德育工作總結是對學校在德育方面的工作進行概括和總結的一份重要材料。下面是小編整理的一些德育工作總結范文，希望對大家寫作起到一定的啟發作用。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇一

學校確立了“學生為本”、“發展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學校的辦學宗旨內化到學生的道德實踐中去，明確“育人”是學校工作的核心，并融會貫通于學校的各項課程中去。明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學生成長的規律，營造良好的人文環境，以真正意義上的健康教育為基點，突出鮮明的時代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學的生命觀為學生的幸福和未來奠基。

1、注重全面發展。

把學生培養成為“講責任、明事理、懂規范、善思考、勤學習、重實踐、會合作、有毅力、能創新”的全面發展的人才。

2、注重和諧發展。

培養學生具有“心胸寬廣、樂觀豁達、進取向上”的品質;有“關心他人、關心社會、關心自然”的責任心和誠實守信的作風，逐步使學生的“認知性實踐、社會性實踐、倫理性實踐”獲得和諧發展。

3、注重美德養成。

培養學生“對己講儀表、對人講禮貌;回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現代文明情操與道德行為基本一致的社會人。

(一)在德育工作的管理上，我們追求用創新的制度，完善的措施細化過程。

1、建立班主任隊伍建設的長效機制。

扎實做好三到位和三環節：綜合治理責任到位、師生互動和諧到位、常規管理措施到位。計劃管理抓常抓新、形成特色;過程管理抓活抓細、注重養成;效果管理抓點抓面、發展個性。

2、制定科學的學生思想道德行為的評價標準。

(1)細化了“中學生成長記錄手冊”的操作規程，強調“多元關注”和“發展性評價”。

(2)制定了以“弘揚正氣、歌頌真情、倡導真善美、釋放青春正能量”為宗旨的“xxx”評選方案，大家來追星，優化學習過程的良好風氣正在形成。

在“xxx”評選活動中，學校從助人為樂、自強自立、誠實守信、尊老敬老、學習刻苦、盡責奉獻等方面發掘學生的先進事跡，每月評選一期，每期二十多人，然后在年底評選出全校全年的“十大xxx”進行表彰。該活動已經進行了一年，得到了全體學生的積極參與，目前，學校已經形成了從平凡的小事做起，關愛他人、關愛班級、熱愛學校、珍愛生命的良好氛圍。

(3)制定了《xxx學生綜合素質目標管理細則》，逐步完善《xxx綜合素質評價實施方案》，對學生整體素質的提高和個性的健康和諧發展進行了較為科學的量化，以促進學生在“發掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，健康成長，走向成功。

(二)在德育氛圍的營造上，我們追求提升品位，立體推進校園文化建設。

我們學校的校園文化根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創新的”的形態，為學生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結合的育人氛圍，對“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

1、環境文化重在打造。

美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然，由學生組織并開展的“創衛---我們在行動”、“你丟我檢”、等環保活動，為校園增添了一道美麗的風景。

校園的宣傳欄，圍繞學校的辦學理念，展現生氣勃勃的教育教學動態：有豐富多彩的校園寫真、主題教育活動的紀實、體育文化藝術節剪影、最美中學生事跡介紹等，讓學生充分感受學校的文化魅力。同時，學校每學年開展的“體育文化藝術節”、運動會、文藝匯演、課本劇大賽、愛心義賣會等，開拓了學校人文建設更寬廣的天地。

學校對班級黑板報宣傳、墻報專欄布置等都有詳實具體的要求，在體現班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑，營造溫馨教室，營造積極樂觀的班級輿論氛圍，營造健康向上的班級心理氛圍。讓班級成為每一個學生智慧的加油站、力量的積聚處。

2、精神文化重在引領。

學校在《社會主義核心價值觀》的指導下，以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發揚中華民族的傳統美德和優良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。憑借“傳統節慶日、偉人誕辰日、重大事件紀念日”等德育教育的實施載體，充分利用開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、入團儀式、主題班隊會等教育活動途徑，引導學生不斷增強國家意識、民族意識，塑造良好的公民品格，將美德教育、國情教育、時事教育、政策教育、理想教育、責任教育、榜樣教育等落到實處。

3、社團文化重在延伸。

學生社團是文化立校的重要載體，它是道德實踐、人格培養、創新能力體現的呈現途徑，是學校連接社會、課堂連接生活、知識轉為能力的橋梁。從2013年初，學校開始嘗試組建學生社團工作，學生的興趣得到了廣泛的尊重和培養。從務虛到務實，學校的社團活動如火如荼地開展起來。學校先后組建了“禮儀社團”、“廣播社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“演講社團”、“學生劇社”、“足球社團”“排球社團”“圍棋社團”“書法社團”等，在校園文化建設和素質教育活動中學生們展示了才干、演繹了風采。

4、行為文化重在強化。

學校以培養好習慣入手，加強行為規范教育和行為規范建設，努力使學生的道德意識和道德行為保持一致。我們制定了《xxxxx學生行為規范細則》，組織開展“xx好少年文明修身”“我的青春我做主”主題演講活動、“中學生行為規范知識競賽”活動、“火紅五月校園歌手大賽”等活動，注重學生形象建設，美化心靈、優化行為，引導學生遵循道德原則和規范，整體提高道德行為水準，為實現自己的人生價值對自己的品行進行錘煉和陶冶，從而樹立當代中學生的良好風范。

(三)在德育活動的開展上，我們追求充分展示個性，形成適合學生實際的工作經驗。

多年來，學校一直在探索：如何在常規的德育活動中，彰顯個性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

1、開展主題教育月活動。

根據學校學生特點和德育傳統，我校詳細制定了本年度主題教育工作計劃。我們根據學期工作特點和學校工作計劃制定了每個月份的德育工作主題，每月主題分別是：三月份“學雷鋒”活動月，四月份法制教育月，五月份“我的中國夢”教育月，六月份“年級成長記錄總結”教育月，七月份“社會實踐活動月”，九月份校園安全教育月，十月份青春勵志教育月，十一月份愛校榮校教育月，十二月份感恩教育月，2015年一月份誠信教育月。每個月根據主題制定計劃展活、開動、總結評比，強化過程管理，追求實際效果，激勵先進典型。

從教育實踐來看，鮮明的德育主題教育活動，不僅能培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀，強烈的責任感，富于創造的精神;還能培養學生認真刻苦、耐心細致的學習品質;同時也能使學生的各方面素質得到很大的提高。

2、建立開放性的“學生自主管理模式”

幾年來，學校逐步完善了學生行為規范的準社會化管理模式，進行了學生自主管理模式的探索與實踐。學生通過競聘學生會干部的自主管理活動，有更多的機會更廣泛地參與學校管理活動，在培養學生自我管理、自我教育、自我完善和自我超越中，讓學生養成尊重個性、善于選擇、實事求是、獨立思考、堅持真理、修正錯誤的精神品質。

學生在為學校出謀劃策、為同學樂辦實事的過程中，增強了責任意識，充分發揮了聰明才智，讓自己在不斷增強的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。學生會每周一次的“行政例會”，既提高了參政議政的能力，又提升了自我教育、自我發展的空間，培養了合作、互助的團隊精神。

目前，學校學生會已組建了六個管理部，通過評選產生的部長們，每天掛著胸牌，充滿自信地履行義務，笑意寫在臉上，責任記在心里。開放性的學生自主管理模式，讓更多的學生成為學習的主人，成為學校管理的主人。

(四)在德育途徑的拓展上，我們追求三位一體，多邊互動，共享校內外資源。

1、指導創建學習型家庭。

長參與學校決策、監督學校工作;學校努力辦好“家長學校”，針對學生“成績評價、學習態度、生活方式，交友是非”等話題與家長平等對話，探尋學生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。學校還多次開設“家庭美德”、“健康心理”、“法律保護”、“潛能開發”、“青春期教育”、“考前輔導”等家庭教育系列講座，讓家長領會和實踐。

2、社區共建。

學校充分利用社區各種資源，為教育教學和學生社會實踐活動服務。豐富多彩的社會活動使學生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿。為了讓學生參與xx創衛工作，學校組織開展了“文明養犬街頭義務宣傳活動”、走進社區進行“健康知識宣傳“活動、”“我為創衛做貢獻—撿拾垃圾”活動等;為了讓嬌生慣養的獨生子女們養成勞動習慣，學校組織學生去社區參加“志愿者在行動”的公益勞動;為了讓學生在社會服務中學會關心他人，學生到敬老院進行“愛老敬老”愛心傳遞活動，這一活動已經進行多年，愛心接力棒一屆一屆傳遞下去，形成了濃郁的尊老氛圍。

3、軍民共建、警民共建。

我校與xx區消防大隊為軍民共建單位，學校每月進行一次安全疏散演練，每次演練消防大隊都會派官兵到校進行指導。尤其是在消防安全方面，該大隊給予我校很大的支持，每學期至少為全校師生進行兩次滅火演習和消防知識教育活動，另外還定期到校進行消防安全檢查，為學校提供了強有力的安全保障。

我校與xx派出所交巡防大隊為警民共建單位，聘請該大隊大隊長xx同志為我校法制副校長。長期以來，該大隊不僅保障我校師生交通安全和校門口的交通秩序，還定期到學校進行交通法規的教育和法制教育活動，學生的法制觀念不斷增強。

德育工作是一個針對性強、繁瑣、不可預見而且難以見到明顯成效的工作，需要堅持不懈，需要不斷創新，需要逐步推進的系統化工程。我們每一位德育工作者都要做一個有心人，精心選擇德育教育主題，遵循德育工作的原則，開展豐富多彩的德育活動，讓孩子們能在活動中增長見識，鍛煉能力，培養良好的品德，得到健康成長。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇二

1、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質。要搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的班主任隊伍。繼續推行每月一次的班主任例會制度，通過介紹經驗與學習培訓等形式，組織班主任進行工作研討，加強理論學習和案例分析，提高業務水平，使工作規范化、方法藝術化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。

2、規范班主任月評考核制度。每月進行班級常規管理評比、班級各項活動的評比，綜合評價班主任的工作能力，每月及時反饋，查漏補缺。

3、積極開展培訓，推動學校輔導員隊伍建設。學校中隊輔導員由班主任教師兼職，既是本班學生的領導者，又是本中隊隊員的指導者。為提升各輔導員的業務水平，學校充分利用校本資源，積極開展校本培訓，有效推動學校輔導員班主任隊伍建設。4月28日開展了主題隊會觀摩活動，此次隊會將視聽、動作、表演融為一體，在學習、宣傳世博知識的同時，讓隊員們受到了愛國主義教育和熏陶。

4、加強少先隊組織，加強和改進少先隊工作。堅持做好少先隊的各項常規工作，開展豐富多彩的活動，促使少先隊組織充滿活力。

（1）堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，不僅使學生，老師們也受到了一次又一次的教育。演講內容結合總隊每月工作重點及上級文件精神準備了演講稿，充分發揮國旗下演講的教育作用。

（2）堅持“五項常規檢查評比”制度，值周中隊檢查督促隊員的一言一行，檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。檢查結果兩周公布一次，年級總分第一的授流動循環紅旗。

（3）堅持“中隊黑板報評比”制度。由學生征稿，設計排版，書寫，一個月評比一次，不僅起到了宣傳教育作用，學生的各方面能力也得到了培養。

（4）結合形勢重大節日及紀念日，大力開展主題鮮明形式多樣的主題活動，不僅豐富了校園生活，而且讓學生受到教育。

二、抓好一條主線，堅持常規教育。

1、繼續發揮國旗下講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

2、深入開展愛國主義教育。德育活動，春風化雨，潤物無聲。愛國主義教育一直以來都是我校非常注重的傳統教育活動。我校結合實際開展“我們的節日·清明節”系列教育活動，采取祭掃烈士墓、網上祭奠、召開主題班會等多種形式，悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績，激發學生學習先烈全心全意為人民的奉獻精神，學習革命優良傳統，加強同學們對國家和民族的歷史責任感和使命感。在我們的節日·端午節期間，我校通過班會，中華經典誦讀等活動讓同學們不僅了解了端午節的相關來歷、傳說故事和習俗活動，還感受到了中華民族傳統節日中折射出的濃郁的文化氣息，對中國的傳統節日文化也產生了更加濃厚的興趣。

3、播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。我校在三八婦女節、母親節、父親節期間開展了感恩教育，通過召開一次班會、出一期黑板報、寫作文、做一件家務事等形式，對學生進行感恩思想的教育。

4、弘揚雷鋒精神，傳遞愛心火炬。舉行“弘揚雷鋒精神，傳遞愛心火炬”主題班會。班會采取師生交流、生生交流等形式，宣傳弘揚雷鋒精神。一個個故事，就是一次次心靈的收獲。同學們表示，要以雷鋒為榜樣，時時學“雷鋒”，事事做“雷鋒”，讓“雷鋒精神之花”開滿校園。

