優秀作文不僅能展現學生的才思和創造力，還需要有良好的結構和邏輯推理能力。閱讀優秀作文范文可以讓我們更好地理解和欣賞文學之美。

又到了教師節（模板19篇）篇一

看了《放牛班的春天》，然后把手機鈴聲換成里面的合唱了。總覺著要銘記某些東西，不能只是看了，就忘了。我很怕自己忘記，所以準備寫些東西，作為紀念?好吧。

1、不管怎樣，即使你處在最低谷的時候，即使沒有人再想要管你，即使看起來沒有人再關心你，即使你很老很老了……可是，請你不要放棄你的夢想。即使你不能成為一個美麗的音樂師，可是，你卻能夠一直好好的愛音樂，然后一直陪在音樂身邊。這樣就足夠，真的，請不要放棄。

2、或許，作為父母，最重要的不是賺很多很多的錢，而是給孩子足夠的陪伴。然后告訴他，自己并不是別人說的那樣，要給孩子信心，讓孩子覺著自己是個努力工作、正直的人。

3、給孩子們希望，并不是一味的忍讓，而是，用合理的手段，讓他知道什么是對的，什么是錯的。最重要的是善意……每個孩子并不是天生就是壞孩子，吸煙、喝酒、打架、其實很多都是社會塑造的。

4、最喜歡的場景，就是看著紙飛機從窗戶里面飛過去，然后馬修撿起來一看，上面是孩子們的字跡。他們的雙手齊齊的在窗戶飛揚，弄得看電影的人心里澀澀的。記得當時馬修想，“有時候，謹慎看起來，更多像是冷漠。”可是那是他親口說的，他的60個孩子啊，所以他們怎么可能那么冷漠的對他。

5、其他的老師，不論是一直都很善良的對待孩子的老人，還是熱愛音樂的那位，又或者是發型呆萌呆萌的體育老師，即使被黑暗淹沒了這樣長的時間，可是心里卻任然有一抹最柔軟的地方。并不是說馬修讓他們變得善良，而是馬修只是打開了那扇門而已。

6、最后那個最小的孩子被馬修抱走了。當時看的時候，就想到馬修不會是那樣絕情的人。還好，他讓司機停車了。還好，小孩子終于等到了某個星期六有人來接他。我真的不能想象每個星期六在門口等待永遠不會回來的父母是什么心情……是不是感到深深的絕望?又或者，從來不相信其他人告訴自己的父母已經去世的事情，只是想給自己一個依靠而已?他是電影開端馬修見得第一個人。

7、曾經我以為，校長也會被感化……后來我發現，是我想多了。據說，他也曾經喜歡過音樂，他也曾經想要努力。可是他和馬修終究是不同的，你知道么……馬修只是純粹的愛音樂，而校長，似乎是為了出名。為了出名，竟然不顧孩子們的死活。而他的女兒各個都穿的鮮艷美好，笑意盎然。這便是人生從小的不平等。

8、關于西蒙……我不知道，是不是馬修要是耐心點對待他，在別人都誣陷他偷錢的時候站出來稍微的查清下真相，西蒙也不會最后變成那樣……雖然西蒙有錯，可是，監獄的幾年時光，尤其是對于正在花季的孩子，是多么惡心的一個枷鎖。很多時候，孩子的壞，真的都是社會造成的。很少有從生下來就是壞孩子的。好吧我知道，馬修并不是圣人，而生活也并不總是和電視劇一樣完美。所以……我能理解。平常人，做到那種境界，真的已經很不錯了，不能苛求。只是我希望，以后我遇到這種事情，能夠正義的站出來。

9、偷錢買熱氣球的柯昂……原來，小時候的夢想真的不是說說而已，他是真的很認真的想去實行。十萬英鎊的錢，除此之外他自己也攢了很多……雖然偷竊是不對的，可是我真的表示，我很羨慕他追求夢想的沖動。

又到了教師節（模板19篇）篇二

又到了教師節,今年的教師節對我而言有點與眾不同,因為這是我們邁入初中后的第一次教師節。雖然與老師相處只有一個星期，但是我們同樣熱愛自己的老師，他們為我們傳授知識，排憂解難，已經讓我們感受到了初中生活的溫暖愉快。

而在小學里，老師是我們的堡壘，有什么風吹雨打，他（她）們都像大樹一樣，為我遮風擋雨。我們在保護下成長，知識是堅硬的鋪路石。如今到了初中，老師的角色有了一個大轉變，從庇護者變成了引導者，就好像從牽著手走，成了并肩跑。

世界上歌頌老師的詩歌有千千萬萬，但發自內心的才是最真切的。我對老師的感情，是無法言喻的。好似太陽與露水，在太陽的光輝下，露水蒸騰而上，越飛越高，最終變成了碩大的云。老師給我們插上了飛翔的翅膀，對老師的感情又怎一個“感謝”了得！

在這個教師節，我們依然把祝福送給小學老師，我們不能忘記了教導過我們的啟蒙老師，因為是他們為我們打開一扇知識的門，將傳授知識的接力棒交給了初中老師，深深地感謝你，我的母校！

在這個教師節，我們送給老師一句問候，一件禮物，或是對遠方的母校鞠一個躬，敬一個禮，都飽含著我們對老師的祝福。無論是什么方式，都道出了心中的話語：

又到了教師節（模板19篇）篇三

1、團圓，離別，思念……這些月色承載的美好，亦是不懂的。只知道，月亮圓時有月餅吃。立秋后，日子近了。盼星星盼月亮，盼著八月十五這一天，月餅香甜。這點念想如同草叢里的螢火蟲，一閃一閃的，勝過頭頂的月亮。

2、中秋佳節即將到來，在吟誦無數寄托相思、抒發感悟的詠月名作時，我們心中那股相思、團圓之情便愈加濃烈。

3、一窗明月一窗竹，一縷月光一縷情。一絲清風一絲涼，一片真情一片心。天高云淡月芬芳，深情厚意花飄香。秋色迷人秋水淌，秋景美麗秋意長。人間中秋慶團圓，遍地流霜涌財源。花好月圓人長久，合家幸福樂悠悠。

