優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用和精確的表達(dá)，讓讀者能夠感受到你的思想和情感。想寫一篇優(yōu)秀作文，不妨先來(lái)看看以下小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇一
其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠權(quán)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道貌岸然測(cè)驗(yàn)題材的答案而已。那天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名狀的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚m然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹。至少，我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。
1、無(wú)以名狀中的名的意思是（）。
a、名字b、取名c、說(shuō)出d、名聲。
2、作者接觸過(guò)各種生命，這里為什么說(shuō)我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?/p>
3、聯(lián)系上下文，怎么理解生命的投資是豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的這句話？
4、選文最末一句中那顆種子實(shí)際指的是什么？
5、選文最末一句都是大自然的語(yǔ)言，這里的語(yǔ)言指的是_______________________________________________。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇二
親愛的朋友們：
大家好，今天，我演講的題目是《生命在平凡中閃光》，
朋友們，我曾聽過(guò)這樣的感嘆：我生不逢時(shí)，沒趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽到類似的抱怨：我時(shí)運(yùn)不佳，沒攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉!
是啊，和平年代，普通工作，我們很平凡。但我要說(shuō)，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚(yáng)精神的風(fēng)帆，因?yàn)槠椒仓校覀円粯幽軌蚍瞰I(xiàn)!
在我們的身邊，有這樣一位普通共產(chǎn)黨員，他沒有豪言壯語(yǔ),沒有驚天動(dòng)地的事跡，有的只是無(wú)私無(wú)畏，默默奉獻(xiàn)。在鮮紅的黨旗下，他履行著共產(chǎn)黨員神圣的義務(wù)和職責(zé)，從我做起，塑造著新時(shí)期xxx廣電人的光輝形象。
他中等身材，四方臉，黑紅的臉膛，雙目炯炯有神，他就是xxx廣播電視局物管中心保衛(wèi)科長(zhǎng)，一名普通但又是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
xx年，伴著新世紀(jì)的鐘聲，xxx告別了與之相伴x年之久的綠色軍營(yíng)，打起背包，轉(zhuǎn)業(yè)至xx廣播電視局物管中心保衛(wèi)科工作。說(shuō)起廣播電視，外人首先想到的是無(wú)冕之王dd新聞?dòng)浾撸€有公眾人物dd名播音、名主持，在這樣一個(gè)頗具幾分吸引力和神奇色彩的單位里，保衛(wèi)科的工作崗位，實(shí)在是最基層、最平凡、最累而又最不起眼的工作。有的朋友甚至戲謔地對(duì)xxx說(shuō)，堂堂的連職轉(zhuǎn)業(yè)干部，咋就看起了電視臺(tái)的大門呢?可xxx卻說(shuō)“廣電事業(yè)的發(fā)展需要名主持、名記者，可也離不開像我們這樣的普通一員。在廣電這棵參天的大樹上，做一片默默無(wú)聞的綠葉又何妨。”就這樣，在一個(gè)平凡得不能再平凡的崗位上，趙光文用自己的赤誠(chéng)和真情牢牢地扎下了根。
x年里，有多少個(gè)節(jié)假日、公休日，他是在工作中度過(guò)的，他數(shù)不清;x年里，不分白天黑夜，隨叫隨到地干了多少事，他說(shuō)不清;x年里，他關(guān)了多少窗，關(guān)了多少水龍頭，關(guān)了多少燈，他記不清。而他數(shù)得清的是廣電中心大樓縱橫交錯(cuò)的消防管道;他說(shuō)得清的是大樓里密密麻麻的電線電纜布置線路;他說(shuō)得清的是中心大樓里每一位工作人員的姓名和上班作息規(guī)律!
那是一個(gè)夏日暴雨的凌晨，xxx在睡夢(mèng)中被電話驚醒，廣電中心地下室浸水、配電房告急。xxx立即冒著滂沱大雨，趕到現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)由于雨量太大，地下室的水位迅速上漲，距離配電柜僅有3、4公分的高度差距，按照當(dāng)時(shí)水勢(shì)的蔓延速度，只要再過(guò)十幾分鐘，積水就將淹沒配電柜，引發(fā)大面積的短路，進(jìn)而造成地下室兩臺(tái)變壓器爆炸，在現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)的`同志們將面臨生命危險(xiǎn)。面對(duì)死神的威脅，xxx沒有退縮，他鎮(zhèn)定自若地帶領(lǐng)聞?dòng)嵹s來(lái)的消防官兵，趟著齊腰深的積水，一面堵住進(jìn)水口，一面尋找最佳位置，搶排積水。分分秒秒間，xxx與洪水進(jìn)行著一場(chǎng)生死較量，一分鐘、兩分鐘……半小時(shí)、一小時(shí)……水位終于止住了上漲的腳步，險(xiǎn)情排除了，配電房保住了。“為人民服務(wù)，再苦再累再危險(xiǎn)我也甘心”dd這是他的行動(dòng)，更是他的心聲。
對(duì)工作，xxx有著一股夏天般的火熱激情，對(duì)同志，xxx則始終象春天一樣溫暖。保衛(wèi)科有一位同志一直認(rèn)為保安工作低人一等，加之性格倔強(qiáng)，脾氣暴躁，執(zhí)勤時(shí)經(jīng)常與人發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至頂撞領(lǐng)導(dǎo)。為了幫助這位同志擺脫“自暴自棄”的消極狀態(tài)，xxx主動(dòng)地在工作上給予他指導(dǎo)和督促，在生活上給予關(guān)心和幫助，通過(guò)以身作則幫助他逐步樹立“干一行、愛一行”的思想，這種以心交心、春風(fēng)化雨般的真誠(chéng)很快感動(dòng)了這位同志，使他的工作態(tài)度有了徹底轉(zhuǎn)變，重新找到了生活的坐標(biāo)。就這樣，xxx的真誠(chéng)和關(guān)愛化作一股凝聚力和感召力，將保衛(wèi)科十多位同志的心緊緊連在一起，人人爭(zhēng)先，樂于奉獻(xiàn)也隨之在全科上下蔚然成風(fēng)。
朋友們，全市“科學(xué)發(fā)展、兩個(gè)率先”的戰(zhàn)鼓正愈擂愈響，我們的事業(yè)正處在難得的重要發(fā)展機(jī)遇期，正需要你我的無(wú)私奉獻(xiàn)!因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，只有靠我們的辛勤工作，才會(huì)有更加燦爛的今天和明天。
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最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇三
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有一場(chǎng)小升初畢業(yè)考試，考試前一天，我依然在那里復(fù)習(xí)，沒有放松，因?yàn)橛幸痪湓捊凶觯?不到最后一分鐘，絕不放松。"進(jìn)考場(chǎng)了，我十分緊張，腿在發(fā)抖，手在出汗，我一直跟自己說(shuō)：“別緊張，別緊張，別緊張……”。可是，越說(shuō)越緊張。要發(fā)卷子，簡(jiǎn)單地看一下，我都背過(guò)，但是我都不記得了，我很著急。三科考完了，我便哭了。以后的幾天我一直悶悶不樂，不想說(shuō)話，把自己關(guān)在屋里，不出來(lái)。
后來(lái)爸爸知道了，便讓我出去透透氣，散散心。我不去，對(duì)爸爸發(fā)脾氣，過(guò)了幾天爸爸沒辦法，便把我硬拉到書店去，讓我去看書。到那了，我便在那里低頭走著，無(wú)意間看到書架最底層的一個(gè)角落里放這一本書，費(fèi)了好大勁，才把它從里面抽出來(lái)，上面全是灰塵。翻開第一頁(yè)我便被吸進(jìn)住了，題目是“用微笑面對(duì)人生”和書名一樣哈。
看完第一篇我又忍不住看第二篇，就這樣，我把一本書看完了。已經(jīng)過(guò)了中午飯的時(shí)間了，而我卻沒有感到餓，合上書，走出書店心情很好。早就把考試的事拋在了腦后。
閱讀就像黑暗中的一束光，照亮我的周身，照亮我的前途，讓我重新振作起來(lái)，用笑面對(duì)所有事。
以后，每當(dāng)我心情不好時(shí)，便拿出一本書來(lái)讀，頓時(shí)，我把所有事都拋到了九霄云外。
從此我便愛上了閱讀。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇四
