幼兒園教案的編寫(xiě)過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)幼兒的綜合發(fā)展，包括智力、情感、社交、體魄等方面。幼兒園教案范文可以幫助教師更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇一

大班年齡階段的幼兒，思維發(fā)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過(guò)渡階段，在認(rèn)識(shí)事物上缺乏對(duì)其本質(zhì)的了解：但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦獲取新知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意使用工具和技術(shù)進(jìn)行探索活動(dòng)。汶川大地震不僅牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，還牽動(dòng)著我們所有孩子的心。近日來(lái)，孩子們常常談?wù)撝约簭碾娨曋锌吹降牡卣鹦畔ⅰＴ谝淮尾秃蠡顒?dòng)中，我在建構(gòu)區(qū)聽(tīng)到了幾個(gè)男孩子的協(xié)商，他們?cè)谘芯恳w一座防地震不倒的房子。看著孩子那認(rèn)真的神情，我突然產(chǎn)生靈感，何不開(kāi)展一次《不倒的房子》的科學(xué)建構(gòu)活動(dòng)。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇二

系也有了初步的了解，知道3和1合起來(lái)是4并初步推測(cè)1和3合起來(lái)也是4。本次活動(dòng)應(yīng)著重激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，為幼兒提供操作機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒思考?xì)w納。同時(shí)，可以將營(yíng)養(yǎng)搭配的理念和方法透到活動(dòng)中去，鼓勵(lì)幼兒掌握運(yùn)用5的組成來(lái)解決早餐搭配的實(shí)際問(wèn)題。

1．掌握5的4種分合方法，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

2．能主動(dòng)運(yùn)用5的組成搭配早餐，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字5。

3．感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1．大食譜1張（大食譜中的食物金額應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符，貼近幼兒實(shí)際生活）5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套。

2．小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套，盤(pán)子若干。

3．2－5的數(shù)字卡片若干，價(jià)格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。

4．“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂(lè)》

1．請(qǐng)幼兒觀察大食譜，了解飯菜的名稱(chēng)、價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)等。

（1）引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對(duì)飯菜進(jìn)行歸類(lèi)。如圖

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想吃的食物的名稱(chēng)和價(jià)格，提醒幼兒注意早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配、干濕搭配。

2．請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜，學(xué)習(xí)5的組成。

（1）教師可示范選早餐，列出5的組成式。

如：有5元錢(qián)，用1元錢(qián)選一份小米粥，用4元錢(qián)選一份包子。引導(dǎo)幼兒分別用5的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐，理解數(shù)字及各符號(hào)的意義。

如：

知道其中5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢(qián)，1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買(mǎi)小米粥的1元錢(qián)，

個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買(mǎi)包子的4元錢(qián)。

（2）引導(dǎo)幼兒在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式

提醒幼兒：早餐的標(biāo)準(zhǔn)為5元，在小食譜上要表明選的是什么食物、它們的價(jià)格是多少并用5的組成式進(jìn)行表示。鼓勵(lì)幼兒選一份既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠的早餐。

3．引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補(bǔ)的關(guān)系。

（1）用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。

引導(dǎo)幼兒描述分合過(guò)程并理解其含義。

（2）引導(dǎo)幼兒看圖分析并得出結(jié)論：5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊的數(shù)越來(lái)越大（小），另一邊的數(shù)越來(lái)越小（大）；每分一次，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都是5。幫幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)：這樣排列的好處是又快又對(duì)地分盡每個(gè)數(shù)的所有組成形式。

4．請(qǐng)幼兒觀察5的分合式，理解互換關(guān)系。

（2）引導(dǎo)幼兒討論：這樣排列的好處是只要想出一種分法，就能很快找到另一種分法。例如：知道5可以分成1和4，就會(huì)想到5可以分成4和1。

5．玩“買(mǎi)早餐”游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的'數(shù)的組成。

（1）游戲方法：兩名幼兒做餐廳服務(wù)員，其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤(pán)子，手拿一張數(shù)字卡，買(mǎi)兩種合起來(lái)價(jià)格正好是手中數(shù)目的早餐，并列出組成式，幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學(xué)、有營(yíng)養(yǎng)。

服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人，顧客說(shuō)對(duì)時(shí)，收好顧客的數(shù)字卡片，并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤(pán)中。

在活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒克服困難順利完成游戲。

（2）游戲后組織幼兒交流，相互評(píng)價(jià)游戲時(shí)幼兒是否選得對(duì)，選得快，是否注意干濕搭配、營(yíng)養(yǎng)合理等。

請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我快樂(lè)》第21頁(yè)。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇三

