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昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)

時(shí)間:2025-07-30 作者:QJ墨客

在幼兒園大班,教師們通過(guò)游戲和互動(dòng)教學(xué)的方式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小編為大家整理了一些幼兒園大班總結(jié)范文,希望能給家長(zhǎng)們一些參考和指導(dǎo)。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇一

1.知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn),并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。

2.依據(jù)動(dòng)物的.居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們要保護(hù)它們。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.天空、草地、小河背景圖、動(dòng)物圖片、貼紙等。

2.烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名片,了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

幼兒看動(dòng)物名片互相介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

二、根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。

1.剛才小朋友都說(shuō)到了,有的小動(dòng)物會(huì)游泳,有的小動(dòng)物會(huì)飛,有的小動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跑。

2.介紹背景圖:小動(dòng)物的家(1)我們一起來(lái)看看這張圖,圖上有什么?

(2)教師介紹:這是小動(dòng)物們生活的地方,你知道小動(dòng)物都生活在哪里嗎?請(qǐng)將小動(dòng)物們送回自己的家。

3.幼兒分類(lèi)、操作。

4.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說(shuō)理由。

觀看有關(guān)視屏,區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物,并了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。

四.教師總結(jié):

每個(gè)小動(dòng)物也都有自己的家,有的小動(dòng)物生活的地方就是它的家,有的小動(dòng)物不是,小朋友回去再找找,有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇二

通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng),使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

活動(dòng)(一)捕捉昆蟲(chóng)

幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

活動(dòng)(二)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲(chóng)放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?

5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)

將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng),放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇三

1、知識(shí)目標(biāo):知道昆蟲(chóng)的主要特征,初步對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。

2、技能目標(biāo):會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

3、情感目標(biāo):知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。

1、昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型。

2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。

3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。

1、自由參觀昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型。

老師:今天,老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型,我們一塊來(lái)看一看吧。

老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。

小結(jié):昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

2、參觀完后,回到小椅子上坐好:

森林里傳出一個(gè)消息:森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊(duì),希望昆蟲(chóng)前來(lái)報(bào)名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息,紛紛前來(lái)報(bào)名。

3、教師出示“報(bào)名者”的卡片(有順序的擺放):

(1)每出示一種小動(dòng)物圖片,幼兒說(shuō)出它的名字。

(2)出示完卡片后,和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。

(3)和孩子一塊找出非昆蟲(chóng):

(4)找完非昆蟲(chóng)后,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?(并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。)還剩幾個(gè)報(bào)名者?(并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。)

4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲(chóng):小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件:

第一個(gè)條件:必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上(3)(4)]

第二個(gè)條件:必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。

第三個(gè)條件:必須能除害。

幼兒分類(lèi):

數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾只益蟲(chóng)不能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)

5、最后,孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單。

6、情感教育:

昆蟲(chóng)有很多的作用,比如說(shuō)蜜蜂,他有什么作用?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用)教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。

7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾,并分類(lèi)站好隊(duì),一塊兒到外面玩一玩。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇四

1、了解蟋蟀、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲(chóng)。

2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。

3、能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)

1、小朋友,你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?

你知道那些昆蟲(chóng)嗎?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。

2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲(chóng)嗎?

你們想知道這些昆蟲(chóng)的秘密嗎?

ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)

(1)圖上是什么?叫什么名字?

(2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見(jiàn)到過(guò)蟋蟀?

(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?

(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?

(1)蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?

(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?

(3)蜻蜓的頭上有什么?

重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?

(下雨前)

(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征

讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。

(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?

(3)螳螂喜歡捉什么吃?

喜歡捕捉活蟲(chóng),特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲(chóng)為食 。

(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)的外形特征

(2)蝗蟲(chóng)在什么地方生活?

(3)蝗蟲(chóng)吃什么?(農(nóng)作物)

小結(jié):他們都有一個(gè)共同的名字:昆蟲(chóng)

昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。

1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)?不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?

2、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?

我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)?

我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。

要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲(chóng)創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇五

1、通過(guò)觀察昆蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

2、初步了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛(ài)和關(guān)心昆蟲(chóng)的情感。

1、搜集昆蟲(chóng)的資料、圖片、圖書(shū)。

2、活動(dòng)前教師帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)。

3、小動(dòng)物的圖片若干。

1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰(shuí)呀?

2、教師出示昆蟲(chóng),教師和幼兒一起觀察昆蟲(chóng),說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)那些昆蟲(chóng),叫什么名字。

3、教師提問(wèn):。

(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的基本特征。

(2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

4、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你查到的答案,教師做記錄。

5、教師出示昆蟲(chóng)和小動(dòng)物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲(chóng)。

6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng),哪些是害蟲(chóng)。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲(chóng)。

7、教師和幼兒一起將益蟲(chóng)放回到大自然中。

幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇六

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的主要特征。

2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

教具:昆蟲(chóng)的視頻,各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本。

學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、活動(dòng)引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》。

教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。

二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。

1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來(lái)看一看。

提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱(chēng)。

提問(wèn):說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?

