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鉆洞洞中班教案(通用22篇)

時間:2025-07-25 作者:飛雪

中班教案是教學(xué)工作中的重要組成部分,對教師的專業(yè)能力要求較高。老師們,以下是一些中班教案范文,希望能給你們帶來一些靈感和啟示。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇一

(第一張ppt有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞)。

師:(指樹洞)哪里有洞洞?

幼:樹上。

師:數(shù)上的洞叫樹洞,誰會住在樹洞里?

幼:小鳥、松鼠。

師:(指地洞)哪里有洞洞?

幼:地上。

師:誰會住在地洞里?

幼:螞蟻、老鼠。

師:(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來的?

幼:被毛毛蟲咬的。

師:大自然有好多洞洞。

(第二張ppt,有甜甜圈、藕、蛋卷)。

師:(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?

幼:甜甜圈,有一個洞。

師:(指藕)這個上面有洞洞嗎?只有一個嗎?

幼:有許多洞洞。

師:(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰來指一指?

師:好吃的東西里也有洞洞。

(第三張ppt:插座、剪刀、皮球、門)。

師:還有洞洞呢,快看,洞洞在哪里?

師:(指插座)這個洞洞教師里有嗎?這個洞洞能用小手伸進(jìn)去嗎?

幼:不能,會觸電。

師:(指剪刀)剪刀上也有洞,有幾個?

幼:兩個,小手放進(jìn)去的地方。

師:(指皮球)皮球上有洞嗎,這個洞洞是用來干什么的?

(教師拿著皮球給全班看)。

幼:打氣的時候從洞里打。

師:(指門)門上有洞洞嗎,在哪里?

幼:有,貓眼。

師:哦,有看人用的貓眼,還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?

幼:鑰匙孔。

葉子上的洞洞很出奇,跳出平常的思維圈。

第二張ppt都是吃的東西,并觀察每樣吃的有一個洞洞,洞洞是不是一樣多。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇二

1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識。

2、讓幼兒知道牙齒的功能,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。

3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔,保護(hù)牙齒的方法,要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

5、大膽說出自己對的理解。

6、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇三

一、導(dǎo)入活動:

兒歌《神秘洞》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。

師:我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)。

二、組織活動:

(1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻:“排隊(duì)地上跑,身體細(xì)又小,做事最勤勞,紀(jì)律第一好”。

可模仿螞蟻爬的動作。

同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

發(fā)散性思維:還有哪些住在地洞里的動物?(交流)。

教師小結(jié)。

(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物,發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)舞會情境。

師:原來啊,是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧,小動物們都來參加洞洞舞會了(點(diǎn)擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧!(放舞曲音樂)。

全體幼兒隨音樂舞動。

3、游戲:送動物回家。

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動物貼絨,“舞會結(jié)束了,小動物們也累了,我們來送它們回家吧!”

請個別幼兒來把動物送回相應(yīng)的“洞”中。

4、總結(jié)后結(jié)束活動。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇四

1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2.能主動參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,鉆爬動作協(xié)調(diào)。

能用合適的方式鉆爬。

1.報(bào)紙一張、球一個。

2.熱身活動音樂《向前沖》和放松音樂《kisstherain》。

幼兒四散站立,放音樂《向前沖》,師生共同進(jìn)行熱身活動。

(一)單人搭洞。

師:剛才我們的身體做了好多的動作來鍛煉身體,我們結(jié)束時的造型是怎么樣的?

動作展示:老師用胳膊和肩膀搭出了一個什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個部位來搭洞,看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過去。

師幼一起展示各種各樣的洞,老師用球和報(bào)紙鉆洞。

師:現(xiàn)在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鉆過去?

分組進(jìn)行:男孩搭洞女孩鉆。

師:剛才小朋友合作的時候發(fā)生了什么事情?

師:誰來想個辦法,能鉆過去,但不碰到小朋友的.身體。

分組活動:女孩搭洞男孩鉆洞。

(二)雙人合作搭洞游戲:“城門城門幾丈高”

師:接下來我們要來玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。

幼兒分組游戲。

放松身體:隨輕音樂《kisstherain》做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背。總結(jié)游戲收獲。

1.多人合作鉆洞游戲,鉆迷宮。

2.數(shù)學(xué)活動:集合與模式。

本次活動基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),活動既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動主要體現(xiàn)了以下三個特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好,幼兒情緒飽滿,活動積極,對活動的興趣非常濃厚。

本次活動設(shè)計(jì)失誤的地方是:活動中單人搭洞互相鉆的過程中,教師沒有特別強(qiáng)調(diào)鉆的動作要領(lǐng),部分幼兒在這一環(huán)節(jié)中用不恰當(dāng)?shù)姆绞姐@洞,沒有達(dá)到很好的效果。因此在此活動中,我深刻的感悟到:要想上好一節(jié)體育課,首先要讓幼兒有一定的體育規(guī)則意識,其次要做到收放自如,每一個環(huán)節(jié)緊緊相扣。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇五

