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2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)

時間:2025-07-21 作者:琉璃

調(diào)查報告是一種用于記錄和闡述研究結(jié)果的書面形式,它可以為讀者提供真實可靠的數(shù)據(jù)和信息。通過研究調(diào)查報告的范文,我們可以了解到一些行業(yè)和領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇一

摘要:目的了解當(dāng)前小學(xué)生齲齒狀況,探討導(dǎo)致小學(xué)生齲齒的影響因素及防治對策,為指導(dǎo)小學(xué)生健康教育和疾病預(yù)防,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為方式,提高小學(xué)生健康水平和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

方法對幼幼小學(xué)的學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查。

結(jié)果共調(diào)查410名小學(xué)生,其中患有齲齒人數(shù)81人,患齲率為19.76%。14.63%的小學(xué)生經(jīng)常會在睡前吃零食。堅持早晚刷牙的學(xué)生有56.34%,堅持每天都刷牙的學(xué)生有86.83%。

有資料表明,乳牙齲齒患病率在幼兒園年齡最高,其次是小學(xué)、再次是中學(xué);恒牙齲齒患病率則正好相反;混合齲齒患病率高峰都是在小學(xué),這是因為在小學(xué)生年齡階段乳齲、恒齲同時并存,并且齲齒患病率都不低。因此,特別要在小學(xué)生中預(yù)防齲齒的發(fā)生。所以我們組最終決定調(diào)查小學(xué)生的齲齒狀況。

1、對象和方法。

1.1調(diào)查對象:天心區(qū)幼幼小學(xué)的410名6~13歲小學(xué)生,其中男生201名,女生209名。

1.2調(diào)查方法和內(nèi)容:組內(nèi)成員在見習(xí)的三天(20xx年11月9號至11號)中將。

準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)放給各自遇到的小學(xué)生。問卷的內(nèi)容包括兒童的一般情況(包括性別、年齡)、口腔衛(wèi)生習(xí)慣(刷牙次數(shù))、牙齒狀況(齲齒數(shù))等。

2、結(jié)果。

結(jié)果1:

2.1幼幼小學(xué)齲齒狀況調(diào)查統(tǒng)計表:

2.2齲患率與性別、年齡的關(guān)系:小學(xué)生總患齲率為19.76%,患病率較高。

男女生總患齲率沒有顯著差別,男生患齲率略低于女生。從年齡上來看,患齲率的高峰在6~7歲。而且,把男女生分開來看,患齲率是隨年齡的增長而降低。

2.3飲食行為:60人(14.63%)的小學(xué)生經(jīng)常會在睡前吃零食。252人(61.46%)的小學(xué)生偶爾會在睡前吃零食。98人(23.90%)的小學(xué)生不會在睡前吃零食。

2.4口腔健康行為:堅持早晚刷牙的學(xué)生有231人(56.34%),只在早上或晚上刷牙的學(xué)生有160人(39.02%),堅持每天都刷牙的學(xué)生有356人(86.83%)。334名(81.46%)兒童在4歲前(包括4歲)開始刷牙,76名(18.54%)兒童在5~6歲時開始刷牙。169名(41.22%)小學(xué)生表示他(她)們的父母會經(jīng)常提醒他(她)們記得每天刷牙,178名(43.41%)小學(xué)生表示他(她)們的父母會偶爾提醒他(她)們記得每天刷牙,53名(12.93%)小學(xué)生表示他(她)們的父母不會提醒。

2.5口腔健康知識:296名(72.20%)小學(xué)生接受過有關(guān)口腔健康的教育。

結(jié)果2:。

2.6刷牙與齲病的關(guān)系:調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,刷牙與患齲率有著重要關(guān)系。

齲齒(齲病,俗稱蟲牙、蛀牙)是指牙齒組織逐漸毀壞崩解形成缺損的一種疾病。當(dāng)食物殘留在牙面或牙縫隙中,經(jīng)過細(xì)菌的發(fā)酵作用,產(chǎn)生酸,牙齒的表層因受酸的腐蝕而變軟、變色,以致缺損而形成齲洞,或因牙表層中含氟量。低而發(fā)生齲齒。它的發(fā)病率較高,尤其是兒童發(fā)病率更高,是口腔主要的常見病,也是人類最普遍的疾病之一,已被世界衛(wèi)生組織列為繼冠心病、癌癥之后的第三大重點防治的疾病。患了齲齒,在吃食物時受冷、熱、酸、甜等刺激會感到疼痛,同時會影響食欲和食物消化,還會引發(fā)牙髓炎等疾病。因此,預(yù)防齲齒非常重要。目前認(rèn)為,它是一種多因素疾病,主要是細(xì)菌、宿主和飲食三大因素相互作用致病。

(1)細(xì)菌因素:主要是變形鏈球菌,另有嗜乳酸桿菌、產(chǎn)酸鏈球菌、葡萄球菌等。

(2)食物因素:食物的化學(xué)性作用,精制的碳水化合物在口腔內(nèi)經(jīng)細(xì)菌發(fā)酵作用產(chǎn)生酸,往往引起齲齒發(fā)生。食過多的糖,而缺少鈣、磷、維生素a、d、b等皆可引起齲病發(fā)病率增高。

(3)宿主牙齒和唾液因素:牙齒本身的窩溝、牙釉質(zhì)發(fā)育不良;含氟量低易患齲齒;牙齒排列擁擠、錯位、阻生等容易滯留食物,引起細(xì)菌生長繁殖也是齲齒發(fā)生的條件;唾液缺少,口干癥等常可發(fā)生猛性齲。

本次調(diào)查結(jié)果表明,幼幼小學(xué)的學(xué)生齲齒患病率為19.76%,患病率較高,其原因可能是長沙屬經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū),小學(xué)生所處的環(huán)境較優(yōu)越,食物結(jié)構(gòu)精細(xì)化、高糖化,降低了食物咀嚼時對牙齒的清潔作用,為口腔致病菌提供了條件,齲病發(fā)病率較高。結(jié)果顯示,小學(xué)生齲齒患病率隨年齡升高而齲齒患病率明顯降低的趨勢,其原因:一方面低年段小學(xué)生處于乳恒牙交替期、乳齲仍然很多;其次低年段小學(xué)生缺乏口腔衛(wèi)生知識,難于掌握正確的刷牙方法;第三,低年段小學(xué)生更喜歡吃零食、且偏食也更為嚴(yán)重。

齲病最好發(fā)于磨牙,特別是下領(lǐng)第一、二磨牙,其次為上頜第一、二磨牙,再次為上下頜雙尖牙和上傾側(cè)切牙。臨床上根據(jù)齲病所在牙部位的深淺,分為淺齲、中齲、深齲。淺齲的齲壞部位只位于牙齒的表層,牙齒表面有白色斑點或呈棕色、灰黑色斑點。中齲:臨床上可見牙齒已形成較深的齲洞,病人有時對冷、熱、甜、酸等刺激較為敏感。深齲:當(dāng)牙齒破壞,齲洞較大。病人對冷、焦、甜、酸等刺激感到明顯的疼痛。此外,臨床上又根據(jù)齲病的發(fā)展速度,又有將齲病分為三種類型即慢性齲、急性齲(猛性齲)和靜止性齲。

因此我們應(yīng)根據(jù)齲齒形成的特點和好發(fā)部位,大力對小學(xué)生中積極開展健康教育,讓他們掌握相關(guān)的衛(wèi)生知識,自覺主動的參與防齲工作,同時敦促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,掌握正確的刷牙方法,使用保健牙刷,堅持每天刷牙,并注意平衡營養(yǎng)和體育鍛煉,定期進(jìn)行口腔檢查,盡量做到早期發(fā)現(xiàn)齲齒,及時治療。具體方法建議如下:學(xué)校應(yīng)利用黑板報、宣傳欄等方式向?qū)W生介紹有關(guān)衛(wèi)生防病、愛眼護(hù)牙等方面知識,同時安排必要的衛(wèi)生、健康教育課使孩子了解這方面的衛(wèi)生知識,從而達(dá)到自身主動性預(yù)防。在這期間,家長應(yīng)多注意督促孩子刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇二

其中乘坐馬自達(dá)及非機(jī)動車的均是家中自購自用的交通工具,該學(xué)生也由其家長親自接送。基于上述情況,我校學(xué)生上放學(xué)不存在坐“五小車”的情況。

為預(yù)防學(xué)生上放學(xué)乘坐“五小車”的情況發(fā)生,每學(xué)期,我校都會從以下方面對家長和學(xué)生開展教育、管理工作:

1、建立家校交接聯(lián)系。

班主任須將自己的聯(lián)系電話和聯(lián)系方式告知家長,家長須存有老師的電話。同時,家長須向班主任提供一個以上的聯(lián)系電話,以通過翼校通的形式確保家校之間可以及時、有效聯(lián)絡(luò)。

2、做好學(xué)生上學(xué)交接要求。

家長必須親自或委托接送人護(hù)送孩子上學(xué),家長必須按時將孩子送到校門口,目送孩子進(jìn)入校門后方可離開。

班主任早上須在早操前發(fā)現(xiàn)未到校的學(xué)生應(yīng)及時查明原因。如果出現(xiàn)學(xué)生交接情況不明(家長將孩子送到了校門口而學(xué)生并未進(jìn)入校門、學(xué)生由自己上學(xué)卻未進(jìn)入校門等問題),應(yīng)該及時與家長聯(lián)系,并報告學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。

3、多種渠道開展交通安全教育。

(1)班主任利用晨會、班隊課通過講解或開展形式多樣的活動,讓學(xué)生明了乘坐“五小車”的危害,掌握一定的交通安全知識。

(2)學(xué)校通過家長學(xué)校或發(fā)放告家長書的形式,對家長進(jìn)行交通安全教育,讓家長及時了解交通安全的相關(guān)規(guī)定或要求,以便更好地配合學(xué)校的交通安全工作。

4、定期不定時地開展調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)并杜絕乘坐“五小車”的情況再次發(fā)生,以鞏固我校的交通安全教育成果。

今后,學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步做好家校學(xué)生交接工作:家長須向?qū)W校確認(rèn)接送孩子的具體人員身份(含委托接送人:爺爺奶奶、其他親友等)以及接送孩子的時間和方式。經(jīng)審查后,學(xué)校將發(fā)放接送卡。如果委托接送人臨時變動,家長須提前告知班主任。如家長決定長期由孩子自己上學(xué)和回家,不要求與學(xué)校交接,必須在“接送情況確認(rèn)表”里簽名確認(rèn)。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇三

現(xiàn)代教育的特點充分體現(xiàn)了人的主體性,追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教學(xué)是為了不用教”,這既說明了教學(xué)的目的,也說明了學(xué)生掌握方法后可以自主獲取知識,尋求發(fā)展。學(xué)會學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會的一個主題,自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界。教學(xué)生學(xué)習(xí)是經(jīng)濟(jì)時代和學(xué)習(xí)型社會教育的根本任務(wù)之一,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展人才的重要手段。

新課程改革的重點之一是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。“自主學(xué)習(xí)”是一門以學(xué)生主體活動為主線,以能力培養(yǎng)為核心,以素質(zhì)提高為目的的全新課程,適應(yīng)21世紀(jì)的需要。在學(xué)習(xí)型社會中,自主學(xué)習(xí)將是一個永恒的主題,社會的每個成員都必須學(xué)會自主學(xué)習(xí),才能與時俱進(jìn)。

“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究”是一門涉及應(yīng)用和理論研究的綜合性學(xué)科。其目的是從當(dāng)代小學(xué)生的特點出發(fā),探索實現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。具有重要的應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義。

我校進(jìn)行了1363課堂教學(xué)模式改革,我們組申請了課題《小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》。為了了解我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,找出問題,找出教育對策,為開展課題研究提供依據(jù),掌握教研改革的第一手資料,我們對我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。

這項調(diào)查是通過問卷調(diào)查進(jìn)行的。問卷調(diào)查以書面形式進(jìn)行。

我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué),8個班,280多名學(xué)生。學(xué)生多為留守兒童,學(xué)習(xí)意識差,無家長指導(dǎo),學(xué)習(xí)成績低于平均水平。

調(diào)查在全校范圍內(nèi)進(jìn)行,每班隨機(jī)抽取部分學(xué)生。為了讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的真實想法,本問卷只填寫了班級,性別,沒有填寫姓名,在課堂上完成了答題卡。

