教學(xué)工作計(jì)劃是教師組織和管理教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，可以幫助教師合理分配時(shí)間和任務(wù)。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教育技能，同時(shí)也需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1.板書“銀河”

師：小朋友們，現(xiàn)在老師考考你們，我在黑板上寫的這個(gè)詞，如果你們懂就大聲地讀出來(lái)。

生：讀（評(píng)價(jià)：嗯，你們真棒！）。

師：來(lái)，再跟老師讀讀這個(gè)詞。

生：跟讀。（評(píng)價(jià)：注意哦，“銀”字是前鼻音，不能讀成后鼻音。）。

師：小朋友們知道“銀河”是什么嗎？誰(shuí)能給大家說一說？

生：解釋“銀河“。（評(píng)價(jià)：你知道得真多，我想你平時(shí)一定很喜歡看課外書。）。

2．觀看銀河圖片。

師：現(xiàn)在老師這里有銀河的圖片，你們想看嗎？(播放幻燈片和音樂)。

解說：你們知道嗎？在夏天，美麗的夜空里，有許多眨著眼睛的小星星，組成了一條銀色的光帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一條河，是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。

生：提問（評(píng)價(jià)：看來(lái)你們真是好學(xué)好問的好孩子，我們學(xué)習(xí)中就需要這種善于提問的精神。）。

4.揭示課題。

師：其實(shí)啊，和你們一樣，有一個(gè)小作者對(duì)銀河也很好奇，他想問銀河好多好多問題。小朋友們，你們想不想知道這位小作者想問銀河什么問題呢？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《問銀河》。

4、教學(xué)“銀”字。

（1）教學(xué)字形。

師：“銀”字是我們沒學(xué)過的字，有誰(shuí)能說怎么才能寫好它？

師：好，拿起你們的小手跟老師來(lái)書空。

（2）識(shí)記字形。

師：好，接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說說“銀”應(yīng)該注意哪里才不會(huì)寫錯(cuò)。

（說得好，其實(shí)“銀”子在古代就是相當(dāng)與我們現(xiàn)在的錢，所以我們不能寫多一點(diǎn)哦，寫多了一點(diǎn)就等于付了別人一點(diǎn)銀子哦，那我們豈不是虧啦！所以千萬(wàn)不能寫多一點(diǎn)。）。

（3）舉一反三。

師：你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎？

師：你還能用“銀”字組詞嗎？（6分）。

二、自讀課文。

師：你們看，小星星知道你們要去問銀河了，所以它給你們提了一些要求，你們讀一讀，看看小星星提了什么要求。

生：1、讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字2、數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段。

師：好，現(xiàn)在開始自讀課文。要按照小星星的`要求，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的段落，多讀幾遍。（8分）。

三、字詞教學(xué)。

1、讀生字。

師：你們真棒。就在你們問銀河的時(shí)候，天上出現(xiàn)了一些星星，你們想不想摘？只要你們能讀準(zhǔn)字音并且組一個(gè)詞就能摘到這些小星星。其他同學(xué)注意哦，當(dāng)這個(gè)同學(xué)讀完之后也要跟著讀。（屏幕：生字）（開火車）。

2、識(shí)記生字。

師：你們真棒！把所有的星星都摘走了。來(lái)，給自己。

板書：

3、讀詞語(yǔ)。

銀河清澈牛郎相會(huì)。

客輪貨船雄偉駕駛。

寬廣寬闊南來(lái)北往。

攔河大壩宇宙飛船。

師：去掉拼音，你們還會(huì)不會(huì)讀這些詞語(yǔ)？試試看。

（你們讀得真好，來(lái)，跟老師一起，豎起你的小拇指夸夸自己“我真棒！”“我真行！”）。

（播放：攔河大壩和宇宙飛船的圖片）。

攔河大壩：既可提高水位，又可排洪，以保持渠水平衡的作用,還可以提高水位，用于發(fā)電。

宇宙飛船：是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。我國(guó)一共發(fā)射了七架神舟系列的宇宙飛船，前面神舟1號(hào)一直到神舟4號(hào)都沒有載人，直到神舟5號(hào)才開始載人，楊利偉就是我國(guó)乘坐神舟5號(hào)的第一飛天人。（18分）。

