規(guī)劃計(jì)劃是為了使復(fù)雜的任務(wù)和工作變得更加簡單和可行,需要合理的分解和安排。接下來是一些明星及企業(yè)家制定的規(guī)劃計(jì)劃分享,值得大家學(xué)習(xí)。
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一
根據(jù)我對旅游管理出路的理解,大致有以下方向:
旅行社(導(dǎo)游,計(jì)調(diào),銷售等)、酒店(銷售,大堂副理等)、旅游國際機(jī)場航空公司(航空機(jī)票定位員)、旅游局(公務(wù)員)——要考公務(wù)員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)(研究,設(shè)計(jì)人員)——壓力很大根據(jù)我的性格特點(diǎn),我大致傾向與旅游。
一、我的性格特點(diǎn)。
一直以來,我都生活得平平淡淡,家庭條件并不寬裕。過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔(dān)憂,總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠(yuǎn),如今,我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生,看到學(xué)哥學(xué)姐們辛苦的求職經(jīng)歷后,我才知道,未來并非自己想象中的那么一片光明,我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的'職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細(xì)的自我分析,我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛,喜歡寫作,唱歌,可是不是很擅長。喜歡與人交流,是一個(gè)活潑開朗的女孩,性格樂觀向上,責(zé)任心強(qiáng),喜歡探索與創(chuàng)新,很多事情都有新奇的想法,與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn),所以我的人際關(guān)系良好,但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠,往往喜歡三分鐘熱度,所以自己制定的計(jì)劃往往完成地并不理想。
二、解決性格缺陷。
我深知人的性格一旦形成是很難改變的,但是如果想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克服重重困難,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,改變自己的劣勢,所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)以前制定計(jì)劃完不成還有一個(gè)問題就是自己的計(jì)劃太寬泛,難度較大,我從現(xiàn)在開始要從簡單的做起,制定計(jì)劃時(shí)先從簡單易行的做起,有簡單到難。把大事化小,小事化了。慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來!但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的,所以我也會時(shí)時(shí)注意別人的看法與評價(jià),請老師與同學(xué)監(jiān)督與配合。
三、選擇該就業(yè)方向的理由。
旅游管理專業(yè)雖然在中國開設(shè)的時(shí)間并不長,但其在國外卻有著相當(dāng)悠久的歷史。由于資本主義國家旅游業(yè)相對發(fā)達(dá),這反過來又刺激了關(guān)于旅游的研究和旅游管理人才的培養(yǎng),因而旅游管理專業(yè)一直是長盛不衰的熱門專業(yè)。同時(shí)這些付出也得到了相應(yīng)的回報(bào)。在美國一年高達(dá)__多億美元的旅游收入中科學(xué)研究和大批處于第一線的專業(yè)人才自然是功不可沒。
由于旅游業(yè)其自身的特點(diǎn):無污染、高產(chǎn)值、高附加值,所以它已成全世界經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長點(diǎn),各國相繼投入巨資來完善旅游業(yè)及其配套設(shè)施,在這中間,旅游管理人才的培養(yǎng)自然就成了重中之重。在我國,旅游業(yè)的發(fā)展也被提上一個(gè)很重要的位置,它已被列入將來中國經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),發(fā)展我國旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國已在許多院校開設(shè)旅游管理專業(yè),而且會有更多的院校開設(shè)此專業(yè),更多的才子也將投身于此朝陽專業(yè)。
旅游業(yè)會得到更為長足的發(fā)展,伴隨著市場的擴(kuò)大,旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將會急劇擴(kuò)大,預(yù)計(jì)20__年左右,我國的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會達(dá)到國內(nèi)生產(chǎn)總值的x%,并成為中國經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。根據(jù)世界旅游組織的研究結(jié)果,到20__年,中國將成為世界第一大旅游目的地,年接待__億人次的入境旅游者,同時(shí)20__年出境人數(shù)x億,位列世界第x。
四、自我因素分析。
內(nèi)部環(huán)境因素。
優(yōu)勢因素:
1、樂觀向上,熱情大方。
2、善于與人溝通。
3、創(chuàng)新意識強(qiáng)。
4、吃苦耐勞。
5、愿意從基層干起。
6、求職能力較強(qiáng)。
弱勢因素。
1、恒心不夠。
2、組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高。
3、身體素質(zhì)較差。
外部環(huán)境因素。
機(jī)會因素。
1、所學(xué)專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口。
2、了解旅游業(yè)。
威脅因素。
1、同地區(qū)競爭力強(qiáng)。
2、還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競爭此行業(yè),他們要求普遍比大學(xué)生低。
五、行動計(jì)劃。
1、每天堅(jiān)持鍛煉身體至少x小時(shí);。
2、每年?duì)幦”3殖煽儍?yōu)秀并拿到獎(jiǎng)學(xué)金;。
3、平常要不斷了解時(shí)事,尤其是了解旅游動態(tài),并及時(shí)對事情作出分析;。
4、計(jì)劃在今年__月分考到國家導(dǎo)游資格證書和酒店的高職工,還有其他想關(guān)的證;。
5、計(jì)劃大三就到與專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),練習(xí)求職簡歷;。
6、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續(xù)深造。
六、生涯的評估和反饋。
我覺得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目標(biāo),學(xué)習(xí)好各種知識,掌握好各種技術(shù),上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機(jī)會是很大的。如果畢業(yè)后找不到旅游方面的工作,到時(shí)候我會根據(jù)市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何種的變化,都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。
七、結(jié)束語。
計(jì)劃固然好,但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),只說不做到頭來都是一場空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。理想,信念,追求,成功,未來,一切的一切都要靠自己去打拼。
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二
進(jìn)入到高中階段,每一位高中生也就開始了人生目標(biāo)的訂立,未來的職業(yè)規(guī)劃等的計(jì)劃了。以下是高中生人生職業(yè)規(guī)劃書的相關(guān)資料,可供參考。
通俗地講,在目前的情況下制定一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo),通過現(xiàn)在對個(gè)人的分析找出個(gè)人的優(yōu)勢所在,從而切入到長遠(yuǎn)的目標(biāo)當(dāng)中去。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個(gè)人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解,同時(shí)對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個(gè)預(yù)測。在這個(gè)基礎(chǔ)之上做這樣一個(gè)規(guī)劃,就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里,自己走的每一步其實(shí)都是朝那個(gè)目標(biāo)努力,這樣走其實(shí)是真正的節(jié)約了時(shí)間,增長了一些機(jī)會,讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新,也更新自己的一些知識和技能,按照既定的目標(biāo)去努力,最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個(gè)目的地。
職業(yè)規(guī)劃按照一般人的理解想到找工作,其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作,職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向,是一個(gè)方向定位。具體而言有幾個(gè)大的方面,自我了解,了解自己的.特長、興趣傾向、性格特征、價(jià)值觀追求,這些東西決定了在哪個(gè)領(lǐng)域會做得比較好,適合在哪個(gè)領(lǐng)域做,起這樣的決定作用。這是第一個(gè)方面的事情。
第二個(gè)事情是了解外界的信息,比如你自己能力很強(qiáng),學(xué)了很多的技巧,但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。
最重要是兩者的匹配和結(jié)合,就是職業(yè)和行動,職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個(gè)模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論。
路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)名詞,火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸,為什么是這個(gè)尺寸?反推要用這個(gè)東西必須用火車來運(yùn),火車就這么一個(gè)寬度?;疖嚍槭裁催@么寬?因?yàn)殍F軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人,造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹,古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑,其實(shí)也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個(gè)很好的選擇,對未來影響是深遠(yuǎn)的,現(xiàn)在只看到一個(gè)專業(yè)社會一個(gè)熱點(diǎn)選擇的話,如果不適合你,將來的痛苦是很長久的。
