在學(xué)生的評價(jià)中,我們要注重綜合素質(zhì)的評價(jià),而不僅僅看重分?jǐn)?shù)。若被委以班主任工作之責(zé),我們可參照以下班主任工作總結(jié)范文,結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行總結(jié)。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇一
對于班級的管理,只靠班主任是不行的,務(wù)必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步狀況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。透過與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、用心協(xié)調(diào)就應(yīng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理帶給科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會(huì),與家長共同分析學(xué)生的狀況,并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。
總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和潛力,期望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
這一學(xué)期,當(dāng)高三的班主任,都是忙碌著,緊張著,充實(shí)著,也快樂著,有時(shí)也為學(xué)生的成長而苦惱,為一種高考任務(wù)無形的壓力而苦心,總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)年頭,首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)一向?qū)ξ业男湃危浯胃兄x高三(2)班的全體科任老師這樣精誠合作的團(tuán)隊(duì),同時(shí),情同手足的這班學(xué)生,他們給了我理解、支持和尊重,才能將高考備考和德育順利開展。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇二
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),個(gè)性是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),透過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一齊分析考試狀況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改善的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中到達(dá)甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇三
本班學(xué)生在高中階段的最后一個(gè)學(xué)期。彈指間,三年的時(shí)光已匆匆逝去。回首往事,一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)普通班,所以,學(xué)生的基礎(chǔ)都很差,中考分最低的僅300多,但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,頗有乳虎入林任前行的氣勢。現(xiàn)在,學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣,都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么,就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧,既是對以前工作的總結(jié),也算是對以后工作的計(jì)劃。
一、愛心。
教育應(yīng)當(dāng)且必須是一門愛的藝術(shù),那么,教師首先要有一顆愛心。難以想象,一個(gè)不熱愛教育事業(yè),不熱愛學(xué)生的教師如何工作。愛心之施于學(xué)生大體有兩種:慈母之愛與嚴(yán)父之愛。對學(xué)生的生活與心理,老師當(dāng)如慈母,時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想變化,盡心幫助他們,關(guān)心他們,讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的溫暖。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,老師須似嚴(yán)父,對他們嚴(yán)格要求,既不放任,也不姑息,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里(其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法),我多次與學(xué)生個(gè)別談心,或鼓勵(lì),或表揚(yáng),或提醒。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué),使學(xué)生充分感受到老師對自己的重視。是愛,使學(xué)生與我拉近了距離,是愛,使學(xué)生對我產(chǎn)生了敬意。
二、誠心。
作為班主任(其實(shí)也包括每一個(gè)任課教師),對學(xué)生的情感必須是真誠的。學(xué)生的情感是單純的,但恰是單純的情感最具直覺性,老師對自己如何,學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此,一個(gè)稱職的班主任,對學(xué)生的愛絕對是真誠的,絕對不會(huì)對學(xué)生耍弄虛偽,耍弄權(quán)術(shù)。可以說,任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的,也許他能欺騙學(xué)生一時(shí),但絕對不能欺騙學(xué)生永遠(yuǎn)。本學(xué)期也是多年來,我永遠(yuǎn)奉行一條原則:以自己的感情力量打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋€(gè)真誠的人,所以,我對學(xué)生的愛永遠(yuǎn)是真誠的。
三、信心。
眾所周知,20班是個(gè)普通班(也就是人們通常所說的“慢班”),學(xué)生的基礎(chǔ)本來就差,如果老師再刺激幾句,打擊一下,則學(xué)生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起,就從未在心里歧視過學(xué)生,就一直是熱情萬丈地投入到我的`工作之中。差生缺少的就是信心,差生最需要的就是信心。沒有信心,一切都完。因此,本學(xué)期(也是三年來)我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志,增強(qiáng)學(xué)生的信心。令人欣慰的是,通過種種努力,學(xué)生的心意終于與我的相通了,學(xué)生對高考充滿了信心,充滿了勇氣,對未來充滿了希望,充滿了憧憬。慢班終于沒有變成學(xué)校所擔(dān)心的“廢班”。
