英語學習是一個長期的過程，需要我們堅持不懈地努力學習和實踐。英語學習要多練習，多讀多寫，以下是小編為大家準備的一些英語練習材料和范文，希望能對大家的學習有所幫助。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇一

學習外語，從事語言學研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學基礎。光學幾句干巴巴的英文不行....不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。

北外的王佐良老先生說：

通過文化來學習語言，語言也會學得更好。

語言之有魅力，風格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。文體，風格的研究是有實際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學習英語時應該特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。

北外的周玨良老先生說：

對于翻譯的步驟我有以下看法;(1)。先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。(2)。拋開原文，只看譯文，依原文風格(簡練，沉郁，俏皮等)修改譯文文字。這時會發現好多問題，往往是上下文呼應聯系問題和整體風格問題。(3)。再對原文，看看走了意思沒有。(4)。放幾天甚至幾星期后再看。這時對原文的記憶已經模糊了。在上述第二階段修改文字時曾因為原文還大都記得，覺得還順當的許多地方，現在都通不過了，需要再修改文字。這時往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。要理解一國的文化就要讀些歷史，文學，包括詩和散文作品。我國古時兒童入私塾讀書，開始讀《三字經》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外還要讀〈〈千家詩〉〉或〈〈唐詩三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統文化的意思。我們讀點英詩，目的與此類似。

北外的何其莘先生說：

用英文思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎。對于一個生活在非英語環境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學習英語的經歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現這一目標最有效的途徑之一。首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁(大32開)不超過八個生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認識的生詞，要根據上下文來推測。第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規定每天必須完成的閱讀任務。只要堅持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。

北外的胡文仲先生說：

學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。

對于初中級英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。

英語具有較好的基礎以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。

北外的丁往道先生說：

要注重寫的練習。強調聽和說，聽，說，是對的;經常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對于排在“四會”末尾的“寫”，千萬不要認為它可有可無。“寫”在學英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫一篇短文，就得思考內容和觀點，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫對語言的正確性和表達的準確性的要求比口語要高些，因為可以考慮和修改。這對提高語言質量十分有益。要關心中國文化。中國人都應關心中國文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對中國文化的學習和鉆研，因為在外語上用很多時間，可能會忽略中國文化的學習，結果是對所學語言國家的情況和文化特點知道得多，而對中國的文化特點知道得反而少。中國文化源遠流長，有很多寶貴的成份，我們應該珍視這份遺產，努力予以發揚光大。

北大的胡壯麟先生說：

我認為學好英語在一般情況下可用如下規則描述：“動因+興趣”--決心-持之以恒-見效。

既要珍惜課堂教學和老師指導的學習機會，也要抓住“習得”英語的機會，后者指學會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。模仿英美人的語音語調，但不必一味追求洋腔洋調，重點應放在發音正確，吐字清楚，表達自然。大膽張口，有時不免背誦，以至自說自話。

張中載：

學語言光聽不說，光讀不寫，是學不好的。現在，有不少學生只知戴著耳機聽英語，埋頭讀英語書，卻不開口朗讀，背誦名篇，名段，不開口練著說英語，也不動手做筆頭練習，寫英語文章。只有語言的“輸入”(通過聽，讀吸收語言)，卻無語言的“輸出”(通過口頭和筆頭表達思想，應用學到的語言)，是學不好語言的。學語言同學文化分不開。通過語言學英語國家的文化，通過文化學語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章(歷史，文學，傳記，科技，經濟，政治，軍事等)，在提高語言水平的同時增長各種知識，并學到另一種文化的精華。

北外的梅仁毅先生說：

要學好英語，就要對語言本身及語言所傳達的各種文化信息感興趣。當你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學習中登堂入室。學習英語從一開始就要重視語音，語調。發音，語調，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。

簡易讀物對打好基礎極有用，要多讀。一是數量要多，至少讀四十本。二是要重復讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設想一下，別到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內容!在基礎階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運用都有好處。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇二

單詞要不要背近年來已成為人們爭議頗多的話題之一，現在不少人認為我們不應再去背單詞，事實果真如此嗎?1999年頒布的最新《大學英語教學大綱》規定六級考生要求領會式掌握約5500個單詞(其中復用式掌握為3000個)，以及由這些詞構成的常用詞組2000條，并且具備按照構詞法識別生詞的能力。因此，在大學階段，背單詞仍不失為盡快填充詞匯空缺的一種省時省力、快捷高效的學習方法。當然，這里所說的背單詞并非指一味死記硬背，而是指結合課文、課后練習有所聯系地背，采用背誦、默寫、閱讀、聽音、提問等多種方式地背。特別是在考試前夕，如果能把學過的單詞重背一遍，即便是采用背誦詞匯表這一簡單方式，對于消除遺忘、鞏固記憶也將大有裨益。

二、詞根詞綴法。

英語中相當數量的單詞按其構成形式可以分為詞根與詞綴兩部分，有的詞根或詞綴可以再衍生出幾個、幾十個、甚至上百個新的詞匯，這無疑對于我們記憶單詞起到事半功倍的效果。然而，英語中基本詞根、詞綴不過500個左右，而其中常見常用的則區區百余個。掌握了這百余個詞根、詞綴，特別是前綴及后綴知識，我們就可以較為輕松地學會上千個單詞，而且還可以增強我們對新詞大膽進行預測的自信心。當然，在詞匯學習過程中，除詞根詞綴法外，對于轉化法、合成法等其它構詞方法，我們也應適當予以關注。

三、同義反義法。

在大學階段，隨著詞匯量的日益增加，我們不難發現越來越多的同義詞、反義詞、近義詞等不斷涌現出來，而真正意義上的新詞新義類詞語卻數量不多，而且在六級考試詞匯測試題中考查的也往往不外乎同義詞、近義詞、反義詞、詞形相似詞等的辨析類內容。上述現象要求我們在平時的學習過程中應有意識地去整理、歸納此類常見同形異音異義詞、同形同音異義詞、同音異形異義詞以及近形異音異義詞等，并對其進行細致比較，將其準確的音、形、義牢記于心。學會使用同義反義法，對于我們的英語學習，特別是完成考試的詞匯部分與寫作部分十分有益。

