中班教案是教師為了提供有針對性的教學活動而制定的教學計劃。小編整理了一些中班教案的范文，希望對大家的教案編寫有所啟發。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇一

1．觀察畫面，描述角色形象的動作、神態與運動場景。 2．體驗作品中愉快幽默的諧趣。 3．認識主要角色的自然屬性特點。

掛圖。幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。

一、長豇豆、芹菜去跳繩

1．出示圖一，引導幼兒觀察、描述。

2．長豇豆和芹菜是好朋友。他們去和小辣椒比賽跳繩。

3．小辣椒為什么跳得快、跳得好？（辣椒個子小，跳得快、跳得好）

4．長豇豆和芹菜為什么一個都沒跳成？繩子繞住了哪里？

5．南瓜栽判是怎么記錄的？

6．參照講述參考，教師生動描述圖一。

二、長豇豆、芹菜去賽跑

1．出示圖二，引導幼兒觀察。

2．長豇豆、芹菜和誰在賽跑？

3．包心菜、蕃茄怎樣跑？（“嘰里咕嚕”往下滾）長豇豆和芹菜怎樣追？

4．誰在做裁判？哪些水果和蔬菜在看賽跑？站在哪里看賽跑？

5．參照講述參考，教師描述圖二。

三、長豇豆、芹菜做體操

2．出示圖三，請幼兒觀察。

3．長豇豆和芹菜參加的是什么比賽？

4．長豇豆在單杠上轉了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩。朋友們送上了鮮花和掌聲。

5．哪些朋友在鼓掌！哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個朋友搭起來的？

6．參照講述參考，教師描述圖三。

7．請能力強的幼兒連貫講述3幅畫面。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇二

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

`2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家福”照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

1．創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）。

b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）。

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現在請小朋友把照片交給后面的'大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇三

1．觀察畫面，描述角色形象的動作、神態與運動場景。2．體驗作品中愉快幽默的諧趣。3．認識主要角色的自然屬性特點。

掛圖。幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。

一、長豇豆、芹菜去跳繩。

1．出示圖一，引導幼兒觀察、描述。

2．長豇豆和芹菜是好朋友。他們去和小辣椒比賽跳繩。

3．小辣椒為什么跳得快、跳得好？（辣椒個子小，跳得快、跳得好）。

4．長豇豆和芹菜為什么一個都沒跳成？繩子繞住了哪里？

5．南瓜栽判是怎么記錄的？

6．參照講述參考，教師生動描述圖一。

二、長豇豆、芹菜去賽跑。

1．出示圖二，引導幼兒觀察。

2．長豇豆、芹菜和誰在賽跑？

3．包心菜、蕃茄怎樣跑？（“嘰里咕嚕”往下滾）長豇豆和芹菜怎樣追？

4．誰在做裁判？哪些水果和蔬菜在看賽跑？站在哪里看賽跑？

5．參照講述參考，教師描述圖二。

三、長豇豆、芹菜做體操。

2．出示圖三，請幼兒觀察。

3．長豇豆和芹菜參加的是什么比賽？

4．長豇豆在單杠上轉了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩。朋友們送上了鮮花和掌聲。

5．哪些朋友在鼓掌！哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個朋友搭起來的.？

6．參照講述參考，教師描述圖三。

7．請能力強的幼兒連貫講述3幅畫面。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇四

嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

活動準備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。

欣賞作品：家。

說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？

1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）。

2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

家是什么？（床、電燈、洗衣機……）。

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）。

反思：活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的`作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇五

