幼兒園大班是孩子們發展創造力、想象力和表達能力的重要階段。以下是小編為大家整理的幼兒園大班總結范文，希望對您的寫作有所啟發。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇一

1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。

2、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，培養活潑開朗的性格。

1、趣味練習-各種表情。

2、區域活動準備。

（一）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？

來表示一下吧！（鼓掌歡迎）。

2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體。

6、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？

（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）。

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？

說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時候周圍的人怎么樣？

7、教師小結：

時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，

（高興，快樂的心情。）。

（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）。

1、教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2、教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？

（比如：學習、游戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

（三）區域活動。

1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，

在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

2、小朋友們在玩的`時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。

3、教師：當你們非常高興的時候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）。

小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

（四）結束。

分享快樂，小朋友說好嗎？

教師、小朋友共舞，結束。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇二

1．在故事情境中，感受野田的心理變化。

2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥的快樂。

ppt課件。

1、談話導入、引起興趣。

討論：做哥哥姐姐應該是怎樣的？

說說喜歡做哥哥姐姐嗎？為什么？

2、觀察畫面、理解情節。

ppt導入片段1：

說說野田做哥哥開心嗎？

觀察圖片，尋找野田當哥哥不開心的原因。

小結。

ppt導入片段2：

b、游戲："營救弟弟妹妹1"。

ppt導入片段3：

a、主要提問：誰來了？大灰狼一來一定會吃掉小貓的`，哥哥野田會答應嗎？

b、游戲："營救弟弟妹妹2"。

ppt導入片段4：

討論：哥哥野田為什么剛開始做哥哥的時候不開心，后來又那么開心了？

請孩子們有時間也來說說自己平時照顧弟弟妹妹、幫助他們的事情。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇三

