創(chuàng)意是一種抽象的力量，它可以讓我們看到事物的更多可能性和潛力。以下是小編為大家收集的創(chuàng)意范文，希望能夠給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇一

對于新入園的幼兒，每個幼兒必須持有體檢表及預防接種卡，并且體檢合格后才準入園;做好接種、漏種登記，做好在園幼兒的年度體檢，對體弱兒建立管理檔案。

二、做好衛(wèi)生保健工作。

1、認真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，加強對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。

2、定期消毒醫(yī)療器械和晨檢卡。

3、完善各項衛(wèi)生保健制度，配合園主任做好保育管理。明確各自的職責，調(diào)動保育員“服務(wù)育人”的積極性。

4、做好兒童的體格發(fā)育測量及評價工作。

5、定期檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時采取措施，避免發(fā)生。

6、配合防疫部門進行幼兒的預防接種工作。

7、努力做好幼兒衛(wèi)生保健軟件的全方位的輸入工作，虛心請教，積極向有經(jīng)驗的姐妹園學習，勇于革新，力爭使我們的軟件達到衛(wèi)生保健合格園。

三、做好兒童營養(yǎng)保健工作。

1、管理好兒童膳食，每周制訂帶量食譜，食物品種多樣，注意營養(yǎng)成分的搭配，保證按量供給。每月一次營養(yǎng)計算并分析，要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。

2、制定合理的進餐時間與次數(shù)，幼兒進餐提倡定時定點定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發(fā)育需要。

3、隨時為幼兒提供飲水機會，水溫符合要求。

4、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作，分餐時要洗手，分發(fā)干菜、干點不直接用手接觸。

5、食堂從業(yè)人員具有健康證，按食品衛(wèi)生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，操作時保持食品營養(yǎng)素，制作食品色、香、味具全。

四、做好幼兒衛(wèi)生習慣、消毒工作。

1、為幼兒準備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點的盥洗室和入廁設(shè)備，進食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作。

3、各班加強餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液。

4、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來的動作，保持雙手干凈的好習慣，加強午餐習慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。

5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好、安靜，在規(guī)定的時間內(nèi)吃完。

6、飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時間。

7、掌握好幼兒看電視的時間，組織幼兒看電視注意坐姿與距離。

五、做好消毒、隔離工作。

1、實行一人一杯、一巾專用制度，各班做好標記。

2、消毒柜、紫外線燈專人負責，定時消毒及時記錄。

3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的`玩具、圖書、被褥等。

4、加強晨檢力度，做到一摸、二看、三問、四查，對有患病的幼兒協(xié)助當班老師全面細心的觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

5、做好流行病的預防工作，對體弱兒加強檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。

6、及時換洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾曬(每周一次)。

六、做好安全保護工作。

1、加強幼兒的安全意識教育，各班教師要認真負責，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。

2、當班和接送幼兒的老師要仔細觀察，對可疑者來園接幼兒要仔細詢問并登記。

3、堅持不定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。

4、期初、期末組織各班測幼兒身高、體重，中大班測視力，并做好記載與評價。

5、做好體弱兒與肥胖兒的管理工作。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇二

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌?

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”(也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

三、學生練習制作，教師輔導。

四、作品展示評比。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇三

1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2．大膽講述自己的對畫的感覺。

3．喜歡參與欣賞活動。

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。

1．猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

2．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）。

（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”

（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？為什么？”

3．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）。

（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”

4．幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖。

（1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”

（2）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

5．請幼兒給畫取名字。

6．教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續(xù)引導幼兒欣賞。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇四