一、感知人的多種感情，能與火伴交流、分享讓自己歡欣的法度榜樣。

二、盡力用語言、行徑等來調整自己的感情。

講解重點：表述不同心境的神色。

難點：調整不良感情的行動措施。

課件、視頻轉換儀、幼兒畫冊。

1、感知人的多種心境。

一、從幼兒本身說起。

教員逐一說不同的感情。

二、不雅瞅課件，感觸傳染不同的感情。

師：

（1）小朋友，你們瞅瞅，這些小朋友他們是什么神色？你是如何瞅出來的？

（2）除這些，咱們還會有什么樣的'感情以及心境呢？

2、交流喜悅寶貝，破除了不歡暢感情。

一、機關幼兒交流自己破除了不良感情的行動措施。

提問：咱們有了不喜悅的事，你是想什么法度榜樣讓自己喜悅起來的？

二、涉獵《幼兒畫冊》中“我的喜悅寶貝”

提問：

（1）畫冊中的小朋友是若何如何樣讓自己喜悅的？

（2）你還有什么行動措施？

三、鑒賞《心境歌》，向導幼兒用行徑默示感情。

提問：當你歡欣時，你會怎么？當你發火時，你又會做什么行徑？

3、收場步履：

當咱們有了不良的感情時要設法主見度榜樣讓自己絕快快樂起來，不要老是想著不喜悅的事。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇六

1、感受音樂的節奏，表現音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

2、大膽想象，用身體動作藝術地表現生活活動。

3、培養幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗。

2、小豬頭飾一個，噴水器一個。

3、歌曲《我愛洗澡》。

（一）、情趣導入，游戲《小爬手》。

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

2、玩《小手爬》游戲。

3、創設情景，欣賞表演。

a、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）。

b：啟發：身上這么臟，怎么辦呀？

c、“小豬”跳洗澡舞。

（二）、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現洗澡的情景。

1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的`？

2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現。

3、小結洗澡的過程。

4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）。

5、鼓勵一幼兒來領舞。

6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

（三）、交流感受。

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養成講衛生的習慣。

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇七

1、能根據圖片提供的線索，進行排圖講述。

2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續講述。

3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、大掛圖四幅。

2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）。

3、大象、小兔頭飾。

4、小兔跳音樂。

一、以游戲形式引入活動。

師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。

二、引導幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現的故事內容。

教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

三、教師引導幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動。

提問：

1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？

2、大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什么？

3、小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會怎么想？

四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事。

1、每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。

2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。

3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。

五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容。

1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。

2、幼兒講述結束后，教師通過復述幫助各組整理講述思路。

3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導幼兒理解不同的圖片順序，可以產生不同的故事。

將小圖片放到語言區，引導幼兒在活動區玩圖片接龍游戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。

通過對本課的學習目的'是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安排了讓學生反復觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節特點。全班討論結束后，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。

為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇八

活動目標：

1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)。

活動準備：

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程：

1．通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創設情景、引出談話話題。)。

2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)。

3．引導幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的'談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)。

4．通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)。

5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇九

1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內容。

2.大膽表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛,萌發愛爸爸的情感。

多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆。

(一)幫助幼兒理解故事。

1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?”

幼兒猜想,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。

2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停。

“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。”

提問:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內容)。

“你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內容)。

教師總結:我爸爸很勇敢。“下面會有什么事發生呢?我們接著看吧。”(過渡)。

2)繼續放課件,幼兒講述圖片內容,到河馬頁停。

教師講一張圖片內容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”

提問:“故事中說爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內容)。

“說明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)。

教師總結:我爸爸很能干,做什么事都做得特別好。

3)繼續放課件到掃把頁停。

“我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”

提問:我爸爸有什么特點?

