優(yōu)秀作文是富有鮮明個性和強烈感染力的文字，它能夠引起讀者的共鳴并留下深刻的印象。請大家認真閱讀以下優(yōu)秀作文范文，并從中學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一
浙江卷的語文作文，網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝vr(虛擬現(xiàn)實)設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當(dāng)距離?對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇不少于800字的論述類文章。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二
我與高考的“一千零一夜”
王震。
它似乎總是一座大山，似乎總是一道鴻溝，它確實存在，但又似乎活在我的“一千零一夜”。是我掉進四十大道的山洞中隱藏的機遇，亦是我在黎明后的嘆息。
聽雨——雨是空中寥落的愁。
“高考就是千軍萬馬過獨木舟，一分就能干掉上萬人。”最早，它停在老師的話里，但懵懂的心留不下半點痕跡，發(fā)生在別人身上的故事，撐死也就是一整唏噓。媽媽說，它是我涅槃的枝頭是我鯉躍的龍門，在那么小的時候，高考埋下了一粒種子。在冥冥中，與少年糾纏不清。那時候，雨很大，我撐在窗邊，看對面不滅的燈火，“那是一個備考生，”媽媽說。我喃喃道：“高考好苦啊。”
寄風(fēng)——我把心事寫在風(fēng)里。
我剛升入高中，學(xué)長們便直面高考，老師說：“我們一起為學(xué)長們寫祝福話，也寫給三年后的自己。”看著學(xué)長嚴肅的面容上，眼底藏著的光，少年似乎懂了什么，他提筆寫下“清風(fēng)不會躁動每一份記憶，它會緩緩地撫平每一份褶皺。它總是吹涼一份癡熱，總是帶來一份收獲。風(fēng)兒會隱藏所有的眼淚，我把心事寫在風(fēng)里，它告訴我，所有的記憶，不會被歲月辜負。”
占星——天上的星星告訴我。
老師安慰我說：“高考是場馬拉松，我們一時失利，別太沮喪。”我只能重重的點頭，說不出話。可是才剛剛起步就重重摔倒，我又能走到哪里，在人生的岔路口，我卻迷惑了。晚上，我沒有去跑步，呆呆地望著天，老實說，星星很難見，地上太亮了，星星就黯了。那么我，又是否在那場高考中被壓得光芒全無呢？我不敢說。距離雖遙遠，但我會等著星星亮起，占卜一個未知的夢。
追光——光藏在夢中的灣。
或許，這就是我離高考最近的一次——給學(xué)長們壯行。我們大聲地鼓勵“高三加油，高考必勝”，他們或是羞澀地笑著，或是坦然地招手，但無一例外地，都散發(fā)著謙恭的光，這種光來自從容，是十年學(xué)海的打磨。他們自信地向外走去，那一刻，我想追著光走，伴著他們的身影，陽光灑在斑駁的路上，我暗暗許下誓言：他們在夢的彼岸等著我，我一定要追著光，到達那一灣。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三
本屆初三第一次調(diào)考已經(jīng)揭曉。由于本人沒有參加評卷，也沒有對學(xué)生的答卷進行抽樣分析，因此無法就考試的情況形成成熟的觀點，也無法針對學(xué)生答題的情況提出具體的教學(xué)建議。目前，在市里尚未發(fā)布本年度《中考考試說明》的情況下，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各初中學(xué)校的中考備考班子組織初三語文教師，結(jié)合本校學(xué)生考試的實際認真研究本次考試的試題，找準(zhǔn)下段復(fù)習(xí)工作的起點和切入點（《監(jiān)利教研》網(wǎng)絡(luò)版上玉沙中學(xué)徐國喜和江城中學(xué)季子軍的文章可資借鑒），在此基礎(chǔ)上形成具體的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，而后付諸實施。縣教研室搜集的有關(guān)本次考試的一些數(shù)據(jù)，供閱讀研究，以便明白自己的位置，也明了對手的狀況，進而明確下一步的工作該怎么做。
試卷基本上堅持和體現(xiàn)了近幾年中考命題的指導(dǎo)思想，即穩(wěn)中求變，漸進改革，其結(jié)構(gòu)、題量、題型以及分值分配等均保持穩(wěn)定，閱讀題有較大突破，力求體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于考試評價的理念，命題貼近初中語文教學(xué)實際，注重基礎(chǔ)與開放創(chuàng)新有機結(jié)合，對當(dāng)前初中語文教學(xué)改革具有一定的導(dǎo)向作用。與往年相比，可以看出：
1、從難容易程度看，試卷總體偏難。主要體現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀和寫作上。前者表現(xiàn)為考點及其提示語較之以往發(fā)生了一些變化，師生普遍感到有些陌生；后者表現(xiàn)為話題太“熟”，其題材多少帶點成人色彩，只能從正面著筆，寫來很難脫俗，中等以下學(xué)生普遍感到困難。
2、從框架結(jié)構(gòu)看，與往年基本一致。試卷仍然保持著“荊州特色”，長度及其賦分仍遵舊制，全卷仍就是三大類別六大題31小題，其中語文知識及運用8小題22分，文言文和現(xiàn)代文閱讀四大題22小題44分（其中文言文閱讀4小題8分），寫作50分，卷面書寫單列4分。但出題角度有較大創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在：第7題對詩歌重點句子的自主分析，第12題對文言描寫句的擴寫，第23、24、30注重語言感受能力和體驗性閱讀悟性的考查，這些都表明開放性試題將大量增加。
一、試卷呈現(xiàn)的主要特點。
1、人文精神得到進一步彰顯。命題者非常注重選文的人文內(nèi)涵，所選文段均充分體現(xiàn)出文學(xué)作品鑄造靈魂、塑造人格的功用，注重與課本、生活、學(xué)生有機結(jié)合，注意調(diào)動學(xué)生情感，觸發(fā)學(xué)生靈魂，讓學(xué)生袒露心扉。通過三篇短文閱讀，命題人意在引導(dǎo)學(xué)生對生活中的人間真情和生活哲理進行感悟，并突出地贊美了人類的生存智慧。在學(xué)生考試的同時，也給學(xué)生提供了一個心靈釋放、感情抒發(fā)的平臺，強調(diào)了一種人文情懷的回歸，體現(xiàn)了命題者對“人文”主題的關(guān)注。同時，卷中諸如“說一說你喜歡”“請寫出你對春天的感悟”“用一句話表達你最突出的感受”等提示語，體現(xiàn)了命題者對學(xué)生個體精神價值的尊重，反映了以生為本的命題理念。