1、看圖欣賞故事,感知故事內容,感知故事中每一個人對快樂的認識,知道講述他們的快樂是什么。

2、通過討論活動,感知不同的快樂,知道每一個人都有自己的快樂,能連貫地講述故事中的對話。

幼兒用書人手一冊。

一、談話導入你知道快樂是什么嗎？

幼兒自主閱讀故事畫面。

3、教師看圖講述故事,在講到問句以及答句時,放慢講述的速度,鼓勵幼兒加入講述。

4、師生完整看圖講述。

四、引導幼兒討論,進一步理解故事內容后來,奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？

1、鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫生的快樂是什么？

2、每個人都有自己的快樂,快樂是發自自己內心的感受。小朋友,你的快樂是什么呢？

3、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇四

一、活動背景：

分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設計思路：

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。

三、活動目標：

（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

四、活動準備：

（一）物質準備。

1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙。

2、教具：自制圖書評價表。

（二）前期經驗：根據讀本已創編故事。

五、活動過程：

（一）組織幼兒討論，切入主題。

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？

3、觀察自評表，討論圖書要素的條件。

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。

2、小組共同協商分工合作。

引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。

（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。

（五）共同分享，閱讀自制圖書。

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

六、活動延伸。

1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇五

1、感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈動作。

2、借助打面，拉面，甩面，撈面的故事情節來記憶舞蹈動作。

3、通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。

音樂，圖片，小絲綢，道具帽子。

一、故事導入。

指導語：聽說這里要開一個拉面館，我這里有一套拉面秘笈，學會了就能做出世界上最好吃的拉面，我的秘籍就在這，大家仔細聽，我要用秘笈開始拉面了。

秘籍：打面打面上下揚，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進鍋，煮面煮面香又香。

剛剛秘籍里面提到了打面，那是什么樣的動作呢？

今天拉面的繼承人要親自傳授拉面的制作方法，大家請看：（播放音樂，老師做拉面舞蹈動作，幼兒跟著做動作）。

二、教師示范，幼兒感知舞動作的特點。

1、教師隨樂示范動作，幼兒初步感受。

提問：剛剛打面是怎么打的呀？（做動作并念秘籍：打面打面上下揚）。

播放音樂，引導幼兒學習打面的動作。

2、教師提問：引導幼兒記憶動作。

師提問：打完面之后干什么？

師：怎么拉的？準備拉面（拉面拉面，長又長）剛才我看到有個小朋友拉面的時候甩了一下頭，怪不得他的拉面那么勁道，他是怎么甩的？（老師引導幼兒做舞蹈動作）。

播放音樂，再一次做拉面的舞蹈動作。

先打面，再拉面，接下來干什么？

準備甩面，甩面要甩到哪里去呢？（做動作師范）。

引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。

三、教師創設情境，幼兒完整表演動作。

引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。

指導語：看看我們這次拉一碗什么口味的面呢？

1、出示牛肉面圖片，引導幼兒用動作表現牛肉面。

教師帶領幼兒站立表演，嘗試在音樂結束后，用動作表現牛肉面。

師：剛剛我在中間置了一口鍋，不能再坐著甩面了，應該怎么樣甩面呢？

幼兒：站起來。

師：非常對，請小朋友們站起來。看看這次我們拉的什么面？不能說，用動作來表達。

師出示圖片，讓幼兒用動作表達出圖片上的內容（幼兒做牛肉面的動作）。

（幼兒做牛角動作）。

師：你是從哪里發現他是牛肉面的？

播放音樂，做拉牛肉面的動作（轉圈做牛角的動作表示牛肉面）。

師：我們是在什么時候做牛角的動作的？

2、增加情境，提供綢緞做面條，幼兒使用道具進行表演。

師：我們做的拉面越來越好吃了，現在客人對我們的'要求越來越高了，客人說你們拉的面還不夠長，不過沒關系，我還給你們準備了秘密工具，在你們的小椅子后面，（準備好的道具）。

師：廚師要注意衛生，小手不能隨便亂碰，不然可人會認為面不衛生的，準備好了嗎？

3、替換圖片（雞絲面），引導幼兒創編不同的動作表現。

音樂起，開始動作環節。

師：敬禮……

師：拉面……。

師：甩面……。

師：煮面……。

師：今天你們都是煮的雞湯面嗎？客人想吃香菇雞面都沒有嗎？

幼兒：有的。

師：那你的動作在哪里？

幼兒：不能說，我們要保密的。

4、替換圖片（魚湯面），引導幼兒創編不同的動作表現。

音樂起，開始動作環節。

師：準備打面……。

師：準備拉面……。

師：準備甩面……。

師：準備煮面……。

師：請問，你拉的是什么面？

幼兒：魚湯面。

四、猜測互動游戲。

1、教師出示道具帽子，引導幼兒討論游戲規則。

戴帽子的小朋友通過觀察圈上小朋友的動作來猜測是什么面？

師：客人想吃的面，答案就在這個帽子上，你們不說出來，要用動作告訴他，我們拉的是什么面。

音樂起，開始動作環節。

師：準備打面……。

師：準備拉面……。

師：準備甩面……。

師：準備煮面……。

師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面？看他們的動作。

幼兒：是小鴨面對不對？

2、交換角色，增加猜測難度，繼續游戲。

師：世界上頂好吃的面是什么面，我們來拉面，讓他來猜。

音樂起，開始動作環節。

師：準備打面……。

師：準備拉面……。

師：準備甩面……。

師：準備煮面……。

師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面？看他們的動作。

結束語：

師：現場的老師也想吃我們的面，帶上我們的面條，跟著我，一起給他們送面去好不好？

結束退場。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇六

2、培養幼兒的合作意識和合作能力。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、初步養成良好的衛生習慣。

平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干。

一、活動環節設計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。

2、通過談話法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。

3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。

4、活動開始：

玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新。

5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創編出更多的玩法。

二、幼兒：

估計幼兒可能會創編出抱著前面幼兒的.腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現好的幼兒。

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇七

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的.材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