摘要：作文作為初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生遣詞造句、謀篇布局、運(yùn)用文字傳遞訊息、表達(dá)感情的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)、成才不可或缺的一部分。可見，作文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力、寫作能力、道德情操以及審美觀與愛國(guó)主義精神的重任。因此，作文教學(xué)在整個(gè)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中占據(jù)著重要作用。而作文教學(xué)作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)亟待教師解決的一大難題。基于此，本文下面將結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要探討新課程改革下如何有效提高初中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量，讓其走向精彩，以此營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇五
可是，漸漸地，乙好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，丙其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天，真的看到了，丁我?guī)缀醯谝淮斡鲆娚m然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底a（a．猛烈、b．強(qiáng)烈、c．劇烈、d．熱烈）地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣b（a．得不償失、b．事半功倍、c．驚心動(dòng)魄、d．駭人聽聞）的壯舉。
1．根據(jù)上下文意，在a、b兩處選擇最適合的一個(gè)詞語(yǔ)，分別填在下面的橫線上。
（1）________（2）________。
2．下面的四句是從文中抽出來(lái)的。它們體現(xiàn)了作者的情感變化。把序號(hào)填在相應(yīng)的空白處。
a．我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人吃驚。
b．我當(dāng)時(shí)沒有十分注意，只當(dāng)是偶爾風(fēng)起所帶來(lái)的。
c．滿心所感到的是一種折服。
d．我感到詫異和震驚。
甲________，乙________，丙________，丁________。
3．結(jié)合上下文，揣摩文中加粗的時(shí)間短語(yǔ)在文中所起的作用。
5．如何理解文章中“我?guī)缀醯谝淮斡鲆娚边@句話？
6．作者說(shuō)生命在進(jìn)行“豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”，試從文章中找出例證。
參考答案：
1．（1）b（2）c2．badc3．隨著時(shí)間的變化，作者漸漸被植物旺盛的生命力所折服，加粗詞表示時(shí)間的漸漸推移。4．指一種植物隨風(fēng)而散的種子。生命的寶貴，就在于它的頑強(qiáng)，不懈地尋找生存的空間，讓自己活下去，就如這一類種子，隨風(fēng)飄散，盡管不知目的地何在，但仍堅(jiān)信會(huì)有一寸土地等待著它去扎根，作者所“折服”，所“敬畏”的，應(yīng)該就是這種生命的頑強(qiáng)。5．天下的生命千千萬(wàn)萬(wàn)，都有自己活著的風(fēng)采，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)，常因其平凡而視之不見。作者通過(guò)種子的飄零，第一次以自己的心體驗(yàn)到生命的力量和頑強(qiáng)，所以應(yīng)該說(shuō)是“第一次體驗(yàn)到”。6．這里是通過(guò)生命奢侈的投資，說(shuō)明生命是一種無(wú)價(jià)的投資，突出生命為了實(shí)現(xiàn)永恒的存在而奮斗不已的精神。“奢侈”應(yīng)是貶義詞褒用，體現(xiàn)出《www．》作者的贊嘆之情。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇六
雖已不記得捧起的第一本書是什么，但我記得與書成為知己是在小學(xué)。是老師一點(diǎn)點(diǎn)在我心中種了一棵隱秘的種子，并且慢慢澆灌它。但我從未想過(guò)，從那以后，我就是書的“鐵桿粉絲”了。
小學(xué)時(shí)，時(shí)間一抓一大把，只要寫完作業(yè)，立即捧起一本書。就連去衛(wèi)生間，也要偷偷在衣服里塞一本書，那時(shí)總會(huì)聽到爸媽說(shuō)，這孩子掉進(jìn)去出不來(lái)了，肯定又在里面看書。可是。他們哪知我讀書的快樂啊。與書為伍，孤獨(dú)變成一種享受，閑暇變成一種充實(shí)，嘈雜變成一種寧?kù)o。每當(dāng)我輕輕捧起一本書，就像與一位高尚的人在促膝而談，這也難怪是“腹有詩(shī)書氣自華”。
閱讀是一種脫俗的雅致。每當(dāng)我心情煩躁之時(shí)，只要輕輕捧起一本書，就像行走在人間四月天，心如止水，心無(wú)旁騖。靜靜欣賞在真善美的書林中，在那兒，我才能聽得見自己生長(zhǎng)的拔節(jié)聲。紅釉添香的雅致，青梅煮酒的風(fēng)趣，雨夜讀書的幽香，便已存然在我心中。
閱讀是一種超然的智慧。每一本好書都是經(jīng)過(guò)歲月大浪淘沙留下的金子，它收集了千萬(wàn)偉人的思想，編織出一個(gè)七彩的花環(huán)。在那兒，我知道了卡耐基退讓的智慧;拉特爾放棄的勇氣;貝麗改變的智慧……在這之中，是兩顆心靈虔誠(chéng)的低語(yǔ)。也許，這個(gè)世界的秘密就在我眼前一覽無(wú)余的展開，而我經(jīng)歷的卻是最簡(jiǎn)單而又最快樂的灌輸。
閱讀是一次無(wú)言的收獲。每一次的書中之旅讓我早已愛上這個(gè)良師益友。書——這個(gè)“迷魂香”，讓我在不知不覺中采擷到許多生命的真諦。閱讀讓我洗盡一切鉛華，少一份庸俗，多一份儒雅。打開一本書，便是一次巨大的收獲：讀曹文軒的小說(shuō)，我可以感受那份深入人心的凄美與摯愛;讀朱自清的散文，方能在他那細(xì)膩的文筆中清純與深情;品《大學(xué)》，《中庸》便能在“心誠(chéng)則靈”中懂得為人之道;解《月下獨(dú)酌》便知李白豪放不羈的情懷……一次次的體驗(yàn)，一次次的收獲，匯集在一起，便成了一條取之不盡，用之不竭的思想源泉，潛入我的內(nèi)心成為一種永恒的精神。
閱讀是一種無(wú)限的樂趣。走進(jìn)書的伊甸園，沒有煩惱，沒有憂傷，便會(huì)沉浸在其中而不知?dú)w返，深入在我心中的是絲絲縷縷清遠(yuǎn)而又悠揚(yáng)的墨香。書還給我安慰，給了我安寧，在兩顆赤誠(chéng)的心的對(duì)話中，我再也沒有感到彷徨和迷茫，減壓器一般，釋放了我的所有壓力，煩惱，留給我的只是一片快樂的凈土，就在那兒，滋生了樂趣的花朵在悄然開放。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇七
我正站在作者意志上敵對(duì)的媚俗而去迎敵媚俗，又矛盾又真誠(chéng)。
最喜歡的大概是最后一張“卡列寧的微笑”聯(lián)想到最喜歡的電影《closer》里作家和醫(yī)生的對(duì)話，“她愛你就像主人愛她的狗”，“也像狗愛他的主人”。一瞬間就被書里作者教會(huì)了。教會(huì)自己的又豈止是這一。
以背叛為初衷又以背叛做為人生終點(diǎn)的薩比娜，以背叛追尋自己的靈魂以背叛舍棄自己的性別，托馬斯懂她卻不愛她，弗藍(lán)茨愛她卻未懂得她，對(duì)立媚俗又渴望媚俗，像一個(gè)天真頑劣的孩童。
將輕到難承的愛視為最重的特蕾莎，浪漫多疑，像一個(gè)被人放在籃子里的孩子，讓人疼惜，軟弱的愛是唯一的手段，渴求著唯一卻終不得，惶惶而日。堅(jiān)守著所有人所愛的正道，又憂郁又脆弱，正視靈魂堅(jiān)守己道，想要卻未真正背叛過(guò)。
托馬斯，文中昆德拉對(duì)追求眾多女性男人的分類，讓我震顫，一種精妙的描述，顯得可愛至極，又頓悟百倍。
弗藍(lán)茨，這個(gè)活在夢(mèng)里的男人，或者說(shuō)男孩，墓碑上寫著“迷途漫漫，終有一歸”的五十多歲男孩，終其一生才明白了對(duì)自己重要的東西是什么，一直支持卻從未實(shí)現(xiàn)的反叛卻從未真正實(shí)現(xiàn)過(guò)。
晦澀又優(yōu)美的文字，對(duì)人生通透的感悟及分類。只品讀一遍大不夠，需要更多時(shí)間。只一次就教會(huì)太多，像一個(gè)完美的人生導(dǎo)師。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇八
我仿佛是小巧玲瓏的`蜜蜂在書的花海中采集甜潤(rùn)的蜜糖，又似清澈溪邊暢飲的旅行者，知識(shí)的甘露如此清甜，令人甘之如飴！
時(shí)間擱淺在幼年的暖春，小小的我安靜地倚靠在湖邊婀娜多姿的垂柳旁，湖面微蕩起的漣漪清晰地倒映出我專注閱讀的模樣，微風(fēng)吹動(dòng)了我潔白的裙角，我愜意地閉上雙眸，小心翼翼地合上書本，余光掃過(guò)封面上幾個(gè)熠熠生輝的大字：《愛麗絲漫游仙境》，良久，我才緩緩起身離開……我對(duì)書簡(jiǎn)直到了癡迷的程度，睡前讀，吃飯看，甚至連走路都在閱讀！我所有的課余時(shí)間都貢獻(xiàn)給了書！
書中透出作者的情感，任我深思熟慮，或許，在讀書時(shí)總有那么一種憂傷，沒有李白的豪放，沒有杜甫的情懷，但是我還有一顆青春之心，在書中體會(huì)他們的每一份感傷，在書中享受自己的情感。讀春花月夜，讀小橋流水。書總會(huì)讓我覺得舒暢，總會(huì)讓我身心放松，讓我覺得身邊總有人陪伴，讓我不再孤獨(dú)乏味，讓我覺得世界很精彩。捧一本喜愛的書，走進(jìn)書的世界，讓自己的心靈放松。我喜愛讀書，讀書就像輕品茶香；我喜愛讀書，讀書就像在欣賞自己；書籍是朋友，是姐妹，只要愛她，就永遠(yuǎn)不會(huì)離開你。追求一個(gè)永遠(yuǎn)，書籍里的永遠(yuǎn)，書香醉人更迷人。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇九
我仿佛是小巧玲瓏的蜜蜂在書的花海中采集甜潤(rùn)的蜜糖，又似清澈溪邊暢飲的旅行者，知識(shí)的`甘露如此清甜，令人甘之如飴!
