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禮物中班語言教案(模板23篇)

時間:2025-07-24 作者:LZ文人

中班教案可以促使教師深入思考自己的教學策略是否有效,從而提高教學質(zhì)量。以下中班教案范文匯集了多種教學策略和方法,幫助教師更好地組織教學活動。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇一

設(shè)計意圖:

《艾薇的禮物》是凱特格林納威大獎金獎獲得者的代表作,本次活動我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內(nèi)容,自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁的關(guān)聯(lián),并引導幼兒說出自己的想法,讓孩子們懂得付出與給予,學會感恩和關(guān)愛。

3~6歲的幼兒總是對自己的東西特別珍惜,可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當別人收到自己的禮物、自己的祝福時而露出的由衷喜意,自己也會滿足得窩心快樂!

活動目標:

1、仔細觀察畫面,用語言大膽表述自己對畫面的想法。

2、體會角色的心理感受和變化過程。

3、了解分享和付出的重要,學會感恩和關(guān)愛,體驗與同伴分享的'快樂。

活動準備:

1、教師繪本。

2、繪本課件。

3、禮物盒(鞋子、老花鏡、食物等)。

活動過程:

一、開始部分。

教師出示禮物盒,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,你收到過禮物嗎?

師:當你收到禮物時,你的心情怎么樣?

二、基本部分。

教師播放ppt,引導幼兒觀察封面。

師:故事里有誰?教師引導幼兒觀察繪本前半段,鼓勵幼兒大膽地說出圖片內(nèi)容。

師:艾薇的禮物盒里都裝了些什么?你覺得她會把禮物怎么樣?會送給誰?我們一起來看看一看。播放繪本前半段,引導幼兒說說、看看。

師:艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人,看,他們是怎么送禮物的?

師:她把大鞋子送給了誰?把老花鏡送給了誰?好喝的送給了誰?奶嘴送給了誰?你們覺得艾薇的禮物怎么樣?(教師引導幼兒閱讀四幅圖的同時,再關(guān)注到反頁人物的動態(tài))。

教師小結(jié):是呀,艾薇送的禮物常常不合適,不過呀,有時候,艾薇的禮物也很棒哦!教師出示小圖標。

6、師幼共讀繪本后半段,并鼓勵幼兒大膽的說出圖片內(nèi)容。師:她將奶嘴送給了誰?她將好吃的送給了誰?她將老花鏡送給了誰?她將大鞋子送給了誰?艾薇送了這么多禮物給別人,當然,她也會收到別人的禮物哦。

7、教師出示教師繪本,完整講述,幼兒欣賞。師:接下來,請小朋友完整聽一遍。

9、教師小結(jié):雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適,但她很用心選擇每一樣禮物,當她送出禮物的時候很開心,同時她也會收到別人送的禮物,好的東西應(yīng)該大家一起分享。

三、結(jié)束部分。

小結(jié):小禮物雖然不貴重,但當我們和別人一起分享的時候,那才是真正的收獲快樂,我們要用心的去關(guān)愛身邊的每一個人。

活動反思:

這本繪本畫面精致細膩,語言簡潔純粹,讓孩子們在快樂閱讀中學會分享和付出,感受關(guān)愛與感恩。很多時候,我們開心,并不是因為接受別人的恩惠,而是給予別人幫助或者禮物。所以,從小,我們就要讓孩子們懂得付出和給予,知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質(zhì),讓孩子們在閱讀中感受分享的快樂,感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開心——這是一種真誠,也是一種幸福。

在本次活動中,通過教師的引導及師幼觀察畫面等方式,幼兒了解了繪本的主要內(nèi)容,幼兒能跟隨教師的思路,了解事情發(fā)生的經(jīng)過,能積極主動地用自己的語言講述自己前期經(jīng)驗,以及觀察后對畫面的感受,了解了分享和付出的重要。

在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當中,教師盡量讓孩子多說,發(fā)揮幼兒的想象力,并對于幼兒的語言加以提煉,豐富幼兒的詞匯量,同時可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物,來和同伴一同分享,會更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達時,也不會覺得無話可說。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇二

1、通過自主學習正確認讀四個要求會認的字,掌握六個要求會寫的生字。

2、圍繞保羅兩次猜錯,仔細品味重點語句。從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。

3、憑借語言材料,體會“給予比接受更令人快樂”的含義以及課題的意義,激發(fā)學生在生活中樂于給予、樂于奉獻的情感。

圍繞保羅兩次猜錯,仔細品味重點語句(包括描寫小男孩語言、動作、神態(tài)和保羅語言、心理活動的句子),從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。揣摩作者表達方面的特點。

憑借語言材料,體會“給予比接受更令人快樂”的含義以及課題的意義,激發(fā)學生在生活中樂于給予、樂于奉獻的情感。

多媒體課件。

一、導入新課。

1、板書課題:最美好的禮物(齊讀)。

2、這篇課文是按照什么順序敘述的。(事情發(fā)展)。

二、細讀課文,整體感知。

請大家再次瀏覽課文,想一想:這篇課文講了怎樣的一個故事?

三、精讀課文,品詞悟情。

師:在這個故事中,保羅幾次猜錯了小男孩?(兩次),在猜錯的同時,小男孩兒的言行一次又一次震撼著保羅的心靈,文中的小男孩到底用怎樣的言行打動了保羅的心呢?下面我們來默讀課文,勾畫出相關(guān)的句子。

全班匯報交流:

(一)保羅第一次猜錯:

投影出示:“我希望,”小男孩兒接著說,“我希望也能當一個那樣的哥哥。”

1、教師引導:“那樣的哥哥”是什么樣的哥哥?讀出這種強調(diào)的意味和對弟弟的愛。

2、師:保羅怎么想的?(投影出示:保羅認為他知道小男孩兒希望的是什么,他希望也能有那樣一個哥哥。)保羅為什么會有這樣的想法呢?讀讀1-6自然段,找找答案。

(1)抓住“圣誕節(jié)的前一天,保羅從辦公室里出來的時候,看見一個男孩在他閃亮的新車旁走來走去,有時候伸手輕輕地摸一下,滿臉羨慕的神情。”這個句子中,對于小男孩動作、神態(tài)詞語體會小男孩兒的羨慕之情,并將這種感受讀出來。

師:羨慕什么意思?(喜愛并且希望自已也有。)。

師:你有過看見自己喜歡的東西,兩眼放光,非常羨慕的時候嗎?再讀句子,體會男孩的羨慕。

(2)抓住小男孩兒和保羅的對話。引導學生體會小男孩兒對保羅的羨慕。

(3)得知車是保羅的哥哥送的,小男孩兒說:“啊!我希望……”如果你是保羅你覺得小男孩兒會接著說什么呢?讓學生把小男孩兒的話補充完整。

3、師:這些小男孩兒的面對保羅的新車的一言一行都被保羅看在了眼里,難怪他會這么想。但是,他想錯了。保羅和小男孩的想法僅僅就錯在了一個字上(教師指著大屏幕上的兩句話)這兩句話意思不同,只是因為有兩個字不一樣?你發(fā)現(xiàn)了嗎?(“當”和“有”)。

師:“有”意味著什么?而“當”呢?(前者是給予,是奉獻,后者意味著索取。)。

(二)保羅第二次猜錯。

1、學生可以讀課文,也可以用自己的話來回答保羅第二次猜錯小男孩兒的心思。

重點句段:

到了小男孩兒的住處,小男孩兒三步并作兩步地跑上臺階,進入屋內(nèi)。過了一會兒他出來了,他扶著因患小兒麻痹癥而跛腳的弟弟從屋里走出來。他把弟弟安置在下面那層臺階上,然后緊靠著他坐下。

(1)引導學生抓住“三步并作兩步、扶著、安置、緊靠”這些動詞體會小男孩兒對弟弟的關(guān)愛。并指導學生讀出小男孩兒的急切之情和對弟弟的悉心照料。

學生暢談,想象。

師:可是,此時此刻,你在這個腿有殘疾的小弟弟的臉上看到的是什么?為什么?

