幼兒園大班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和自制力。為了更好地完成幼兒教育的任務(wù),幼兒園大班對(duì)過(guò)去進(jìn)行了總結(jié)和思考。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇一
設(shè)計(jì)背景:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平的提高,家庭結(jié)構(gòu)的改變,一家四老圍著一小轉(zhuǎn),把孩子的困難掃清,導(dǎo)致孩子們遇到危險(xiǎn)、困難不知如何對(duì)待、解決。
1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
3、幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、幼兒猜想故事2、幼兒看書(shū)上故事3、小朋友說(shuō)一說(shuō)公雞對(duì)狐貍說(shuō)的話(huà)4、幼兒編講故事5、豐富詞匯6、活動(dòng)延伸五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)猜想故事:
――今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,請(qǐng)小朋友猜一猜,這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。(二)書(shū)上的故事:
――請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事,會(huì)是什么內(nèi)容呢?
――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?
――教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。
(三)公雞對(duì)狐貍說(shuō)的話(huà):
――分組討論"公雞說(shuō)了什么?"――啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇唬或騙狐貍)――教師巡視并提示幼兒:一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話(huà),不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。
――每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。
(四)幼兒編講故事:
――請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。
――教師點(diǎn)評(píng),并給與鼓勵(lì)。
(五)豐富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意
(六)活動(dòng)延伸:
――在語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。
根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極回答問(wèn)題;培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心閱讀,能想象,理解畫(huà)面內(nèi)容,并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動(dòng)目標(biāo)定為:
1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,孩子們仔細(xì)觀(guān)察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話(huà),并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動(dòng)完整地講述圖片故事。
本次教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn),為幼兒提供顯性和隱性線(xiàn)索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇二
1、通過(guò)觀(guān)察,了解火車(chē)簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、知道火車(chē)是在鐵軌上行駛的交通工具。
3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己乘火車(chē)的感受。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
幼兒用書(shū)
1、幼兒隨音樂(lè)“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)教室。
師:小朋友,你們坐過(guò)火車(chē)嗎?你見(jiàn)到過(guò)什么樣的火車(chē)?
在火車(chē)上你有什么感覺(jué)?你喜歡火車(chē)嗎?為什么?
2、師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察火車(chē)
師:剛才,你們是怎么進(jìn)入教室的?(開(kāi)火車(chē))
師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)
幼兒回答
師小結(jié):火車(chē)最前面是火車(chē)頭,火車(chē)頭上有駕駛室。火車(chē)頭后面是一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂,它靠自動(dòng)掛鉤連接起來(lái)。火車(chē)車(chē)廂和車(chē)頭下面有許多車(chē)輪。車(chē)頭下面的車(chē)輪特別大,因?yàn)樗鼈円獛?dòng)火車(chē)后面的許多車(chē)廂。火車(chē)是在鐵軌上開(kāi)的。
3、了解火車(chē)的用途
師:火車(chē)除了載人外,還有什么用?
幼兒回答:載物和載人,給人帶來(lái)方便。
4、比較客車(chē)和貨車(chē)
5、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约鹤疖?chē)的經(jīng)歷
師:你們誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)?在火車(chē)上你有什么感覺(jué)?喜歡坐火車(chē)嗎?為什么?
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇三
1.引導(dǎo)幼兒用各種線(xiàn)條,圖形,色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。
2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀(guān)察能力。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
2.抽象畫(huà)圖片
3.背景音樂(lè)
4.作畫(huà)工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。
一、談話(huà)導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)
1.觀(guān)看ppt.
