有了教學(xué)工作計(jì)劃，我們可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些編寫教學(xué)工作計(jì)劃的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，希望對大家有所啟示。

社會小工具教案（匯總19篇）篇一

1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來的方便。

1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機(jī)。

2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子。

一、說說工具。

(價(jià)值取向：出示工具箱，看看說說認(rèn)識的小工具，激發(fā)幼兒探究的興趣。)。

1、孩子們看這是什么?

2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。

(剪刀、透明膠、釘書機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)。

二、故事欣賞。

(價(jià)值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)。

1、聽故事第一段：

提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領(lǐng)大。)。

2、第二段：

提問：你們覺得小工具們中誰的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)。

工具們都說自己的本領(lǐng)大，猜猜工具箱會說什么呢?

小結(jié)：每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng)，給人們帶來了安全和方便，但是要團(tuán)結(jié)在一起，才能發(fā)揮最大的作用。

三、使用工具。

(價(jià)值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)。

1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么?

(螺絲松了的'椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)。

2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

5、小結(jié)：小工具本領(lǐng)真大呀，可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好，真了不起!

活動(dòng)延。

找找工具(價(jià)值取向：拓展工具經(jīng)驗(yàn)，了解生活中有各種不同的工具。)。

我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。

社會小工具教案（匯總19篇）篇二

本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的自主性、實(shí)踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛好、能力傾向、個(gè)性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)幼兒發(fā)展要求的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動(dòng)并展開討論和研究。

基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動(dòng)，此活動(dòng)是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通過提出問題，引導(dǎo)他們從不同的角度探索問題，展開相關(guān)調(diào)查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關(guān)交通工具的知識和經(jīng)驗(yàn)。

社會小工具教案（匯總19篇）篇三

提問：

（1）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（救護(hù)車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）救護(hù)車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4..出示郵政車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運(yùn)送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認(rèn)識。

社會小工具教案（匯總19篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見工具的名稱，知道它們的.用處。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張。

2、工具ppt。

3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等。

4、鉛筆一支。

5、美工紙。

6、大紙箱一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認(rèn)識，激發(fā)興趣。

師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)。

2、認(rèn)識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

(1)、出示一個(gè)大紙箱，請幼兒幫忙打開。

師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€(gè)大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。

(2)打開紙箱，認(rèn)識各種工具。

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出用途。

師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。

(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)。

(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。

(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。

師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

(6)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：

手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?

這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來?

3、教師小結(jié)：

4、思想教育：安全使用剪??

請幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

小結(jié)：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。

5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

社會小工具教案（匯總19篇）篇五

1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等）。

3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師：小朋友，一年中有多少個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。

2、師：你們想一想過完冬天到什么季節(jié)？（春天）。

二、觀察引導(dǎo)：

提問：

2、請幼兒討論并大膽表達(dá)出來。

3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的.。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的。

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

教學(xué)反思。

本設(shè)計(jì)通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。

在活動(dòng)中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

社會小工具教案（匯總19篇）篇六

1.幼兒認(rèn)識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。

2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

社會小工具教案（匯總19篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得借別人的東西要愛護(hù)，并能按時(shí)歸還。

2、能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語。

3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片。

2、故事ppt。

活動(dòng)過程：

（一）啟發(fā)談話，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書，了解故事內(nèi)容。

（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時(shí)是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。

（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

（3）教師示圖1教師：丁丁看書時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書弄臟。）。

（4）教師示圖1教師：丁丁還書時(shí)會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝！）明明怎樣說？（不用謝。）。

（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

1、自由組合，表演“借書”。

2、個(gè)別表演，師生評價(jià)。

3、遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。

（三）師生總結(jié)，提升情感。

1、教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

2、師生針對班級實(shí)際，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3、教師小結(jié)：借了東西要愛護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語。

（四）欣賞故事：《宋濂借書》。

教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來借書呢？

教師小結(jié)：

這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。

社會小工具教案（匯總19篇）篇八

播放光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，還請幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音，這樣激發(fā)幼兒對它們的興趣。

(二)展開部分。

1.出示馬車的詞語卡，引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。

(馬車是有四輪，是馬拉的)。

2.播放汽車開動(dòng)時(shí)的聲音，請幼兒認(rèn)出是什么，然后出示汽車模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車特點(diǎn)。

