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書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇一
1.通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)觀察興趣。
2.激發(fā)幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的探索欲望。
水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。
1.激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們的桌上有很多多好玩的東西呢，想不想看看有什么東西呀？
2.幼兒互相講述看到的物品
（積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）
3.引起幼兒好奇
哎！你們說(shuō)如果把這些東西放在水桶里會(huì)怎么樣呢？
你們想不想玩一玩呀？
4.觀察沉浮現(xiàn)象
請(qǐng)小朋友把東西放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩樣？
有哪些東西不見(jiàn)了？
（1）引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見(jiàn)了。
（2）討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見(jiàn)了？不見(jiàn)的東西哪里去了？
（3）討論：為什么有的東西浮在水面，有的東西沉在水底？
讓幼兒把浮在水面上的物品拿出。
引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
5.教師小結(jié)
我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫“沉”
把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫“浮”。
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇二
上課鈴聲響了，小明的語(yǔ)文書不見(jiàn)了，他急得就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他一會(huì)兒翻翻書包，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)，結(jié)果還是沒(méi)有找到。
小明心想：“會(huì)不會(huì)是昨天晚上預(yù)習(xí)好后，忘放到書包了啊。但是我明明記得已經(jīng)把語(yǔ)文書放進(jìn)書包了呀？”這時(shí)，同桌的小紅對(duì)小明說(shuō)：“小明，我看到講臺(tái)桌上有本語(yǔ)文書，不知道是不是你的，你去看看吧。”小明聽(tīng)了，連忙到講臺(tái)上去看，一看，果然是自己的語(yǔ)文書。小明高興地對(duì)小紅說(shuō)：“謝謝你，幫我找到了書。”小紅說(shuō)：“不用謝。”
小明想：以后不管做什么事，都要認(rèn)真，仔細(xì)，不要丟三落四。
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇三
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
狀、固體狀）
（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個(gè)小碗中，觀察哪種糖化得快。
（2）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加溫水一個(gè)加開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)碗里的糖化得快。
溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他可以用開(kāi)水沖泡后引用的物品的特點(diǎn)（如果珍、泡騰片）
（2）組織幼兒用各種開(kāi)水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。
生活經(jīng)驗(yàn)拓展--請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？
科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰，操作性和探索性很強(qiáng)，操作過(guò)程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言，激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇四
通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
準(zhǔn)備：
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊
“桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)籃子里的物品）
“盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請(qǐng)小朋友把小籃子里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見(jiàn)了？”
a、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見(jiàn)了。
b、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見(jiàn)了？不見(jiàn)的東西哪里去了？
a、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）
b、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
“我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫浮。”
