作文是語文學習的重要環節，我們經常需要寫一些優秀的作文來提升自己的寫作水平。小編為大家精選了幾篇優秀作文的片段，希望能夠幫助大家提高寫作的水平和技巧。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇一

小學階段性知識的教育，教師不能限于書本知識的介紹，忽略學生的情感要求，不要出了問題，再想辦法補救，不出問題，就不深究。學生一旦出現早戀現象，不要一味的粗暴批評制止，要對他們進行正確的疏導，讓他們明白對異性的好奇是正常的心理表現，不是可恥的行為，對美好事物的追求是每個人的本能，但是小孩子的情感意識是模糊的，是沒有行為能力的。

對異性的好奇，實際是孩子想在性格上得到互補，他們知道異性同學已不同于昔日，但又不知道怎樣與他們相處，性格外向的同學會在言行上做出一些大膽甚至過分的舉動，往往會遭到同學的誤解和笑話，如果不及時糾正，這會讓這些孩子得到錯誤的信息，也許會愈演愈烈，也許會害怕與異性交往。男女青少年之間的正常交往是破除性神秘感、建立健全性觀念的重要基礎，限制女孩子與異性接觸，這會使她們缺乏自由而無拘束地與異性交往的能力;容易使她們把異性隨便一個舉動看作是對她們的不尊重，因為她們不熟悉男性，總是警覺地防備著對方。同樣，一個缺乏與同齡女性接觸的男孩子也總表現出一種不健康、不自然的與異性交往的心理和能力。這個時期對異性交往的限制，常常給他們在未來更好地鑒別、選擇異性朋友的配偶帶來不良的影響。因此，要正確鼓勵男、女同學相互尊重、平等相待、友好相處，即要防止"早戀"現象發生，又不要扼止他們之間的正常交往。

在上課的時候，只要教師留心觀察，就會發現班里的一些奇怪的現象。例如，上課的時候提到某些敏感的字眼，學生們就會發出吃吃的笑聲;提到某學生名字的時候，其他學生會齊刷刷的看著另一學生，并低頭暗笑，別奇怪，這些就是青春期特有的問題。這種時候，教師就不應該遮遮掩掩，或者是避重就輕，而是應該隨機應變地進行青春期教育，通過學科滲透，細致的思想教育工作，建立以信任和嚴肅為基礎的風氣，幫助學生順利地度過青春期這一關鍵時期。

為了提高學生的寫作能力，我讓學生每個周末都寫一篇周記，到了后來，卻發現周記成了我和學生之間交流的一個很好橋梁。很多平時學生們羞于說出口的心里話，建議或者是意見，他們都能大膽地在周記里暢所欲言。因此，我非常珍惜這每周一次的批閱機會，并且非常注意保密，以獲得學生們充分的信任。

因為首先，中學生心理尚未成熟。其次，中學生經濟上尚未獨立。我們知道，任何戀愛、婚姻都不能脫離物質而獨立存在。而現實情況是：我們廣大的中學生在經濟上還是依賴于父母或他人，自己還不能自立更生。拿著別人的錢去從事和此時主要人生任務沒有任何關系的活動，難道不是一件羞澀的事情嗎?再次，中學生在事業上尚未定向。

首先,早戀必然會造成精力分散。沉緬于早戀情結之中的中學生，勢必要花費很多精力去編織這種復雜感情之網，有時還常常會陷入“剪不斷，理還亂”的尷尬境地，為此中學生必然會耗費很多時間和精力。而且在戀愛中常會遇到感情方面的挫傷，這些常常會使他們精神恍惚，情緒低落，將直接影響到他們的學習效率、活動效率，甚至會直接影響到他們的身心健康。中學生正常的學習和工作，本身就需要付出巨大的腦力和體力勞動，需要他們全身心投入其中，需要他們全力以赴，聚精會神。中學生要應對繁重的學習和工作就已經很吃力了，哪有那么多的精力去應對因早戀而產生的情感壓力。

其次,早戀幾乎沒有成功的可能。因為中學時期，一個人的人生觀、世界觀并未真正形成，對人生和愛情這樣重大問題還缺乏深刻的理解和感悟.中學時代的戀愛成功率極低，據調查只有不到3%，而且據跟蹤調查的數據表明，這些成功的婚姻其離婚率是最高的。由此可見：早戀之花是一朵不合時宜極易凋謝的花。再次,早戀極大地影響著人際關系。

學校與家庭要能引導中學生正確認識自己的情感變化，進而學會把握、升華自己的情感，為他們的成長創造寬容與和諧的氛圍，這或許比簡單的打罵、禁止對他們更具有教育意義。要尊重學生的人格，要立足于促進學生心理的成熟。大禹治水，因勢利導，以導為主。教育者也要因勢利導中學生的情感問題。中學生由于生理的成熟，對異性的興趣和向往不斷增強。這是自然的;是不可限制的，也是限制不了的。學校家庭應不必壓抑中學生異性交往的欲望，要幫助他們學會理智的控制自己。粗暴的干涉，他們對異性的好奇感就會變得更加神秘，他們的逆反心理亦會變得更加強烈。

早戀的后果，是十分有害的，應把早戀的害處有理有據有分寸地給學生講清楚。在此同時，應廣泛開展性生理、性心理、性道德教育，剝掉性愛神秘的外衣。總之要增養學生的理智感，增強防御的能力。

作為教育工作者，應努力建設自己的校園文化，要用豐富的`校園生活、健康的男女交往活動來擴散學生的感情，培養學生多方面的興趣愛好，以此轉移學生對異性的專一感情。

遷移是個很廣泛的概念，有態度動機的遷移，也有道德行為的遷移。教師應教育學生懂得，要愛一個人，首先要自愛。作為學生來說，要做到自愛，關鍵是要努力學習，學好本領，才配得上人家的愛。把男女之間情感吸引轉移到相互幫助上。這樣，就會促使學生動機遷移，進而使道德行為也發生遷移。如果引導得好，也許會變成學習上的一種動力。

人的需要是多層次的。性愛只是中層次的需要，人還有高層次的需要。要把學生愛戀的情感上升到人生的價值上來看，引導學生樹立遠大理想，把個人情感和社會情感結合起來。人只有樹立了道德尊嚴和強烈歷史使命感，才不致墮入不現實的情網。

學校舉行知識講座活動，從心理方面多視角的對學生進行青春期教育，用科學知識幫助他們解讀青春的疑惑。學校應組織學生參與豐富多彩的校園文化生活，培養更多的興趣，分散他們專注于單一的情感的精力。

中學生應以優秀的人物為學習的榜樣，樹立遠大的志向，并為之發憤圖強，而不應沉浸于卿卿我我之中。中學生應增強自己的自控能力，這是這是避免早戀的根本因素。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇二