4、夜已深了，情已濃了。中秋依然在天穹中漫步流浪，走過了宿命中的寒凄，越過了夢中那相思的河流，只有徘徊在月夜里的清瘦的身影，擱淺在相思風中的獨岸。

5、中秋的月兒散發光芒，撒下皎潔的月光，那么溫柔，如輕紗一般，映出了我慘白的笑臉。

6、人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。沐著徐徐清風，披著溶溶月色，今天我們歡聚一堂，喜迎中秋佳節，同享節日團圓之樂。

7、中秋到來，兄弟團聚，姐妹團聚，親友團聚，這是家，是一個溫暖的家，是一個團圓的家。以前，那玩玩的月臉，總掛起親情的思念。

8、人們常說“每逢佳節倍思親”，這話很有道理。每逢中秋佳節到來之際，難免會想念身處遠方的親人們。中秋節到了，月亮圓圓的，家家戶戶都洋溢著歡聲笑語，而歡笑聲早已打破了寂寞的環境。

9、讓我們舉杯向月，與吳剛對飲，與嫦娥共舞，去享受著這種幸福的和諧!且放下秋思，放下寂寞，懷著釋然的心境，靜守著中秋月夜的明朗，感悟著人生的美麗，珍惜著親情的溫暖，去盡享生活中的一切美好。

10、我輕輕地將一盒月餅打開，放在父母現在的小土屋上，上面開滿了淡黃的__兒還有淡淡的香味兒，與月亮上的那桂樹的香味合在一起，清淡而悠遠。

11、有人說思念像中秋的滿月，牽掛似漫天的繁星，在這歡樂的節日到來之前，我愿借著柔柔的風，譜上長長的祝福，讓它輕輕飄進所有人的心中!

12、夜，早已來臨。如水的月光透過窗戶灑進各家的房屋里，照亮了人們的心房。就在這個時候，有多少人正和親人們團聚在一起，在團圓的喜悅中吃著月餅，在月餅的甜美中仰望那一輪圓圓的明月。

13、天上的圓月跟隨著我，今晚是團圓的日子，月色是多么迷人。突然，天上“啪”地一聲，禮花像流星一樣出現了。紅的，藍的，紫的……五彩繽紛，萬紫千紅。

14、中秋佳節素有全家團聚，品嘗月餅，吃酒賞月的風俗。我要感謝今年的中秋節，因為它讓我們這幾個發小團聚在這里。

15、秋天，嫩嫩的季節，樹葉一不小心就掉了;八月，濃濃的月份，桂花香飄中有著歡樂的氣氛。八月中秋，點綴著整個漫長而無生機的秋天，使秋天更具有魅力。

16、世事一場大夢，人生幾度秋涼?夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。

17、中秋之夜，舉杯團圓，葉已紛飛情義綿延。思鄉的人兒匆忙在遠方，把酒問孤月，今夕是何年?光的柔情在四散，淚已潮濕在他鄉，枕邊漏進來的斑斑銀色的光芒，靜靜伴隨那落寞走過的痕跡。

18、或許對于別人來說沒有什么，但對我來說真的很來之不易，在平時的生活中大家都很忙，為自己的事業而努力著，不停的在奔波。難得有一個中秋節可以和家人在一起團聚，真是很幸福啊。

19、中秋夜晚的月色，太美了!那五彩繽紛的煙火，在我的腦海中怎么也揮之不去。

20、孩子們吃著月餅，在院子里快樂地奔跑著，游戲著，累了就喝茶，吃月餅。大人們就談天說地，聊家常，氣氛十分好。天晚了，有的孩子已經在母親的懷里睡著了，沒睡的孩子就有幸吃到美味的面條。

中秋節說說朋友圈。

1、此時圓月何時有，缺跡無存斷眠休。八月十五中秋日，為我孤思度冷秋。

2、中秋節，人潮如涌，濃郁的世俗味，遮掩不住家的溫馨。

3、月餅合家團圓，月兔送吉祥，月圓人團圓事事圓滿。

4、中秋月圓下，屋頂上的月光好似下過雪的冬夜，又嘆，今夜月亮的孤單，遙遙天際，何處去尋星星陪伴。

5、秋桂飄香時，秋色此正濃。秋波碧波蕩，秋月映蒼穹。

6、墨色沉，月花影，聽取月中嫦娥吟，看盡樹下水袖舞，賞析宮中笑花靨，嘗遍世間園月餅。

7、月圓之后便是缺，人聚了之后總是散，余溫的茶里悠悠地飄出家人的不舍，游子的思念，等待的是來年再一次團圓。

8、當九月的月光灑下點點璀璨，是否該為遠處的掛念寄去片片思念，送去聲聲問候，讓中秋之夜落下絲絲溫暖。

9、窗外明月十分圓，中秋佳節盼團圓。

10、月圓又缺，月缺終圓，不變的是家人間永遠的情誼，不變的是血緣里恒久的依戀。

11、寄一份圓圓的情，圓一個圓圓的夢。

12、月圓之夜，相聚之時;依依思念，凝聚今朝;凄凄離別，分添哀傷;把酒言歡，舉目共賞;嬌羞之月，掩映荷塘;美味月餅，共吟輝煌。

13、賞中秋佳月，月下不褪鉛華，人團圓月下。

14、月圓不常有，珍惜此刻的團圓。

15、小時不識月，胡作白玉盤“何不做一輪皎月，與玉兔相伴，不也清幽?

16、中秋的滿月總是如此美麗，如此清澈;不過，月宮中的寂靜又怎么讀懂人間的團圓?