2、文體和語法知識徹底淡出。本試卷中一如既往地沒有涉及文體和語法知識，無論是基礎(chǔ)知識、語段閱讀還是寫作，三大板塊都沒有明確的文體概念。命題人無意考查學(xué)生掌握文體和語法知識的情況，而是強調(diào)一種精細的、靈動性的閱讀風(fēng)格，重在考查學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息、理解信息、處理信息的能力。試卷中的現(xiàn)代文閱讀語段，很難用典型的文體概念去確定其歸屬，只是一種近似于某種文體、偏重于某種表達方式的新美文。關(guān)于這一點，要引起足夠的重視，著力培養(yǎng)學(xué)生對新美文的品讀、理解乃至鑒賞的能力。
3、主觀題難度加大。這次的閱讀分析題，人間真情也好，生活哲理也好，生存智慧也罷，答題內(nèi)容的開放性越來越大，作文以外單純的主觀型試題就有8小題16分（不含滲透性主觀試題），占總分的%。例如，第22題的自選角度評析文章的語言特色，第23題的“說一說你喜歡哪個句子，說說喜歡的理由”，第24題用排比句寫出對春天的感悟，等等，題目設(shè)置采用主觀性考查手段，提倡抒寫自己獨特的理解和個性體驗，讓學(xué)生思路更開闊，表達更自由，也有利于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
二、試卷給我們的啟迪和思考。
1、必須高度重視課外閱讀。隨著風(fēng)靡一時的現(xiàn)代文課內(nèi)閱讀分析題徹底退出中考舞臺，取而代之的是課外語段或短文的一統(tǒng)天下，并成為語文試卷中一道亮麗的風(fēng)景。清新的美文、華麗的詞章不僅給人知識，讓人陶醉，而且使題目變得豐富多彩：無論是整體檢測，還是局部剖析，都閃爍著靈動的個性，滲透著探究的理念，提升著語文的品位。本試題共安排有三篇課外短文閱讀，設(shè)36分，占全卷的%。這種聲勢浩大告訴我們：課外閱讀必須大大加強，而且之中加強絕不僅僅是單純選擇大量語段，讓學(xué)生進行機械地做題訓(xùn)練，而是要讓學(xué)生真正投入到課外閱讀中去，真正去看課外書，完整地閱讀課外名篇，讓學(xué)生在提高閱讀量的同時，自覺地提高閱讀的感悟能力、理解能力和鑒賞能力。
2、必須高度重視語感能力的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生對試卷中語段還是能看懂的，也能理解，但他們不善于概括和提煉，不懂得闡釋和賞析，不知道怎樣去談感悟，總之是語感能力較差，因此，要采取得力措施、運用一些策略（比如以提煉和概括為主要內(nèi)容去培養(yǎng)學(xué)生處理語言信息的能力，以聯(lián)想和想象為主要內(nèi)容去訓(xùn)練學(xué)生的語言感受力和語言鑒賞力等等）去培養(yǎng)，去訓(xùn)練。
3、必須重閱讀活動中的研究性學(xué)習(xí)。這次試卷在設(shè)題的提示語上一改過去對“簡潔明快、單純”的追求，而是按照語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，根據(jù)需要進行設(shè)題表述，其提示語顯得更為準(zhǔn)確、完整、豐富，更有層次感，更富啟發(fā)性，更具挑戰(zhàn)力，更便于考查學(xué)生在掌握語文知識基礎(chǔ)上的求同求異思維能力。例如，第14、20、21、26、27等題，學(xué)生須用典范的知識從求同求共識的角度去尋求答案，而第15、17、22、23、24、30等題，則要求學(xué)生從求異的角度尋求與眾不同的答案。而求同或求異正是研究性學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的一種最基本的學(xué)習(xí)方法，也是課改中明確要求學(xué)生必須形成的學(xué)習(xí)行為方式。因此，我們在平時的閱讀教學(xué)中一定要重視研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的能力，以提高學(xué)生創(chuàng)造性應(yīng)試答題的水平。
4、必須一如既往地重視話題寫作訓(xùn)練。這次寫作題仍是話題作文，話題“時間”雖然較“俗”，但也比較貼近學(xué)生生活和思想實際，有助于考生調(diào)動自己的生活積累，從而表達真情實感。話題作文一經(jīng)從高考中引進過來便歷久不衰，說明這種作文考查形式是大家所公認的。凡公認的事物，就容易形成“潮流”。“潮流”是不可抗拒的。荊州的中考曾在這點上有過游移，但近年已經(jīng)回歸，可以預(yù)期，中考極有可能仍是“話題”的天下，因此，我們沒有理由不引起高度重視，沒有理由不去扎扎實實地進行訓(xùn)練。
怎么訓(xùn)練？建議：（1）分類別進行取材范圍的構(gòu)思訓(xùn)練：一是自我成長類，例如“心事”、“往事”、“微笑”、“好心情”、“成長的快樂”、“我的特長”等等；二是素質(zhì)與情感類，例如“感受美好”、“超越自我”、“學(xué)會做人”、“協(xié)作”、“為別人喝彩”、“珍惜”、“誠信”、“感恩”、“守望”等等；三是社會與生活類，例如“土地”、“生命”、“理由”、“丟棄錯誤”、“鏡子”、“體驗生活”、“觀察”、“山水”、“名人的魅力”等等；四是想象與創(chuàng)新類，例如“春天的奔跑”、“跳躍”、“聲音”、“我們的生活需要綠”、“新的起點”、“夢想”、“播種”等等。（2）要訓(xùn)練學(xué)生寫好四種“話”：一是寫熟悉的“興趣話”，不要寫“雖然熟悉但不感興趣”的話；二是寫健康的“心里話”，不要寫“雖然出自內(nèi)心但并不健康”的話；三是寫活潑的“學(xué)生話”，不要寫“雖然活潑但卻是名人大家的”話；四是寫時髦的“新鮮話”，不要寫俗話、套話、廢話。
解析荊州市20初三調(diào)考（1）語文卷。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四
省份。
學(xué)校。
詳情。
初一。
上海市。
華師大四附中。
那一次，我真棒！
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江蘇省。
鹽城中學(xué)。
在這新的學(xué)期我學(xué)會了____。
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山西省。
定襄南關(guān)學(xué)校。
伴我成長。
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北京市房山區(qū)。
良鄉(xiāng)第二中學(xué)。
一節(jié)不同尋常的語文課。
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北京市海淀區(qū)。
一零一中學(xué)。
給自己豎起大拇指。
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初二。
四川省西昌市。
燈廠中學(xué)。
尊重。