四、組詞造句法。

五、聯想猜詞法。

對于有些并無詞根、詞綴等記憶規律的詞匯，我們可以發揮自己的想象力對該詞進行分解，去聯想，去猜測，以實現寓學于樂、更有趣、更高效地記憶單詞的目的。如在初學news一詞時，我們便可以將其看成是由北(north)、東(east)、西(west)以及南(south)合并而成，即來自東西南北的事件;在學習selfish時可以將其解釋為出售自己的魚等等。采用此法，即使是小學生，只需一遍，基本上便可以永久性記住此類詞語。聯想猜詞法同樣是指運用我們的聯想思維能力，在一定的語境中，利用已知信息對陌生單詞進行大膽判斷這一過程。在猜測之后，如果條件允許，能查閱詞典對其進行驗證，并從中總結成功的經驗或失敗的教訓。

六、利用詞典法。

學會并且善于、勤于利用詞典學習英語詞匯一直不為我國大學生所重視，這由我們很少見到當今非英語專業大學生擁有一、二本實用的英語學習詞典便不難看出。在詞典中，對于一些詞，特別是那些常用關鍵詞，不僅包含有該詞的音、形、義，而且還有該詞的多種詞性、多種釋義、習慣用法、例句解釋、詞組搭配、俗語名言、相關詞語等知識，其內容涵蓋范圍之廣泛、講解之精深遠非任何一本教科書后詞匯表所能比擬。而且，對于此類知識，教師根本不可能做到面面俱到。因此，案頭有一本《新英漢詞典》、《英華大詞典》或《牛津高階現代英語詞典》等實為我國大學生盡快擴充詞匯量以達到六級要求的當務之急。

七、突出動詞法。

動詞是語言表達的靈魂，我們學習英語詞匯必須要把主要精力放在對動詞的掌握上，因為在日常學習及測試過程中，評價我們英語運用規范與否的重要標準之一就是看對動詞掌握數量的多少以及程度的深淺。然而，在所有詞類中，動詞又是最為復雜的。多數動詞都有其特殊的句法結構：或可單獨使用、或可跟動詞不定式、或可跟動名詞、或可跟從句，而且不少動詞又都有其獨特的語義特征等等。這就要求我們在學習時要有意識地對此加以關注，以免因動詞使用不當而造成整個句子結構的混亂與句意的表述不清。在單詞記憶過程中，我們在特別關注特殊動詞的同時也不應忽視那些常用動詞如come，get，make等，因為正是這些貌不驚人的"小詞"才真正具備極強的轉義能力、搭配能力及永恒生命力。

八、定期復習法。

正如記憶是大腦的本能一樣，遺忘也同樣是大腦的本能，因此，我們大可不必為自己記不準單詞而過分自責。只要掌握了一定的記憶規律與方法，雖然我們不能完全消除遺忘，但將其危害最小化卻是絕對可能的。"學而時習之"，克服遺忘的途徑就是使學過的單詞得以有規律地復現。一般來說，在短時間內記住的單詞很難永久性存入腦海之中，這往往需要不斷地復習、鞏固。在某一單詞被徹底遺忘之前，我們應按照一定的時間間隔使其重現，該時間間隔多以2、4、8、16、32、64、128天這一幾何遞增曲線標準為佳，如此經過幾個月之內的七次左右反復，此詞就可以納入我們的詞匯軍團之中了。在復現過程中，當然，我們亦應采用多種形式，將背誦、默寫、練習、聽音等方式交替使用以避免機械性地重復背寫。

對于我國不少大學生而言，學好英語，通過六級依然是他們的老大難問題，其中的關鍵就在于他們所擁有詞匯的數量及質量。然而，大學階段六級英語詞匯學習又絕非一朝一夕之功所能完成，也絕非僅憑死記硬背便能學會。英語詞匯學習是一項長期而艱巨的任務，在這一過程中，我們不僅要下苦功夫，而且更要下巧功夫;既要能夠做到長期不懈地堅持詞匯積累，又要能夠學會運用快捷高效的科學方法。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇三

首先，什么叫串聯記憶呢?簡單點說就是通過一個單詞，拓展出去，找到相應的同義詞和反義詞，從而記住一長串詞匯。這種方法的好處在于記憶的質量能得到保證，由于這些單詞存在著意思上的同義和反義，所以即使忘了某個詞的意思，也可通過回想，記起它的同義詞或反義詞，從而推出這個單詞的意思，久而久之，不用刻意去反復記憶，這些單詞就能牢記于心了。

適合人群：喜歡聯想的同學。

二、做題記憶。

大多數同學都有個習慣，就是在試卷上記下一些單詞的筆記，比如意思和用法等，當時是掌握了，可是過不久就發現腦袋里再也蹦不出這個詞，然后就去胡亂翻試卷，卻發現怎么也找不著這張試卷了。在此，我建議這些同學們要準備一本本子，認真抄一遍卷子上涉及單詞的這個題以及單詞的意思，這個必須在老師講完每張卷子后，立馬完成，由于做錯過這些題，所以只要閑暇時看幾下筆記，很快這個單詞就儲存在你腦袋里了。

適合人群：所有同學。

三、上下文記憶。

這個方法很簡單，每天看些英語文章書籍，遇到不會的單詞時，由于有上下文背景，同學們可以先自己猜一下這個詞的大致意思，然后在查閱詞典，這樣對這個詞的記憶將會事半功倍。

適合人群：喜歡英語閱讀的同學。

四、造句記憶。

此法就是每天在詞典上找一些不會的單詞來抄在筆記本上，然后背下來，當然這個背單詞的過程可能只能保證短暫的記憶，要想長時間記住，就必須試著自己去用，同學們可以用一個新詞或幾個新詞寫幾個句子，就像我們以前小學時的造句一樣，會用了，也就意味著記住了。

適合人群：喜歡自己寫句子、文章的同學。

五、做計劃記憶。

具體做法表現為每個周末制定好下一周的詞匯表，如每天背幾個詞，在什么時間背誦等，然后按時按點地去一點點實施。此法就如同制作課程表一樣。每天一點點，日積月累，詞匯量就提高啦。

適合人群：喜歡制定學習計劃的同學。

六、“強迫”記憶。

此法有點極端哦!具體做法表現為，一天背一頁的詞典，背完之后就撕掉那一頁，日積月累，詞典會越變越薄，信心也會與日劇增，另外，由于知道背完的那一頁一去而不復返，同學們對待背單詞的態度會更加認真，效果會更加好一點。

適合人群：喜歡背英語詞典的同學。

一分耕耘一分收獲。背單詞不是一日之功，它需要你的決心，耐心和恒心。一個好的記憶方法固然很重要，但是更重要的是你必須要去貫徹執行!希望這些記憶方法能夠讓同學們笑傲考場，抵達成功的彼岸。