17、如此皎潔月光。那些人，便住在這月亮之中，托起的是滿滿的故鄉，只望這中秋明月，許我無數牽掛。

18、美在中秋之佳節，月圓之為團圓傾。

19、慶國慶，齊歡樂，家要和，國要興，普天同慶。

20、品香甜的月餅，聊瑣碎的家常。望皎潔的明月，這便是中秋。

又到了教師節（模板19篇）篇四

春節又到了，在孩子們的歡呼聲中，在清晨那清脆的爆竹聲中，它再一次悄然而至。

對于眾多孩子來說，春節的到來是令人高興的，他們唱歌，他們跳舞，以慶祝他們的喜慶節曰。但對于我來說，春節沒有這么好，春節的`到來，卻不能給我帶來喜悅。

每當春節早上我一醒來，就在想：“要是我早上能意外得到父母的壓歲錢，能有好多的點心吃，那該有多好呀！每當想到這里便情不自禁地跳下床，可是，無情的事實不得不讓我熄滅了心中的希望之火。又是一陣清脆的爆竹聲，把我從往事中拉了回來。是啊，我該起床了，盡管得不到父母的壓歲錢，還有那琳瑯滿目的點心，可床還是得起的。

我以極快的速度梳洗完畢，當我跨出房門時，廳堂里的一幕吸引了我的目光，沒錯！那是我爸媽擺放出來的點心，沒錯的！

我靠著門邊，一手拿著點心，一手捏著媽媽給我的壓歲錢，再望著不遠處那群孩子打鬧的情景，我終于拿到了父母的壓歲錢，心里有說不出的高興和快樂。聽著大人們說著“新年發財”的祝語，耳畔是那此起彼伏的爆竹聲，心中不覺暢快無比！

又到了教師節（模板19篇）篇五

今天我讀了一篇小學生作文大全它喜歡待在樹上，喜歡吃桉樹葉，還喜歡睡覺，它每天要睡二十個小時以上。我還知道了，小樹袋熊斷奶的時候要吃媽媽拉的便便，因為媽媽的便便非常有營養，便便里有細菌，這種細菌可以幫小樹袋熊分解桉樹葉里的毒素。今天我又學到了很多知識。

一年級:劉澍涵。

又到了教師節（模板19篇）篇六

我現在過得很好，因為是那種我想要的平淡生活。

早上早早起來幫暢打好早餐，狼吞虎咽完后去做早操。

集合前和朋友們聊天嬉鬧。

早操后和佩原和葉子在走廊上聊天。

上課無聊就和欣怡吵吵嘴。

課間跑去七班和佩原和葉子一起玩，還可以偷看我fiance認真學習的很帥的樣子~。

走廊上還有很多看到就讓我興奮的好朋友。

中午放學和雄哥，符天地呂俊和他們一起走，被他們的話笑到肚子疼。

在食堂有暢打好的飯，還有小賴欣怡大姐大毛毛nane葉子，一起大聲喧嘩，就像當初還在604的日子一樣幸福。

下午放學后在宿舍洗澡的時間也很快樂，因為我們宿舍的人都很搞笑很親切。

晚修前和佩原葉子她們一起玩。

……。

很平淡的生活。有好朋友和我一起度過每一天。

沒有波瀾壯闊的潮水，沒有撕心裂肺的痛苦。珍惜自己擁有的一切，坦然面對失去。從讀者上看到一句我很喜歡很喜歡的話:當你覺得你已經得到的時候你已經失去，當你覺得你已經失去的時候你已經得到。

很經典，當我遇到一些曾經會很難受，現在卻可以坦然的事情時，我就會想到這句話，然后心里又重新平靜下來了。

大手告訴我，沒有過去哪有現在。我知道這個道理。我正在品位平淡的過程中成長，這種感覺很塌實。

在過去，我從來沒有想到自己會這樣渴望平淡。可是現在我也變了，更容易滿足，更容易感受到身邊的幸福。佩昨天和我吃飯的時候，說了些很讓我感動的話，恩，我會把你當做一輩子的好朋友。

珍惜每一次得到，坦然面對失去。那樣，就淡然很多了。

我希望自己一直保持這樣的心態。

我希望身邊的美好一直繼續。

我希望這個夏天有活力但是也很平淡。

又到了教師節（模板19篇）篇七

百里不同風，千里不同俗。每個地方都有每個地方的風俗。

我的家鄉在湖南，在家鄉過年的習俗很有趣。在臘月二十九（除夕夜），我們一家大小圍在一起吃團圓飯，我們的團圓飯可講究了：我們吃飯一定要有三大樣：魚、雞、肉。魚一定要蒸著吃，在魚上還要放大把大把的`辣椒，這樣象征著財源滾滾來、年年有余的好兆頭。雞一定是公雞。肉是臘肉，我們的臘肉不像四川那里蒸著吃，而是用豆角炒著吃，這樣吃特別美味，特別有嚼頭。吃完飯后，我們就要進行守歲，一家人圍在一起，其樂融融，說說這一年經歷的酸甜苦辣。

在初一的早晨，我們像爸爸媽媽請安（拜年）說些吉利的話，這樣可以獲得一份橘子和一份利是，這樣象征著大吉大利。然后我們會出門向別人拜年，別人會放鞭炮來迎接我們，這樣表示湖南人們的熱情似火好客、友好。

看，我們過春節是不是不跟你們一樣呢？你們想來我們湖南過春節嗎？

又到了教師節（模板19篇）篇八

開始上課了。您又耐心地教我們拼音，教了一遍又一遍。教完拼音，您開始為我們講生字，您教我們的方法很特別，總是想辦法讓我們容易記。我還記得“碧”字是怎么記的：大石頭上坐著白雪公主和白馬王子……你嘔心瀝血地培育我們，想讓我們成為人才，可還是有同學“辜負”了您，使您傷心。流淚。您默默地培養我們，使我們從一群不懂事的小孩變成了一個聰明。活潑的“小大人”.有一次，謝斐同學因為貪玩，捉來一只老鼠，結果手被咬到，老師您心疼地眼淚都出來了。您一邊扶謝斐去辦公室，一邊流露出關心而急切，急切中又帶著責備的眼神，使謝斐有點不好意思了。

還有一次，我的手指被門夾成烏紫色，而且越來越腫。結果我在午間管理露出了手指，恰巧您看見了，馬上趕來，問我有沒有事……我的心里頓時充滿了溫暖。

老師啊，您是園丁，培育出我們這些幸福的花朵;您是春蠶，為了給人類做貢獻而奉獻自己;您是紅燭，為了給我們照明，不顧一切。

燃燒自己!我代全體同學對您說一聲：謝謝!祝您永遠快樂!

