優秀作文是對作者思想情感和文字表達的全面評價，它能夠展示出作者的才華和獨特風采。小編為大家挑選了一些具有思想深度和藝術價值的優秀作文，希望可以給大家提供一些寫作的啟發。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇一

檸檬冰糖水：把檸檬榨汁后加入冰糖適量飲用，由于檸檬中含有豐富的維生素c，在水果中屬于維c含量十分豐富的一種，同時還含有鈣、磷、鐵和b族維生素等，經常飲用檸檬汁可以達到白嫩肌膚的作用，幫助消除面部的斑點和色素沉積，是美白祛斑的好幫手。

美白秘方2。

胡蘿卜汁：把新鮮的胡蘿卜放入榨汁機中榨汁，每天喝一杯新鮮的胡蘿卜汁具有顯著的美白效果，由于胡蘿卜中含有豐富的維生素a原，它能在我們的體內轉化為維生素a，它具有滋潤和強健皮膚的功效，對于粗糙的膚質和長斑的皮膚具有很好的美容效果，絕對讓原本的暗黃皮膚迅速美白起來。

美白秘方3。

西紅柿汁：西紅柿也是一種含有豐富維c的果蔬，被成為是維c的倉庫，它可以有效抑制皮膚中的黑色素生成，使皮膚變得白嫩，斑點也會逐漸消退，經常飲用西紅柿汁也是一種皮膚美白的好方法。

以上就是具有美白功效的秘方了，你是否了解了呢？你知道啊？常年堅持做美容的和從來不做美容的或偶爾做美容的幾年下來，就有明顯的差別，做美容的目的就是美白延緩衰老，美容其實就是給肌膚做運動，主要使皮膚在肌肉上的附著力增加，從而使肌膚恢復彈性。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇二

大家好!我叫水星，雖然我叫“水”星，可我身上一點水也沒有哦。

我和我的爸爸挨得最近，我的爸爸是太陽，他把我曬得熱熱的。我的爸爸工作很忙，他是太陽國的'總統。你們在晚上才能看到我和媽媽，可是在早晨你們有可能看到我的媽媽——月亮，我的媽媽她是個大名鼎鼎的歌手，她一唱歌就發光。我和我爸、我媽在一起拍照時，我們好像忘記了冥王星離家出走，地球的空氣很不好，太陽爸爸發了高燒……我當然也有兄弟姐妹，什么金星，地球，火星，天王星，海王星。我們很愛和地球玩，因為那里有人類和動物，地球老告訴我們關于人類的事情。

我們都想讓人類到自己的星球生活，可是地球老說要我的人到你們那里生活啊，哈哈!你缺水，缺溫度，少植物、生物……不過我們還是太陽國中不可缺少的人物，也是宇宙中不可缺少的人物!

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇三

打開塵封的記憶，小學教課書中董存瑞、黃繼光、羅盛教、邱少云、狼牙山五壯士、雷鋒等革命先烈的精神又瀝瀝在目，他們分別折射了不同時代的楷模精神，鼓舞激勵著一代又一代的人自強不息、愛國愛家，是推動社會發展不可缺少的動力，是一筆寶貴的精神財富。

每個民族都有每個民族的英雄，每個國家都有每個國家的精神標志。縱觀古今，橫看中外，民族英雄的名字都鐫刻在歷史中，鐫刻在一代又一代人的腦海中，影響著一代又一代的熱血青年，為國捐軀。頭可斷，血可流”，鏗鏘有力有力地英雄氣概還在耳畔回蕩，年僅15歲的劉胡蘭視死如歸，從容地躺在敵人的鍘刀下的一幕還在眼前俘現。

民族英雄戚繼光于閩、浙、粵沿海諸地抗擊來犯倭寇，歷十余年，大小八十余戰，終于掃平倭寇之患；精忠報國的岳飛，在那外敵入侵、山河破碎、生靈涂炭的亂世，有人以驅逐胡虜、救民水火、恢復舊山河為己任，“挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾”，盡忠報國、至死不渝；民族英雄鄭成功，于1662年打敗侵占臺灣38年之久的荷蘭殖民主義者，收復了我國神圣領土，自己與將士們同甘共苦、生死相依的血肉深情，歷經艱難歷程收復了寶島臺灣。

董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用身體擋住了機槍槍口使得后續部隊能夠攻下高地；邱少云在抗美援朝戰爭期間，在一次執行潛伏任務時，不幸被敵人燃燒彈擊中，全身被火焰燃燒，但邱少云為了不暴露目標，影響整體戰斗部署，始終趴在火中，紋絲不動，直至光榮犧牲，用自己的生命換取了整場戰斗的勝利；狼牙山五壯士為掩護群眾和主力撤退，毅然決然地把敵人引上了狼牙山棋盤陀峰頂絕路，最后，這五位英雄在班長馬寶玉的帶領下縱身跳下了萬丈懸崖，用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇；雷鋒從平凡的小事做起，全心全意為人民服務的精神影響著我們一代又一代的人。翻開歷史的一頁，無數先烈前輩的精神感染著我們、呼喚著我們為譜寫中華民族燦爛的明天而前赴后繼。

社會在發展，時代在進步，但是這種精神是每個時代都需要的，不可缺少的，郭明義用愛心和付出扛起雷鋒精神的`大旗，他的先進事跡，在全社會引起廣泛影響，人們為他的故事所感動，為他的精神所感染。“在平凡的工作和生活中作出不平凡的業績，在平凡的崗位上實現偉大的人生追求”正是我們這個時代所呼吁的精神。無論在什么崗位，從不抱怨，踏實肯干，堅韌不拔的意志和永不服輸的進取精神。只要立足本職崗位，努力拼搏，就一定能夠取得成功。郭明義用幾十年如一日的實際行動，為我們詮釋了雷鋒的‘螺絲釘’精神。

