小班教案的評估和反思是重要環節，可以幫助教師不斷改進教學方法和內容。這里整理了一些小班教案，供大家參考學習，希望能給大家提供一些有益的啟示。

小班常規教案（通用18篇）篇一

培養幼兒初步的生活自理能力，為幼兒良好的個性心理品質和今后的學習、生活打下堅實的基礎。

幼兒園活動室。

裁判：班級兩位班主任。

組織幼兒紀律：配班老師。

計時員：孟衛杰。

小班全體幼兒。

1、各班事先對幼兒進行簡單比賽介紹，交代活動常規。

2、事先在大廳里布置好比賽場地。

3、比賽時需要的秒表。

4、班級開展第一輪入圍賽，各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進入決賽。

5、將本次活動告知家長，并請家長在家多配合，讓孩子自己正確穿鞋子。

1、各班于下午3點20分準時帶椅子到規定區域入座。

2、年段組長宣布比賽規則。

3、各班5個幼兒一輪，坐在大廳的“小火車”車廂上，聽到開始時。

進行決賽，幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，計時開始，穿好鞋的小朋友馬上坐到對面小椅子上，班主任負責記錄。

讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右腳，快速穿好，并按照穿鞋的`速度依次坐到對面的椅子上。

小班常規教案（通用18篇）篇二

活動目標：

1、通過學習憫農詩，幼兒知道糧食的來之不易。

2、幼兒能夠珍惜糧食，堅持做到不浪費。

3、幼兒能夠對農民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情。

活動準備：

幼兒禮儀用書憫農詩小黑板版書。

活動過程：

一、熱身。

幼兒快快樂樂地做禮儀操，高高興興地融入到學習氛圍中來。

二、導入。

幼兒在師的引導下，看著小黑板上的版書，一起來朗誦憫農詩。師結合幼兒禮儀用書上憫農詩的圖畫，向幼兒解釋詩歌內容，并請幼兒講述圖片內容，感受農民伯伯的辛苦勞作。

三、師教幼兒餐前感恩詞。

農民伯伯那么辛苦地為我們種糧食，我們應該怎樣感謝他呢？亞娟老師想了一個小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。

