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新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)

時(shí)間:2025-07-16 作者:影墨

良好的二年級(jí)教案應(yīng)該具有清晰的教學(xué)目標(biāo),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。小編為大家整理了一些二年級(jí)課堂教學(xué)的精彩教案,歡迎大家共同學(xué)習(xí)。

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào),知道乘法的含義,初步掌握乘法算式讀法和算式,知道乘法算式中各部分的名稱,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)乘號(hào),知道乘法的含義。

教學(xué)難點(diǎn):掌握乘法算式讀法和算式。

教具準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖或多媒體,小黑板。

教學(xué)過(guò)程自我加減。

一、導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法,從今天開始,我們要學(xué)習(xí)一種新的算法,這就是乘法,這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。

二、新授。

1、教學(xué)例1。

(1)出示例1圖。

板書:2+2+2=6(只)。

圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞,怎樣算?

板書:3+3+3+3+=12(只)。

(3)老師指著算式提問(wèn):

這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?的多少?

(4)小結(jié):求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少,可以永各連加來(lái)算。求小雞一共有多少只,就是4個(gè)3只一共是多少,可以用4個(gè)3連加來(lái)算。

2、教學(xué)試一試。

教學(xué)過(guò)程自我加減。

(1)出示試一試圖。

豎著一排一排地看,每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù),就是幾個(gè)幾相加。

(3)學(xué)生填書,完成試一試,集中交流。

(4)觀察這兩個(gè)算式的得數(shù)相同嗎?

老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié),橫著看3個(gè)5相加,豎著看是5個(gè)3相加,得數(shù)相同。

3、教學(xué)例2。

(1)出示例2圖。

(2)你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎?

板書:2+2+2+2=8。

2+2+2+2=8,表示幾個(gè)幾相加,得幾?

(3)老師說(shuō)明:4個(gè)2相加得8,還可以用乘數(shù)計(jì)算,寫成22=8,像24=8這樣的算式,是乘法算式,這個(gè)符號(hào)(指)叫乘號(hào)(板書:乘號(hào)),可以這樣寫(示范寫)。24和2乘4。

乘法算式和加法算式一樣,各部分都是有名稱的,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)加法算式各部分的名稱?

學(xué)生答老師板書:2+2+2+2=8。

(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)。

老師說(shuō)明:在乘法算式中,等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫積。

板書:42=8。

(乘數(shù))(乘數(shù))(積)。

同桌同學(xué)互說(shuō)乘法算式中各部分的名稱。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)24=8這一道乘法算式各部分的名稱?

教學(xué)過(guò)程自我加減。

(5)老師小結(jié):求一共有多少臺(tái)電腦,就是4個(gè)2相加是多少,不僅可以用加法計(jì)算,而且可以用乘法計(jì)算,可以寫成24=8或42=8,讀作:2乘4,4乘2,等號(hào)前面的叫成熟,等號(hào)后面的叫積。

4、教學(xué)試一試。

(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解答,老師巡視,了解學(xué)生解題情況,輔導(dǎo)有困)難的學(xué)生,集體交流。

(3)討論;求4個(gè)5的和是多少,哪種寫法比較簡(jiǎn)便?

三、完成想想做做1~4。

1、完成想想做做1。

(1)出示第1小題圖,提問(wèn):1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝,就是幾個(gè)幾?

學(xué)生填空獨(dú)立完成。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成第2題,集體交流時(shí)著重提問(wèn)這道題是求是幾個(gè)幾朵?

2、完成想一想做做2。

(1)用圓片擺一擺,每堆擺2個(gè),擺4堆,指名回答,擺了幾個(gè)幾?

學(xué)生獨(dú)立寫出一道加法算式和兩道乘法算式,集體交流。

(2)用圓片擺一擺,每堆擺4個(gè),擺2堆,指名回答:擺了幾個(gè)幾?

學(xué)生獨(dú)立寫出加法和乘法算式,集體交流。

(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?

3、完成想想做做3。

讀出乘法算式,再說(shuō)出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說(shuō),再指名口答。

4、完成想想做做4。

獨(dú)立完成,集體交流。

教學(xué)過(guò)程自我加減。

四、總結(jié)。

今天我們學(xué)了什么?

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇二

1、學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。

2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)、乘數(shù)、積,會(huì)讀寫乘法算式。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出乘法算式,培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

知道乘法的含義,了解“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)單,能夠讀寫乘法算式。

教學(xué)難點(diǎn)。

能夠把加法算式改寫成乘法算式,知道乘法算式所表示的意思。

核心概念。

符號(hào)意識(shí)模型思想。

數(shù)學(xué)思想。

符號(hào)化思想模型思想。

教學(xué)準(zhǔn)備。

ppt。

教學(xué)流程。

環(huán)節(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)意圖。

環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入。

星期天到了,小明和他的小伙伴們正在一起玩耍呢,讓我們來(lái)看看吧。(出示主題圖)。

這是什么地方呀?你最愛玩什么項(xiàng)目?

(游樂(lè)場(chǎng)。小火車、小飛機(jī)等)。

那么我們來(lái)仔細(xì)觀察一下這幅圖,你能從中發(fā)現(xiàn)什么樣的數(shù)學(xué)信息,能根據(jù)圖中信息提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?小組討論交流一下。

生:1、玩小飛機(jī)的有多少人?

2、做小火車的有多少人?

3、過(guò)山車上有多少人?

其他學(xué)生解答,教師板書計(jì)算。

3+3+3+3+3=15(人)。

6+6+6+6=24(人)。

2+2+2+2+2+2+2=14(人)。

師:那同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上的這些加法算式,它們有什么共同點(diǎn)?

生:每一個(gè)加法算式中的加數(shù)都是相同的。

創(chuàng)設(shè)情景,借助學(xué)生們喜歡的游樂(lè)設(shè)施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。

“幾個(gè)幾相加”是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ),教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作數(shù)一數(shù),在算式中比一比,學(xué)生對(duì)“幾個(gè)幾相加”有了初步的認(rèn)識(shí),為學(xué)習(xí)乘法做鋪墊。

環(huán)節(jié)二:探究新知。

師:大家觀察這幾個(gè)加法算式有什么特點(diǎn)?相同加數(shù)是幾?幾個(gè)幾連加?

(這幾個(gè)算式里的加數(shù)都是相同的,每個(gè)算式都表示幾個(gè)相同的數(shù)相加的和)。

師:像這樣,求幾個(gè)相同加數(shù)的和,除了用加法計(jì)算外,還有一種比較簡(jiǎn)單的方法叫做乘法。

介紹:乘法和我們以前學(xué)過(guò)的加法、減法一樣,也有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)叫做乘號(hào),乘號(hào)的寫法是“×”

乘法算式中,相乘的兩個(gè)數(shù)叫做乘數(shù),兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果叫做積。

5+5+5=15。

5×3=15。

3×5=15。

乘數(shù)乘數(shù)積。

師:怎樣寫乘法算式呢?我們以。

3+3+3+3+3=15為例。

先看一看,相同加數(shù)是幾?

相同加數(shù)是3,就寫在乘號(hào)的前面。

再數(shù)一數(shù),是幾個(gè)3連加?

把相同加數(shù)的'個(gè)數(shù)5寫在乘號(hào)的后面。

生:6×4=244×6=24。

2×7=147×2=14。

乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和,是學(xué)生在加法、乘法算式的比較中進(jìn)行感受和獲得的,同時(shí)使學(xué)生形成對(duì)乘法比較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

環(huán)節(jié)三;鞏固練習(xí)。

1、完成第48頁(yè)“做一做”第2題。

師:數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)幾,可以寫成怎樣的加法算式和乘法算式?

學(xué)生回答,教師予以訂正。

2、判斷對(duì)錯(cuò),錯(cuò)的更正,為什么?