1.詞匯的積累和熟練。

詞匯是參加任何英語考試的基礎，特別是作為全國大學英語級別考試中初級水平的六級考試。其實對于六級大綱詞匯所要求的4700個單詞，復習過程中沒必要全部都記，要堅持兩個原則：去掉你已經掌握的單詞，重點記憶核心詞。

詞匯記憶一定要“精”，做到“四到”:手到(拼寫)，口到(朗讀)，心到(專心)和腦到(分析構詞法，成串記憶，考點)。也要注意在平時的閱讀，聽力，練習，甚至生活中用心捕捉和六級單詞和相關單詞，特別是某些六級詞匯的搭配，這些詞匯很可能出現在六級試卷中。

2.在閱讀中掌握語法。

盡管現在單獨作為考試題型的語法結構越來越少，可是在任何一個六級和六級的考試題型中，語句的理解還是以語法結構為基礎，比如說閱讀題，光知道單詞意思不知道語法結構，理解起來也是很困難的。

建議是：用真題來掌握語法，通過精讀閱讀文章，把閱讀文章中出現的語法句型全部吃透然后掌握。

3.注意剖析試題答案。

在做閱讀過程中，不能只注意正確選項，也要找出錯誤選項的錯誤原因，這樣才能掌握做題技巧，防止下次再出現類似的錯誤。做完題后，要把選項在原文中出現的位置標記出來，這對了解六級閱讀的出題思路和特點也會有一定的幫助。

4..聽力的磨練。

聽力可能是許多考生頭疼的問題，但是這聽力分必須要慎重地抓住。聽力薄弱的原因很多，詞匯量，語音，語法結構(意群)，語氣語調重讀(語感)，鍛煉，技巧等。在加強自己詞匯量，語法結構的理解，以及語音盡量標準的基礎上，每天或至少經常加強聽力練習，以聽和六級命題相類似的練習為主。如果不懂，可以反復聽幾遍。直到聽懂為止。現在聽力改革了，短對話變成了新聞，但是對于基礎不好的同學，可以選擇找以前的短對話來聽。

5.寫作和翻譯訓練。

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互英語六級聯網學習（通用18篇）篇四

英語的學習需要一個積極的心態和堅持，想要在六級考試中取得高分必定也離不開持之以恒的積累。概括起來，我的高分經驗就是充分的準備和老師的指導。我想從以下幾方面來說一下我的六級考試的準備。

首先是背單詞。背單詞是學習英語最基礎的工作，記單詞的方法千千萬，但對于我而言，最有效的是如新東方老師所說，每天大量記，重復背。如果一個人在一天之內接觸一種東西的遍數多了，自然而然他就能記住這種東西。我買了一本《新東方六級詞匯詞根+聯想記憶法》，每天背一個list,每個list都看十幾遍，整個下來，我對于這本書上的單詞基本上可以說是印象很深，這對于我在閱讀中取得好成績是一個非常大的幫助。

其次是聽力部分。眾所周知，聽力部分在六級考試里和閱讀部分占的比例一樣大，在某種程度上說聽力成績的好壞很大地影響著六級考試的成績。訓練聽力我沒什么好辦法，就是每天堅持聽，不管是聽歷年真題，還找來許多voa,bbc的廣播來聽。反復聽，堅持聽，一遍聽不懂兩遍，兩遍聽不懂三遍，直到聽懂為止。其實大家一天當中有許多零碎的時間，比如等公交車，排隊打飯的時間，我們可以充分利用這些時間多聽，堅持聽，你會發現一個月下來你的聽力成績會有很大的提高。

然后是閱讀部分。閱讀和聽力一樣，在六級考試中占最大的比例，可以說是得閱讀者得六級。其實閱讀一直是我的弱項，在新東方的六級強化班上老師教我們的方法很好，很管用，帶著問題有針對性地篩選文章中有用與無用的信息大大提高了我做題的準確性與時間。

最后我想談談真題。真題是個寶，能不能用好歷年真題也是決定你考試成敗的一個很關鍵的因素。對于真題，做一遍不夠，一定要多做幾遍，每一遍都發現自己存在的問題，這樣越做越熟，也可以有利于把握出題人的思路，從而在考試做到游刃有余。

這次考試我取得了較為滿意的成績，這和我平時的積極備考和新東方老師科學的備考指導是分不開的，以上是我備考英語六級的一點心得，希望大家在六級考試中都取得理想的成績!

12月份的大學英語六級考試又開始報名了，對于六級自己有太多的感慨。自我感覺英語基礎良好的我從大一的時候就很順利的一次性通過了四級。然而就是從那時候開始，我的英語不知道是怎么了，像秋天的落葉凋零，凋零……報六級，考試，不過;報六級，考試，不過……連續三次，我都沒能順利的通過六級考試，也為我的大學生活留下了唯一的遺憾。

進入新的校園，接觸新的環境，滿懷壯志的要在自己的研究生生活中有所作為。此回不過非君子，面對12月分的考試，我要制定一份嚴格而詳細的復習計劃，爭取這學期拿下。

學習計劃。

如下：

1、總結前三次的失利，主要是聽力和寫作有些欠缺。學英語這么多年了，從來沒有在這兩個方面有一個質的提高，所以這兩個方面是重點學習的項目。對于聽力，發揚磨破耳朵也要聽的風格。做到重點突出，難點加強的基本點。以歷年真題為出發點，將真題聽力存在p3里，爭取有時間就聽，而且沒周至少抽出兩天的時間找自習室認真的揣摩練習。聽力不但要聽，還要邊聽邊記，一周的時間能夠把一套真題的聽力很熟悉的聽會，跟會，讀會。寫作也是重頭戲，單詞不會寫，巨型過于簡單，所以還是以記憶為主。每周背誦一篇范文，做到不但會背誦，而且會背寫，單詞和詞組的用過做到熟能生巧。

2、速度練習，六級考試最重要的一點是速度考試，所以做題時要嚴格把握好時間。重點練習快速閱讀，做到掐點練習，每一道題目多用時間都要做到嚴格限制，加強訓練，希望通過幾個月的時間有一個質的提高。

3、英語學習是一個長期而艱巨的任務，一放下可能很多東西就會想不起，在這里，還要多閱讀英文文摘，這里我要求自己每周讀懂一篇全英文論文。希望通過學習，自己的英語水平能有一個質和量的提高。

六級的單詞量說多不多，但厚厚的一本單詞書背起來也實在費勁。其實可以通過做以前六級考試的卷子來發現常考的話題和詞匯。

比如，六級的聽力部分涉及的面并不算廣，主要就是日常的生活對話，不可能出現很艱澀的詞匯，這時候通過集中訓練，就能漸漸把握對話的思路，對問題的設置也會有一定概念，不至于在聽到某一生詞時思路就被一下子打斷，錯過了下文。在聽力的短文理解部分開始前會有一段答題指示，考生可以利用這點時間對下面的問題有個大致把握，從而了解短文主要內容，也可以有的放矢地尋找答案。