3～4歲幼兒正處于涂鴉階段末期、象征階段初期，剛剛開始嘗試從無目的涂鴉進入有目的涂鴉，在本階段教師開展創(chuàng)意添畫活動，具有積極意義。教師根據(jù)形式美的原理，為兒童設(shè)計多樣化的構(gòu)圖畫面，畫出一部分景物，或添上一些形象，讓幼兒圍繞主題在適當?shù)奈恢蒙咸懋嫵隽硗庖恍┚拔锘蛐蜗螅瑥亩怪黝}突出、畫面美觀的作畫方式就叫創(chuàng)意添畫。孔起英在其著作《給幼兒園教師的101條建議》一書中，提到了小班幼兒的繪畫特點，教師適時地為幼兒提供繪畫部件，既可提高幼兒的美術(shù)技能，又留給幼兒創(chuàng)造的空間，可見，蠟筆創(chuàng)意添畫在小班初期尤為合適。筆者嘗試在小班上學期開展富有趣味、操作性強的蠟筆“創(chuàng)意添畫”活動，起到了良好的效果。筆者從以下幾方面談?wù)勯_展創(chuàng)意添畫的方法。

一、趣字當頭――精選添畫內(nèi)容。

人們常說“興趣是最好的老師”。當幼兒對一個活動感興趣了，那就有了學習的動力。因此，創(chuàng)意添畫活動內(nèi)容的選擇就要做到“趣”，趣味十實，孩子們才會“勁頭十足”。

1.內(nèi)容選擇的原則。

（1）趣味性原則。興趣是美術(shù)活動的重要動力，小班幼兒年齡小，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。當孩子對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會喜歡畫畫，才能體驗到畫畫的樂趣。因此，在選擇添畫內(nèi)容時，要注意趣味性。

（2）創(chuàng)造性原則。幼兒創(chuàng)意添畫教學要有創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識與創(chuàng)新能力。幼兒在美術(shù)活動中是富有個性的，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索、大膽表達、大膽創(chuàng)造。

（3）體驗性原則。每位幼兒都是獨立的個體，他們對美的感受都有自己的獨特體驗。創(chuàng)意添畫活動應(yīng)為幼兒營造寬松、快樂的氛圍，感受添畫活動的樂趣，從而體驗創(chuàng)意添畫所帶來的樂趣。

2.內(nèi)容選擇的方法。

（1）由淺入深，提高技能。開展創(chuàng)意添畫要講求方法，初入小班的孩子，繪畫水平還很弱，更別說是技法了。因此，開展創(chuàng)意添畫必須要考慮幼兒的年齡特點和實際水平，由淺入深設(shè)計活動才能收到好的效果。如：初期設(shè)計一些淺顯的內(nèi)容：如《美麗的沙灘》，教師在畫面上畫上海平面、海鷗、椰子樹等，幼兒用黃色、咖啡色或土黃色的蠟筆點上密密麻麻的點，表現(xiàn)出沙灘的景色。這個活動孩子非常喜歡，他們高興地點著沙子，用了多種沙子的顏色更是別具一格。在畫沙灘的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了《下雨了》，畫面上有畫好的云朵，需要孩子們添畫雨點。同樣是畫點，雨點是連成一線的，不再隨意點畫了，提高了難度。

（2）由易到難，增強技法。由易到難的方法也是行之有效的。在《小魚吹泡泡》活動中，孩子們在畫面上隨意添畫圓形，作為小魚吹出的泡泡。在這個活動中，我要求小魚吹出的泡泡要圓圓的，線條一定要接住。能掌握的小朋友可以吹出兩個手拉手的泡泡，泡泡連在一些；還可以吹出一些出穴的泡泡，泡泡很調(diào)皮，一半跑到外面去了。在活動中將出穴的概念融入到活動中。在小魚吹泡泡的基礎(chǔ)上又設(shè)計了《愛吃糖葫蘆的太陽公公》和《給媽媽戴項鏈》，要求圓形要有一定的規(guī)律排好隊，而且每條光芒用一種顏色，也考驗了孩子們的配色能力。

（3）由簡到繁，提升能力。由簡到繁的方法是非常必要的。學期初的添畫活動都是單一的畫點、畫線、畫圓，如《拯救小動物》活動就要求幼兒在動物的籠子上畫橫線、豎線，把小動物畫進籠子里。《美麗的沙灘》《小魚吹泡泡》則分別為單一畫點、單一畫圓的活動。當幼兒能力有一定提高后，設(shè)計活動《可愛的小朋友》，這就要求運用點、線、圓等技能，添畫人物的五官、四肢。這種運用多種技能的方法，綜合提升了幼兒的作畫能力。

