幼兒園教案的編寫要關(guān)注幼兒的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，注重知識、能力和情感等方面的發(fā)展。來看看下面這些幼兒園教案范文，或許能夠幫助你更好地編寫教案。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇一

1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。

【活動準(zhǔn)備】。

1、廢舊報紙。

2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

【活動過程】。

1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習(xí)。

以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。

(1)小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)。

(2)突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。(曲二：跑)。

(3)吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了,怎么辦?小花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動)。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇二

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認(rèn)錯;有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們著手設(shè)計一系列的教育活動，讓幼兒有機(jī)會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會在不同的場合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會。為了讓孩子們學(xué)會交往、善待朋友，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽，認(rèn)同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學(xué)習(xí)，一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過經(jīng)驗積累建構(gòu)的。

活動目標(biāo)：

1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、了解擁抱節(jié)討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

二、聽故事，理解故事1、播放【第一段】。

2、播放【第二段】。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?

小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

3、播放【第三段】。

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

4、播放【第四段】。

討論：小動物們是否原諒了大熊?為什么?

你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?

小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

5、播放【第五段】。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?

小結(jié)：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節(jié)引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。

可播放【背景音樂】。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇三

1、學(xué)習(xí)區(qū)分冷、暖色調(diào)。

2、大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。

活動重難點：大膽嘗試運用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。

一、欣賞掛圖，比較說說不同色調(diào)給人的不同感受。

1、在活動室里找找感覺“特別熱”的色彩。

師：教室里有些色彩給你熱的感覺？為什么這種色彩會給人熱的感覺？（例如紅色讓我們想到了什么？想到了太陽、火）

2、感覺“特別冷”的色彩

師：那哪些色彩給你冷的感覺？為什么這種色彩給人冷的感覺？（例如藍(lán)色使我們想到了什么？海、水）

3、出示掛圖，判斷冷暖色調(diào)并說明理由。

師：你覺得這些畫哪些給你感覺熱，哪些給你感覺冷。為什么這是冷（暖）色調(diào)的作品。

師：冷色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如尖角的折線表示冰山或是冷的發(fā)抖）

暖色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如螺旋形表示熱的發(fā)暈，跳躍的弧線表示熱的像火一樣）

小結(jié)：以暖色為主的作品，中間可以夾雜一點冷色調(diào)，看上去比較“熱“，就屬于暖色調(diào)的作品。

二、學(xué)習(xí)以繪畫形式表現(xiàn)“熱”的感受。

1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢？

2、結(jié)合一些簡單抽象的線條和符號進(jìn)行表現(xiàn)。

三、幼兒作畫

引導(dǎo)幼兒用大片的暖色塊涂色，再用抽象的線條和符號進(jìn)一步豐富畫面。

一、展示作品，相互欣賞，幼兒自由評價掛圖36號、畫紙、記號筆、油畫棒

1、請幼兒介紹自己的作品

師：我們一起來介紹自己的作品。

2、重點評價作品中的色彩和符號表達(dá)夏天的炎熱。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇四

1、通過多媒體欣賞、理解散文詩，進(jìn)一步感受秋天是多彩的。

2、嘗試根據(jù)散文詩進(jìn)行仿編，體驗仿編的樂趣與成功的喜悅。

1、教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察秋天季節(jié)里的顏色。

2、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實物。

3、ppt課件，仿編的記錄紙。

一、交驗交流

這幾天我們?nèi)ゾG色家園里找秋天了，你們發(fā)現(xiàn)秋天這個季節(jié)里有哪些顏色呢？

二、觀看ppt，欣賞、理解散文詩

1、剛才你們的話被誰聽到了（出示ppt）？小螞蟻可不相信秋天這個季節(jié)里有這么多色彩，于是小螞蟻乘上一片落葉來到了綠色家園，去問秋天的顏色了。

2、小螞蟻來到了綠色家園，它第一個去問誰了？

（出示ppt）這兩個字是什么呀？那它去問誰了？為什么？

欣賞散文第一句：小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的。”

3、（出示ppt）小螞蟻又去問了誰？（出示ppt）小螞蟻在那里找到我的？欣賞散文第二句：小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的。”

4、（出示ppt）欣賞、朗讀散文。

秋天的色彩

小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的。”

小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的。”

三、仿編散文詩

小螞蟻這一下糊涂了，秋天到底是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問問。這里準(zhǔn)備了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會兒我們一起用“小螞蟻去問誰，誰告訴它秋天是什么顏色”的話和朋友說說。（出示ppt）

1、幼兒自主選擇材料進(jìn)行互動仿編。

2、幼兒交流、仿編，提示幼兒用散文詩的格式說出來。

3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗仿編的成功感。

4、最后小螞蟻去問我們小朋友，我們小朋友告訴它秋天是什么顏色的？

：現(xiàn)在小螞蟻相信了，秋天不僅是個豐收的季節(jié)，還是個彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節(jié)。