1、學(xué)會(huì)隨音樂(lè)表演采茶，體驗(yàn)采茶的快樂(lè)。

2、了解萬(wàn)源的特產(chǎn)之一巴山雀舌，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

錄音機(jī)、優(yōu)盤(pán)、電視機(jī)、圍裙（泡沫紙制作）

1、小朋友們好。

2、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好看的圖片，請(qǐng)大家欣賞。剛才，我們從圖片上看到了一片綠油油的茶園，真漂亮。很多很多的茶樹(shù)長(zhǎng)在一起，就形成了這一片綠油油的茶園。那我們?cè)倏纯匆恢瓴铇?shù)長(zhǎng)成什么樣子呢？這一張圖片就是一張茶樹(shù)，這是茶樹(shù)的老葉，這是茶樹(shù)的新芽，采茶人就把這些新芽采摘下來(lái)，通過(guò)工人叔叔們加工就變成了香氣宜人的茶葉。

3、小朋友們都知道我們的家鄉(xiāng)是萬(wàn)源，萬(wàn)源也出產(chǎn)茶葉，我們?nèi)f源出產(chǎn)的茶葉還含有一種特殊的微量元素——硒，人們把萬(wàn)源的茶葉叫做富硒茶，還給這種富硒茶去了一個(gè)好聽(tīng)的名字——巴山雀舌。

4、我們?nèi)f源的巴山雀舌很有名氣，電視臺(tái)就委托我們幼兒園的老師在我們班找一個(gè)表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的廣告。想不想去呀？想去就要好好表現(xiàn)了！

5、現(xiàn)在老師要開(kāi)始表演采茶了，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看了，待表演結(jié)束老師要看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)采茶。

6、師問(wèn)：剛才呀老師都表演了那些動(dòng)作？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。請(qǐng)一位小朋友學(xué)表演采茶。教師和一位小朋友邊做動(dòng)作邊敘述：采茶時(shí)，有時(shí)快，有時(shí)慢。左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采。全體小朋友跟老師一起表演。（教師邊表演邊敘述：左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采，快速度的菜，左邊采采，右邊采采，左邊采采，右邊采采，前邊采采，后邊采采。）那你們剛才采茶時(shí)，老師還有哪些動(dòng)作，我請(qǐng)個(gè)小朋友學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，（還有擦汗的動(dòng)作）真棒，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)（左邊擦擦，右邊擦擦，左邊擦擦，右邊擦擦）汗水擦完，我好像看到見(jiàn)遠(yuǎn)處還有茶葉，于是就撥開(kāi)茶樹(shù)，發(fā)現(xiàn)了更多的茶葉了。我看見(jiàn)了很多的茶葉，于是我就用兩只手采茶葉，小朋友跟老師一起學(xué)學(xué)兩只手采茶葉，（左邊采采，左邊采采，右邊采采，右邊采采，前邊采采，前邊采采）兩只手采起來(lái)真快，不一會(huì)兒，就踩了很多很多的茶葉了，我感到又高興有開(kāi)心（做出高興的動(dòng)作）。現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了表演采茶嗎（學(xué)會(huì)了）真棒，跟老師一起完整的表演一次。待表演結(jié)束，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

7、可是后邊的老師還想看看大家表演一次，有沒(méi)有信心表演好，（有）我們班的小朋友真能干，再來(lái)一次，準(zhǔn)備，開(kāi)始。待表演結(jié)束看情況選擇是否再表演一次。

8、老師這里呀還準(zhǔn)備了漂亮的圍裙，因?yàn)槲以陔娨暲镞吙匆?jiàn)采茶姑娘還圍著漂亮的圍裙，我今天也給大家準(zhǔn)備了漂亮的圍裙。

9、我們現(xiàn)在呢要系好圍裙然后表演給客人老師看。（待幼兒系好圍裙）請(qǐng)準(zhǔn)備，完整的音樂(lè)表演一遍）這次呀我又發(fā)現(xiàn)了一些表演得很棒的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。

10、我現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你們采茶快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）可是采茶呀，還要求手眼一致，還要有高興的表情。再來(lái)一次，這次呢，我要看還有誰(shuí)表演的最棒。（和音樂(lè)一起再完整的表演一遍）待結(jié)束，自己表?yè)P(yáng)自己。

12、待幼兒表演結(jié)束，表?yè)P(yáng)全體幼兒并告訴她們老師還有獎(jiǎng)品在教室等你們拿回去呢？

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇四

市場(chǎng)上有很多蔬菜、水果、糧食作物，令幼兒眼花繚亂。活動(dòng)中首先組織幼兒走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，觀察和認(rèn)識(shí)各種真實(shí)的果實(shí)。幼兒在興奮的觀察和討論中會(huì)感受到秋天豐收的喜悅，同時(shí)也會(huì)激發(fā)探究的欲望。