四、思心。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過:“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值。”作為老師,作為班主任,首先要教會(huì)學(xué)生的,就是讓學(xué)生明白為什么讀書,讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識(shí)可以傳授,智慧卻無法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械闹腔蹃碓从趯W(xué)生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢?我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思考人生,省察人生,感悟人生,在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以,我從教的原則是教會(huì)學(xué)生思考,培養(yǎng)起學(xué)生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育,我認(rèn)為,教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思考的、清醒的“人”,而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。
以上四點(diǎn),就是我本學(xué)期(也是我多年來)班主任工作的重點(diǎn),也是我今后努力的方向,有何不妥之處,還望各位同仁多多指正。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇四
基本狀況:高二第二學(xué)期后期,因?qū)W業(yè)水平備考原因,部分科任老師變動(dòng)頻繁,這給班級管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過20××年8月份在明城小學(xué)上課階段的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn),但有幾人無心向?qū)W,紀(jì)律觀念散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重;學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡,學(xué)習(xí)用心性、高考意識(shí)不強(qiáng);還有一些生活自理潛力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力。
(二)強(qiáng)意識(shí),抓典型,以點(diǎn)帶面。
1.灌輸“一切為了高考”的意識(shí)。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預(yù)防針了,進(jìn)入高三后,為了將來能考上理想的大學(xué),會(huì)獲得“異常殘酷”的待遇。20××年8月,用短短的3天時(shí)間狂轟濫炸,將學(xué)生的心理、意識(shí)從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,信心是成功的基石,讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中,使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。“5分鐘靜校”、“10分鐘停止一切與休息無關(guān)的活動(dòng)”、“傍晚6點(diǎn)半”、“星級禮貌學(xué)生”評比、“星級禮貌班級”評比等一系列的德育活動(dòng),使學(xué)生在紀(jì)律上為一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識(shí)。本班學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn):一是牛人多,心比天高;二是兩極分化,成績兩極化,思想也兩極化。因此要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,帶動(dòng)學(xué)風(fēng);教化差生,促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用某競爭班級為趕超對象,樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班群眾主義。同時(shí),實(shí)行學(xué)習(xí)小組評比,獎(jiǎng)優(yōu)懲劣,先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),互相監(jiān)督,互相幫忙,互相競爭。
(三)高考備考工作重點(diǎn)——學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)。
高三,是人生中一個(gè)比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,其艱苦性、決定性顯而易見,以至于學(xué)生普遍出現(xiàn)壓力過大,焦慮過高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準(zhǔn)備不足,方法欠妥、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓舞,考后進(jìn)行考試分析,探究正確歸因,并尋找對策。本學(xué)期開展了《勵(lì)志》、《學(xué)習(xí)方法考試技巧》、《走出高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象》等主題班會(huì),幫忙學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象,以用心向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)復(fù)習(xí)難關(guān)。
(四)你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。
1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持。根據(jù)校園的安排,經(jīng)驗(yàn)老道的趙沿雨老師、年輕有為的區(qū)芳明老師與班主任組成高三(2)班教育團(tuán)隊(duì),在兩位老師的協(xié)助配合和科任老師的支持下,教育教學(xué)活動(dòng)開展,資料豐富,形式多樣,充分展示教育團(tuán)隊(duì)精誠團(tuán)結(jié)的精神面貌。高三(2)班本學(xué)期4個(gè)學(xué)月被評為星級禮貌班(還有一個(gè)學(xué)月未評),高三(2)班教育團(tuán)隊(duì)被評為先進(jìn)管理小組一次。
2.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在新的教育形勢下,“社會(huì)、家庭、校園三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出,召開家長會(huì)是常用的方法和手段,目的是加強(qiáng)校園、班級與家長之間的溝通、理解,爭取家長對校園老師工作的支持,使我們的備考工作增添一股新的力量。同時(shí)班主任對家長推薦對子女多鼓勵(lì),少責(zé)備、多關(guān)心,少寵愛;學(xué)習(xí)與做人、成績與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。
又一屆高三畢業(yè)了,高考成績也已揭曉,老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。
這一屆學(xué)生是我去年時(shí)接手的班級,當(dāng)初接這個(gè)班也是因?yàn)閮鹤右苍谶@個(gè)年級,所以這一屆我既是班主任,又是家長,兒子的班主任就和我鄰桌。
哲人說,人不能兩次踏入同一條河,作為班主任,尤其是這一屆班主任,感觸頗多,感覺做班主任與以往有很大的不同,自己的觀念變了,自己的行為變了,自己的態(tài)度變了!