5、開展“爭當四好學生，展現雛鷹風采”系列活動。通過輔導員講解、隊員交流、尋找身邊的好少年等多種方式，加強少先隊員對“四好少年”的認識，激發少先隊員爭當“四好少年”熱情。隊員們表示要以“四好少年”為榜樣，做一名對祖國有用的新世紀的接班人。

三、突出一個重點，強化養成教育。

1、從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，樹立實小學生的新形象，本學期，我校繼續強化五項常規評比，積極開展文明禮儀教育月活動，開展形式多樣的主題教育，制定班級文明公約，進行班級“文明之星”、“校園之星”評比。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇三

長期以來，我校學生養成了勤學、善思、求真、篤行的學風。在日常表現上，學生能夠做到遵守小學生守則，遵守校規校紀，遵守學生文明禮儀規范。學生們尊師敬長，師生關系、親子關系和諧融洽，學生具有文明禮貌，誠實守信的好品質。學生們熱愛集體，積極參加集體活動，并愿意在各項活動中為集體爭光，維護集體榮譽;大多數學生能與同學交往良好，在集體中生活得愉快、幸福。

(一)、進一步建立和完善德育工作各項規章制度，規范管理。

(二)、加強德育工作隊伍建設，開展了全員參與的__小學首屆班主任主題班會大賽活動。

(三)、家校合作，本年度中召開春季、秋季學生會各一次，舉行家長學校講座一次，多次下發征求家長意見表，聽取家長的意見和建議。選舉產生新一屆家長委員會。

(五)、堅持德育為先，抓好班級教育主陣地，開展了全體師生學習新版《中小學生守則》評比活動以及班級文化創建評比活動。

(六)、按照常規進行“__小學硬筆書法”每日一展活動。

(七)、依托__社區資源結合綜合實踐課程開展了系列德育活動

(八)、各月具體開展的主題活動：

3月：“__小學學生文明禮儀規范—紀律與安全主題教育”及愛國主義讀書教育活動

4月：“陽光體育、健康體魄----學生陽光體育活動周”及優秀傳統文化教育活動

5月：“安全銘記心間”安全教育系列活動及科技創新活動

6月：慶祝六一兒童藝術節主題活動及保護環境主題教育

9月：中秋節—傳統文化主題教育和教師節——師生情主題教育活動

10月：“國慶節”—愛國主義主題教育，啟動校園讀書節活動

11月：疾病預防、健康主題教育

1月：迎新年——回顧與展望系列主題教育，包括迎新年文藝活動，美術、電腦繪畫制作大賽五、師生典型事跡為了對我校在德育方面有突出事跡的學生進行表彰和鼓勵，在廣大學生中樹立先進典型，引領全校學生具有拾金不昧，樂于助人的優秀品格，我校于20__年就建立了德育先進典型檔案制度。幾年中德育先進典型層出不窮。

20__年1月四一班段博凱同學在小區撿到身份證交到保衛科，20__年12月1日五一班王涵學校一樓臺階撿到千足銀手鐲一個交還失主，同學們能做到拾金不昧，積極主動上交__保衛科，受到一致表揚。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇四

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規范。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊伍，提高德育素質。

正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。

1、學德育理論，提高思想素質。

首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初，我們開展了“班主任工作經驗交流會”，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。學期中，多次利用政治學習的時間，討論了馬家爵事件并學習了《小學生傷害事故的處理》等，學校還在全校教師中進行了“學生心目中的我”演講活動，并評出了一、二、三等獎，頒發了獎狀和獎品。

2、做“最美園丁”，樹立師表形象。

結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，在最后的總結會上，全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學生心目中“學高為師，身正為范”的美好園丁。

三、抓常規，提高工作實效。

1、注重學生的養成教育。

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。

如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、“四查”，即早晨、間操、中午、離校。2、“不定期、不定時的檢查”，即隨時組織有關人員進行聯合檢查；3、“學生跟蹤檢查”，即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由于實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。

此外，我校還狠抓了新《守則》、《規范》的養成教育，做到制度上墻，學生人人爛熟于心，要求三至六年級學生人人會背。我們還在十月中旬舉行了“新守則、新規范背誦比賽”，積極開展“讀—背—學—做—比”五字系列，讓新守則規范走入學生心田。有的班級還以“學新規范，除舊習慣”開展了主題班會。我們還圍繞“禮儀教育”這一學校專題開展了一系列特色教育活動。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。

（1）嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

（2）在重大節日里，認真組織全校性的主題教育。如教師節學生贊師演講、國慶節的“祖國頌”歌詠比賽、重陽節的尊師做好事等。這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

（3）充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，并向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。我們還在各班開辟了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。

（4）組織學生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

（5）積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。

（6）切實加強法制安全宣傳教育。我校定期邀請司法人員到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；同時，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。今年12月8日，我校請法制副校長——田店派出所指導員魏平安同志到校向全校師生作法制安全教育，收到了極好的教育效果。

（7）加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。如利用主題大隊會開展“向馬家爵事件”告別活動，增強學生的心理承受能力及抵御能力。

四、抓家教，推動德育工作。

學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規范學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1、成立家長代表會，加強與家長溝通。

家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，并及時整改學校管理和學校教學。

2、家長開放日活動。

聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢？我校率先作了嘗試，并產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離，既有助于教師教學水平的提高和教學經驗的積累，又有助于家長對自己孩子的真正了解。同時有利于教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利于家長對教材、作業基本要求的了解，使家長輔導有方并激發了一些文化水平較低的家長的求知欲。

3、家長會改革。

一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生盡快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等；針對六年級學生面臨升入初中，如何鞏固小學學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。而且家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。

五、抓環境，營造育人氛圍。

1、創建校園外部文化。

在資金嚴重短缺的情況下，我校在今年擠出了近萬元的資金，對學校進行外部裝修，重建了八個高規格的白瓷花壇，并將一樓衛生墻換成了磁磚，增種了花草樹木，更新了各班布置，使學校煥然一新。目前，我校正在興建學生生活宿舍，為學校長遠發展做準備。

2、營造校園內部文化。

板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級，我們要求每半月更換一次板報，并讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期櫥窗，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教于樂，引發學生的學習興趣。

通過美化、綠化、凈化環境；通過櫥窗、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

六、抓科研，開展思想討論。

今年十一月份，我校組織家長、教師進行了“育人為本、德育為首”教育思想大討論活動，使老師和家長無形中由“重智輕德”的舊觀念向“德智兼重”的新理念轉變，踏踏實實進行探索與實踐。這些活動學校做到了有計劃、有步驟、有方法、有評比、有總結，使德育整體改革實驗得到了深化。我校還就教師提出的普遍問題確立了“如何對留守生進行教育”的校級德育課題。

在今后的德育工作實踐中，我們將利用鄧小平理論和“三個代表”重要思想作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，不斷升華，使之更加符合人的成長規律，為爭創一流學校而努力！

本學期，我校德育工作根據《**市教育局20**年德育工作要點》，結合學校本學期工作計劃，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和群眾路線教育實踐為指導，加強理想信念、民族精神、社會主義榮辱觀、核心價值觀、公民意識和行為規范教育，一學期中，我們主要做了以下六方面的工作：

（一）加強了德育隊伍建設創新德育形式，豐富德育內容，增強德育合力，進一步提升了德育工作的針對性和實效性。

1、加強師德建設，進一步貫徹落實了《中小學教師職業道德規范》，結合教學工作實際，把法制教育與師德教育緊密結合起來，切實抓好師德師風建設，加大了對師德的考核力度，堅決實行各類評選工作中師德問題的一票否決制，制止教師職業道德中的不正之風，執行上級有關規定，不體罰和變相體罰學生、不搞有償家教。

2、加強了班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育工作專題研討制度，抓好了每月1次的班主任例會，通過組織班主任外出培訓等形式不斷提高了班主任素質，特別是提高了教師心理教育的能力。范文浩、朱蘭2位老師參加了xx市班主任培訓班的學習。

3、繼續開展了班主任基本功競賽。輔導組除了2名病假教師，其余66名在職班主任及工作未滿五年（含五年）的青年教師都參加了xx市班主任基本功比賽第一輪筆試，成績均合格。其中輔導組評出了一等獎3個（鄒夢園、王燕、范文浩），二等獎4個（陳秋芳、蔡向紅、顧雅琴、孫利芳），三等獎5個（徐曉娟、唐鐵君、朱蘭、邵金芳、龔燕），并推薦鄒夢園老師參加石梅協作區的第二輪比賽——現場聽班隊課。鄒老師在短短的兩個星期時間內，在少先隊大隊部的密切配合下，成功開展了題為“文明禮儀伴我行“的主題班會。在班會課上，學生們通過自編操表演、文明三句半、方言童謠、歌曲等多種形式展示了我校文明禮儀方面所做的工作和取得的成績，特別是課間安全活動在我校的做法給評委留下了深刻的印象。她的這堂課獲得了一等獎，并將于下半年代表石梅協作區參加市級決賽。

4、為了進一步加強我校德育建設力度，營造強大的德育合力勢態，開學初學校出臺了《莫城中心小學副班主任工作職責》，根據副班主任工作細則，從晨會、專題教育、班級墻報布置等方面進行綜合評比，經校長室審核確定，以下老師在莫城中心小學20**—20**學年第二學期副班主任考核中獲優秀：

（二）強化了學生行為規范教育。

1、強化班風、校風，強化學生行為規范教育，寓規范于細節中，開學初各班開展了“課間文明安全”主題教育。期初召開了由班主任參加的“防范學生課間活動安全隱患研討會”。會議梳理了課間活動可能存在的安全隱患，逐條商討了消除隱患的對策，確定了在本學期舉行“課間安全活動”啟動儀式，制定了學生課間文明活動公約，《課間安全活動順口溜》，應用《虞山鎮小學生課間文明游戲集》，開展課間文明活動自評互評活動、“安全班級活動”流動紅旗專項競賽，設立班級安全督察員，加強教師值日等。多措并舉，全面確保了學生快樂、安全地進行課間活動。我們積極開展了“學雷鋒，守規范，樹美德，做文明學生，建幸福校園”的系列活動。通過生動活潑的教育活動，使學生入情入理，入心入腦，促進了學生把外在的規范通過內化變為行為需要。我們切實抓好了班級管理，積極創建優秀班集體活動，從各班廣播操比賽、流動紅旗評比、活動競賽、中隊活動、紅領巾廣播投稿、晨會、周會、資料上交、家校路路通使用、班級環境布置、綜合課紀律表現、班主任手冊記載等方面進行綜合評比。經校長室審核確定，以下班級獲莫城中心小學20**—20**學年第二學期優秀班集體稱號：

名單略。

各班做好了班星及“陽光少年”的評選工作。根據學生的文明習慣度、愛心度、學習成績評選了三好學生、品學兼優生以及進步學生。

2、做好了學生健康用餐、文明用餐的教育與督查工作，通過設立學生桌長、制定規則（如每桌3/4餐畢學生方可離桌）、督查評比（正副班主任輪值至一半學生餐畢，行政值日至大半學生餐畢）等形式促進了學生養成良好的用餐習慣。

3、開展師生隨機督查活動（每學期每位值日教師至少完成6例不文明學生案例記錄），完善了四項常規流動紅旗評比及專項流動紅旗評比活動（安全文明、午餐秩序、文藝會演等），每兩周公布一次得旗優勝班級。強化了法制教育、安全教育，通過紅領巾廣播、晨會、班隊會等形式，使學生知法懂法，掌握安全知識，增強了自我保護意識。

為了減少學生在校意外傷害事件的發生，本學期，我校召開了學生課間活動安全隱患及對策研討會、制訂了學生課間文明活動公約、舉行了“課間安全游戲活動”啟動儀式、用好《在陽光下快樂成長——虞山鎮小學生課間文明游戲集》、開展課間文明活動自評互評活動、開展“安全活動班級”專項流動紅旗競賽、設立班級安全督察員、加強教師值日等活動。這些活動的開展，進一步培養了學生良好的活動習慣，促進了他們健康成長，使學生在校安全得到了最大程度的保障。經校長室審核確定，以下班級被評為莫城中心小學20**—20**學年第二學期學生無意外傷害事故班級：

名單略。

（三）認真組織主題系列教育活動，增強了德育工作的針對性和實效性。

1、進一步加強了學生愛國主義教育，迎接中國共產黨建黨91周年。通過實踐體驗，了解在黨的領導下我國改革開放和社會主義現代化建設所取得的巨大成就。本學期，組織開展了“走向海洋振興中華”愛國主義讀書活動、“學雷鋒精神、做美德少年”網上簽名寄語活動、網上祭掃革命先烈等活動，全體參與，引導學生從小了解黨熱愛黨，激勵他們德、智、美全面發展。