無論是運用何種方法，內(nèi)容選則始終是以“趣”為基點的，唯有此，孩子們才學得輕松、畫得快樂。

在小班幼兒繪畫的教學過程中，老師應(yīng)該精心設(shè)計活動方案，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。因此，教師選擇的教學內(nèi)容要貼近幼兒的生活，讓孩子在游戲中學畫畫，還要創(chuàng)設(shè)寬松多彩的繪畫環(huán)境，以增強幼兒的自信心、成功感。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。導入活動時，我投其所好，用生動的語言、有趣的故事吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如在活動《美麗的小樹林》中，我出示了自由飛翔的小鳥，以小鳥的口吻激起幼兒作畫的興趣。“小鳥快樂地飛著，飛累了，想找一片樹林休息一下。可是，樹林里的樹木全都光禿禿的，小鳥真?zhèn)难健Ｎ覀円黄饋韼蛶托▲B，讓樹林長上茂密的樹葉吧。”我用了趣味性的導入，一下子調(diào)動了孩子的積極性，孩子們學著給樹長上綠綠的樹葉，學習用反復來回的直線畫樹冠。教師利用小班幼兒強烈的好奇心設(shè)計出生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引了過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

2.有效示范，提綱挈領(lǐng)。

眾所周知，美術(shù)活動的示范非常有講究。如果過度示范、完全示范孩子就會處于被動的狀態(tài)，生硬地臨模老師的范畫，如果不示范又無法達到引導幼兒作畫的效果。如何把握這個度，我覺得有效示范才能提綱挈領(lǐng)，既讓幼兒有自己發(fā)揮創(chuàng)造的空間，又能讓幼兒畫出心中的作品。我覺得局部示范能收到良好的效果。如活動《漂亮的雪娃娃》中，我就采用了局部示范，我示范了雪娃娃的一只眼睛，并配合兒歌“圓圓眼睛大又亮，中間有粒黑眼珠”，“長長鼻子像蘿卜，彎彎嘴巴像月亮。”我示范局部，請小朋友來示范另一只眼睛，畫上帽子、圍巾，讓雪娃娃看上去特別生動有趣。局部示范，打開了孩子們的思路，起到了引導幼兒作畫的作用。

3.巧妙引導，創(chuàng)意添畫。

“幼兒繪畫教學是以‘促進幼兒身心發(fā)展’為目的的，決定了我們對幼兒作品的評價標準，必須建立在尊重幼兒創(chuàng)作意圖和繪畫心理的'基礎(chǔ)上，只要是幼兒能夠解釋的作品我們都應(yīng)該給予肯定，評價的目的在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性。”因此，在講評中我更注重互動性，讓幼兒參與講評，作評價的主人。《可愛的蝌蚪人》講評活動時，我首先以蝌蚪人的口吻說：“xxx小朋友，你把我的眼睛畫得太小了，我都看不清了。如果你把我的眼睛畫大點，我就能清楚地看到東西了。”我用擬人化的口吻參與幼兒作品的評價，一下子吸引了孩子們的注意，他們紛紛加入到了評價的行列中，“xxx小朋友把我的手畫得太短了，我都拿不到東西了。”“xx把我的腿畫得太細了，我都站不住了。”“xx忘記幫我畫上嘴巴了，我都不能說話了。”“要是xxx幫我畫上耳朵我就能聽到了。”