1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,發(fā)展身體的柔韌性。

2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

鍛煉幼兒匍匐前進(jìn)。

1.報(bào)紙一張、球一個。

2.歌曲《向前沖》和放松音樂《世界》。

3.幼兒會玩游戲“城門城門幾丈高”,會念兒歌。

一、情境導(dǎo)入。

1.師幼一起以運(yùn)動員的角色,隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動場地。

2.幼兒四散站立,師生共同進(jìn)行熱身活動。

二、合作學(xué)習(xí)階段。

1.剛才我們的身體做了好多的動作來鍛煉身體,

動作展示:老師用胳膊和肩膀搭出了一個什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個部位來搭洞,看看我的報(bào)紙和小球能不能鉆過去。

小結(jié):師幼一起展示各種各樣的洞,老師用球和報(bào)紙鉆洞。

2.身體鉆洞。

幼:小朋友的身體。

師:現(xiàn)在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鉆過去?

分組進(jìn)行:男孩搭洞女孩鉆。

小結(jié):剛才小朋友合作的時候發(fā)生了什么事情?

幼:洞太小了,他把我鉆倒了。

師:誰來想個辦法,能鉆過去,但不碰到小朋友的身體。

幼:把身體變細(xì)一點(diǎn)變長一點(diǎn)。

師:好,我們一起來做做把身體變細(xì)的樣子。

(幼兒有的雙臂合攏向上伸直,有的雙臂放在身體兩側(cè),吸氣收緊身體,有的趴在地上作匍匐動作,等等。)。

分組活動:女孩打洞男孩鉆洞。

3.師幼合作。

老師用身體打出不同的`洞讓幼兒鉆。

三、游戲:“城門城門幾丈高”

(1)第一次鉆時,城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

(2)第二次鉆時,城門與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鉆過。

(3)第三次鉆時,城門的高度與幼兒的腰部等高,幼兒需爬行才可鉆過。

四、放松活動。

放松身體:

隨輕音樂《世界》做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背。

活動反思:

本次活動基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),活動既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動主要體現(xiàn)了以下三個特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好,幼兒情緒飽滿,活動積極,對活動的興趣非常濃厚。

本次活動設(shè)計(jì)失誤的地方是:整節(jié)課只是讓幼兒自己搭洞,而沒有做到兩人,三人或更多人合作搭洞。沒有充分體現(xiàn)幼兒的合作意識。活動課的難點(diǎn)是匍匐前進(jìn),應(yīng)該多進(jìn)行幾次,才能體現(xiàn)出難點(diǎn),所以第二個環(huán)節(jié)稍有點(diǎn)容易,沒有達(dá)到難點(diǎn)的目標(biāo)。在此活動中,我深刻的感悟到:要想上好一節(jié)體育課,首先要上幼兒有一定的體育規(guī)則意識,要做到收放自如,而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇六

帶你們認(rèn)識一個小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)。

二、用手指變洞洞。

小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞,可以怎么變?

幼兒探索用手圍洞的方式。

小結(jié):手指碰手指,變成一個大大洞,手指彎彎緊洞洞會變小。

(ppt)有一只小鼴鼠回來了,看,它找到了什么?

你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試。

真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了,我們看看,小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動畫)。

三、身體變洞洞玩球。

如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個洞,讓這個球鉆過去嗎?

啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個洞?

幼兒上來找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時反饋。

四、變大洞滾大球。

幼兒用身體動作變一個自己認(rèn)為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1,2,3,停)。

幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法,個別嘗試2-3次,請幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

男生上來找空的地方圍一圍,女生鉆球驗(yàn)證,隨后交換。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇七

一、導(dǎo)入。

1、師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來一個有趣的故事,和你們一起聽一聽、看一看。

2、出示圖一,“就是關(guān)于這位老爺爺?shù)墓适隆!?/p>

二、理解故事內(nèi)容。

1、理解故事上半部分。

圖一:

師:我先來介紹一下這位老爺爺,看到老爺爺手中的東西了嗎?這是檢票夾。“原先,老爺爺是火車站的檢票員……,現(xiàn)在老爺爺退休了,沒有車票讓他打洞洞了。”

提問:原先老爺爺是干什么的?什么叫退休?

圖二:

提問:你覺得為什么花的葉子上有這么多洞洞?你怎么知道這些洞不是蟲子咬的?

圖三、四。

提問:為什么這些菜只能賣給老爺爺?

為什么剛才老奶奶問老爺爺花的事和聽見重重的敲門聲,老爺爺都當(dāng)沒聽見?

圖五、六:

提問:這次誰來找老爺爺,為什么?