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇五
大早上，陽(yáng)光就悄悄照進(jìn)屋內(nèi)，晃的我睜不開(kāi)眼，睡不著覺(jué)，只好起床想找本書看，“啊，我的書呢？”媽媽聽(tīng)到了我的叫聲便快步走到我身邊，頓時(shí)變了臉說(shuō)：“你的書呢？”“不……不知道呀！”“真的嗎？”我好生氣的'說(shuō)：“我起床就不見(jiàn)了，你問(wèn)我，我問(wèn)墻頭去呀！再說(shuō)你臥室不也有書嗎？”說(shuō)完，我快速跑到媽媽的臥室，“呀！媽媽你……你你臥室的書也……也也不見(jiàn)了。”“什么？”媽媽瞪大眼睛愣了一會(huì)，無(wú)耐的說(shuō)：“算了再去書店買點(diǎn)吧。”
來(lái)到書店另我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是書店竟然關(guān)門了，我們透過(guò)窗戶發(fā)現(xiàn)書店連一本書都沒(méi)有，和媽媽感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁便給其他同學(xué)家打了個(gè)電話，他們給的答案是一樣的，全部都是書不見(jiàn)了。在一旁的我，心中沖滿了疑問(wèn)，因?yàn)槲易钕矚g的米小圈也沒(méi)了，沒(méi)書看的日子，多難受啊。
媽媽想了想說(shuō)：“家里還有一本資料，到家你把做一下，這樣趁他消失之前再長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，也許多一點(diǎn)知識(shí)還能幫助你。
“媽媽，我的資料已經(jīng)做完了，可書還是沒(méi)消失。”“哦，是么，也許有僥幸吧！”不管怎么樣我也是把資料做完了，現(xiàn)在就可以玩了，可除了沒(méi)有書看，也沒(méi)人和我玩，我能干什么呢？對(duì)我之前在書上看到過(guò)的怎么做膠水，可是書不在了，我也不能確定是不是真的可以做成，真討厭，什么時(shí)候不能沒(méi)書，偏偏還是今天，有句古話怎么說(shuō)來(lái)著——關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子，說(shuō)的就是今天。
“哎！好無(wú)聊啊！”“媽媽你有什么好玩的東西嗎？”媽媽只是笑了一下。哎！沒(méi)書的日子可真是不好呀，要是一切能重來(lái)，我要選讀書，這樣還能學(xué)點(diǎn)知識(shí)，要是能重來(lái)，我們要珍惜有書的日子，好好讀書學(xué)習(xí)。
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇六
我屬狗，媽媽說(shuō)小狗最能看家了。可是，我卻有個(gè)小外號(hào)“丟蛋雞”。這不，上星期五回家打開(kāi)書包正準(zhǔn)備寫語(yǔ)文作業(yè)，結(jié)果一翻書包語(yǔ)文書不見(jiàn)了。在家到處亂找，怎么也找不到。我心想這下完了，一定是忘到學(xué)校課桌里。
今天早上6：35我就一咕嚕爬了起來(lái)。7：20就到了教室，一看課桌里什么都沒(méi)有。我一下就著急了，這可怎么辦呀！正在這時(shí)陳柏天走了過(guò)來(lái)，把我的語(yǔ)文書拿給了我，原來(lái)他拾到了我的語(yǔ)文書。唉！我真是個(gè)“小丟蛋雞”。以后我一定要改掉這個(gè)壞毛病！
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇七
星期三的下午，我回家時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書不見(jiàn)了。我著急得兩次跑到教室。姜老師和傅歆程都幫我找，可還是找不到。媽媽到方健仰家借了語(yǔ)文書，我總算完成語(yǔ)文作業(yè)了。
沒(méi)想到我心愛(ài)的語(yǔ)文書，在今天下午回到了我的手里——葉喆鈺竟然拿了我的書。真想大喊一聲告訴同學(xué)們“我的語(yǔ)文書回來(lái)了”。以后我一定要仔細(xì)地管理好我所有的書。我再也不要這種找不到書的感覺(jué)了，這種感覺(jué)真的挺難受。
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇八
這可急壞了人類，大家目瞪口呆，驚慌失措，翻箱倒柜地找起了自己的耳朵。可整個(gè)城市都找遍了，依舊沒(méi)有耳朵的下落。市長(zhǎng)也千方百計(jì)地展開(kāi)尋耳計(jì)劃：找大偵探偵查該案件，發(fā)布尋耳啟事，向其他城市打探消息……可結(jié)果都是音訊全無(wú)，徒勞而返。
那么，耳朵到底為什么消失了呢？原來(lái)，耳朵受不了惡魔們的騷擾：每天早晨，汽車的喇叭聲此起彼伏，像一個(gè)個(gè)大炮侵?jǐn)_著耳朵；工地上，機(jī)器聲震耳欲聾，像一把把利劍刺激著耳朵的耳膜；到了晚上，噪音還不消停，廣場(chǎng)舞大媽的高分貝音樂(lè)，像無(wú)處不在的幽靈，飄進(jìn)了房間，讓人痛不欲生。
于是，趁主人熟睡時(shí)，耳朵們悄無(wú)聲息地溜走了，開(kāi)始了一段逃亡之旅。它們跑啊跑啊，來(lái)到了一片翠色欲滴的森林里。在這里，鳥(niǎo)兒在枝頭引吭高歌，花兒會(huì)溫柔地呢喃；雨露把森林里的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草當(dāng)作奇妙無(wú)比的琴鍵，彈奏出一首又一首動(dòng)人心弦的樂(lè)曲；飛流的瀑布用雄渾的男高音演繹著氣勢(shì)非凡的交響樂(lè)……耳朵們深深地沉浸在大自然美妙的音韻中，無(wú)法自拔。
終于有一天，一位農(nóng)夫在耕田時(shí)發(fā)現(xiàn)了失蹤的耳朵。市民、市長(zhǎng)一窩蜂地來(lái)到了森林里，市長(zhǎng)代表全市人民真誠(chéng)地道歉：“耳朵，我們知道錯(cuò)了，我們不該用噪音騷擾你們。今后我們要還你們一個(gè)清靜、和諧的.世界，你們能原諒我們，回到我們的身邊嗎？”“我們得想想看，你們先回去吧！”耳朵們賣了個(gè)關(guān)子。
夜深人靜的時(shí)候，月亮鉆進(jìn)了云層，星星眨著疲憊的眼睛，耳朵們也悄悄地回到了人們的身上，繼續(xù)做人們的“向?qū)А?
