汽車是現代社會一種重要的交通工具，它在我們的生活中起到了至關重要的作用。如果你對汽車總結感興趣，不妨看看下面這些范文，或許能為你提供新的思路和觀點。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇一

站在青春的門口，我們躍躍欲試，我們膽怯猶豫。

我，是幸運的。看著我青春的臉上寫著彷徨、無助，親愛的爸爸媽媽向我伸出了溫暖的雙手。有一件事，我印象非常深刻。小學畢業前，同學們都在熱烈討論自己的理想，有的要做牛頓那樣的大科學家，有的要當那樣的世界政要，有的想做馬云那樣的世界企業家……我的同桌問我理想是什么？我說我想做汽車設計制造師，同學們聽了，都嘲笑我的理想不夠宏偉，不夠氣魄。我一臉沮喪。回到家，難過地將這件事告訴了爸爸媽媽。爸爸摸著我的頭，溫和地說：“兒子，你今年已經13歲了，從現在起，已經邁入青年的行列了。同學們的理想是遠大的，是值得稱贊的，可人各有志，三百六十行，行行出狀元，你的人生，你的青春，你做主，希望你不要介意別人對你的看法。走自己的路，讓別人去說吧！”為了幫助我熟悉汽車構造，爸爸媽媽在工資不高的情況下，省吃儉用為我買了很多汽車模型，讓我在課余時間研究。在我需要的時候，爸爸還會放下手中的事情，和我一起探討。

爸爸媽媽引導我“做主自己的.青春”，而我敬愛的老師則讓我自主的青春綻放出更炫麗的色彩。學習上、生活上遇到了困難，老師不再輕易地給我幫助，總是鼓勵我自己想辦法解決！在老師的鼓勵下，如今的我，無論是學習上還是生活上遇到難題，不再習慣性地依賴別人。因為，老師的話讓我明白：沒有誰會永遠跟著我，小鷹遲早要獨自飛翔，我的青春只能自己做主。

同學們，讓我們握緊拳頭，大聲對自己說——yes，ican！是的，我能！“我的青春我做主”。世界，因我們自主的青春更加精彩！

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇二

假如我是汽車設計者，我一定要把所有的汽車變得十全十美。

假如我是汽車設計者，我要讓所有的汽車都變得超節能，超環保。讓所有的汽車都能吸收二氧化碳，排放氧氣。讓大氣層不再受到污染；讓地球也能呼吸清新的'空氣；讓一朵朵嬌艷的小花不再因一輛車排出的的尾氣而熏得垂頭喪氣，而是在一輛車過后開的更加嬌艷。

假如我是汽車設計者，我要在一部分汽車的兩邊安裝上一對“翅膀”，讓汽車可以在空中自由自在的飛翔。但是，這輛汽車的價格是十分昂貴的，因為這輛汽車要做的話，成本肯定非常高。成本高，做的就少，但是一定要遵守航空法，以免發生事故。這樣就可以在空中自由的飛翔，飛行的速度可以非常快。

假如我是汽車設計者，我要設計一個感應器，裝在車里面。因為，有些不自覺的人，常常是喝醉了就還開車，如果把感應器裝在車里，你喝酒了，感應器就能立刻感覺到你喝酒了，并把消息傳到各個部分，然后車就會自動鎖住，不讓你動它。等你酒醒了，感應器會自動開鎖，你又可以開著車去玩兒嘍！