四、指導(dǎo)朗讀。

（1）同桌之間互相檢查。

師：好，現(xiàn)在同桌之間互相讀，讓同桌當(dāng)你的小老師，看看你哪里讀得不太好。遇到自己喜歡讀得地方可以讀多幾遍。

（1）數(shù)段落。

（2）個(gè)別同學(xué)展示。

生：（分配任務(wù)，請(qǐng)五個(gè)小朋友分別讀每個(gè)自然段，讀完之后請(qǐng)其他小朋友點(diǎn)評(píng)。）。

（3）同桌之間互相檢查。

師：好，其他小朋友你們讀得怎樣？能不能也像讀得好的同學(xué)一樣美美地讀？讀的時(shí)候要注意聲音清脆，而且我們還可以加上一些表情和動(dòng)作。

（4）齊讀。

評(píng)價(jià)：你們讀得真好！老師從你們的聲音和表情中仿佛看到了銀河……（28分）。

五、鞏固生字。

第一關(guān)：找部首。

師：我們來(lái)玩開火車的游戲。

第二關(guān)：看拼音，寫詞語(yǔ)。

師：誰(shuí)的字特別漂亮，誰(shuí)想到黑板上來(lái)展示一下？

總結(jié)：你們真厲害，兩顆星星都輕而易舉地摘到了。開不開心啊？來(lái)，給自己點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。你們今天表現(xiàn)得真棒，不僅把生字詞學(xué)會(huì)了，而且還能地把課文讀通讀順了。這一節(jié)我們就先上到這里，下一節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)問問銀河，好不好？問問它那里有什么。好，下課！

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇二

1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句。

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

3、制作課件。

一、看圖激趣導(dǎo)入。

1、出示課文插圖：圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、指名說，師小結(jié)導(dǎo)入。

3、板書，讀題，質(zhì)疑。

二、初讀課文整體感知。

2、跟老師一起問一問銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

3、試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友聽清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得。

4、小節(jié)指名朗讀課文（隨文讀生字詞）。

5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)。

三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。

1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。

2、組合作學(xué)習(xí)生字。

3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。

4、老師評(píng)價(jià)。

5、做游戲鞏固生字。

四、表情朗讀讀書感悟。

五、細(xì)讀課文。

1、自讀自悟課文，思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長(zhǎng)江的？

2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

3、學(xué)習(xí)第一自然段。

b、銀河里真的有清澈的河水，有小魚、水草和戲水的小朋友嗎？銀河里究竟有些什么他知道嗎？指導(dǎo)朗讀，（展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，讀出小朋友好奇、疑問的語(yǔ)氣）。

4、學(xué)習(xí)第二自然段。

a、畫一畫課文內(nèi)容（畫出客輪、伸著大鼻子的貨船）。

c、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎？指導(dǎo)朗讀。

（讀出銀河的寬廣，小朋友的好奇）。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

a、你們見過斜拉橋嗎？在哪兒見過？它是什么樣子的？

（相機(jī)畫一畫斜拉橋，了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁）。

b、了解“牛郎織女”的故事。

c、你會(huì)讀這一自然段嗎？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河的雄偉壯觀，讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問）。

6、學(xué)習(xí)第四自然段。

a、介紹葛洲壩并出示圖片b、銀河上會(huì)有攔河大壩嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段？指導(dǎo)朗讀。（讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問）。

7、小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀“銀河呀，我還有好多好多的問題要問你？（強(qiáng)調(diào)“好多好多”，讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣）。

8、展開想象，發(fā)散思維。

（1）仰望銀河，小朋友還有好多好多的問題要問。你們也有問題要問銀河嗎？跟同桌說一說。

（2）你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？

9、拓展延伸，升華情感。你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答；有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢？這些答案在哪呢？老師悄悄地告訴你們，答案就在書中，也可以到圖書館、上網(wǎng)去查找答案。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句。

兩課時(shí)。

(一)交流談話，激發(fā)興趣。

小朋友，你們誰(shuí)見過河嗎?河是什么樣子的?河水里有些什么呢?(指名答)。

不知大家有沒有注意觀察過，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎?(生答，師板書：銀河)。想不想看看它是什么樣子的呢?現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問題要問嗎?(師板書:問)，(生答)。

過渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問題要問。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問題。他究竟問了哪些問題呢?今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到頁(yè)。

(二)初讀課文，掃清障礙。

1、聽老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。

師讀完后，生評(píng)價(jià)。

你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢?那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。(自由讀課文)。

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。(課件出示生字詞)。

(1)自由練讀。

(2)找小老師帶讀。

(3)齊讀。

(4)師指詞，生搶讀。

3、生字會(huì)讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。

首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢?(生答)哪個(gè)勇敢的孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)?其余的小朋友，仔細(xì)聽，他讀準(zhǔn)字音了嗎?(生評(píng)價(jià))。

理解“清澈”

其它幾小節(jié)同上。

理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等(課件演示幫助理解)。

理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1、觀察字型。

2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意?

3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。

4、學(xué)生描紅，臨帖。

5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。

四、作業(yè)。

1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀。

2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片。

2、“我”仰望銀河問了幾個(gè)問題?

二、精讀課文朗讀感悟。

(一)、精講第一節(jié)。

1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)。

討論：1、在你學(xué)過的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎?說出來(lái)給大家聽一聽。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。)。

3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)。

4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題?

板書：魚兒水草小朋友。

出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問問銀河?

5、出示句子比較：

(1)在你清澈的河水里，有戲水的.小朋友嗎?

(2)在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友?

6、練習(xí)說話。

銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?

7、看板書試背第一節(jié)。

(二)半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問題?

2、練習(xí)感情朗讀。

板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈。

出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說說什么是南來(lái)北往。

3、練習(xí)說話。(同第一節(jié)中6、)。

(三)自學(xué)第三、四小節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題?