圖七:

提問:為什么賣扇子的哥哥也來找老爺爺?扇子上打了洞會怎么樣?(用手做扇子嘗試)。

圖八:教師講述。

圖九:

提問:老爺爺怎么了?老爺爺為什么會生病?

2、理解故事下半部分。

圖十:

提問:小兔妹妹為什么帶著禮物來看老爺爺?

師:原來不是所有的洞洞都是不好的,小兔裙子上的洞洞讓她的裙子變得更漂亮了。

圖十一:

提問:河馬叔叔為什么帶著禮物來感謝老爺爺?

為什么多虧老爺爺幫它的皮帶打洞,不然就會出洋相?(河馬叔叔太胖,皮帶洞不夠用,褲子會掉。)出示皮帶講解。

圖十二:

提問:看誰來看老爺爺了?為什么?

圖十三:

提問:你覺得小貓想請爺爺做什么?

圖十四:

提問:瞧,誰來了?她來干什么?

圖十五:

提問:呀,誰又來了?猜猜賣菜的伯伯這次來干什么?

圖十六:

提問:賣手絹的嬸嬸又來干什么?你覺得有洞洞的手絹可以裝飾在哪里?

圖十七:

提問:賣圖片的姐姐為什么也來了?(出示打好洞穿起來的書)這樣有什么好處呢?

師:原來洞洞打在合適的地方還是好的。

圖十八、十九:

提問:為什么老爺爺能打洞洞就每天樂呵呵的?

三、為故事字。

師:這個故事有趣嗎?請你完整聽一變這個故事,想想可以給這個故事取什么合適的名字。

出示故事封面。

四、了解生活中有益的洞洞。

1、故事中老爺爺給許多東西打洞洞,哪些洞洞是受歡迎的,哪些洞洞是不受歡迎的?

:原來不是所有的洞洞都是討人厭的,我們的生活還是離不開有趣、有用的洞洞的。

2、提問:如果是你,你會拿什么東西讓老爺爺打洞洞,為什么?

五、引導(dǎo)幼兒關(guān)心自己的爺爺奶奶。

“仔細(xì)想想,有許都事都可以讓自己快樂起來。”

六、|延伸。

洞洞還有許多作用,你可以回家找找家里還有哪些洞洞,它們在哪,有什么作用?

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇八

(幼兒摸出一只襪子)。

師:這是什么?

幼:襪子。

師:你們都穿過襪子吧,從哪里穿進(jìn)去?

師:用你們的小手來試一試,鉆一鉆。

(教師拿襪子繞一圈,每個幼兒都試著鉆了鉆)。

師:再請一個小朋友來試一試。

(幼兒拿出一個紙杯)。

師:這是什么?

幼:紙杯。

師:紙杯上面有洞洞嗎?這個洞洞是用來干什么的?

幼:裝水、裝飲料。

師:我的魔力不太夠了,請一個小朋友幫我一下,對著我的收吹氣。

師:看,我又變出一樣?xùn)|西,紙上面有洞嗎?可不可以變出一個洞來呢?怎么變?

幼:把紙的中間剪??

師:我們可以在紙上剪一個洞,看我再變,變出一張有洞的紙。

師:還可以怎么變出洞?

幼:撕紙。

師:還有一種方法,你們看好了。

(教師將紙卷起來)。

師:你們看,這是不是一個洞,它像什么?

幼:像望遠(yuǎn)鏡。

摸出一只襪子時,孩子們很開心,因?yàn)檫@是他們熟悉的東西。

教師拿襪子繞一圈,讓每個幼兒都把小手伸到洞里試試,幼兒非常開心。

已經(jīng)摸了兩次,小朋友有些厭倦,這時讓幼兒對著手吹氣,讓幼兒有東西是自己編出來的感覺,再一次將幼兒的注意力拉回來。

紙變洞洞有創(chuàng)意,因?yàn)榧埳蠜]有現(xiàn)成的洞,需要幼兒開動腦筋,想辦法變出一個洞來。

幼兒只想到一種方法,教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來做一個洞洞。

此處如果教師再深入引導(dǎo),讓幼兒自己將紙卷起來會更好。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇九

第十屆全國城市運(yùn)動會在南京召開,孩子們對這一盛會非常關(guān)注。于是,我便結(jié)合時事和幼兒的動作發(fā)展特點(diǎn),以報(bào)紙這一材料作為引子設(shè)計(jì)了本次活動。

1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,發(fā)展身體的柔韌性。

2、想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)運(yùn)動興趣與運(yùn)動習(xí)慣。

1、幼兒每人兩張報(bào)紙。

2、流行歌曲《向前沖》和第十屆全國城市運(yùn)動會會歌《讓時代為我們喝彩》的音樂磁帶。

3、幼兒會玩游戲“城門城門幾丈高”,會念兒歌。

4、幼兒已初步了解運(yùn)動會比賽項(xiàng)目。

一、情景導(dǎo)入。

1、師幼一起以運(yùn)動員的角色,隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動場地。

2、幼兒四散站立,師生共同以運(yùn)動會各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動。動作如下:

頭部運(yùn)動:以蛙泳狀四散游,抬頭換氣。

下蹲運(yùn)動:雙手合攏向上伸直,身體邊扭動邊蹲下,然后跳起來,就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動。

上肢運(yùn)動:雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

體轉(zhuǎn)運(yùn)動:雙手作持槍狀,左右射擊。

腹背運(yùn)動:兩腳分開與肩同寬,做彎腰抓杠向上舉重狀。

跳躍運(yùn)動:兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。

放松運(yùn)動:作競走狀。

二、合作學(xué)習(xí)階段。

1、用報(bào)紙鉆洞。

(1)教師用身體搭洞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

(2)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞,教師不斷變化洞的大小、形狀,鼓勵幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為,引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

(3)幼兒用身體搭洞,教師邊用報(bào)紙鉆洞,邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞,引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

(4)分組活動,男孩子搭洞,女孩子用報(bào)紙鉆洞,然后交換。教師參與幼兒的活動,提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作,以免疲勞。

(5)討論。

師:報(bào)紙?jiān)阢@大洞時大搖大擺,鉆小洞時是怎樣的?

幼:變小了。

幼:卷成一個細(xì)筒。

幼:擰起來,像根麻花。

師:如果是你們自己,怎樣鉆過小洞呢?

幼:變得長長的。

幼:把身體變細(xì)一點(diǎn)。

師:好,我們一起來做做把身體變細(xì)的樣子。

(幼兒有的雙臂合攏向上伸直,有的雙臂放在身體兩側(cè),吸氣收緊身體,有的趴在地上作爬行狀,等等。)。

2、自己鉆洞。

(1)幼兒兩兩一組,一個搭一個鉆,教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞,鉆的幼兒身體不能碰到洞。

(2)討論:怎樣搭洞小朋友才能鉆過去,怎樣鉆小朋友才不會碰到洞?

老師:在鉆和搭的時候你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

幼:我搭了一個洞,豆豆鉆的時候把我撞倒了。

幼:有的洞太小了。師:誰來搭一個小朋友能鉆過去的洞?

(一幼兒雙手、雙腳撐地,膝蓋伸直,搭了一個“橋洞”。)。

師:誰來試一試鉆過去但不碰到洞。

(一幼兒匍匐鉆了過去,教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí),提醒幼兒注意控制身體。)。

(3)再搭、鉆,教師加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo),及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。

3、游戲:“城門城門幾丈高”。

玩法:教師與一幼兒手拉手搭成城門狀,其他幼兒魚貫鉆過。

邊念兒歌(城門城門幾丈高/三十六丈高/小金麟,招手笑/十運(yùn)會上走一遭/問你看游泳看體操)邊玩。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度,引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門,提醒幼兒不要碰到城門。當(dāng)念到“問你看游泳看體操”時放下“城門”,抓住一幼兒,該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。

(1)第一次鉆時,城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

(2)第二次鉆時,城門與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鉆過。

(3)第三次鉆時,城門的高度與幼兒的腰部等高,幼兒需爬行才可鉆過。

三、舒展身心。

1、放松身體:隨十運(yùn)會會歌《讓時代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背。

2、交流小結(jié),萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動的情感。

師:(出示運(yùn)動員劉翔的圖片。)你們認(rèn)識他嗎?

幼:他叫劉翔,是跨欄冠軍。

師:對,他很了不起,是奧運(yùn)會跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí),做一個愛運(yùn)動的孩子,把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯,長大也為祖國爭光。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十

2.能聽指令做游戲,遵守游戲規(guī)則。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

2.游戲音樂。

1.游戲“小老鼠鉆洞”。

幼兒扮小老鼠,教師扮鼠媽媽帶領(lǐng)“小老鼠”練習(xí)鉆圈的動作。

幼兒展示自己鉆圈的方法。

教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

引導(dǎo)幼兒去鉆多個:洞“,反復(fù)練習(xí)鉆的動作技巧。

2.游戲“貓和老鼠”。

將鉆圈圍成一個大圓圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“糧食”(沙包),教師扮貓,在圈外做睡覺動作。

游戲開始,“小老鼠”鉆圈出來搬糧食(一次只能搬一袋),再鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動作要輕,不要驚動“大花貓”。“大花貓”“喵喵喵”,站起來抓“小老鼠”,“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。

3.放松游戲“小老鼠吹氣球”。

教師和幼兒手拉手圍成一個大圓圈,說兒歌:“小老鼠,吹氣球,吹了一個大氣球,呼呼呼,呼呼呼,嘭——”所有幼兒松開手蹲在地上。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十一