2、充分利用傳統節日、重要事件和重要紀念日，開展了豐富多彩的`各種主題常規教育活動。我們以每月一主題，開展“守常規月”、“學雷鋒月”、“革命傳統教育月”、“愛勞動教育月”、“陽光少年在成長”等活動，活躍了學生校園生活，展現學生的個性特長。“六一”兒童節，我校舉行了“六一”表彰大會暨文學藝術節閉幕儀式，一組組鏡頭里到處裝滿了孩子們的歡樂，這些幸福的畫面被定格，在孩子們的童年成長足跡中將留下精彩的一瞬。

3、是開展的“小手拉大手，文明一起走”主題活動的延續，是進一步貫徹落實全市村莊環境整治計劃的一項重要舉措。各分校、中心校各班要在我校積極打造生態校園、書香校園、幸福校園的基礎上，繼續通過組織學生踴躍參與村莊環境綜合整治工作，發揮影響帶動作用，掀起以家庭為單位用實際行動為全市村莊環境整治做貢獻的新高潮，為我市作出我校應有的貢獻。

以我市打造“城市環境最為秀美的江南名城”為契機，我校大力開展了“小手牽動大手，共建美好家園”主題實踐活動，舉行“小手牽動大手，共建美好家園”主題教育實踐活動啟動儀式，志愿者活動，“生態虞城，和諧常熟”學生綠色鏡頭征集活動，開展征文、繪畫（漫畫）等專題活動，學生帶動家長為所在社區、住宅小區、改善環境盡一份力、做一件事、獻一份情等活動。通過布置校園櫥窗，懸掛簽名橫幅，以及每天在電子屏幕安排滾動播出相關的文明宣傳標語等形式宣傳此次教育實踐活動。開展“文明社區行”實踐活動，引導學生關心所在社區、住宅小區的環境整治，學生帶動家長為所在社區、住宅小區改善環境盡一份力、做一件事、獻一份情，擔任起家庭參與大環境綜合整治工作的社會責任。這些活動培養了學生文明禮貌的行為習慣和健康文明的生活習慣，并以學校為主陣地逐步輻射到學生家庭和社會活動場所，充分發揮了小手拉大手的積極作用，帶動了家長用實際行動關心、支持、參與整治活動，為營造和諧的校園環境和xx市打造“城市環境最為秀美的江南名城”作出了應有的貢獻。

4、深入開展法制教育活動。充分利用法制教育報告會、專題講座、國旗下講話等進行普法教育，進一步開展了學法用法活動，培養了學生自覺遵紀守法的良好習慣。我校開展了學生自我保護活動，引導了廣大小學生正確掌握安全防范知識，幫助學生掌握了在不同安全環境和突發事件中自我保護的技巧，努力提高了學生的自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，為學生創造良好的學習和生活環境。

5、積極開展了“手拉手”互助活動。通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童了解國情，認知社會，從小培養愛國主義、集體主義和社會主義精神，培養了學生樂于助人、團結友愛的健全人格。三月份，我們組織開展了“同在藍天下成長”獻愛心捐款活動，總計元，用于對我校貧困學生的學習生活補助。在“六一”兒童節，我們也對10多名貧困生進行了慰問。

（四）加強了心理健康教育。

我們積極組織教師參加心理健康教育師資的各項專業培訓，提高了心理健康教師的實際工作水平和能力，充分利用學校的“心語小屋”心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。采取措施積極抓好后進生轉化工作。

（五）抓好了“三結合”教育，促進了學生全面健康地發展。

我們重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成了德育教育的合力，舉辦家長學校講座，本學期重點召開三、四、五、六年級家長會。充分利用蘇州網校這一平臺為師生提供便利和幫助（班主任發送信息平均每月每生不少于8條）。通過家教征文等活動，開展家教交流。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。為深入貫徹xx市教育局關于《xx市執行“三項規定”，落實“五個嚴格”，保證一小時運動，全面提高教育質量的實施意見》文件精神，鼓勵家長配合學校共同關心和指導孩子會休息、會自學、會健體，培養孩子養成良好、科學的生活和學習習慣，提高課內外自主學習的能力，我輔導組組織開展了“指導孩子三會優秀家長”評選活動，23位家長被評為輔導組“指導孩子三會優秀家長”。

（六）重視了學科滲透，加強了德育科研。

我們寓德育于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。各學科充分發揮人文學科的優勢，結合教學內容對學生進行思想品德教育。

通過半年來的努力，我校取得了一些成績：我校在xx市“吟誦經典美文傳承中華文化”展示活動中榮獲二等獎；中心六（5）被評為xx市先進學生集體，中心三（3）、四（4）、四（5）、五（3）、安定四（1）、安定五（1）、馬涇六年級、言里六年級被評為虞山鎮先進學生集體，中心一（4）、二（4）、安定五（2）、馬涇五年級被評為輔導組先進學生集體；六（4）唐穎丹同學獲“常熟少兒廣播進校園”活動優秀小主人獎；在第十六屆中小學生愛國主義讀書活動征文比賽中，六（3）駱晴、四（2）孫睿軻同學分別獲一、三等獎；在xx市“夸夸我的家鄉”童謠比賽中，六（3）錢佳欣同學獲一等獎，五（4）陸炎、言里四年級石婷婷同學獲二等獎，六（4）徐昊、六（5）狄陳靜同學獲三等獎；12位同學被評為xx市三好學生，25位同學被評為虞山鎮三好學生，20位同學被評為輔導組三好學生；中心四（4）景以恒同學獲虞山鎮“雙有少年”稱號獎；安定四（2）蔡吉、五（3）鄒逸晨、三（1）王鐿同學分別獲“第十二屆華人少年作文比賽”一、二、三等獎；龔靜寶、郁曄老師分別獲xx市少先隊工作優秀論文評比二、三等獎；金美媛、范文浩、陳秋芳、朱蘭老師分別獲xx市德育論文評選2個二等獎、2個三等獎；金美媛老師獲xx市首批中小學德育工作優秀案例評比二等獎；周晴、姚益芳老師分別獲“第十二屆華人少年作文比賽”指導獎。

總之，我校本學期的德育工作做得較為扎實，較好地完成了學校交給的各種任務，也取得了一定的成績。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇五

本學期繼續深入學習、全面貫徹黨的xx大、xx屆三中、四中全會和習總書記系列講話精神，落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求，堅持育人為本、德育為先，落實立德樹人根本任務。

以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入開展“中國夢”教育、“愛學習愛勞動愛祖國”教育、文明禮儀養成教育、中華優秀傳統文化教育和心理健康教育，不斷提升德育隊伍整體素質與育人能力，注重構建家庭、學校、社會德育合力，努力推動我校德育工作實效性、科學性、可持續性發展。

一、不斷提升德育隊伍育人水平。

繼續以德育隊伍的專業發展為目標做好骨干班主任、新任班主任、心理健康教育教師等德育隊伍的培訓工作，提高德育隊伍整體素質。

1、加強班主任隊伍建設。認真組織班主任積極參加太倉市第八屆班主任基本功競賽，進行校筆試初賽，選撥優勝者參加復賽。組織班主任外出學習，到浮橋中學學習觀摩主題班會課活動。邀請太倉市“林老師”講師團的專家給班主任作講座，先后請太倉市德育學科帶頭人徐燕來校為我校的全體班主任做了《班級團體活動心理組織技巧》的專題講座;胡有川老師給全體班主任作《從理解到行動——-說說家校溝通的心訣》的報告，促使班主任不斷學習班級管理的新知識新技能新方法，不斷提高自身的專業素養。

2、青藍結對，攜手共進。努力培養新任班主任的班級管理能力，進行師徒結對，給新任班主任配備一位指導老師，本學期有張瑾師傅帶領朱巍老師，許月紅師傅帶領姚秋霞老師，使新任班主任在班級管理業務上獲益匪淺。

3、加強心理健康教育隊伍建設。本學期有包志凌和蔣健兩位老師參加了太倉市班主任心理健康知識培訓，使參加培訓的班主任增加了心理健康方面的知識，提高了業務水平，相信能使他們以后的班級管理工作更有效，也使我校切實把心理健康教育工作落到實處，提高實效。

二、深入開展德育主題活動。

(一)認真組織開展“踐行核心價值觀做一個有道德的人”主題教育實踐活動。

1、組織基礎年級學生觀看影片《一生有愛》，并組織學生撰寫觀后感，使同學們深切感受到人與人之間應該互相關愛理解，互相尊重欣賞，弘揚社會主義的核心價值觀，幫助別人的同時享受著心靈的春風細雨，共同譜寫一曲人間的真愛之歌。

2、組織初二年級舉行“中國夢學習夢”主題班會，通過這次的主題班會同學們擁有一份青春夢想，擁有一顆自主學習之心，擁有一雙勤奮不已的手腳。引導學生將自己的學習與祖國的命運聯系在一起，是踐行社會主義核心價值觀的一種行動。

(二)進行愛國主義教育。

1、在今年紀念世界反法西斯戰爭勝利暨偉大的中國人民抗日戰爭勝利xx周年之際，我校舉行反法西斯戰爭勝利70周年演講比賽，為抗日先烈默哀，向抗戰歷史致敬!讓同學們更好地牢記歷史、珍愛和平。我校初二(3)班陸依琳同學的演講稿《高舉橄欖枝》被太倉市選中為反法西斯戰爭勝利70周年演講作品，由同班同學張夢瑤前去演講，并且獲得了太倉市“三等獎”。

2、為傳承文化底蘊，弘揚民族精神，我校舉行第六屆“紅五月”歌會，同學們用歡歌唱響了青春的激情歲月。

3、組織部分師生開展了“祭掃烈士墓、緬懷革命先烈”的活動。勉勵廣大師生要樹立崇高的理想和遠大的志向，把對革命先烈的無限緬懷，化作刻苦學習、發憤工作的動力;珍惜今天來之不易的幸福生活，為祖國的明天更加富強而努力奮斗。引導全體師生繼承發揚老一輩革命志士的優良革命傳統，做一名中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。

(三)舉辦樂于助人愛心活動。

1、我校組織第二屆愛心淘寶活動，在活動中同學學會溝通、學會誠信;在活動中培養公眾參與意識，在奉獻一份愛心的同時，弘揚一種精神，傳遞一份能量，扛起一面旗幟。此次活動讓愛心在校園流動，讓全體師生在幫助他人的同時，快樂著自己。

2、我校團委組織教師開展“獻出暖暖的愛——捐冬衣到貧困地區”的活動，此次活動受到了領導和老師們的大力支持，我們共收到了28位教師的捐贈，共計冬衣200多件，將老師們捐贈的冬衣郵寄到一些貧困地區，把我們的愛心傳遞給需要幫助的人。

三、組織各類活動豐富師生校園生活。

1、本學期舉辦了以“團結、文明、創新”為主題的春季校運會，本屆校運會和以往不同，我們的老師也參與到了比賽中來，進行了足球帶球障礙比賽和籃球投籃比賽，一幅幅畫面，讓人感奮、激動，校運會，展現了全校師生的運動風采，檢驗了全校師生的文明素質。校運會，也譜寫著一首xx人的拼搏超越之歌，團結協作之歌和力量信念之歌。

2、舉行了20xx春季校運會攝影比賽評選活動，把校運會與攝影比賽有機地結合在了一起，豐富師生的校園生活。

四、積極開展志愿服務活動。

利用學校常規工作和重大活動之際積極開展志愿服務活動。本學期校園禮儀崗、學校公共車棚衛生和自行車的排放大部分工作由學生志愿者完成;在我校的第二屆愛心淘寶場活動中維持同學不踩踏草坪和地面衛生由學生志愿者完成;在學雷鋒活動中許多學生志愿者做了許多工作，這些都不斷提高了我校志愿服務水平。

五、全面開展生命教育。

1、配合今年“5、12”防災減災日的主題宣傳，我校舉行“全國紅十字青少年自救互救知識競賽”活動，通過這次競賽，學生們學到了許多自救互救的知識和掌握了防災減災技能，希望他們把掌握的知識和技能轉變為保護自己、救助他人的能力。

2、我校于5月12日上午組織了一場地震應急疏散演練。此次演習活動檢驗了學校安全的反應機制，提高了應對危機的能力。同時通過這次活動，學生和老師也懂得并掌握了地震安全、自救自護的基本知識和技能。

3、本學期我校初一年級舉行“預防為主學會自救”的主題班會活動。引導學生以安全的行為在安全的環境中進行有益身心健康的課外活動;培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發事件。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。

六、加強學校、社會、家庭三結合工作。

積極開展學校、社會、家庭的“三結合”工作，促使家庭教育、社會教育與學校教育協調起來，形成教育合力，促進學生身心健康、全面發展。本學期我校舉行初三年級家長委員會會議，會議上首先由學校向家委會成員介紹了初三這學期的主要工作安排和本學期家長學校的工作計劃;然后家委會成員提出相關建議和意見，雙方進行親切交流，并且達成共識。