2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào)。

3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

4、練習(xí)說話。(同第一節(jié)中6、)。

(四)、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

1、你們有那么多的問題要問銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢(去銀河看一看)你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀!課文中的小朋友也和你們一樣。

2、銀河究竟是什么樣的呢?現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦!20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，20xx年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于20xx年順利升空，并在太空行走。(課件出示圖片)。

但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。

(五)、指導(dǎo)朗讀。

帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。

用各種形式練讀、朗誦。

三、展開想像拓展運(yùn)用。

過渡:(課間律動(dòng))聽著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱?(師生邊唱邊表演)。

(課件出示)銀河啊，在，有嗎?

銀河啊，在，有嗎?

四、布置作業(yè):。

1、有表情地朗誦課文。

“語(yǔ)文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重任。必須將感悟語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)”。于是，教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問題。有的孩子問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里有多少顆小星星?有的問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多長(zhǎng)?有的問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你有多大?那里風(fēng)景美嗎?有的問：銀河，銀河，你的家在哪兒?有的問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你離我們有多遠(yuǎn)?等許多有趣的問題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，所以我對(duì)所有的問題都應(yīng)給予了贊揚(yáng)。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇四

銀河呀，我還有好多好多的問題要問你。總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢！

銀河呀，在你藍(lán)色的天空中，有小鳥和蝴蝶嗎?

銀河呀，在你茂密的森林里，有老虎和大象嗎?

銀河呀，在你美麗的大草原上，有獅子和斑馬嗎?

（王家希）。

（馬苗）。

銀河呀，你離我們有多遠(yuǎn)？為什么大家都叫你銀“河”？

銀河呀，你那里有沒有長(zhǎng)胡子的小蝦？有沒有穿著硬殼衣服的田螺？

銀河呀，你那里有春夏秋冬嗎？有日出日落嗎？

銀河呀，你什么時(shí)候向我們發(fā)出邀請(qǐng)，讓我們駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客？

銀河呀，你能不能告我……。

（滕澤瑜）。

銀河呀，在你的河面上有粉紅色的荷花和碧綠的荷葉嗎？

銀河呀，在你的河水里有小蝦、小魚和美人魚嗎？

銀河呀，在你的河底有亮閃閃的珍珠嗎？

銀河呀，在你的河岸上有戲水的小朋友和吃蘿卜的小白兔嗎？

銀河呀，總有一天我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去探索奧秘！

（楊坤曉）。

銀河呀，在你清澈的河水里有魚蝦和螃蟹嗎？有蹦蹦跳跳的青蛙嗎？

銀河呀，在你寬廣的河面上有荷葉和荷花嗎？蜻蜓會(huì)在荷葉上休息嗎？

銀河呀，在你的上游有山羊在喝水嗎？有狡猾的狼想要吃在喝水的羊嗎？

銀河呀，我還有好多好多的問題要問你，總有一天我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客呢！

（徐朝陽(yáng)）。

銀河呀，在你清澈的河水里，有龍蝦和戲水的小魚嗎？

銀河呀，在你彎彎的河邊，有忙碌的碼頭、高大的.吊機(jī)和很多的貨輪嗎？

（方羨淵）。

銀河呀，在你的上游有小羊來(lái)喝水嗎？

銀河呀，在你的河岸兩旁種著大樹嗎？

銀河呀，在你清澈的河水里有小蝦和荷花嗎？有嬉水的青蛙嗎？有外星人在里面游泳嗎？

銀河呀，我還有很多很多的問題要問你，總有一天我要駕駛著中國(guó)的飛船帶著我的好朋友到你那里去玩呢！

（胡曉蕊）。

銀河呀，請(qǐng)你告訴我：聽說牛郎織女是被你隔開的？你什么時(shí)候讓他們相聚？

銀河呀，在你的河底，有壯觀的龍宮嗎？宮里有龍王和龍?zhí)訂幔?/p>

銀河呀，在你寬闊的河道里，有神奇的潛艇和巨大的客輪嗎？它們也需要航標(biāo)燈引路嗎？

銀河呀，我還有很多問題要問你，長(zhǎng)大后，我要駕駛著“神舟n號(hào)”去你那兒做客呢！

（仲高慧）。

銀河呀，在你的河岸邊有活波的蟈蟈嗎?它們能在綠色的草叢中歡快地唱歌嗎？

銀河呀，在你波瀾壯闊的大海里有漁船嗎？漁民能在大海打好多好多的大魚嗎？

（徐義哲）。

銀河呀，在你清澈的河水里，有蝦兒和水藻嗎？河岸邊有玩耍的小妹妹嗎？

銀河呀，在你寬廣的河面上有人在上面扔垃圾嗎？

銀河呀，在你的上游有石頭做的橋嗎？

銀河呀，你有愿望要實(shí)現(xiàn)嗎?我還有好多好多愿望要實(shí)現(xiàn)呢！

（程婧）。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇五

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、有感情地朗誦課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

(一)交流談話，激發(fā)興趣。

小朋友，你們誰(shuí)見過河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答）不知大家有沒有注意觀察過，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)。