1、慶典活動(幼兒主持活動)：

(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。

(2)、請家長介紹中秋節的來歷。

(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

3、結束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇八

圖書閱讀對于入園不久的小班幼兒而言已不陌生，在入園后，幼兒通過學習在圖書閱讀上已具備了一些經驗，但該時期的幼兒仍處于閱讀能力和習慣逐步積累的階段，因而仍然需要老師不斷地創設機會，為幼兒學會自主閱讀打下基礎。《小兔樂樂》是一本有著豐富情節的圖書，圖書中講述有小兔樂樂拔蘿卜；小兔樂樂與小兔菲菲一起品嘗蘿卜，一起躲避雷雨等內容。考慮到豐富的情節會給孩子自主閱讀帶來困難，在設計上我們將故事分成了兩段，幫助幼兒更好的理解故事情節的變換。其次，我們還引用了多媒體音效，為的是讓靜態的閱讀變得更為生動有趣，以便幼兒順利入境，更有效地喚醒幼兒共同閱讀的興趣。最后，書中有多處描繪小兔樂樂和朋友小兔菲菲之間友好相處，相互關愛的畫面，這為情感教育在閱讀中的滲透提供了很好的.素材，為此，我們在設計中安排了角色扮演，表演體驗、學說對話等方式讓幼兒在具體的情境中感受朋友間的關愛，在閱讀中讓幼兒獲得溫馨和諧的情感體驗。

1、觀察圖片中角色的表情、動作，說說圖片內容，初步理解小兔樂樂拔蘿卜的有趣事。

2、愿意幫助小兔樂樂拔蘿卜、想辦法，體驗幫助他人的快樂。

材料準備：課件ppt、蘿卜一個、大圖書一本。

經驗準備：幼兒對兔子有認識的經驗。

（一）情景導入。

1、認識小兔。

出示蘿卜。

——這是什么？誰最愛吃蘿卜？

過渡：就像你們說的，小兔最愛吃蘿卜。讓我們請來可愛的小兔吧！

請出小兔。

——小兔樂樂長得什么樣的？

過渡：小兔樂樂決定去找更多的蘿卜，今天老師就要講一個小兔樂樂找蘿卜的故事。這個故事就藏在這書寶寶里。

（二）閱讀理解。

1、閱讀情節一：小兔拔蘿卜（圖片1—4）。

——發生什么事了？

——小兔樂樂拔得動蘿卜嗎？你怎么知道她拔不動的？

——我們一起幫助小兔拔蘿卜好嗎？（師幼表演體驗）。

小結：播放畫外音“謝謝你們的幫助，有朋友真好！”

——小兔樂樂想把剛剛拔大蘿卜的事情講給菲菲聽，誰能講給菲菲聽？

播放畫外音“菲菲，菲菲，我告訴你，我剛才發現而來一只大蘿卜，我用力地把它拔出來了！”

過渡：原來小兔樂樂把拔蘿卜的事情告訴了好朋友小兔菲菲，小兔樂樂還請菲菲一起吃蘿卜，你看兩只小兔一起張大了嘴巴“啊嗚啊嗚”吃著大蘿卜。

2、閱讀情節二：打雷了，下雨了。

播放畫外音“雷聲”，認識“閃電”的符號。

——這是什么聲音？

——你們看！天空怎么啦？（認識“閃電”的符號）。

——天空中電閃雷鳴，接著會發生什么事呢？

過渡：要下雨了，那得趕快回家啦！你看（指指小兔的表情），兩只小兔好著急哦！

幫小兔想辦法。

——我們來幫小兔想想辦法，下雨了，怎么才能不淋到雨？

——看看小兔想了什么好辦法？

——他們是怎么用大蘿卜擋住腦袋的？誰來做做看？（師幼表演體驗）。

小結：小兔樂樂和小兔菲菲頂著大蘿卜開心地回家了。

過渡：剛剛我們聽了小兔樂樂的故事，還想聽的寶貝請你們用力拍拍手！

3、完整欣賞。

教師完整講述故事，幼兒傾聽。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇九

1、教會孩子會閱讀書本。

重點難點。

重點：如何教會孩子會閱讀書本。

難點：怎樣讓孩子在閱讀中得到教育。

活動準備。

準備一些與孩子年齡相適應的既有知識性又有趣味性圖書。

活動過程。

1、把圖書分給孩子們。告訴孩子要愛惜圖書。

2、教孩子正確的翻書方法，不要顛倒看書。

3、指導幼兒學習觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動作相互關系和具體畫面上包含的內容。并指導幼兒從畫面上的人物形象動作、神態變化的背景轉化中，想象故事人物的心理狀態和語言。