提到感謝，很多人都會感謝自己的親人，我卻要感謝自己的對手。

在學校，我和同桌一直把對方視為對手，兩個人一直在比拼學習，看誰學習好。有一次語文，我考了九十五分。心里洋洋得意：嘿嘿，這么高的分，看我怎么羞辱你！想的同時，我走著貓步，大搖大擺地回到位子上，說：“哎呀，學習比不過我就別跟我比嘛！”他知道我這是在蔑視他，轉過頭不再理我。突然，他的試卷發了下來，“至高無上”的九十八分。我的`臉紅得像蘋果，心里非常難堪。垂頭喪氣的我像喝醉酒似的走回家。抱著頭想：這次他的分數是全班最高分，虧我剛才還沾沾自喜，唉，難道他的學習就這么好嗎？想著想著，我的難過加慚愧化成了憤怒，心里想：不行，我一定要超過他，不能再被淘汰了！我心中燃起了熊熊大火，心里暗暗發誓一定要奮發圖強。動力源源不斷地注入我的身體里，為了下次考試，我一定要做好充分的準備。

終于到了第二次考試，我準備大展拳腳，心里想：這一次，我一定要超過你。考試時，我龍飛鳳舞地揮舞著大筆。考完后，我心中忐忑不安，萬一他又超過我了怎么辦，那多悲劇啊。但是我看他卻胸有成竹，一副好像已經超過我的模樣。試卷終于發下來了，幸好是反面，我心里怦怦地跳，用顫抖的雙手慢慢翻過來，九十六分，只比上次多一分啊！我的心像被利箭射了幾下，他看我還是考了這么點分，對我挑眉弄眼。就在這時，他的試卷發了下來，九十四分。我的心快速”復原“，不安變成了喜悅“耶，超過他了！”我猶如勝利者一樣，好像剛打了個大勝仗。“可以啊！”他說，又拍拍我的肩，“看來我也要努力啦！”我點點頭，露出微笑，說：“我不會讓你的！”

對手，竟然是自己動力的源泉。是啊，只有不斷磨練自己，才能變得強大。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇三

5月14日上午，我們聚焦在德化一中的大禮堂聆聽了廈門集美中學劉衛平教授《如何實現少教多學》的專題講座，讓我體會到了在課堂中要依靠學生的學，才能真正實現少教多學。

一、課堂中“少教多學”，讓學生有機會參與教學活動。

留有思考的時間與空間。

“少教”的課是學生積極參與課堂，學生敢于去探討問題和解決問題，甚至提出自己的問題。所以，“少教多學”的課也是解決了學生問題的課。問題解決了，就是好課，是有內容的課，有效率的課，也就是充實的課，是關注學生發展的課。應當有針對性地設計不同層次的問題、不同類型和不同水平的題目，使學生都有機會參與教學活動，都能在學習過程中有所收獲。

二、課堂中“少教多學”，讓學生進行有效的合作學習。

“少教多學”的課堂，小組合作學習是一個非常重要的組成部分，利用教學動態因素之間的互動，促進學生發展的一種教學活動，是新課程理念下課堂教學活動的一個重要環節。對各小組自學、合作學存在困惑不解的問題以及新知識中的重點、難點、疑點，教師不要急于作講解、回答，要針對疑惑的實質給以必要的“點撥”，讓學生調整自己的認識思路，讓全班學生合作議論，各抒己見，集思廣益，互相探究，取長補短，通過再思、再議達到“通”的境地，解惑釋疑。對積極發言的學生予以表揚，對有獨到見解的給予肯定、鼓勵。這樣，即調動學生參與教學的積極性，促進學生的創造性思維能力的發展，又培養了學生表達問題、展開交流的能力和合作精神。

三、課堂中“少教多學”，讓學生進行及時的教學評價。

讓學生完成，其他學生在學習中要學會傾聽，在大家交流中找出自己的不足。

四、課堂中“少教多學”，讓學生對課堂小結會更深刻。

課堂小結，就是對所學內容進行歸納整理，鞏固深化所學知識。讓學生談學習體會、學習心得，談學習中應注意的`問題，教師再予以“畫龍點睛”，這樣的教學效果肯定好。學生之間交流自身學習的體會，往往能擊中知識和方法的關鍵點，更易于被同伴接受，起到教師單獨小結不能達到的功效。同時也體現師生合作貫穿于課堂教學的全過程。所以課堂留有時間讓學生自己談學習體會，談學習困惑，是必要的。

兩全其美，何樂而不為呢？

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如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇四

孩子處在青春期,正式叛逆的時候,若是家長一味的苛責和打罵會讓孩子產生嚴重的逆反心理,她自己也不知道早戀會有什么壞處,她只知道喜歡跟那個男孩子一起玩而已,父母打罵她只會讓她覺得父母不愛她,覺得父母太夸張,她更會覺得還是那個男孩子好,都順著她,這個時候父母的打罵就變成了反作用了,讓她更靠近那個男孩子了。所以當父母知道女兒早戀的時候要平穩情緒,放松心情去跟孩子溝通。

女孩子早戀,父母擔心歸擔心,但是千萬不要夸張到大呼小叫,讓孩子覺得事情很嚴重似的,覺得自己做錯了很大的事,不敢吭聲,父母跟她溝通也不敢開口了。父母要告訴女兒:女孩子在這個時候是會對男孩子產生好感的,你跟他呆一起覺得很開心,這個是每個女孩子正常的生理反應,不僅僅只是你才會這樣的。這個時候女孩子就會拋開心里的羞澀感,會接受父母的溝通,會跟父母好好談談,也會接受父母的建議。

等孩子接受你的溝通之后,你要告訴孩子:你以后不僅僅只對這個男孩子有好感的,因為你還小,你碰到的人或事還太少,所以你不該把時間單獨花在這個男孩子身上,他作為你的朋友或同學,你是應該跟他有來往,可以互相學習、互相督促的,也不僅僅只是他,你要跟其他朋友或同學都應該這樣相處的,他們都是一樣的,你們的任務還在學習知識的階段。這些話是為了讓孩子知道你是因為單獨花在那個人身上太多了才會對人家更喜歡一點的,要讓她同樣也要接觸其他人。

告訴孩子早戀是會影響她很多事情的。告訴孩子她現在還是學生,還小,早戀會占據學習時間、會影響學習態度、甚至會直接影響她以后的想選擇的路,讓她有危機感,讓她知道早戀的壞影響,這個時候她就會產生顧忌,會尋求我們的幫助,我們就可以趁機教導,叫她放棄早戀,認真學習。