你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問題要問嗎？（師板書:問），（生答）過渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問題要問。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問題。他究竟問了哪些問題呢？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到頁(yè)。

（二）初讀課文，掃清障礙。

1、聽老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。師讀完后，生評(píng)價(jià)。你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）。

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）。

（1）自由練讀。

（2）找小老師帶讀。

（3）齊讀。

（4）師指詞，生搶讀。

(課件演示幫助理解)理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1、觀察字型。

2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？

3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。

4、學(xué)生描紅，臨帖。

5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。四、作業(yè)1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片。

2、“我”仰望銀河問了幾個(gè)問題？

二、精讀課文朗讀感悟。

(一)、精講第一節(jié)。

1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）。

討論：

1、在你學(xué)過的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來(lái)給大家聽一聽。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）。

3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）。

4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題？

板書：魚兒水草小朋友。

出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問問銀河？

5、出示句子比較：

（1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？

6、練習(xí)說話。

銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

7、看板書試背第一節(jié)。

（二）半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問題？

2、練習(xí)感情朗讀。

板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈。

出示“南來(lái)北往”的.場(chǎng)景，說說什么是南來(lái)北往。

3、練習(xí)說話。（同第一節(jié)中6、）。

（三）自學(xué)第三、四小節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？

2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào)。

3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

4、練習(xí)說話。（同第一節(jié)中6、）。

（四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。

（五）、指導(dǎo)朗讀帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。用各種形式練讀、朗誦。

三、展開想像拓展運(yùn)用過渡:。

四、布置作業(yè):。

1、有表情地朗誦課文。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、老師板書“銀河”，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

3、出示課件圖片。

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學(xué)生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文。

（2）畫出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況。

（1）指讀字詞正音。

（2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)？

三、合作識(shí)字。

1、出示詞語(yǔ)，

2、開火車讀。

3、小組合作識(shí)字。

4、交流，師范寫5個(gè)。

5、學(xué)生描紅。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)剩下的生字。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟。

1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的.小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段。

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

（1）學(xué)習(xí)第一段。

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語(yǔ)氣。

（2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文。

三、展開想象學(xué)習(xí)提問。

2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問一問嗎？

銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒有？有沒有？

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽。

（2）全班交流。

四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個(gè)問號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。

五、總結(jié)全文、布置作業(yè)。

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。

六、學(xué)會(huì)剩下的生字。

1、出示生字。

2、師范寫，生描紅。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇七

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

識(shí)字、寫字。

一、激情導(dǎo)入。

1、板書“銀河”

師：小朋友們，現(xiàn)在老師考考你們，我在黑板上寫的這個(gè)詞，如果你們懂就大聲地讀出來(lái)。

生：讀（評(píng)價(jià)：嗯，你們真棒！）。

師：來(lái)，再跟老師讀讀這個(gè)詞。

生：跟讀。（評(píng)價(jià)：注意哦，“銀”字是前鼻音，不能讀成后鼻音。）。

師：小朋友們知道“銀河”是什么嗎？誰(shuí)能給大家說一說？

生：解釋“銀河“。（評(píng)價(jià)：你知道得真多，我想你平時(shí)一定很喜歡看課外書。）。

2、觀看銀河圖片。

師：現(xiàn)在老師這里有銀河的圖片，你們想看嗎？（播放幻燈片和音樂）。

解說：你們知道嗎？在夏天，美麗的夜空里，有許多眨著眼睛的小星星，組成了一條銀色的光帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一條河，是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。

生：提問（評(píng)價(jià)：看來(lái)你們真是好學(xué)好問的好孩子，我們學(xué)習(xí)中就需要這種善于提問的精神。）。

4、揭示課題。

師：其實(shí)啊，和你們一樣，有一個(gè)小作者對(duì)銀河也很好奇，他想問銀河好多好多問題。小朋友們，你們想不想知道這位小作者想問銀河什么問題呢？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《問銀河》。

5、教學(xué)“銀”字。

（1）教學(xué)字形。

師：“銀”字是我們沒學(xué)過的字，有誰(shuí)能說怎么才能寫好它？

師：好，拿起你們的小手跟老師來(lái)書空。

（2）識(shí)記字形。

師：好，接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說說“銀”應(yīng)該注意哪里才不會(huì)寫錯(cuò)。

（說得好，其實(shí)“銀”子在古代就是相當(dāng)與我們現(xiàn)在的錢，所以我們不能寫多一點(diǎn)哦，寫多了一點(diǎn)就等于付了別人一點(diǎn)銀子哦，那我們豈不是虧啦！所以千萬(wàn)不能寫多一點(diǎn)。）。

（3）舉一反三。

師：你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎？

師：你還能用“銀”字組詞嗎？（6分）。

二、自讀課文。

師：你們看，小星星知道你們要去問銀河了，所以它給你們提了一些要求，你們讀一讀，看看小星星提了什么要求。

生：1、讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字2、數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段。

師：好，現(xiàn)在開始自讀課文。要按照小星星的要求，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的段落，多讀幾遍。（8分）。