時(shí)間擱淺在幼年的暖春，小小的我安靜地倚靠在湖邊婀娜多姿的垂柳旁，湖面微蕩起的漣漪清晰地倒映出我專注閱讀的模樣，微風(fēng)吹動(dòng)了我潔白的裙角，我愜意地閉上雙眸，小心翼翼地合上書本，余光掃過(guò)封面上幾個(gè)熠熠生輝的大字：《愛麗絲漫游仙境》，良久，我才緩緩起身離開……我對(duì)書簡(jiǎn)直到了癡迷的程度，睡前讀，吃飯看，甚至連走路都在閱讀!我所有的課余時(shí)間都貢獻(xiàn)給了書!
書中透出作者的情感，任我深思熟慮，或許，在讀書時(shí)總有那么一種憂傷，沒有李白的豪放，沒有杜甫的情懷，但是我還有一顆青春之心，在書中體會(huì)他們的每一份感傷，在書中享受自己的情感。讀春花月夜，讀小橋流水。書總會(huì)讓我覺得舒暢，總會(huì)讓我身心放松，讓我覺得身邊總有人陪伴，讓我不再孤獨(dú)乏味，讓我覺得世界很精彩。捧一本喜愛的書，走進(jìn)書的世界，讓自己的心靈放松。我喜愛讀書，讀書就像輕品茶香;我喜愛讀書，讀書就像在欣賞自己;書籍是朋友，是姐妹，只要愛她，就永遠(yuǎn)不會(huì)離開你。追求一個(gè)永遠(yuǎn)，書籍里的永遠(yuǎn)，書香醉人更迷人。
我是一個(gè)普通的女孩，所經(jīng)歷的事不多，沒有什么閱歷，生活平淡。或許我有很多地方都是很平凡的，我的內(nèi)心，卻是豐富多彩的，因?yàn)槲蚁矚g讀書。令我深為佩服的海倫。凱勒說(shuō)過(guò)：“書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。”是書籍，帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)精彩繽紛的世界。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)的經(jīng)典。這里面，講述了那么多美麗的女孩兒。她們聰慧，美麗。有著絕世的容顏。她們都是那么的美好，美好的都有些不真實(shí)。黛玉的清麗脫俗，寶釵的成熟穩(wěn)重，湘云的奔放豪爽。她們?nèi)齻€(gè)，都有著令人驚嘆的詩(shī)詞才華。書里面似乎每一句話都暗藏玄機(jī)，值得反復(fù)玩味。一個(gè)不起眼的詞、句，不定又與后文互相照應(yīng)。在品讀紅樓夢(mèng)之時(shí)，能夠感覺到曹雪芹語(yǔ)言的精雕細(xì)琢。
《簡(jiǎn)。愛》是我非常喜歡的一本書。這個(gè)平凡無(wú)奇的女人，沒有出眾的相貌，沒有絕世的才華，但有卻一顆堅(jiān)韌的心。她堅(jiān)決守護(hù)自己的尊嚴(yán)，她敢愛敢恨。這個(gè)偉大的女人，她能夠?yàn)榱俗约旱淖饑?yán)，而放棄她所愛的人。這需要怎樣的痛苦的抉擇?在我們的生活中，我想，每個(gè)人都應(yīng)如簡(jiǎn)。愛這般，自尊自愛，堅(jiān)忍不拔，從不輕言放棄，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的去面對(duì)生活。
一個(gè)不到十歲的小女孩，她還那么小，卻忍受著一個(gè)成年人都不能忍受的痛苦：饑餓、責(zé)罵、寒冷。她要以一顆怎樣的心去面對(duì)這一切?薩拉，就是在這樣的情況下，仍然以一個(gè)公主般完美的形象，留在人們的心里。這本書，就是《小公主》。我從中領(lǐng)悟到，要時(shí)刻都能保持一種樂觀的心態(tài)，在遇到自己認(rèn)為不可能跨越的困難時(shí)，問(wèn)自己一聲：“薩拉在那種情況下，都能夠堅(jiān)持下來(lái)，你呢?”