1、早戀往往難以持久,缺少承諾,大多是沒有結果的。

2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇,容易造成過度狂熱和癡迷,從而影響學業。

3、早戀在遇到波折---感情轉移、爭吵、分離等情況時,易于產生偏激行為,如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等。

4、早戀發于青春期性躁動期,自我約束力較弱,有可能在一時的性沖動之下,稀里糊涂地發生并非自愿的性關系,更難以承擔這種關系造成的懷孕、墮胎的嚴重后果。

1、好奇型。

這是因為對異性留有的好奇心而產生的早戀現象。性意識的不斷發展青少年會產生對異性身體、生活、心理和對自己態度的好奇,這是青春期青少年的一種心理現象。青少年容易產生性沖動,從而對異性保持一種敏感的態度,為了滿足這種好奇心,而結交異性朋友。

2、模仿型。

這是由于模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產生的早戀現象。

3、從眾型。

這是迫于周圍同齡人的壓力產生的早戀現象。例如本來不存在的戀愛關系,可能被周圍的人杜撰出來,即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環境下,迫于輿論的壓力,很容易對其產生愛慕之心。

4、愉悅型。

青春期男女之間作為同學甚至同桌,由于較多的交流和信息傳遞,會對對方產生更為細致和透徹的理解,在這種狀況下容易產生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。

5、補償型。

一些青少年由于在學習生活中遭受挫折,使自己自尊遭到損害,為達到發泄目的,往往會找異性交往,在其中忘掉痛苦,以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情,容易發展深化。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇五

因為工作的關系，爸爸您又要出差了，這一走又是好幾個月。爸爸您一直是一個富有愛心的人。一想到這么久不能見面，我十分思念您。

我們家養了一對可愛的牡丹鸚鵡，那是爸爸您在家的時候買回來的，我們倆父子每天早晨都會去看看它們有沒有吃的喝的，并且會幫它們清理鳥籠。天冷了下來，傍晚的時候，您會把鳥兒們拎進小屋子里，不想讓它們被凍著。在您的關愛下，我就像一只自在的小鳥，爸爸您就是我那永永遠遠溫暖的巢，風吹雨打我都不怕。爸爸您放心吧，我會將它們照顧得妥妥當當，養得“白白胖胖”。

爸爸您還記得那次抗震救災嗎?我和你們大人們一起浩浩蕩蕩開著好幾輛車，車上裝載著很多礦泉水和方便面，一起趕到一片狼藉的災區，一起把物資卸下來，一起把愛心送到受災的人們手中。人們的眼眶里飽含著感動的`淚水，人和人、心和心之間就這樣架起了關愛互助的橋梁。爸爸你可知道，那件過去很久的事至今還印在我的心版上，是您讓我學會了愛，學會了感動，學會了人和人之間是需要互相幫助的，是您在我幼小的心靈上，播下了愛的種子。

爸爸您現在睡了嗎？您工作辛苦嗎？要保重身體啊，您一定要少抽點煙哪！一克尼古丁能殺死十匹馬呢~！！（您的這個壞習慣一直讓我好擔心呢！）您的皮包里還裝著一張我的小照片，想我的時候就拿出來看一看，親一親吧。我很乖，我的英語越來越厲害了，這多虧了媽媽的教導埃您回來的時候一定要給我買個玩具哦。（不要太貴哦）。爸爸，我真的真的十分思念您......

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇六

中學生早戀如何處理，大多數都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，將心理轉化為行為的實踐。

早戀是危害是很大的，直接影響青少年的人格，身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出。早戀基本都會以失敗告終，也不可能早戀者能終身廝守。處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關系的同時，由于生理發育導致性的萌動，同時也會導致對異性的關注和戀愛的感情，而且，這種關注會不斷增強，以致對特定的異性萌發出愛慕之情，這是很自然的。家長應該信賴孩子，以朋友的身份、平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動的問題，以培養孩子自覺地去約束自己的行動和生活的能力。

當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，要適當進行一些性、戀愛、婚姻的教育，先打打早戀的預防針。當發現孩子有早戀的傾向時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助。可以告訴孩子：有情有義是正常的，只是出于學習階段愛慕是正常的，但是有該不該做的問題，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處于長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途是非常可惜的。

對孩子早戀的問題，家長的教育既要和風細雨，又要有一定的嚴肅態度，不能一味埋怨、責備，要明白幫助孩子走出早戀的困惑是需要一定時間的。

處于早戀的高，中，小學生，往往表現出一些反常現象。比如上課分心走神、精神恍惚，學習成績突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開始注意打扮，突然大手大腳花錢，善于在某個異性面前表現自己；突然有人發信息、打電話，經常與某一異性交往，甚至發生各種越軌行為。

作為家長，如果發現孩子陷入早戀或有早戀傾向，父母不要用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能沖向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，對孩子加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關系，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，讓孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子早戀對學業和以后的事業都有影響，如果因談戀愛導致不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因為知識經濟時代已經來臨，最終也會勞燕分飛。

家長在了解到孩子的早戀情況以后，要做好自我心理調適，要加強對孩子的指導。做到沉著審慎，不急躁訓斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠、信任的態度對待孩子，多尊重、關心、理解孩子。如果家長產生了惱怒、發火、氣憤等心理狀態，千萬不要把它發泄在孩子身上。那樣會適得其反。

處于青春期的孩子，如果從內心深處，而不是僅從行為表現去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在對待孩子早戀的問題上，“疏導”遠比“訓斥”效果更好.

家長首先要有正確的認識，要認識到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現，處在這一時期的青少年，對異性都會有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說，孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學壞了，就是墮落了。如果發現孩子“早戀”，家長馬上就視為洪水猛獸，大逆不道，就怒氣沖天，大動干戈，或者急吼吼告訴老師和對方家長，氣呼呼對孩子既罵又打，弄得滿城風雨，那就肯定不會有理想的結局。早戀是一種情感隱私，家長一定要為他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高。一些離家出走或雙雙私奔的孩子，不都因為受到家庭或學校的強勁壓力，才橫下心來“走為上策”！作為家長和老師，處理此事要冷靜和理智，切不可操之過急。

軟著陸，就是要讓孩子自己認識到不對，自覺自愿地改正。家長發現孩子早戀后，要根據孩子的性格特點，找準契機，動之以情，曉之以理，幫之以心，讓他們自己領悟父母的關愛之心，真誠之情，從內心深處去改正過錯。上面事例中的父親，就是這樣。他對“小帥哥”所說的話雖然不多，但句句都在理，句句都是站在對方的角度說的，讓他能深切地感覺到是為他好，因而，他馬上“態度誠懇”地接受了。他對自己女兒講的，則是嚴肅中蘊含真誠，深刻中帶著哲理，特別是引用作家柳青的那一句話，可謂擊中要害。要相信：絕大多數青春期孩子是通情達理的，他們能權衡利弊，牢牢地把握住自己。另外，講道理時，最好講一些有關青春期的知識，讓他們能從科學的角度來認識自己生理和心理特點。