讓孩子參與評價，讓幼兒成為評價的主人，不僅提升了幼兒的審美能力，同時在一次次的評價中，相互學習、取長補短，評價的興趣也會逐漸增長。

巧妙的教學手段對小班添畫教學能起到事半功倍的效果。因此，在組織活動時，我巧妙運用以下教學手段，提高幼兒參與活動的積極性。

1.兒歌輔助，引人入勝。

朗朗上口的兒歌最受小班孩子歡迎的，將繪畫方法、技能變成朗朗上口的兒歌，不僅化枯燥為趣味，更便于幼兒掌握。教給孩子畫圓的技能時，我用這樣的兒歌來輔助教學：“找個地方走走走，走到一起碰碰頭。”當孩子們手握蠟筆邊說邊畫時，一個個圓形躍然紙上。

2.游戲滲透，趣味盎然。

幼兒喜歡涂涂畫畫，借助游戲能進一步激發(fā)幼兒繪畫的興趣，滿足幼兒的心理需要，較好地發(fā)揮內(nèi)心的感受。游戲是幼兒的主導活動，幼兒是把繪畫當作一種游戲來對待、來實踐的，只有在繪畫的游戲中，幼兒才感到無拘無束，沒有精神壓力，那么每個幼兒才能體驗到在游戲中繪畫、在繪畫中游戲的美好意境。《小魚吹泡泡》活動中，我用小魚狀的泡泡機吹出五彩的泡泡，讓孩子來抓泡泡，豐富幼兒對泡泡的認識。了解泡泡有的獨立一個，有的兩個兩個手拉著手，有的則許多泡泡連在一起，有的泡泡飛到了教室外面。并用身體動作來表現(xiàn)泡泡的形狀，玩一玩吹泡泡的游戲。這些快樂的游戲滲透到添畫活動中，孩子們的積極性一下子被調(diào)動起來，他們在作畫時不停地說：“看，老師我畫了兩個手拉手的泡泡。”“我畫的泡泡很調(diào)皮，飛到外面去了。”生動有趣的游戲，讓孩子對畫畫更感興趣。

3.故事融入，陶冶情操。

孩子愛聽故事，他們對故事中的一草一木都會怦然心動，將故事融入到添畫教學中，更將起到絕佳的效果。《拯救小動物》中，我編了個故事：動物園的獅子、老虎、豹子逃跑了，請大家?guī)椭麄儯阉麄兯突貏游飯@里去。可是獅子、老虎太大，怎么送呢，我們把它們裝進籠子里，并且在籠子上畫直直的橫線、豎線，線條要畫得密，不然獅子會跑出來的。孩子們認真地畫了起來，為了把獅子送回動物園，他們一條一條地畫著籠子，樂此不疲。

精練教學手段，將情景式繪畫教學與技能傳授有效結(jié)合，讓小班幼兒的繪畫內(nèi)容變得生動有趣，能夠有效調(diào)動幼兒的積極性，以不著痕跡的方法傳授技能，潛移默化地提升幼兒繪畫興趣及繪畫水平，促使幼兒想畫、敢畫、愛畫。

總之，我們只有尊重孩子的學習特點，再加以適當?shù)囊龑В覀兊暮⒆硬艜鼝鬯囆g(shù)，獲得身心的和諧發(fā)展。教師只有把握好其中的真實內(nèi)涵，才能在教學實踐中收到事半功倍的效果，才能讓幼兒在繪畫活動中真正綻放思想，演繹美麗。

