優(yōu)秀的作文,不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,還要有合理的結(jié)構(gòu)和流暢的語(yǔ)言表達(dá)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。這些優(yōu)秀作文從各個(gè)角度討論了社會(huì)問(wèn)題、人生感悟、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面的話題,展現(xiàn)了作者獨(dú)到的見(jiàn)解和深刻的思考。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法,進(jìn)一步提高自己的寫作水平。讓我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀作文的魅力吧!
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇一
1.通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,培養(yǎng)觀察興趣。
2.激發(fā)幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的探索欲望。
水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。
1.激發(fā)興趣
教師:小朋友,你們的桌上有很多多好玩的東西呢,想不想看看有什么東西呀?
2.幼兒互相講述看到的物品
(積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。)
3.引起幼兒好奇
哎!你們說(shuō)如果把這些東西放在水桶里會(huì)怎么樣呢?
你們想不想玩一玩呀?
4.觀察沉浮現(xiàn)象
請(qǐng)小朋友把東西放到水盆里去,看看它們到水里后會(huì)怎么玩樣?
有哪些東西不見(jiàn)了?
(1)引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見(jiàn)了。
(2)討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見(jiàn)了?不見(jiàn)的東西哪里去了?
(3)討論:為什么有的東西浮在水面,有的東西沉在水底?
讓幼兒把浮在水面上的物品拿出。
引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
5.教師小結(jié)
我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫“沉”
把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫“浮”。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇二
上課鈴聲響了,小明的語(yǔ)文書不見(jiàn)了,他急得就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他一會(huì)兒翻翻書包,一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)同學(xué),結(jié)果還是沒(méi)有找到。
小明心想:“會(huì)不會(huì)是昨天晚上預(yù)習(xí)好后,忘放到書包了啊。但是我明明記得已經(jīng)把語(yǔ)文書放進(jìn)書包了呀?”這時(shí),同桌的小紅對(duì)小明說(shuō):“小明,我看到講臺(tái)桌上有本語(yǔ)文書,不知道是不是你的,你去看看吧。”小明聽(tīng)了,連忙到講臺(tái)上去看,一看,果然是自己的語(yǔ)文書。小明高興地對(duì)小紅說(shuō):“謝謝你,幫我找到了書。”小紅說(shuō):“不用謝。”
小明想:以后不管做什么事,都要認(rèn)真,仔細(xì),不要丟三落四。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇三
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
狀、固體狀)
(1)讓幼兒從上述三種糖中各取少許,分別放在三個(gè)小碗中,觀察哪種糖化得快。
(2)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中,一個(gè)加溫水一個(gè)加開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒觀察,哪個(gè)碗里的糖化得快。
溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他可以用開(kāi)水沖泡后引用的物品的特點(diǎn)(如果珍、泡騰片)
(2)組織幼兒用各種開(kāi)水沖泡的飲品配制好喝的飲料,并交換品嘗。
生活經(jīng)驗(yàn)拓展--請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中,是什么樣子的?
科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過(guò)程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇四
通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
準(zhǔn)備:
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊
“桌上的小籃子里有許多東西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)籃子里的物品)
“盆里的水藍(lán)熒熒的,真漂亮,小朋友喜歡不喜歡?我們小朋友可喜歡玩水了,小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,等一下請(qǐng)小朋友把小籃子里東西放到水盆里去,看看它們到水里后會(huì)怎么玩?看看會(huì)有哪些東西不見(jiàn)了?”
a、幼兒每人一份材料,引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見(jiàn)了。
b、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見(jiàn)了?不見(jiàn)的東西哪里去了?