三、字詞教學(xué)。

1、讀生字。

師：你們真棒。就在你們問銀河的時(shí)候，天上出現(xiàn)了一些星星，你們想不想摘？只要你們能讀準(zhǔn)字音并且組一個(gè)詞就能摘到這些小星星。其他同學(xué)注意哦，當(dāng)這個(gè)同學(xué)讀完之后也要跟著讀。（屏幕：生字）（開火車）。

2、識(shí)記生字。

3、讀詞語(yǔ)。

銀河清澈牛郎相會(huì)。

客輪貨船雄偉駕駛。

寬廣寬闊南來(lái)北往。

攔河大壩宇宙飛船。

師：去掉拼音，你們還會(huì)不會(huì)讀這些詞語(yǔ)？試試看。

（你們讀得真好，來(lái)，跟老師一起，豎起你的小拇指夸夸自己“我真棒！”“我真行！”）。

（播放：攔河大壩和宇宙飛船的圖片）。

攔河大壩：既可提高水位，又可排洪，以保持渠水平衡的作用，還可以提高水位，用于發(fā)電。

宇宙飛船：是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。我國(guó)一共發(fā)射了七架神舟系列的宇宙飛船，前面神舟1號(hào)一直到神舟4號(hào)都沒有載人，直到神舟5號(hào)才開始載人，楊利偉就是我國(guó)乘坐神舟5號(hào)的第一飛天人。（18分）。

四、指導(dǎo)朗讀。

（1）同桌之間互相檢查。

師：好，現(xiàn)在同桌之間互相讀，讓同桌當(dāng)你的小老師，看看你哪里讀得不太好。遇到自己喜歡讀得地方可以讀多幾遍。

（1）數(shù)段落。

（2）個(gè)別同學(xué)展示。

生：（分配任務(wù)，請(qǐng)五個(gè)小朋友分別讀每個(gè)自然段，讀完之后請(qǐng)其他小朋友點(diǎn)評(píng)。）。

（3）同桌之間互相檢查。

師：好，其他小朋友你們讀得怎樣？能不能也像讀得好的同學(xué)一樣美美地讀？讀的時(shí)候要注意聲音清脆，而且我們還可以加上一些表情和動(dòng)作。

（4）齊讀。

評(píng)價(jià)：你們讀得真好！老師從你們的聲音和表情中仿佛看到了銀河……（28分）。

五、鞏固生字。

第一關(guān)：找部首。

師：我們來(lái)玩開火車的游戲。

第二關(guān)：看拼音，寫詞語(yǔ)。

師：誰(shuí)的字特別漂亮，誰(shuí)想到黑板上來(lái)展示一下？

總結(jié)：你們真厲害，兩顆星星都輕而易舉地摘到了。開不開心啊？來(lái)，給自己點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。你們今天表現(xiàn)得真棒，不僅把生字詞學(xué)會(huì)了，而且還能地把課文讀通讀順了。這一節(jié)我們就先上到這里，下一節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)問問銀河，好不好？問問它那里有什么。好，下課！

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇八

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、老師板書“銀河”，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

3、出示課件圖片。

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學(xué)生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文。

（2）畫出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況。

（1）指讀字詞正音。

（2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)？

三、合作識(shí)字。

1、出示詞語(yǔ)，

2、開火車讀。

3、小組合作識(shí)字。

4、交流，師范寫5個(gè)。

5、學(xué)生描紅。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)剩下的生字。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟。

1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段。

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

（1）學(xué)習(xí)第一段。

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語(yǔ)氣。

（2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的`問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文。

教學(xué)反思：培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

第三課時(shí)教案序號(hào)105。

展開想象學(xué)習(xí)提問。

銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒有？有沒有？

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽。

（2）全班交流。

思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個(gè)問號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。

總結(jié)全文、布置作業(yè)。

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。

學(xué)會(huì)剩下的生字。

1、出示生字。

2、師范寫，生描紅。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇九

全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想。第一節(jié)問銀河的名字，第二節(jié)問小動(dòng)物，第三節(jié)問天氣，第四節(jié)問是否邀請(qǐng)小朋友去做客。整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣。

教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問題。有的孩子問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，月亮是你的朋友嗎?等許多有趣的問題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散。對(duì)所有的問題都應(yīng)給予贊揚(yáng)。然后讓他們把把問題連起來(lái)說一說，再用贊許的語(yǔ)氣對(duì)他們說：“看，你們真了不起，也創(chuàng)作了一首新詩(shī)。”使學(xué)生的思維在自由翱翔時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，主體意識(shí)、創(chuàng)造思維、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn)。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、掌握課文中的8個(gè)生字。

難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象。

2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放多媒體課件（流動(dòng)的河水）。

同學(xué)們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清澈的河水里，會(huì)有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）。

2、不過今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是――銀河!（出示主題圖）有兩個(gè)小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問一問銀河。（板書：?jiǎn)枺R讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問了些什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《問銀河》。

二、初讀課文，整體感悟。

1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問一問銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個(gè)小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺得難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。）。

3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最棒。

4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來(lái)考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開動(dòng)起來(lái)吧！

抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚波浪。

搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船。

三、游戲鞏固認(rèn)讀生字。

短短幾分鐘你們就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會(huì)，來(lái)做一個(gè)游戲ddd摘星星。

四、表情朗讀，感悟詩(shī)歌。

通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)小節(jié)中的問句的朗讀。

1、指名讀。

2、小老師領(lǐng)讀、

3、分小節(jié)男女生分開讀。

4、全班齊讀。

五、展開想象思維拓展。

1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問題？（課件出示銀河）并指名回答。

同學(xué)們有這么多的問題要問銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問一問嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）。

（1）、試著小組間說一說。

（2）、比一比，賽一賽看誰(shuí)說得最好，全班交流。

2、剛才同學(xué)們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰(shuí)能把自己提出的問題連成一首小詩(shī)，做一名小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意嘗試一下！（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)彩星星）。

六、小結(jié)。

你喜歡同學(xué)們做的小詩(shī)嗎？喜歡小作者的小詩(shī)嗎？你想不想也成為一名小詩(shī)人！那就讓我們開動(dòng)腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩(shī)吧！

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)背誦整篇課文。

2、復(fù)習(xí)課文中的生字。

3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。

教學(xué)過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵(lì)用所組的詞說句子。

2、以開火車的方式抽讀課后第1題中的詞語(yǔ)卡片。

3、指名讀課文。

2、男女生分開讀。

3、全班有感情地齊讀。

二、指導(dǎo)背誦。

1、出示課后第3題讀詞語(yǔ)、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文當(dāng)中長(zhǎng)句子的記憶。

2、選擇喜歡的小節(jié)試背。

3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。

三、拓展學(xué)習(xí)。

1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。

2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩(shī)歌《海水》，比一比，看誰(shuí)把問句讀出來(lái)并讀得最美。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。

2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

3、全班交流書寫時(shí)應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識(shí)記方法。

4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評(píng)。

五、鞏固新字延伸練習(xí)。

1、獨(dú)立完成書后第2題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多寫。

3、仿寫詩(shī)歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇十一

接近學(xué)期結(jié)束了，干什么事情都顯得很匆忙，因?yàn)槟承┰蛭覀兊慕虒W(xué)進(jìn)度和其他年級(jí)比起來(lái)稍顯慢了兩三課時(shí)，所以我就顯得有些匆忙，看到只剩下一篇課文了，就準(zhǔn)備花一個(gè)早讀課和一節(jié)語(yǔ)文課教完它。可是，欲速則不達(dá)，因?yàn)樽约旱慕乖辏麄€(gè)早讀課感覺孩子們好像都懵了，整個(gè)課堂氣氛不再活躍了。調(diào)整好自己的心緒以后，我決定還是不能趕，按照以往的方式慢條斯理地進(jìn)行教學(xué)，兩課時(shí)上下來(lái)孩子們和我配合默契，自己也感覺輕松自然，整堂課還是比較成功地結(jié)束了。因此上課開始不能急于向?qū)W生介紹科學(xué)知識(shí)，而是先幫他們樹立“銀河”的概念，告訴孩子，在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天的一條河流，那就是銀河，或叫天河。

孩子們有了這些感受以后，接著組織他們美美地朗讀課文，讓他們感受課文也把銀河寫得很美。通過各種形式朗讀課文至熟練后，進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們?cè)鯓幼x得更好，還讓他們進(jìn)行品讀，旨在讓孩子們?cè)谧x中理解，在讀中感悟，在讀中想像。而孩子們也讀得相當(dāng)投入，特別是結(jié)構(gòu)相似的一到四小節(jié)，孩子們讀得津津有味，強(qiáng)烈地被勾起了好奇心。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇十二

1、詩(shī)歌的朗讀。

2、生字的學(xué)習(xí)。

同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系；

1、銀河的知識(shí)和本詩(shī)的關(guān)系。

2、本詩(shī)的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。

3、讀詩(shī)和識(shí)字的比重。

1、研究性學(xué)習(xí)專題——《銀河，讓我了解你》。

2、背動(dòng)作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。

一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。

1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫片中的主人公藍(lán)貓吧！

（藍(lán)貓）先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口學(xué)生說謎底，老師出卡片。

2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問題，喜歡問誰(shuí)？（問爸爸、問媽媽，讀卡片）。

4、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么？（銀—板書拼音和生字）。

a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？

b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。

a你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

b帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？能不能寫下來(lái)。（很狠恨跟根銀）。

喜歡做哪道題就做哪道題。

匯報(bào)a題：

1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）。

2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢）。

匯報(bào)b題：

1、小組交流。

2、出示：很狠恨跟根銀。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、范讀課文。

2、學(xué)生自讀。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）。

討論：1、在你學(xué)過的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的'句子嗎？說出來(lái)給大家聽一聽。