（作者單位：江蘇省張家港市梁豐幼兒園）。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇五

教學目標學習簡單的運球動作;培養(yǎng)學生勇敢拼搏精神。

教學準備。

教學過程。

設(shè)計意圖教學流程解析與拓展。

一、常規(guī)教學。

1、集合站隊，報告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。

二、準備活動部分。

1、教師領(lǐng)學生一起根據(jù)音樂走跑成圓形。

2、根據(jù)音樂各種步伐練習。

3、師生同做徒手操(圓形隊)。

三、基本部分。

(一)籃球單手原地運球。

1、示范并講解動作。

2、提示練習時要全身協(xié)調(diào)用力。

3、組織學生徒手模仿練習。

4、在學生練習時檢查糾正。

5、評價演示學生的動作。

(二)手腳并用爬桿。

1、教師提出練習要求，強調(diào)安全問題。

2、教師示做并強調(diào)重點。

3、教師指揮學生成練習隊。

4、保護幫助下學生練習。

四、結(jié)束部分：

1、教師領(lǐng)學生成散點隊，音樂《草原就是我的家》放松。

2、師生共同總結(jié)本課學習內(nèi)容，預定下節(jié)課目標。

3、師生互道再見下課。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇六

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

2.知道要向小猴學習，做有禮貌的小主人。

3.學習詞匯：“又紅又大”。

活動準備：

ppt、故事磁帶。

活動過程：

一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。

提問：1.故事叫什么名字?故事中有誰?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

二、老師出示ppt，再講述故事一遍。

提問：

1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”“又青又小”)。

2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)。

3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子?

三、完整講述故事《小猴請客》進一步練習使用禮貌用語。

四、幼兒分角色練習對話，教師指導。

五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?

小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學習。延伸活動：分散活動時，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習禮貌交往鞏固當小主人和小客人的語言和行為要求。

附：故事《小猴請客》。

多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”

朋友們都說：“小猴真好!”

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇七

教學目的：

1、通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

2、進一步認識感受國畫的藝術(shù)特色，提高審美情趣。

教學重點：

學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

教學難點：

初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。

學具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、組織教學。

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、欣賞相關(guān)畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

四、大膽嘗試，動手畫一畫。

五、師生共同評點。

六、提高性習練。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇八

設(shè)計意圖:。

在日常生活中,隨處可以看到各種管子,由于幼兒天生對外界事物充滿了好奇,對各種事物都充滿了探究的欲望,因此,我先從幼兒的日常生活入手,與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物,讓孩子們在探索的過程中,認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷,了解管子在生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點進行簡單的分類,知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。并且能通過自己的想象和創(chuàng)造,用管子進行簡單的造型,創(chuàng)造性地玩各種管子游戲,感受管子游戲的樂趣。

整個過程我分為三個階段:。

1、設(shè)疑激趣,巧妙導入。

我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品,激發(fā)幼兒探究的興趣。

2、師幼參與,探索認知。

本階段是整節(jié)課的重點。在活動中,我堅持以幼兒為本,啟發(fā)引導幼兒大膽想象,讓他們盡情發(fā)揮,積極發(fā)言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動,認識各種各樣的管子,學習對管子進行簡單分類,了解管子的重要性,能愛惜管子,不向管子形狀的通道中亂扔東西。

3、活動延伸,培養(yǎng)能力。

在活動即將結(jié)束時,我準備讓幼兒大膽地想象,親自動手制作一件管子作品,創(chuàng)造性的玩管子,以培養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作的能力。

活動目標:。

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便,不向管道中亂扔東西。

3、會用管子進行簡單的造型,會玩各種管子游戲,感受管子游戲的樂趣。

活動準備:。

各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。

活動過程:。

(一)激趣導入。

1、教師激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒探究。

師:小朋友,今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓|西,你們想不想看一看呀?

幼:想!

2、出示課件,師幼共同觀看。(課件展示人們用管子制作的作品)。

3、引導幼兒討論,從而引出管子。

師:誰能告訴我,你剛才看到的是什么?

(幼兒的回答可能千奇百怪,教師加以引導)。

師:小朋友覺得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?

(引導幼兒說出管子)。

師:它們都是用什么樣的管子做的呢?

(鐵管、塑料管、吸管等)。

(二)探究新知:。

1、擺出各種各樣的管子,請幼兒參觀小小展覽會。

師:今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會,你們想不想?yún)⒂^一下?

幼:想。

師:小朋友要注意,看的時候不要擠,要輕拿輕放,我們比比哪位小朋友觀察得最仔細,發(fā)現(xiàn)管子的特點最多。

(教師引導幼兒有序地觀察各種管子)。

2、引導幼兒認識各種類型的管子。

師:小朋友,你們剛才看到的管子都一樣嗎?

幼:不一樣。

師:哪些地方不一樣?