感恩天地，陽光雨露；

感恩國家，恩惠護幼；

感恩老師，諄諄教誨；

感恩父母，養育深恩；

感恩大眾，辛勤付出。

四、拓展延伸。

今天小朋友們都學會了憫農詩，知道農民伯伯非常辛苦。我們呀，啥時候有空了，也和農民伯伯一起勞作，感受一下其中的辛苦！回來之后，你們要告訴亞娟老師其中的.感受噢！

小班常規教案（通用18篇）篇三

1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。

3.幼兒練習起立、坐下等。

教學重難點。

教學重點：培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。

教學過程。

一、開始部分：

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發孩子的興趣。

二、基本部分：

1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

2/41=c。

1234︱5-︱5432︱1-‖。

師：小朋友們好！生：老師您好！

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

三、

結束部分：

1.教師小結本節活動的效果，以表揚鼓勵為主。

2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。

小班常規教案（通用18篇）篇四

1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。

2．能接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。

3．不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。

4．學習雙手輕拿輕放小椅子，愿意進區游戲。

5．玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。

b：對教師要求：

1.開窗通風，讓室內空氣流通、光線充足。

2.做好室內外清潔衛生工作。

3.接待幼兒，與家長做好交接手續，檢查幼兒外套，帽子的放置。

4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫取得聯系。

5.組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務性勞動。

6.清點人數，作好點名記錄。

7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

8．準備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。

二、盥洗活動。

1.能按老師的要求有序進入盥洗室，不推不擠，排隊如廁、洗手。

2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。

3.飯前、便后、手臟時能主動洗手。

4.大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。

5.盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。

b：對教師的要求。

1．指導幼兒進行正確盥洗的方法。

2.允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。

3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節約用水。

4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助。

5.盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。

6.保持地面干爽、防滑。

三、飲食、飲水活動：

a：幼兒常規：活動。

1.餐前能先輕輕轉好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。

2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。

3．進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。

4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。

7.自己取水喝水，學會排隊等待。

8．吃好午餐能按要求進行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。b：對教師的要求：

1.餐前組織安靜活動。

2.組織盥洗，指導用正確的`方法盥洗。

3．清潔消毒餐桌，準備餐具。

4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養，培養幼兒良好的飲食習慣。

5．根據幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導語：“你添飯了沒有？”。

6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。

8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。

四、睡眠活動：

a：幼兒常規：活動。

1．保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。

3.起床時，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。

4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。b：對教師的要求：

1.提供安靜、通風、整潔的睡眠環境。

2．指導、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。

3.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。

4.隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。

5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。

6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發。

7.等幼兒吃完點心后清潔消毒寢室。

五、游戲活動。

1.輕拿輕放玩具材料。

2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。

3.學習物歸原處。

b：對教師的要求。

1.為幼兒準備安全無毒、清潔衛生的游戲材料與玩具。

2.加強安全教育，引導幼兒在游戲中增強自我保護意識，注意幼兒游戲安全。

3.指導幼兒學習自己收拾玩具、清理場地。

4.每周定期清潔消毒玩具。

六、戶外活動。

a：幼兒常規：活動。

1.積極參加各種體育活動。

2.遵守戶外活動紀律，在指定范圍活動；

3．能按老師的口令做相應的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。

4.鍛煉前后及進行中，能在老師的提醒下增減衣服。

b：對老師的要求：

1.注意活動場地和運動器械安全。

2.檢查幼兒著裝安全，準備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

3.注意幼兒鍛煉中的保護，避免事故發生，若發生意外立即報告并妥善處理。

4.根據幼兒身體素質、季節特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。

5.提醒幼兒注意安全，進行自我保護。

6.對體弱兒童注意觀察護理。

七、教育活動：

1.坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。

2.能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發言。

3.說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。

4．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。

5.不把學習用品等放入口中。

b：對老師的要求：

1．選擇好合適的教學內容和生動有趣的教學方式，能吸引幼兒的注意力。

2．能根據幼兒年齡特點控制好時間，避免幼兒大腦疲勞。

3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。

4.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護幼兒聲帶。

5.教具、學具等材料安全無毒。

6.注意讓幼兒安全地學玩具操作，避免造成外傷。

7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。

八、社會實踐活動：

a：幼兒常規：活動。

1.在教師帶領下，排隊走路、遵守規則。

2.外出活動能注意安全（乘車安全、走路安全、在指定范圍活動，不亂走動等）。

3.按要求統一行動，不遠離集體，不單獨活動。

4．不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。

b：對老師的要求：

1.有目的有計劃地帶領幼兒外出活動。

2．事先安排好線路，實地考察，準備好應急預案。

3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。

4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護。

5.外出活動中經常清點人數，去包無憂而走失。

九、離園活動：

a：幼兒常規：活動。

1.收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。

2.能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨自離園。

3.在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。

4.不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛生。

b：對老師的要求：

1.組織好幼兒安靜活動。

2．收好接送卡，認真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。

3.提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。

4.提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。

5.要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛生。

6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環境衛生。

7．整理活動室環境衛生，按要求做好清潔消毒工作。

8．檢查水電安全，關鎖好門窗，做好防盜安全。

小班常規教案（通用18篇）篇五

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

1.有關的圖片。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

（一）安全演練。

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的.，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：

（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

（二）情境練習。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提醒：

（1）你認識她嗎？

（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

活動延伸。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

小班常規教案（通用18篇）篇六

1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。

3.幼兒練習起立、坐下等。

教學重難點。

教學重點：培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。

教學過程。

一、開始部分：

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發孩子的興趣。

二基本部分：

1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

2/41=c。

1234︱5-︱5432︱1-‖。

師：小朋友們好！生：老師您好！

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

三結束部分：

1.教師小結本節教學的效果，以表揚鼓勵為主。

2.教學結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。

小班常規教案（通用18篇）篇七

《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做?為何要這樣做?在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。

3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

2、幼兒人手一份紙手帕。

激發興趣——觀察講述——實踐操作——強化鞏固

一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢?

2、幼兒做打噴嚏動作。

二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的'不禮貌、不衛生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?

(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(5)它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊?

小結：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?