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇三

20xx年，對于一個想象豐富的我來說是最快樂的一年了，因為今年有我拭目以待的汽車設計大賽。

為了這次比賽，我已經準備了好長時間，那作廢的一張張圖紙都堆積成了一座座小山。一點點的積累，一次次的完善，一個全新的設計方案印在了紙上，這將成為我的“秘密武器”。

期待的日子終于來了，急不可待的早早到了比賽場。

可沒想到，在我眼里的“早”，成了別人眼里的“晚”。

參賽的選手真多呀，再加上好奇的.觀眾，比賽場上好不熱鬧。

比賽終于開始了，一個個選手上臺展示自己的設計。我選了最后一個上場來顯示我的“殺手锏”。輪到我了，我胸有成竹地走上臺，開始繪聲繪色地講起了我的設計方案，并拿出了模型：“大家好，評委老師好。我設計的汽車跟動物密切相關。首先它的外形象一只游動的甲殼蟲。所用的材料是根據變色龍的變色特點制造的，它會在不同的環境中變換不同的顏色：在炎炎夏日，車子將會顯出清爽的綠色；在寒冷的冬天，會變成溫暖的紅色；在綠蔭蔭的樹林里，顯出天藍色來點綴樹林。在我認為，這個外形‘beautiful’”我冷不丁地冒出一句英語，著實把評委嚇了一跳“在它的車頂有一個可360度方向旋轉的弧形太陽能吸收板，在晴天吸收太陽能行走。到了雨雪天氣，太陽能吸收板中心的圓管將雨雪匯集起來當作燃料使用。車輪在陸地上行走平穩，在水面上也毫不遜色。因為車輪在水面上具有水蚊那樣行走自如的特點，讓汽車能在水面上漫步，車頭還安有一個感應器，當感應出快要撞車或車與車距離過短時，圓管會自動切斷，停止燃料輸送。”評委們聽著頻頻點頭“車內的駕駛室裝有小型攝像頭，它會全程監視駕駛員疲勞狀況，它會自動提醒駕駛員認真開車，駕駛室還有一個按鈕，它可以根據車內人的多少來變化車的大小；在車門上端有一個裝置，它會自動測定上車的人是否有歹心，如果有就會自動關上車門，拒絕上車；尤其車內安裝了衛星導航系統，就會路面狀況選擇最佳路線，當然通信辦公就更不在話下了。這種汽車唯一的缺點就是不能在空中飛行，以后我還會完善這種汽車，也希望大家多提寶貴意見！”評委們聽了我的設計，都滿意的笑了。

從此，我的房間里又多了一個閃亮亮的獎杯，它灰促使我開始為新一代出自中國的多功能汽車做準備！

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇四

如果我是汽車設計師，我會設計一輛大家都想要的汽車。我給它起了一個名字，叫“百變汽車”。

它是由三個不同的部分組成。別看第一個部分像一輛火車，實際上它是一個巨型的無人水下探測器。它可以幫助我們采取海洋標本，還可以在零下200度的'環境工作。最厲害的是，如果我在南極，而探測器在北極，我也可以看到攝像頭拍攝的畫面。

第二層是駕駛艙。當它飛起來的時候，遠遠望去，就像一個充氣飛艇。駕駛艙的尾部有一個廚房。只要大聲說出自己想吃什么，食物就會從烹飪機器里自動彈出來。

第三層是飛行器。只要對著方向盤說出想要汽車變成什么樣子，你就馬上可以美夢成真。比如，我對它說：“變成火箭”，它就會立刻變成火箭。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇五

小時候，我就特別喜歡汽車，可惜家里一輛也沒有。后來，家里終于買車了。買車之后，我才發現車子的缺點：車子盲區太多，廢氣排量過大，座位空隙太窄……所以，我決定設計一種新型汽車，糾正所有的缺點。

首先，因為普通的車子都有盲區，所以我決定：將車子外面的所有地方都裝上雷達，探測到的物體將以全息影像的形象傳送到司機的腦海里，以便行駛。這樣，就解決了盲區的問題。

而廢氣排放的問題，也很好解決。我設計的新型汽車，可以用果汁作為原料，1升果汁就可以跑25公里，十分實惠。因為用的是果汁，所以噴出來的`氣體也是香的。就不會污染大氣層了。

對于座位空隙太窄的這個問題，也可以解決，我把車子的發動機縮小，在吧把車子放長，就可以了。不過我也順便解決了車子太大的問題：在車上裝一個空間傳送門，通向家里。這樣，就可以省去后背箱了！

因為現在開車非常容易出車禍，所以我決定在車輪和車身上做改進。在車身上安上2分米厚的橡膠，再把車輪做成與地面形成摩擦特別大的光頭胎，這樣就不容易事故。如果還不行就把車改成水陸空三用汽車，再遇上車禍就飛起來，車禍問題，解決！

哈哈，眼饞了吧，想買？到2050年再來買吧！

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇六

如果我是汽車設計師的話，我要設計一輛能上天翱翔，又能下海潛游、節能環保、技術先進、操作簡單、價格便宜、與眾不同的汽車。

這輛汽車外形很奇特。在普通寶馬車的基礎上，又多了兩個螺旋槳和一個氣墊。

這輛汽車的顏色是隨機的，隨著季節的變化而變化。春天變成粉色；夏天變成綠色；秋天變成金黃色；冬天變成銀白色。

這輛車里面有電視、電腦、冰箱、沙發、桌子等，家里有的家具，這輛車里面也應有盡有。

這輛車里面空間非常大，可以載許多許多的人。

設計完外貌和配置，該設計這輛車子的功能了。

我會這樣設計這輛車子的功能:。

首先，這輛車子可以像輪船一樣在海面上自由自在地航行，氣墊可以在這里代替輪子的`作用。

如果在海面上航行還不夠過癮的話，就收起氣墊，放下1號螺旋槳來，索性潛入海底，去欣賞那“五彩繽紛的世界”，去探索深海的奧秘。

這輛車還能飛呢！只要把2號大螺旋槳升到車頂，它就能像飛機一樣飛上高空了。我還要設計一個“防鳥”裝置，這樣就能使危險程度降到最低。

我還要設計幾個按鈕，并分別標上a、b、c.......只要一按a，它就會按照路線自動駕駛，而且速度非常快。一按b，它就會放出流行音樂，讓人舒心！而一按c，它就能換一種輪子，這樣就可以像坐在家里一樣平穩，也就可以安安穩穩地寫作業、睡覺了......