2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)
小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)
小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀(guān)察。)
小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹(shù)木等進(jìn)行觀(guān)察。)
3.欣賞抽象畫(huà),初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線(xiàn)、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)
4.介紹作畫(huà)工具―排筆的使用方法。
5.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(要求用抽象的線(xiàn)條,圖形和色彩大膽,自由作畫(huà)。)
6.交流感受:看到這樣的畫(huà),開(kāi)心,高興,想歌唱,跳舞。
二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。
1.觀(guān)看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。
從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)
小房子為什么不開(kāi)心?(周?chē)l(fā)生了變化,不能看見(jiàn)美好的景色,主人們也離開(kāi)。)
不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)
不開(kāi)心的線(xiàn)條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)
不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)
2.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
3.交流感受,這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),想哭,想?yún)群埃胩优堋?/p>
三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀(guān)察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線(xiàn)條等的秘密。
1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。
2.幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫(huà),為什么?
幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇四
兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以,我們大人應(yīng)該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面,逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對(duì)比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。
同時(shí),這本書(shū)也將引領(lǐng)我們走近小學(xué),它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈!小學(xué)》的報(bào)幕員,孩子們將帶著很多問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。
1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。
2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。
3、愉快地閱讀圖畫(huà)書(shū),感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。
圖畫(huà)書(shū)人手一本;投影儀。
1、激發(fā)閱讀興趣。
——出示圖書(shū),展示封面。
——今天趙老師又給小朋友帶來(lái)了一本新書(shū),請(qǐng)小朋友觀(guān)察一下封面,猜一猜這本書(shū)講的是什么。
2、閱讀圖書(shū),了解故事內(nèi)容。
(1)教師閱讀。
——這本書(shū)的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?請(qǐng)小朋友一邊看電視一邊聽(tīng)老師講。
——教師閱讀,幼兒觀(guān)察圖畫(huà),了解故事內(nèi)容。
——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。
(2)幼兒自由閱讀。
——這些問(wèn)題的答案就藏在書(shū)中,請(qǐng)小朋友每人拿一本小圖書(shū)輕輕地翻閱。
——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽(tīng)并引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)師幼共同討論。
——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?
——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過(guò)的呢?
——通過(guò)充分的討論,了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。
3、嘗試想象創(chuàng)編。
——你也來(lái)想象一下,你會(huì)怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?還會(huì)交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。
——可以拿著畫(huà)紙去畫(huà)下來(lái),或者繼續(xù)講給好朋友聽(tīng)!
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇五
1.觀(guān)察周?chē)钪械臉?biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。
2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。
1.故事導(dǎo)入。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
播放故事。
提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?
(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。
看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標(biāo)志是非常重要的。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
1)討論。
師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?
(有房子,大樹(shù),開(kāi)車(chē)到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)。
2)出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。
(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門(mén)口)。
(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。
(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車(chē))還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。
(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。
師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車(chē),如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。
我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全標(biāo)志。
老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀(guān)察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。
師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?
幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?
(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門(mén),當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén),當(dāng)心擠傷)。
好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。
幼兒畫(huà)安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。
幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。
幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
4.活動(dòng)結(jié)束。
小小安全員們,回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。
《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。
此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤,如火勢(shì)無(wú)大小之分,只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇六
1.通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2.在用繩畫(huà)直線(xiàn)和曲線(xiàn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線(xiàn)條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.1.5厘米長(zhǎng)的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2.課件:發(fā)型秀
3.畫(huà)好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線(xiàn)條統(tǒng)計(jì)表格,幼兒作畫(huà)時(shí)的小音樂(lè),小蘋(píng)果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
(評(píng)析:教師通過(guò)和孩子們交流自己為了來(lái)給他們上課而特意請(qǐng)發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對(duì)發(fā)型的興趣。)
2.師:那你們的媽媽有沒(méi)有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
3.師:那你們對(duì)媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿(mǎn)意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢!
幼:想!
(評(píng)析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛(ài)媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)
1.師:現(xiàn)在電視臺(tái)正在舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。
2.播放課件,欣賞發(fā)型秀。
3.師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號(hào)發(fā)型,為什么?