如今，有些人用所謂“經濟理性”來解釋道德行為，甚至因為市場經濟和商業交易規則的世俗流行而不再相信“無私奉獻”。為了黨和人民的事業無私奉獻‘不需要任何理由’，也不應該找理由、講條件。這實質上是對我們黨無條件全心全意為人民服務這一根本宗旨的最質樸最真實可信的詮釋。

隨著我國政治經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整，社會思想也發生了深刻變化。在這樣的時代背景下，針對青年學生思想行為活動日益凸顯的獨立性、現實性、多樣性，我們更應該在校園中旗幟鮮明地弘揚社會主義主旋律。

民族精神和時代精神是中華民族生生不息、薪火相傳的動力和支撐，是當代中國奮發圖強、不斷創造嶄新業績的力量源泉。大力弘揚民族精神和時代精神，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態，是和諧文化建設的主旋律，也是建設社會主義核心價值體系的精髓。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇四

接著，又是一個深夜來臨，抗拒不了，擺脫不掉。忙完一天的工作，在脫下工作服時告一段落，在洗漱完靜靜地躺在床上結束！

近年來，養成了個習慣——睡前計劃總結！

上了幾年的班了，從開始稚嫩的小子，到現在手到擒來，從開始的一竅不通，到現在獨當一面，每天都在收獲，每天都在成長。在奮進的過程中，難免會發生讓自己頭大，特別棘手的難題和意外，從沒見過的時候，心里沒有一絲絲的底氣，但還是要硬著頭皮上，逐漸，在解決的過程中積累和成長，心中空嘮嘮的心房也開始變得有底氣，有動力！

每晚，拖著疲憊的身軀躺在床上，卻反而沒有絲毫的睡意，總擔心著工作上會出現差池，慢慢的，一天發生的事情，就像電影般的在腦海一幕幕回放著，不足的，完美的，易錯的，拿手的……依稀浮現！這時，心中有個聲音就在強調和吶喊著：細心一點，同樣的錯誤不能發生兩次；耐心一點，不同的情緒會誤導自己的判斷。每天起床，對著鏡子里的.我說著：昨天發生的，今天不能再發生，細心，耐心，信心！

在當今這個奮斗的潮流中，我這樣默默無聞，滄海一粟的一個人，根本經受不起狂風暴雨和驚天怒吼的打擊！就只有一步一個腳印的摸索，匍匐前行，只希望我對未來的堅持和信心不會在理想的道路上磨滅和殆矣！

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇五

幼兒教育:。

在嬰兒喂養上，胡蘿卜是一種十分常用的輔食。從4個月開始，便可以給嬰兒添加胡蘿卜泥，一方面是補充嬰兒成長所需的`營養素，另一方面又可以讓嬰兒嘗試并適應新的食物，為今后順利過渡到成人膳食析好基礎。與其他蔬菜泥相比，極蘿卜泥的做法比較省事些，但還是要經過除根、除皮，清洗、清蒸及搗碎等步驟，因此，做出一份滿意的胡蘿卜泥并不不件容易的事。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇六

1982年六月，伊泰普水壩開始建造了，專家們預測河底的巖石非常堅固，很適合建水壩在上面，就在開始動工的幾天后，專家們驚奇地發現：水壩下面有一片松碎的巖石，水壩建在上面很容易使水壩下沉，因為水壩重達四千萬噸，工人們只好停止工作，用混凝土來代替這一片碎巖石。在這方面上就浪費了許多時間，工人們只好圖解起來努力地工作著，也正是因為40000名工人的團結協作，他們的建筑速度快得驚人，幾乎短短的55分鐘他們就可以蓋起一幢20層樓高的大廈。但是在這40000名工人中，也有大約145名工人在建造水壩是身亡，但工人們并沒有因為這而放棄，而是更加努力地勞動著。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高，”也正是因為他們努力團結協作地不辭辛苦地日夜勞動著，在1988年，水壩的考察工作結束了，他被正式投入使用，也因為伊泰普水壩的完工，遠在千里的幾座大城市也因此繁榮起來。我沉思了，為什么伊泰普水壩最終能按時完成？為什么這伊泰普的修建這么快？原因只有一個，那就是40000名工人圖解協作，他們每個人都具有強烈的責任感，沒有一天的工作疏忽。人多力量大，最終完成了任務。“啊！”我長嘆道，當今日漸強大的中國，為什么以前被日本攻打，也是因為中國那是很落后，而日本人圖解協作，一致搞建設，讓他們的國家非常強大，他們也才會有攻打中國的念頭。隨人我不贊成日本攻打中國，但是我非常贊同日本人的團結協作的精神，現在的中國發展的`非常快，就是因為中國人的素質提高了，而且團結一致搞建設了，人們各自踏踏實實地干著自己因該干的事，因而中國強大了，不論是軍事還是農業，不論生活還是建設，都更上一層樓！以眾力以求大果，以大家的力量，創造新的未來。團結協作，成功中不可缺少的。團結協作，成功中不可缺少的作文650字。