信任孩子,是這一屆班主任最大的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭,勤于管理,忽視學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī),要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣,比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求,詳細(xì)規(guī)定,檢查督促也耗費(fèi)了我大量的時(shí)間與精力,而學(xué)生卻不賣帳,不領(lǐng)情。事實(shí)上,每個(gè)人都是獨(dú)特的,有的學(xué)生習(xí)慣早起,有的學(xué)生就是想多睡那么一會(huì)兒,為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床?班上有幾位同學(xué)每天早上都來得遲,我也沒有批評過他們,只是靜靜地等上幾分鐘,看著他們來上早讀。當(dāng)然,也有一些同學(xué)每天早上都來得很早,我也沒有因此表揚(yáng)他們,各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力,很認(rèn)真,這就夠了。
接近孩子的心靈,以前做班主任,總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài),自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時(shí)多是批評教育,現(xiàn)在回想起來,學(xué)生大多是回避班主任,提防著班主任,班主任是很難知道學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任,我將自己定位為一位引導(dǎo)者,同行者,對于問題多看少說,孩子是在不斷成長的,總會(huì)有一些不足,只要他們在不斷進(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的情況下,學(xué)生能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮,即使是看起來很內(nèi)向的同學(xué),向我說話時(shí)那種誠懇的樣子,我找到班主任的幸福感。
將信念種在學(xué)生心間,學(xué)生在成長的過程中需要知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng),但更需要觀念的形成、信念的堅(jiān)定。信念好比生長素,沒有它,枝干不能強(qiáng)硬,葉子也不會(huì)健康。學(xué)生成長過程中,信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn),經(jīng)歷這一過程,個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪,今天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這一屆班主任工作中,在批閱周記、班會(huì)、交流談心等等過程中,努力幫助學(xué)生樹立信念與信心,這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)光的原因吧。
學(xué)生在成長,做為班主任,也應(yīng)該不斷更新認(rèn)識(shí)。
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好:
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇五
本學(xué)期疏散學(xué)校本學(xué)年的德育任務(wù)計(jì)劃和高三年級的不凡性,不竭強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要希圖、四處要設(shè)計(jì)”的意識(shí),真正做到關(guān)切學(xué)生,關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,首要以學(xué)生平時(shí)舉動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的撫育、學(xué)生思惟人格教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點(diǎn),加大教育打算力度,為高三備考營建良好的空氣。
一、做好言論張揚(yáng)任務(wù),營造積極朝上行進(jìn)的備考?xì)夥铡?/p>
理想教育:必然深造的具體目標(biāo),人生的大指標(biāo)。
立場教育:勇于耐勞,澳門賭場新聞?dòng)掠谄床?通過深造身旁的典范,激起學(xué)子的深造的積極性與積極性)。
決定信念教育:信托自己未必能行,為自己的人生作收尾的拼搏。
2、行使好班級晨會(huì)的年華,設(shè)計(jì)差異階段的告訴主題,“感到高三”、“階段深造反思”“熱情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的時(shí)機(jī),又在班級組成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)子自我教育的浸染。
3、班級分歧階段張貼差別的標(biāo)語口號,尤為每一個(gè)月都設(shè)有“溫暖提示”,認(rèn)識(shí)當(dāng)月的格斗指標(biāo)、肉搏口號、具體的備考內(nèi)容和左袒,對學(xué)子起到了引領(lǐng)帶領(lǐng)勸化。從實(shí)施情況看,子細(xì)隨著老師走的學(xué)子都有了差異水準(zhǔn)的提高。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),捐獻(xiàn)學(xué)生造成高質(zhì)高效的進(jìn)修民俗。
1、重申校紀(jì)與班規(guī)。強(qiáng)化學(xué)子的定時(shí)、守紀(jì)與使命意識(shí),重點(diǎn)在無聲走廊與肅穆教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,導(dǎo)游學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)日的操作,到今朝,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每邏輯學(xué)生都有事做,為樹立一個(gè)良好的備考狀況打下根蒂。
2、增強(qiáng)學(xué)法率領(lǐng)。依照“新課本、新課標(biāo)、新教法”的本色,依據(jù)高考事勢時(shí)事的變幻,羈糜高考最新內(nèi)容,賣命鉆研教學(xué)治理的新對策,著澳門葡京賭場重抓好如下幾個(gè)方面的工作:
(1)教育學(xué)子在突出語數(shù)外的同時(shí),剖析科目在運(yùn)用和學(xué)科滲透高下武功,特長科劈頭蓋臉。以各月的月考為契機(jī),針對一致階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容與各科本性細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)增強(qiáng)學(xué)法統(tǒng)率并對學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推動(dòng)。
(3)加強(qiáng)對學(xué)子的舉止、學(xué)法風(fēng)氣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)子的規(guī)范意識(shí),起勁提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、盲目性,提高踴躍認(rèn)知的本領(lǐng)。
(4)施展優(yōu)質(zhì)學(xué)生的模范帶頭勸化,提高學(xué)子進(jìn)修的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、割據(jù)向上的良好班風(fēng)。
3、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)俗,做好xx年下半年任務(wù)計(jì)劃。
(1)說合月考,率領(lǐng)每位學(xué)生確立月搏擊目標(biāo),并制定進(jìn)修計(jì)劃。
(2)率領(lǐng)學(xué)子行使好學(xué)情檔案實(shí)時(shí)發(fā)展總結(jié)深思,班主任每月都要云集學(xué)子的深思,有針對性的與每論理學(xué)子發(fā)展一次筆談。
(3)經(jīng)由屢屢搜查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂功令和考驗(yàn)情況,實(shí)時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)修情況;經(jīng)過天天的語文、外語根基測試,強(qiáng)化學(xué)生對根蒂常識(shí)的重視與駕御;經(jīng)由過程個(gè)別教育與范例引導(dǎo)相聯(lián)合的辦法,造就學(xué)子良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗。
4、當(dāng)好任課老師與學(xué)子的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個(gè)師生融洽的班集體。為講授、為進(jìn)修發(fā)明一個(gè)良好的狀況。三、行使有限的勾當(dāng)時(shí)日,豐厚學(xué)生保留。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),積極染指學(xué)校結(jié)構(gòu)的各種勾當(dāng),并通度日動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)群體信譽(yù)感及增強(qiáng)強(qiáng)硬拼搏的意志風(fēng)致培育種植提拔。呼喚學(xué)生利用晚課間年華增強(qiáng)身體熬煉,為高三緊張的進(jìn)修做好身體上的預(yù)備。
三、開展生理康健教育。
做好差異階段學(xué)子心理開導(dǎo)及心態(tài)調(diào)解排遣工作,本學(xué)期已對呈現(xiàn)生理標(biāo)題的幾名學(xué)子做了得勝的心思教訓(xùn)。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇六
事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生潛力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。次的月考、模考,對學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:應(yīng)對學(xué)生表情的變化,情緒的低落,行為的異常,一句問候的話,一個(gè)關(guān)切的眼神,溫馨的談話,對于這一時(shí)期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化其正向用心的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇七
作為一名高三年級的班主任老師,本月的工作是至關(guān)重要的。四月是高考前最最重要的一個(gè)月份,在這個(gè)月份里面,高三年級的學(xué)生能夠把年級排名刷新一遍,那些成績拔尖也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng),這就要求作為高三班主任老師的我來穩(wěn)定人心了。在本月的工作中,本人圍繞學(xué)生成績的大起大落做了如下工作:
高考是殘酷的,然而高考也是公平的。在這場考試中,用心努力了的人一定會(huì)有收獲,而那些不怎么努力的人也就與開花結(jié)果沒什么緣分了。本人作為高三年級的班主任,在這個(gè)月的工作中給學(xué)生們灌輸了保持平常心的“雞湯”,以保證每個(gè)學(xué)生都能夠以平常心對待這場考試,也告訴學(xué)生們要將用心努力學(xué)習(xí)變成自己學(xué)習(xí)的常態(tài),這樣才可以將平常心提升到最優(yōu)的高度。尤其是對那些成績拔尖,但在本月模考成績中出現(xiàn)了大幅波動(dòng)的同學(xué),更是進(jìn)行了及時(shí)的心理輔導(dǎo),以保證成績好的學(xué)生不因?yàn)榭荚嚨木o張而出現(xiàn)考試發(fā)揮失常的情況。
做班主任老師,尤其是高三年級的班主任老師,是要比其他老師要辛苦一些的,畢竟所有的學(xué)生都是你的孩子,你得管好他們的學(xué)習(xí)生活,而不是單單的學(xué)習(xí)成績。這就要求本人要關(guān)注好每一位學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)為他們的狀態(tài)進(jìn)行合理的引導(dǎo)。在本月中,本人發(fā)現(xiàn)了好幾位狀態(tài)不佳的學(xué)生,他們本來是班里的中上成績的學(xué)生,但這個(gè)月的模考卻出現(xiàn)了大幅度的下滑,本人與他們每個(gè)人都進(jìn)行了一次談話,不知道能不能讓他們在五月的時(shí)候恢復(fù)狀態(tài),但這項(xiàng)工作得到了他們的肯定與感謝,我相信會(huì)好起來的!