4.幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒全面觀(guān)察該發(fā)型。
1號(hào):長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。
2號(hào):染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的看上去很有個(gè)性,像太陽(yáng)像彩虹。
3號(hào):卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個(gè)芭比娃娃。
4號(hào):盤(pán)發(fā),它是長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起來(lái)的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。
5號(hào):卷卷的長(zhǎng)長(zhǎng)的,劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹,戴了朵花像個(gè)新娘子。
6號(hào):長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。
7.教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長(zhǎng)發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒(méi)劉海的;有染顏色的也有沒(méi)染色的,都很特別。
(評(píng)析:一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開(kāi)闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)
8.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線(xiàn)條。那我們一起來(lái)找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線(xiàn)條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線(xiàn)條呢?(出示“線(xiàn)條統(tǒng)計(jì)表”)
9.幼:x號(hào)xx線(xiàn)(直線(xiàn)、“電話(huà)”線(xiàn)、“樓梯”線(xiàn)、“蝸牛”線(xiàn)、波浪線(xiàn))
11.師:剛才xx小朋友在x號(hào)發(fā)型里找到了直線(xiàn),那我就請(qǐng)繩寶寶來(lái)畫(huà)一條直線(xiàn)。(少蘸一點(diǎn)顏料,輕輕地畫(huà))(請(qǐng)幾個(gè)小朋友畫(huà)一畫(huà))
(評(píng)析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線(xiàn)條,幫助幼兒提取了本次繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)的線(xiàn)條經(jīng)驗(yàn),為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)
2.出示示范畫(huà)。
師:好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線(xiàn)條組合而成的?
師:這些線(xiàn)條組合起來(lái)使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。
師:看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥(niǎo)頭”)
小結(jié):將形狀不一、長(zhǎng)短不一的線(xiàn)條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。
3.師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?
師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線(xiàn)條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的想法?(請(qǐng)2-3名幼兒)
(評(píng)析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)
小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級(jí)理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級(jí)理發(fā)師給他們?cè)O(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)語(yǔ)無(wú)二的新發(fā)型的,對(duì)嗎?那今天我們就來(lái)一個(gè)為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽,來(lái)比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎,最后評(píng)出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話(huà),那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過(guò)我們請(qǐng)繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫(huà)好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。
(評(píng)析:以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)
1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線(xiàn)條,設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個(gè)名字(小鳥(niǎo)式、花朵式的……)
2.這么多的發(fā)型,你覺(jué)得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)是將給你自己的因?yàn)榇蠹叶急容^成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型,另一個(gè)是獎(jiǎng)給你認(rèn)為最漂亮的一個(gè)發(fā)型的,直接貼上去就可以了。
4.幼兒投票。
6.現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng):你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
7.這個(gè)發(fā)型是誰(shuí)設(shè)計(jì)的,真不錯(cuò),很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎(jiǎng)就是你了。你將來(lái)有可能成為一個(gè)頂級(jí)的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!
(評(píng)析:采用投票的方式進(jìn)行評(píng)比,一方面對(duì)自己的作品表示了肯定,另一方面對(duì)同伴作品表示了贊賞。這樣的評(píng)價(jià)方式是民主的,有趣的,孩子們樂(lè)于接受的。)
1.師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來(lái)看一下。
2.播放課件,幼兒欣賞。
對(duì)中班年齡階段的孩子來(lái)說(shuō),普遍使用的繪畫(huà)材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫(huà)這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫(huà)出現(xiàn)時(shí),孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動(dòng)中,教師再次采用孩子們已熟悉過(guò)并十分感興趣的繩子作為作畫(huà)工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過(guò)用棉繩畫(huà)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中,幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,成為主動(dòng)探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)童趣,直線(xiàn)、弧線(xiàn)、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫(huà),理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿(mǎn)創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最?lèi)?ài),孩子對(duì)媽媽的情愛(ài)通過(guò)圖畫(huà)盡情渲泄,身心得到了滿(mǎn)足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇七
1.用自己的方式采訪(fǎng)老師、阿姨和同學(xué)。
2.體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小樹(shù)葉。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.理解故事的內(nèi)容。
2.用自己的方式采訪(fǎng)老師、阿姨和同學(xué)
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入話(huà)題
出示小樹(shù)葉,引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹(shù)葉,長(zhǎng)在一棵大樹(shù)上,今天,風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰(shuí)是快樂(lè)的,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?”
