幼兒園小班的教育目標(biāo)主要包括培養(yǎng)孩子們的好奇心、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。小編為大家整理了一些幼兒園小班作文范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇一

2、師：哎呀！小蛇的肚子癟癟的，它好餓哦！

3、師：原來(lái)這本書的'名字就就叫“好餓的小蛇”。

4、師：你們想不想知道好餓的小蛇發(fā)生了什么事？

（二）欣賞繪本。

1、欣賞繪本畫第一段。

師：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在散步，突然，它發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜，好餓的小蛇會(huì)怎么做？

師：吞下蘋果后的小蛇會(huì)是怎樣的呢？

師：你們看，小蛇吞下了蘋果后，它的肚子和原來(lái)有什么不一樣？

2、欣賞繪本畫第二段。

師：猜猜看，小蛇吞下三角形的飯團(tuán)，它的肚子會(huì)有什么變化呢？

3、欣賞繪本畫第三段。

師：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子會(huì)有什么變化呢？

4、欣賞繪本畫第四段。

5、師：好餓的小蛇真貪吃呀！它吃了哪些東西？

6、那你們猜猜看，它還會(huì)吃什么？幼兒自由想象回答。

（三）師示范。

1、師：你們講得真好，那周老師也來(lái)畫一畫好餓的小蛇，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，它吃了什么。

2、師出示準(zhǔn)備好的畫紙：有一天，好餓的小蛇到了一個(gè)果園里，它吃了—————，啊，真香啊！

3、師：老師把好餓的小蛇畫好了，你們猜它吃了什么啊？

4、師：你們想不想也來(lái)畫一畫好餓的小蛇，讓它吃一些不同的東西呢？

（四）幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒畫和別人不一樣的東西。

2、畫完后講講小蛇吃了什么，可以簡(jiǎn)單的編一到兩句話。

（五）講講、評(píng)評(píng)。

1、師：我們好餓的小蛇都畫好了，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些小蛇都吃了什么東西？

2、講評(píng)猜三到四張作品，鼓勵(lì)講得好的幼兒。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇二

整節(jié)活動(dòng)我以幼兒熟悉的繪本情景進(jìn)行導(dǎo)入，在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒興趣，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類的方法。

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按物體的兩種特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類；難點(diǎn)是能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類活動(dòng)。

在重難點(diǎn)的處理上，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、對(duì)比的方法來(lái)理解小蛇尋找食物的要求，繼而在兩次不同難度的實(shí)際操作中鞏固認(rèn)知，體驗(yàn)分類的樂(lè)趣。

不足：由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上對(duì)于此類操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在操作交代要求時(shí)，教師還需精簡(jiǎn)話語(yǔ)，在回應(yīng)幼兒、激發(fā)幼兒思維的過(guò)程中，提問(wèn)、回應(yīng)還需更精煉。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇三

1、教師的回應(yīng)沒(méi)有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)、提煉。

2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問(wèn)他們"為什么是xx"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛，建議修改的更具體一點(diǎn)。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇四

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力！

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。

3、在猜測(cè)、操作中，學(xué)說(shuō)故事中的短句。

故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干。

通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。

初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。

一、以課件小蛇引出課題。

1、先出示小動(dòng)物的尾巴。

師：你看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀？（出示動(dòng)物的尾巴）。

幼：長(zhǎng)頸鹿、老虎（幼兒自由想象并回答）、兔子。

2、再出示小動(dòng)物的頭。

師：這是誰(shuí)？（接著出示動(dòng)物的頭）。

幼：蛇。

3、最后完整地出示小動(dòng)物！

幼：蛇。

師：哦，是小蛇，你們看小蛇笑嘻嘻的，我們跟它打個(gè)招呼吧，小蛇你好！

幼：小蛇你好（幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手）。

二、跟著老師做游戲：學(xué)小蛇走路（聽著音樂(lè)跟著老師一起扭）。

三、教師初步講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1、小蛇扭呀扭來(lái)到了果園。

幼：香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃。

3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關(guān)于圓形的無(wú)題（比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等）。

4、第二天，小蛇再次來(lái)到果園，小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎？（播放錄音，小蛇吃蘋果的聲音，猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果？）。

5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片，讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果？幾個(gè)小蘋果？吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠）。

四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果（幼兒操作教師指導(dǎo)）。

為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇，各種各樣的水果，請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果！）。

1、教師示范如何操作給小蛇喂水果。

2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇，讓孩子到桌面上去操作。

3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞。

4、小結(jié)：因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。

五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象（幼兒自由想象）。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇五