七、完善“成長導師”制度，做好幫扶工作。

除班主任以外的大部分教師作為“成長導師”，對存在心理問題、學業問題的學生積極開展結對幫扶，班主任也大力配合本班的“成長導師”全力開展工作。通過家訪、談心、課業輔導、開座談會等形式，加強了對學困生、后進生和心理問題生的幫扶，取得了比較好的效果。

八、組織學生參加各級各類評選和比賽，取得豐碩成果。

1、在蘇州市太倉市三好生和優秀班干部評選中，初二(2)班顧詩雨同學和初三(4)班戚迪同學被評為蘇州市三好學生，初三(3)班馬雨航同學被評為蘇州市優秀班干部，初一(1)班周琦琦同學、初一(2)班奚芝霖同學、初二(4)班陳丹丹同學和初三(1)班顧書勤同學被評為太倉市三好學生，初二(1)班張夢瑤同學被評為太倉市優秀班干部。

2、在20xx年“百萬少年爭當’江蘇好少年’展評活動”中，一(3)班劉淼同學被表彰為“江蘇好少年”，一(4)班周易同學被評為“蘇州好少年”，一(6)班楊佳鵬同學和一(5)班龔祥宇同學被評為“太倉好少年”，一(5)陳朱瑩同學被評為浮橋鎮“十佳揚帆志愿者”。在浮橋鎮“鄰里文化節活動十佳美德好少年”評選中，一(3)班施怡同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”，一(1)班王蕓妮同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”。

3、在太倉市優秀小公民評選活動中，初一(4)班李文同學被評為太倉市優秀小公民。

4、我校在太倉市第八屆學生藝術節比賽中，合唱《紅星歌》榮獲藝術表演類中學組三等獎;初一(5)班楊一丹同學古箏獨奏《戰臺風》榮獲藝術表演類器樂中學組三等獎;初二(6)班王雪靜同學繪畫作品《環境與人》榮獲藝術作品類中學組一等獎;初二(1)班金緣圓同學繪畫作品《未來的家園》榮獲藝術作品類中學組三等獎;初二(1)班殷梓言同學攝影作品《智慧與力量的對抗》榮獲藝術作品類中學組一等獎。我校獲得太倉市第八屆學生藝術節“優秀組織獎”。

5、20xx年“繽紛冬日”蘇州市中小學生“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”活動，我校以下4位同學經過學校初選、太倉市復選、最后送蘇州評選喜獲以下獎項：初一(5)班陳朱瑩同學榮獲蘇州市中學硬筆組一等獎，初一(4)班周易同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎，初三(1)班顧書勤同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎;初二(5)班張憶寧同學榮獲蘇州市中學毛筆組三等獎。

6、在太倉市“低碳生活我在行為”微故事征集活動中，初二(6)班梅琪琪同學作品《夢中奇遇》榮獲三等獎，初二(5)班王思宇同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎，初一(6)班李思佳同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎。

7、在太倉市象棋比賽中，初一(2)班奚芝霖同學獲女子組第二名，杜盛杰同學獲男子組第五名。

本學期德育工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些不足，我覺得在以后的工作中還是應以學生行為的養成教育為抓手，同時不斷豐富學生的課外生活，爭取做到有所創新;提高班主任隊伍的整體水平，努力推動我校德育工作主動性、實效性、科學性和可持續性發展。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇六

xx年下半年，我校從企業辦學轉向地方辦學以來，及時轉變德育教學理論，大力啟動愛心工程、家庭學校工程，不斷提高教育教學服務質量，努力改善人文教學環境，優化德育教學資源，有效地促進我校基礎教育的開展，并取得了一定的工作實效。我校校長xxx獲得“全國優秀德育課教師”榮譽稱號；我校連續三年獲得“德育教育工作先進單位”榮譽稱號；xx年獲得市“綜合目標管理先進單位”榮譽稱號。回顧近年來我校德育工作，我們的體會是：

過去，我校由于是企業子校，學校受計劃經濟思想與“教鞭式”教學管理思想影響較深。自從企業轉到地方后，我校審時度勢及時轉變德育教學理念，由“教鞭式”教學管理轉變為引導啟發式教學。首先是加強師資培訓，增強教師服務理念，虛心學習先進經驗，取人之長補已之短。我校先后派送思想品德好，業務素質高的骨干老師到xx、xx、xx等地進行德育工作觀摩學習。接受新的德育教學理念，提升服務意識，同時從外地聘請了思想道德建設輔導員，定期來我校進行有針對性的德育工作指導，有效地提高了我校德育工作水平。其次強化政治理論學習，提高教師理論水平和道德水平。近年來，我校將德育教學不斷促進教師的政治理論水平。同時結合形勢教育，與時俱進，不斷注入新的人文教學理念，使教師樹立起新的世界觀、人生觀與道德價值觀，有效地提高了教師的思想道德水平，使教師成為新時期的傳道、授業者，更是教育行業的服務者。通過學習和培訓，我校很多老師深刻地認識到教育的崛起，靠的不單是硬件的投入，而是通過學習和理念的提升，這種理念就是：“愛心與責任感，要引領學生的精神成長，首先轉變教育理念，變更教育方式，提高教育服務質量。”

xx年來，我校以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，體現教育公平”為追求，努力體現教育關懷。

一是廣泛開展捐資助學活動，我校充分利用企業優勢，廣泛發動社會資源，每年建一片愛心園地，扶一幫貧困學生，鑄一批國家棟梁，捐資助學形成一種長期有效機制。近年來，我校在自身條件有限的情況下，先后招收貧困生65名，我校校長xxx首先帶頭，把獲得“全國優秀教師”稱號的1800元獎金全部捐了出來。同時發動企業積極參加捐資助學活動，xxxx公司長期為我校10名貧困女童繳納所有學雜費，直至她們從xx完小畢業。個體企業家xxx女士在我校三十五周年校慶之際，送來價值1萬元的書籍。

二是注重學生關懷，主動改變自己，適應變化的學生。我校在做好優秀學生的同時，主動關注學生的整體發展，努力實現教育公平。某學生由于一度沉迷于電腦游戲中，成績不斷下滑，學習興趣幾乎全失，甚至出現厭學、逃學思想，這種現象而且在學生中有漫延趨勢，學生家長對學校、學生也失去了信心。

為此，我校開始著手調查研究，分析這一現象原因，在文化、城管、社區等有關部門的配合下，及時清理學校周圍的電腦游戲室，同時及時拿出內部德育教育改革方案，決定實施疏通學生思想為主的正面教育方針，對有這方面傾向的學生，主動進行思想溝通，尋找思想根源。通過思想盤查，除學生自身原因外，主要是我們教師平時進行思想交流太少，教育不夠過細，身份檔次拉得太開，部分學生出現畏師情緒，對學習中不懂的地方，課后不敢向老師請教，久而久之，形成反感與厭學，找到根源之后，我校開始轉變教學態度，放下老師架子，主動與學生交往，形成朋友關系，并經常帶領學生一起開展課外活動，轉變學生的課外興趣，提高學生的學習熱情，一段時間后，類似以上的學生又重新樹立起新的學習目標。課后也從未接觸過電腦游戲，學習成績開始直線上升，該學生并于xx年成功地考上了xx市一中，該學生家長開始感慨：這是及時轉變教學態度，實施德育為主的效益體現。

青少年的思想教育是一個系統工程，需要家庭、學校和社會的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在21世紀建功立業的高素質人才。

我校由于過去屬企業辦學，德育工作滯后，在轉為地方辦學后，在資興市教育管理部門的領導下，我校及時轉變教育管理手段，不斷利用人文教育資源，充分完善教育設施。首先，成立家長委員會，并且每學期實行“4個1”計劃，即：每學期開展一次年級家長“家長學校”培訓講座。幫助家長提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每學期召開一次學生家長與學校聯席會，向家長匯報學校管理情況，共商學校大展大計；每學期實施一次捐資企業與被扶家庭牽線搭橋會，幫助貧困學生重回校園；每學期實施一次家長接待日，家委會可隨時來校聽課，了解學校教學情況。通過實施拉近了學校與家庭之間的距離，增強了學生家長的主人翁意識。當年有的家長出資興建了籃球架、有的家長送來了地板轉，還有的家長半價出售了辦公桌；在每次活動中，都有家長主動提供音響器材、攝像設備，學生家長真正成為了我校興校辦學的主人。

其次，聘請了15位素質高、有豐富家教經驗的學生家長為校外德育輔導員與監督員，共同參與制訂學校的德育工作規劃，共同監督我校措施的落實；建立信息反饋機制，要求每位班主任每天對學生家長進行電話信息反饋，及時對學生在校表現情況進行信息交流，充分利用社會、家庭對青少年的行為加以有意識地控制和建設，充分發揮整體引導與管理功能。再次，完善教師家長互動工作，從而形成縱橫交錯、相互聯系、相互銜接、相互配合，系統化、科學化的教育結構，為我校青少年的成長營造良好的教育環境。我校先后利用假期休息，對全校各個學生的假期情況，過去在校對學校的想法和意見進行家訪摸底，及時了解學生的思想狀況與思想道德取向，并聆聽家長的指導性意見，通過家訪與互動，加強了學生、家長與學校的聯系，促進了我校的發展壯大。xx年下半年，我校剛從企業辦學轉到地方辦學后，當時由于有部分家長對地方教學不甚了解，甚至對地方教學不夠信任。很多家長開始將自己的孩子向外地學校轉移。

我校獲知后，一致認為，轉變教學理念，大力啟動家訪工程，主動貼近學生家長，廣泛進行宣傳發動。向社會、家長耐心解釋：由企業辦學轉變到地方辦學；一方面這是市場經濟發展的必然趨勢，是中央實施企業體制改革的必然要求；另一方面又是規范教育、提高教學質量的必然選擇，將是企業、學校、孩子三贏的良好局面。同時還向家長匯報了地方黨政對我校轉到地方辦學后的關心與愛護，也匯報了今后我校發展宏偉藍圖與實施方案。通過我校家家戶戶上門，耐心細致地解釋，得到了社會廣大家長的理解與支持，當年不僅全部穩定了xx木材廠、xx水泥廠的所有學生，為xx木材廠、xx水泥廠兩大企業當年成功轉制創造了有力的外部條件，而且還增長了學生生源，形成了良好的開端。現在我校將家訪互動工程作為一種長期的辦學的服務機制，而且這幾年開始在日常的教學管理、德育發展上得到不停地完善，取得實實在在的效益，xx年以來，未出現任何安全事故，學生品德教育有了長足的進步。

近年來，我校德育教育進行著有益的探索，取得了令人欣喜的成績，但我們也感覺到，新時期的德育工作任重而道遠，教師的綜合素質離德育工作的新要求相差甚遠，極個別的教師還存在觀念落后的現象，同時德育工作機制在全方位的思考和把握上難以準確定位，思想道德建設難以突破滯后的教育評價機制的改革。“十年樹木，百年樹人。”我們將按照中央《關于未成年人思想道德建設綱要》的要求，長期、有效地開展與完善德育工作，不斷優化人文教學環境，有力促進青少年的健康成長，在德育管理方面開拓創新。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇七

上半年我們小學組主要圍繞“踐行課程標準，改進教研方法，立足服務職能，提升教學質量”開展工作。主要做了這樣幾件事：

一、開展“新課標、新思維、新課堂”教學研討活動。

為引導老師認真研讀xxxx修訂版課標，踐行課標精神，我們于20xx年9月——xxxx年3月對小學所有學科的課程標準進行了學習研討活動，這次的學習研討活動一改專家的講座的單一形式，而是采取課堂教學與課例點評及專家講座起來、全員互動結合起來，收到較好的效果。

二、開展校、鎮、縣、市三級“荷韻杯”教學競賽活動。

為推動廣大一線教師在教學中踐行課程標準，強化課標意識，真正用課標引領教學，我們于今年三至五月份在全縣范圍開展語數英學科“荷韻杯”教學競賽活動。本次競賽分四個層級，從學校開始賽起，再到鎮級，最后選出最優秀的選手參加縣級競賽，縣競賽一等獎第一名選手參加市優質課競賽。通過層層選拔，今年全縣共有60名選手參加了縣競賽。我們在此基礎上，推行出4名教師參加市競賽。