4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點評：從幼兒的認知水平出發，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。

三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢?

(1)個別幼兒回答;

(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。

(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?

(4)教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結。

小班常規教案（通用18篇）篇八

活動目標：

1、學會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。

活動過程：

一、幼兒看課件。

讓幼兒帶著問題去看：

1、動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、誰做的不好?它是怎么做的?

3、誰做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒討論、回答問題、教師小結。

1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、幼兒討論：

(1)誰做的不好?它是怎么做的?

(2)誰做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問題，教師小結。

(針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)。

三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育。

四、游戲：給大象伯伯送球。

游戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。

游戲規則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

小班常規教案（通用18篇）篇九

活動意圖：

孩子們對于ab模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對于排序也比較混亂，教學中希望孩子們能發現ab模式的排列規律，并且能將這些簡單的排列運用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設計了這節排列活動《我會排排隊》。

活動目標：

1、幼兒通過觀察，操作、發現物體ab模式排列規律。

2、在初步掌握ab模式排列的基礎上嘗試aabb的排列模式。

3、在操作中體驗快樂。

活動準備：

1、教學具：男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張（人手一份）。

2、ppt。

活動過程：

一、導入活動，觀察發現，在環境中發現ab間隔排列規律。

1、蘋果排排隊。

2、動物寶寶摘蘋果。

2）老師：不知道小朋友發現了沒，剛才我們看到的蘋果寶寶長出來的時候，都有一個很特別的地方，哪里特別呢？（教師引導幼兒說出ab模式的排列）所以啊，小動物要摘蘋果可不是那么簡單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊伍，才可以到果園里來。

3）小結：小動物去摘蘋果要像小動物一樣排好隊伍才可以進入果園。

二、找規律，探索物體間隔排列的規律。

1、看一看。

1）導入：先來看看有哪些小動物吧、

2）小動物要出發去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車來的）。

3）老師出示大巴車：“看，誰來了。

2、說一說。

1）“誰排在大巴車的最前面？接著是誰？為什么？”幼兒自由回答。”引導幼兒說出要像蘋果一樣排好隊伍。

2）老師：小狗小兔是在車上是怎么排排坐的？讓孩子依次說出小狗、小兔、小狗、小兔？？“它們都是這樣排排坐的嗎？”

3）老師小結：小動物坐車時都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規律排排坐的。

3、摘蘋果。

1）車子嘟嘟都來到了果園里，它們要去摘蘋果了。

2）蘋果可不是容易摘了，司機藍貓說了，摘蘋果一定要排好隊伍摘，要不然可是摘不到蘋果的，摘蘋果時，小狗只能摘紅色的蘋果，而小兔只能摘綠色的蘋果，并且要站在自己要摘的蘋果下面，站錯了就摘不到蘋果了。咦？誰迫不及待摘了蘋果啊？摘到了嗎？（小動物摘蘋果，教師故意安排一只小動物站錯位置，摘不到蘋果，引導幼兒說出錯在哪里，并改正）。

三、幼兒實踐操作。

1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了，他們跟老師說，它們不僅摘到了蘋果還學到了本領，并且還會排排隊呢！

4、幼兒操作，老師巡回指導。

四、活動評價。

1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。

五、遷移生活經驗。

老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊的，我們一起看一下老師有哪些發現吧！（觀看ppt12、13）在幼兒園里，還有很多有規律排隊的物品，我們去找找吧！”

活動反思：

小班的孩子對于規律的接觸還是不多的，在教學中，自主探索、合作交流是幼兒。

學習數學的重要方式，所以在課前活動中，我便讓幼兒觀察蘋果的生長規律，然后在小組內交流自己的想法，用活動的教具讓幼兒動手擺教具，通過這樣的設計實現了由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合。這樣的安排分散了難點，幼兒可以用自己的語言描述出其中復雜的循環排列規律。同時在操作中，孩子們對于規律的掌握也由易到難，逐步提高。

小班常規教案（通用18篇）篇十

通過教學使學生做到飯前便后洗手，經常剪指甲，了解到生水是不衛生的，并培養學生喝開水的習慣。

了解喝白開水對身體有好處。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

顯微鏡、載玻片。

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手干凈嗎?