一、導(dǎo)入:想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

1、引出洞洞:用實(shí)物引出洞洞。

出示玻璃杯:這是什么?我們可以用它來做什么?(中間能裝水的部分有個洞洞。我可以把我的手,放進(jìn)洞洞里,你們也來試一試。這種洞洞是可以用來裝東西的。)。

3、師:穿襪子的時候,我們的小腳丫,要從這個洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞,真暖和。小手也來鉆洞洞,真呀真好玩。

4、(出示彩紙)師:這是什么?它有洞洞嗎?可不可以變出洞洞?(旨在讓幼兒觀察彩紙,引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞)。

5、教師放輕音樂:寶貝們,我們活動室北側(cè)又準(zhǔn)備好的彩紙,大家輕輕走過去,每人拿一張彩紙回來坐好,然后試一試,怎樣能變出洞洞來。(彩紙卷起來,變成望遠(yuǎn)鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞;用手撕幾下,變出一個洞。)活動后把紙寶寶送回家(放到準(zhǔn)備好的筐里)。

二、說說生活中的洞洞:在我們生活的周圍,也有許多洞洞,我們來找找看。

1、先看看活動室里什么地方有洞洞?幼兒每說出一個地方,教師要追問:它有什么用處?班級里有沒有洞洞?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想)(預(yù)案:廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶:風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方、門、電視機(jī)上的插口、電插排)這些洞洞都有自己的用處,我們不能隨便動它,要注意安全。

2、除了活動室里,哪里還有洞洞呢?(街道上:下水道、老鼠洞、螞蟻洞。)。

3、找一找我們的身上有沒有洞洞?(袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等)分別說說有什么用處?(預(yù)案:耳朵聽聲音;鼻孔呼吸;嘴巴可以說話、吃東西。)當(dāng)說到嘴巴時,可以讓幼兒把洞洞變小,并找到一名幼兒上前面示范。

小結(jié):寶貝們真能干,找出了那么多的洞洞,這些洞洞有的'大,有的小,我們要保護(hù)好它們,不能隨便挖洞洞。

三、游戲一:《超級變變變》。

1、你們能用我們的小手變出洞洞來嗎?(拇指食指碰一碰,變出一個洞;小手胸前圍一圍,圍成一個洞。)。

2、寶貝們真棒,球?qū)殞氁瞾砗臀覀冏鲇螒蛄耍銈兡茏兂龆炊矗屒驅(qū)殞氥@過去嗎?仔細(xì)動腦筋想一想。(寶貝們聽老師的口令:“超級變變變”,自己變出各種洞洞,讓小皮球來鉆。“小手胸前圍一圍,變成一個洞;小腳站一站,站成一個洞;小手頭頂圍一圍,圍成一個洞……”)只要做出洞洞的幼兒,教師都讓小球鉆過去;有的幼兒做的洞太小了,就引導(dǎo)他做大洞,要記住要領(lǐng),讓球?qū)殞氥@過去才行。及時給幼兒鼓勵的話語:“成功啦”!

3、寶貝們太聰明了了,誰有辦法做個更大的洞洞,讓我可以鉆過去?可以找伙伴幫忙哦。(幼兒合作連成洞洞,老師鉆洞洞)。

四、游戲二:《貓捉老鼠》(這是幼兒合作變動動的一個提升)。

1、寶貝們手拉手圍成一個大圓圈,讓幼兒觀察有多少個洞洞。

2、教師介紹游戲規(guī)則:先找兩名幼兒,一位當(dāng)貓,一位當(dāng)老鼠,其他幼兒手拉手,不能松手聯(lián)成員全,并站在原地不動。貓是要捉老鼠的,所以,老鼠先鉆洞洞,貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞,而貓呢,按照老鼠跑的路線去鉆洞洞,直到捉住老鼠為止。(再重復(fù)游戲)。

3、教師放歡快的音樂,幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。

五、小結(jié):寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎,回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十二

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:一盒餅干水盆子,水杯人手一份flash動畫經(jīng)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備:提前學(xué)習(xí)兒歌:小牙刷牙齒模具活動課程實(shí)錄三、說教法學(xué)法:

新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,我采用了討論法、實(shí)驗(yàn)法。多通道感知法。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十三

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。

2、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣,增強(qiáng)幼兒的合作能力。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

音樂磁帶、場地準(zhǔn)備等;

一、活動導(dǎo)入部分;

1、將幼兒隊(duì)伍排成一個大圓,帶領(lǐng)幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。

2、跟著音樂做一些手臂、腿部以及腰部的準(zhǔn)備活動,為搭洞做身體準(zhǔn)備。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞,并鉆一鉆。

師:你能用自己的身體來搭洞洞嗎,而且是可以讓同伴鉆過去的?

