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線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)

時(shí)間:2025-07-22 作者:念青松

在工作中遇到復(fù)雜問題時(shí),工作方案可以幫助我們分析和解決,提供具體的操作方案。工作方案的制定是一門藝術(shù),以下是一些經(jīng)典的范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇一

隨著疫情的持續(xù)轉(zhuǎn)好,歷時(shí)三個多月的線上教學(xué)終于要結(jié)束了,開學(xué)的日子來臨了。一旦開學(xué),好多前所未有的問題必定撲面而來。那么,如何做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的有效銜接?首先,我分析了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況:

根據(jù)學(xué)生線上參與教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看,五年級有一半學(xué)生自制力較差,無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上教學(xué)老師不在身邊,爸爸媽媽不會輔導(dǎo),不能及時(shí)監(jiān)督孩子完成作業(yè),拉大了學(xué)生之間的差異。

因此為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接,進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),我制定了如下方案:

學(xué)生返校之后,結(jié)合《開學(xué)第一課》的視頻,先要進(jìn)行一些常規(guī)的訓(xùn)練,習(xí)慣的培養(yǎng),上好生命教育第一課。要讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認(rèn)知。給學(xué)生普及自我防護(hù)的知識,學(xué)習(xí)在校內(nèi)如何正確戴口罩及正確洗手,教育學(xué)生保持良好心態(tài),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這樣,也給了學(xué)生們一個開始線下教學(xué)的適應(yīng)的過程。

1、談話小調(diào)查,初步了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),評估學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、以單元為板塊,以摸底測試的方式了解線上學(xué)習(xí)情況。分析學(xué)生的知識缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在詞語、背誦、課內(nèi)閱讀三個板塊。

1、在新課之前的4—10鐘安排一定時(shí)間進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理,可采用課文背誦接龍、聽寫小達(dá)人、默寫小能手等趣味方式,穿插在每堂課的課前,力求有趣。而且在新課教學(xué)中,要適當(dāng)關(guān)聯(lián),對舊知進(jìn)行鞏固。對于一些共性的問題,安排一定的課時(shí)去消化,盡量做到省時(shí)高效。

2、檢查課文筆記以及學(xué)生作業(yè)、缺課漏課現(xiàn)象,及時(shí)補(bǔ)救。

3、抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí)課文,提高教學(xué)質(zhì)量,在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,課后習(xí)題和知識的薄弱點(diǎn)是關(guān)鍵,評判學(xué)生對課文的理解情況。

4、將疫情期間所寫的優(yōu)秀作文進(jìn)行評選,激勵學(xué)生。

1、對于特別弱的學(xué)生,如果是課文內(nèi)容不理解,建議他復(fù)聽微課,鞏固學(xué)習(xí)。

2、如果是基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),我會在課堂上多給他們一些口頭練習(xí),比如可以讓他們大聲地朗讀課文,朗讀作文,比比誰讀得更流利,更有感情。

3、也可以讓孩子們互幫互助,組成學(xué)習(xí)小組,幫助找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

4、利用課余時(shí)間,關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和心里輔導(dǎo),加強(qiáng)和家長的溝通聯(lián)系。

總之,線下教學(xué)開始后,依然可以合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),減少線上線下學(xué)習(xí)的差距感。只要保持積極心態(tài)、采取合適的銜接方式,相信學(xué)生們肯定可以快速適應(yīng)復(fù)學(xué)后的生活。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇二

為進(jìn)一步深化寧波市春曉中學(xué)外語特色,促進(jìn)外語學(xué)科的中小學(xué)銜接工作,特制訂《寧波市春曉中學(xué)外語中小學(xué)銜接“引橋”工程實(shí)施方案》。通過中小學(xué)外語知識體系的梳理與整合、中小學(xué)外語資源的互補(bǔ)與共享、中小學(xué)外語教師的互動與交流等方式,推動在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能和教學(xué)評價(jià)等方面的中小學(xué)銜接,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中學(xué)階段外語學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù),掌握基本學(xué)習(xí)方法和策略,順利完成外語知識和方法的過渡與提升,為進(jìn)一步縮小學(xué)生個體差異、提高學(xué)生外語素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

時(shí)間:20xx年9月24日(周二)下午12:50開始。

地點(diǎn):外國語小學(xué)。

人員:

議程:

1、六年級外語課觀摩。

2、教學(xué)研討,主題:中小學(xué)外語教學(xué)銜接。

要求:

1、請各位參加活動的人員自行安排好教學(xué)工作,準(zhǔn)時(shí)參加。

2、研討前就研討主題準(zhǔn)備發(fā)言,研討后以備課組為單位提交活動小結(jié)和中小學(xué)外語教學(xué)銜接工作設(shè)想。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇三

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求,根據(jù)《xx農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx年秋季學(xué)期全面復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作方案》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂20xx年秋季學(xué)期線上與線下教學(xué)銜接工作方案。

組長:xxx、

副組長:xxx、xxx、xxx、xxx、

成員:各院(部)教學(xué)副院長(主任)。

1、針對新型冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作要求,組織開展線上線下教學(xué)活動,強(qiáng)化教學(xué)管理工作,動員廣大教師適應(yīng)新的形勢要求,將教學(xué)責(zé)任落實(shí)到崗到課到人,最大限度較少疫情防控對教學(xué)活動的沖擊。

2、加強(qiáng)開展線上線下教學(xué)銜接的指導(dǎo),調(diào)查了解線上教學(xué)情況,及時(shí)掌握學(xué)情,結(jié)合實(shí)際調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)安排,合理設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度,指導(dǎo)教師結(jié)合線上和線下教學(xué),開展教學(xué)改革和課程考核改革。

3、制定全面返校復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程考試、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作計(jì)劃。制定20xx年秋季學(xué)期“全面復(fù)學(xué)第一課”教學(xué)方案,全面提振學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的信心。

4、督促教師按要求做好線上、線下兩方面教學(xué)的備課、上課工作,組織實(shí)施教學(xué)檢查和開展隨堂聽課活動,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,確保線上線下教學(xué)正常進(jìn)行。

1、調(diào)整秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)間。

統(tǒng)籌全年教學(xué)周數(shù)安排,將春季學(xué)期初學(xué)校準(zhǔn)備線上教學(xué)空閑的2個教學(xué)周時(shí)間和春季學(xué)期末提前1個教學(xué)周進(jìn)入暑假的時(shí)間,調(diào)整到秋季學(xué)期教學(xué)使用,學(xué)生從8月15日起分三批錯峰返校復(fù)學(xué)。

2、區(qū)分時(shí)段安排教學(xué)活動。

8月17日—9月27日,20xx年春季學(xué)期未完成的公共實(shí)驗(yàn)課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程教學(xué)。

8月29日—8月30日,2019年秋季學(xué)期公共課程補(bǔ)考。

8月20日—9月11日,2019年秋季學(xué)期院級專業(yè)課程補(bǔ)考。

8月31日起,20xx年秋季學(xué)期教學(xué)全面恢復(fù)正常。

9月6日、8日、20日20xx學(xué)年春季學(xué)期校級公共基礎(chǔ)課程考試。

3、做好疫情防控的常態(tài)化。

教師備課要按照線上和線下教學(xué)兩套方案開展,強(qiáng)化課程考核的改革創(chuàng)新。開學(xué)復(fù)課后,各學(xué)院要組織教研室、課程組對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題,專題備課,把在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)充,把知識點(diǎn)落到實(shí)處,認(rèn)真做好實(shí)踐教學(xué)安排。教師要督促學(xué)生上課按要求佩戴口罩,保持清潔衛(wèi)生,做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記,特殊情況必須向?qū)W校防控辦匯報(bào)。

4、組織開展教學(xué)監(jiān)督檢查。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會依據(jù)“xx農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)委員會工作細(xì)則”,針對線上與線下教學(xué)銜接工作,督學(xué)、督教、督管相結(jié)合,在教學(xué)秩序檢查、課堂教學(xué)檢查、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查等常規(guī)檢查基礎(chǔ)上,對教學(xué)平臺利用、教師教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題和選拔優(yōu)秀雙管齊下,不斷推動教師提升線上線下教學(xué)能力,促進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇四

1.嘗試探索籮筐的多種玩法,積累玩籮筐的各種運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。

2.在活動中,體驗(yàn)玩籮筐的樂趣。

音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。

一、熱身運(yùn)動。

1.隊(duì)列訓(xùn)練:走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓。

2.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

二、玩籮筐。

看那邊有好多的籮筐,平時(shí)我們用籮筐裝東西,今天我們用它來玩游戲,看誰能有不同的玩法。

t:你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。

t:我們還可以幾個人合作玩籮筐,想想可以怎么玩?