逐一出示小動(dòng)物圖片,引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話(huà)。
“小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo):‘小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?’小鳥(niǎo)說(shuō):‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹蚁矚g我,我很快樂(lè)!”
“小樹(shù)葉問(wèn)青蛙:‘小青蛙你快樂(lè)嗎?’小青蛙說(shuō):‘我在河里捉害蟲(chóng),我很快樂(lè)!”
“小樹(shù)葉問(wèn)小狗:‘小狗你快樂(lè)嗎?’小狗說(shuō):‘我為主人看門(mén),我很快樂(lè)!’”
2.分析討論,引起情感共鳴
“為什么這些小動(dòng)物是快樂(lè)的呢?”
“你們快樂(lè)嗎?你知道老師、阿姨快樂(lè)嗎?”
3.幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng),了解別人的快樂(lè):
采訪(fǎng)問(wèn)題:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
每位幼兒可以采訪(fǎng)別人,也可以接受別人的采訪(fǎng)。
4.幼兒集體分享交流采訪(fǎng)結(jié)果:
請(qǐng)幼兒互相交流采訪(fǎng)的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇八
1.閱讀畫(huà)面理解繞口令的內(nèi)容。
2.感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。
3.感受畫(huà)面簡(jiǎn)潔生動(dòng)的美。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.知道繞口令中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。
1.這是什么?它有什么用?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它?
2.這三個(gè)物品有什么共同點(diǎn)(都已“籠”字結(jié)尾)。
3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
1.這幅畫(huà);里有幾個(gè)人物?他們的穿衣打扮像哪里的人?
2.上面的兩個(gè)人在干嘛?下面的那一位呢?
3.這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)的?你們畫(huà)人的時(shí)候用過(guò)這種方法嗎?
1.這首兒歌里有幾個(gè)稱(chēng)謂(你、我、他)。
2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的?
3.做蒸籠的不做什么?做燈籠的不做什么?做雞籠的不做什么?
4.這個(gè)示意圖上的箭頭是什么意思?我們念的時(shí)候按照什么順序來(lái)念?
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候覺(jué)得這首兒歌有點(diǎn)繞口,一直擔(dān)心孩子們學(xué)不會(huì)。因此在教授之前,我請(qǐng)孩子們觀(guān)察圖片,認(rèn)識(shí)蒸籠、燈籠和雞籠,并讓孩子們認(rèn)識(shí)做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人,和孩子們明確賣(mài)包子的人是不會(huì)去賣(mài)燈籠和小雞的(也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”),用同樣的方法,學(xué)習(xí)“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”,孩子們一下子就理解并學(xué)會(huì)看圖念兒歌了。為了加深孩子們的印象,我還將圖片撤掉,讓孩子憑記憶念兒歌;還和他們一起玩游戲,給孩子們單獨(dú)念兒歌的機(jī)會(huì);最后將音樂(lè)帶入游戲中,隨著兒歌的拍子、節(jié)奏,孩子們歡快地做起游戲來(lái),活動(dòng)最后除了個(gè)別孩子不會(huì)做以外,其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來(lái)。
小百科:蒸籠起源于漢代,是中國(guó)飲食文化的一朵奇葩,其中竹蒸籠以原汁原味,蒸汽水不倒流,色香味俱全飲譽(yù)全球。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇九
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物的特長(zhǎng),感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)有朋友的幫助是很快樂(lè)的事。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、小圖書(shū)各小動(dòng)物圖片 ppt
2、情景動(dòng)畫(huà)記號(hào)筆作業(yè)紙
一、 出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。
小朋友,今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人,看它是誰(shuí)?它在干什么?