a、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)
b、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
“我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫浮。”
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇五
大早上,陽(yáng)光就悄悄照進(jìn)屋內(nèi),晃的我睜不開(kāi)眼,睡不著覺(jué),只好起床想找本書看,“啊,我的書呢?”媽媽聽(tīng)到了我的叫聲便快步走到我身邊,頓時(shí)變了臉說(shuō):“你的書呢?”“不……不知道呀!”“真的嗎?”我好生氣的'說(shuō):“我起床就不見(jiàn)了,你問(wèn)我,我問(wèn)墻頭去呀!再說(shuō)你臥室不也有書嗎?”說(shuō)完,我快速跑到媽媽的臥室,“呀!媽媽你……你你臥室的書也……也也不見(jiàn)了。”“什么?”媽媽瞪大眼睛愣了一會(huì),無(wú)耐的說(shuō):“算了再去書店買點(diǎn)吧。”
來(lái)到書店另我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是書店竟然關(guān)門了,我們透過(guò)窗戶發(fā)現(xiàn)書店連一本書都沒(méi)有,和媽媽感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁便給其他同學(xué)家打了個(gè)電話,他們給的答案是一樣的,全部都是書不見(jiàn)了。在一旁的我,心中沖滿了疑問(wèn),因?yàn)槲易钕矚g的米小圈也沒(méi)了,沒(méi)書看的日子,多難受啊。
媽媽想了想說(shuō):“家里還有一本資料,到家你把做一下,這樣趁他消失之前再長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí),也許多一點(diǎn)知識(shí)還能幫助你。
“媽媽,我的資料已經(jīng)做完了,可書還是沒(méi)消失。”“哦,是么,也許有僥幸吧!”不管怎么樣我也是把資料做完了,現(xiàn)在就可以玩了,可除了沒(méi)有書看,也沒(méi)人和我玩,我能干什么呢?對(duì)我之前在書上看到過(guò)的怎么做膠水,可是書不在了,我也不能確定是不是真的可以做成,真討厭,什么時(shí)候不能沒(méi)書,偏偏還是今天,有句古話怎么說(shuō)來(lái)著——關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子,說(shuō)的就是今天。
“哎!好無(wú)聊啊!”“媽媽你有什么好玩的東西嗎?”媽媽只是笑了一下。哎!沒(méi)書的日子可真是不好呀,要是一切能重來(lái),我要選讀書,這樣還能學(xué)點(diǎn)知識(shí),要是能重來(lái),我們要珍惜有書的日子,好好讀書學(xué)習(xí)。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇六
我屬狗,媽媽說(shuō)小狗最能看家了。可是,我卻有個(gè)小外號(hào)“丟蛋雞”。這不,上星期五回家打開(kāi)書包正準(zhǔn)備寫語(yǔ)文作業(yè),結(jié)果一翻書包語(yǔ)文書不見(jiàn)了。在家到處亂找,怎么也找不到。我心想這下完了,一定是忘到學(xué)校課桌里。
今天早上6:35我就一咕嚕爬了起來(lái)。7:20就到了教室,一看課桌里什么都沒(méi)有。我一下就著急了,這可怎么辦呀!正在這時(shí)陳柏天走了過(guò)來(lái),把我的語(yǔ)文書拿給了我,原來(lái)他拾到了我的語(yǔ)文書。唉!我真是個(gè)“小丟蛋雞”。以后我一定要改掉這個(gè)壞毛病!
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇七
星期三的下午,我回家時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書不見(jiàn)了。我著急得兩次跑到教室。姜老師和傅歆程都幫我找,可還是找不到。媽媽到方健仰家借了語(yǔ)文書,我總算完成語(yǔ)文作業(yè)了。
沒(méi)想到我心愛(ài)的語(yǔ)文書,在今天下午回到了我的手里——葉喆鈺竟然拿了我的書。真想大喊一聲告訴同學(xué)們“我的語(yǔ)文書回來(lái)了”。以后我一定要仔細(xì)地管理好我所有的書。我再也不要這種找不到書的感覺(jué)了,這種感覺(jué)真的挺難受。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇八
這可急壞了人類,大家目瞪口呆,驚慌失措,翻箱倒柜地找起了自己的耳朵。可整個(gè)城市都找遍了,依舊沒(méi)有耳朵的下落。市長(zhǎng)也千方百計(jì)地展開(kāi)尋耳計(jì)劃:找大偵探偵查該案件,發(fā)布尋耳啟事,向其他城市打探消息……可結(jié)果都是音訊全無(wú),徒勞而返。
那么,耳朵到底為什么消失了呢?原來(lái),耳朵受不了惡魔們的騷擾:每天早晨,汽車的喇叭聲此起彼伏,像一個(gè)個(gè)大炮侵?jǐn)_著耳朵;工地上,機(jī)器聲震耳欲聾,像一把把利劍刺激著耳朵的耳膜;到了晚上,噪音還不消停,廣場(chǎng)舞大媽的高分貝音樂(lè),像無(wú)處不在的幽靈,飄進(jìn)了房間,讓人痛不欲生。
于是,趁主人熟睡時(shí),耳朵們悄無(wú)聲息地溜走了,開(kāi)始了一段逃亡之旅。它們跑啊跑啊,來(lái)到了一片翠色欲滴的森林里。在這里,鳥(niǎo)兒在枝頭引吭高歌,花兒會(huì)溫柔地呢喃;雨露把森林里的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草當(dāng)作奇妙無(wú)比的琴鍵,彈奏出一首又一首動(dòng)人心弦的樂(lè)曲;飛流的瀑布用雄渾的男高音演繹著氣勢(shì)非凡的交響樂(lè)……耳朵們深深地沉浸在大自然美妙的音韻中,無(wú)法自拔。
終于有一天,一位農(nóng)夫在耕田時(shí)發(fā)現(xiàn)了失蹤的耳朵。市民、市長(zhǎng)一窩蜂地來(lái)到了森林里,市長(zhǎng)代表全市人民真誠(chéng)地道歉:“耳朵,我們知道錯(cuò)了,我們不該用噪音騷擾你們。今后我們要還你們一個(gè)清靜、和諧的.世界,你們能原諒我們,回到我們的身邊嗎?”“我們得想想看,你們先回去吧!”耳朵們賣了個(gè)關(guān)子。
夜深人靜的時(shí)候,月亮鉆進(jìn)了云層,星星眨著疲憊的眼睛,耳朵們也悄悄地回到了人們的身上,繼續(xù)做人們的“向?qū)А?