教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊(duì),幼兒在上面走“平衡木”。

t:小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低,再走走看。

三、運(yùn)樹苗。

t:籮筐可以做玩具,還可以當(dāng)小車來運(yùn)東西呢!今天是3月12日,是植樹節(jié)。我們用小車運(yùn)樹苗,然后把樹苗種到前面的花盆里。

四、放松運(yùn)動。

t:小司機(jī)勞動了這么長時(shí)間,很累了,我們把車開到停車廠,按顏色停好車,回到墊子上休息休息(做放松運(yùn)動)。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇五

由于受疫情的影響,教室經(jīng)歷了近三個月的線上教學(xué),學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)生經(jīng)歷了三個月的網(wǎng)課學(xué)習(xí),師生線上共同成長,作為教師學(xué)會了上直播課,學(xué)會了線上批作業(yè),收獲了許多,復(fù)習(xí)在即,我從以下幾方面談一談怎樣做好線上和線下教學(xué)的銜接:

學(xué)生在家上網(wǎng)課,隨著時(shí)間的推移,新鮮勁過了,它們變得松懈了,家長的復(fù)工導(dǎo)致大部分學(xué)生無人監(jiān)管,直播課聽得不認(rèn)真、不按時(shí)交作業(yè)、書寫不工整。復(fù)學(xué)的第一周多與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生內(nèi)心想法,做學(xué)生思想工作,使學(xué)生盡快回到復(fù)學(xué)的狀態(tài)上。

1、梳理作業(yè)。要梳理線上學(xué)習(xí)的作業(yè),尤其是作業(yè)中的錯題,看是否糾正,是否真正的會做。

2、單元測試。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情,對每個單元的知識點(diǎn)進(jìn)行檢測,全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。

1、單元整合課。學(xué)過的單元,鼓勵學(xué)生自己去整理,課上教師再帶領(lǐng)大家一起整理,查漏補(bǔ)缺,梳理每個單元的知識點(diǎn),并且把滅個單元的難點(diǎn)進(jìn)行再次講解、練習(xí)。

2、查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容錯誤率較高,比如“面積與面積單位”由于線上教學(xué)的局限性,這單元掌握不好,這單元內(nèi)容重新講解,并找典型習(xí)題加以練習(xí)提高。

3、完成數(shù)學(xué)同步的練習(xí)課。新課已結(jié)束,數(shù)學(xué)同步還剩兩個單元沒有完成,課上邊講習(xí)題邊復(fù)習(xí)。

學(xué)生學(xué)不好,原因也不盡相同,有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問題,沒有在線認(rèn)真聽課;有的學(xué)生接受能力慢,認(rèn)真聽了也聽不懂。根據(jù)不同情況采取不同的辦法進(jìn)行輔導(dǎo)。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇六

進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),各部門要通力合作,努力做好線上線下教學(xué)銜接工作:

一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容,調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,與網(wǎng)課做好銜接。

在復(fù)課前,學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討,制定學(xué)期計(jì)劃,初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理,明確教師分工,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容,調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,重新制定教學(xué)進(jìn)度,保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。

二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容,改變一貫的按步就班的教學(xué)方式,對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。

對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué),在新課之前,安排一定時(shí)間進(jìn)行線上知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理,查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無縫銜接。

三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體,線上學(xué)習(xí)的效果,不同學(xué)生效果各異,針對不同學(xué)生進(jìn)行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。

復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底,目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié),以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題,鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法,分析問題產(chǎn)生的原因,在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。

四、特殊時(shí)期,線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式,教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況,盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康,教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。

一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)前,教師亟待改變教學(xué)方式,充分挖掘本次疫情的課程資源,讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。

針對小學(xué),建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次,同時(shí)要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查;針對初中,建議根據(jù)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。

小學(xué):全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查。

針對小學(xué),建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等,全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)情,制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。

針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的.學(xué)生對象與人數(shù),制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)(如課堂作業(yè)本),不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查,提出針對性的視力保護(hù)措施。

建議提出,各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合班級實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情,對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估(不能簡單窄化為紙筆測試的手段)。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。不主張開學(xué)后,各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。

初中:做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)。

針對初中,建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查,以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況,及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題,并采取相應(yīng)的問題解決策略,幫助師生解決問題,鞏固和提升線上教學(xué)效果。

做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,提升教學(xué)效果。

針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況,并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況,采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周,教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度,并抽出時(shí)間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生,關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況,并能及時(shí)對其開展心理疏導(dǎo),使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周,適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度,并抽出時(shí)間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。

家長:控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)間。

另外建議,家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間;嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間,防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴;充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況,充分關(guān)注孩子的心理狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)做好與老師的溝通。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇七

優(yōu)秀作文推薦!為貫徹落實(shí)上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求,根據(jù)有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間全校師生身體健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)延遲開學(xué)期間“離校不離教,停課不停學(xué)”,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,特制定本方案。

按照“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求,充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式,向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù),確保推遲開學(xué)不停課,讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。

成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,教務(wù)工作負(fù)責(zé)人、各教研組長為小組主要成員,明確責(zé)任,細(xì)化分工。

1、收看央視頻推出的免費(fèi)課程。從2月1日起,每天8點(diǎn)央視頻開始全天候免費(fèi)推送直播課,涵蓋小學(xué),初中高中。各班主任把下載方法以及學(xué)習(xí)方式通過微信群傳達(dá)到全體學(xué)生,并提醒學(xué)生按時(shí)觀看,高年級的學(xué)生注意寫好課程筆記。

2、登錄學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)。從2月10日開始,學(xué)生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”,班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號,學(xué)生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學(xué)科教師要借助班級微信群,統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動,要根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行在線答疑和在線輔導(dǎo)。

4、鼓勵能力較強(qiáng)的老師通過微信群、qq群、云視訊、學(xué)習(xí)通及其他免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具,為本班級學(xué)生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改,釋疑解惑等多種學(xué)習(xí)平臺。

1、擬定計(jì)劃。在學(xué)校總的實(shí)施方案指導(dǎo)下,各年級各學(xué)科教師要制定本班學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃中明確每一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時(shí)內(nèi)容,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在家長的監(jiān)督下,根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測練習(xí)。

3、釋疑解惑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,如果遇到問題,可通過微信群向教師求助。同時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生提問較多的.問題,或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題,在微信群中進(jìn)行集體解答輔導(dǎo)。

1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強(qiáng)的老師對線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的技術(shù)問題及時(shí)幫助解決。

2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用,匯集各學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃,并及時(shí)傳遞給學(xué)生,組織學(xué)生及時(shí)登錄學(xué)習(xí)平臺,督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

3、各班主任要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通,要將本校在線學(xué)習(xí)的安排情況,以適當(dāng)方式告知每位學(xué)生家長,取得家人的理解與支持。在學(xué)習(xí)過程中,要通過家長及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,要求家長督促學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí),按時(shí)完成各科作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)和生活。

4、各學(xué)科教師要堅(jiān)持免費(fèi)為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)服務(wù),嚴(yán)禁以在線學(xué)習(xí)為由要求學(xué)生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學(xué)習(xí)產(chǎn)品,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇八