詞匯部分題量不少，但分值并不算多，做題的時候無須給自己太大壓力。我在考試之前曾把以前的十套考卷集中做了一遍，發現詞匯部分的重復率很高，甚至有些單詞在隔年的考試中又考了一次。這些就是典型考點了，以這些考點為中心，找出相似或易混淆的其他單詞(或者就是題目中的其他選項)，充分進行理解，不僅能對考題的思路有所把握，自己的部分詞匯量也能得到鞏固。

閱讀部分的分值比較高，但有些同學為了保閱讀而棄聽力，我認為并不需要。做閱讀時可以先通讀一遍，知道大概內容，然后根據題目到文中尋找答案。一上來便看題目找答案很容易被其他干擾所影響，反而會浪費掉不少時間。

做題時，關鍵是看清楚問題，有時候差一個詞，問題的答案就會不一樣，這個時候不妨把問題翻成中文，說不定會有比較正確的理解效果。當遇到搖擺不定的情況，相信自己的第一選擇，多作掙扎反而會影響自己的判斷力，造成反效果。

至于作文，考生中猜題的很多，使用作文模板的更不少。但我覺得，既然能從閱讀、詞匯和其他部分一路過關斬將，基本的英語語句組織應該已不成問題了，又何必太過依賴不確定的東西?內容走大眾化路線，盡量做到沒有語法錯誤，作文的基本分不愁拿不到手。

雖然說了那么多考試心得，但我始終認為，一門語言的學習是一個積累的過程，沒有捷徑可言。如果是因為想要學好并用好這門語言，大可不必拘于考試兩字。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇五

1、考生必須按規定的時間(下午2：40)入場，入場開始15分鐘(下午3：00)后，禁止入場。入場時必須主動出示準考證、學生證以及有效身份證件，接受考試工作人員核驗，并按要求在考場簽到冊上簽名。未按規定攜帶有效證件的一律不得入場考試。在考試結束前禁止提前退場。

2、所有考生禁止攜帶手機等通訊設備或有存儲功能的電子設備進入考場。違者一律取消考試資格或以作弊論處。在非聽力考試期間，禁止考生佩戴耳機答題，否則按違規處理。考試結束后，所有材料嚴禁帶出考場，考生需等監考教師收齊并清點無誤后，方可離場。

3、考生必須嚴格遵守考試紀律，獨立完成考試內容，嚴禁冒名頂替、夾帶、抄襲等任何作弊行為，如發現有作弊行為者，將按照《國家教育考試違規處理辦法》給予相應的處分。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇六

寫作。六級考試對寫作的話題、觀點和字數都有嚴格限制，所以在準備寫作的時候注重這些方面，把主要精力放在推敲語言上，將語法、拼寫、標點類的低級錯誤降至最低，力求遣詞用句準確恰當，表達地道。其中，平時你要總結一些關于各類型的作文，看看別人是怎樣寫作的，把那些經典的句型詞組等都記到筆記本上，沒事的時候拿出來背背。

選詞填空。要求我們掌握詞匯、語法、閱讀等基礎知識，并具有較強的語言綜合運用能力，同時還要求具有很強邏輯能力。先了解文章是什么意思，在把單詞的詞性分類，然后根據語法，詞性填空。

匹配題。首先，先題后文;其次，關鍵詞定位和同義替換;再次，重點關注段落的首末句及轉折處。這是我一以來的經驗，而且效果非常好，如果你想進一步了解，那么你可以關注我。

仔細閱讀。記住下面的關鍵詞，瀏覽題目，推測全文主題;判斷題型，確定題干關鍵詞;跳讀文章，尋找關鍵詞;理解區域，排除干擾項。其中，六級閱讀理解大部分答案都可以在原文找到，在你做真題的時候，可以看看后面答案，都標出來了，記住，距離考試還有兩個月的時候要每天至少兩篇閱讀理解，這樣可以培養手感。

漢譯英。首先，翻譯時，盡量表現出自己的語言水平，避免使用一些過于簡單的詞匯，而要選擇一些更高級的詞匯;其次，你要多用一些句型，比如：虛擬語句或者從句，可以讓內容更加豐富多彩;再次，譯文中有出現幾個個長難句，可以吸引評分老師的眼球，瞬間可以提升水平檔次;最后，一定要先打草稿，保持卷面整潔，這個非常影響考分的!!!

說的再多不如堅持，你要把學習英語當成一種習慣，這樣你就不會覺得累!學習英語要端正態度，態度決定成敗，三天打魚那是不行的。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇七

多做點六級考試的英語聽力試題,把里面不懂的英語單詞的發音,含義全部搞清楚,然后每天堅持2個小時的聽力訓練,這樣的訓練會讓我們在今后做題的時候會更加的得心應手。

二、詞匯。

隨著科技不斷進步和發展,互聯網給我們的生活帶來了很大的便利,我們在學習詞匯的時候,可以用一些app軟件,用這種方式來記憶單詞,在很大的程度上幫助大家可以快速掌握單詞,但是我們不能因為用軟件記憶單詞的時候就不進行復習了,因為軟件所學的單詞是遠遠不夠的。

三、閱讀。

在做閱讀的時候,通過增加閱讀量,提高閱讀速度,掌握一定的閱讀技巧。剛開始的時候,基礎比較差,太難的也不適合基礎差的。先看一些比較符合自己基礎的閱讀,練練基礎,當單詞積累到一定的程度,就可以慢慢提高自己的閱讀難度。首先做就是要把真題里面的句子和單詞都要弄明白,并且對其中的難句做出分析,特別是語法的結構。另外對于英語六級,平時看看chinadaily一類的新聞雜志,既可以提高自己的興趣,又增強了閱讀水平。

四、寫作。

在平時的時候可以練習一下寫作,哪怕是平常只寫一兩句話而已,只要天天堅持下去,日積月累,考試的時候你就不會一頭霧水了。并且我們在寫作的時候還要注意兩點。第一點就是寫作文時要注意放松情緒,消除恐懼感,這樣來緩解自己緊張的心情。另外就是要認真審題,弄清楚文章的主題是什么,可以打下草稿,理清思路,不要只局限于一種看法或者一種表達方式。

提高英語寫作能力的方法。

(一)通過積累詞匯量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想象，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎么能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞匯競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅實的基礎。