文檔為doc格式。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇九
今年暑假,在我的軟磨硬泡下,媽媽給我買一只小白兔。
這只小白兔長(zhǎng)著一雙紅紅的圓眼睛,像兩顆閃亮的紅寶石;耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,還往下耷拉著;三瓣的小嘴兩邊還有幾根胡須,因它貪玩,把兩個(gè)小鼻孔眼弄得黑黑的,一身雪白的絨毛遮蓋著它那短短的尾巴,它前腿短,后腿長(zhǎng),在地跑起來(lái),一蹦一跳的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一團(tuán)白絨球在滾動(dòng),可愛(ài)極了。
小白兔最愛(ài)吃蘿卜,也愛(ài)吃蔬菜和青草。我從網(wǎng)上搜到,千萬(wàn)不要給小白兔水喝,否則,它會(huì)拉稀,就會(huì)死去。
我每天都會(huì)把蘿卜切成一條一條的給小白兔吃。小白兔會(huì)用兩只前爪捧著蘿卜條吃,神情非常專注,三瓣小嘴一動(dòng)一動(dòng)的,發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音,看它吃的多香啊!吃飽以后,就用兩只前爪在臉上揮來(lái)?yè)]去,好像在“洗臉”,真是一個(gè)愛(ài)臭美的“小姑娘”。打扮完以后,它就用兩只后腿立起來(lái),看看這里,看看那里。好像在說(shuō)“小朋友過(guò)來(lái)和我一起玩吧”。
小白兔一天一天地長(zhǎng)大了,我經(jīng)常把它抱到我的臥室里。剛開(kāi)始,它還有點(diǎn)“害羞”,縮成一團(tuán)不敢動(dòng)彈,慢慢的,它的“害羞”全沒(méi)了,對(duì)周圍的事物感到特好奇,就在屋里蹦來(lái)蹦去偵查“敵情”。一會(huì)兒,它鉆到床地下,一會(huì)兒,鉆到沙發(fā)下,想看個(gè)究竟,結(jié)果蹭了一身的灰塵,我把它抱到鏡子前,讓它看看鏡子里的自己,這時(shí),它感到奇怪極了,用它那小鼻子聞一聞,可能它想通過(guò)氣味判斷一下是不是自己的一家,真是招人喜愛(ài)。
每當(dāng)我出去玩,總會(huì)把小白兔裝進(jìn)籠子里。帶著它來(lái)到草坪上,打開(kāi)籠子把它放出來(lái),小白兔高興極了,一蹦一跳的往前跑,用鼻子嗅嗅這兒,嗅嗅那兒,嗅到好吃的草它就肯上幾口,不一會(huì)兒就和草坪上的狗狗們玩起了捉迷藏。狗狗們到處跑,小白兔在后面追。后來(lái),它怎么也追不上,急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……真有趣!