最為神奇的是，車子的動力來源于一個太陽能充電器，太陽能充電器采取的是太陽的能量，這樣既方便又環保還節能呢!

我還要把它設計成永遠也臟不了的汽車。

如果我是一位汽車設計師的話，我就會設計這樣一輛十全十美、獨一無二的汽車，我還要給它起一個名字——“諾亞方舟二代”。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇七

隨著科技的發達，在21世紀中基本上每家都有了汽車。我想我成為一位汽車設計師，我設計的汽車非常獨特。下面我來說說。

我設計的車子非常獨特。它的車身樣式和顏色可以隨著主人的心情變換。我設計的這種汽車不需要有人駕駛，只要設置好你的目的地，讓電腦自動駕駛就可以了，但是如果你想駕駛也可以;電腦系統可以教你安全駕駛，如果你不喜歡系安全帶，那你的車是發動不起來的'。我設計的汽車所需的燃料是：光、水和空氣。只要給點陽光，它就燦爛，白天靠吸引太陽光來轉化成動能，晚上靠月光來儲存能量。但是，如果這一整天都下雨，怎么辦呢?沒關系，不用擔心，我們可以靠雨水來發動車子。大家肯定納悶了，如果沒有太陽也沒有下雨，而是陰天呢?車子就只能閑置了?這個就更不用著急了，我們可以靠空氣，因為空氣是無處不在的，只要有了空氣，想到哪就到哪，車上的三個啟動方式按紐讓你看天氣自由切換，你的車隨時隨地充滿正能量，非常環保吧！這樣不會污染空氣，你也可以開上汽車。如果你是愛寵之人，喜歡帶著寵物和家人一起去游玩，但又怕你的寵物弄臟車子，這你可以不用擔心，這輛車可以幫助你清掃糞便。

看，我設計的汽車非常環保吧！

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇八

20xx年xx月xx日加入公司，就職xx設計師，通過查閱施工規范，虛心向項目負責人學習，仔細研讀施工圖紙，結合施工實際，熟悉了平亞施工管理模式。

期間主要涉及的工作有以下內容：組織現場施工，起草現場變更文件及與施工單位及本單位相關部門接口的專業內文件及信函編制，審核施工圖紙、預算。消防、污水、雨水室外管網施工：為保證東苑、南苑消防、污水、雨水系統正常使用，配合住戶交工驗收，緊密安排工期。為節約成本，保證工程質量，加快施工進度，污水、雨水系統使用雙壁波紋管，消防系統使用pe給水管。室外井使用預制混凝土井，比傳統磚砌井施工簡單，工期節約，為順利交工創造了條件。在施工前進行前期策劃、圖紙繪制、材料審核、技術準備、施工過程中的技術服務、質量、安全文明施工、施工工期控制。

煤氣管網施工及完善。保證每戶煤氣系統的正常使用。克服煤氣施工工期緊迫、施工材料不到位、施工人員不配合等困難，妥善與煤氣公司管理人員及施工人員協調，加班加點，按時完成煤氣管網鋪設，為室外景觀施工創造條件。室內配套污水泵、熱水器安裝，保證住戶的房間功能性使用。供暖調試及運行，為保證樓房交工，在天冷時候，克服地暖調試運行結凍現象，順利投入使用，保證了室內溫度。

作為開發商技術人員，技術準備是一項很重要的工作，需要有嚴謹的思維方式及細心的工作態度，圖紙及程序中的每個細小問題都有可能影響到后續的施工進度。要熟悉圖紙并充分理解設計者的意圖，做到及早發現問題并及時處理解決。對于與土建接口的安裝活動，更應及時關注土建現場安裝活動，檢查土建預留與安裝圖紙是否吻合。

作為開發商一員，材料驗收尤為重要，材料的質量直接關系到工程的安全問題，施工的準備要充分估計材料的采購周期，制定合理施工計劃，充分做到以計劃為龍頭，每周、每月安排工作，體現計劃的重要性。