雖然距離高考還剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間,但是仍然有許多后進(jìn)生對學(xué)習(xí)懶懶散散,像是沒有從沒有進(jìn)行過良好的學(xué)習(xí)引導(dǎo)一樣。本人作為班主任,又是一個(gè)高三年級的班主任,本人是非常擔(dān)心他們在高考考完之后后悔自己現(xiàn)在沒有好好學(xué)習(xí)的,于是本人在這個(gè)月的工作中,對這些后進(jìn)生一一進(jìn)行了談話,讓他們明白高考對于他們的意義,也讓他們明白學(xué)習(xí)對他們的意義。本人也不知道那些后進(jìn)生說的“懂了”是不是真懂了,如果真懂了的話,他們在五月份一個(gè)月里還可以沖刺一把,至少可以考一所三本院校吧!
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇八
忙碌而緊張的高三下學(xué)期工作即將結(jié)束,回顧這半學(xué)期的工作在勞累中,還是有諸多收獲的。
進(jìn)入高三的后半學(xué)期,學(xué)生和老師都分外忙碌,但班級的管理不能只關(guān)注學(xué)習(xí),紀(jì)律和規(guī)矩還是要嚴(yán)明堅(jiān)守的,這也是學(xué)習(xí)和思想的保障。
1、出勤紀(jì)律。嚴(yán)明早自習(xí)的時(shí)間,針對遲到的學(xué)生堅(jiān)持懲罰與說教并重,讓學(xué)生有嚴(yán)格的時(shí)間概念,了解分秒必爭的意義,紀(jì)律的嚴(yán)明也是杜絕懶散不良習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、衛(wèi)生紀(jì)律。進(jìn)入這一學(xué)期班級的一部分學(xué)生單招。班級人數(shù)明顯減少,在班級的衛(wèi)生管理和學(xué)校的大掃除中人手明顯不足,班級男生僅有4人。班級抬飯、大掃除刷地等重體力活,在男生積極主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí),發(fā)動(dòng)女生積極參與,在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生班級榮譽(yù)感,集體協(xié)作團(tuán)體意識(shí)。
3、眼操、校服的管理。堅(jiān)持上下午的眼操到班級,參與班級的眼操管理,校服要求整齊劃一,由于班級女生比較多,實(shí)施監(jiān)督學(xué)生化妝、佩戴首飾的情況,讓學(xué)生們懂得在校一日就是一名學(xué)生,要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。
1、與時(shí)間賽跑。高三時(shí)間彈指一揮間,面對學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)效果不佳的情況,如何在短暫的時(shí)間里達(dá)到復(fù)習(xí)的高效呢?所以,抓好早自習(xí)、晚自習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生做好基礎(chǔ)的鞏固。
2、做到不偏科。科學(xué)備考的一個(gè)關(guān)鍵要讓學(xué)生明確不偏科的重要,所以讓學(xué)生懂得弱科變強(qiáng),強(qiáng)科更強(qiáng)。
3、班級輻射性學(xué)習(xí)的模式。抓好領(lǐng)頭羊,經(jīng)常組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),形成學(xué)習(xí)小組。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,將班級學(xué)生分好批次,分層進(jìn)行指導(dǎo)。
4、做好模擬考試,每周五的下午兩節(jié),和晚自習(xí)后對學(xué)生進(jìn)行全科的模擬測試,以考代練,讓學(xué)生在考試練習(xí)中獲得錯(cuò)題總結(jié)。
1、與學(xué)生的溝通。了解學(xué)生的心理狀況,做好心理輔導(dǎo)。定期找學(xué)生聊天,幫助學(xué)生分析自身特點(diǎn),做好未來展望。分層分批的做好目標(biāo)管理。
2、與科任老師、學(xué)生家長形成聯(lián)系網(wǎng)。經(jīng)常與科任老師交流,共同分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,想對策,想解決辦法。與家長常聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),幫助家長尋找課后對孩子的管理的方法。
忙碌而又充實(shí)的高三,所做的工作繁瑣而細(xì)微,在總結(jié)反思中,為今后的班主任工作積累更多地經(jīng)驗(yàn)。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇九
參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作。當(dāng)好高中班主任真不容易,上了高中,由于學(xué)生身心的'迅速發(fā)育,進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們不知不覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作,在這幾年的班主任實(shí)踐工作中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等;但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師和藹可親。
案例一:抽煙是當(dāng)前高中生常見的現(xiàn)象,有些學(xué)生是從初中起就養(yǎng)成抽煙的壞習(xí)慣。我班有幾個(gè)煙隱較大,而且被我親眼看到幾次,教育過他多次,還是改不了。如果對他們采取強(qiáng)硬措施,往往會(huì)適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過他們父母開導(dǎo)他。其次在班上,我對同學(xué)說,抽煙是錯(cuò)誤的,尤其對成長中的青少年身心發(fā)育有很大影響,不是學(xué)生階段應(yīng)該做的事。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒有因?yàn)樗麄兾鼰熎缫曀麄儯虼硕沤^吸煙行為,還很積極地為班級做事。
案例二:通過情感教育加強(qiáng)班級凝聚力。比如高三上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì),在籌備階段,我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,鼓勵(lì)大家積極參與。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半,我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練:跑步、跳遠(yuǎn)、接力、袋鼠跳??因?yàn)槲野嗍亲灾鲗W(xué)習(xí)班,我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)成績已經(jīng)倒數(shù),但我告訴他們我們不僅要學(xué)習(xí)好,體育也要好,我們絕不做高分低能兒,我們可以在各個(gè)方面都做得最好!我利用激勵(lì)教育鼓勵(lì)他們,我們的體育成績和平行班有些差距,但在校運(yùn)會(huì)上,我們證明了自己,結(jié)果取得了第六名的好成績。
分析:班主任一味的呵斥和說教會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感,特別是那些有心理不夠健康向上的學(xué)生,設(shè)身處地地為他們著想,因勢利導(dǎo)地教育他們,會(huì)取得更好的效果。
高中生總覺得自己是大人了,更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這一點(diǎn),我們應(yīng)因材施教,發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)活動(dòng);做班級的主人,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級性,形成良好的班風(fēng)。
講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,平等對待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主精神。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公平,一視同仁。
