幼兒園小班是孩子們?nèi)松兄匾某砷L階段，給予他們快樂和自信。范文六：在這段時(shí)間里，幼兒園小班的教師通過與家長的緊密合作，共同關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

2、體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老玉米一根。

微波爐玉米盤子四個(gè)。

自編兒歌：小玉米。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

起做游戲呀？（想）。

那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。

二、認(rèn)識玉米的特性。

給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。

小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

聞聞?dòng)惺裁次兜?？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。

咬一下什么感覺？（硬硬的）。

請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

三、小朋友認(rèn)識了小玉米，現(xiàn)在老師來給你們變個(gè)魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點(diǎn)來和小朋友一起做游戲好不好？（把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐）。

四、小玉米在打扮的時(shí)候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。

小玉米，真可愛。

小小的身體圓腦袋。

小玉米，真調(diào)皮。

噼里啪啦跳個(gè)舞。

哈哈，變成變成（變成什么了呢）。

變成香香的爆米花。

五、了解玉米受熱變成爆米花。

看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險(xiǎn)，小朋友是不能隨便碰的?，F(xiàn)在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇二

主題產(chǎn)生原因：

親親班的孩子經(jīng)過二周的集體生活，已逐步緩解了焦慮情緒，大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧，但在一日活動(dòng)中，孩子對集體活動(dòng)還不夠適應(yīng)，常常出現(xiàn)離開集體的現(xiàn)象，為了讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡小朋友，并盡快形成良好的生活習(xí)慣，我們根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，在孩子即時(shí)的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容，對絡(luò)圖進(jìn)行不斷地?cái)U(kuò)充。

主題目標(biāo)：

1、愿意親近教師，樂意和老師一起游戲。

2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。

3、初步體驗(yàn)和老師一起活動(dòng)的快樂。

家園共育：

1、家長繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo)，并堅(jiān)持送幼兒園。

2、家長與教師及時(shí)溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。

3、對小朋友來園哭鬧的現(xiàn)象與家長采取一致的教育方法，讓孩子較快適應(yīng)集體生活。

4、家長鼓勵(lì)并幫助孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇三

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶（三只熊、海西翹翹板、月光曲）。

一、開始局部：熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒?、學(xué)身手，高興嗎？但森林里可能會(huì)有大灰狼，所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊(duì)伍，一個(gè)一個(gè)跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動(dòng)身啦......（做兔跳進(jìn)活動(dòng)室）。

二、基本局部：學(xué)習(xí)動(dòng)作--"夾物跳"。

過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。

１、說說我們剛才是怎么跳的？

２、（出示毛絨玩具）看，兔媽媽給你們帶來了什么？都有些誰？毛絨玩具想和小兔子們玩"跳跳跳"的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具"跳跳跳"呢？（幼兒自由表達(dá)）。

３、交代要求，集體練習(xí)"夾物跳"。（教師參與）。

４、第二次集體練習(xí)"夾物跳"，要求夾緊"毛絨玩具"，同時(shí)聽到"大灰狼來啦"，迅速的兩人一組跑到"呼啦圈"內(nèi)站好。

教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。

三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動(dòng)。

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

通過這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂趣。不足之處：幼兒興趣高，持久性短。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

2、比較物體膨脹變化前后的差別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前已經(jīng)組織好幼兒洗過手。

2.盆子每組兩個(gè)（內(nèi)放微波玉米粒每人一粒）。

3.微波爐。

4.事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。

5.小碗每人一個(gè)。

6.玉米變身前后的特征記錄紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題。

誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）。

二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）。

1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個(gè)朋友。

（1）看一看（在視頻展示儀上看）。

你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）。

它有點(diǎn)像什么？（像小牙齒。）。

（2）摸一摸。

請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？

（硬硬的、滑滑的。）。

（3）聞一聞。

放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點(diǎn)香）。

（3）咬一咬。

用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動(dòng)）。

三、進(jìn)行“爆米花”烹飪活動(dòng)。（10分鐘）。

“玉米?！迸笥迅嬖V我，它要給大家表演個(gè)節(jié)目，那就是“超級變變變”。

噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）。

1、操作：

（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進(jìn)這個(gè)特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門，高溫3分鐘。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽：

我們在變身的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種好玩的聲音，待會(huì)兒請小朋友要仔細(xì)聽哦?。ㄗ鰝?cè)耳傾聽狀，引導(dǎo)幼兒靜下來仔細(xì)聽）。