(二)通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒于英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞匯量的一種好方法，有利于促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲出色的文章來學會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞匯量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。

(三)通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在于創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。

(四)通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法(theproductapproach)在我國居于主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節(如格式、拼寫、語法等)，忽視寫作過程的指導。land提出的連通論(connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程并非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。

(五)通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠于原文意思的再創作。寫英語摘要有利于學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。

(六)通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對于我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利于英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要采取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性;要教會學生用英語思考問題、回答問題;要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練;在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響;要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇八

剛剛落幕的六級作文題目和四級作文題目如出一轍，都是屬于給定觀點型，在全球化日益發展的今天，很多大學生為了給自己找個好“婆家”，對于各種各樣的技能證書產生了濃厚興趣，因此考證熱潮席卷校園。

備考資料。

最后一段，談及個人看法，理性對待考證熱，大學生要根據自己的實際情況擇而為之，切不可盲目跟風，本末倒置去追逐一大堆職業資格證書。在校大學生的時間、精力和經濟條件都有限，要注意選擇專業對口、實用性強的考證課程，這樣才能既對求職有幫助，又能擴展自己的知識面。

此次的作文也是一篇小型的議論文。就話題而言拓展的面很廣，故在難度上不是很深，而且學生完全可以按照自己的理解寫出一篇好文章。

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互英語六級聯網學習（通用18篇）篇九

多做點六級考試的英語聽力試題,把里面不懂的英語單詞的發音,含義全部搞清楚,然后每天堅持2個小時的聽力訓練,這樣的訓練會讓我們在今后做題的時候會更加的得心應手。

二、詞匯。

隨著科技不斷進步和發展,互聯網給我們的生活帶來了很大的便利,我們在學習詞匯的時候,可以用一些app軟件,用這種方式來記憶單詞,在很大的程度上幫助大家可以快速掌握單詞,但是我們不能因為用軟件記憶單詞的時候就不進行復習了,因為軟件所學的單詞是遠遠不夠的。

三、閱讀。

在做閱讀的時候,通過增加閱讀量,提高閱讀速度,掌握一定的閱讀技巧。剛開始的時候,基礎比較差,太難的也不適合基礎差的。先看一些比較符合自己基礎的閱讀,練練基礎,當單詞積累到一定的程度,就可以慢慢提高自己的閱讀難度。首先做就是要把真題里面的句子和單詞都要弄明白,并且對其中的難句做出分析,特別是語法的結構。另外對于英語六級,平時看看chinadaily一類的新聞雜志,既可以提高自己的興趣,又增強了閱讀水平。

四、寫作。

在平時的時候可以練習一下寫作,哪怕是平常只寫一兩句話而已,只要天天堅持下去,日積月累,考試的時候你就不會一頭霧水了。并且我們在寫作的時候還要注意兩點。第一點就是寫作文時要注意放松情緒,消除恐懼感,這樣來緩解自己緊張的心情。另外就是要認真審題,弄清楚文章的主題是什么,可以打下草稿,理清思路,不要只局限于一種看法或者一種表達方式。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇十

2016年6月英語四級考試時間6月18日，總分710分，分為作文、聽力、閱讀、翻譯四個題型。

9：00——11：20。

8：40——9：00試音時間。

9：00——9：10閱讀考場注意事項，發放考卷，貼條形碼。

9：10——9：40作文考試階段。

9：40——10：05聽力測試。

10：05——10：10考試暫停5分鐘，收答題卡1(即作文和聽力)。

聽力結束后完成剩余考項(閱讀和翻譯)。

11：20全部考試結束。

2016年6月英語六級考試時間6月18日。考試時長為130分鐘，總分710分，分為作文、聽力、閱讀、翻譯四個題型。

15：10——17：25。

14：40——15：00試音時間。

15：00——15：10閱讀考場注意事項，發放考卷，貼條形碼。

15：10——15：40作文考試階段。

15：40——16：10聽力測試。

16：10——16：15考試暫停5分鐘，收答題卡1(即作文和聽力)。

聽力結束后完成剩余考項(閱讀和翻譯)。

17：25全部考試結束。

溫馨提示。

進考場之前一定要確認已攜帶以下物品喲~。

1、準考證。

2、學生證或身份證。

3、耳機。

4、黑色簽字筆。

5、2b鉛筆、橡皮。

英語四六級考試閱讀可以說是重中之重，翻來翻去閱讀做了一篇又一篇。因為距離考試時間有限，傳授大家一些比較實際、實用的技能。

一、速成技能。

答案項中有絕對語氣詞的一般不是正確答案項。這些語氣詞有：must,always,never,themost,all,only,haveto,any,no,very,completely,none,hardly等。

選項中含有不十分肯定的語氣詞一般是正確答案項。這些語氣詞有：can,could,may,should,usually,might,most(大多數)，moreorless,relatively,belikelyto,possible,whetheror,notnecessarily等。

選項中照抄原文的一般不是答案項，而同義轉述的一般是選項。

較全面、有針對性地表達文章中心思想的，選項一般是答案項。

選項中表達意義較具體的、膚淺的(字面意思)一般不是答案項，而概括性的、抽象的、含義深刻的是答案項。

二、必備技能。

2、通過題目確定答案所在位置，采取局部定位閱讀法，做到既準確又提高做題速度。

我們考試的.時候閱讀理解的確是時間不夠，那么四、六級考試改革后呢，一篇文章只能是8分鐘的時間，而通常情況下要讀上一篇300-500字的文章，至少需要大概10分鐘左右。說白了，閱讀理解就是拼速度。

通過讀5個題目先找到位置，因為你會發現找到這個位置后你會發現，5道題目對應了5個地方，這5個地方并不涵蓋文章100%的信息，可能這5個地方只涵蓋40%的信息。你只要把這40%讀懂就可以了。

3、克服不良的閱讀習慣。

不良的閱讀習慣有：

母語譯讀，即閱讀時把所讀到的句子逐句翻譯成漢語后再理解，這樣無疑會導致閱讀速度的降低。

頻繁復讀，即閱讀時一碰到一時未能理解的詞句就多次復讀，直到完全理解為止，這么做既不現實，也沒有必要，因為要做對試題中的問題并不要求對原文有百分之百的理解，而且考試時間也不允許考生這么做。

默讀或出聲閱讀，不管是否出聲，這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章，這勢必會影響閱讀速度，而且效果很差。

指讀，有些人在閱讀時，喜歡用手或筆在文字下方移動，或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動，這樣會浪費很多的寶貴時間。以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因，因此考生應首先克服這些閱讀中常出現的問題，養成良好的閱讀習慣。