師:弟弟的開心、快樂就是小男孩的快樂!(板書:快樂)(指名朗讀)。

他指著那部車子說,說:“看到了嗎?弟弟?就像我在樓上跟你講的一樣,很漂亮,對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物,他不用花一分錢!將來有一天,我也要送你一部這樣的車子。這樣你就可以看到我原來給你講的櫥窗里的那些圣誕禮物了。”

(1)通過品味小男孩對弟弟的說的話,體會到小男孩兒對弟弟許下的承諾,讀出對未來的企盼,進一步感悟?qū)Φ艿艿膼邸?/p>

師:小男孩的這段話僅僅是送一輛新車給弟弟嗎?還可能送給弟弟什么?

師:要送給弟弟鼓起生活的勇氣,要送給弟弟一生的幸福。因為只有這樣,小男孩才會感到真正的快樂!誰再來讀讀小男孩兒的話?(指名朗讀)。

四、感悟主題,升華認識。

1、師:眼前的一切感動了保羅,激起了他無私助人的愿望:他走下車,抱起了腿有殘疾的弟弟,帶著小男孩兒兄弟倆開始了一次令人難忘的假期之旅。

3、師:這份最美好的禮物不僅送給了保羅,也送給了大家,讓我們深深地感受到了“給予別人,快樂自己”

五、拓展延伸。

六、板書設(shè)計:

最美好的禮物。

給予比接受真的更令人快樂。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇三

1、初步理解作品內(nèi)容,體驗熱愛大自然的美好情感。

2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

1、教學掛圖或多媒體課件一套。

2、語言磁帶,幼兒操作材料。

1、談話引出課題。

(1)教師:你們喜歡下雪嗎?你們知道這些美麗的雪花是誰送來的嗎?請聽散文詩《冬娃娃的禮物》。

(2)結(jié)合教學掛圖,完整欣賞。

2、分段欣賞,體驗作品的情感。

(1)提問:冬娃娃為什么想給大家?guī)c禮物?。師網(wǎng);他看見誰帶來了禮物?帶來了什么禮物?(放第一段錄音)。

(2)提問:春天,春姐姐帶來了什么?

夏天,夏姑姑帶來了什么?

秋天,秋婆婆帶來了什么?

(3)看見他們的禮物,冬娃娃發(fā)愁了,因為他什么也沒有。冬娃娃想啊,想啊,終于想出了好注意。(放第二段錄音)。

(4)提問:冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?

(5)一群小朋友在雪地上歡叫,他們說了些什么呢?(放第三段錄音)。

(6)提問:小朋友是怎樣說的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?

3、再次完整欣賞詩歌。

提問:為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢?

4、請幼兒邊看幼兒操作材料《冬娃娃的禮物》,邊和教師復述。

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學作品的能力之外,還有重要的一點就是,要站在孩子的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計,有畫面的沖擊,有音樂的渲染,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會更好,孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張,所以在這方面做的還不夠。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇四

1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進行建構(gòu)。

3.讓幼兒學會分工合作,愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

4.合理利用替代物,學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

6.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

1.各種花片、插塑;。

2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

一.師生談話,引入活動:

師:平時,我們上學、放學經(jīng)過社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)。

二.組織幼兒討論:

1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

2.幼兒分組討論,學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

3.請個別幼兒說一說自己的看法。

4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

三.幼兒建構(gòu),教師指導。

1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

3.指導幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四.教師講評、結(jié)束。

1.幼兒自評、互評游戲情況。

2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

當孩子想得到老師幫助時,老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗到了成功的樂趣。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇五

1、引導幼兒積極、主動地參與活動,理解故事內(nèi)容,學習感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

一、引導幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事,引導幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)。

2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過來了,它會怎么做呢?(幼兒自由討論,進行講述)。

3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)。

三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當別人有困難的時候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸:

做禮物師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料,等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展,學習控制自己的情緒,“禮物”這個教學活動的`重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇六

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

:玩具。

若干,工具材料若干:小推車、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶。

1、談話:、

2、進入情境:教師出示木偶,由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。

小山羊:“今天我給小朋友帶來了很多的禮物,這些禮物被我藏在森林里的大樹后面,如果你們能想辦法一次把他們都搬完,這些禮物就送給你們玩了!”

3、師幼共同嘗試搬禮物。

《1》找尋禮物。

《2》看看有些什么?

4、請出小山羊,對幼兒的表現(xiàn)予以評價。

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前。

《2》幼兒介紹搬運方法和策略(對活動中使用的工具材料,運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚,對幼兒的合作行為給予肯定)。

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會,不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因。

6、再次嘗試搬禮物。

《1》運回禮物。

《2》再次嘗試。

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗,體驗成功。

《1》小山羊再次評價,決定是否將禮物送給幼兒。

a請幼兒歸納方法。

b再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒。

《2》與現(xiàn)實生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗:

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動腦筋,你一定會成功的。”

《3》體驗成功的快樂。

感謝小山羊,大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思:

1、整個活動中,幼兒的興趣濃厚,主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源,的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強調(diào)了禮物,而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法,體驗到一種合作精神。

團體合作要求太高,可降低為分組合作。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇七

1、能仔細觀察畫面情節(jié),大膽想象,并用連貫的語言表達自己的想法。

2、感受朋友之間互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

1、課件。

2、幼兒有過生日的體驗,初步了解回聲。

觀察畫面、大膽想像,用連貫的語言表達自己的想法。

教學方法與手段。

討論法、多媒體課件輔助法。

幼兒活動。

設(shè)計意圖。

一、談話導入。

1、師:你喜歡過生日嗎?為什么?

小結(jié):過生日是一件非常快樂的事,因為能吃到美味的生日蛋糕,能唱生日快樂歌,還能得到生日禮物。如果是和朋友們在一起過生日就更快樂了,能得到朋友的生日祝福,還能把自己的快樂分享給大家。

2、師:今天朱老師就帶來了一個關(guān)于生日的故事,大家一起來看一看。

說說自己為什么喜歡過生日。

通過討論,激發(fā)幼兒興趣。

二、出示書的封面,猜測故事內(nèi)容。

1、出示書的封面。

師:仔細看書封面,你看到了什么?

小結(jié):(美麗的夜空下,星星一閃一閃眨著眼睛,一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮,上面的字小朋友你認識嗎?這個就是故事的名字。真是一個漂亮的封面,這是美國畫家法蘭克畫的)。

2、師:看了這個漂亮的封面,你覺得里面會發(fā)生什么故事?故事發(fā)生在什么時候呢?

三、分段欣賞圖片,理解故事內(nèi)容。

1、出示四幅月亮上升圖。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(月亮慢慢地升起來了)。

師:寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了。

(1)教師講述故事(圖4圖5):一天晚上,小熊抬頭望著天空,心里想:送一個生日禮物給月亮,不是挺好的嗎?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道該送什么才好。于是,他爬上一棵高高的樹,去和月亮說話。“你好,月亮!”他大叫著(做動作)。月亮沒有回答。小熊想:也許我離得太遠了,月亮聽不到。

2、觀察三幅畫面(圖6、7、8)。

(1)、提問:小熊是怎么接近月亮的呢?(請幼兒描述三幅圖)。

(2)、師:于是,他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上。

3、觀察圖9、圖10、圖11。

師:小熊接近了月亮,那么他會對月亮說些什么?(幼兒猜想)。

過渡:那么小熊是怎么說的,我們一起來聽一聽。

(1)、教師講:小熊心里想:現(xiàn)在我離月亮近多了,他又開始大叫:“嗨!”這一次從另一個山頭傳來了回聲:“嗨!”小熊高興極了。他想:哇,好棒!我在和月亮說話了呢!“告訴我,你的生日是哪一天?”小熊問。“告訴我,你的生日是哪一天?”月亮回答說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說。“你想要什么生日禮物呢?”小熊問。“你想要什么生日禮物呢?”月亮問。小熊想了一會兒,然后回答說:“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想:太棒了!現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了。“再見了,”小熊說。“再見了,”月亮說。

(2)、提問:小熊真的.在和月亮說話嗎?(回聲)那小熊聽到的聲音是什么。

你聽到過回聲嗎?你在什么地方聽到回聲的?

(3)、教師總結(jié):回聲又叫回音.當聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時,它會彈回來,我們會再聽到這個聲音,這種反射回來的聲音稱為回聲。

(4)、師:是呀,這一切雖然是小熊的回聲,可這回聲很美很美,在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當成是月亮的聲音,也因為小熊已經(jīng)把月亮當成了自己的最要好的朋友。

(5)、那我們也來學一學小熊和月亮的對話吧!