3、引導(dǎo)講述爆米花的聲音。

師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？

（畢畢剝剝的聲音）好像是什么聲音？(爆炸的聲音)。

4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。

哇，剛才扁扁的小袋子現(xiàn)在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）。

誰來摸摸這個(gè)口袋？（請一個(gè)幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。

（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀？（引導(dǎo)幼兒自由想象）。

四、比較玉米粒變身前、后的變化。

1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時(shí)展示原來的玉米粒和現(xiàn)在的爆米花）。

原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現(xiàn)在玉米粒現(xiàn)在變成了什么顏色？（白白的）。

注：現(xiàn)在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。

原來它像什么呀？（小牙齒）那現(xiàn)在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點(diǎn)像什么？（大大的、一朵白色的花）。

它原來看上去小小的，現(xiàn)在呢？（變大了）。

初步小結(jié)：哦，它在微波爐里轉(zhuǎn)了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。

（3）引導(dǎo)幼兒聞一聞。

湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）。

（4）嘗一嘗爆米花的味道。

剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現(xiàn)在我們拿一粒放進(jìn)嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）。

五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現(xiàn)象。

真神奇，你們知道為什么小玉米粒會(huì)變成這樣？

你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？

七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲，引導(dǎo)幼兒更好的融入情境)。

在爆爆米花的時(shí)候，我們也來學(xué)學(xué)玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音??？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來）待會(huì)兒我們聽到微波爐發(fā)出“?！钡臅r(shí)候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動(dòng)也不能發(fā)出聲音了！

趕緊變成小玉米粒！準(zhǔn)備（兩手五指交叉蹲下）。

哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！

爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因?yàn)樗桥蚧称贰?/p>

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇五

游戲是幼兒學(xué)習(xí)與成長的主要方式。箱包布墊是我們新埭幼兒園的鄉(xiāng)土特色材料之一，根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)，我就利用鄉(xiāng)土化的自制體育器械——箱包布墊，設(shè)計(jì)了體育游戲“小兔跳跳”。整個(gè)活動(dòng)以兔媽媽和小兔去森林游玩的情境貫穿始終，通過嘗試箱包布墊的各種游戲，引導(dǎo)幼兒初步練習(xí)跳的技能，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。從而讓孩子們對體育活動(dòng)更加的感興趣。

1、嘗試用墊子玩各種游戲，初步練習(xí)跳的技能。

2、運(yùn)用鄉(xiāng)土化材料開展體育游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

箱包布料制作的布墊、音樂：甩蔥歌。

樂意嘗試用墊子玩各種游戲，發(fā)展幼兒跳的技能。

初步練習(xí)雙腳分合協(xié)調(diào)的跳躍。

一、情境導(dǎo)入，活動(dòng)身體。

1、教師以兔媽媽的身份帶領(lǐng)兔寶寶們進(jìn)入聽音樂做開汽車的動(dòng)作活動(dòng)場地。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們運(yùn)動(dòng)身體。

二、森林探險(xiǎn)，練習(xí)多種跳法。

1、情境一：小兔過河。

（1）雙腳連續(xù)向前跳。

兔寶寶們嘗試著將布墊擺成石頭路，并練習(xí)多種連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

將布墊擺成稍遠(yuǎn)的距離，練習(xí)定點(diǎn)跳。

（2）雙腳分合跳。

教師示范雙腳分合跳。

幼兒練習(xí)數(shù)次。

2、情境二：小兔子拔蘿卜。

（1）跟媽媽去拔蘿卜，

（2）跳石頭路，選其中一條。

（2）吃蘿卜。

（3）返回，再次選擇石頭路。

（4）第二次拔蘿卜，并返回。

三、放松整理活動(dòng)。

互相捶捶背、揉揉肩，敲敲腿進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：煮蘿卜。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇六

1、探索泡沫墊的多種玩法。

2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

一、開始部分。

今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變圓——小圓——蝸牛圓）。

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的`過程中必須雙腳并攏，不得分開。

2、講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會(huì)是跳躍冠。

4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動(dòng)作予以提示或助。

將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。

雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

三、結(jié)束部分，游戲《叫號猜猜碰》。

幼兒聽教師叫號，叫到的兩個(gè)同號幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)我充分利用自然物木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇七

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個(gè)，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

活動(dòng)過程。

一、韻律表演，感受旋律。

1．談話引出活動(dòng)主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)。

二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

1．教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰?