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書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇九
今年暑假，在我的軟磨硬泡下，媽媽給我買一只小白兔。
這只小白兔長(zhǎng)著一雙紅紅的圓眼睛，像兩顆閃亮的紅寶石；耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，還往下耷拉著；三瓣的小嘴兩邊還有幾根胡須，因它貪玩，把兩個(gè)小鼻孔眼弄得黑黑的，一身雪白的絨毛遮蓋著它那短短的尾巴，它前腿短，后腿長(zhǎng)，在地跑起來(lái)，一蹦一跳的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一團(tuán)白絨球在滾動(dòng)，可愛(ài)極了。
小白兔最愛(ài)吃蘿卜，也愛(ài)吃蔬菜和青草。我從網(wǎng)上搜到，千萬(wàn)不要給小白兔水喝，否則，它會(huì)拉稀，就會(huì)死去。
我每天都會(huì)把蘿卜切成一條一條的給小白兔吃。小白兔會(huì)用兩只前爪捧著蘿卜條吃，神情非常專注，三瓣小嘴一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，看它吃的多香啊！吃飽以后，就用兩只前爪在臉上揮來(lái)?yè)]去，好像在“洗臉”，真是一個(gè)愛(ài)臭美的“小姑娘”。打扮完以后，它就用兩只后腿立起來(lái)，看看這里，看看那里。好像在說(shuō)“小朋友過(guò)來(lái)和我一起玩吧”。
小白兔一天一天地長(zhǎng)大了，我經(jīng)常把它抱到我的臥室里。剛開(kāi)始，它還有點(diǎn)“害羞”，縮成一團(tuán)不敢動(dòng)彈，慢慢的，它的“害羞”全沒(méi)了，對(duì)周圍的事物感到特好奇，就在屋里蹦來(lái)蹦去偵查“敵情”。一會(huì)兒，它鉆到床地下，一會(huì)兒，鉆到沙發(fā)下，想看個(gè)究竟，結(jié)果蹭了一身的灰塵，我把它抱到鏡子前，讓它看看鏡子里的自己，這時(shí)，它感到奇怪極了，用它那小鼻子聞一聞，可能它想通過(guò)氣味判斷一下是不是自己的一家，真是招人喜愛(ài)。
每當(dāng)我出去玩，總會(huì)把小白兔裝進(jìn)籠子里。帶著它來(lái)到草坪上，打開(kāi)籠子把它放出來(lái)，小白兔高興極了，一蹦一跳的往前跑，用鼻子嗅嗅這兒，嗅嗅那兒，嗅到好吃的草它就肯上幾口，不一會(huì)兒就和草坪上的狗狗們玩起了捉迷藏。狗狗們到處跑，小白兔在后面追。后來(lái)，它怎么也追不上，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……真有趣！
聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也覺(jué)的我家的小白兔很可愛(ài)呀！我很喜歡它。
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇十
小班科學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程?：
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見(jiàn)、不溶化）。
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
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3、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)《美麗的項(xiàng)鏈》。
設(shè)計(jì)意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo)：1?在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)；吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過(guò)程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣。