1.認(rèn)識(shí)秋季收獲的各種果實(shí)名稱(chēng)及特征，并按糧食、蔬菜、水果、干果進(jìn)行正確分類(lèi)。

2.嘗試購(gòu)買(mǎi)幾種果實(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種果實(shí)拼接成有趣的造型。

3.品嘗各種果實(shí)，感受秋天豐收的喜悅。

1.全體幼兒分為4組，每組準(zhǔn)備1個(gè)環(huán)保購(gòu)物袋，每個(gè)幼兒準(zhǔn)備5~10元錢(qián)。

2.提前與當(dāng)?shù)剞r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)，請(qǐng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)工作人員盡量將秋季自然成熟的各類(lèi)果實(shí)集中擺放。

3.秋季本土蔬菜、水果多種，牙簽、剪刀、塑料刀、擦手巾若干，蔬果造型范例3個(gè)，

舒緩的音樂(lè)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

1.參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種秋天的果實(shí)。

(1)幼兒自主觀察、了解秋天收獲的各種果實(shí)。

(2)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)問(wèn)答情境，鼓勵(lì)幼兒相互交流已知的各種秋天的果實(shí)。

提問(wèn)：誰(shuí)能給大家介紹自己認(rèn)識(shí)的水果？不認(rèn)識(shí)的水果可以向誰(shuí)請(qǐng)教？

有目的地引導(dǎo)幼兒分類(lèi)認(rèn)識(shí)各類(lèi)果實(shí)。糧食作物：玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、綠豆、紅豆等；水果：蘋(píng)果、梨、棗、柿子等；干果：栗子、花生等；蔬菜：南瓜、冬瓜、青椒、西紅柿等。

（3）探究各類(lèi)果實(shí)的特征，引導(dǎo)幼兒總結(jié)哪些果實(shí)有共同特點(diǎn)。例如：干果有堅(jiān)硬的外殼和果肉，水果由皮、肉、核組成，蔬菜有根、莖、葉，糧食作物大都是一粒粒的。

（4）請(qǐng)果農(nóng)向幼兒介紹蘋(píng)果發(fā)芽——開(kāi)花一-結(jié)果——膨大——成熟的生長(zhǎng)過(guò)程，回園后可結(jié)合《秋天多美好》第23頁(yè)讓幼兒進(jìn)一步了解蘋(píng)果的生長(zhǎng)過(guò)程。

（5）引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)幾種果實(shí)，分類(lèi)放到購(gòu)物袋中。

2、舉辦“秋天果實(shí)”品嘗會(huì)，分享秋天果實(shí)。

（1）組織幼兒將購(gòu)買(mǎi)回來(lái)的水果洗凈、去皮。教師幫助幼兒切塊，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤(pán)，共同分享、品嘗。

（2）幼兒一起將購(gòu)買(mǎi)回來(lái)的糧食、蔬菜送去廚房請(qǐng)廚房工作人員烹飪。

3、創(chuàng)設(shè)“秋天蔬果狂歡節(jié)”情境，運(yùn)用各種蔬菜、水果創(chuàng)造性地組成各種有趣的造型。(1)結(jié)合《秋天多美好》第20-21頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞果蔬造型，激發(fā)活動(dòng)興趣，明確創(chuàng)作主題。

提問(wèn)：它們是用什么做的？怎樣做的？你想創(chuàng)作什么樣的作品？請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的果蔬進(jìn)行組合果實(shí)造型。

提示幼兒水果、蔬菜顏色搭配要賞心悅目，組合的果實(shí)造型要有創(chuàng)意、與眾不同，要想辦法把它們插接牢固。

播放歡快的音樂(lè)，幼兒圍繞果實(shí)造型自由舞蹈，慶祝狂歡，感受秋天的“豐收”，抒發(fā)自己的喜悅心情。

結(jié)合《秋天多美好》第15頁(yè)，在益智操作區(qū)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行果實(shí)分類(lèi)游戲。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

2、通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語(yǔ)言理解能力。

1、ppt課件：量詞歌

2、一封信（內(nèi)裝圖片）

3、幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

1.配班老師送來(lái)一封信：寄給大一班的一封信。

2.教師打開(kāi)信：我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫(xiě)的信。

讀信：

親愛(ài)的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，

給我買(mǎi)了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。

媽媽還買(mǎi)了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚(yú)，三兩黃瓜，四把蘋(píng)果，

請(qǐng)你們到我家來(lái)一起吃，好嗎？

3.聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？

它可笑在哪里？把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。（量詞）

1.我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚(yú)排

四根黃瓜

三個(gè)蘋(píng)果

一枝香蕉（解釋?zhuān)阂恢Γ?/p>

2.量詞能不能說(shuō)錯(cuò)啊？說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣？

（量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話(huà)。）

1.說(shuō)量詞

（1）你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們。

（2）出示量詞歌里涉及到的物品

請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。

2.誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說(shuō)量詞呢？

現(xiàn)在，我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧， 請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了。