四、延伸活動

進(jìn)一步激發(fā)他們仿編的積極性。

我們綠色家園里還有很多花草樹木，待會兒我們再找找，它會告訴小螞蟻秋天是什么顏色的？然后把它記在這張記錄紙上。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇五

1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

2、通過游戲和玩色活動，體驗活動的樂趣。

知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

紅、黃、藍(lán)三種顏料，毛筆，繪本故事《小黃和小藍(lán)》，地上畫好三個圈分別貼上綠、橙、紫。紅、黃、藍(lán)三種顏色的手腕花。

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師要給你們講一個好聽的故事，故事的名字叫做《小黃和小藍(lán)》

教師邊播放ppt，邊講故事。

二、探索感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化。

1、師：今天小藍(lán)和小黃來到了我們班，大家一起來和他們打個招呼。

教師用顏料畫出藍(lán)色和黃色。

2、師：我們讓他們兩個玩好朋友抱一抱的游戲看看發(fā)生了什么變化。

教師操作將藍(lán)色和黃色混合。

請幼兒觀察驗證小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色。

三、探索感知紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化。

1、師：今天老師還請來了一個新朋友，他也想和小藍(lán)小黃玩游戲，大家一起看看他是誰。

教師用顏料畫出紅色

引導(dǎo)幼兒讓小紅和小黃抱一抱，讓小紅和小藍(lán)也抱一抱。自由探索紅、藍(lán)顏色混合的變化，紅、黃顏色混合的變化。

四、游戲《顏色寶寶抱一抱》

1、教師示范玩法。

師：老師也想玩好朋友抱一抱的游戲，誰想和我一起玩？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手腕花戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來當(dāng)黃寶寶，我們兩個抱一抱一起跳進(jìn)小橙寶寶的家。

2、請幼兒自選喜歡的顏色的手腕花，找到好朋友抱一抱，跳到相應(yīng)的顏色寶寶的家。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇六

教學(xué)提示：老師準(zhǔn)備彩色卡紙，者師教會孩子們認(rèn)識歌中出現(xiàn)的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞，然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手，讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。

課堂游戲：認(rèn)識4種顏色。

活動目的：

讓小朋友分辨顏色.

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。

活動過程：

老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4個孩子，它們長著長長的耳朵，白的毛，可愛極了。一天天過去了，4只小兔長大了，可是它們長得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的'衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了。”通過提問，讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，經(jīng)常給孩子介紹周圍物品的色彩。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇七

1．樂意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2．學(xué)習(xí)簡單的分類和統(tǒng)計。

3．喜歡聽故事。

4．感受大自然的色彩之美。

1．選擇確定便于幼兒觀察的場地。

2．提醒幼兒攜帶記錄工具。

3．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·彩色世界·多彩的世界》、學(xué)習(xí)包《主題活動·找朋友》。

1．教師告訴幼兒要到操場上尋找大自然中的顏色，請幼兒做好準(zhǔn)備。

2．引導(dǎo)幼兒商議，明確注意事項及安全常規(guī)。

3．帶幼兒到操場上找顏色，提醒幼兒及時把找到的色彩及其事物記錄下來。

教師幫助個別幼兒記錄好色彩及其事物。

5．啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美，談一談美在哪里？

6．組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

7．引導(dǎo)幼兒總結(jié)在大自然中找到了幾種顏色。

8．結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《多彩的世界》，使幼兒進(jìn)一步了解大自然的七種色彩。

1．請家長帶幼兒外出活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色，加深幼兒對各種顏色的認(rèn)識。

2．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行分類。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞、講述、操作等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、學(xué)習(xí)詞語：五顏六色、金黃、碧綠、火紅，會用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

活動準(zhǔn)備：

2、花籃一只、各種顏色的花若干、配樂磁帶。

活動過程：

1、出示夢姐姐的圖片，感知夢姐姐的形象和作用。

提問：你們做過夢嗎？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的嗎？

出示圖片。

提問：夢姐姐是什么樣子的？

教師小結(jié)。

2、欣賞散文。

（1）激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師；到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道它去干什么嗎？

讓我們一起來聽散文：夢姐姐的花籃。

教師有感情的朗誦散文，提問：夢姐姐飛出去干什么？

（2）激發(fā)幼兒欣賞興趣：那它是怎么樣讓動物們做夢的呢？讓我們再來仔細(xì)聽一聽。

播放配樂朗誦，提問：夢姐姐是怎樣讓它們做夢的？

（3）激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣：提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什么呢？讓我們一起從散文中找找答案吧！