（1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇幔俊?/p>
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、?介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3、?結(jié)束。
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇十一
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課的鈴聲響了。我正想拿出我最喜歡看的《天眼神虎》，一看這本書不見(jiàn)了。它跑哪兒去了呢？我把我的書包好好的找了一遍，怎么也找不到。我想：一定是楊洋拿的，他總是拿東西不說(shuō)一聲的。
我就立刻去外面找楊洋。我看見(jiàn)他正在那邊和一些同學(xué)玩游戲呢！我大聲地問(wèn)他：“楊洋，是不是你把我的那本《天眼神虎》拿走了？”他說(shuō)：“這本什么書啊？我怎么聽(tīng)不懂啊！”我就瞪大眼睛說(shuō)：“難道不是你拿的`？”“我真的沒(méi)有拿！”他肯定地說(shuō)。看他這樣子說(shuō)，我只好走了。
為了這件事，我一天都沒(méi)有和楊洋說(shuō)過(guò)話。后來(lái)，敏捷過(guò)來(lái)說(shuō)：“你的那本書真是太好看了！”好家伙，書竟然是他拿的。放學(xué)了，我找到楊洋，難為情地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我以為書是你拿的，真的很對(duì)不起！”
我想：今天真是太不走運(yùn)了，冤枉了同學(xué)，心里從來(lái)沒(méi)有這樣難受過(guò)。也都怪自己沒(méi)有搞清楚就下結(jié)論。
來(lái)源：m.201301/。
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書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程?：
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見(jiàn)、不溶化）。
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
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3、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)《美麗的項(xiàng)鏈》。
設(shè)計(jì)意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo)：1?在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)；吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過(guò)程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣。
（1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇幔俊?/p>
（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、?介紹材料，幼兒操作。
（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3、?結(jié)束。
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇十三
我外婆家養(yǎng)著一屋子的乖乖、萌萌的小白兔，它們十分乖巧，惹人喜愛(ài)。小兔子的乖巧更體現(xiàn)它的吃相、睡相、相貌、和與我的互動(dòng)中。
它們的皮毛是雪白色的，摸起來(lái)舒服又柔軟；雙眼是血紅血紅的，深紅色的眼珠，透著十足的智慧，所有小白兔的眼角都有一根線，就像是用眼線筆畫過(guò)的一樣逼真、可愛(ài)；它們的耳朵，有的發(fā)灰、有的是淡粉色，耳朵內(nèi)層，能清楚看清毛細(xì)血管，呈大紅色；它們的腳掌是黃色的；小尾巴約是四五厘米長(zhǎng)；小鼻子的顏色和耳朵是一樣的。
