在幼兒園小班學習，孩子將通過多種形式的游戲、互動和合作，培養(yǎng)問題解決和社交能力。下面是一些幼兒園小班總結(jié)范文，供大家參考和學習，希望能給孩子的教育帶來一些啟發(fā)。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇一

活動目標：

一．理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

三．通過活動萌發(fā)初步的移情意識。

四．欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

五．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

一．相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4“6碗。

三．相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

活動過程：

一．引題。

1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”

2．引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。

3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

4．出示一張小兔。

二．理解兒歌內(nèi)容。

1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔?！?/p>

2．師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。

3．師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。

（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內(nèi)容。方法同上）。

三．學念兒歌。

1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）。

2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）。

3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）。

4．師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）。

四．念兒歌炒蘿卜。

2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌，念完后贈送一碗蘿卜。

五．活動結(jié)束。

師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

附兒歌：蘿卜謠。

拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，

洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，

切蘿卜，切蘿卜，切切切，

炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，

吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃．。

教學反思。

這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單，句式對仗，節(jié)奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開始把兒歌的.內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

在活動的開始，我只是簡單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間。活動過后才意識到，我應該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

不過在講故事時，為了尊重幼兒的年齡特點，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進孩子的主體發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇二

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

【活動準備】。

1、玩具動物列車一輛。

2、火車頭掛件兩個。

3、方向盤兩個。

【活動過程】。

1、設置游戲情境?？蓪ⅰ皠游锪熊嚒蓖婢卟卦谏砗螅堄變郝犚宦牎笆钦l發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”（如小狗汪汪汪）。

逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結(jié)合的`方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交待游戲規(guī)則。

可先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？

接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開了，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐”；火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！被卮鹫_者方能乘動物列車；火車繼續(xù)向前開，沒一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開了，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進行。

在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎。

4、可請1—2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。

【課后反思】。

開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發(fā)揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學習興趣。后通過調(diào)整教學策略，運用語言與動作相結(jié)合進行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師（或保育員阿姨）扮小動物一起分角色進行游戲，讓幼兒在觀察的基礎上自主地了解并學習游戲語言及規(guī)則。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇三

活動目標：

1、復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

2、復習5以內(nèi)的.數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內(nèi)點數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。

2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等。

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1—10的蘿卜個一張。

活動過程：

一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

師：小朋友們，聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。

二、通過操作活動，復習5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。

師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）。

師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）。

師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）。

3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10。

師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。

（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）。

現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，

（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。

三、結(jié)束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結(jié)束）。

活動反思：

在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，要從開發(fā)幼兒的智力為教學的出發(fā)點，培養(yǎng)幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇四

一、活動背景：

小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經(jīng)典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享，關(guān)心、愛護同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現(xiàn)實意義。由于我實施的對象小班上學期的.幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較復雜的故事情節(jié)改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．初步理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。

2．感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護的情感。

（二）活動準備：

1.課件《蘿卜回來了》。

2.小兔家場景布置。

（三）活動過程：

1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。

2.逐步理解故事內(nèi)容。

（1）理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a.小兔去找蘿卜，學習句子“雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃”。

（評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）。

b.小兔找到蘿卜，模仿“挖”的動作。

（評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動興趣。）。

c.講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a.小猴哪去了？鞏固句式“雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃”。

c.講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

（3）理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式“雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃”。

c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

a.小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

c.模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話：“咦，蘿卜回來啦！”

3．再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

（評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。）。

b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！

（評析：這個環(huán)節(jié)滲透了“多元智能”的理念，將音樂領域中的內(nèi)容有機地“整合”在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合小班幼兒的學習特點。）。

c.小結(jié)：你們喜歡故事里的小動物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友！

4．聯(lián)系實際，給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友！

教學反思：

在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗。

故事教學并不是語言課的特有形式。

內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

善于運用故事。

創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

我在故事中受益非淺。

《蘿卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛，互相關(guān)心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。

小百科;蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇五

活動目標：

1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂。

2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習慣。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動過程：

一、導入。

1、直接進入情景。

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)。

2、說說你會給客人準備些什么菜呢?