教師總結:我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,也會搞笑。

4)繼續放課件,到踢球頁停,。

提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)。

“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的.爸爸)。

3.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

(二)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。

放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)。

總結提問:爸爸是一個什么樣的人。

原來,爸爸也愛我,永遠愛我。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我,不受欺負,爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠笑得那么開心,原來,爸爸也愛我,永遠愛我。

(三)感情提升,體會父子、父女間互相關愛的情感。

1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。

2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區,以表達對爸爸的愛。

為爸爸制做一件小禮物。

《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我!(永遠愛我)。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇十

教學目標：

1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。

2、樂意用語言、動作等來調整自己的情緒。

教學準備：

課件、視頻轉換儀、幼兒畫冊。

教學重點：表述不同表情的心情。

教學難點：調整不良情緒的方法。

教學過程：

一、感知人的多種表情。

1、從幼兒自身說起。

老師逐一說不同的情緒。

2、觀看課件，感受不同的情緒。

師：（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？

（2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？

二、交流開心法寶，排除不愉快情緒。

1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法。

提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？

2、閱讀《幼兒畫冊》中“我的開心法寶”相關內容。

提問：（1）畫冊中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？

3、欣賞《表情歌》，引導幼兒用動作表現情緒。

提問：當你高興時，你會怎么樣？當你生氣時，你又會做什么動作？

三、結束活動。

小結：當我們有了不良的情緒時要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇十一

1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。

1、表情圖-高興、憤怒、傷心。

2、兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫棒。

3、掛圖、故事磁帶。

一、產生懸念。

1、出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?

2、他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?

二、分段欣賞故事。

1、聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

2、引導幼兒根據故事情節為大灰狼選擇合適的'表情圖。

3、聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的?

4、根據故事情節為大灰狼選擇合適的表情圖。

6、引導幼兒根據故事情節為大灰狼選擇合適的表情圖。

8、請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現。

三、完整欣賞故事。

1、完整欣賞故事。

2、你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?

3、大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

4、啟發幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。

(通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。)。

四、做表情圖。

1、出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

2、請幼兒說說還知道什么表情。

3、引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀?”大灰狼爬上大樹，發現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊!

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇十二

1.引導幼兒理解課文內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。

2.通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。

3.理解故事內容，豐富相關詞匯。

4.鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。

幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實物。

1.游戲――智力大摩咒進行談話，調動幼兒原有的經驗說出手的用途，知道洗手的重要。

2.情景表演：洗手。設置問題情景，手臟了，怎么辦?讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發幼兒在過程中總結出課文內容。

3.聽錄音，在錄音進行中，出示字卡，進行識字教學，幫助幼兒理解、記憶。

4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。

5.活動結束：教育孩子要爭做講衛生的健康寶寶，健康歌律動結束活動。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇十三

1.回憶、描述日常生活中負面情緒爆發時的情景。

2.用象征性的繪畫方式表達自己的生氣情緒，知道調節心情的方法。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.自制生氣表情圖。

2.畫紙、作畫工具。

1.看看生氣的樣子。

——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣?

——生氣的時候是什么樣子的?

——請幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動作。

——請幼兒欣賞各色生氣表情圖。

——生氣的時候，我們會有很多不同的表情，有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來。

2.回憶生氣的故事。

——什么事情會讓你生氣呢?(如爭搶玩具，被別人錯怪，等待)。

——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。

——你們生氣是像豆豆那樣嗎?你們當時是怎么想的?

——你生氣是想做的事情真的做了嗎?你覺得應該做還是不應該做?

——你最后用什么辦法是自己不生氣了?

3.畫畫生氣的故事。

——我們把自己的生氣故事畫下來吧。

——畫的時候，想想怎樣畫自己生氣的.樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。

——幼兒作畫，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關鍵物品畫上。

4.看看生氣的故事。

——幼兒相互觀看畫作，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒。

——人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇十四

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇十五

一、活動目標:。

1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內容。

2.大膽表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛,萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備:多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆。

三、活動過程:。

(一)幫助幼兒理解故事。

1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?”幼兒猜想,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。

2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停。

“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。”

提問:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內容)。

“你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內容)。

教師總結:我爸爸很勇敢。“下面會有什么事發生呢?我們接著看吧。”(過渡)。

2)繼續放課件,幼兒講述圖片內容,到河馬頁停。

教師講一張圖片內容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”

提問:“故事中說爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內容)。

“說明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)。

教師總結:我爸爸很能干,做什么事都做得特別好。

3)繼續放課件到掃把頁停。

“我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”

提問:我爸爸有什么特點?