（教師示范念兒歌）

3.老師編得好嗎，你們聽(tīng)清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，

如果想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？

2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，是怎樣編的？

要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話(huà)？

3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌。

可以?xún)扇松塘恳幌拢缓蟀褕D片貼紙上。

編好了，就把你們編的量詞歌老師聽(tīng)。

自然結(jié)束。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇六

1、能用完整、連貫的語(yǔ)言介紹自己的物品，并清楚的表達(dá)自己的想法。

2、嘗試運(yùn)用不同的方法與同伴進(jìn)行溝通，換得自己需要的物品。

3、在互換中充分體驗(yàn)交往與成功的快樂(lè)。

1、活動(dòng)前向幼兒提出倡議。（倡議書(shū)另附）

2、活動(dòng)前與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)出通知（內(nèi)容另附）。

3、幼兒在主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的前提下，在自己心愛(ài)的、珍貴的玩具和圖書(shū)中，準(zhǔn)備出閑置的、愿意拿出交換的，數(shù)量不限。

讓幼兒在活動(dòng)中盡情的彰顯主動(dòng)與人交往、有主見(jiàn)、大膽表達(dá)自己想法的能力。

能靈活地運(yùn)用各種語(yǔ)言交往策略應(yīng)對(duì)自己遇到的問(wèn)題。

1、活動(dòng)倡議，請(qǐng)幼兒介紹自己的物品。

誰(shuí)來(lái)介紹一下你帶來(lái)的是什么物品？你想換什么？

在換物活動(dòng)中你要注意哪些問(wèn)題？

2、討論互換活動(dòng)的規(guī)則：（活動(dòng)前小朋友和老師共同制定的）

（1）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：怎樣換到自己喜歡的東西？

（2）、當(dāng)別人不愿意與你交換的時(shí)候你怎么辦？

（3）、大家要愛(ài)惜換來(lái)的物品。

3、進(jìn)行互換活動(dòng)。（教師觀察、記錄活動(dòng)情況并適時(shí)指導(dǎo)）

4、活動(dòng)小結(jié)。

（1）、在這次活動(dòng)中那些小朋友換來(lái)了自己喜歡的物品？你高興嗎？

（2）、在交換過(guò)程中有哪些好的經(jīng)驗(yàn)？遇到困難了嗎？是怎樣解決的？

此次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的交往情境，給孩子們提供了一個(gè)交流和展示的平臺(tái)，在活動(dòng)中，幼兒各個(gè)積極主動(dòng)的運(yùn)用有序、清楚、連貫而又帶有互動(dòng)性的語(yǔ)言介紹著自己的玩具，只為了讓大家能夠喜歡自己的、記住自己的玩具。同時(shí)，真實(shí)的換物過(guò)程，充分地鍛煉了幼兒用協(xié)商的語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，提高了幼兒的交往能力。其次，畢業(yè)之前的換物活動(dòng)也讓孩子們之間的那份友誼得以了延續(xù)。即使是一張簡(jiǎn)單的照片，但是，孩子卻表達(dá)出了希望大家能夠永遠(yuǎn)記住他、想起他的情誼。

“快樂(lè)我作主”的換物活動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的需要，更是每一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子的需要。物盡其用，玩具換真情，友情最珍貴。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼里，“高興”就是交換的理由。為此，我們每一位成人請(qǐng)勿用“等價(jià)”交換的準(zhǔn)則去評(píng)判幼兒，而應(yīng)該給予他們充分的肯定，支持他們的想法，鼓勵(lì)他們與周?chē)娜诉M(jìn)行交往，嘗試自己解決遇到的各種問(wèn)題，即使經(jīng)歷失敗和挫折，也會(huì)給他們留下美好的回憶。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇七

1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰(shuí)用。

2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫(huà)，并創(chuàng)編故事。

3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛(ài)的情感。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇八

1、幼兒積極愉快地參加活動(dòng)，充分感受圖形給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

魔術(shù)盒1個(gè)，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

1、導(dǎo)語(yǔ)：小兔子我們開(kāi)火車(chē)大到圖形世界去玩，好嗎？

圖形世界到了，我們進(jìn)去玩玩吧！

咦，這兒有個(gè)魔術(shù)盒，看看里面能變出什么，變變變——它是什么呀？什么形狀——（圓形，方形）

2、小兔子你們找一找說(shuō)一說(shuō)圓形和方形的物品。（桌子，杯子，盤(pán)子，罐子，積木、娃娃——）幼兒自由回答。說(shuō)對(duì)的發(fā)小紅星。