小結(jié):昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

三、活動(dòng)分享:

1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。

提問(wèn):在生活中,你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?

四、嘗試進(jìn)行分類(lèi):

1、提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境。

延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外觀察昆蟲(chóng),大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇七

秋意漸濃,草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動(dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng),通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習(xí)性,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。

1.認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂,觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。(重點(diǎn))

2.能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

3.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。

2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。

蟋蟀的謎語(yǔ):頭長(zhǎng)兩根毛,身穿咖啡袍,平生愛(ài)打架,贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ):頭戴綠帽,身穿綠袍,腰細(xì)肚大,手拿雙刀。

2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

1.幼兒分組觀察,記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。

組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。

2.幼兒展示觀察記錄,分享交流。

提問(wèn):蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?

小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對(duì)足,成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,蟋蟀是害蟲(chóng),螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì)鳴叫,螳螂則不會(huì)。

3.游戲:我學(xué)螳螂和蟋蟀。

播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。

提問(wèn):你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友嗎?

2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻,進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。

2.小結(jié):蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面,喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果,是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng),是我們的好朋友。

幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本,進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。

2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。

3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。

活動(dòng)過(guò)程:

拿出昆蟲(chóng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢?

鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。

將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。

哨音開(kāi)始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇九

1.在與同伴的分享交流中,鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱(chēng)和主要特征的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力,感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng),和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2.材料準(zhǔn)備:多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

一、激發(fā)興趣,喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲(chóng)館,請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士,

1.挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2.挑戰(zhàn)二:躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)。

(交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分,

如:七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等)。

3.挑戰(zhàn)三:看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

亮眼睛二:哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

亮眼睛三:再次打開(kāi)圖片,看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4.挑戰(zhàn)四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄穑?/p>

(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。)。

為自己當(dāng)上昆蟲(chóng)小博士而高興。

三、建造昆蟲(chóng)館。

它們有哪些相同的地方。

2.從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的`特征,并一一貼在展示板上。

3.今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子,有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)。

4.共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說(shuō)出理由,并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲(chóng)館。”

(例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng),蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求,是昆蟲(chóng)。)。

5.昆蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像,感受。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十

1、借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特性。

2、熟悉中的對(duì)話,嘗試分角色進(jìn)行表演。

1、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2、昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。)(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(觀看活動(dòng)材料,再次完整欣賞,提示幼兒注意傾聽(tīng)中角色的對(duì)話)

3、表演在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演內(nèi)容。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十一

1、鞏固學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的分成,初步學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題,體驗(yàn)應(yīng)用題的'基本結(jié)構(gòu)。

2、理解應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。

3、能夠用語(yǔ)言描述應(yīng)用題。

課件ppt。

數(shù)學(xué)操作材料人手1份。

一、ppt導(dǎo)入。

1、師:看小明爸爸給小明買(mǎi)了幾件t恤?(5件)。

2、師:這些t恤都一樣嗎?可以按照那些特征將它們進(jìn)行分類(lèi)記錄?(有愛(ài)心和沒(méi)有愛(ài)心;圓形和三角形;橢圓形和正方形;大小不同)。

3、師:按照有愛(ài)心和沒(méi)有愛(ài)心:5可以分成幾和幾?

按照?qǐng)A形和三角形:5可以分成幾和幾?

按照橢圓和正方形可以怎么分?

按照大小應(yīng)該怎么分?誰(shuí)上來(lái)分一分,寫(xiě)一寫(xiě)?

二、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。

2、師:你是用什么辦法算出來(lái)的?(添加、合并、加起來(lái))。

3、師:我們可以用一個(gè)算式來(lái)表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車(chē)。教師寫(xiě)出算式1+1=2,并讓幼兒認(rèn)識(shí)“+”“=”。

三、看圖描述,解答加法應(yīng)用題。

1、師:小明去草地上秋游,看到草地上有兩只兔子,又來(lái)了一只兔子,那么草地上一共有幾只兔子呢?誰(shuí)能用我們之前學(xué)到的“+”“=”把這個(gè)故事用算式表示出來(lái)?(請(qǐng)小朋友上來(lái)列算式,然后大家一起念一念算式)。

3、幼兒回答:小明看到草地上有2只羊,又來(lái)了2只羊,草地上一共有幾只羊?

4、師:草地上一共有幾只羊呢?誰(shuí)能用算式表示出來(lái)?(請(qǐng)小朋友上來(lái)列算式)。

四、幼兒操作。

1、師:看看,說(shuō)說(shuō)圖上有幾顆紐扣?它們有哪些不同點(diǎn),各有幾個(gè)?請(qǐng)看圖按照標(biāo)記分了記錄。

2、請(qǐng)小朋友看下面的三幅圖編一道加法應(yīng)用題,再說(shuō)一說(shuō),并列出相應(yīng)的算式。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

師幼共同檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十二

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

房子、動(dòng)物ppt、分組操作材料若干份

1、用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢昆蟲(chóng)公寓,小昆蟲(chóng)們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

2、出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

(3)教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

(1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn):"這座大樓里住著很多小昆蟲(chóng),你們看蝴蝶家住在第幾間?毛毛蟲(chóng)呢?"