教師總結:我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,也會搞笑。

4)繼續放課件,到踢球頁停,。

提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)。

“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)。

3.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

(二)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。

放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)。

總結提問:爸爸是一個什么樣的人。

原來,爸爸也愛我,永遠愛我。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我,不受欺負,爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠笑得那么開心,原來,爸爸也愛我,永遠愛我。

(三)感情提升,體會父子、父女間互相關愛的情感。

1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。

2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區,以表達對爸爸的愛。

四、活動延伸:為爸爸制做一件小禮物。

故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我!(永遠愛我)。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇十六

1、學生利用各種展示匯報方式進行總結、交流，增進對家鄉的了解；2、在活動中鍛煉、提高學生的多種能力，培養學生團結協作意識，分享、交流意識；3、通過活動，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

學生利用各種展示匯報方式進行總結、交流，增進對家鄉的了解。

通過活動，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

講授法、小組討論法、實物演示法、合作探究學習法。

一、導入新課師：同學們，家鄉是一個親切、溫馨的字眼，是生我們養我們的地方。家鄉的一山一水，一草一木都值得我們去留意、去愛惜，不必說初春草長鶯飛，夏季青山綠水，家鄉用它寬厚的胸懷滋養與哺育著我們。今天這節課就讓我們繼續《走進我的家鄉》，通過你的介紹，讓更多的人認識了解我們的家鄉，讓家鄉走出中國，走向世界。（出示課題：走進我的家鄉）簡要介紹陜西省師：同學們，你的家鄉在哪里啊？（提問學生）生：我的家鄉在寧夏銀川師：啊，原來你的家在塞上江南啊！

師：啊，原來你是來自天府之國的啊！

1：我認為他們小組準備的資料非常充分，學習態度非常認真生。

2：我認為他們在介紹的時候表達非常清楚，而且他們組員個個儀態大方師總結：你們小組的學習成果非常豐碩，一定在私下付出了很多時間和精力；你們在研究過程中目標明確，分成幾個大的方面去研究，具有條理性；小組在合作時分工明確，群策群力，充分發揮了每個人的特長；展示匯報時，視頻的播放，既直觀又幫助同學們理解內容，教同學們剪紙的環節鍛煉了大家的動手能力。展示的非常好！大家掌聲鼓勵！師：請評委亮分，記分員統計分數。

（評委分數依次是：xx）。

對這個小組的展示感到非常滿意的同學，請舉手，請記分員統計人氣分。

（人氣分：xx分）最終的總分是：xx分師：你們小組的展示結束了，那你們現在想讓哪個小組接著展示？生：我剛才進班時看到美食小組帶了好多的美食，聞著這些美食的味道我都有些餓了，就請他們小組來給我們分享學習成果吧。師：好，現在就有請，特產美食組上臺展示，我們掌聲歡迎。第一小組上臺展示特產美食組：學生從美食競猜、聽歌數種類，教學biang字書寫等方面介紹陜西的特產美食。（運用ppt展示、歌曲《陜西美食》、獎勵水果、涼皮實物品嘗區分面皮與米皮的不同）師：請評委點評生1：我認為他們小組展示的非常有趣，每個環節都非常吸引人注意力生2：我認為他們在展示時連貫性很好，并且調動了大家的興趣，讓大家又是吃又是聽歌師總結：你們小組的學習成果分類明確，集冊制作精美；在研究過程中途徑多樣，方式新穎；小組在合作時分工明確，各司其職，連貫性較好；展示匯報時ppt演示文稿制作精美，歌曲有趣，圖文并茂，與同學們互動充分，而且增強了同學們的食欲。展示的非常好！大家掌聲鼓勵！師：請評委亮分，記分員統計分數。

（評委分數依次是：xx）。

對這個小組的展示感到非常滿意的同學，請舉手，請記分員統計人氣分。

（人氣分：xx分）。

同學們，家鄉的未來要靠你們去設計，去描繪。今天的活動課雖然短暫，但是，你們對家鄉的真情卻似高山流水源遠流長。愿你們能永遠把家鄉珍藏心中，用一生的時間和精力去了解她。這節課就上到這里，下節課我們再接著展示其他小組的學習成果，下課!