二、兒歌理解。

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進行操作)。

2、提問：我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)。

3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進行兒歌的學念)。

三、延伸。

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導幼兒與客人進行交流)。

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇六

財務成本分析報告是企業(yè)為獲取成本優(yōu)勢，尋求改善成本的有效途徑而對企業(yè)內(nèi)部成本發(fā)生的相關(guān)環(huán)節(jié)進行分析總結(jié)的文書。

【技巧】。

報告一般由標題、受文領導、正文、落款、成文時間組成。財務成本分析報告的基本內(nèi)容包括以下幾項。

1.融資成本。

2.研發(fā)成本。

3.制造成本。

4.存貨成本。

5.營銷成本。

6.管理成本。

7.財務成本。

8.稅收成本。

9.服務成本。

財務成本分析報告寫作的關(guān)鍵有以下幾點。

1.資金成本的控制。

（1）融資期限與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的合理匹配。

（2）應收賬款中壞賬的防范與及時回收。

（3）應付賬款政策的設計與延遲支付。

2.存貨成本的控制。

（1）如何確定存貨決策。

（2）零庫存的條件與誤區(qū)。

（3）存貨成本控制的技術(shù)。

3.營銷成本的控制。

4.管理成本的控制。

5.稅收成本的控制。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇七

活動目標：

1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)。

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)。

(3)是誰在當司機啊?是寶寶自己當司機，我們說：“我來當司機?！?/p>

(分析：寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣，由于生活經(jīng)驗比較豐富，因此對汽車的聲音等都很熟悉。)。

2、途中碰到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了，我們才可以怎么樣?(綠燈開)。

(分析：由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認識，而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則，因此在表達上基本上沒有太大的問題。)。

3、游戲：“到小動物家去”。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤，帶領寶寶去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。

(分析：寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點：說了不做，做了不說?？赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去，這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習說的機會。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設計可能比較合理些。)。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附：

兒歌：紅綠燈。

小汽車，嘀嘀嘀，我來當司機。

紅燈停，綠燈行，真呀真開心。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇八

從幼兒熟悉的故事出發(fā)，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。

1、設計思路。

幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、活動目標。

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

4、重難點分析。

重點：

在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

難點：

簡單復述故事并能說出主要對話。

3、活動準備。

1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

2、教學課件及教學教室準備。

3、背景音樂cd及播放器。

從幼兒熟悉的故事出發(fā)，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。

4、活動指導。

一、回憶故事。

出示蘿卜。

師：看這是什么？

講述故事。

師：

1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）。

二、共同講述。

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事。

師：下面我請小朋友來表演這個故事。

分配角色。

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。

四、活動延伸。

小朋友團結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結(jié)起來才能玩的游戲。

文檔為doc格式。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇九

通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、了解故事的主要情節(jié)，學習簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望

出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？”“蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事；

2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難??？”

三、利用教具，一邊復述故事一邊提問

1、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇十

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);

2.兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(作山洞);

3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);

一、開始部分：

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

"孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧!"全體幼兒分散站立，做熱身操。

二、基本部分：

1、游戲的導入：

"孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。"

2、基本動作的練習：

(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。

3、組織幼兒進行游戲：

幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。"幼兒一個跟著一個從小橋上走過。"鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。"小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