兔寶寶們的吃相那不叫可愛(ài)，那叫相當(dāng)可愛(ài)：每一次我都會(huì)頑皮到只給它們?nèi)桓荩莻€(gè)時(shí)候啊，它們的小鼻子和三瓣嘴都擠在一起，每當(dāng)其中一只小兔兔咬到食物時(shí)，同籠的都來(lái)?yè)專粨尅⒁豢凇⒁唤馈@樣，一根豬草就被兔幾們吃完了。
要說(shuō)小白兔的睡姿啊，見(jiàn)了就使人哭笑不得：由于兔子們的床是在靠近門那邊的，因此我不進(jìn)門就可以看清它們休息時(shí)的樣子。可能是因?yàn)榇蔡×嘶蚴翘淞耍恍┬“酌饩团吭凇笆矣选钡纳砩纤X(jué)，有的全身都?jí)涸谄渌米拥纳砩稀敲矗旅娴男⊥米泳蜁?huì)被壓得缺氧，或者已經(jīng)被同胞“變態(tài)”的體重壓得半死，上氣不接下氣了。
唉，外婆家的小兔子直是一刻也餓不了！只要我一忙，忘了給它們喂食，它們就會(huì)想方設(shè)法的從鐵絲籠里頂開(kāi)木門，逃出來(lái)——不管我怎么呼喚，它們都不回來(lái)，這時(shí)候，我便會(huì)向外婆求助，只見(jiàn)外婆一下子揪住小免子的長(zhǎng)耳朵，一提，受驚的小白兔便用兩條強(qiáng)有力的雙腿不停地蹬啊蹬，顯得好有活力，外婆送“越獄”的小兔子重新回到同伴身邊時(shí)，我懸著的一顆心也放下了。
總見(jiàn)著小兔萌萌可愛(ài)的樣子，我就忍不住想抱抱它們。抱過(guò)一次才知道，原本超有卻活力的小兔子在我懷里卻顯得格外文靜：不動(dòng)也不抓，很順從的蜷在我懷里，使我對(duì)它的喜愛(ài)度又大大增加了。
它們偶爾會(huì)逃出鐵籠，倒翻食盆，到處撒尿、拉屎，也會(huì)亂抓人，但你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么有活力、天真可愛(ài)！
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇十四
看著前面那名陌生的妹妹，我真的感到不是味兒，心中除是無(wú)奈，還是無(wú)奈。記得在上車前一直緊緊抓著妹妹的小手，但不料上車后，手中握著的竟不是妹妹小芬，而是一名與小芬年齡相若的小妹妹。我一邊看著這名「來(lái)路不明」的小女孩，出神地想著自己的妹妹，心中更是無(wú)比擔(dān)心。
“哥哥，你是誰(shuí)?”小女孩的一句話直接打斷了我的思考，我茫然地看著她，為了避免產(chǎn)生誤會(huì)，我只能硬著頭皮解釋道：“不好意思，小妹妹，我剛才不小心把你拉上車，但是你放心，我絕不是什么壞人。話說(shuō)回頭，你的家人在哪里?”“一心!一心!你在哪里?”聲音從車廂頭傳出。一名年老的女子隨著車廂里的大道前行，一邊打量著車上的乘客，一邊念著一心這名字，而在我臉前的那位小妹妹，隨即回頭看著這名女子，低呼一聲媽媽。頓時(shí)我恍然大悟，立即站起來(lái)，向那位女士招招手，最后，我安全地把一心送回她的媽媽手上。
火車一到站，我便立即轉(zhuǎn)乘回頭車回去剛才的月臺(tái)找妹妹。記得今次的外出，我在臨行時(shí)答應(yīng)過(guò)媽媽會(huì)好好照顧妹妹，替媽媽把生活費(fèi)交給在鄉(xiāng)下的外婆。媽媽因要外出公干，所以不能同行。想不到一離開(kāi)媽媽的看顧，就發(fā)生這種事。我的心不禁泛起深深的后悔--早知就不硬要把妹妹帶出來(lái)。從少與妹妹一同玩的回憶，仿如一把利劍一樣，直插進(jìn)我的腦子里，想起妹妹那甜美的.笑容，總能把我從失敗沮喪的深淵拉回來(lái)，每次跌倒后的大聲哭叫，總能使我看到童時(shí)的純真，那雙仿佛對(duì)所有事物都充滿好奇的大眼睛，總能讓我明白平凡事物擁有的趣味……一直想起與妹妹的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中越是擔(dān)憂。火車快到站了，而我心中的問(wèn)題也很快得到解答了。
火車一開(kāi)門，迎面而來(lái)就是我心中最希望見(jiàn)到的那個(gè)人—妹妹小芬。我大吃一驚，面前的小芬似笑而非地看著我，細(xì)聲道：“哥哥，你回來(lái)了，我知道你一定會(huì)回來(lái)找我的。”
我心中釋然。溫柔道：“是!我回來(lái)了!”隨后大步踏出車門。看著妹妹那堅(jiān)強(qiáng)的神情，我才驟然明白，也許，她在我不知不覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)長(zhǎng)大了。