小學生作文（中國大學網）。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇七

你像是天上的月亮，無論我在何地都一直看著我。當我迷失了方向，懦弱的不敢向前，無助時，為我照亮了前行的路。你雖不及太陽溫暖，不及太陽圓滿，不及太陽明亮，可你那清晰的光明使我感到了平靜，溫暖，也讓我感到了真實。

姐姐，我們都知道何為姐姐。姐姐對我們的幫助，對我們的保護，對我們的維護，在我們眼里都成了理所當然的事。只要姐姐哪里做的不合我們的意，我們都會向母親大人訴說，而母親大人則會毫無疑問地批評姐姐，完全忽視了姐姐的辛苦付出。

人生的歷程像是寫在水上的`字，順流而下，想要回頭尋找時便已失去了痕跡。唯有記得姐姐你背著我回家時，腳一滑便滾向了石頭堆里，你為了保護我，選擇自己與石頭接觸，可畢竟石頭的心是出了名的硬，因此你也受了傷。

什么美也抵不過時間之美。現在的我已經長大，已懂事，而你心中為我擔的那份心并沒有因此減少絲毫。高二了，我在微信上跟你講學校會有選拔考，若是沒通過，就沒機會繼續高三了。沒過多久，我害怕的事就來了——你的電話。我怕聽到你的聲音，更不知如何面對你，可還是無法逃避。電話中你講了很多很多，我反駁過，當你說到：“如果可以我愿用我的淚水去換你的未來。”我沉默了，并不是我不想說話，而是我的喉嚨被堵著，使我發不了聲音。之后你也說了很多，可我卻丟了魂似的什么也聽不進去，也忘了是怎么掛斷的電話。

抬頭，眼睜睜看著時鐘上的秒針在滴滴答答匆匆忙忙地趕著腳步，我也只剩下流轉的目光。推開窗，冷風撲面而來，問：我會有怎樣的未來？飄過的風沒有給我任何答案，天空只有墨黑的答案。寒風再次襲來，也讓我瞬間有了答案：“姐，我愿用我的汗水去換你的幸福。”

感謝你，在我迷茫中照亮了前方的路；感謝你，在我誤入歧途之前拉回了我；感謝你為我付出了那么多——姐。

老姐，或許你不是我生命里最重要的人，但你卻是我，感謝讓我遇到了你！

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生活中不可缺少的水范文（18篇）篇八

巴克萊博士是當代英國愛爾蘭著名的《圣經》注釋學家，他在《花香滿徑》開篇中寫道：“幸福生活有三個不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。”

從這三個因素來看，幸福并不深奧，并非遙不可及，它就存在于我們每一個人的身邊，唾手可得。

一、有希望。

英國首相丘吉爾說過：一個人最大的幸福，就是在他最熱愛的工作上充分施展自己的才華。在你自己挑選的位置上勤奮工作，總能保持一種健旺的精神。工作著的`人最幸福。一個人如果沒事做，總會覺得日子過得很慢，生活空虛。無事最容易生非，生活中清閑的時間越多，生命潛伏的危機越大。

二、有事做。

一個人如果無所事事的話，日子是非常空虛的。如果從事的是自己感興趣的工作的話，且工作比較有挑戰性，那么這樣的生活是比較充實的。自己不是最優秀的，卻一定是努力的，對于每一份任務，都傾盡全力的去做到最好，只因為，對自己接受并從事的工作有一份執著，一份熱愛。

三、能愛人。

艾青在《關于愛情》中這樣描述：“這個世界，什么都古老；只有愛情，卻永遠年輕。有了愛情，魚在水中游，鳥在天上飛，黑夜也透明。”有了愛，我們會變得煥發、謙卑、有朝氣；有了愛，生命就有了春天，世界也變得姹紫嫣紅。

關鍵在于我們的心態。假如雖然有希望，但是希望不太切合實際；雖然有事做，但是是在消極做事，疲于奔命；雖然有愛心，但是愛心過于狹隘。這是無論如何都沒有辦法獲得幸福感的。

幸福是一種主觀態度，關鍵是要達到一個主觀意境，有一個積極向上、開朗豁達、充滿陽光的好心態，遠離功利，遠離市儈，遠離委瑣，遠離勾心斗角。如果做到了這幾點，幸福就已經環繞在你身邊了！

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇九

每次我經過菜場。都會看見一位身穿烏黑的.衣服的賣菜大娘，經常為了一分錢和別人吵個不停。我心想：這個女人真小氣，一分二分錢都要吵個你死我活。

有一次，我和媽媽到這家買白菜，這貪財女人報價一塊五。媽媽說：“少兩角，一塊三怎么樣？”“我說多少就多少”，哪女人吼道，“少一分也不行。”吵了一陣子，媽媽覺得跟這吵下去只會浪費時間。媽媽可能覺得這個女人太固執。也不再討價還價。很快拿出錢包掏錢，拿著白菜快速跑回家。回到家后，摸摸口袋這才發現錢包不見了。焦急地說：“一定是放在菜攤上忘了拿回來。我得回去看看。”我心想：落在財迷菜攤上，錢包一定沒指望了。此時我腦海里仿佛出現了“財迷”打開錢包，看著錢樂呵呵的樣子。到了菜場，我和媽媽看見那位大娘獨自坐在攤前，好像在等什么人，她老遠看到我媽媽，揮著手，高興地跑過來“這是你的錢包吧!還給你！”她又說道，“我在這兒等你很久了。你走后，我發現你的錢包還在這，我想叫住你，但你已經走遠了。”媽媽連聲感謝。“財迷”大娘笑著大聲說道：“以后到我這多買買菜就行了！”從那以后，我媽媽每次都到她這個攤子上買菜。我也不會再說他是“財迷”了！