(師幼表演小熊和月亮的對話。重點練習)。

提問:小熊知道月亮的生日是哪一天了?月亮想要什么生日禮物?

小結(jié):小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天,月亮的生日和小熊剛好是同一天,它想要一頂帽子作為生日禮物。

4、出示圖片(圖12、13、14)。

(1)、這下小熊去干什么了?

師講:小熊回到家,就把小豬儲錢罐里的錢,全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

(2)、提問:帽子是買到了,那小熊該怎樣給月亮戴上呢?(幼兒猜一猜)。

(3)、那故事中的小熊是怎樣做的?(幼兒觀察圖15,說一說)。

那小熊這個辦法行嗎?月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!

幼兒觀察:你看,現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎?(豐富詞匯:手舞足蹈)它又會說什么?(讓幼兒猜測)。

師(配合畫面)看,月亮慢慢地穿過樹枝,爬到樹枝頭,戴上帽子。“哇!”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶!”

師:讓我們一起來學一學小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時候也會高興的手舞足蹈呢?

5、出示圖16圖17。

(1)、師:這下,小熊安心回去睡覺了,小熊睡覺的時候,起風了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子!”他說著,就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶!

過渡:是呀,一陣風把帽子吹走了,他心里會怎么想呢?接下來他會怎么做呢?

6、出示圖20圖21圖22,

師接著講:那天晚上,小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上,去和月亮說話。

7、出示圖23。

問:此時此刻,小熊的心情怎樣?為什么?小朋友猜一猜,難過的小熊可能會對月亮說什么呢?(播放難過的音樂)。

師:讓我們走進故事吧!

教師講述“好一陣子,月亮都不說話,小熊只好先開口了。“你好!”他叫著。“你好!”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,”月亮說。“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”小熊說。“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”

提問:小熊是怎樣和月亮說話的?(再次學說對話)。

8、出示圖24,教師講述故事。

師:月亮說。“生日快樂!”小熊說。“生日快樂!”

提問:小熊現(xiàn)在的心情怎樣了?為什么心情會變好的?

小結(jié):是啊,雖然一陣風吹走了小熊送給月亮的帽子,可是它們誰也沒有相互埋怨。一陣風吹走了只是一頂帽子,卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時,小熊也收獲了月亮的祝福。

1、觀察封面,說說自己看到。

2、猜測故事內(nèi)容。

1、觀察四幅月亮上升的圖片。

(1)、聽教師講故事。

(2)、回答:說說如果你是那只小熊,這一下你會到什么地方和月亮說話呢?

2、觀察三幅畫面。

(1)、說說小熊是怎么接近月亮的。

(2)、聽教師講答案。

3、(1)、猜猜小熊會對幼兒說些什么呢?

(2)、聽教師講述故事。

(3)、討論回聲。

(4)、學小熊與月亮的對話。

(2)、討論:怎么給月亮帶上帽子。

(3)、看看故事中的小熊是怎么做的。

5、看圖觀察,刮風了,會發(fā)生什么事情。

6、聽教師講故事。

7、(1)、猜猜小熊會對月亮說什么。

(2)、聽教師講故事。

(3)、學說小熊和月亮的電話。

8、聽故事最后一段。

通過觀察封面,猜測故事內(nèi)容。

通過觀察畫面與討論故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

四、理解故事內(nèi)涵。

小朋友,故事講到這里就結(jié)束了,你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

小熊給月亮送生日禮物,當把禮物搞丟時,說沒關(guān)系,還祝賀月亮生日快樂,他們能互相友愛,寬容體諒、分享快樂。我們小朋友之間有快樂也要一起分享。

說說喜歡小熊的原因。

讓幼兒理解故事內(nèi)涵,知道朋友之間要相互友愛、寬容體諒,分享快樂。

五、結(jié)束活動。

師:那我們一起唱《生日快樂歌》祝福月亮和小熊。

唱生日快樂歌祝福月亮和小熊。

結(jié)束活動。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇八

1.引導幼兒積極、主動地參與活動,理解故事內(nèi)容,學習感受故事中的不同情感。

2.懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

一、引導幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事,引導幼兒理解故事的內(nèi)容。

1.師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2.師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

師出示小象:小象走過來了,它會怎么做呢?(幼兒自由討論,進行講述)

3.教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

4.教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)

三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當別人有困難的時候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)

師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)

師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇九

活動目標:

2、能夠用連貫的語言復述故事的主要內(nèi)容3、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

活動準備:

粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程:

1、通過談話活動,引出媽媽的生日,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

教師提問媽媽的生日是幾月幾號,引發(fā)幼兒對媽媽的探討,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

2、教師出示圖片,引出故事《給媽媽的`禮物》。

1)教師出示小豬圖片,用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。

教師(以小熊的口吻):媽媽的生日快到了,我要送媽媽什么禮物好呢?

2)教師引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

教師:故事的名字叫什么?

剛開始的時候,小豬嘟嘟想親手做一個什么禮物送給媽媽?

3)教師復述故事,請幼兒仔細傾聽。

3、幼兒制作禮物給媽媽。

教師為幼兒踢狗多種材料,鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式,制作禮物送給媽媽。

活動延伸:

在幼兒做好禮物以后,教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時候想要說的話,鍛煉幼兒的語言表達能力。

課后反思:

幼兒園的數(shù)學課,沒有純粹的數(shù)學內(nèi)容,每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

首先,跟主題有關(guān)系,因為主題是“我有多愛你”。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十

1、知道媽媽的生日是幾月幾日。

2、能夠用連貫的語言復述故事的主要內(nèi)容3、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程:

1、通過談話活動,引出媽媽的生日,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

教師提問媽媽的生日是幾月幾號,引發(fā)幼兒對媽媽的探討,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

2、教師出示圖片,引出故事《給媽媽的禮物》。

1)教師出示小豬圖片,用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。

教師(以小熊的口吻):媽媽的生日快到了,我要送媽媽什么禮物好呢?

2)教師引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

教師:故事的名字叫什么?

剛開始的時候,小豬嘟嘟想親手做一個什么禮物送給媽媽?

3)教師復述故事,請幼兒仔細傾聽。

3、幼兒制作禮物給媽媽。

教師為幼兒踢狗多種材料,鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式,制作禮物送給媽媽。

在幼兒做好禮物以后,教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時候想要說的話,鍛煉幼兒的語言表達能力。

幼兒園的數(shù)學課,沒有純粹的數(shù)學內(nèi)容,每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

首先,跟主題有關(guān)系,因為主題是“我有多愛你”。

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù),有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會有所反應(yīng)。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十一

《艾薇的禮物》是凱特格林納威大獎金獎獲得者的代表作,本次活動我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內(nèi)容,自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁的關(guān)聯(lián),并引導幼兒說出自己的想法,讓孩子們懂得付出與給予,學會感恩和關(guān)愛。

3~6歲的幼兒總是對自己的東西特別珍惜,可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當別人收到自己的禮物、自己的祝福時而露出的由衷喜意,自己也會滿足得窩心快樂!

1、仔細觀察畫面,用語言大膽表述自己對畫面的想法。

2、體會角色的心理感受和變化過程。

3、了解分享和付出的重要,學會感恩和關(guān)愛,體驗與同伴分享的快樂。

1、教師繪本

2、繪本課件

3、禮物盒(鞋子、老花鏡、食物等)

一、開始部分

教師出示禮物盒,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,你收到過禮物嗎?

師:當你收到禮物時,你的心情怎么樣?

二、基本部分

教師播放ppt,引導幼兒觀察封面。

師:故事里有誰?教師引導幼兒觀察繪本前半段,鼓勵幼兒大膽地說出圖片內(nèi)容。

師:艾薇的禮物盒里都裝了些什么?你覺得她會把禮物怎么樣?會送給誰?我們一起來看看一看。播放繪本前半段,引導幼兒說說、看看。

師:艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人,看,他們是怎么送禮物的?