4、叫孩子復述圖書中的故事。老師對每位孩子的復述做點評。

5、讓孩子評出講得的孩子，評為班上的“故事大王”，并給予一定的物質和精神獎勵，激發和培養孩子的閱讀興趣。

6、活動結束，收回圖書，讓孩子自己疊好圖書。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇十

1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。

2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。

1、方法統計圖;。

2、卓別林片段活動過程：

一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結果。游戲進行三次!

二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?

2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。

(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動，統計方法)。

小結：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

三、個別情感體驗。

1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?

2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)小結：當別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

三、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感。

1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!

2、欣賞卓別林幽默片段。

3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?

4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非常滑稽，他能夠用他滑稽表演的.方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。

5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現滑稽的舞蹈。

2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇十一

教學目標：

1、能仔細觀察大圖書，借助畫面熟悉故事內容。

2、通過欣賞故事，聯系生活實際，體驗同伴間友情的溫暖。

教學準備：

大書小熊、小兔手偶幻燈圖片背景音樂。

教學過程：

一、導入。

利用手偶引出故事主人公。

大家好，我是小熊，我喜歡吃蜂蜜，喜歡跳舞做游戲；大家好，我是小兔，我喜歡吃蘿卜，也喜歡跳舞做游戲，我們每天都在一起玩，是一對好朋友。

二、熟悉故事內容。

1、可是有一天，小熊沒有出來做游戲，他怎么了？（出示第一張小熊生病的圖片）。

你生病時是什么感覺？

2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二張圖片）。

3、猜一猜小熊會跟小兔說什么？當小兔知道小熊生病了，小兔會怎樣做？（出示第三張圖片）。

4、依次出示第四、五、六、七張圖片：小兔在干什么？會對小熊說什么？小熊有什么感覺？仔細觀察他們的表情。

出示第八、九張圖片：小兔跳到小熊床上做什么？他會跟小熊說什么？小熊感覺怎樣？

三、完整欣賞故事，體驗同伴間友情的溫暖。

1、配音樂，完整欣賞故事。

2、聯系生活實際，談自己的想法。

如果你的好朋友生病了，你會怎么照顧他？

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇十二

1、讓幼兒了解兒歌內容。

2、讓幼兒認讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀。

3、通過觀察，讓幼兒認識月亮的形狀。

幼兒用書、字卡、月亮、圖卡、黑板、粉筆、vcd。

一：組織幼兒：

1、小魚游進場。

2、師生問好。

3、律動（青蘋果，紅蘋果）。

二：故事引入：

今天晚上天氣很好，小紅帽和外婆就坐在院子里聊天，這時，小紅帽大叫一聲，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大驚小怪，”小紅帽指著天空說：“你看見那是什么嗎？”外婆笑瞇瞇的對著小紅帽說：你聽我講個謎語，你就知道答案啦。聽好啦，有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時彎彎像鐮刀，有時圓圓像個盤，白天不出門，晚上才露面，是什么？小紅帽低著頭想了半天也沒有想出來，小朋友們想到了嗎？“外婆的`謎語猜的是什么？”幼：月亮。師：月亮是什么形狀的？（彎彎的、圓圓）那月亮有時掛那里（樹梢）它是什么時候來的，（晚上）。