2．根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)。

三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲。

1．出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

2．引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)。

四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂。

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)。

關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實(shí)踐。

“情趣音樂教學(xué)”是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征，選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂教學(xué)活動(dòng)，通過游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo)，借助語言、圖譜、故事、情境等載體，師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感，從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的“情”和“趣”分別表現(xiàn)在以下幾方面：

“情”主要體現(xiàn)在：(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品——即作品的情、內(nèi)容的情；(2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感，即教師的情；(3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感，也就是幼兒的情。

“趣”主要表現(xiàn)在：(1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品——作品的趣和內(nèi)容的趣；(2)趣味化的活動(dòng)過程；(3)教學(xué)方法的激趣。

在實(shí)踐中，我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感，突出趣味。

1．“設(shè)境”——設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境，在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂，激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步，是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中，教師結(jié)合歌詞，通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲，然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戲，這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記，一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的，不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

2．“導(dǎo)學(xué)”——支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步，是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式，以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容，從而更好地體驗(yàn)和感受音樂的'情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞，然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式，不僅非常方便幼兒的理解和記憶，而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍，教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了，這樣簡潔明了的方式，讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧，讓教學(xué)更有序、有效。

3．“抒情”——抒發(fā)真情。即在情境式的活動(dòng)中通過多種形式引導(dǎo)幼兒由感而發(fā)、由境生情、情中表達(dá)、境中表現(xiàn)。這是情趣音樂教學(xué)的第三個(gè)關(guān)鍵策略，也是幼兒能不能走進(jìn)音樂、表現(xiàn)作品情緒情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它反映了組織環(huán)節(jié)中教師的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)組織能力。以“小兔跳跳跳”歌唱活動(dòng)為例，我在引發(fā)幼兒情感表達(dá)方面實(shí)施了這樣幾個(gè)策略：

1．教學(xué)多一點(diǎn)靈動(dòng)。生動(dòng)的語言、形象的表演、多變的教法都是讓幼兒愉快歌唱的潤滑劑和助推器。如：“小兔子們，找到你的蹦蹦床，讓我們的聲音跳起來?！焙唵蔚囊痪湓?，不僅把演唱的技巧蘊(yùn)含其中，而且也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。又如：“你們還想到哪里去跳一跳呢?”這不僅是對幼兒的尊重，而且還讓孩子們覺得好玩，有了再練習(xí)的興趣。

2．教學(xué)多一些方法。這樣不僅能讓孩子們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，而且可以讓他們掌握一定的歌唱技巧，唱得更自然。例如：“怎樣讓你的聲音有彈性呢?那就是每一個(gè)字唱得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就像要跳起來的感覺?！鼻逦恼Z言一下子讓幼兒明白和掌握了頓音的演唱方法。再如：“你覺得還有哪里不清楚或是唱不好的地方?”當(dāng)有孩子提出“樹葉沙沙響”這一句唱不好時(shí)，教師對孩子們說：“是不是覺得這一句音太高，有點(diǎn)唱不上去的感覺?我給你們一個(gè)建議好嗎?我們每個(gè)人的眼睛后面都有一個(gè)小嘴巴，現(xiàn)在我們讓這個(gè)小嘴巴來唱歌。大家閉上眼睛，找一個(gè)自己最舒服的姿勢站好，然后打開眼睛后面的小嘴巴，讓我們一起來試一試。”這種“嘴巴搬家式”的演唱方法，不僅好玩而且非常有效，它既解決了孩子們當(dāng)下的問題，又讓孩子們掌握了如何唱得更輕松、更自然的方法。

3．教學(xué)多一份真情。在活動(dòng)中教師投入自己的真情實(shí)感，用心去歌唱，用情去表現(xiàn)，以此感染幼兒、打動(dòng)幼兒。幼兒只有被教師吸引、感動(dòng)了，他們才會(huì)隨著教師一起走進(jìn)音樂，然后他們才愿意、才有可能表達(dá)出自己對作品的體驗(yàn)和感受。我始終認(rèn)為，學(xué)會(huì)演唱一首歌不應(yīng)該是幼兒園歌唱教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，在學(xué)會(huì)唱這首歌的過程中，孩子們學(xué)會(huì)去表現(xiàn)音樂、感受音樂才是幼兒園歌唱教學(xué)的核心。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇八

1、培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。

1、談話引入活動(dòng)：

小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動(dòng)畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧！