(我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。)。

二、怎樣清潔雙手呢?

飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

要及時修剪指甲。

保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。

放在顯微鏡下讓同學蜜察，教育學生保持手的.清潔。

讀課文。

取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛生的。

四、看圖。

圖上的小朋友為什么要看醫生?

教育同學們要養成喝開水或純凈水的習慣。

小班常規教案（通用18篇）篇十一

1、觀察畫面，理解散文內容，感受散文的語言美和意境美。

2、嘗試朗誦并仿編散文。

一段大自然的音頻、《小鳥的歌》朗誦錄音及ppt、圖畫紙每人一張、彩筆每人一盒。

一、欣賞音頻，導入活動。

師：“孩子們，聽——————”

（教師播放音頻，幼兒傾聽。）。

師：“你們聽到了什么聲音？”

（幼兒根據自己聽到的聲音，自由發言。）。

師：“這么多動聽的聲音交織在一起，聽起來真是太美了！這么美的聲音會來自于哪里呢？”

（幼兒根據已有經驗進行猜測。）。

二、觀察圖片，理解內容。

師：這是什么地方？你怎么知道的？你喜歡這里嗎？為什么？

師：在綠色森林里你看到了誰？

師：這真是一只可愛的小鳥呀？說說你喜歡它什么？（羽毛、小紅嘴、鳴叫聲）引出嘀哩嘀哩這個詞。

師：這么好聽的聲音把誰吸引來了？他們怎樣聽小鳥的歌聲？我們來學一學，（理解仰著頭、托著下巴）。

師：啊！真好聽！旁邊的樹媽媽也被這動聽的歌聲打動了，并且編了一首好聽的散文，我們來一起聽一聽吧！

三、欣賞散文，體驗美感。

1、播放錄音，幼兒欣賞。

2、教師范讀，幼兒傾聽。

3、師：孩子們，我們一起用甜甜的聲音讀一遍這首散文吧。（幼兒輕聲跟讀）。

四、結合散文，嘗試創編。

師：孩子們！小鳥的歌好甜、好美、好香，你覺得小鳥的歌聲是。

什么味道的？

好美的小鳥，好甜的歌聲，孩子們讓這美麗的小鳥在我們的紙上飛舞起來吧！

五、拓展延伸，繪畫小鳥。

幼兒自由在圖畫紙上繪畫小鳥。

散文《小鳥的歌》教學反思。

這是一篇散文，散文又被稱為美文。“美”是散文與其他文體最大的區別。曹文軒說過這樣一段話：“美的`力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想也會變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。”思想的力量是一種理性的思考，美則作用于人的情感，情感的力量在我們的生命中更柔韌，更持久。這是是散文獨特的價值。但是對于中班孩子來說，散文欣賞是比較難的。

我覺得它美在三點：（1）色彩的美。（2）聲音的美。（3）人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會到這三方面的美？《指南》中說“要引導幼兒觀察圖畫，建立畫面與故事內容之間的聯系。”事實上，當孩子們打開這本書，看到這篇文章的時候，首先吸引他們的也是這幅圖。再進一步說，首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以，我把觀察順序定為由面到點：背景——小鳥——孩子。問題設計如下。

1、“這是什么地方？你是怎么知道的？你喜歡這里嗎？為什么？”調動孩子的生活經驗，激起他們對綠樹、青草的色彩、氣味的回憶。

2、“在綠色的森林里，你看到了誰？”是誰，而不是什么。我想通過這點給孩子一個暗示，人類和動物處于平等的地位，奠定人與自然和諧相處的基調。

3、“這真是一只可愛的小鳥呀！說說你喜歡他什么？”引導孩子欣賞小鳥黃色帶藍邊的羽毛，紅紅的尖嘴，圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會談到小鳥的歌聲。孩子們對鳥叫有一定的感知，所以可以順勢讓孩子們學一學，（嘰……嘰嘰喳喳……）。