有些家長，發現孩子早戀，表面上也表現得相當冷靜，但實際上高度緊張，處處設防，甚至采用不正當手段，控制孩子的`人身自由：一是搜查。有些家長乘孩子不注意時搜查孩子的書包、衣服和抽屜之類，把有關照片、書信、賀卡等統統沒收，一旦搜查到所謂“證據”，就大加撻伐。二是隔離。有些家長發現孩子有早戀的跡象，就不讓孩子單獨外出，不讓孩子接異性打來的電話。三是盯梢。有些家長總是不放心，采用跟蹤的辦法，孩子走到哪里就尾隨到哪里。這三種手法，都是不夠光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接損害父母與孩子間的親情。

曾經聽到這樣一件事：一位讀高中的女生，愛上一位大學畢業不久的青年教師，她從郵局偷偷地寄了一封情書給他。老師收到情書后，對這位女生沒表現出任何特別的異樣。但他發現，在上他的課時，這位女生神情緊張，幾乎不敢正眼看他，他猜測：她可能在為自己一時的沖動而后悔。但青年教師依然和往日一樣，上課下課，閉口不談此事。大約10天后，在一次閑談中，這位青年教師很隨意地說：

“現在的郵遞服務怎么這樣差？我的朋友給我寄來好幾封信，都沒收到，真是倒霉。以后我再也不寄信了。”說這話時，那位寫情書的女生也在場。從此，她放下了思想的包袱，恢復了內心平靜，她以為老師沒有收到情書，從此也敢與老師正眼相看了。試想，假如老師收到信后，認真地勸導她一番，她以后還會如此平靜嗎？不少青少年的早戀，往往是一時的迷茫、短暫的失控，一段時間過去后，他們自己也能覺悟，并返回到正常的學習和生活中來。對這樣的孩子，家長發現后，不一定要點破，可以采用暗示的方法，比如推薦一篇有關這方面的文章，或者在孩子的床頭放一本這方面的書，給孩子寫一段既含蓄，又能讓其領悟的話等。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇七

名利對于現代社會來說，無疑是一種誘惑。人們追求名利的動力是強大的，有時甚至能讓人為之不擇手段。然而，對于一個人的成長和幸福來說，名利并不是全部。正確看待名利，理智對待名利的誘惑，對我們來說至關重要。本文將從理解名利的真正意義、找到真正的幸福、保持內心的平衡、明辨名利的真假以及提升自我的價值這五個角度來探討如何正確看待名利。

首先，我們要理解名利的真正意義。名利只是生活中的一部分，它不是我們永恒的追求。名利僅僅是外在的榮譽和物質的堆積，它并不能帶給我們內心的滿足感。真正的幸福來自于內心的平和和快樂，來自于對自己價值的認同和實現。名利可以給人帶來一時的快樂和稱贊，但它并不是長久的幸福感。當我們明白名利只是一種外在的追求時，我們就可以把更多的精力放在內心的成長和發展上，從而獲得真正的幸福。

其次，我們要找到真正的幸福。名利帶來的快樂往往是一種短暫的滿足感，它不能幫助我們建立長久的快樂和幸福感。真正的幸福來自于內心的安寧和滿足。我們可以通過追求內心的平和和快樂來獲得真正的幸福。內心的平和可以讓我們從容面對一切困難和挑戰，內心的快樂可以給予我們無窮的動力和勇氣。當我們在追求名利的同時，也要時刻關注自己的內心世界，尋找真正的幸福感。

第三，我們要保持內心的平衡。在追求名利的過程中，我們往往會面臨各種誘惑和挑戰，這時候我們需要保持內心的平衡。內心的平衡可以幫助我們處理好利益與原則之間的關系，保持良好的心態和行為。我們不能為了名利而放棄對自己的追求，也不能為了名利而違背自己的原則。只有保持內心的平衡，我們才能在名利的追逐中保持清醒和冷靜，做出正確的選擇。

第四，我們要明辨名利的真假。名利對于我們來說，并不是壞的東西。它可以成為我們實現自己夢想的資本，也可以成為我們獲得尊重和認可的方式。然而，名利也有著它的片面性和虛假性。我們要學會辨別名利的真假，不被虛幻的追求所迷惑。真正的名利應該是建立在實力和努力的基礎上的，它應該是經得起推敲和考驗的。我們要通過努力和實力獲得名利，而不是通過不正當的手段和權謀來獲取短暫的虛榮。

最后，我們要提升自我的價值。名利可以給予我們一定的認可和回報，但它不能決定我們的價值和尊嚴。我們要通過持續的學習和成長來提升自己的價值，讓自己成為一個有能力和有品德的人。只有通過自我提升，我們才能夠在名利的追逐中保持自信和獨立，不被外界評價所左右。

總之，正確看待名利對于我們的成長和幸福至關重要。我們要理解名利的真正意義，找到真正的幸福，保持內心的平衡，明辨名利的真假，提升自我的價值。只有這樣，我們才能夠健康地追求名利，實現自己的夢想，并獲得真正的幸福和滿足。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇八

名利是社會賦予每個人的一種獎賞，人們常常追求名利，但如何正確看待名利卻是一門智慧。正確看待名利可以幫助我們保持內心的平衡和健康，本文將從積極的心態、真實的認知、追求內外的平衡、正確認識名利的價值和持守底線的品格五個方面來探討如何正確看待名利的心得體會。

第二段：積極的心態。

正確看待名利首先應該具備積極的心態。名利固然重要，但不應該讓其成為唯一的追求。人們應該學會珍惜每一段歲月，培養出對人生的樂觀態度。只有這樣，才能真正體會到名利的價值，而不是被名利所束縛。面對名利，我們可以積極進取，但也要學會放下，將自己的價值觀建立在內心滿足和對他人的幫助上。

第三段：真實的認知。

正確看待名利還要有真實的認知。名利是虛幻的，往往只是人們自己對于成功和幸福的一種想象。我們應該認識到，名利并不能給予我們真正的幸福和滿足感。真正的幸福來自于內心的安寧和對人生的認識。只有當我們認知到名利的虛幻性，才能從外界的看重中解放出來，從而更好地把握自己的生活。

第四段：追求內外的平衡。

正確看待名利還需要追求內外的平衡。名利是外在的東西，而內心的平衡和健康才是最重要的。我們可以追求事業的成功和金錢的財富，但同時也要注重內心的栽培，保持內心的平衡。只有內外相輔相成，才能真正做到在名利中保持心靈的清凈。

