中班教案的編寫需要靈活運用教學(xué)資源和教具，以提高教學(xué)效果。中班教案的范文中提供了詳細(xì)的教學(xué)方案和教學(xué)指導(dǎo)，有助于教師的教學(xué)效果。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇一

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。

1、今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）。

2、毛毛蟲喜歡吃什么呢？

3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來看看！（播放ppt）。

二、123變蘋果1、毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。（1，2，3，變！）。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇二

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)，體驗音樂游戲的樂趣。

ppt；圖譜

一、引出主題

1、小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）

2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞音樂，學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏

1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）

2、誰能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）

3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？

4、我們來試一遍。

5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）

6、我們聽著音樂來一次。（音樂）

三、游戲：啃蘋果

1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）

2、我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃啊？

3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了啊？（ppt）（蘋果核）

4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。

5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）

6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果，爸爸媽媽們來變成毛毛蟲，我們一起來啃蘋果啦，準(zhǔn)備好。

7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。

四、延伸

我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇三

在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

3.體驗音樂游戲的樂趣。

音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

（一）實物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動興趣

引導(dǎo)語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？

提問：

（1）我們來聽一聽，它在做什么？

（2）它可能在吃什么？

小結(jié)：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

提問：

（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？

小結(jié)：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是x x xxx；

大大的蘋果，它是x x xxx；

紅紅的蘋果，它是xx xx x；

綠綠的蘋果，它是xx xx x。

(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語：請當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！

3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇四

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

一、導(dǎo)入：

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的'節(jié)奏

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次欣賞歌曲

2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

(二)分段學(xué)唱歌曲

1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜

2、幼兒模仿、學(xué)唱

(三)完整學(xué)唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

四、蘋果變變變

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)

五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇五

1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放ppt)。

二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)。

感知學(xué)唱游戲歌曲。

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)。

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇六

活動目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)。

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)。

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏。

(一)感知歌曲。

1、幼兒初次欣賞歌曲。

2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)。

(二)分段學(xué)唱歌曲。

1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜。

2、幼兒模仿、學(xué)唱。

(三)完整學(xué)唱歌曲。

2、幼兒隨圖譜集體演唱。

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)。

四、蘋果變變變。

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)。

四、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶。

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。

活動反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇七

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律，感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx。

2.能用肢體動作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個、毛毛蟲玩偶。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測。

1.今天老師帶來了一個好朋友，會是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來跟它打聲招呼吧!

2.今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜，他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。

3.讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?

二、圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏。

1.毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來聽一聽，它是怎么吃蘋果的?

學(xué)習(xí)節(jié)奏1：xxxxx。

學(xué)習(xí)節(jié)奏2：xxxxx。

2.那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。

3.毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。

4.分段練習(xí)。

5.完整練習(xí)。

三、創(chuàng)編動作，體驗游戲樂趣。

1.毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來做一個蘋果送給它。

2.真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試。

3.個別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來嘗試。

4.出示盤子，完整游戲。

5.結(jié)束活動。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇八

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的演唱。

2、嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜。

2、若干個蘋果卡片。

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。

1、今天老師請來了一位朋友，是誰呢？（毛毛蟲）。

2、毛毛蟲有可能在吃什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）。

3、毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看！（播放ppt）。

4、哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）。

（一）感知游戲?qū)W唱歌曲。

1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會啃什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽！（完整欣賞歌曲）。

2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？（按幼兒說的出示圖片）。

3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋果，那它是怎么啃的呢，我們再來聽一聽（完整欣賞歌曲）。

4、出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

大蘋果：

紅蘋果：

綠蘋果：

5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）。

1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2、毛毛蟲睡了美美的'一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動室）。

本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇九

師：毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？（幼兒回答）。

原來毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果（播放課件5）。

2）再次聽歌曲。

師：毛毛蟲啃了這么多蘋果，肚子一定覺得飽飽的，我們再來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（播放音樂）。

聽完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說。

師：毛毛蟲啃小蘋果的時候是“一小口”，啃大蘋果的時候是“一大口”，啃紅蘋果的時候是“一大口一小口”，啃綠蘋果的時候是“一小口一大口”

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十

活動目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂、ppt課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊。

