幼兒園小班的評估方式應注重多元化評價，全面了解孩子的發展情況，為進一步教育提供參考。以下是小編整理的一些小班幼兒園總結范文，希望能給大家提供一些思路。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇一

活動目標：

1.引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2.初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3.嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

活動準備：

1.兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2.圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動過程：

一、導入。

1.聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）。

今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。

2.出示圖片太陽。

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3.出示圖片月亮。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌。

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

2.引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……。

3.太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4.瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5.引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……。

6.月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌。

1.老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）。

2.請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

3.小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的.聲音來念，我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5.小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

7.師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。

四、創編詩歌。

1.咦，太陽出來了，還有誰醒來了？指名說。

2.月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）。

3.小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3.幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4.小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

5.引導幼兒創編詩歌。

四、游戲：白天和夜晚。

1.太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）。

2.再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

太陽出來了，月亮出來了，

小鳥醒來了，小花睡著了，

小樹醒來了，小草睡著了，

小朋友醒來了，小朋友睡著了，

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

活動反思：

活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內容，以動靜結合作為活動的主線。冷暖色調的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時，在表現詩歌內容時請幼兒用肢體表現，從而更進一步理解詩歌內容。

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幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇二

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗分享的快樂。

賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

1、出示賀卡，引入故事。

"小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，是什么呀？（賀卡）你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰送給我的？"師：因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。

2、出示畫有魚、蘿卜、蜂蜜、蘋果的賀卡，引導幼兒猜想。

3、教師講述《祝你新年快樂》的故事。

"到底送給了誰，我們來聽故事《祝你新年快樂》"邊講故事的內容，邊出示畫圖魚（送給小貓咪）、蘿卜（送給小兔子）、蜂蜜（送給小黑熊）、蘋果（送給小紅鳥）。

講到"波波聽到敲門的聲音，打開門一看"原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己"時，請幼兒猜猜看，它們畫了什么送給波波。

謎底揭曉：出示畫圖--大紅蛋。

4、討論：

（1）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（2）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？

5、激發幼兒制作賀卡的意愿。我的創新"新年快到了，我們也在圖畫紙上畫好朋友喜歡的東西，祝他們新年快樂！"先引導幼兒說一說："我要畫xxx，想送給xxx，祝他新年快樂！"

6、延伸活動：

區角活動制作《新年賀卡》。

由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》："發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。"我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇三

1、通過有趣的輪胎游戲練習跳、鉆爬、滾動、搬運等動作，發展身體協調性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維，培養幼兒主動探索、發現和創造的能力。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

人手一個輪胎。

（一）準備活動自編韻律操。

幼兒站到輪胎里面，跟老師一起做。（深呼吸——拉弓——點頭——抬頭——聳肩——站到輪胎上再跳到里面3次——站輪胎后面交替腳跳（可擺手）——趴輪胎上做游泳姿勢）。

（二）分散練習玩輪胎。

1、請幼兒分散玩輪胎，比一比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。玩的時候注意安全，不要撞到別人。（教師觀察幼兒有哪些玩法。）。

2、集中，請幾位幼兒介紹自己的玩法。

（三）集體練習玩輪胎。

1、滾輪胎。

（1）請小朋友找一個最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。

師：誰告訴我什么辦法是最簡單最快的啊？

（2）比一比誰的輪胎跑得最快？分兩組進行比賽。

2、輪胎翻更斗。

（1）教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。

（2）幼兒分兩組進行比賽。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟頭！已經翻好的幫一下后面的小朋友。）。

3、走輪胎。

（1）將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。

（2）請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到隊伍后面。（提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來繼續加油！）。

4、爬、鉆輪胎。

（1）教師拿一個輪胎放在中間做山洞。

（2）請小朋友爬過輪胎再鉆過這個山洞，完成后回到隊伍后面。（提醒：注意安全，加油！）。

5、攀爬輪胎。

（1）請兩隊幼兒合作把輪胎堆成小山。

（2）幼兒練習爬小山。

（四）結束活動。

幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放松運動。

從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發“生成”的關系，它們是連續過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的`關系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此，教師在創設了運動環境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇四

活動目標：

1.傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。

2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

活動準備：

1.觀察、操作過滾動物體。

2.圖片和磁帶。

活動過程：

一.產生興趣。

1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的事呢?