2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）。

3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）。

4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題？

板書：魚兒水草小朋友。

出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問問銀河？

5、出示句子比較：

（1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？

6、練習(xí)說話。

銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

7、看板書試背第一節(jié)。

四、學(xué)習(xí)課文第二段。

1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問題？

2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀。

板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈。

電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說說什么是南來(lái)北往。

3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？

4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

5、練習(xí)說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

看板書試背第二節(jié)。

6、對(duì)比第一、第二節(jié)。

五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？

2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào)。

3、分小組交流。

4、說說老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

5、說話練習(xí)。

6、試背第四第五節(jié)。

六、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

1、文中的小朋友對(duì)著銀河問了這么多問題，其實(shí)他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會(huì)問些什么？你也有問題嗎？來(lái)試著問問。

2、所有問題你能解答嗎？為什么？

4、齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客。

5、看板書，試背。

七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇十三

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真而有感情的朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)其中的6個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)一類生字和8個(gè)二類生字。

2、在誦讀詩(shī)歌中培養(yǎng)孩子熱愛和探索大自然的思想感情，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。

3、在教學(xué)過程中相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀詩(shī)歌和識(shí)記6個(gè)一類生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

6個(gè)形聲字銀、很、狠、恨、跟、根的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：銀河圖片及詩(shī)歌的課件、練習(xí)的課件、指導(dǎo)書寫的課件、字卡。

第一課時(shí)。

一、問題導(dǎo)入，誦讀詩(shī)歌：

（大屏幕出示銀河圖）。

師：大家看，這是什么？（銀河）那誰(shuí)能說一說銀河是什么樣子?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《問銀河》，（師在黑板中書寫題目）詩(shī)歌中都問了銀河哪些問題呢？聽老師來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌。

1、師配樂范讀。（大屏幕中出現(xiàn)詩(shī)歌）。

下面大家跟老師來(lái)讀一遍，注意每個(gè)字的讀音。

2、師領(lǐng)讀。

詩(shī)歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來(lái)跟老師讀一下。（師領(lǐng)讀一、二類字的讀音）。

二、投入感情、指導(dǎo)朗讀：

1、下面大家看一下，詩(shī)歌中都向銀河提出了哪些問題？那你們想一想讀這些問題時(shí)我們應(yīng)注意什么呀？（讀出問的語(yǔ)氣）那誰(shuí)能來(lái)試著讀一讀。（指生讀）大家跟老師來(lái)讀一遍。再找生讀。

2、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問句的語(yǔ)氣讀出來(lái)除外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）指生范讀、師領(lǐng)讀、再找生讀。

3、好，下面讓我們帶著這種感情和那種讀問句時(shí)疑問的語(yǔ)氣把這首詩(shī)歌在下面自由的練習(xí)讀一讀。（生練習(xí)讀）。

4、下面老師找一組同學(xué)開火車來(lái)讀一讀，哪組愿來(lái)試一試。哪組能讀的比他們更好，老師再找一組來(lái)讀一讀。

5、那么，誰(shuí)能把這首詩(shī)歌完整的給大家讀一讀？（指讀2名）之后男、女生比賽讀一遍。

6、下面我們來(lái)看第一小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我。”之后作者問了銀河中有沒有我們陸地上的海水和海水中的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……。”之后作者用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里是什么意思呢？（對(duì)，表示作者還有許多問題要問。）現(xiàn)在，老師請(qǐng)你發(fā)揮充分發(fā)揮自己的想象，小作者還會(huì)問銀河哪些問題呢？幫小作者把第二小節(jié)補(bǔ)充完整。（讓孩子發(fā)揮想象、各抒己見）。

7、大家想象力真豐富，說的都不錯(cuò)，那么銀河里到底都有什么呢？（讓孩子猜想）銀河里還有很多秘密，老師希望大家現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能探索出銀河中更多的秘密！

間休《數(shù)星星》。

三、識(shí)記一類生字，學(xué)認(rèn)二類生字：

1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)一類生字，大家看，題目中有一個(gè)一類生字是什么？（銀）誰(shuí)來(lái)拼讀一下銀字的音節(jié)？（師寫音節(jié)）（師再寫生字，邊寫邊問）銀是什么結(jié)構(gòu)的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學(xué)生右邊的這個(gè)字念艮，并領(lǐng)讀2遍）齊讀一遍。這個(gè)銀是哪個(gè)銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）。

2、大家看，這個(gè)銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（師加音）開火車讀一組。老師告訴大家這個(gè)很是很多、很少、很高、很大、很好的很。

3、接著看這個(gè)銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個(gè)犭旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，念什么？（師寫生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關(guān)，那么這個(gè)狠應(yīng)是哪個(gè)狠呢？（聲擴(kuò)詞：狠心、狠毒、兇狠）。

4、大家再看，這個(gè)艮字，老師再給它加上忄旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？對(duì)，念恨，大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態(tài)有關(guān)，那么，這個(gè)恨字表示哪種心理狀態(tài)呢？下面大家把字典拿出來(lái)，查一查這個(gè)恨字。（讓學(xué)生看著字典說意思，并擴(kuò)詞：可恨、恨之入骨）。