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初三。
內(nèi)蒙古包頭市。
鐵礦二中。
真正的財富。
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青島市。
五十中學(xué)。
我讀出了他的感激。
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廣東省廣州市。
第75中學(xué)。
拒絕。
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四川省瀘州市。
永寧中學(xué)。
夢想需要_____。
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洛陽市。
陶營一中學(xué)校。
一路有你。
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北京市海淀區(qū)。
全區(qū)統(tǒng)考。
作文解讀。
北京市海淀區(qū)。
全區(qū)統(tǒng)考。
作文解讀。
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最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五
很多年之前，當(dāng)我還是在鮮花和贊揚聲中迷醉之時，我就曾預(yù)測：“或許這么虛偽的東西很快便會令尋新歡。”如今，預(yù)測成立，于是我又預(yù)測：“我將來會成為一個偉大的預(yù)測學(xué)家。”將來，預(yù)測待求證，不過根據(jù)偉大的老班所教科目———偉大的數(shù)學(xué)上偉大的理論———類比來說，預(yù)測亦成立。呵呵，我也即將成為與孔子和魯迅并稱的大家了。當(dāng)我寫題記的時候，我的心情是矛盾的。一是苦于自己無法將自己的心情用優(yōu)美的辭藻準(zhǔn)確表達出來；而是苦于自己無法被證實的青春不可名狀的'自負，沉淪之時亦裝深沉，裝b水平令人瞠目結(jié)舌；三是苦于自己的兩次把“題記”的“題”寫成“提綱”的“提”。
筆者大浪淘沙，淘出了自認為可以作為本書開場頁語句的兩個句子。其一：“人生出來便占據(jù)了地球的一個生命，你要為你所占據(jù)的生命負責(zé)！”簡而言之，你要好好活下去。多好啊，至少中考、高考、求職失利之時，想到此句，便不用做喝敵敵畏、跳海、割腕之類讓自己痛苦的事情了。其二：“我們每個人都是某人一生的至愛！”這是一本書上的一句話，對此我推崇備至，以后若真是打一輩子光棍，便可以想此句，出路便有了：“你是人，所以你也是某人一生的至愛，當(dāng)然某一人可以是非戀人。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六
請從以下兩個題目中任選一題，按要求作文。（50分）。
（1）方寸之地可以營造錦繡，方寸光陰可以鑄就永恒，方寸心天可以容納山川……。
上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章，不少于700字。
（2）新年伊始，各媒體紛紛盤點網(wǎng)絡(luò)流行語，“有錢就是任性”高居榜首。這句話當(dāng)初一經(jīng)傳播，網(wǎng)友們便掀起了一波造句熱潮：“有貌就是任性”，“有才就是任性”，“有閑就是任性”……這些流行語反映的人生態(tài)度、價值追求、社會心理引起了人們廣泛的`關(guān)注，高中三年級作文《北京海淀區(qū)高三上學(xué)期期末考試語文作文題目》。
上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章，不少于700字。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七
還依稀可覺剛步入高一是心中的那份喜悅，當(dāng)時為自己可以有機會上高中，高興的整夜整夜的睡不著覺。現(xiàn)在想想都覺得當(dāng)時的自己真是太天真了。尋章摘句的高一的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，已經(jīng)步入高二的殿堂，又進入一個新的學(xué)習(xí)階段。再也不可以像高一那樣，整日的奔跑在籃球場上，不再可以和朋友們一起嬉戲玩耍了，現(xiàn)在已經(jīng)是重新起航的時候了。已不容自己再去虛度了，未來的路已擺到我們的面前了，是我們選擇的之時了。對于自己未來的路大家都在認真的思考，也許只有三思再三思才可以使自己在以后的日子里不會后悔自己現(xiàn)在的選擇。在人生的叉路口，我猶豫了好久，在高一最后的日子里我毅然的做出了自己的選擇，決定了自己未來的路和人聲。
學(xué)文是我最終的選擇，雖然學(xué)文以后可能回遇到困難，也有朋友勸我說學(xué)理吧(我的朋友都選擇了他們的最愛理科)，學(xué)理以后發(fā)展的空軍大。可學(xué)理，物理是我最大的敵人，我無法逾越他，再者他太深奧了，以我的腦細胞的發(fā)達程度，我是無法理解那些杠桿原理和牛頓的一大堆的定理的(至少現(xiàn)在我是這樣認為的，至于以后嘛，以后再說吧)。化學(xué)雖然簡單，可我對他一點興趣也沒有我不屬于他，他也不屬于我。至于生物，我現(xiàn)在先進也那不準(zhǔn)，那就隨便他了。所以我尊重我自己的感覺選擇了文科。至此我站在了文科生的隊伍中去了。我之所以選擇文科，最重要的原因是我自己喜歡他。我喜歡玩弄文字，讓文字留下自己的快樂，利用文字發(fā)泄自己內(nèi)心的憂傷和不滿，讓文字在若大的白紙上留下自己青春的印跡。喜歡研究歷史，探索歷史留給人類的疑惑。自己還想去環(huán)游世界，欣賞大自然賜于人類美麗的萬象，解剖自然的奧秘。喜愛和平，希望世界上再無戰(zhàn)火，所有的人可以和睦共處，沒有等級觀念和種族歧視，小朋友們可以在一起畫我們美麗的家園——地球。我最大的愿望就是可以成為一位偉大的哲學(xué)家那樣就可以以嚴謹?shù)乃季S邏輯解析人類的文明史，還可以最大限度(自由，放肆)的玩弄文字。
高一的生活，可以說是酸甜苦辣咸無味俱全。有過生活的辛酸和喜悅，也有學(xué)習(xí)的困惑和辛苦，更有自己心中的那份莫名其妙讓人揣摩不透特別奇妙的感覺。可誰都為曾輕言放棄，都在堅持，因為誰都明白“苦盡甘來“這四個字的哲理性。也都希望自己可以實現(xiàn)年少時輕狂的夢。可對于自己心中那種奇妙的感覺，又特別的好奇，也許這就是我們這個年齡人對于青春的憧憬吧。我已經(jīng)將自己的那份天真留給了自己的高一，那我應(yīng)將留什么給我的高二，高三和我的人生。高一我留下了我的天真，那我將高二留給為我操碎了心的家人和一直支持我的人們，將高三留給自己的夢想和未來。將自己高中三年的生活留給我的人生，讓他曾為我人生一朵瑰麗的流云。讓他見證我人生中的這一季。盡管在這一季，我們只是信手涂鴉，可人生這張白紙上卻已永恒地留下了我們的青春。