工作中的難點是很好的控制好各施工單位的'施工進度、質量、安全。相信通過自己的努力，能在今后的的工作中為項目施工提供更好的技術服務。在這個快速發展的時代，擁有強的學習能力將是的進步武器，只有不斷的學習新知識才能進步，才能跟上時代的腳步。理論來源于生活高于生活更應該回到生活，在工作中有許多值得我們來發現的好東西，值得我們來深究學習的地方。工作中我時刻牢記要在工作中不斷地學習，將理論與實際很好的結合在一起，在工作中不斷的改變自我，適時的對自己提出不同的要求，在工作中不斷的總結經驗，也在工作中逐漸成長。

完全熟悉所有圖紙，做到心中有圖。完成所有外網工程，完成采暖、給排水及消防系統管道及設備安裝。

總之，參加工作以來，認真學習、嚴謹處事成為我的座右銘。我深信：建筑沒小事，凡事都需認真對待、處理。作為一名設計人員，我將在工作中努力學習，不斷的總結經驗，吸取教訓，大膽的進行技術改革和創新，嚴格要求自己，不斷求實創新，不斷磨練自己，努力將自己的專業技術提高到一個新臺階，爭取為xx建設貢獻一份應有的力量。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇九

20xx年度個人工作總結個多月，回顧今年的工作，本人工作上積極努力，思想上要求進步，認真學習相關專業知識和技能，不斷充實完善自己，而且已經融入了我們這個團隊，慢慢地也積累了我的設計經驗，提高了自己各方面的能力。

現將工作總結如下:初來公司，由于剛剛接觸真正的結構設計，

多困難和迷惑，但通過領導和同事給我耐心的指導，按時的完成了任。

設計是一個比較忙的工作，特別是對于我們結構現況，由于專業知識迫切需要加強，

很多時候，我們需要花上好幾倍的精力去做好我們的工作，但是面對每天充實的工作，心里是挺開心的，可以明顯的感覺到自己在成長。

但是還是有很多的不足，需要我在接下來的日子多多學習。

(一)規范要進一步熟悉無規矩不成方圓,工程設計有很多規范要遵循，在這一點上明顯的感覺到自己了解的太少,就是在設計的時候不知道什么是合適的,什么是不宜的。

有時候向前輩們請教時會問出比較膚淺的問題，或者說是在他們眼里是常識性問題。

我想在今后的工作中不斷熟悉行業中的相關規范,不至于今后拿出設計的圖紙讓人覺得很幼稚，犯低級錯誤，增加校核人，審核人的工作量。

當我看到我出的第一份圖紙出來后，每一張圖紙都被寫了很多的字，

某些部分沒有結合現狀考慮等等，發現自己的粗心和經驗不足，以后一定要改正過(二)獨立分析解決的能力有待進一步加強，作為剛從事設計的新手，剛剛開始接觸設計工作，沒有經驗，有很多的問題我都不懂，不敢把自己的想法加入設計。

所以我多就抱著不懂就要問的心態，虛心向每一位前輩請教，而大家對我也非常的關心，有問必答。

但是慢慢發現自己在畫圖的過程中老員工指出哪一點錯誤，就改哪一點錯誤，指出一點就改一點，很少加入自己的看法，也不知道到為什么改，如何改，大多憑老職工定主意。

這樣也就不知道自己的想法是否正確，下次設計的`時候還會糾結在這個問題上。

所以獨立解決問題的能力一定要在今后的工作中不斷地積累培養，在前輩們經驗和技術上的幫助下，自己應該更多的學會獨立思考。

爭取快速成長起來，給院的建設添磚加瓦，替領導分憂解難。

(三)我要盡快的學會創建結構模型在剛開始建模的時候有很多問題都不懂，梁柱的尺寸怎么取，荷載的大小，satwe里的參數設置，以及位移和周期的調試，有太多需要弄清楚的地方。

(四)我得認真清楚地讀懂弄清規范。

有混凝土結構設計規范，高層建筑混凝土結構技術規程，砌體結構設計規范等等，只有明白規范，才能得出結構的最佳方案設計。

根據每個工程項目的實際需要選擇恰當的設計方法，總結設計經驗并處理施工現場問題，舉一反三，優化設計，這也是我為之不斷努力的目標。

在專業水平不斷提高和業績不斷擴大的情況下，逐步掌握了適應工藝創新、設計創新的意圖和工作方法。

報告人:某某。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇十

1、了解汽車的有關知識(種類、外形特點、用途等)。

2、激發兒童的想象力和創造力，從功能上設計汽車造型。

重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。

難點：啟發聯想和想象的`過程，逐步豐富想象后的造型特征。

學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

教師：美術教學課件、各種汽車模型若干個。

教法：啟發談話、演示、提問等。

學法：欣賞、交流、動手實踐等。

1、導入新課。

師：今天老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，請同學們仔細聽認真看，會唱的也可以跟著電視一起唱!