(2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

(1)師:"剛才我們都知道小昆蟲(chóng)們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"

(2)出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

(3)橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

(4)教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師:小七星瓢蟲(chóng)住在第幾間第幾層?我們一起來(lái)看一看。小螞蟻呢?誰(shuí)來(lái)記錄?

5、配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

(1)師:剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲(chóng)哭起來(lái),它們找不到自己的家在哪里?不過(guò),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來(lái)啦!我們一起來(lái)幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!

(2)游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小螞蟻家住在第一間第五層……"

6、分組操作活動(dòng)。

(1)記錄地址。

(2)送小昆蟲(chóng)回家。教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。

7、結(jié)束部分:

教師小結(jié),對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十三

1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法,培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣,提高動(dòng)手能力,發(fā)展審美能力。

2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具,體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):滾動(dòng)靈活。

教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件(包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂(lè)等)2、教師示范用工具材料(彩色紙,剪刀,雙面膠)3、范品(用各種材料制作的搖滾小精靈)4、教室中間放一塊斜板。

1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西,都是些什么呀?(易拉罐、薯片筒等)

2、把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎?(3-4個(gè)) 3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來(lái)的物品。

3、老師今天也搬來(lái)了一個(gè)汽車(chē)輪胎,誰(shuí)愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊?

4、誰(shuí)還有更好的辦法搬動(dòng)它呢?(生嘗試滾動(dòng))你剛才用的是什么方法?為什么要用滾的方法呢?原來(lái)滾動(dòng)可以更省力。

5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)?(生答)對(duì)了,能滾動(dòng)的東西可多了。(課件圖片1:能滾動(dòng)的物體的圖片,例如:球,輪胎,環(huán)等)

7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈,我們來(lái)看看他們的表演吧!(課件圖片2)瞧!他們滾得多有意思啊!

1、下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎?首先做什么?請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條,然后呢?剪出中間的形象,老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子,我用綠色剪出太陽(yáng)的外形,然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么?鼻子和眼睛,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎?最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上,小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩?(在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界)

4、這里有薯片筒,易拉罐,一次性紙杯,圓形鐵盒,衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈,老師把它們發(fā)給每個(gè)小組,拆開(kāi)來(lái)看一看。 (拆分范品,欣賞討論制作方法)

5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢?用什么材料制作?(學(xué)生討論:明確自己的想法,或從別人的想法中得到啟發(fā)。)

1、交代要求:制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈,做得新穎,有趣,滾動(dòng)靈活。

2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。

1、展示,請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。

2、評(píng)價(jià)(自評(píng),師評(píng))實(shí)物投影儀(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。)

3、玩耍,3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。

4、總結(jié):今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)!從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手,去觀察,發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造出更美的東西,使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。

本教案是湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)《搖滾小精靈》的活動(dòng)一的教案, 是基于新課程理念設(shè)計(jì)的,旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn),探索本課的知識(shí)。

在教學(xué)的實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的知識(shí),猜一猜紙是怎么滾動(dòng)的,討論自己要做什么,拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣,再加上情境的渲染,學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),課堂氣氛,學(xué)生作業(yè)效果都比較好。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十四

1、喜歡昆蟲(chóng),樂(lè)意探究昆蟲(chóng)的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng),了解昆蟲(chóng)的基本特征。

3、能根據(jù)昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)判斷小動(dòng)物是否是昆蟲(chóng)。

蜻蜓放大的圖片,螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等小動(dòng)物圖片和生日蛋糕圖片。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

——師:老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜猜是什么小動(dòng)物?小飛機(jī),紗翅膀,飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙,低飛雨,高飛睛,氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。(答案:蜻蜓)。

——師:你見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎?它長(zhǎng)什么樣子?誰(shuí)能模仿一下它?

二、觀察認(rèn)知。

——教師出示蜻蜓圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蜻蜓的外形特征。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)翅膀、腳、眼睛等等)。

——師:蜻蜓的軀體分為三節(jié):頭部、胸部、腹部。在這些部位分別長(zhǎng)有一對(duì)復(fù)眼、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、六只腳。請(qǐng)大家分別找找到它們。

——師:在自然里面,有很多跟蜻蜓身體結(jié)構(gòu)類(lèi)似的'小動(dòng)物,我們統(tǒng)稱(chēng)它們?yōu)槔ハx(chóng)。

小結(jié):昆蟲(chóng)的特征:身體分為三部分,頭、胸、腹。有眼睛、觸角、三、判斷游戲。

——每個(gè)幼兒觀察1只小動(dòng)物,如螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等,判斷并其是否是昆蟲(chóng)。