4+4+4=4×3()。

2+2+2+2+2=2×5()。

7+7+4=7×3()。

6+6+6+6=6×4()。

(相同加數(shù),乘法計(jì)算)。

第一題,讓學(xué)生在習(xí)題中鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,由幾個(gè)幾,引出加法,再變?yōu)槌朔ā?/p>

第二題,強(qiáng)調(diào)只有相同加數(shù),才可以用乘法計(jì)算。

環(huán)節(jié)四:

課堂小結(jié)。

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇三

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米、會(huì)用米、厘米量,認(rèn)識(shí)線段量、畫線段。

教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)點(diǎn):

1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、在活動(dòng)中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。

4、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段,學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度(限整厘米)。

二、能力點(diǎn):

1、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、操作能力和合作意識(shí)。

三、德育點(diǎn):

1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí),樹立自信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、在活動(dòng)中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。

教學(xué)難點(diǎn):

1、用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度(限整厘米)。

2、建立長(zhǎng)度觀念,會(huì)初步的估量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

課時(shí)安排:4課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:教材第1~3頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)點(diǎn):

1、使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

2、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念,初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

二、能力點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力。

三、德育點(diǎn):

使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn):

初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念,培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

教學(xué)模式:

“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備:

各種尺子、硬幣、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方體等。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

師:媽媽需要買一截松緊帶,需要多長(zhǎng)呢?老師量過(guò)了,和你們桌上的小棒一樣長(zhǎng),請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種實(shí)物量一量。

學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果。

問(wèn):奇怪了,同樣長(zhǎng)的松緊帶,可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢?

師:如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果,用什么工具量呢?

生:尺子。

二、自主探究:

1、認(rèn)識(shí)1厘米。

拿出直尺看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生觀察,匯報(bào)。

a、數(shù),按順序讀一讀。問(wèn):最左端是幾?尺子上的零表示什么?叫零刻度。

b、線,有長(zhǎng)有短,叫刻度線。

c、字母“cm”,表示厘米,厘米是一種常用的長(zhǎng)度單位。

一厘米有多長(zhǎng)?(尺子上0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度是1厘米)。

找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米?你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一大格都是1厘米)。

找一找,比一比在我們身邊還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。

用手比劃一下1厘米是多長(zhǎng)。閉上眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)。

2、認(rèn)識(shí)幾厘米。

師:我們知道1厘米有多長(zhǎng),那2厘米、3厘米……又是多長(zhǎng)?

問(wèn):2個(gè)1厘米是幾厘米?4厘米里有幾個(gè)1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎?

3、用厘米量。

舉起藍(lán)紙條,估計(jì)一下他大約是幾厘米?

用尺子量一量。填在書上。

量松緊帶的長(zhǎng)。

三、拓展運(yùn)用:

1、判斷下面的量法對(duì)嗎?說(shuō)明理由。

(1)沒對(duì)準(zhǔn)0刻度線的。

(2)正確的。

(3)不是從零刻度量的。

2、如果尺子的前面斷了,看不到0刻度線,怎么辦?

3、小組合作量指定物體長(zhǎng)度。

4、老師想量手腕一圈的長(zhǎng)度,用直尺量不方便,你有好的方法嗎?(介紹各種尺子)。

5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。

課外搜集資料:你還知道哪些長(zhǎng)度單位?在古代,沒有尺子時(shí),人們用什么進(jìn)行測(cè)量?(手腳)回家量一拃、一步的長(zhǎng)度。

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇四

1.認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向;在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

3.會(huì)辨認(rèn)平面示意圖,并根據(jù)平面示意圖解決生活中的問(wèn)題。

〖教材分析〗。

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)與學(xué)生生活密切聯(lián)系,為學(xué)生提供思考與合作交流的空間。因此,我在教學(xué)中借助學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境,增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓所有學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗。

我校是一所廠辦子弟小學(xué),班上的47名學(xué)生中大部分是本廠子弟。班上的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,遇到問(wèn)題敢于發(fā)表自己的想法,敢于嘗試解決,思維比較活躍。由于學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了東、南、西、北這四個(gè)基本方向,因此對(duì)于本課的學(xué)習(xí)是有一定知識(shí)基礎(chǔ)的。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗。

第一部分教室里。

(一)折一折。

(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)折方向板的活動(dòng),喚起學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的東、南、西、北四個(gè)方向。)。

1.折方向板。

同學(xué)們都喜歡折紙游戲,這節(jié)課一開始,我們就一起折一個(gè)方向板。

請(qǐng)拿出一張正方形的紙,先對(duì)折一下,再對(duì)折一下,然后打開,中間就有一個(gè)“十”字形的折痕,這就是一個(gè)方向板了。想一想我們學(xué)過(guò)哪些方向。(東、南、西、北)請(qǐng)把這些方向?qū)懺诜较虬迳稀_@個(gè)方向板我們就做好了。

2.在地圖上是怎樣規(guī)定方向的?你知道我們教室的北面在哪嗎?你是怎么知道的?

請(qǐng)大家把方向板的北面對(duì)準(zhǔn)教室的北面放好。教室的南面在哪?請(qǐng)你向南面招招手,請(qǐng)你面朝東面敬個(gè)禮,請(qǐng)你面朝西面點(diǎn)點(diǎn)頭,面朝北面大聲地說(shuō):“我認(rèn)識(shí)方向了!”

(二)認(rèn)一認(rèn)。

(設(shè)計(jì)意圖借助學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生給方向起名字,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣,積極參與教學(xué)活動(dòng)。)。

出示課題:辨認(rèn)方向。

(課件演示某一街區(qū)的地圖,出示以學(xué)校為中心,在它的東、南、西、北方向上的建筑物。)。

2.在學(xué)校的周圍還有一些建筑物,你知道它在學(xué)校的哪個(gè)方向嗎?(課件逐一出示其他位置上的建筑物。)。

有不同的看法嗎?你是怎樣想的?

3.現(xiàn)在請(qǐng)辨認(rèn)方向的高手指南針來(lái)告訴我們。(課件演示)。

普通的指南針上一般刻有八個(gè)主要方向,有北、南、西、東,剛才大家給這個(gè)方向起了一個(gè)名字,指南針也給它起了一個(gè)名字,叫作……它跟大家起的名字一樣,你們真棒!

(學(xué)生歡呼。)。

4.我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新方向,現(xiàn)在,大家能不能準(zhǔn)確地說(shuō)出這些建筑物分別在學(xué)校的什么方向?(互相說(shuō)說(shuō)。)。

5.你還能提出哪些問(wèn)題?

(三)折一折。

(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)讓學(xué)生自制方向板,對(duì)所學(xué)的新方向進(jìn)行整理,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和空間觀念。)。

我們學(xué)習(xí)了四個(gè)新方向,你能在方向板上把它們表示出來(lái)嗎?

1.想想怎樣折,再寫一寫。

2.你是怎樣做的?(演示)。

現(xiàn)在方向板上有八個(gè)方向了,我們可以用它幫我們找準(zhǔn)方向,想一想、試一試。

(四)試一試。

(設(shè)計(jì)意圖能正確使用方向板,會(huì)用它來(lái)辨認(rèn)生活中的方向,能用語(yǔ)言描述物體所在的位置,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)。

1.怎樣使用方向板呢?(學(xué)生說(shuō)想法。)。

使用方向板時(shí),必須要先找準(zhǔn)教室的某個(gè)方向(如北面),然后將方向板的這一方向(如北面)對(duì)準(zhǔn)教室的相應(yīng)方向(北面)擺好,這樣,就可以找準(zhǔn)方向了。

2.利用方向板,說(shuō)一說(shuō)教室里的不同方向各有什么。(互說(shuō))。

3.利用方向板,誰(shuí)能給大家介紹一下,你周圍同學(xué)坐在你的哪個(gè)方向上?

請(qǐng)第幾位學(xué)生站起來(lái),和你們東北方向上的同學(xué)握握手……。

4.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在站在你的哪個(gè)方向上?

大家都說(shuō)對(duì)了,可為什么你們的說(shuō)法不同呢?是老師站的位置變了嗎?