4、“這么好聽的歌聲把誰吸引來了？他們在怎樣聽小鳥唱歌？我們來學一學。”理解“仰著頭”“托著下巴”。在觀察圖片的基礎上，教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強調“甜甜的聲音”，是想讓幼兒感知小鳥的歌聲“像巧克力，好甜的”。課上到這里，一個問題讓我糾結：“像巧克力，好甜的。像天上的云，好美的。像玫瑰花，好香的。”是語言難點，從修辭方法來看是運用了通感。這種修辭方法的學習，是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”在這篇給中班幼兒的散文里幼兒根據生活經驗可以體會小鳥的歌聲像天上的云一樣美，通過教師范讀，領著孩子朗讀，孩子可以體會小鳥的歌像巧克力一樣甜，如何讓孩子真切的體會到“小鳥的歌像玫瑰一樣香”呢？于是，我就設計了這樣的問題：小鳥的歌，好甜、好香、好美，你覺得小鳥的歌是什么味道的？來實現創編這個教學目標。可是面對這個問題，孩子們有的說像棒棒糖，有的說像花朵，思維比較局限。

5、為了使孩子的思維更發散，所以在最后繪畫環節中我引導孩子們畫完小鳥以后，在進行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的是，孩子們畫的非常好，說的也非常好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的；畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的。

小班常規教案（通用18篇）篇十二

舌頭本領大。

認識舌頭各部分的名稱及部位。知道舌頭的重要作用，懂得保護好它。

每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

一、導入，引出主題。

1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。

2、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音?

二、認識舌頭各部分的名稱及部位。

1、請幼兒用小鏡子仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀察邊講述。

3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱。

三、了解舌頭的作用。

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)。

3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的'一個標志。)。

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

四、討論如何保護舌頭。

2、幼兒討論。

3、師生共同小結。

第四周9月22日。

眼睛會做操。

1、懂得保護眼睛重要性,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

2、創編“眼保健操”.體驗大膽表達的成功感。

3、發展手眼協調一致的能力及創造能力。

一、黑暗體驗.感受眼睛的重要性。

幼兒戴上自制的眼鏡,體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難,認識眼睛在我們生活中的重要性。

二、同伴、師幼互動,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

1、讓幼兒圍繞“如何愛護眼睛”進行討論,在討論中獲得保護眼睛的新知識,教師觀察幼兒、傾聽幼兒,適時給予引導。

2、與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識,關注不同幼兒的不同表達方式。

三、創編“眼保健操”。

1、幼兒取出小老鼠指偶,引導幼兒想象自己是黑貓警長,將指偶呈現在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動,不讓老鼠逃跑。這一過程,輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的步驟。

3、幼兒分組設計、創編,選擇最佳方案,編成自創的眼保健操。

小班常規教案（通用18篇）篇十三

活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動重點：?提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準備：

1.有關的圖片。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一．安全演練。

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二．情境練習。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提醒：（1）你認識她嗎？（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動延伸。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

小班常規教案（通用18篇）篇十四

教學目標：

1、在游戲情境中能夠跟隨音樂節奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。

2、體驗同伴合作表演的快樂。

教學準備：

（認知準備）幼兒觀看過劃船表演。

（材料準備）音樂、課件、四條長即時貼。

重點：

體驗劃船的快樂。

難點：

多人劃船時的動作一致。

教學過程：

一、觀看劃船。

提問：圖片上的人們在干嘛？（在劃船）。

他們劃船的動作有什么不一樣？

小結：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側左右劃船的。

二、欣賞劃船。

1、欣賞歌曲、動作練習（重點）。

提問：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節奏用力劃）。

“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運動員練習一下吧。”（幼兒在椅子上第一段前后劃，第二段左右劃）。

2、兩兩面對面劃（重點）。

“一個人劃船的力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）。

3、列隊左右劃（難點）。

提問：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？

小結：大家前后連起來，一個接著一個就能變出一艘大船。

“讓我們一起來試一試吧。”

重點引導幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動作。

在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯合穿行隊形。

三、表演劃船。

第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。

小班常規教案（通用18篇）篇十五

1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

3、教會幼兒學會自己吃飯的技巧。

1、教學課件及教學場所準備。

2、幼兒用餐的餐具若干。

3、兒歌音樂cd及音樂播放器準備。

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）。

小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的.呢？她吃飯的時候對不對呢？

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）。

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

小班常規教案（通用18篇）篇十六

1.幼兒知道進餐時的禮儀。

2.幼兒能夠堅持好好吃飯，遵循進餐流程。

3.幼兒養成良好的進餐習慣。

vcd進餐禮儀碟片

一、熱身

師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進餐時的氛圍。

二、導入

幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學禮儀》(進餐)中的禮儀小劇場視頻，了解進餐時我們應該做什么及進餐時的注意事項。

提問：(1)碟片里都講了什么事情啊?都有哪些小動物呢?