3.播放火車開動(dòng)時(shí)的聲音，請幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車的模型和詞語卡引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。

4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音，請幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。

5.教師通過小游戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

游戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認(rèn)識。

(三)結(jié)束部分。

教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，說說幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。

社會小工具教案（匯總19篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

2、初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。

3、在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間。

活動(dòng)過程：

1、和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧?yán)蠋煟陀變航⒆畛醯挠H切感和信任感。

2、以和藹的口吻和幼兒交流，

師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈耍晌疫€不知道你們的名字呢？誰想告訴我呀？（選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名）。

師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個(gè)班里嗎？教師教幼兒學(xué)說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎？我的手會在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。

師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來張大嘴巴，啊————，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚————，像小花貓一樣叫一叫，喵—————。

師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢？從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。

4、帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。

5、評價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表揚(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會的音樂游戲《放開捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。

體驗(yàn)后反思：

今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽課。在體驗(yàn)中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。

中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的`表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會愿意開口表達(dá)的。

社會小工具教案（匯總19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。

2.學(xué)會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種小工具的圖片或?qū)嵨铮褂梅椒▽﹀e(cuò)對比圖、工具分類圖。

2.核桃開核桃器。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入。

（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？

（）請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。

（2）出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。

小結(jié)：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

2.認(rèn)識不同的工具。

（1）工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認(rèn)識的工具名。

（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？

（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法。

（3）工具還可以分類，請大家說說我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類？

（4）幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類。

小結(jié)：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文。

具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。

3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯(cuò)。

教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。

工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。

幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫下來并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。

活動(dòng)延伸。

請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。

社會小工具教案（匯總19篇）篇十一

1、認(rèn)識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

2、工具ppt

3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等

4、鉛筆一支

5、美工紙

6、大紙箱一個(gè)

1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認(rèn)識，激發(fā)興趣。

師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。（幼兒自由的發(fā)言）

2、認(rèn)識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

（1）、出示一個(gè)大紙箱，請幼兒幫忙打開。

師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€(gè)大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。

（2）打開紙箱，認(rèn)識各種工具

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出用途。

師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具？幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。

（3）能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）

（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。

（5）出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。

師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

（6）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：

手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好？

這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去？

這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來？

3、教師小結(jié)：

4、思想教育：安全使用剪刀

請幼兒大膽表達(dá)自己的想法

小結(jié)：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。

5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，有以下2點(diǎn)：

1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定。

目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn)，所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來制定，課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具，也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升。在活動(dòng)中，通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書，削筆刀能削鉛筆，而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流，最后利用ppt設(shè)計(jì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成，美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。

2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題

一節(jié)活動(dòng)，老師應(yīng)該自己考慮一些問題。例如：當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí)，他們能認(rèn)識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我沒考慮周全，所以在活動(dòng)中，我處理得問題不是很恰當(dāng)，比如：提問扳手的用處時(shí)，小朋友回答不上來，我就進(jìn)一步的引導(dǎo)，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補(bǔ)自己的失誤。

通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟，自己要隨時(shí)總結(jié)記錄，一節(jié)成功的科學(xué)課，首先要激發(fā)起孩子的興趣，然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子們在探索中，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲。

社會小工具教案（匯總19篇）篇十二

通工具。

2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。

教具：ppt、插板1塊。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解交通工具的名稱和特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

1、你今天是怎么來幼兒園的？

2、除了剛才小朋友說到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊？

1、小朋友說到了這么多的交通工具，請你們給它們排排隊(duì)，誰的速度最快呀？（幼兒回答飛機(jī)）。

（幼兒自由回答）。

3、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。

（幼兒自由回答）。

小結(jié)：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候，騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個(gè)不錯(cuò)的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的'好方法。

今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請我們小朋友幫幫忙！我們一起來看看是什么事情？（出示ppt）。

4、明明上班就要遲到了，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢？

（幼兒回答，并說出自己的理由）。

小結(jié)：在時(shí)間比較緊張的時(shí)候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預(yù)約，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅耍煞奖懔耍?/p>

師：紅紅今天想去動(dòng)物園，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說服她呢？（出示ppt）。