案例:班干部是班級管理的重要助手,但也是較難處理的一個(gè)小組織,處理不好就會(huì)增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作考核積分,但班干部犯錯(cuò)誤絕不偏袒。譬如,我班班長早上遲到,副班長自習(xí)課無故外出,學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成等,對此,不僅在班級的德育教育時(shí)間當(dāng)眾批評他們,而且扣除他們的考核分。當(dāng)然事后再對班干部進(jìn)行說服教育,調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。其他學(xué)生看到這種情況,覺得班主任的管理是公正的、規(guī)范的,也就更自覺地遵守學(xué)校和班級的規(guī)范和要求,就有效地提高了學(xué)生的積極性、自覺性,結(jié)果是:我在班近幾周的常規(guī)檢查中基本不扣分。
分析:制度化管理需要相對的公平公正,一視同仁,才能起到很好的約束力,充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
細(xì)化班級管理工作,是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實(shí)可行的班級管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規(guī)量化考核,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。在班級管理工作中,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況,要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。
案例:我班雷珂同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差,曾在高二就上不了幾個(gè)月的課,針對他的情況,我有的放矢地引導(dǎo),先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),立即表揚(yáng)他,樹立他的信心。在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān),這段時(shí)間他學(xué)習(xí)非常用功,班級值日也積極主動(dòng)地做。
分析:精細(xì)化管理需要“細(xì)”,更需要“精”,當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作。而做人的工作很重要的一條,就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作,必須樹立自身良好的形象,做到以身作則。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么,自己覺得無所謂就去做,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現(xiàn)象,我先是該撿的撿,該擦的擦,然后才教育學(xué)生,學(xué)生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾,很是羞愧,基本上都不再亂扔亂畫了,亂扔亂畫現(xiàn)象再也看不見了。所以,班主任的言傳身教是很有效的。
分析:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教的效果都好得多。
當(dāng)然,如何做好高中班主任,學(xué)問很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,道路很長,肩上的任務(wù)很神圣。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí),不斷地提高業(yè)務(wù)水平,不斷地完善自己。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇十
基本情況:我班底子薄,是歷史b層班,其一,學(xué)生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績看,很不理想。全班54人(其中一人借讀),班級各項(xiàng)均分,全都是歷史班中的倒數(shù)第一。班級的后進(jìn)生人數(shù)較多,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班上調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異不大,但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個(gè)學(xué)生。其二,班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這大概是普通班學(xué)生最大的毛病吧!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)取F淙喈?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學(xué)生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在。青春期的躁動(dòng)與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考(高考新聞,高考說吧)等。這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力。
首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗(yàn)、觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后,利用一個(gè)主題班會(huì),要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題,總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,我以此為契機(jī),在后幾周的班會(huì)課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果還是不錯(cuò)的。
第二,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹R虼耍瑢W(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。
其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中,5班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,不但語文成績縮短了與語文科成績優(yōu)勢班級的差距 ,而且也終于跳出了語文成績長期在年級里排名倒數(shù)第一的困境,以此來證明我們班還是行的。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。正因?yàn)槿绱耍嗉壈囡L(fēng)有了很大的起色,班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四,在百日誓師大會(huì)后,每一次班會(huì)前,我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞:我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子,我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心,請老師放心,請家長放心,請師弟師妹放心,我們一定會(huì)努力!我們一定會(huì)成功!讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強(qiáng)信心。
第三,以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序,從而了提高學(xué)習(xí)成績。
第四,重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會(huì)做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會(huì)課是十分有成效的。
第五,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
試的自信心和應(yīng)試能力。
第九,勤于反思,敢承己過,放眼未來。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時(shí),難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學(xué)生,也要敢承己過,以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),以期更好地放眼未來,開展工作。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個(gè)做人的道理。