我喜歡讀書，喜歡讀好書。書，是我一生的好友。書可以豐富我的知識(shí)，填充我的心靈。讀書使我感到幸福。我的生命因書而精彩。
雖已不記得捧起的第一本書是什么，但我記得與書成為知己是在小學(xué)。是老師一點(diǎn)點(diǎn)在我心中種了一棵隱秘的種子，并且慢慢澆灌它。但我從未想過(guò)，從那以后，我就是書的“鐵桿粉絲”了。
小學(xué)時(shí)，時(shí)間一抓一大把，只要寫完作業(yè)，立即捧起一本書。就連去衛(wèi)生間，也要偷偷在衣服里塞一本書，那時(shí)總會(huì)聽到爸媽說(shuō)，這孩子掉進(jìn)去出不來(lái)了，肯定又在里面看書。可是。他們哪知我讀書的快樂啊。與書為伍，孤獨(dú)變成一種享受，閑暇變成一種充實(shí)，嘈雜變成一種寧?kù)o。每當(dāng)我輕輕捧起一本書，就像與一位高尚的人在促膝而談，這也難怪是“腹有詩(shī)書氣自華”。
閱讀是一種脫俗的雅致。每當(dāng)我心情煩躁之時(shí)，只要輕輕捧起一本書，就像行走在人間四月天，心如止水，心無(wú)旁騖。靜靜欣賞在真善美的書林中，在那兒，我才能聽得見自己生長(zhǎng)的拔節(jié)聲。紅釉添香的雅致，青梅煮酒的風(fēng)趣，雨夜讀書的幽香，便已存然在我心中。
閱讀是一種超然的智慧。每一本好書都是經(jīng)過(guò)歲月大浪淘沙留下的金子，它收集了千萬(wàn)偉人的思想，編織出一個(gè)七彩的花環(huán)。在那兒，我知道了卡耐基退讓的智慧;拉特爾放棄的勇氣;貝麗改變的智慧……在這之中，是兩顆心靈虔誠(chéng)的低語(yǔ)。也許，這個(gè)世界的秘密就在我眼前一覽無(wú)余的展開，而我經(jīng)歷的卻是最簡(jiǎn)單而又最快樂的灌輸。
閱讀是一次無(wú)言的收獲。每一次的書中之旅讓我早已愛上這個(gè)良師益友。書——這個(gè)“迷魂香”，讓我在不知不覺中采擷到許多生命的真諦。閱讀讓我洗盡一切鉛華，少一份庸俗，多一份儒雅。打開一本書，便是一次巨大的收獲：讀曹文軒的小說(shuō)，我可以感受那份深入人心的凄美與摯愛;讀朱自清的散文，方能在他那細(xì)膩的文筆中清純與深情;品《大學(xué)》，《中庸》便能在“心誠(chéng)則靈"中懂得為人之道;解《月下獨(dú)酌》便知李白豪放不羈的情懷……一次次的體驗(yàn)，一次次的收獲，匯集在一起，便成了一條取之不盡，用之不竭的思想源泉，潛入我的內(nèi)心成為一種永恒的精神。
閱讀是一種無(wú)限的樂趣。走進(jìn)書的伊甸園，沒有煩惱，沒有憂傷，便會(huì)沉浸在其中而不知?dú)w返，深入在我心中的是絲絲縷縷清遠(yuǎn)而又悠揚(yáng)的墨香。書還給我安慰，給了我安寧，在兩顆赤誠(chéng)的心的對(duì)話中，我再也沒有感到彷徨和迷茫，減壓器一般，釋放了我的所有壓力，煩惱，留給我的只是一片快樂的凈土，就在那兒，滋生了樂趣的花朵在悄然開放。
閱讀，陶冶情操，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，收藏陽(yáng)光，洗滌靈魂。一本好書像一輪太陽(yáng)，一千本好書像一千個(gè)太陽(yáng)，燦爛千陽(yáng)，會(huì)指引我前進(jìn)的方向。一路書香，一生陽(yáng)光，讀書已成為了我生命的一部分，生命因閱讀而精彩。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十
作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的綜合訓(xùn)練活動(dòng)。在具體的寫作過(guò)程中，學(xué)生不僅需要識(shí)字與寫字，還需要運(yùn)用這些字進(jìn)行遣詞造句，并針對(duì)文章的具體框架進(jìn)行謀篇布局。可見，作文教學(xué)是提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)能力的重要手段。而提升作文教學(xué)質(zhì)量既是順應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)思想，同時(shí)也是事實(shí)新課程改革要求的一項(xiàng)重要指標(biāo)。新課程改革背景下，要求作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與個(gè)性特征。而如何順應(yīng)時(shí)代與新課程改革的要求，提高學(xué)生寫作水平，成為了目前廣大語(yǔ)文教師亟待解決的難題。基于此，本文將針對(duì)新課程改革下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，以期幫助廣大教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
一、貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)素材積累。
作文作為一種實(shí)踐性的活動(dòng)，不僅需要生活歷練，更需要技藝磨煉，可以說(shuō)，作文題材來(lái)源于生活，又歸于生活。因此，新課程改革背景下，教師想要讓作文教學(xué)走向精彩，就需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，做生活的參與者與實(shí)踐者。因?yàn)樯畈攀亲魑乃夭牡脑慈攀且黄Y(jié)構(gòu)完整、布局巧妙作文的成功之處。然而由于受到各種原因的限制，不可能人人都能做到“行萬(wàn)里路”，但在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生盡可能地多讀書，爭(zhēng)取“讀萬(wàn)卷書”。我們的世界、我們的生活是多姿多彩，變化萬(wàn)千的，學(xué)生是最容易被感染與打動(dòng)的，而學(xué)生也能在這種美好生活的熏陶中寫出精彩的文章。所以，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多用心去感受、去接近自然與生活，不要讓其再將思想與目光集中在課堂上，而是要學(xué)會(huì)在生活中尋找寫作的熱情與興趣，在全身心地參與中感受到大自然與生活的美好，加強(qiáng)與自然的心靈交流。大部分喜歡閱讀課外書籍的學(xué)生都能寫出一篇優(yōu)秀的文章，就在于課外知識(shí)能夠豐富學(xué)生的視野，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，并能做到信手拈來(lái)，下筆成文。為了讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，教師就不能當(dāng)旁觀者，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走入生活，對(duì)其多留意、多分析、多總結(jié)、多反思、多思考，讓學(xué)生感受到生活從不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教會(huì)學(xué)生唯有用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)與用心思考才能寫出一篇好的文章。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求。
素質(zhì)教育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有差異性的個(gè)體，是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都有其各自的閃光點(diǎn)。不同學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫作學(xué)習(xí)有著不同追求，如何滿足不同層次與不同群體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是新課程改革語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)教學(xué)要求。作文最忌諱千篇一律，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與新意，因?yàn)榍宦傻淖魑臅?huì)嚴(yán)重影響學(xué)生想象力、創(chuàng)造力以及思維力的發(fā)展，更會(huì)影響學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、寫作能力的提升。在目前初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師需著重關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)追求。
首先，需鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，根據(jù)自己的性格特征，自由發(fā)言與表達(dá)。在現(xiàn)今的初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，常常會(huì)看到“假、大、空”文章的出現(xiàn)，學(xué)生未能對(duì)生活進(jìn)行推敲與實(shí)際考量就進(jìn)行胡編亂造，使得整個(gè)文章沒有任何閱讀性與欣賞性，還會(huì)出現(xiàn)作文構(gòu)思不完整的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生的寫作水平。因此，在作文教學(xué)中，教師需要時(shí)刻警醒與鼓勵(lì)學(xué)生從已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，寫自己想寫、感興趣的內(nèi)容充實(shí)豐富的作文。
其次，需滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮其個(gè)性化思想。由于每位學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、性格特點(diǎn)都有所不同，所以，就會(huì)造成不同的學(xué)生有著不同的人生觀與世界觀。這種思想感情會(huì)在學(xué)生的作文中體現(xiàn)出來(lái)，但大部分學(xué)生卻不敢將自己的真實(shí)想法與感受書寫下來(lái)，而比較偏向于取悅老師。針對(duì)這種情況，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)真實(shí)的自己，說(shuō)自己想說(shuō)的'、寫自己想寫的。唯有這樣，學(xué)生才能將自己的個(gè)性化思想體現(xiàn)在作文中，促進(jìn)其作文水平的提升。
三、注重教學(xué)技巧，傳授寫作方法。
“授人以魚不如授人以漁”，在作文教學(xué)過(guò)程中，即使教師的教學(xué)非常好，可如果教師未能將具體的寫作手法傳授于學(xué)生，無(wú)異于“授人魚”。而這種教學(xué)方式的缺點(diǎn)在于當(dāng)沒有教師在場(chǎng)的時(shí)候，或者教師不對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生就如無(wú)水之木，根本不知從何說(shuō)起，也不知從何寫起。因此，這就告訴我們廣大語(yǔ)文教師，在作文教學(xué)過(guò)程中，不要只注重傳授學(xué)生理論知識(shí)，還要傳授學(xué)生具體的寫作手法，讓其拿到一篇作文題目過(guò)后，能夠有針對(duì)性、有目的性、有組織性地進(jìn)行寫作，而不是毫無(wú)根據(jù)地瞎寫。提高寫作水平是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以，這就要求我們廣大語(yǔ)文教師在寫作過(guò)程中，需要從閱讀教學(xué)入手，在平時(shí)教學(xué)中注重通過(guò)對(duì)課文的分析，向?qū)W生傳授這種寫作技巧，讓其在潛移默化中形成自己的寫作技巧，以此豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓其能有更多的選擇，并在具體的練習(xí)實(shí)踐中，找到屬于自己的寫作風(fēng)格，從而提高其寫作速度與寫作質(zhì)量。
四、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過(guò)程，而非一朝一夕就能達(dá)到效果。所以，新課程改革下，初中語(yǔ)文教師要善于結(jié)合時(shí)代背景、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，并將課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富其閱讀素材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還要善于注重教學(xué)方法，傳授學(xué)生寫作技巧。
參考文獻(xiàn)：
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最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十一
自去年起，每晚讀書成了我的習(xí)慣，《奇妙的宇宙》《博弈論的詭計(jì)》等，被我讀過(guò)的書數(shù)不勝數(shù)，我的知識(shí)面也越來(lái)越廣。
讀書的過(guò)程，實(shí)際上是每個(gè)人的心靈同古今中外一切偉大的心靈溝通、交流、凝集、融合的過(guò)程。在讀書的過(guò)程之中，不能只是一味地去看走馬觀花，一定要仔細(xì)品讀，想一想作者為什么這樣寫，想一想這句話體現(xiàn)了什么，讀書也就是在學(xué)習(xí)呀!