二、和幼兒一起觀(guān)察ppt,引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒完整欣賞情景動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
1、 小鼴鼠在干什么?
2、 誰(shuí)給小土屋點(diǎn)亮了燈?為什么說(shuō)它給小土屋點(diǎn)亮燈呢?
3、 蜘蛛在干什么?為什么它來(lái)織窗簾呢?
4、 喜鵲做了什么?它為什么要銜來(lái)花草?
四、和幼兒一起完整講述故事,感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)。五、讓幼兒觀(guān)看小圖書(shū)進(jìn)行自由講述。
五、引導(dǎo)幼兒討論:
想一想,如果你是小鼴鼠的朋友,你會(huì)怎樣幫助它呢?請(qǐng)你把的想法給畫(huà)出來(lái)好嗎?
六、結(jié)束小結(jié)。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇十
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀(guān)。
2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀(guān)察
3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀(guān)察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
(1)請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。
(2)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?
6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。
開(kāi)展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)買(mǎi)鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
這節(jié)課,我通過(guò)實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀(guān)鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同,穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲,提升了幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動(dòng)顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去 ,對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個(gè)小組,按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。
小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類(lèi)文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇十一
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
幼兒參觀(guān)小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
一、交流分享:小學(xué)怎么樣?
1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。
討論:
(1)怎樣找到自己的教室?
(2)廁所在哪里?
(3)老師的辦公室在那里?
教師小結(jié):小學(xué)教室門(mén)口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
2、從收集的照片上,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
(1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?
(2)小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的?
(3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?
小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào),就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。
3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣?
小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。
二、小學(xué)一年級(jí)上什么課。
1、觀(guān)看小學(xué)一年級(jí)課程表。
2、了解小學(xué)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游。
三、我們的疑問(wèn):
1、我們的.疑問(wèn)。
(1)我們的座位在哪里?
小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力。
(2)什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?
小結(jié):一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。
(3)什么時(shí)候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?
小結(jié):每天回家及時(shí)做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成。
四、延伸:我們的愿望。
你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫(huà)下來(lái)或讓爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái),下次我們?cè)俳涣鳌?/p>
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇十二
1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)故事樂(lè)趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
課件、四季背景圖和小豬等。
一、導(dǎo)入故事(ppt1)
1、森林里有幢小木屋,里面住著誰(shuí)?
2、讓我們一起來(lái)叫醒它!
3、有幾只小豬?哎呀!誰(shuí)來(lái)了?大老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?
小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見(jiàn)了小胖豬……
4、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!
二、分段講講議議,理解故事
1、ppt2——春天
1)春天,山坡綠了,樹(shù)葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
2)為什么大老虎找不到小豬?
找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天
1)春天過(guò)后,是什么季節(jié)?
2)夏天,猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?
小結(jié):夏天到了,太陽(yáng)火辣辣的,山坡上開(kāi)滿(mǎn)了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
3、ppt4——秋天
1)大老虎還會(huì)來(lái)嗎?
2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?
3)秋天,小豬會(huì)想什么辦法來(lái)讓大老虎吃不到自己?
小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋(píng)果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
ppt5——冬天
1)最冷的是什么季節(jié)?
2)冬天,小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?
小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
三、欣賞故事
2、完整欣賞故事。大老虎想問(wèn)大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?
小結(jié):原來(lái),聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來(lái),怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。
回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫(huà)情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動(dòng),同時(shí)通過(guò)夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話(huà)和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握,四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問(wèn)題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過(guò)推測(cè) “大老虎是否還會(huì)來(lái)”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雪白的畫(huà)面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。
活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1.感受故事中所表達(dá)的愛(ài),體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。
2.嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。
繪本故事一本,故事ppt一套,背景樂(lè)。
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)。
師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家?愛(ài)字在哪里?
