小班教案的編寫需要教師對幼兒的發展特點和學習需求進行深入了解和分析。這些小班教案包含了不同科目和主題的教學活動，幫助教師更好地組織教學。

花草地小班教案（專業17篇）篇一

1、能夠用自己的手指蘸上顏料在紙上畫一根根的小草。

2、愿意自己動手來畫畫，與同伴分享。

一、教師導入。

教師：小朋友們現在是什么季節了你們知道嗎？幼兒：春天。

教師：小草是什么顏色的你們知道嗎？老師帶來了綠顏色的顏料，你們想來試試嗎？

二、教師分發顏料，提出要求。

2、開始點畫，教師在教室中個別指導，對上次不敢用手指點畫的幼兒鼓勵他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上畫出，可以從簡單的開始，培養他們的興趣，教師帶著他們一起點畫。

三、結束部分。

1、請先完成作品的幼兒把作品放在桌子上先去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹。

2、教師把畫收起來晾干。

幼兒對小草很熟悉，這次的特色作業也比較的簡單。在給幼兒示范時小朋友們都能夠理解畫法，向幼兒提出了點畫的規則和要求，大部分幼兒能夠自己完成，要求他們用手指在紙頭上畫一根根的小草但個別幼兒在那亂涂。經過引導之后還是基本能完成這次的作業。

花草地小班教案（專業17篇）篇二

1、分小組總結匯報學習成果,每小組可以任選一項進行匯報。題目如下:。

(2)課題匯報:蒲公英顏色變化的規律和原因的分析。

(3)草地怎么會變色?同桌間互相說一說。

(4)畫出同學們心目中的金色的草地,帶上自己的畫,向其他同學介紹自己所喜歡的草地。

2、拓展活動。

雙休日和爸爸媽媽一起去郊游,仔細觀察你所看到的草地,然后用你喜歡的方式,向同學們介紹這次郊游的心得。

花草地小班教案（專業17篇）篇三

1、為什么草地是金色的呢?自讀第一自然段,體會。

(1)觀看錄像,讓學生直觀感受。

(2)引導想象:蒲公英盛開了,目力所及的范圍內到處都是金色的蒲公英,在陽光的映照下金光閃閃,直刺你的眼。小鳥來了,蝴蝶也來了,空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛。這時你最想做什么?指名交流。

2、朗讀第二自然段。

(1)思考圖中這兩個孩子分別是誰,他們在做什么。輕聲朗讀課文后說一說。

(2)同學們覺得他們此刻的心情怎樣?這部分課文應該用什么語氣來讀?各自試讀,互相交流。

(3)大家喜歡這片草地和蒲公英嗎?請同學們對它們說一句話。其實這片草地并不總是金色的,這里面的學問可不小呢!

3、朗讀第三、四自然段。

(1)同學們說說通過朗讀課文知道了什么。(知道了蒲公英顏色變化的規律和原因。)。

(2)小博士講座:有關蒲公英顏色變化的規律和原因。學生上臺講述。

(3)“有一天,我起得很早去釣魚,發現草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了。”說說作者是怎么解釋這種變化的。

(1)齊讀第四自然段。

(2)我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中的小朋友說蒲公英和“我們”一起“睡覺”,和“我們”一起“起床”,同學們覺得這種說法恰當嗎?聯系上面所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開合情況去體會。

花草地小班教案（專業17篇）篇四

1、學會“色、草、片、變、并、而、怎”8個生字，會認“英、鉤、注、意、觀、察、便、張”8個生字，認識偏旁“又”。

2、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。

3、讀懂課文內容，培養觀察自然、了解自然的意識。

花草地小班教案（專業17篇）篇五

自讀第一自然段。

1、文中的那片草地在哪里?為什么稱這片草地為“金色的草地”?