師:她把大鞋子送給了誰?把老花鏡送給了誰?好喝的送給了誰?奶嘴送給了誰?你們覺得艾薇的禮物怎么樣?(教師引導幼兒閱讀四幅圖的同時,再關(guān)注到反頁人物的動態(tài))

教師小結(jié):是呀,艾薇送的禮物常常不合適,不過呀,有時候,艾薇的禮物也很棒哦!教師出示小圖標。

6、師幼共讀繪本后半段,并鼓勵幼兒大膽的說出圖片內(nèi)容。師:她將奶嘴送給了誰?她將好吃的送給了誰?她將老花鏡送給了誰?她將大鞋子送給了誰?艾薇送了這么多禮物給別人,當然,她也會收到別人的禮物哦。

7、教師出示教師繪本,完整講述,幼兒欣賞。師:接下來,請小朋友完整聽一遍。

9、教師小結(jié):雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適,但她很用心選擇每一樣禮物,當她送出禮物的時候很開心,同時她也會收到別人送的禮物,好的東西應(yīng)該大家一起分享。

三、結(jié)束部分

小結(jié):小禮物雖然不貴重,但當我們和別人一起分享的時候,那才是真正的收獲快樂,我們要用心的去關(guān)愛身邊的每一個人。

這本繪本畫面精致細膩,語言簡潔純粹,讓孩子們在快樂閱讀中學會分享和付出,感受關(guān)愛與感恩。很多時候,我們開心,并不是因為接受別人的恩惠,而是給予別人幫助或者禮物。所以,從小,我們就要讓孩子們懂得付出和給予,知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質(zhì),讓孩子們在閱讀中感受分享的快樂,感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開心——這是一種真誠,也是一種幸福。

在本次活動中,通過教師的引導及師幼觀察畫面等方式,幼兒了解了繪本的主要內(nèi)容,幼兒能跟隨教師的思路,了解事情發(fā)生的經(jīng)過,能積極主動地用自己的語言講述自己前期經(jīng)驗,以及觀察后對畫面的感受,了解了分享和付出的重要。

在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當中,教師盡量讓孩子多說,發(fā)揮幼兒的想象力,并對于幼兒的語言加以提煉,豐富幼兒的詞匯量,同時可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物,來和同伴一同分享,會更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達時,也不會覺得無話可說。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十二

1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養(yǎng)幼兒動手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

重點是在培養(yǎng)孩子的動手能力,和讓他們學習卡片的分類。

蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)

一、直接引出課題

我班的怡小朋友要回老家了,那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢?(小朋友自由講述)。

老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡,你們想不想看看是什么樣子的?

(幼:想),出示賀卡,老師做的賀卡漂不漂亮呀。

二、基本部分

1.教師示范講解:我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛的圖案,小朋友說的真棒,看得也很仔細,那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的'花邊,還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼:想),那我們就一起來吧!

2.分步驟講解制作過程:

(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

3.幼兒作畫,教師巡回指導。

三、結(jié)束部分:

活動中,孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面,有的孩子畫畫比較強,能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致,最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會,把中間的愛心剪破了,影響了賀卡的美觀,還要加強指導能力弱的孩子。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十三

2、用短句表達祝福提高語言交往能力。

3、感受集體過生日的樂趣,體會關(guān)心他人的情感。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、小動物娃娃6個。

2、蛋糕。

3、飲料瓶子。

2、小朋友你們收到過生日禮物嗎?你最喜歡的是什么禮物?

二、講故事。

1、老師講述《神奇禮物》第一段。

3、現(xiàn)在我們一起來給多多送上祝福的話吧!(分男女練習。

女:多多祝你生日快樂。

男:多多祝你平安健康。

女:多多祝你漂亮聰明。

男:多多祝你永遠開心。

現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象,給多多送上更多的祝福給多多,聽到你們送的祝福很開心,以后遇到別人生日時大家要很主動跟壽星講幾句哦。

三、圍成大圓圈唱生日快樂歌。

小百科:禮物是在社會交往中,為了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十四

1、能仔細觀察畫面情節(jié), 大膽想象,并用連貫的語言表達自己的想法。

2、感受朋友之間互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

1、課件

2、幼兒有過生日的體驗,初步了解回聲

觀察畫面、大膽想像,用連貫的語言表達自己的想法

教學方法與手段

討論法、多媒體課件輔助法

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、談話導入

1、師:你喜歡過生日嗎?為什么?

小結(jié):過生日是一件非常快樂的事,因為能吃到美味的生日蛋糕,能唱生日快樂歌,還能得到生日禮物。如果是和朋友們在一起過生日就更快樂了,能得到朋友的生日祝福,還能把自己的快樂分享給大家。

2、師:今天朱老師就帶來了一個關(guān)于生日的故事,大家一起來看一看。

說說自己為什么喜歡過生日

通過討論,激發(fā)幼兒興趣

二、出示書的封面,猜測故事內(nèi)容

1、出示書的封面

師:仔細看書封面,你看到了什么?

小結(jié):(美麗的夜空下,星星一閃一閃眨著眼睛,一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮,上面的字小朋友你認識嗎?這個就是故事的名字。真是一個漂亮的封面,這是美國畫家法蘭克畫的)

2、師:看了這個漂亮的封面,你覺得里面會發(fā)生什么故事?故事發(fā)生在什么時候呢?

三、分段欣賞圖片,理解故事內(nèi)容

1、出示四幅月亮上升圖

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(月亮慢慢地升起來了)

師:寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了。

(1)教師講述故事(圖4圖5):一天晚上,小熊抬頭望著天空,心里想:送一個生日禮物給月亮,不是挺好的嗎?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道該送什么才好。于是,他爬上一棵高高的樹,去和月亮說話。“你好,月亮!”他大叫著(做動作)。月亮沒有回答。小熊想:也許我離得太遠了,月亮聽不到。

2、觀察三幅畫面(圖6、7、8)

(1)、提問:小熊是怎么接近月亮的呢?(請幼兒描述三幅圖)

(2)、師:于是,他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

3、觀察圖9、圖10、圖11

師:小熊接近了月亮,那么他會對月亮說些什么?(幼兒猜想)

過渡:那么小熊是怎么說的,我們一起來聽一聽。

(1)、教師講:小熊心里想:現(xiàn)在我離月亮近多了,他又開始大叫:“嗨!”這一次從另一個山頭傳來了回聲:“嗨!”小熊高興極了。他想:哇,好棒!我在和月亮說話了呢!“告訴我,你的生日是哪一天?”小熊問。“告訴我,你的生日是哪一天?”月亮回答說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說。“你想要什么生日禮物呢?”小熊問。“你想要什么生日禮物呢?”月亮問。小熊想了一會兒,然后回答說:“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想:太棒了!現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了。“再見了,”小熊說。“再見了,”月亮說。

(2)、提問:小熊真的在和月亮說話嗎?(回聲)那小熊聽到的聲音是什么。

你聽到過回聲嗎?你在什么地方聽到回聲的?

(3)、教師總結(jié):回聲又叫回音.當聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時,它會彈回來,我們會再聽到這個聲音,這種反射回來的聲音稱為回聲。

(4)、師:是呀,這一切雖然是小熊的回聲,可這回聲很美很美,在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當成是月亮的聲音,也因為小熊已經(jīng)把月亮當成了自己的最要好的朋友。

(5)、那我們也來學一學小熊和月亮的對話吧!

(師幼表演小熊和月亮的對話。重點練習)

提問:小熊知道月亮的生日是哪一天了?月亮想要什么生日禮物?

小結(jié):小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天,月亮的生日和小熊剛好是同一天,它想要一頂帽子作為生日禮物。

4、出示圖片(圖12、13、14)

(1)、這下小熊去干什么了?

師講:小熊回到家,就把小豬儲錢罐里的錢,全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

(2)、提問:帽子是買到了,那小熊該怎樣給月亮戴上呢?(幼兒猜一猜)

(3)、那故事中的小熊是怎樣做的?(幼兒觀察圖15,說一說)

那小熊這個辦法行嗎?月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!

幼兒觀察:你看,現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎?(豐富詞匯:手舞足蹈)它又會說什么?(讓幼兒猜測)

師(配合畫面)看,月亮慢慢地穿過樹枝,爬到樹枝頭,戴上帽子。“哇!”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶!”

師:讓我們一起來學一學小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時候也會高興的手舞足蹈呢?

5、出示圖16圖17

(1)、師:這下,小熊安心回去睡覺了,小熊睡覺的時候,起風了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子!”他說著,就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶!

過渡:是呀,一陣風把帽子吹走了,他心里會怎么想呢?接下來他會怎么做呢?