2、分段播放動(dòng)畫片，邊播放邊提問：

小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

2、體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老玉米一根。

微波爐玉米盤子四個(gè)。

自編兒歌：小玉米。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

起做游戲呀？（想）。

那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。

二、認(rèn)識玉米的特性。

給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。

小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

聞聞?dòng)惺裁次兜溃棵幻∮衩咨眢w什么感覺？（小小的，光光的）。

咬一下什么感覺？（硬硬的）。

請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

游戲好不好？（把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐）。

四、小玉米在打扮的時(shí)候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。

小玉米，真可愛。

小小的身體圓腦袋。

小玉米，真調(diào)皮。

噼里啪啦跳個(gè)舞。

哈哈，變成變成（變成什么了呢）。

變成香香的爆米花。

五、了解玉米受熱變成爆米花。

看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動(dòng)、對新事物好奇、等年齡特點(diǎn)而設(shè)置的。所以活動(dòng)目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會(huì)膨脹的現(xiàn)象，并通過活動(dòng)感受幼兒園集體生活的快樂。

但由于長時(shí)間脫離教學(xué)，在活動(dòng)過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變的.環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當(dāng)幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準(zhǔn)備活動(dòng)中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時(shí)間，不會(huì)因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實(shí)驗(yàn)給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動(dòng)中的消極等待，又增加了活動(dòng)的趣味性，就收到將會(huì)更加明顯的活動(dòng)效果了。

由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動(dòng)，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時(shí)，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點(diǎn)一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時(shí)也深深的烙在我的心里。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)過程：

1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。

5、結(jié)束活動(dòng)：我們都變成了一只只快樂的小兔子，跟著老師開心的跳兔子舞。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇十一

1、鍛煉幼兒的跳躍能力。

2、讓幼兒樂于加入集體活動(dòng)。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干。

活動(dòng)過程。

一、開始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。

二、基礎(chǔ)部分：

1、準(zhǔn)備往返路線。

（小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。）。

2、小兔子的比賽。

（兩只小兔子比賽，看誰跳得快。）。

三、結(jié)束部分：

1、兔媽媽和小兔回家。

2、整理活動(dòng)。

教學(xué)反思。

1、幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動(dòng)。

2、幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

3、活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

4、教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇十二

嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個(gè)、熊玩偶（棕熊大小兩個(gè)）、兔子玩偶。

一．活動(dòng)導(dǎo)入。

提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？

小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！

1．第一次游戲。

教師：我會(huì)一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！

提問：你想吃什么味道的爆米花呀？

小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！

游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！

游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？

2.第二次游戲。

教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花。

我們要送給熊客人吃哦！

教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問：這次的爆米花是怎么樣的？

送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會(huì)滿意呢？

游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”

3.第三次游戲。

師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！

教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。

游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇十三

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：小小玉米要長大。

玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個(gè)大大的鍋?zhàn)?，媽媽為你們?zhǔn)備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋?zhàn)永锩嫒ァ?音樂起)。

二、游戲：爆米花。

(一)第一次爆爆米花。

1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動(dòng)作。

師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋?zhàn)永锩嫒鳇c(diǎn)油，再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋?zhàn)永锩媾榔饋怼?/p>

師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵(lì)孩子在“鍋?zhàn)永飦砘鼐毩?xí)爬和側(cè)身滾的動(dòng)作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動(dòng)了?！?/p>

2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點(diǎn)香味了，玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時(shí)候，它會(huì)怎么樣呢?“砰――啪――”

(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動(dòng)作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)。

3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火――小碎步;節(jié)奏快表示大火――向上總跳)。

(二)第二次爆爆米花。

1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋?zhàn)油饷嫒ィ膊灰獢D在一塊兒)。

爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個(gè)跟著一個(gè)爬圍著鍋?zhàn)优姥脚馈?/p>

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

2、老師小結(jié)：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快。

3、過渡：“媽媽的鏟子不動(dòng)了玉米寶寶停一停躺下來歇會(huì)兒吧”

跳：“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”

“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)。

三、放松活動(dòng)。

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散;。

后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

2、比較物體遇熱變化前后的差別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花。

活動(dòng)過程：

一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。

1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）。

2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）認(rèn)識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。

1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：

請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？

b、聞一聞，是什么味道跑出來了？

c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？

d、我們來學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的？

3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒有了，現(xiàn)在變成了什么？（進(jìn)行安全教育：太熱不要碰）。

(2)、請幼兒進(jìn)行比較：

1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂。

2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來，加溫、計(jì)時(shí)開始。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇十五

1、嘗試?yán)貌煌馁|(zhì)的紙張、團(tuán)、捏出想象的爆米花。

2、樂意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

漿糊、各種材質(zhì)顏色的紙、爆米花。

一、感受爆米花的聲音。

1、出示微波爐，它會(huì)發(fā)出什么聲音？

在里面我放了一樣好吃的東西，當(dāng)微波爐轉(zhuǎn)起來的時(shí)候就會(huì)發(fā)出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細(xì)的聽一聽哦。