三、兒歌欣賞：

1、食指小火車（嘿）耳朵聽、眼睛看、嘴巴不出聲；

2、跟老師讀，手指字、耳朵聽、眼睛看、嘴巴讀輕聲；

3、認讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀、

四、游戲：鄰居找朋友。

玩法：老師把這節課的字寶寶寫在黑板，其它的用圖代替，幼兒看見圖的就學它的叫聲，幼兒看見是字的就把字讀出來，游戲可以全部小朋友玩，也可以個別玩。

五、總結。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇十三

活動目標：

1、理解繪本內容，能用比較連貫完整的話講述繪本中的情節。

2、能用不同聲調講述老公公和老婆婆的對話。

3、感受老公公和老婆婆相互關愛之情，并用自己的方式表達對他人的愛。

活動準備：

材料：繪本《山谷娃娃》。

經驗：幼兒有體驗過回聲的經驗。

活動過程：

一、導入。

播放錄有回聲的音頻或視頻激發幼兒興趣，導入活動。出示封面，猜測繪本內容。

重點指導幼兒閱讀繪本的方法；對重點畫面的理解。

三、集體分享。

重點分享故事的內容的理解；重點畫面的理解；鼓勵幼兒用不同的聲調講述對話。

四、情感遷移。

你最喜歡誰?你會怎樣表達對他的愛?——引發幼兒對他人的關愛，并鼓勵幼兒用自己的方式去表達對他人的關愛。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇十四

1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗證）。

4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。

5、第4、5、6、7、8頁：指導方法同上。

第1—8頁問題：1、植物葉子的.形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。

教學活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子們這方面的感性經驗，我從網上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。

孩子們看到這些形態各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇十五

1、學習用擬人化的.語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環境的變化。

2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《快樂樹》。

1、重點：能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

2、難點：學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

1、出示圖片，引出活動。

（1）你覺得這是一棵怎樣的樹？引導幼兒根據樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

（2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。

（1）這是什么季節，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？

（2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們在干什么？

（3）你覺得樹快樂嗎？你是怎么看出來的？

（4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察并講述圖片內容。

（1）教師鼓勵幼兒發揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環境的變化。

（2）教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。

5、創編活動。

（1）引導幼兒以《快樂的樹》例，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

（2）幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。

在觀察第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環境的變化，

第二、三、四張圖，老師通過設疑，突出樹的心理活動的描寫，強調幼兒的感受和體會。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇十六

目標：

1、萌發參與文學閱讀活動的興趣。

2、知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。

準備：

1、《幼兒畫冊》。

2、《朋友船》的配套錄音磁帶。

過程：

1、指導幼兒自己看《幼兒畫冊》。

提問：看了這些圖畫，請你猜一猜發生了什么事情？

2、欣賞故事。

（1）讓幼兒一起討論故事情節。

提問：故事中出現了哪些小動物？它們之間發生了一件什么事？它們是怎樣做的？

（2）教師播放關于《朋友船》的磁帶，或者自己朗讀故事。

3、討論：如果你的朋友遇到困難，你會怎么做？幫助了別人后，你的感覺怎么樣？別人感覺怎么樣？（遷移經驗）。

4、再次看書講故事。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇十七

1、熟悉文字，初步理解故事內容，感受故事幽默的結局。

2、引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。

大書、故事光碟、書中動物的圖片。

師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。

逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。

1、以故事形式引出主題。

師：今天，這幾個動物朋友結伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下。看，這就是動物睡得床。

（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）。

提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？

總結：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。

出示枕頭部分。

提問：

（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？

師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的'位置。

提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？

（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？

（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學學。

3、出示第三頁（遮住斑馬）。

提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？

（2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？

（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學學。

4、出示第四頁（遮住河馬）。

提問（1）猜猜誰又來睡覺了？

（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？

（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。

（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？

總結：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）。

5、出示第五頁（遮住大象）。

提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？

（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學一學。

（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發生什么事情？

6、出示第六頁。

7、出示第七頁。

提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？

結束：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。

活動反思：這節課是在本班進行，由于上次兩節課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節課上的還算順利，基本達到了教學目標，在上次出現的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。

2023年幼兒園大班閱讀教案快樂（模板18篇）篇十八

2．嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。

籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。

一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用。

師：知道這是什么嗎?它可以做什么用?你是怎么知道的?

二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》。

閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途?

自由討論：籮筐的'用法。

師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的?

幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。

小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!

三、玩一玩。

師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩?那我們就一起來試一試吧!

小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎?那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢?咱們一起去看看吧!

四、看繪本，聽故事。

教師念文字，幼兒看繪本。