1、出示圓形，方形的實(shí)物。

小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€吧！媽媽說(shuō)：“圓形，圓形跳起來(lái)，”你們說(shuō)：“圓形，圓形跳起來(lái)了，”一邊說(shuō)一邊從筐拿起圓形。“那方形呢？”競(jìng)賽的形式3"4次。

2、哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。一邊送一邊說(shuō)：“圓形，圓形我送你回圓形的家。”“方形，方形我送你回方形的家。”小兔自由操作，兔媽媽觀察。

3、小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說(shuō)，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4、結(jié)束：小兔子你們玩的開(kāi)心嗎？我們坐火車(chē)回去吧！請(qǐng)上車(chē)，開(kāi)車(chē)嘍——！

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇九

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)

3、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。

活動(dòng)前幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自制的黃米飯、炒青菜若干盤(pán)，毛竹筷一雙、小瓷碗一個(gè)，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。

一、產(chǎn)生興趣

1.猜一猜

(幼兒猜測(cè)一番后，教師出示政治螞蟻卡片。)

幼：是螞蟻。

2、喊一喊

師：誰(shuí)能把螞蟻喊到身邊來(lái)?

幼:小螞蟻!小螞蟻!

幼：小螞蟻快來(lái)，我們有許多小朋友。

(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)

師：螞蟻不肯過(guò)來(lái)，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，把它引過(guò)來(lái)。

3.逗一逗。

師：我們?cè)鯓雍安拍馨盐浵佉^(guò)來(lái)呢?

幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。

師：拿什么逗它?

師：我們換是一起來(lái)試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，我給你......”)

二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌

1.逗引螞蟻。

師：咦，今天早晨我們做了什么飯菜?

幼：黃米飯/炒青菜。

師：我們把它拿來(lái)逗逗螞蟻吧。

(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導(dǎo)幼兒在此逗螞蟻。)

幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。

師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來(lái)不來(lái)。

幼:來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。

師扮演螞蟻)：什么飯?

幼：黃米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：毛竹筷。

師：什么碗?

幼：小瓷碗。

師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前聞聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?

幼：搬回去。

師：搬回去干什么?

幼：留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥

幼：高興/快樂(lè)。

(教師一邊做螞蟻搬東西的動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)

師：為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?

幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)大，很吃力。

師：它一次能搬多少米飯?為什么?

幼：兩粒/一粒。

師：螞蟻個(gè)頭那么小，還沒(méi)有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行表演游戲。

(1)學(xué)習(xí)兒歌、

師：把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就是一首兒歌，你們聽(tīng)—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)

師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(2)游戲

玩法：先請(qǐng)兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”里，讓其他幼兒來(lái)逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來(lái)呀來(lái)”，螞蟻說(shuō)“嗯”，大家喊第二句“快快來(lái)吃飯”，螞蟻問(wèn)：“什么飯?”大家答：“黃米飯。”螞蟻問(wèn)：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”螞蟻問(wèn)：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”螞蟻問(wèn)：“什么碗?”大家答：“小瓷碗。”之后螞蟻慢慢跑出來(lái)，來(lái)到餐桌前聞一聞再吃，吃飽后螞蟻問(wèn)：“吃不了。”大家說(shuō)：“往回搬。”于是螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”

邊搬黃米飯。

三、替換兒歌中的飯菜名稱(chēng)

1.師：大家想一想，如果我們要在請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥

幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥

2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十

1、欣賞幻燈片，感知理解樹(shù)葉和變化的小鳥(niǎo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、通過(guò)閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

3、參與歌唱表演《大樹(shù)媽媽》，感知大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親情。

1、掃描幼兒用書(shū)制作樹(shù)葉變小鳥(niǎo)的幻燈片。

2、圖片：樹(shù)葉三張、綠色的湖、綠色的鳥(niǎo)；白色的云、白色的鳥(niǎo)；彩色花叢、彩色的鳥(niǎo)，布置在黑板上，參考附圖。

3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

一、欣賞幻燈片，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己看到樹(shù)葉的變化。

2、播放幻燈片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

3、教師：畫(huà)面上有一棵怎樣的樹(shù)？誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)停在老樹(shù)上干什么？

4、教師：樹(shù)葉怎么了？飛到了哪兒？樹(shù)葉變成了什么？

5、教師：鳥(niǎo)兒都飛向哪兒了？老樹(shù)變得怎樣了？

二、幼兒觀看幻燈片，教師完整地講述故事，采用留空的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

三、出示黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹(shù)葉變成樹(shù)葉鳥(niǎo)的線(xiàn)索標(biāo)記圖。

1、教師：樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)綠色的湖，飛著飛著，樹(shù)葉變成了綠色的鳥(niǎo)。

2、啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的標(biāo)記后面，并講述：樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)……，飛著飛著，樹(shù)葉變成了…色的鳥(niǎo)。