該問卷涉及自主學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控力和學(xué)生的家庭因素。包括學(xué)生對自主學(xué)習(xí)意義的認(rèn)知、興趣程度、學(xué)習(xí)方式、對教師和家長指導(dǎo)其自學(xué)方式的理解以及對自學(xué)成績的評價。總結(jié)了四個類別,并對結(jié)果進(jìn)行了分析。

(一)學(xué)習(xí)主動性分析。

主動性是自主學(xué)習(xí)的基本素質(zhì),表現(xiàn)為“我想學(xué)”,是基于學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī),也是激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。學(xué)習(xí)生活有主動性的同學(xué)還是不多。隨著年齡的增長,更多的學(xué)生在父母社會的外部壓力下學(xué)習(xí),而很少有人把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣。此外,通過對不同層次的四年級學(xué)生的橫向比較,表明學(xué)生的前瞻動機(jī)不同,存在差異。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生都受家庭環(huán)境的影響。從學(xué)習(xí)困難學(xué)生的選擇來看,更明顯的是他們在很大程度上反映了父母的要求、態(tài)度和意圖。

(二)學(xué)習(xí)獨立性分析。

獨立是自主學(xué)習(xí)的靈魂。如果主動表示“我想學(xué)”,那么獨立表示“我能學(xué)”。獨立性是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要特征。

根據(jù)調(diào)查,自我意識預(yù)習(xí)顯示,低水平學(xué)生的自我意識高于中高水平學(xué)生。這可能是因為低水平的學(xué)生比高水平的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更輕,學(xué)習(xí)的興趣和熱情更高。此外,低水平學(xué)生對預(yù)習(xí)的要求較低,容易做到。從調(diào)查來看,中高年級的學(xué)生需要利用其他一些人來讓他們預(yù)習(xí),因為預(yù)習(xí)可以更好地反映一個孩子的自主性。

(三)學(xué)習(xí)自控力的分析。

自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生對為什么學(xué)習(xí)、能學(xué)什么、怎么學(xué)的問題有意識地表現(xiàn)和反應(yīng),表現(xiàn)在學(xué)生的自我規(guī)劃、自我調(diào)整、自我引導(dǎo)和自我表達(dá)能力的增強(qiáng)。

低年級的學(xué)生依靠父母的監(jiān)督,需要父母監(jiān)督完成作業(yè)。

從表面上看,低年級的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。事實上,通過對學(xué)生的采訪,發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生的準(zhǔn)備大多是在老師的要求下,在家長的監(jiān)督和指導(dǎo)下進(jìn)行的。也就是說,低年級的學(xué)生仍然在自主學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一結(jié)果啟示我們在教學(xué)中應(yīng)多與家長溝通,爭取家庭教育的配合,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(四)家庭因素分析。

孩子的成長取決于學(xué)校,家庭,社會。家庭是孩子成長的重要場所。父母對孩子的教育和支持是孩子學(xué)習(xí)和成長的重要支撐力量。家庭教育是學(xué)校教育中不可忽視的教育資源。

從調(diào)查中不難看出,優(yōu)秀學(xué)生家庭成員和睦,父母對孩子的期望更高,培養(yǎng)目標(biāo)明確,家庭教育氛圍更加民主,教育方式更好。不管家庭生活條件如何,我們都應(yīng)該更加注意給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,這些學(xué)生家長較高的文化素質(zhì)也是一個重要因素。

通過分析這些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的家庭因素,我們可以發(fā)現(xiàn),他們的家庭成員文化素質(zhì)相對較低,一些家庭成員之間的關(guān)系也相對緊張,家庭的物質(zhì)生活條件相對較差,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也不是很好。父母對孩子沒有要求,即使對孩子有一定的要求,他們的教育觀點和方法也大相徑庭。這些學(xué)生的父母在教育孩子方面嚴(yán)重缺乏教育方法。由于家庭教育的缺失,學(xué)校與家庭的聯(lián)系難以取得成效,教師只能唱獨角戲,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)滯后。

本文分析了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題,旨在尋求解決這些問題的方法。據(jù)調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和獨立性是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的非常重要的因素。可以說,學(xué)習(xí)效果在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動性和獨立性,也就是說,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性對他們的發(fā)展起著決定性的作用。

(一)改革課堂教學(xué)模式,確保每個學(xué)生都全身心的投入。

走到最后或者通過提問推進(jìn)的課堂結(jié)構(gòu)當(dāng)然是陳腐的;約束性強(qiáng)的實訓(xùn)型課堂不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),一成不變的“一題兩議三總結(jié)四題”新課堂教學(xué)模式也會使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流于形式。自主學(xué)習(xí)課堂要求教師根據(jù)教材的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活選擇最合適的教學(xué)模式。在老師的指導(dǎo)下,每個班都可以通過自己的思考、探索、實踐等活動獲得知識。在積極探索的過程中,他們可以體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的快樂,幫助每個學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法和方法。

(二)轉(zhuǎn)變角色,指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)積極探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,通過課堂教學(xué)和課外活動培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變角色,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和研究者。教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,采取有效措施,逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和意志力。

(三)家校溝通,借家庭力量激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

學(xué)校要定期召開家長會,教導(dǎo)家長如何引導(dǎo)學(xué)生在家自學(xué),讓家長有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和聯(lián)系,讓家長掌握一定的教學(xué)方法,是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。近年來,我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)智力家庭的孩子一般學(xué)習(xí)成績最好;其次,要求上學(xué)時選擇班級和老師的孩子;第三種是普通家庭的孩子,由爺爺奶奶接送上學(xué)(都是負(fù)責(zé)家庭教育的任務(wù));最糟糕的是農(nóng)民工和離異家庭的孩子(他們送孩子上學(xué)后從來不問孩子學(xué)習(xí)的情況)。

這些都告訴我們,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和有效性與家長的關(guān)注度成正比。父母對孩子的期望越高,給予的關(guān)注就越多,大部分孩子都能朝著父母期望的方向成長。相反,父母對孩子的成功缺乏期望,或者期望值不夠,對孩子關(guān)注不夠,學(xué)生無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,也不關(guān)心學(xué)習(xí)效果,逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣。所以直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。由于對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識,學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣尚未形成,有意的關(guān)注還很薄弱,父母對孩子的期望往往會成為孩子學(xué)習(xí)的動力來源,父母對孩子的關(guān)注可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)隨著研究的深入,我們越來越意識到還有許多問題亟待解決:。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步培養(yǎng),自主學(xué)習(xí)的有效操作方法有待進(jìn)一步研究。

2.調(diào)查抽樣只是代表性的,缺乏普遍性。在教學(xué)實踐中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究工作需要在更詳細(xì)、更深入的案例研究中進(jìn)行。

3.和一些家長溝通還是需要下功夫的。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇四

為進(jìn)一步了解我區(qū)各校區(qū)中小學(xué)生的思想狀況,把握新時期學(xué)生的各種新特點,提高教育的針對性和主動性,在近期內(nèi),區(qū)教委基教科對各直管學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校開展了大規(guī)模的德育調(diào)查活動。調(diào)查在我區(qū)城鄉(xiāng)12所小學(xué),18所初中、5所高中中進(jìn)行,共收到有效答卷4383份。內(nèi)容涉及學(xué)生的理想與追求、自我認(rèn)識、基礎(chǔ)文明、親子關(guān)系、興趣愛好、兩性交往、法制意識、心理狀態(tài)等8個方面。調(diào)查兼顧了城市、農(nóng)村的各級各類學(xué)校,基本能反映我區(qū)中小學(xué)生的真實現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教委組織各校德育骨干進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、歸因分析和對策研究,形成報告材料,以期為今后進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育提供一些較為客觀的依據(jù)。

(一)理想與追求。

調(diào)查顯示,當(dāng)今的中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識,他們更務(wù)實、更現(xiàn)代、更人性,也更重視個人的發(fā)展,這是社會的人本化和價值觀的多元化的具體體現(xiàn)。無庸質(zhì)疑,這一代的中小學(xué)生是歷史上最優(yōu)秀的一代,他們的獨立性很強(qiáng),不來虛的,失去了崇高的理想,但卻有扎實的追求,雖然在太強(qiáng)調(diào)自我的時候可能忽略了對別人的關(guān)照;他們在追求物質(zhì)利益的時候,可能對社會的責(zé)任想的不多,但這些都不能否認(rèn)這一代人本質(zhì)的優(yōu)點。

1、功利的學(xué)習(xí)目的,務(wù)實的人生態(tài)度。

“人生的意義何在?”這是一個體現(xiàn)人生價值取向的鄭重的問題。調(diào)查顯示,接近半數(shù)的學(xué)生把金錢、地位和安逸的生活作為人生追求的目標(biāo)。在被問及“你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么?”時,多數(shù)學(xué)生選擇了“為自己以后能找個好工作”,只有三分之一的學(xué)生選擇了“報效祖國,服務(wù)大眾”。可見,昔日學(xué)子“為中華之崛起而讀書”的豪情在今天學(xué)生身上以漸漸消退,取而代之的是更加功利的人生態(tài)度。

日益激烈的社會競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機(jī),暴富的神奇,逐漸拉開的貧富差距使他們十分現(xiàn)實地考慮自己的將來。這種表現(xiàn)在城市學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯(城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生選擇為自己而學(xué)習(xí)的比例均大大超過農(nóng)村學(xué)生)。我們不能簡單地把這種傾向作為個人主義來批判,而是應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個人與他人以及個人與社會的關(guān)系,充分肯定他們重視個人、重視個**利以及自我價值的傾向。但從另一方面來說,過分地關(guān)注自我,也會產(chǎn)生社會化方面的不良傾向,會產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會的問題,這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。

但是近年來,老師們似乎也不再喜歡用高尚的道理來教育學(xué)生,他們已經(jīng)習(xí)慣于用“不好好學(xué)習(xí)就找不到工作”等通俗的小道理來激勵學(xué)生,他們認(rèn)為為國為民的大道理太過空泛,遠(yuǎn)不如小道理來得實在,但這些看似實在的小道理永遠(yuǎn)無法搭建起青年一帶神圣的精神的殿堂。

從小學(xué)到中學(xué),學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)明顯的滑坡。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外開放傳進(jìn)來的種種基于個人本位的思想觀念,既強(qiáng)化了中學(xué)生自我奮斗、自我拼搏的意識,又強(qiáng)化了中學(xué)生注重個人利益、滿足個人欲望的思想,以及追求名利的人生觀念。這在客觀上促使中學(xué)生的價值觀念從社會本位向個體本位轉(zhuǎn)移,進(jìn)而表現(xiàn)出較強(qiáng)的個性和自主性。近年來,各中學(xué)間的競爭日趨激烈,分?jǐn)?shù)漸漸成為老師們最重要的追求。大家都忙于“授業(yè)”,卻漸漸忘卻了“傳道”的責(zé)任。長期流水線式的工作方式讓中學(xué)老師們對教育的神圣內(nèi)涵日漸麻木。這一點在“非典”肆虐之時表現(xiàn)的尤其明顯,危難當(dāng)頭,大戰(zhàn)在即,中學(xué)老師們的熱情與責(zé)任心遠(yuǎn)不如小學(xué)的同行。在這種功利的社會背景和教育氛圍之下,相當(dāng)比例的學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的表現(xiàn)出迷茫與困惑,這種困惑在初中生身上最突出,調(diào)查顯示:初中生選擇“說不清楚為什么學(xué)習(xí)”的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)生和高中生。

2、尊重知識卻鄙視勞動。

在被問及自己理想的職業(yè)時,學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向,再也沒有過去“我長大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲,可見當(dāng)代學(xué)生的獨立思考能力以遠(yuǎn)勝與前人。希望成為高級知識分子或科技工作者的人數(shù)最多,排在第三位的是選擇做一個機(jī)關(guān)工作人員,這三項合計人數(shù)接近80%,想當(dāng)老板的人并不算多,僅占16.7%,只有愿做知識分子的人數(shù)的一半。可見隨著社會的發(fā)展,人們對知識的作用普遍認(rèn)同,而且學(xué)生對金錢的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多,在他們心中知識更重于金錢。但93.2%的學(xué)生還是趨向于收入穩(wěn)定而豐厚的職業(yè)。

中的大多數(shù)也將進(jìn)入普通勞動者的大軍,追求較高層次的職業(yè)本也無可厚非,但學(xué)生對勞動的鄙夷的態(tài)度既不利于國家的發(fā)展,也不利于個人成長。因此在中小學(xué)加強(qiáng)勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生對生產(chǎn)勞動的深厚感情是一項亟待加強(qiáng)的重要工作。