活動過程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。

1.師：小朋友們，今天我們教室里來了位朋友，你們猜猜是誰呢？（播放課件1）對了，是毛毛蟲。

2.師：那我們來聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測）恩，毛毛蟲在吃東西。

3.師：你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來它在啃蘋果。

二、播放課件，圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏。

1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一。

1）播放音效1，幼兒初步感知。

我們小朋友來學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（請幼兒模仿）。

2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏。

師：哦，原來他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的。現(xiàn)在，我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二。

1）播放音效2。

師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）。

2）播放課件4，展示圖譜2。

師：調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的，我們一起看著圖譜說一說。（幼兒再次模仿節(jié)奏）。

3.學(xué)習(xí)歌曲。

師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十一

本次的活動《毛毛蟲啃蘋果》是一節(jié)中班的音樂游戲，這節(jié)音樂游戲主要是讓孩子們感受并掌握歌曲中毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，并能快樂的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃得動態(tài)。在這個音樂活動中，我從頭至尾，用了毛毛蟲啃蘋果的這一情景貫穿，讓孩子們在情境中體驗音樂活動的樂趣。

本次活動在教學(xué)時收到了非常好的效果，孩子們玩得很開心。活動中我有些許的有點同時也有有著不少的缺點。現(xiàn)反思如下：

1.活動中我與孩子們很親近，會用比較親切有趣的語言去與小朋友們交流。孩子們都非常喜歡，樂意與我互動。

2.活動前我教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容符合我班孩子現(xiàn)有的能力。

3.活動中，我從聽、看、說、唱等不同角度的教學(xué)環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子們的活動興趣。活動的游戲性非常強(qiáng)，充滿趣味性，而且變化多，環(huán)節(jié)緊扣，完整，當(dāng)然得到的教學(xué)效果也不錯。

但是在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了了問題：歌曲中的說唱部分與節(jié)奏部分，孩子們總會搞錯，常常把說唱部分省略了或者是將節(jié)奏部分落下了，而節(jié)奏部分使我們本次教學(xué)的重點!為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢?主要是在教學(xué)過程中，讓孩子們學(xué)習(xí)節(jié)奏的`部分過程太少，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)習(xí)歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。所以，下次必須讓活動的主干與枝葉分布明顯，而不是向本次的枝葉重于主干了。

本次的活動體現(xiàn)現(xiàn)出我在教學(xué)中常常存在的問題，希望在今后的日常教學(xué)活動中能進(jìn)行改善。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十二

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。

1、今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）。

2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）。

3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來看看！（播放ppt）。

二、123變蘋果。

1、毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。（1,2,3，變！）。

（一）感知學(xué)唱游戲歌曲。

1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽！（播放動畫）。

2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4、分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）。

四、毛毛蟲變蝴蝶。

1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動室）。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十三

教學(xué)反思一：

在本次音樂教學(xué)活動中，通過“引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、觀看影像資料——理解故事情節(jié)——創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)角色特征”的步驟引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)“毛毛蟲散步——吐絲結(jié)繭——變成小蝴蝶飛舞”的故事情節(jié)，在活動過程中幼兒能努力傾聽音樂的節(jié)奏，積極參與故事表演，并能遷移已有的經(jīng)驗來創(chuàng)編“吐絲結(jié)繭”和“蝴蝶飛”的動作。我在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作時，仔細(xì)觀察幼兒的動作，點評幼兒動作的優(yōu)、缺點，示范、提示幼兒該怎樣將動作做得更好看，有身體的韻律美。體現(xiàn)了音樂活動的有效性。

在課前我收集了大量的蝴蝶圖片和有關(guān)蝴蝶的科學(xué)知識。由于蝴蝶的成長過程歷時較長，幼兒不易觀察到，為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，因此我利用多媒體課件，將毛毛蟲擬人化，以活潑生動的形象吸引孩子，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。為了加深幼兒對蝴蝶成長過程的.了解，我利用圖片讓幼兒互動進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思二：

音樂活動《毛毛蟲和蝴蝶》是奧爾夫音樂活動中的一個教材，我把它作為這次家長半日開放活動的內(nèi)容。整個活動下來感覺還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動當(dāng)中，樂意參與音樂與舞蹈的表現(xiàn)，課堂氣氛很活躍，自我課后的感覺也很好。