(2)誰做得好?為什么?

(3)那進餐時我們應該怎么做呢?

師總結：禮儀小劇場里都講了森林大會上舉辦的進餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因為它呀，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時候把飯吃干凈，還不浪費糧食。進餐時我們應該先洗手在吃飯，吃飯時不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

三、師示范并深入講解進餐流程。

(1)師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強化幼兒對餐前洗手的熟悉度。

(2)師仔細講述進餐時的注意事項，并教會幼兒小兒歌。

兒歌內容為：吃飯時注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

(3)結合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。

四、拓展延伸

小朋友們已經學了餐前洗手語和進餐注意事項小兒歌，那就讓我們每天堅持做，看哪個寶寶最優秀，能成為“進餐文明小使者”吧。

小班常規教案（通用18篇）篇十七

1禮貌行為在成人的提醒下，會使用禮貌用語向老師小朋友問好、問早，客人問好后能有回應;不亂吐、亂涂、亂扔廢雜物。

2整理活動在成人的幫助下將脫下的衣帽放在固定位置;在老師的指導下，學習整理物品的本領。

3入廁知道大、小便去廁所，不把大、小便排在池外。

4盥洗知道餐前便后和手臟時洗手，盥洗時不戲弄水和肥皂;夏季午睡起床后，活動出汗后，知道洗手、洗臉;洗手后用自己的毛巾正確擦手;冬季知道保護皮膚。

5進餐知道各種餐具的名稱，主要用途，學習使用餐具;知道正確的進餐姿勢，會用手扶好碗，不手抓、不挑食、不剩飯菜，不吃掉在地上的食物;會正確使用餐巾紙，不用衣袖抹嘴和手。

6午睡能在成人的幫助下，穿脫衣服和鞋;安靜入睡，養成正確的睡姿。

7喝水在成人的提醒下，會使用自己的缸子;不灑水、不玩水、不玩缸子。

8勞動習慣愿意參加力所能及的勞動，并對勞動有興趣;初步培養對值日生工作的認識，培養以自我服務為主的勞動意識。

9學習態度愿意參加教學活動;有興趣參加活動。

14鍛煉愿意學習基本動作;走、跑、跳、爬、攀登、鉆、學習拋、踢球;堅持鍛煉身體，做操認真;正確使用器械，積極參與活動。

15散步遵守散步常規(不打鬧，安靜散步);在老師啟發下，對周圍環境感興趣并會按老師要求進行觀察;放松、遠眺。

16安全正確上下樓，學會自我保護;身體不適，及時告訴老師;在老師指定的范圍內活動;不接觸危險物品。

小班常規教案（通用18篇）篇十八

1、學習樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2、初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。

1、師哥師姐排隊放學情景錄相一段。

2、同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3、幼兒用書。

一、故事導入，引出主題。

1、教師：講述故事。

一所學校，上晚自習時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋住了，后面同學一點兒也沒發覺，繼續往前擠，結果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學請上講臺。

二、創設活動情景。

（一）、正確行走。

1、爭奪小紅花。

講臺前的學生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。（畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。）。

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法。

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學兒歌。

關"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。（幼兒一邊看書一邊聽老師讀）。

教室里，輕輕走，

走廊上，慢慢走，

轉彎口，減速走，

上下樓梯靠右走。

通過學習使學生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。

（三）、能明白故事道理，討論正確的行走方法。

1、聽故事講道理。

"丁鈴鈴！"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的.頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來，老師送他們上醫院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓啊！

2、兒歌助記。

你拍一，我拍一，集會放學心不急，

你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學習活動全優秀。

三、教師帶領幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

請幼兒閱讀幼兒用書，養成上下樓梯靠右走的好習慣。

我設計的這節安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。