我接觸過一個(gè)學(xué)生在北森做職業(yè)規(guī)劃咨詢,是北大、清華這樣級別的學(xué)校計(jì)算機(jī)的博士,他咨詢以后說對這個(gè)專業(yè)非常不喜歡,他在讀碩士的時(shí)候想要退學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候退學(xué)連碩士文憑都沒有,迫于外在壓力繼續(xù)讀,現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了,他決定將來出去找工作也不會在這個(gè)領(lǐng)域工作,他說他可以放棄。找工作的時(shí)候說我是專科文憑,不是什么博士,其中的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng),已經(jīng)填了這么多,后期還要填,但是損失很大。在這個(gè)階段如果能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思考,選一個(gè)比較適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)的話,將來的意義就很大了。
初期來講高中生人生觀和價(jià)值觀包含的興趣并沒有完全的成型,因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面,跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的,這個(gè)時(shí)候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn),一個(gè)是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個(gè)方向;另外通過父母本身的意愿,并沒有做客觀的分析判斷,把自己以前沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子,讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,老師可以提供一些幫助和建議,但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個(gè)就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),實(shí)在沒辦法了,就選一個(gè)吧,上總比不上強(qiáng)。
如果切入到職場,肯定是通過父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些興趣點(diǎn),而這些從后期來看,可能方向是沒有問題的,但是后來發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個(gè)專業(yè),雖然這個(gè)專業(yè)有非常好的發(fā)展前景,卻并不喜歡,這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結(jié)合起來,這是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。而對于我們來講,需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷,如果沒有這些的話肯定都是片斷的。
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數(shù)學(xué):上課前一定要預(yù)習(xí),上課專心聽講,課后認(rèn)真做作業(yè)。老師講的例題一定要過關(guān),不能漏一題。此外最重要的是認(rèn)真與細(xì)心,錯(cuò)題更正本一定要看,講完一節(jié)看一遍,筆記本也是。
語文:上課前預(yù)習(xí),上課專心認(rèn)真,不懂的記在錯(cuò)題更正本上,早上找出來讀一讀。做作業(yè)一定要認(rèn)真,多記些名人名言、拼音與詩詞。
英語:課前預(yù)習(xí),上課快記、快聽、細(xì)心。課后一定要復(fù)習(xí),此外,練習(xí)冊一定要跟上去,時(shí)間緊抽一抽就出來了。
歷史:背一定要細(xì)心、耐心并且系統(tǒng)化,早上6:30以前讀。
政治:上課認(rèn)真聽,課本要重中有重地讀。
地理:上課前一定要預(yù)習(xí),上課要細(xì)心,多記,在早讀讀完后讀10分鐘或少點(diǎn)。
傍晚歷史、政治和地理,自己調(diào)整,每一科都要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
關(guān)于理科的復(fù)習(xí)與練習(xí):首先是公式,對公式要非常熟悉,公式中每個(gè)字母的含義,公式的推導(dǎo),公式的使用對象,這些是很重要的。
從現(xiàn)在開始,把各科所有公式分類并用一個(gè)本子整理一遍,做題的時(shí)候強(qiáng)化這些公式的記憶與使用,做到看到題目就知道要用到什么公式,以及清楚公式中字母對應(yīng)的數(shù)字,在平時(shí)做練習(xí)題時(shí),就要要求自己寫出題目已知什么,未知什么,求什么,相關(guān)公式,這些都清楚了在解答??荚嚂r(shí)當(dāng)然不用寫出來,但自己必須清楚。
關(guān)于化學(xué):把整本書的所有化學(xué)方程式抄一遍到本子上,有時(shí)間就寫一寫,要能相當(dāng)熟練的寫出他們,記住并熟悉那幾個(gè)特殊的,同時(shí)知道每個(gè)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象,包括顏色,氣味,形態(tài)等的變化,還有就是記住化學(xué)物的顏色、狀態(tài)、氣味,比如哪些物質(zhì)是固體,白色沉淀有哪些。
關(guān)于物理:分類整理公式,熟悉并能運(yùn)用,做題時(shí)要理解題目描述的過程。
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高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì),只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可,至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的時(shí)候由主修專業(yè)作為決定,學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的性格、愛好以及有興趣的行業(yè)來選擇專業(yè),一般新西蘭的大學(xué)也會把所有的專業(yè)課程分門別類到每個(gè)院系,所以學(xué)生初步的決定就是去哪個(gè)系讀書,比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、教育、科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語言學(xué)等方面,學(xué)生再決定所選專業(yè)后,一般到了大二的時(shí)候才會劃分到具體的專業(yè)課程。家長在為孩子選專業(yè)的時(shí)候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)而定,以孩子的興趣為基礎(chǔ),以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)發(fā)展為參考,從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃,選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)來學(xué)習(xí)!
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“在新高考模式下,高中生不能再一味地追求高分,除了學(xué)習(xí)課程,更應(yīng)了解社會,了解自我。”“而且這個(gè)整個(gè)應(yīng)該延伸到這個(gè)中小學(xué)階段,家長和學(xué)校就應(yīng)該有意識地對此進(jìn)行關(guān)注,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),或者是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在?!?/p>
而現(xiàn)狀是,即使是即將進(jìn)入大學(xué),很多學(xué)生對于自己的未來職業(yè)都很迷茫。大部分學(xué)生都是在高考結(jié)束后,才會認(rèn)真考慮自己的志愿及職業(yè)走向。而在每年高考結(jié)束后的高校招生會中,很常見的一幕是,家長陪著高考生來參加,學(xué)生自己覺得無所謂,填報(bào)志愿等事宜全權(quán)由家長負(fù)責(zé)。
一項(xiàng)針對大學(xué)生選擇專業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示,在填報(bào)志愿時(shí),僅有13.6%的人了解所選專業(yè);71.2%的大學(xué)生表示,如果有可能,想重新選擇一次專業(yè)。
根據(jù)浙江省新高考方案,高考總成績?yōu)榻y(tǒng)一高考的語、數(shù)、外等3門課,加上3門高中學(xué)業(yè)水平考試成績(從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選)。這意味著學(xué)生有了更多的選擇自主權(quán),而與此相對應(yīng)的是,在中學(xué)時(shí)代,學(xué)生就應(yīng)該對自己的未來職業(yè)有個(gè)較為清晰的規(guī)劃。
中學(xué)階段是一個(gè)人認(rèn)識自我的重要時(shí)期,職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致,學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況,設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向。家長和教師應(yīng)讓孩子明白,設(shè)計(jì)自己的未來人生不是別人的事,而是自己的事。
“讓高中學(xué)生盡早對自己的人生有個(gè)規(guī)劃,可以使他的學(xué)習(xí)目的更明確,也可以避免他進(jìn)入大學(xué)后遇到很多不可預(yù)知的麻煩?!?/p>
這個(gè)階段的學(xué)生要多了解自我,主要內(nèi)容是了解自己的興趣愛好、性格、能力與特長等,這也可以通過一些軟件來進(jìn)行測試,進(jìn)行自我認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生更應(yīng)該了解社會,多參加社會實(shí)踐課程,增加社會閱歷,體會職業(yè)感受,這會對自己的職業(yè)規(guī)劃會起到積極作用。
“比較理想的狀態(tài)是,學(xué)生在高一開始,就要對自己的興趣,對未來要報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)。”
面對新高考方案下的“學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”,不僅學(xué)生,家長們也一樣犯難。高女士女兒今年就讀高一,高女士很困惑地對記者說:“孩子選擇是多了,但以現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)心智還沒成熟,還不會選擇,職業(yè)怎么規(guī)劃呢?”
