幼兒園教案的編寫需要靈活運用各種教學(xué)資源和輔助工具。接下來是一些專家整理的幼兒園教案，希望對您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇一
師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來。”
幼：“我想變魔術(shù)。”
師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；
兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀？”
幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥。”
小結(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點數(shù)密切相關(guān)，能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。同時也有機(jī)的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來，幫助幼兒的語言得到發(fā)展。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇二
為了在幼兒的意識中，形成對數(shù)的認(rèn)識。
1、能識記數(shù)的特點。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)的特點。
數(shù)字卡片。
（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
一、組織活動。
1數(shù)一數(shù)同桌有幾個小朋友。
2記錄下數(shù)：“2”
3觀察它像什么。
4小結(jié)。
2像小鴨嘎嘎嘎。
二、擺數(shù)字。
伸出手指頭，數(shù)出兩個來。
請出2個小朋友。
在本節(jié)課的活動中。讓我看到孩子們無比寬廣的想象空間，把2看成秤桿等``````同時，可體會到了他們對知識的渴望。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇三
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（10個）引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。
師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？
2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導(dǎo)。
師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？
（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。
師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。
（三）再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來。
1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
（四）活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇四
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數(shù)字7、1、8；課件（8的實際意義圖片）；數(shù)量為8的圖片若干（少量數(shù)量是7或6的圖片），布置在教學(xué)場地周圍；輕音樂（網(wǎng)絡(luò)下載）。
學(xué)具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數(shù)相等）；操作小花卡片若干（數(shù)量為：紅花每人7朵、藍(lán)花每人8朵），數(shù)字8若干（每人一個）；裝小花卡片的小盤14個。
2、心理準(zhǔn)備：幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、重點分析：學(xué)習(xí)8的形成，知道7添1是8。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇五
（請幼兒上來邊點邊說。）。
教師：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？
（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）。
（幼兒個別回答）。
二、認(rèn)識數(shù)字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶。
來表示啊？為什么？
（教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。）。
2、教師：我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
（幼兒個別上來操作）。
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、教師：現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？
2、教師范念：
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；
你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，
我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、提問：兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師）。
4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？
四、結(jié)束。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇六
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.主題活動中融入的數(shù)活動
近日我班正在進(jìn)行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認(rèn)識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗，同時也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。
2.數(shù)活動中融入的趣味游戲
數(shù)活動本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計活動時，我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗，但是在點數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動
在學(xué)習(xí)活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機(jī)會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的`蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結(jié)時，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”
2.游戲三邊
在學(xué)習(xí)活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機(jī)會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇七
一、動物游戲，引發(fā)興趣。
1、請幼兒仔細(xì)觀察，背景圖上都有些什么（根據(jù)幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。
2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪里了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。
二、結(jié)合圖片，嘗試學(xué)念。
1、請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。
2、教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學(xué)念繞口令的前半部分。
3、請大家數(shù)一數(shù)，學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準(zhǔn)確，并能連貫地念）。
三、反復(fù)念讀，鞏固練習(xí)。
1、老師范念繞口令一遍，幼兒認(rèn)真傾聽。
2、第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準(zhǔn)確。
3、第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。
4、第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。
5、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。
四、延伸學(xué)習(xí)，加強(qiáng)提高。
1、教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣？
2、總結(jié)繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準(zhǔn)確。
3、課后要求：請幼兒回去反復(fù)練習(xí)，并逐漸加快速度。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇八
1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
課件、幼兒操作小動物圖片人手各一份。
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1.看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察動物：
（1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？
（2）從前往后數(shù)小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個的是誰？
（4）引導(dǎo)幼兒討論：為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的結(jié)論？
（5）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2.小動物安家：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了：
（1）數(shù)一數(shù)有幾個跑道？第一道上是誰？第二……、第三……、
（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
（3）讓幼兒說出小動物得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的'位置。
1.數(shù)高樓（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2.小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3.教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、幼兒操作活動。