播放配樂朗誦散文中間一段，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什么呢？

邊請幼兒說邊引導(dǎo)幼兒從操作圖中選出相應(yīng)的圖片，鼓勵幼兒大家一起用散文中的話來說一說。

（4）引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文。

師：現(xiàn)在老師來做美麗的夢姐姐，小朋友來扮演小黃雞、小青蛙和小鳥，小動物們夢見了什么，就請你們用身體動作來表示。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇九

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、能力：運用補(bǔ)色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受對比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗運用補(bǔ)色對比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

1、欣賞英國畫家用補(bǔ)色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的.選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）。

1、色彩三要素：色相，純度，明度。

2、色彩對比：

a：同類色對比：

同一色相的顏色對比。

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等。

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服等。

b：鄰近色對比：

在色環(huán)0-40度的顏色。

如：紅-橙橙-黃黃-綠綠-藍(lán)。

藍(lán)-紫紫-紅。

特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服，生活中的用品等c：對比色對比：

在色環(huán)上0-180度的顏色對比。

如：黃-紫紅-綠-橙。

特點：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。

3、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？

（1）利用面積的不等。

（2）加中性的灰色（黑加白）。

（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）。

4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）。

師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）。

2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學(xué)過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運用對比色最好的地方說出來。）。

2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點評總結(jié)。

出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫。

讓學(xué)生思考兩個問題：

1、學(xué)校的圖書館要裝修，選擇色彩的時候應(yīng)該注意些什么？

2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇十

2、幼兒能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

紅黃綠三種顏色的大圓、小圓。

1、教師出示三張大圓。

提問：這三張圓都是什么顏色？

重點認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

2、做游戲“小圓寶寶找媽媽",鞏固對顏色的的.認(rèn)識。

1)教師把小圓貼在幼兒身上。

2）請幼兒說說小圓的顏色。

3）根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認(rèn)識。

3、游戲“大灰狼來了”

教師在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈，小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。

幼兒在活動中認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美，鞏固對顏色的認(rèn)識。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇十一

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。

提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。

2、再次完整欣賞散文。

重點提問：誰告訴了小熊春天的'顏色？它們是怎么說的？

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

請幼兒一組一組的表演。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇十二

最近，我們在區(qū)域活動中增設(shè)了玩色游戲，很受幼兒的喜愛，對于變色的現(xiàn)象幼兒有強(qiáng)烈的嘗試愿望，每次都會把準(zhǔn)備的色水全用光，老師準(zhǔn)備的材料總是不夠的。而當(dāng)我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什么結(jié)果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因為大部分孩子，并不在意結(jié)果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當(dāng)然我不能完全否認(rèn)孩子們的這種游戲方式，但是通過教師的引導(dǎo)完全有可能讓幼兒的游戲過程更有序，整個玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫書《小藍(lán)和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（leolionni），于1959年首作繪本――《littleblueandlittleyellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧，它獲獎無數(shù)是一部經(jīng)典之作。我們班的孩子從小班開始就已經(jīng)接觸了許多優(yōu)秀的`圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達(dá)能力、較強(qiáng)的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

1、理解故事內(nèi)容，了解藍(lán)黃兩色相混會變成綠色的現(xiàn)象。

2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實驗結(jié)果。

3、喜歡參與探索活動，愿意講述自己的想法。

1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內(nèi)放置藍(lán)色顏料制成魔術(shù)瓶。

2、故事圖片若干及圖畫書《小藍(lán)和小黃》ppt。

3、藍(lán)、黃色水（蓋子內(nèi)藏有相應(yīng)變色顏料），藍(lán)、黃油泥，藍(lán)黃顏料畫紙若干。

4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。

5、人手一份記錄卡片。

1、教師表演變色小魔術(shù)，引起幼兒興趣。

2、設(shè)置懸念，請幼兒猜測“小藍(lán)”是誰？

（1）師：今天我要介紹一位朋友認(rèn)識，他的名字叫“小藍(lán)”，猜猜看他會是誰呢？

3、講述撕紙畫故事《小藍(lán)和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進(jìn)行變色小實驗。

（1）教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

（2）提出問題小黃、小藍(lán)的爸爸媽媽不認(rèn)識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現(xiàn)變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）。

（3）幼兒進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒對實驗結(jié)果進(jìn)行記錄。

魔術(shù)瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術(shù)，并擰開蓋子發(fā)現(xiàn)秘密。

拓印實驗：將蘸有藍(lán)、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現(xiàn)綠色色塊。

“油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍(lán)、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。

4、再次提出問題，小綠變不回來了怎么辦？講述故事后半部分。

5、延伸活動：小黃、小藍(lán)、和許多朋友們玩起了旋轉(zhuǎn)游戲，我們也一起玩陀螺旋轉(zhuǎn)游戲。

（1）教師用大傘陀螺示范旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色在快速旋轉(zhuǎn)時會變色，并將結(jié)果記錄下來。