6、出示圖20圖21圖22,

師接著講:那天晚上,小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上,去和月亮說話。

7、出示圖23

問:此時此刻,小熊的心情怎樣?為什么?小朋友猜一猜,難過的小熊可能會對月亮說什么呢?(播放難過的音樂)

師:讓我們走進故事吧!

教師講述“好一陣子,月亮都不說話,小熊只好先開口了。“你好!”他叫著。“你好!”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,”月亮說。“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”小熊說。“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”

提問:小熊是怎樣和月亮說話的?(再次學說對話)

8、出示圖24,教師講述故事。

師:月亮說。“生日快樂!”小熊說。“生日快樂!”

提問:小熊現(xiàn)在的心情怎樣了?為什么心情會變好的?

小結(jié):是啊,雖然一陣風吹走了小熊送給月亮的帽子,可是它們誰也沒有相互埋怨。一陣風吹走了只是一頂帽子,卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時,小熊也收獲了月亮的祝福。

1、 觀察封面,說說自己看到

2、 猜測故事內(nèi)容

1、觀察四幅月亮上升的圖片

(1)、聽教師講故事

(2)、回答:說說如果你是那只小熊,這一下你會到什么地方和月亮說話呢?

2、觀察三幅畫面

(1)、說說小熊是怎么接近月亮的

(2)、聽教師講答案

3、(1)、猜猜小熊會對幼兒說些什么呢?

(2)、聽教師講述故事

(3)、討論回聲

(4)、學小熊與月亮的對話

(2)、討論:怎么給月亮帶上帽子

(3)、看看故事中的小熊是怎么做的

5、看圖觀察,刮風了,會發(fā)生什么事情

6、聽教師講故事

7、(1)、猜猜小熊會對月亮說什么

(2)、聽教師講故事

(3)、學說小熊和月亮的電話

8、聽故事 最后一段

通過觀察封面,猜測故事內(nèi)容

通過觀察畫面與討論故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容

四 、理解故事內(nèi)涵

小朋友,故事講到這里就結(jié)束了,你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

小熊給月亮送生日禮物,當把禮物搞丟時,說沒關(guān)系,還祝賀月亮生日快樂,他們能互相友愛,寬容體諒、分享快樂。我們小朋友之間有快樂也要一起分享。

說說喜歡小熊的原因

讓幼兒理解故事內(nèi)涵,知道朋友之間要相互友愛、寬容體諒,分享快樂

五、結(jié)束活動

師:那我們一起唱《生日快樂歌》祝福月亮和小熊。

唱生日快樂歌祝福月亮和小熊

結(jié)束活動

教學反思:

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十五

1、通過全家為軒軒過生日,體驗家人送生日禮物的意義,感受家的溫暖。

2、認真觀察畫面,能較連貫的用語言表達自己的想法。

最近班級正在開展《我愛我家》這個主題,主題要求:1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。2、尊敬父母和長輩,感受家的溫暖。

家庭是幼兒生活的主要場所,家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響,在日常的角色游戲娃娃家中,經(jīng)常可以看到幼兒為娃娃過生日,但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯,內(nèi)容較為單一,以軒軒過生日的活動,在活動中讓幼兒了解家人為軒軒選禮物的用心,進一步感受長輩對自己的愛。

在為軒軒過生日的禮物預(yù)設(shè)上,我選擇了電影票、面條、照片相框、手影游戲四種不同種類的禮物,并從媽媽艱辛購買軒軒渴望的電影票、奶奶用心制作的健康面條、爺爺親手制作軒軒成長的相冊和爸爸送給布丁的一個本領(lǐng)————手影游戲,反映家人對軒軒的期望,希望軒軒健康、快樂、聰明的長大。在重點環(huán)節(jié)的設(shè)計上,通過幼兒親身體驗手影的變化,感受影子是可以多變的,變化出來的內(nèi)容是有趣的,既符合本年齡段幼兒的興趣又適合這一年齡段孩子喜歡變化與想象的特點。讓幼兒在社會性情感認識上、對事物的探索想象上產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn),并進一步推進主題開展。

1、ppt課件

2、移動多媒體,長條桌。

一、情景導入

1、今天我要介紹一位新朋友,他叫軒軒,是個小男孩,找找看哪一個是軒軒?

2、你感覺這是怎么樣的一個家?(你們都看出來他很快樂,剛才有朋友看到她笑瞇瞇的,還從哪里看出來的?)

小結(jié):真是一個大家庭,大家庭熱熱鬧鬧也很快樂。

過渡:大家都感覺軒軒的家很幸福、很快樂,今天軒軒家又有一件非常快樂的事情,知道是什么嗎?原來今天是軒軒的生日,全家人都在動腦筋為軒軒準備生日禮物。

二、情感體驗

1、觀察、交流媽媽送的禮物。

(1)看媽媽來到了什么地方?猜猜她會為軒軒準備什么生日禮物?

(2)買票的過程真辛苦啊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)可是人這么多,天氣又這么熱,為什么媽媽要堅持在這兒排隊買票呢?

(4)媽媽心里會怎么想?

小結(jié):世界上每個媽媽都很愛自己的.孩子。只要孩子喜歡,再辛苦的事她們也愿意做。

2、觀察、交流奶奶送的禮物。

(1)奶奶希望軒軒健康長大,猜一猜她會送什么呢?

(2)軒軒的奶奶到底準備了什么呢?

(3)奶奶為什么要花好多好多的時間來做蔬菜面條呢?

小結(jié):原來軒軒不愛吃蔬菜,奶奶希望他吃了蔬菜面條后會變的更加健康。

過渡:奶奶送了這么棒的禮物,那爺爺會送什么呢?

3、觀察、交流爺爺送的禮物。

(1)看看爺爺會送什么?(相冊)

小結(jié):每一個家人都會記錄寶寶的成長。

4、觀察、交流爸爸送的禮物。

(1)爸爸送的禮物是最特別,會是什么呢?(手影)

(2)爸爸為什么要送手影游戲給軒軒?(有趣、好玩)

小結(jié):看來爸爸送給了軒軒這么好玩有趣的禮物,也是想讓軒軒動動腦筋,變得更聰明,爸爸的禮物真好。

三、禮物呈現(xiàn),情感升華

小結(jié):這是爸爸媽媽爺爺奶奶用對軒軒的愛,變出了更有趣的禮物了,軒軒一定也非常開心。

四、延伸活動

我今天也要給你們送禮物了,看看是什么?猜猜我為什么要送手影游戲給你們?我也希望你們能夠動動腦筋,越變越聰明!

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十六

1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。

2、在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會收到禮物的快樂。

1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù)),其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如:有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等);笑臉和哭臉,分別表示有禮物和沒有禮物)。

2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗3、禮物四散藏在各個地方。

(體會收到禮物的快樂,大膽說說是在哪里找到禮物的,發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等)。

重點:提問:你在哪里找到禮物的?

猜測:會是些什么禮物?

過渡:禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了,不打開禮物就能知道。

(嘗試不打開禮物,用各種方法來判斷有或無,引起幼兒的探索興趣,并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果)要求:不打開包裝,想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物,說說自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上,沒有則放在哭臉娃娃的桌上。

1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物重點觀察:用了哪些辦法?

個別交流:你的`禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動詞的使用)。

2、共同驗證判斷的結(jié)果。

(1)先驗證有禮物的提問:這些都是有禮物的,那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如:我搖一搖,里面有聲音的,就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺得很重的……)。

(2)再驗證沒有禮物的提問:這里有禮物嗎?(請幾個幼兒上來再次辨別或判斷)提示:幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的:究竟有沒有呢?我們打開看看(請個別幼兒打開)驗證有禮物的:究竟大家的猜測對嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)小結(jié):原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了,想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十七

《艾薇的禮物》是凱特?格林納威大獎金獎獲得者的代表作,本次活動我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內(nèi)容,自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁的關(guān)聯(lián),并引導幼兒說出自己的想法,讓孩子們懂得付出與給予,學會感恩和關(guān)愛。

3~6歲的幼兒總是對自己的東西特別珍惜,可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當別人收到自己的禮物、自己的祝福時而露出的由衷喜意,自己也會滿足得窩心快樂!

1、仔細觀察畫面,用語言大膽表述自己對畫面的想法。

2、體會角色的心理感受和變化過程。

3、了解分享和付出的重要,學會感恩和關(guān)愛,體驗與同伴分享的快樂。

1、教師繪本

2、繪本課件

3、禮物盒(鞋子、老花鏡、食物等)

一、開始部分

1、教師出示禮物盒,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,你收到過禮物嗎?

