教案模板的使用可以提高教師的教學效率，減少教學過程中的不確定性。以下是一些教案模板范文，歡迎大家查看并思考如何根據自己的教學需求進行個性化的調整。

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇一

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導幼兒創編歌詞，嘗試運用繪畫的`方式記憶歌詞。

3、激發幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個歌曲，有什么感受？”

1、跟音樂練說唱。

“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓勵生生互動表演唱。

“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2、個別幼兒展示創編的歌詞。

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創編歌曲。

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

師生共享創編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇二

核心提示：首先我用童謠說唱的方式導入，通過學生說童謠，表演童謠，把學生的積極性都拉到了課堂，對后面歌曲的學習有一定的作用。在歌曲的學習過程中，我用講故事的方式導入，通過故事導入及情境創設，牢牢吸引學生的注意。。。

首先我用童謠說唱的方式導入，通過學生說童謠，表演童謠，把學生的積極性都拉到了課堂，對后面歌曲的學習有一定的作用。

在歌曲的學習過程中，我用講故事的方式導入，通過故事導入及情境創設，牢牢吸引學生的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導學生發現歌曲中動物之間的顛倒現象，從而揭示歌名。

接下來是讓學生聽歌創編，在學歌之前就創編是讓學生多聽，這樣在后面的學習中就會容易很多，音樂是實踐性很強的學科，學生在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不僅留給了學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為學生提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅。

創造是發揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領域，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。在創編歌詞的過程中，通過創編歌詞和歌名，引導學生了解正確的自然知識，從而培養學生的創新能力。

但在這課的教學中，也有很多不足之處，比如缺少一點黑板上森林圖的板書，還有歌曲的總鋪，有了這些東西的話，學生的注意力將會非常的集中，本單元是童謠說唱，在教學過程中，應多加一點童謠，把學歌的過程稍微縮短，這樣學生學習的興趣將大大提高。

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇三

1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3、理解歌詞的含義，理解“顛倒”的含義，嘗試用“按常理法反推”的方法匹配相應的歌詞。

2、圖譜(小老鼠當大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、大象沒力氣、小魚兒在天上飛、鳥兒在水里游、公雞下蛋、母雞喔喔啼的圖片)。

一、導入部分：復習中班下冊音樂歌唱活動《我們都是好朋友》進入活動室。

1、提問引起幼兒的注意力，師：小朋友，你們還記得上個學期我們學過一首歌叫做《我們都是好朋友》嗎？（記得）老師有點不記得了，你們來幫我聽聽我唱的對不對好嗎。（好）。

2、教師唱動物之間特征顛倒的《我們都是好朋友》，請幼兒說說老師哪里唱錯了。教師小結老師唱反了。

3、幼兒唱給老師聽，邊唱邊模仿動物。

二、欣賞歌曲、理解歌詞。

1、講故事導出歌曲。

師：哇小朋友表演的真棒，你們的記性比老師的好，看來你們真的都很喜歡動物，那今天老師再給你們講一個關于動物的故事好不好？（好）。

師：在茂密的大樹林里住著許多動物，有小老鼠、大獅子、螞蟻、大象氣、魚兒、鳥兒、公雞、母雞，好多好多，獅子當然是樹林里的大王，可是有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）。

2、播放視頻，指導幼兒帶著問題仔細聽，大獅子在夢里發生了什么事情呢？

（1）夢里都有誰，它們是什么樣子？

（2）教師唱不完整的歌詞，引導幼兒填補不完整的圖譜，根據兩兩動物現象調換的方式補充。

3、我們一起唱一唱這首有意思的歌曲好嗎？

4、學唱歌曲。

（1）再聽一遍歌曲，教師范唱，邊唱邊出示把和歌詞相應的圖片展示在小朋友面前。

（2）教師帶領幼兒打節拍說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。

（3）帶領幼兒把歌曲完整的學一遍，教師唱一句幼兒唱一句。

（4）引導幼兒看著圖譜跟著琴聲哼唱一句。

(5)幼兒嘗試跟琴演唱。

三、活動延伸。

1、引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？用什么樣的語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默，請幼兒創作相應的動作，以此類推，請幼兒聯想其他動物的形體特征。學老師表演，指導幼兒邊唱邊表演。