書籍是思想、文化的結(jié)晶。書籍是連接過(guò)去、想在、未來(lái)的橋梁。書籍使我們看到整個(gè)過(guò)去時(shí)代的精髓，看到當(dāng)今時(shí)代一切民族的文明，看到人們對(duì)未來(lái)的憧憬和無(wú)限期待。我便從書籍中學(xué)到了中華民族的歷史，學(xué)到了神秘莫測(cè)、遙遠(yuǎn)而令人向往的宇宙秘密，學(xué)到了使人明智的哲學(xué)理論。
我們?nèi)糁皇蔷窒抻诶蠋煹乃v，那我們的知識(shí)就是有限的。著名俄國(guó)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。”而且英國(guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)過(guò)“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，他小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。”由此，我們便能明白書籍的重要性。
閱讀就是在接近真理，閱讀就是在汲取智慧，閱讀就是在借鑒經(jīng)驗(yàn)，閱讀就是在學(xué)習(xí)方法，閱讀就是在獲得知識(shí)，閱讀就是在陶冶情操。世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實(shí)，生命因閱讀而精彩。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十二
我是一個(gè)普通的女孩，所經(jīng)歷的事不多，沒有什么閱歷，生活平淡。或許我有很多地方都是很平凡的，我的內(nèi)心，卻是豐富多彩的，因?yàn)槲蚁矚g讀書。令我深為佩服的海倫。凱勒說(shuō)過(guò)：“書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。”是書籍，帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)精彩繽紛的世界。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)的經(jīng)典。這里面，講述了那么多美麗的女孩兒。她們聰慧，美麗。有著絕世的容顏。她們都是那么的美好，美好的都有些不真實(shí)。黛玉的清麗脫俗，寶釵的成熟穩(wěn)重，湘云的奔放豪爽。她們?nèi)齻€(gè)，都有著令人驚嘆的詩(shī)詞才華。書里面似乎每一句話都暗藏玄機(jī)，值得反復(fù)玩味。一個(gè)不起眼的詞、句，不定又與后文互相照應(yīng)。在品讀紅樓夢(mèng)之時(shí)，能夠感覺到曹雪芹語(yǔ)言的精雕細(xì)琢。
《簡(jiǎn)。愛》是我非常喜歡的一本書。這個(gè)平凡無(wú)奇的女人，沒有出眾的相貌，沒有絕世的才華，但有卻一顆堅(jiān)韌的心。她堅(jiān)決守護(hù)自己的尊嚴(yán)，她敢愛敢恨。這個(gè)偉大的女人，她能夠?yàn)榱俗约旱淖饑?yán)，而放棄她所愛的人。這需要怎樣的痛苦的抉擇?在我們的生活中，我想，每個(gè)人都應(yīng)如簡(jiǎn)。愛這般，自尊自愛，堅(jiān)忍不拔，從不輕言放棄，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的去面對(duì)生活。
一個(gè)不到十歲的小女孩，她還那么小，卻忍受著一個(gè)成年人都不能忍受的痛苦：饑餓、責(zé)罵、寒冷。她要以一顆怎樣的心去面對(duì)這一切?薩拉，就是在這樣的情況下，仍然以一個(gè)公主般完美的形象，留在人們的心里。這本書，就是《小公主》。我從中領(lǐng)悟到，要時(shí)刻都能保持一種樂觀的心態(tài)，在遇到自己認(rèn)為不可能跨越的困難時(shí)，問(wèn)自己一聲：“薩拉在那種情況下，都能夠堅(jiān)持下來(lái)，你呢?”
我喜歡讀書，喜歡讀好書。書，是我一生的好友。書可以豐富我的知識(shí)，填充我的心靈。讀書使我感到幸福。我的生命因書而精彩。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十三
有個(gè)地方出現(xiàn)一個(gè)妖怪，干了不少壞事，他向每戶人家要一個(gè)女孩，把她們一個(gè)個(gè)吃掉。
禍殃輪到了公主的頭上。妖怪抓住公主，把她拖進(jìn)洞里，沒有吃她，娶她做了老婆。
有一次，妖怪要飛到外面去，用木頭堵住門，怕公主跑掉。公主從家里帶來(lái)一條狗。她寫了個(gè)紙條掛在狗脖子上，叫他送給爸爸媽媽。狗把信送走了，還帶回了回信。
國(guó)王和皇后是這樣寫的：你搞清楚，誰(shuí)能制服妖怪。
公主細(xì)心服侍妖怪，試探問(wèn)他怕誰(shuí)，妖怪總是不肯說(shuō)。有一次終于說(shuō)漏了嘴，說(shuō)有個(gè)地方的一個(gè)鞋匠能制服他。
公主聽說(shuō)之后，寫信告訴父親派人去找鞋匠，要他來(lái)救自己。
國(guó)王聽到這個(gè)消息，找到了鞋匠，親自求他消滅這個(gè)殘忍的妖怪，救出公主。
鞋匠手里拿著十二張皮子，正在揉搓。這時(shí)，他看見國(guó)王來(lái)了，嚇得發(fā)抖，把皮子也弄破了。不管國(guó)王和王后如何勸說(shuō)，鞋匠都不愿意去打妖怪。
國(guó)王和王后想出一個(gè)辦法，召來(lái)五千個(gè)小孩，要他們哭著去求鞋匠，希望小孩的眼淚能感動(dòng)鞋匠。
小孩流著眼淚求鞋匠去打妖怪，看見小孩子哭泣，鞋匠很難過(guò)，便答應(yīng)了國(guó)王和王后的請(qǐng)求。他拿出幾百條麻繩，涂上焦油，把自己的身子纏住，防備妖怪咬他。他動(dòng)身去打妖怪。
鞋匠來(lái)到妖怪洞口，妖怪鎖著門呆在里面，不出來(lái)。
你最好還是出來(lái)，不然我就砸爛你的窩！鞋匠說(shuō)完就動(dòng)手砸門。
妖怪感到躲不過(guò)去，走了出來(lái)。
鞋匠和妖怪打了起來(lái)。打來(lái)打去，不知打了多久，妖怪被打敗了，向鞋匠求饒：
不要打死我，世界上沒有比我們兩個(gè)更厲害的人，我們把地球一分為二，你一半，我一半。
好，要?jiǎng)澇鲆粭l界線。
鞋匠打了一把幾百斤的犁，套上妖怪，開始量地，犁出了一條很深的溝，一直犁到海邊。
好了，妖怪說(shuō)，現(xiàn)在我們分好了。
地是分好了，現(xiàn)在來(lái)分海，不然你要說(shuō)有人占了你的海。
妖怪走到海中間，鞋匠把他淹死在海里。那條溝現(xiàn)在還看得見，溝邊高出地面好幾尺，人們?cè)诟浇绲兀瑥牟粍?dòng)它。有人不知道它的來(lái)歷，叫它做堤壩。
鞋匠做了好事，不要報(bào)酬，還去當(dāng)他的鞋匠。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十四
學(xué)完了《生命生命》這篇課文，我感受很深。飛蛾出生，瓜苗生長(zhǎng)，自己的心跳......這些都讓我明白了生命的含義。
冬天，所有植物都謝了，只有一朵花還在風(fēng)雪交加中傲然挺立，那就是——梅花。梅花不怕寒冷，而它的生命更是頑強(qiáng)的，在風(fēng)雪中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，那是花的勇氣。
螞蟻也是那樣地珍惜生命。即使它們被石頭壓著，只要有一息尚存，它們都會(huì)掙扎著，努力地去尋找出路。同時(shí)，別的同伴也會(huì)從四面八方趕來(lái)，齊心協(xié)力地幫助被困的螞蟻救出來(lái)，它們堅(jiān)持不懈地和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，那種永不放棄的精神實(shí)在讓我震驚、讓我感慨。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有許多熱愛生命的人：失明、聾啞人，美國(guó)著名作家海倫.凱勒，高位截癱的張海迪，失聰音樂家貝多芬，還有這篇文章的作者杏林子以及春節(jié)晚會(huì)中《千手觀音》這個(gè)舞蹈的聾啞人演員。他們雖然身體某個(gè)部位殘疾了，但他們知道，既然他們已經(jīng)成為生命中的一員，就應(yīng)該對(duì)生命負(fù)責(zé)!