播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫。

師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢?你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢?學生欣賞歌曲，認真觀察。

學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。

學生補充：鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發學生對汽車的興趣。

啟發學生回憶一些有特殊功能的汽車。

學生欣賞。

師：還有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下?

學生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進自己對汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產生更濃厚的興趣。

2、講授新課。

1、教師指導分析汽車的結構。

(出示4幅不同類型的汽車圖片)引導學生從眾多不同的汽車中找到共性，培養觀察和分析能力。

學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

教師總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。

師：同學們，今天讓我們也來做一會汽車設計師，體驗一下親手設計一輛自己喜愛的汽車得快了吧!

師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢?學生思考......

師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現出來呢?

教師講解消防車的設計過程:。

"比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目。學生談談自己的設計想法。

3、學生作業。

學生1：我們不希望看到這些，我想設計一輛環保的汽車，不用燃油...

學生2：我想...

布置作業：

教師：就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧!

提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。(如車能飛，車能在水中游……)。

2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。

3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

4、課堂評價組織作業展評。

師：同學們，下面我們都來介紹一下自己設計的新款汽車好不好?

師小結：同學們的設計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因為大家的積極參與我們今天的車展開得非常成功，老師非常感謝大家!

課堂氣氛高漲。

以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨特的設計理念和成功之處，在互相評價中發現他人的優點。

出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學生欣賞。

互相討論自己的好想法。拓展本課設計的范圍，讓學生在課后充分發揮自己的特長與想象力。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇十一

隨著人們生活水平的提高，汽車從遙不可及的奢侈品走進了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車疾馳而過，吸引著路人的眼球，孩子們對于汽車的熱愛也在逐日遞增。

汽車設計是指從產品創意，到構思草圖、制作模型和出產樣車等一系列活動的過程。教材根據小學生的年齡特點，展示幾款造型奇特的概念車，旨在激發學生想象力和創作熱情，為設計自己的個性汽車做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設計作品，給學生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養學生立體造型的能力。

在教學繪制設計圖時，可從汽車的外輪廓入手，叫學生用幾何形狀的組合完善汽車結構，再描繪細節部分。設計創意和繪制草圖兩部分是教學的重點，多數學生應該完成。制作模型時教師適當介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學生注意安全和環境衛生。

本課教學可按以下流程進行：汽車知識回顧——觀察汽車結構、了解各部分功能——欣賞汽車設計作品——勾畫設計圖或制作立體造型——展示評價。

教師對于海量的汽車知識進行篩選、組織，力求清晰、明了地向學生介紹課程相關內容。欣賞概念汽車圖片時從造型、功能和色彩等方面進行引導，使學生清楚創作重點。

學生創作時，應從汽車的功能入手，明確設計思路：滿足這些功能需要什么特別的設施，這些設施安排在汽車的哪個部分，有了這樣特別之處的汽車外形是否有所變化……最后，豐富細節，還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征的介紹文字。

(一)引導階段。

教師利用多媒體播放名車的廣告視頻，吸引學生的注意力。

學生拿出收集的汽車模型，說說汽車的基本構成、外形特點等，對汽車有進一步了解。

(二)發展階段。

歸納汽車的基本組成元素，明確各部分的功能。

學生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時，還帶來哪些負面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學生找準創作方向。思考在現有汽車的基礎上可以進行哪些改動，要實現特殊的功能在結構上如何調整，應搭配什么樣的外形?學生創作時應大膽創新，敢于嘗試，不斷修改。

畫圖時可以用幾何形狀組合出汽車的基本輪廓，在此基礎上深入進行細節表現，重要部分加以文字說明。

(三)展示與講評階段。

學生能用流暢的語言介紹自己的作品，其他學生提出看法和改進建議。

(四)收拾與整理階段。

提醒學生整理好制作工具，保持教室衛生。

(一)引導階段。

讓學生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關系。通過交流，明白設計要以功能為基礎，外形輔助功能，使功能更合理。

(二)發展階段。

學生欣賞教材中幾張造型奇特的汽車圖片，思考它們為什么有如此奇特的外形，實現了哪些功能?回想生活中常見的汽車，有沒有應該改變的地方?從而激發學生的創作熱情。

教師以一種汽車為例，簡述創作思路。學生可在現有汽車基礎上加入新元素，在外形、結構或功能上進行改造，并在畫紙上體現出來。

(三)展示與講評階段。

將學生作品按實用型和美觀型分類張貼，讓學生清晰地表達設計思路，對那些雖有想法但表現效果不理想的學生給予肯定和鼓勵。教師小結兩種類型作品的特點，提出合二為一的最終目標。