1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。

2、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。（重點(diǎn)）。

3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。（難點(diǎn)）。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片，小蛇頭飾。

【活動(dòng)流程】。

一、出示故事的封面，激發(fā)幼兒的興趣。

1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，看，這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢？

2、小蛇是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子？

3、我們來(lái)猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來(lái)問(wèn)問(wèn)他，小蛇說(shuō)“我好餓啊，想吃東西。”原來(lái)啊這是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會(huì)找什么好吃的呢？（蘋果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！

二、逐頁(yè)出示故事圖片，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）。

5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁(yè):小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來(lái)的?小蛇吃會(huì)后會(huì)說(shuō)什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）。

6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)（第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚－咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來(lái)的？（幼兒個(gè)別回答）。

7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁(yè)，從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

8、（出示小蛇看到蘋果樹的圖片）小蛇吃了很多東西，他說(shuō)我還沒(méi)吃飽，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢？蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

9.（出示小蛇吃了大樹圖片）小蛇到哪兒去了？

三、完整講述故事。

1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容。

好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說(shuō)出來(lái)，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉，葡萄、菠蘿）。

2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說(shuō)出來(lái)。

好餓的小蛇看到蘋果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹）說(shuō)1遍。

真棒！小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找，讓我們一起去找找吧！（貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn)，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性）。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇六

好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過(guò)擬聲詞"啊嗚——咕嘟"的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇七

1、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說(shuō)一句完整的話。

2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示小蛇木偶）猜測(cè)、想象

1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測(cè)）

2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢？猜猜它吃了什么？（一個(gè)怎么樣的某某某）。誰(shuí)猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。

3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？

二、理解故事

1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西？我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問(wèn)：

（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）

（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）

梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧）

草莓：還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來(lái)，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

3、繼續(xù)觀看大圖書

第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來(lái)吧）

第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？|(請(qǐng)一位小朋友來(lái)轉(zhuǎn))

4、觀看圖書結(jié)尾

(2)原來(lái)是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說(shuō)什么？好餓的小蛇也說(shuō)了：“不好吃，不好吃”。

(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的？

5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。

三、完整欣賞故事一遍

誰(shuí)還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，題目叫《好餓的小蛇》。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇八

新《綱要》中明確提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”由此可見，幼兒的早期閱讀教育的重要性。優(yōu)秀的文學(xué)作品是幼兒成長(zhǎng)的精神食糧，它能使幼兒真正享受到閱讀的自由與快樂(lè)。3—6歲又是提高兒童閱讀能力的關(guān)鍵期，而中班幼兒正好處在培養(yǎng)閱讀興趣和能力的關(guān)鍵期。所以作為一名教師，抓住這一個(gè)關(guān)鍵期，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，提供適合中班幼兒閱讀的材料是非常重要的。《好餓的小蛇》是本非常有趣、構(gòu)思巧妙的書，是日本著名繪本大師宮西達(dá)也的作品之一，以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，相信孩子們也一定會(huì)喜歡，小蛇吃了哪些東西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的，是扭來(lái)扭去走的……這些有趣的情節(jié)會(huì)深深吸引幼兒去探究詢問(wèn)小蛇在扭來(lái)扭去散步的時(shí)候都看見了哪些水果又是怎么吃的。同時(shí)嘗試將故事與繪畫有機(jī)結(jié)合，讓孩子通過(guò)制作故事中的形象，來(lái)想想好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的？它會(huì)怎樣做呢？讓孩子在想想畫畫說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步發(fā)展他們的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇九

(一)談話引入，激發(fā)興趣。

1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?

(二)觀察猜測(cè)，積累感知。

1.感知圓形。

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來(lái)看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?

(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。

2.感知三角形。

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。

3.感知正方形。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。

4.感知彎彎的形狀。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(三)操作體驗(yàn)，鞏固提升。

1.觀察比較。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。

小結(jié)：原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。

2.請(qǐng)一幼兒示范。

(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?