生命是短暫的，因此我們要用有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。就像雷鋒叔叔所說(shuō)的：生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。雷鋒叔叔雖然只活了22歲，但他卻活得非常有意義。他舍己為人、助人為樂、艱苦奮斗、對(duì)群眾像春天般溫暖的精神世代相傳。
從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強(qiáng)烈;從石縫中生長(zhǎng)的小苗，讓我感受到了生命的頑強(qiáng);從小嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)中，讓我感受到了生命的美好;從身患重病的孩子身上，讓我感受到了生命的珍貴;從即將離開世界的老人身上，讓我感受到了生命的短暫。讓我們珍惜生命，讓短暫的人生更加光彩有力!
這幾天，我們學(xué)了一篇《生命生命》的課文，課文的作者是杏林子。杏林子12歲時(shí)她患了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，每天都與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，她被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。她有一句名言：“除了愛，我一無(wú)所有。”她的文章給了我很大的觸動(dòng)。
《生命生命》這篇文章講述了三個(gè)事例。第一個(gè)事例是飛蛾求生。使我懂得了凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次，我看到一只蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔細(xì)一看，原來(lái)這只蚯蚓不知怎么的，斷成了兩截，這是其中的一截。我想它一定很疼吧，但它不懼疼痛，奮力向前方爬去。我想它一定知道與其活活疼死，還不如堅(jiān)持向前呢!我跟著蚯蚓走了一會(huì)兒，果然，它又變得和平常一樣了。
第三個(gè)事例是傾聽心跳。這又使我懂得了：一個(gè)人的生命只屬于自己，不屬于任何人，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以，我們要好好地使用生命。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，掌握好每一堂課的知識(shí)，就是好好的使用生命。雖然我有時(shí)從我身邊溜走，但我會(huì)用更多的時(shí)間去補(bǔ)上這一段空閑的時(shí)間，使自己活得更加充實(shí)。
讀了這篇課文，我認(rèn)為生命是一只短箭，當(dāng)它從射出的那一刻，你的生命也就開始了。當(dāng)你浪費(fèi)了寶貴的生命時(shí)間，你的箭就到達(dá)不了靶子的中心，而是偏離了。你的一生也就白白的糟蹋了。當(dāng)你珍惜生命時(shí)，這支箭也將永遠(yuǎn)正中靶心。人的一生有很多的機(jī)會(huì)能正中靶心，但他們卻錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。
生命是短暫的，也是寶貴的，一去不復(fù)返，所以，我覺得我們要利用有限的生命去做一些有意義的事。要珍惜生命的每一分每一秒，這樣，我們的生命就會(huì)變得光彩有力。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十五
最近，我在語(yǔ)文書上讀到一篇叫《生命生命》的課文。我被文中的飛蛾求生的.欲望所感動(dòng)了。
《生命生命》主要講了飛蛾求生，磚縫中生長(zhǎng)的瓜苗，靜聽心跳三件事，展現(xiàn)了生命的意義。飛蛾在作者手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，想逃出去，這令作者非常震驚。我體會(huì)到了飛蛾求生的欲望很強(qiáng)烈。
當(dāng)我讀到這句話：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讀到這里，我體會(huì)到：生命很短暫，人的生命是有限的，但是我們只要通過(guò)努力，就可以讓我們的生命穿越時(shí)空，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
這讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒它從小就雙眼失明，雙耳失聰?shù)臍埣踩耍龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念，憑著對(duì)生命的熱愛，先后掌握了四門外語(yǔ)，成為哈佛大學(xué)一名殘疾學(xué)生，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。
讀完這篇課文，我獲益良多，受益匪淺，它讓我懂得了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。所以我們要珍惜生命。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十六
這真是一個(gè)多變的世界呀！滄海變桑田，高山變平地，花開花又落，潮漲潮又沒。或許，這一切都可以改變，但惟一永遠(yuǎn)都無(wú)法改變的是——生命的精彩！
——題記。
折一枝柳枝當(dāng)琴弦，掬一捧秋風(fēng)當(dāng)號(hào)角，譜一首曲子當(dāng)旋律。拉開天空的帷幕，踏上各自的生命旅程，我們上演人生的舞蹈！
一潭緩緩流動(dòng)的秋水，流淌這靈性的意韻；連綿不斷的大山，給人一種“高不可攀，遠(yuǎn)不可行”的崇敬。然而，溫柔的水也有波濤呼嘯的時(shí)候，沉睡的大山也有佳木繁榮的季節(jié)。生命，又何嘗不是這個(gè)樣兒呢？我敬畏生命，尤其是生命的靈動(dòng)與精彩。
我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中徜徉，感嘆于那些不惜犧牲自我，為國(guó)立功的無(wú)名英雄，是他們譜寫了中國(guó)輝煌的歷史。每個(gè)人的內(nèi)心都有一種不變的情懷，這是生命的本色。正是這種本色，鑄就了多彩的人生。但每個(gè)人也有不順的時(shí)候，不是嗎？呤唱“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的陸游，也有“僵臥孤村不自衰”的時(shí)候，悲哉！高唱“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的東坡居士，也有“人生如夢(mèng)”的哀嘆，壯哉！經(jīng)過(guò)幾百次的試驗(yàn)，最后取得“成功是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”的愛迪生，并取得可喜可賀的成績(jī)，造福于人類，棒哉！所以，人類只有經(jīng)歷人生的巨變，痛苦的考驗(yàn)，失敗的磨練，才能描繪出生命精彩的畫卷！
我們展望世界，不禁會(huì)為人類的全面發(fā)展所震撼。科學(xué)、技術(shù)、人文、教育。空前發(fā)展。這更讓我們意識(shí)到：只有不斷探索，探索感性與理性，才能成為具有人文情懷而又不失理性思維的人才。人生有像水一樣的靈動(dòng)，像松一樣的常青，像山一般的沉穩(wěn)，像大自然一般的多變。所以，讓我們用各自精彩的人生，一起描繪出這生命多彩的藍(lán)圖！！
精彩的生命，完善的人格，不變的信念，我們同在人生旅途。我們不禁會(huì)哼起《明天會(huì)更好》的歌。我們展望未來(lái)，許下心愿，并堅(jiān)信各自心中的夢(mèng)想，認(rèn)真的度過(guò)每一分鐘，創(chuàng)造人生的一個(gè)個(gè)奇跡。
抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己精彩的生命吧！機(jī)會(huì)從來(lái)都不屬于怨天尤人的人，不屬于安于現(xiàn)狀的人，也不屬于守株待兔的人。而機(jī)會(huì)只屬于善于尋找的人，讓我們一起尋找生命的精彩吧！
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十七
在靜謐的夜里，滿懷心事坐在書桌旁遐想，卻不如讀一本書來(lái)的真實(shí)。待我翻開它便將心交給了它。也許在旁人看來(lái)索然無(wú)味的事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，僅是短短的幾行文字，便已化做一條幽深的小路，曲曲折折，引領(lǐng)我探尋不一樣的世界。我屏住呼吸，沿小路緩緩前進(jìn)，似在春和景明中踏青，心如清風(fēng)明月般暢快。
初見，是點(diǎn)點(diǎn)歡喜。明晃晃的火爐，散發(fā)出溫暖的氣息，小狗懶懶的在腳邊打盹，我靜靜地聽外婆，講《安徒生童話》里的有趣故事。兒時(shí)初與書相識(shí)，它帶給我的是夢(mèng)幻和新奇。生活中有了閱讀，忽的就多了一份色彩，多了一份情趣。