那一天學到的比我在學校學到的還要多。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十

“成功的花，人們只驚艷它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）每個人的成功都不是憑空而來的，在成長的道路中，必定會經歷挫折與磨難。

天陰沉沉的，讓人壓抑得喘不過氣來，幾片枯黃的樹葉在空中打旋兒，路上人也行色匆匆，平日里熱鬧的街道也顯出了幾分蕭索與冷清。

我獨自一人緩緩地走在路邊，突然，下起了小雨，細細密密的，像愁緒一般，一絲絲纏繞著我的心。

想起老師的批評，同學的嘲笑，與刺眼的試卷，我不禁有些迷茫，伸出手，接觸空中飛舞的雨絲，不知是雨，還是淚，涼涼的滴落在手心。

平靜的湖面被雨水蕩起一圈圈的漣漪，心也難以平靜。

她不知何時走到我身旁，拍了我的肩：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。每個人都會遇到挫折，但更重要的是戰勝挫折的勇氣。而每一次的挫折是為了下一次更美麗的綻放沉寂蓄勢。”

雨后天晴，遠處出現了彩虹，炫目而讓人迷醉，我茫然的眼神也逐漸堅定。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”她繼續說著。

對啊，每一次的挫折都是為了下一次華麗的綻放沉寂蓄勢，即如此，又有什么可怕的呢？

她的話，像五月里的'清風，吹散了云霧，撥開了陰霾，又好似六月的小雨，淅淅瀝瀝，滋潤萬物，恰到好處。

成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。成功是你辛勤耕耘獲得的果實，挫折正是那成熟前的秕粒。成功與挫折就像是光與影，形影不離，不可分割。即如此，那就應該去勇敢面對。

未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會到風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅？挫折不可缺少。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十一

劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”高爾基也說：“書籍是人類進步的階梯。”但是在我看來，書是我不可缺少的'“朋友”。

以前，我讀書都是囫圇吞棗，只看故事精彩的情節，對其他的方面根本不去鉆研。但是經過一件事后，我有了很大改變。

有一次，我和朋友在一起聊天，談著談著，無意間談到了我看過的一本書，本以為我們有的聊了，心中竊喜。誰知，她們談的都是我沒有細看的部分，她們問我：“你知不知道作者后來經歷了什么事情啊？”我一聽，心里慚愧極了，但我又好面子，只得心虛地說：“當然知道啊！不過我現在突然想起來還有一件很重要的事情要做，我們改天再聊。”我飛一般逃走了。

經過這件事情后，無論看哪本書，我都仔仔細細地去讀、去思考、做筆記。

爸爸看我每天讀書廢寢忘食，他決定帶我去圖書館，滿足我讀書的渴望。走進圖書館，看到琳瑯滿目的書籍，我就像一只迷路的小貓，終于找到家似的，每一本書都讓我愛不釋手。爸爸告訴我：“圖書館每人每次只能借一本書，讀完后再來這里換書。”聽了爸爸的話，我戀戀不舍地把滿懷的書都慢慢放回去，只留下了一本最最喜愛的書。

回家后，我如饑似渴地讀著這本書，因為還有更多的書等著我去閱讀呢！讀完后，我就迫不及待地讓爸爸帶我去圖書館換書，但是爸爸沒時間，我只好又把這本書看了七八遍，但我還是一心想著圖書館里應有盡有的圖書。在我的再三請求下，爸爸才為我辦理了一個借書證，我高興極了。

從此以后，圖書館就是我經常光顧的地方，也是媽媽唯一能找到我的地方。在那里，書是我不可缺少的“伙伴”，是我的精神食糧。

書籍為我打開了一片廣闊的天空，我盡情地在知識的天空中翱翔。書籍是遼闊的海洋，讓我在知識的海洋中暢游。

我讀書，我快樂！書，多么美好的朋友，多么有趣的朋友，在她的幫助下，我茁壯成長著！

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十二

從前有一個球員，他的名字叫貝利，不知踢進了多少好球，成為球王。他那種超凡的球技不僅令千千萬萬的球迷心醉，而且常常使場上的對手拍手叫好。有人問貝利：“你哪個球踢得最好？”貝利回答說：“下一個！”當球王貝利創造滿一千個的記錄后，有人問他：“你對這些球中的哪一個最滿？”貝利意味深長地回答說：“第一千零一個！”

球王貝利從此微笑著走下去，因為他的人生不缺少“求”，因為他的人生不缺少追求……。

一個人的一生，需要有所追求，那才會變得五彩繽紛、豐富多彩。如果一個人沒有了追求，那他的人生就會變得毫無意義，會變得空虛、無聊，對生活產生厭惡，就這樣結束自己的一生。

著名的音樂家冼星海20年代末到法國巴黎學習音樂，沒有學費，他就勤工儉學，一邊學習，一邊在一家小飯館打工。每天一直忙到深夜，送走客人，收拾好餐廳后，他還要刻苦練習小提琴。拉累了就在廚房的凳子上小睡一會兒，然后又重新開始新的一天的工作和學習。1935年，他以優異成績從著名的巴黎音樂學院畢業，在自己的國家投身于抗戰，戰亂時期他創作了《游擊隊歌》、《到敵人后方去》、《黃河大合唱》、《生產大合唱》等永垂音樂史冊的不朽創作。