(學(xué)生悟出:因?yàn)橛^察位置不同,所以說(shuō)法不同。)。

第二部分教室外。

(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園這個(gè)情境,給學(xué)生提供獨(dú)立思考與合作交流的空間、讓學(xué)生經(jīng)歷從辨認(rèn)平面示意圖上的方向到解決生活中的問(wèn)題這一過(guò)程,增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓所有的學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)一步發(fā)展他們的空間觀念。)。

師:剛才,我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)了八個(gè)方向,還在教室里找準(zhǔn)了方向。請(qǐng)同學(xué)們帶好方向板,現(xiàn)在我們就準(zhǔn)備去游動(dòng)物園。

師:老師把學(xué)校里的花園設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)物園,現(xiàn)在想請(qǐng)5名同學(xué)做動(dòng)物管理員,其他同學(xué)做游客。

(一)公園大門口(對(duì)象:動(dòng)物管理員)。

1.崗前培訓(xùn)。

禮貌接客。如果游客能準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物所在的位置,不但請(qǐng)他看動(dòng)物,還要送他一枚動(dòng)物館的紀(jì)念章;如果說(shuō)得不正確,就請(qǐng)他回到蘑菇亭重新辨認(rèn)方向,再試著找動(dòng)物。

2.找位上崗。

看看示意圖,你負(fù)責(zé)的動(dòng)物在蘑菇亭的哪個(gè)面?現(xiàn)在,我們一起去蘑菇亭看看,再找一找。

(管理員找準(zhǔn)方向成功上崗后,帶上動(dòng)物頭飾。)。

(二)公園外(對(duì)象:游客)。

1.明確目的。

游客們,請(qǐng)集合,我們準(zhǔn)備進(jìn)動(dòng)物園了。進(jìn)園時(shí),請(qǐng)各位游客拿好方向板,辨認(rèn)好方向。因?yàn)橹灰隳苷覝?zhǔn)方向,不但能看到你喜歡的動(dòng)物,還可以獲得動(dòng)物館里漂亮的紀(jì)念章!

2.介紹情況。

這個(gè)動(dòng)物園有兩扇大門――南門、北門。如果你從南門進(jìn)動(dòng)物園,根據(jù)示意圖,很容易就能找準(zhǔn)方向看到喜歡的動(dòng)物;如果你從北門進(jìn)動(dòng)物園,那可具有挑戰(zhàn)性,因?yàn)橐徊涣羯瘢秃苋菀渍义e(cuò)方向。

想想,你決定從哪扇門進(jìn)動(dòng)物園呢?

請(qǐng)決定走南門的站這邊,決定走北門進(jìn)的站那邊。(分開站好。)。

3.提出要求。

示意圖要看仔細(xì),這樣才方便尋找動(dòng)物所在的方向。

你可以邀請(qǐng)周圍的同學(xué)和你一塊逛動(dòng)物園,商量好了嗎?出發(fā)吧!

(三)蘑菇亭。

請(qǐng)各位游客拿好方向板,準(zhǔn)確地辨認(rèn)好方向,才能看到自己所喜歡的動(dòng)物并得到動(dòng)物館的紀(jì)念章。游完動(dòng)物園的游客回到這兒集中。開始活動(dòng)。

(活動(dòng)中,游客要向動(dòng)物管理員指出他所管理的動(dòng)物館在蘑菇亭的哪個(gè)方向,只要游客答對(duì),管理員就在他的方向板上蓋紀(jì)念章;如果游客答錯(cuò)了,管理員將請(qǐng)游客回到蘑菇亭重新辨認(rèn)方向。)。

1.反饋。

(1)你得了幾枚紀(jì)念章?

(2)介紹你在蘑菇亭的哪個(gè)方向上看到了哪種動(dòng)物。

(3)我們要去猴山,就要往東走。我們一起去看猴子,猴子正在吃桃子呢!

2.提出問(wèn)題。

(1)老虎林在猴山的哪個(gè)方向?大象館呢?

(2)剛才在蘑菇亭觀察老虎林是在東北面,大象館在東南面,為什么這會(huì)兒又說(shuō)它們分別在猴山的北面和南面呢?(生:位置變了。)。

3.小結(jié)。

今天大家都動(dòng)腦筋積極思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上,我們還要向今天從北門進(jìn)動(dòng)物園的同學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不怕困難、敢于克服困難的精神,只有這樣,我們才能學(xué)到更多的知識(shí)。

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):。

1、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)估算在日常生活中的應(yīng)用,學(xué)會(huì)加法估算的方法,增強(qiáng)估算意識(shí),并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生合作,交流的意識(shí)以及對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn):掌握估算方法。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)估算的實(shí)際應(yīng)用。

設(shè)計(jì)理念:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”為此,我在扎實(shí)提高學(xué)生的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了“估估物品的價(jià)格”富有趣味性的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自主探究,合作交流”,學(xué)會(huì)解決“估估購(gòu)買物品的價(jià)格接近幾百整”的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)“拓展練習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程:。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

2、出示卡片:小朋友們,請(qǐng)看數(shù)字卡片,你知道它們分別接近幾百整嗎?(“想想做做”第1題的數(shù)字制作成卡片)。

指名說(shuō)。

3、大家回答的真不錯(cuò),老師這兒還有些生活中常見的物品,請(qǐng)大家估估他們分別接近幾百,比比誰(shuí)估的最準(zhǔn)確。

圖片出示。

電話機(jī)、電飯煲、自行車、電風(fēng)扇。

98元192元403元105元。

指名學(xué)生回答,相機(jī)出示每一樣物品的價(jià)格。

【設(shè)計(jì)意圖:由估計(jì)商品價(jià)格接近幾百而相機(jī)出示商品價(jià)格,讓學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性在課始就得到較好的激發(fā)。為估算兩件及兩件以上的商品的價(jià)格是幾百元打下了好的基礎(chǔ)。

二、進(jìn)入情景,探索算法。

1、出示電話機(jī)、電飯煲等物品及價(jià)格圖。

估計(jì)一下,買一個(gè)電話機(jī)和一個(gè)電飯煲,大約需要幾百元?

學(xué)生自己讀題目,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

明確:估計(jì)一下,就是不要算出準(zhǔn)確的錢數(shù),只需要估算出大約需要幾百元。

2、討論:用什么方法能估算出這道題的結(jié)果呢?

(1)分組討論:提示學(xué)生可以從上面估每件物品的價(jià)格接近幾百的方法進(jìn)行思考。

(2)交流匯報(bào)。

98元接近100元,192元接近200元。

100+200=300元,大約需要300元。

(3)小結(jié):上面這種算法就叫做加法的估算。你能說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣估算的嗎?(學(xué)生練習(xí)說(shuō))。

3、教學(xué)“試一試”

(1)第一題,把你是怎樣估算的說(shuō)給同桌聽,同桌可以互相補(bǔ)充。

再指名說(shuō),相機(jī)糾正。

(2)下面請(qǐng)小朋友購(gòu)買你最想買的兩件商品,估算大約需要幾百元。

學(xué)生自己動(dòng)手做一做,說(shuō)出自己的估算方法和理由。

指名學(xué)生回答。

三、組織練習(xí),鞏固應(yīng)用。

1、“想想做做”第2題。

(1)獨(dú)立完成,。

(2)指名學(xué)生回答,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的?及時(shí)糾正。

2、“想想做做”第3題。

明確要求:先估算,再列豎式計(jì)算。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(3)告訴學(xué)生:今后做題目的時(shí)候要學(xué)會(huì)用估算的方法檢查計(jì)算的結(jié)果。

3、“想想做做”第4題。

(1)學(xué)生自由讀題目,看清題目的意思,說(shuō)說(shuō)這一題和上面的幾道題目有什么不同的地方。

(2)指幾名學(xué)生回答,并說(shuō)出判斷的理由。(弄清判斷計(jì)算的結(jié)果比估算的結(jié)果多還是少,再回答。)。

四、聯(lián)系生活,實(shí)踐應(yīng)用。

師:最近,我上街的時(shí)候,看上了幾樣喜歡的東西。

微波爐《十萬(wàn)個(gè)為什么》旅游鞋榨汁機(jī)復(fù)讀機(jī)。

305元98元112元186元201元。

你們能幫我迅速地估算出總價(jià)錢嗎?可以互相討論一下。

師:總價(jià)錢大約是多少?你是怎樣估算的?

五、全課總結(jié)。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?參與估算的加數(shù)有什么共同的特點(diǎn)?估算的方法是怎樣的?

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇六

1、口訣接龍的游戲?qū)胄抡n,任意指名學(xué)生對(duì)口訣。

2、()里能填幾?

3×()196×()38()×855練習(xí)口訣。

思考并填空,說(shuō)出自己的想法。使學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí),為試商打下基礎(chǔ)。

二、探究新知。

1、教師提問(wèn):上節(jié)課我們解決了分橘子的問(wèn)題,學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算除法,請(qǐng)你完成這道題21÷8,也可以用小棒擺一擺,全班匯報(bào)交流。

2、如果把21換成55,你會(huì)做嗎?(出示分草莓情景圖)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生討論,每個(gè)盤子大約放幾個(gè)草莓?先估計(jì)一下。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生討論:哪個(gè)答案是正確的?如何檢驗(yàn)?完成豎式。

(3)為什么商是6而不是5或7?如何答?