三、改進教研方法，開展同類學校現場幫扶活動。

隨著省市縣質量監測體系的進一步完善，小學質量監測已成為一項常規工作。有監測就會有比較。針對在監測中質量位于全縣后位的學校，如何幫助他們提升是本學期我們的一項重點工作。原先我們對質量薄弱學校也進行幫扶，但收效不大。這學期，我們借鑒質量發達地區的先進做法，采取同類學校現場幫扶的做法，即選取兩所同類學校（同是中心小學或同時村級學校），在這兩所學校中，隨機選擇同一年級，同一學科，由兩所學校的任教教師現場上課，聽課者作現場分析，從現場，從課堂來分析質量薄弱或質量優質的主要原因。因為是同類學校，因為同是一線教師，老師們對這樣新穎的研究方法很是感興趣，對比對的結果心服口服，也愿意進行改進。

本學期，我們先后進行了“小官莊——黃塍”“小官莊——魯垛”“白田——望直港”現場幫扶。

此外，為規范教學流程，我們還對西安豐中心小學、葉挺橋小學進行備課、聽課、上課、作業、課外閱讀、教學管理等為主要內容的教學視導活動，這些活動客觀上推動了學校規范發展。

四、開展月度教材疏通活動。

從調研中我們發現，許多中老年老師對教材這一關就沒有過，所以課堂上教什么心中無底，怎么教就更不會去思考。雖然我們有三天的時期培訓，對老師進行教材的培訓，但僅有這三天的培訓是不夠的，要結合教學定期對老師進行教材培訓活動。為此，本學期，我們對全縣三至六年級語數英學科進行月度教材梳理，每個月的10號前，組織骨干老師對全縣三至六年級語數英學科的備課組長進行本月教材梳理。

本學期共進行了12次240人次的縣級培訓。備課組長在參加縣級，回去后對本鄉鎮的老師進行二次培訓。月度教材梳理后，老師們對教什么和怎么教有了一個起碼的了解，在教學中就能做到心中有數。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇八

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。本學期，學校認真貫徹落實黨的教育方針，堅持以德育為先，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素質教育為目標，以愛國主義為主旋律，以日常行為規范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，提高學生的思想素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

一、指導思想。

二、強化德育教育。

1.抓好德育主陣地。課堂德育滲透是學校德育工作的主要途徑，學校要求所有教師結合學科特點設計自己的學科德育滲透計劃，德育領導在聽課中對教師的德育滲透計劃落實情況進行檢查和指導，將德育教育抓實。

2.上好班隊會。每次班隊會學校都設計好德育教育內容，提出明確的落實、檢查德育教育的要求，學校少先隊對每班的授課情況進行檢查，堅決禁止占用班隊會授課時間的現象和德育教育不落實的現象。

3.抓好教師培訓。精心組織校內班主任工作交流、班級管理觀摩；全員參與區班主任培訓，每次參加培訓學習后，都組織撰寫學習體會，并擇優向教師進修學校推薦。

三、扎實德育活動。

1.愛國主義教育、革命傳統教育常態化。繼續規范每周一的升旗儀式，要求當周升旗班級全員參加國旗下講話，講話內容要求貼近學生生活，具有教育意義，能激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。如今，學校的升旗儀式越來越受到社會的關注，每次升旗儀式都有社會人士和家長到校進行錄像，已有四次升旗儀式在xx市電視臺報道。清明祭掃抗美援朝紀念館活動，受到社會各界關注，去年民政局、機關黨工委、教育局機關等部門要求與學校共同祭掃。今年區政府要求與學校共同組織祭掃。駐軍旅史館對我校開放。國慶節組織“我是小導游”活動，引導學生關注祖國發展變化和壯美山河，激發學生的愛國熱情。愛國主義教育、革命傳統教育實現了常態化。

2.社會主義核心價值觀教育具體化。學校通過班隊會、板報、廣播、國旗下講話、宣傳圖冊等形式對學生進行解讀。通過我為社會主義核心價值觀代言；撰寫社會主義核心價值觀童謠；傳唱社會主義核心價值觀童謠一百首；采集生活中的誠信案例等活動，將社會主義核心價值觀由抽象化變為生活化、具體化。

3.安全法制教育規范化。學校統一購置安全法制教材，按照區教育局的部署，分年部設定教育內容，統一組織教師備課、上課，每次授課學校都進行巡查，確保授課的落實。學校定期邀請消防官兵、交警、法律顧問道校對師生進行主題安全和法治教育講座。在特定紀念日、主題日組織安全法制宣傳，如中小學安全教育日的安全教育和安全疏散演練，5.12與xx市紅十字會、市地震局、中心醫院急救中心共同組織的地震自救演練，安全生產月的宣傳活動等。5.12演練在省電視臺報道，安全生產月學校被評為優秀組織單位。

4.環保教育實踐化。學校通過宣傳櫥窗、國旗下講話、班會課、廣播站積極宣傳環保的重要意義。組織環保小衛士自愿者服務隊為社區服務，宣傳環保理念；組織“水瓶里的春天”無土盆栽實踐活動，在開放日活動中受到家長和社會各界的一直贊美；組織“讓加更溫暖”活動，綠化美化校園，讓學生更加珍愛綠色家園；組織有土栽培實踐活動讓學生對環保有了更深的理解；組織“變廢為寶小制作展”“環保義賣”等活動培養學生的節能環保意識，“環保時裝秀”在家長中引起轟動。

5.文明禮儀教育行為化。本學年學校繼續實施賞識卡制度，鼓勵學生做文明學生，通過評選校園之星為學生樹立榜樣，落實德育“三張名片”，通過鞠躬禮讓學生學會尊重；通過微笑讓學生學會與人和諧、學會友善；通過大拇指讓學生學會欣賞、贊美；將文明禮儀行為化。

6.感恩教育全員化。學校開展了“弘揚雷鋒精神樹立道德風尚”“感恩的心三八婦女節主題活動”“感恩母親”“慰問社區敬老院”“歡慶教師節”“親子運動會”等主題活動，培養了孩子熱心助人、感恩他人、感恩親人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。

7.健康教育日常化。學校今年承接了xx市紅十字會“生命健康”項目，“親子生命健康教育”“心肺復蘇救護培訓”“應急救護演練”“五部洗手法”“傳染病防控”“常見病防控”“手足口病防控”等活動和講座，使健康教育實現了日常化。

8.反邪教教育實用化。學校通過班隊會、國旗下講話、宣傳櫥窗進行反邪教教育，通過收集邪教宣傳品讓學生認識到邪教發展的猖獗，通過統一置換印有邪教宣傳標語的人民幣，教育學生規范使用國家流通貨幣，自覺抵制邪教，將反邪教與學生日常生活聯系起來，突出了反邪教的實用性。

9.藝術教育規模化。學校本年度成立了合唱、舞蹈、器樂、書法、國畫、油畫棒等8個藝術社團。學校被評為吉林省青少年第二十三屆科技藝術大賽先進組織單位；在xx市xx區首屆小學生書法大賽活動中，榮獲第三名；在xx市xx區小學生第二屆書法大賽活動中，成績突出，被評為優秀集體；在xx區小學生藝術展演暨“慶六一”文藝匯演中榮獲優秀節目獎和文藝匯演表演獎。校內讀書藝術節上學生藝術展演異彩紛呈，充分體現了藝術教育的規模。

10.科技教育趣味化。學校籌措資金二十多萬簡稱科技探究實驗室，為提高學生的科學探究意識，學校組織了“讓紙飛”、“拋蛋比賽”“種植實踐”“環保節能小制作”“科技小實驗”等活動，通過活動促進學生科技探索。

四、形成教育合力。

本年度三結合教育工作成效顯著，學校共邀請消防、交警、司法、退役軍人、老紅軍、地震局、環保專家、社區醫療人士、家教專家等為全校師生進行“消防自救”、“文明交通安全出行”“xx市革命傳統故事”、“地震自救”、“環保的意義”、“健康教育”、“如何有效溝通”等十一次面向全校師生及家長的專題講座；組織學生走出校園走進社區，參觀了東寶種植園、抗美援朝烈士紀念館、高志航故居、駐軍旅史館、消防中隊等實踐活動；組織了服務社區“環保小衛士在行動”活動，慰問社區敬老院等活動；組織了親子運動會、親子環保時裝秀、家教講座，促進家校溝通和親子互動。學校充分利用社會教育資源為學校教育服務，同時引導學生關注社會發展，樹立服務社區意識，形成良好的教育合力。

五、加強德育隊伍建設。

1.利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是教育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2.繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會和班級管理現場觀摩，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步。

六、存在的問題和不足。

1.德育系列活動開展還不夠精細和深入。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2.個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的.教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3.由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的視頻材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4.對德育工作的考核還存在不盡如人意的地方。

七、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2.積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3.以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇九

本學期我擔任五年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇十

本學期是一個繁忙而又充實的學期。德育部門圍繞學校的辦學理念，緊扣三“場”開展了各項德育工作。

一、通過營造“生態場”，奠定良好的德育管理基礎。

1、落實做好后進生輔導、特殊家庭學生等輔導工作。

為了實行有效德育，德育處完善心育輔導、后進生輔導、特殊家庭學生輔導工作，建檔造冊，全面跟進落實相關工作，為迎接鎮德育工作評估打下良好的基礎。德育處特別編寫了《羅沙小學家校聯系手冊》，準備于20xx學年第二學期全面投入使用。

2、上好20xx年開學第一課，為中國夢而努力。

德育處于9月2日開學第一天組織全體學生收看《開學第一課》。學校德育處通過開展主題班會、寫觀后感、社會實踐等豐富多彩的后續活動，引導學生從我做起，從身邊小事做起，愛學習、愛勞動、愛祖國，為實現偉大中國夢而勤奮學習、努力奮斗。

3、規范德育制度建設，狠抓嚴抓制度落實，以制度建設細化德育工作，以制度建設推動教師隊伍的發展，提高學生自我管理能力。德育處對照《鎮中小學評估體系》，認真完善了德育制度建設，整理收集了德育工作檔案。

4、狠抓嚴抓各項管理制度落實，全面推進“全民皆兵”式的班級新型管理，提高學生養成教育的實效。班級新型管理模式已經深入到每個班。

5、創文引領，推進學校德育活動開展。本學期，德育處以佛山市創建全國文明城市活動為契機，推動學校德育工作的全面開展，全面落實20xx年創文檔案收集工作;先后兩次整理收集《未成年人思想道德建設》檔案，并代表鎮參加區的年度檢查，被評為樂從鎮創文先進單位。

(一)加強師德建設，打造德育隊伍。

1、開展“學習師德楷模、增強職業操守”師德教育主題活動。

8月31日下午，全體教職員工集體觀看新學期師德教育第一課：《一位美國最佳教師的啟示》。本次活動，教師們認真撰寫心得體會，增強了全體教師的職業操守，為老師們今后的教育教學工作提供了很大的幫助。

2、組織參加了樂從鎮首屆中小學班主任論壇、德育論文撰寫和課題研究的講座。

3、德育處組織了馬雪梅、楊露、莫林安、林波輝四位班主任參加順德區中小學德育骨干提升培訓班，以此提升班主任工作能力。

(二)課題引領，推進社區德育工作。

20xx年，我校德育課題《小學生德育在社區的實效性研究》申報20xx年度中小學(中職學校)德育課題，獲得審批，成功立項。在第一階段課題研究工作中，德育處開展了“我愛我家，我愛學校，我愛社區”-感恩主題社會實踐活動。學生通過社會實踐活動行為，內化能力與習慣。為了展示社區德育成果，德育專門制作了20個德育成果展板，輪流在三村進行展出。德育成果展活動很好地傳遞了正能量，既向社區宣傳了學校工作，也獲得了群眾對學校教育的支持與理解。

(三)開展“推廣閱讀潤澤生命”書香校園創建系列活動。

1、開展書香系列評比活動。本學期，德育處全面推進書香校園創建設工作，開展了“書香班級”、“書香教師”、“書香之星”、“書香家庭”系列評選活動。從最美圖書柜、最愛閱讀班級、讀書筆記、書香氛圍形成、德育校本教材開展情況和國學經典誦讀比賽等方面綜合考評，最終評選出11個“書香班級”;根據家庭藏書、親子共讀閱讀習慣和家長讀書征文比賽等情況考查，評選出10個“書香家庭”;最后，根據讀書情況、讀書分享交流會和學生讀書征文比賽活動評選出24名“書香之星”。通過書香系列總結表彰，樹立榜樣，真正讓“書香”蕩漾在校園的每一個角落。

2、編寫德育校本教材，開設德育校本課程。德育處編寫了德育校本教材《國學經典誦讀》;增設《國學課》，組織學生學習《弟子規》、《新三字經》及《感恩能量》，旨在通過學生大量的朗讀、評議、抄背、感悟中學習中華民族明文禮儀之邦的真諦，修養自身品行。在“慶國慶，誦經典”國學經典誦讀比賽活動中，孩子們誦讀了《弟子規》和《能量朗讀》等詩文，節目內涵豐富，表演形式多樣，很好地檢驗了各班學習德育校本教材《國學經典誦讀》的成果。讓孩子誦讀中華經典詩文，能夠在他們的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的種子。