如果想快樂，就為自己立個目標，使它支配自己的理想，放出自己的活力，鼓舞自己的希望，勇敢的去追求吧！人的本質就在于他的意志有所追求，一個追求滿足了又從新追求，如此永遠不息——不可缺少的“求”。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十三

其實世界上許多東西值得我們感恩。沒有母親十月懷胎的痛苦，哪有我們鮮活的生命？沒有老師的循序善誘的引導，哪有我們光明的未來？沒有祖國博大胸懷的哺育，哪有我們健康快樂的成長？是的，世間上許許多多的東西都需要我們去感恩，感恩之心不可缺少！

初三:王晨瑞。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十四

摘錄：這是一次不平凡的經歷，正因草地上的小花給予我啟迪，讓我明白不是只有主角才會散發光芒。其實很多時候，我們或許只能擔任一個小小的配角，但在自己的生命歷程中，我們每個人都是主角。

我獨自一人伏在窗欄上發呆，望著有些陰沉的天，好似應和著我郁悶的心情。

“小妤，你來擔任女一號;小欣，你擔任女二號;小玥……”我聽著老師一個個報著這次校園藝術節主角的名單，原來以為必然有我的名字在列，卻事與愿違。“小儀，你來擔任路人甲。”話音剛落，我的心就沉了下來。什么?路人——甲?只有兩句臺詞的路人甲?!我悲哀到甚至有些憤怒。放學后，我沒有和朋友說說笑笑地離開，而是一個人默默回家。

我站在窗臺邊眺望遠方，想到老師讓我扮演的角色，我的淚又開始在眼眶里打轉。一直以來成績名列前茅的我扮演的都是驕人的“主角”：朗誦比賽的領誦、學校升旗儀式的主持人、校管樂隊首席長笛……可現在老師卻讓我扮演一個可有可無的配角!難道我在老師心目中也是這樣一個配角嗎?哎……突然，一陣清風拂來，我情不自禁深吸了一口，風中夾雜的一絲清新之氣讓我清醒了許多。就讓清風來驅散我現在的壞心情吧。

我走到樓下，正是春季，所有植物都煥發出勃勃生機。草坪上的小草長得郁郁蔥蔥，驀地，我發現了隱藏在眾多雜草中的那幾株小花。我俯下身子嗅嗅它們的味道，淡雅的花香似有若無，卻給人舒心之感。看著這幾朵不起眼的小花，我突然明白了什么。我起身，慢慢離開，回頭再看，那幾株小花若隱若現，點綴著綠色的草地，顯出特別的美麗。我微微一笑，邁著輕快的步伐回家了。

我感覺自己就如同這些無名的小花，雖然無法成為最耀眼奪目的主角，卻也有些不可或缺的意義。草地，正因有了這些花的點綴才不顯單調，更為美麗。而我，也一定能通過自己的努力，為班級的節目增添一份亮麗。

我反復練習著兩句臺詞，才發現路人甲其實是一個不能缺少的角色，正因為他的兩句臺詞，才引發了主人公之后的種種遭遇。

表演的那一天到了，我將自己完全融入了這個角色，主角們也傾力演出。終于，我們班取得了第一的成績。我和同伴們微笑著謝幕，身邊傳來一句：“你演得真不錯。”回頭一看，是小妤，她微笑著看我，我也報以最真誠的微笑。

這是一次不平凡的經歷，正因草地上的小花給予我啟迪，讓我明白不是只有主角才會散發光芒。其實很多時候，我們或許只能擔任一個小小的配角，但在自己的生命歷程中，我們每個人都是主角。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十五