四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，師生共同閱讀講述故事。

五、音樂(lè)活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。

2、師生一起表演唱《大樹(shù)媽媽》。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十一

1、樂(lè)于和同伴或家人一起過(guò)節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂(lè)。

2、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。

3、通過(guò)比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻(xiàn)出愛(ài)心，幫助他么過(guò)一個(gè)快樂(lè)的"六一"。

1、活動(dòng)前，教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。

2、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

1、觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

（3）師幼共同小結(jié)："六一"國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來(lái)慶祝節(jié)日，真是開(kāi)心極了。

2、觀看錄像，分享節(jié)日的快樂(lè)。

（1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來(lái)，請(qǐng)幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂(lè)。其中既有中國(guó)小朋友過(guò)節(jié)的錄像，也有外國(guó)小朋友過(guò)節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過(guò)節(jié)的錄像。

（3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)："六一"是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，他們就可以和小朋友一樣過(guò)一個(gè)快樂(lè)的"六一"兒童節(jié)啦!

3、師幼獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)（1）大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂(lè)和幸福。

4、師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。

1、此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開(kāi)展。

2、活動(dòng)后一定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

2

1、圍繞"六一"兒童節(jié)話(huà)題，談?wù)撛诠?jié)目里的活動(dòng)。

2、在交談和結(jié)伴交談時(shí)，注意傾聽(tīng)并能?chē)@話(huà)題談話(huà)。

3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂(lè)和幸福。

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動(dòng)。

2、布置活動(dòng)教室，在班級(jí)中營(yíng)造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

1、教師將幼兒帶到組織活動(dòng)的場(chǎng)景中，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍，引出談話(huà)話(huà)題。

2、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物。

3、教師引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題說(shuō)說(shuō)幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動(dòng)。

4、幼兒自由結(jié)伴談話(huà)，說(shuō)說(shuō)家庭里的"六一"活動(dòng)。

集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。

孩子們都非常開(kāi)心、活躍，如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十二

能不受物體的的顏色、大小和排列方式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒，觀察、比較發(fā)現(xiàn)物體的變化，提高觀察比較能力，喜歡參與不同類(lèi)型的操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

理解數(shù)量7的守恒。

ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。

一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

你們看誰(shuí)來(lái)了？小海豚告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)了，但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參加，第二每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽(tīng)清楚有什么要求了嗎？現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。

二、利用ppt，學(xué)習(xí)7的守恒。

1·數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)

小結(jié)：鯊魚(yú)很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。

2·數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān)

小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。

3·數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)

小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，有什么樣的小魚(yú)？它們能參加舞會(huì)嗎？圓圓的小魚(yú)有幾條？能參加嗎？長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)有幾條？（六條）能參加嗎？原來(lái)還有一條小魚(yú)掉隊(duì)了，現(xiàn)在是幾條了？他們一樣多嗎？。

小結(jié)：雖然小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參加舞會(huì)。

4·數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān)

音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)表演的是小章魚(yú)，有幾只章魚(yú)？它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，一會(huì)變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只？一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只？小結(jié)：雖然小章魚(yú)變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，還是7只。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十三

1．學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺(jué)。

2．知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念。

3．知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來(lái)表征。

4．設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性。

1—12月份的生日?qǐng)D卡；紙張、畫(huà)筆等美工材料。

1．幼兒看圖片，讓幼兒觀察畫(huà)面上有什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

孩子們?cè)谟^察時(shí)把畫(huà)面上的全部?jī)?nèi)容都說(shuō)出來(lái)了，廖天琪小朋友連畫(huà)面上的小朋友的各種形態(tài)都說(shuō)出來(lái)，但在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下，孩子們沒(méi)有能說(shuō)出他們的共同動(dòng)作。

2．師用語(yǔ)言提示孩子觀察一下畫(huà)面上的小朋友都有一個(gè)共同的動(dòng)作上什么？（五根指頭排排站）

3．老師用輕快的語(yǔ)調(diào)念兒歌“我?guī)讱q”給幼兒聽(tīng)。

4．問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲，教幼兒學(xué)念兒歌，能根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

5．大家一起念兒歌，請(qǐng)幼兒把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作不同的內(nèi)容）。

6．問(wèn)幼兒過(guò)生日時(shí)有沒(méi)有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲。

a)請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫(huà)一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)。

b)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望，老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫(huà)有生日蠟燭的紙上。

孩子們?cè)谡f(shuō)自己的生日愿望時(shí)都顯迫不及待，很想把自己的愿望說(shuō)給大家聽(tīng)。楊志釗小朋友說(shuō)自己想擁有很多小汽車(chē)，因?yàn)樗芟矚g小汽車(chē)；吳柏林小朋友說(shuō)他的生日愿望是想“非典”不要再來(lái)了等。

7．請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”

貼在生日?qǐng)D卡上，班上就有了一面“生日許愿墻”了。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十四

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

一、感知樂(lè)音和噪聲.