(四)收拾與整理階段。

收拾繪畫工具，打掃教室衛生。

1.學生能否了解汽車的特點及發展趨勢。

2.學生能否積極主動地參與教學活動，作品能否較準確地表現設計意圖。

3.學生在學習活動中是否有一定的超前意識、創新精神和環保理念。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇十二

1.了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。

2.激發兒童的想象力和創造力，從功能上設計汽車造型。

教學重、難點。

重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。

難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

教學準備。

學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

教師：美術教學課件、各種汽車模型若干個。

教學方法。

教法：啟發談話、演示、提問等。

學法：欣賞、交流、動手實踐等。

一、導入新課。

師：今天老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，請同學們仔細聽認真看，會唱的也可以跟著電視一起唱！

播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫。

師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢？學生欣賞歌曲，認真觀察。

學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。

學生補充：鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發學生對汽車的興趣。

啟發學生回憶一些有特殊功能的汽車。

學生欣賞。

師：還有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？

學生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進自己對汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產生更濃厚的興趣。

二、講授新課。

1.教師指導分析汽車的結構。

（出示4幅不同類型的汽車圖片）引導學生從眾多不同的汽車中找到共性，培養觀察和分析能力。

學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

教師總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。

師：同學們，今天讓我們也來做一會汽車設計師，體驗一下親手設計一輛自己喜愛的汽車得快了吧！

師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢？學生思考......

師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現出來呢？

教師講解消防車的設計過程:。

“比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目。”

學生談談自己的設計想法。

3.學生作業。

學生1：我們不希望看到這些，我想設計一輛環保的汽車，不用燃油...

學生2：我想...

布置作業：

教師：就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧！

提示：1.可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）。

2.可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。

3.還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

4.課堂評價組織作業展評。

師：同學們，下面我們都來介紹一下自己設計的新款汽車好不好？

師小結：同學們的設計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。

以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨特的設計理念和成功之處，在互相評價中發現他人的優點。

三、課后拓展。

出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學生欣賞。

互相討論自己的好想法。

拓展本課設計的范圍，讓學生在課后充分發揮自己的特長與想象力。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇十三

《假如我是汽車設計師》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)第七冊第十四課，屬于設計·應用、造型·表現領域的教學內容。

本課是繼第8課《校徽設計》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節設計·應用、造型·表現領域的學習內容。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的幾課學習內容屬平面設計知識，后面的學習中將學到立體造型的內容，所以本課是起到從平面設計知識到后面立體造型學習做好鋪塹。

(1)、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結構。

(2)、通過想像設計造型和功能獨特的汽車。

(3)、培養創新精神，滲透愛國主義教育。

通過想像設計出造型和功能獨特的汽車。

依據：根據學生的認知規律，抽象知識學生難于用直觀形象的符號表達出來，所以我定此為重難點。

多媒體課件及汽車模型、教學圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙。

學生已經有一定的觀察分析能力，口頭表達能力較強，有著基本的繪畫造型能力。對美術的設計·應用、造型·表現領域內容課型已學習過，具備一定的繪畫基本設計能力。我所教的四年級學生欣賞、分析能力較好，這是學習本節課的有利因素。

1、提問法——側重啟發學生的思維興趣和思路。

2、講述法——通過講解、陳述的方法，讓學生了解更多的知識。

3、啟發聯想式教學法——通過事例來啟發學生的思維，激發學生的創新思維。

4、教師示范法——通過教師的示范，加深學生對知識的理解。

依據：我結合本課教學目標和重難點，為做到突破重難點，通過提問、講故事、觀看汽車圖片、分析造型、色彩，啟迪創新思維，我主要采用了以上教學方法。

學生通過觀看圖片、思考分析總結進行構思設計，主要用了“直觀感受法”、“模仿遷移法”。

依據：美術課程標準提出：感知覺是思維的必然前提。

(一)、開門見山，直奔主題。(通過提問，觀看模型，引出主題。

師：小朋友從家到學校，你們認為是坐汽車快，還是走路快呢?

師：同學們，拿出你準備的汽車模型看看，同學們看到的模型汽車與我們平常生活中看到的汽車有何不同?(模型汽車理念化，著重于設計型與色的新穎。)。

師：同學們，你們看看汽車由哪幾部分組成?(外觀上有驅動、車廂等，概括出汽車的主要組成部分。)。

依據：選擇貼近學生的生活實際，聯系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望，所以我選擇學生熟悉的生活常識引入課題。

(二)、興趣入手，粗略了解。(講故事，激發學生的創新意識。

師：那么你們知道汽車是怎樣發明出來的嗎?