(一)嘗試單人搭洞合鉆洞;

1、教師提出要求:幼兒兩人組合,以一人搭一人鉆的形式,是可以讓人鉆過去的。

2、幼兒分散在場地上自我探索游戲。

教師要注意觀察,提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過洞。

3、幼兒圍坐成圓形集合,分享交流自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

請幼兒展示自己搭的洞,引導(dǎo)其他幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個洞,哪些洞是不能鉆的,哪些是可以的,應(yīng)該怎樣鉆才能順利通過,請幼兒來示范。(例:矮的洞一定要把身體放低了,或是匍匐前進(jìn)才能鉆過;窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過。

4、再次分散,學(xué)一學(xué)同伴其他的搭洞方法。

(二)嘗試雙人搭洞雙人鉆;

1、提出合作要求:兩個人用身體的不同部位合作搭能使人通過的洞。

2、幼兒分散探索,教師要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),鼓勵孩子用不同的身體部位來搭。

3、集合交流,分享經(jīng)驗(yàn)。

以幼兒自己介紹為主,用哪個部位搭的,共有幾個,在說說同伴是用怎樣的方法或是動作鉆過去的。強(qiáng)調(diào)高低不同的洞所用的方法也不同。

(三)嘗試更多人的合作搭洞。

1、提出要求:將幼兒分成四組,以小組為一個單位,大家一起合作搭出更多的洞,可以讓大家鉆來鉆去。

2、幼兒分散嘗試,教師可適當(dāng)提醒啟發(fā),如排成一排,后一人將雙手放在前面一人的雙肩上,與地面就構(gòu)成洞,教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些,還有沒不同的方法。

3、集合交流。請一幼兒作為代表來講述他們一組的搭洞方法,并請其他孩子來鉆鉆。四組幼兒都要介紹,相同的`玩法省略。

三、結(jié)束活動;

1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個組織全體幼兒玩一玩,感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣。

2、放松活動。

三、結(jié)束活動。

那最后讓我們一起搭一個大大的老鼠洞,玩一玩老鼠籠的游戲吧!

不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十四

收拾牙刷(用封口袋子裝起來)和小杯子--用小鏡子照一照檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈附:

牙醫(yī)之歌》。

我是一名小牙醫(yī),我的本領(lǐng)大!

你的牙齒生病了,就來找我吧!

我來幫它看看病,然后修修它!

保證你的小牙齒,白亮又健康!

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十五

1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作,增強(qiáng)下肢肌肉力量。

2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

一、快樂鼠。

1.指導(dǎo)語:走,老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點(diǎn)指導(dǎo):準(zhǔn)備操。

上、下肢--"左看看、右看看,轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。"。

腹背運(yùn)動:吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點(diǎn)油,吃飽了。

全身運(yùn)動:游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運(yùn)動:跑過小沙灘,條=跳過小土坑。

下蹲運(yùn)動:去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!

二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。

1.指導(dǎo)語:這里有一條又低又長的地道,怎樣通過地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法,教師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)。

1.游戲玩法:教師扮演"花貓",躲在不遠(yuǎn)處,小老鼠們又輕又快地通過一條條地道,到花貓的音樂響起時,花貓出現(xiàn)去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動,加快通過的速度,并增加難度練習(xí),要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十六

(照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀,牙醫(yī)博士就是專門小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了,要想幫助自己的牙齒,就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子,請你們現(xiàn)在就去照照小鏡子,找一找自己有沒有有洞洞的牙齒,如果有洞洞,那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧!

師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因--教師:蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ惖某远嗔耍蛘咝〉臅r候喝了太多的酸奶,再或者含有糖粉的零食、點(diǎn)心吃的太多了,所以才會導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十七

3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

山洞十個、小紅花若干朵。

幼兒分為兩隊(duì),分別鉆過五個山洞。幼兒齊說:"小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來。快!快!快!"同時,小兔快跑(或跳)鉆過"山洞"采花,并快速跑回起點(diǎn),待兩隊(duì)完成,請一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目,采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

1、必須說完兒歌最后一個字才能采花。

2、采花后必須從洞中鉆回,不準(zhǔn)繞開山洞跑回。

3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。

幼兒跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。

我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》,是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法,按一年的月序和應(yīng)時花卉的詠唱,使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉,每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美,曲折委婉,表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風(fēng)格有很大的影響,再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》,這樣一來不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道,而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連,豐富了學(xué)生的情感,不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜,對學(xué)生來說是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏,再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律,唱會它。

此外,在學(xué)會這首歌以后,我安排了學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理演唱,順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識,學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚恚莩Ч^佳。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十八