3、長大成為一名共產(chǎn)黨員仍是孩子們的首選。

69%的學(xué)生希望自己長大后能成為一名共產(chǎn)黨員,22.7%的學(xué)生不想?yún)⒓尤魏握谓M織,希望自己成為**黨派成員的學(xué)生占8.7%。希望加入中國共產(chǎn)黨的學(xué)生中有相當(dāng)一部分對黨的知識了解很少,但長期的教育使他們對黨有一種樸素的感情,這其中也不能排除其他動機(jī)的參與,但至少說明對黨的支持與信任是當(dāng)代學(xué)生思想的主流。這為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生政治思想教育提供了良好的基礎(chǔ)。

1、基礎(chǔ)文明水平顯著提高。

調(diào)查顯示,43.1%的學(xué)生認(rèn)為自己“在任何時候都能做到不隨地吐痰”,40%以上的學(xué)生表示在日常生活中,自己基本能做到不隨地吐痰。兩項合計人數(shù)超過80%,這個比例應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過成人。72%的女生和61.54%的男生在風(fēng)景區(qū)會將吃剩的果核放在包里,遇到垃圾箱再扔;68%的女生、61%的男生在進(jìn)敞開的別人的房間時會先敲門,這無疑是十分有禮貌的行為。有不少同學(xué)在點點滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì),把口香糖吐在紙中扔進(jìn)垃圾箱,公共場所低聲說話,男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛心,彬彬有禮,文明守紀(jì)的人交往,很少有人會喜歡一個總是不顧忌別人感受,行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥选?/p>

但也要看到,學(xué)生在問卷中所反映出的道德水平與人們的感覺有很大出入,在日常生活中大家感覺亂扔雜物、隨地吐痰在中小學(xué)生中十分普遍,這說明問卷調(diào)查的結(jié)果并不完全反映了真實的情況,很多同學(xué)只是紙上談兵,答案只是答案,大家都知道應(yīng)該怎樣做,但落實到行動上就不是這樣了。因此加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育仍然任重道遠(yuǎn)。

2、城市學(xué)生優(yōu)于農(nóng)村。

城市學(xué)生選擇“任何時候都能做到不隨地吐痰”的比例遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。其中城市初中此選項比例為49.4%,農(nóng)村為20.4%,相差29個百分點;城市高中為48.2%,農(nóng)村為38.5%,相差近10個百分點。這一方面說明基礎(chǔ)文明水平與物質(zhì)環(huán)境密切相關(guān),城市孩子的居住環(huán)境、公共活動場所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說明農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。可喜的是農(nóng)村小學(xué)生不隨地吐痰的比例已與城市學(xué)生不相上下。文明的習(xí)慣需要長期的積淀,相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民生活條件的改善,學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平還會不斷提高。

3、初中生行為習(xí)慣最差。

“在任何時候都能做到不隨地吐痰”的學(xué)生小學(xué)有45.6%,高中有43.4%,初中只有38.5%。而初中學(xué)生選擇“能意識到,但做不到”或“認(rèn)為做到做不到無所謂”的比例卻遠(yuǎn)高于小學(xué)和高中。最通俗的解釋是:小學(xué)生聽話,高中生已經(jīng)懂事,初中學(xué)生最難管。誠然,初中正處于反叛與激變的關(guān)鍵年齡,他們不再像小學(xué)生那樣對師長的指令言聽計從,而且還沒有像高中生那樣的自我修養(yǎng)意識,許多人對個性的理解極不成熟,在訪談中發(fā)現(xiàn),很多初中學(xué)生把奇裝異服當(dāng)作“美”,把污言穢語,不拘小節(jié)當(dāng)作“酷”,初中生的違紀(jì)率,和違法犯罪事件的發(fā)生率都要高于小學(xué)和高中。

從另一個角度看,隨著小升初考試的廢止,小學(xué)素質(zhì)教育漸入正軌,小學(xué)生的基礎(chǔ)文明習(xí)慣大大改善。高中生本就是優(yōu)秀初中畢業(yè)生的集合(本次調(diào)查職高比例較小),諸多習(xí)慣差、學(xué)習(xí)也差的學(xué)生沒有機(jī)會進(jìn)入高中校門。因此,高中學(xué)生整體素質(zhì)較高這是不爭的事實。隨著初中間的競爭日益激烈,各校都感受到實實在在的壓力,對升學(xué)率片面追求,使初中德育得不到足夠的重視,因而實效性也大不如小學(xué)和高中。

初中是人生的關(guān)鍵年齡,此時的學(xué)生逐漸開始形成關(guān)于人生的最初的觀念,行為習(xí)慣也漸漸定型,此時的教育往往會對學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。因此,抓好初中德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣有著十分重要的意義。

1、協(xié)調(diào)學(xué)校、社會、家庭各方面力量,努力形成全社會都關(guān)心教育的氛圍和促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的合力。

教育是全社會的事。政府要對影響學(xué)生成長的不利得因素加以監(jiān)管,要在社區(qū)中加大有利于學(xué)生全面健康發(fā)展的活動場所建設(shè),要鼓勵興辦民間的旨在培養(yǎng)青少年多方面能力和對各種問題學(xué)生進(jìn)行幫助的志愿者服務(wù)組織和進(jìn)行各種教育咨詢服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)。教育部門要積極協(xié)調(diào)各方面的力量,在做好學(xué)生教育工作的同時要做好家長的引導(dǎo)和教育工作。

2、力戒教育的功利傾向,讓學(xué)生走出應(yīng)試教育的陰云,在愉悅寬松的環(huán)境中自然的成長。

近年來一系列改革措施的出臺無一不在表明黨和國家的一種決心--教育要轉(zhuǎn)軌,必需從應(yīng)試教育的死胡同中走出來,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康的發(fā)展。可實際情況是,智育一家獨大,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并未減輕,加班加點屢禁不止,德育只能在夾縫中堅難的生存。今天的學(xué)生比以往任何時候都辛苦。所有的新觀念、新思想對他們來講不過是一場游戲一場夢。身在其中的校長和老師們總是在感慨,人在江湖,身不由自己啊!其實身不由已的背后有更深層次的原因。今天的教育太功利了!學(xué)校當(dāng)以育人為本,育人當(dāng)以立德為先,德育是素質(zhì)教育的靈魂,提高青少年一代的道德素質(zhì),是教育最要根本、最重要,也是最迫切的任務(wù)。

3、德育工作要與時俱進(jìn),努力提高工作的科學(xué)性、針對性、實效性。

德育應(yīng)該隨著整個教育改革的進(jìn)程而不斷發(fā)展,這就要求德育工作者要有研究意識、改革精神和創(chuàng)新能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出德育目標(biāo)是課程目標(biāo)不可缺少的組成部分,因此,德育就要認(rèn)真思考如何能夠更好地實現(xiàn)德育與智育的有機(jī)滲透,充分發(fā)揮課堂主陣地的作用。德育也要對自己的理念、內(nèi)容、方式、手段進(jìn)行反思,從時代特征出發(fā),努力弘揚(yáng)主旋律,從學(xué)生的內(nèi)心世界和發(fā)展需求出發(fā),努力實現(xiàn)德育的生活化、心理學(xué)化。教育者更要反思自己的教育素養(yǎng),高度重視教師對學(xué)生影響力正在降低的問題,要更新教育觀念,改善師德狀況,提高業(yè)務(wù)水平,改善教育行為,用豐富、美好、高尚的優(yōu)秀文化去構(gòu)筑學(xué)生的精神世界。

4、現(xiàn)階段的德育工作要努力抓好幾個具體工作。

要堅定不移地抓好對學(xué)生的理想與信念的教育。教育不能世俗化,不能只講小道理,要理直氣壯地宣傳共產(chǎn)主主義的理想與道德,信仰是精神之根,沒有科學(xué)的信仰就會失去精神的家園。

要持之以恒地抓好學(xué)生的基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育,使道德、文明真正形成為學(xué)生的日常習(xí)慣,內(nèi)化為穩(wěn)定的信念并在時時處處體現(xiàn)出一個現(xiàn)代文明人的精神與氣質(zhì)。

要特別關(guān)注問題學(xué)生群體的教育。孩子們在成長的過程中遇到了問題,就象是人生的道路上遇到了岔道,若不能得到及時有效的指導(dǎo),他的生命旅途很可能就會從此呈現(xiàn)另外的景觀。同時,問題學(xué)生又象是生了病的孩子,他們自己最痛苦,最需要關(guān)懷與幫助。問題學(xué)生雖然所占比例不大,但他們也是社會的一分子,他們的表現(xiàn)對校園的秩序,社會的穩(wěn)定有很大的影響。

要切實加強(qiáng)勞動教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及性道德的教育。調(diào)查顯示,好逸惡勞,缺乏責(zé)任感、敏感脆弱是當(dāng)今學(xué)生的三大弱點。培養(yǎng)學(xué)生對勞動的感情,形成正確而又現(xiàn)實的勞動觀念是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的基本要求。要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,做好心理疏導(dǎo)、咨詢工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的個性心理。這是一個開放的時代,網(wǎng)絡(luò)道德、性道德的教育雖然剛剛為人們所重視,但可以預(yù)見,如果不以負(fù)責(zé)的`態(tài)度去落實這些工作,很可能就有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生掉入成長的陷阱。

5、教育部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對中小學(xué)生思想道德狀況的調(diào)查與研究,以坦誠、務(wù)實、負(fù)責(zé)的態(tài)度去研究新時期中小學(xué)生面臨的新問題。

這是一個變革的時代,社會的每一點變化都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,對學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng)常化,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),這樣教育才會有針對性。面對不斷涌現(xiàn)的新生事物,教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心,對學(xué)生思想中的新動態(tài),要報有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里,教育工作者不在再是道德的評判者,而是新舊道德對話中的一方,而勝利永遠(yuǎn)屬于學(xué)生,因為他們才是新道德的締造者。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的,而這并不意味這悲哀,在師生雙方的矛盾斗爭中,學(xué)生成長了,教師成長了,教育也就發(fā)展了。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇五

2、選擇調(diào)查地點和被調(diào)查人。

3、對每個被調(diào)查者平時在環(huán)保方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)行詳細(xì)的訪談,了解他們是否有任何破壞環(huán)境的行為。

4、小組成員一起討論破壞我們學(xué)校環(huán)境的不良行為,提議從我做起,從周圍做起,凈化校園,保護(hù)環(huán)境。

通過這次調(diào)查,孩子們的環(huán)保意識得到了加強(qiáng),他們認(rèn)識到破壞環(huán)境的危害不僅是保護(hù)環(huán)境的重要性,而且進(jìn)一步提高了他們對校園的主人翁意識以及生活和實踐的能力。

校園。

調(diào)查時間:xx年xx月xx日。

根據(jù)老師的要求,我調(diào)查了校園環(huán)境。

1、廢液經(jīng)常從幾個大垃圾箱里流出。

2、花草不經(jīng)常修剪澆水,顯得雜亂無章。

3、水池里的水太臟,水不流,導(dǎo)致很多污物浮在水面上。

4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人清理。

5、進(jìn)出校園的車輛很多,造成噪音、尾氣污染等問題。

6、廁所沒有及時打掃,也沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟了,學(xué)生們經(jīng)常把所有東西都撞在上面。

8、黑板上的涂鴉很嚴(yán)重。

1、用分類垃圾桶代替幾個大垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期給池塘換水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清理雜草。

5、禁止乘坐我隨學(xué)校關(guān)閉的車進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專用馬桶清潔工具。

8、要求每個班定期打掃窗臺。

9、定點擦黑板。

1、為了美化校園,首先要處理好工具。

2、然后,做一些和學(xué)習(xí)氛圍相關(guān)的事情。

3、最后,每周打掃教室。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇六

我于20xx年1月在實習(xí)期間對富源縣大河鎮(zhèn)格宗小學(xué)五年級﹙一﹚班學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,服務(wù)于教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實效性,探索實施素質(zhì)教育的思路,提供相應(yīng)的依據(jù)。

(一)具體目標(biāo)。

2.當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點。

3.當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策。

(二)調(diào)查方法。

1.問卷調(diào)查。

學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在大河鎮(zhèn)格宗小學(xué)五年級﹙一﹚班進(jìn)行,共發(fā)問卷50份,回收有效問卷47份,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,以及個案分析結(jié)果顯示,農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析。

1.教育價值觀。

調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村小學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了生存,16%的小學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示,農(nóng)村小學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度。