三、絕殺技能。

遇到以下選項不選就對了：

1、主旨大意題干擾項特點。

雖覆蓋全文意思，但顯得太籠統;。

與文章內容毫不相干，或與文章內容相悖。

2、細節題干擾項特點。

與原句內容相反;。

與原文內容一半相同一半不同;。

與原句內容相似但過于絕對化;。

原文中根本沒提到。

3、邏輯推理題干擾項特點。

不是在文章事實或上下文(句)邏輯基礎上進行推理而得出了觀點。

雖然可以以文章提供的事實或內在邏輯為基礎進行推理，但推理過頭，概括過度。

方法/步驟。

一、聽力：1、對話題;用試音和念題的時間熟悉選項，找關鍵信息點，找像but,however，一類的轉折詞都有可能含有關鍵信息，再通過句中重要名詞和常見高頻動詞判斷場景，提高準確率。2、短文理解，一般西方人在一篇文章中開頭結尾都會包含很多信息，理解這些有助于把握整篇文章，再關注一些時間數字地點等信息。3、復合式聽寫，聽之前迅速瀏覽全文，判斷文章大概內容和結構，觀察空格后的語法信息，判斷應填的詞性單復數時態及語態，重點記那些支撐句子結構的主要成分，即主語謂語賓語，而一些虛詞則可省略。

二、閱讀：1、否定詞，答題時依靠否定關系，能排除干擾內容。注意，除了運用常見否定詞外，否定前綴也要注意。2、因果連詞，如果題目要求從文中找出相應信息，一定要把句子看完整，應對要求解釋句子的題目，優先考慮因果關系。3、轉折詞，一旦出現對比關系，就能很快判斷句間和句內的關系。轉折詞往往表示前后內容不一樣，容易成為出題重點。4、核心詞，題干中反復出現的名詞和各段段首反復出現的名詞都可能是核心詞，很多題目都和文章或段落的主題有關，有很多正確選項自然不可避免地包含文章主題詞或段落核心詞。

三、翻譯：1、根據原文含義增減詞語，通過添加詞語的方式，更忠實的表達原文的隱藏含義。在不影響原意的情況下省略無關緊要的詞語。2、恰當運用詞類轉換，特別是名詞，動詞，形容詞這類詞語。可以轉換使用，運用這些可使譯文通順流暢。3、警惕被動語態，英語中被動語態使用頻率要遠遠高于漢語。如果一味按照原句的語態來翻譯，往往使譯文顯得別扭。4、通常情況下，長句要分譯，短句要合譯。

四、寫作：1、字跡清晰，段落分明，每段開頭空四至八個字母格。2、內容完整，緊扣提綱。3、語法和拼寫正確，再追求閃光的句子。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇十一

1．總體：

cet6是一門考試，就只要把它當考試來看，不是為了成為英語專業人士而復習。而是為了通過這門考試。所以復習的時候應該以真題、大綱為基礎。在考試的過程中，應該廣泛的應用各種技巧，目的只有一個――更多的分數。

2．基于復習時間已經很有限，目前的重點應該是10套左右的真題，年代太久遠了也沒用。爭取每做一套，提高2分左右。這個提高是基于技巧和對陣題的感覺的把握上的，基本上，到了這個階段，聽力寫作等都不大可能有很大的提高。主要是技巧，以及中間部分對出題者思路的把握。

3．先說真題。真題是最好的復習工具。模擬題能不做就不做。真題的利用有幾個方面的注意事項：從較遠的年份向較近的年份做。但開始時候可以先做一兩套近年份的題目，用來評估自己的水平和檢驗提高的程度。越近的越能真實反映你當前的水平。其次，做真題要完全按考試的情形模擬，才有效果。可以利用這個過程控制自己做各部分題目的時間和總體時間。以及培養一定的心理素質。再次，可以發現自己在哪部分題目上海有缺陷，哪部分已經過關了。對于最后時間的突擊，是可以找出重點的。最后的時間，寧可多做幾套題目，也好過自我安慰的滿目背單詞、語法。接下來的過程就是：在做的時候把沒把握的題目、不懂的題目，分別做上記號，在評分后，把做錯了的題目也標出來。這三部分題目就是你復習的重點，在對照答案學習的時候要認真回憶做題目時是怎么想的，為什么會那么想，以后應該怎么想，這樣真題的功效會發揮的完完全全。在評分后對照后面的答案把這幾部分題目真正弄懂。把提干背下來――指詞匯語法部分。這樣，基本上你就不會在同類的題目上犯錯了。其實每年考的范圍就是那些，這個過程做好了，很大的分數就拿到了。與此同時，在做題目對答案的時候，要聯想――啊，這個題目上次好像看到過，那個題目好像換了個方式出現過。然后把這樣的題目標上重點符號。因為，這些就是出題的老師的癖好，也是送分給有心人的題目。真題可以說是個寶貝。要盡量挖掘。

4．聽力部分：

對于聽力部分，我的觀點是，你把前面年份的聽力都聽懂、摸熟了，等到的分數，基本就是你今年能拿的分數了。所以，每天花半個小時自測或者自測后晚上自己再聽幾遍，基本就不需要再花什么功夫了。

備考資料。

赴考之前先檢查耳機工作否。試音的時候把音量什么的調好就行了。其它的時間用來看卷子內容。聽力來說，高分比較難，例如18分以上。但是拿個15-6分還是比較容易的。

5．閱讀理解：

每個人做這部分題目的方法都不同。但是我覺得很重要的一點就是――你一定要認真揣摩、了解出題者的習慣、思維方法。其實這部分題目是最需要考試技巧的，當然，也是最重要的部分。2分一個，基本上這部分做得好，過就沒問題了。這里有幾點值得注意：一。千萬不要奢望把文章里每個單詞都認出來。也不要想把每篇文章都理解透徹。那是英語狂人們的事情。我們要做的是――把題目做出來。二。一般文章比較長的，題目就相對簡單。文章比較簡單的，題目相對難，陷阱就比較多，需要歸納什么的就比較多，而歸納、概括的問題也就是閱讀理解部分的難點。說這點是想提醒心理上要做好準備，不要被嚇壞了，也不要看文章簡單就掉以輕心。三。遇到一時讀不懂得文章或者做不出來的題目就跳過去，不要耗時間。做完了別的，回過頭來，可能很容易就可以讀懂。或者做著別的，忽然靈光一閃，就行了。呵呵四。在做真題的時候，一定要根據答案認真揣摩出題者的思維方式。注意總結再什么樣的情況下標準答案會是怎么樣。有了一個模糊的感覺后，你下次遇到這樣的題目、文章，基本就能猜出來了。不要堅持自己的觀點，在這個時候。除非有天你成了出卷子的人。