第五段：正確認識名利的價值和持守底線的品格。

正確看待名利還需要正確認識名利的價值和持守底線的品格。名利固然重要，但并不是一切的價值所在。我們要認識到，在追求名利的過程中，不能違背自己的良知和道德底線。我們應該保持對真善美的追求，在名利堆積的背后保持自己的品格，不被名利所誘惑。

第六段：總結。

如何正確看待名利是一個涉及人生態度和價值觀的問題，積極的心態、真實的認知、追求內外的平衡、正確認識名利的價值和持守底線的品格是我們正確看待名利的重要方法。只有在正確的心態下，我們才能更好地平衡名利的追求，真正獲得內心的滿足和人生的幸福。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇九

人們在比較輕松的環境中，更容易放下心中防御，流露真實情感。尤其是在體育課上，老師可借助教材特點，對學生存在的心理問題加以疏導，促使其更好的消除心理障礙，積極應對生活中的苦難，樹立好的信心和勇氣，促使其放棄低阻情緒，與老師建立和諧關系。

明確性教育的目的并不是要使中學生“抵制”性的欲念，更不是盲目崇拜西方的性自由，而是教會他們正確認識自身性生理和心理發展的特點，坦然面對異性交往，強化心理輔導的作用;從而為他們正常的異性交往創設寬松的'氛圍，以科學知識武裝頭腦，形成健康的性觀念，這才是建設性的解決他們過早戀愛問題的方法。

孩子如果真的被證實早戀了的話，就先應該要在學校注重對孩子的管理，尤其是給孩子上好性教育的課程，教師不要害怕跟孩子談論此事，要學會用技巧性的語言來跟孩子溝通這方面的問題，讓孩子能夠意識到早戀的嚴重后果。

初中階段的學生處于青春萌芽期，對什么都好奇，而且還會去嘗試，所以家長和老師都要加強對這方面的教育，不要對此行為橫加指責，只能讓孩子們更變本加厲，要潛意識讓她們認識到自己不應該這樣做。

對于個別學生進行個別心理輔導是最為直接有效的途徑。如對于存在有早戀問題的學生，積極與其談心，促使其認清其行為正常，可將所產生的痛苦轉變為動力，這樣就可以慢慢取得好成績，擺脫病變心理問題。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十

很多人考cpa，說白了就是為了錢。財務人也許看重的是四大會計師事務所的高薪，圈外人也許看重的是財務金融的高薪。但為錢考cpa真的是不切實際的想法，勸有種這種想法的考生們盡早放棄。

為什么?cpa考試的成本非常大，時間成本，快一點的兩年、慢一點的三年到五年考出全科，這期間時間成本大到沒法算。再久是金錢成本，考試要不要花錢?教材要不要花錢?報補習班要不要花錢?等等，一套下來沒個幾萬是下不來的。更關鍵的是，cpa并不是能讓你快速收回成本、快速變現的考試。考試和學習帶來的能力提升也許需要5年、10年去表現、去變現，如果想短時間內快速提升收入最好準備換一個行業。

這句話剛看到也許比較難理解，那我們換個說法：考證前有一個基本的職業規劃走向是必要的前提，cpa證書只是你規劃中的一步。你的職業規劃走向決定了你該考什么證書，證書也應該是為你的職業規劃服務。這條適用于所有證書，如果你的未來就打算干審計，那你考個cpa足以，如果你想把發展方向調整到企業管理上，除了cpa也許還要考司法、考經管、考金融等等。

就算具體到不同的財務崗位，cpa的價值和意義也是不同的。做會計、審計，那cpa絕對首選;做財務分析，也許管理會計的證書更合適;如果做金融，cpa可以起到補充和輔助的作用;不管什么證，一定想清楚考這個證的目的，還有在你的職業規劃中起到的作用和重要性，再決定成本上是不是合算。

總的來說，證書只是能力的一種體現形式而已，并不能等同于能力，更不能直接帶來大多數想考證的人所想直接拿到的回報。怎么看待cpa和其他證書，也許在認識到每一個證書重要性的同時，也應該不盲目，不報特別短視、特別物質化的期望。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十一

摘要：

會計誠信，則具有信任和真實的雙重涵義，前者是指一種特定的誠實，強調守約重諾；后者即提供真實會計信息，如實反映生產經營活動和企業的財務狀況。會計工作擔負著向社會提供真實會計信息、如實反映企業生產經營活動和結果的一種責任。

關鍵詞：

會計誠信；會計人員；會計守則。

會計誠信是什么呢？會計誠信是指會計行為的誠實守信，具體表現就是會計工作人員按企業客觀經營狀況和企業會計制度的要求，向報表使用者提供真實、完整、準確、及時的財務信息，并且該信息是企業經營者做出正確生產經營決策的基礎，是投資人投資決策的重要依據。

1、目前我國會計職業道德失范的原因。

隨著社會主義市場經濟體制的建立，人們的職業道德榮辱觀念發生了深刻的變化，一些原有的道德榮辱規范已經不能完全適應新形勢的需要，而新的道德規范尚未形成，出現了一些會計職業道德失范的問題。如銀廣夏事件、鄭百文事件等，造成了很壞的影響。我認為造成這些現象的原因主要有以下方面：

（1）市場體系不健全。目前，誠信不足、會計職業道德失范的第一原因是市場體系不健全、人們的榮辱觀念不適應時代和社會的需要、市場透明度低導致誠信激勵機制不足。我國目前市場信息披露機制很不健全，市場信息傳導機制不暢，導致信息缺乏、市場信息傳播速度緩慢，市場主體各自擁有的信息不對稱，致使好的商譽難以得到廣泛而迅速的傳播，失信者不能及時地被曝光和發現，并得到應有的懲罰。現階段我國市場的特點決定了市場本身不具備誠信保證機制，沒有能力對違規交易者給予足夠的懲罰，并使市場主體自發形成誠信約束機制和道德規范。社會化誠信機制尚未形成，缺乏有效的誠信監督機制。

（2）信用制度不健全。

誠信不單是一種契約，更是制度的反映和體現，誠信制度的不完善是導致信用關系危機的深層次原因。一個有序的信用體系是建立在一個有效市場經濟制度基礎之上的。目前，我國還沒有完全確立起企業自主經營、公平競爭、有效監管的市場制度；金融制度、財稅制度、投融資制度還很不完善，使信用活動缺乏制度約束，其中最根本的是有效的產權制度。產權明晰是達成一切交易的必要條件，也是形成正常信用關系不可或缺的條件。產權界定不清，將使行為主體無法對自己的行為結果進行準確的預見，增加交易費用與信用活動的不確定性，造成社會福利大幅度下降；財產權利得不到很好的保護就會造成行為主體缺乏遵守信用的內在動力，產生急功近利的短期行為，從而破壞市場經濟秩序。