三、結(jié)束部分：

"孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇十一

活動目標：1.初步感知物體排序的規(guī)律，學習按兩種顏色間隔排序。2.能用短句表述排序的規(guī)律。3.積極參與集體活動，體驗幫助別人的快樂。活動過程：一、導入，送給兔寶寶的禮物（認識兩種顏色）1.t：寶寶，今天是兔寶寶的生日，兔媽媽邀請我們?nèi)ニ易隹湍兀∧銈兿肴?？雅雅老師還準備了禮物送給兔媽媽，想看嗎？2.出示禮物盒t：誰來打開禮物盒？哇，有幾條項鏈？這條項鏈是什么顏色？（紅色、紅色；黃色、黃色）我們帶上禮物去兔媽媽家吧！起立，小火車開起來，出發(fā)！二、幫兔媽媽制作門簾（按兩種顏色間隔排列）1.t：兔媽媽家到了，我們一起和兔媽媽問好。（兔媽媽好?。┩脣寢專簹g迎歡迎，寶寶們請坐請坐!2.師幼送禮物t：兔媽媽，這是我們送你的禮物，祝你生日快樂！兔媽媽：謝謝你們，項鏈真漂亮！（戴上）3.小豬家的門簾t：兔媽媽，你在忙什么呀？兔媽媽：我家小兔看到小豬家裝了新門簾，吵著也要裝。哎，我還沒來得及做呢！t：別著急，兔媽媽。我們幫你做吧。寶寶，你們愿意嗎？4.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。t：我們先看看小豬家的門簾是什么樣子的？t：小豬的門簾有幾種顏色？（紅、黃）它們是怎么排隊的?我們一起說：一個紅色、一個黃色、一個紅色、一個黃色…..（第二個呢，齊數(shù)。第三個，請一個幼兒上來數(shù)。）小結(jié)：原來小豬的門簾有兩種顏色，這兩種顏色是一個隔一個排列的。5.出示半成品門簾，請一幼兒示范完成后掛起來t：這個門簾是兔媽媽沒做完的，寶寶看接下來是什么顏色?誰來幫兔媽媽補上？師幼齊說：一個紅色，一個黃色，一個紅色，一個黃色……..三、幼兒操作，體驗按規(guī)律排序。1.再次提出操作要求.t：這里還有好多門簾沒做完，我們一起來做！注意兩種顏色要一個隔著一個排列。2.幼兒操作，師巡回指導四．裝門簾，集體欣賞，體驗成功的快樂1.t：門簾做好的寶寶拿到前面來，我們把它掛起來。2.集體檢驗操作結(jié)果t：趕緊來欣賞一下兔媽媽家的新門簾吧！（坐下來）我們來看看兩種顏色有沒有一個隔著一個排列。（一個紅色、一個黃色…..）五、為小兔過生日1.出示ppt蛋糕，唱《生日歌》t：寶寶今天真能干，會幫兔媽媽做事情了!現(xiàn)在我們來唱生日歌，祝兔媽媽生日快樂！2.結(jié)束活動：吃糖果。兔媽媽：寶寶們，謝謝你們，請你們吃糖！

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇十二

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

二、活動準備。

三、活動過程。

（一）導入部分。

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）。

（二）展開部分。

（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）。

教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）。

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）。

（三）結(jié)束部分。

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

（四）活動延伸。

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

教學反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標；復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進行了深刻的'認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰?。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇十三

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

活動準備：

活動過程：

一、導入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

二、展開部分。

(1)教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)。

三、結(jié)束部分。

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

四、活動延伸。

將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

活動目標：

1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。

2、學習簡單的角色對話，豐富詞匯"拉"、"拔"。

3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);。

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

二、播放課件，分兩段欣賞故事、

1、帶著問題觀看課件"拔蘿卜的時候遇到了什么困難?"播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

三、利用教具，一邊復述故事一邊提問。

1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

幼兒學老公公和老婆婆的動作。

6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

四、表演故事。

請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

教學反思：

一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環(huán)節(jié)完成目標。

目標1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】中體現(xiàn)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。

目標2：學習簡單的角色對話，豐富詞匯"拉"、"拔"。這一環(huán)節(jié)是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)【三】中作為重點理解。

目標3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣?？梢哉f，三個目標全部完成。

三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇十四

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

（一）導入部分。

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）。

（二）展開部分。

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）。

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演。

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）。

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）。

（三）結(jié)束部分。

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？

四、活動延伸：將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

（參考教師指導用書）。

《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節(jié)課。

課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩。幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇十五

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

？ 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。

（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。

（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）

（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。

（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。

3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好??！

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）

（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊？對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？（一樣多）

師拿起籃子：放進籃子。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。

4、送禮物。

（2）、誰能想出一個好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣??？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮?。∑翆氊悅?，我們走嘍。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。

目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。

幼兒園小班數(shù)學課教案拔蘿卜含反思（優(yōu)秀16篇）篇十六

1、引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、在學習過程中讓幼兒體驗數(shù)學的樂趣并學會與同伴分享。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。

一、導入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。

二、學習3和4的組成。

1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？

2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3、出示操作材料。

總結(jié)：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。

現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？

4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。

教師巡視，展示操作題。

總結(jié)：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。

三、分糖果。

兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。