3、你能小結(jié)一下在“分草莓”這道題中,我們是怎么試商的?教師根據(jù)學(xué)生回答實(shí)際情況做小結(jié)。

4、完成“試一試”:()里能填幾學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成,指名一人在黑板上做出來(lái)。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成練一練中1至5題。

第1題:創(chuàng)設(shè)摘蘋果的情景,每組選出一名代表,任意選擇一個(gè)蘋果,在小組內(nèi)交流試商的方法,全班匯報(bào)。

第2題:學(xué)生獨(dú)立完成,要求正確書寫豎式。

第3題:創(chuàng)設(shè)錯(cuò)誤門診的情景,讓學(xué)生獨(dú)立改錯(cuò)。

第4、5題,要求學(xué)生說(shuō)出題意,獨(dú)立列式,并清楚回答問(wèn)題。

2、學(xué)生按教師的要求完成練習(xí)。采取多種形式的練習(xí),有助于學(xué)生靈活掌握所學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步鞏固試商的方法。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你有那些收獲?

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇七

教學(xué)內(nèi)容:

蘇教國(guó)標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第73頁(yè)—75頁(yè)例題和想想做做第1—4題。

教學(xué)目標(biāo):

1.緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,通過(guò)操作,使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“倍”的學(xué)習(xí)過(guò)程,初步建立“倍”的概念,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,會(huì)解答這樣的實(shí)際問(wèn)題。

3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生觀察、比較、推理、遷移、有條理地?cái)⑹龅哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

教學(xué)重點(diǎn):理解“倍”的概念。

教學(xué)難點(diǎn):理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”的含義和計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:課件、紅色和藍(lán)色磁性圓片若干。

學(xué)生:練習(xí)紙1張、紅色圓片8個(gè),藍(lán)色圓片8個(gè)。

一、情境導(dǎo)入。

通過(guò)課前談話引入情境圖。

師:花壇里最先開放的是藍(lán)花和黃花。一起數(shù)一數(shù),藍(lán)花有幾朵?黃花有幾朵?

你能說(shuō)說(shuō)藍(lán)花與黃花朵數(shù)之間的關(guān)系嗎?

(學(xué)生回答:黃花比藍(lán)花多4朵,藍(lán)花比黃花少4朵)。

揭示:藍(lán)花與黃花的朵數(shù)之間還有著“倍”的關(guān)系。

板書課題:倍的認(rèn)識(shí)。

二、操作探究、形成對(duì)“倍”的初步認(rèn)識(shí)。

(一)“圈一圈”中建立“倍”的概念。

1.教學(xué)例1。

談話:如果把2朵藍(lán)花圈起來(lái)看作1份的,黃花有這樣的幾份?

學(xué)生在練習(xí)紙上圈一圈。

指名回答:黃花有這樣的幾份?你是怎樣圈的?

電腦演示圈的過(guò)程。

像這樣,(板書)藍(lán)花有2朵,

黃花有3個(gè)2朵,

我們就說(shuō),黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。

談話:現(xiàn)在,誰(shuí)能用“倍”說(shuō)說(shuō)藍(lán)花與黃花朵數(shù)之間的關(guān)系?

指名練習(xí)說(shuō)。

2.通過(guò)變式,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍”,突出本質(zhì)屬性。

(1)改變幾倍數(shù),及時(shí)類比,形成概念。

(課件出示增加4朵黃花)。

提問(wèn):現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的()倍呢?能用圈一圈的方法解決嗎?

在練習(xí)紙的第2題上先圈一圈、再填一填。

黃花有()個(gè)2朵,黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的()倍。

匯報(bào):黃花有(5)個(gè)2朵,黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的(5)倍。

反思:

(出示兩幅圖)。

同樣都是2朵藍(lán)花,剛才我們得到黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍,現(xiàn)在怎么又變成5倍了?

黃花如果有10個(gè)2朵呢?有100個(gè)2朵呢?

(2)改變一倍數(shù),凸顯本質(zhì),強(qiáng)化概念。

(藍(lán)花又開了一朵)。

學(xué)生獨(dú)立思考,同桌交流,全班匯報(bào),

繼續(xù)設(shè)疑,和例題比較,引導(dǎo)學(xué)生辨析。

全班匯報(bào)交流。

小結(jié):看來(lái),在圈的時(shí)候不能隨意去圈,得根據(jù)一份的朵數(shù)來(lái)圈。

(二)“擺一擺”提升“倍”的認(rèn)識(shí)。

情境:小猴要考考大家了(出示8個(gè)紅圓片),紅圓片的個(gè)數(shù)是藍(lán)圓片的幾倍?

猜測(cè):藍(lán)圓片可能擺幾個(gè),紅圓片能正好是藍(lán)圓片的幾倍?

思考:(出示2個(gè)藍(lán)圓片)如何調(diào)整紅圓片,使我們一眼就看出是幾倍?(課件演示)。

操作:藍(lán)圓片還有可能擺幾個(gè)?拿出自己的圓片擺一擺,再和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的擺法。

展示并介紹不同的擺法:

藍(lán)圓片擺4個(gè),紅圓片的個(gè)數(shù)是藍(lán)圓片的2倍;。

藍(lán)圓片擺1個(gè),紅圓片的個(gè)數(shù)是藍(lán)圓片的8倍;。

藍(lán)圓片擺8個(gè),紅圓片的個(gè)數(shù)是藍(lán)圓片的1倍。

對(duì)比辨析:紅圓片始終沒變一直是8朵,怎么它和藍(lán)圓片的倍數(shù)關(guān)系發(fā)生變化了呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?(突出理解:1份數(shù)在變化,倍數(shù)也在變化)。

三、自主探索、探究“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的計(jì)算方法。

1.(出示情境圖)紅花12朵,藍(lán)花3朵。

談話:把紅花和藍(lán)花比一比,你能知道紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍嗎?

追問(wèn):4倍?你們都認(rèn)為是4倍嗎?說(shuō)一說(shuō)你的想法。

(1)圈一圈的方法。

學(xué)生說(shuō)出自己在腦海里圈圖的方法,問(wèn):你們是怎么圈的,紅花圈出了幾個(gè)3朵?

課件演示:把花排整齊,驗(yàn)證圈的方法。

(2)列算式的方法。

學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法。

板書算式:12÷3=4(倍)。

追問(wèn):你怎么想到用除法計(jì)算的呢?

結(jié)合圖進(jìn)行引導(dǎo):要求紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍,其實(shí)就是想12里面有幾個(gè)3(出示:12里面有幾個(gè)3)。

動(dòng)畫介紹:“倍”用來(lái)表示數(shù)量之間的關(guān)系,不是單位名稱。

2.變式練習(xí),體現(xiàn)除法計(jì)算的優(yōu)越性。

師:如果有更多的紅花和藍(lán)花,你會(huì)用什么方法解決問(wèn)題?

(出示問(wèn)題:紅花45朵,藍(lán)花9朵,紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?)。

學(xué)生嘗試完成、集體交流。

為什么不圈一圈了呢?

揭示:在這里,用計(jì)算的方法更為簡(jiǎn)便。

四、鞏固練習(xí)、拓展提升。

1.連一連、填一填(數(shù)學(xué)書74頁(yè)想想做做第3題)。

學(xué)生獨(dú)立完成,匯報(bào)交流。

師追問(wèn):紅蘿卜為什么要4個(gè)一連?

2.考眼力。

(1)出示3根不同顏色的帶子。

提問(wèn):你能發(fā)現(xiàn)其中的倍數(shù)關(guān)系嗎?

搶答:()帶子的長(zhǎng)是()帶子的()倍。

(2)變式:紅帶子剪成和綠帶子一樣長(zhǎng)。

提問(wèn):你又能發(fā)現(xiàn)什么新的倍數(shù)關(guān)系?