（3）會計人員身份不獨立。

每個行業都有相應的職業道德規范，會計行業也不例外，每名會計人員在接受專業知識訓練的同時，也都接受過會計職業道德的教育。從總體上說，會計人員本身都是愿意遵守職業道德。但從現實中一些事件分析，會計人員卻往往都不是自主地處理各項業務，也就是說，會計人員身份不獨立。依照《會計法》的規定，我國會計人員實際上具有雙重身份，他們既要維護企業的利益，又要代表國家、投資者監督企業的財務收支。然而，在實際工作中，會計人員是完成不了其雙重職能的。因為會計人員置身于企業，他們自己能否在一個企業工作下去，除自身因素外，主要取決于這個企業的負責人。會計人員的工資、獎金、福利及在職消費等，都要由公司經理等負責人決定，會計人員的任用、調動、撤職或免職等重大人事問題也掌握在這些人手中。在這種情形下，會計人員的工作只能是對企業負責，對經理負責，按企業負責人的旨意要求進行會計核算。所以，對會計人員來說，除非不怕受到處分乃至被開除等的威脅，否則，他們是難以抵制和違抗領導的意志的。

（4）執法不嚴。處罰力度不大，缺乏威懾力，導致會計職業道德失范行為的產生。

首先，目前我國經濟立法滯后。現有法律雖然對部分不誠信行為提供了法律依據，但還不能涵蓋全部不誠信或者道德失范的行為，使信用活動缺乏法律支撐，道德失范者逃之天天。其次，法律監督機制的不健全，在執法過程中存在著有法不依、執法不嚴、違法不糾的現象。監督組織不完善，監督內容不完備，致使法律監督力度不夠，不能對企業形成有效監督機制。權利缺乏有效的法制監督，行政權利干預執法，致使腐敗現象屢禁不止，嚴重破壞了市場競爭秩序和社會經濟秩序。法律體系的不完備導致了企業與執法部門之間、企業與銀行之間、企業與企業之間的非對稱信用關系的存在，其惡果是違約者未必受損，履約者未必受益。

2、以誠信為本，加強會計職業道德建設，樹立榮辱觀的意義。

會計誠信，則具有信任和真實的雙重涵義，前者是指一種特定的誠實，強調守約重諾；后者即提供真實會計信息，如實反映生產經營活動和企業的財務狀況。會計工作擔負著向社會提供真實會計信息、如實反映企業生產經營活動和結果的一種責任。會計誠信作為企業委托――代理關系的重要一面，有著重要的意義。只有會計做到誠信，才構成企業之間互相信任的基礎。企業的`誠信是建立在對具體的企業和企業所提供的種種信息的基礎之上的，被別的企業信任是企業聲譽的表現，代表了其他企業對本企業過去行為與人格的肯定。

從職業道德的角度來看，對會計行業而言，誠信是會計執業機構和會計人員安身立命之本。正如中國現代會計大師、上海立信會計師事務所的創始人潘序倫先生說的那樣：“立信，乃會計之本；沒有信用，也就沒有會計。”

3、以誠信為本，增強榮辱觀，加強會計職業道德建設的措施。

（1）加強會計人員職業道德和專業素質教育，提升會計人員的職業道德水平和專業勝任能力。

在我國當前經濟由計劃體制向市場經濟的轉軌時期，必須大力加強會計職業道德和專業素質教育，提升會計人員的職業道德水平，重塑誠信理念和契約機制，建立保證企業良性運行的道德約束，在自己的工作崗位上嚴格自律，樹立八榮八恥的榮辱觀，使自己的行為符合社會公認會計準則的要求，符合職業道德的要求。加強誠信觀念的培育，樹立良好的誠信、道德觀，認識誠信和職業道德是生存與發展之本的觀念，并使其轉化為工作實踐上的自覺行動。

（2）完善行業會計機構的組織形式和內部運行機制，構建行業發展的微觀基礎。建立會計誠信的內控機制，強化企業內部的會計誠信管理建設、。企業內部加強會計誠信管理，是提高我國市場交易信用程度的必要前提和重要基礎。通過制定嚴格的企業內部會計誠信控制制度，對會計、統計和其他經濟業務的核算做出較為合理的規定，防止會計造假和舞弊，提高會計憑證、賬簿、報表等信息資料的可靠性，保證會計信息的真實可靠，使信用記錄不良的企業在各企業的客戶管理中被篩選掉，使其沒有市場活動的機會和空間。

（3）培育行業誠信文化。積極營造有利于行業誠信建設的社會氛圍。

市場經濟本質上也是誠信經濟，市場經濟的正常運轉需要以全社會的誠信作保障。因此，大力培育會計的誠信文化，樹立符合社會要求的榮辱觀，積極營造有利于行業誠信建設的社會氛圍，是當前會計業加強會計職業道德教育的重要任務。

4、結論。

總之，只有全面提高會計從業人員的業務素質和職業道德水平，提高整個會計行業的誠信度和公信力，在全社會重塑會計行業誠實守信的新形象，才能保證中國會計業的持續健康發展。會計誠信建設是項長期和艱巨的任務，會計誠信建設任重而道遠。

參考文獻。

[1]項懷城。會計職業道德[m]。北京：人民出版社，2003.

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十二

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十三

第一段：引言（大約100字）。

考試是學生們走向成績和升學的重要一環，但如何正確看待考試心得體會對于每個學生來說同樣重要。在緊張的考試前后，我們常常會有各種想法和感受，其中包括對自己表現的評估和對考試結果的衡量。然而，正確看待考試心得體會，能夠幫助我們從中獲得更多的收獲和成長，讓我們更好地迎接未來的挑戰。

第二段：積極面對考試結果（大約250字）。

考試結束后，我們常會迫不及待地去了解自己的成績和排名。如果我們取得了好成績，肯定會倍感欣喜和驕傲，這時候，我們應該正確看待這個結果。我們應該認識到好成績是我們平時學習努力的回報，是對自己能力的肯定。同時，我們也要堅持謙虛和進一步努力，在更高的目標上繼續前行。相反，如果我們取得了差成績，那我們更要正確對待這種情況。我們不能氣餒或灰心，相反應該把它作為一個契機，發現自己的不足，找出提高的方法和策略。只有積極面對考試結果，我們才能更好地進步。