老師的精神是偉大的，像父母一樣的偉大。

上述20五年級感恩節作文，是一篇緊扣主題、文辭簡練的。

又到了教師節（模板19篇）篇九

只要一想到深秋，我就會不由自主地聯想到寒風凜冽，枯黃的枝葉飄落滿地，空蕩蕩的樹干孤獨地佇立在街頭的情景。可那一次，我竟在深秋中看見聊久違的春天。

天氣越發地寒冷，我更不愿意走出家門，去與寒風抗爭。可已到中午，家里沒人，只能自己出去吃飯。我無奈地將厚厚的衣服把自己裹得嚴嚴實實，這才跨出家門。剛走到樓下，就被眼前的景象弄花了眼：我的腳底下全是漫天的枯黃的楓葉，時不時還有幾片楓葉頑皮地拍打在我的身上。我來了興致，蹲下身，用手指輕輕地翻動著那些樹葉，想要尋找一兩片完整的樹葉，好做成深秋中最后的書簽。可事與愿違，可能是昨晚下了雨的緣故吧，許多楓葉都沾著露珠，我不甘心，快步走到一片草地前，那片草地已成黃色了，以前草地中盛開的鮮艷的花朵早已化成了泥。我漫不經心地翻找著楓葉，這時，一片楓葉正從枝頭落下來，它在空中打著轉，仿佛一只蝴蝶在空中翩翩起舞，，時而偏東，時而偏西，好像想在空中多呆一會兒，在自己生命的最后幾秒鐘再燦爛一回。它徐徐地降落在我的身旁，我將凍得發紅的手伸了過去，把那片落葉檢了起來。這時我眼中仿佛出現了一絲色彩，我定睛朝那里看了看，用手將厚厚的落葉拂在了一旁。這時我看到了生命的奇跡——在厚厚的落葉堆下竟有一株小小的但有一絲紫色的小花頑強地佇立在草地上。一陣寒風又吹了過去，小花像被擊倒了一般，倒在枯葉旁，可不一會兒它又立了起來。我的心中有一股暖流通過，我在深秋中找到了珍貴的東西，它是冬日里依然開放的小花，它是冬日里的春天，它點綴了寒冬，讓冬存了春天的活動。我小心翼翼將落葉重新堆在了小花身旁，想要將小花保護起來，讓這縷春色永駐。

我在深秋中看到了唯一的春天，這春天是我見過的最美的、最難忘的春天。

又到了教師節（模板19篇）篇十

邁向成功的道路，充滿著曲折、坎坷，艱難險阻，隨時都會遭遇挫折和失敗。在這個過程中，有人向你投出一票、兩票、三票，給你一個真實的回應，讓你認識到自己的不足，有人向你投出四票，給你以心靈的慰藉和誠摯的幫助，甚至有人為你投出五票，讓你攀上人生的高峰，到達光明幸福的彼岸。

那么，所有的一切你能不心存感恩嗎……。

所謂感恩，是“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，一切的一切，包括一草一木，都對我們有恩情！“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，“感恩”是一個人與身俱來的本性，是一個人的良知。感恩，可能會像一個藍絲帶一樣，感染我們周圍的每一個人。包括我們自己。震撼心靈或者悅耳動聽的感謝之聲，永遠不也會引起誤會，它可以跨越一切障礙，是世界變得更加和諧、更加快樂。

所以我們要學會感恩，去做那一只感恩的蝴蝶。一切從你開始，相信很快會創造一個感恩的環境。

這不就是我們想要的嗎……。

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又到了教師節（模板19篇）篇十一

大風、大雨，大愛、大情，往往會有驚世之詩出現。

這段時光，報紙上、電視中、網絡里，尤其是微信圈里，一首又一首的新詩在傳誦著。詩的精神、詩的靈魂，激勵軍民向洪災抗爭，爭取最后的勝利。

“孩子，你把腳泡成這樣？！望著你的雙腳，我心痛不已，淚水止不住流淌！這可惡的暴雨洪水，給人民帶來了災難，卻也檢驗了，祖國長城的鐵壁銅墻！”一首《孩子，你咋把腳泡成這樣》充滿溫情，飽含著對子弟兵的愛，彰顯著新時代的魚水深情。

最是詩中家國情。每當大難來臨之際，每當到了最危險的時候，子弟兵總是在詩中、在歌中奮勇前進、無所畏懼。這個時候，語言似乎變得蒼白，也是剩余的，唯有詩、唯有歌，才配得上子弟兵，配得上這個時代最可愛的人。

古人云，國家不幸詩家幸。事實上，詩家幸也是國家幸。國家多難之時，正需要詩的指引。精神一旦變成物質，人們就會在苦難中鑄就輝煌，踏曲折成坦途。

剛剛過去的“七一”，是我們黨95歲的生日。95年的黨史，也是一部不懼壓迫、不懼風雨，敢于斗爭、爭取勝利的詩史！

當十月革命的驚雷炸響，當五四運動的春雷襲來，無數革命先驅用詩來表達追求真理的志向，改天換地的決心，不怕犧牲的勇氣。

天下興亡，匹夫有責。李慰農寫道：“問誰敢擊中流楫？舍卻吾儕孰與儔!”