現(xiàn)在讓我們起航吧!用百分之百的努力去爭取百分之一的希望。因為完美的結(jié)局是需要血和淚的澆灌。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八
《精衛(wèi)填海》是我喜歡的故事。
“精衛(wèi)飛到發(fā)f山去銜石子和樹枝。銜呀，扔呀，歲歲朝朝，往復(fù)飛翔，從不停息。”每當(dāng)聽媽媽講到這兒，我都會追問：“媽媽，小精衛(wèi)后來把大海填平了嗎？”媽媽總是笑笑，摸摸我的頭說：“孩子，小精衛(wèi)那樣勇敢，堅毅，媽媽相信她一定能成功的。”媽媽的話，讓小精衛(wèi)在我的心中牢牢扎下了根，小精衛(wèi)伴著我一天天長大。
記得有一次我在練習(xí)彈《扎紅頭繩》這首鋼琴曲。我彈了好幾遍，不是左手快了，就是右手慢了，兩只手總是配合得不協(xié)調(diào)，彈出的曲子也不好聽。我又氣又急，就用手使勁敲擊琴鍵，一邊哭一邊說：“這是什么曲子，我以后再也不彈了。”聽見我的哭鬧聲，媽媽坐在我身邊說：“恒恒是男子漢，不掉眼淚。你忘了小精衛(wèi)了嗎？面對無邊無際的大海，小精衛(wèi)都沒有退縮，放棄。這點小困難算什么？我們恒恒一定能行的。”聽了媽媽的話，我好像一下子看見了精衛(wèi)鳥，她那么堅強，有毅力，敢和大海挑戰(zhàn)，我是男子漢，一定不會輸給精衛(wèi)的。于是，我靜下心來，重新練習(xí)彈，一遍，兩遍，錯了就重來。就這樣，經(jīng)過許多次練習(xí)，終于彈好了這首曲子。我興奮地一遍一遍彈給媽媽聽。媽媽聽了向我豎起大拇指說：“真棒！恒恒比小精衛(wèi)還要勇敢。”聽了媽媽的話，我就像吃了開心果一樣開心。
百折不撓，勇往直前的小精衛(wèi)一路伴我走來，我變得更像一個小男子漢了！
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九
高考作文頻道。
高考（高考）作文題是什么？高考語文卷難不難？每到高考，這總是最熱門的話題。無論你是不是應(yīng)屆考生，總會在試卷亮相的第一時間希望看看試題、想想作文，回憶或憧憬那一刻的緊張與思緒。透過一張高考語文試卷，人們看到的往往不只是試題難易，更是社會主流文化在青少年身上的投射。
今天上午，高考語文考試結(jié)束，謎題逐漸浮出水面。記者第一時間采訪了北京市豐臺區(qū)第二中學(xué)語文特級教師陳維賢、上海市閔行區(qū)第二中學(xué)語文高級教師許織云，請他們點評今年北京市、上海市高考語文試題和作文。
“不難，很常規(guī)。”談到今年北京市的高考作文，陳維賢這樣說：“去年的高考作文也是材料分析題，但是給學(xué)生提示了角度。去年的作文通過世乒賽的事件，讓甲乙丙三位同學(xué)分別說出三個觀點，對考生來說，無論采取哪種觀點都可以獨立展開成文，審題難度不大。今年高考作文講述大山深處的火車巡邏員老計幾十年如一日，每天來回步行幾十里路，只為列車安全運行的故事。每當(dāng)列車經(jīng)過，老計都會敬禮，而列車也會長鳴回應(yīng)。從審題來說，不像去年明確給學(xué)生以角度，難度有所增加。但是在材料后面，試題還是給了兩個提示：一個是大山深處的巡視、另一個是‘敬禮’。北京市的高考作文有這樣一個特點，往往會給予寫作角度的提示。”
多年從事高中語文教學(xué)工作，陳維賢認為，大多數(shù)學(xué)生在面對今年的作文題目時會選取“堅守”、“責(zé)任”等角度。“這是很正確的，完全可以，但是想要得到高分有些困難。我想，還可以從老計給列車的敬禮以及列車鳴笛的角度入手，這是一種和諧的相互回應(yīng)。在這個社會上，每個人應(yīng)該像螢火蟲一樣，用自己的光照亮別人。我認為，這是一道時代氣息濃郁的作文題目，和目前倡導(dǎo)的‘走基層’的時代精神相吻合，平凡人的.故事隱含著今天的時代色彩，折射出今天時代的光芒。”
陳維賢認為，高考作文分為三類：話題作文、命題作文和材料作文，而近年來，材料作文的比重越來越大。“材料作文又可分為三類：日常生活或新聞、寓言故事、名言名句。我想，無論是反映宏大敘事還是關(guān)注平凡人生，最終都是引導(dǎo)考生關(guān)注這個時代，感受民生。”陳維賢說。
就今年的語文試卷來說，陳維賢認為“整體難題不是很大”。“由于剛下考場，試卷并沒有完全公開，憑著第一印象，我覺得今年要求的知識面依然很寬。現(xiàn)代文閱讀給的材料是張海迪的一段作品，高中課外閱讀書目中有史鐵生的文章，有經(jīng)驗的老師大多會要求學(xué)生也讀讀張海迪的文章，有異曲同工之處，對學(xué)生來說，應(yīng)該難度不大。今年的文言文給的是《二十四史》中的一段人物傳記，難度也不大，因為對于人物傳記來說，即使學(xué)生并不能逐句都懂，上下文一聯(lián)系，往往能順下來。去年給的是一段議論文，就十分有難度，因為除非學(xué)生逐句懂，不然很難完整的理解。”
許織云告訴記者，今年上海市的高考作文也是材料作文。題目是“人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。”要求學(xué)生根據(jù)這段材料選取角度寫作。據(jù)了解，自至今，上海高考已連續(xù)4年考材料作文。“無論20的‘板橋體’――‘不可無一，不可有二’,還是的‘帶著尺子去釣魚’,的‘一切都會過去’與‘一切都不會過去’,都充滿辯證的哲思。今年的作文題同樣如此，我通過簡短地與一些學(xué)生面談與電話交流，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都認為作文不難，有話可說。”
但是，許織云認為，今年的作文“看似容易，寫好很難”。“我想，可以從這些角度寫，如一切偉大的成績、功勛，都是一點一滴積累而成，正所謂聚沙成塔，集腋成裘，人們都應(yīng)該注重‘微光’的意義和價值；看重并珍惜自身擁有的美好東西，只有珍愛自己的‘微光’,才會有發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛等等。”
“材料作文需要考生發(fā)散思維，而非線性思維，只要考生能夠緊扣材料擬題、立意、行文，都會寫出上乘之作。”許織云說。(記者：姚曉丹)。
20。
全國卷i：細節(jié)決定成敗。
新課標(biāo)卷：船主與油漆工。
北京卷：火車巡邏員的故事。
上海卷：心靈閃過的微光。
天津卷：兩條魚的對話。
廣東卷：你想生活的時代。
江蘇卷：憂與愛。
浙江卷：坐在路邊鼓掌的人。
福建卷：人生中的賽跑。
四川卷：關(guān)于水的討論。
湖北卷：科技的利與弊。
江西卷：談?chuàng)碛小?/p>
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十
我的期末考試已經(jīng)順利的結(jié)束了，在這次期末考試中，我考的最不小學(xué)生作文大全。
我的數(shù)學(xué)考的還可以，100分。我想我今后還要在英語和語文上多下點工夫!