第三段：學會總結成功經驗（大約250字）。

每次考試都是一次重要的經驗積累，無論是好成績還是差成績，我們都應該及時總結和歸納。如果我們取得了好成績，我們應該思考自己取得成功的原因，并將其總結為一套成功經驗。這樣一來，我們可以在接下來的學習中重復這些經驗，提高自己的學習效果。如果我們取得了差成績，我們更要尋找失敗的原因，并總結出經驗教訓。通過分析自己的不足，我們可以避免再次犯同樣的錯誤，并在學習中不斷完善自己。只有將成功經驗和失敗經驗進行總結，我們才能不斷成長。

第四段：追求全面發展（大約250字）。

考試不僅僅是為了取得好成績，更重要的是全面發展自己。我們不能僅僅關注分數，還要關注自己的能力和素質的提高。在學習的過程中，我們要注重培養自己的創新思維、溝通能力、團隊合作能力等。考試只是我們學習的一種方式，我們要通過參加各種課外活動和社會實踐來鍛煉自己，讓自己變得更加綜合和具備更多的能力。而考試心得體會就是這個全面發展的指示燈，它讓我們認識到學習的目的不是只為了考試好，而是為了更好地將知識運用到將來的生活和工作中。

第五段：建立正確的考試價值觀（大約250字）。

通過正確看待考試心得體會，我們應該建立起正確的考試價值觀。考試不只是一個評判標準，更是一個檢驗自己努力的過程。我們要強調自己的進步和成長，而不是單純追求一次次的好成績。不論是成功還是失敗，都是我們人生路上的一次經歷和歷練，我們要用積極的心態去看待它們。我們要以樂觀的心態面對考試，不為成績焦慮，而是享受學習的過程。只有建立起正確的考試價值觀，我們才能更好地把握學習和考試的本質。

結尾（大約100字）。

正確看待考試心得體會對每個學生來說是非常重要的。通過積極面對考試結果、總結成功經驗、追求全面發展以及建立正確的考試價值觀，我們才能更好地在考試中取得好成績，并在成長中受益。更重要的是，正確看待考試心得體會可以引導我們更好地面對未來的挑戰，讓我們在人生的道路上更加充實和有意義。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十四

案例一：陳某今年35歲，從2000至擔任南方五交化公司出納兼任九龍坡分公司會計的職務。陳某非常喜歡買衣服，但由于收入不高，便打起了歪主意。之后，“她兩三天就換一套名牌。”同事很艷羨。陳某的異常引起了公司懷疑，公司悄悄安排人查賬，發現她挪用了公款44萬元。江北區檢察院指控，其中19萬余元，是她用作廢的支票存根記賬的手段非法侵占，另外20余萬是她直接挪用的。

案例二：33歲的劉冬輝是北京通州人，曾先后在蔡某(另案處理)控制的北京都誠易田科技有限公司、北京金圣誠科貿有限公司、北京報捷文匯科技發展有限公司做兼職會計。2月至6月期間，她在明知這三家公司沒有實際經營活動的情況下，受蔡某的指使，以上述三家公司的名義先后從北京市門頭溝區國稅局、北京市宣武區國稅局領購增值稅專用發票共計175份，并辦理增值稅納稅申報。蔡某單獨或伙同王某(另案處理)等人將劉冬輝領購的增值稅專用發票共計145份為多家單位虛開，虛開稅款共計人民幣209萬余元，已抵扣稅款共計人民幣191萬余元。案發后，追繳稅款共計人民幣56萬余元。

案例三：河南新鄉縣一農村信用社女會計劉金紅為滿足私欲，挪用公款50萬元供自己消費。為了償還挪用的資金，她又設法詐騙他人80萬元。河南省新鄉縣法院日前作出一審判決，劉金紅數罪并罰決定執行有期徒刑，并處罰金10萬元。劉金紅是河南省新鄉縣人，30出頭，先后在該縣某農村信用社任出納、會計等職務。20，她利用職務便利將本單位公款轉到幾個熟人的存折上，共計50萬元，并將這些公款用于購房、購車和其他費用。20，為了盡快還清挪用的公款，劉金紅又以家人辦的某印刷有限公司需要驗資為理由，找到縣某公司的出納張某，用過期的銀行承兌發票騙取現金80萬元。不久案發，劉金紅主動投案自首，并退出贓款46萬元。

案例四：2月至205月期間，陳某利用其擔任番禺區一電子廠財務會計，負責該廠員工工資計算和發放的職務之便，每月在工資表格合計欄上，加大幾百元至幾萬元不等的金額。然后，陳某在交給銀行劃撥工資的工資劃撥明細表上，以其弟弟和男朋友的名義虛設兩個員工賬戶，使加大的金額劃撥到自己的工資賬戶及弟弟、男友的賬戶上。經審計，兩年期間，陳某加大工資額共計人民幣782101元轉入賬戶并占為己有，且用于日常消費。一日，該廠出納員在打印銀行清單時發現賬單異常后，陳某即向電子廠領導交代侵占錢財的事實，并于次日到公安機關投案自首。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十五

成績是學生在學習過程中取得的一種衡量和評價。每個學生都希望能夠取得好成績，但是成績并不僅僅是評價學習的唯一標準。正確看待成績，學會從中獲取心得體會，對于一個人的成長和進步至關重要。

二、成績的意義及局限性。

成績是學生們用于衡量自身學業水平的一種指標，可以幫助學生明確自己目前的學習狀態以及未來努力方向。優秀的成績能夠讓學生獲得更多獎勵和機會。然而，成績并不是全面評價一個人能力的唯一標準。它只能反映一個學生在某個特定時間點上的學習情況，無法全面考量一個人的綜合素質和潛力。因此，我們在看待成績時應始終保持客觀的態度，不要過分迷信成績。

學會正確對待成績意味著認識到成績只是學習中的一部分，并且它并不是決定成功與否的唯一因素。我們應該從成績中獲取有效的反饋和參考，發現自己的不足并持續改進。當我們取得好成績時，應該善于總結成功之道，激勵自己再接再厲。當我們遭遇失敗或者成績不佳時，應該認真分析原因，不氣餒并制定合理的學習計劃。通過這種方式，我們能夠在成績中提升自己，實現真正的成長。

正確看待成績的心態對于一個人的學習動力和情緒調控非常重要。首先，我們要建立正確的目標觀念，不要過分追求別人的成績，而是專注于自己的進步和提高。其次，要保持積極的學習態度，相信自己可以克服困難，戰勝困擾自己的問題。此外，要學會接受自己的不足和失敗，不把成績當作自尊心的依托。最后，要保持長期的學習動力，學會享受學習的過程而非只關注結果。只有保持正確的成績心態，才能更好地應對學習中的困難和挫折。

五、結論。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十六

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十七

作為一個有思想的成年人，做一個決定前，一定要想清楚做這件事的目的。

看似這句話說得簡單，做到的人少之又少。

他們考研真的是盲目的。

這是一個大問題，我看過很多文章，也問過很多研友，你們考研是為了什么?