五、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇九
1.跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運用。
2.在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
3.認(rèn)讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。
教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂。
一、游戲活動導(dǎo)入。
游戲：我會說，準(zhǔn)確說出量詞。
二、自由閱讀。
1.幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導(dǎo)。
圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。
2.幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。
三、大圖書閱讀。
1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
(1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。
(2)幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。
2.引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。
3.教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。
四、體驗創(chuàng)造。
1.節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2.看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如：拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。
五、結(jié)束活動。
幼兒有序收書，整理物品。
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練，真正做到引導(dǎo)。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇十
1.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
2.喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。
1.經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個數(shù)字，接著往下數(shù)4個數(shù)。
1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確，能數(shù)正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來，看看圖上有什么？接下來會有一幅圖片，讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？把答案記在下面的空格里。
2.現(xiàn)在開始對答案
你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中間。
你用什么辦法將兔子找出來的？從上往下。
要把東西數(shù)正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。
只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。
看看花有幾多？這么多花這么能數(shù)的快呢？三個三個數(shù)。對了，三個正好是一簇一簇的。
上面得花有幾多？6朵，下面的花有幾多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。
3.看看第二張紙上寫了什么？條是什么意思？一條一條，對，數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。第二個格子里寫的什么？數(shù)一數(shù)蛋有幾只？什么是種明白嗎？數(shù)數(shù)餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。
4.告訴我?guī)~是幾條？有不同答案嗎？還有第三種答案嗎？你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是十一條的？為什么你要數(shù)帶魚的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎？為什么要數(shù)眼睛？要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。
有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的'數(shù)帶魚的身體，那個最明顯？眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。
小結(jié)：數(shù)一堆東西的時候，要數(shù)特征非常明顯的地方。
遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只？你數(shù)了香蕉的哪里？
5.蛋有幾只？有六有八？你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。
小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推后一排有幾個。
遷移：好，用這種方法，我們來看看這一袋蛋黃派有幾個？怎么知道有八個的？下面有四個，你就猜出上面也有四個。總共是八個。
6.餅干有幾種？怎么叫種？一樣的東西就叫一種，餅干有一樣的嗎？左面和右面的是同一種嗎？我們一起數(shù)一數(shù)？答案應(yīng)該是幾？如果這里非要寫四，這里的小字改成什么就對了。還有什么答案?瓶、盒、罐、箱、筒、碗，所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因為括號里的小字是種，所以正確的答案？如果老師這樣放， 34，猜括號里的小字是什么？餅干叫？塊、片。可能里面有34塊餅干。
小結(jié)：記牢了小字不一樣，答案也就不一樣，這些東西都是我們生活當(dāng)中經(jīng)常看到的，但是不會去數(shù)，老師這里還有一些東西。
2.你們發(fā)現(xiàn)了盒子上的不同數(shù)字，這些數(shù)字在爸爸媽媽購物的時候都會用到，盒子上的數(shù)字選擇自己需要的商品，盒子和口袋上的數(shù)字還有什么秘密，不著急，有興趣的小朋友可以去找一找。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇十一
活動目標(biāo)：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點。
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程：
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
a：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。
b：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
c：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
a：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
b：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？
c：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點念準(zhǔn)幾個動物的名字。
a：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？
b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
a:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
b:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
c:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
教學(xué)反思。
一、新穎、有趣的取材。
二、清晰、合理的目標(biāo)。
鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標(biāo)制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學(xué)的難點。
但從實際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、擬人化的游戲?qū)搿?/p>
2、抽離式的圖譜教學(xué)。
3、輕松明快的樂器配合。
雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
4、畫龍點睛的拓展延伸。
希望今后可以學(xué)習(xí)和實踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。
小百科：兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。
文檔為doc格式。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇十二
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
幼兒園教案數(shù)數(shù)（通用13篇）篇十三
一，活動目標(biāo)：
1，通過日常生活中“起床”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5。
2，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
二，活動準(zhǔn)備：
1，5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2，幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
三，活動過程：
1，幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)。
1)穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起點數(shù))。
2)扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?
3)梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。
4)系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)。
5)老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。
2，認(rèn)識數(shù)字：5。
1)5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?
2)觀察、討論：“5”像什么?
3，老師請幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4，延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計記錄。