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇十五
有一只小白兔，它去山上采蘑菇，被一只餓極了的正在四處尋找食物的狐貍看到了，它悄悄地跟蹤小白兔，心想：我要趁機(jī)吃掉它，填飽我的肚子。幸好小白兔及時(shí)發(fā)現(xiàn)了狐貍，小白兔想：森林里的大魔王來(lái)了，我要弄死這個(gè)大魔王。于是小白兔假裝沒(méi)看到繼續(xù)往前走著。
小白兔穿過(guò)一片大森林來(lái)到了一個(gè)草原上，草原上長(zhǎng)滿了很多很多的蘑菇，看得讓人眼花繚亂。小白兔采了很多很多的蘑菇，其中也有五個(gè)毒蘑菇之王，采完轉(zhuǎn)身就走，故意像偶遇一樣看到了狐貍。狐貍見(jiàn)小白兔發(fā)現(xiàn)了它，眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，便改變了主意。
“你好！”狐貍大聲說(shuō)道。
“你你你好呀你好呀。”小白兔假裝瑟瑟發(fā)抖說(shuō)。
“不！我現(xiàn)在不好！我現(xiàn)在餓極了！我現(xiàn)在就要吃掉你！”狐貍又兇猛又大聲地說(shuō)，說(shuō)著準(zhǔn)備向小白兔撲去。
“等等，請(qǐng)不要吃掉我，你不是一直想成為世界上最厲害的動(dòng)物嗎？我這里有一種蘑菇，可以讓你變成世界上最厲害的動(dòng)物，不過(guò)前提是你不能吃掉我，不然的話這個(gè)蘑菇會(huì)消失的！”
“有這種蘑菇嗎？那你為什么不自己吃掉這種蘑菇呢？”狐貍好奇地問(wèn)。
“你不懂，是因?yàn)槲覀€(gè)頭太小了，無(wú)法抵抗這種能量，你這么大的個(gè)頭，一定可以成為世界上最厲害的動(dòng)物！”說(shuō)著小白兔就拿起了那五個(gè)毒蘑菇之王遞給了狐貍。
狐貍半信半疑地想：要是我能變成這世界上最強(qiáng)大的動(dòng)物，那我就能捕捉更多動(dòng)物了，不會(huì)餓肚子了，我拼了！”說(shuō)著狐貍就一口吃下了五個(gè)毒蘑菇之王！
“頭暈極了，你是不是在騙我！”說(shuō)著狐貍就死在地上了。
“這不是什么特殊的蘑菇！這是毒蘑菇之王！哈哈！你上當(dāng)啦！”小白兔高高興興地說(shuō)。
這件事情傳到了獅子大王的耳邊，獅子大王還親手給小白兔發(fā)過(guò)獎(jiǎng)呢！現(xiàn)在城市里的動(dòng)物全都搬到了大森林里，因?yàn)榇竽鹾傄呀?jīng)被小白兔打敗了！
小朋友們，小白兔是不是很聰明勇敢呀？我們要像小白兔學(xué)習(xí)，遇事不慌不忙，總能轉(zhuǎn)危為安的哦！
書突然不見(jiàn)了（匯總16篇）篇十六
專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
樂(lè)于參與討論。
學(xué)習(xí)保護(hù)自己不迷路，知道迷路時(shí)要尋求幫助。
媽媽和男孩手偶。
形式：集體/小組1：
突然，有人從后面摸了摸浩浩的頭。浩浩回頭一看，啊!原來(lái)是媽媽。浩浩高興地大叫：“媽媽，媽媽!”媽媽說(shuō)：“你一看見(jiàn)機(jī)器人就松開(kāi)了媽媽的手，我以為你要機(jī)器人，不要媽媽了。”浩浩立刻抱著媽媽，在她的臉上親了一下說(shuō)：“浩浩要媽媽，要媽媽。”然后緊緊地拉著媽媽的手。后來(lái)，浩浩再跟媽媽上街，都會(huì)緊緊地拉著媽媽的手。
浩浩為什么會(huì)找不著媽媽呢?(因?yàn)樗砷_(kāi)了媽媽的手。)。
浩浩找不到媽媽時(shí)，心情會(huì)怎樣?(很害怕。)。
以后浩浩和媽媽上街時(shí)會(huì)怎樣做?(拉著媽媽的手。)。
4請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果浩浩找不到媽媽，他應(yīng)該怎么做。
5老師總結(jié)：如果幼兒不小心迷了路，不要四處跑，應(yīng)留在原來(lái)的地方等爸爸媽媽回來(lái)找，或者向工作人員、警察叔叔求助。
能專心聽(tīng)故事。
能積極參與討論，回答與故事相關(guān)的問(wèn)題。
能說(shuō)出迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。