2、表演唱《顛倒歌》，教師錄好音，帶領幼兒表演《顛倒歌》。

3、仿編顛倒歌，鼓勵幼兒創編，先想想哪些動物有什么特征，然后提醒句型還有結構要相似，字數合理搭配，完整說一遍，最后再唱出來。教師先出一個范例。

1、出示圖片時，數量太多，耗時太長，展示圖片時邊讀出歌詞的方式效果會更好。

2、教師要清唱范唱，可以邊唱打節拍，或邊唱邊拿出一張對應的圖片。

3、幼兒觀看視頻回答問題后，再回放一次視頻加深印象。

4、做一個簡單小結，引導幼兒縷一縷思路。

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇四

《顛倒歌》是選自省編幼兒園課程指導中班教材中的一節音樂課活動。這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想，我設計以下活動活動目標：

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。較準確的掌握四分休止符和八分休止符的唱法。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

《顛倒歌》的重點是在活動中能享受唱歌的樂趣。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對幼兒有一定的難度。

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象。而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

圖片和多媒體課件：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

根據中班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環節：

1、導語、引起興趣（復習律動）。

老師導語：“今天森林里發生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師：“誰第二個來了？”幼兒學做鴨走律動。

2、節奏訓練。

節奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節奏入手進行音樂教育，結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3、練聲。

音優質美是唱歌的基本要求，應從小培養幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

（1）、設疑、提問。

老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

（2）、視聽結合，觀察對比，加強感知。

出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱。

第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

（3）、幼兒學唱歌曲。

老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

（4）、歌曲表演。

中班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創新，同時也注意到音色的變化。

老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

5、復習舞蹈《小動物走路》。

老師說：“森林大會結束了，小動物們要回家了，讓我們踏著歌聲回家吧！”幼兒隨音樂做動作，離開活動室，結束活動。

利用舞蹈結束活動既自然又輕松，可以讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。以上是我對整節活動課的設計，有不足之處，還請各位評委老師指正，多多指導。謝謝大家！

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇五

1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。

2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

多媒體課件音頻。

一、談話導入。

（設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發幼兒學習的興趣。）。

二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容。

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？

幼：小鳥，小魚等。

師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發生了什么？（再次播放課件。）。

師：在它們身上發生了什么呢？

幼兒根據教師出示的圖片具體講述。

小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

（設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發起幼兒想學唱的欲望。）。

三、組織幼兒學唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

（設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）。

鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。

（設計意圖：通過創編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發散幼兒的思維，讓幼兒擦出創新火花。）。

附歌曲：

小小老鼠樹林里面稱大王，

大獅子害怕那小狐貍，

螞蟻扛大樹，大象沒力氣，

事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

小小魚兒飛在那藍天里，

小鳥兒漂游在海洋里，

公雞會生蛋，母雞喔喔啼，

事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇六

顛倒歌日期?活動名稱顛倒歌執教者?活動目標1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。

難點學習《顛倒歌》的部分節奏和旋律。活動過程：

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發孩子參與活動的興趣，引導孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）。

1.師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？

2.幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？

幼：愿意。

二、學習《顛倒歌》歌曲節奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然?地熟悉歌曲的節奏。）。

1.師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節奏的青蛙頭飾：

1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。

2.游戲。

逐條出示節奏卡，如：||xx︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據出示的節奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。

3.教師帶領幼兒把節奏完整的學一遍。

三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的節奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）。

1.師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！

2.教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。

四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）。

師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

2.出示歌曲節奏圖譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞2-3遍。

3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態。

4.聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。

5.請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）。

師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現這些現象嗎？

幼兒：不會。

師：那正確的應該怎樣呢？

幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……價值分析：

第一環節引出活動的主題，了解歌詞的大意。

第二環節是讓幼兒在故事情節中自然的學習歌曲，掌握節奏。

第三環節是拓展幼兒的生活講演。反思與調整：

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇七

活動目標：

1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。

2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

活動準備：

多媒體課件、音頻。

活動重難點：

能學會歌曲內容，唱準七分音和休止符；體會歌曲幽默風趣。

教學方法：

整體教唱法、邏輯提問法。

活動過程：

一、談話導入。

（設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發幼兒學習的興趣。）。

二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容。

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？

幼：小鳥，小魚等。

師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發生了什么？

再次播放課件。

師：在它們身上發生了什么呢？

幼兒根據教師出示的圖片具體講述。

小結：歌曲里唱的'都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

（設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發起幼兒想學唱的欲望。）。

三、組織幼兒學唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

（設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）。

四、延伸活動。

鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。

（設計意圖：通過創編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發散幼兒的思維，讓幼兒擦出創新火花。）。