師:當你收到禮物時,你的心情怎么樣?

二、基本部分

1、教師播放ppt,引導幼兒觀察封面。

師:故事里有誰?

2、教師引導幼兒觀察繪本前半段,鼓勵幼兒大膽地說出圖片內(nèi)容。

師:艾薇的禮物盒里都裝了些什么?你覺得她會把禮物怎么樣?會送給誰?我們一起來看看一看。

3、播放繪本前半段,引導幼兒說說、看看。

師:艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人,看,他們是怎么送禮物的?

(教師引導幼兒閱讀四幅圖的同時,再關(guān)注到反頁人物的動態(tài))

4、教師小結(jié):是呀,艾薇送的禮物常常不合適,不過呀,有時候,艾薇的禮物也很棒哦!

5、教師出示小圖標。

6、師幼共讀繪本后半段,并鼓勵幼兒大膽的說出圖片內(nèi)容。

師:她將奶嘴送給了誰?她將好吃的送給了誰?她將老花鏡送給了誰?她將大鞋子送給了誰?艾薇送了這么多禮物給別人,當然,她也會收到別人的禮物哦。

7、教師出示教師繪本,完整講述,幼兒欣賞。

師:接下來,請小朋友完整聽一遍。

8、提問:

(1)為什么艾薇喜歡送禮物給別人?她把禮物送給別人的時候,她的心情怎么樣?

(2)你喜歡艾薇嗎?為什么?

(3)8、教師小結(jié):雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適,但她很用心選擇每一樣禮物,當她送出禮物的時候很開心,同時她也會收到別人送的禮物,好的東西應(yīng)該大家一起分享。

三、結(jié)束部分

1、引導幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗。

小結(jié):小禮物雖然不貴重,但當我們和別人一起分享的時候,那才是真正的收獲快樂,我們要用心的去關(guān)愛身邊的每一個人。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十八

1、目測數(shù)群,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量,繼續(xù)學習按數(shù)匹配實物。

3、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。

2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)

3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗。

1、導入活動,引起幼兒興趣。

教師:昨天小白兔打了個電話給我,它想請聰明的小朋友去做客。現(xiàn)在我來考考小朋友。

2、目測數(shù)群。

3、數(shù)物匹配,裝飾禮物。

教師:給小白兔準備的'禮物不夠漂亮,請小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。(幼兒根據(jù)能力強弱自選或制作裝飾圖案)

4、游戲:狼來了

規(guī)則:"狼"來時,幼兒躲進數(shù)字洞,人數(shù)必須與數(shù)字相符。

5、結(jié)束活動:送禮物給小白兔,和小白兔唱歌跳舞。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇十九

1、引導幼兒積極、主動地參與活動,理解故事內(nèi)容,學習感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

一、引導幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事,引導幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過來了,它會怎么做呢?(幼兒自由討論,進行講述)

3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)

三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當別人有困難的時候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸:

做禮物師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料,等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展,學習控制自己的情緒, “禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

小百科:禮物是在社會交往中,為了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈送的物件,其目的是為了取悅對方,或表達善意、敬意。禮物也用來慶祝節(jié)日或重要的日子,比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物,不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的,中國古代有"千里送鵝毛,禮輕情義重"的說法,表示禮物的價值在于送禮者的善意和心意,而非禮物本身的價值。禮物不需要太貴,只要表達了心意就可以了。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇二十

設(shè)計意圖:為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神,我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源,以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標,力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題,并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

:玩具。

若干,工具材料若干:小推車、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶。

教師出示木偶,由小山羊告訴幼兒禮物在哪里。

小山羊:“今天我給小朋友帶來了很多的.禮物,這些禮物被我藏在森林里的大樹后面,如果你們能想辦法一次把他們都搬完,這些禮物就送給你們玩了!”

《2》看看有些什么?

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走。

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前。

《2》幼兒介紹搬運方法和策略(對活動中使用的工具材料,運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚,對幼兒的合作行為給予肯定)。

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會,不怕失敗。

第一次未成功的原因。

《2》再次嘗試。

a請幼兒歸納方法。

b再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒。

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動腦筋,你一定會成功的。”

感謝小山羊,大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

1、整個活動中,幼兒的興趣濃厚,主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源,的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強調(diào)了禮物,而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法,體驗到一種合作精神。

團體合作要求太高,可降低為分組合作。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇二十一

我給媽媽送禮物――將禮物事先放在教室的`周圍桌子上――展示7種禮物卡,幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容,數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。

我把禮物包起來――選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓

――幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說“媽媽我愛你”,最后說說一共包了幾層。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇二十二

目標:

1、能夠理解故事情節(jié),體會小兔子收到不同禮物的心情。

2、享受聽故事的樂趣。

1、經(jīng)驗準備:a、認識生日禮物的含義。

b、認識手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。

2、教具準備:a、分享閱讀大書。

b、兔子手偶。

c、實物手套、帽子、毛衣、鞋子。

活動過程:

小朋友們下午好!剛才你們吃了什么?好香呀。(生日蛋糕)。

是誰過生日?(謝曉成和黃旭菲)。

哎呀,今天還有一位小客人也過生日,猜一猜它是誰?

出示兔子手偶,用小手帕遮住。

“大家好,我長著長長的耳朵,短短的尾巴,最愛吃蘿卜和青菜,猜一猜,我是誰?”(小兔子)。

是誰呀?(小兔子)真的是小兔子嗎?確定嗎?

我們來看一看,揭開小手帕。

哇,真的是小兔子耶,好棒哦!

(全體一起念)小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛!

今天老師要講一個關(guān)于小兔子過生日的故事,你們想聽嗎?

那你們要豎起耳朵,仔細聽一聽小兔子收到了哪些禮物。

它收到了什么禮物?

請一位小朋友來扮演小兔子試一試這對小手套吧。(請個別孩子試試)。

哎呀,手套怎么樣了?(太小了)。

這樣的手套更適合誰戴?(小老鼠)。

請一位小朋友來扮演小兔子試一試這頂帽子。

哎呀,帽子怎么樣了?(太大了)嘗試讓每一個孩子都試一試大帽子。

這樣的帽子更適合誰戴?(大恐龍)。

毛衣怎么樣了?(太長了)。

這件毛衣誰穿更合適?(小蛇)。

是的,這雙運動鞋穿在小兔子的腳上,不大也不小正好合適。

你們認為最好的禮物是什么?(讓孩子自由討論發(fā)言)。

讓我們聽一聽小兔子是怎么說的吧:

每一件禮物我都喜歡,謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運動鞋,不大也不小,我可以穿著它去做運動了。

提問:小朋友們,你們知道這個故事叫什么名字嗎?《最好的禮物》。

這個故事講了小兔子過生日的時候,收到了很多禮物,有的禮物太小了,有些禮物太大了,只有小豬送的運動鞋不大不小正好合適,是最好的禮物。所以買禮物給別人的時候,記得要買適合別人的禮物哦。

我們再一起欣賞一下這個故事吧。(播放vcd)。

今天小兔子過生日這么開心,我們也一起為它唱一首生日歌吧!