數(shù)學(xué)成績也不錯，100分，但是我不驕傲，爭取門門都考100分。
上文就是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)給您帶來的一年級期末語文作文題目，希望可以更好的幫助到您!!查看更多請點擊【一年級作文】欄目。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一
董建華1937出生于上海，10多歲時移居香港。因不會講廣東話，同學(xué)們又聽不懂他的上海話，常常被取笑。董建華人小志氣大，主動與同學(xué)們交談，一字一句地學(xué)習(xí)廣東話，只用了幾個月的時間就消除了語言障礙。17歲時又到英國讀書，父親寄給他的錢僅夠?qū)W費及生活支出，所以到了暑假，他還得去打工，如到餐廳服務(wù)、去煤氣公司鏟煤等。董建華在回憶學(xué)生時代這段經(jīng)歷時說：“不會說廣東話要學(xué)，不會說英語要去英國，對我來說都是一個很大的挑戰(zhàn)，而這種挑戰(zhàn)給了我一個很好的鍛煉。我喜歡為自己定下一個長遠的目標(biāo)。定下目標(biāo)，我便會堅定不移地朝著這個目標(biāo)努力。我從小就培養(yǎng)出這樣的個性。達到一個好的目標(biāo)，是人生的樂趣。”
分析：很多人都希望功成名就、出人頭地，在羨慕別人的機遇與成就時，不妨先學(xué)習(xí)董建華，為自己定一個長遠的人生目標(biāo)，然后努力去實現(xiàn)它。
話題：“成功之路”“目標(biāo)與實踐”
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三
教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解和尊重，應(yīng)體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。民主教育是充滿愛心、尊重個性、追求自由、體現(xiàn)平等、重視法治、倡導(dǎo)寬容、講究妥協(xié)、激發(fā)創(chuàng)造的教育。工作之余，拿起《李鎮(zhèn)西老師做最好的老師》讀了一遍。讀過之后，深受啟發(fā)。
全書集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教學(xué)藝術(shù)和具體的操作方法。李鎮(zhèn)西老師擅長把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、曲折動人、引人入勝的故事里，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感——渾然一體，讀后發(fā)人深省，撼人心魄。李鎮(zhèn)西老師說：“我為現(xiàn)在這種狀態(tài)而感到高興，準(zhǔn)確地說，應(yīng)該是感到內(nèi)心的寧靜。因為這種狀態(tài)讓我感到踏實，不浮躁，沒有被所謂‘專家’的名聲所累，畢竟我一直是和學(xué)生在一起的。”
在書中李鎮(zhèn)西老師還提到“讓學(xué)生閱讀大自然，讓班集體充滿孩子們喜歡的活動，其意義決不只是停留于熱愛大自然和不露的教育藝術(shù)的層面，我希望達到的更深遠的意義在于，讓學(xué)生的童年富有詩意，讓他們的人生充滿情趣，讓學(xué)生的生命更加豐滿！”
把童年還給童年，我們可以用自己的力量來使我們的孩子有這個年齡應(yīng)該有的純潔、天真、夢幻以及由此帶來的情趣與浪漫！
作為一名教師，我們可以看到，現(xiàn)在的孩子由于“看透了世界”因而變得世故變得成人化起來，這樣的孩子在小學(xué)的高年級里應(yīng)該說在現(xiàn)在是相當(dāng)普遍的。那么如何開展我們的教育呢？什么樣的老師才是最好的老師呢？在李鎮(zhèn)西老師看來“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。因此，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的教師’不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”。強調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達到自己力所能及的最好程度。
這本書的序言中是這么說的：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀??我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。”讀到這里，我心理感觸頗多，發(fā)現(xiàn)平日里自己所謂的在乎其實連自己都沒超越，又何談“在乎”呢？比如第二章“提高教師的素養(yǎng)”，從“做有思想的教師”到“閱讀和寫作，提高教師素質(zhì)”；從“做學(xué)生的‘靈魂工程師’”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”；從“學(xué)習(xí)陶行知偉大的師愛精神”、“追隨蘇霍姆林斯基”到“青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)”；從“請尊重學(xué)生的選舉權(quán)”、“應(yīng)回答學(xué)生最關(guān)心的問題”到“勇于承認自己的錯誤”，無不讓我們感受到李鎮(zhèn)西老師每天“自己和自己比”的成長軌跡：踏踏實實上好每堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動。