又見，便已傾心。幾年前，我在書店偶然間發(fā)現(xiàn)一本厚書靜靜地躺在書架上，似乎已許久無(wú)人問(wèn)津。我駐足輕輕將它捧起，慢慢撫摸著上面的鎏金字體，心中滿是敬重。那本書叫做《紅樓夢(mèng)》，再次翻開它時(shí)才終于明白了那充滿意味的開篇“滿紙荒唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰(shuí)解其中味”。曾經(jīng)多少次對(duì)這句話感到疑惑，但是當(dāng)我融入小說(shuō)后才懂得那是曹雪芹在經(jīng)歷了人生滄海桑田后的淡然。讀畢《紅樓夢(mèng)》，我更加深切地體會(huì)到作者文字背后的無(wú)奈和對(duì)那個(gè)時(shí)代的悲嘆。從此便將自己的喜怒哀樂與書系為一體。
敞開心扉，把自己的思想和靈魂交給文字，用文字留住青春年華，讓思想在靈動(dòng)的文字中流淌，這就是閱讀的魅力。有人說(shuō)：“閱讀與運(yùn)動(dòng)是生命中不可或缺的兩樣?xùn)|西。”不錯(cuò)，因?yàn)殚喿x，我們留住了過(guò)去，記住了現(xiàn)在，并暢想著未來(lái)。
把生命托付給閱讀，讓生活多片刻寧?kù)o，讓人生多點(diǎn)韻味。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十八
晌午，安娜坐在醫(yī)院外面的草坪上曬著太陽(yáng)，雖然身旁有著一簇一簇鮮艷的小花，但她的臉上卻始終是一副憂郁的表情，因?yàn)樗辉\斷患著絕癥，而且時(shí)日不多了。母親總是含著眼淚站在她身旁，為她梳著頭發(fā)，頭發(fā)一天天變少了，像秋風(fēng)中搖曳的枯草。
在回病房的路上，一個(gè)男孩走了過(guò)來(lái)，在他們四目接觸的一剎那，一種特有的神采閃在安娜的眼前。男孩拿起手中的風(fēng)箏塞到安娜手里說(shuō)：“你瞧，這是一只小鷹，它是我的朋友，它很勇敢！我叫約克，現(xiàn)在把它送給你，希望你能快樂！”就這樣他們聊了起來(lái)，原來(lái)約克也患有絕癥，每天他在醫(yī)院的草坪上經(jīng)過(guò)時(shí)都會(huì)看見安娜在靜靜地發(fā)呆，臉上寫滿憂傷，約克覺得這么美麗的女孩應(yīng)該有最燦爛的笑容，但是他什么也做不了，因?yàn)樗娜兆右膊欢嗔恕＝裉欤匆姲材茸诓萜旱幕▍怖铮X得應(yīng)該讓她像艷麗的花朵般笑起來(lái)，于是他鼓足了勇氣和安娜講話！這天傍晚，他倆已成了仿佛相識(shí)多年的老朋友。兩顆已經(jīng)瀕臨絕望的心相撞了，閃出了希望的火花。他倆在一起聊天，一起放風(fēng)箏，這對(duì)少年仿佛擁有了整個(gè)天空。
終于有一天，他們都知病情到了無(wú)法醫(yī)治的地步，他們相擁而泣，但還是互相鼓勵(lì)著，他們約定：好好地過(guò)完每一天，為對(duì)方祝福，永不言棄！他們一直都會(huì)通信給彼此鼓勵(lì)。
一晃兩個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)下午，安娜手中握著約克的來(lái)信，抱著那只小鷹風(fēng)箏，合上了眼睛，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。母親流著淚默默地拿過(guò)約克的信，一行行有力的字躍入眼簾：“……當(dāng)命運(yùn)捉弄你的時(shí)候，不要彷徨，不要害怕。因?yàn)檫€有我，還有很多愛你的人在你身邊，你絕不孤單。”母親拿信的手顫抖了，淚水一點(diǎn)點(diǎn)潤(rùn)濕了它。
母親在安娜的抽屜中發(fā)現(xiàn)了一沓寫好但尚未寄出的信，最上面一封寫的是“媽媽收”。母親疑惑地拆開了信，是女兒的字跡，上面寫道：“媽媽，當(dāng)您看到這封信的時(shí)候，也許我已經(jīng)離開您了，但我還有一個(gè)心愿沒有完成。我知道也許我無(wú)法履行我的諾言了，所以，在我走了之后，請(qǐng)您替我將這些信能多給他一些活下去的信心……女兒。”望著女兒這最后的遺言，母親突然感到一種豪情在涌動(dòng)，她覺得有責(zé)任去見見這個(gè)男孩，要他好好活下去。
安娜的母親拿著女兒的信，按信封上的地址找到了約克的家。她看到桌子正中鑲嵌在黑色鏡框中的照片是一個(gè)很陽(yáng)光的男孩。她怔住了，當(dāng)她轉(zhuǎn)眼向那位開門的婦人望去時(shí)，那位母親早已淚流滿面。她緩緩地拿起桌上一沓信，哽咽地說(shuō)：“這是我兒子留下的，他一個(gè)月前就已經(jīng)走了，但他說(shuō)，還有一個(gè)與他相同命運(yùn)的女孩在等著他的信，等著他的鼓舞，所以，這一個(gè)月來(lái)，是我代他發(fā)出那些信……”說(shuō)到這兒，兩位母親已泣不成聲。她們感到：這個(gè)美麗的約定，這一對(duì)少年的共同心愿就像一團(tuán)火一樣，將永遠(yuǎn)點(diǎn)亮著她們的生活！
1。題目是“生命的約定”，這是一個(gè)怎樣的“約定”？（3分）。
2。開頭寫安娜的“憂郁”和母親的含淚有什么作用？（3分）。
3。劃線的“一種特有的神采閃在安娜的眼前”中的“特有的神采”指的是什么？（3分）。
4。兩少年在作了一個(gè)“美麗的約定”后，他們有著怎樣的共同心愿和做法？（3分）。
5。這是一篇非常感人的時(shí)文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文最讓你感到的地方在哪里（3分）。
1。彼此好好過(guò)完每一天，為對(duì)方祝福，永不言棄。（3分）。
2。為下文寫男孩的鼓勵(lì)和兩人之間生命的約定作鋪墊，或?yàn)橄挛呐⒌男θ葑饕r托。（3分）。
3。充滿對(duì)生命的熱愛和快樂的享受生活的精神狀態(tài)（意思對(duì)即可）（3分）。
4。兌現(xiàn)諾言，為對(duì)方祝福，多給對(duì)方活下去的信心；事先寫好鼓舞對(duì)方的信，死后讓母親代發(fā)給對(duì)方。（3分）。
5。從思想內(nèi)容或語(yǔ)言表達(dá)等方面回答均可。答案不唯一。如：美好的心靈，關(guān)愛他人，一心為他人著想，多給對(duì)方活下去的信心；一諾千金，始終想著他人，鼓舞他人；熱愛生命，坦然面對(duì)生活困境，永不言棄。等等。（3分）。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇十九
曾幾何時(shí)，一度沉醉于靜處軒窗品茶摩書的淡雅之中，初接觸網(wǎng)絡(luò)有絲劉姥姥進(jìn)大觀園般的不知所措，新鮮欣喜讓你一時(shí)應(yīng)接不暇，而今倒也習(xí)以為常地在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽閱讀，并每次均有不俗之獲，遇到賞心悅目之作細(xì)細(xì)揣摩一番后總會(huì)如獲至寶地珍藏起來(lái)。如果說(shuō)先前的紙煤閱讀是在賞花吮香，那網(wǎng)絡(luò)閱讀就似遠(yuǎn)眺望景，中外風(fēng)光盡收眼底，它的便捷高效時(shí)刻讓我們會(huì)有酣暢淋漓之感。
在網(wǎng)絡(luò)閱讀越來(lái)越盛行的今天，一場(chǎng)“淺閱讀”的風(fēng)暴軒然而起。不少讀者認(rèn)為，琳瑯滿目、日益沖擊的網(wǎng)絡(luò)文字使人們讀書的心境多了份浮躁，少了份寧?kù)o。而我固執(zhí)地認(rèn)為，你的生命含量取決于你的閱讀狀態(tài)，而你的態(tài)度正是決定一切的重要因素。于是，讀書方式的變更絲毫未改變我對(duì)知識(shí)的渴求。驀然回首，倒還覺得頗有幾份情趣。閑暇時(shí)天馬行空地廣泛瀏覽，上至天文下曉地理統(tǒng)統(tǒng)攬入懷中，豐富人生知識(shí)的底蘊(yùn)；還不時(shí)獨(dú)對(duì)美文輕輕吟誦，心境悠然，思想潤(rùn)朗；有時(shí)還忍不住邊品味邊與網(wǎng)友針鋒相對(duì)地爭(zhēng)執(zhí)，讓一切看是那么坦然，絲毫沒有功利閱讀的矯柔造作之態(tài)。
網(wǎng)絡(luò)就是為我的生命閱讀打開了一扇明凈的窗，我愿變成翩飛的蝴蝶采擷每一朵鮮花，點(diǎn)綴思想的天空，我愿變成大海的浪花找尋晶瑩的水滴，滋潤(rùn)生命的空間，因?yàn)殚喿x是我生命中不可分割的一部分。
最新生命因閱讀而精彩（熱門20篇）篇二十
許是因?yàn)樗?07歲的高齡仙逝，很多人才得以第一次記住貝時(shí)璋這個(gè)名字，才開始痛惜又一位大師悄悄離我們而去。
今天一大早，配戴著白花的人們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，等待著見他最后一面，以表達(dá)自己心中的祝愿：貝老，您走好！
貝時(shí)璋把自己86年的精力都貢獻(xiàn)給了他摯愛的生命科學(xué)。在逝世的前一天他仍在和科研人員討論科學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們要為國(guó)家爭(zhēng)氣，這也成為他的最后囑托。