(全體唱生日歌)。

小兔子,今天和你玩得真開心,我們下一次還要一起玩游戲哦,88。

本次活動完成得較為順利,孩子們能夠理解故事情節(jié),也能夠通過討論、體驗學會體會小兔子收到不同禮物的心情,享受聽故事的樂趣,達到了我的教學目標。

在活動中,我和孩子們的互動比較好,因為我是抱著和孩子們一起愉快分享一個故事的放松心態(tài),孩子們在活動中很投入,活動氣氛比較活躍,孩子們能夠積極參與,也在一定程度上改善了托班幼兒少開口說話的難題。小手套、大帽子和長毛衣的實物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長、合適”的含義,最大程度激發(fā)了孩子們的學習興趣,為整個活動增色不少,環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動的亮點。

本次活動存在不足的地方是:

1、在講述故事環(huán)節(jié),老師應(yīng)該講述更完整一些,無需邊講述故事邊提問,否則會破壞故事的美感。

2、老師的組織語言和提問還可以更精簡一些,每出示一件禮物可以用不同的提問方式。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時候,不要關(guān)上電視,保留vcd上小兔過生日的畫面會使活動更完整,唱生日歌的時候更有氣氛。

禮物中班語言教案(模板23篇)篇二十三

1、學習目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3、能用語言講述操作過程。教學準備實物卡(水果、蔬菜群數(shù)1―7)、籃子(2個)、數(shù)字卡(1―7)、操作紙(按數(shù)量畫圓圈)、口袋(36個)。教學重點與難點按數(shù)匹配實物,能用語言講述自己的活動。教學方法與手段探索操作法;實物圖片輔助教學。

活動過程:教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、組織幼兒進行集體活動。

1、玩認讀數(shù)字的游戲。

出示數(shù)字卡片,帶幼兒復習3、4、5、6、7的數(shù)字。

2、引導幼兒目測數(shù)群。

出示實物卡。師:圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數(shù)字朋友。

3、組織活動:按數(shù)擺放卡片。(每組放兩種數(shù)量的卡片)

(1)出示紅色、綠色的籃子。

(2)提出要求:請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。

(3)提問:放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?

(4)師:誰來給它們送數(shù)字朋友?

看數(shù)字卡片,認讀數(shù)字。

看圖片,進行數(shù)量的目測,并說說、送送數(shù)字卡片。

按要求放卡片。

答:數(shù)量一樣。

個別幼兒送數(shù)字,大家一起檢查。通過認讀游戲,來復習數(shù)字,能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中,讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系,提高幼兒目測數(shù)群的能力,同時也提高幼兒的動手能力。

二、組織幼兒開展操作活動。

1、操作:給數(shù)字口袋送禮物。

2、操作:按數(shù)畫圓圈。

3、指導幼兒進行操作。

學說句子:數(shù)字x,我送給你x只xx……

練習空手畫圓圈。

進行操作,完成第一個內(nèi)容后再操作第二個內(nèi)容。根據(jù)分組操作,鞏固幼兒對所學知識的'掌握。

三、進行活動評價。

(1)師:“現(xiàn)在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”

(2)復習游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)個別講述操作過程。幼兒講述操作的過程,又進一步得到了知識的鞏固。