為主義而來，為主義而去。李大釗吟道：“何當痛飲黃龍府，高筑神州風雨樓。”

風云激蕩，山河變色。1927年，大革命失敗，無數共產黨員和革命民眾被殺害。是生存還是毀滅，是斗爭還是妥協，是堅持還是放下，真正的共產黨人以詩言志，用詩作武器，表達了信仰不變、理想不改、氣節不移的豪情壯志。

他們都犧牲在1927年大革命失敗前后。很難想象，他們既是烈士，又是詩人；既是武士，又是文人。

危機推動進步，戰爭換來和平。苦難就像奔騰的地火，積蓄著力量，也成就著詩人。

沒有大變遷、大動蕩、大經歷，很難有好詩。這在毛澤東身上體現的尤為明顯。長征一路走過，《婁山關》《昆侖》《六盤山》等，佳詩不斷，氣勢恢宏。延安，相對安穩，毛澤東鮮有詩作問世。1947年，一開始轉戰陜北，他隨即便有了詩興、有了詩作。五律《張冠道中》《喜問捷報》相繼問世。

在心為志，發言為詩。最能引發詩情的，莫過于戰爭。戰爭催生戰將，也催生軍旅詩。在中國革命戰爭、抗美援朝戰爭和歷次自衛反擊作戰中，軍人在軍號中沖鋒，也在詩詞中吶喊。

1月21日，習主席視察陸軍第14集團軍時，專門提到這支部隊19歲的.烈士王建川在戰場上寫給母親的詩。

王建川在這首《寄給媽媽的日記》中寫道：“媽媽，請你不要把孩兒惦記，不付出代價怎能得到勝利？戰士的決心早已溶進槍膛里，為了祖國不惜血染戰旗！再見吧媽媽，孩兒即使在九泉也千聲萬聲呼喚您！”

當時，像這樣的戰地詩還有很多。很多戰士就是傳唱著這樣的詩歌血性僨張、無畏沖鋒，把紅旗插到被敵人侵占的領土！

歷史的軌跡，寫滿詩的音符。每當有大災難、大危機、大事件，必有偉大詩作、偉大詩情。

1976年，天安門shi件，產生《天安門詩抄》，那是人們追求正義的心聲。

汶川大地震災區的大地上寫滿大愛震區的天空中激蕩著詩章。

《記住汶川：十四點二十八分》《那一天》《寫給都江堰》《那只手》《拳頭》《尋找》《書包》……無數詩歌經典記錄著苦難，也記錄著大愛；記錄著悲傷，也記錄著大義。

“人之有詩，猶國之有史。”中國文化的本體是詩，其精神方式是詩學。詩包容萬物、關照人生，是中國人的精神營養，日日不可離，當國家有難之時，更是不可或缺。能夠說，詩就是精神。有詩在，精神不滅，奮斗不止，困難不怕。沒有詩，我們就無法成長。

窗外，雨還在下。洪災現場，子弟兵仍在一次次沖鋒；朋友圈里，感人的詩篇越來越多。如果說詩歌是精神力量，那么子弟兵的手就是物質力量。二者結合起來，還有什么災難低擋不住，還有什么人間奇跡創造不了！

多難興邦，詩始終是力量支撐。在詩里成長，在詩里戰斗，我們必須能做到像恩格斯所說的：“沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償的。”

又到了教師節（模板19篇）篇十二

當學子們緊張而積極的為之努力時，我殷切的祈盼天公作美，能夠在酷暑的夏天為他們送上兩天的涼爽。

一個美麗的初夏，伴著孩子臉般的天氣到來了。但是每年的這個時候卻又讓考生們心里極度復雜，這是一個人生的轉折口，一個可以自己選擇的轉折。今年也不例外。

是我高考完的第八年是我參加高考監考的第二年參加高考和監考高考雖然所站的角度不同但是心情都差不多一樣很緊張每當我看見臨進考場的考生們和在外焦急等待的家長們我都十分緊張因為看到他們就看到了當初的我。20年6月7號我整理好考試用品茫茫然出發來到一中考場心里即緊張又興奮緊張我能否考一個理想的學府興奮我20年的填鴨式教育終于在這一天終結。那天沒有人陪我這讓我少了一份壓力但也少了一份溫馨心里忐忑不安偶遇幾個同學也都是草草幾句鼓勵的話便敷衍了事。

第一科是語文，只記得時間很緊，緊到最后的幾秒我還在寫我的作文;第二科是數學，我什么都不記得了，因為大部分時間我都在東張西望，哦對了，那時候的高考是沒有被監視的，這可是少有的人權的體現啊，可惜現在這個人權沒有了;第三科是大綜合，作為最后一屆文理大綜合的學生來說，我們是幸運的，我們也是悲催的，幸運的是我們涉及的知識面比較廣。悲催的是要記住和搞懂的東西也很多，反正我是沒搞懂;最后一科是英語，我終于還是沒有挺住，我很無恥的睡過去了，當然成績也很無恥的沒醒過來，于是我的高考就在半夢半醒中過去了。

監考高考又是一種體驗，第一次的時候很好奇，看著考生們進入考場時臉上時而堅毅，時而迷茫，時而興奮，時而慌張，我突然想到：哥也有監考的一天!這是一種莫名的發泄，一種爽快，人們常說：人都會被權利和欲望所支配。這話不假，從監考這等小事上已經體現的淋漓盡致。今年是我擔任高考監考的第二年，新鮮感已經過去，隨之而來的是深思與無奈，面對著全程視頻監控的考場，你的一切便不再完全由你做主，過程中一個學生的筆掉在地上，他會很慌張的看向我，使勁的揮著手指著掉在地上的筆，因為他不敢撿怕被監控誤會，這難道不能引起我們的深思嗎?為什么我們要有高考制度呢?一個學生的品行和學習成績是一張答卷就能解釋的么?古代的科舉制度竟然真的延續到了今日，我看這才是一個典型的非物質文化遺產，我們應該申報!