聽(tīng)了我的介紹,你們是不是也覺(jué)的我家的小白兔很可愛(ài)呀!我很喜歡它。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇十
小班科學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動(dòng)過(guò)程?:
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1)觀察教師實(shí)驗(yàn):
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見(jiàn)、不溶化)。
問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)。
教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)。
1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
點(diǎn)擊瀏覽該文件。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸:
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)《美麗的項(xiàng)鏈》。
設(shè)計(jì)意圖:
皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo):1?在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè);吸管,長(zhǎng)紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過(guò)程:1、出示娃娃,引起幼兒興趣。
(1)老師以娃娃口吻說(shuō):“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們?cè)敢鈳臀覇幔俊?/p>
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰(shuí)會(huì)做?”“這是怎么做的?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、?介紹材料,幼兒操作。
(1)老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說(shuō):“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3、?結(jié)束。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇十一
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”下課的鈴聲響了。我正想拿出我最喜歡看的《天眼神虎》,一看這本書不見(jiàn)了。它跑哪兒去了呢?我把我的書包好好的找了一遍,怎么也找不到。我想:一定是楊洋拿的,他總是拿東西不說(shuō)一聲的。
我就立刻去外面找楊洋。我看見(jiàn)他正在那邊和一些同學(xué)玩游戲呢!我大聲地問(wèn)他:“楊洋,是不是你把我的那本《天眼神虎》拿走了?”他說(shuō):“這本什么書啊?我怎么聽(tīng)不懂啊!”我就瞪大眼睛說(shuō):“難道不是你拿的`?”“我真的沒(méi)有拿!”他肯定地說(shuō)。看他這樣子說(shuō),我只好走了。
為了這件事,我一天都沒(méi)有和楊洋說(shuō)過(guò)話。后來(lái),敏捷過(guò)來(lái)說(shuō):“你的那本書真是太好看了!”好家伙,書竟然是他拿的。放學(xué)了,我找到楊洋,難為情地對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起,我以為書是你拿的,真的很對(duì)不起!”
我想:今天真是太不走運(yùn)了,冤枉了同學(xué),心里從來(lái)沒(méi)有這樣難受過(guò)。也都怪自己沒(méi)有搞清楚就下結(jié)論。
來(lái)源:m.201301/。
請(qǐng)保留文章來(lái)源信息和原文鏈接!
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動(dòng)過(guò)程?:
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1)觀察教師實(shí)驗(yàn):
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見(jiàn)、不溶化)。
問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)。
教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)。
1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
點(diǎn)擊瀏覽該文件。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸:
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)《美麗的項(xiàng)鏈》。
設(shè)計(jì)意圖:
皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo):1?在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè);吸管,長(zhǎng)紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過(guò)程:1、出示娃娃,引起幼兒興趣。
(1)老師以娃娃口吻說(shuō):“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們?cè)敢鈳臀覇幔俊?/p>
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰(shuí)會(huì)做?”“這是怎么做的?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、?介紹材料,幼兒操作。
(1)老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說(shuō):“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3、?結(jié)束。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇十三
我外婆家養(yǎng)著一屋子的乖乖、萌萌的小白兔,它們十分乖巧,惹人喜愛(ài)。小兔子的乖巧更體現(xiàn)它的吃相、睡相、相貌、和與我的互動(dòng)中。
它們的皮毛是雪白色的,摸起來(lái)舒服又柔軟;雙眼是血紅血紅的,深紅色的眼珠,透著十足的智慧,所有小白兔的眼角都有一根線,就像是用眼線筆畫過(guò)的一樣逼真、可愛(ài);它們的耳朵,有的發(fā)灰、有的是淡粉色,耳朵內(nèi)層,能清楚看清毛細(xì)血管,呈大紅色;它們的腳掌是黃色的;小尾巴約是四五厘米長(zhǎng);小鼻子的顏色和耳朵是一樣的。
兔寶寶們的吃相那不叫可愛(ài),那叫相當(dāng)可愛(ài):每一次我都會(huì)頑皮到只給它們?nèi)桓荩莻€(gè)時(shí)候啊,它們的小鼻子和三瓣嘴都擠在一起,每當(dāng)其中一只小兔兔咬到食物時(shí),同籠的都來(lái)?yè)專粨尅⒁豢凇⒁唤馈@樣,一根豬草就被兔幾們吃完了。
要說(shuō)小白兔的睡姿啊,見(jiàn)了就使人哭笑不得:由于兔子們的床是在靠近門那邊的,因此我不進(jìn)門就可以看清它們休息時(shí)的樣子。可能是因?yàn)榇蔡×嘶蚴翘淞耍恍┬“酌饩团吭凇笆矣选钡纳砩纤X(jué),有的全身都?jí)涸谄渌米拥纳砩稀敲矗旅娴男⊥米泳蜁?huì)被壓得缺氧,或者已經(jīng)被同胞“變態(tài)”的體重壓得半死,上氣不接下氣了。
唉,外婆家的小兔子直是一刻也餓不了!只要我一忙,忘了給它們喂食,它們就會(huì)想方設(shè)法的從鐵絲籠里頂開(kāi)木門,逃出來(lái)——不管我怎么呼喚,它們都不回來(lái),這時(shí)候,我便會(huì)向外婆求助,只見(jiàn)外婆一下子揪住小免子的長(zhǎng)耳朵,一提,受驚的小白兔便用兩條強(qiáng)有力的雙腿不停地蹬啊蹬,顯得好有活力,外婆送“越獄”的小兔子重新回到同伴身邊時(shí),我懸著的一顆心也放下了。
總見(jiàn)著小兔萌萌可愛(ài)的樣子,我就忍不住想抱抱它們。抱過(guò)一次才知道,原本超有卻活力的小兔子在我懷里卻顯得格外文靜:不動(dòng)也不抓,很順從的蜷在我懷里,使我對(duì)它的喜愛(ài)度又大大增加了。
它們偶爾會(huì)逃出鐵籠,倒翻食盆,到處撒尿、拉屎,也會(huì)亂抓人,但你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它們,它們是那么有活力、天真可愛(ài)!