在新高考下,在引導(dǎo)幫助學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃時(shí),的確很考驗(yàn)家長的智慧。“家長不能只關(guān)注孩子成績了,要多和孩子溝通,了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及特長,更要了解社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、目前就業(yè)形勢和人才需要情況等,家長還要根據(jù)自身積累的工作經(jīng)驗(yàn),對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。”
高中階段,學(xué)??梢赃m當(dāng)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,幫助學(xué)生進(jìn)行了解。職業(yè)規(guī)劃課程可以讓學(xué)生認(rèn)識到和自己的興趣、能力甚至性格相匹配的一些職業(yè)方向,從而讓學(xué)生對選課、對將來的高考志愿填報(bào)起和人生規(guī)劃起一定的參考作用。
“前幾年,寧波只有寥寥幾所中學(xué)和我們聯(lián)系,到學(xué)校給高中生上職業(yè)規(guī)劃課程,而今年以來,越來越多的中學(xué)和我們聯(lián)絡(luò),要在學(xué)校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程??磥泶蠹叶家庾R到,新高考實(shí)行后,職業(yè)規(guī)劃課程對高中生的重要性。”
國外早就有了針對高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃,日本甚至?xí)橐粋€(gè)有志于賣菜的中學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃。
在美國,中學(xué)生在入學(xué)后,就會被問及職業(yè)規(guī)劃的問題,學(xué)校也會開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。同時(shí),美國有很多專門從事職業(yè)規(guī)劃研究的機(jī)構(gòu),可為學(xué)生們提供職業(yè)規(guī)劃咨詢和測評的服務(wù)。近90%的美國高中生在畢業(yè)前都會接受正規(guī)機(jī)構(gòu)的職業(yè)規(guī)劃測評,使得他們對自己的定位很清楚,知道自己的優(yōu)勢在哪里,也知道自己的用武之地在哪里。
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六
“你是誰,你將成為誰?”多數(shù)學(xué)生剛踏入高中,面對這個(gè)問題時(shí),一臉茫然。有些學(xué)生直到高考前,還會拿著志愿填報(bào)表問老師:“我該選擇什么學(xué)校、什么專業(yè)?”
南洋模范中學(xué)近日正在籌備開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,要解決的就是這個(gè)問題。在校長高屹看來,很多學(xué)生其實(shí)并不知道自己的興趣或特長所在,職業(yè)規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識自己,以及自己和職業(yè)的匹配度。比如想當(dāng)外科醫(yī)生,如果手腳協(xié)調(diào)能力差就不行;如果你想從事服裝設(shè)計(jì),那就需要有較好的色彩敏感和美術(shù)基礎(chǔ)。
交大附中幾年前開設(shè)了生涯規(guī)劃課,當(dāng)時(shí)在全國是首創(chuàng),有專職老師執(zhí)教,現(xiàn)在形成了教材。教研處副主任朱珠和心理老師萬燕是專職生涯指導(dǎo)老師,生涯規(guī)劃課上,她們會讓學(xué)生做專業(yè)的職業(yè)測試,“不是給學(xué)生定性,而是讓他們明白,自己的性格適合哪類職業(yè),如果有喜歡的方向,怎樣努力?!敝熘檫€會搜集各種職業(yè)故事和行業(yè)真實(shí)案例。學(xué)生每周須上一堂生涯規(guī)劃課,生涯規(guī)劃內(nèi)容包括入學(xué)準(zhǔn)備、心理教育、職業(yè)認(rèn)知體驗(yàn)和專業(yè)填報(bào)等。
從一些高中了解到,目前專職的生涯輔導(dǎo)老師一般由心理老師擔(dān)任,班主任也會進(jìn)行一些學(xué)業(yè)方面的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。不少高中正在醞釀開發(fā)主課和副課等任課老師潛力,讓每一名任課老師成為學(xué)生的職業(yè)生涯導(dǎo)師。在交大附中,從華東師大、復(fù)旦等高校招聘的大學(xué)畢業(yè)生,也會加入學(xué)校生涯輔導(dǎo)老師團(tuán),專職在職業(yè)認(rèn)知等方面指導(dǎo)學(xué)生,幾年之后再轉(zhuǎn)崗做學(xué)科老師。
職業(yè)體驗(yàn)需要社會資源
“上海高中的生涯規(guī)劃教育一直在做,但往往傳授的多,給學(xué)生形成職業(yè)體驗(yàn)的相對較少。”市教科院研究員沈之菲認(rèn)為,要幫助學(xué)生了解自己的興趣和特長,還需要給他們一定的職業(yè)體驗(yàn)。
給學(xué)生固定的職業(yè)體驗(yàn),建平中學(xué)是“首個(gè)吃螃蟹者”。在建平中學(xué),高二學(xué)生有兩周時(shí)間不上課,而是前往各大企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不久前,高二年級馬思奇等4名對醫(yī)學(xué)感興趣的學(xué)生,前往第七人民醫(yī)院進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn),認(rèn)知醫(yī)療單位的工作崗位、職責(zé)等。四五百名學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)分布在教育、金融、科研、旅游、傳媒、工程、酒店管理等各行各業(yè)。
楊振峰校長說,如果問幼兒園小朋友今后理想,解放軍、畫家、科學(xué)家……答案五花八門;但是問到高中生的目標(biāo),多數(shù)人的答案卻只有一個(gè):考大學(xué)。給學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會,不是說就為了確定未來職業(yè),更重要的是開闊學(xué)生的職業(yè)視野,給他們多一些實(shí)踐機(jī)會。
“高中生涯規(guī)劃教育需要有一定的社會資源支持?!鄙蛑普f,這類職業(yè)體驗(yàn)活動在國外高中非常成熟,甚至形成了體系,但在國內(nèi)高中階段基本是空白。在美國、瑞典不少高中,都有一份學(xué)生職業(yè)見習(xí)的企業(yè)名錄,學(xué)生以小組形式進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn),每學(xué)期輪換。目前,在上海,一些非營利公益組織在暑假推出職業(yè)見習(xí)日活動,邀請部分高中的學(xué)生深入通用電氣、貝爾等大企業(yè),與企業(yè)優(yōu)秀員工面對面,企業(yè)還配備了職業(yè)啟蒙志愿者。只不過,這樣的體驗(yàn)活動比較少,能進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的高中生也是零星。
交大附中與上海交大、同濟(jì)、上海財(cái)大等高校合作開設(shè)大學(xué)先修體驗(yàn)課程,組織專家、校友和大學(xué)生等對中學(xué)生開展個(gè)性化指導(dǎo),在生涯決策方面給予幫助。還有少數(shù)實(shí)驗(yàn)性示范性高中正計(jì)劃和本市高校合作,請高校教授和老師做高中生的專業(yè)導(dǎo)師,提前了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置和內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生將志愿填報(bào)與職業(yè)興趣相結(jié)合。
生涯規(guī)劃家長不可缺位
市教科院曾做過一份關(guān)于上海高中職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),對于孩子職業(yè)生涯規(guī)劃,家長更關(guān)心的是比較實(shí)際的問題,甚至一些家長將生涯規(guī)劃簡單等同于升學(xué)志愿填報(bào)指導(dǎo)。
交大附中校長徐向東說,學(xué)校很多有效的生涯活動之前并不被家長所理解和支持,一些家長認(rèn)為和提高考試成績沒有必然聯(lián)系,質(zhì)疑生涯課是否浪費(fèi)時(shí)間,“如果家長都是這樣的態(tài)度,不利于高中生涯規(guī)劃教育的推進(jìn)?!?/p>
一些高中校長認(rèn)為,推進(jìn)高中生涯規(guī)劃教育,其實(shí)與學(xué)業(yè)并不矛盾。孩子的學(xué)業(yè)選擇,不僅僅是選擇一份考卷,其實(shí)也是生涯規(guī)劃的組成部分。做這道選擇題的出發(fā)點(diǎn),應(yīng)該是興趣和特長。
不少高中校長意識到,僅靠學(xué)校老師和資源是做不好高中生涯規(guī)劃教育的,家長不可缺位。交大附中充分發(fā)動家長資源,開出“仰暉講壇”,請高中生家長將自己的工作崗位、職業(yè)發(fā)展、奮斗歷程和學(xué)生們分享。
“生涯規(guī)劃教育和家庭教育是同樣的道理,高中應(yīng)該花相當(dāng)部分精力用來指導(dǎo)家長,如何從家庭角度對孩子進(jìn)行生涯規(guī)劃?!鄙蛑普f,高中生涯規(guī)劃并不是某一位或者某幾位老師的事,每位老師和孩子父母都應(yīng)該參與其中。高中生的人生目標(biāo)不僅僅是簡單的“考大學(xué)”,如果學(xué)生了解自己的興趣和特長,知道未來該往哪個(gè)方向努力,那么職業(yè)生涯規(guī)劃教育也就成功了。
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七
初期來講高中生人生觀和價(jià)值觀包含的興趣并沒有完全的成型,因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面,跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的,這個(gè)時(shí)候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn),一個(gè)是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個(gè)方向;另外通過父母本身的意愿,并沒有做客觀的分析判斷,把自己以前沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子,讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,老師可以提供一些幫助和建議,但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個(gè)就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),實(shí)在沒辦法了,就選一個(gè)吧,上總比不上強(qiáng)。
我現(xiàn)在講一個(gè)女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生,通過我們后來對她的職業(yè)測評,她個(gè)人的興趣是偏向金融、財(cái)經(jīng)方向發(fā)展,但是她高中時(shí)候選擇專業(yè)錯(cuò)誤的選擇了建筑工程專業(yè),她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對這個(gè)專業(yè)毫無興趣,每門課程都是勉強(qiáng)通過,工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng),所以她畢業(yè)之后到一個(gè)建筑公司去工作,她對這份工作也毫無興趣,在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè),自己辭職考了半年的研究生,最后考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來咨詢的時(shí)候我們告訴她,本科金融專業(yè)或者是財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生,而且是出身名校的,比如像上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生,現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險(xiǎn)或證券公司,所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作,因?yàn)樗究浦鬀]有金融方面的工作經(jīng)驗(yàn),即使將來拿到一個(gè)研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)。她非??上У囊稽c(diǎn)就是,如果在考大學(xué)的時(shí)候就選擇了財(cái)經(jīng)或者財(cái)務(wù)方面的專業(yè),讀下來四年大學(xué),她工作的時(shí)候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行,或者進(jìn)入一家企業(yè)做財(cái)務(wù)分析的工作,這非常符合她的興趣,但是由于她錯(cuò)誤的選擇了專業(yè)?,F(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了,只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展,這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了。