附歌詞：

小小老鼠樹林里面稱大王，

大獅子害怕那小狐貍，

螞蟻扛大樹，大象沒力氣，

事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

小小魚兒飛在那藍天里，

小鳥兒漂游在海洋里，

公雞會生蛋，母雞喔喔啼，

事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇八

顛倒歌日期活動名稱顛倒歌執教者活動目標1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。

難點學習《顛倒歌》的部分節奏和旋律。活動過程：

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發孩子參與活動的興趣，引導孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）。

1．師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？

2．幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？

幼：愿意。

二、學習《顛倒歌》歌曲節奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節奏。）。

1．師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節奏的青蛙頭飾：

1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。

2．游戲。

逐條出示節奏卡，如：||xx︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據出示的節奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。

3．教師帶領幼兒把節奏完整的學一遍。

三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的節奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）。

1．師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！

2．教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。

四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）。

師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

1．教師示范演唱《顛倒歌》。

2．出示歌曲節奏圖譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞2-3遍。

3．請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態。

4．聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。

5．請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）。

師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現這些現象嗎？

幼兒：不會。

師：那正確的應該怎樣呢？

幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……價值分析：

第一環節引出活動的主題，了解歌詞的大意。

第二環節是讓幼兒在故事情節中自然的學習歌曲，掌握節奏。

第三環節是拓展幼兒的生活講演。反思與調整：

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇九

《顛倒歌》這首兒歌篇幅短，內容淺顯、詼諧，易于朗讀、理解。幼兒從這首兒歌中可以體會到顛倒常理的可笑，有利于幼兒幽默感的培養。兒歌里說的事物都是幼兒常見的，例如石榴樹、楊桃、花貓、老鼠等等。另外講述的事也是幼兒日常生活中所經歷的，例如打鼓、吹號，老鷹捉小雞等等。兒歌的節奏感強，可以引導幼兒發揮想象力，在學習兒歌的同時可以進行再創作，培養幼兒口頭表達能力，落實語言的運用。為了讓幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。在活動過程中利用圖片、游戲等方法聯系幼兒生活實際，創設他們的生活情境幫助他們感悟、積累、運用語言。

1.引導幼兒理解兒歌的內容，知道“顛倒”的含義。

2.感受兒歌的幽默風格所帶來的樂趣。

3．能積極參與、大膽嘗試創編顛倒歌。

活動重點：感知顛倒兒歌，并能以多種形式大膽進行朗誦。

活動難點：能與同伴合作創編顛倒兒歌。

物質準備：一體機，希沃白板課件《顛倒歌》。

經驗準備：幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

1.“顛倒王國”游玩，激發幼兒興趣。

師：孩子們，今天呢我想帶大家去一個神奇的地方玩一玩，它就是“顛倒王國”。（出示顛倒王國圖片）。

師：“顛倒王國”有什么奇怪的地方呢？（顛倒王國是倒著的）對了，顛倒王國里很多東西都是和我們生活當中顛倒的。

2.想辦法進入“顛倒王國”，學習兒歌第一句。

師：現在顛倒王國的大門緊閉，我們要怎么進去？聽一聽顛倒王國的`守衛怎么說?(進入顛倒王國，你們需要說對口令：“顛倒歌，說顛倒”)。

師：什么口令？我們一起來說一下。

3.進入“顛倒王國”，幼兒觀察發現圖片中的顛倒之處，并用語言進行描述。

1.教師出示相應的課件，引導幼兒初步感知顛倒王國里的事物，了解顛倒歌顛倒常理的特點。

師：現在請你和小伙伴說一說你的發現，并用一句話說出自己的發現！

2.請幼兒為兒歌取名，從而引出顛倒歌的含義。

師：孩子們，其實把我們剛剛看到的“顛倒王國”的事物組合起來就是一首非常好玩的兒歌，我們一起來欣賞一下吧。

師：這首好玩的兒歌叫什么名字呢？

小結：把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了，讓我們聽了很好笑很開心，像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