學生思考、討論后,指名朗讀相關的課文內容(第一自然段)。

2、誰了解蒲公英?結合課文插圖,介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。

蒲公英:多年生草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,結瘦果,褐色,有白色軟毛。全株可入藥。

1、采用問題式導入語,把學生的生活體驗與課文緊密地聯系在一起;設置懸念,引發學生的思考,激發他們的學習興趣。

2、識記生字的方法多種多樣,教師可以自編生字兒歌。如:“衣”服長肥,裝裝裝;“取”字會“走”真有“趣”。生動有趣,易于記憶。也可以讓學生自己編生字兒歌,這樣學生的記憶會更加深刻。

3、教師課前要搜集蒲公英的資料和圖片。學習課文前,教師結合圖片介紹蒲公英的知識,不但使學生增長了見識,而且使學生對文中草地為什么是金色的產生了探究的興趣。

花草地小班教案（專業17篇）篇六

1、培養幼兒的表達能力。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

3、探索、發現生活中花手絹的特征。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點難點。

重點：培養幼兒的表達能力難點：能較完整的表達自己的想法。

活動準備。

彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的'玩具多件、手絹多條。

活動過程。

(一)開始部分教師帶領幼兒參觀手絹展覽室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的？漂亮的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒認識手絹的興趣，激發幼兒自己東說制作手絹的愿望。

（二）展開部分教師給幼兒發放粘貼紙、彩筆等，教師先示范，教幼兒對手絹進行“裝飾”。

（三）結束部分手絹展覽會讓小朋友講一講自己的手絹。例如：我有一天黃手絹。我有一條藍手絹，上面有水，水里游著小金魚，還有水草。我的手絹可以擦鼻涕。

文檔為doc格式。

花草地小班教案（專業17篇）篇七

2、小組合作學習。

(1)把自己讀懂的內容與小組的學習伙伴交流。

(2)詞語質疑，組內嘗試解決。

3、匯報交流。

(1)說說你讀懂了什么?

(2)理解“合攏”“攥成”“張開”

4、自由朗讀蒲公英的花瓣開合的三個句子，了解草地變色的原因。

5、大家讀的這么好，如果加上動作、表情再讀一定更棒。指名讀。

6、這段寫得真好，你喜歡嗎?愿意背下來嗎?

7、比一比誰背得快。

花草地小班教案（專業17篇）篇八

1、能夠用自己的手指蘸上顏料在紙上畫一根根的小草。

2、愿意自己動手來畫畫，與同伴分享。

活動過程。

一、教師導入。

教師：小朋友們現在是什么季節了你們知道嗎？幼兒：春天。

教師：小草是什么顏色的你們知道嗎？老師帶來了綠顏色的顏料，你們想來試試嗎？

二、教師分發顏料，提出要求。

2、開始點畫，教師在教室中個別指導，對上次不敢用手指點畫的幼兒鼓勵他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上畫出，可以從簡單的'開始，培養他們的興趣，教師帶著他們一起點畫。

三、結束部分。

1、請先完成作品的幼兒把作品放在桌子上先去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹介紹。

2、教師把畫收起來晾干。

活動反思。

幼兒對小草很熟悉，這次的特色作業也比較的簡單。在給幼兒示范時小朋友們都能夠理解畫法，向幼兒提出了點畫的規則和要求，大部分幼兒能夠自己完成，要求他們用手指在紙頭上畫一根根的小草但個別幼兒在那亂涂。經過引導之后還是基本能完成這次的作業。

花草地小班教案（專業17篇）篇九

1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。

2、嘗試用水墨畫材料大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。

1、ppt、背景音樂。

2、小熊手偶。

3、宣紙三卷（畫好草地的背景）；各種顏色的國畫顏料、大顏料盤若干、擦手布若干。

4、認識各種顏色（經驗準備）。

一、情景導入。

師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來看看吧。

師：（出示小熊手偶，以小熊口吻）（背景音樂）小朋友們，你們好！我是小熊。歡迎你們到我家來，請你們來看看我的花草地吧！（播放ppt，圖片循環3次左右）。

提問：

1、哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的？（用幼兒的話進行。

總結。）。

2、你看到了什么顏色的'花？（此處簡單帶過）。

二、欣賞作品，說一說。

師：花草地真美呀，有一位畫家吳冠中爺爺，他用水墨畫了一幅漂亮的花草地，我們一起來看看吧。

提問：

1、你覺得吳爺爺畫的花草地怎么樣？

4、我們也來做回小畫家，畫片花草地吧。（播放音樂）。

三、教師示范，幼兒操作。

1、示范指導語：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開一朵，那邊開一朵，越來越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫，想要換個顏色怎么辦？（手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時示范擦手）。