3、走進社區，展示讀書成果。隨著讀書活動的深入，校園里出現了一個個能說會道的講故事小能手。20xx年12月7日下午，他們代表學校參加了沙邊青年坊舉辦的“中國夢，我的夢”講故事比賽。他們通過一個個真實而感人肺腑的故事，抒發了對祖國無限的熱愛，表達了對中華民族未來的美好祝愿以及努力學習將來做祖國優秀接班人的決心。經過激烈的角逐，五(2)班劉影同學，五(3)班何思緣同學獲一等獎，五(2)班何智遠同學獲二等獎。

4、師生讀書交流會活動，綻放多彩童年。

童年生活是絢麗的，值得慶幸的是我們的學生在五彩斑斕的生活中有書籍陪伴他們的成長，書籍給了他們一份成長的淡雅。我校于20xx年12月9日下午以班級為單位舉行了主題為“好書共讀，你我共享”師生讀書交流會，無論是教師還是學生，都紛紛介紹了自己近期閱讀的書籍，并談出了自己的讀書收獲和樂趣，師生們在交流和分享中國共產黨成長，在書香海洋中齊翱翔。通過此次讀書活動交流，更進一步掀起了全校師生讀書的高潮，激發了全體師生的讀書熱情，取得了良好的效果。期待讀書活動能促使閱讀成為師生最為自然的生活狀態，用洋溢的書香感染師生，凸顯文化特色。

5、發揮社區力量，開展圖書漂流活動。

本學期，沙邊青年坊為學校提供了300本圖書。德育處實行圖書漂流的形式，讓書進入到每個班，發揮其作用。

6、重新規劃書香校園評比檔案，迎接鎮書香校園評比活動。

本學期，德育處全面規劃書香校園評比檔案資料。全方位地開展書香校園創建設活動，力求做到材料豐富，佐證有力。目前，我校的書香校園檔案已全面完成，這必將推動書香校園創建工作的實施。

(三)活動引領，推進學校心育工作。

1、組織參加樂從鎮心理健康教育優質課比賽，最終魏澤潔老師獲鎮三等獎。

2、舉辦心理健康教育活動月，推動學校心育工作。

德育處以鎮心育的活動要求為指針，并結合我校實際情況，舉辦了羅沙小學第三屆心理健康教育活動月活動。很好地宣傳普及心理健康知識，使學生了解更多的心理現象，學習更多的心理健康方法，進一步提高自我心理調節能力，幫助學生培養積極進取的人生態度。

工作重點：20xx年11月，沙邊村青年坊到我校分別開展了“e網教育計劃”、“青青期教育”、“一起來減壓”三項心理健康教育活動。20xx年12月20日下午，沙邊村青年坊的工作人員到羅沙小學開展“讓我們在一起”團輔活動。活動讓同學們放松了身心，調節了心情，并懂得了與同學們和諧相處、共同分享的道理。相信青年坊的工作人員和大家在一起的歡樂鏡頭會永遠定格在每個學生的心中。

三、在“人性場”中體現和諧教育。

(一)開展德育經典活動，潤育孩子美好心靈。

1、開展教師節主題教育活動，落實感恩教育。

在中華人民共和國第29個教師節來臨之際，為了營造濃厚的尊師、敬師、愛師的氛圍，培養隊員們對老師們感恩的情懷，以自己的言行表達對老師的濃濃謝意，羅沙小學組織開展20xx年慶祝教師節主題教育活動。

2、開展“扶貧困，送溫暖，獻愛心”捐款活動，踐行廣東精神。

為了進一步發揚雷鋒精神，從小培養關心學生互助友愛的優良品德，以幫助弱勢少年兒童為目標，進一步調動少先隊員助人為樂、奉獻愛心的主動性和積極性，增強公益活動和社會責任感，幫助清遠塝腳小學和學校低保貧困生改善成長環境。羅沙小學德育處、少先隊積極響應上級號召，組織全校師生開展“扶貧困，送溫暖，獻愛心”捐款活動。活動中，師生們慷慨捐款，用實際行動踐行“厚于德、誠于信、敏于行”的廣東精神。

3、開展“送溫暖，獻愛心”慰問活動，培養學生愛心。

20xx年12月25日，羅沙小學開展了“送溫暖，獻愛心”慰問活動。慰問團由教師代表及學生代表組成，給貧困學生送去了一份溫暖，給貧困家庭送去了一份問候。慰問團送上了棉被、水壺等慰問品，進一步了解貧困學生家庭情況并向家長匯報了學生在校學習、午餐、午休的進步情況，向貧困家庭送上了最衷心的祝福，希望他們能過上一個幸福、溫暖的冬天。學生家長倍感溫暖、倍受感動。

4、開展“溫暖重陽，愛心敬老”慰問活動，傳承尊老美德。

20xx年10月10日和11日兩天下午，羅沙小學黨員志愿者、教師代表、少先隊員代表組成的慰問團慰問了羅沙、沙邊、楊滘三村的孤寡老人。我校本次組織的慰問孤寡老人活動，讓大家深深感受到了“孝心無輕疏，世間高齡皆父母;年老不孤獨，天下晚輩盡兒孫”。

5、開展“歡送新兵”活動，加強學生愛國主義教育。

在學校領導的指導和帶領下，羅沙小學少先隊先后完成了9月2、3日為羅沙村、沙邊村、楊滘村的送入伍通知書和9月5日的送軍工作。在整個活動中，鼓樂隊全體隊員精神抖擻，排列著整齊的隊伍，奏響著振奮人心的曲子，為“三村”送軍營造了喜慶歡騰的氛圍，培養了學生愛國主義精神。

(二)增強教育合力，提高育人實效。

1、提升校訊通工作質量，打造我校校訊通特色。

家長主動開通業務，學生主動刷卡，教師主動發送短信，這三項工作很好地反映出我校目前的校訊通工作情況。因此，我校的校訊通工作位居全鎮的前列。某種意義上說，這也是家長認同學校教育教學工作的體現。

2、舉辦家長會，展示成果，贏得支持。

10月11日晚上，德育處組織舉辦了主題為“生命，因溝通而精彩”家長會活動。以家長會為契機，讓家長了解了孩子在學校就餐的情況，展現了教師良好風貌，增進家長對學校、班級、老師、學生的了解。家長對學校教育放心，必將全力支持學校教育工作。

3、協助沙邊村委會舉辦五、六年級家長家庭教育知識講座活動。

為了更好的推動家庭教育健康發展，普及家庭教育知識，傳授科學教子方法，提高家長素質，為未成年人健康成長營造良好的家庭和社會環境，20xx年10月30日晚上，佛山市婦女講師團講師、佛山市第三人民醫院心理科主任醫師王玲教授為我校五六年級家長作主題為“如何同孩子進行性與情感的溝通”的家庭教育講座。本次家庭教育知識講座由樂從鎮婦聯、沙邊村婦代會、沙邊村家長學校、羅沙小學共同主辦，也是我校社區德育課題研究的又一次成功實踐。

王玲教授用生動形象的語言，就青春期教育的迫切性展開了講座，她從“家庭性教育的重要性”、“家庭性健康教育存在的問題”、“家庭性健康教育的方法”和“家庭情感溝通方法”等多個方面向家長做了精彩的講座。在短短一個半小時的時間里，王教授生動的講演，鮮活的案例，給在場的所有人都留下了深刻的印象，博得了全場的陣陣掌聲，她提出的觀點也引發了大家的思考。講座結束后，有數十名家長依然依依不舍，不斷咨詢。這次講座將會廣泛而深遠地影響各個聽課的家庭。

3、落實家長問卷調查工作。結合上學期家長集中的反映的問題和本學期學期開展的工作，修訂家長問卷調查，提高學校辦學質量和社區影響力。利用家委會及家長義工的有效溝通，收集社區群眾的合理建議，不斷完善家校管理機制，創新家教交流模式，鼓勵家長人人參與，積極發言，分享家教好做法。

四、努力的方向。

1、學生的文明禮儀習慣沒有很好地養成，直接影響到德育工作的開展;。

2、德育主題活動開展的持續性有待加強，特別是要加強活動的德育實效性;。

3、班主任隊伍建設有待進一步深化，特別是德育論文質量較差。

一學期來，德育處在三場中探索著適合羅沙小學發展的德育工作管理的路，在“樹形管理”中汲取著適合羅沙小學德育處這一“分枝”更粗壯生長的養料。

新的管理模式帶來的效果進一步凸現!新學期里部門成員將繼續群策群力，更加主動地跟進、落實部門工作，不斷學習、創新，探討更加高效的工作途徑，讓羅沙小學這棵樹更加繁茂!

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇十一

對于__四中來說，20__年是個豐收年，也是個輝煌年，這得益于上級領導的關心幫助、全體師生的團結協作。這一年，學校不斷強化德育優先意識，狠抓學校內部管理，提升教育教學質量，改善教風學風校風，得到了上級領導的充分肯定，也得到了社會各界的廣泛贊譽。現將一年來的工作簡要總結如下：

一、強化德育工作，營造優良育人環境。

(一)強化思想政治工作，務實和諧向上的思想基礎。

我校極為重視師生的思想政治工作，長期有效地發揮德育主陣地作業，使德育工作滲透于課堂，溶解在平時。教師樹立為教育事業奉獻終身的高尚理念，保持樂觀積極心態，愛生如子;對學生實施理想教育、感恩教育，進一步提高學生的思想認識，引導其養成尊師愛學的良好習慣。

(二)加強硬件設施建設，創建優美潔凈的校園環境。

一年來，我校立足實際，平整校園，美化墻體，潔凈教室，完善設施，布置標語，更新板報。這些硬件設施的建設和完善，為學生創建了一個優美和諧的校園成長環境。

(三)開展多種文化活動，提供多方教育的成長平臺。

我校德育工作注重多方面教育，除課堂外，還廣泛開展報告、講座、視頻等豐富多彩的文化活動。學校多次邀請專家學者來校作報告，中國感恩教育專家王鵬所作的《感恩我們要行動》、林州市交警隊__隊長和__鎮派出所__所長所作的《法制教育暨交通安全》等報告都受到了全體師生的熱烈歡迎，對學生成長具有深刻的啟迪意義。學校還組織學生觀看講座、視頻，《紅旗渠畔好少年》讓學生熱血沸騰、《約翰庫緹斯》令學生回味無窮。

(四)緊抓校園安全工作，營造安全健康的成長環境。

“安全無小事”，為保證學生安全，學校定期召開安全會議，實行“責任到人制度”，并實行教師輪流值班制度;消除校園及周邊安全隱患，這一系列措施，為學生營造了安全和諧的成長環境。

(五)實行家、校聯手，構建統一和諧的“大德育”環境。

學校召開家長會，深入家庭開展“收心”工作，期末發放“致家長的一封信”，與家長溝通聯系，緊密配合，對學生進行跟蹤教育，構建了和諧統一的育人環境。

(一)狠抓常規管理工作。

教學常規是教學工作的基礎，是教學質量的保證。為此，我校特別注重抓好“備、講、輔、考、思、研”為核心的教學常規管理工作。

學校倡導“提前一周備課制”、“集體備課制”。各科需提前一周備課，同年級、同學科教師集體備課，共同備教學內容、備學生實際、備教法、備學法、備習題;在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。各教研室定期對教師的導學案、聽課筆記、教學反思、學習筆記、業務筆記、學生作業進行檢查;學校通過隨時推門聽評課、學生評教、召開學生代表會議等形式了解每一位老師的教學情況，并與教師的年終工作量化考核掛鉤，以此來規范常規教學工作。

為方便學生學習，各班教室實行全天候保持敞開狀態。學生已養成早讀、自習、午間的自主學習習慣，真正落實了“入室即靜，落座即學”的學風;班與班之間形成了“比勤奮、比文明”的良好風氣。學風變得越來越濃，校風變得越來越正。

除端正校風、學風、班風外，要結合月考大作文章，做好文章，以此來激發學生的斗志。要抓“考”，更要抓“評”、抓“獎”;考試過后及時表揚激勵，以鼓勵上進、鞭策后退;及時反思總結，以吸取教訓、揚長避短，向下一個輝煌邁進。

(二)加大高效課堂改革力度。

借著課改的春風，學校積極踐行高效課堂理念，奮力推進統合課堂的行程。教師平時特別注重培養學生的自學能力，每節課都會向學生提出明確的學習目標，采用多種方法創設激趣的問題情境，指導學生預習好導學案，合理分配學習小組，創造合作進取的學習氛圍，實施精講精練互通，進行科學的學法指導。