結(jié)合高三(11)班的具體情況,這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇十一
在學(xué)期初通過主題班會(huì),讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢和動(dòng)態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,強(qiáng)調(diào)名校的品牌效應(yīng),以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識(shí)的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在班級中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
在本學(xué)期初,班級共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是:強(qiáng)化班級。
各項(xiàng)常規(guī)要求;強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律;抓好課堂紀(jì)律。
在自習(xí)紀(jì)律方面,指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課,并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起,抓好每一天,每一堂課,超越自己。教育學(xué)生意識(shí)到,好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,不單純是為了高考,更重要的是形成一生的競爭意識(shí)。
在課堂紀(jì)律方面,教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中,課堂上跟住老師的主要性,教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課,如何做好課堂筆記,如何保證不溜號。其次,和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三,經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現(xiàn),尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級中反饋,鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生,樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣,樹立班級正氣。表現(xiàn)異常的學(xué)生及時(shí)予以關(guān)注。
本學(xué)期班級總體戰(zhàn)斗目標(biāo):搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了:“抓尖子生,也不放棄后面的學(xué)生”。
樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,通過對優(yōu)生個(gè)別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白自己所處的位置,鼓足信心,為班級帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游,更要確保在學(xué)校爭先。
關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難。
在每次月考后,甚至一次次周考后,都要認(rèn)真做好每位同學(xué)的成績分析,特別是班上前15名同學(xué)的成績,幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失,完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài),對需要關(guān)注的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級成績分析會(huì),與科任老師一起總結(jié)分析班級的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況,為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,做好邊緣生的成績分析與輔導(dǎo)計(jì)劃。
在高三整個(gè)學(xué)期的大型考試中,高三(1)班均取得了優(yōu)異的成績。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實(shí)驗(yàn)班中。
1、在生活以及其他方面,以創(chuàng)建和諧班級為本學(xué)期的宗旨,讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意,讓同學(xué)感受到了:高三,我們將共同經(jīng)歷,共同感受,共同收獲。例如:李廣文同學(xué)生病期間,同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房,教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨(dú)考場。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解,尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦,以科代表為引,建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長,幫助家長提升教育能力,達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。開學(xué)之初,我就組織召開了有家長參與的主題班會(huì)《共同高考》,平時(shí)跟家長也是及時(shí)聯(lián)系,交流孩子的學(xué)習(xí)成長情況。
4、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì),以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長。
5、加強(qiáng)與科任老師的溝通,從不同的視角了解班級的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。
6、關(guān)注學(xué)生的心理成長。特別是一摸考試后,學(xué)生壓力倍增,出現(xiàn)不同程度的心理高原反應(yīng),有學(xué)生甚至痛哭不止,我和科任老師除每天耐心聽取學(xué)生的心聲,給他們最耐心的解答分析外,還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外減壓。使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇十二
高三八班是一個(gè)進(jìn)入高三后新組建的一個(gè)集體。進(jìn)入高三學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng),班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增和高考的臨近,班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。
我通過一個(gè)學(xué)期的努力,班級工作取得了預(yù)期的效果,配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù),班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序,學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多,主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導(dǎo)是第一要著。
進(jìn)入高三后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
我所帶的高三八班學(xué)生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差,僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長。
二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵。
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的`每一步。