2、先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。

3、師：那里有三片草地，小朋友你們來用小手在草地上種上漂亮的花吧。

4、幼兒集體合作創作花草地長卷，教師巡回指導。（桌子上鋪著三卷長長的宣紙，幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動，只需人走過去。教師引導語：這里要開更多的花呢，快來這里畫一畫。）。

四、展示幼兒畫作。

在原位展示幼兒作品，請幼兒簡單形容花草地（漂亮、美麗）。（展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來）。

師：小畫家們真棒！我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

花草地小班教案（專業17篇）篇十

1、初步感受花卉鮮艷的色彩美，激發熱愛自然的情感。

2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動，喜愛美術活動。

ppt：春天開什么花。

1、課件演示：春天開什么花。

迎春花-水仙花-玉蘭花-牽牛花。

2、你們看到了有哪些顏色的花朵?

（讓幼兒互相說一說花的顏色）。

3、你喜歡什么顏色的花朵呢?

如果我們把我們班也變成花草地，你希望花草地是什么樣子的？

1、你們想不想也來設計一個花草地呢？

2、介紹工具、材料、顏色。

教師：紙團親親紅顏料，親親畫紙，好多小草長出來了，用棉簽畫小短線。

你們想來試試嗎？

幼兒自主創作，教師觀察指導。

請小朋友來說說你畫的是一片怎么樣的草地？

剪紙活動：花兒朵朵。

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的'方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

花草地小班教案（專業17篇）篇十一

1學生大聲、自由朗讀課文，圈出文中要求學會和要求會認的字，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。

2同座互讀，讀準字音。

3學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。

4學生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節)。

5學生再讀課文，將課文讀通、讀順。

花草地小班教案（專業17篇）篇十二

1.練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2.探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

3.體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

體操用墊子、輪胎、小門、"城堡"，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。

(一)熱身運動。

1.播放音樂，教師帶領幼兒做操。

2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。

師：小烏龜們，我們怎么過"草地"?(請個別幼兒試一試。)3.小結：小烏龜們可以爬過草地。

(二)探索爬行方法。

1.自由探索多種爬行方法。

師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

2.請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。

4.播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。

(三)游戲：尋找城堡。

1.大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的.本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2.大家要沿著路線進行比賽："爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡"。

3.幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。

4.小結，頒獎。

(四)放松、結束。

1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰勝困難繼續前進的。)。

2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結束活動。

教學反思：

本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發現，去改正。

花草地小班教案（專業17篇）篇十三

（1）通過音樂游戲鍛煉幼兒身體的靈活性和協調能力。

（2）能夠隨樂合拍的進行韻律活動，體驗和同伴一起游戲的快樂，培養幼兒與他人合作的意識。

（3）嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

（4）讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

音樂彩虹傘。

播放音樂《小手小腳》聽音樂合拍做動作。提示小朋友，前奏時點頭要露出我們的笑容（第一遍音樂播放時小朋友在小凳子上完成熱身活動，第二遍時小朋友站起來）。

2.剛才我們用自己的小腳走到了一個美麗的地方，這里有藍藍的.

天空，白色的云。地上還有軟軟的小草，非常的美麗。（將小朋友帶到教室中間）。

教師：伸出你們的小手，藍藍的天空有一朵白白的云，我們小手摸一摸，踮起你的小腳使勁的夠一夠。

教師：蹲下來，摸一摸綠綠的草地，軟軟的。

教師：我們快快的摸。要求小朋友跟老師一起邊做動作邊說：向上摸天空，向下摸草地。向上摸天空，向下摸草地。再轉一個圈，轟，然后倒下地。(鍛煉小朋友的反應能力和動作的協調性。)。

教師：這個游戲好不好玩？我們加上音樂一起來玩好嗎？

教師：好累啊，躺在軟軟的草地上睡一覺吧？這游戲好玩嗎？我們找個大點地方玩，再來玩。（幼兒散開）。

第二遍音樂播放以后，小朋友躺在草地上閉上小眼睛。

4、教師拿出準備好的彩虹傘。

老師帶來了一個漂亮的彩虹傘，我們圍在周圍，用小手把它撐開。

剛才老師教你們的這個游戲，小朋友能不能一起來做啊？

游戲規則：

我們一起來玩這游戲的時候，向上摸天空小朋友的小手要輕輕舉起來，小腳踮起來。向下摸草地的時候，小腳蹲下來。轉圈的時候，大家要一起轉。

5.結束。

我們大家一起把小腳藏在小傘下面（播放輕音樂）。動動小腳，小手也動一動。小魚們放開小手回到大海里面去。

小班幼兒的活動帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅使下自發地進行多種活動。如果我們一旦忽視了幼兒的感受，沒有激發起幼兒的興趣，沒有幫助幼兒真正理解歌曲的內容，在歌唱活動中讓幼兒反復練習演唱，幼兒就會感到枯燥乏味，注意力不集中，出現老師一人唱“獨角戲”的現象。