書中這些樸實的語言，更是體現(xiàn)出了作者的真誠與謙遜。從教25年來，李鎮(zhèn)西老師“一直都在一線，一直都在講臺，一直都和學(xué)生零距離’”。他長期擔(dān)任班主任，并從事語文教育，一直致力于素質(zhì)教育的理論思考與實踐探索，在教育教學(xué)方面取得了卓越的成就。他提出的一系列教育教學(xué)理念，在全國產(chǎn)生了轟動效應(yīng)，有的已經(jīng)深入人心，被教育界廣泛認同。“‘做最好的老師’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生”。我會記住這些話，為自己的人生做航標(biāo)。在以后的教育中慢慢地學(xué)會讓自己今后的教育變得適合兒童的口味，讓自己的教育能夠充滿浪漫的氣息。從李老師的一個個教學(xué)實例中學(xué)習(xí)他的教學(xué)的藝術(shù)，從一個個平凡的故事中體會他不平凡的教育理念。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四
蒲公英，雖然在百花中不能稱前，卻真的很美。可誰又知道，它美，卻是因為自己的那種與眾不同的氣質(zhì)。
春日，早晨的陽光撒播在自己的書桌前，柔爽的春風(fēng)撲在我的臉上，充滿著春的氣息為了在大賽的競爭中去得勝利，我不得不又執(zhí)筆，書寫篇章。
時鐘過了一圈又一圈，我發(fā)現(xiàn)一個不經(jīng)意的消化點落在我種植著玫瑰的土壤上，小而潔白，洋溢著青春的色彩，粉白的她在花盆里左邊三圈，右三圈地轉(zhuǎn)，終于在頃刻間停了下來，在花盆中小睡一陣。哼~玫瑰是我最喜歡的花，為了使它茁壯成長，我從不允許任何東西來侵擾傷害它的美麗，可此時畢竟是春天，是萬物生機勃勃之時。嗯~那就讓那株會長成雜草的東西多過些光陰吧，放眼望去，它卻仍在那休息、小睡。
又過了一些時日，當(dāng)我拿著精心過濾的水，朝著我心愛的玫瑰播種時，卻不曾看到旁邊的東西竟成了嫩芽，可雖它長得如此地碧綠，最終的樣子卻是一株不起眼的植物等代地只有被我連根拔起，扔到垃圾堆。可我不忍心在這完美的春天內(nèi)做出如此殘忍的事，看著自己的手還有幾分濕潤，便用力一揮。把早已不清澈的水灑在他的身旁，可它像是幾天滴水未進，水立刻潛入土壤，被它吸收。
幾個月后的早晨，我一如既往地端著水盆到窗臺來播灑，可我窗前的她，早已被更換到了另一個地方，當(dāng)它盛開的那一刻，我才知道它是一株蒲公英，在幾個月前神秘地來到我的'窗臺，經(jīng)歷磨難，終于得以盛開。當(dāng)又過了些時日，當(dāng)它在播灑自己的種子的時，身旁的玫瑰，卻早已凋謝，我才知道，蒲公英—美，美在它的堅強，它的與眾不同。
那一次，我發(fā)現(xiàn)蒲公英很美。
我發(fā)現(xiàn)了。
那是中秋節(jié)的時候，我們?nèi)以陉柵_上賞月。我吃著香甜的月餅，拉拉弟弟的衣角，用手指著天上圓圓的月亮，說：“你看，天上的月亮多……”我的話還沒說完，奶奶急急忙忙地跑過來，拉下我的手，厲聲說：“別指月亮!如果用手指月亮，晚上，月亮婆婆會來咬你的耳朵!”說著，她拉了拉我的手，讓我和她一起求月亮：“是我的孫女不懂事，求月亮神別發(fā)怒，別發(fā)怒。”
深夜，我躺在床上，翻來覆去怎么也睡不著。我想：天文學(xué)家整天指星星，指月亮，他們的耳朵怎么沒被月亮咬掉呢?奶奶說的是真的嗎?我要親自試一試才行。
于是，我下了床，走到了陽臺上，對著月亮看了一會兒，才壯著膽兒用手指了月亮。過了2分鐘，我飛也似地跑到床上。心還撲撲地跳。不一會兒，我進入了夢鄉(xiāng)。我做了一個夢，夢見我的耳朵被月亮咬掉了，同學(xué)們都笑話我……我被惡夢驚醒了，眨開眼睛，第一件事就是摸摸耳朵，還好，沒有被咬掉。我長舒一口氣，繼續(xù)睡覺。
第二天，我一起來，就摸摸耳朵，咦，怎么還沒有被月亮咬掉啊!又過了好幾天，我的耳朵還沒有被月亮咬掉。可見：用手指月亮，耳朵并不會被咬掉。
我真高興，不僅是因為我多了一個發(fā)現(xiàn)，還因為我懂得了：生活中有許多迷信，只有細心去觀察，親身去嘗試，才能發(fā)現(xiàn)它們，揭開它們。
到了奶奶家，我讓他們幾個先進屋，爺爺奶奶還有叔叔他們正坐在大廳里看電視。我溜進奶奶的臥室，把蛋糕放在床上，用東西蓋好。藏好后，我就出去了。爺爺奶奶看到我們來了，很熱情地招待我們，拿出好多好吃的東西給我們吃。
過了一會兒，夜已來臨，奶奶要我們姐弟住下，而我說不用。奶奶說，‘天這么黑，回家太危險，不放心。’我們就留下沒走。
又過了一會兒，叔叔一家人回他們屋去了。可不知為什么，叔叔又返回來了，坐在椅子上不走，他好像看出了什么。但終于被我們幾個拉拉扯扯給弄走了。隨后拴好門，把飯桌收拾妥當(dāng)，還要爺爺奶奶坐好。他們現(xiàn)在肯定是一頭霧水，心想不知我們幾個搗什么鬼。
我捧出蛋糕，放在桌上，他們這才恍然大悟。點好蠟燭，關(guān)上燈。在這耀眼的燭光中，我們?yōu)槟棠坛崭瑁旮枨又f祝語。弟弟先說，‘祝奶奶長命百歲。’妹妹接著說，‘天天開心。’表姐羞怯地說，‘事事順心。’最后我們四個一起拱手說，‘福如東海，壽比南山。’奶奶感動得眼淚都出來了，嘴里不停地說，‘好，好。’最后我們要奶奶許愿，還要她別說出來。
儀式結(jié)束，我們和奶奶一起吹滅蠟燭，開燈，切蛋糕。
吃著甜甜的蛋糕，望著奶奶甜甜的笑，我發(fā)現(xiàn)我長大了。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五
省份。
學(xué)校。
詳情。
二年級。
福建省。
逸夫?qū)嶒炐W(xué)。
愛種樹的xx。
查看詳情。
五年級。
上海市。
頭橋小學(xué)。
那個人，令我_____。
查看詳情。
福建省。