1、通過交流討論,了解換牙的基本常識,知道保護(hù)牙齒的方法。

2、在活動中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

3、觀察、記錄牙齒的外形特征,了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

4、學(xué)習(xí)牙齒名稱:切牙,尖牙,磨牙,了解牙齒外形與功用的關(guān)系。

5、初步了解健康的小常識。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇十九

(出示牙齒模型)向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)(牙齦:保護(hù)牙齒的根部,還對牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒:咀嚼食物)--幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法,應(yīng)且個別幼兒上前利用牙齒模型演示--教師,并正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法:每天要刷兩次牙才是健康的。因?yàn)橐惶斐匀D飯,再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的,雖然每次都漱漱口,但是還是會有殘留的東西,如果晚上睡覺之前不刷牙就會導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?因?yàn)榘∪嗽谕砩纤X的時候,口腔一直都是閉合的狀態(tài),口腔內(nèi)會滋生很多的細(xì)菌,對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處,所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘,才能真正的對牙齒有好處呢。

師:老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動畫,時間剛好是健康的2分鐘刷牙時間。當(dāng)歌曲和動畫結(jié)束的時候就是我們刷好牙齒的時候哦!下面我們請馬老師為我們拿出牙刷和牙杯,一起來清潔一下我們的小牙齒吧!(幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙!)。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇二十

2008年在北京舉行的奧運(yùn)會,令全國人民熱血沸騰、記憶猶新,對奧運(yùn)會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘,結(jié)合幼兒的興趣和動作發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動。

[活動目標(biāo)]:

1、激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動、向往2012年奧運(yùn)的熱情。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞,并用合適的方式進(jìn)行鉆爬,發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3、通過同伴間的合作,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)運(yùn)動興趣。

1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運(yùn)動員卡。

2、大小不同的球若干。(散放在活動場地兩側(cè))。

3、幼兒會玩游戲“捕魚”,會念兒歌。

4、幼兒對奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。

5、奧運(yùn)會會歌和舒緩音樂。

重點(diǎn):讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞,并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。

一、情景導(dǎo)入:

1、教師頭戴歡歡頭飾說:嗨,小朋友們好!你們認(rèn)識我嗎?對了,我是福娃歡歡,你們知道2008年奧運(yùn)會是在哪兒召開的嗎?(北京)對了,2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動員都來到北京參加比賽,有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了,我們的中國健兒拿了51枚獎牌,贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會就要舉行,小朋友,你們想不想像中國健兒一樣在奧運(yùn)會上拿金牌呢?今天,我就是來挑選運(yùn)動員的,待會兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練,看誰的反應(yīng)快、能大膽做動作,就選他參加2012年的奧運(yùn)會。準(zhǔn)備好了嗎?好,訓(xùn)練馬上開始。

2、做熱身運(yùn)動(放奧運(yùn)會會歌):頭部運(yùn)動——蛙泳(四散游,抬頭換氣);下蹲運(yùn)動——花樣游泳(雙手并攏向上伸直,隨身體扭動下蹲,然后向上躍起);上肢運(yùn)動——投籃(左右搓步作投籃狀);體轉(zhuǎn)運(yùn)動——(左右射擊);腹背運(yùn)動——舉杠鈴;跳躍運(yùn)動——跳遠(yuǎn)(雙腳并攏);放松運(yùn)動——騎自行車(快騎、慢騎)。

二、搭洞鉆洞。

1、搭洞。

(1)語言引導(dǎo):要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員,身體不但要棒,而且要很靈活,身體的各個部位都要能動起來。現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下:用你的身體來搭洞,看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。(發(fā)散思維)先來問一問,你知道什么樣的洞?引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。

小結(jié):教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的,如,我用胳膊和手搭的洞,然后請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞,并請幼兒相互交流搭得什么洞。

(2)歡歡:小朋友搭了這么多洞,有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆,我們讓他們來試一試能鉆過去嗎?幼兒嘗試,玩一會兒后:男孩女孩分組搭洞,鉆洞。第一組,女孩搭男孩鉆,第二組男孩搭女孩鉆。

師:剛才,是球?qū)殞氥@洞,我們的身體能不能鉆洞呢?我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔耍源畹枚匆趺礃硬拍茔@過去?請小朋友找你的好朋友合作,一個搭洞一個鉆洞。

提出要求:搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞,鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。(請部分幼兒到前面示范)。

3、師:小朋友太棒了,想出了這么多搭洞、鉆洞的方法,現(xiàn)在我們玩一個游戲,輕松一下吧。

游戲:捕魚。

玩法:教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀,其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過,邊念兒歌“捕魚”(一網(wǎng)不打魚,二網(wǎng)曬曬網(wǎng),三網(wǎng)打上個大鯉魚。)捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度,引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng),提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng),當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個大鯉魚”時放下漁網(wǎng),抓住一幼兒,該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。