調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們學(xué)業(yè)意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與學(xué)生對該課程興趣緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強(qiáng)的語文、品德、科學(xué)學(xué)習(xí)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,數(shù)學(xué)是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認(rèn)為“數(shù)學(xué)太難”,在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn),在所調(diào)查的學(xué)生中,數(shù)學(xué)成績有3個學(xué)生考10分以下。

3.學(xué)習(xí)目的。

調(diào)查結(jié)果表明,對于學(xué)習(xí)的作用,55%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造,18%的學(xué)生選擇務(wù)農(nóng)態(tài)度,27%的學(xué)生還沒有考慮。

(二)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點。

調(diào)查顯示,當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

1.教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化。

自己走出農(nóng)村,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求繼續(xù)深造。

小學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是實際化和功利化。小學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育的重要性,他們中有部分學(xué)生從適用的角度去衡量所學(xué)課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活實踐。我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,小學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當(dāng)多的小學(xué)生的教育價值觀是迷茫的。更為嚴(yán)重的是,我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),由于對學(xué)生前途的失望,部分家長和教師也失去了對教育的信心,厭學(xué)情緒在小學(xué)生身上發(fā)展起來。

2.學(xué)習(xí)需求的不同取向。

在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),農(nóng)村小學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有不同取向的特點。學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。有的只要求掌握基礎(chǔ)知識;有的要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;有的則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。

3.學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性且學(xué)習(xí)目標(biāo)較單純。

在問卷調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)但具有主觀性和不協(xié)調(diào)。主觀性表現(xiàn)在:這些學(xué)習(xí)目標(biāo)不是從自身的實際出發(fā),沒有現(xiàn)實依據(jù),只是根據(jù)自己的理想而定,在學(xué)習(xí)過程中,這些學(xué)習(xí)目標(biāo)也沒有跟自己的學(xué)習(xí)活動聯(lián)系起來,有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不穩(wěn)定,今天的目標(biāo)和昨天就會發(fā)生很大的改變,具有很強(qiáng)的主觀性。不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在:大部分小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)參差不齊,學(xué)習(xí)目標(biāo)各不相同,沒有跟具體的教學(xué)實際相結(jié)合,學(xué)習(xí)目標(biāo)跟自己的學(xué)習(xí)情況不協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)目標(biāo)很單純,很多學(xué)生目標(biāo)是為了考試能考到一個好成績,認(rèn)為好的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是能考高分,當(dāng)然這與現(xiàn)行的教育過程中的思想觀念有關(guān),教師在評價學(xué)生是更注重的是學(xué)生是否能考高分,教師用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的優(yōu)劣。

(一)當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析。

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時也存在消極的一面,不容忽視。

1.受市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

從宏觀角度看,農(nóng)村小學(xué)生感觸到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐,受金錢的影響,致力于追求金錢。調(diào)查結(jié)果顯示,98%的學(xué)生對未來充滿美好的向往。從微觀角度看,市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入,使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村小學(xué)生對于這些變化極為興奮,使他們不愿生活在農(nóng)村,且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。

2.農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響。

的教學(xué)方式。其對于學(xué)生的消極作用,是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性,而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。

3.家庭教育的影響。

當(dāng)前,農(nóng)村小學(xué)生中有部分是獨生子女,處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,備受家人的寵愛,他們一般表現(xiàn)為意志不堅強(qiáng),缺乏進(jìn)取精神,樂于生活享受。很多家長對學(xué)生的要求較低,且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面,家長把學(xué)生交給學(xué)校,認(rèn)為就要管好學(xué)生,有部分家長甚至認(rèn)為只要學(xué)生在學(xué)校不違紀(jì),學(xué)習(xí)情況好不好不要緊。這也對小學(xué)生的教育產(chǎn)生不良影響,對小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生消極后果。

4.學(xué)校教育的影響。

在農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,農(nóng)村小學(xué)越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性。可是,由于資金和人才的制約,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的不同目標(biāo)需求無法滿足,從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。

(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策。

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了幫助小學(xué)生健康全面發(fā)展,作為教育工作者應(yīng)積極幫助小學(xué)生建立健全良好的學(xué)習(xí)心理。

1.增加投入,創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

當(dāng)前,農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏,初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)。但在日常的學(xué)習(xí)中,他們接觸的卻是落后教學(xué)設(shè)施、簡陋的學(xué)習(xí)場所、過時的科學(xué)技術(shù)知識,這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此,只有增加硬件和軟件的投入,教育教學(xué)環(huán)境具有鮮明的時代特征,才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來。

由于主客觀方面的原因,農(nóng)村小學(xué)生對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入,所以有必要向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景。進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),正確的發(fā)展自己。

3.改善教師待遇,改革教育系統(tǒng)的人事制度,營造一個合理、高效的競爭環(huán)境在現(xiàn)實的教育教學(xué)中,教師的付出和經(jīng)濟(jì)收入不相匹配,在偏遠(yuǎn)地區(qū)教師條件艱苦,工資待遇偏低,教師的心理狀況較差,且心理壓力較大,比如來自家庭,社會,學(xué)校以及學(xué)生升學(xué)等各方面的壓力,使得一些老師出現(xiàn)消極的教學(xué)情緒,這也從一個方面影響到實際的教學(xué)效果,同時也影響到學(xué)生如何面對自己的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)心理。因此,要改變學(xué)生消極的學(xué)習(xí)心理,把消極的學(xué)習(xí)心理轉(zhuǎn)變成積極的學(xué)習(xí)心理,在教師待遇方面也要加大力度。

綜上所述,農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理受到各方面的影響,不論是家庭﹑學(xué)校﹑還是社會都對小學(xué)生的學(xué)習(xí)心里產(chǎn)生各種各樣的影響,我們作為教育工作者,就要從學(xué)生的實際出發(fā),從學(xué)生出發(fā),把學(xué)生的實際作為我們教學(xué)的出發(fā)點,把學(xué)生的成長作為我們教育教學(xué)的出發(fā)點,為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改善學(xué)習(xí)心理,促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇七

素質(zhì)教育是我國進(jìn)行教育改革的一次大的飛越,是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。如何推進(jìn)素質(zhì)教育已成為我國教育的主要目標(biāo),作為一個縣級小學(xué),也在努力討論和研究如何來推廣素質(zhì)教育的實施方法。體育作為教育中的重要組成部分之一,在素質(zhì)教育中也起著重要的作用。為了建立一整套行之有效、與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、與素質(zhì)教育相匹配的小學(xué)學(xué)校體育教育體系,如何來提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,是當(dāng)前各所學(xué)校所急需解決的問題。在我認(rèn)為學(xué)生對體育課的興趣,直接影響著體育課教學(xué)的質(zhì)量,影響著教育目標(biāo)的實現(xiàn)。而影響學(xué)生對體育課興趣的因素主要包括學(xué)生自身的因素、教學(xué)內(nèi)容的因素、教學(xué)方法和教師的因素、場地器材的因素等方面。

通過對旬陽縣城關(guān)二小五年級的部分學(xué)生的問卷調(diào)查,利用小學(xué)生對體育課興趣狀況來探討在體育課的教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓每一節(jié)體育課都能使學(xué)生們在歡樂中學(xué)到知識,在快樂中得到鍛煉,使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣,提高體育教學(xué)質(zhì)量。

(一)調(diào)查對象。

旬陽縣城關(guān)二小五年級隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。

(二)調(diào)查方法。

1、問卷調(diào)查法:xx縣xx二小五的學(xué)生發(fā)放問卷,問卷共發(fā)放50份,回收50份,有效問卷50份,回收率為100%,回收有效率為100%。

2、訪談法:對個別學(xué)生進(jìn)行訪談,了解一些問題。

(一)通過學(xué)生對體育課的興趣方面調(diào)查了解到,學(xué)生對體育課非常感興趣的有20人,占總調(diào)查對象的40%;一般的22人,占44%;不喜歡的8人,占16%。

從調(diào)查結(jié)果來看,學(xué)生對體育課興趣一般和不喜歡的人數(shù)較多,占60%。經(jīng)過和學(xué)生進(jìn)行談話了解到以下原因?qū)е聦W(xué)生因自身原因?qū)е聦w育課興趣不濃。一是隨著人們的生活水平的不斷提高,學(xué)生體重偏胖的學(xué)生在逐漸的增加,而身體偏胖的學(xué)生在體育課上不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù),在學(xué)習(xí)中被其他學(xué)生嘲笑,使他們的自信心受到打擊,引起這部分學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生抗拒的心理,從而影響了學(xué)生對體育課的興趣。二是有一些天生體質(zhì)差、體弱多病的學(xué)生也對體育課興趣不高。三是由于怕累、怕臟、怕叫苦導(dǎo)致對老師教的技術(shù)動作躲避練習(xí)。

(二)通過學(xué)生對體育課教學(xué)內(nèi)容情況了解到,學(xué)生對于游戲類項目的內(nèi)容十分喜歡,選擇該類型的學(xué)生占到被調(diào)查學(xué)生的54%,可見學(xué)生們喜歡游戲,喜歡以游戲為教學(xué)內(nèi)容的體育課。其他內(nèi)容的體育課,學(xué)生的喜歡程度分別在短跑類13%、跳躍類21%、球類44%、自由活動22%。值得一提的是對體育課內(nèi)容的選擇上男女有一些差異。男生以對球類興趣較濃,女生對跳躍類有較大興趣。這說明在小學(xué)階段男女性別的差異開始影響了學(xué)生們對事物的選擇,從而導(dǎo)致了興趣的不同。

根據(jù)調(diào)查情況了解到學(xué)生對學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也有著直接的聯(lián)系。小學(xué)體育課的任務(wù)是全面鍛煉學(xué)生的身體、初步掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技術(shù)。那么我們在按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定教學(xué)計劃的時候就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜紤]到學(xué)生的興趣,應(yīng)該調(diào)查清楚學(xué)生喜歡的體育項目,有針對性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更愿意自主地參與到鍛煉中去。

(三)對體育課中教學(xué)方式方法和學(xué)生與教師的關(guān)系上了解到學(xué)生在體育活動中希望師生互動進(jìn)行教學(xué)活動占75%,師生關(guān)系對體育學(xué)習(xí)興趣的影響占65%。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果了解到體育活動中師生互動和師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響較大。學(xué)生喜歡的老師,在體育課互動教學(xué)中可以給學(xué)生們帶來的不僅僅是身體得到鍛煉,同時給學(xué)生們帶來了歡樂,讓學(xué)生們在歡樂中鍛煉,在鍛煉中感受快樂。

(四)場地設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ),為實現(xiàn)多樣化的體育活動提出了可能,同時在學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。近年來,許多學(xué)校缺乏全盤計劃,不顧實際地擴(kuò)招,超過了自身的承受能力,造成了許多矛盾的激化。校內(nèi)的許多硬件設(shè)施相對不足就是其中的主要矛盾之一。旬陽縣城區(qū)學(xué)校也有同樣的現(xiàn)象,用于體育鍛煉的場地、器材設(shè)施的缺乏嚴(yán)重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本校的場地設(shè)施和器材并不是很滿意。

從影響學(xué)生上體育課或參加體育運動的調(diào)查原因中了解到,場地器材的因素占65%,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重沒有時間16%,教材內(nèi)容的原因13%,怕做的不好別人笑6%。學(xué)生如果因為場地受限,上課時不能參加自己喜愛的體育活動,積極性受到打擊,久而久之容就易失去對體育課的興趣。例如,男同學(xué)喜歡踢足球,但是基于許多學(xué)校的足球場地不夠用的現(xiàn)狀,他們只好“望球興嘆”,對體育課抱失望的態(tài)度;而籃球課往往是六七十人在一個籃球場活動。如此不夠的體育場地與設(shè)施顯然不能夠滿足學(xué)生鍛煉的需要。另外,人多場地少的現(xiàn)狀,容易造成傷害事故的發(fā)生,產(chǎn)生一種恐懼心理,慢慢地很多學(xué)生因為這些原因而放棄了原本愛好的體育。種種現(xiàn)狀使得學(xué)生對體育課乃至體育活動失去了興趣。因此,加強(qiáng)體育設(shè)施硬件的建設(shè),給學(xué)生創(chuàng)造一個更利于他們鍛煉的客觀條件刻不容緩。

(一)加大學(xué)生的思想教育的培養(yǎng),使學(xué)生充分認(rèn)識到體育的重要意義。在體育教學(xué)活動中同時應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓他們充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要意義,讓他們認(rèn)識到強(qiáng)健的體魄才是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

(二)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教學(xué)方法。在教學(xué)過程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來進(jìn)行組織教學(xué)活動,讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去,把枯燥的體能訓(xùn)練變成游戲活動,這樣既完成了教學(xué)任務(wù),也提高學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣。