又是一年高考時，無數的考生走了，進入他們滿意或不滿意的象牙塔，無數的考生又來了，滿懷著希望與夢想。而我將繼續見證這鐵打的營盤和流水的兵。

又是一年高考時，看著近一萬名考生聚擁在這個小小的縣城，看著考場外在雨中靜侯子女考試的家長們滿含期待的眼神，看著街道上手提蛇皮袋牽著孩子的手而行色匆匆的鄉下父母的身影，我便心生諸多感觸。我參加1977年恢復高考后的第一次招生考試距今已整整三十三年了，每年的高考前后，在特別關注的同時，總感覺別有一番滋味在心頭。

又到了教師節（模板19篇）篇十三

——題記。

啊，朋友。

你還記得起那顆古樹嗎。

那是我們友誼的象征。

曾經的我們。

是連一毛錢都舍不得花的。

還記得春日一起采摘的野花。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

夏日一起游過的池潭。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

秋日一起走過的林蔭。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

冬日一起在煙花下許的心愿。

愿友誼地久天長。

我們互相承諾。

要四個人一直在一起。

即使海枯石爛。

天蹦地裂。

不怕。

有我。

我們。

還記得幾年前的春節。

我們曾彼此許諾。

要每一年春節都在一起。

這幾日便要到春節了。

我們曾經的諾言還有效嗎。

又到了教師節（模板19篇）篇十四

一場秋雨一場涼，這涼著涼著就到了十一月。這個月里有個標志性的節令：立冬。

在農歷二十四節氣中，有四個標識著季節開始的節氣：立春、立夏、立秋，還有就是立冬。在古籍《月令七十二候集解》中記載：“冬，終也，萬物收藏也。”在農耕時代，冬意味著秋收結束，農作物收割儲藏，人要規避寒冷了。

立冬是農歷十月的大節。遠在漢魏時，天子要在立冬這天親率群臣舉行祭祀典禮，一是迎接冬氣，二是對為國捐軀的烈士及其家小進行旌表與撫恤。在民間也有祭祖、飲宴、卜歲等習俗。人們在這天以時令佳品祭拜祖靈，祈求來年的風調雨順。同時，也在這一天放松休整，飲酒為樂。漸漸地，這成了立冬時最通行的風俗。這也符合秋收冬藏的含義：經歷了漫長的春種秋收后，農人已經消耗了絕大部分的體力和精力，需要休養生息，養精蓄銳，以利來年春暖花開時進行新一輪的勞作。

既然是休養生息，用豐富飲食犒賞全家就成了要緊的事，有句民諺“立冬補冬，補嘴空”，說的就是這個理。我國地大物博，南北氣候不同，習俗也有不同。在南方，人們會烹調雞鴨魚肉犒勞一家人。到了北方，則是以餃子作為主打。吃餃子過立冬是有講究的。立冬是秋冬之交，因此有“交”子之名的餃子是當仁不讓的標志性食物，這和除夕夜的新舊年之交替有異曲同工之意。

吃餃子還有另一種讓人溫暖的含義。

東漢末年，醫圣張仲景回鄉時正值隆冬，看見南陽的百姓饑寒交迫，耳朵多被凍傷，又兼傷寒流行，病死的人很多。于是就總結了多年的臨床實踐，支起一口大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至一直吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此人們就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。于是，過冬至吃餃子就成了習俗。再后來，人們在立冬這天也吃餃子。有句很有趣的俗語是這樣說的：“立冬不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管。”

釀冬酒也是立冬的'一件大事。東漢崔《四民月令》中記載：“上辛，命典饋漬曲，曲澤，釀冬酒。”說的是在立冬時要做好酒曲，用來釀冬酒。此時，稻谷已收，有了釀酒之材，又兼冬季水體清冽、氣溫低，可有效抑制雜菌繁育，能發酵形成良好的風味。因此，人們把從立冬到第二年立春這段最適合釀酒的時間稱為“冬釀”。所釀之酒，以備此后的冬至、除夕等節日時祭奠天地君親、祈求福祉所用。

“凍筆新詩懶寫，寒爐美酒時溫。醉看墨花月白，恍疑雪滿前村。”詩人李白在《立冬》一詩里，就寫出了品冬釀作新詩的雅趣。

古人非常重視立冬這個節氣，還因為常常依據這一天的天氣來預測一季的寒暖，有個說法叫做“立冬晴，一冬凌。立冬陰，一冬溫”。

又到了教師節（模板19篇）篇十五

重壓之下又夾雜一點外界因素兒子逃離了課堂，兒子三次轉學，最終都是失敗。在高考的最后一個月前，那個下著瓢潑大雨的早晨，因為兒子遲到被趕出校門寫保證，至此兒子離開了學校。在那一個月我是寢室不安，千方百計的想把兒子拉回課堂，但是直到高考兒子才重新踏進一高的校門......

高考前夕,身為高三家長的主任,不顧學校的校規,竄辦公室,向我們傾訴她對女兒高考的不安,擔心。可憐天下父母心，高考父母是倍受折磨，倍受煎熬，一個詞就是鬧心。

今年幾個同學的孩子都參加高考，我是過來人，處于對他們的同情，經常打電話勸慰他們，能幫忙的就幫點小忙。

師范同學畢，出身書香世家，特別重視文化學習。清楚記得上學的時候，有一次她考試的成績不理想，痛哭到半夜，他的兒子本來和我兒子是同學，孩子聰明伶俐，但是由于某種原因初中成績不佳，復讀一年，考上高中后，由于不會學習成績還是不理想，快高考了，我給他收集了很多復習材料。電話的時候知道他政治一模只得40多分，一問情況我知道他不知道答題技巧，費盡苦心，給他找個有經驗的政治教師補課，但是沒時間，二模的時候成績只有366分，孩子只告訴媽媽他得300多分，詳細分數她不知道，誰知道我給說穿了，電話里她當時聲音就變了，嚇的我連忙改口，“可能我記錯了，回去我好好給你查查。”一點也沒記錯，但是真實成績讓她知道可不得了，她那脾氣，她的不滿一定和孩子表現出來，孩子心里一定有陰影，高考的時候有可能影響孩子發揮。沒辦法撒謊吧：“我查到了，你兒子的成績是396.5分，全市是1952.”這是別人的成績，雖然比她兒子二模的成績下降200多名，但是可以接受，電話里的她笑了。愛嘮叨的我叮囑她要安慰兒子，給兒子信心。