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇十四
看著前面那名陌生的妹妹,我真的感到不是味兒,心中除是無(wú)奈,還是無(wú)奈。記得在上車前一直緊緊抓著妹妹的小手,但不料上車后,手中握著的竟不是妹妹小芬,而是一名與小芬年齡相若的小妹妹。我一邊看著這名「來(lái)路不明」的小女孩,出神地想著自己的妹妹,心中更是無(wú)比擔(dān)心。
“哥哥,你是誰(shuí)?”小女孩的一句話直接打斷了我的思考,我茫然地看著她,為了避免產(chǎn)生誤會(huì),我只能硬著頭皮解釋道:“不好意思,小妹妹,我剛才不小心把你拉上車,但是你放心,我絕不是什么壞人。話說(shuō)回頭,你的家人在哪里?”“一心!一心!你在哪里?”聲音從車廂頭傳出。一名年老的女子隨著車廂里的大道前行,一邊打量著車上的乘客,一邊念著一心這名字,而在我臉前的那位小妹妹,隨即回頭看著這名女子,低呼一聲媽媽。頓時(shí)我恍然大悟,立即站起來(lái),向那位女士招招手,最后,我安全地把一心送回她的媽媽手上。
火車一到站,我便立即轉(zhuǎn)乘回頭車回去剛才的月臺(tái)找妹妹。記得今次的外出,我在臨行時(shí)答應(yīng)過(guò)媽媽會(huì)好好照顧妹妹,替媽媽把生活費(fèi)交給在鄉(xiāng)下的外婆。媽媽因要外出公干,所以不能同行。想不到一離開(kāi)媽媽的看顧,就發(fā)生這種事。我的心不禁泛起深深的后悔--早知就不硬要把妹妹帶出來(lái)。從少與妹妹一同玩的回憶,仿如一把利劍一樣,直插進(jìn)我的腦子里,想起妹妹那甜美的.笑容,總能把我從失敗沮喪的深淵拉回來(lái),每次跌倒后的大聲哭叫,總能使我看到童時(shí)的純真,那雙仿佛對(duì)所有事物都充滿好奇的大眼睛,總能讓我明白平凡事物擁有的趣味……一直想起與妹妹的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中越是擔(dān)憂。火車快到站了,而我心中的問(wèn)題也很快得到解答了。
火車一開(kāi)門,迎面而來(lái)就是我心中最希望見(jiàn)到的那個(gè)人—妹妹小芬。我大吃一驚,面前的小芬似笑而非地看著我,細(xì)聲道:“哥哥,你回來(lái)了,我知道你一定會(huì)回來(lái)找我的。”
我心中釋然。溫柔道:“是!我回來(lái)了!”隨后大步踏出車門。看著妹妹那堅(jiān)強(qiáng)的神情,我才驟然明白,也許,她在我不知不覺(jué)的時(shí)候,已經(jīng)長(zhǎng)大了。
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇十五
有一只小白兔,它去山上采蘑菇,被一只餓極了的正在四處尋找食物的狐貍看到了,它悄悄地跟蹤小白兔,心想:我要趁機(jī)吃掉它,填飽我的肚子。幸好小白兔及時(shí)發(fā)現(xiàn)了狐貍,小白兔想:森林里的大魔王來(lái)了,我要弄死這個(gè)大魔王。于是小白兔假裝沒(méi)看到繼續(xù)往前走著。
小白兔穿過(guò)一片大森林來(lái)到了一個(gè)草原上,草原上長(zhǎng)滿了很多很多的蘑菇,看得讓人眼花繚亂。小白兔采了很多很多的蘑菇,其中也有五個(gè)毒蘑菇之王,采完轉(zhuǎn)身就走,故意像偶遇一樣看到了狐貍。狐貍見(jiàn)小白兔發(fā)現(xiàn)了它,眼睛咕嚕一轉(zhuǎn),便改變了主意。