3.集體操作。

(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。

(2)幼兒自由操作。

(四)分享交流，積累經(jīng)驗(yàn)。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.游戲“送小蛇朋友回家”。

3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說(shuō)：“謝謝小朋友，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧。”

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十

過(guò)渡：今天，小蛇又餓了，于是它又打算去尋找食物。

2.觀察ppt，理解小蛇愛吃什么樣的食物。

提問(wèn)：這次小蛇想吃什么樣的食物呢？

過(guò)渡：原來(lái)小蛇想吃不同形狀的食物。有了計(jì)劃后，小蛇準(zhǔn)備出發(fā)了。

二、出示第一次操作卡，嘗試根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行分類。

1.出示小蛇操作卡，幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特征。

小結(jié)：原來(lái)，小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物。

2.幼兒操作，按要求給小蛇喂食。

操作要求：（1）每人選擇一條小蛇，根據(jù)標(biāo)記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。（3）請(qǐng)把吃飽了的小蛇送回相應(yīng)的家中。

3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯(cuò)。

三、出示第二次操作卡，嘗試根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行分類。

1.出示有形狀、顏色符號(hào)的操作卡，幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)：這一次小蛇想吃的食物，又有什么不一樣？

2.幼兒根據(jù)圖形的顏色特征，進(jìn)行喂食游戲。

3.評(píng)價(jià)交流幼兒的操作材料。

四、活動(dòng)延伸。

今天，小蛇吃得飽飽的，真開心！好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢？我們到區(qū)域里可以繼續(xù)幫它找一找！

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十一

1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍，教師在活動(dòng)過(guò)程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西，幼兒的興趣很高。

2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂(lè)意表達(dá)，尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí)？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達(dá)。

3、從師幼互動(dòng)看，活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng)，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十二

1、通過(guò)欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。

2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。

（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。

2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問(wèn)的方式，初步理解故事的內(nèi)容。

引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

1、幼兒通過(guò)外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果。

2、通過(guò)提問(wèn)、模仿，學(xué)說(shuō)短句。

師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說(shuō)：我吃了一個(gè)蘋果，變成了一條蘋果蛇。

3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？

師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？

4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）。

（三）觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。

引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）。

1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）。

3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。

（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。

1、想不想一起來(lái)當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來(lái)一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）。

3、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說(shuō)話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的。

4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對(duì)話。

難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）。

2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

4.教師第二遍完整的講述故事。

（2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。

三、結(jié)束。

討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十四

故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過(guò)提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒以主人公的形式,講述自己見到蘋果后會(huì)怎么樣來(lái)開始故事,幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇,來(lái)反推后面的三個(gè)部分,不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí),還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的興趣點(diǎn),同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)揮幼兒的想象力,嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,讓幼兒溶入到故事的角色中去,在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。

1、愿意安靜看圖聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句："啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

多媒體課件、電視機(jī)、電腦。

一、小蛇圖片導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。

師：今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客。看,這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子？

（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）

師：小蛇今天要去小樹林散步,看看小蛇是怎么去的呢？

（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來(lái)扭去的）

2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。

師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹林的,你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？

（請(qǐng)幼兒做一做扭來(lái)扭去的動(dòng)作,并給予肯定）

（評(píng)析：通過(guò)直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣和注意,有效地產(chǎn)生"喚醒"的'效果。興趣是最好的老師,引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮,精神集中起來(lái),也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）

二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。

1、通過(guò)欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。

1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？

（蘋果）

師：你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）

小結(jié)：小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。

2）出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦,小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）

3）出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢？

（張大嘴巴,"啊…嗚--咕嘟",把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）

4）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)短句："啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"

（評(píng)析：這一部分,教師直接出示蘋果,以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子,變成了蘋果的樣子,將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來(lái)。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子,引起幼兒的高度興趣,為學(xué)說(shuō)短句"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"起到了引導(dǎo)的作用,也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè),對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響,對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）

2、通過(guò)欣賞圖片（小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子）,反推故事相關(guān)內(nèi)容。

1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片,幼兒觀察。

師：小蛇在小樹林里扭來(lái)扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢？

2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

a、香蕉：

（出示小蛇見到香蕉的圖片）

師：香蕉是什么顏色什么樣子的？

（黃黃的,彎彎的）

小結(jié)：原來(lái)小蛇是吃了香蕉,所以身體變得彎彎的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句："啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"）

b、葡萄：

師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）

葡萄是什么顏色什么樣子的？

（紫紫的,一顆一顆圓圓的）

（出示小蛇見到葡萄的圖片）

師：原來(lái)小蛇是吃了葡萄,所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句："啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"）

c、菠蘿：

師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）

菠蘿是什么顏色什么樣子的？

（綠綠的葉子下面是黃黃的,身上長(zhǎng)滿了刺）

（出示小蛇見到菠蘿的圖片）

師：原來(lái)小蛇是吃了菠蘿,所以身體變得刺刺的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句："啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"）

（評(píng)析：這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn),反推故事情節(jié),進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí),也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子,再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張,同時(shí)也能通過(guò)動(dòng)作來(lái)更好的學(xué)習(xí)短句。在請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí),鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句："啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,"啊…嗚"一口,鼓勵(lì)幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示"真好吃"的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）