有兩種補(bǔ)救的方式,一個(gè)是針對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時(shí)候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè),第二種方式,通過第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。
我還有一個(gè)客戶,她性格比較隨和,溝通能力比較強(qiáng),給人的感覺非常善意,我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她做人力資源工作非常合適,但是她大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè),這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)就非常困難,有很多招人事助理職位的企業(yè),職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗(yàn),她雖然個(gè)性很適合做人力資源工作,但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所遺憾的是,如果她在高中時(shí)代選擇的時(shí)候就選擇了人力資源專業(yè)的話,她現(xiàn)在的就業(yè)會更加容易。
篇職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個(gè)人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解,同時(shí)對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個(gè)預(yù)測。在這個(gè)基礎(chǔ)之上做這樣一個(gè)規(guī)劃,就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里,自己走的每一步其實(shí)都是朝那個(gè)目標(biāo)努力,這樣走其實(shí)是真正的節(jié)約了時(shí)間,增長了一些機(jī)會,讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新,也更新自己的一些知識和技能,按照既定的目標(biāo)去努力,最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個(gè)目的地。
按照一般人的理解想到找工作,其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作,職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向,是一個(gè)方向定位。具體而言有幾個(gè)大的方面,自我了解,了解自己的特長、興趣傾向、性格特征、價(jià)值觀追求,這些東西決定了在哪個(gè)領(lǐng)域會做得比較好,適合在哪個(gè)領(lǐng)域做,起這樣的決定作用。這是第一個(gè)方面的事情。
第二個(gè)事情是了解外界的信息,比如你自己能力很強(qiáng),學(xué)了很多的技巧,但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。最重要是兩者的匹配和結(jié)合,就是職業(yè)和行動,職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個(gè)模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論。
路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)名詞,火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸,為什么是這個(gè)尺寸?反推要用這個(gè)東西必須用火車來運(yùn),火車就這么一個(gè)寬度?;疖嚍槭裁催@么寬?因?yàn)殍F軌這么寬高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人,造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹,古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑,其實(shí)也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)?,F(xiàn)在做一個(gè)很好的選擇,對未來影響是深遠(yuǎn)的,現(xiàn)在只看到一個(gè)專業(yè)社會一個(gè)熱點(diǎn)選擇的話,如果不適合你,將來的痛苦是很長久的。
初期來講高中生人生觀和價(jià)值觀包含的興趣并沒有完全的成型,因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面,跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的,這個(gè)時(shí)候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn),一個(gè)是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個(gè)方向;另外通過父母本身的意愿,并沒有做客觀的分析判斷,把自己以前沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子,讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,老師可以提供一些幫助和建議,但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個(gè)就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),實(shí)在沒辦法了,就選一個(gè)吧,上總比不上強(qiáng)。
我現(xiàn)在講一個(gè)女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生,通過我們后來對她的職業(yè)測評,她個(gè)人的興趣是偏向金融、財(cái)經(jīng)方向發(fā)展,但是她高中時(shí)候選擇專業(yè)錯(cuò)誤的選擇了建筑工程專業(yè),她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對這個(gè)專業(yè)毫無興趣,每門課程都是勉強(qiáng)通過,工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng),所以她畢業(yè)之后到一個(gè)建筑公司去工作,她對這份工作也毫無興趣,在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè),自己辭職考了半年的研究生,最后考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來咨詢的時(shí)候我們告訴她,本科金融專業(yè)或者是財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生,而且是出身名校的,比如像上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生,現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險(xiǎn)或證券公司,所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作,因?yàn)樗究浦鬀]有金融方面的工作經(jīng)驗(yàn),即使將來拿到一個(gè)研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文職業(yè)規(guī)劃。
她非常可惜的一點(diǎn)就是,如果在考大學(xué)的時(shí)候就選擇了財(cái)經(jīng)或者財(cái)務(wù)方面的專業(yè),讀下來四年大學(xué),她工作的時(shí)候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行,或者進(jìn)入一家企業(yè)做財(cái)務(wù)分析的工作,這非常符合她的興趣,但是由于她錯(cuò)誤的選擇了專業(yè)。現(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了,只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展,這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了。
有兩種補(bǔ)救的方式,一個(gè)是針對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時(shí)候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè),第二種方式,通過第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。
我還有一個(gè)客戶,她性格比較隨和,溝通能力比較強(qiáng),給人的感覺非常善意,我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她做工作非常合適,但是她大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè),這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)就非常困難,有很多招人事助理職位的企業(yè),職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗(yàn),她雖然個(gè)性很適合做人力資源工作,但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所遺憾的是,如果她在高中時(shí)代選擇的時(shí)候就選擇了人力資源專業(yè)的話,她現(xiàn)在的就業(yè)會更加容易。
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八
進(jìn)入到高中階段,每一位高中生也就開始了人生目標(biāo)的訂立,未來的職業(yè)規(guī)劃等的計(jì)劃了。以下是高中生人生職業(yè)規(guī)劃書的相關(guān)資料,可供參考。
通俗地講,在目前的情況下制定一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo),通過現(xiàn)在對個(gè)人的分析找出個(gè)人的優(yōu)勢所在,從而切入到長遠(yuǎn)的目標(biāo)當(dāng)中去。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個(gè)人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解,同時(shí)對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個(gè)預(yù)測。在這個(gè)基礎(chǔ)之上做這樣一個(gè)規(guī)劃,就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里,自己走的每一步其實(shí)都是朝那個(gè)目標(biāo)努力,這樣走其實(shí)是真正的節(jié)約了時(shí)間,增長了一些機(jī)會,讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新,也更新自己的一些知識和技能,按照既定的目標(biāo)去努力,最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個(gè)目的地。