但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。
我常常教育學(xué)生,力爭使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:挫折是生命的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對挫折,將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。
三、方法指導(dǎo)是根本保證。
現(xiàn)在高考雖有六門功課,但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的,班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系,防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。
其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí),對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié),理清解題思路,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行整合,開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),增加習(xí)題量。
最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來,組成錯(cuò)題集,多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì),研討學(xué)習(xí)方法。
比如在期中考試后的主題班會(huì),班級前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑,同學(xué)們進(jìn)行討論,找適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍。
班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學(xué)生的壓力,家長和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
同時(shí),利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo),幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
高三一年有苦有樂,真是緊張并快樂著。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),雖然經(jīng)過一年的努力,高考成績?nèi)圆粔蚶硐搿T?0__年的高考中,班級最高分581(2人)最低分486平均分532。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇十三
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
(1)思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。再向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育意識(shí),要有的放矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核。
按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,作好記錄,把它作為年終評優(yōu)、評先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。
現(xiàn)代化教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的班集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)選撥培養(yǎng)班干部。
在班干部的生產(chǎn)過程中,我認(rèn)為教師包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純所謂的“民主”讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)是先民主后集中,即先讓學(xué)生投票選舉,再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具有代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地發(fā)表意見,而且選出來的班干部往往比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗能力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們具要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的班干部畢竟不是完人,因此對他們不能過份苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制定計(jì)劃具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中不良行為,促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作計(jì)劃。
(2)增強(qiáng)班級的凝聚力。
班級是活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也如此。我組織互幫互學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯效果,又能使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長實(shí)際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任,一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級管理工作做得更加出色。等工作。
__年7月2日。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇十四
一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了,回顧高三這一年的工作,我感覺既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作,吸取更多的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這一年的工作情況總結(jié)如下。
一學(xué)年來,我作為高三英語老師,能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)工作主要從以下方面入手,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)單詞都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好英語。
2、了解學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的英語知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,有些學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪M瑫r(shí),積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長以提高教學(xué)水平。
自己一直十分注重培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新血液。"金無足赤,人無完人",畢業(yè)參加工作以來第一次挑高三英語教學(xué)的擔(dān)子,自己在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如,考綱研究不夠,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,經(jīng)過這一年的認(rèn)真扎實(shí)工作實(shí)踐之后,我確信在以后自己會(huì)用心做得更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三教師班主任工作總結(jié)(精選15篇)篇十五
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹R虼耍趯W(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。