3.“翻翻卡”和“打怪獸”游戲，由簡到難，多種形式鼓勵幼兒大膽朗誦顛倒兒歌。

（1）根據翻翻卡內容，說出兒歌的內容。

師：接下來，我們看看顛倒王國還有什么好玩的事呢~（守衛：小朋友們，我們顛倒王國的事物要和大家一起玩捉迷藏，現在它們都藏在了卡片后，你們翻開卡片，說出相應的兒歌，就能得到圖片右下角相應的貼花獎勵哦~）。

師：你們誰想來試試？

師：你們把它們都找出來，而且也說對了兒歌，非常棒！

師：守衛又出現了，聽聽守衛怎么說。（你們能根據顛倒歌的順序，將這些事物排列好嗎？）。

師：可以嗎？誰來？

師：他排列的準確嗎？我們一起來念一念。好的，掌聲送給他！

（2）趕走黑暗怪獸，再次熟悉兒歌內容。

師：快看！顛倒國發生了什么事？（模糊不清的顛倒王國）原來黑暗怪獸要來吃掉顛倒王國里的一切，能讓它吃掉這么好玩的顛倒王國嗎？那我們要怎么辦，聽一聽我們聰明的守衛怎么說？（守衛：小朋友們只要你們說出好笑的顛倒歌就能把黑暗怪獸趕走了！）。

師：你們會說嘛？那么準備開始大戰黑暗怪獸了啊！首先念出口令，召喚出我們的大炮。下面你們按著兒歌的順序說一句，大炮就會發射一枚炮彈，打跑黑暗怪獸，我們快來試試吧!

師：哇！你們真的厲害！怪獸趕走啦！

（3）難度再次提升，加快速度說兒歌。

怪獸：哈哈哈，你們說的太慢了，我又回來吃掉顛倒王國的一切了！

師：討厭的黑暗怪獸居然嫌我們太慢了，這次你們能說快一點，把它一下子趕走嗎？

師：那就來吧！

師：終于趕走黑暗怪獸了，可以休息一下了。

師：這守衛怎么又來了？我們聽聽他又要說什么？（守衛：不好了，不好了，黑暗怪獸跑到后面一個城堡里去了，請大家快來幫幫我們！）。

師：孩子們，你們愿意幫忙嗎？

1.創作“顛倒圖片”，并用顛倒兒歌的形式表達出來。

師:要趕走黑暗怪獸，你要怎么做？（說顛倒歌）。

師：對的，現在呢，每個顛倒王國里都藏著一首不一樣顛倒歌，我們需要通過組合顛倒王國不同的物品，創編出新的顛倒歌，打敗黑暗怪獸。

師：你們想要先幫助幾號顛倒王國。既然大家想法不一樣，那我們就按照順序來吧，先幫助一號顛倒王國。石榴樹結什么呢？可以從白色框里尋找物品，進行組合創編。

師：咱們班的小朋友可真厲害呀，你們創編的顛倒歌成功解救了1號顛倒王國!

師：老師為你們準備了2.3.4號顛倒王國的物品材料盒，你們可以去閱讀區編一編，說一說，相信你們一定可以用新的顛倒歌把2.3.4號顛倒王國的黑暗怪獸打跑的！

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇十

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。

2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：ppt、歌曲伴奏等。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒對歌曲的興趣。

師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么?(演示ppt)。

有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的)。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學唱歌曲。

(一)傾聽歌曲1——2遍。

提問：

1、哪些小動物發生了顛倒的事情?

2、在他們身上發生了哪些顛倒的事情?

3、平時生活中它們是這樣的嗎?

4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣?

(二)學唱歌曲第一段2遍。

引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。

(三)傾聽歌曲第二段1——2遍。

提問：

1、又有哪些小動物身上發生了顛倒的事?