職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素
職業(yè)規(guī)劃按照一般人的理解想到找工作,其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作,職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向,是一個(gè)方向定位。具體而言有幾個(gè)大的方面,自我了解,了解自己的特長、興趣傾向、性格特征、價(jià)值觀追求,這些東西決定了在哪個(gè)領(lǐng)域會做得比較好,適合在哪個(gè)領(lǐng)域做,起這樣的決定作用。這是第一個(gè)方面的事情。
第二個(gè)事情是了解外界的信息,比如你自己能力很強(qiáng),學(xué)了很多的技巧,但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。
最重要是兩者的匹配和結(jié)合,就是職業(yè)和行動,職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個(gè)模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論。
路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)名詞,火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸,為什么是這個(gè)尺寸?反推要用這個(gè)東西必須用火車來運(yùn),火車就這么一個(gè)寬度。火車為什么這么寬?因?yàn)殍F軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人,造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹,古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑,其實(shí)也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個(gè)很好的選擇,對未來影響是深遠(yuǎn)的,現(xiàn)在只看到一個(gè)專業(yè)社會一個(gè)熱點(diǎn)選擇的話,如果不適合你,將來的痛苦是很長久的。
我接觸過一個(gè)學(xué)生在北森做職業(yè)規(guī)劃咨詢,是北大、清華這樣級別的學(xué)校計(jì)算機(jī)的博士,他咨詢以后說對這個(gè)專業(yè)非常不喜歡,他在讀碩士的時(shí)候想要退學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候退學(xué)連碩士文憑都沒有,迫于外在壓力繼續(xù)讀,現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了,他決定將來出去找工作也不會在這個(gè)領(lǐng)域工作,他說他可以放棄。找工作的時(shí)候說我是專科文憑,不是什么博士,其中的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng),已經(jīng)填了這么多,后期還要填,但是損失很大。在這個(gè)階段如果能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思考,選一個(gè)比較適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)的話,將來的意義就很大了。
高中生職業(yè)規(guī)劃的意義
初期來講高中生人生觀和價(jià)值觀包含的興趣并沒有完全的成型,因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面,跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的,這個(gè)時(shí)候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn),一個(gè)是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個(gè)方向;另外通過父母本身的意愿,并沒有做客觀的分析判斷,把自己以前沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子,讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,老師可以提供一些幫助和建議,但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個(gè)就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),實(shí)在沒辦法了,就選一個(gè)吧,上總比不上強(qiáng)。
如果切入到職場,肯定是通過父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些興趣點(diǎn),而這些從后期來看,可能方向是沒有問題的,但是后來發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個(gè)專業(yè),雖然這個(gè)專業(yè)有非常好的發(fā)展前景,卻并不喜歡,這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結(jié)合起來,這是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。而對于我們來講,需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷,如果沒有這些的話肯定都是片斷的。
高中生職業(yè)規(guī)劃案例
我現(xiàn)在講一個(gè)女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生,通過我們后來對她的職業(yè)測評,她個(gè)人的興趣是偏向金融、財(cái)經(jīng)方向發(fā)展,但是她高中時(shí)候選擇專業(yè)錯(cuò)誤的選擇了建筑工程專業(yè),她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對這個(gè)專業(yè)毫無興趣,每門課程都是勉強(qiáng)通過,工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng),所以她畢業(yè)之后到一個(gè)建筑公司去工作,她對這份工作也毫無興趣,在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè),自己辭職考了半年的研究生,最后考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來咨詢的時(shí)候我們告訴她,本科金融專業(yè)或者是財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生,而且是出身名校的,比如像上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生,現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險(xiǎn)或證券公司,所以她即使將來考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作,因?yàn)樗究浦鬀]有金融方面的工作經(jīng)驗(yàn),即使將來拿到一個(gè)研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)。
她非常可惜的一點(diǎn)就是,如果在考大學(xué)的時(shí)候就選擇了財(cái)經(jīng)或者財(cái)務(wù)方面的專業(yè),讀下來四年大學(xué),她工作的時(shí)候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行,或者進(jìn)入一家企業(yè)做財(cái)務(wù)分析的工作,這非常符合她的興趣,但是由于她錯(cuò)誤的選擇了專業(yè)。現(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了,只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展,這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了。
有兩種補(bǔ)救的方式,一個(gè)是針對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時(shí)候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè),第二種方式,通過第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。
我還有一個(gè)客戶,她性格比較隨和,溝通能力比較強(qiáng),給人的感覺非常善意,我們通過對她的測評、通過對她的分析覺得她做人力資源工作非常合適,但是她大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè),這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)就非常困難,有很多招人事助理職位的企業(yè),職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗(yàn),她雖然個(gè)性很適合做人力資源工作,但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所遺憾的是,如果她在高中時(shí)代選擇的時(shí)候就選擇了人力資源專業(yè)的話,她現(xiàn)在的就業(yè)會更加容易。
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九
a)完成高二課程,均分75分,雅思4.5分(或英語成績75分以上);。
所學(xué)時(shí)間:預(yù)科+本科4年。
目標(biāo):新西蘭大學(xué)頂級名校。
b)完成高三課程,均分75分,雅思4.5分(或英語成績75分以上);。
所學(xué)時(shí)間:預(yù)科+本科4年。
目標(biāo):新西蘭大學(xué)頂級名校。
c)完成高三課程,均分60分,雅思5.5分(或英語成績75分以上);。
留學(xué)預(yù)算15萬/年,
所學(xué)時(shí)間:大專2年+(一年工簽)+本1.5-2年。
目標(biāo):理想工作+就業(yè)移民機(jī)會。
高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì),只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可,至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的'時(shí)候由主修專業(yè)作為決定,學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的性格、愛好以及有興趣的行業(yè)來選擇專業(yè),一般新西蘭的大學(xué)也會把所有的專業(yè)課程分門別類到每個(gè)院系,所以學(xué)生初步的決定就是去哪個(gè)系讀書,比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、教育、科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語言學(xué)等方面,學(xué)生再決定所選專業(yè)后,一般到了大二的時(shí)候才會劃分到具體的專業(yè)課程。家長在為孩子選專業(yè)的時(shí)候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)而定,以孩子的興趣為基礎(chǔ),以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)發(fā)展為參考,從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃,選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)來學(xué)習(xí)!