1.導課語奠定課堂情感基調2.學生在讀圖片上的兩句話時已經對陜西的特點有所了解3.學生觀看地圖，清楚明白自己家鄉所處的地理位置4.學生將自己小組的研究成果擺在桌子一旁，增加他們的自豪感和成就感5.學生充當評委，調動他們的積極性，增強了課堂參與感6.學生小組自主合作探究的學習，共同介紹自己的家鄉，不僅能把家鄉這個具體的方面介紹的更加全面完整，而且鍛煉了學生的語言表達能力以及團隊合作能力小組展示時借助音頻、視頻、圖片、文字等形式，吸引了同學們的注意力，激發了大家的興趣，使得課堂生動活潑起來8.學生聽音頻，邊數美食邊在腦子里形成畫面，再加上欣賞美食圖片，對陜西美食有了一個全面的了解采用評比的方式激發學生的展示欲望，培養他們的競爭意識。10.點評時給后面的同學正確的引導和指向。

綜合實踐活動課是一種基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識綜合應用的課程形態。是一種以學生的經驗與生活為核心而組織起來的綜合課程，它強調的是學生活動的主體，強調要通過學生自主學習和實踐活動來獲得直接經驗，但并不意味不需要老師的指導。本堂課我不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者、更是學生學習的促進者，我和學生之間建立了一種新的民主關系。在活動中激發了學生的興趣，也給每一個學生自主活動和自我表現的機會，使學生能積極參與活動。本堂課我結合學生的實際情況和特點，不受教材框架的約束，創設了靈活多樣、生動活潑的活動形式，通過圖片、視頻、音頻等形式引導學生，把學生作為學習探究和解決問題的主體，重視活動的自主性和多樣性，在活動中給學生適時地指導，使學生在興趣中進行實踐體驗，充分調動了學生的積極性，做到了把學習的權利交給學生，激發了學生的創新意識，培養了學生的創新能力。但是本堂課也有很多缺陷，首先在小組成果展示時學生的語言組織能力不夠好，有些表述不夠準確，教師應多加指導。其次，綜合實踐課它滲透在我們生活中的方方面面，不僅是在課堂上或者在家里動手實踐，我們的教室也可以交給學生去設計去布置，總之，要從各個方面去鍛煉學生的動手能力。通過開展“走進我的家鄉”的實踐活動，學生能根椐自己的興趣愛好，根據實際情況采取不同的方式去解決問題，在活動中學會合作，在說說笑笑中體驗到學習的樂趣。通過這次活動，使學生認識到：家鄉是每一個人一生的摯愛與牽掛，我們應該走進家鄉，了解家鄉，并且能夠從不同的方面向其他人介紹自己的家鄉，今后通過自己的努力為家鄉貢獻出自己的力量，讓家鄉未來的發展越來越好。

中班語言教案我的開心法寶（熱門17篇）篇十七

1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。

2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發對他們的尊敬之情。

中班社會教案：《寒風中的人》。

活動準備。

讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。

活動過程。

一、冬天的早晨誰會早起。

1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。

3、引導幼兒根據生活經驗談談，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機，他們為大家做事，真了不起。(談話中出示一些圖片掛圖)。

4、你起得早嗎?為什么?

二、冬天誰工作在寒風中。

1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風中不怕冷”的人。

2、看看誰是寒風中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)。

3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……。

4、在交談過程中，激發幼兒產生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風中工作的人”。