蘇霍姆林斯基曾經有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”這種呵護就是愛。在學校德育工作中，愛是基礎，愛是本質，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則，愛也是中華民族的優良傳統。可以說：沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學生的一切；沒有愛，教師的生命也就失去了意義和價值。可見，教師對學生的愛就像學生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關系，親情關系，而是教師職業的特有的道德準則，也就是說，你是一個教師，就必須真心誠意地關愛你的學生，應該像母親愛自己的孩子那樣無私的關愛自己的學生。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則“教書育人”就達不到預期的目標。一、熱情地面對全體學生。愛是人的一種基本需要，更何況身心處在發展變化尚未成熟的中學生，他們不僅需要溫暖、關懷、尊重、信任和理解，更迫切需要愛。愛是學生的一種心理寄托，是一種內心渴望，教師只要真心付諸愛，不僅可以是學生體會到溫暖之情，而且很容易使學生感動，一旦學生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學生的心靈，喚醒學生的理智，溝通師生之間的了解，增進師生之間的友誼，使師生之間的情感產生共鳴，學生就會從內心深處對教師產生親近感和依戀感，學生就會把對教師的愛遷移對教師的尊重，接受教師的教育上，學生的學習興趣就會油然而生，從而產生最佳的學習效率。“親其師、信其師”進而“樂其師”，愛生之師受人愛。教師只要付出愛，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換。只有這樣，教師愛的教育才能獲得事半功倍的成功，這就是愛的感染作用。反之，如果教師用粗暴專制的教育方法去等待學生，用諷刺挖苦的口吻去數落學生，那么，教師不僅不會得到良好的教育效果，反而會給學生的心靈投下陰影，讓學生內心感到痛苦和教導，反而會對教師望而生畏、敬而遠之，這些學生還會與教師產生對立情緒、逆反心理，久而久之，這些學生還會發展到厭惡老師、厭惡學習、厭惡校園生活，導致自暴自棄，消極無為，不思上進，有的學生甚至走上違法犯罪的道路。我們知道，愛優生、好生，對大多數教師來說不是困難的事，而要愛那幾個為數不多卻令人頭疼沒商量的差生卻不是容易的事。這也正是需要我們用心去等待現實。我們要認識到：差生也是你的`學生，你不能視而不見，不能把這些學生擱在一邊，漠不關心，或一味批評、漫罵。不要在有意、無意間讓學生覺得你看重這個，忽視那個。每個教師都應該清楚，你的學生，他們每個人都很明白自己在教師心中的位置。例如,下課了.許多學生圍了過來,想與老師交談,當教師面對的是優生時,教師臉上是笑容燦爛,邊說邊點頭,流露出的是贊賞與肯定.而當差生擠過來想與教師交談時,教師卻馬上眉頭一皺,用不滿的眼光看了他一眼,更有甚者,或用手將他推開,或自己轉過身子背對此生。因此,教師要熱情面對全體學生,僅僅不訓斥、不指責、不苛求他們，是不夠的。必須重視自己的非語言方面的行為在與學生交往中作用。教師要讓所有學生感到老師對我很好，老師是喜歡我的。所以，熱情地面對全體學生，是全社會的需要，是素質教育的需要。在學生的心中培養一種愛，需要比培養任何一種名花更多的細心和耐心。教師不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩重的、學習好的和家庭富有的學生，教師還要愛遲鈍的、殘疾的、調皮的、有不良行為習慣的和家庭貧寒的學生；教師不僅要關心學生的學習生活，還要關心學生的精神生活。愛可以使學生的知識得到豐富，精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優化，思想得到升華。總之，愛是一種最有效的成功教育。愛，可以使好的學生更加充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上，也可以使違法犯罪的學生產生犯罪感和懺悔感，使他們懸崖勒馬，從而產生教育的奇跡。實踐證明：只要教師有愛心，并把愛心奉獻給每一位學生，那么，教師就能把握成功教育的真諦。二、給予差生更多的偏愛。所謂偏愛，只是給差生關注多一點而已，情感靠近差生一點而已。對相當一部分教師來說，偏愛優生已成為一種傾向，好像這是理所當然的事情。因此說起來優生來，他們是津津樂道，如數家珍。而在對待差生，特別是雙差生時，他們的態度則截然相反，不是抱怨這、抱怨那，就是不問不管。實在不管不行的時候也是不分青紅皂白，大罵一通。更有甚者，那是想盡一切辦法甩包袱，直弄得你自覺在此再無法待下去，想法走人了之。而對這種種現象，我們不禁要問：這些差生真是無可救藥了嗎？但答案是否定的。特別是中學生，他們的可塑性很強從生理、心理的角度看，他們渴望被喜歡、被注意、被關愛。而問題的根本恰恰在我們為人之師的教育者身上。由于教師的所作所為使得其他學生對差生側目而視，使得差生覺得自己一無是處，怎么做得到的總是批評、訓斥，甚至嘲笑、諷刺、漫罵……，干脆將錯就錯，破罐子破摔，竭盡搗亂之能事，叫你頭痛沒商量。然而，有些教師在等待“差生”問題上卻是另外一種態度，以全部心血傾注在他們上，全心全意，耐心細致地進行轉化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護，對他們常常動之以情，曉之以理，持之以恒。善于發掘他們身上的“閃光點”；多表揚，少批評。從不傷害他們的自尊心和自信心。記得，我在班主任工作期間，班上有一位叫劉吉祥的學生，由于父母離婚而造成家庭變故，使其更加放任自己，自暴自棄，經常出入游戲室，厭學情緒突出，學習成績越來越差。為此，我經常找他談心。有一次，發現劉吉祥已有兩天未到校上課，于是及時進行家訪，其母反映劉吉祥這兩天早出晚歸，不知所為。