二.欣賞故事。

1.教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三.想象活動。

1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。

2.請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的`地方。

反思：

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最后環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇五

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上,嘗試正確使用這些動詞。

2.喜歡模仿小動物的動作。

小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。

一、我的身體變一變。

1.教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作？

2.教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。

3.引導幼兒理解常用的幾個動詞。

（１）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。

（２）請幼兒根據老師說的動詞,表現出相應的動作。

二、小動物變一變。

1．打開幼兒用書,引導幼兒觀察。

（１）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"。

（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。

三、經驗擴展。

2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗、模仿不同的動作。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇六

1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。

2、喜歡模仿小動物的動作。

小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

一、我的身體變一變。

1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

3、引導幼兒理解常用的幾個動詞。

（1）師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。

（2）請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的`動作。

二、小動物變一變。

打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"。

（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。

三、經驗擴展。

1、師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？

2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇七

設計思路：

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

活動目標：

1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發展幼兒的想象力。

3.能夠用簡單句完整地回答問題。

活動準備：

1.觀察、操作過滾動物體。

活動過程：

一、談話導入。

1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：

預設策略：

1.實物支持。

2.生活經驗鏈接。

二、欣賞故事。

1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

2.小松鼠遇到什么困難啦?

3.是啊，把河里的'輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續講述至“真好玩!”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了哪些有趣的事情?

7.講述故事至“快樂的輪胎!”

8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

根據故事情節,引導幼兒進行想象。

引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)。

12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：

預設策略：1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

2.設疑與聽前要求，利于引發幼兒認真專注地傾聽。

三、結束部分。

2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?

課后反思：

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最后環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇八

一、產生興趣。

1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的事呢?

二、欣賞故事。

1.教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三、想象活動。

1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。

2.請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇九

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發展幼兒的想象力。

3.能夠用簡單句完整地回答問題。

1.觀察、操作過滾動物體。

一、談話導入

1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：

預設策略：

1.實物支持

2.生活經驗鏈接

二、欣賞故事

1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續講述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了哪些有趣的事情?

7.講述故事至“快樂的輪胎!”

8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

根據故事情節,引導幼兒進行想象。

引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)

12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：

預設策略：

1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

2.設疑與聽前要求，利于引發幼兒認真專注地傾聽。

三、結束部分

2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最后環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十

重點：理解故事內容，培養幼兒傾聽故事的興趣。

難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。發展幼兒的想像力和語言表達能力。

1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

老師：在他們倆之間發生一個有趣的故事。

（給幼兒講故事）。

2.基本部分：

1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。

提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？

（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

（3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

2.第二遍講故事——體驗小動物的快樂。

3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。

4.讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。

展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）。

帶領小朋友到院子里玩輪胎—體驗快樂。

在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。

第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。

經過反思，我發現：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十一

1、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

【活動準備】。

圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。

【活動重點】。

了解生日的含義，感受生日的快樂。

【活動過程】。

1、這是什么?看見過嗎?

2、這是一條神奇的圍裙，會講故事。

1、出示蛋，這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)。

2、蛋里面會住著誰呢?

3、教師清念兒歌。

4、出示小雞，是什么寶寶啊?相互問好。

5、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子?

6、蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢?

7、你怎么知道是鱷魚寶寶呢?

8、這么大的蛋，誰會住在里面呢?

1、數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀?

2、我們怎樣來給它們過生日?