學校采用走出去請進來的方式推進課改，校長趕赴新鄉、開封求取學校常規管理真經，和名校校長討論交流管理經驗;學校及時組織教師到河順、濮陽等地聆聽先進的課改理念，觀摩名師專家的精彩課堂。返校后，及時召開教學研討會，總結了培訓經驗。

高效課堂煥發了課堂教學的活力，大大提高了課堂教學的質量。使學生健康快樂地成長，教師幸福和諧工作。

(三)重視教師發展，構建名師工程。

教學質量是立校之本，而提高教學質量關鍵在于提高教師隊伍的整體素質。我校今年新進教師三名，為學校教學教研工作注入了新鮮血液，形成了老、中、青搭配合理的師資隊伍。學校更是通過一系列行之有效的師德工程、聽課評課、典型示范、理論研討等系列活動，涌現出了不知疲倦的郭萬周，老當益壯的張蘭香，心系學生的陳波安，智勇多謀的郭家強，年輕有為的焦麗艷，樂觀向上的李愛芳，孜孜不倦的崔松鳳，愛生如子的梁慶云，敢于創新的王曉靜，精于求精的董慶芳，循循善誘的魏曉軍等一大批先進典型，造就了一支“愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍。鼓勵教師積極參加國培、省培，鼓勵全體師生參加省市舉辦的各級各類比賽，力爭有賽必參，有獎必奪，建設了一支由中青年骨干教師組成的梯度骨干教師隊伍，其中，郭萬周、陳波安、李朝紅等6名教師獲國培省培先進個人，呼艷增、李愛芳獲省級優質課。他們在教育教學中的帶動和輻射作用，給提高全體教師的整體素質做了榜樣的力量。

三、抓實教學過程，提升教學質量。

教學是學校的中心工作，教學質量是衡量學校發展水平的一個重要指標。畢業班的教學更是衡量一個學校教學質量的重要指標，這也成為各項工作的重中之重。為此，我校建立以校長為主、其他領導參與的校級管理;建立以班主任為主、各任課教師協助的“齊抓共管”的班級管理;建立以教研組長為主、各任課教師為參謀的教學管理;建立以班干部為主，全體學生參與的以升學意識和責任意識為主要內容的學生自我管理，全面提升教學質量，中考成績取得前所未有的輝煌：__屆畢業班學生共69名，除__同學被市一中提前錄取外，其余__等10名同學也順利踏進一中門檻。

繼中招取得喜人成績之后，在___學年的期中考試鎮統考中，各年級取得的成績更是有目共睹：九年級依然保持絕對優勢，新入校的七年級則繼承了師兄師姐的優良傳統，在本次考試中一鳴驚人。所取成績如下：九二班的數學、歷史、總分及九一班的政治、英語、化學均穩居全鎮第一的寶座，九年級全鎮前60名中四中占20名，前20名中四中占8名;七二班的語文、政治、總分均勇摘全鎮第一的桂冠。

之所以取得如此優異的成績，這要歸功于上級、本校領導的關心重視，本校師生的勤奮努力。教師制定切實可行的學習計劃，引導學生養成課前主動預習、課堂積極思考、課后及時預習的良好習慣，考前梳理所學知識，以形成系統的學科知識體系，并爭取在考前把身心都調整到最佳狀態，沉著應對;同學之間更應該互幫互助，共同努力，為班集體增光添彩;整理好“糾錯本”，防止盲目重復學習，提高學習效率。

四、積極準備，檢查。

年末歲尾，臨近末考，緊張備考之際，各類檢查也接踵而至，學校對于安全、衛生等各項工作也絲毫不敢松懈。

校園是學生學習、生活、教師工作的重要場所，學校一直將教室、清潔區衛生作為平時考核的重要內容。平時領導就高度重視，制訂有力措施，并落實到位，為師生的學習、工作、生活提供良好的環境。

開展各項安全專項活動。組織講座，讓師生充分意識到安全的重要性;開展食品衛生安全專項活動，引導學生養成健康飲食的習慣;學校領導親自檢查煙囪安置，確保教師安全過冬;徹底改造老化線路，確保師生安全用電;建立健全突發應急事件機制，徹底消除安全隱患。

年末檢查時，本校代表林州市__鎮迎接安陽市的督導檢查和安陽市的均衡教育驗收，均獲得領導好評;學校在林州市的平安校園及其他綜合檢查中均表現良好，受到了領導的充分肯定。

回首過去，__四中始終為“讓學生健康快樂成長，讓教師幸福和諧工作”的辦學理念而不懈努力，做到了責隨心行;展望未來，我們將繼續為“創一流業績，當一流名校”的教學目標而再接再厲，以百倍信心的姿態迎接未來的一切挑戰!

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇十二

本學期學校堅持全面貫徹黨的十八大和十八屆六中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，按照《區教育局工作要點的通知》提出的各項工作任務，團結帶領全校師生解放思想，深化改革，凝心聚力，攻堅克難，按照穩中求進的工作總基調，著力轉變工作作風，實施素質教育，深化課程改革，以均衡發展、優質發展、特色發展、內涵發展為主線，創優管理，完善機制，從而，實現了學校教育規范、和諧、快速、科學的發展。

一、加強了干部教師隊伍建設，提高了管理能力。

(一)干部隊伍建設。

本學期以提高干部要提升五種能力為工作目標：1、改革創新能力;2、文字綜合能力;3、組織協調能力;4、團結共事能力;5、領導全局能力。教師隊伍管理、德育管理、教學管理、后勤管理都有不同程度費提高，特別是教育強區檢查，創城工作檢查，干訓工作檢查等，學校各級領導既要抓好常規管理工作，又要做好迎檢材料的整理，使得各項迎檢工作順利過關。

(二)教師隊伍建設。

本學期著重在提高;課堂教學創新能力;組織教學能力及課堂調控能力，轉化學困生能力;試題命制能力;教育科研能力等幾個方面對教師加強培訓和管理，。

(一)通過開展各種活動，升旗儀式，主題班會，開展講座，班報、板報、校園廣播，學科滲透等多種渠道對學生進行安全教育、國防教育，心理健康教育，環境教育、民族教育，科技教育等。

(二)組織開展了“我的中國夢”“學雷鋒，做一個有道德的人，”“中華經典誦讀”“文明迎全運，我們在行動”等主題系列活動深化了養成教育，鞏固了養成教育成果。

(三)實施德育生活化，開啟學生的心靈之窗。

特色的“生活化”德育是我們學校德育工作特色：德育是教育的靈魂，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的保證。增強德育的針對性和成效性，是時代發展的必然要求，也是教育的神圣使命。為此，我校堅持育人為本、德育為先，把“立德樹人作為學校的根本任務落到實處。

積極探索“生活化”德育途徑，努力打造“活動形式多樣化、活動內容層次化、活動對象多元化、活動過程規范化”的德育活動格局，將活動文化融入學生學習生活的全過程，內化素質，外化行為，促進學生基本文明素養和自主、自理、自律、自強良好品質的養成。

學校組織全體班主任，由書記親自帶隊到鳳城六中參觀學習，回來之后，組織班主任認真座談，制定了德育反思課的實施辦法，積極探索德育反思課的途徑，經過一段實踐，結合我們學校的實際，我們把德育反思課分為兩種類型：既常規反思課和專題反思課。每一節反思課基本分為六大板塊：“新聞播報—名言導航—星光閃耀—自我反思—進步之星—教師評點”。

通過德育反思課，使學生收到了自我教育，自我激勵、自我認識、自我實踐、自我評價、自我調控的教育效果。為了給全體教師做出表率，鄒良偉首先在自己的班級實施了德育反思課，精心設計了德育反思課的內容：通過新聞播報—名言導航—自我反思—星光閃爍—教師點評等一個個富有教育意義的板塊，啟迪學生的思想，規范學生的行為，使學生不斷養成良好的習慣。學校召開了德育反思課現場會，鄒良偉老師在會上介紹了經驗，推動了我校德育反思課的開展。開展了的德育反思課評比活動，學校領導干部深入各班級聽反思課，幫助和指導反思課的開展，提升了德育反思課的效果。

生活化德育：以德育反思為龍頭構建班級、學生個人同發展的德育工作體系。重新梳理學校的《學生獎懲條例》、《達標班條例》，重點開展了“好習慣伴我成長”系列活動，出現了學生快樂向上、班班爭當先進的良好風氣。德育工作不僅突出了針對性、主動性，更增強了實效性。

三、教學工作。

1、構建了分組合作，生態高效的教學模式。

為了保證課程的有效實施，深化課程改革，減輕學生負擔，大膽進行課堂教學改革，構建生態高效課堂：分組合作，生態高效的教學模式。分組合作，生態高效課堂的基本模式：預習奠基、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵評價。

為了把課程改革引向深入，我們先后出臺了《學校課程改革實施方案》《構建分組合作，生態高效課堂的基本模式實施方案》《高效課堂獎勵實施辦法》《分組合作，生態高效教學模式課堂小組合作學習積分辦法》等行之有效的計劃和措施。

王毅、陳穎、郭金鳳、張艷敏、馮彩霞等教師，帶頭學習鳳城六中的先進經驗，積極投身課堂教學改革，通過半年的課改實踐，取得了可喜的成果。

2、加強對初三工作的指導，提高學生對中考各方面的適應能力。

(1)中考日益迫近我們既重視教學常規管理也注重備考。堅決落實教學常規，用教學常規的嚴格落實保障教學質量的提高。每天對教師的上課情況至少檢查兩次，督促好教師上好每堂課，各個班級對教師的上課情況記載于班級日志中。

加強集體備課，打造自己學科的復習模式，突出“三基”，即基礎知識、基本能力和答題的基本技巧。注重形成“高效課堂”，使高效率形成高質量。

(2)充分重視“三會”的功能作用。

開好教師會。學期初的教學常規會，教務處把本學期的工作重點、常規管理都講清楚，使教師工作有目標。每考必有分析會，本學期的五次大型考試都召開了全體老師的分析會，教務處從學校自身比、和外校比、和上屆學生比，使教師認識清晰。階段小結會，把教務處的工作及時小結，教學的各種落實情況，讓教師一目了然。

開好學生會。學期初對成績突出和進步幅度較大學生開全校大會表彰。通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。3月末召開學生百日誓師會，全校師生參與，大家情緒高漲，在條幅上簽上了備戰中考的信心。中考前召開微笑迎接中考會，對學生分層次培訓，由校長親自培訓，緩解學生的中考壓力。

開好學生家長會。一模后召開學生家長會，通報學生考試情況，指導家長對子女教育和溝通技巧，更好形成家校教育的合力。6月中旬，召開了志愿填報家長會，指導家長填報中考志愿，并對家長做學生中考前各種事項的指導，家長更好的了解中考、理解中考、理解考生。

(3)做好教學質量的監控工作。

本學期共組織5次大型考試，月考、一模、二模、三模、畢業考。對每次考試，都召開考務會，安排嚴格監考，實行交叉編排，狠抓考風、考紀，從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，以考風促進我校學風。

五、體衛藝工作。

1、體育方面。

(1)提高了學校體育工作管理水平。加強了對體育專職教師的培養，不斷推進學校體育特色工作的深入開展。

(2)認真落實每天陽光體育活動，大力開展陽光體育運動，確保學生每天一小時體育活動時間，并加大對學生大課間活動和眼保健操的管理與指導。

(3)提高了廣播操，自編操、眼保健操的質量，不斷探索體育活動新內容、新形式，全面提高各個年段學生的身體素質。

2、藝術方面。

(1)樹立愛好藝術、學習藝術的良好心態和自信心。加強藝術欣賞課的教學，提高學生的欣賞層次。

(2)教師要深入學習新的藝術標準，把握教材特點，實施新的教學方略，選擇最優的教學內容、手段方法，努力使自己的教學水平符合新的要求，切實提高學生素質。

(3)加強學生社團的建設，為學生提供展示自我的舞臺，培養高雅情趣，增強藝術修養。

3、衛生方面。

(1)加強組織領導，落實分工責任，確保健康教育工作落實到位。學校建立健康教育領導小組，具體負責實施學校的健康教育。

(2)充分發揮校醫室在健康教育中的作用，除了每學期要定期對學生的視力、身高、體重進行測試匯總及其他項目的健康檢查外，還要做好對每個班級和每個學生的健康狀況的跟蹤記錄，對學生的身心健康發展提出指導性建議，對學生身心發展中存在的普遍性問題要迅速向分管校長匯報，以便及時采取整改措施。