逸夫?qū)嶒炐W(xué)。
感恩。
查看詳情。
蘇省蘇州市。
彩香實驗小學(xué)。
味道。
查看詳情。
六年級。
河南省安陽市。
洹濱小學(xué)。
我為自己驕傲。
查看詳情。
福建省福州市。
臺江第三中心小學(xué)。
我為自己喝彩。
查看詳情。
黑龍江省牡丹江市。
長安小學(xué)。
記一個有特長的人。
查看詳情。
上海市。
江鎮(zhèn)中學(xué)。
我讀到了一本好書。
查看詳情。
浙江省金華市。
河盤橋小學(xué)。
建議書給的一封信。
查看詳情。
廣東省東莞市。
陽光第三小學(xué)。
（）樣的周日。
查看詳情。
福建省。
逸夫?qū)嶒炐W(xué)。
愛種樹的xx。
查看詳情。
山西省孝義市。
府東街小學(xué)。
我心中的世界。
查看詳情。
四川省西昌市。
紅衛(wèi)小學(xué)。
xx讓我著迷。
查看詳情。
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最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
作為炎黃子孫，每位同學(xué)都有熱愛祖國語言，傳承中華文化的責(zé)任和義務(wù)。
然而，在大數(shù)據(jù)時代，受手機電腦操作的影響，特別是視頻圖片和各種快餐文化的沖擊，好多人不重視朗讀、書寫和紙質(zhì)書的閱讀。雖然領(lǐng)導(dǎo)和老師為此付出了大量的心血努力糾正，但是讀音笑話、錯字連篇、書寫草上飛的現(xiàn)象在校園仍然屢見不鮮。
為此，學(xué)校校長室、教導(dǎo)處、語文組，以及團委學(xué)生會聯(lián)合發(fā)起自查互查讀音和書寫錯誤的規(guī)范校園語言文字的活動。上周末，校團委已經(jīng)布置了有關(guān)工作內(nèi)容，現(xiàn)在，面向全校教職員工再次強調(diào)如下：
首先，全校師生要認真學(xué)習(xí)國家通用語言文字法規(guī)，充分認識到說普通話，寫規(guī)范字的重要作用。我們已經(jīng)做了國家語言文字法規(guī)測試調(diào)查，有的同學(xué)對此所知甚少。現(xiàn)在，每個班級和辦公室都張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大家要經(jīng)常學(xué)習(xí)，熟悉法規(guī)內(nèi)容。
第二，全校師生要巡查、自查、互查。巡查校園室內(nèi)外所有牌匾、標(biāo)語、展覽報欄，有關(guān)單位負責(zé)人要審查公章，找出錯別字和不規(guī)范的漢字，予以改正。自查、互查包括如下內(nèi)容：師生認真反思自己的方言讀音，教師注意教案、板書不要寫錯字和不規(guī)范的漢字，學(xué)生自查各科作業(yè)和作文中的書寫錯誤;互查包括學(xué)生監(jiān)督教師、學(xué)生之間互相監(jiān)督，并監(jiān)督學(xué)校學(xué)生電臺電視臺主持人的讀音錯誤，督促社團提高播音水平。學(xué)校給每個班級配備督察記錄本，同學(xué)們隨時記下出現(xiàn)的問題。各班語文科代表負責(zé)整理資料，每月整理總結(jié)一次，上報語文老師。任課的語文老師根據(jù)情況在班級當(dāng)眾總結(jié)，之后由科代表上報學(xué)校語言文字專干存檔，既作為教育教學(xué)研究的第一手資料，又作為班級量化考核的憑據(jù)。認真落實的班級，工作積極負責(zé)的同學(xué)和干部予以表彰。
第三，請同學(xué)們關(guān)注校學(xué)生會和學(xué)校微信平臺的公眾號，里面會常發(fā)一些普及語言推廣普通話文件。請在自己的朋友圈廣泛宣傳，提醒親人和朋友說普通話、寫規(guī)范字，熱愛祖國的語言。在大街小巷發(fā)現(xiàn)不規(guī)范漢字，請同學(xué)們記錄下來，或者直接提醒商家改正。如有屢教不改的，同學(xué)們可以制作文件在網(wǎng)絡(luò)批評，用自己的力量去影響社會，共同創(chuàng)建一個和諧美好的語言環(huán)境。
宣傳規(guī)范語言文字，人人有責(zé)。同學(xué)們還要把這項活動深入到自己的日常讀書學(xué)習(xí)生活之中，落實更重要，也更艱難。請大家養(yǎng)成自覺讀書、積累、寫作的習(xí)慣，而不是被動被迫而做。
高三同學(xué)要擠時間讀書看報，只靠刷題無法提高語文能力，現(xiàn)在的高考越來越側(cè)重考查語言運用能力。
高一高二同學(xué)要真正閱讀整本書，踏踏實實讀好《論語》、《紅樓夢》、《鄉(xiāng)土中國》以及其他經(jīng)典著作;認真上語文課、閱覽課，多背古詩文，珍惜校園語文學(xué)習(xí)資源;堅持寫讀書筆記，堅持不懈地積累;養(yǎng)成朗誦的好習(xí)慣，涵泳品味優(yōu)美的祖國語言;積極參加國家、省、市、校級朗誦、演講、辯論、閱讀、寫作和書法大賽;積極參加社團活動和社會公益活動。總之同學(xué)們要利用各種平臺鍛煉自己、錘煉語言。近幾年有許多同學(xué)在各級語文大賽上取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校整理之后，會予以表彰。高一高二同學(xué)，凡是參加各種語言文字大賽的，無論是否獲獎，都將記入綜合素質(zhì)評價表。
總之，不能把說普通話，寫規(guī)范字當(dāng)成一陣風(fēng)，要作為日常必須做的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容長抓不懈，讓校園成為語言表達的典范之所。讓我們行動起來，熱愛祖國的語言，弘揚中華文化精華，為規(guī)范語言文字做出自己的貢獻!