3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。

（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看,幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）

（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。）

2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動(dòng)畫,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚…咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來(lái),把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來(lái),表示小樹的樹梢。

（評(píng)析：這個(gè)部分是本次活動(dòng)的高潮部分,孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對(duì)于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶變得更加深刻。孩子在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動(dòng)作,然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。）

三、欣賞flash動(dòng)畫《好餓的小蛇》,體會(huì)故事的幽默有趣。

1、播放flash動(dòng)畫《好餓的小蛇》,讓幼兒體會(huì)故事的幽默,教師邊看邊講述,引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句："啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。

2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。

（幼兒自由講述,教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。）

3、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果,離開教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）

（評(píng)析：這部分是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分,完整欣賞故事,讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽,并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十五

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。

2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類。

3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過(guò)提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會(huì)怎么樣來(lái)開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來(lái)反推后面的三個(gè)部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電視機(jī)、電腦。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客。看，這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子？

（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）。

師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來(lái)扭去的）。

2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。

師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？

（請(qǐng)幼兒做一做扭來(lái)扭去的動(dòng)作，并給予肯定）。

（評(píng)析：通過(guò)直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來(lái)，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）。

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

1、通過(guò)欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。

1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？

（蘋果）。

師：你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）。

小結(jié)：小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。

2）出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）。

3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）。

4）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

（評(píng)析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來(lái)。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說(shuō)短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導(dǎo)的作用，也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè)，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）。

2、通過(guò)欣賞圖片（小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。

1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

a、香蕉：

（出示小蛇見到香蕉的圖片）。

師：香蕉是什么顏色什么樣子的？

（黃黃的，彎彎的）。

小結(jié)：原來(lái)小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）。

b、葡萄：

師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）。

葡萄是什么顏色什么樣子的？

（紫紫的，一顆一顆圓圓的）。

（出示小蛇見到葡萄的圖片）。

師：原來(lái)小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）。

c、菠蘿：

師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）。

菠蘿是什么顏色什么樣子的？

（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長(zhǎng)滿了刺）。

（出示小蛇見到菠蘿的圖片）。

師：原來(lái)小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）。

（評(píng)析：這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn)，反推故事情節(jié)，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時(shí)也能通過(guò)動(dòng)作來(lái)更好的學(xué)習(xí)短句。在請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵(lì)幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）。

3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。

（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）。

（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。）。

2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動(dòng)畫，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。

（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來(lái)，表示小樹的樹梢。

（評(píng)析：這個(gè)部分是本次活動(dòng)的高潮部分，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。）。

三、欣賞flash動(dòng)畫《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。

1、播放flash動(dòng)畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。

2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。

（幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）。

3、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）。

（評(píng)析：這部分是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十七

好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述，使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十八

1、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

幼兒園小班繪本教案好餓的小蛇（專業(yè)19篇）篇十九

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。

2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類。

3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子圖、小樹草地背景圖等。

（一）談話引入，激發(fā)興趣。

1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？

（二)觀察猜測(cè)，積累感知。

1.感知圓形。

（1）肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來(lái)看看小蛇找到了什么？

（2）好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了？為什么？

（3）小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。

2.感知三角形。

（1）猜猜好餓的小蛇吃了什么東西？它的肚子為什么會(huì)成三角形呢？

（2）它吃了什么？還有哪些東西是三角形的？

（3）小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。

3.感知正方形。

（1）猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃？它的肚子為什么會(huì)成正方形呢？

（2）它吃了什么？還有哪些東西是正方形的？

（3）小結(jié)：小蛇吃了正方形的.三明治，肚子就變成了正方形。

4.感知彎彎的形狀。

（1）猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃？它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢？

（2）它吃了什么？還有哪些東西是彎彎的？

（3）小結(jié)：原來(lái)有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點(diǎn)，就會(huì)變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過(guò)的西瓜哦…（三）操作體驗(yàn)，鞏固提升。

1.觀察比較。

（1）出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。

小蛇的朋友有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。

小結(jié)：原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。

2.請(qǐng)一幼兒示范。

（1）請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎？

（2）你的小蛇吃了什么呀？為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀？

3.集體操作。

（1）提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。

（2）幼兒自由操作。

（四）分享交流，積累經(jīng)驗(yàn)。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀？為什么？

2.游戲“送小蛇朋友回家”。

3.小結(jié)：

小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說(shuō)：“謝謝小朋友，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧。”