3、點蠟燭，唱生日歌，分享生日的快樂。

附兒歌:。

一個蛋呀圓溜溜，

里面藏有小寶寶，

請你請你猜猜看，

今天它要出來了。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十二

1、幫助幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力。

3、能夠用簡單句完整地回答問題。

1。照片：輪胎。

1、出示照片：輪胎。

教師：你們看這是什么？什么形狀的？

2、引導幼兒根據的以往玩輪胎的經驗，完整地說出：

“輪胎圓圓的，滾得特別快”。

3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？

2、引導幼兒進行討論：

（1）這個故事的名字叫什么？

（2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？

發生哪些有趣的事情？

小動物們坐在上面像乘坐什么？

（4）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

（5）請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒？

3、根據故事情節，引導幼兒進行想象。

（1）小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？

怎么變？

教師引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？

（鼓勵幼兒大膽發言）。

（2）教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。

（語言提示，做相應的動作）。

我們的輪胎開始出發了，穿過隧道，

快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，

滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……。

（3）請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。

1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，

去了這么多好玩的地方，晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，

問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

2、一會兒我們到院子里玩“運送輪胎”的游戲，好嗎？

（教師帶領幼兒玩游戲，活動在游戲中結束。）。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十三

1、專心聽故事，理解故事內容，體驗幫助他人的快樂。

2、通過回答問題和討論，發展傾聽能力和語言表達能力。

【活動準備】。

1、熊先生手偶。

2、親子故事《快樂的熊先生》（《誰來幫忙》幼兒用書或電子書第2-9頁）。

【活動過程】。

一、出示熊先生手偶，告訴幼兒熊先生非常樂于幫助別人，請幼兒猜猜他是做什么工作的。

二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《快樂的熊先生》：

熊先生在游樂場的失物招領處工作，他每天都會幫助別人找回遺失的物品。因為自己的工作能夠幫助別人，所以熊先生每天都很快樂。

這天，兔媽媽和小兔子來游樂場玩，當他們離開時，突然下起雨來。兔媽媽說：“幸好我帶了雨傘來。”可是兔媽媽在包里找來找去，都沒有找到雨傘。兔媽媽說：“一定是在游樂場丟了。”糟糕，沒有雨傘，小兔子會被雨淋濕的。于是，兔媽媽和小兔子便到游樂場的失物招領處找熊先生幫忙。“熊先生，您能幫我找回雨傘嗎？”兔媽媽問。熊先生說：“請你們稍等一會兒，我幫你找找看。”熊先生拿出放滿失物的箱子，東找找，西翻翻。過了一會兒，熊先生找到了兔媽媽丟失的雨傘，兔媽媽高興地說：“謝謝熊先生！”熊先生幫助了兔媽媽和小兔子，感到很快樂。

一位老伯伯來游樂場散步，等他想回家時，卻發現拐杖不見了。糟了，老伯伯不能沒有拐杖。于是老伯伯到失物招領處找熊先生幫忙。“熊先生，您能幫我找回拐杖嗎？”老伯伯問。熊先生說：“請您稍等一會兒，我幫您找找看。”熊先生在擺放失物的柜子里，東找找，西翻翻。過了一會兒，熊先生幫老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地說：“謝謝熊先生！”熊先生幫助了老伯伯，感到很快樂。

豬先生和豬太太帶著小豬到游樂場玩耍，突然豬先生發現家門鑰匙不見了。糟了，沒有鑰匙可怎么回家呢？豬先生和豬太太趕緊來到失物招領處，找熊先生幫忙。“熊先生，您能幫我找回鑰匙嗎？”豬先生問。()熊先生說：“請稍等一會兒，我幫您找找看。”熊先生在箱子里東找找，西翻翻。過了一會兒，就找到了豬先生丟失的鑰匙。豬先生高興地說：“謝謝熊先生！”幫助了小豬一家，熊先生感到很快樂。

熊先生今天真忙碌，很多人都來找他幫忙。

一位小妹妹心愛的小兔布偶不見了，熊先生連忙幫她找……終于找到了！小妹妹接過熊先生找到的布偶，高興地笑了起來，說：“謝謝熊先生！”