(三)建立良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。在體育教學(xué)活動中教師在學(xué)生心目中的形象與學(xué)生是否喜歡他的課關(guān)系非常密切,體育教師應(yīng)運用科學(xué)的新穎的教學(xué)方法組織教學(xué),在教學(xué)活動中經(jīng)常扮演著學(xué)生崇拜的偶像,小學(xué)生正處在一個比較感性的一個階段,他們可能會因為喜歡某個老師,而喜歡學(xué)習(xí)該老師所教授的學(xué)科,也會因為喜歡而去努力的學(xué)好該科。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多組織些和學(xué)生互動的環(huán)節(jié),做好學(xué)生的示范和楷模作用,讓學(xué)生有興趣有信心完成教學(xué)任務(wù)。

(四)改善學(xué)校體育硬件設(shè)施,提高體育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校不斷抓教學(xué)質(zhì)量的同時也應(yīng)該注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,給學(xué)生一個好的鍛煉環(huán)境是增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣的必要條件。學(xué)校首先應(yīng)有一個讓學(xué)生足夠活動的操場和跑道,必要的球場和各類體能訓(xùn)練的設(shè)施。學(xué)生只有游走在這樣一個環(huán)境之中,也就會不由自主的參與到鍛煉中來。體育教具應(yīng)逐年增添和更換,做好設(shè)施的后勤保障。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇八

近日,文化路小學(xué)四年一班圍繞這些問題,對該校四年級三個班共計139人進(jìn)行了一次調(diào)查。

73.9%學(xué)生平時有零用錢,但認(rèn)為父母平時要給零用錢的占69%,從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。

零用錢最愿給的是父母占94%,63%學(xué)生的零用錢是父母主動給的,父親又比母親大方,有51.3%學(xué)生的零用錢是父親給的,而爺爺奶奶給的只占5.9%。

26.1%的學(xué)生用零用錢買零食,12%的學(xué)生留著當(dāng)學(xué)費,37.9%的學(xué)生用來買學(xué)習(xí)用品,3%的學(xué)生將錢捐給中國兒童福利院,20%的學(xué)生羨慕其他同學(xué)有很多零用錢,從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。

通過做家務(wù)賺取零用錢的較多,占42.9%,通過外出打工或準(zhǔn)備這樣做的學(xué)生占2.9%。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇九

小學(xué)生不會觀察生活,作文時無話可說,是造成學(xué)生作文困難的主要原因。走進(jìn)生活,學(xué)會觀察是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。小學(xué)語文教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活,感悟生活能力作為一個很重要的工作來抓。用順應(yīng)兒童心理,激發(fā)寫作興趣、鼓勵學(xué)生堅持寫日記、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫作素材,并做好筆記等方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,發(fā)現(xiàn)觀察的方法,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,幫助學(xué)生展開聯(lián)想,提高寫作水平。

寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界,認(rèn)識自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程;寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們在生活中不會留心觀察,不會積累寫作素材,所以他們作文或選材視野狹窄,寫作題材老套,千篇一律,或小作文東拼西湊、胡編亂造。學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要讓學(xué)生養(yǎng)成“留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材”;“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”。因此,本調(diào)查研究圍農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開展調(diào)查,收集相關(guān)數(shù)據(jù),分析農(nóng)村小學(xué)生作文問題出現(xiàn)的根本原因,尋找差距,提出改進(jìn)對策。

(一)調(diào)查工具。

為全面了解農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀,找出農(nóng)村小學(xué)生作文中存在的問題,本研究主要采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。依據(jù)研究內(nèi)容和研究目的,分別設(shè)計了《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷》(見附錄)。

《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷》主要由22個封閉式選擇題和2個開放式問答題構(gòu)成,由中高年級部分學(xué)生填寫,主要用于調(diào)查當(dāng)前學(xué)生基本情況和作文現(xiàn)狀,以便分析學(xué)生作文現(xiàn)狀的問題所在,尋找有效的作文教學(xué)途徑。

(二)抽樣。

考慮童家小學(xué)實際狀況,本次調(diào)查以中高年級學(xué)生為主,共隨機(jī)選取100。

名學(xué)生參與問卷調(diào)查,其中四年級34名同學(xué),五年級35名同學(xué),六年級31名同學(xué)。各個學(xué)生的基本情況如下:

表1學(xué)生樣本基本信息。

(三)問卷調(diào)查的實施情況。

本次問卷調(diào)查由專門調(diào)查人員到班級現(xiàn)場發(fā)放和回收問卷,共收回100份《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,均為有效問卷。各個班級回收的有效問卷數(shù)量都符合統(tǒng)計學(xué)上的抽樣要求,具有代表性,能夠反映農(nóng)村小學(xué)生作文的基本現(xiàn)狀。

通常作文課給你的感覺是?

選輕松愉快,豐富多彩,使人充滿信心的18人,占18%,選嚴(yán)謹(jǐn),但樂趣少的28人,占28%,選平穩(wěn)單調(diào),不討厭也沒樂趣的29人,占29%,選緊張單調(diào),難于忍受的25人,占25%。

作文課時,你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎?選通常都能做到26人,占26%,選有時能做到27人,占27%,③偶爾能這樣18人,占18%,選從來都做不到的29人,占29%。

你寫作文的目的是?

選為了完成老師布置的作業(yè)68人,占68%,選為了練好作文21人,占21%選為了記錄自己的生活,表達(dá)自己的情感8人,占8%,選其他原因3人,占3%。

你有寫日記的習(xí)慣嗎?

選沒有的49人,占49%,選老師布置才寫的40人,占40%,選有時興趣來了就寫的11人,占11%選經(jīng)常寫0人。

一般情況下,你在寫作文或日記之前是一種怎樣的心情?

選很有激情,充滿創(chuàng)作的欲望8人,占8%,選比較有激情,有創(chuàng)作的想法18人,占18%,選沒有什么特別的感覺,無所謂29人,占29%,選煩躁,不太想寫45人,占45%。

一般情況下,你寫完作文或日記后會有一種怎樣的心情?

選愉快,滿足18人,占18%,選完成任務(wù)后的輕松的27人,占27%,選沒什么感覺21人,占21%,選真累啊的34人,占34%。

每次習(xí)作時是否有內(nèi)容可寫,有話可說?

選有充足的習(xí)作內(nèi)容的13人,占13%,選有時有內(nèi)容可寫,有時無的22人,占22%,選無話可說的32人,占32%,選胡編亂湊或抄襲范文的33人,占33%。

每次習(xí)作材料來源哪里?

選平時觀察積累的真實材料的19人,占19%,選借鑒范文中的材料的36人,占36%,選胡編亂寫45人,占45%。

是否善于留心觀察周圍的事物,并將有意義的事記下來?

選是的8人,占8%,選無的73人,占73%,選有時有,有時無的19人,占19%。

通過對教師和學(xué)生作文狀況的調(diào)查,經(jīng)過整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下:

1、學(xué)生對作文缺乏興趣。

從調(diào)查來看,只有18%的學(xué)生覺得寫作文是見輕松愉快的事情,可見有82%的學(xué)生對作文沒有興趣,分析他們對作文缺乏興趣的主要原因,就是覺得寫作文太難了,一方面在作文時腦子一片空白,另一方面又要應(yīng)付老師的要求,所以常常只能是東拼西湊或者題材老套。

2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

讀書破萬卷,下筆如有神。只有多讀別人的作品,你才能自己學(xué)到巧妙的寫作的方法,才能積累好詞佳句,才能隨心所欲的表達(dá)自己的真情實感。如果自己不讀優(yōu)秀的作品,那么在寫作的時候就會步入“此處有景道不出”的尷尬境地。

3、學(xué)生不會留心觀察生活,不會從生活中選擇寫作素材。

學(xué)生不會留心觀察生活,不會從生活中選擇寫作素材,這是學(xué)生在寫作中遇到的一個最致命的傷痛。他們的學(xué)習(xí)生活可謂豐富多彩,但是他們卻熟視無睹,視而不見,他們不會去發(fā)現(xiàn)生活的喜怒哀樂,更不會去用心感悟。從調(diào)查表明,善于留心觀察周圍的事物,并將有意義的事記下來的學(xué)生只有8%,寫作很有激情,充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%,在寫作時用平時觀察積累的真實材料的占19%,借鑒范文中的材料的占36%,選胡編亂寫45人,占45%。所以我們?nèi)绻龑?dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,在生活中去挖掘?qū)懽魉夭氖且粋€很重要的課題。

5、沒有掌握觀察方法。

(1)觀察沒有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確,觀察時帶有很大的隨意性,盲目性。

(2)觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行。或由上而下,或由左而右,或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說,觀察時間和空間兩個角度。從空間角度來說,是靜態(tài)的觀察;從時間角度來說,是動態(tài)的觀察。當(dāng)然,動中有靜,靜中有動。實際觀察中,學(xué)生并沒有能很好地按照一定的順序進(jìn)行,往往是“東一榔頭西一棒”,結(jié)果造成作文時思維混亂,無從下筆,沒有條理。

(3)觀察沒有重點。在對事物的全貌有了了解之后,要抓住重點進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”,根本不注意抓住事物的特點細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。

(4)沒有良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺,常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的,只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。

針對以上的分析,我們認(rèn)為,要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能的應(yīng)由一下幾個方面入手:

1、順應(yīng)兒童心理,激發(fā)寫作興趣。

(1)把作文放手給學(xué)生。

老師思想解放,不給學(xué)生定框框,不用強(qiáng)使就范的辦法使學(xué)生的思路和語言套路化和僵死化。學(xué)生可以用自己的語言表達(dá)自己的想法,用他認(rèn)為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。

(2)把課堂放手學(xué)生。

我們教師在課堂上的活動項目、寫作要求,放手讓學(xué)生討論;怎么寫,放手讓學(xué)生自己解決。不怕干得不完美,不怕偏激一點,不怕產(chǎn)生矛盾,老師表面“放手”,暗里使勁,不露痕跡地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,為的是使學(xué)生充分享受成功的喜悅。

2、語文課前,開展“一分鐘新聞”活動。

語文課前,利用一分鐘的時間,開展“一分鐘新聞”活動,讓他們把他們看到的、聽到的有意義、有價值的事情用簡短的一句話或幾句話給大家說一說,促使他們用心去觀察、感受生活,讓學(xué)習(xí)活動與生活緊密的結(jié)合起來。

3、鼓勵學(xué)生堅持寫日記。

寫日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅持寫日記,可以積累寫作素材,提高文學(xué)素養(yǎng),完善文學(xué)功底,幫助寫一手好文章;寫日記有利于培養(yǎng)自己的觀察力、想像力。要取得好的日記內(nèi)容,就必需善于留心觀察身邊的一些事,并加以想像。在日記里,總會體現(xiàn)出你新奇的想法和獨到的見解,這樣一來,不僅開闊了你的視野,也拓展了你的思維。

4、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫作素材,并做好筆記。

鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本,并把生活中有意義的事情的梗概記錄下來,作為以后寫作的素材。因為平時積累多了,寫作的時候就可以信手拈來,厚積薄發(fā)。

5、充分挖掘農(nóng)村資源,積累寫作素材。

(1)走進(jìn)生活,就地取材,開拓作文教學(xué)的源泉。讓學(xué)生欣賞廣袤的自然風(fēng)光,感受淳樸的民風(fēng)民俗,注目農(nóng)村特有的勞動場景,讓這些他們耳濡目染的東西成為他們寫作的源泉,讓他們有感而發(fā)。

(2)開展活動,親身體驗,在活動中積累素材。廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園,也是他們?nèi)≈槐M,用之不竭的天然寫作素材。我們結(jié)合農(nóng)村特點,開展形式多樣的課外活動,特別利用了綜合實踐活動,組織參觀、訪問、游覽等活動。

(3)鼓勵閱讀,開發(fā)圖書角,在閱讀中做好積累。

活動,充實班級圖書角,達(dá)到資源共享。這樣,就能保證農(nóng)村孩子的閱讀量,為學(xué)生積累更多的寫作素材,開拓他們的視野。

(4)大膽想象,學(xué)會創(chuàng)造生活。

生活不應(yīng)是作文的唯一源泉,作為學(xué)生,生活的積累和積淀固然重要,但似乎生活不應(yīng)是學(xué)生作文的唯一源泉,想象,也是學(xué)生生活之一,所以,教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間,在想象中學(xué)會創(chuàng)造生活。