（幼兒自由回答）。

小結(jié)：公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。

1、圖片介紹——磁懸浮列車。

（幼兒猜測）。

2、視頻欣賞——介紹磁懸浮。

了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>

社會小工具教案（匯總19篇）篇十三

本課設(shè)計(jì)意在運(yùn)用激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)和畫圖的積極性和表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力，樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求。

教師通過生動(dòng)有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對的制作圖畫興趣和熱情，在潛移默化中形成審美態(tài)度和構(gòu)建價(jià)值觀。

本課題選自人民教育出版社出版的《初認(rèn)photoshop 》這一章第二節(jié)，這一章既是對前面一章中制作圖畫的基本思路和方法基礎(chǔ)上，初步學(xué)會使用一些圖畫工具，又是以畫圖的操作為主線對計(jì)算機(jī)技術(shù)用于處理圖像和應(yīng)用的進(jìn)一步說明，利用這些工具制作和修飾圖像，為強(qiáng)化學(xué)生操作能力方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好本課對本章中的加工圖像的基本操作。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績存在差距，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)、小組協(xié)作、交流、探究，完成教學(xué)過程。

1.學(xué)會新建空白圖像。

2.初步學(xué)會使用漸變，文字，移動(dòng)，矩形選框，油漆桶，噴槍等工具。

3.了解制作圖畫的基本思路和方法。

通過學(xué)會“漸變”和“添加文字”工具、制作簡單的告示牌，了解漸變和添加文字工具的用途，學(xué)會制作圖像的一般方法。從而總結(jié)歸納制作圖畫步驟和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.激勵(lì)學(xué)生融入自己的思想去創(chuàng)作，感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造作品的樂趣。

2.提高學(xué)生創(chuàng)作圖畫和欣賞圖像的水平，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)會使用漸變，添加文字工具。

教學(xué)難點(diǎn)

了解制作圖畫的基本思路和方法。

教學(xué)方法

“創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法” “實(shí)例演示法”等。通過情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)打開圖像文件，把一幅圖像簡單的編輯加工引用多種色彩模式觀察圖像的變化。完成后互評。

引入新課

打開幾幅漂亮的圖像給同學(xué)們看，提出問題：你們喜歡旅游嗎?旅游過程中看到破壞環(huán)境的問題嗎?那我們制作一個(gè)告示牌，提醒大家愛護(hù)環(huán)境好嗎?引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論、自由回答，并予以評述。

布置任務(wù)

漸變和添加文字工具的各種用途，同學(xué)們先我給你們操作一遍，然后你們動(dòng)手操作好嗎?讓新建一幅適當(dāng)大小的空白圖像，單擊漸變按鈕，引用各種漸變類型觀察漸變效果和添加文字效果。

閱讀操作步驟，并欣賞，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。

練一練

制作一個(gè)簡單的告示牌。

相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。

布置任務(wù)

制作一個(gè)賀卡

相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。完成后展示作品。

解決問題

教師在班內(nèi)巡視，幫助有疑問的同學(xué)。

社會小工具教案（匯總19篇）篇十四

在六年級里，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過批判性和邏輯性思維來建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系。我們應(yīng)該為學(xué)生提供參與完整的和部分探究過程的機(jī)會。在完整的探究過程中，學(xué)生首先提出問題，然后設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)、構(gòu)造原有問題的答案、交流探究過程和探究結(jié)果。在部分探究過程中，培養(yǎng)他們探究過程某些方面需要的能力和理解力。

杠桿是簡單機(jī)械的基礎(chǔ)。在研究“打開蓋子的工具”的過程中，我們期望學(xué)生通過研究打開油漆桶蓋子的鐵片和打開飲料瓶的開瓶器，比較分析，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是這兩種工具都是當(dāng)作簡單機(jī)械——杠桿使用的，它們都能夠幫助我們比較容易地打開蓋子——都能省力！我們從它們上面都能容易的找到杠桿的三個(gè)點(diǎn)：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。通過仔細(xì)觀察，我們還能夠發(fā)現(xiàn)，這兩種工具也是有不同點(diǎn)的，他們作為杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的。打開油漆桶蓋子的鐵片，支點(diǎn)是在重點(diǎn)和力點(diǎn)之間的；打開飲料瓶的開瓶器的支點(diǎn)是在開瓶器的末端，也就是在力點(diǎn)和重點(diǎn)的另一端的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷深入分析就很容易產(chǎn)生新的問題：為什么不同的杠桿都能省力呢？是不是所有的杠桿都省力呢？如果不是這樣，那么符合什么條件的杠桿才能省力呢？因此而引出了下一研究主題——杠桿的秘密。通過觀察，描述在利用杠桿這種簡單機(jī)械來幫助我們解決生活中的一些實(shí)際問題時(shí)，因?yàn)楦軛U支點(diǎn)位置的不同而帶來的力的變化。