揭示:當(dāng)兩個(gè)數(shù)量一樣的時(shí)候,它們之間是互為1倍的關(guān)系。

五、回顧總結(jié)、知識(shí)延伸。

比較:出示藍(lán)花、黃花相差關(guān)系與倍數(shù)關(guān)系比較圖,全課總結(jié)。

延伸:結(jié)合班級(jí)人數(shù),用“倍”說(shuō)一句話。

板書設(shè)計(jì):

倍的認(rèn)識(shí)。

藍(lán)花有2朵,

黃花有3個(gè)2朵,12÷3=4。

黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇八

4.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分類整理等數(shù)學(xué)意識(shí)。

1.模擬“百貨店”一角,巧設(shè)購(gòu)物環(huán)境。

教師把毛巾、肥皂、牙膏、巧克力、奶糖、鋼筆、鉛筆、書包、練習(xí)本等商品放置在桌面上,每件商品的旁邊都放上由學(xué)生制作的價(jià)格標(biāo)簽,并掛上“歡迎到百貨店購(gòu)物”的字樣。上課前,讓同學(xué)們看一看。

2.化靜為動(dòng),吸引學(xué)生注意力,培養(yǎng)其觀察能力。

首先,教師利用電教平臺(tái)出示如下一組文具、日用品及其價(jià)格:

3.讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論。

學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)各自獨(dú)立思考后,紛紛舉手作答:

生1:用10元錢可以買到1支鋼筆、1支圓珠筆和1盒巧克力。

生2:用10元錢可以買到2本練習(xí)本、1支圓珠筆和1盒奶糖。

生3:用1元錢可以買到4條毛巾和2塊肥皂。

至此,教師不急于作出結(jié)論,而是讓學(xué)生分組討論。通過(guò)實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流意識(shí)。

4.每組選派代表到“百貨店”按各自需要自由選購(gòu)。

經(jīng)過(guò)各個(gè)小組的熱烈討論,每個(gè)小組擬定選購(gòu)方案若干個(gè),然后派代表按各自的購(gòu)物方案到“百貨店”選購(gòu)文具或日用品。

5.巧設(shè)問(wèn)題,激發(fā)熱情,活躍課堂氣氛。

教師在課堂上有意識(shí)地問(wèn)購(gòu)物代表:“你們拿10元錢選購(gòu)到哪些文具呀?”“你們拿10元錢選購(gòu)到哪些商品呀?”……各組代表積極地發(fā)言,整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍起來(lái)了。

6.采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的`喜悅。

教師為了使每個(gè)學(xué)生都有成功感,發(fā)揮同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神,采取了學(xué)生自我評(píng)價(jià)、合作評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式,巧用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、巧選文具的活動(dòng)、巧評(píng)合作得出的結(jié)果。這樣,在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)一系列口、腦、手并用和求異思維的激發(fā),使學(xué)生懂得:用同樣多的錢,可以按需要購(gòu)物,按價(jià)格大小巧安排,做到合理消費(fèi)。這對(duì)誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)起到了重要的作用,進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流意識(shí),鍛煉了學(xué)生的合作交流能力。

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分橘子等實(shí)際操作,初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,掌握有余數(shù)除法的書寫格式,使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小,體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中,使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握有余數(shù)除法的書寫格式。

一、創(chuàng)境激疑

1、用豎式計(jì)算。

2、談話導(dǎo)入課題,并板書課題。分橘子有余數(shù)的除法

二、互動(dòng)解疑平均分后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。

1、課件顯示14個(gè)橘子畫面。

2、組織小組討論:有14個(gè)橘子,如果每盤放4個(gè),可以放幾盤?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用代表橘子的圓片實(shí)際分一分,在小組內(nèi)討論怎樣列出算式,用豎式怎樣表示。

3、全班進(jìn)行交流。指名回答:投影顯示學(xué)生的圓片圖,引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的`意思及單位名稱的寫法,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)余數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答板書:14÷4=3盤……2個(gè)答:可以放3盤,還剩2個(gè)。4引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)豎式中:“14”表示把14個(gè)橘子拿去分,“4”表示每盤放4個(gè),“3”表示放了3盤強(qiáng)調(diào)單位“盤”,“12”表示3盤共12個(gè)4×3=12。“2”表示放了3盤后還剩下2個(gè)。強(qiáng)調(diào)單位:“個(gè)”5說(shuō)明“2”是這個(gè)豎式的余數(shù),這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分了,不然每盤就放得不一樣多了。6體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。

三、啟思導(dǎo)疑

1、先由學(xué)生操作用圓片分一分。再列出除法豎式,獨(dú)立解答 “試一試”。

2、討論:根據(jù)剛才這道習(xí)題,你發(fā)現(xiàn)了什么?余數(shù)一定要比除數(shù)小。

3、學(xué)生獨(dú)立完成“算一算,想一想”,指名板書,全班齊練。練習(xí)完,比較每道題的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?指名回答:余數(shù)要比除數(shù)小。

四、實(shí)踐應(yīng)用

“練一練”第1、2、3、4題。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?

2、你有哪些收獲?

除法豎式的寫法,有余數(shù)的除法,余數(shù)要比除數(shù)

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇十

1、通過(guò)練習(xí),使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法,能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

2、提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力,培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

查漏補(bǔ)缺,反饋出現(xiàn)的問(wèn)題,提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。

提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力,培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

實(shí)物投影、圖片和題卡。

小朋友們,學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢?把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)。總結(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究。

[設(shè)計(jì)意圖]:課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第3題。教師巡視。指名匯報(bào),選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。

5、第22頁(yè)練習(xí)三第10題。仔細(xì)觀察,你了解到哪些信息?指名匯報(bào)。怎樣求雨傘多少錢一把?獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào),并說(shuō)明算法。

4、第22頁(yè)練習(xí)三第11題。先自己獨(dú)立完成,完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。

[設(shè)計(jì)意圖]:

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。

1、完成第21頁(yè)練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的`孩子嗎?教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。

2、完成第22頁(yè)練習(xí)三第12題。教師巡視。指名匯報(bào),并說(shuō)明填法。

3、完成第22頁(yè)練習(xí)三第13題。看了表以后,你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?和小組的同學(xué)交流。指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜歡的問(wèn)題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查,并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。

[設(shè)計(jì)意圖]:提高學(xué)生練習(xí)的熟練性。

通過(guò)今天的練習(xí),你有什么收獲。

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)位、位數(shù)、數(shù)的組成和分解、數(shù)的讀寫和比較大小的方法等知識(shí),提高讀數(shù)、寫數(shù)和比較兩個(gè)數(shù)的大小速度和應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能比較熟練地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個(gè)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能比較熟練地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個(gè)數(shù)的大小。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表,說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)位表示的意思。完成1、2、3、4。

二、復(fù)習(xí)讀數(shù)的方法,完成5。

三、復(fù)習(xí)寫數(shù)的方法,完成6。

四、復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法,完成7、8。

五、第8、9題。最大三位數(shù):999最小三位數(shù):100。

最大四位數(shù):9999最小四位數(shù):1000。

思考題:70897098807980979078有多種方法。

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇十二

2)進(jìn)一步理解乘、除法之間的關(guān)系,能借助乘法算式想出除法算式的商。

3)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)以及收集信息的能力。

經(jīng)歷借助乘法算式求商方法的形成過(guò)程,體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般策略以及集合、對(duì)應(yīng)的'數(shù)學(xué)思想。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受成功的快樂(lè)。

課件、卡片。

預(yù)習(xí)作業(yè):

預(yù)習(xí)課本第26頁(yè)第4題

你是怎么列式

每個(gè)式子什么意思

一、預(yù)習(xí)反饋:

式子:意思:

3×5=153個(gè)5總共是15人

15÷3=515人,平均3桌,每桌5人

15÷5=315人,每桌5人,平均分成3桌

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

三、復(fù)習(xí)整理,鞏固新知:

(一)活動(dòng)一:向數(shù)學(xué)王國(guó)進(jìn)發(fā)

1、師:為了順利地見到國(guó)王,讓我們先做做操,把身體鍛煉好吧!拍手操背誦1——9的乘法口訣。

2、師:聽,列車開過(guò)來(lái)了,讓我們乘坐列車出發(fā)吧!(課件出示小火車,每節(jié)車廂是由一道道填空題組成,并伴隨著火車的聲音。

()四十二三()十五四()二十四

二()一十()六三十六三()十八

(二)活動(dòng)二:進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)

1、師:進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó),先要進(jìn)行測(cè)試,只要我們都做對(duì)了,就能順利進(jìn)入下一站,你們有信心嗎好,下面我們就比一比,賽一賽,看誰(shuí)最細(xì)心,能順利進(jìn)入大門。現(xiàn)在做課本26頁(yè)的第6題。

2、課件演示校對(duì)答案,同桌互改。

(三)活動(dòng)三:走“迷宮”

師:歡迎小朋友進(jìn)入下一站。看這是一座“迷宮”,走“迷宮”的規(guī)則是:自己在“迷宮”的外圍找到入口和出口,按著一定的順序走。說(shuō)說(shuō)你是按什么走的(課件可根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行切換。)

(四)活動(dòng)四:算對(duì)了,“kitty貓”就和你做朋友。課件出示課本第26頁(yè)第5題。

(五)活動(dòng)五:看誰(shuí)先到家。(練習(xí)五第11題。)

四人小組競(jìng)賽,派代表匯報(bào)。

四、課堂總結(jié):

五、完成《隨堂練習(xí)》

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇十三

(一)談話引入,滲透環(huán)保。

師:昨天我們和同學(xué)們一起到游樂(lè)場(chǎng)玩了一趟,戲演完了,同學(xué)們回家了。(課件演示散場(chǎng)后的情境:一地的飲料瓶。)。

師:看了這些你們有什么話要說(shuō)?