6、交給學(xué)生的觀察方法。

(1)觀察要有目的。讓學(xué)生明白我們觀察的目的以指導(dǎo)自己的觀察。

(2)觀察要有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行。或由上而下,或由左而右,或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說,觀察時間和空間兩個角度。從空間角度來說,是靜態(tài)的觀察;從時間角度來說,是動態(tài)的觀察。當(dāng)然,動中有靜,靜中有動。實際觀察中,學(xué)生并沒有能很好地按照一定的順序進(jìn)行,往往是“東一榔頭西一棒”,結(jié)果造成作文時思維混亂,無從下筆,沒有條理。

(3)觀察要有重點。在對事物的全貌有了了解之后,要抓住重點進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”,根本不注意抓住事物的特點細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。

(4)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺,常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的,只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。

7、說寫結(jié)合,加強(qiáng)訓(xùn)練,提高作文指導(dǎo)效果。

為了提高作文指導(dǎo)效果,我們主要采用先說后寫,以說促寫的辦法,使口頭語言和書面語言同步發(fā)展,提高作文指導(dǎo)課的質(zhì)量。

7、認(rèn)真作好作文的批改和點評。

(1)批改人性化、個性化、

特別對于較差的作文,不僅要給予充分的關(guān)注,還要不失機(jī)地指出不足,以鞭策學(xué)生改正促進(jìn)。

(2)利用好作文點評課,提高學(xué)生作文質(zhì)量。

(3)以活動為平臺展示學(xué)生習(xí)作風(fēng)采。

把優(yōu)秀作文用多種展示方式展示出來,以激勵學(xué)生寫作。我們每學(xué)期組織大型的校級作文比賽兩次,評出優(yōu)秀作文在全校展示,并將特別突出的作文向報刊社投稿,試著發(fā)表。

總之,作為小學(xué)語文教師,肩負(fù)著傳承祖國的傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要任務(wù),我們一讓學(xué)生走進(jìn)生活,用心觀察生活,捕捉生活的真實,做真人,寫真事,抒真情,讓自己的作品有血有肉,真實感人。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇十

我們班有好幾個同學(xué)都戴上了小眼鏡,看著他們的樣子,我真替他們難過,現(xiàn)在都近視了,往后學(xué)習(xí),生活,工作肯定會不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說:我們是眼鏡蛇,很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助,預(yù)防近視。

二、調(diào)查方法。

1、看有關(guān)的書籍和報刊。

2、上網(wǎng)瀏覽。

3、防問,了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢。

三、調(diào)查情況和資料整理。

1、近視的原因:在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。

2、正確做法:

胸離桌子一拳,筆尖離手一寸,眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時,心要靜,人要坐正,腳放平。

多到外面去看看,不要用臟手擦眼睛,眼睛疲i的時候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,注意讓眼睛休息。

四、結(jié)論。

如果大家不想近視的話,就按照我的方式去做,這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇十一

“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。”

社會的發(fā)展需要具備各方面能力的現(xiàn)代化四有新人。一個人要想在社會中生存,自理能力是尤為重要的,它貫穿著人的一生,是生活的基礎(chǔ)。

然而,新一代獨生子女由于受家庭幾代人的寵愛,自理能力的匱乏也是顯而易見的。例如近幾年出現(xiàn)的中學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象,大學(xué)生人才招聘家長陪聘現(xiàn)象,足以說明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農(nóng)村,獨生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學(xué)生一開始不會系國旗,有時候系好了又掉下來的情況也發(fā)生過幾次,有的小學(xué)生不會削鉛筆,有的小學(xué)生書包不會整理……至于洗衣做飯,那可真是寥寥無幾了。

自理能力包括三個方面內(nèi)容:生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力,生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力。簡單的說就是自我服務(wù),自己照顧自己,它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。

小學(xué)生到底應(yīng)該具備哪些自理能力!《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第二條是這樣寫的“尊敬父母,關(guān)心父母身體健康,主動為家庭做力所能及的事。”第九條規(guī)定“衣著整潔,經(jīng)常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品擺放整齊,學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。”從《小學(xué)生日常行為規(guī)范》可以看出,小學(xué)生的自理能力主要是指:自我服務(wù)性勞動,家庭生活服務(wù)性勞動。自我服務(wù)性勞動包括:梳頭,洗臉,洗腳,洗澡,穿衣、褲,系紅領(lǐng)巾,剪指甲,整理書包,刨鉛筆,包書皮,鋪床單,疊被子,折衣物等;家庭生活服務(wù)性勞動主要包括:掃地,拖地,擦桌、椅、柜,洗衣,洗鍋、碗、盆,擇菜、切菜,削果皮,燒開水,煮面,煮小菜、湯等。

通過對本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、個別調(diào)查,對其他學(xué)校小學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽了解,筆者認(rèn)識到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的自理能力現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)為:

1、學(xué)生不愛勞動,怕臟、怕累。

低年級中大多數(shù)學(xué)生不能獨立完成自我服務(wù)性勞動,往往是在家長的幫助下完成的;有的學(xué)生真的是“飯來張口,衣來伸手”;有的學(xué)生上學(xué)遲到不找自己的原因,往往埋怨家長,甚至索性發(fā)脾氣;經(jīng)常進(jìn)行家庭服務(wù)性勞動的學(xué)生不到10%。

2、祖輩對孩子寵愛變溺愛,捧在手里、含在嘴里。

現(xiàn)在孩子的家長大多受過初中以上教育,對孩子的教育有一定的正確認(rèn)識,也有較正確的教育孩子的理念,但是祖輩的文化水平普遍較低,他們往往對孩子更加溺愛,對孩子護(hù)短,更別說是讓孩子自己做事了。有的時候還出現(xiàn)家長教育孩子,爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。

3、學(xué)校教育偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教育,忽視了學(xué)生的勞動教育。

學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動教育,形成自理能力不可缺少的因素。然而,一些活動課,實踐課成了自習(xí)課、語數(shù)課的情況屢有發(fā)生,學(xué)生失去了活動與實踐的機(jī)會;有的老師以勞動為懲罰,致使學(xué)生對勞動產(chǎn)生厭惡。

1、開展豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生勞動興趣。

綜合實踐活動、少先隊活動都是隊員們喜愛的活動形式,我們可以通過一系列活動來訓(xùn)練和培養(yǎng)隊員的自理能力。如“我是小主人”,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會做一些簡單的班務(wù)勞動;“我是小幫手”,在家長的指導(dǎo)下,練習(xí)并學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動;“我是小大人”,在師長的指導(dǎo)下,學(xué)會一些簡單的自我服務(wù)內(nèi)容。還可以根據(jù)低年級的隊員上進(jìn)心強(qiáng)的特點,設(shè)計一些競賽:整理書包比賽,系鞋帶比賽等。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系,更新家長育兒理念。

爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子,寵愛、溺愛,總之他們對孩子都很關(guān)心。這是教師、家長相同的地方,我們要從為孩子的將來為出發(fā)點,拉近家校聯(lián)系,從而為家長接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要組織家長學(xué)校,定期做育兒理念講座,有條件的可以請一些專家作專題講座。

3、教給孩子勞動技能,提高學(xué)生自理能力。

同樣勞動,有的學(xué)生做得輕松,勞動質(zhì)量高,有的學(xué)生做的很累,勞動質(zhì)量差。其中技巧是關(guān)鍵。如果老師、家長在孩子勞動的時候能適時給以技巧的指導(dǎo),必定能讓孩子更樂于勞動,并且還實實在在地提高了孩子的自理能力。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇十二

20xx年12月14日。

xx第二實驗小學(xué)六年(1)班。

了解小學(xué)生上的情況,并提出建議。因為有許多少年兒童沉迷于絡(luò),已嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。生。我們于20xx年12月14日對六年(1)班的12個學(xué)生作抽樣問卷調(diào)查。

1、上的目的:我們調(diào)查了12人,有16%的人上時為了玩游戲,有16%的人是為了上聊天,有75%的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有50%的人去聽音樂等其它事情。

2、上地點:有20%的人是在家里上,有80%的'人在吧上。

3、上時間:有8.3%的人上半小時,有2.5%的人上一個小時,有2.5%的人上二小時,沒有人每天都上,也沒有人上上到通宵的。有75%的人放學(xué)時間上,有30%的人雙休日上,有50%的人放假期間上。

小學(xué)生上的居然會有這么多,說明絡(luò)對于我們的生活的影響是多么重要,能上的人,一般他的視野比較開闊,知識面比較廣。適當(dāng)上是好的。但我們也認(rèn)為不能沉迷于絡(luò),要充分地利用絡(luò)為我們學(xué)習(xí)服務(wù)。路是我們的工具,不能把它當(dāng)著玩具。如果當(dāng)成玩具玩的話,學(xué)習(xí)成績絕對是直線下降的。此外,小學(xué)生上的時間也不能太長,對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上的分寸。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇十三

xxxx小學(xué)是雁塔區(qū)教育局直屬的全日制小學(xué),學(xué)校位于高校林立、文化氛圍濃厚的長安路旁,地鐵二號線緯一街站口。學(xué)校創(chuàng)建于1905年,是一所具有優(yōu)良傳統(tǒng)的百年名校,前身為八里村小學(xué),20xx年更名為長安南路小學(xué),學(xué)校設(shè)24個教學(xué)班。近年來,學(xué)校以百年老校的深厚底蘊(yùn)為依托,以加強(qiáng)學(xué)校管理為主線,以課程改革為中心,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,不斷深化教育教學(xué)改革,努力提升教學(xué)質(zhì)量,產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。學(xué)校先后被授予教育部重大課題實驗學(xué)校、陜西省示范家長學(xué)校、西安市文明校園、陜西省綠色學(xué)校、西安市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、西安市依法治校示范校、西安市廉政文化示范校、西安市紅十字示范學(xué)校、西安市巾幗文明示范崗、西安市先進(jìn)黨支部、雁塔區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、區(qū)督導(dǎo)評估優(yōu)秀學(xué)校、區(qū)316工程優(yōu)秀學(xué)校、區(qū)平安校園及雁塔區(qū)目標(biāo)管理考核一等獎等稱號,被西安市教育局推薦為“身邊的好學(xué)校”。

學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生幸福人生奠基的辦學(xué)理念,在狠抓課堂教學(xué)的同時,開設(shè)了舞蹈、繪畫、英語、合唱、腰鼓、武術(shù)、繩舞、跆拳道、陶藝、航模、樂器等各類興趣小組,為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的平臺。在這所充滿關(guān)愛的學(xué)習(xí)樂園里,孩子們快樂地學(xué)習(xí)、自主地成長、全面地發(fā)展;在嘗試中學(xué)會探究,在參與中發(fā)展自我,在活動中健康成長。學(xué)校成為“學(xué)習(xí)的樂園、人才的搖籃”。

在新一輪基礎(chǔ)教育語文課程改革實驗中,“語文綜合性學(xué)習(xí)”不僅是語文教學(xué)改革的熱點,更是語文教學(xué)改革的難點,那么我們學(xué)校的教師們在具體的教學(xué)實踐中,是如何理解的,又是如何操作的.?有沒有通過語文綜合性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主探究能力?本課題對本校“語文綜合性學(xué)習(xí)”實施情況進(jìn)行了調(diào)查,以發(fā)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)開展帶來的教學(xué)變化及存在的問題,以便進(jìn)行深入的探討與研究。

一、調(diào)查時間:

二、調(diào)查對象:我校24位教師及220位學(xué)生。

三、調(diào)查方法:訪談法、問卷法等。

四、調(diào)查內(nèi)容及目標(biāo):

1、了解教師和學(xué)生對“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”課程的認(rèn)識。

2、了解教師實施“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”的操作方法。

3、了解并分析“語文綜合性學(xué)習(xí)”實施給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來的變化。

4、探究在“語文綜合性學(xué)習(xí)”中,如何提高學(xué)生自主探究能力的有效途徑。

五、調(diào)查情況分析:

(一)關(guān)于“語文綜合性學(xué)習(xí)”問題對全校24名語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)下問卷24份,收回24份。情況如下:

第一題有86。5℅的人認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)是提高語文綜合能力的一項重要途徑,15。3℅認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)不太重要。第二題40。3℅的人認(rèn)真組織活動,50℅的人當(dāng)閱讀課教,組織簡便的活動,16。6℅的人大概提一下。第三題66。7℅的老師認(rèn)為學(xué)生能積極參與,33。3℅的人覺得學(xué)生對此不感興趣,難以組織活動。第四題80。7℅的人讓學(xué)生以板報、手抄報的形式進(jìn)行成果展示,其他形式展示占19。6℅。第五題學(xué)生收集資料以上網(wǎng)居多,占50℅,其他方法50℅。第六題普遍認(rèn)為能提高學(xué)生收集資料能力。第七題教師在評價學(xué)生表現(xiàn)時,注重學(xué)生成果交流的占66。8℅,注重學(xué)生參與性的占16。9℅,注重量化指標(biāo)占16。5℅。第八題教師都認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)編排應(yīng)根據(jù)年級水平而定。第九題教師都認(rèn)為課文更重要,因為考試要考。能看出以下問題:

1、關(guān)于概念的理解、特征的把握。

“語文課程課標(biāo)”中有關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的專項內(nèi)容教師們知道,但不能夠較準(zhǔn)確地答出要點內(nèi)涵及基本特征。

2、重視程度。

老師比較重視,都知道新一輪課程改革設(shè)置綜合學(xué)習(xí)有其重要意義,能培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用語文知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,有利于樹立大語文觀。

3、實施情況。

全校共6個年級,能根據(jù)教材認(rèn)真實施的只有為數(shù)不多的班級班級。教師缺乏指導(dǎo)策略,只是布置給學(xué)生就算開展了,大多數(shù)形式是辦手抄報,沒有深入開展豐富多彩的活動。

4、自主探究能力的培養(yǎng)。

78%的教師都很重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,忽視了在語文綜合性活動中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。

5、評價情況。

老師能每次對活動情況進(jìn)行評價,一般采用成果交流的形式。不太注重活動過程中學(xué)生的參與性。

(二)關(guān)于“語文綜合性學(xué)習(xí)”問題對學(xué)校五—六年級220名學(xué)生進(jìn)行了一次簡單的問卷調(diào)查。發(fā)下問卷220份,收回208份。情況如下:

第一題學(xué)生理解語文綜合性活動并能說出大概意思的占47。5℅,大概了解,但了解不透徹的占36。1℅,還有18。2℅的學(xué)生認(rèn)識模糊,沒有多少概念。第二題23。9℅的學(xué)生認(rèn)為老師在語文綜合性學(xué)習(xí)中認(rèn)真組織活動,56。7℅的學(xué)生認(rèn)為老師當(dāng)課文講解,19。4℅的學(xué)生認(rèn)為老師能不講就不講。第三題78。9℅的學(xué)生認(rèn)為自己在語文綜合性學(xué)習(xí)時查資料,做小報,積極投入活動之中,21。1℅的學(xué)生也能參與到活動之中,但積極性不高。。第四題73。2℅的學(xué)生最喜歡的語文活動形式是表演、討論、競賽,26。9℅的學(xué)生喜歡制作手抄報等個人完成的項目。第五題上網(wǎng)收看電視搜集資料的占34。8℅,查閱書籍搜集資料占56。3℅,8。9℅學(xué)生問家長同學(xué)。第六題都有分組合作搜集資料。第七題89。3℅的學(xué)生認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)重要、喜歡,10。7℅的學(xué)生認(rèn)為一般。第八題所有的孩子都認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)語文有幫助。

從中能看出以下問題:

1、概念理解。

知道綜合性學(xué)習(xí)這個概念,但學(xué)生不知道該如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),認(rèn)為就是辦辦手抄報。

2、學(xué)習(xí)方法。

綜合性學(xué)習(xí)時做了些什么時,回答最多的是辦手抄報,其次是查資料,做得最少的是撰寫研究報告,甚至有的班只是老師宣讀知識,沒有組織過活動。

3、自主參與。

有學(xué)生78。9%認(rèn)為,當(dāng)老師精心組織了豐富的活動,自己會積極地參與,主動進(jìn)行探究,如果對活動不感興趣,只能被動參與。

4、學(xué)習(xí)重要性。

當(dāng)問及你認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)是否重要時,全部學(xué)生認(rèn)為重要,能擴(kuò)大知識面,能提高閱讀和作文能力,對學(xué)習(xí)有一定的好處。

(三)結(jié)合聽課情況,在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力還存在以下問題:

1、老師認(rèn)識不到位。

性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。但在實際操作中,由于教師對綜合性學(xué)習(xí)的理解不夠深刻,有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課堂作業(yè)來布置,有的認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)就是學(xué)生的課外學(xué)習(xí),有的當(dāng)課文講解,采用單一枯燥的形式,使學(xué)生沒有自主探究的興趣。

2、指導(dǎo)不夠到位。

“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主主積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。”從這段話中,我們知道在綜合性學(xué)習(xí)中,學(xué)生的自主實踐應(yīng)放在首位。但在實踐過程中,我們不難發(fā)現(xiàn),很多老師的指導(dǎo)并不到位。活動開始前,老師只給學(xué)生分配任務(wù),活動的過程中就沒有參與、過問,最后只檢查結(jié)果,結(jié)果這次活動變成了少數(shù)幾個同學(xué)的展示會,沒有激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的積極性、探究意識和參與性。

3、評價不夠全面。

教師評價方法單一,甚至錯誤地認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)的評價方式就是課堂上熱熱鬧鬧的節(jié)目表演,整堂匯報課以豐富多彩的文藝節(jié)目為主,沒有落實語文的聽說讀寫,沒有實效性。沒有注重對學(xué)生的過程性評價,沒有關(guān)注到學(xué)生是否主動積極參與,是否進(jìn)行深入探究,使學(xué)生興趣索然,沒有成就感。

六、如何有效在語文綜合性學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的自主探究能力。

通過問卷調(diào)查,我們對實踐活動中提高學(xué)生自主探究能力提出如下建議:

1、正確把握語文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征。

要很好地實施小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí),必須深入探討綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)和特點,才能有效開展活動,提高學(xué)生自主探究能力。綜合性學(xué)習(xí)的焦點就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),它不等同于過去的語文活動。

2、多渠道開發(fā)學(xué)習(xí)資源。

我們語文教師要高度重視語文綜合性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。要善發(fā)現(xiàn),優(yōu)化學(xué)習(xí)資源。教師要積極拓展課文內(nèi)容,組織自主性活動,讓學(xué)生去收集資料,去調(diào)查實踐,優(yōu)化課內(nèi)外的結(jié)合。

3、教師要組織自主性活動來提高學(xué)生自主探究能力。

教師要依據(jù)教材特點、學(xué)生的年齡、心理特點、組織貼近學(xué)生生活的自主性活動,在活動中訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),逐步讓學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,提高學(xué)生自主探究能力。

4、教師要注意指導(dǎo)。

教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨時掌控教學(xué)中的各種情況,設(shè)想下一步如何組織。要最大限度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們?nèi)硇耐度氲阶灾鲗W(xué)習(xí)中。

5、多角度、多種方式評價。

綜合性學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要。綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)一般不是指向知識和能力的達(dá)成度,而是主要指向“過程”。要關(guān)注學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)活動的參與及參與程度。人人積極主動地參與其中,對所學(xué)知識進(jìn)行選擇、判斷、闡釋、運用,從而有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇十四

1、了解同學(xué)們的用眼情況。

2、了解小學(xué)生合理用眼時間。

患有近視的同學(xué)大部分都沉迷網(wǎng)絡(luò),所以人數(shù)達(dá)到:34人(38.64%)。

沒有近視的同學(xué)都是有效合理安排用眼時間。沒有近視的同學(xué)達(dá)到:54人(61.36%)。

這樣可以看出,近視的同學(xué),近視的原因。調(diào)查后:有20%的同學(xué)回到家后,第一件事是:看電視、玩電腦。而沒有近視的同學(xué)有一部分回家后合理的調(diào)節(jié)燈光,閱讀自己喜歡的'課外書。

最后,我們整理了大家近視的原因:

1、寫作業(yè)時姿勢不正確。

2、每天花在上網(wǎng)、看電視的時間較長。

3、沒能做好眼保健操。

4、在燈光較暗的環(huán)境下讀書。

同學(xué)們盡量不要在傍晚六點以后不要開電燈看書或做作業(yè)。寫作業(yè)時要做到寫字的三姿。晚上看電視不能在較暗的環(huán)境下進(jìn)行。不能長時間玩游戲。

同學(xué)們一定要記住,眼睛是自己在生活中必不可少的。一定要保護(hù)好自己的眼睛哦!

慢慢地,我發(fā)現(xiàn)班上近視的同學(xué)越來越多了,光本學(xué)期這幾個月,班級里就多了三副眼鏡。為此,我對同學(xué)們近視的原因展開了調(diào)查。果然不出我所料,通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)近視的同學(xué)大體有下面幾種表現(xiàn):有些同學(xué)每天看電視兩個多小時,有的更長,而且離電視非常近;有的同學(xué)每天玩電腦1—2小時,有的同學(xué)玩到深夜;有的同學(xué)不注意正確的學(xué)習(xí)讀書習(xí)慣,趴著讀書寫字、歪著頭看書寫字、在很弱的燈光下看書等等。

書寫字、歪著頭看書寫字、在很弱的燈光下看書等等。

我認(rèn)為以上情況造成了同學(xué)們的近視,看電視、玩電腦時間太長會使同學(xué)們的視網(wǎng)膜受到電磁波干擾,產(chǎn)生嚴(yán)重視覺疲勞。趴著、躺著看書,可以導(dǎo)致同學(xué)們雙眼受到的視覺刺激強(qiáng)度不一樣,使同學(xué)們兩只眼睛視覺發(fā)育的產(chǎn)生差異,以造成眼睛外面控制眼球轉(zhuǎn)動的肌肉運動的不協(xié)調(diào),造成雙眼視覺不一樣。

我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該少看電視、少玩電腦,多做眼保健操緩解眼疲勞,定期到醫(yī)院做視力檢查。如果近視了要早發(fā)現(xiàn)及時治療,有的近視有是可能治好的。

2023年小學(xué)生調(diào)查報告小學(xué)生的調(diào)查報告有哪些(實用15篇)篇十五

調(diào)查:20xx年5月。

調(diào)查方法:問卷調(diào)查法。

調(diào)查范圍:10名中小學(xué)生。

調(diào)查目的:了解目前中小學(xué)生語文寫作現(xiàn)狀,從中概括寫作的'漏洞與瓶頸,從而總結(jié)經(jīng)驗,提升自身的寫作水平。同時也為們提供寫作的有效方法和相關(guān)注意事項,提高中小學(xué)生的寫作水平。

調(diào)查結(jié)果:

(11):36%;(12)71%;(13):10%;(14):26%;(15):49%.

由問卷調(diào)查的統(tǒng)計可以看出,目前中小學(xué)生作文篇。

星期六,我和表姐一起去鳳凰廣場調(diào)查環(huán)境情況。

來到鳳凰廣場,我走到草坪邊上,看到了一些垃圾在草坪上躺著,有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來,放進(jìn)了垃圾筒里。我開始尋找丟垃圾的人,走著走著,我看見了一位大把垃圾扔到了地上,我走過去,告訴大姐姐:姐姐,不能隨地亂扔垃圾,這樣會破壞環(huán)境的。大姐姐聽了,就把垃圾撿起來,放進(jìn)垃圾筒里了。