1、認(rèn)識了解生活中常用的簡單機(jī)械——杠桿。

2、能找到杠桿的三個(gè)點(diǎn)：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。了解不同的杠桿他們的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的，從而產(chǎn)生的作用也是不同的。

3、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)部分探究的深入過程。

油漆桶、鐵片、開瓶器、末開起的飲料瓶、筷子、鑷子、剪刀、鉗子等。

（一）活動(dòng)：打開油漆桶。

1、不用工具打，用鐵片打的不同感受。

2、觀察用鐵片打開油漆桶蓋子的過程中，蓋子及鐵片各部分的位置變化。

3、引入杠桿，尋找杠桿中的三個(gè)點(diǎn)：力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)。

4、再次體驗(yàn)用鐵片打油漆桶蓋子的過程，觀察力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的變化及力的方向。

（二）活動(dòng)：打開一瓶飲料。

1、體驗(yàn)用開瓶器打開一瓶飲料。

2、認(rèn)識開瓶器也是一種杠桿，觀察這一過程中的三點(diǎn)。

（三）比較用鐵片打油漆桶蓋子和用開瓶器打開飲料過程中力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的不同及各點(diǎn)力的方向不同。

（四）尋找生活中其他地方應(yīng)用到的杠桿。

（五）比較生活中杠桿的不同應(yīng)用，產(chǎn)生問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探究的情趣。

社會小工具教案（匯總19篇）篇十五

認(rèn)識各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功用，在使用工具的過程中體會到運(yùn)用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意平安。

學(xué)生8～10人一組，組長布置組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說出它的名字和作用，使用時(shí)的平安要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。 每組必需準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

一、識各種各樣的工具

1.分小組活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。

要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自身帶的工具，要說知名稱、功用和平安使用事項(xiàng)。

2.小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類？（例如剪貼類、粘貼類等）

3.學(xué)生匯報(bào)評比。

（1）每組派一人來總結(jié)，介紹本組共有多少種工具，說出它們的名稱，評出“優(yōu)勝小組”。

（2）每組派兩人來詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用，不重復(fù)介紹，評出“紅旗小組”。

二、平安小衛(wèi)士

1.每組派一人來抽簽扮演工具，用你想用的身份來演一演，告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意平安，評出“平安小衛(wèi)士”。（例如兩個(gè)人扮演：小明，你用剪刀的時(shí)候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到平安的'地方。小心，掉下來砸到你的腳。）

2.“緊急救護(hù)”行動(dòng)：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見后老師小結(jié)。

三、“使用工具”擂臺賽

1.小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面堅(jiān)持干凈整潔。

（1） 請每一組剪出五個(gè)圓形、長方形、正方形、三角形。

（2） 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。

（3） 把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

老師到每個(gè)小組巡視檢查，同時(shí)，播放輕快的音樂，營造輕松愉快的競賽氛圍。

2.評選優(yōu)勝小組。評選使用工具之星。

3.學(xué)生談自身的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。

社會小工具教案（匯總19篇）篇十六

1、在實(shí)驗(yàn)的過程中了解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗(yàn)和認(rèn)識工具給人們的生活帶來的方便。

2、能正確地選擇和使用這三種常見的工具，用時(shí)注意安全。

3、嘗試自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題，體驗(yàn)操作成功的喜悅。

1、一籃黃豆、大米混合的豆子；五個(gè)裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。

2、鑷子、篩子、漏斗等工具。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

(1)教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱，引發(fā)思考。

（聽說大三班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?）

(2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

（誰有好辦法能幫老師打開箱子?）

(可以用小刀、剪子……)

(3)教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。

（小工具還真有用，果真幫了我大忙）

(活動(dòng)一開始，教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要條件。)

2、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。

1、把棉球從瓶子中取出，

2、把黃豆和大米分開，

3、把黃豆和大米分別裝進(jìn)瓶子。”

請你們自由選擇一項(xiàng)任務(wù)去試一試，當(dāng)音樂停止了，就馬上回來。

(播放一段三分鐘的音樂計(jì)時(shí)。)

(材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。)

(2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù)，徒手操作。

(活動(dòng)結(jié)束，沒有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)

(3)教師提出問題：“你們完成任務(wù)了嗎？為什么我們沒能完成任務(wù)?”