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十
xx至xx年,我在龍中(現(xiàn)在的二中)讀高中。那時(shí)鳳中(現(xiàn)在的一中)的師資力量相對雄厚一些,我在花坪讀初中時(shí),就一直有一個(gè)夢,夢想著有朝一日能夠成為鳳中的一名學(xué)生,將來能夠上一所知名的大學(xué),能夠“跳出農(nóng)門”,光宗耀祖,以后端上“鐵飯碗”。但因?yàn)槌煽儾皇呛芎?,還是讀了龍中,心里很不是滋味。進(jìn)了龍中,因?yàn)槌踔袝r(shí)讀過陳壽寫的《隆中對》,就在內(nèi)心深處將“龍中”改成了“隆中”——一個(gè)藏龍臥虎的地方,同時(shí)也把自己自詡為“諸葛亮”之類的風(fēng)云人物而自命不凡了。
進(jìn)了龍中,高一時(shí)班主任是龔尚余老師。他是一個(gè)剛剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生,筆直而高高的身材,加上課余一把吉他在手,著實(shí)讓我羨慕不已。而他的物理課,也是我特別喜歡聽的。我的物理成績在初中時(shí)就一直很好,初中時(shí)的物理老師徐先林上課往往三言兩語,甚至語句之間都難以完全連接,但聽?wèi)T了,就知道了脈絡(luò),也喜歡這樣簡要的上課方式。而龔尚余老師的課,與徐先林老師上課很相似,也是言簡意賅,要言不煩,因而更加喜歡,所以物理成績每次測驗(yàn)或者考試,一般都是80分以上。
高中時(shí),我的語文課不是很好,但是我還是比較喜歡,這可能源于兩個(gè)方面的原因。從家庭因素講,家里大哥、三哥的語文功底都較好,可能是一種潛移默化。另外從學(xué)校來講,對我影響也很深。那時(shí)候,羅逸老師不知道上哪個(gè)班,聽說他發(fā)表過一些文學(xué)作品,還小有名氣,盡管我到高中畢業(yè)時(shí)都還不認(rèn)識他,但是我還是欣賞,甚至暗暗崇拜。而高二時(shí)的班主任姚德忠,聽說也發(fā)表過一些作品,盡管我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們造過他的“反”,但是我還是佩服他的文才。記得我當(dāng)時(shí)寫過一篇關(guān)于蝎子蛻變的文章,可能是因?yàn)檫^于晦澀,姚德忠老師閱后,只寫了一句“奇文共欣賞,疑義相與析”。我看后一下子懵了,不知道這句話是什么意思,就去查這句話的出處與含義。后來查到,這句話出自陶淵明《移居》詩的第一首,原文是:“昔欲居南村,非為卜其宅;聞多素心人,樂與數(shù)晨夕。懷此頗有年,今日從茲役;敝廬何必廣,取足蔽床席。鄰曲時(shí)時(shí)來,抗言談在昔;奇文共欣賞,疑義相與析?!边@句詩的原意是,見有好文章大家一同欣賞,遇到疑難處大家一同鉆研。當(dāng)然“奇文共賞”也可能含有奚落和譏諷的語氣,指故意把不通的可笑的文字公之于眾,讓大家一起來貶斥和譏刺。但作文是在“造反事件”之后寫的,我就不明白老師的話到底是什么意思了。但盡管如此,我還是背得了那句話,也背得了那首詩。也可能是因?yàn)檫@些情結(jié),以至于現(xiàn)在在閑暇之時(shí)還舞文弄墨呢。
李忠文老師是我高三時(shí)的班主任,我對他的印象大概是從上哲學(xué)常識課開始的。當(dāng)時(shí),他上課的開場白大約是這樣講的:“物質(zhì)從地上扯來一棵物質(zhì),問物質(zhì)‘這是什么物質(zhì)’?”就這樣,他開始了“物質(zhì)”概念的講解。由于這個(gè)美好的開場白,使我喜歡上了李忠文老師,也喜歡上了哲學(xué)。但當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有哲學(xué)方面的書籍,想讀哲學(xué)書都很困難;后來我在讀商專時(shí),一進(jìn)圖書館,我就如饑似渴地找尋這方面的書籍,三年時(shí)間下來,我?guī)缀踝x遍了古今中外的哲學(xué)著作,做了若干本讀書筆記。
在龍中時(shí),我還加入了共青團(tuán)。本來我是不想加入的,因?yàn)槲以诔踔袝r(shí)入團(tuán)被人開涮了,一直耿耿于懷,并發(fā)誓這輩子再也不申請加入共青團(tuán)了。但在讀高二時(shí),當(dāng)時(shí)學(xué)校的共青團(tuán)支部書記金明輝找到我,與我談心,作我的動員工作。幾次三番,我終于被他真誠的話語感動了,遞交了入團(tuán)申請。記得當(dāng)時(shí)是在縣城烈士陵園宣誓的,我還代表100多名新團(tuán)員發(fā)言。那本來是一個(gè)很莊重很嚴(yán)肅的場面,可能是我的發(fā)音不準(zhǔn),我發(fā)言中的“鳳岡”,被同學(xué)們認(rèn)為是“糞缸”,而引起了一陣哄笑。盡管有這樣一個(gè)難堪的插曲,但當(dāng)團(tuán)徽別在我胸前時(shí),我還是感到無比的神圣。
在龍中讀書時(shí),我的成績總體還不錯(cuò),因此一些老師批改作業(yè)時(shí),就常常把我抽去當(dāng)“老師”。在我看來,這是一件很光榮很自豪的事。當(dāng)時(shí),英語老師潘國強(qiáng)是單身漢,但他炒菜的手藝不錯(cuò),我們幾個(gè)去幫他改作業(yè),改完后往往就有一頓“美味佳肴”;地理老師楊海燕懷了孩子,大腹便便,我一邊幫她批改地理作業(yè),一邊吃著水果,那簡直就是一種享受;還有王治容老師,我也偶爾去她家,有時(shí)幫助她改改作業(yè),有時(shí)幫助她帶帶小孩。還有一些老師,可能還跟一些術(shù)語甚至符號有關(guān)。高一時(shí)學(xué)化學(xué)時(shí),崔建明老師講“摩爾”這個(gè)概念,所以現(xiàn)在我都把“摩爾”與崔建明老師聯(lián)系在一起了。
從高一到高三,我一直是班干,所以無論班主任還是科任老師,我都熟悉,與很多老師的友誼還特別深厚。就是當(dāng)時(shí)的校長吳安明家,我也經(jīng)常去。我記得他家當(dāng)時(shí)住在原教育局,就是現(xiàn)在的一中內(nèi),我經(jīng)常去他家,有時(shí)還在他家吃飯。他很敬業(yè),人品很好,雖然他沒有上過我的課,但他卻教會了我很多東西。我很敬重他,他也很喜歡我。后來他在《遵義日報(bào)》社工作,我還親自去看望過他。他一向瘦弱,我也有好幾年沒有看到他了,不知道他的身體狀況還好不好。
在龍中的三年,我在那里學(xué)習(xí),在那里成長,充滿了快樂與幸福。揮之不去的龍中情結(jié),一點(diǎn)一滴地影響著我,感動著我,滋潤著我,助我永遠(yuǎn)飛翔。
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一
隨著高考新政的改革,高考錄取批次的合并,不再分文理科,采用選科的方式后,對著高考新政后的考生來說,如何規(guī)劃自己高中三年以及未來大學(xué)四年的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃就變的尤為重要,山東各地也陸續(xù)出了很多政策,在高中院校開設(shè)高中生涯規(guī)劃課程,給高中學(xué)生提高科學(xué)理性的選擇辦法;陳晟老師在這里給大家分享,在高中生涯規(guī)劃中,無論是家長還是學(xué)生,對生涯規(guī)劃的認(rèn)識基本上是簡單片面的。
「直奔熱門專業(yè),忽視個(gè)人匹配」
不可否認(rèn),熱門專業(yè)是大多數(shù)考生所向往的,尤其是高考狀元,比如清華的高考狀元,一度出現(xiàn)高考狀元扎堆經(jīng)管類熱門專業(yè),而對于數(shù)學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科卻很少問津,這當(dāng)中考生往往忽視了個(gè)人匹配度的問題。
熱門專業(yè)由于經(jīng)濟(jì)社會的需求而客觀存在,自己的興趣愛好特征也是客觀存在的,二者的匹配度如果不高的話,即使成功進(jìn)入熱門專業(yè)。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)也會慢慢出現(xiàn)跟不上、厭學(xué)等情緒,最終導(dǎo)致退學(xué);而且所謂的“熱門”不是一直不變的,而是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷動態(tài)變化的,這也是熱門專業(yè)所產(chǎn)生的基礎(chǔ)。
「著眼名校名院,放棄個(gè)人優(yōu)勢」
“望子成龍、望女成鳳”的觀念在我國的家庭教育生活中根深蒂固,能夠進(jìn)入名校深造是每個(gè)家長對孩子的殷切期望,而往往正是由于這些被扭曲的期望,讓考生將自己的個(gè)人特長、興趣愛好等優(yōu)勢丟在一邊,倚仗著自己的高考分?jǐn)?shù),順利拿到了名校的錄取通知書。
殊不知,進(jìn)入名校后,聰明的他們很快就發(fā)現(xiàn),這里和腦海中的名校似乎不合節(jié)拍,自己的學(xué)習(xí)逐漸跟不上同學(xué)們的步伐,思想不能集中,情緒出現(xiàn)波動,最終不得不選擇轉(zhuǎn)到一般層次的大學(xué)或退學(xué)后重新參加高考,重新定位自己,重新選擇大學(xué)。
「缺乏專業(yè)指導(dǎo),漠視服從志愿」