這部分題目我自己的作題方法：先大概的看一遍文章，知道文章大概講什么。然后看一邊題目和答案。這樣我就知道了第二遍認真閱讀的時候哪些是重點了。然后就開始認真的閱讀文章，帶著后面的那些問題閱讀。這遍看完后就開始正式做題目了。這時候會需要再到文章中去找一些數據啊什么的。由于有了兩遍的閱讀，基本就很容易找到了。這部分不妨多花點時間，但是也不能過于多，因為往往你考慮什么歸納提阿什么的。想半個小時和想半分鐘的效果是一樣的，可以先放下，回頭再想再做。再就是，一般閱讀理解部分的出題模式也就那么幾種，你熟悉了后，注意培養那種在閱讀文章的時候本能的反應――哦，這里是出題點，那里的數據能會問。這樣對提高閱讀的速度和做題的效率很有幫助。

6．詞匯、語法：

我自己沒怎么專門的復習過語法，詞匯的積累主要是靠大學英語6冊和閱讀英文書得來的。但是我做cet6的時候仍有很多詞不認識。所以，詞匯量的大小，對于最后的成績來說，不是決定性的因素。再說了，詞匯部分總共才那么多分，：）。

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互英語六級聯網學習（通用18篇）篇十二

1.重讀原則：某單詞被反復讀到或是在語音上加以重讀，因引起重視如果選項中出現很可能是正確答案。

2.順序原則：出題順序一般與行文順序相同，除了主題題和部分說明文。

3.主題原則：主題一般出現在段落的頭尾部分，所以要集中精力聽清前三句話和最后兩句話。

4.原因原則：凡出現表示原因，目的的很有可能是考點如：because、so、as等詞前后要著重聽。

5.轉則原則：凡出現表示轉則的詞如：buthoweveryet等，后面的句子往往是考點，要引起重視。

6.偏怪小原則：一般故事總是稀奇古怪的，經過總是曲折離奇的，結局總是出人意料的。宗旨就是意料之外、情理之中。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇十三

人腦有一個特點，對某個信息要反復刺激才能記住，循環記憶法，就是基于這點。它的訣竅，就是二二循環，在不斷的快速循環記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是采用這個方法來達到俄語速成的。一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時記住100個單詞。有的人還可以記住150個單詞。而我的平均速度，達到225個（曾表演過）。其具體步驟如下：

先根據自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設為a,b,c,d,....組），平均每組4-6個單詞。當然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則每組單詞少一點；反之，多一些。

然后：

（1）學習a組，學完后，復習a組一次。（關于如何記，見后注意事項）。

（2）學習b組，再復習b組一次。

（3）把a、b組和起來復習一次。

（4）學習c組，復習c組。

（5）學習d組，復習d組。

（6）把c，d組和起來復習一次。

（7）復習a、b、c、d組一次，

備考資料。

（8）仿照前面七個步驟，學習，復習e、f、g、h組。

（9）把a、b、c、d、e、f、g、h組和起來再復習一次。

（10）再仿照前九個步驟，學習，復習i，j，k，l，m，n，o，p組。

（11）把a，b，c，........m，n，o，p組再和起來復習。

（12）按這種方法，學習，復習接下去的第17組---第32組。

（13）然后把這32組單詞和起來復習一次。

（最好把以上記憶程序在紙上畫下來，促進理解)。

這樣，若以每組6個單詞記，則學了32組192個單詞。整個過程中，每個單詞對大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。

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互英語六級聯網學習（通用18篇）篇十四

聽力是很多同學頭疼的一塊，我發現很多同學四六級差一點但沒過都是卡在聽力上的，很多人認為聽力很難，因此平時就放棄聽力的提高機會，想從其他方面多提高一點，其實我覺得這是一個很大的誤區。真正說難提高的我覺得是閱讀，我覺得除了掌握正確閱讀技巧之外，長期的訓練才會有好的效果，閱讀的提高沒大家想的那么容易。綜合部分主要考查詞匯的運用，我覺得六級考試最難考的部分就是它了，雖然有的人把六級詞匯背個兩三遍，但不見得在這方面能拿好分數，這部分對詞匯的要求實在有些過高，有些選項很牽強。從性價比角度上說我覺得在這里浪費那么多時間和精力是不值得的。

我希望大家從心理上消除聽力難得障礙，而且對于一個想把英語學好的人來說，聽力的能力是很重要的。六級英語的聽力一點都不難。

備考資料。

其實四六級聽力考來考去那些段子都是在生活和校園里經常出現的對話，大家可以通過看歷年真題的聽力文字多熟悉題目，你看多了就會發現做起題來簡單很多。這就是為什么我們讀過或背過的文字再去聽一般都能聽懂。第三個原因是對文化背景和常用短語的不熟悉，造成理解上的障礙。英文口語中有很多口語化的詞匯是我們平時讀課本沒見過的，但是在聽力段子里經常出現。所以我們只能積極一點，材料的獲得如果你懶，就多搜集歷年真題，把里面出現的你不懂得和出現頻率高的短語和口語化詞匯句型專門寫出來，也就一兩張紙吧。對于文化背景，有可能就盡可能多了解，但在考試的時候最多影響你一兩道題，不是太可怕。

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互英語六級聯網學習（通用18篇）篇十五

2建議買套劍橋1到劍橋7(含光盤)，多做做，多練練(這是套雅思考試的模擬試題書)。

我家里人就是這樣做的，結果接觸雅思僅僅1個月(連同上了個18天的雅思“65直達班”)，就考出了總分6.5分且4個單項都不低于6分的成績，1次就ok啦，達到了去國外直接讀研的分數(之前6級勉強過關，且整整1年沒碰過英語了)。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇十六

距離下一次英語六級考試還有半年左右的時間，在這半年的時間里你完全能夠讓自己進步神速，讓自己的英語實力突飛猛進。只要你有這個決心，并且付出百分之百的努力，相信小編你在下次六級考試的時候一定會把六級這個小妖精殺的片甲不留。為了讓同學們的勝算再大些，小編匯集了一些關于六級備考的一些小經驗，希望能夠給同學們帶去一些幫助。

單詞不能單獨背

單詞的背誦在我們英語的學習中尤為重要，在大多數情況下，同學們一本都是買一本六級詞匯書，每天拿著背，其實這種每天只知道傻背的學習方法并不正確，很可能你背到最后只記住了一個，所以我們要摒棄這種背單詞的方法。背單詞要在文章中背，大家可以在做閱讀的時候把那些生詞標注出來，然后準備一個小本子，并把這些單詞抄在這個小本子上，并且每天抽出一定的時間來復習單詞，背單詞還有一個好方法就是背課文，背課文雖然很難，但是當你背誦過了之后你就會發現不僅單詞掌握了，一些語法知識也都了解了，特別是在寫作文的時候也不會覺得詞窮了。

耳朵訓練不要停

六級考試聽力這一個模塊占到了很大的比重，所以，在聽力這一塊我們決不能忽視，每天最好的練耳朵的時間就是早上，大家找一些日常的英文廣播，或者是比較日常化的美劇都可以。在早上吃飯的時候可以邊看邊吃，這樣既放松了大腦，英語又得到了鍛煉，一舉兩得!