按照省教育廳部署,當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時(shí)間,其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲,線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實(shí)施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運(yùn)行維護(hù),進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實(shí)踐教育信息化2.0行動,著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺,構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持五育并舉,加強(qiáng)線上多樣化課程資源供給,創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動,豐富學(xué)生生活。

(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品,開學(xué)即上課。

1.要組織學(xué)校在全面落實(shí)防疫物資儲備的同時(shí),重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治,尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗(yàn)儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前,教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分,保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課,學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課,加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識教育,上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課,著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作,盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。

2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息,及時(shí)做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊,儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品,整理好寒假作業(yè),線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等,以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品,開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用,防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴,影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用,逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

(三)制定校本銜接方案,加強(qiáng)活動管理。

1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各校科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺,認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù),結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式,全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況,并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo),督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實(shí)班級各項(xiàng)常規(guī)管理制度,強(qiáng)化作息時(shí)間要求,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理,引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象,要統(tǒng)籌全校集體性活動,精心設(shè)計(jì)必要的教育教學(xué)活動,通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機(jī)會,減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動,確保師生聚集場所及時(shí)通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動,通過分散調(diào)整活動的批次,減少人員一次性聚集的規(guī)模。

(四)明確學(xué)生到位情況,確保“一個不落”

對因疫情管控等原因暫時(shí)無法返校的學(xué)生,開學(xué)后要對他們進(jìn)行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),不讓一個學(xué)生“掉隊(duì)”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度,解決好他們的實(shí)際困難,讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。“一個不落”做好控輟保學(xué)工作,堅(jiān)決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。

(一)及時(shí)摸清學(xué)生學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略。

1.開學(xué)后,學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況,另一方面要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前,要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容,針對課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測試卷,及時(shí)組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),形成報(bào)告,讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

2.開學(xué)回校后,各校不要急于上新課,學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析,完成每個學(xué)生學(xué)情診斷,分析學(xué)生知識缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的,則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實(shí)施個性化的“零起點(diǎn)”教學(xué),統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計(jì)劃,使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式,充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生”,彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”,教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。

(二)科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃,精細(xì)編排進(jìn)度。

1.提前制定課程安排,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃。學(xué)校可根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度,酌情考慮取消期中考試,只進(jìn)行學(xué)期末考試,為課程計(jì)劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的同時(shí),合理安排學(xué)生作息時(shí)間,讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體藝等活動,保證學(xué)生身心健康。

2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個因素:一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量;二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果,避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則,最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時(shí)間相對縮短的情況下,教師在課堂上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué),要著重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解,要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識梳理時(shí),可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具,整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

(三)加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理,減輕學(xué)習(xí)壓力。

1.“停課不停學(xué)”期間,大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式,因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)與督促,線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流,不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象:因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理;對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知,隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周,要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實(shí)踐成果展示等活動,減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價(jià)值觀教育,普及科學(xué)防疫的知識,加強(qiáng)防護(hù)個人指導(dǎo),堅(jiān)定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

(四)教研引領(lǐng)教學(xué),提供專業(yè)支持。

1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為我市各校提供有價(jià)值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見,對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。

2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時(shí)召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議,指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。

3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí),鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。

4.及時(shí)搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力,要及時(shí)收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息,指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。

(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué),積極有效備考。

高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時(shí)召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會,做好學(xué)生的思想動員,認(rèn)清備考形勢,明確備考要求,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況,有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程,要強(qiáng)化開學(xué)后課程的有效性和歸納性,合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度,著眼夯實(shí)學(xué)科知識基礎(chǔ),強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化規(guī)范作答,強(qiáng)化得分意識,提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難,及時(shí)化解教師工作的煩躁心理。

要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系,合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時(shí)召開家長會,做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時(shí)間,給孩子做榜樣,理解信任未成年孩子,不能簡單限制、責(zé)怪、否定,要幫助孩子順利渡過危機(jī),提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法,通報(bào)家長顧慮或關(guān)心的問題,形成家校合力,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時(shí),要讓家長加強(qiáng)孩子營養(yǎng),指導(dǎo)孩子做好個人防護(hù)措施,注重加強(qiáng)體育鍛煉,注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

開學(xué)前后,各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時(shí),要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜接,協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查,讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué),抓實(shí)課程計(jì)劃調(diào)整的落實(shí),減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查,保證學(xué)校、老師有充足時(shí)間安心教學(xué)。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇九

體育活動是幼兒園教學(xué)的重要組成部分,它不僅是一種訓(xùn)練動作技能、曾強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展手段,而且,還能滿足孩子模仿、運(yùn)動、交往、競爭、表現(xiàn)等多種需要。是促進(jìn)幼兒智力、個性、品德、能力等多方面發(fā)展的重要途徑。經(jīng)過小班、中班兩學(xué)年的體育教學(xué)活動,幼兒身體素質(zhì)、活動技能、鍛煉習(xí)慣等都有了明顯的提高。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動,如跳躍、鉆爬、投擲等。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中,對健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求,特制定此計(jì)劃:

1、對體育活動感興趣。不管是小班、中班還是大班的孩子來說戶外游戲或者戶外運(yùn)動他們都很感興趣。很愿意投身其中。但是,要求幼兒參與具有一定競爭性質(zhì)的體育活動,養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。以游戲?yàn)榛拘问健?/p>

2、掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動作,能大膽攀爬攀登架或攀登墻,并能動作協(xié)調(diào)地參加綜合的體育活動聯(lián)系。

3、能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法,做到一物多玩。大班孩子已經(jīng)可以嘗試一種玩具多種玩法。

4、能動作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。

5、能夠聽口令立定、稍息、向左(右)轉(zhuǎn)等,并進(jìn)行動作變換及23種體育隊(duì)形的變換。

6、愿意運(yùn)用各種材料動手制作簡單的玩具。

在設(shè)計(jì)活動時(shí),注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒自身特點(diǎn)來選用不同的方法。方法的選用是否科學(xué)關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)實(shí)施效果的優(yōu)劣。

1、主動探索法。引導(dǎo)幼兒主動去發(fā)現(xiàn)玩法,然后請幼兒示范自己的玩法,最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動作。這種方法注重以“兒童為中心”,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒感覺活動的輕松性、愉快性,真正形成“快樂體育”的理念。

2、榜樣激勵法。幼兒的能力是存在個體差異的,所以幼兒在活動時(shí),教師要創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵幼兒相互交流,使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時(shí)獲得成功,以增強(qiáng)自信心。

總之,體育教學(xué)活動是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式,是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授,也不同于一般的身體鍛煉,而是一種全方位的教育。在傳授幼兒體育知識技能的同時(shí),完善幼兒人格和個性,發(fā)展智力,更為終身健康打下基礎(chǔ)。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十

經(jīng)歷了這場新冠肺炎疫情,相信每個重新走進(jìn)課堂的學(xué)生,面對依舊美好的春光,心情卻不輕松、難淡定。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情,是我們復(fù)課后的首要任務(wù)。充分挖掘出這場疫情的課程資源,上好生命教育的第一課,將對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

由于疫情信息量與信息渠道的不同,學(xué)生對疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料,讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認(rèn)知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始,重點(diǎn)關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命,分析疫情對我們帶來的不便,了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力,進(jìn)一步認(rèn)識到病毒對人類的傷害,更要認(rèn)識到健康對于生命的重要意義。

生命教育不只是讓學(xué)生看到一個人的生死,更多的是知道善待生命、維護(hù)健康的重要意義。在這場疫情中,我們看到了被病魔吞噬的生命,也看到了生命脆弱的一面,要學(xué)會呵護(hù)生命,尊重生命。

同時(shí),我們更要引導(dǎo)學(xué)生看到生命頑強(qiáng)的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中,由于隔離防護(hù)到位,所幸我們大多數(shù)人沒有受到傷害,還能夠回到教室上課;也有許多與病毒攜帶者親密接觸后,由于自身健康免疫力強(qiáng)而也沒有感染的人;還有許多感染者在醫(yī)務(wù)人員的及時(shí)治療后,康復(fù)出院。