(幼兒可能不是按以下順序看出來,教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學思路)。

幼:有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……。

幼:有的長有的短、有的粗有的細……。

幼:用途不一樣。

師:剛才小朋友說的很好,我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子?

師:這根管子我在洗手間了見過,這是一根“水管”。

師:這是什么管子?

幼:吸管!

師:是的,這是小朋友平時用的吸管!

師:小朋友,你們看看還有什么管子?你們都在哪里見過這些管子?

3、引導幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用,不往管道中亂扔東西。

師:這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來了哪些方便呢?

師:小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過?(幼兒討論回答)。

師:小朋友看,老師這里有很多東西,有玩具、紙、抹布、塑料袋等等,這些東西能很容易的通過管子嗎?(讓幼兒動手嘗試,并聯(lián)系實際,教育幼兒不往管道中亂扔東西)。

4、啟發(fā)幼兒動手對管子進行簡單分類。

(請幾組幼兒到前面來分一分)。

師:小朋友他們分的對不對?(請幼兒判斷正誤)。

(引導幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進行分類,并讓幼兒進行簡單歸類)。

(三)總結(jié)新知,活動延伸。

幼:想。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。)。

師:你準備設(shè)計一件什么樣的作品呢?(啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法)。

師:我們還可以用管子做些什么游戲呢?比如:傳聲游戲……。

師:現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。

活動反思:。

本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手,了解、認識了各種各樣的管子,知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便,而且,還可以做成很多好看、好玩的東西,為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。活動中,幼兒自主設(shè)計作品、自由游戲,不但使孩子們提高了探究的興趣,還發(fā)展了幼兒的想象力。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇九

教學目標：

1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的涂色練習。

教學重難點：

1、認識色彩的對比。

2、如何運用對比色。

教具學具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、欣賞：

(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。

如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：用對比色組織一幅畫面。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、作業(yè)展評。

五、課后拓展：運用所學色彩知識設(shè)計一張賀卡，送給自己的好朋友。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇十

準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課。

1、回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

1)關(guān)于小鳥的故事。

2)關(guān)于小鳥的歌曲。

3)關(guān)于小鳥的舞蹈。

4)小鳥集體表演。

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、課件欣賞：花兒開放。

1)你看到了什么?是什么顏色的?

2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?

3)你知道這是什么花嗎?

4)小組討論：

還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?

2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。

3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

2)學生繪畫花兒。

3)合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四、學生制作，教師巡回指導。

1、播放《玩具進行曲》;。

2、及時反饋、糾正;。

2、幫助有困難的學生;。

3、參與其中。

五、展示，游戲。

1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。

1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內(nèi)容。

2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。

讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

2、教師小結(jié)。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇十一

一、教材學情：

今天，我要說的這節(jié)課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊，本課的目的是運用太空這個極具想象力的話題來實現(xiàn)想象畫的練習。雖說，在世界許多民族發(fā)展的歷史進程中都存在過，并都各自獨立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而太空主題神秘而獨樹一幟。為了使學生了解太空世界，發(fā)展學生對美的感悟力，想象力和創(chuàng)造力，同時也為了提高學生的綜合素質(zhì)，精心設(shè)計了這一課。本課既能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學生既把自己學到的、頭腦中積累的圖案圖形學有所用，又培養(yǎng)工藝制作的嚴謹性。

三年級的學生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫基礎(chǔ)與思維表達力，之前也學習過簡單的設(shè)計課程，所以能夠運用自己學過的知識進行粗淺的創(chuàng)造。但學生們對于設(shè)計只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。

二、教學目標：

【知識與技能】。

學生能夠提升豐富的想像力，描繪未來世界人類去太空旅行、探索的情景。

【過程與方法】。

通過課件引入、欣賞，激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

【情感態(tài)度價值觀】。

通過學習本課學習激發(fā)熱愛航天事業(yè)的濃厚興趣和熱愛科學的精神。

三、教學重難點。

1.教學重點：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練，培養(yǎng)學生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激發(fā)他們對科學、技術(shù)和美好未來的追求與探索。

