《辣妹子》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這首歌的演唱者是誰(shuí)？有哪些代表作品？

b.教師分析歌唱演員的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。要求學(xué)生思考歌唱演員的這種風(fēng)格和特點(diǎn)是否是不能改變的，并說(shuō)出理由。

c.提供關(guān)鍵字“宋祖英”、“美聲”，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)信息。

d.教師提出，一位民歌演唱家為什么也能適應(yīng)演唱美聲唱法的歌劇歌曲。

e.教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌手的演唱風(fēng)格不是一成不變的，只要通過(guò)努力，掌握了不同的演唱技巧，就能夠演唱其他風(fēng)格歌曲的道理。

f.全課小結(jié)：本課我們了解了許多有關(guān)不同唱法的音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)始時(shí)我們還說(shuō)了唱歌可以延長(zhǎng)壽命，為什么唱歌能延長(zhǎng)壽命？說(shuō)到底是因?yàn)槌枘苁谷丝鞓?lè)，人始終保持快樂(lè)、樂(lè)觀的情緒，心情愉快，就會(huì)身體健康，也就長(zhǎng)壽了，所以希望同學(xué)們要愛(ài)唱歌、經(jīng)常唱歌。

點(diǎn)評(píng)。

一、《聊聊歌唱》課上網(wǎng)絡(luò)用得好，保障了“聊”的廣度和深度、促進(jìn)了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質(zhì)量。

課內(nèi)四次用網(wǎng)絡(luò)，次次有新意，對(duì)課的深入給予了技術(shù)上的支持。首次是在學(xué)生對(duì)三種不同發(fā)聲方法有了感性認(rèn)識(shí)，但苦于缺乏音樂(lè)“專(zhuān)用詞匯”之際，網(wǎng)絡(luò)起到了“拐杖”作用，幫學(xué)生理性了解了不同發(fā)聲的特點(diǎn)和差異，提高了學(xué)生以后聽(tīng)歌的“品位”；第二次用網(wǎng)是在“視聽(tīng)”階段，滿足了不同欣賞愛(ài)好學(xué)生的視聽(tīng)需要；再度上網(wǎng)，出現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)投票”，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)表達(dá)自己的“心聲”，教師則能從這種真實(shí)中掌握每位學(xué)生在聲樂(lè)方面的審美取向，這對(duì)教師今后教學(xué)的把握，意義不可謂不大；最后一次上網(wǎng)，顯現(xiàn)的教學(xué)作用是知識(shí)拓展，潛在的作用是教會(huì)了學(xué)生一種知識(shí)獲取的重要方法。

二、本課教學(xué)任務(wù)完成在課內(nèi)，課的教育意義延伸于課外。

教育學(xué)生利用唱歌，為自身生活營(yíng)造快樂(lè)，創(chuàng)造一種積極向上的樂(lè)觀人生；通過(guò)列舉“經(jīng)過(guò)努力，原來(lái)專(zhuān)長(zhǎng)唱民歌的演員可以唱好美聲”的事實(shí)，告知學(xué)生事物是在變化的。這里充滿著辯證法。

教案與教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

一、學(xué)生基本情況。

我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同,又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績(jī).

二、教材分析。

本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育.其中前三單元是本教材的重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二.

三、方法措施。

針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況,試圖采取以下措施:。

1、讓學(xué)生試著了解地理這門(mén)新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神如手.

2、課堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”,對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì),讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^(guò)程中找回自信.

3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.

4、抓落實(shí)工作,為構(gòu)建大廈打好根基.

四、進(jìn)度安排。

第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))。

第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)。

第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)。

第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類(lèi)、過(guò)課本、試題訓(xùn)練)。

除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位.

高秀珍譚蓓蓓翟崔峰。

凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開(kāi)始了2014年的教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始吧。

一，教材分析：

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)，意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1，識(shí)字與寫(xiě)字。

(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規(guī)范、整潔。

2。閱讀。

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

3。習(xí)作。

(1)留心觀察，展開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

(2)學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。

4，口語(yǔ)交際。

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

5。綜合性學(xué)習(xí)。

(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三，學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)。

1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jī)。

3，做好家長(zhǎng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)重視孩子的教育。

五，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。

1，教師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2，開(kāi)好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。