師:同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧,愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé),從小事做起,從我做起,讓我們做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士!

【評(píng)析】:

承上啟下,讓故事有發(fā)展,并能通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,從小樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固舊知。

1、出示練習(xí)一第2題。

師:這群環(huán)保小衛(wèi)士收集了這么多易拉罐,他們碰到了一些問(wèn)題,你們?cè)敢鈳退麄兘鉀Q嗎?

2、生理解圖意。

3、獨(dú)立解決。

4、匯報(bào)交流,鞏固舊知。

(三)解決問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

1、出示第9頁(yè)的做一做。

師:環(huán)境美了,花開了,小鳥飛來(lái)了,蜜蜂也來(lái)采蜜了。(引導(dǎo)觀察主題畫)。

(1)匯報(bào)主題畫的信息。

(2)以小組為單位根據(jù)主題畫的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,比一比哪組提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題最多,解決的方法最多。

(3)小組匯報(bào)交流,其它小組可以補(bǔ)充。

要求每一種方法都能用綜合算式解決。

【評(píng)析】:

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題比解決問(wèn)題還重要。在這一活動(dòng)中放手讓學(xué)生自己去提問(wèn)題,再自己解決,充分相信學(xué)生,把自主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在群體中互相啟發(fā),有助于拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、獨(dú)立思考和創(chuàng)新的精神,讓學(xué)生從中體會(huì)到獨(dú)立獲取知識(shí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性,既增長(zhǎng)知識(shí),又培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和表達(dá)能力。

2、出示練習(xí)二第3題。

(1)生獲取信息進(jìn)行合理估算。

(2)小組交流。

(3)全班交流。

【評(píng)析】能夠選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方法,用所學(xué)知識(shí)解釋估算的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí),這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想,在教學(xué)中教師要充分挖掘資源信息,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

(四)全課總結(jié)(略)。

【評(píng)析或反思】。

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,并能與同伴合作解決問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,能夠選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方法,用所學(xué)知識(shí)解釋估算的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí),這些都是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要思想,教學(xué)時(shí),教師創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)教學(xué)的需要,發(fā)揮多媒體的作用,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,以生動(dòng)、有趣的故事貫穿整節(jié)課,以便引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問(wèn)題、自主探究的愿望,讓學(xué)生經(jīng)歷了提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程,從而使學(xué)生對(duì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題有所體驗(yàn),提高學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí),真正落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

新二年級(jí)數(shù)學(xué)教案例文(熱門14篇)篇十四

1、使學(xué)生理解0.1與1之間的進(jìn)率是10。

2、使學(xué)生理解1.1只能是1+0.1,也即1+1/10。

通過(guò)討論,再一次加深對(duì)0.1、0.01、0.001之間的進(jìn)率認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生十進(jìn)制的觀念。

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

導(dǎo)入階段:

1、用小數(shù)表示數(shù)射線中的分?jǐn)?shù)(p18/2)。

我們已經(jīng)知道分母是10,100,1000,……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。0.1,0.01,0.001,……都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

中心階段:

利用導(dǎo)入階段的數(shù)射線。

(一)出示p18圖1:提出疑問(wèn)。

學(xué)生討論匯總。

10個(gè)0.1是——“零點(diǎn)拾”

10個(gè)0.1是1。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的'理由。

0.1就是1/10,10個(gè)1/10就是10/10,也就是“1”

出示p18圖2,引導(dǎo)學(xué)生理解。

出示,提出下一個(gè)問(wèn)題。

學(xué)生討論匯總。

11個(gè)0.1就是10個(gè)0.1再加上1個(gè)0.1,就是1、1。

(三)出示p18圖3,引導(dǎo)學(xué)生理解。

[通過(guò)學(xué)生看圖,同桌討論,自己得出結(jié)論,充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。]。

練習(xí)階段。

1、p18試一試。

[在練習(xí)中,鞏固知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)習(xí)困難生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]。