用自己的生命研究生命，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
貝時(shí)璋的一生充滿了挑戰(zhàn)。他的一生都在做開創(chuàng)性工作他是我國(guó)生物物理學(xué)的奠基人，他開創(chuàng)了我國(guó)的放射生物學(xué)和宇宙生物學(xué)研究，他主持領(lǐng)導(dǎo)了我國(guó)首批生物火箭的成功發(fā)射，他是籌劃我國(guó)載人航天事業(yè)的先行者。一位先行者，不僅要有卓越的見識(shí)、敏銳的洞察力，更要有勇氣承擔(dān)各種各樣的壓力。
貝時(shí)璋一貫重視題庫(kù)交叉，基于所積累的廣博知識(shí)和多年的思考，貝時(shí)璋深刻地意識(shí)到作為新興邊緣題庫(kù)的生物物理學(xué)，對(duì)推動(dòng)生物科學(xué)發(fā)展具有重要作用。在多方努力下，1958年，貝時(shí)璋創(chuàng)建的中國(guó)科學(xué)院生物物理學(xué)研究所獲得了國(guó)務(wù)院的正式批準(zhǔn)，貝時(shí)璋出任所長(zhǎng)。
半個(gè)世紀(jì)前，題庫(kù)交叉的可能與必要、生物物理學(xué)能否作為一門獨(dú)立的題庫(kù)，在國(guó)內(nèi)外都還是一個(gè)爭(zhēng)論得十分激烈的問(wèn)題，貝時(shí)璋承受的壓力可想而知。建所之初，貝時(shí)璋以從頭培植生物物理學(xué)新生力量為主，陸續(xù)招收生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)科學(xué)各專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)生物物理研究所工作。到1968年，全所人員的專業(yè)組成已經(jīng)包括理工農(nóng)醫(yī)4個(gè)門類、16個(gè)題庫(kù)、85個(gè)專業(yè)，是一支多兵種的科技隊(duì)伍。團(tuán)結(jié)這樣一支特殊隊(duì)伍，貝時(shí)璋花費(fèi)了大量的精力。王谷巖說(shuō)：那時(shí)分到研究所里的科研人員，學(xué)數(shù)學(xué)的要去學(xué)做剝制神經(jīng)標(biāo)本和生理學(xué)這樣的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生物學(xué)的要學(xué)會(huì)應(yīng)用控制論方法研究生物系統(tǒng)。貝先生就是這樣將題庫(kù)交叉理念一步一步滲透到大家的科研工作中去的。
學(xué)問(wèn)試看勝于我者，境遇要比不如我者。淡泊名利、寬厚待人，貝時(shí)璋始終如是。
王谷巖自貝時(shí)璋百歲之后就擔(dān)任他的助手，每逢星期三的上午，王谷巖要在10點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)到貝時(shí)璋的家。每到討論工作的這一天，貝時(shí)璋總是提前到客廳就坐。王谷巖一到，貝時(shí)璋起身和其握手，熱情而和藹地說(shuō)：王谷巖同志，你好！每當(dāng)工作結(jié)束王谷巖離開時(shí)，貝時(shí)璋又總是起身與之握手，還要送到門口并道別：王谷巖同志，再見！
這位著名的科學(xué)家，一生并不富裕。他一貫安于清貧，對(duì)生活很知足，從來(lái)要求不高。與許多老一輩科學(xué)家一樣，他的穿著很隨便，冬衣穿了十幾年不肯換新的。貝時(shí)璋住在北京中關(guān)村中國(guó)科學(xué)院的一座住宅樓里，那棟樓始建于20世紀(jì)50年代初，是中國(guó)科學(xué)院為一批著名科學(xué)家特批特建的特樓。貝時(shí)璋1955年住進(jìn)，半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，三座特樓里原有的老住戶，有的已辭世，有的搬出住進(jìn)了新居。到20xx年唯有106歲的貝時(shí)璋先生和96歲的何澤慧先生，依然在這里對(duì)門住著。
貝時(shí)璋去世后，子女們秉承父親生前的意愿，將其所有的積蓄加上撫恤金一共50萬(wàn)元捐贈(zèng)給了中國(guó)生物物理學(xué)會(huì)，作為貝時(shí)璋獎(jiǎng)、貝時(shí)璋青年生物物理學(xué)家獎(jiǎng)基金。貝時(shí)璋曾說(shuō)：一個(gè)真正的科學(xué)家，首先要熱愛科學(xué)，不是為名為利，而是求知求真，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。而他確以百年人生路，實(shí)實(shí)在在實(shí)踐了自己的人生目標(biāo)，告訴世人，真正的大師，應(yīng)當(dāng)是什么樣子。
（選自20xx年《科技時(shí)報(bào)》，有刪改）。
1.文章開頭兩段表達(dá)了怎樣的情感？這樣開頭有何作用？
2.作者介紹了貝時(shí)璋哪幾個(gè)方面的生命品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。
3.如何理解用自己的生命研究生命這句話的含意？
4.一個(gè)真正的科學(xué)家，首先要熱愛科學(xué)，不是為名為利，而是求知求真，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。而他確以百年人生路，實(shí)實(shí)在在實(shí)踐了自己的人生目標(biāo)，告訴世人，真正的大師，應(yīng)當(dāng)是什么樣子。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)真正的大師的認(rèn)識(shí)。
答案：
1.開頭兩段表達(dá)了人們對(duì)貝老逝去的痛惜和追悼,以及對(duì)他默默無(wú)聞、不求名利的品質(zhì)的贊美。這樣寫奠定了全文的感情基調(diào),為下文寫貝老的貢獻(xiàn)和他的生命品質(zhì)作鋪墊。
2.（1）熱愛科學(xué)事業(yè)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)。（2）具有開創(chuàng)精神和遠(yuǎn)見卓識(shí)。（3）寬厚待人，熱情和藹。（4）安于清貧，淡泊名利。
3.貝時(shí)璋把自己的一生都獻(xiàn)給了生命科學(xué)，為生命科學(xué)的研究而努力，作出了重大貢獻(xiàn)，并且他用自己一生的行動(dòng)闡釋了生命的崇高價(jià)值和深刻內(nèi)涵。這句話是對(duì)貝老一生的高度概括，飽含了作者對(duì)他的敬仰和贊美。
4.貝老一生為真正的大師作了一個(gè)最深刻的詮釋。熱愛科學(xué)、淡泊名利的品質(zhì)；甘于平凡，寬厚待人的胸懷；勇于開創(chuàng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢蛔顬橹匾氖强茖W(xué)是為國(guó)家、社會(huì)、民族所需，具有偉大的愛國(guó)情操和為國(guó)奉獻(xiàn)的價(jià)值觀；德才兼?zhèn)洌@才是真正的大師。貝老的品行為世人做了很好的榜樣。
答案解析：1.本題考查考生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。解答此題時(shí)，考生要分析體會(huì)作者在字里行間直接和間接流露出的情感態(tài)度，同時(shí)要結(jié)合整篇傳記對(duì)人物的基本情感傾向和主要的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.本題考查考生把握文章結(jié)構(gòu)以及篩選并整合文中信息的能力。作為人物傳記，考生答題時(shí)要注意把握以下兩點(diǎn)內(nèi)容：一是傳主的主要事跡，二是他人（包括作者）對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。同時(shí)要善于歸納、提煉、整合他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。
3.本題考查理解重要句子的含意，解答此題應(yīng)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)：生命、研究。本題命題意圖是通過(guò)對(duì)重要句子含意的理解，來(lái)達(dá)成對(duì)人物傳記傳主性格及命運(yùn)的詮釋，進(jìn)而完成對(duì)人物形象的解讀。
4.本題考查考生從不同角度和層面探究文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。考生在答題時(shí)，要深刻把握文本的思想內(nèi)涵和人物形象意義，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)和時(shí)代要求，闡述自己的認(rèn)識(shí)和感悟。觀點(diǎn)科學(xué)合理，符合正確的價(jià)值觀和人生觀，言之成理即可。