——師:小蜻蜓要過(guò)生日了,它邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加它的生日會(huì)。許多動(dòng)物都來(lái)了,你們看看哪些是昆蟲(chóng),請(qǐng)把它們放在生日蛋糕旁邊。

——教師和幼兒一起幫小蜻蜓判斷哪些小動(dòng)物是昆蟲(chóng),哪些不是。

三、活動(dòng)小結(jié):

——師:今天我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)的身體分成三個(gè)部分,頭、胸、腹。頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,有的昆蟲(chóng)有兩對(duì)翅膀,有的有一對(duì)翅膀,有的沒(méi)有翅膀。大家可要記住了哦。

可以拿一只蜻蜓的標(biāo)本,讓幼兒近距離地觀察。游戲用的小動(dòng)物如蒼蠅、蚊子圖片一定要放大版的,以方便幼兒觀察分辨。

語(yǔ)言區(qū):投放小動(dòng)物圖片和蛋糕圖片,鼓勵(lì)幼兒為小蜻蜓區(qū)分昆蟲(chóng)。

益智區(qū):1、投放昆蟲(chóng)的拼圖圖片,讓幼兒拼一拼,說(shuō)一說(shuō)。

2、教師將瓶蓋貼上小動(dòng)物,讓兩個(gè)幼兒輪流翻瓶蓋,判斷是否是昆蟲(chóng),是昆蟲(chóng)的就贏得這個(gè)瓶蓋,不是的就要收走瓶蓋,看誰(shuí)贏的瓶蓋多就為贏。

主題展示區(qū):貼上蜻蜓、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)圖片。

請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些昆蟲(chóng)圖片,和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)它們的特征。

昆蟲(chóng)的種類(lèi)繁多,有些昆蟲(chóng)會(huì)咬人,提醒幼兒不要隨意抓昆蟲(chóng)來(lái)玩。

可以和幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)電影《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》,感受昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。

附錄:蜻蜓吃什么。

蜻蜓是益蟲(chóng),它們幾乎生來(lái)就是專(zhuān)門(mén)捕捉害蟲(chóng)的,對(duì)人類(lèi)生活幫助很大,不但對(duì)人的健康有好處,對(duì)農(nóng)田作物的豐產(chǎn)也起很大的作用。

蜻蜓的食量是非常驚人的。它屬于肉食類(lèi)昆蟲(chóng),專(zhuān)門(mén)把蚊子、蒼蠅和其他小昆蟲(chóng)作為食物。一種俗稱(chēng)為“青頭楞”的綠色大蜻蜓,一天能輕輕松松地吃掉二千只左右的蚜蟲(chóng)等這類(lèi)小飛蟲(chóng)。它吃蚊子、蒼蠅之類(lèi)更是不在話下。此外,凡是會(huì)飛會(huì)爬的小飛蛾、小昆蟲(chóng),它都?xì)g迎。這樣大量地為人類(lèi)消滅害蟲(chóng),叫它“益蟲(chóng)”是當(dāng)之無(wú)愧的。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十五

1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。

2、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。

牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

2、引發(fā)討論,如果利用這些材料來(lái)制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)的翅膀可以用什么材料制作,如何將昆蟲(chóng)的翅膀裝飾得更美。

3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作,引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲(chóng)的翅膀。

4、幼兒分享作品,促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。

5、將教室一角布置成草叢,將幼兒制作的昆蟲(chóng)布置于草地上。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十六

自然界中許多動(dòng)物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng),而昆蟲(chóng)生活環(huán)境復(fù)雜,形體相對(duì)較小,在長(zhǎng)期適應(yīng)過(guò)程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡可能提供機(jī)會(huì)讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為:兒童是學(xué)習(xí)的主體,兒童知識(shí)的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動(dòng),不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。因此,活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲(chóng)為橋梁,通過(guò)看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng),獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

劉占蘭教授認(rèn)為,在學(xué)齡前階段,兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí),而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此,在活動(dòng)中我沒(méi)有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念,而是通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓幼兒真正理解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn),我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力,給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗(yàn),幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。

1、多媒體手段的運(yùn)用,增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性。活動(dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用,使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測(cè)、推理、判斷等方面的能力。

2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥(niǎo)找,昆蟲(chóng)藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲(chóng)能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲(chóng)”和“昆蟲(chóng)捉迷藏”兩個(gè)游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解。

3、有效的師幼互動(dòng),培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中,我精心設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問(wèn)和簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的小結(jié),采用“反問(wèn)”、“追問(wèn)”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過(guò)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,注意培養(yǎng)了幼兒專(zhuān)注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

2、感受“保護(hù)色”的神奇,對(duì)昆蟲(chóng)及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí),幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。

交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

1.談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。

提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

2.尋找花園里的昆蟲(chóng),初步了解“保護(hù)色”。

找找看,花園里都有誰(shuí)?

為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?