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報(bào)告范文是在各個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行研究、調(diào)查和實(shí)踐后得出的結(jié)論和建議的書面材料。每個(gè)范文都有詳細(xì)的分析和解讀說(shuō)明,幫助讀者理解報(bào)告范文的構(gòu)成和論證邏輯。村黨總支書記抓基
教學(xué)計(jì)劃是指教育機(jī)構(gòu)或教師為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)步驟,提前規(guī)劃好教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和進(jìn)度所做的詳細(xì)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的制定可以幫助教師
心得體會(huì)可以記錄下學(xué)習(xí)或工作中的點(diǎn)滴收獲,讓自己有更多的成就感。為了讓大家更好地理解如何寫心得體會(huì),特別整理了一些實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)參考。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)
工作匯報(bào)是一個(gè)反思與總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們不斷提高工作能力和自我發(fā)展。如果你正在苦惱如何寫一份出色的工作匯報(bào),那么不妨看看小編為大家準(zhǔn)備的這些范文,或許能給你
調(diào)查報(bào)告是一種通過(guò)實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,對(duì)某一特定主題或問(wèn)題進(jìn)行詳盡記錄和分析的書面材料。這些調(diào)查報(bào)告范文的可行性和實(shí)用性得到了多位專家的認(rèn)可和評(píng)價(jià),值得讀者信賴
優(yōu)秀學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),展示自己的才藝和領(lǐng)導(dǎo)能力。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。1.炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官,兩眼紅紅
工作計(jì)劃書是在工作中對(duì)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)描述的一種書面材料,它可以幫助我們更好地規(guī)劃工作方向。工作計(jì)劃書的范文可以幫助我們了解不同工作領(lǐng)域的寫作規(guī)范和方法。
技術(shù)合同的變更和解除應(yīng)按照合同約定和法律法規(guī)的要求進(jìn)行,遵循誠(chéng)實(shí)信用原則。接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些技術(shù)合同管理的有效方法和工具。乙方:______。根據(jù)《中華
描述職責(zé)并反思工作的過(guò)程,是一種對(duì)自己工作的深度思考和自我評(píng)價(jià)。小編為大家整理了一些寫好述職報(bào)告的技巧和方法,同時(shí)也提供了一些范文供大家參考。品嘗一杯清爽的茶,
演講稿范文可以幫助演講者更好地組織演講內(nèi)容,使其更具條理性和邏輯性。這些演講稿范文涵蓋了不同主題和場(chǎng)合,可以增加我們的寫作思路和創(chuàng)意。大家好。曾幾何時(shí),80后和
學(xué)校是我們每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要一站,它承載著我們的希望和夢(mèng)想。下面是一些學(xué)校生活中的優(yōu)秀作品展示,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。為貫徹落實(shí)學(xué)校《關(guān)于開展“安全月
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要途徑,可以促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)踐案例和心得體會(huì),希望對(duì)您有所幫助。尊敬的各位家長(zhǎng):大家下午好!今
優(yōu)秀作文是通過(guò)準(zhǔn)確的表達(dá)和精彩的敘述展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和創(chuàng)造力,給讀者帶來(lái)美的享受和思考的啟示。通過(guò)讀取一些優(yōu)秀作文的范文,可以拓寬自己的寫作思路和語(yǔ)言表達(dá)能
報(bào)告范文的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了,不過(guò)度使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),以便讀者能夠輕松理解。現(xiàn)在,請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下報(bào)告范文,了解一下不同領(lǐng)域和問(wèn)題的報(bào)告寫作方式。下面是小編為大家
優(yōu)秀作文是我們展示自己語(yǔ)文寫作水平的機(jī)會(huì),通過(guò)寫作可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。這些范文涵蓋了各
大班教案的撰寫應(yīng)該具備清晰、有序、具體、針對(duì)性等特點(diǎn),以便于教師的教學(xué)操作和指導(dǎo)。接下來(lái),請(qǐng)大家一起閱讀小編為你們準(zhǔn)備的一些大班教案范文,希望能啟發(fā)你們的教學(xué)思
一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有邏輯性,還要能夠在語(yǔ)言上給人帶來(lái)美的享受。如果你想提高自己的寫作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作文范文,汲取經(jīng)驗(yàn)。從前有一個(gè)廣交天下豪杰的義士,
在裝修合同中,包括了工期、工程內(nèi)容、費(fèi)用等重要條款,雙方需要認(rèn)真審慎地進(jìn)行商討和約定。想了解如何寫一份完整的裝修合同?不妨看看以下提供的裝修合同范文,里面有詳細(xì)
簡(jiǎn)歷是以簡(jiǎn)潔明了的方式展示個(gè)人經(jīng)歷和能力的重要文檔,它為求職者提供了展示自己的機(jī)會(huì)。為了讓大家更好地了解個(gè)人簡(jiǎn)歷的撰寫要點(diǎn),下面是一些優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷的案例,供大家
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一種展示自己的才能和優(yōu)勢(shì)的方式,它可以幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中找到更好的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。讓我們一起來(lái)看看一些成功求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷,看看他們是如何展示自己的。
匯報(bào)不僅是對(duì)自己工作的總結(jié),也是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示自己工作能力和成果的機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心整理的工作匯報(bào)范文,希望能夠給你帶來(lái)一些啟發(fā)和參考。壽xx鄉(xiāng)位于汝城縣
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn),給人以直觀的感受和體驗(yàn)。請(qǐng)大家欣賞下面這篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞蛶椭4┧笤谌肆髦g,看著
在寫作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文典范,希望對(duì)大家的寫作能起到一定的啟發(fā)作用。春天是百花盛開的季節(jié)
學(xué)生演講稿是學(xué)生通過(guò)演講形式向他人傳達(dá)和交流自己的思想和觀點(diǎn)的一種方式,它可以提升學(xué)生的溝通技巧和表達(dá)能力。接下來(lái),請(qǐng)聽小編為大家準(zhǔn)備的幾篇學(xué)生演講稿,希望能夠
作文的優(yōu)秀并不僅僅由詞語(yǔ)和句子的美麗與妙曼所決定,更需要內(nèi)容和觀點(diǎn)的合理性和精準(zhǔn)度。現(xiàn)在讓我們共同分享一些優(yōu)秀作文的范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示和指導(dǎo)
作文是人們用文字表達(dá)思想和感情的一種方式,寫好一篇優(yōu)秀的作文需要我們下一番功夫。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的例子,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。都說(shuō)團(tuán)結(jié)的力量大
優(yōu)秀作文不僅能夠生動(dòng)地描繪情景,還能夠獨(dú)具一格地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和見解,給讀者留下深刻的印象。即使是優(yōu)秀作文,也有其獨(dú)特之處,下面是一些典型范文,希望能給您帶來(lái)一
優(yōu)秀作文應(yīng)該在題材選擇上有獨(dú)特性和廣度,能夠引發(fā)讀者的興趣和好奇心。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。看到鱗次櫛比的高樓,走過(guò)一塵不染的街道;
優(yōu)秀作文的行文流暢,不拖泥帶水,能夠吸引讀者一直往下看。大家可以參考以下這些優(yōu)秀作文范文,了解不同題材和風(fēng)格的寫作技巧。我的六一是歡樂(lè)的,它讓我忘掉了所的煩惱。
優(yōu)秀作文不僅能展現(xiàn)學(xué)生的才思和創(chuàng)造力,還需要有良好的結(jié)構(gòu)和邏輯推理能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。剛看了幾篇文章,想為九零后
學(xué)生演講稿是學(xué)生在公開場(chǎng)合展示自己知識(shí)和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家搜集整理的一些學(xué)生演講范文,希望能激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。下面是小編為大家整理的,供大家
夢(mèng)想是一盞明燈,照亮了我們前進(jìn)的道路,讓我們從未迷失過(guò)方向。這些鼓舞人心的故事和經(jīng)驗(yàn),可以讓我們更加堅(jiān)定地追尋自己的夢(mèng)想。尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛的同學(xué)們:大家好
通過(guò)個(gè)人總結(jié)可以反思自己在某個(gè)具體項(xiàng)目或任務(wù)中的表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取有效的改進(jìn)措施。以下是一些企業(yè)高管的個(gè)人總結(jié),他們總結(jié)了自己的管理經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)力,為其他人
夢(mèng)想是人們內(nèi)心最美好最向往的東西,它能給我們帶來(lái)追求的勇氣和動(dòng)力,讓我們不斷奮斗。夢(mèng)想是向往未來(lái)的方向盤,是引領(lǐng)我們前進(jìn)的燈塔。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些成功
優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,通過(guò)布局合理和過(guò)渡自然,使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。優(yōu)秀作文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和概括的一種重要寫作形式,
無(wú)論我們是畢業(yè)生還是在職人員,擁有一份優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷都是展示我們競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。以下是一些成功求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,希望能對(duì)您有所啟發(fā):財(cái)務(wù)管理求職簡(jiǎn)歷應(yīng)該
通過(guò)寫個(gè)人簡(jiǎn)歷,我們可以系統(tǒng)地對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行總結(jié)和梳理,讓我們更加清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),了解一些范文是非常有幫助的,以下是一些精
一份精心設(shè)計(jì)的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以讓您在求職過(guò)程中脫穎而出,從而提高獲得面試機(jī)會(huì)的幾率。如果你正在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷,以下是一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,可以幫助你更好地完成編寫。
優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)準(zhǔn)確,同時(shí)又能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心深處。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。大概是昨天的記憶吧,我忽然想到
優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確的表達(dá)能力,以及獨(dú)特的觀察力和思考能力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
通過(guò)日記,我們可以記錄下生活中珍貴的瞬間,將美好的回憶永遠(yuǎn)保存下來(lái)。希望以下的日記范文能幫助大家更好地理解日記的寫作方法和技巧。今天早上,叮鈴鈴的鬧鈴如同往日一
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的題材和創(chuàng)新的觀點(diǎn),能夠引導(dǎo)讀者深入思考和思維跳躍。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。這些范文選取了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典話題,展
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們的興趣和好奇心。下面是小編整理的一些優(yōu)秀作文的樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。很多時(shí)候的我們呀,在這人生中就一定要承受很多才能懂得成