“你好!”狐貍大聲說(shuō)道。
“你你你好呀你好呀。”小白兔假裝瑟瑟發(fā)抖說(shuō)。
“不!我現(xiàn)在不好!我現(xiàn)在餓極了!我現(xiàn)在就要吃掉你!”狐貍又兇猛又大聲地說(shuō),說(shuō)著準(zhǔn)備向小白兔撲去。
“等等,請(qǐng)不要吃掉我,你不是一直想成為世界上最厲害的動(dòng)物嗎?我這里有一種蘑菇,可以讓你變成世界上最厲害的動(dòng)物,不過(guò)前提是你不能吃掉我,不然的話這個(gè)蘑菇會(huì)消失的!”
“有這種蘑菇嗎?那你為什么不自己吃掉這種蘑菇呢?”狐貍好奇地問(wèn)。
“你不懂,是因?yàn)槲覀€(gè)頭太小了,無(wú)法抵抗這種能量,你這么大的個(gè)頭,一定可以成為世界上最厲害的動(dòng)物!”說(shuō)著小白兔就拿起了那五個(gè)毒蘑菇之王遞給了狐貍。
狐貍半信半疑地想:要是我能變成這世界上最強(qiáng)大的動(dòng)物,那我就能捕捉更多動(dòng)物了,不會(huì)餓肚子了,我拼了!”說(shuō)著狐貍就一口吃下了五個(gè)毒蘑菇之王!
“頭暈極了,你是不是在騙我!”說(shuō)著狐貍就死在地上了。
“這不是什么特殊的蘑菇!這是毒蘑菇之王!哈哈!你上當(dāng)啦!”小白兔高高興興地說(shuō)。
這件事情傳到了獅子大王的耳邊,獅子大王還親手給小白兔發(fā)過(guò)獎(jiǎng)呢!現(xiàn)在城市里的動(dòng)物全都搬到了大森林里,因?yàn)榇竽鹾傄呀?jīng)被小白兔打敗了!
小朋友們,小白兔是不是很聰明勇敢呀?我們要像小白兔學(xué)習(xí),遇事不慌不忙,總能轉(zhuǎn)危為安的哦!
書突然不見(jiàn)了(匯總16篇)篇十六
專心聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
樂(lè)于參與討論。
學(xué)習(xí)保護(hù)自己不迷路,知道迷路時(shí)要尋求幫助。
媽媽和男孩手偶。
形式:集體/小組1:
突然,有人從后面摸了摸浩浩的頭。浩浩回頭一看,啊!原來(lái)是媽媽。浩浩高興地大叫:“媽媽,媽媽!”媽媽說(shuō):“你一看見(jiàn)機(jī)器人就松開(kāi)了媽媽的手,我以為你要機(jī)器人,不要媽媽了。”浩浩立刻抱著媽媽,在她的臉上親了一下說(shuō):“浩浩要媽媽,要媽媽。”然后緊緊地拉著媽媽的手。后來(lái),浩浩再跟媽媽上街,都會(huì)緊緊地拉著媽媽的手。
浩浩為什么會(huì)找不著媽媽呢?(因?yàn)樗砷_(kāi)了媽媽的手。)。
浩浩找不到媽媽時(shí),心情會(huì)怎樣?(很害怕。)。
以后浩浩和媽媽上街時(shí)會(huì)怎樣做?(拉著媽媽的手。)。
4請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果浩浩找不到媽媽,他應(yīng)該怎么做。
5老師總結(jié):如果幼兒不小心迷了路,不要四處跑,應(yīng)留在原來(lái)的地方等爸爸媽媽回來(lái)找,或者向工作人員、警察叔叔求助。
能專心聽(tīng)故事。
能積極參與討論,回答與故事相關(guān)的問(wèn)題。
能說(shuō)出迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。