2.難點：激發(fā)探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫，能有所創(chuàng)新。

四、教學準備。

教師準備：利用“百度搜索”搜集資料，課件。

學生準備：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。

五、教學過程。

一)談話導入，揭示課題。

師：太空是一個無限而飄渺的空間，它充滿了無窮無盡的奧秘，認識和征服宇宙是我們?nèi)祟悏裘乱郧蟮幕孟耄敲丛谀呛棋衩氐纳n天里到底讓我們有多少遐想呢?這節(jié)課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。

播放圖片美麗的太空景象，揭示課題。

(二)圖片展現(xiàn)，拓展學生視野。

1、欣賞太空圖片，激發(fā)學生興趣。

圖片展現(xiàn)，強化感知。

觀看衛(wèi)星美景。

意圖：通過衛(wèi)星，太空世界的展現(xiàn)，開拓了學生的視野，培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維，提高了學生的審美素養(yǎng)，并為學生大膽構(gòu)思做好了鋪墊。)。

感知和了解衛(wèi)星的造型與色彩。

師：同學們通過欣賞圖片，談?wù)勀憧吹搅耸裁?它是什么形狀的，是什么顏色的?

(三)交流討論，培養(yǎng)學生探究。

(1)圖片展現(xiàn)(加強思想教育)。

觀看圖片楊立偉。

意圖：通過欣賞，提高學生的愛國主義熱情和熱愛科學的意識，滲透德育教育)。

師：請同學們欣賞圖片，說一說你看到了什么?感受如何?

生：我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著國旗，我想到了我們的祖國真?zhèn)ゴ螅覀儚男【鸵獰釔圩约旱淖鎳瑢砦覀円惨獮樽鎳鵂幑狻?/p>

師：你真是一位有著愛國責任心的好孩子，我們每位同學都要有一顆愛國的心。

生：我看到我國的飛船成功飛天，想到了我國的科學技術(shù)越來越發(fā)達，我心里特別高興，長大了我也要做一名科學家。

師評：你有自己的夢想，真的不錯，向著目標前進，相信你能成功。

(2)資料交流(激發(fā)創(chuàng)作欲望)。

意圖:進一步發(fā)揮學生的主體性，為學生創(chuàng)造展示自我的平臺，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望)。

師:請大家把你們課前收集的圖片和資料，在實物投影上展示出來。

小組內(nèi)代表逐個發(fā)言。(學生主動探究)。

師：老師知道大家還有其它資料，現(xiàn)在小組開始交流。

小組交流，氣氛活躍。

師：同學們收集的太空資料實在是太美了，連老師都覺得眼前仿佛呈現(xiàn)出了一個超越地球的生活空間，從這些資料我還可以看出，同學們平時收集、處理、整理信息的習慣非常好，能力也很強，老師真為你們感到高興和自豪。

(3)小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)。

(a)坐上各種飛行器。

(b)穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)。

(c)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料—教師總結(jié))。

(4)了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。

觀看圖片：航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。

(5)了解長征系列火箭。

觀看圖片長征系列火箭。

了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。讓學生懂得衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。

觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

(6)乘坐飛船游太空—指導構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(a)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)。

(c)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，圖片出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)。

(四)欣賞作品，評價學習。

意識：通過欣賞同齡人的作品，縮小差距，讓孩子們認識到他能行，我也真行!有比一比，賽一賽的動力，并進一步強化學生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作熱情。)。