（2）幼兒玩變色小陀螺，發(fā)現(xiàn)變色規(guī)律，并記錄結(jié)果。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇十三

1、正確認(rèn)讀數(shù)字7。

2、能手口一致地點數(shù)7個物體，理解7的實際意義。

數(shù)字卡片1-7，各種物品的卡片。

一、引入：

師：你們?nèi)ミ^七色彩虹國嗎？今天我們要請七色彩虹國的國王來給我們講講那里是怎么樣的。

二、介紹認(rèn)讀數(shù)字7：

教師出示數(shù)字7，原來七色彩虹國的國王是7。

7像什么？（7像鐮刀割青草）。

三、點數(shù)7個物體：

數(shù)字7介紹七色彩虹國：

七色彩虹國有7個太陽，晚上有7個月亮，路邊有7棵樹，樹旁有7座房子……。

請幼兒一起點數(shù)，數(shù)一數(shù)是不是7個。

四、怎樣將物體變成7個：

數(shù)字7向大家訴苦，最近有些小朋友很粗心，把不是7個的東西也帶到七色彩虹國來了。請小朋友想想辦法，把不是7個的東西變成7個的'。

如：教師出示6只襪子，詢問幼兒該怎么辦。（幼：加一只）。

教師與幼兒一起十指交握，念著“一只襪子快快來”。教師變魔術(shù)地取出一只襪子添上，變成7只。

五、邀請幼兒到七色彩虹國做客：

必須排成7個人一隊的，才能被邀請。數(shù)一數(shù)，排對了嗎？

教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒去七色彩虹國。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇十四

1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。

2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。

3、有初步的保健意識。

多種飲料的'成分表(或飲料的包裝盒)。

1、通過談話，了解幼兒對飲料的認(rèn)識。

教師：

你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?

2、了解飲料中的多種成分。

在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?

教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。

4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?

教師提問：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?

使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇十五

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

1.課件：圖片-夏天的景色。

2.油畫棒，顏料，畫紙。

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1.交流夏天的變化。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗。

教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來畫一幅夏天的`畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

展出幼兒作品。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇十六

1.通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2.讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3.識字：燕子、麻雀、黃鶯。

1.春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡。

2.磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》。

1.通過欣賞，感受春天的美麗。

2.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

（一）開始部分。

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的'呢？咱們一起看看圖片就知道了。

（二）出示春景圖。

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）。

提問：

1.小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

2.散文詩的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）。

3.春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕，我們再來欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。

提問：

1、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）。

2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）。

3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）。

（五）看大屏幕邊小聲朗讀。

小朋友說得非常好，那你們認(rèn)識這些小鳥字寶寶嗎？

（六）學(xué)習(xí)字寶寶。

1、看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。

2、找朋友。

3、送字寶寶回家。

（七）聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇十七

1、本節(jié)課我主要想達(dá)到一個目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負(fù)個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

2、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

ppt、相關(guān)音樂。

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？

2、解釋擁抱。

3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？"師："今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事——大熊的擁抱節(jié)二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。

1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。

師："故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？"2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動物的動作、語言。

三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師："大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？"2、師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導(dǎo)幼兒自由講述）四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？"師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？"師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？"師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！"附故事：

今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動物。"第二段：

大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。

第三段：

聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹耍麄冊陂T外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，"我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)！

活動反思：

這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導(dǎo)、層層深入，引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談?wù)勎业膶嵤└形蚣胺此肌?/p>

首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導(dǎo)語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導(dǎo)給人有些唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。

其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學(xué)，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學(xué)。由于在第二次教研過程中，對ppt的操作不熟練，導(dǎo)致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學(xué)效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計，都應(yīng)保持故事的完整性。通過這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當(dāng)孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情？”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情？”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進(jìn)行討論。或者去掉這個部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。

色彩的擁抱幼兒園教案（匯總18篇）篇十八

1、欣賞散文詩中春天的色彩，學(xué)說嫩嫩的、甜甜的等詞語。

2、能用流暢的語言，大膽的描述自己看到的春天的色彩。

3、感受春天的美麗，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

1、視頻，課件，小朋友發(fā)現(xiàn)春天色彩的照片、各種事物的卡片。

2、與家長或家委會聯(lián)系，說明活動意圖，請家長組織幼兒去尋找春天的色彩并進(jìn)行拍照記錄。

一、播放春天景色的視頻，引導(dǎo)幼兒了解春天的色彩。

提問：這是哪個季節(jié)（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？

二、觀察ppt課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

提問：那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，小白兔是怎么說的。

三、游戲《顏色朋友在哪里》，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

1、提問：小朋友覺得春天還有什么顏色？

2、引導(dǎo)幼兒選一個自己喜歡的顏色，仿照著詩歌中的話說一說。

3、教師與幼兒一起唱《顏色朋友在哪里》，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。