有了科學(xué)的認(rèn)知,才能平復(fù)心情,安下心來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生升華一個認(rèn)識:這場疫情防控斗爭取得的勝利,是國家重視全民發(fā)動,科學(xué)防控救治措施到位,醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。讓學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷,增強(qiáng)對醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣。

線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘,值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)。由于線上教學(xué)的局限性,少了師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥,反應(yīng)遲鈍;過度依賴熒屏,學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管,又沒了同學(xué)之間的比較與督促,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、參與性;有的學(xué)生還趁機(jī)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,難以自拔。我們必須看到,學(xué)生長時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。許多家長反映,孩子長時(shí)間呆在家里沒出門,經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣,有時(shí)望著窗外發(fā)呆,懶得說話。這些問題的存在,勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。

重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關(guān)系,幫助學(xué)生擺脫熒屏依賴,盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)則,是開課初的當(dāng)務(wù)之急。在班上,通過開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個性展示、小組合作等互動性強(qiáng)的活動,激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動,讓他們講疫情故事,談居家感受,展望今后學(xué)習(xí)生活打算……增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

所以,復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué),而疏于行為習(xí)慣的糾正,這樣會導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓學(xué)生改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí),重建班級團(tuán)隊(duì)文化,明確學(xué)生日常行為規(guī)范,以一個最佳的狀態(tài),進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。

學(xué)科知識內(nèi)容的銜接,是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時(shí)間的線上學(xué)習(xí),本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我們要分三步走:

第一步:摸清底細(xì)。首先,做好線上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出教師線上講課疏漏的地方,了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握,查查學(xué)生是否有缺課情況。再者,開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測,文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查,通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步:找出問題。摸清了底細(xì)后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段,找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問題的原因,在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步:查缺補(bǔ)漏。我們不主張復(fù)課后,老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時(shí)不允許,二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù),也沒有必要,勢必事倍功半。

安排查缺補(bǔ)漏有兩個途徑:

一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;對學(xué)生個性化問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

二是平時(shí)課前補(bǔ)充。對與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,可在新課之前,課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理,讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對接。

總之,這場疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會,線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。作為老師,我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性,把壞事變好事,疫情不但不延學(xué),還讓學(xué)生學(xué)得更多更好。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十一

經(jīng)過兩個多月的線上學(xué)習(xí),已經(jīng)完成一部分課程內(nèi)容。要做好線上線下內(nèi)容的銜接,我們要分兩步走:

1、摸排網(wǎng)課情況。

通過詢問、檢查筆記、查看作業(yè)等方面,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教師梳理并記錄在線學(xué)習(xí)中學(xué)生易錯的知識點(diǎn),并找出網(wǎng)課講授的重難點(diǎn),利用中午、晚托等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行集中鞏固和練習(xí)。

2、摸底檢測所學(xué)。

4月初,各個年級語文老師根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容開展了一次摸底檢測活動,主要以考查學(xué)生基礎(chǔ)性知識為主。21日,全體學(xué)生進(jìn)行摸底測試,教師掌握第一手資料,找出學(xué)生基礎(chǔ)知識的遺漏點(diǎn)和語文能力的缺失點(diǎn),摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。教師再根據(jù)本班的學(xué)情,制定合理詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容。

疫情期間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給教師帶來了挑戰(zhàn),也為教育發(fā)展提供了機(jī)遇。在線教育將成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,也是學(xué)校提高教育質(zhì)量必不可少的手段。對此,學(xué)校此為契機(jī),引導(dǎo)教師研究線上和線下混合教學(xué)的新途徑,幫助教師提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

對于一些課堂上來不及解決的共性問題或者難點(diǎn)問題,教師通過錄制一些微課,發(fā)布在群里,提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。對于學(xué)生個性化的問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻進(jìn)行逐步解決。

本學(xué)期時(shí)間極為緊張,我校規(guī)模小,師資力量有限,防控疫情期間事務(wù)繁瑣,而大部分班主任又是語文教師,可謂分身乏術(shù)。為了更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接,我們可以綜合考慮學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力和知識掌握程度,進(jìn)行結(jié)對幫扶。優(yōu)等生幫學(xué)困生分析存在的不足,兩人共同制定目標(biāo),實(shí)現(xiàn)互幫互助,共同提高。期末達(dá)到目標(biāo)者,教師給予一定獎勵。這樣建立起來的競爭機(jī)制,更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

語文是實(shí)踐性課程,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“聽說讀寫”的語言實(shí)踐能力,線上教學(xué)因時(shí)空限制,教師講解多,學(xué)生“聽”較多,“說”“讀”“寫”實(shí)踐較線下學(xué)習(xí)相對少。因此,在教學(xué)銜接中,要注重“說”“讀”“寫”的語言實(shí)踐訓(xùn)練,尤其要有針對性地加強(qiáng)語文要素的實(shí)踐訓(xùn)練,凸顯統(tǒng)編教材重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。

為了讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活,我校每天要求學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)行早讀錄音打卡,鍛煉學(xué)生的朗讀能力。復(fù)學(xué)后,我們將繼續(xù)重視晨讀,充分利用好這個時(shí)間段。在課堂教學(xué)中,以少講多讀,以讀帶講為主,讓學(xué)生在讀中感悟。同時(shí),我們圍繞“快樂讀書吧”推薦的書目,開展一些“讀書交流會”活動,通過展示讀書筆記,交流讀書心得等方式,了解學(xué)生的閱讀情況。我們相信雖然班級學(xué)生做不到人人都閱讀,但是部分同學(xué)閱讀的成果展示會促動一些學(xué)生的閱讀興趣,達(dá)到以點(diǎn)帶面的積極效果。

每周一中午,我們?nèi)W(xué)生都會開展書寫練習(xí)活動。考慮到本學(xué)期時(shí)間緊張,在書寫練習(xí)內(nèi)容上我們有所調(diào)整。以前練習(xí)內(nèi)容來自課外,現(xiàn)在各年級負(fù)責(zé)的語文老師提前從課本中找一兩首古詩或者要求背誦的段落,讓學(xué)生書寫。低年級的學(xué)生以寫生字為主,特別是對重點(diǎn)筆畫的練習(xí)與鞏固,教師在巡視時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題所在,并重點(diǎn)指導(dǎo)。這樣既復(fù)習(xí)了重點(diǎn)知識,又練習(xí)了書寫,可謂一舉兩得。高段語文教師結(jié)合課文、作業(yè)本、詞句段運(yùn)用等,有效落實(shí)小練筆,提升學(xué)生寫作的能力。

相信在我校語文老師的努力下,一定會做好線上線下教學(xué)的順利接軌,將疫情對正常教學(xué)造成的影響降到最小。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十二

線上教學(xué)存在著不確定因素,學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對線上教學(xué)開展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判,掌握第一手資料,并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。

根據(jù)學(xué)科的具體要求,針對線上教學(xué)期間的授課內(nèi)容進(jìn)行知識點(diǎn)和考查點(diǎn)的檢測,準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)效。

對知識掌握上的共性問題,可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間,學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。對學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的`教學(xué)原則;而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺階的原則。

復(fù)學(xué)后,為了更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接,建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來,根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組,實(shí)現(xiàn)互幫互助,共同提高。

目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生能力,提高課堂教學(xué)的效果。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十三

“停課不停學(xué)”期間,我們語文科組開展了一系列的讀書活動和語文實(shí)踐活動。復(fù)課后我們不會因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重、時(shí)間短,就停止開展這些語文實(shí)踐活動。我們會充分利用學(xué)校的社團(tuán)活動,把經(jīng)典誦讀、文學(xué)社團(tuán)等語文實(shí)踐活動一直延續(xù)下去。

知識內(nèi)容的銜接,是學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時(shí)間的線上學(xué)習(xí),學(xué)生對于課本的新知識已經(jīng)有一定的掌握,但這只是一部分學(xué)生,我們更多的是要關(guān)注沒有參加線上學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)效果較差的。因此,接下來我們老師可以這樣做:

第一開展線上學(xué)習(xí)效果檢測,做好線上教學(xué)情況摸底。然后梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出線上講課疏漏的地方以及了解每堂課的'學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二摸清了底細(xì)后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段,找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問題的原因,在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

第三復(fù)課后的語文教學(xué)要樹立大單元意識,打破教材單元設(shè)置,進(jìn)行群文閱讀和比較學(xué)習(xí)策略。課堂教學(xué)組織應(yīng)以“新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、拓展”四段式教學(xué),妥善分配課堂教學(xué)時(shí)間,開展集體與個別相結(jié)合的過渡性教學(xué)方式。

第四語文是實(shí)踐性課程,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力,線上教學(xué)因時(shí)空限制,教師講解多,學(xué)生“聽”較多,“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對少,因此,在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實(shí)踐訓(xùn)練。

第五切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)專題研究。返校復(fù)學(xué)教學(xué)后,教學(xué)時(shí)間緊,課程進(jìn)度難免會有加快,但各學(xué)校要兼顧學(xué)情,尤其加強(qiáng)“兩項(xiàng)研究”。一是作業(yè)布置的專題研究,提高學(xué)生作業(yè)和練習(xí)質(zhì)量,減少無效率和無效率的作業(yè)。同時(shí),加強(qiáng)集體備考和專題研究,提高課堂練習(xí)或課外練習(xí)的設(shè)計(jì),減少盲目性練習(xí),浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間,也浪費(fèi)老師批改無效練習(xí)時(shí)間。

第六針對線上學(xué)習(xí)留下的問題,教師通過摸查和檢測方式來發(fā)現(xiàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的“真假水平”,就要對不同水平的學(xué)生分別進(jìn)行基礎(chǔ)知識練習(xí)、閱讀作文等的專項(xiàng)訓(xùn)練,實(shí)施個別輔導(dǎo)的教學(xué)準(zhǔn)備。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十四

教師在分析學(xué)習(xí)者特征和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料,并通過“雨課堂”、qq家校群教學(xué)工具,在課前推送給學(xué)生。學(xué)習(xí)資料以基礎(chǔ)知識和相關(guān)案例為主。教師依據(jù)教學(xué)大綱和課程,制作好教學(xué)ppt或者教學(xué)微視頻,通過案例來對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)部分進(jìn)行教學(xué),以促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)。課前自主學(xué)習(xí)對于混合式教學(xué)非常重要,自主學(xué)習(xí)效果的好壞決定課堂答疑和討論環(huán)節(jié)能否有效開展;學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“雨課堂”推送的學(xué)習(xí)資料,并對學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)和疑點(diǎn)知識做好記錄,以便在課堂答疑和討論環(huán)節(jié)有針對性地解決。

2、課中講授答疑。

教師深入講解教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)知識,對于不明白的問題,學(xué)生可隨時(shí)按下“不懂”按鈕,教師針對學(xué)生的反饋問題做詳細(xì)解答。在課堂互動環(huán)節(jié),以小組的形式對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行匯報(bào),小組匯報(bào)結(jié)束后,由其他小組成員共同參與答疑,充分發(fā)揮小組長的作用,互助互學(xué)。教師總結(jié)點(diǎn)評,以期全面掌握所學(xué)內(nèi)容。對于學(xué)習(xí)小組成員的學(xué)習(xí)成績評價(jià),通過“雨課堂”的手機(jī)投票功能來完成。

3、課后鞏固學(xué)習(xí)。

教師可以通過“雨課堂”試卷發(fā)布功能來檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。此外在“雨課堂”平臺上可進(jìn)行答疑和課后作業(yè)提交,不僅教師能在其中解疑答惑,學(xué)生也可就教師或其他同學(xué)提出的問題發(fā)表見解。每位同學(xué)還可通過回看課堂教學(xué)過程、完成課后作業(yè)。

作為一門形態(tài)學(xué)課程,學(xué)生在鏡下辨認(rèn)標(biāo)本的能力是本課程重要的能力目標(biāo)。混合式教學(xué)可以借助線上資源“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”讓學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行識片練習(xí),并采用教師錄屏講解的方式講解切片及切片的測驗(yàn)對學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行反饋。

教學(xué)質(zhì)量的提高,不僅要注重總結(jié)性評價(jià),更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價(jià)。利用“雨課堂”的大數(shù)據(jù)分析功能,可以對學(xué)生對于混合式教學(xué)模式及效果的滿意度及其學(xué)習(xí)過程進(jìn)行更加客觀、準(zhǔn)確的評價(jià)。

線上線下成績構(gòu)成為:課程總評成績?yōu)榭记?課堂討論+階段性測試成績(30%)+實(shí)驗(yàn)成績(20%)+期末成績(50%)。階段測試成績是本學(xué)期三次階段測試的平均分,三次階段測試分別在組織學(xué)模塊、器官系統(tǒng)模塊、胚胎學(xué)模塊完成后進(jìn)行測試。實(shí)驗(yàn)成績是分四次鏡下觀察結(jié)合切片測試進(jìn)行考核評定。期末成績是在學(xué)期末通過筆試閉卷考試的方式進(jìn)行評定。

基于“雨課堂”的線上線下混合式教學(xué)模式可促進(jìn)教師豐富教學(xué)手段和提高教學(xué)質(zhì)量。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)、提高其動手能力、增強(qiáng)其創(chuàng)新意識,使組織胚胎學(xué)課程更加生動、更加豐富,增強(qiáng)其有用性,也能使學(xué)生由一味聽老師講述、按老師要求尋找組織的鏡下典型結(jié)構(gòu)的被動學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥亍⒂信d趣地、有的放矢地學(xué)習(xí),最終為學(xué)習(xí)后續(xù)的醫(yī)學(xué)課程打下基礎(chǔ)和積淀興趣。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十五

針對本輪疫情,xx區(qū)大約進(jìn)行了一周的線上教學(xué),目前各中小學(xué)也有序恢復(fù)線下教學(xué)。為進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),建議各校認(rèn)真落實(shí)“一摸二找三補(bǔ)”銜接策略,確保線上教學(xué)和線下教學(xué)有效銜接,助推教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1、教師自我梳理。提前梳理線上教學(xué)期間的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)筆記,準(zhǔn)確找出自己線上講課疏漏或應(yīng)改進(jìn)的地方,了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否突破。

2、整理平臺數(shù)據(jù)。包括線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交、完成質(zhì)量情況,整理教師批作業(yè)閱和學(xué)生糾錯情況,全面分析學(xué)情,精準(zhǔn)掌握存在的問題,制定有效措施。

3、綜合學(xué)習(xí)效果監(jiān)測評估。可以組織綜合性摸底監(jiān)測,也可以通過現(xiàn)場抽查,通過聽、說、讀、寫等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

摸清了底細(xì)后,對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、練習(xí)等手段,找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問題的原因,在教師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

經(jīng)過一周的線上教學(xué),各位學(xué)生已經(jīng)對知識有了一定的掌握和了解,我們不主張復(fù)課后,老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。

1、不從頭重講的原因:本學(xué)期課時(shí)不允許,炒剩飯式的重復(fù)沒有必要,勢必事倍功半。

2、查缺補(bǔ)漏的.有效途徑。

(3)做好全方位教學(xué)銜接。線下復(fù)課后要精準(zhǔn)分析學(xué)情,掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況,診斷評估學(xué)習(xí)質(zhì)量,制訂有針對性的教學(xué)計(jì)劃。

(4)因材施教,加大幫扶力度。加大對學(xué)習(xí)能力不同層次的學(xué)生的分類指導(dǎo),加大學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶力度,確保每位學(xué)生較好掌握已學(xué)知識,是開始新課教學(xué)最基礎(chǔ)的要求。

(5)落實(shí)個性化教學(xué)輔導(dǎo)。我們要加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童和學(xué)困生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛。爭取用有限的時(shí)間創(chuàng)造出教學(xué)銜接工作上的最大效益。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十六