師：從瓦特發明蒸汽機到發明汽車，講述汽車發展史，總結出創新給工業帶來的繁榮，自主創新給民族帶來榮譽及可觀的經濟效益。

依據：興趣是學習美術的基本動力之一。目的：使學生初步對創新精神的理解，總結出創新給人類交通帶來方便快捷的生活。

(三)、開拓視野，了解創新。(分析汽車設計大師的作品，了解汽車造型與創新精神的培養并滲透愛國主義教育。)師：同學們請看大屏幕——播放設計師們設計的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車(圖片)。當我放到中國吉利跑車的時候，問：“同學們，你知道這輛車是哪個國家、哪個公司制造的嗎?”(小朋友：不知道，或許是中國……)我說：“這是中國的吉利公司制造的跑車，它是中國人自主知識產權創新開發的汽車。吉利跑車它的外形及發動機都是中國人自己創新開發的技術，它走出了國門，登上了國際汽車大展的舞臺。讓中國人在世界汽車行業的舞臺上爭得了榮譽，是中華民族的驕傲，這就是技術創新帶來的驕傲。原就提出——創新是一個民族發展的靈魂。那么今天我們學習汽車設計，我們設計的汽車外形也是一種創新，通過我們的大腦與雙手，構思與描繪外形新穎、功能獨特、色彩亮麗的汽車，那也是一種創新的表現。”

(觀看汽車的分類，進一步加深對設計造型的理解，明確設計新產品的理解。)。

【了解汽車用途的多樣性，將創新觀念轉化為具體成果的能力】。

(四)言傳身教，直觀感知。(通過觀看教師演示與分析設計要素，理清設計的根本思路及表達方式。)。

師：那么你先看看老師是如何想，如何畫出來的。我把我的構思說出來：我生活在美麗的海南島，一年四季如春，陽光明媚，有美麗的沙灘，有椰風海韻吹拂真舒服，那老師設計一輛外形美觀車頂開蓬的休閑型汽車，敞開車頂就可以呼吸到清鮮的空氣，多舒服啊。接著示范畫出我描述的汽車，邊示范邊講解設計要素與設計意圖，然后讓同學們把自己的構思說說再畫畫……。

(五)、理清思路，意出于形。(學生陳述自己的構思，對其構思用繪畫形式來表達。)。

師：展示同齡學生的汽車設計作品(有畫的、也可以是手工立體制作的)作品，總結主要體現了作者設計的主要理念。

【加強學生設計表達能力】。

(六)、展現自我，突出重點。(作業：用繪畫方式設計一輛造型與功能獨特的汽車。)。

口頭描述自己將要設計的汽車外形和功能，學生開始作業，教師巡視細化作業指導。

【通過動腦、動手，將理想變為現實。】。

(七)、分享成就，促進成長。

學生作業展示、學生自評、教師小結。

【通過展評活動使學生體驗創造美的樂趣，激發學生創新精神】。

(八)、拓展思維，造就未來。課后拓展—可用多種表現方式來表達形象的變幻(如：鼓勵學生利用廢舊材料設計制作立體的新穎汽車)。

【材料表達的多樣化促進學生創新思維與表達方式的多樣化】。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇十四

1、了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。

2、激發兒童的想象力和創造力，從功能上設計汽車造型。

二、教學重、難點。

重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。

難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

三、教學準備。

學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

教師：美術教學課件、各種汽車模型若干個。

四、教學方法。

教法：啟發談話、演示、提問等。

學法：欣賞、交流、動手實踐等。

1、導入新課。

師：今天老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，請同學們仔細聽認真看，會唱的也可以跟著電視一起唱！

播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫。

師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢？學生欣賞歌曲，認真觀察。

學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。

學生補充：鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發學生對汽車的興趣。

啟發學生回憶一些有特殊功能的汽車。

學生欣賞。

師：還有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？

2、講授新課。

1、教師指導分析汽車的結構。

學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

教師總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。

師：同學們，今天讓我們也來做一會汽車設計師，體驗一下親手設計一輛自己喜愛的汽車得快了吧！

師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢？學生思考......

師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現出來呢？

教師講解消防車的設計過程:。

3、學生作業。

學生1：我們不希望看到這些，我想設計一輛環保的汽車，不用燃油...

學生2：我想...