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：“有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”

(幼兒在徒手操作的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問題，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的基本前提和條件。)

3、操作體驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

社會小工具教案（匯總19篇）篇十七

1.樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。

2.感受與同伴合作律動(dòng)的樂趣。

1.幼兒認(rèn)識生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。

2.課件《小工具的本領(lǐng)》。

師：小矮人們，今天是我們?nèi)シツ窘湮莸拇笕兆樱瑤瞎ぞ甙p快的音樂出發(fā)吧！（跟著音樂愉快入場）

（一）情境一：斧子砍樹

1.提問：長在地里的大樹能搬得動(dòng)嗎？該用什么工具來幫忙？

2.幼兒自由回答。

3.個(gè)別幼兒示范。

4.集體幼兒練習(xí)。

（二）情境二：鋸子鋸木材

1.提問：樹砍下來了，接下來可要準(zhǔn)備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）

2.幼兒自由回答。

3.個(gè)別幼兒示范。

4.兩兩合作練習(xí)。

（三）情境三：獨(dú)輪車運(yùn)木材

1.師：需要的木頭又多又重，抱著運(yùn)好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢？

2.幼兒自由講述回答。

3.集體跟音樂運(yùn)木材。

（四）情境四：滑輪運(yùn)木材上樹

1.提問：原來樹太高，木頭運(yùn)不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？

2.幼兒自由回答。

3.教師示范滑輪的使用。

4.幼兒分組練習(xí)。

（五）情境五：建樹屋

1.提問：木材順利的運(yùn)到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？

2.幼兒集體練習(xí)。

1.集體回顧用過的工具。

2.完整欣賞音樂，復(fù)習(xí)整個(gè)過程。

3.集體表演，鞏固方法。

師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領(lǐng)可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）

社會小工具教案（匯總19篇）篇十八

1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。

2.學(xué)會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。

1.各種小工具的圖片或?qū)嵨铮褂梅椒▽﹀e(cuò)對比圖、工具分類圖

2.核桃開核桃器

1.導(dǎo)入

（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？

（）請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。

（2）出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。

小結(jié)：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

2.認(rèn)識不同的工具

（1）工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認(rèn)識的工具名。

（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？

（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法

（3）工具還可以分類，請大家說說我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類？

（4）幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類

小結(jié)：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。

3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯(cuò)。

教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。

4.設(shè)計(jì)小工具

工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。

幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫下來并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。

請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。

社會小工具教案（匯總19篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道犯錯(cuò)了并不是只說聲“對不起”就能解決問題。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中與同伴友好交往。錄像、玩具若干。1、今天范老師帶來了兩段錄像你們想看嗎？但是我們在這之前要帶著幾個(gè)問題看：

——錄像里有誰？

——他們發(fā)生了什么事？

——他們說了什么？

我們小朋友帶著這幾個(gè)問題一起看看錄像，看哪個(gè)小朋友的小眼睛和小耳朵最能干，又快又準(zhǔn)地回答這幾個(gè)問題。

（觀看錄像）。

2、錄像看完了，請小朋友們說一說：

——你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)）。

——在第一部錄像中，貝貝說了對不起為什么樂樂還是不原諒她？

——為什么在第二部錄像中樂樂又原諒了貝貝？

（師復(fù)述錄像大概內(nèi)容）。

3、請小朋友們想一想：

——你們在平時(shí)和小朋友玩的時(shí)候有沒有遇到過類似的事呢？

——你當(dāng)時(shí)是怎么辦的？

——那我們以后要怎么做？

（引導(dǎo)幼兒說出在游戲中正確與同伴交往。）。

4、今天范老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些玩具，但是人多玩具少，這可怎么辦呢？

（請幼兒自由玩玩具。）。

剛剛我們玩了玩具，人多玩具少，你是怎么辦的？