師:那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢?仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)?(小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁矗浚ㄐ⊥米永脣寢尩亩浜孟裨谡f(shuō)什么話(huà))
2.(出示第二頁(yè))師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師:我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀(guān)察、積極動(dòng)腦)
二、走進(jìn)故事
師:讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
1.故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你。”兔媽媽回答說(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)。”
師:剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),一起述說(shuō)。
2.故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),“媽媽我愛(ài)你有這么多。”
師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)?哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō):媽媽我愛(ài)你有這么多。)
師:(出示ppt)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?
故事:兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多。”恩,這真是很多,小兔子想。
師:(1)為什么要把手張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)很多)
(2) 師幼互動(dòng):老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米樱覀儼咽直蹚堥_(kāi)來(lái)比一比,看看是媽媽的愛(ài)多,還是你們的愛(ài)多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi))
3.師:接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢?讓我們繼續(xù)看下去。
師:(出示ppt)看!小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做)
故事:小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。”
師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(一起邊說(shuō)邊做)
故事:兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。”這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4.故事:小兔子又想了一個(gè)好主意,它倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上,說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。”
師提問(wèn):你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,做一做)
(出示圖片)看:兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?(兔媽媽把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,說(shuō):“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭。”)
5.師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),看看它在干什么?
故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛(ài)你!”
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇十三
幼兒對(duì)丑小鴨充滿(mǎn)了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過(guò);他們還想知道丑小鴨將來(lái)會(huì)成什么樣子。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,大膽表述出他們的想象,以此來(lái)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀(guān)看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想,品味童話(huà)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的.主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
聆聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽(tīng)老師講述本故事。
3、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。
5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。
1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸福快樂(lè)的生活》。
2、小朋友們,請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng)。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇十四
1、知道茶葉是一種葉子。
2、觀(guān)察泡茶時(shí)茶葉的變化。
3、初步感受中國(guó)的茶文化。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)泡茶的快樂(lè)。
1、“中華文化”:《大家來(lái)泡茶》。
2、掛圖:《大家來(lái)泡茶》。
3、茶具一套,茶葉,開(kāi)水。
4、泡功夫茶的步驟。
一、介紹茶葉。
引出本活動(dòng)茶葉,幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解什么是茶葉。
告訴幼兒:茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,有的葉子可以吃,而茶葉是可以用來(lái)泡茶喝的。
評(píng)析:幼兒認(rèn)識(shí)茶葉,同時(shí)也能夠說(shuō)出一兩種茶葉的品種,對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)有初步的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、展示茶具。
通過(guò)觀(guān)察茶具,了解泡茶是有講究的,要用專(zhuān)門(mén)的茶具
1、有沒(méi)有看過(guò)這些茶具?在哪里看過(guò)?
2、茶具有什么用?誰(shuí)會(huì)用到這些東西?
評(píng)析:茶具是小朋友收集而來(lái),因此有些小朋友就能說(shuō)出來(lái),茶具是用來(lái)泡茶的,回憶起自己的爸爸,爺爺,經(jīng)常泡茶喝。
三、觀(guān)察泡茶。
通過(guò)觀(guān)察,了解泡茶的過(guò)程,知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化
1、在泡茶活動(dòng)之前,教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察掛圖《大家來(lái)泡茶》,和幼兒一起討論“中華文化”《大家來(lái)泡茶》中的內(nèi)容。
2、示范泡茶。
3、嘗試泡茶。
分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒,注意安全使用開(kāi)水,一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情,濕度參與泡茶,體驗(yàn)泡茶的過(guò)程。
4、幼兒品茶。
小朋友可以看看,聞聞,嘗嘗,用茶葉泡的茶與平時(shí)我們喝地茶味道,顏色有什么不同。