(3)努力創造文明、整潔、優美的外部環境，充分利用黑板報、手抄報、廣播等宣傳工具，培養師生健康的衛生習慣。

(4)充分調動家庭、社會、學校各方面力量，共同抓好健康教育，學校將有計劃地利用家長學校向學生家長宣傳健康知識。

六、總務后勤工作。

1、搞好校園文化建設。在經費十分緊張的情況下，我校本學期要對校園進行綠化、美化，充分渲染校園文化氛圍。

2、做好財產登記，嚴格公物管理制度。

3、后勤工作是學校教學秩序正常運轉的有力保障，總務處要及時添置、維修教學設施，工作積極主動，同時要想方設法，開源節流，確保教學工作的順利進行。

本學期，我校全體教職員工在上級領導的支持、關懷下，我們扎實工作，努力提高教學質量和辦學水平，使我校各項工作在本學年度均有了新的突破，校園文化更加溫馨宜人，師生學習風氣濃郁，學校聲譽得到社會的`肯定。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇十三

在工作中我們以素質教育為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

本年度我們所做的主要工作及成績有：

組織教師學習新課改，注重教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關注和教育。

1、愛國主義教育。

本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

2、安全法制教育。

加強安全知識的宣講教育，開展了系列宣傳教育活動，如黑板報，專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育。

通過宣傳窗、國旗下講話、班會課、廣播站積極宣傳環保的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮儀教育。

本學年，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮儀教育。以新的《中小學守則》、《小學生日常行為規范》為內容，制定了新的班級評比細則，開展“文明班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、開展活動。

開展了“學雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“歡慶六一”等主題活動，培養了孩子熱心助人、感恩他人、熱愛祖國、熱愛生活的精神。

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制定并開展活動，還對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是教育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和經驗，不斷進步。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇十四

在20xx年我校的德育工作中，我們緊跟素質教育的要求，立足學生的全面發展，因材施教，實施素質教育，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，主要做了以下工作：

1、組織師德理論學習，造就一批合格的德育隊伍。本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習有關德育文件，加強德育實踐研究，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動。

我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。教師能結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

1、結合弘揚民族精神月活動，對學生進行愛國主義、集體主義教育。2、安全法制教育。（1）加強安全知識的宣講教育。（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。（3）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、張貼標語等，學生受到良好的教育。（4）在國慶節前夕，聘請綜治副校長何朝東民警到校開設有關法制、安全等方面的講座。

3、環保教育。結合“家園清潔行動”，通過宣傳欄、黑板報、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育。

本學期，為突出我校的特色，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“優秀班級”評比活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

加強家校聯系，構建立體的教育網絡。平時加強家訪工作，每逢節假日向學生、家長、社會做好宣傳工作，簽訂安全責任協議書。

1、德育系列活動開展不夠常態化，少先隊督導隊的評比表面化。

2、個別教師，特別是個別科任教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇十五

本學期即將接近尾聲了，回想一學期來我和同學們走過的點點滴滴，想說的真是太多太多。本學期我繼續擔任xx班班主任，擔負著管理全班同學的重擔。為創建和培養一個良好班風的班集體，讓每一個學生都在這個集體中快樂得度過每一天，每天都能快活、充實而有收獲，我付出了很大的努力，取得了一些成績。

我班的學生人數多，尤其是男生多，他們天真活潑，熱情奔放充滿好奇，但頑皮，個別同學以自我為中心，缺乏集體意識。要培養優秀班集體，我從加強自身的思想建設做起，吃苦耐勞、胸懷一顆從我做起的誠心，一顆關心愛護學生的愛心，一顆干好班主任工作的信心，用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

我就每天堅持早早來到學校，靜靜地在教室準備教學，認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，我班7：30準時開始一天的讀書學習。

我有意識地按照班級學生不同的個性、成績將他們搭配成學習小組，為學生的自我管理、自主教育創設一個良好的環境，學生在小組其他成員的影響下，一些平時不遵守紀律、行為習慣較差的學生也在互學、互教、互相督促中，慢慢地積極起來了。我隨時關注每個小組和每個小組成員的動向，出現問題及時給予處理、調整、教育，讓班級保持一個積極、向上的良好氛圍，使每一個學生享受“家”的溫暖。

針對集體凝聚力不足的問題，我積極開展班級活動，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對彼此的了解，培養集體榮譽感，增強集體凝聚力。本學期我中隊在學校組織的活動中表現比較出色，先后被評為優秀班集體、精神文明班集體，獲廣播操比賽第一名；運動會入場式第一名；運動會團體總分第一名；在我的中國夢校園文化藝術節上，三名同學入圍學校“我的中國夢”小歌手決賽；兩名同學參加了校“我的中國夢”演講比賽決賽，其中xx同學榮獲一等獎。我班還積極開展了讀書活動和《讓名著中的人物走向舞臺》課本劇表演，在豐富多彩的班級活動中，學生的集體觀念增強了，學生之間的關系也變得更融洽了，學生在成功的喜悅中體會到了團結的力量。

此外，為防止班干部在管理過程中出現松懈麻痹的思想，平衡其余學生總處于“被管理”的心態，我在班中推行了“讓每一位學生都成為管理者”制度，平時，對于那些在學習或生活過程中表現突出的學生，負責各小組的紀律、衛生、學習管理，對表現好的同學給予紅花獎勵，并作為評先的依據。這樣，既鍛煉了學生的組織管理能力，又培養了他們的自主性和獨立意識，使每一位學生都有充分展示自我的機會，那一朵朵小紅花使學生精神上得到滿足。

班主任管理是一門永無止境的教育藝術，只要我們立足實際，不斷總結經驗，就能不斷開創班主任管理的新局面。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇十六

在這年度的德育工作中，我校按照起初制定的德育工作計劃，在學校工作中把德育放在首位，切實把德育教育落到實處，做到為了一切的學生，一切為了學生，為了學生的一切。現將年度德育工作總結如下：

班主任是一個班級的靈魂，是班級德育工作的首席執行官。落實班主任培訓工作是我校德育工作的一大重點。組織班主任不斷學習，更新德育理念，把所學到的應用于現實中來；多組織老師小組討論，在討論不斷產生一些新的想法，并付諸于實踐，一些好的做法得以推廣。

班主任是德育工作的主體，家長同樣也是德育工作的主體。一個是在學校班級起主導作用，一個是在家庭中起到主導作用。所以家長的重要性是不言而喻的。我校通過固定的家長會，定期與家長溝通，及時了解孩子在家表現，與家長共商聯，同謀劃，一起為了孩子的快樂成長而努力。也鼓勵家長多到學校來與老師進行面對面交流，或者是電話交流，及時了解孩子的動態。有時候甚至不用打電話，一條溫馨的提示短信往往也能起到很好的效果。

1、班會、少先隊活動是我們德育教育的主陣地。我校充分利用這一主陣地，形成了每月每周固定的一個主題，班主任老師結合本班級的實際情況，充分調動學生的積極性，共同完成一堂成功的有實際效果的班會課，讓孩子在情感的觸動中學會做人。如學校舉行“法制教育”主題活動，各中隊通過自己獨到的形式，把法制意識深入推廣。

2、衛生和紀律評比是我們德育工作的一大平臺。勸導員經過老師的培訓，上崗給每個班級的衛生和紀律進行評分，并對其不足之處提出了改進的意見。學生在活動中得到了鍛煉，班級在活動中體驗了班集體的榮辱與共。要加強守則和規范的教育，強化衛生、做操、紀律等常規管理和考核，培養學生養成良好的習慣。

3、學校組織的活動或者教委辦、教育局舉行的活動，同樣也是對學生進行道德教育的良機。比如書畫比賽、體育競賽等等，我們都抓住適時的機會，加以引導和鼓勵，促使孩子更為健康快樂的成長。此外，學校還重視校園文化建設，力爭讓孩子在快樂成長的過程中將一些美好的品德加以潛移默化的吸收，可謂是潤物細無聲！

4、x月x日，利用少先隊建隊日這一契機，邀請校外輔導員x老師到校進行講座，在講座上，x老師與孩子們交流了自己的經驗以及關于書法的若干技巧。

5、在學生中開展文明禮儀知識競賽，在全校范圍內選拔出十名表現突出的學生，在升旗儀式上進行表彰。

隨著社會經濟的發展，留守兒童的出現頻率越來越高。于此同時，班級的后進生等一些問題也都困擾著我們。我們強調在教育孩子的過程中一視同仁，對待后進生、留守兒童等更應花更多的時間來關心，有條件的話還要深入家訪，切實幫助他們解決問題。

針對不同年齡階段的學生，我們還制定了不同年齡階段的不同教育目標。低年級的學生我們著眼于幫助他們養成良好的習慣；高年級的學生我們則是側重于孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因，加以疏導，力求減輕他們的壓力和煩惱。

安全教育始終是我們德育工作的重點，片刻都不能放松。平時各班充分利用機會，宣講安全出行，安全用電等一些十分基本的知識，幫助學生樹立安全意識。結合教委辦和教育局開展的活動，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們認真組織，細心工作，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。

總之，一年度以來，我校德育工作絕大多數得到了落實，也取得了一定的成績，下年度，我們將吸取本年度工作中的經驗，抓實抓好各項工作，爭取使學校的德育工作取得讓人滿意的成績。

1、認真履行教育局、教委辦下發的各項德育文件要求，以學校的實情出發，做好德育工作。

2、繼續抓好學生行為習慣的養成教育。

3、努力打造具有特色的德育隊伍。

4、繼續開展“日行一善”活動。利用有利資源進行感恩行善教育，用身邊的先進典型影響學生，用身邊的好人好事教育他們，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。

小學學校德育年終工作總結學校德育常規（精選17篇）篇十七

我校的德育工作一直秉承著用德育為生命奠基的理念，堅持“育德入心，成德于行”的德育途徑。本學期，我校德育工作繼續堅持以人為本，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校本學期德育工作總結如下：

1.加強培訓。

開學初，學校制定了班主任培訓方案，向每位班主任老師發放一冊魏書生的《班主任工作漫談》，開展班主任共讀一本書活動，學期結束以此為主題舉行論壇活動。并以集中學習與自學相結合、專題學習與學科滲透相結合學習《教師法》、《教師職業道德修養》和班主任工作經驗等有關師德方面的文章，努力提高班主任的工作能力。

2.開好“四種會”。

即每周一次主題班會;每周一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。本學期通過舉辦班主任工作論壇等專題會議，圍繞班級自治、養成教育等專題研討具體德育問題，制訂措施，實施教育以及交流管理思想。

3.觀摩學習。

本學期繼續開展主題班會觀摩活動，安排了5位班主任老師進行了主題班會的展示活動。我校的主題班會觀摩活動堅持做到“課前研討、課后評議”，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較的提高。此外，我們還安排了班主任老師外出進行學習觀摩，如我市“德育講堂”的學習，“德育工作現場會”的觀摩活動等，做到了人均外出學習3次以上。

1.精心布置宣傳陣地。

我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每雙周周五廣播站定時播音。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的`發展。

2.力推進“書香校園”進程。

學校以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。學校加了“書香校園”的硬件建設，將閱讀區域為三個區：低年級閱覽區、中高年級閱覽區和教師閱覽區。為了吸引孩子們到閱覽室來，我們特意將低年級閱覽區和中高年級閱覽區的每一面墻壁都裝修得富于童話和科幻色彩，每一張桌椅都設計得充滿童真與童趣，而書柜更是被別出心裁地設計成書本模樣。兩條讀書文化走廊、“書籍漂流吧”也被老師們設計裝飾得充滿趣味。

3.規范教室布置。

本學期，我校繼續開展了溫馨教室、綠色教室創建活動。活動中，雪白的教室墻壁被心靈手巧的班主任們裝飾一新。班級管理理念與班級精神的凝結都在教室及走廊墻壁的裝飾中體現出來。充滿童趣的墻壁裝飾，朝氣蓬勃的班容班貌正無聲地教育著學生，感染著學生。

4.舉辦課本劇展演活動，提升校園文化品位。

為了豐富學生校園文化生活，激勵展示自我，德育辦在其他處室配合下，12月31日舉辦了主題為“新年，我和書中人物相遇”的迎新活動，各年級精心排練了課本劇，在德育辦的精心策劃，各班班主任和語文老師的積極配合，學生們的踴躍參加下，獲得了圓滿的成功，盡管在具體的細節上還有所不足，但相信以后一定會做得更好。此次活動同時作為新一屆讀書節的啟動儀式，豐富了“書香校園”的內涵，有力地提升校園文化品位。

1.以班集體教育為主渠道，注重自我完善。

在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。注重學生的自我完善，形成學生健全人格。

2.重視規范教育，養成良好習慣。

一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育，繼續開展養成教育活動。德育辦不定期組織有關檢查活動，注重學生的儀容儀表檢查、力求使學生自覺養成良好的文明禮儀習慣。通過實施“成長記錄卡”記錄學生成長歷程，頒發“優點卡”放學生的閃光點，通過年度“新都小明星”的評選等活動，力爭做到對學生進行科學、合理、全面的評價，它助學生認識自我，建立自信，促進學生全面發展。在活動中引導學生自我評價，在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會總結，進一步提高學生的自我管理能力。