高考前兩天，又給她打電話，她成了嘮叨的老太婆，電話里說：“在接上走呢，鬧心死了。”“來和我一起值班啊。”“我哪里有那閑心啊......”她的心情我能理解，我那時是操心，她是鬧心，就讓她街上散心吧。

高考前幾天同學王突然給我打電話：“老同學你能查到我兒子的考場考號嗎?”“問那個做什么?到時候就知道了。”“我在文殊院，我想給兒子求菩薩，要用考號。”去年高考的時候我也去了文殊院，早晨4點半就去了，第一個給文書菩薩燒香，磕頭，花了300來元，心里知道文殊菩薩也不能幫兒子考試啊，就是找個心里安慰。我拿起電話找在教委的同事，結果招生辦的領導正在開高考會，等吧。王是男同學大概能承受這漫長的等待吧。好不容易會開完了，一問招生辦主任手里沒有底根，在局長手里呢，這點小時也不能去麻煩局長啊?我回王,誰知道一向通情達理的王這時不高興了:“這點小時你都辦不了，你在教育口怎么混的啊?”在挖苦我，“人家c怎么弄來的啊?”c是我另一位初中同學，女兒成績優秀，但是也坐不住，怕考試出個萬一，畢竟一年只有一次高考，高考基本就決定孩子的命運，馬虎不得，也去求菩薩保佑。沒辦法我又去找在人事科的同事，結果準考證已經到了學校，是學校沒有發，王客氣幾句匆匆到學校去查找考號。但愿他的誠心能感動文殊菩薩，保佑他兒子考試順利，考上理想的大學。

同事魏的女兒是學美術的，想考魯美，專業課已經合格，如果文化課考350以上就能跨進魯美的校門，一模二模她女兒都考了380多分，魏還是如坐針氈，擔心孩子考試失常，或是分數線提高，前天給我電話，問我們學校有沒有和成績好的同學和她女兒一個考場，我們是三高中成績好能好到哪里啊?我明白她的用意，萬一考試的時候能看到一點呢?我曾經在市一高中監考，那里的學生沒有一個違紀的，考生往下看的時間長流動監考都要通知我們注意那個考生，高考抄襲可能是微乎其微。但是什么事情都沒有絕對的，我還是幫她找了我們學校和她女兒在一個考場的學生，結果成績還不入她女兒呢。這個聰明可愛的小女孩運氣不佳，但愿考試超常發揮，實現她的夢想。

和他們相比朋友l就要理智的多,一模成績下來后,他女兒的成績直線下降,妻子愁的不說一句話,關鍵的時候他挺身而出:“你別管了，我來管。”我向有高考經驗的主任咨詢了，這孩子是考成綜合癥，心理調整好成績能提高。l一邊安慰女兒，：“二本考不上，咱讀三本，只要好好學到哪里都成才。”那些天他天天查三本院校，女兒看到了，生氣的說：“爸爸，你別查三本，我一定能考上二本的。”l查看女兒的成績，成績比較低的學科，他就求人找優秀的教師擠時間給女兒補課。女兒肯吃苦，一有時間就去找老師補課，學校禁止補課，補課的時候孩子不敢坐著，一站就是2個小時。功夫不負有心人，二模的時候成績提高了好多，二本大概沒問題了。我為他祝賀的時候，l說：“你不知道啊，這些日子我們兩口子是吃不好，睡不好，心都在高考這。孩子回來了，還得裝不在乎，都不敢提考試兩個字。還好我女兒心態好，整天樂呵呵的。”這孩子真應該高興，她有一位優秀的爸爸。

又是一年高考時,昨晚不知道有多少家長度過了難熬的考前之夜.現在考生進考場了，考場外不知道有多少家長站在那里等待著,期盼著......

又到了教師節（模板19篇）篇十六

時光荏苒，轉眼又到快高考的時候。每到這個季節，心里總是容易激動。或許是因為每年身邊總有孩子參加高考，也或許是因為那是我們青春記憶最深的時光。

現在回想高考前的歲月，雖已過去十數載，可仍如印在心底的朱沙一般清晰可見。高考的歲月如果硬要用一個字來加以形容的話，我想只能是“熬”。因為那段時光真的很難熬，每天有做不完的試卷，看不完的輔導書，還有更讓人郁悶的無限壓力。當父母和老師不厭其煩地對我們諄諄教導時，那會精神上受到的壓力簡直就是中國近代史的寫照。

記得，高考前一個月，老班竟給我們開了四次高考動員會。他老人家站在講臺上就像奧巴馬競選美國總統一般，慷慨激昂、唾沫四濺地給我們描述大學校園生活的美好，而我們卻像在網吧通宵過似的昏昏欲睡，更有甚者還真有同學打著呼嚕說著夢話。其實，當時老班的好多話還是能夠悄然打動我們的心，讓我們就像佛教徒一樣相信“陽光總在風雨后”。直到我們上了大學才真正明白，原來高中的生活真是一個牢籠，而大學的生活卻是象牙塔，至少比高中多了大筆可供消費的自由。

又到了教師節（模板19篇）篇十七

從哇哇啼哭，到笨拙學步，再到展翅飛翔，至于到了拄杖蹣跚……我們的一舉一動都要靠自已來完成，別人只是悄悄闖入我們的世界，又默默離開的匆匆過客。我們需要自已摸索方向，為生命吶喊，彳亍于人生的每一個階段。點燃心中的火把，就是點燃自己的斗志，點亮自己那高貴的靈魂，照亮前方的道路，讓生命之光在腳下延伸，更加的顯亮。