閱讀也要經常做

閱讀一直是一個大魔頭一般的存在，都說考研要先攻克閱讀，其實六級也一樣，也要先攻克閱讀。六級考查的就是聽、讀、寫。這三樣我們一樣也不能忽略，自己在平時多看些外文雜志，看不懂可以慢慢來，前進的可以慢一些，但是不要止步不前。 以上就是小編為大家推薦的英語六級備考方法，希望對大家有幫助。

互英語六級聯網學習（通用18篇）篇十七

首先快速瀏覽全文，把握話題和大意，然后細讀要求改錯的那行文字，看看每一個詞是否有語義語法上的錯誤。如果本行或本句內找不出詞匯語法上的錯誤，要特別注意一下上下文，看看是否有邏輯錯誤。做題時思路要開闊，考慮每類詞匯可能出現的錯誤。特別注意以下一些常常設置的考點：

1）對于本行內出現的形容詞adjective，考慮一下是否應為副詞，或涉及形容詞的詞匯錯誤，如比較級最高級等，甚至反義詞；副詞亦如此。

2）對于本行內出現的系動詞，助動詞，考慮單復數和時態問題。

3）對于本行內出現的現在分詞-ing，考慮一下是否應為過去分詞-ed，反之亦然。

4）對于本行內出現的介詞，考慮是否能與動詞，形容詞，名詞構成正確的搭配，

5）對于本行內出現的連詞，讀一下上下文是否文意順暢。

6）對于本行內出現的代詞，考慮一下應該是主格，賓格還是所有格，或考慮應用單數形式還是復數形式。

7）如果每個詞本省都找不出問題，看是否漏掉了詞，如冠詞等。

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互英語六級聯網學習（通用18篇）篇十八

一、采用題干核心詞匯定位法，巧妙選擇正確答案;同時，考前20天的單詞復習，以歷年真題選項中的單詞為主。

其實閱讀理解對詞匯考核的要求呢，四級是4500，六級是5500。那么就算有的同學考四、六級，你把我們四、六級單詞都背完，可能也達不到考試閱讀的要求，因為我們考試一定會有10%到15%的超綱詞匯。就說詞匯這個問題是永遠都不能解決的，關鍵是在考試當中怎么去回避詞匯這個問題。

那么在閱讀當中，詞匯是非常好回避的。因為整個四、六級考試最主導的核心做題方法就是，通過讀題干，因為題干當中的詞匯一般都是常規詞匯，甚至說你只要高三畢業都能讀懂四、六級考試的題干，所以你知道把題干部分的核心詞匯找出來進行定位就可以了。但如果我們定位到了這個地方之后，那你就可以把你所定位的地方去讀懂，那么這個時候可能會遇到單詞，但沒有關系，我剛才講過了我們四、六級閱讀理解考試考的是細節題，考的是文章表層信息，因此當你找到了這個地方之后呢，你就去對選項，看哪個選項是對文章里單詞的同義改寫就行了。所以在這個過程當中，你回避掉了很多很多的詞匯，并不需要知道說每個單詞是什么意思。那為什么我們很多同學在平時的考試中很期待詞匯，他特別想知道文章總體每句話都在講什么，而事實上四、六級考試就考了5個題目所對應的5個區。并不需要知道文章里的每一句話是什么含義。因此，很多單詞的存在是沒有任何價值的。就是大家一定要知道的一條就是四、六級考試的核心就是找這道題目考的這個詞對應的位置為第一步，然后再去理解你所找到的位置是第二步，第三步是對應你所找到的位置和選項，最后呢選出一個選項是不需要推導的。就是單詞的表層信息就可以了。所以，單詞的確是很重要，但它并不是我們所想的最重要的一部分。

所以我建議大家最后這段時間，把四、六級考過的，我們改革之后考過的所有文章中的選項里面的單詞去檢查一下。因為我們考試的選項里的單詞是反復出現的，比如說像我們過去的幾次考試，文章中每次都出現一個詞叫“practice”。就這個單詞在我們過去的幾次考試中每次都出現。所以像這種單詞大家通過查選項就能夠鞏固下來。那么有助于大家在考試中發揮得更好一些。所以呢，這個單詞不是最主要的問題。

二、通過題目確定答案所在位置，采取局部定位閱讀法，做到即確準又提高做題速度。

我們考試的時候閱讀理解的確是時間不夠，那么四、六級考試改革后呢，一篇文章只能是8分鐘的時間，而通常情況下要讀上一篇300-500字的文章，至少需要大概10分鐘左右。所以說在考試中，四、六級考試說白了就是拼個速度問題。

那么如何能夠更好地去做完這個閱讀，還能做得很準確，閱讀理解的第一步就是什么，就是先局部去找這個題目答案的位置。通過讀5個題目先找到位置，因為你會發現找到這個位置后你會發現，5道題目對應了5個地方，這5個地方并不涵蓋文章100%的信息，可能這5個地方只涵蓋40%的信息。你只要把這40%讀懂就可以了。所以為什么說你要想做快啊，或把題目做準了最主要的問題，首先還是要找對這個題目所對應的位置。也就拿我們的專業術語來說，也就叫定位的問題。就如果你把題目定得越準，當然你做得就越快，那么答案出來得也就越準確。所以我們很多同學在平時做題時會發現，我文章讀懂了，為什么題目全錯了?就是因為你會發現就是因為你文章全讀懂之后，你四個選項在文章里面全部都有體現出來，所以這時候你就不知道該怎么排除了。但如果你的題目要是定位得很準，你就知道答案就在這個區域當中，所以四個選項你一看，發現有3個選項的區別沒有體現，就會知道應該選哪一個。這樣的話就會又快又準了。所以說還是定位為主的。