只要我們?nèi)巳硕急Wo(hù)環(huán)境,世界就會變成美好的家園。

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質(zhì)量月是企業(yè)持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理的重要機(jī)制,也是提高市場競爭力的關(guān)鍵之一。質(zhì)量月總結(jié)范文中的精彩案例和成功經(jīng)驗,展示了企業(yè)質(zhì)量管理方面的創(chuàng)新和突破。(一)實施放射科
優(yōu)秀作文不僅要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,還要注重內(nèi)容的充實和觀點的獨到。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)到一些有用的寫作技巧。“學(xué)習(xí)預(yù)則立不預(yù)則廢”,學(xué)
四年級教案需要在教學(xué)內(nèi)容上突出課程的重點和難點,確保學(xué)生能夠扎實掌握知識。經(jīng)過精心篩選,小編為大家整理了一批四年級教案的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒。我總體感覺這節(jié)
小班教案中的活動安排要充分體現(xiàn)教師的角色和引導(dǎo)作用,促進(jìn)幼兒的主動參與。教師在編寫小班教案時應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際需求,下面是一些優(yōu)秀的小班教案,供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)期計劃是我們對自己學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃和期望,它能夠引導(dǎo)我們朝著正確的方向前進(jìn)。下面是一份精心準(zhǔn)備的學(xué)期計劃范例,希望對大家有所啟發(fā)。新的學(xué)期又將開始了,我和爸爸媽
總結(jié)是一種對自我進(jìn)行反思和審視的方式,它不僅可以概括經(jīng)驗,還能夠發(fā)現(xiàn)錯誤和改進(jìn)之處。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,它們囊括了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和感悟,值得大家深思。
運動會是學(xué)生們放松心情、釋放壓力的好機(jī)會,讓他們在繁重的學(xué)習(xí)生活中得到放松。小編整理了一些運動會總結(jié)范文,希望能夠為同學(xué)們寫作提供一些幫助。為認(rèn)真貫徹落實教育部
寫工作匯報是對自己工作的一種自省,有助于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。以下是小編為大家收集的工作匯報范文,僅供參考,大家一起來看看吧。xx黨支部,按照區(qū)委工作會議要求,
演講稿范文的準(zhǔn)備過程是演講者對材料進(jìn)行篩選和加工,以確保演講內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可靠性。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們,大家好!我今天演講的主題是關(guān)于青少年如何正確利用
總結(jié)時要注意觀點明確,邏輯嚴(yán)密,文字流暢,語氣平和。下面是一些優(yōu)秀學(xué)者的總結(jié)范文,他們對于總結(jié)寫作有豐富的經(jīng)驗。時間像那無情的流水,朝朝暮暮間滾滾東去。初一已停
寫自查報告時,我們需要全面客觀地評價自己的表現(xiàn),既要準(zhǔn)確反映問題,又要積極尋找解決辦法,達(dá)到自我完善的目標(biāo)。以下是一些自查報告范文,供大家參考和借鑒,希望能給您
在快節(jié)奏的生活中,我們常常忽略了對于他人的感激之情,而感恩能夠使我們更加關(guān)注他人的付出。別人的感恩故事或許能夠引起我們對感恩的一些新的認(rèn)識。尊敬的教師,親愛的同
演講稿是講述自己觀點和想法的一種方式,可以用來影響和感染聽眾。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的演講稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:大家早上
優(yōu)秀作文可以給讀者帶來愉悅的閱讀體驗,引發(fā)共鳴和思考。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。《你幸福我快樂》這部電影講的就是福強(qiáng)小學(xué)“課程改革”,
撰寫月工作總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的工作方式和流程,提高工作效率和質(zhì)量。每個人的月工作總結(jié)都各有特色,下面是一些獨具一格的總結(jié)范文,或許能激發(fā)你的寫作靈感
領(lǐng)導(dǎo)講話稿要遵循正式的語法規(guī)則,注意掌握語序和語態(tài),避免出現(xiàn)錯誤和歧義。領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文的研究和分析有助于我們在實踐中運用靈活的寫作策略。同志們,廣大市民朋友們:
教案中的每一個步驟都應(yīng)該清晰明確,便于教師和學(xué)生的理解和操作。小班教案的編寫需要充分結(jié)合小班學(xué)生的發(fā)展需求和學(xué)習(xí)特點,以提高教學(xué)效果。1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道它
人力資源管理是一門科學(xué),它涉及到員工的招聘、培訓(xùn)、績效管理等方面。隨著社會變革的加快,以下是一些人力資源管理的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn),請大家關(guān)注。摘要:“十八大”以來,
讀書心得是個人對書籍進(jìn)行評價和思考的過程,可以幫助閱讀者提高批判性思維和文學(xué)素養(yǎng)。下面是一些經(jīng)典的讀書心得,希望能夠激發(fā)大家對讀書的興趣和熱愛。這本書寫自189
自查報告是對自我實施的一種自我監(jiān)督,通過它可以檢驗自己所設(shè)立的目標(biāo)是否達(dá)成,并做出相應(yīng)的調(diào)整。接下來,我們將分享一些寫作自查報告的經(jīng)驗和技巧,供大家參考和學(xué)習(xí)。
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),對學(xué)生成績的提升有著顯著的影響。通過閱讀優(yōu)秀作文范文,可以開闊自己的寫作思路和豐富自己的寫作素材。教學(xué)目標(biāo):1、能掌握記敘文的文體特
優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性,讀者在品讀時能夠欣賞到其中的美感。接下來是一篇優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠引起大家對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和思考。媽媽辛苦地養(yǎng)育了我十四年,
優(yōu)秀作文能夠通過生動的描寫和精準(zhǔn)的語言塑造,使人物形象栩栩如生,場景變得真實可感。以下是小編整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對大家有所幫助。1、森林如母,育你育我;
中班教案應(yīng)該結(jié)合教材和教學(xué)資源,科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。針對中班教案的范文,可以幫助教師更好地了解學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案的編寫要求和方法。2,嘗試用圓,方,三角等形狀表現(xiàn)
教案模板是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,能夠明確教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師分享的教案模板,它們涵蓋了各個學(xué)科和年級的教學(xué)要點。
參加畢業(yè)典禮是每個學(xué)生的夢想,同時也是對自己辛勤付出的肯定和回報。這里有一些畢業(yè)典禮上抓拍到的感人瞬間和淚水,讓我們再次感受畢業(yè)的情緒和意義。尊敬的李校長,敬愛
優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分發(fā)揮主題思維,運用豐富的詞匯和獨特的觀點,以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動的語言表達(dá),達(dá)到思想深度和感染力的一種文體。優(yōu)秀作文能夠引起讀者的興趣
優(yōu)秀作文的觀點獨到,論證充分,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。年華似流水,小學(xué)生活中快樂的
編寫大班教案時,我們需要充分利用教材資源,結(jié)合實際情況進(jìn)行調(diào)整。教案的實施過程中,學(xué)生的自信心和表達(dá)能力得到了極大的提升。音樂;圖譜,各小動物及動物胸飾。喜愛音
通過職業(yè)規(guī)劃,我們可以更好地了解當(dāng)前職位的要求和未來職業(yè)發(fā)展的趨勢。以下是一些職業(yè)規(guī)劃的常見問題和解決方案,希望可以解答大家在職業(yè)規(guī)劃中的困惑和疑惑。
教師演講稿是展示教師風(fēng)采和專業(yè)水平的重要手段,能夠有效傳達(dá)教育理念和觀點。請大家認(rèn)真閱讀下面這些教師演講范文,它們或許可以給你帶來一些新的思考和靈感。
優(yōu)秀作文是對問題進(jìn)行思考和解決的過程,它可以培養(yǎng)學(xué)生的分析和創(chuàng)新思維能力。通過閱讀其他人的優(yōu)秀作文,我們可以借鑒他們的寫作技巧和思路。這是楊紅纓作家的著作,《男
制定策劃方案時,我們需要充分了解目標(biāo)的要求和需求,確保方案能夠滿足這些需求。小編整理了一些策劃方案執(zhí)行過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方法,希望能夠提供一些幫助和思路
學(xué)習(xí)英語可以開拓視野,增加文化交流的機(jī)會,使我們更有自信地與外國人交流。以下是小編為大家搜集的英語總結(jié)范例,大家一起來看看吧。尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:大家
演講稿的結(jié)束要有一個有力的總結(jié)和呼吁,給聽眾留下深刻印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的老師,同學(xué)們:大家好!我是來自高三(6)
演講稿的寫作過程中,學(xué)生需要充分準(zhǔn)備、熟悉話題,并通過練習(xí)來提高自己的表達(dá)能力。接下來是一些具有深度思考和獨到見解的學(xué)生演講稿,希望能夠引起大家的共鳴和思考。
個人總結(jié)可以促使我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。在下面的總結(jié)例子中,你可以看到一些關(guān)于時間管理、學(xué)習(xí)策略和工作方法的經(jīng)驗分享和總結(jié)。1---轉(zhuǎn)眼間,為期兩周
通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的行為和決策。讀別人的心得體會可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗。6月6日,在第xx個全國“愛眼日”到來之際,為促進(jìn)學(xué)生
在幼兒園中班,孩子們通過游戲和活動,培養(yǎng)社交能力和合作意識。以下是小編為大家整理的幼兒園中班學(xué)習(xí)計劃,希望對家長們的教育方式提供一些參考。前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"
通過寫讀后感,我們可以更加全面地了解書中的主題、故事情節(jié)以及人物形象等要素。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感范文,希望能夠幫助大家寫出自己獨特的讀后感。
在繁忙的生活中,寫日記可以讓我們釋放壓力,宣泄情感,保持內(nèi)心平靜。以下是小編為大家收集的日記范文,其中包含了各個年齡段的寫作經(jīng)驗和感悟,希望能給大家?guī)韱l(fā)。
編寫教案模板需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論知識,并結(jié)合具體的教學(xué)實踐進(jìn)行不斷地優(yōu)化和完善。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和
建筑行業(yè)是一個團(tuán)隊合作的過程,建筑師、工程師、施工隊伍和業(yè)主等不同角色的合作,決定著最終建筑的質(zhì)量和效果。以下是一些來自著名建筑師和設(shè)計師的建筑總結(jié)范本,希望能
心得體會不僅是對個人經(jīng)驗的總結(jié),也是對問題和困惑的思考和解決。在這里,我分享一些優(yōu)秀心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)。前段時間,我參加了公司組織的由××師范大學(xué)
作文的內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞主題展開,有條理地展示自己的觀點和論證過程。接下來,我們來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,看看它們是如何通過結(jié)構(gòu)合理、論證有力和語言精彩呈現(xiàn)出思想
高水平的作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,甚至改變讀者的觀念。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟發(fā)和幫助。人生是個大舞臺,一個人
教案模板可以提供教學(xué)評價的依據(jù),幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案模板范例,供大家參考借鑒。孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲,喜歡模擬爸爸、媽媽炒
我喜歡讀書,自從我懂事起,書就是我的“好朋友”。每當(dāng)我讀起書來總是愛不釋手,看完一本總想看下一本。有一次,我在看《十萬個為什么》,看的津津有味,媽媽叫我去吃飯我
優(yōu)秀作文是一種珍貴的文學(xué)藝術(shù)形式,它能夠傳遞作者的獨特視角和個人情感,給讀者帶來美的享受和心靈的啟迪。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟
作文是一種能夠培養(yǎng)思維能力和提高語言表達(dá)能力的重要訓(xùn)練方式,寫作技巧的掌握對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。在寫作過程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點滴細(xì)節(jié),
優(yōu)秀的作文不僅是對自身學(xué)習(xí)和成長的總結(jié),更是對社會問題和人生經(jīng)驗的思考和發(fā)現(xiàn)。下面是一篇優(yōu)秀作文的樣例,希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)是世
競聘是一種展示個人才華與實力的機(jī)會,讓我們有機(jī)會脫穎而出。這些競聘范文是為了幫助大家了解不同職位的要求,拓寬自己的思路。同志們:感謝局黨委和同志們給了我以這種的
在商業(yè)和法律交易中,合同協(xié)議起著規(guī)范和約束雙方行為的作用。這些范文包含了常見的合同條款和表格,可以幫助大家更好地理解和制定合同協(xié)議。甲方:地址:乙方:身份證號碼
在廣播稿中,語言要簡潔明了,內(nèi)容要具有吸引力和說服力。以下是一些經(jīng)典的廣播稿范文,每篇稿件都有其獨特之處,供你參考。己的儀容儀表,各就各位,讓我們以飽滿的精神,
實習(xí)鑒定可以幫助實習(xí)生發(fā)現(xiàn)自身在實習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足。在下面,你可以看到一些實習(xí)鑒定寫作的樣例,供你參考和學(xué)習(xí)。會計專業(yè)畢業(yè)的我,在一家國有企業(yè)進(jìn)行了為期半年
教學(xué)工作計劃是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù),結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)資源,制定的詳細(xì)的工作計劃。以下是小編整理的優(yōu)秀教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文不僅有較高的文采和表達(dá)能力,還要有獨特的觀點和思考,令人過目不忘。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。當(dāng)春攜著她特有的溫煦,海浪一樣地涌
教學(xué)工作總結(jié)是對教學(xué)過程和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的必要步驟。讓我們一起來看看以下教學(xué)工作總結(jié)范文,了解不同教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法。一年一度的暑假培訓(xùn)又開始了,想起去年
實習(xí)鑒定是對實習(xí)生實際工作能力和專業(yè)素養(yǎng)的綜合評價,它可以幫助實習(xí)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短板,制定更好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。以下是一些實習(xí)鑒定的優(yōu)秀范本,供大家參考和學(xué)習(xí)
述廉報告是對廉政工作進(jìn)行自我評估和自我批評的一種有效途徑,能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案。請大家在閱讀完以下述廉報告范文后,積極思考如何運用到實際工作中。
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