小結(jié):原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。

3.觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。

(1)觀看視頻,簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。

枯葉蝶:這是什么?會(huì)有什么變化?――觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

尺蠖:猜猜看這里會(huì)有誰(shuí)?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?――觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?――猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié):枯葉蝶藏在樹(shù)葉中,尺蠖藏在樹(shù)枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來(lái)真安全,小鳥(niǎo)根本就找不到。

(2)出示昆蟲(chóng)圖,請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的.昆蟲(chóng),進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

小結(jié):自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。

3.幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。

玩白板游戲:昆蟲(chóng)捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。

4.觀看視頻,拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

除了昆蟲(chóng),自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。

剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

結(jié)束語(yǔ):還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來(lái)跟大家一起分享。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十七

昆蟲(chóng)的巢穴活動(dòng)來(lái)源于一次戶(hù)外,幼兒在觀察螞蟻的爬行過(guò)程中,追尋它的行走路線,找到了螞蟻的巢穴,孩子們興奮的眼神、樂(lè)此不疲地探究精神是我們組織活動(dòng)的來(lái)源與動(dòng)力。。昆蟲(chóng)巢穴需要孩子們認(rèn)真仔細(xì)、長(zhǎng)期深入的觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)的秘密。因此,此活動(dòng)旨在通過(guò)分享交流引發(fā)好奇心,可以在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行活動(dòng)延伸,激發(fā)孩子探索的欲望。

1.認(rèn)識(shí)了解螞蟻、蜜蜂等蟲(chóng)兒的巢穴,知道它們的巢穴名字及外形特點(diǎn)。(重點(diǎn))

2.能準(zhǔn)確分辨出不同蟲(chóng)兒的居住場(chǎng)所,愿意與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

3.體驗(yàn)與同伴在探究中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1.提前帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的家。

2.在班級(jí)的飼養(yǎng)角增加“螞蟻工坊”材料。

3.昆蟲(chóng)住所的課件、昆蟲(chóng)圖片、設(shè)置昆蟲(chóng)的家場(chǎng)景。

一、設(shè)疑,引發(fā)幼兒的興趣。

提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)螞蟻的家嗎?它是什么樣子的?追問(wèn):猜一猜螞蟻的家里會(huì)有哪些房間呢?

二、欣賞故事“螞蟻的家”,了解蟻巢。

2.討論:你在哪些地方看到過(guò)螞蟻?螞蟻除了把家的房子蓋在地里,還有其他的房子嗎?

3.結(jié)合課件為幼兒介紹樹(shù)棲蟻巢。

二、結(jié)合課件,了解探究其它昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

1.出示蜜蜂圖片,提問(wèn):蜜蜂住在哪里?它的家叫什么名字?

小結(jié):蜜蜂的家叫蜂巢,由數(shù)千個(gè)巢房連結(jié)在一起組成,是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹(shù)上,形狀似下垂的花生。

2.通過(guò)課件介紹,了解其他蟲(chóng)兒居住的環(huán)境。

3.教師小結(jié):蟋蟀居住在草地上,它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴,它的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的,從大廳一直到臥室。

蟈蟈的家在樹(shù)上,它能非常勇敢地縱身追捕蟬。

蜘蛛有一種特別的本領(lǐng)――盤(pán)絲和結(jié)網(wǎng)。在室內(nèi)、野外,屋檐下,樹(shù)木之間,處處都有蜘蛛的家,蜘蛛走到哪里,隨時(shí)都可以建造自己的家。

三、游戲“昆蟲(chóng)找家”,進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的巢穴。

1.介紹游戲玩法:每個(gè)幼兒手中有一種昆蟲(chóng)的圖片,音樂(lè)響起,小昆蟲(chóng)隨音樂(lè)自由舞蹈。音樂(lè)結(jié)束,昆蟲(chóng)迅速回到自己的巢穴中。

2.組織幼兒游戲,教師提醒幼兒音樂(lè)結(jié)束才能找家。

3.與幼兒共同查房,看看每種昆蟲(chóng)是否回到了自己的家中。出現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)其他幼兒幫助他找到自己的家。

戶(hù)外散步時(shí),繼續(xù)觀察幼兒園內(nèi)各種秋蟲(chóng)的家,觀察昆蟲(chóng)的巢穴特點(diǎn)。

樂(lè)樂(lè)在幼兒園聽(tīng)老師說(shuō)螞蟻是建筑專(zhuān)家,蟻穴內(nèi)有許多分室,這些分室各有用處。樂(lè)樂(lè)心想,這么小小的螞蟻居然這么厲害,真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。

晚上,樂(lè)樂(lè)做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了很多螞蟻正在搬家。樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到有一只螞蟻說(shuō):“我們今年增加了很多人,得搬到一個(gè)很大的地方去才能住下。”

樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到了趕緊跟螞蟻說(shuō):“你們好,我能去你們的新家看一下嗎?”螞蟻看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)個(gè)子這么高,說(shuō):“不行啊,你太大了,進(jìn)不去。”樂(lè)樂(lè)有點(diǎn)沮喪。另一只螞蟻說(shuō):“請(qǐng)我們的大法師把他變成我們的樣子吧。”于是,樂(lè)樂(lè)一下子就變小了,他來(lái)到螞蟻的新家,看到了很多漂亮的房間,富麗堂皇。各個(gè)房間的設(shè)計(jì)都不一樣,五花八門(mén)。蟻窩牢固、安全、舒服,道路四通八達(dá)。螞蟻窩外面還有一圈土,還有一些準(zhǔn)備食物的地方,里面通風(fēng).涼快、冬暖夏涼,食物不易壞掉。樂(lè)樂(lè)嘗了嘗美食真好吃,樂(lè)樂(lè)太喜歡這里了,心想:“如果能在這里住上幾天該多好!”樂(lè)樂(lè)的爸爸媽媽看到樂(lè)樂(lè)連睡覺(jué)都開(kāi)心的樣子,知道樂(lè)樂(lè)一定是做了一個(gè)美夢(mèng)。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十八

1、了解蟋蟀、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲(chóng)。

2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。

3、能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)

1、小朋友,你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?

你知道那些昆蟲(chóng)嗎?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。

2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲(chóng)嗎?

你們想知道這些昆蟲(chóng)的秘密嗎?

ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)

(1)圖上是什么?叫什么名字?

(2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見(jiàn)到過(guò)蟋蟀?

(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?

(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?

(1)蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?

(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?

(3)蜻蜓的頭上有什么?

重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?

(下雨前)

(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征

讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。

(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?

(3)螳螂喜歡捉什么吃?

喜歡捕捉活蟲(chóng),特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲(chóng)為食。

(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)的外形特征

(2)蝗蟲(chóng)在什么地方生活?

(3)蝗蟲(chóng)吃什么?(農(nóng)作物)

小結(jié):他們都有一個(gè)共同的名字:昆蟲(chóng)

昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。

1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)?不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?

2、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?

我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)?

我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。

要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲(chóng)創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。

昆蟲(chóng)幼兒園大班教案(匯總19篇)篇十九

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征,觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的'方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲(chóng)王國(guó)”。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?

2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。

3、找一找組織幼兒到戶(hù)外觀察昆蟲(chóng),并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。