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七
如下為大家分享的是20全國高考語文作文題目內(nèi)容，分別是年天津卷高考作文、上海卷高考作文、山東卷高考作文、浙江卷高考作文、北京卷高考作文、江蘇卷高考作文、全國iii卷高考作文、全國ii卷高考作文、全國i卷高考作文的題材內(nèi)容，詳情如下，大家敬請關(guān)注！
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最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八
了解孔子的人都知道，那個時代的知識分子是什么樣的處境。他所宣揚的仁愛和禮教，有時候被拋在一邊，可有時候，又搞得登峰造極。不是嗎？直到今天，幾乎是全世界都有研究儒學(xué)的人，可研究什么？我想：不過是為我所用罷了。可是，無論如何，孔子是偉大的。是的，絕對是偉大的。他的經(jīng)典的論述，是人性，是人倫。有人說：地球上的萬物是共生的，是平等的。所有的報應(yīng)，是因為人類打破了生態(tài)平衡，不顧一切地滿足人類自己的欲望。
所以，人類呼喚人性，呼喚平等。兩千年前的孔子，就是在呼喚人性。是的，封建的歷代王朝，都在以儒學(xué)治國還是以法治國上，顯現(xiàn)一個天子的抉擇的。是的，直到今日，孔子的倫理道德觀念仍不過時。道德淪喪，必然是四面楚歌：理智的時候，就會向孔子討教。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九
依稀有鳥兒叫喚著。再一翻身時，已不能再睡下了。2021年6月8日的清晨。
草草洗漱后，我且踱出宿舍門了。窗南的樹愈發(fā)地茂盛了，姑且叫他是綠油油的爽朗的吧。尋得正對門的石臺，我便坐下。
猶且還記得自己有那么一篇文章未寫的——關(guān)于高考。然趴了半天，究竟沒有什么要談的，只得悻悻地握著紙，空坐在這熹微晨光中了。
我無話可說。
我常帶著生氣的味道。這讓潤肺的安諧的空氣變得陰潮。
忽地有腳步踏過耳朵，我回頭，看見的便是高三之人。
“你是高一的吧。”他只笑，不是很令人厭煩的。
我回他以人活于世該有的慌張。
“高考緊張么？”我只問，大抵很令人厭煩的。
“緊張到感覺不到緊張了。”
“為誰？”
“為自己啊。”
“他們騙你的。”我自豪地講。“你未必只有這一條路。”
“我愿意。”
我無話可說。
我不得不承認這種回答令我消溫了。同時我也明白，人活于世，并不需要明白些什么，并不需要看透些什么。彼此依賴期許，生活在各自愿意的空間里，未必有什么壞處。
縱使是高考，有些人說它壞，也并不見得要抹黑了它，抑或是反襯了給它添彩。
不管浪活了，還是浪死了，都是水的夢想。只要所有人都活在對于未知的期許中，也許就可以少一些滿是戾氣的桀驁的傳教士了。
恍惚。太陽貼高了一些，空氣清晰。
又有腳步從耳邊流過。我循聲望去，幾個身影只蹭過便離去了。定睛一看，是幾位高一的同學(xué)。時間還早，趁著高三的同學(xué)還需要睡眠，他們要早早地去教室學(xué)會兒習(xí)，再吃早飯。
最新全國語文卷（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十
在尋尋覓覓中猛然想到：李鎮(zhèn)西是否有博客，他的博客寫些什么呢？趕緊上網(wǎng)搜索，真的搜到了：李鎮(zhèn)西新浪博客！
這里有700多篇博文（幾乎是每日一篇，相比當(dāng)下的校長們，如果也做到每日一寫，不，每月一寫，我相信，他們也定能將學(xué)校管理成具有濃濃書香氣息的地方，閃耀光芒理想的地方），我一篇一篇的拜讀，如饑似渴，熱血澎湃；再讀下去，卻逐漸的安定，慢慢的舒坦，進入完全的放松。我被他淵博的學(xué)識、閃耀著人性光輝的理念所折服！“教育何必具有教育意義”“給孩子一個撒野的地方”“沒有教不好的學(xué)生？”等諸多博文，令我耳目一新。
這不正是我所追求的嗎？
相比今天的教育，無不追求短暫的業(yè)績，無不追求教育的功利。堂堂清、日日清、周周清、月月清，只是為了獲取優(yōu)異的名次，爭取功名利祿，還美其名曰：為家長負責(zé)，為學(xué)生一生負責(zé)，殊不知，這些學(xué)校走出的學(xué)生有幾個成為了“大家”，那才是既有利于學(xué)生又有利于家長更有利于國家啊！而那些被人蒙蔽了眼睛的善良的人們卻把此“神經(jīng)”當(dāng)成至寶，頂禮膜拜，潛心研學(xué)，也想要搞出個名堂。月考、半期考、期末考、抽測、競賽，只是為了評定老師的優(yōu)劣，這種教育觀念，完全把學(xué)生當(dāng)成了考試的機器，沒有生命的玩偶，把學(xué)生成績當(dāng)成晉升的墊腳石，見到學(xué)生稍有野性就圈養(yǎng)消磨，直至俯首聽臣。好像搞教育就是搞成績搞排名一樣。更有許多人拋出所謂的“素質(zhì)教育不排斥成績”論，我剛開始聽到這話時覺得這話說的沒什么不對，但后來仔細想想，問題就大了。我發(fā)現(xiàn)這是一個最容易使應(yīng)試教育得逞的借口，為何素質(zhì)教育搞了這么多年，仍然走不出應(yīng)試教育的怪圈？就是這個意識在左右著我們無論如何都不能放棄對成績的重視，好像離開了抓成績就不是搞教育似的。
我們應(yīng)該考慮如何發(fā)掘與發(fā)揮創(chuàng)造性人才的社會功能與價值，而不是培養(yǎng)那些會考試會讀書的“書呆子”。也就是如何從知識型教育模式向創(chuàng)造型、發(fā)明型人才培養(yǎng)方法的轉(zhuǎn)型。為何我國沒有諾貝爾那樣的發(fā)明家、企業(yè)家？為何沒有企業(yè)家設(shè)立科學(xué)研究基金會與科學(xué)獎？重知識不重創(chuàng)造是人才培養(yǎng)模式出了問題，重錢不重人是社會風(fēng)氣問題，更是國家在原來人才設(shè)計上過了時。以人為本重的人，人是財之本也是財之源，一個人本身的品德修養(yǎng)與才學(xué)能力是知識與技能之根本，教育如果不放在品學(xué)才能的培養(yǎng)上，只是放在一些背書知識與技術(shù)細節(jié)上的話，怎么能造就社會盡職盡業(yè)的各類專門人才呢，而這里卻摒棄了所有的“利”，只追求人性的釋放，尊重孩子的天性，還原教育的本來面目，把學(xué)生當(dāng)成了活生生的人。這是何等的境界！相比其它我國那些所謂的“教育大家”，無不沾染教育的急功近利，扛著教育的“功績”，做著應(yīng)試的茍且動作，卻戴著“教育家”的帽子！校長們該來這里看看，哪怕來一次！而不是去所謂的“教育大家”那里！我想他們應(yīng)該無不感嘆：原來這才是教育！我突然想到陶淵明所寫的《桃花源記》，和諧的自然的自由的社會！教育已沾染太多的功利！這樣的教育勢必會誤入歧途！害人誤國！