為了能夠提高招生錄取率,提升生源質(zhì)量,志愿填報(bào)中一般都設(shè)置了是否服從調(diào)劑的選項(xiàng)。一些考生了解所填報(bào)專業(yè)的基本情況,在志愿都填滿的前提下,往往忽視了“服從”志愿,其實(shí),如果對填報(bào)學(xué)校的其他專業(yè)稍加了解的話,也可以通過選擇“服從調(diào)劑”的方式,在錄取規(guī)則內(nèi)進(jìn)入心儀的大學(xué)。
「父母包辦填報(bào),考生喪失主動權(quán)」
往大的方面說,高考某種程度上也事關(guān)考生的未來生涯發(fā)展,包括學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯,倘若不能夠讓考生自己更多的`參與到填報(bào)過程中來,由此而帶來的家庭矛盾是深遠(yuǎn)的。
「一味追求升學(xué),忽視職業(yè)規(guī)劃」
正如前面所說,學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯是每個(gè)人在人生發(fā)展過程中不可或缺的兩個(gè)方面,某些考生以自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢為參照,高考志愿填報(bào)就規(guī)劃了今后讀碩士、博士的路線,比如本碩連讀、本博連讀等,實(shí)際上這些都只是高校在專業(yè)發(fā)展設(shè)置上的一條近路,能否順利連讀,關(guān)鍵還取決于本科的學(xué)習(xí)成效。
此外許多職業(yè)往往并不需要如此高的學(xué)歷,大多招收研究生的專業(yè)更青睞考生的工作經(jīng)歷??忌绻軌蚪Y(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)歷,認(rèn)清自己想要什么后再做出是否一定要追求升學(xué)的決定。
我們說高考填報(bào)志愿是人生職業(yè)規(guī)劃的起點(diǎn),強(qiáng)調(diào)的是它的重要性,并不是說高考專業(yè)的選擇是考生將來職業(yè)規(guī)劃的唯一風(fēng)向標(biāo)。
而是希望考生們在志愿填報(bào)和選擇專業(yè)時(shí),能與將來求職方向可以相接近而不沖突,盡量避免學(xué)習(xí)和智力資源的浪費(fèi)?!霸缙鸬镍B兒有蟲吃”,機(jī)會只垂青有準(zhǔn)備的人。助力青年成長,實(shí)現(xiàn)你我夢想。
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二
進(jìn)入到高中階段,每一位高中生也就開始了人生目標(biāo)的訂立,未來的職業(yè)規(guī)劃等的計(jì)劃了。以下是高中生人生職業(yè)規(guī)劃書的相關(guān)資料,可供參考。
通俗地講,在目前的情況下制定一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo),通過現(xiàn)在對個(gè)人的分析找出個(gè)人的優(yōu)勢所在,從而切入到長遠(yuǎn)的目標(biāo)當(dāng)中去。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個(gè)人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解,同時(shí)對客觀的市場行情和客觀的發(fā)展前景有一個(gè)預(yù)測。在這個(gè)基礎(chǔ)之上做這樣一個(gè)規(guī)劃,就是讓制動權(quán)掌握在自己的手里,自己走的每一步其實(shí)都是朝那個(gè)目標(biāo)努力,這樣走其實(shí)是真正的節(jié)約了時(shí)間,增長了一些機(jī)會,讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新,也更新自己的一些知識和技能,按照既定的目標(biāo)去努力,最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個(gè)目的地。
職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素
職業(yè)規(guī)劃按照一般人的理解想到找工作,其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作,職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向,是一個(gè)方向定位。具體而言有幾個(gè)大的方面,自我了解,了解自己的特長、興趣傾向、性格特征、價(jià)值觀追求,這些東西決定了在哪個(gè)領(lǐng)域會做得比較好,適合在哪個(gè)領(lǐng)域做,起這樣的決定作用。這是第一個(gè)方面的事情。
第二個(gè)事情是了解外界的信息,比如你自己能力很強(qiáng),學(xué)了很多的技巧,但是社會對你的技巧是否需要是要考慮的方面。
最重要是兩者的匹配和結(jié)合,就是職業(yè)和行動,職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個(gè)模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論。
路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)名詞,火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸,為什么是這個(gè)尺寸?反推要用這個(gè)東西必須用火車來運(yùn),火車就這么一個(gè)寬度?;疖嚍槭裁催@么寬?因?yàn)殍F軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人,造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹,古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑,其實(shí)也就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個(gè)很好的選擇,對未來影響是深遠(yuǎn)的,現(xiàn)在只看到一個(gè)專業(yè)社會一個(gè)熱點(diǎn)選擇的話,如果不適合你,將來的痛苦是很長久的。
我接觸過一個(gè)學(xué)生在北森做職業(yè)規(guī)劃咨詢,是北大、清華這樣級別的學(xué)校計(jì)算機(jī)的博士,他咨詢以后說對這個(gè)專業(yè)非常不喜歡,他在讀碩士的時(shí)候想要退學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候退學(xué)連碩士文憑都沒有,迫于外在壓力繼續(xù)讀,現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了,他決定將來出去找工作也不會在這個(gè)領(lǐng)域工作,他說他可以放棄。找工作的時(shí)候說我是??莆膽{,不是什么博士,其中的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng),已經(jīng)填了這么多,后期還要填,但是損失很大。在這個(gè)階段如果能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思考,選一個(gè)比較適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)的話,將來的意義就很大了。
高中生職業(yè)規(guī)劃的意義
初期來講高中生人生觀和價(jià)值觀包含的興趣并沒有完全的成型,因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面,跟將來的職場發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所改變的,這個(gè)時(shí)候的確要考慮到將來發(fā)展的趨勢和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn),一個(gè)是通過父母的分析判斷為孩子們設(shè)定這樣一個(gè)方向;另外通過父母本身的意愿,并沒有做客觀的分析判斷,把自己以前沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子,讓孩子承擔(dān)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,老師可以提供一些幫助和建議,但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績而做的判斷。再有一個(gè)就是孩子的興趣。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù),實(shí)在沒辦法了,就選一個(gè)吧,上總比不上強(qiáng)。
如果切入到職場,肯定是通過父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些興趣點(diǎn),而這些從后期來看,可能方向是沒有問題的,但是后來發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個(gè)專業(yè),雖然這個(gè)專業(yè)有非常好的發(fā)展前景,卻并不喜歡,這就要考慮把孩子的興趣和將來的發(fā)展結(jié)合起來,這是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。而對于我們來講,需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷,如果沒有這些的話肯定都是片斷的。