十一長假突然出現(xiàn)的疫情,讓我們再次共同經(jīng)歷了不同尋常的假期。如今,假期雖已結(jié)束,但疫情正當(dāng)前,為了保證同學(xué)們的生命安全,根據(jù)上級教育主管部門的疫情防控要求,學(xué)校將教學(xué)方式由線下改為居家線上教學(xué)。為了使同學(xué)們能夠更好地進(jìn)行居家線上學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,保證學(xué)習(xí)效果,實(shí)驗(yàn)小學(xué)在開展疫情宣傳教育活動的同時(shí),根據(jù)學(xué)校總體工作部署,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定本方案。

為切實(shí)做好疫情防控工作,同時(shí)保證學(xué)校教育教學(xué)活動正常開展,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會穩(wěn)定,按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用,依托“國家中小學(xué)智慧教育平臺”這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)資源,在全校開展線上授課、同步答疑、過程監(jiān)督、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動。

建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),制定防控工作方案,成立由校長、教導(dǎo)處、學(xué)科組、教研組長、班主任組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,積累好的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),確保線上研討、教學(xué)工作扎實(shí)、有效。

領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:

副組長:

成員:

堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式,不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則,合理調(diào)整各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,結(jié)合新課標(biāo)實(shí)施線上聽課、觀看講解視頻,有效組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)。

1、組織備課組長開展教學(xué)研討,以利于開展線上教學(xué)。制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,妥善安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(國家中小學(xué)智慧教育平臺、微信群)學(xué)習(xí)。

2、做好線上與線下教學(xué)銜接配合。加強(qiáng)校本教研,做好線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接工作,研究改進(jìn)線上教學(xué)方法,提高教學(xué)成效;開展監(jiān)督、訪談等調(diào)研工作,了解學(xué)生線上教學(xué)的效果,針對了解到的情況,對線上課程內(nèi)容進(jìn)行疏理、復(fù)習(xí)、鞏固。

3、化解線上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件,延期期間無法線上上課的問題,復(fù)課后學(xué)校會采取調(diào)減周末時(shí)間等方式進(jìn)行補(bǔ)課。

4、做好學(xué)生居家觀察期間線上同步教學(xué)工作,在復(fù)課前做好線上線下教學(xué)工作的銜接。

5、重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)工作,采取線上線下方式,輔優(yōu)導(dǎo)差。

6、各年段制定勞逸結(jié)合的課程方案,避免線上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導(dǎo)工作,保障師生的心理健康。

小學(xué)一、二年級每天線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過60分鐘,每次連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間不超過20分鐘;小學(xué)三年級至六年級每天線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過80分鐘,每次連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間不超過20分鐘;要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時(shí)間,注意用眼健康。嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。

各年級要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實(shí)際,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。

1、根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)時(shí)間表個性化制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格作息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。要堅(jiān)持不懈,每次任務(wù)確定后就要堅(jiān)決執(zhí)行、堅(jiān)持執(zhí)行、積極執(zhí)行,對自己言而有信,在疫情中磨礪自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)好每一門課程。每天做好課前準(zhǔn)備、聽課時(shí),注意力要集中。好的學(xué)習(xí)效果源于對學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格的自我要求。老師在線講授的典型試題、知識結(jié)構(gòu)、解題思路是提升學(xué)習(xí)效果有效途徑,希望同學(xué)們認(rèn)真傾聽,及時(shí)發(fā)問,確保學(xué)習(xí)效果。線下時(shí)間,需要同學(xué)們按照老師要求規(guī)范訓(xùn)練,完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要獨(dú)立思考、按時(shí)提交。

3、注意用眼衛(wèi)生,緩解視覺疲勞。上完課后休息二十分鐘,遠(yuǎn)眺或者做眼保健操。間操時(shí)間要運(yùn)動起來,要讓雙眼離開屏幕得到休息。

4、面對疫情不過于敏感和緊張,保持作息規(guī)律,保證睡眠時(shí)間,合理膳食,開展室內(nèi)鍛煉活動,每天開展一個小時(shí)左右室內(nèi)運(yùn)動,密切家人、親友、師生互動交流,少嘮叨、少埋怨,多陪伴、多溝通、多鼓勵,做到隔離不“隔心”,讓孩子主動做一些力所能及的家務(wù)勞動,當(dāng)遇到一些特殊的困難無法排解,適時(shí)尋求專業(yè)的心理幫助。懂得求助,也是一種智慧。

1、督促學(xué)生按時(shí)參加網(wǎng)上直播課堂學(xué)習(xí),監(jiān)督學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。

2、配合任課老師,及時(shí)把學(xué)生完成的作業(yè)發(fā)給老師批閱。

3、積極與班主任溝通,把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果及時(shí)反饋給班主任,并把作業(yè)保留好,待開學(xué)后上交任課教師查驗(yàn)。

4、以身作則,為孩子做好典范,按照政府要求做好防疫工作。

5、網(wǎng)課之余,要與孩子多溝通多關(guān)心多交流,緩解孩子情緒,保證網(wǎng)課期間孩子的'身心健康。教育孩子自覺遵守線上教學(xué)紀(jì)律,嚴(yán)防各種形式的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙,不瀏覽不健康網(wǎng)頁,不發(fā)表侮辱欺凌他人言論,不癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲,不隨意添加陌生網(wǎng)友,不隨意打賞,注意個人及家庭信息的網(wǎng)絡(luò)保密。同時(shí)請家長管控好自己的情緒,有問題及時(shí)和班主任老師溝通,妥善解決,避免和孩子發(fā)生矛盾或正面沖突,造成不良后果。

疫情是暫時(shí)的,孩子的平安健康是我們永恒的心愿。讓我們同心同向、同頻共振,共同做好各項(xiàng)疫情防控和居家安全措施,守護(hù)好每一位孩子的身心健康,為孩子營造積極、快樂、安全、溫馨的成長環(huán)境。在這個非常時(shí)期,我們齊心協(xié)力,眾志成城,各盡所能,以實(shí)際行動共同鑄造孩子們美好的明天!

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十七

為確保疫情期間我縣中小學(xué)校“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的質(zhì)量,結(jié)合20__年上半年線上教學(xué)開展的情況,在“一校一案”的前提下,線上教學(xué)工作要做到“十個做好”、“四個嚴(yán)控和四個加強(qiáng)”以及“三個保證”。

一、十個做好。

第一、做好課程設(shè)置的科學(xué)調(diào)整。根據(jù)疫情期間這一特殊時(shí)期的特點(diǎn),科學(xué)、合理調(diào)整課程設(shè)置,穩(wěn)妥做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。

第二、做好對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的檢測。要通過多種方式檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果,以確保教學(xué)質(zhì)量不下降。

第三、做好講與練的結(jié)合。教師不能以線上教學(xué)的講代替線下學(xué)生的練。

第四、做好師生的有效互動。充分利用qq群、微信群加強(qiáng)師生互動。

第五、做好各類網(wǎng)絡(luò)資源的篩選,各位教師對眾多的網(wǎng)絡(luò)資源,要精選優(yōu)質(zhì)課程資源。

第六、做好骨干教師的示范引領(lǐng)工作。充分發(fā)揮骨干教師作用,一是加大骨干教師對其他教師的指導(dǎo)力度;二是可在校域(含中心校)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)骨干教師線上教學(xué)資源的共享共用。

第七、做好技術(shù)團(tuán)隊(duì)的組建,做好線上教學(xué)的技術(shù)支撐。

第八、做好校際間的互學(xué)互鑒。校際間要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流,做到資源、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的交流。各校業(yè)務(wù)人員也要加強(qiáng)校際間交流,通“堵點(diǎn)”,補(bǔ)“短板”。

第九、做好線上教學(xué)期間學(xué)生作業(yè)管理。要采取切實(shí)可行的方法,有效杜絕學(xué)生借他人作業(yè)上傳的現(xiàn)象發(fā)生。