一位阿姨遺失了名貴的手機，她找熊先生幫忙，熊先生很快幫這位阿姨找回了手機，她感激地對熊先生說：“謝謝熊先生！”

長頸鹿哥哥遺失了漂亮的圍巾，他請熊先生幫忙，熊先生努力地找，終于幫長頸鹿哥哥找回了圍巾。長頸鹿哥哥高興地對熊先生說：“謝謝熊先生！”

還有張先生，他心愛的小狗不見了，他立刻找熊先生幫忙，熊先生很快幫張先生找回了小狗。張先生抱著心愛的小狗，感激地對熊先生說：“謝謝熊先生！”熊先生喜歡幫助別人，看見別人找回失物時高興的樣子，他感到特別快樂！

三、與幼兒討論：

1、熊先生幫助了誰？為他們找回了哪些東西？（熊先生為兔媽媽找回了雨傘、為老伯伯找回了拐杖、為豬先生找回了鑰匙、為小妹妹找回了小兔布偶、為一位阿姨找回了手機、為長頸鹿哥哥找回了圍巾、為張先生找回了小狗。）。

2、熊先生幫別人找回失物，別人怎樣感謝他？（對熊先生說謝謝。）。

3、熊先生為什么感到快樂？（因為能夠幫助別人。）。

四、請幼兒分享曾經幫助別人的經驗和感受。

活動評價。

．能專心聽故事，回答有關故事的問題。

．能用合適的詞匯表達幫助別人的感受。

活動建議：

．教師可以利用區域活動時間或者過渡環節，再次講述故事，使幼兒熟悉故事內容，進而能夠大致講述故事。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十四

1、初步理解詩歌的'內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

二、活動準備。

1、教學掛圖。

2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

三、活動過程。

1、看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。

提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”

重復欣賞詩歌。

提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”

3、幼兒自主表演：

教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。

四、活動結束。

1、評價。

2、總結。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十五

1、體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2、能跟隨故事情節展開想象。

1、課前玩滾輪胎。

2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。

一、開始部分：

二、分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

老師：在他們倆之間發生一個有趣的.故事。

（給幼兒講故事）。

三、基本部分：

1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。

提問：

（1）山坡上滾下一個什么東西呢？

（3小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

2、第二遍講故事——體驗小動物的快樂。（利用故事磁帶）。

3、讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。

4、讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。

展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）。

四、結束部分：

帶領小朋友到院子里玩輪胎——體驗快樂。

五、活動延伸。

看幼兒用書并學講故事。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十六

1.幫助幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情感。

2.幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力。

課件、有關輪胎的照片等。

(一)談話導入

1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什么?什么形狀的?

小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?

(二)活動展開

1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》。

2.引導幼兒進行討論：

(1)這個故事的名字叫什么?

(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生哪些有趣的事情?

(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

(4)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

(5)請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

3.根據故事情節,引導幼兒進行想象。

(1)小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?教師引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)

(2)教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。

(3)請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。

（三）活動總結

2.一會兒我們到院子里玩"運送輪胎"的游戲,好嗎?

教師帶領幼兒玩游戲,活動在游戲中結束。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十七

一、開始部分：

1、出示“呼啦圈”引入課題。

2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。

二、基本部分：

1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：

（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物啊？

（2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？

2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。

3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。

三、結束部分：

教學延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十八

1.傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。

2.想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4.能簡單復述故事。

1.小松鼠玩具。

2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件。

“山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”

“輪胎會呆著小松鼠到哪里?”會發生了什么有趣的事呢?

1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?

4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。

2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發生什么有趣的事情。

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最后環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

幼兒園小班快樂輪胎語言教案（熱門19篇）篇十九

1．傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。

2．體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

活動準備：

1．觀察、操作過滾動物體。

2．圖片和磁帶。

一．產生興趣。

1．山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2．輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發生了什么有趣的事呢？

二．欣賞故事。

1．教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2．教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

3．輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

三．想象活動。

1．引導幼兒把自己想象成一只快樂的.輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。

2．請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。