1、整個活動幼兒興趣很高，趣味性比較強。音樂節奏簡單，動作簡單小朋友很容易融入游戲當中。

2、幼兒隨著音樂入場效果會更好些，在場景布置方面可以加點圖片。

3、兩個音樂節奏有點快，小朋友動作會有些跟不上來。要稍微調慢速度。

4、整個課時有點短，小朋友單獨游戲之后可以一起徒手玩這個游戲。

5、玩彩虹傘部分是重點，時間有點短，游戲可以重復多玩幾遍。

興趣是最好的老師，只有激發幼兒的興趣，才能上好小班的音樂活動。從激發幼兒的興趣到音樂情感的升華以及音樂對教育發展。

花草地小班教案（專業17篇）篇十四

1、出示“發、并、而、怎”，指名讀，齊讀。

2、指導認識“又”字旁。

3、交流怎么記住這幾個字?

4、仔細觀察這幾個字在田字格的位置，說說寫好它們，你有什么發現?

5、老師范寫“怎”。

6、學生描紅、練寫。

7、布置課外實踐活動。

花草地小班教案（專業17篇）篇十五

1、在欣賞故事的基礎上初步了解童謠的內容。

2、通過了解童謠的內容知道春天是一個溫暖、適合生長的季節。

【活動準備】。

多媒體課件，故事圖片、背景音樂《春天在哪里》。

【活動過程】。

一、情景導入。

師：寒冷的冬天過去后，溫暖的春娃娃來到了大地上。春娃娃帶來了溫暖的春風，帶來了滋潤的春雨，還帶來了暖和的陽光。森林里的小動物們都出來玩啦，小弟弟也脫掉了厚厚的衣服出來玩啦！

二、欣賞童謠內容。

師：你們看，小弟弟來到了什么地方呢？

幼：草地上。

師：春天的草地是什么樣子的呢？

幼：綠色的。有很多小草。

師：大地上長出了很多小草，就像綠色的頭發。小結：草地長出綠頭發。

小弟弟的小腳丫輕輕地踩在草地上，好像在用腳趾為草地梳頭發（引導幼兒觀察故事畫面）小結：我用腳趾梳梳它。

師：地上的小草搖啊搖，一臉又高興又舒服的樣子。高興了會怎么樣呀？（會開心地笑）小結：小草癢得咯咯笑。

師：小弟弟也咯咯開心地笑了起來，一看，原來是小草們正在親親他的小腳丫呢！小結：親親我的.小腳丫。

三、完整欣賞童謠。

師：春娃娃的到來讓大地上長出了許多綠色的小草，像許多綠色的頭發。春娃娃還帶來了一首好聽的童謠和我們一起分享，叫《綠頭發》。

老師鼓勵幼兒一起完整念誦童謠。

【活動延伸】。

春娃娃還帶來了許多好看美麗的禮物到我們的身邊，讓我們和好朋友們一起出去到大自然里找一找吧！找到了以后和身邊的好朋友一起來說一說。

花草地小班教案（專業17篇）篇十六

1、朗讀課文。

2、小結引申。

大自然里有植物、動物,各式各樣的物種千千萬萬,它們色彩繽紛,形態獨特,習性各異。經常親近它們,觀察它們,你會有獨特的發現、新奇的感受,你會激動、興奮,由此產生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女,在大自然里,你會找到歡樂!請大家把自己在大自然里的發現、經歷、感受記錄下來。

花草地小班教案（專業17篇）篇十七

1、原來草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的呀!那你們喜歡這神奇的蒲公英嗎?小男孩更喜歡，讓我們帶著對蒲公英的喜愛齊讀最后一自然段。

2、交流討論：為什么它和我一起睡覺，也和我一起起床?再讀最后一自然段。