但是整個活動下來，還是有一些不足之處。比如：在一開始，以故事導(dǎo)入毛毛蟲的傷心，變成蝴蝶時高興的心情，應(yīng)讓幼兒表現(xiàn)出來(為下一環(huán)節(jié)做鋪墊)，這里我沒有很好地處理。

另外，我為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動，有時會無形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩，沒有給幼兒太多的時間去深入表現(xiàn)。

還有是在把紗巾慢慢抽出這個環(huán)節(jié)，我在前面的歌詞念得不夠，幼兒對歌詞不熟悉，這樣就影響了幼兒的表演，最好能念著歌詞示范一下，讓幼兒表演起來更自如。

還有就是探索毛毛蟲的動作時還可以再深入、放開些，可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作，因為幼兒有這樣的表現(xiàn)欲望，但我所提供的機(jī)會還是不夠。

另外，我比較困惑的是：b段音樂的節(jié)奏很快，孩子們很難按要求作出三拍子的律動。在活動中，為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏，我先請他們欣賞了音樂，再用肢體動作來感應(yīng)三拍子的節(jié)奏，接著配合音樂來感應(yīng)，最后，再加上動作。可實際情況卻是：孩子們單獨用肢體感應(yīng)時很好，可一加上音樂表演就亂了套，就開始興奮地亂跳了。活動給我一些啟示是：也許是幼兒的音樂常規(guī)培養(yǎng)還不夠，幼兒對三拍子的節(jié)奏表演也是第一次接觸，如果按要求隨著快速音樂做三拍子表演，是有一定難度的，不妨從奧爾夫的教學(xué)思想角度去看待這個問題——注重教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)孩子們自己去做，至于做的如何，那是無關(guān)緊要得，如果幼兒不去做，那就是教學(xué)的失敗。音樂節(jié)奏本來就比較快，孩子們手腕如果不夠靈活，是很難將這個節(jié)奏掌握的，多多練習(xí)，相信班上的孩子會在多次的表演中做得更棒的。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十四

毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十五

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請幼兒做出蝴蝶造型)

3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十六

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

2、嘗試進(jìn)行即興的'動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

1、幼兒欣賞a段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

五、活動結(jié)束。

本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十七

引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。

（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

師：今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？

師：那就請小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：

1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）。

2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）。

3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？

鼓勵幼兒大膽模仿。

4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時候也是有毛毛蟲變來的。）。

5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）。

6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）。

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。

師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）。

師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）。

師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。

（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內(nèi)容，模仿動作。

1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。

師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）。

2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。

師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）。

鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。

師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢？

個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。

師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。

3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。

師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。）。

師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。

4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。

師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）。

師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）。

師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？

師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。

（五）結(jié)合圖譜，聽音樂大膽表演相應(yīng)動作，感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。

1.看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點。）。

2.聽音樂，做動作。

師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？

幼兒集體表演一邊。

師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？

請幼兒表演，其他幼兒欣賞。

師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。

幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十八

提問：

（1）我們來聽一聽，它在做什么？

（2）它可能在吃什么？

小結(jié)：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏。

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

提問：

（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？

大大的蘋果，它是xxxxx；

紅紅的蘋果，它是xxxxx；

綠綠的蘋果，它是xxxxx。

2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語：請當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！

3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

中班音樂教案毛毛蟲啃蘋果（優(yōu)秀19篇）篇十九

活動目標(biāo)：

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

4、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

重點：

難點：

掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。

活動過程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了。

1、今天老師請來了一位朋友和大家做游戲，它是誰呢？請幼兒猜測。

2、我們來看看到的是誰呢？播放ppt。哇真的是毛毛蟲耶！再看看它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）。

3、我們一起來看看它到底吃了些什么？（播放ppt）。

4、哇，它在吃蘋果，我們一起來聽聽，它是怎么啃蘋果的？（播放音效），請幼兒說說：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的`？（播放音效）再請幼兒說說（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。

（一）感知學(xué)唱游戲歌曲。

1、毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽！（播放音樂）。

2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4、分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

大蘋果：

紅蘋果：

綠蘋果：

5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

1、毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢！你們想不想變蘋果？想！那伍老師先來變一個。

2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)后請個幼兒嘗試。