第十、做好與學(xué)生家長的溝通工作。通過與家長溝通,及時(shí)了解學(xué)生上網(wǎng)課情況,以及線上教學(xué)之外居家活動情況,對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,積極、及時(shí)調(diào)整。尤其是關(guān)注學(xué)生線上學(xué)習(xí)之外的上網(wǎng)情況,絕不能讓學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)。

二、四個嚴(yán)控。

第一、嚴(yán)格控制中小學(xué)生線上教學(xué)時(shí)長。每課時(shí)不超過30分鐘;小學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間每天不超過3課時(shí)、初中不超過4課時(shí)。

第二、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)和在線作業(yè);三至六年級每天書面作業(yè)和在線作業(yè)總時(shí)長控制在60分鐘內(nèi);初中學(xué)生每天書面作業(yè)總時(shí)長控制在90分鐘內(nèi)。

第三、嚴(yán)格控制要求學(xué)生或家長每天上網(wǎng)“打卡”的活動。

第四、嚴(yán)格控制布置各種機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)。要豐富作業(yè)形式,組織開展閱讀、動手操作、藝術(shù)鑒賞、體育鍛煉等各種形式的活動。

三、四個加強(qiáng)。

疫情是殘酷的,但疫情又是一門新課程。為此要做到“四個加強(qiáng)”:

(一)借助疫情,加強(qiáng)對學(xué)生的生命教育。生命,對于一個人是最為重要的,但為了他人的生命及健康,無數(shù)“逆行者”不顧個人安危,舍小家,顧大家,用無私的奉獻(xiàn)詮釋了“大愛無疆”的內(nèi)涵,給我們上了一堂如何看待生命的現(xiàn)實(shí)課。

為了自己和他人的生命健康,不折不扣地執(zhí)行上級部門關(guān)于疫情防控的指示精神,做好公共場所的疫情防控,人人有責(zé)。這也是生命教育的一個必不可缺的“要義”。

(二)借助疫情,加強(qiáng)對學(xué)生愛國愛家教育。疫情突發(fā),全國上下協(xié)調(diào)聯(lián)動,各行各業(yè)積極行動,涌現(xiàn)出了眾多抗疫英模人物,演繹了許多可歌可泣的故事。這些都是愛國教育最為現(xiàn)實(shí)、直接的資源。

同時(shí),要及時(shí)捕捉我縣各行各業(yè)在疫情期間涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、典型事跡,作為對學(xué)生進(jìn)行愛國愛家的德育資源,加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育。

(三)借助疫情,加強(qiáng)對學(xué)生自主管理教育。疫情期間,居家學(xué)習(xí),缺少了教師面對面的指導(dǎo)、監(jiān)管;為了防止因“線上教學(xué)”而造成的學(xué)生上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象,各校要把指導(dǎo)學(xué)生的自我管理、自我設(shè)計(jì)活動等作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作,提高學(xué)生自我管理、自我規(guī)劃的能力,而這正是學(xué)生終身受益的。

(四)借助疫情,加強(qiáng)對學(xué)生綜合實(shí)踐活動教育。學(xué)生居家學(xué)習(xí),正是開展綜合性實(shí)踐活動的有利時(shí)機(jī)。各鄉(xiāng)校要積極開展各種各樣、豐富多彩的綜合性實(shí)踐活動。

四、三個保證。

第一、局教研室學(xué)科教研員要對教師們“線上教學(xué)”活動進(jìn)行指導(dǎo),讓線上教學(xué)成為新的教研陣地。

第二、各鄉(xiāng)校要保證貧困家庭學(xué)生線上教學(xué)的資源、設(shè)備的配備到位,做到“線上教學(xué)一個不能少”。

第三、各鄉(xiāng)校要采取各種方法,保證對學(xué)困生在線上教學(xué)期間的精準(zhǔn)指導(dǎo),不能讓學(xué)困生拉大更大距離。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十八

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提,為此,本學(xué)期,我們首先請孩子每天背著書包來園,學(xué)著整理自己的書包,并舉行了"整理書包大賽",幼兒動手能力得到提高。組織幼兒參觀小學(xué),了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活,滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時(shí),在平時(shí)活動中,我們及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認(rèn)真聽教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣,朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。

在"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學(xué)年的努力,我們認(rèn)為大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法。

在實(shí)施計(jì)劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

1、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)。

在平時(shí)的活動中,我們加強(qiáng)幼兒的聽、說能力。例如:在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學(xué)作品。同時(shí),引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒積極動腦思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),提高了幼兒的口語表達(dá)能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學(xué)習(xí),以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫本子,讓孩子學(xué)著書寫,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。

2、關(guān)于計(jì)算興趣的培養(yǎng)。

平時(shí),利用生活中的'可供資源,吸引幼兒一起數(shù)數(shù),并練習(xí)編題和列計(jì)算題,同時(shí),結(jié)合主題活動,自編教材增加一定量的計(jì)算內(nèi)容,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計(jì)算感興趣,使孩子為學(xué)所用。

3、學(xué)期初,我園引入"清華少兒英語",經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們發(fā)現(xiàn),孩子們的英語興趣,口語表達(dá)能力得到了較大程度的提高。

本學(xué)期,組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動,如"祖國在我心中"大合唱比賽,小主持人大賽,整理書包大賽等,孩子們積極參與并取得獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。

本學(xué)期,我們采取家長參與班級管理,工作中多發(fā)揮家長作用,及時(shí)讓家長們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況,具體做法為:

1、鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)"讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

2、書寫家教論文,評選優(yōu)秀家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。

4、開展家長助教活動,培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

本學(xué)期,組織教師開展一系列活動,與小學(xué)教師交流活動及每人一節(jié)課活動,課后進(jìn)行了教法交流及優(yōu)質(zhì)課評課活動。教師通過實(shí)踐、反思,研討,反思最后再實(shí)踐,教師間通過經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。

總之,通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng),為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),在今后的工作中,我們會更加努力,爭取使我們的工作更上一層樓。

線上教學(xué)工作銜接方案(優(yōu)秀19篇)篇十九

根據(jù)學(xué)生線上參與教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看,五年級有一半學(xué)生自制力較差,無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上教學(xué)老師不在身邊,爸爸媽媽不會輔導(dǎo),不能及時(shí)監(jiān)督孩子完成作業(yè),拉大了學(xué)生之間的差異。

因此為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接,進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),我制定了如下方案:

學(xué)生返校之后,結(jié)合《開學(xué)第一課》的視頻,先要進(jìn)行一些常規(guī)的訓(xùn)練,習(xí)慣的'培養(yǎng),上好生命教育第一課。要讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認(rèn)知。給學(xué)生普及自我防護(hù)的知識,學(xué)習(xí)在校內(nèi)如何正確戴口罩及正確洗手,教育學(xué)生保持良好心態(tài),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這樣,也給了學(xué)生們一個開始線下教學(xué)的適應(yīng)的過程。

1、談話小調(diào)查,初步了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),評估學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、以單元為板塊,以摸底測試的方式了解線上學(xué)習(xí)情況。分析學(xué)生的知識缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在詞語、背誦、課內(nèi)閱讀三個板塊。

1、在新課之前的4-10鐘安排一定時(shí)間進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理,可采用課文背誦接龍、聽寫小達(dá)人、默寫小能手等趣味方式,穿插在每堂課的課前,力求有趣。而且在新課教學(xué)中,要適當(dāng)關(guān)聯(lián),對舊知進(jìn)行鞏固。對于一些共性的問題,安排一定的課時(shí)去消化,盡量做到省時(shí)高效。

2、檢查課文筆記以及學(xué)生作業(yè)、缺課漏課現(xiàn)象,及時(shí)補(bǔ)救。

3、抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí)課文,提高教學(xué)質(zhì)量,在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,課后習(xí)題和知識的薄弱點(diǎn)是關(guān)鍵,評判學(xué)生對課文的理解情況。