布置作業：

教師：就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧！

提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）。

2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。

3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

4、課堂評價組織作業展評。

師：同學們，下面我們都來介紹一下自己設計的新款汽車好不好？

師小結：同學們的設計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因為大家的積極參與我們今天的車展開得非常成功，老師非常感謝大家！

課堂氣氛高漲。

以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨特的設計理念和成功之處，在互相評價中發現他人的優點。

課后拓展。

出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學生欣賞。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇十五

教材分析：

隨著人們生活水平的提高，汽車從遙不可及的奢侈品走進了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車疾馳而過，吸引著路人的眼球，孩子們對于汽車的熱愛也在逐日遞增。

汽車設計是指從產品創意，到構思草圖、制作模型和出產樣車等一系列活動的過程。教材根據小學生的年齡特點，展示幾款造型奇特的概念車，旨在激發學生想象力和創作熱情，為設計自己的個性汽車做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設計作品，給學生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養學生立體造型的能力。

在教學繪制設計圖時，可從汽車的外輪廓入手，叫學生用幾何形狀的組合完善汽車結構，再描繪細節部分。設計創意和繪制草圖兩部分是教學的重點，多數學生應該完成。制作模型時教師適當介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學生注意安全和環境衛生。

教學思路：

本課教學可按以下流程進行：汽車知識回顧——觀察汽車結構、了解各部分功能——欣賞汽車設計作品——勾畫設計圖或制作立體造型——展示評價。

教師對于海量的汽車知識進行篩選、組織，力求清晰、明了地向學生介紹課程相關內容。欣賞概念汽車圖片時從造型、功能和色彩等方面進行引導，使學生清楚創作重點。

學生創作時，應從汽車的功能入手，明確設計思路：滿足這些功能需要什么特別的設施，這些設施安排在汽車的哪個部分，有了這樣特別之處的汽車外形是否有所變化……最后，豐富細節，還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征的介紹文字。

教學建議：

教案一。

（一）引導階段。

教師利用多媒體播放名車的廣告視頻，吸引學生的注意力。

學生拿出收集的汽車模型，說說汽車的基本構成、外形特點等，對汽車有進一步了解。

（二）發展階段。

歸納汽車的基本組成元素，明確各部分的功能。

學生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時，還帶來哪些負面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學生找準創作方向。思考在現有汽車的基礎上可以進行哪些改動，要實現特殊的功能在結構上如何調整，應搭配什么樣的外形？學生創作時應大膽創新，敢于嘗試，不斷修改。

畫圖時可以用幾何形狀組合出汽車的基本輪廓，在此基礎上深入進行細節表現，重要部分加以文字說明。

（三）展示與講評階段。

學生能用流暢的語言介紹自己的作品，其他學生提出看法和改進建議。

（四）收拾與整理階段。

提醒學生整理好制作工具，保持教室衛生。

教案二。

（一）引導階段。

讓學生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關系。通過交流，明白設計要以功能為基礎，外形輔助功能，使功能更合理。

（二）發展階段。

學生欣賞教材中幾張造型奇特的汽車圖片，思考它們為什么有如此奇特的外形，實現了哪些功能？回想生活中常見的汽車，有沒有應該改變的地方？從而激發學生的創作熱情。

教師以一種汽車為例，簡述創作思路。學生可在現有汽車基礎上加入新元素，在外形、結構或功能上進行改造，并在畫紙上體現出來。

（三）展示與講評階段。

將學生作品按實用型和美觀型分類張貼，讓學生清晰地表達設計思路，對那些雖有想法但表現效果不理想的學生給予肯定和鼓勵。教師小結兩種類型作品的特點，提出合二為一的最終目標。

（四）收拾與整理階段。

收拾繪畫工具，打掃教室衛生。

評價建議：

1.學生能否了解汽車的特點及發展趨勢。

2.學生能否積極主動地參與教學活動，作品能否較準確地表現設計意圖。

3.學生在學習活動中是否有一定的超前意識、創新精神和環保理念。

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇十六

功能可多了因為它的功能實在太多了不能一一解說了現在我可以為大家說說其中的三個主要功能。

第一個——安全車殼裝置，為什么呢？因為有了它，安全就有了保障。多功能汽車在行駛的時候如果周圍有別的車，那么它的車殼就會變成與別的車磁力相反的車殼；如果周圍有很多車，那么它就會把車的位置鎖定，把車殼換成與自己車殼磁力相反的車殼。

第二個——飛行裝置，為什么呢？因為在天上飛行很少事故。多功能汽車是一個名副其實的飛機。它可以在天上飛，和小鳥一樣自由的飛翔。

第三個——鉆地裝置，為什么呢？因為這樣在塞車的時候，多功能汽車可以鉆地，像地鼠一樣，頭上有個鉆頭，像獨角獸，如果前面有鉆地機，那么車就會自動轉彎。

多功能汽車果然功能多，果真配得上這個名字——多功能汽車啊！

我想當汽車設計師（優秀17篇）篇十七

蘇州工業園區唯亭東亭幼兒園楊雅琴。

背景。

我鎮正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

目標。

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。??。

3、培養幼兒的想象力、創造力。

準備。

1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

過程??。

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）。

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）。

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）。

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）。

2、設計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。

（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）。

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）。

（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）。

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）。

（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）。

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最brp/p穩。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）。