當天晚上，終于在集鎮的某一游戲室找到了他，沒有責備，也沒有呵斥，而是為其買來了可口的飯菜，送來了干凈的衣服，用愛心的甘露滋潤著該生的心田。之后，該生徹底地轉變了，畢業以后，入了伍，多次受到部隊的嘉獎，曾來信中有這么一句話：“老師，我感激您，是您改變了我的一生。”這句感激之言，道出了對我工作成績的肯定，這也是我為做好差生轉化工作的一個成功的典型事例。愛是一種純潔的感情，它不是說教，不是靠強制，更不是利誘培養起來的。那么，我們究竟該如何去面對這些差生呢？其實很簡單，只要你像愛優生一樣去愛差生就行了。要做得更好一點，那么給予差生多一點的偏愛即可。給予學生更多的愛吧！素質教育需要給學生更多的關愛！三、在移情中，善于與學生溝通。所謂“移情”，就是指自己在覺察他人情緒時自己也體驗到的與之相同的情緒。也就是人與人之間的一種心理體驗過程。美國學者戈爾曼說過：“不能識別他人的情緒是情感智商的重大缺陷，也是人性的悲哀。”因此，教師在教育教學過程中，應做個有心人。用“移情”這一心理互換的方法來等待學生中出現的問題，發生的事情。這樣，往往可以收到事半功倍的效果。常常看到這樣的現象：有學生進辦公室，要向老師報告，而老師此時談趣正濃，因此，學生剛開口說話，或說了半句，或還沒有說完，教師就極不耐煩地說：去，去，去，別來煩我！教師這樣粗魯地對待學生，完全不顧及學生的情緒、學生之所想，能跟學生心心相印嗎？如果教師能站在這個來報告的學生的角度去考慮一下的話，那么他就體驗到學生的無助。他是抱著求助老師的希望來報告的。如教師能及時認識到這一點，體驗學生當時的心情，那么他，不應該出現的場面就可以避免了。實際上，這里面也有一個師生理解的辨證關系。教師理解學生，尊重學生，那么相應的，學生也一定會產生“我要好好學習”“我要對得起老師”“我一定要出色”這些樸素的思想感情，并會用行動來回報老師。對于教師來說，其實也有一個“被認同”的問題。自己的學生是不是能認可你，你在教學中是否能如魚得水，這都取決于你與學生之間的溝通程度，溝通的成效。人是感情動物，在與學生的溝通中，教師要以情為重。也就是說，你所說的每一句話，你所做的每一件事，都要顧及到學生的感情。是“動之以情”“以情育情”，還是“一意孤行”“惟我獨尊”？顯而易見，前者更能引起師生雙方情感的共鳴，更能滿足學生情感的需要，從而有利于師生雙方的溝通。兩位同時分配到學校的新老師，由于他們對學生態度的截然不同，所以，兩人的教育教學效果也就有懸殊的不同。一位教師在工作中想學生所想，經常把自己融于學生之中，得到了學生的愛戴、認可。而另一位則常常把自己置于學生之上，腦子里想的就是如何“制服”學生，結果，師生之間關系緊張，影響到教育教學工作的正常開展。因此，教師在教育教學活動中，應時時事事運用行之有效的方法與學生溝通。一個教師曾碰到這樣一個學生。由于這個學生散漫成性，再加上他經常不斷的惹是生非，以往的帶班老師歷來不讓他參加學校的春、秋游活動。該生及家長對此頗有微詞，而這個學生早已在心理上設置了一道防線，往往以更多的犯錯這樣的對抗情緒來“回報”教師。在這種師生情緒強烈對抗的情況下，教師的嚴厲批評已失去了作用。這個教師了解到這一切之后，從一開始，就從“移情”這個角度來思考、等待該生的問題。當這位教師與該生第一次見面，第一次交談的時候，教師將兩把椅子靠近，與這位學生并排而坐。從這一談話形式上，這位教師用自己的行為在明白無誤地告知學生：我明白你的心思，你希望得到老師的平等對待。由于這位教師對這位特殊的學生做出實事求是、符合學生心理的教育、幫助，最終，達到了師生情感上的共鳴。后來，這位學生取得很大的進步，并能在班集體活動中起積極作用。四、建立新型的師生關系。愛是教師的天職，愛是一種偉大的教育力量，一個有愛心的教師是有足夠的魅力去吸引學生的。假如我們年輕的教師都把學生視作自己的兄弟姐妹，年長的教師都把學生視作自己的親生兒女，那么，我們的學生是多么的快樂，我們的校園生活又是多么的美好。古人說：“知之深，愛之切，行之堅。”如果每一位教師都懂得要去關心愛護學生，那么，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。當然，教師愛學生也要講究方法。只要教師采取愛中有嚴，嚴中有愛，嚴而有度，愛而有方的科學方法，就會受到良好的教育效果，實現教育的目標。因此，在教育教學中，創設民主平等的氣氛，建立親密無間的新型師生關系，關鍵在于觀念的轉變，在于教師是否有與學生講民主平等、把學生當作朋友的意識。如果不樹立這樣的觀念，還會一味地堅持自己是師長，惟我獨尊，頗指氣使，自己是金口玉言，只能你聽我的。這種家長式的專制教育，已遠遠落后于時代的要求和教育改革發展的要求，不是嗎？在學校里的任何地方：教室、辦公室、走廊……，我們經常可以聽到教師說的這些話：我懶得對你講了，你不要拖欠作業了，拖欠作業最后受害的是你自己；我這樣也是為了你的孩子好，他的這些毛病再不改，后果不堪設想；你怎么這么不爭氣，總是給我捅漏子，你不會學學好嗎？凡此種種，都讓我們感覺到了教師在為學生著想，教師是恨鐵不成鋼。但事實是如此嗎？實際上，教師的這些話給學生留下的信息是：我不好，我沒救了！至于自己究竟該如何做，學生卻是稀里糊涂不明白。有人說，教育是一門藝術。面對個性各異，千人千面的學生，如何引導他們，積極鼓勵他們努力向上，這對教師來說不是一個簡單的課題。教師要對學生少警告、多鼓勵。法國教育家第惠多斯說：“教學的藝術不在于傳授的本質，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教學是這樣，教育又何嘗不是這樣呢？學生是學習的主體，是學習的主人已被認同。那么，首先是作為人的學生，他們渴望被尊重、被理解、被接受、被認同。他們也有講民主、講平等的熱望。所以，建立民主、平等、親密新型的師生關系，也是學生身心健康發展的需要。綜上所述，教育的本質是愛，愛是一種真摯的情感。“捧著一顆心來，不帶半根草去”教師只有懂得愛自己的學生，才能有巨大的熱情去愛事業，進而在事業上取得成功。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十六