點燃心中的火把，是對人生理想的詮釋和對目標的不懈追求。

每個人都有理想，都會做過一個面朝大海，春暖花開的夢。當我們立下志向的時候，就注定要為之奮斗，灑下血水、淚水甚至是汗水。我們要用一生來呵護它，時刻守護著這個自己曾經對天空立下的誓言。點燃心中的火把，是諸葛武侯走出草廬時的“廢然一嘆”，是米開朗琪羅一斧一鑿的“開天辟地”，是西楚霸王仰望蒼天手中寶劍的奮力一揮的勇武，他們心中的火把在點燃的那一刻，就要照亮生命的盡頭。我們時代的青年也應該一樣，從點燃心中火把的那一刻，我們就已經擔負起時代的使命，如后羿射日一般追趕著希望的身影，盡管前方的路雖然太凄迷。

點燃心中的火把，是跌倒后的一次次爬起，是給生命注入勇氣。

誰不曾失敗過?誰又不曾哭過?笑到最后的才是真正的豪杰。我們不希望失敗，但失敗是在所難免的。我們需要它，因為失敗，我們的內心會磨練得更加堅強和韌性，我們的步伐會更加地成熟穩定;夢想的臉，在火把的閃爍下會更加棱角分明。跌倒后，點亮心中的火把，是哭泣著向天空“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄”質問，是韓信胯下之辱的忍耐與從容，是蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一說風雨任平生”的豪放與曠達。困難挫折又算些什么，我會把它當做墊腳石，踩著它們飛向世界的峰巔。點燃心中的火把，在跌倒中堅強地站立起來，那一刻我不再彷徨，因為我已照亮前進的方向。敢問路在何方?路就在腳下。

點燃心中的火把，是對自己張揚個性的抒寫和人格的亮劍展示。

每個人都是獨一無二的，就像尋覓不到兩片完全相同的葉子一樣。展示自我，讓心中的理想燃燒得更加旺盛，讓內心和激情得以奔放，在人生的每一個角落里都寫下你奮斗的足跡。展示自我，是王勃騰王閣樓上的遠大視野，是毛澤東糞土萬戶侯的激揚文字，是霍金兩根手指敲出的廣闊宇宙中的未來……他們點燃了心中的火把，講述著自己一個個獨一無二的發現;點燃心中的火把，我們的世界就會不一樣：是暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容;是冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天;是待到山花爛漫時，萬里江上披錦繡。

青年朋友們，讓我們點燃心中的火把吧，盡情地詮釋著對假惡丑的厭棄，對真善美的渴望;對理想的追求;對個性的張揚。只有這樣，我們的人生才會面朝大海，春暖花開。

又到了教師節（模板19篇）篇十八

今年的xx月xx日是立冬的日子。立冬就表示已經開始了。

今天的天氣特別冷。北風吹得刺骨，大雪漫天紛飛，有時候甚至還會有寒流。人們都穿上了厚厚的棉襖。

冬天一到，大部分的植物葉子都會掉落，只有一小部分植物葉子綠色依舊。比如：臘梅、翠竹、蒼松。它們不畏嚴寒，不愧是“歲寒三詩友”啊！

冬天還有許多的冬眠，蟒蛇、螞蟻、刺猬等等。這些從夏季開始，便在自己的身體內部積累營養，特別是脂肪，以備冬眠所需。

冬天，小朋友們又在玩什么呢？有的滑雪，有的溜冰，有的跳繩……，他們在冬天里玩得更加開心了！

我很喜歡冬天。小朋友們你們喜歡嗎？

又到了教師節（模板19篇）篇十九

陰晦的天空中散發著一種令人難以分辨的味道，整個世界似乎只存在著沉重和沉悶的氣氛。

“我沒有像你說的那樣，每個星期天都出去和同學一起瘋玩，我只是去補課而已，補完就去吃飯，你為什么就那么不相信我？”我像一只被觸怒了的獅子一樣。

父親以“森林之王”的口氣命令我：“我不管你那么多，反正你這星期給我回家！”

讓我回去的原因只有一個：他誤以為我星期天跑去玩了，沒學習。我又不想再解釋。在我眼里，他就像生物課上所說的，成了首領就有一切權利，命令你，可以讓你擁有，甚至可以讓你失去。

下雨了。

我與父親的誤會越來越大，不在同一張桌上吃飯，也不與他說話。

下雨了，雨里的天空變得更加晦暗。

雨里，我突然聽到一首歌從遠處傳來：“你總是竭盡所有把最好的給我……我還能為你做些什么，微不足道的關心收下吧！”

我想起了政治書上所說的：“我們與父母的矛盾往往出于父母對我們的高期待和嚴要求，但這些高期待和嚴要求往往是父母對我們的最嚴格的愛。”

父親，我想對您說：“雨下的好難聽，我對你的愛總是起伏不定，我該如何抉擇！”

您的心，我懂了。您的愛，我明了。可是我卻沒有好好跟您溝通。此時的我，熱淚盈眶。眼淚，從臉頰流到嘴巴，又從下巴滴落在地板上。

我與父親的誤會以這滴眼淚的落下，宣告結束。

天晴了。

這天，我們父女倆坐了下來，聊了很久很久，所有的誤會都在這次聊天消融了。

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”透過厚厚的玻璃窗，看到外面晴空萬里。小鳥在歌唱著什么，花草在陽光中沐浴著。

我與父親的矛盾就像數學的二元一次方程那般，看起來復雜，其實解起來，很簡單。因為——愛。

愛像濃茶，像苦咖啡，它們都需要你慢慢品嘗，到最后才能品嘗出味道來。就像英語單詞中的“taste”，它可以變為復數名詞，即“tastes”，即寓意著：味道可以有多種多樣的。父親對我的愛，是濃茶，是苦咖啡。

家里，就如同《桃花源記》中所說的：“黃發垂髫，并怡然自樂。”重新恢復到溫馨的氣氛。