師：1.你看，他們畫的是什么內(nèi)容?2.你有什么感想和感受，他們用的是什么繪畫材料和工具，說說他們的繪畫技法。(小組合作討論)。

小組開始積極交流，派代表發(fā)言。

師評：你們的想象力很豐富，創(chuàng)作就需要我們能大膽想象構(gòu)思。

生：想﹗。

(五)學生想象創(chuàng)作，教師巡視輔導。

大膽設(shè)計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

課件播放音樂。

(六)作品展示，共同評價。

意圖：通過學生自評，互評，師評，體現(xiàn)了多種多樣的評價方法，有助于提高學生的整體素質(zhì))。

誰愿意來展示自己的作品，談?wù)勀愕娘w天暢想，說出你作品的內(nèi)容、所用工具、繪畫技法、優(yōu)點與不足。

學生發(fā)表自己的見解。

自評、互評、師評。

接下來，其他學生都很自豪展示著自己親手制作或幾名同學合作的作品…………。

小結(jié)：同學們的想象力太豐富了，你們的創(chuàng)意太好了!辦法也是真多!我感到非常高興。課后請同學們把自己的作品帶回家，請你們的父母來評一評，并寫成文字與老師進行交流。

六、說小結(jié)作業(yè)。

師生共同回顧本課主要內(nèi)容。

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的—外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇十二

1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

教學重點。

認識色彩明度變化。

教學難點。

作畫時明度對比的利用。

教學準備。

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。

此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調(diào)制;第二課專門練習色彩的裝飾應(yīng)用。

教學過程。

一、導入。

今天我們一起學習畫單色畫。

二、新授。

1、復習學生的色彩知識。

讓學生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

2、指導：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)。

問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏。

色。

4、教學生調(diào)色，提出要求。

三、學生練習，教師巡視指導。

學生大膽練習，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復色等進行練習。

四、講評學生作品。

夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇十三

教學目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受色彩的魅力。

教學重難點：

1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教具學具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導欣賞：

(1)欣賞生活中的鄰近色畫面。

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標發(fā)展：

(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。

紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙。

(2)尋找鄰近色(師生互動)。

a、家居圖片。

b、生活圖片。

c、建筑圖片。

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。

3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、作業(yè)展評。

五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇十四

1、認識造型藝術(shù)新樣式，使學生學會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。

2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設(shè)計能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生獨立的自我表現(xiàn)能力。

教學重點：

引導學生自主設(shè)計制作各種鐵絲造型。

教學難點：

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、組織教學。

二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學生興趣，開拓視野。

三、學生自主設(shè)計制作鐵絲造型。

四、展示作品，學生自評互評，交流互動。

五、完善造型。

七、兒童頭部比例。

教學目的：

1、使學生了解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)比例，積累人物畫的知識，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力。

2、嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。

教學重點：

自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識。

教學難點：

嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。

學具準備：

尺子、鏡子、鉛筆。

教學時間：

二課時。

教學過程：

第一課時。

一、組織教學。

二、欣賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品，激發(fā)學生的學習興趣。

1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。

2、因勢利導，導入新課。

三、學生自主探究兒童頭部的比例知識。

1、學習正確測量頭部及五官的方法。

2、學生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。

3、根據(jù)測量的數(shù)值說說兒童頭部有怎樣的比例。

4、說說書上“三停五眼”的含義。

四、嘗試用新學的知識臨摹教材上的頭像作品。

第二課時。

一、學生展示上課時的練習，并相互評點，促進發(fā)展。

二、運用比例知識描繪最要好的同學的頭像。

三、師生共同評點，促進發(fā)展。

名字創(chuàng)意畫教學方案（匯總15篇）篇十五

教學目的：

1、初步學習寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現(xiàn)對象大的特征。

2、通過瓶花寫生，培養(yǎng)學生的觀察力，對美的感受力，造型能力，表現(xiàn)力及美術(shù)綜合運用能力。

教學重點：

認真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。

教學難點：

整體感受，大膽表現(xiàn)。

學具準備：

鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等。

教學時間：

二課時。

教學過程：

第一課時。

一、組織教學。

二、欣賞教材范例，激發(fā)學生興趣。

三、初步嘗試瓶花寫生。

要求學生根據(jù)自己的感受大膽嘗試，大膽表現(xiàn)。

第二課時。

一、展示上課時的習作，師生交流互動。

二、提高認識，進一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現(xiàn)，各顯特色，畫出自己烈的感受。

三、展示作品，交流互動，促進發(fā)展。