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范文范本是學習寫作的重要工具,它可以幫助我們豐富詞匯、增強語感。以下是一些范文范本,供大家參考之用,希望能對大家的寫作有所幫助。在教導處的精心組織安排下,在數(shù)學
大班教案是指用于指導大班幼兒教學工作的教學計劃和教學設(shè)計。現(xiàn)在就讓我們一起來閱讀一些精選的大班教案,了解一下如何更好地進行幼兒教育。活動目標:1、嘗試用各種材料
閱讀優(yōu)秀作文可以開拓思維,提高自身的寫作能力和審美水平。以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠有所收獲。放假了!過節(jié)了!出去玩嘍!這是我們上學過的
幼兒園小班的教育方法注重親近和引導,教師以身作則,注重孩子的情感體驗和個體差異的發(fā)展。在這里,我們?yōu)槟峁┮恍┯變簣@小班總結(jié)的范文,希望能夠給您帶來一些幫助。
實習過程中的亮點和不足都值得我們進行深入思考和總結(jié)。以下是一些實習生撰寫的心得體會,希望能給大家在寫作實習心得時提供一些思路和靈感。這個月在不知不覺中過去了,剛
誠信是經(jīng)濟發(fā)展和市場繁榮的必然要求,是商業(yè)活動的基本規(guī)范。通過閱讀這些范文,我們可以進一步認識到誠信對個人和社會的意義和影響。“誠信”二字幾乎人人會寫。相信所有
在寫心得體會時,要著重突出自己的思考過程和感悟,而不僅僅是描述事情的發(fā)生和結(jié)果。以下是一些有關(guān)工作經(jīng)驗和心得體會的文章,希望能對大家的工作產(chǎn)生一些積極的影響。
優(yōu)秀作文的特點包括語言準確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實、觀點獨到等。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的示范,希望對大家有所幫助。我的文具盒是今年秋天時,我和哥哥去沃
畢業(yè)論文是對問題或研究領(lǐng)域進行深入研究和探索的機會,可以幫助我們進一步提升專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。畢業(yè)論文范文的閱讀可以啟發(fā)我們的研究思路和寫作創(chuàng)新。(二)幫助庫存
優(yōu)秀作文的語言要精準、簡練,表達出的意思要準確而又精彩。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家閱讀和學習。秋風過處,五谷飄香。那一片片莊稼,遠看,好似翻滾
在編寫中班教案時,需要考慮到學生的發(fā)展水平和興趣,以及教材內(nèi)容和教學資源的合理運用。通過參考這些中班教案范文,我們可以了解到教師如何引導幼兒的學習和掌握教學內(nèi)容
在某些重要場合,我們需要用發(fā)言稿來表達自己的想法和立場。發(fā)言稿的撰寫需要大量的搜集和整理資料,以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,希望能夠為您的發(fā)言稿撰寫提供一些啟示和
大班教案還需要著眼于培養(yǎng)幼兒的綜合能力,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。下面是一些經(jīng)典的大班教案樣本,希望能為大家提供一些教學思路和方法。1.了解幾種常
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上通常合理緊湊,層次清晰,能夠?qū)⒅攸c表達得準確明了。在這里,小編為大家整理了一些精彩紛呈的優(yōu)秀作文,它們或讓我們思考人生,或讓我們感受到自然的美妙
自我評價不僅僅是為了別人看,更是為了我們自己的成長和進步,只有真實地認識自己,才能更好地改進和提高。這些自我評價范文可以幫助我們更好地了解自己在工作、學習和生活
自查報告有助于我們認識自己的優(yōu)點和不足,指導我們更好地發(fā)展自己的潛力。以下是一些成功的自查報告案例,大家可以參考一下其中的寫作思路和結(jié)構(gòu)安排。今年,在縣委縣政府
個人簡歷是求職者自我推銷的工具,通過簡明扼要地介紹個人的教育、工作經(jīng)歷和技能,以吸引雇主的關(guān)注。為了幫助大家更好地理解和掌握個人簡歷的寫作技巧,下面是一些實用的
家長會旨在共同探討孩子的學習問題,互相借鑒經(jīng)驗,共同提供幫助。下面是一些家長會的經(jīng)驗分享和教訓總結(jié),希望對大家有所幫助。5、需要家長配合的若干事宜。整體來說,孩
競聘讓我們明白,只有付出更多的努力和時間,才能獲得更好的機會。下面是一些優(yōu)秀競聘者的故事和經(jīng)驗,讓我們一起來借鑒和學習。尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:大家好!在市場
細化工作方案的步驟和時間節(jié)點,明確工作的先后順序和緊急程度,確保工作的有序推進。在這里,我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一些成功工作方案的范文,供大家閱讀和學習。
新年,讓我們拋棄過往的煩憂和遺憾,向前望向未來的美好。小編搜集了一些優(yōu)秀的新年總結(jié)范文,與大家分享,供大家參考和借鑒。“我們的節(jié)日——春節(jié)”活動方案爆竹聲聲辭舊
實習總結(jié)是對實習期間遇到的問題和困難進行分析和總結(jié),并提出解決方案和改進建議的一份文獻。那么,讓我們來看看以下的實習總結(jié)范文,或許能給你一些寫作的啟發(fā)。
想要成功地開展一項活動,我們需要提前制定一個詳細的活動方案。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典活動方案范文,供大家參考和學習。1、讓孩子能初步知道國際的文化色彩,感
-通知應(yīng)具有明確、簡潔、準確的特點,以確保信息的有效傳達。現(xiàn)在,讓我們一起來看一下一些通知的典型范文,希望對您的寫作有所幫助。全體師生:經(jīng)學校研究決定,現(xiàn)將x
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨特的寫作風格和表達能力,讓人印象深刻。這些優(yōu)秀作文是作者用心之作,希望能夠給讀者帶來思考和啟示。“士別三日,當刮目相看。”不會忘記,兩個月以
評語的撰寫應(yīng)充分考慮學生的背景和成長環(huán)境,注重具體細致的描述和針對性的評價。接下來,我們將為大家展示一些初中生評語的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
銷售工作總結(jié)的目的是提高銷售業(yè)績,實現(xiàn)銷售目標,并不斷優(yōu)化銷售流程和經(jīng)營模式。以下是一些優(yōu)秀銷售人員的總結(jié)分享,希望能給您的銷售工作帶來啟發(fā)和幫助。
社區(qū)工作計劃還包括對社區(qū)公共設(shè)施的建設(shè)和維護,以及對社區(qū)活動的組織和管理。在這里,小編為大家精選了一些社區(qū)工作計劃的范文,希望能夠給大家在編寫計劃時提供一些參考
合同協(xié)議是雙方達成一致并互相約束的法律文件,它規(guī)定了雙方的權(quán)利和義務(wù)。如果你正在尋找一份合同協(xié)議的模板或樣例,可以看看以下的相關(guān)內(nèi)容。有著五千年文明史的中華民族
畢業(yè)典禮是一個莊重而充滿儀式感的場合,標志著學生們正式離開學校,踏入新的人生階段。讓我們一起來讀一讀下面這些動情的畢業(yè)典禮總結(jié)范文,感受學生們在學校的快樂和不舍
活動方案的編寫過程中,需要保持靈活性和適應(yīng)性,以便根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。這里有一些成功案例的活動方案,通過學習它們可以提高我們的活動策劃能力。
通過調(diào)查報告,我們可以了解某一現(xiàn)象或問題的原因、影響以及解決方法。如果你正在寫一份調(diào)查報告,不妨參考一下以下的范文,或許能夠給你一些啟示。摘要:在實地考察和問卷
優(yōu)秀作文的語言要準確、得體,要避免生硬和啰嗦,讓人感受到文字的魅力和力量。小編為大家準備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文文章,希望對大家有所幫助。“學習雷鋒好榜……”當我耳
寫一篇優(yōu)秀的作文,不僅需要有合理的結(jié)構(gòu)和有條理的內(nèi)容,還需要有獨特的觀點和精彩的詞語。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈
醫(yī)院工作總結(jié)是在一段時間內(nèi)對醫(yī)院工作表現(xiàn)進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們反思,探索改進之道。以下是小編為大家收集的醫(yī)院工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能
優(yōu)秀的作文不僅僅是一種文字的串聯(lián),更是一種思維的展示和思想的碰撞。欣賞優(yōu)秀作文可以激發(fā)我們的寫作動力,讓我們對寫作充滿熱情。“起來了,懶蟲!”一個熟悉的聲音把我
活動方案是為了滿足參與者的需求和期望而制定的,它可以提供清晰的指導和組織。探索活動方案的制定方法和技巧,可以幫助我們更好地應(yīng)對各種活動策劃的挑戰(zhàn)和需求。
應(yīng)急預(yù)案是一項綜合性的工作,需要各方的緊密配合和合作來實施。看看下面這些優(yōu)秀的應(yīng)急預(yù)案范文,了解如何應(yīng)對各種突發(fā)情況。1、以確保幼兒園全體幼兒、教職員工及他人的
一個好的活動方案應(yīng)該能夠充分調(diào)動參與者的積極性,并達到活動的預(yù)期效果。最后,讓我們一起來看看下面的活動方案范文,相信會對大家的活動策劃有所幫助。認真貫徹《中華人
申請書是申請某項事務(wù)或權(quán)益的書面材料,它可以展示申請人的能力和素質(zhì)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的更多申請書示例,希望可以為求職者提供參考和借鑒。總經(jīng)理:你好!上個月
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復推敲和修改的產(chǎn)物,它能夠體現(xiàn)出作者的精益求精和追求完美的態(tài)度。在學習寫作的過程中,了解優(yōu)秀作文的范例是非常有益的,下面是小編為大家搜集整理的一
優(yōu)秀作文具備深入思考的思維能力,能夠以獨特的視角觸動讀者的心靈。接下來,我們將為大家提供一些寫作范例,幫助大家更好地理解優(yōu)秀作文的特點和要求。“我遇見誰,會有怎
作文是語文學習的核心內(nèi)容,寫好一篇優(yōu)秀作文需要有扎實的語言基礎(chǔ)和豐富的表達能力。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文選段,每一篇都有其獨特之處,可供大家欣賞與學習
思想是人類文明的結(jié)晶,是人們對于自然界、社會世界和人生境遇的思維和理解。接下來,我們將向大家推薦一些經(jīng)典的思想著作,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦⑹尽?/div>
優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)作者的個性和思想深度,給人以啟發(fā)和感受。“以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作能有所啟發(fā)和幫助。”1、一串串葡萄長長的,綠綠的,
家長會可以促進家長之間的交流和互動,增加彼此的了解,形成良好的家庭教育氛圍。我們還整理了一些家長會活動的常見問題及解決辦法,供大家參考。假期我讀了《綠野仙蹤》這
教學工作計劃是在教學工作中對目標、內(nèi)容、方法等方面進行安排和計劃的重要文件。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的教學工作計劃,希望對大家有所啟發(fā)。1、教師用很隨意的方法撕出
通過事跡材料的編寫和閱讀,我們可以更好地把握歷史脈絡(luò)和時代發(fā)展,了解人性的復雜性和多樣性。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,僅供參考,希望能給大家在撰寫事跡材
優(yōu)秀作文是有條理和邏輯性的,它能夠讓讀者一目了然并深入理解作者的觀點和立場。希望大家能夠喜歡這些優(yōu)秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和經(jīng)驗。相傳我國古代,帝王就有春
作為學習語文的學生,我們應(yīng)該向優(yōu)秀作文學習,努力提高自己的寫作水平。歡迎大家一起來看看以下這些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠給你帶來不少的啟發(fā)和思考。我的媽媽,我愛
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學習,歡迎大家一起來欣賞。那一年,有一個秋天從我身
寫心得體會時,應(yīng)注意語言的準確性和文字的流暢性,以便于讓讀者更好地理解和接受。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會,那么不妨先來看看下面這些范文,或許能給你一
通過撰寫事跡材料,可以向人們展示出一種積極向上的人生態(tài)度和價值觀。接下來,讓我們共同欣賞一下這些令人動容的事跡材料范文,相信它們會對你產(chǎn)生積極的影響。
愛國是一個永恒的主題,呼喚每一個國民用實際行動來踐行。最后,我們向您推薦了一份精選的愛國讀書列表,希望能夠豐富您的知識和見解。大家好!這天,我給大家講一講小蘿卜
培訓心得體會的撰寫是培訓學習全過程的重要環(huán)節(jié),要認真對待,做到系統(tǒng)、準確、有深度。隨后,讓我們一同來閱讀一些精彩的培訓心得體會范文,共同分享學習的樂趣和收獲。
優(yōu)秀作文不僅能夠引起讀者的共鳴,還能夠給讀者帶來思考和啟發(fā)。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師為我們準備的優(yōu)秀作文示范,供大家參考。從前呀有一天,倪瑞金做完了數(shù)學作業(yè),她
教學工作總結(jié)是對教學過程中各種問題和挑戰(zhàn)的思考與總結(jié),為教師進一步改進教學提供指導和思路。希望以下教學工作總結(jié)范文可以給大家提供一些寫作的啟示和思路。
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的問題,并提出相應(yīng)的改進措施。范文八:本月我主動承擔了一些額外的工作任務(wù),展示了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
通過撰寫報告范文,我們可以梳理思路、整合資源、深入研究問題,并通過優(yōu)秀的寫作表達能力向讀者傳遞更加清晰和有說服力的信息。范文中的報告內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理,通過數(shù)據(jù)
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理緊湊,段落之間銜接自然,邏輯清晰。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。你好!我們雖然沒有見過面,但我愿意將一顆真誠
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨立思考和獨立見解的能力,能夠通過對問題的細致思考和深入分析,給出獨到的觀點和見解。以下是一些獲獎作文的摘錄,希望能夠給你提供一些寫作的參考。
黨員思想?yún)R報是黨員和黨組織之間相互信任和交流的重要環(huán)節(jié)。以下是一些黨員思想?yún)R報的經(jīng)典案例,供大家學習和參考,希望能夠幫助大家寫出優(yōu)秀的匯報。敬愛的黨組織:。作為
工作體會可以讓我們更好地認識自己,在職業(yè)生涯中更加明確自己的發(fā)展方向。這篇工作總結(jié)范文的邏輯嚴密,論述深入淺出,非常易讀。前臺是酒店服務(wù)的窗口。我的崗位是前臺收
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