(1)第一次鉆時,漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

(2)第二次鉆時,漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鉆過。

(3)第三次鉆時,漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高,幼兒需爬行才可鉆過。

三、游戲鞏固。

師:小朋友表現(xiàn)都很好,我決定把參加2012年奧運(yùn)會的會員卡發(fā)給你們,不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱里,要到達(dá)動物魔箱得鉆過好多洞,只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。

將幼兒分成兩組,帶領(lǐng)幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞,領(lǐng)取會員卡。

四、放松運(yùn)動。

歡歡:小朋友,拿到會員卡高興嗎,這說明你們都是最棒的小運(yùn)動員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個舞慶祝一下吧!(放舒緩音樂)貝貝是調(diào)皮的小魚,游呀游,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭(學(xué)小魚游),晶晶是可愛的大熊貓,走路搖搖又?jǐn)[擺(學(xué)大熊貓走路),我來了,我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火,照亮了首都北京(學(xué)火焰從下往上燃),迎迎是只藏羚羊,運(yùn)動起來真漂亮(學(xué)藏羚羊慢動作跑),妮妮是只小燕子,飛呀飛,飛呀飛,飛到倫敦迎奧運(yùn)(學(xué)小燕子飛)。

結(jié)束:來吧,我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。

本次活動把身體運(yùn)動巧妙的與奧運(yùn)會聯(lián)系起來,使活動蘊(yùn)含了趣味性和時代氣息。活動既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動主要體現(xiàn)了以下三個特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動。

首先,教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著,教師以挑選運(yùn)動員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn),進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運(yùn)動。

緊接著,教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動員為引子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動,給他們提供了一個自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動的機(jī)會。在整個活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移,層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞,再到合作搭洞鉆洞,以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動目標(biāo)層層展開、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動,因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼、幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動積極。同時,教師還根據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,根據(jù)反饋信息對運(yùn)動密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以便靈活處置計(jì)劃。可以說,在整個過程中,教師是一切從孩子的興趣出發(fā),始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動的,整個環(huán)節(jié)是自然過渡的,沒有絲毫的生拉硬拽,整個活動讓孩子感受到了運(yùn)動帶來的快樂。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇二十一

1.鍛煉幼兒蹲走,身體協(xié)調(diào)能力。

2.幼兒之間合作能力。

用呼啦圈制作的“山洞”。

1.準(zhǔn)備活動。

在歡快的音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子走路的動作做蹲走運(yùn)動,等。

2.基本活動。

(1)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)蹲走。

1)教師:剛才我們做的'蹲走,接下來我們排好隊(duì),一個接著一個鉆過山洞。請聽好老師的要求:1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的蹲走的姿勢鉆過山洞,不能爬。

2、小朋友們一個接著一個鉆過山洞,要等前面的小朋友鉆過去之后才能接著鉆。

3、鉆完山洞的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對,等待下一輪。

(2)幼兒按順序鉆過山洞。

3、設(shè)計(jì)情節(jié)。

教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié),增加游戲的趣味性。

鉆洞洞中班教案(通用22篇)篇二十二

2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來放好。

3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。

二、討論。

1、你在換牙時有什么感受?

2、換牙的時候發(fā)生了什么事情呢?

3、為什么我們要換牙呢?

4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?

5、記錄方法。

三、總結(jié)。

1、你們講的真好,老師今天為你們請來一個人,猜猜他是誰?

2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅(jiān)固又漂亮。

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優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)創(chuàng)作,通過字句的精煉和情感的表達(dá),讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精選范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。“總是向你索取卻不曾說謝謝你
通過月工作總結(jié),我們可以及時反饋問題和需求,促使工作環(huán)境和工作流程的優(yōu)化與改進(jìn)。小編精選了幾篇精彩的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懺鹿ぷ骺偨Y(jié)提供一些參考和借鑒
優(yōu)秀作文融合了豐富的文化知識和獨(dú)到的見解,展示了作者對文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特理解和品味。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作方法和技巧,我們可以提高自己的作文水平和素質(zhì)。
教學(xué)工作計(jì)劃的合理性和科學(xué)性會直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這是一份針對不同學(xué)生群體的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給
優(yōu)秀作文能夠用簡單的文字表達(dá)出深刻的內(nèi)涵,啟發(fā)讀者思考人生的意義和價值。每篇范文都經(jīng)過精心編輯和潤色,結(jié)構(gòu)合理、語言優(yōu)美,堪稱經(jīng)典之作。自從第一次看過哆啦a夢以
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個人簡歷是一份承載著個人職業(yè)發(fā)展軌跡和成就的重要文件。下面是一些成功求職者的個人簡歷,讓我們一起來學(xué)習(xí)他們的寫作技巧。個人簡歷本身就帶有“簡潔介紹”的意思,在個
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班級工作計(jì)劃是學(xué)生在班級中進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的班級工作計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家一起交流和分享。一、學(xué)習(xí)方面。1.保證上課出勤率,
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