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通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以更好地反思自己的言行舉止,進(jìn)而提高自身的品格修養(yǎng)。推薦閱讀下面這些精彩的思想?yún)R報(bào)范文,或許能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。敬愛(ài)的黨組織:非常榮幸能再
優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力,給人以啟示和思考。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文,希望可以給你帶來(lái)一些啟示和參考。教我們音樂(lè)的陳老師每節(jié)課都會(huì)給班級(jí)的
在轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)中,我們應(yīng)該準(zhǔn)確地分析自己在工作中所遇到的困難和挑戰(zhàn),并提出有效的解決方案。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一篇轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,了解一下優(yōu)秀的表達(dá)方式和內(nèi)
我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)要寫(xiě)思想?yún)R報(bào),那么思想?yún)R報(bào)到底有什么作用呢?為了幫助大家更好地寫(xiě)思想?yún)R報(bào),小編整理了一些思考和寫(xiě)作的建議,請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:一直以來(lái),我
崗位職責(zé)的變動(dòng)需要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)某绦蚝蜏贤ǎ悦饨o員工帶來(lái)困惑和不滿。這些崗位職責(zé)范文是根據(jù)市場(chǎng)需求和行業(yè)特點(diǎn)編寫(xiě)的,具有一定的參考價(jià)值。隨著夏季的到來(lái),我市進(jìn)入了
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在下面的總結(jié)范文中,我們可以看到作者對(duì)自己成長(zhǎng)的思考和反思,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
范文是對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行篩選和匯總,具有代表性和示范性。小編精選的范文范本,包含了各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)題材的作品,涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容,可供大家選擇和參考。社區(qū)是社會(huì)的
年終總結(jié)是對(duì)工作的一次檢視,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)工作方法。年終總結(jié)是在一年結(jié)束之際對(duì)過(guò)去一年的工作和成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的重要活動(dòng),通過(guò)年終總結(jié),我們可以回
入黨積極分子認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的決策,不斷提高執(zhí)行力,為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。以下是一份優(yōu)秀的入黨積極分子材料,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。敬愛(ài)的黨支部:黨課的理論培訓(xùn)基本
無(wú)論是在學(xué)校的校友會(huì)上,還是在企業(yè)的業(yè)務(wù)會(huì)議上,發(fā)言稿都是我們必備的工具之一。謝謝大家的聆聽(tīng),希望我們都能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的發(fā)言稿,成為一個(gè)自信而有力量的演講者。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和拓展,提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。以下是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的精選摘錄,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?shí)用的寫(xiě)作技巧。我來(lái)自13級(jí)物
黨員思想?yún)R報(bào)是一種自我反思、自我批評(píng)的重要形式,能夠推動(dòng)黨員不斷提高自身的政治素質(zhì)和工作水平。接下來(lái)是一篇?jiǎng)e具特色的黨員思想?yún)R報(bào),大家一起來(lái)欣賞。2__年,轉(zhuǎn)眼
除夕夜的年夜飯是一頓非常豐盛的大餐,人們會(huì)準(zhǔn)備各種美食,以此來(lái)慶祝新的一年的到來(lái)。小編為大家挑選了一些除夕裝飾品,讓你的家更加喜慶和溫馨。又逢一年一度的除夕夜,
致辭可以通過(guò)運(yùn)用幽默、感人或者啟發(fā)性的語(yǔ)言,來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾并留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀致辭的摘錄,希望能給你帶來(lái)靈感和借鑒。婚禮上新郎致辭是必不可少的一個(gè)亮點(diǎn),
事跡材料是一種重要的證明材料,可以幫助我們?cè)谇舐殹x升等方面展示個(gè)人能力和成績(jī)。接下來(lái),我們將分享一些優(yōu)秀的事跡材料供大家參考和借鑒。給全校師生留下了深刻的印象
活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)要符合活動(dòng)目的,同時(shí)也需考慮參與者的興趣與動(dòng)機(jī)。活動(dòng)方案的實(shí)施過(guò)程需要嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,及時(shí)調(diào)整和修正。1知道三月八日是媽媽、奶奶們的節(jié)日,樂(lè)意與
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、流暢,能夠給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來(lái)欣賞。在一片森林里,住著許多小動(dòng)物。森林里有一條清澈
月工作總結(jié)能夠幫助我們制定下一個(gè)階段的工作計(jì)劃和目標(biāo)。在下面找到一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。作為一名合格的餐飲行業(yè)從業(yè)人員,需要具備一定的基礎(chǔ)
典禮可以是正式的或隆重的,也可以是簡(jiǎn)單而莊重的,取決于具體的場(chǎng)合和文化背景。它們是從各個(gè)領(lǐng)域的典禮中精心挑選出來(lái)的,每個(gè)總結(jié)都有其獨(dú)特的視角和感悟。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的思考,同時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、具有令人信服的說(shuō)服力。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,讓我們一起來(lái)品味一下吧。
在實(shí)習(xí)心得體會(huì)中,我們可以對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師提供寶貴的反饋和建議。下面是一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能為大家的實(shí)習(xí)經(jīng)歷提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。我很清楚,我們是在20_
高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒(méi)有掌握寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?這里有一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。“林老師離開(kāi)了。”早上,我剛進(jìn)教室,
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以提升自己的表達(dá)能力,鍛煉語(yǔ)言組織能力,豐富自己的內(nèi)涵。掌握優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法,我們能夠更好地提高自己的寫(xiě)作水平。昨天,老師要大家寫(xiě)一則關(guān)
致辭是在特定場(chǎng)合發(fā)表的一種正式演講,具有表達(dá)情感和傳遞信息的作用。希望這些致辭范文能夠激發(fā)大家的思維和創(chuàng)造力,提高我們的演講和表達(dá)能力。親愛(ài)的家長(zhǎng)們、老師們、同
制定學(xué)期工作計(jì)劃可以幫助我們更好地管理自己,提高自律和自控的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。下面是一份成功的學(xué)期工作計(jì)劃樣本,可以幫助大家更好地制定自己的計(jì)劃。
優(yōu)秀學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)有較深入的理解和掌握,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng),一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和方法也逐漸被分享出來(lái)。近年來(lái),我國(guó)廣泛開(kāi)展
一篇好的致辭能夠激發(fā)聽(tīng)眾的熱情,引起他們的共鳴,并留下深刻的印象。致辭是一個(gè)重要的儀式活動(dòng),用于向特定群體發(fā)表演講或表達(dá)祝福。首先,我們需要明確致辭的目的和受眾