【精華】個(gè)人職業(yè)規(guī)劃范文匯總九篇
有關(guān)做好職業(yè)規(guī)劃范文匯總八篇
關(guān)于做好職業(yè)規(guī)劃范文匯總七篇
畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃范文匯總六篇
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三
目標(biāo):新西蘭大學(xué)頂級名校。
目標(biāo):新西蘭大學(xué)頂級名校。
目標(biāo):理想工作+就業(yè)移民機(jī)會。
高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì),只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可,至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的時(shí)候由主修專業(yè)作為決定,學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的性格、愛好以及有興趣的行業(yè)來選擇專業(yè),一般新西蘭的大學(xué)也會把所有的`專業(yè)課程分門別類到每個(gè)院系,所以學(xué)生初步的決定就是去哪個(gè)系讀書,比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、教育、科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語言學(xué)等方面,學(xué)生再決定所選專業(yè)后,一般到了大二的時(shí)候才會劃分到具體的專業(yè)課程。家長在為孩子選專業(yè)的時(shí)候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢職業(yè)而定,以孩子的興趣為基礎(chǔ),以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)發(fā)展為參考,從而有選擇性的為孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃,選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)來學(xué)習(xí)!
高中生個(gè)人規(guī)劃高中生個(gè)人規(guī)劃(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四
計(jì)劃定好固然好,但更重要的`,在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo),只說不做到頭來都只會是一場空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn),每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然,包括我自己。因此,在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí),要注意保持清醒冷靜的頭腦,不僅要及時(shí)面對、分析所遇問題,更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案,對所發(fā)生的事情,能挽救的盡量挽救,不能挽救的要積極采取措施,爭取做出最好矯正。相信如此以來,即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差,也不至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。
每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是,無論眼底閃過多少刀光劍影,只要沒有付諸行動,那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。一個(gè)人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力、拼博、奮斗。
延伸閱讀:如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力呢?
有些家長喜歡攀比,別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名,你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢,甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比,要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米,那1.3米就是比較合適的目標(biāo),千萬不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了,就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長處。人有差異性,要承認(rèn)差異,要了解自己的孩子是什么方面更有潛力,更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書,在壓力下讀書是做不好的。
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好,動手能力很強(qiáng),常愛提問題,那也是好孩子。家長要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項(xiàng)目,在這方面多鼓勵(lì)孩子。
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子,就少一些灌輸,鼓勵(lì)孩子多問幾個(gè)為什么,對孩子的問題千萬不要回避,甚至孩子不問,你還要啟發(fā)他問。
我個(gè)人覺得,家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬,但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識的作為。
莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說,就因?yàn)樾W(xué)三年級的語文老師很喜歡他,把他的文章當(dāng)做范文讀出來。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示:小孩子要鼓勵(lì),要給他成功的體驗(yàn),培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長,培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做,就是讓孩子做家務(wù),自己的事情自己做。
對家長來說,只有鼓勵(lì)也不夠。在孩子遇到困難時(shí),如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大,要幫助孩子解決一些具體的問題。
可以用“限題計(jì)時(shí)”提高效率,譬如每做對5題的時(shí)間記錄比較,或者“限時(shí)計(jì)數(shù)”的辦法,給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。
這樣把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù),化難為易、化繁為簡,是家長幫助孩子克服畏難情緒,體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。
一個(gè)人的成長需要三條途徑:自我學(xué)習(xí),同伴合作,專家引領(lǐng)。自我學(xué)習(xí)和同伴合作剛才已經(jīng)談到了,“專家引領(lǐng)”的這個(gè)“專家”對孩子來說,包括家長。
最好在孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞,也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè),而是坐在孩子身邊一起看書學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在流行一句話:一流的家長做榜樣,二流的家長做教練,三流的家長做保姆。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中凡是發(fā)展的比較全面的,有自己想法的,都是家庭比較民主平等的,家長和孩子是討論式的、啟發(fā)式的,不是灌輸式的、壓制式的。家長有什么事情會和孩子討論,家長陪伴孩子成長,是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。