（1）幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

（2）幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?

（3）放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。

教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音，把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。

（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌的.聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣(mài)聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲。

（2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示，聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。

（3）請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。

（4）教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè)器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè)音變成噪聲。

你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？

（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫(huà)上嘴和手指；在長(zhǎng)方形紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤剑缥缢摇⑨t(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等處。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十五

教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。

教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范，一筆一劃書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，很漂亮。

教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫(xiě)切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。

城關(guān)二小數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)馮鑫鑫。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十六

1、知道物體的“沉”和“浮”，并探索一些改變其原來(lái)狀態(tài)的方法。

2、樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、盛水的盆n個(gè)。

2、紙、筆。

3、雞蛋n個(gè)，涼鹽開(kāi)水、涼開(kāi)水各一盆。

4、收集多種不同質(zhì)地的物體n套。

1、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態(tài) ，并請(qǐng)幼兒記錄在紙上。

2、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變？如何改變物品在水中的沉浮狀態(tài)。

3、教師演示：將雞蛋放入涼開(kāi)水杯中，讓幼兒看到“沉”的狀態(tài)；再放入涼鹽開(kāi)水杯中，讓幼兒看到雞蛋“浮”的狀態(tài)。

4、引導(dǎo)每組幼兒各取一杯涼鹽開(kāi)水和一杯涼開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒找出雞蛋浮出來(lái)的原因。引導(dǎo)幼兒嘗嘗杯中的水，了解在水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來(lái)。觀看課件：《鹽與沉浮》《死海》。

5、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與液體的狀態(tài)有關(guān)。

6、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：還有什么其他方法改變物體在水里的沉浮狀態(tài)。

7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態(tài)，物品的沉浮狀態(tài)是否會(huì)改變？

8、為什么有的物品會(huì)浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

9、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與物體的重量、形狀、液體的重量有關(guān)系。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十七

1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫(huà)面內(nèi)容。

2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)。

1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2、父親、兒子的圖片各一副

3、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第3冊(cè)的第29頁(yè)。

一、：

分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

二、：

教師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)：

（1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的？

（2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？

（4）圖4 設(shè)置懸念

a出示沒(méi)有背景的第四幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)；如果自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽(tīng)。

c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài)，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。

三、：

結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十八

農(nóng)村有著廣闊的自然空間，一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化現(xiàn)象就在幼兒的周?chē)钪校瑸橛變核煜ぃ瑸橛變核闷妗ｋm然我們的孩子大部分都來(lái)自農(nóng)村，但對(duì)農(nóng)村中的一切并不熟悉，走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)田的機(jī)會(huì)更是很少。針對(duì)這種情況，我們充分利用農(nóng)村資源，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)我們開(kāi)展了一系列的收獲活動(dòng)。9月、10月份結(jié)合農(nóng)村棉花收獲的季節(jié)，我們開(kāi)展了“采摘棉花”的活動(dòng)。11月、12月是農(nóng)村糧食豐收的季節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)忙著收割，我們進(jìn)行了“拾稻穗”的活動(dòng)，另外我們還開(kāi)展了挖紅薯，挖薺菜等一系列活動(dòng)。

挖紅薯

1、事先聯(lián)系好實(shí)驗(yàn)基地。

2、各種挖紅薯的工具、小籃子

1、嘗試用各種農(nóng)具挖出紅薯，體驗(yàn)田間勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。

2、感受與同伴共同合作的快樂(lè)。

1、共同討論挖紅薯時(shí)應(yīng)注意些什么？

了解一些農(nóng)具的用法、名稱(chēng)等

2、大小自由結(jié)伴拿好小籃子來(lái)到紅薯地里挖紅薯。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試?yán)酶鞣N農(nóng)具挖紅薯，比比哪種農(nóng)具最好挖。

（2）鼓勵(lì)幼兒互相合作挖出紅薯。

（3）引導(dǎo)幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。

拾稻穗

幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干

1、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農(nóng)民伯伯的樂(lè)趣。

2、萌發(fā)愛(ài)惜糧食、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？該怎么辦？

2、自由結(jié)伴挎著小籃子來(lái)到稻田里拾稻穗。

（1）鼓勵(lì)幼兒互相比一比，誰(shuí)拾的稻穗多。

（2）提醒幼兒在田中走動(dòng)時(shí)小心不要被稻根拌倒。

4、給農(nóng)民伯伯送稻穗。

5、今天你累不累？開(kāi)心嗎？為什么？

：嘗嘗我們包的薺菜餛飩

1、每位孩子出席一位家長(zhǎng)，帶一只籃子

2、物色好附近薺菜較多的田野。

3、包餛飩用的皮、餡、調(diào)味品、筷等

1、通過(guò)親子活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動(dòng)的成果。

2、激發(fā)幼兒親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

一、識(shí)別薺菜

為每個(gè)家庭提供一些薺菜及野草，通過(guò)挖薺菜讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別并掌握薺菜的特征，知道這是一種可以食用的野菜，可用來(lái)包餛飩、做菜、燒湯。