用幽默或感人的方式開(kāi)篇,可以讓聽(tīng)眾對(duì)致辭更加感興趣和投入。在這里,我們精選了一些優(yōu)秀的致辭案例,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。各位來(lái)賓,親朋好友們:今天是我
寫(xiě)檢討書(shū)不僅是對(duì)他人的道歉,更是對(duì)自己的認(rèn)真對(duì)待和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。以下是一些精選的檢討書(shū)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟發(fā)。尊敬的.老師:您好!這最后一次模擬考
撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程本身是對(duì)自己工作的一種檢驗(yàn)和評(píng)估,有助于提高我們的專(zhuān)業(yè)能力。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和主題的報(bào)告范文,從而擴(kuò)展自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。
作文是一種綜合能力的體現(xiàn),通過(guò)寫(xiě)作可以鍛煉我們的思維和表達(dá)能力。這些優(yōu)秀作文是作者用心寫(xiě)作的結(jié)果,也是他們對(duì)于生活、社會(huì)和自我思考的一種表達(dá)。“池塘邊的榕樹(shù)上,
寫(xiě)月工作總結(jié)的過(guò)程讓我更好地意識(shí)到自己工作中的不足,并不斷為之改進(jìn)。下面是一些值得參考的月工作總結(jié)范文,讓我們來(lái)看看吧。[總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活
在實(shí)習(xí)結(jié)束之際,寫(xiě)一份實(shí)習(xí)總結(jié)可以幫助我們對(duì)自己的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行回顧和思考。通過(guò)閱讀這些實(shí)習(xí)總結(jié)范文,我們可以更好地理解和把握寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)的要點(diǎn)和要求。
實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程可以讓自己回顧實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié),深化對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的理解和應(yīng)用。每篇實(shí)習(xí)報(bào)告都有其獨(dú)特之處,大家可以從中發(fā)現(xiàn)和借鑒一些
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的回顧和思考。接下來(lái),小編為大家整理了一些實(shí)習(xí)報(bào)告的模板和范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。。一、實(shí)習(xí)目的:參觀建筑構(gòu)造,了
實(shí)習(xí)報(bào)告是一個(gè)展示自身能力和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),應(yīng)該盡力做到準(zhǔn)確、全面。接下來(lái),小編將為大家展示一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些靈感和思路。
月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)工作內(nèi)容、工作成果以及存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文檔,它對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。每個(gè)月都要
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感,展示自己的才華和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……
實(shí)習(xí)報(bào)告不僅是實(shí)習(xí)經(jīng)歷的記錄,也是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的評(píng)估和反思。這里整理了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,或許能夠幫助你更好地理解如何寫(xiě)一份出色的實(shí)習(xí)報(bào)告。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)者與公眾、下屬等交流的重要方式之一。掌握寫(xiě)作技巧是撰寫(xiě)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)講話稿的關(guān)鍵,以下是一些范文示例,希望能對(duì)大家有所幫助。親愛(ài)的來(lái)賓們:今天,我受新
小學(xué)生演講稿可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力,通過(guò)與他人交流和演講,學(xué)生可以提高自己的表達(dá)和溝通能力。接下來(lái)是一些小學(xué)生演講稿的亮點(diǎn)部分,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)
優(yōu)秀作文在邏輯上要嚴(yán)密,觀點(diǎn)要連貫,避免出現(xiàn)矛盾和跳躍的情況。優(yōu)秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示,提升我們的寫(xiě)作水平。書(shū)是春雨,滋潤(rùn)著我們求知若渴的心。書(shū)是
實(shí)習(xí)心得中應(yīng)該包括對(duì)實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià),體現(xiàn)出對(duì)實(shí)習(xí)單位的認(rèn)同和對(duì)實(shí)習(xí)單位的貢獻(xiàn)。下面是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。坐在教室,靜靜敲打著鍵盤(pán)
在實(shí)習(xí)結(jié)束之際,寫(xiě)一份實(shí)習(xí)報(bào)告,可以幫助我們系統(tǒng)地思考實(shí)習(xí)期間的所學(xué)所得。實(shí)習(xí)報(bào)告是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們
自查報(bào)告不僅可以幫助我們了解自己的問(wèn)題和不足,還可以促使我們思考和提高。在下面,我們?yōu)榇蠹艺故編灼獌?yōu)秀自查報(bào)告,希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作有所啟發(fā)。我公司于20xx年1
優(yōu)秀作文是一種獨(dú)特的表達(dá)方式,它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。有風(fēng),從田壟間游弋而來(lái),搖醒了深秋懸停的空氣,
考試總結(jié)可以讓我們更深入地理解知識(shí)點(diǎn),并提高對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。請(qǐng)大家參考下面的考試總結(jié)例文,以便更好地總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。科目二,又稱(chēng)小路考,是機(jī)
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和豐富的表達(dá)能力。希望這些優(yōu)秀作文能夠成為我們寫(xiě)作中的良師益友,一起助力我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
大班教案是教師為了有效地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)材料,它能夠幫助教師提前規(guī)劃和安排教學(xué)內(nèi)容和方法。下面是一些優(yōu)秀的大班教案范文,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)
競(jìng)選不僅是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng),也是各種觀念和價(jià)值的碰撞和博弈。小編整理了一些競(jìng)選常見(jiàn)問(wèn)題的解答和應(yīng)對(duì)方法,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。你們好!今天很榮幸站在競(jìng)選團(tuán)支書(shū)這個(gè)講臺(tái)
在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。接下來(lái)是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和技巧。實(shí)踐目的:社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)
授權(quán)委托有助于實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化,加強(qiáng)員工的自主性和責(zé)任感。以下是小編為大家收集的授權(quán)委托范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。xxxx服飾有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方
英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力有很大的幫助。以下是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和資源推薦,快來(lái)提高學(xué)習(xí)效率吧。演講稿。要怎么準(zhǔn)備?下面
優(yōu)秀作文往往具有豐富的內(nèi)容,獨(dú)特的觀點(diǎn),以及清晰、連貫、流暢的表達(dá)方式。如果你對(duì)寫(xiě)作優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨看看下面的一些范文,或許能給你一些啟發(fā)和思路。
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