4、將疫情期間所寫的優(yōu)秀作文進(jìn)行評選,激勵學(xué)生。

1、對于特別弱的學(xué)生,如果是課文內(nèi)容不理解,建議他復(fù)聽微課,鞏固學(xué)習(xí);

2、如果是基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),我會在課堂上多給他們一些口頭練習(xí),比如可以讓他們大聲地朗讀課文,朗讀作文,比比誰讀得更流利,更有感情。

3、也可以讓孩子們互幫互助,組成學(xué)習(xí)小組,幫助找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

4、利用課余時(shí)間,關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和心里輔導(dǎo),加強(qiáng)和家長的溝通聯(lián)系。

總之,線下教學(xué)開始后,依然可以合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),減少線上線下學(xué)習(xí)的差距感。只要保持積極心態(tài)、采取合適的銜接方式,相信學(xué)生們肯定可以快速適應(yīng)復(fù)學(xué)后的生活。

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通過調(diào)研報(bào)告的編寫和閱讀,我們可以加深對研究對象和相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)識,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們整理了一份調(diào)研報(bào)告范例,供大家參考學(xué)習(xí),希望對大家的寫作有所幫助。
通過社會實(shí)踐,我們可以認(rèn)識到自己在社會中的責(zé)任和角色。如果你正在準(zhǔn)備撰寫社會實(shí)踐總結(jié),不妨先看一看以下范文,汲取一些寫作經(jīng)驗(yàn)。我這次暑假找的很簡單就是簡單的電腦
用三分鐘,我們可以聽完一首短暫的音樂,享受一下美妙的旋律。如果你對如何在三分鐘內(nèi)完成任務(wù)感興趣,可以看看下面的資料。三分鐘競聘演講稿應(yīng)該怎么寫?情況下面的三分
教學(xué)計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求制定的一種指導(dǎo)性文件,它對教師的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)等進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。小編整理了一些實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃模板
通過撰寫心得體會,我們能夠更好地了解自己的成長和進(jìn)步。這是小陳分享的一篇旅行心得體會,歡迎大家一起來欣賞和討論。從2017年8月10號我開始在已經(jīng)20天了,在這
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和科學(xué)的教學(xué)過程安排。教學(xué)計(jì)劃的編寫需要教師考慮學(xué)科的連貫性和學(xué)生的發(fā)展需求,做到系統(tǒng)性和有針對性。1、堵住注射器的末端后推動活塞
社會實(shí)踐可以促使學(xué)生了解社會職業(yè),選擇適合自己的未來發(fā)展方向。接下來,我們將介紹一些社會實(shí)踐的意義和目的,希望能引發(fā)大家對社會實(shí)踐的思考與關(guān)注。暑假期間我在家鄉(xiāng)
優(yōu)秀作文通過精心選擇的語言和形象的文字描寫深入人心。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘抄,讓我們一同感受其中的文采和觸動。學(xué)習(xí)了《》這篇課文讓我知道了:時(shí)間很珍貴,不能浪
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地理解自己的行為和決策,避免犯同樣的錯誤。以下是一些精選的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)心得體會的寫作技巧和方法。。1月7日,根據(jù)
優(yōu)秀作文需要通過精彩的描寫和生動的語言,給讀者帶來視覺和感官的享受。下文是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范文,它們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和深入的思考贏得了讀者的贊賞。
社會實(shí)踐是一種實(shí)際操作的機(jī)會,讓我們能夠更好地鍛煉自己。小編為大家準(zhǔn)備了一些社會實(shí)踐的實(shí)用技巧和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)踐活動有所幫助。大學(xué)是一個小社會,步入
制定活動方案時(shí),需要考慮到參與者的特點(diǎn)和需求,以及活動的可行性和實(shí)施條件。通過閱讀這些活動方案范文,可以提升我們的活動策劃和組織能力。為強(qiáng)化安全管理,保障全體師
寫心得體會是一個反思和自我反饋的過程,可以幫助我們更加客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文,大家一起來欣賞吧。剛開始讀《宇宙
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一個學(xué)期或?qū)W年內(nèi)為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的詳細(xì)安排和計(jì)劃。最后,請大家根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用這些教學(xué)工作計(jì)劃范文,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新自己
幼兒園大班是孩子們進(jìn)入小學(xué)前的最后一年,是他們成長中重要的階段。接下來是一些幼兒園大班的教學(xué)活動,希望對大家有所啟發(fā)。幼兒上肢力氣較小,不會用力或出手力度不對。
在寫報(bào)告范文時(shí),我們需要仔細(xì)收集和整理相關(guān)信息,并進(jìn)行邏輯清晰的組織和呈現(xiàn),以確保讀者能夠準(zhǔn)確理解。下面是一些經(jīng)典的報(bào)告范文案例,希望能對大家的寫作提供一些啟示
學(xué)習(xí)總結(jié)是對自己學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn),也是對自己學(xué)習(xí)態(tài)度的一種表達(dá)。最后,祝大家在寫學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)能夠取得優(yōu)秀的成績,不斷提高自己的寫作能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),是共產(chǎn)黨員
辭職信可以被視為對自己職業(yè)生涯的一個里程碑,它標(biāo)志著我對新機(jī)會和挑戰(zhàn)的追求。以下是一些經(jīng)典辭職信的示例,它們表達(dá)了離職者對公司的感激和對未來的期望。
通過寫培訓(xùn)心得體會,可以讓學(xué)員更好地應(yīng)用所學(xué)知識,提高工作能力。請大家閱讀以下精選的培訓(xùn)心得體會,或許能夠幫助你們更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)收獲。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)
了解范文的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式,有助于我們形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。在下面的范文范本中,我們可以看到一些精彩的范本,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示。20__年東中
讀后感能夠讓讀者更好地理解和體會作品中傳遞的深刻思想和情感。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望可以給大家寫作提供一些思路和參考。滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非
護(hù)理是一個不斷進(jìn)步和發(fā)展的領(lǐng)域,新的科技和研究不斷改進(jìn)護(hù)理方法和技術(shù)。以下是小編為大家整理的護(hù)理行業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和論文發(fā)表,供大家參考。時(shí)間稍縱即逝,轉(zhuǎn)眼已是
通過寫黨員心得體會,可以加深對黨的政策和方針的理解,進(jìn)而更好地為黨工作服務(wù)。下面是一些黨員心得體會的范文,希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。上個星期開始我非常榮幸
心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn),為未來的發(fā)展提供參考和借鑒。下面是一些值得參考的心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助。今天,我們在這里隆重集會,熱烈
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個性和獨(dú)到的見解,能夠給人以啟示和思考。這些優(yōu)秀作文不僅寫得動人,而且思想深刻,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。中秋節(jié)是最美的一個月,如此詩情畫意。中秋節(jié)是
培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)經(jīng)歷和所學(xué)知識的總結(jié)和回顧,對于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容和提升綜合素質(zhì)具有重要意義。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,相信它們會對大家的寫作有所
情況報(bào)告的撰寫可以幫助我們更好地了解和把握當(dāng)前的局勢,為后續(xù)的決策提供依據(jù)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀情況報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。作為一名紀(jì)檢委員我認(rèn)為
范本的特點(diǎn)是既要具備觀點(diǎn)獨(dú)特和觀點(diǎn)明確,同時(shí)還要結(jié)合實(shí)際情況,具有一定的針對性。揭示范文魅力:通過閱讀這些范文范本,你將深刻體會到文字的魔力和韻味。
試用期總結(jié)是在試用期結(jié)束時(shí)對員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)的一種書面材料,它可以幫助員工了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便今后的工作中有所改進(jìn)。在試用期內(nèi),你展現(xiàn)了較高的
每個月的工作總結(jié)是我們評估自己工作表現(xiàn)的機(jī)會,也是規(guī)劃未來工作方向的重要參考。在下面這些月工作總結(jié)范文中,也許有適合你自己的寫作樣式和表達(dá)方式,一起來看看吧。
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