二、挖薺菜

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到野外挖薺菜。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)教會(huì)幼兒識(shí)別薺菜，嘗試挖薺菜的方法，比比誰(shuí)家挖的薺菜最多（頒獎(jiǎng)）。

三、包薺菜餛飩

1、引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起揀菜、洗菜，然后請(qǐng)食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。

2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起包餛飩。

四、品嘗薺菜餛飩

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇十九

1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

2、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。

1、拌好的餡、干米粉。

2、小盤(pán)子、大盤(pán)子。

3、幼兒自制花燈一盞。

4、猜燈謎謎面，懸掛操場(chǎng)。

5、發(fā)出邀請(qǐng)，家長(zhǎng)參與。

1、介紹元宵節(jié)。

引導(dǎo)幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。

教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2、做元宵。

談?wù)務(wù)f說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。

介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤(pán)中往返滾動(dòng)，直到餡心四面粘滿(mǎn)米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。

幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。

將搓好的元宵放在大盤(pán)子里，分享集體合作的快樂(lè)。在等待煮元宵的同時(shí)，玩花燈。

3、玩花燈。

幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。

在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內(nèi)提燈游行，自由交往。

4、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。

5、品嘗小元宵。

鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

6、領(lǐng)獎(jiǎng)品。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇二十

（2）逐個(gè)詢(xún)問(wèn)雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽?zhuān)層變和ㄟ^(guò)觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰(shuí)生的蛋。

（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽。

（1）幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

（2）剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

（3）給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇二十一

1、 理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來(lái)的感動(dòng)和艾米麗心靈的美。

2、 學(xué)習(xí)埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛(ài)心的品質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、貼圖活動(dòng)過(guò)程

一、 引題

1、 你想有很特別的本領(lǐng)嗎？什么本領(lǐng)？（提示：要特別，如像魚(yú)一樣游）

2、 （出示封面）有個(gè)女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

你有沒(méi)有通過(guò)分享得到過(guò)快樂(lè)？你分享了什么事情。

你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？

四、 活動(dòng)延伸你能用埃米麗的方法得到快樂(lè)嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。回去后，我們把說(shuō)得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂(lè)。

幼兒園集合與并集教案大全（22篇）篇二十二

1.通過(guò)欣賞詩(shī)歌，幼兒能體會(huì)“化”一詞的意思，并學(xué)習(xí)句式“…成了…”，并了解通過(guò)哈哈鏡看到的物體會(huì)化。

2.探索凹透鏡、凸透鏡，通過(guò)操作能知道物體透過(guò)凹透鏡、凸透鏡形的初步特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索成功的喜悅。

1.多媒體課件；

2.凹透鏡、凸透鏡若干，各類(lèi)實(shí)物，圖片等；

3.大哈哈鏡兩面；

4.音樂(lè)磁帶《大巨人和小矮人》；

5.眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

1.欣賞詩(shī)歌，引入哈哈鏡的概念

教師播放多媒體，分段念詩(shī)歌，幼兒欣賞。

師：第一段：小池塘象什么？（鏡子）誰(shuí)去照鏡子？他們美嗎？

第二段：誰(shuí)也來(lái)照鏡子？（風(fēng)）小草、小花、小樹(shù)照著照著發(fā)生了什么化？

（用“…成了…”的句式說(shuō)）

小池塘成了什么？（哈哈鏡）

小結(jié)：原來(lái)，哈哈鏡里看到的東西會(huì)發(fā)生化。

2.幼兒探索凹透鏡、凸透鏡

（1）教師出示凹透鏡、凸透鏡。

師：今天，哈哈鏡的朋友也來(lái)了它們說(shuō)：它們告訴老師說(shuō)，只要你拿起我對(duì)著里面看一看，里面的東西就會(huì)發(fā)生化，你們想不想試試（教師邊講述邊示范）。

（2）幼兒分散操作探索，教師指導(dǎo)。

（3）集中探索。

師：你用這面鏡子看了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（用“…成了…”的句式說(shuō)）

3.經(jīng)驗(yàn)延伸。

師：你們知道這些鏡子在我們生活當(dāng)中有什么用嗎？

出示眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

4.結(jié)束。

教師和幼兒一起照哈哈鏡，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

師：我們也一起來(lái)照哈哈鏡，一起來(lái)，個(gè)大大的大巨人，小小的小矮人。