2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣?(教師可借助動作演示有趣的顛倒現象)。

(四)學唱第二段歌曲1——2遍。

(五)完整學唱歌曲2——3遍。

過渡語：“我們把這些小動物發生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。

全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。

三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。

1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的(教師示范結合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面;b：稱大王;a：大獅子害怕那個b：小老鼠)對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。

第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。(1-2遍)。

第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉，和客人老師對歌。

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇十一

1 .在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。

2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

1．《顛倒歌》課件。

2. 中班音樂光盤。

指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。

小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？

1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！

師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）

2.欣賞歌曲、理解歌詞

教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。

指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。

3.學習《顛倒歌》歌曲節奏的樂譜

課件出示有節奏的樂譜：第一關：（1）xx xx 第二關：（2）x x 第三關：（3）x - 第四關：（4）x x x 第五關：（5）x o 指導幼兒用手拍一拍。

4.學唱歌曲

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？（用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。

（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

5.聽伴奏跟唱歌曲。

6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一：音樂活動：我的身體會唱歌（中班）

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇十二

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

1、導入：

（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！

（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。

現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

8、打電話游戲。（改編兒歌）

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？(想！)

師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇十三

活動目標：

1.學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準備：

1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質準備：課件、錄好的歌曲伴奏。

一、組織教學。

1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領幼兒做拍手、拍腿動作。

2.教師繼續哼唱歌曲，幼兒找一個好朋友做拍手、拍腿動作。

二、故事導入，創設情境。

三、學習歌曲。

1.教師出示圖片，說一說你看到了什么現象。

小結：原來小動物之間的生活位置都錯了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？

老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請你來聽一聽。

小朋友請你們一起來跟老師學一學這首兒歌。

3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）。

4.歌曲情緒處理：小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢？（小聲一點的）螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢？（大聲一點的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）。

5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導幼兒唱出強弱，富有表情。

6.師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么辦法讓它變得更好聽呢？引導幼兒除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現出來。“稱大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”

7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。

8.介紹歌名。

師：小朋友們真聰明，動物之間的現象全反了，我們應該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）。

四、嘗試仿編歌曲。

1.啟發幼兒將生活中的現象顛倒了說一說。

2.教師示范仿編歌曲。

3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。

五、改正顛倒現象，仿編歌曲。

1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?

2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現象呢？

3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開心。”

4.先請幾位幼兒試試編編。

5.與好朋友一起編一編，唱一唱。

6.請個別幼兒連起來唱一唱。

7.全體幼兒唱一唱。

五、教師總結，放飛希翼。

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇十四

本次活動是在動物園里主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中，歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點。為了分解活動難點，讓幼兒在輕松愉悅的環境中感受到音樂活動的快樂，我將歌曲的旋律在本次活動之前，通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點是：讓幼兒理解歌詞內容，嘗試以不同角色的表情動作以及音量強弱的變化，感受和表現歌曲的幽默風格。

活動一開始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動：碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲，所以，在逐步改編提升的過程中，我們已經將新的音樂載體——音樂背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中，每次會出現這樣那樣的問題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力：聽音樂，表現音樂，互動合作等等。

作為音樂演唱為主的音樂活動，更科學地讓幼兒進入演唱，快樂的練聲游戲為進入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的，充分表現師生和生生之間的互動。

接著，以故事的形式，自然進入了活動的基本部分。故事的講述，一方面增加活動的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發現音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時，啟發幼兒大膽強弱的音量表現歌聲。

音樂活動中，孩子們最喜歡的莫過于表演，所以在本次活動的結束部分，我鼓勵幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗活動的趣味性。

1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風格帶來的樂趣。

2、初步學唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。

音樂錄音：律動音樂，歌曲旋律錄音

動物圖：

1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹，大象圖；

2、小鳥、魚，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。

3、魔法棒

活動重點：感受歌曲詼諧的風格，學唱第一段并嘗試表演。

活動過程：

師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開著小船，到動物樂園去玩一玩嘍！

1、律動“碰碰船”

老師注意幫助幼兒提升小結：

1）開船的小朋友眼睛看的可仔細啦，注意安全，一點也不碰到其他的小船也，讓我們向他學習噢。

2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時候開，什么時候停——音樂聽得特別仔細。

3）而且小船的造型也非常美。

過渡：寶貝們動物園到了，小動物們優美的的歌聲開始唱起來了。

2、練聲“小動物唱歌”

師引導語：你們的歌聲真優美啊，有的是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。

1、欣賞故事，理解歌詞

（1）師：皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王——獅子，小老鼠害怕那個大獅子（螞蟻沒力氣和大象扛大樹）。可是，皮皮剛一點魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽我的話！大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹：哎呦，哎呦。大象沒力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑。