5、大家再看，這個(gè)艮字，如果老師給它加上一個(gè)足字旁，念什么？對(duì)，跟（師貼字卡），一齊拼一下它的音節(jié)。（師寫音節(jié)。如果老師給它加上一個(gè)木字旁，年什么呢？對(duì)，也念根。那么，大家看，這兩個(gè)字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區(qū)分他們呢？他們都是哪個(gè)跟（根）呢？（引導(dǎo)學(xué)生從形聲字的角度說出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹根、根部、根本的根）。

6、這6個(gè)一類字的寫法很相象，讀音也相似，但我們根據(jù)它是形聲字的特點(diǎn)就很容易把它們區(qū)分開。下面老師找一名同學(xué)到前面領(lǐng)讀一遍。我們?cè)賮?lái)同桌開火車讀一遍。（一人讀字，一人組詞）。

8、在詩(shī)歌中老師用黃色筆寫的是二類生字，在書中用三角形把它畫出來(lái)，同桌間互相讀一讀。之后師出示字卡，指生領(lǐng)讀、齊讀。

四、練習(xí)鞏固、指導(dǎo)書寫；

1、下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，（大屏幕出示練習(xí)課件）小花貓來(lái)到河邊去釣魚，釣魚可真不是一件容易的事呀！還要把魚身上的字和詞都讀對(duì)才可以，我們來(lái)幫幫小花貓好不好？（讀6個(gè)一類字及其組成的詞）。

2、下面大家把虛宮格本打開，我們一起來(lái)寫一個(gè)一類生字“銀”。大家先看大屏幕，看一看銀字的每一筆都在虛宮格中的哪個(gè)位置。（生看大屏幕）之后老師和學(xué)生一起在虛宮格中書寫“銀”字。

3、最后，請(qǐng)大家把書打開，讓我們帶著感情一齊把這首詩(shī)歌讀一遍。

第二課時(shí)。

一、有表情地背誦課文。

1、自己輕聲背一背。

2、全班有表情齊背。

二、學(xué)唱歌曲《小星星》。

1、欣賞歌曲錄音。

2、小聲跟唱。

3、齊唱，可加上動(dòng)作表情唱。

三、做游戲鞏固識(shí)字。

四、指導(dǎo)寫字。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇十四

《問銀河》是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想。第一節(jié)問銀河的名字，第二節(jié)問小動(dòng)物，第三節(jié)問天氣，第四節(jié)問是否邀請(qǐng)小朋友去做客。整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣。

教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的`樣子，也向銀河提一些問題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。小朋友們立刻冒出了一肚子的問題。有的孩子問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你河里的小魚是銀色的嗎？有的問：你那里刮風(fēng)嗎？你那里下雨嗎？有的問：你的河邊有密密的大森林嗎？那里風(fēng)景美嗎？有的問：銀河，銀河，你上面有水嗎？有浪花、小船嗎？有的問：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，月亮是你的朋友嗎？等許多有趣的問題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散。對(duì)所有的問題都應(yīng)給予贊揚(yáng)。然后讓他們把把問題連起來(lái)說一說，再用贊許的語(yǔ)氣對(duì)他們說：“看，你們真了不起，也創(chuàng)作了一首新詩(shī)。”使學(xué)生的思維在自由翱翔時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，主體意識(shí)、創(chuàng)造思維、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn)。

問銀河語(yǔ)文教案（專業(yè)15篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字9個(gè)，能正確讀、認(rèn)。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文并能背誦，能正確讀認(rèn)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、課件。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課。

課件出示銀河圖：師介紹：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天上的一條河流，那就是銀河，或叫天河。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《問銀河》。

二．習(xí)新課。

a)讀課文，圈出生字。

b)互交互學(xué)生字。

c)出示生字：夏離胡蝦硬秋乘客。

d)我愿當(dāng)小老師。

e)找鄰居。

f)熟讀課文。自由讀，分組讀，指名讀。

g)提問：這首詩(shī)共幾段？每一段都問銀河什么？

總結(jié)：共四段。第一段問名字，第二段問小動(dòng)物，第三段問天氣，第四段問是否邀請(qǐng)。

小朋友去做客。

h)學(xué)了這篇課文你說一說銀河是河嗎？你想向銀河問什么問題？

i)學(xué)生自由發(fā)言。

三．背誦課文。

a)自己背。

b)開火車背（一人背一節(jié)）。

四．鞏固練習(xí)。

1．找朋友游戲。（音節(jié)和生字）。

2．指名背課文。

板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河。

夏離胡蝦硬秋乘客。

夏日離開胡子小蝦硬殼秋天乘客。

教學(xué)回顧：

第五課時(shí)問銀河。

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字6個(gè)。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

五．導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你看這是誰(shuí)？今天由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫字好嗎？

六．學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）。

1．冬冬：“同學(xué)們，這6個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！”屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫在田字格里的6個(gè)生字。

2．冬冬問：“你覺得那個(gè)字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教。

這個(gè)字。如一學(xué)生指出“落”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“落”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，不是左右結(jié)構(gòu)的字。

3．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。

4．學(xué)生抄寫。

板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)栥y河。

銀告訴胡秋落。