評(píng)析:泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動(dòng)中,小朋友先觀(guān)察了茶葉的外形,顏色,聞其味道。那么在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友能夠說(shuō)出茶葉是干的,顏色是綠的.,味道有點(diǎn)清涼的。放到熱水中,小朋友觀(guān)察茶葉的變化,在老師引導(dǎo)下小朋友能觀(guān)察到茶葉變大,茶葉變綠,茶葉味道更濃。最后品茶,在品茶中,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,幼兒能夠觀(guān)茶色,聞茶香,品茶味。整個(gè)活動(dòng),幼兒親自體驗(yàn),非常開(kāi)心。
這是主題活動(dòng)《拜訪(fǎng)大樹(shù)》中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)課。在生活中,我也喜歡喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身對(duì)茶的知識(shí)了解很少,在課前我也查找了有關(guān)資料,了解了一些茶的基本知識(shí),茶的分類(lèi),以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。
活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)茶葉,然后介紹茶大致可以分為四種:綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過(guò)程,示范泡茶。最后,將幼兒分為六組,一組用一種茶葉,開(kāi)始泡時(shí),孩子們都特別感興趣,小眼睛都盯著看,還不時(shí)地說(shuō)著“好香啊!”,小朋友泡著茶葉,觀(guān)察著葉子的變化,顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開(kāi)始品嘗了,一股腦兒喝到嘴巴里去。這個(gè)不對(duì)哦,我連忙告訴小朋友,喝這個(gè)茶葉茶啊和我們平時(shí)喝的茶不一樣,我們要先聞一聞,然后再一小口一小口的喝,這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,臉上帶著好奇的微笑,問(wèn)他們茶是什么味道的,有的說(shuō)香香的,有的說(shuō)甜甜的,有的說(shuō)涼涼的,有的皺著眉頭說(shuō)苦苦的。大家開(kāi)心地喝著茶。
通過(guò)這一活動(dòng),讓幼兒簡(jiǎn)單又直觀(guān)的認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國(guó)傳統(tǒng)的待客之道,是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。
小百科:泡茶是中國(guó)人的發(fā)明,是中國(guó)茶文化發(fā)展的拐點(diǎn),帶動(dòng)了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇十五
1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛(ài)x的溫暖。
2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛(ài)x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛(ài)你x處替換歌詞。
4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
材料準(zhǔn)備:與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。
(l)范唱第一遍,送出第一句“愛(ài)的甜甜話(huà)x。
(2)范唱第二遍,送出第二旬“愛(ài)的甜甜話(huà)x。
(3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛(ài)的甜甜話(huà)x。
(4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛(ài)x的動(dòng)作。
(5)范唱第五遍,送出第四旬“愛(ài)的甜甜話(huà)x,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛(ài)x的動(dòng)作。
2、滲透游戲,完整練唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。
(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛(ài)x的游戲。
3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。
(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導(dǎo)幼兒自主覺(jué)錯(cuò)、自主糾錯(cuò),嘗試用多種方法解決問(wèn)題。
(3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛(ài)。
此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇十六
1、以故事引出:“有趣的臉”
2、提問(wèn):什么地方很有趣?
3、如果你是畫(huà)師,你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
五、講評(píng)
1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
4大班語(yǔ)言小松鼠拜年
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比:
1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話(huà),別人給你們壓歲錢(qián)應(yīng)該說(shuō)什么?
2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
4、再聽(tīng)一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年
教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇十七
1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,我就可以..."創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)
引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。
教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
談話(huà)法、討論法、直觀(guān)教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法
整體感知--探討交流--練習(xí)法
小蝌蚪律動(dòng)表演,談話(huà)激趣導(dǎo)入教師提問(wèn):"小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面,積極思考作答,齊讀課題。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
5、觀(guān)察、思考作答
1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
1、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答
小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話(huà),和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
六、
1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
最新幼兒園大班茶教案(熱門(mén)18篇)篇十八
1、幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。
長(zhǎng)繩短繩若干
一、開(kāi)始部分:
熱身操。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入小朋友,今天我們一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、自由玩繩:
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩,探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。
3、介紹玩法:
(1)跳繩:
幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)踩繩跳:
每人一根一米長(zhǎng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(3)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(4)走鋼絲:
把繩子拉成直線(xiàn)或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié)。
2、放松活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。