優(yōu)秀作文需要注意段落結(jié)構(gòu)的合理安排,使文章的層次清晰可見。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。我有一個(gè)小表弟,外號(hào)叫豆豆。她嘴巴小;一
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)思想,讓讀者在閱讀中有種豁然開朗的感覺。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用修辭手法、豐富詞匯和優(yōu)美句式等技巧。
優(yōu)秀作文通過(guò)音樂(lè)般的語(yǔ)調(diào)、畫面般的描寫等手法,能夠給讀者帶來(lái)身臨其境的感覺。閱讀下面的這些優(yōu)秀作文,可以讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的寫作之美。“當(dāng)然沒問(wèn)題,只要
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)法和拼寫的準(zhǔn)確性,以提升整體的文章質(zhì)量。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范文,看看別人是如何寫作的。我有一個(gè)溫柔,可愛的同桌,只愛寶馬尾辮
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫和真切的情感打動(dòng)讀者的內(nèi)心。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些寫得非常好的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的指導(dǎo)和啟示。今天中午,我和爸
經(jīng)典作品具有超越時(shí)空的價(jià)值,可以在不同的歷史背景和文化環(huán)境中產(chǎn)生共鳴。經(jīng)典作品總能給人以啟示和鼓舞,以下是一些經(jīng)典名篇的引述,希望能夠激發(fā)你的創(chuàng)造力和思維深度。
優(yōu)秀作文要具備良好的邏輯結(jié)構(gòu),組織有序,每一段都能夠銜接自然,使整篇文章有條不紊地展開。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。
優(yōu)秀作文是一種才華的展現(xiàn),它能夠感染讀者,引起共鳴。接下來(lái),我將為大家分享一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。在我快過(guò)五歲生日的時(shí)候,弟弟來(lái)到了人間。
優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)自己的意思,使讀者感受到作者的真誠(chéng)和獨(dú)特的思考方式。感謝以下作者的分享,他們的作品給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)和思考。一天放學(xué)后,我
夢(mèng)想是每一天的動(dòng)力源泉,它讓我們積極向上、充滿活力。下面是一些關(guān)于夢(mèng)想的名人名言,希望能給我們帶來(lái)思考和啟發(fā)。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目
在作文中,要運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)方式,使作文更具表現(xiàn)力。在這里,我們將分享一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特色,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。今天,我非常興奮,因?yàn)槲遗瓮丫?/div>
通過(guò)編寫教案,教師可以準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟,有效組織教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的三年級(jí)教案,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
調(diào)研報(bào)告的目的是為了解決問(wèn)題、提出建議,需要有針對(duì)性地分析和歸納調(diào)研結(jié)果。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告樣本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)你們的寫作有所幫助。
教案的評(píng)估方式要科學(xué)合理,既能夠檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,又能夠及時(shí)反饋教學(xué)效果。以下是一些針對(duì)三年級(jí)課程設(shè)計(jì)編寫的教案范文,供教師們參考和借鑒。新知識(shí)點(diǎn):1、理解面
在學(xué)業(yè)上,優(yōu)秀作文不僅可以讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)和分析,還可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)
參與競(jìng)選能夠提高自信心,培養(yǎng)自我管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,是個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。以下是一些贏得選民信任的方法和技巧,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭W鹁吹睦蠋煛⑼瑢W(xué)們:大家好!我很
在作文的中間部分,可以適當(dāng)展開與主題相關(guān)的內(nèi)容,豐富作文的內(nèi)容和論述。接下來(lái),我們將為大家提供一些寫作范例,幫助大家更好地理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和要求。
優(yōu)秀作文要求作者能夠展現(xiàn)優(yōu)秀的語(yǔ)言駕馭能力,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)技巧。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,從中可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。
演講稿范文可以幫助我們更好地組織思路,明確主題,提升演講的邏輯性和說(shuō)服力。在這里,我們?yōu)槟峁┮恍┙?jīng)典的演講稿范文,希望對(duì)您的演講能力有所幫助。各位老領(lǐng)導(dǎo)、同志
每一篇優(yōu)秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創(chuàng)造出來(lái)的。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)啟示和鼓勵(lì),讓大家更好地理解和掌握寫作技
感謝各位嘉賓的光臨,我衷心希望今天的活動(dòng)能夠給大家?guī)?lái)愉快的體驗(yàn)和寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于總結(jié)這一寫作形式,我為大家整理了一些值得借鑒的范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)
合同協(xié)議的編寫需要考慮到各種可能發(fā)生的情況,以保證雙方的權(quán)益不受損害。接下來(lái)是一些合同協(xié)議的注意事項(xiàng)和寫作要點(diǎn),希望能為大家提供一些幫助。承租人(乙方):___
策劃方案的制定需要充分了解和分析市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、資源情況等,才能做出正確的決策。在下面的范文中,你可以看到不同種類的策劃方案,包括市場(chǎng)營(yíng)銷策劃方案、活動(dòng)策劃
事跡材料可以幫助我們回顧和總結(jié)過(guò)去,從而更好地指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展和改進(jìn)。讓我們一起來(lái)閱讀下面這些優(yōu)秀的事跡材料范文,領(lǐng)略其中的感悟和人生智慧。根據(jù)黨中央確定的基層組
在寫優(yōu)秀作文時(shí),我們要注重選擇合適的詞語(yǔ)和句式,以提升文章的表達(dá)力和文采。接下來(lái)是一篇精彩的作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。最近,我讀了一本動(dòng)物小說(shuō),
計(jì)劃書的編寫應(yīng)遵循邏輯性強(qiáng)、條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的原則。如果你正準(zhǔn)備編寫一份計(jì)劃書,不妨先瀏覽一下以下的范文,了解一下寫作的思路和結(jié)構(gòu)。按照省、市黨史學(xué)
心得體會(huì)可以讓我們更加堅(jiān)定自己的方向和目標(biāo),為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。這些心得體會(huì)的范文是作者通過(guò)深入思考和總結(jié)后得出的結(jié)論,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
讀范文范本可以培養(yǎng)我們對(duì)于不同文體和體裁的敏感度和把握能力。3.范文范本的選擇是基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的寫作素材進(jìn)行的,希望能為大家提供一些有啟發(fā)性的例子。
公司企業(yè)是由一群人共同組成的,共同追求共同目標(biāo)的組織形式。以下是小編整理的公司企業(yè)運(yùn)營(yíng)心得,歡迎大家分享交流。開場(chǎng)白:主持人甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。主持人乙:親愛的
策劃方案是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵之一,它能夠幫助我們規(guī)劃和控制整個(gè)過(guò)程,從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果。如果你正在尋找策劃方案的靈感,下面的范文可能會(huì)對(duì)你有所幫助。活動(dòng)主題:活“有
讀書心得是我們與書籍對(duì)話的記錄,通過(guò)寫作的方式,我們能夠更深入地思考和反思自己的閱讀體驗(yàn)。看看下面這些讀書心得,或許能夠?yàn)槟銓懽魈峁┮恍┬碌慕嵌群挽`感。
五年級(jí)教案是教師和學(xué)生之間溝通和交流的橋梁,可以有效提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的五年級(jí)教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、能正確讀寫生字、新詞,能聯(lián)系上下文
教師工作總結(jié)應(yīng)該清晰明確地闡明教師的教學(xué)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,供大家參考。。教學(xué)工作已接近尾聲,回顧本學(xué)期的工作繁忙而充
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。通過(guò)這次經(jīng)歷,我意識(shí)到思考和解決問(wèn)題的能力對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,從而開始注重培養(yǎng)自己的思維
保護(hù)環(huán)境是為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),為后代子孫創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。小編整理了一些環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品,希望能為您的環(huán)保行動(dòng)提供有益信息。雁蕩山,是遠(yuǎn)近聞名的旅游勝地。
8.讀后感的文字表達(dá)可以活用一些修辭手法和表達(dá)技巧,以提升作品的藝術(shù)效果,同時(shí)也能夠吸引讀者的注意力。請(qǐng)看下面這些讀者們對(duì)作品的讀后感,或許能給你帶來(lái)一些新的思
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言要精準(zhǔn)、簡(jiǎn)練,表達(dá)出的意思要準(zhǔn)確而又精彩。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示。草叢的夜深了,蛐蛐兒聲和青蛙聲時(shí)
優(yōu)秀作文需要勇于創(chuàng)新和突破,不拘泥于傳統(tǒng)的寫作方式,敢于嘗試新的表達(dá)形式。接下來(lái),我將為大家推薦一些著名作家的優(yōu)秀作品,希望能夠讓大家從中汲取靈感和借鑒。
讀后感是對(duì)讀書體驗(yàn)的歸納和整理,它可以讓我們更好地回味和分享我們的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路。
策劃方案需要考慮市場(chǎng)需求、資源情況和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多方面因素。策劃方案的成功案例是我們學(xué)習(xí)和提高策劃能力的寶貴資源。(永浴愛河)。四、大廳入口:簽到臺(tái)和指示牌。七、
幼兒園工作總結(jié)是對(duì)幼兒園教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和提升的手段。以下是小編為大家收集的幼兒園工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。讓我們一起來(lái)
作文是一種表達(dá)自己思想和個(gè)性的方式,我們應(yīng)該積極去挖掘自己的創(chuàng)作潛力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天,李老師給我們帶了一些小紙片,神
我將充分準(zhǔn)備,以最好的表現(xiàn)來(lái)主持這個(gè)活動(dòng),希望大家滿意。敬請(qǐng)關(guān)注接下來(lái)小編為大家介紹的一些成功的主持詞范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和驚喜。女:在這辭舊迎新的時(shí)
學(xué)生演講稿是學(xué)生展示自己才能和展現(xiàn)個(gè)性魅力的重要途徑之一。以下是一些經(jīng)典的學(xué)生演講稿,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考的機(jī)會(huì)。尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!我叫x
通過(guò)寫總結(jié)范文,我們可以深入思考過(guò)去的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。下面是一些實(shí)用的總結(jié)示例,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。以回顧端午淵源為契機(jī),以
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