（2）師：小朋友們，你們感覺那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）

（3）師：你們聽到什么感覺這么滑稽？（幼兒學用歌詞回答）

小結：皮皮的魔法棒一點，把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。

2、學唱歌曲

（1）教師范唱

師：黃老師來唱一唱這首顛倒歌，聽聽感覺怎樣？

師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺得挺有趣（個別樂句再次范唱：讓幼兒關注到音量的強弱對比。

（2）幼兒學唱

師：寶貝們，讓我們一起來做顛倒王國的動物吧，誰是大獅子，誰是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會不會馬上顛倒呢？唱到那個小動物，這個小動物就唱一唱，跳一跳。

在本次活動中，我充分把握來自孩子們的當時表現和反應，隨機給與孩子們提升。例如在復習部分，碰碰船的結伴律動中，我發現兩個孩子是自主結伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結伴表演，所以，我將這兩個孩子自發的表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經驗：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船，重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術的表現，在講述故事中，我語氣、表情的表達，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來，很自然地理解了“顛倒”的含義。所以為演唱的學習，奠定了感性，扎實的基礎。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽出了強和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中，常規的學習習慣，我也通過互動的鼓勵，讓孩子們得以提高。所以，一會兒重點就突破了。一次優質的活動，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機將創編歌詞的圖片演示出來，讓幼兒發現他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發言，注意傾聽的學習習慣很好地展現出來，所以，我們在快樂編一編，唱一唱的游戲中自然進入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當一個角色沒人選擇時，我一句：誰能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂意地走到沒人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂，特別是心理的健康成長，是我最大的滿足。

音樂課顛倒歌說課稿（優質15篇）篇十五

活動目標：

1．初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內容。

2．感受歌曲幽黙、風趣的特點，并對音樂活動感興趣。

3．豐富詞匯：顛倒。

活動重點：學唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風趣。

活動難點：理解詞語“顛倒”。

活動準備：

錄音機，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動進教室。

師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領幼兒做摘果子的律動進入教室。）。

二、發聲練習。

三、學新歌曲。

（一）引題：今天森林里發生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。

（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：

1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？

2．提問：歌曲里面有哪些小動物？它們在干什么？（根據幼兒的回答，分別將動物圖片一一貼上）。

（三）進一步理解歌曲。

1．演唱歌曲第一段。

師：小小老鼠當了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？

2．演唱歌曲第二段。

3．教師小結，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。

師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個就是顛倒的意思，這首歌里面的小動物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。

4．學唱歌曲。

師：現在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。

師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時候心里是不是很開心啊？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。

師：現在，請小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因為剛剛我們小朋友的嗓子都練過聲了。

四、歌曲表演（表演兩次）。

師：接下來，我要請小朋友來表演一下。（請小朋友上來表演小動物，其余小朋友和老師一起唱。）。

活動目標：

1.學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準備：

1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質準備：課件、錄好的歌曲伴奏。

一、組織教學。

1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領幼兒做拍手、拍腿動作。

2.教師繼續哼唱歌曲，幼兒找一個好朋友做拍手、拍腿動作。

二、故事導入，創設情境。

三、學習歌曲。

1.教師出示圖片，說一說你看到了什么現象。

小結：原來小動物之間的生活位置都錯了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？

2.學習歌詞。

老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請你來聽一聽。

小朋友請你們一起來跟老師學一學這首兒歌。

3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）。

4.歌曲情緒處理：小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢？（小聲一點的）螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢？（大聲一點的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）。

5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導幼兒唱出強弱，富有表情。

6.師：這首歌聽起來怎么樣？好聽、快樂??）有什么辦法讓它變得更好聽呢？引導幼兒除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現出來。“稱大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”

7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。

8.介紹歌名。

師：小朋友們真聰明，動物之間的現象全反了，我們應該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）。

四、嘗試仿編歌曲。

1.啟發幼兒將生活中的現象顛倒了說一說。

2.教師示范仿編歌曲。

3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。

五、改正顛倒現象，仿編歌曲。

1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?

2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現象呢？

3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開心。”

4.先請幾位幼兒試試編編。

5.與好朋友一起編一編，唱一唱。

6.請個別幼兒連起來唱一唱。

7.全體幼兒唱一唱。

六、教師總結，放飛希翼。