我讀過許多書，其中有：《山海經》《神秘島》《呼蘭河傳》《駱駝祥子》《小橘燈》《寄小讀者》等，但是我還是喜歡凡爾納的海洋三部曲的其中兩部《神秘島》和《海底兩萬里》，它們給了我許多感悟，讓我在生活中有堅韌不拔、勇往直前、不退縮的精神。

《神秘島》中寫了許多荒島生活方法。書中的主人公從一無所有到有吃有喝，其中也少不了不斷學習總結生存經驗，如果不學習，那么他們就不會煉鐵、制造玻璃和制造炸藥，他們就無法生存。所以，人的動手能力和從書本上獲得的知識是相輔相成的，缺一不可。

書本讓我知道了很多世界尖端科技，可以讓我們和世界尖端科技拉近距離，使我們在知識的海洋里大開眼界。每當我遇到困難時，書這位啟蒙老師，手把手地教我、引導我，使我明白其中的奧妙，幫我解決困難。書本還教會了我很多的做人道理，只要刻苦努力，沒有辦不成的事，“鐵杵磨成針”就是非常好的例子。

我永遠記得：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”書讓我明白了人世間這復雜但不可缺少的東西——真理，這一切都要歸功于書啊！書就是我最好的伙伴和最好的啟蒙老師，所以，我一定要好好地珍惜它，愛護它！

書是人類進步的階梯，是的`，是書這位親密的朋友，陪伴我一點點長大。所以，我和書的深厚友誼也會一直保留下去，直到永遠。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十七

霎時間，心中蕩漾的鈴聲忽成了無聲的落雪，這一切像在圣誕之夜的美國小鎮，雖熱鬧歡騰，但心靈卻恬靜幽雅。雪，是個童話，浪漫迷人；是首小詩，耐人尋味。

第二天大清早，大地因怕著涼早已蓋上了一層軟綿綿的大被子。有幾個七八歲的小男孩在堆雪人，還有幾個十多歲的小伙子在打雪仗，他們都穿著厚厚的羽絨服，紅撲撲的臉上掛著甜甜的笑容；不遠處有個小姑娘捧著一個熱氣騰騰的紅薯，這熱氣在寒冷的空氣中顯得格外清晰，時而變成一卷一卷的，時而變成一絲一絲的。

如果說春是嫩芽的鴨綠，夏是鮮花烈日的火紅，秋是南瓜麥穗的橘黃，那冬便是晶瑩冰燈的五光十色。它能把你帶進一個童話般的日記里，讓你享受其中的樂趣，讓你品味其中的色彩。

也許，有的人不喜歡冬，認為它只是白茫茫一片，單調無味，毫無生機可言。但我要說，朋友，你并未真正地了解冬，其實你可以樂觀地把這白色的天地“涂”上自己想要的顏色，將冬天變得更美好。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十八

蘇霍姆林斯基曾經有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”這種呵護就是愛。

在學校德育工作中，愛是基礎，愛是本質，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則，愛也是中華民族的優良傳統。可以說：沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學生的一切；沒有愛，教師的生命也就失去了意義和價值。

可見，教師對學生的愛就像學生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關系，親情關系，而是教師職業的特有的道德準則，也就是說，你是一個教師，就必須真心誠意地關愛你的學生，應該像母親愛自己的孩子那樣無私的關愛自己的學生。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則“教書育人”就達不到預期的目標。

一、熱情地面對全體學生。

愛是人的一種基本需要，更何況身心處在發展變化尚未成熟的中學生，他們不僅需要溫暖、關懷、尊重、信任和理解，更迫切需要愛。愛是學生的一種心理寄托，是一種內心渴望，教師只要真心付諸愛，不僅可以是學生體會到溫暖之情，而且很容易使學生感動，一旦學生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學生的心靈，喚醒學生的理智，溝通師生之間的了解，增進師生之間的友誼，使師生之間的情感產生共鳴，學生就會從內心深處對教師產生親近感和依戀感，學生就會把對教師的愛遷移對教師的尊重，接受教師的教育上，學生的學習興趣就會油然而生，從而產生最佳的學習效率。

“親其師、信其師”進而“樂其師”，愛生之師受人愛。教師只要付出愛，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換。只有這樣，教師愛的教育才能獲得事半功倍的成功，這就是愛的感染作用。反之，如果教師用粗暴專制的'教育方法去等待學生，用諷刺挖苦的口吻去數落學生，那么，教師不僅不會得到良好的教育效果，反而會給學生的心靈投下陰影，讓學生內心感到痛苦和教導，反而會對教師望而生畏、敬而遠之，這些學生還會與教師產生對立情緒、逆反心理，久而久之，這些學生還會發展到厭惡老師、厭惡學習、厭惡校園生活，導致自暴自棄，消極無為，不思上進，有的學生甚至走上違法犯罪的道路。

我們知道，愛優生、好生，對大多數教師來說不是困難的事，而要愛那幾個為數不多卻令人頭疼沒商量的差生卻不是容易的事。這也正是需要我們用心去等待現實。我們要認識到：差生也是你的學生，你不能視而不見，不能把這些學生擱在一邊，漠不關心，或一味批評、漫罵。不要在有意、無意間讓學生覺得你看重這個，忽視那個。每個教師都應該清楚，你的學生，他們每個人都很明白自己在教師心中的位置。

例如,下課了.許多學生圍了過來,想與老師交談,當教師面對的是優生時,教師臉上是笑容燦爛,邊說邊點頭,流露出的是贊賞與肯定.而當差生擠過來想與教師交談時,教師卻馬上眉頭一皺,用不滿的眼光看了他一眼,更有甚者,或用手將他推開,或自己轉過身子背對此生。

因此,教師要熱情面對全體學生,僅僅不訓斥、不指責、不苛求他們，是不夠的。必須重視自己的非語言方面的行為在與學生交往中作用。教師要讓所有學生感到老師對我很好，老師是喜歡我的。

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