幾乎一致的回答：為了提高學歷，更好的就業。

只有少數研友是對xx專業有興趣，想搞科研。

大家的目的很明確，就是為了就業。

要么選擇環境好的工作，要么選擇薪資高的工作。

結合自己身邊人的例子，以及自己的一些感想，聊聊自己的觀點。

我認為，考研是有必要的。

從三個角度分析，

角度一：通過考研途徑，進入一個更好的大學。

一個更好的大學，會讓你有更多的就業機會，

現階段，你們看到優秀企業的校招上，雖然沒有具體寫要求211/985等高校畢業生，但早已是一種潛規則。

一個最好的例子，我們可以看各個高校就業信息網的招聘信息。

角度二：學歷門檻。

現在很多單位公司的崗位硬性要求研究生學歷。如果不是研究生，很多好單位根本進不去。

角度三，起步薪資水平不是一個水平。

這點大家通過學長學姐的經歷也大概有所了解。有些行業比如計算機研究生和本科生薪資差距很明顯。

總結：

為什么要考研?

因為就業存在的“潛規則”太多了。

很多企業單位，招聘公告上本科生也要，實則最后要的都是研究生。

很多企業單位，招聘信息只在他們認可的高校就業信息網上發布。

所以，我們要考研究生。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十八

第一段：引言（約200字）。

成績作為學生的一個重要指標，往往會給人帶來壓力和焦慮感。然而，正確看待成績是我們學習中的一個重要課題。本文將討論如何正確看待成績，并分享一些心得體會。

第二段：成績的本質（約200字）。

成績只是一個評價標準，它并不能完全代表一個人的能力。學習過程應該是對知識的探索和理解，而不僅僅是為了追求好成績而從事機械的記憶。成績的提高應該視為不斷進步的激勵，而不是對比和競爭的結果。

正確看待成績，首先應該超越“分數至上”的觀念，將重心放在知識的獲取和理解上。每一個人都有自己的學習節奏和特長，要充分發揮自己的優勢，掌控自己的節奏，并尋找適合自己的學習方法。在面對挫折時，要保持積極的態度，相信自己的潛力，堅持努力。

第四段：從成績中獲取反饋（約300字）。

成績可以提供給我們許多有價值的反饋信息，幫助我們找到自己的不足之處，并提供改進的方向。通過分析成績，我們可以找出自己平時的學習方法是否合理，是否在理解和掌握知識的過程中存在誤區。同時，我們也可以通過和成績較好的同學交流，借鑒他們的學習方法和經驗。接受成績的反饋，不僅能提高學習效果，還能培養我們的批判性思維和自我調節能力。

第五段：成績的局限性和價值（約300字）。

雖然成績在學習中具有一定的重要性，但它并不是衡量一個人全部能力的尺度。成績只能看到表面，卻不能看到一個人的潛力、創新能力和人際關系等各個方面的優勢。有些學科和技能可能無法通過傳統的考試形式來評測，而這些領域也同樣重要。因此，我們應該正確看待成績的局限性，不要過分追求分數，而要追求全面的發展。

結尾（約100字）。

正確看待成績，將成績視為學習過程中的一種反饋和激勵，能夠幫助我們在學習中有更好的方向和目標。同時，我們也應該明確成績的局限性，以全面發展為目標，不斷努力提升自己的能力和素質。

如何正確看待善與惡字（專業19篇）篇十九

近年來，考試在我們的生活中發揮著越來越重要的作用。無論是中小學生還是大學生，都會面臨各種各樣的考試。然而，對于很多人來說，考試心得體會并不僅僅是為了檢驗自己的學習成果，更是一次反思和學習的機會。正確看待考試心得體會對于我們的學習和成長有著極其重要的意義。本文將從積極態度、全面分析、反思提升、善于總結以及持續學習的角度，探討如何正確看待考試心得體會的重要性。

首先，將積極態度運用到考試心得體會中是十分必要的。無論我們在考試中取得了什么樣的成績，我們都要保持樂觀開朗的心態。如果考試中表現良好，我們要及時褒獎自己，堅定信心，這樣可以增加自己的學習動力。如果考試中表現不理想，我們也要學會從中找到自己的不足，然后積極尋找改進方法，不斷完善自己。積極態度是邁向成功的第一步，只有保持積極的心態，我們才能在學習中不斷取得進步。

其次，全面分析考試心得體會也是非常重要的。不僅要看到自己的得失，還要注意觀察考試中其他同學的表現。我們可以從各個角度去思考，如：學習方法是否正確，知識掌握情況如何，是否缺乏實踐經驗等等。通過全面分析，我們有助于發現自己的不足之處，進而為今后的學習做好準備。同時，我們也可以通過與其他同學交流，相互學習，取長補短，共同進步。全面分析考試心得體會，幫助我們在學習中不斷成長。

第三，在考試心得體會中進行反思提升是必不可少的。我們可以深入思考，回顧自己在備考過程中的失誤與不足。針對這些問題，我們可以制定出相應的解決辦法，進一步提升自己的學習能力。同時，我們也要注意及時反思并總結學習上的錯誤，不斷改進方法，以便在之后的考試中取得更好的成績。只有不斷進行反思和提升，我們才能夠突破自己的學習瓶頸，向更高的目標邁進。

第四，善于總結也是正確看待考試心得體會的重要環節。通過總結自己的經驗教訓，我們可以做到事半功倍。我們可以將成功的經驗方法總結下來，以備將來之用，并制定好學習計劃。同時，我們也要從失敗的經驗中汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。善于總結考試心得體會，不但可以加深對學習的理解，更能使我們在以后的學習中事半功倍。

最后，持續學習是正確看待考試心得體會的重要保證。考試心得體會只是我們學習的一個階段，我們不能因為一次考試或體會而停止學習的步伐。我們要保持持續學習的態度，不斷豐富自己的知識和經驗。不僅要通過學習提高自己的成績，更要培養良好的學習習慣和價值觀。只有持續學習，我們才能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出。

總結起來，正確看待考試心得體會對于我們的學習和成長非常重要。通過保持積極態度、全面分析、反思提升、善于總結以及持續學習，我們能夠更好地理解自己的學習情況，發現問題并解決問題，從而取得更好的成績和進步。我們要將考試心得體會視為學習的動力，同時以樂觀的心態去面對困難和挑戰。只有這樣，我們才能在學習中實現真正的提高和成長。