2、什么聲音？哇，發(fā)出這種蹦啪的聲音會(huì)是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導(dǎo)幼兒猜測）。

3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）。

1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）。

2、吃到嘴巴里會(huì)是什么味道的呢？

3、小結(jié)：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。

1、我有更好看的爆米花哦?。ǔ鍪境善罚┪沂窃趺醋龅哪?？（出示材料）。

（小紙片手中拿，捏一捏團(tuán)一團(tuán)，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點(diǎn)蜂蜜，放在杯子里。

2、你們也來做爆米花吧。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、作品展示，分享快樂。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇十六

1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗(yàn)分享與成功的快樂。

2、嘗試?yán)@圓圈走和集體用力上拋物體的動(dòng)作技巧，初步有合作的意識。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內(nèi)裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。

2、場地準(zhǔn)備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。

（一）通過幼兒猜想引出課題。

1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西，?！奔ぐl(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。

2、“香味飄過來了！”引導(dǎo)幼兒通過感官感知進(jìn)一步探究桶里的秘密。

3、揭開蓋子驗(yàn)證幼兒的猜想。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。

2、發(fā)散幼兒思維?！坝心男┺k法來裝爆米花？”

3、教師示范用兩只手做小碗。

4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）。

（三）品嘗交流，感知爆米花的基本特征。

師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征，細(xì)細(xì)品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說給老師小朋友聽，營造自由的`交流氛圍。（“仔細(xì)看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來的？”……）。

1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤，一起把大轉(zhuǎn)盤抬入場地中間。

2、介紹游戲玩法：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，溫度會(huì)慢慢升高，小玉米粒一點(diǎn)點(diǎn)熱起來，溫度越來越高時(shí)，小玉米會(huì)輕輕地翻身、跳動(dòng)，等到很熱很熱的時(shí)候，小玉米粒就會(huì)從大轉(zhuǎn)盤中一下子爆出來，變成香香的爆米花。

3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片積木），引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤開始游戲。（兒歌：大轉(zhuǎn)盤、大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤通電”、“小玉米翻身、跳動(dòng)”等游戲情節(jié)。）。

4、第二次加“玉米?！?，繼續(xù)進(jìn)行游戲。（節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。）。

（五）裝爆米花。

提供塑料盤，指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤中。（訓(xùn)練幼兒撿拾細(xì)小物品的技巧和速度。）。

（六）請客人老師們品嘗爆米花。

引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流，學(xué)說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花！”、“請嘗嘗我做的爆米花！”等等。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇十七

2、圖片—爆米花制作過程。

活動(dòng)過程。

一、談話，引起回憶。

1、出示苞米和爆米花。

請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？

2、你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？

你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？

二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。

——那是怎樣變成爆米花的呢？

——你可以用什么樣的動(dòng)作來表示？

（幼兒自由表現(xiàn)）。

——爆米花爆開時(shí)還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）。

幼兒隨音樂開始表演。

教師詢問幼兒是怎么變化動(dòng)作的？并請幼兒動(dòng)腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。

2、再次合作表現(xiàn)。

教師：請你們聽清楚音樂的a、b段及強(qiáng)弱，我們開始爆爆米花嘍！

（幼兒自由組合跟隨音樂進(jìn)行表演）。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案爆米花跳跳（精選18篇）篇十八

1.培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3.讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

1.幼兒用呼啦圈每人一個(gè)，平衡木一個(gè)，“山洞”兩個(gè)，懶洋洋頭飾一個(gè)，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個(gè)。

2.背景音樂課件、動(dòng)畫課件。

(一)設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)

師：天氣真好，到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

(二)嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)玩圈的'樂趣。

1.幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

(1)師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個(gè)陀螺，真棒，我們試一試。

(2)師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來像車輪子，我們玩一玩。

(3)師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳，幼兒依次跳過。

(4)師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

(5)師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

2.師幼探索玩圈。

師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

3.合作玩圈，體驗(yàn)合作的樂趣。

(1)開火車。

師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。

(2)鉆圈。

a.兩個(gè)幼兒相互鉆圈

b.鉆(地籠)，進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

(三)游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫，師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。

1.師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場地，講游戲規(guī)則。

2.師帶領(lǐng)幼兒游戲。

(四)結(jié)束部分。

師幼邀請懶洋洋跳舞，做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。